第一篇：中二班音樂總結

中二班音樂教學工作總結

商鎮第一幼兒園 張粉莉

不知不覺中，這學期的教學工作已經接近尾聲了。回顧這學期的工作雖然很忙碌但很充實而愉快，孩子們也不斷的在進步，教學任務也完成了，現將本學期教學工作總結如下：

一、情況分析

我班有41人，女孩少，男孩多。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。

二、主要成績

1.在音樂活動中激發和培養了幼兒對音樂的興趣。

幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學內容和形式，培養和發展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲的形式，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節奏訓練。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。

2.幼兒能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造的活動。幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養幼兒的動手動腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。3.語言是音樂教學的保證。

音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能培養幼兒的音樂素質，而且能全面促進幼兒身心和協發展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教學之中。我在進行音樂教學時，有意識地去培養幼兒的語言能力。要做到有機結合,要努力將發展語言能力有機地滲透到音樂教學中。為幼兒創造一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活經驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，同時發展了幼兒的語言。總之，幼兒園的音樂教學不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。

通過這學期的工作，我認為自己在很多方面做得不是很好。例如：在組織活動時應該加強自己的口語組織能力；組織活動前應該了解幼兒對知識的了解情況；在組織活動時要有耐心的引導幼兒去觀察，去學習新知識，語氣也要溫和。在以后的工作中要改正自己這學期教學中的不足，努力提升自己的教學水平。

第二篇：中二班音樂游戲教案

中二班音樂游戲教案

《大公雞與毛毛蟲》

一． 活動目標：

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂

動作，并保持造型不動。

2、與同伴合作創編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

二．活動重點：用動作隨音樂表現‘毛毛蟲做鬼臉變石頭’的情景。三．活動難點：能同伴合作搭建不同的石頭造型。

四．活動準備:剪輯好的音樂,大公雞牌，大公雞服飾，毛毛蟲音樂，大公雞與毛毛蟲故事圖，各種石頭圖片

五.活動過程：

第一環節：開始部分

1、故事導入

（1）師：今天老師給小朋友們講一個故事，你們肯定沒有聽過，想不想聽呀？（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲》并出示故事圖片

春天到了，有一群可愛的毛毛蟲在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時做個鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了。“突然”，一只大公雞昂首挺胸的，咯咯咯的走來了，“呀！”大公雞來了，可把毛毛蟲們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發現，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會被大公雞吃掉了。”于是聰明的毛毛蟲們，相互做了個鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來了，看看著、瞅瞅那，原來都是一塊塊大石頭呀！一點也不好玩，一條毛毛蟲也沒有吃到，就咯咯咯的走開了，聰明的毛毛蟲們又開始游戲了。

2、師：毛毛蟲真聰明，想出的辦法太好了！它們為了保護自己，一動不動變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個故事跟著音樂用游戲的形式表現出來吧！第二環節：基本部分

1、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我們現在是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

2、初步感受音樂，并合樂做動作模型。師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（1遍）（這時在做鬼臉變成大石頭時，配班教師拿著大公雞牌開始上場）【提問環節】師：剛才我們在聽音樂做游戲的時候，先做了什么再做了什么？請小朋友舉手回答。答：我們先找朋友，找到朋友然后拍一下手，再扭屁股，最后再做鬼臉變成大石頭一動不動了。師：剛才我們坐在椅子上玩游戲，那我們還可以怎么玩？（小朋友回答，站起來），好那我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（配班變成大公雞再次上場）

3、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作并變換不同鬼臉表情（身體不要動，可以變換面部表情，音樂停頓時可以變換4種）。

(1)師：現在毛毛蟲已經找到好朋友了它要和朋友做什么動作？（教師和配班做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作，教師不要說出要求，引導孩子說出來）。回答：背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。師：請你和你的旁邊的好朋友來試一試。（先找好朋友，兩人一組，跟你旁邊的小朋友擁抱一下）教師邊說邊和配班做動作‘扭扭屁股，扭扭屁股，做鬼臉變成大石頭一動不動’，幼兒隨口令做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作并且變成大石頭一動不動。師：好，這次我們能不能把新的游戲方法加到剛才的游戲中啊？（幼兒和老師一起隨音樂跳一遍）

(2)變換不同鬼臉表情：師：剛才小朋友學了新的游戲方法，咱們還可以變換不同的什么呢？答：鬼臉表情。請小朋友們看老師手勢（手勢1就是第一種鬼臉表情，手勢2就是第二種鬼臉表情，手勢3就是第三種鬼臉表情，手勢4就是第四種鬼臉表情）來換新的鬼臉表情，讓老師看看你的新鬼臉是怎么做的？表情是什么樣的？（規則：小朋友們變換表情時身體和手一定不要動，只能眼睛嘴巴可以動不然大公雞看到你的身體動就要把你吃掉了。）

師：這次我們能不能把新的游戲方法和新的鬼臉表情帶到剛才的音樂中啊? 在玩游戲的時候一定要注意老師的手勢哦。師：先請小朋友跟好朋友面對面。幼兒隨音樂開始做毛毛蟲動作，然后找朋友找到朋友拍一下手然后背對背扭屁股面對面做鬼臉并且變成大石頭一動不動還要看手勢變換鬼臉表情。（幼兒隨音樂單獨跳一邊，老師不要帶領幼兒跳，只是給幼兒指揮手勢，教師看情況再決定說不說歌詞）

4、創編不同的石頭造型。第一階段先讓孩子自己變石頭然后第二階段讓3，4個孩子合作搭建石頭。師：小朋友毛毛蟲們一動不動變成了什么才沒有被大公雞吃掉呀，（孩子回答，石頭）那請先小朋友們自己變成一塊大石頭。（安全提示：小朋友們可以隨意變成各種形狀的石頭但是一定要注意安全，不要踩到被人的手哦。）師：看看你們一動不動的就像真的石頭一樣，那我們開始增加難度了。你們看這是由石頭搭建出來的各種造型。（出示幾種石頭造型圖片）（給孩子提示老師也可以做一下示范請兩個小朋友和老師一起搭建石頭造型），你們想不想和好朋友合作一起搭建石頭造型啊？（搭建石頭規則：那請小朋友們在你座位旁邊或者是找你的好朋友組建造型，但是最多不能超過4個人哦）。（開始擺造型），師：哇你們擺的石頭造型太形象了，造型各異，奇特。奇形怪狀。（教師到孩子身邊去觀察他們自由搭建的石頭，并給予評價，還要幫助并指揮沒有搭建好造型的組合：你們這組石頭造型有點不奇特，那高老師來和你們一起搭一個）

5、情景游戲：毛毛蟲與大公雞。把之前學的所有動作包括搭建石頭造型跟著音樂玩一遍，（規則玩法：大公雞在游戲中一共出來幾次？兩次。當大公雞第一次出來的時候小朋友們自己單獨擺石頭造型并且看高老師手勢來變換4種鬼臉表情；當大公雞第二次出現的時候小朋友們繼續做鬼臉但是需要你找你的好朋友來搭建不同的石頭造型，.你們千萬不能說話身體不能動可以變換鬼臉表情，如果你動了大公雞就要把你捉回座位不能參加游戲了。小朋友們記住了嗎，好那咱們跟隨音樂再玩一遍。（配班教師變身大公雞，幼兒和老師一起隨音樂表演）。游戲結束，幼兒隨著音樂毛毛蟲，扭著下課站隊。師：現在大公雞走了請毛毛蟲們隨著音樂一起跳舞回家吧。（播放毛毛蟲兒歌）

結束部分:師：今天小朋友們玩的是不是很開心，下次咱們再玩一個更有趣的游戲好不好，那現在下課請小朋友們好好休息一下吧。

第三篇：中二班年終家長會總結

中二班年終家長會總結

為了讓家長能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現情況，達成家園共育，周一我們班召開了家長會，現在就這次家長會我們作以總結：首先，我們第一項就是向家長展示我班幼兒在本學期的學習成果，孩子們并不精彩卻認真的表演贏得了各位家長陣陣掌聲，接下來就是我們的主要任務：家長會。我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長會上，家長朋友們很受啟發。還有的家長說：“我們原來就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的太忙，與你們溝通的真的太少了。”……整個家長會為時一個多小時，會場氣氛濃厚，秩序良好。會后每位家長都戀戀不舍的離開，大家都堅持這樣的家長應該多開，讓他們這些家長朋友們能多多吸取經驗，獲得育兒之道。我們相信，在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長會，給我們增添了信心，制定了前進的目標。這次家長座談會在寬松、自由的環境里圓滿的結束了。看到家長們的參與可以看出他們對我們工作的支持，我們感到非常的欣慰。相信在家園共同努力下，我們中班的各項工作一定會順利、出色的開展。因為我們有一個共同的目標那就是孩子，相信我們的孩子一定會更健康、更向上的成長。

第四篇：中二班班級總結

中二班班級總結

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一年所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了很大程度的進步和提高。現將班級工作的開展具體情況作以下總結：

1、點名的藝術——學號點名。

小班的時候，每天早操結束后，我都進行點名，我叫到小朋友的名字時，小朋友都習慣性說：“到”。到了中班，我為每個孩子都編上了學號，我可以按學號的順序點名，有時還可以將數字倒過來點名。我們班經常會更換點名的方式，如請幼兒接力點名、按單號、雙號點名等。這些不同形式的點名方式讓孩子覺得非常的新奇，所以在點名的過程中，孩子們的注意力都很專注。而且老師還能在點名過程中幫助孩子復習一些數學知識。

2、競選當小組長，更注重民主性。

進入中班后，我們班孩子參與集體活動的積極性很高，而且很喜歡觀察同伴的行為和表現。為了培養孩子愛勞動的品質，同時適應社會的需要，我讓他們進行競聘當“小組長”，改變由老師選組長的方法，鼓勵大家通過自我推薦加同伴推薦相結合的方法選出小組長。小組長每天的職責就是幫小朋友分碗筷和學習用品，但要起到帶頭作用，比如吃飯要吃得快，作業要做得好。由于是自己選出的小組長，他們積極性非常高，很多孩子為當小組長，會為這個目標努力改變，不喜歡吃肉的開始吃肉了，作業比以前仔細了。為了讓每個孩子都得到鍛煉，我們每月都要更換一次小組長，通過以上方式產生，對做得好的小組長以物質獎勵。

3、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

第五篇：中二班個人總結

2010——2011年中二班上學期個人總結

轉眼間一個學期的工作又結束了，回想剛進中二班時候的我，看著一張張陌生的臉，每天還會拿著點名冊看一看她們的名字，直到現在聽見她們說話的聲音我能聽出是誰，突然感覺時間過的好快，轉眼間我進中二班已經一個學期了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開幼兒園領導的指導和家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、教育教學方面：

本學期本班根據園務計劃及幼兒園課程方案，在教學上，針對中班幼兒心理情況，我開展了個項主題教學活動，通過各個月的主題活動對幼兒進行各種能力的培養，以發展幼兒的獨立性思維、自信、團結的性格為目標，精心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，動手操作能力、語言表達能力等。除此之外，本學期還以培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、角色區、結構區、圖書區、表演區、益智區美發區、棋牌室等區域，并不斷豐富材料，讓幼兒在玩中學，潛移默化提高幼兒的動手操作能力、語言表達能力及與幼兒的交往能力等。讓幼兒在游戲中、活動中學習，培養幼兒創新的精神，培養他們自主、自立的良好品質。與此同時，我們尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分發揮一日活動整體教育功能的原則，引導幼兒在生活中學習，發展其好奇心，主動學習。在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，所以我注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時觀察幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。最終得到孩子們和家長的認可。

在常規培養方面，:孩子剛升入中班，加強常規培養是本學期的重點。在一日活動時間中，我每時每刻都在對幼兒進行常規培養。早晨幼兒晨檢進入教室后，首先要洗手、淡鹽水漱口，然后掛毛巾，進行進餐。在進餐的同時，我們要時刻提醒幼兒進餐的坐姿及要保持桌面與地面的整潔。教育活動時間是培養幼兒良好常規的重要階段。班內幼兒在進行教育活動時不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。在進行活動時，兩位教師密切配合，一名教師組織活動，一名教師配課。對于個別幼兒的習慣給予及時的糾正。經過以上系列措施，在本學期中，孩子們的常規有了很大的進步，在別人回答問題或老師提出問題時，能認真傾聽，開動腦筋而且也能根據教師的要求作出相應的應答。一些小的壞習慣也有所改善，如：吃手、說悄悄話等小現象。在盥洗時，幼兒洗完手后能及時甩手，知道節約用水。喝水主動，每名幼兒都能按照老師的要求喝定量的水。經過一學期的培養，孩子在各方面都有了不同程度的提高。

二、衛生保健：

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；如發現有不合理的現象，及時處理收拾整齊。

2、認真填寫服藥記錄和晨間記錄，對幼兒的每一包藥都進行核對、記錄，并且讓家長簽字。做好服藥的安全工作，幼兒在服藥時，班級兩名教師現場監督，看護好幼兒服用藥物，避免出現幼兒倒藥、吐藥等現象。

3、加強生活護理，及時開窗通風，保持教室空氣流通。及時督促幼兒洗手喝水，養成良好的洗手、喝水的習慣，戶外前及時檢查幼兒衣物，是否扣子系好，拉鏈是否拉好。穿著不到位的幼兒教師給予及時整理。提醒幼兒及時更換衣服，使幼兒有一個強健的體魄。戶外回來以后，先將衣服脫好，然后進行如廁等活動。

4、在傳染病的高發月份，本班教室嚴格執行消毒制度，每天對教室、衛生間進行消毒，給幼兒創造一個舒適的學習和游戲環境。保持室內環境的干凈整潔，消除安全隱患。給幼兒提供一個良好舒心的學習環境，讓孩子們可以安心在教室中玩耍和學習。

5、安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細核對和服藥后觀察孩子有無特殊反應，對于體弱兒和身體不適的，加強護理。通過各各種方式增強他們的安全意識，如通過看教育片和講故事等形式在家要注意家居安全，不隨便觸摸家用電器。在外面要遵守交通規則，引導幼兒了解交通知識等。

三、家園社區工作： 幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發現缺勤的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。我們還建立了家園聯系冊。家長可將要對老師說的話寫于聯系本中，如：幼兒身體不舒服、幼兒有哪些特殊情況、家長對教育的疑問都可以寫于練習冊之中，教師講個家長一些合理性建議、答復等。家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。本班還以家長開放日的形式邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

四、自身的進步

在領導的指導和本班教師的密切配合下，我在本學期中取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我會繼續努力前進之前，多看關于幼教方面的書籍，提高自身綜合素質。本學期也有不足之處，如：

1、班級內的孩子自信心還有欠缺。因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

在此，感謝領導給我提供這個展現自我的機會，以后，我會更加努力的工作，爭取讓我們的班級更上一層樓。

中二班：魯娟 2012-1-7