第一篇：中二班班級管理總結

中二班班級管理總結

一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現將工作總結如下：

一、保育方面

我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規范化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。積極配合保健醫生作好各項體檢工作同時加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。每天檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發現后及時妥善處理，排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。作為教師，我們始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未發生一起安全事故。加強家園聯系，督促幼兒改正挑食的習慣，全面均衡營養。我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。一學期以來，每一次室外活動、游戲，我們都會提前幫孩子整理好衣物，活動中關注每個孩子的運動量并及時提醒他們進行控制，對于特別好動和特別安靜的孩子我們分別采取了針對性措施，做到讓孩子均衡發展，全面發展。在我們的共同呵護下，我班一直保持著較高的出勤率。

二、教育方面

本學期我們根據本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《我升中班了》、《我們都是好朋友》、《可愛的動物》、《冬爺爺的禮物》等主題活動。結合我園“綠色學校”的創建以及孩子的興趣點即時生成了《綠色家園》、《我和兔兔有個并約會》主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，積極開展內容豐富的區角活動。在這次的“主題背景下的區角環境創設”活動中，我們中班創設的《我和兔兔有個并約會》主題環境獲區比賽二等獎。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次

了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。活動后，我們積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都獲得了發展。

三、積極開展課題研究，注重幼兒禮儀習慣的培養

從孩子們的一日生活的點滴做起培養文明有禮貌的寶寶, 一學期間來取得了很好的成效，得到了廣大家長的歡迎和支持。在班級里，我們注重創設良好的禮儀教育物質環境，讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里，感受禮儀的熏陶。在活動室內，我們開辟了禮儀墻，“我是禮儀小標兵”、“禮儀乖寶寶”，讓幼兒在環境的引導下，逐步養成規范的言行。同時創造良好的精神環境，幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規范，我們教師從我做起，做孩子們的禮儀榜樣，引導家長提高禮儀教育的認識，以積極的態度參與到幼兒的良好習慣的培養活動中。我們注重禮儀教學活動的有序開展，我班在禮儀教育活動中，靈活運用多種教學方法，帶領幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌,進行有趣的情景練習。形式多樣、充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒養成良好的禮儀行為成為必然。我們還結合節日開展禮儀教育，如園內開展的“BOBO樂園”——慶國慶活動中，孩子們通過表演詩朗誦《我愛祖國》，表達了他們愛祖國、愛國旗的情感。在實踐活動中，我們通過“文明禮儀崗”展現孩子們的禮儀風范。

四、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通，對于家長提出的問題我們給予及時的答復。我們還利用

幼兒園網站、家校通、《幼兒成長手冊》、《家長園地》等家園聯系手段，幫助家長關注、了解幼兒的發展。在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

五、取得成績

本學期在我們共同努力下取得了一定成績，在幼兒園自然角環境評比中獲一等獎；在班級區角環境評比中獲一等獎；幼兒早操評比獲一等獎。

六、存在不足：

本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，表現在：大部分幼兒大方、活潑，但比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。

一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今后，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。

第二篇：中二班班級總結

中二班班級總結

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一年所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了很大程度的進步和提高。現將班級工作的開展具體情況作以下總結：

1、點名的藝術——學號點名。

小班的時候，每天早操結束后，我都進行點名，我叫到小朋友的名字時，小朋友都習慣性說：“到”。到了中班，我為每個孩子都編上了學號，我可以按學號的順序點名，有時還可以將數字倒過來點名。我們班經常會更換點名的方式，如請幼兒接力點名、按單號、雙號點名等。這些不同形式的點名方式讓孩子覺得非常的新奇，所以在點名的過程中，孩子們的注意力都很專注。而且老師還能在點名過程中幫助孩子復習一些數學知識。

2、競選當小組長，更注重民主性。

進入中班后，我們班孩子參與集體活動的積極性很高，而且很喜歡觀察同伴的行為和表現。為了培養孩子愛勞動的品質，同時適應社會的需要，我讓他們進行競聘當“小組長”，改變由老師選組長的方法，鼓勵大家通過自我推薦加同伴推薦相結合的方法選出小組長。小組長每天的職責就是幫小朋友分碗筷和學習用品，但要起到帶頭作用，比如吃飯要吃得快，作業要做得好。由于是自己選出的小組長，他們積極性非常高，很多孩子為當小組長，會為這個目標努力改變，不喜歡吃肉的開始吃肉了，作業比以前仔細了。為了讓每個孩子都得到鍛煉，我們每月都要更換一次小組長，通過以上方式產生，對做得好的小組長以物質獎勵。

3、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

第三篇：中二班班級工作總結

在這一學年里,孩子的各方面都有很大的進步。孩子們在我們的每一個游戲和教育活動中,能自由的創造、大膽的想象,漸漸的他們變得懂事了、有禮貌,和同伴能友好相處,并學會了同伴與同伴之間互相幫助,互相體貼,在鍛煉的同時他們的自理能力也有明顯提高??看著一天天長大的孩子我很欣慰和自豪,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經驗,使我們的工作更上一個臺階,現將班級工作小結如下:

一、班級情況: 我班現在有48名孩子,有41個孩子到上中班年齡,7名不夠年齡,因為這些孩子是我從小班帶過來的,所以他們每一個孩子的特征、興趣、愛好和自理能力幾個方面我都有一定的了解,為了能更好的了解班級的孩子,我還對剛剛上中班的孩子進行了調查,也讓這些剛升入中班的孩子在很短的時間內盡快的了解中班的生活。

雖然他們已經是中班孩子了,但在一日活動中,我還是十分重視孩子的常規培養,從日常生活、學習、游戲的點點滴滴抓起,培養幼兒良好的生活和衛生行為習慣,如入廁時不推不擠,繼續練習用正確的方法洗手,主動喝水,使每個活動都有秩序的進行,此外,我們還教孩子學會做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,起床后自己疊被子,放學時自己放凳子、自己認識自己的手絹、小杯子、有垃圾能主動放到垃圾桶了,當別人遇到困難時能主動幫忙等等,通過天天的練習,我們班幼兒現在已經養成了一些良好的行為習慣。

二、教育教學活動。

孩子們在園的一日活動中,教育教學活動占著重要的位置,我們根據教學計劃各個主題的目標,然后結合班級幼兒的整體發展水平和班級特色,開展科學、合理的教育教學活動。在共同為活動做準備的過程中,我們不僅讓孩子增強了他們的主動參與性,還讓他們的知識也在潛移默化中得到了豐富。活動中,我也更加注重讓幼兒將收集的資料和了解的知識進行展示、總結、歸類,讓他們在各自的基礎上得到提高。并且在主題墻飾中,展示豐富的活動資料和活動成果,對主題活動進行延伸,幫助幼兒獲得經驗提升。在活動中我們還開展了適合幼兒的一些活動。我們將一些知識以直接經驗的形式呈現給孩子們,并結合多種方式增強活動的趣味性,通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用,讓孩子們在各方面的水平與能力中得到發展,同時我也會重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓孩子在學中玩玩中學。在豐富多彩的教育教學活動中,我班的孩子們總是以飽滿的熱情、十足的活力積極參與,在輕松愉悅的氛圍中學到本領、增長知識、積累經驗。

三、保健與安全方面: 我們還是時刻把“安全”放在工作的首位,環境衛生,個人衛生,也是我們非常重視的一點。我們天天嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,踏踏實實從不因自己的事情而影響工作,我們所有的孩子都是一人一巾一杯,孩子的餐具,被褥,手絹等我們也都會定期消毒,充分保障了孩子的健康。我們也經常提醒孩子注意自身的衛生:頭發,衣服,指甲等,我們每天都會細心的耐心的觀察記錄,如晨檢時注意孩子的臉色,幼兒有不舒適的我們會及時與家長聯系,我教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發生危險時,會大聲呼救。嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好藥品,避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環節的管理,幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。幼兒在喝水方面我們也會保證幼兒喝足夠的水,讓幼兒明白口渴時應該及時 補充水分,對幼兒拿來的藥及時記錄,并把藥放在孩子自己的持卡帶里,平時我們認真做好檢查和全日健康觀察,杜絕一切意外事故發生。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中，四、家長工作方面 : 因我們班有坐車的和不坐車的孩子,所以我們在和家長交流時就用兩個方法,對于我班不坐車的孩子,在家長來時,我們會利用晨間和放學的時間跟家長交流,對于坐車和不經常來接孩子的家長我們會用家園聯系冊、電話、傳小紙條等多種形式進行訪問。使家長及時的了解自己孩子在園的情況。而且我們還通過開放日跟家長交流,并請家長參與到我的活動中。讓家長來了解我們的工作,得到他們的理解,使我們與家長的關系更密切。更好地做到家園同步教育。提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。

五、在業務方面: 認真學習和研究教學要求,明確教學任務,在與孩子們的朝夕相處中觀察孩子記錄下了他們成長的足跡因此而寫下了教育敘事,雖然自己的筆跡有點不近人意,但我盡力了,還有各類筆記,都完整的貫穿了整個學期工作當中。從而走進了孩子的內心世界,讓許多孩子喜歡自己。在這學期中我也學到了很多知識,在業務方面也有了很大提高,但這遠遠不夠。我知道作為一名教師不僅要有知識,在管理上有好的表現、有扎實的業務水平和能力,更主要的是要有一顆愛孩子的心,在以后的工作中我會不斷給自己充電,把班級工作做的更好。

第四篇：中二班2010—2011學年班級工作計劃

[中二班2010—2011學年班級工作計劃]

世幼中二班2010—2011學年班級工作計劃 班主任：官綺凡 本 班：王秋春 保育員：鄭素瓊

一、班級概況

本學期本班幼兒共有40人，其中女孩子18人，男孩子22人，中二班2010—2011學年班級工作計劃。大部分幼兒是原小2班的，他們能較好地遵守班級的一日常規，在五大領域上有不同程度的發展。首先，會獨立進餐，飯后會收拾干凈并主動漱口；能盡快入睡，會整理床鋪，能把衣服折疊整齊放好。其次，大部分幼兒都形成了良好的常規。小朋友都喜歡這個集體，能大膽地在集體面前說話，初步學習與同伴交往，并在交往中感受到了成功的體驗。幼兒在進步的同時也存在一些問題，如：幼兒的口語表達不清晰；穿脫衣服動作不靈敏；不能大方地在集體面前講述；不能很好的用線形表現物體形象；個別幼兒偶爾鬧情緒；有的年齡較小的幼兒自理能力差等，也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心等。因此，我們要依據個體差異，針對個體特點有策略地采取相應的教育方法，幫助他們更好地發展。同時還有4位幼兒是新插生，據一周的觀察發現，這4位幼兒的生活、學習習慣較差，普通話聽說能力有待加強，根據年齡特點分析，他們掌握的技能還有待進一步加強。在這一學年中我們將繼續加強班級常規培養，建立良好的一日活動常規；為充分保證各個活動的開展，我們將增加各種自制的區角材料及自由活動、體育活動的玩具，激發幼兒的興趣，努力使幼兒在德、智、體、美等方面在已有的基礎上有較大的進步。

二、主要任務與措施

（一）、保教工作：

本學期我班將貫徹保教結合的教育原則，保教人員三位一體，共同做好班級的保教工作。班主任要做好代課教師的代教工作，重點指導王老師在數學方面的教育教學工作，使其更好地為幼兒的發展服務。加強與保育員的配合，共同討論、制定合理的一日活動常規，并將之寓于一日活動的各個環節中。

1、結合班級實際，制定五大領域發展目標：

健康領域：充分挖掘民間游戲資源，利用戶外活動及體育活動指導幼兒積極鍛煉身體，進一步發展他們的基本動作，增強體質，發展幼兒社會性，激發幼兒探索欲望。加強培養幼兒的自理能力，懂得根據天氣變化增減衣服，養成經常喝水的習慣。

社會領域：利用多渠道進行品德教育，使幼兒改正和消除攻擊性行為。如：利用身邊的人和事對幼兒進行情感教育；利用節日，教育幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園。帶幼兒參觀家鄉的名勝古跡，為他們講述有關優美的傳說，萌發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。形成愿意學習好榜樣，做錯了事要承認等良好習慣。

語言領域：培養幼兒安靜傾聽他人講話的習慣。采用“沉浸法”為孩子創設說普通話的語言環境，鼓勵幼兒與同伴一起交談，從而培養幼兒運用普通話交往的能力。創設輕松、和諧的語言環境，逐步豐富幼兒的詞匯量，激發幼兒想說、敢說、喜歡說，以提高幼兒的口語表達能力。加強閱讀的指導，讓幼兒愛看圖書、會看圖書、會講圖書，培養幼兒愛惜書本的好習慣。

科學領域：積極參加種植、飼養、科學小實驗及其他各種操作活動，具有初步的環境保護意識。會進行數和量的比較，感知集合，辨別常見的幾何形體，初步掌握時間概念和空間方位。藝術領域：能運用美術、音樂等藝術形式，大膽表現、大膽模仿、創造，表現對生活美、自然美和藝術美的理解，體驗樂趣。

2、主題教育

根據班級實際情況，開展生動、有趣的主題活動，上學期我班將開展主題活動《我們是中班小朋友》和《小葉子》等，在深入解析教學內容的基礎上，將主題活動的內容與五大領域的內容有機結合，創設有利于幼兒學習的主題環境，讓幼兒在主題活動中獲得更全面的發展。

3、區角活動

因地制宜創設溫馨自由的區域環境，提供豐富的區域活動材料、玩具，在區域活動中培養幼兒的合作能力、動作操作能力、創造能力。本班開展的特色區是“竹器坊”，在“竹器坊”中將為幼兒提供豐富的材料讓幼兒欣賞、操作，如：各種竹制品供幼兒欣賞、裝飾；細竹條供幼兒學習編織；竹筒供幼兒制作樂器等，工作計劃《中二班2010—2011學年班級工作計劃》。同時還將帶幼兒到中班年段的公共區去活動，有茶藝坊、戲曲坊、美工坊等，讓幼兒接觸多元特色文化。

（二）、教研工作

1、班級保教人員要本著蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所寫的“用一輩子來備這節課”的精神，加強自我學習，深入領會《綱要》、《規程》、《指南》等文件的精神。多閱讀名著，如《窗邊的小豆豆》、《孩子是天，我是云》、《蘇霍姆林斯基選集》及一些幼教雜志等。把“以人為本”、“終身教育”、“教育面向世界，面向科學”的新理念帶進每個活動。

2、有了目標才能成就末來，班級保教人員將結合個人實際水平，制定有意義的個人發展計劃，既要能達到目標，又具有一定的挑戰性。

3、繼續開展課題——《親子游戲與幼兒健康發展的研究》。上學期由于校園安全的特殊管理制度，班級舉行的親子游戲比較少，主要是讓家長在家里進行親子游戲。本學年將以班級親子游戲為核心，帶動家庭親子游戲的有效開展，促進親子情感，加強家園聯系。

（三）、安全工作

“安全工作重于泰山”，在社會環境日益復雜的今天，我們要更加注重安全工作。

1、家長的安全宣傳教育工作

班級將加強接送制度的管理，提醒家長管理好接送卡，有遺失及時上報，必須憑接送卡入園接幼兒，委托他人代接孩子必須事先告知老師等。要求家長配合幼兒園的作息時間，準時接送幼兒，出入園時拉著孩子的手等。提醒家長不在流動攤點處買食品給孩子吃。帶藥品應找保健醫生登記，由醫生交給班級教師。

2、幼兒的安全教育工作

教師將采用多種多樣的形式對幼兒進行安全教育，如讓幼兒認識常見的安全標志，懂得遵守交通安全，不玩水、火、電等，不食用不衛生的食品，不攀爬欄桿、圍墻，不在室內、樓梯奔跑、跳躍。班級將舉行各種突發事件疏散演練活動，讓幼兒熟悉各種逃生方法和逃生路線，掌握基本的自救技能，提高生命質量。

3、身體和心理健康并重。在增強孩子體質的同時，班級將開展多種形式的“珍愛生命”的教育活動，讓幼兒從小就懂得生命來之不易，要珍愛生命，懂得保護脆弱的生命。

（四）、家長工作

2、根據幼兒園的計劃，定期召開家長會。向家長介紹本班的教育工作情況，收集家長對本班保教工作的意見和建議。家長學校定期開展活動，組織家長學習有關家教方面的知識文章。

3、做好家訪工作，堅持每學年四次全面家訪。利用家長接送幼兒的時間或電話家訪等形式，及時同家長取得聯系，密切家園配合，取得家園共育的良好效果，使幼兒不斷進步。

三、月份安排 八月份：

1、班級保教人員任務安排及周、日計劃的制定。

2、班級環境創設。九月份：

1、幼兒注冊。

2、制定班級工作計劃。

3、學習新早操。

4、幼兒參與環境創設。

5、開展慶祝“教師節”親子活動。

6、開展中秋節主題活動。

7、召開期初家長會。

8、參加學園舉行的突發事件應急演練。

9、教師制定個人成長計劃，交流閱讀體會。

10、織幼兒秋游。11、2005年10月以后出生的幼兒復種麻診疫苗。十月份：

1、保教人員參加園舉行的業務競賽活動。

2、加強幼兒生活常規的培養。

3、開展慶“國慶”有活動。

4、開展親子游戲。

5、參加幼兒園舉行的防震疏散演練活動。

6、幼兒測視力、口腔保健。

7、向家長宣傳“季節性傳染病防控宣傳教育”。十一月份：

1、深入學習《綱要》。

2、修訂個人成長計劃。

3、期中測評。

4、幼兒測身高、體重。

5、家長學校上課。

6、開展親子游戲。

7、參加幼兒園舉行的消防疏散演練活動。十二月份：

1、參加幼兒園舉行的幼兒比賽活動。

2、開展縣級開放日活動。

3、加強幼兒的冬季衛生保健工作。

4、舉行家長開放日活動。

5、教師交流閱讀體會。一月份：

1、開展慶“元旦”系列活動。

2、期末測評。

3、全面家訪。

4、交流讀書心得體會。

5、撰寫各項總結。二月份：

1、制訂新學期工作補充計劃。

2、班級環境創設。

3、加強幼兒常規培養。

4、參加幼兒園舉行的消防疏散演練活動。

5、召開家長會，舉行家教知識講座。三月份：

1、關注幼兒科學領域的發展情況。

2、參加學園舉行的幼兒比賽。

3、開展“學雷鋒”系列活動。

4、舉行慶祝“三八”節親子活動。

5、豐富區域活動材料，加強區域活動的指導。

6、加強幼兒一日活動常規的培養。

7、結合“植樹節”、“世界水日”、“愛鳥周”等開展環保教育活動。四月份：

1、準備藝術節相關工作。

2、幼兒測視力、口腔。

3、開展親子游戲。

4、期中測評。

5、組織幼兒春游。五月份：

1、參加幼兒園舉行的防震疏散演練活動。

2、教師參加業務比賽活動。

3、開展親子游戲。

4、加強幼兒藝術領域的指導。

5、幼兒測身高、體重。

6、撰寫論文及經驗總結。六月份：

1、開展慶“六一”暨藝術節有關活動。

2、開展親子游戲。

3、開展環保教育活動。

4、幼兒全面體檢。

5、期末測評。

6、全面家訪。七月份：

1、撰寫班級工作總結，交流班級管理經驗。

2、整理本學年檔案。

第五篇：中二班班級工作總結

中二班班級工作小結

在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高??孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下:

一、保教結合，促進幼兒健康發展

我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如: 《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。并且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如;走失了怎么辦,發生火災地震怎么辦,手受傷了，流鼻血了怎么辦,等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。

二、培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展。

陳鶴琴先生說: 凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。

三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展

環境有著教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區、，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作能力。

四、在藝術教育中培養幼兒的創造性。

1、在音樂活動中我們為幼兒提供更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發語言: 誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢？?這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創新，真正成為學習的主人。

2、激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發幼兒積極、主動的參與活動。

三、教研工作

我班兩位老師能認真參加學園及年段的教研活動，針對本班幼兒特點，設計活動。配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。

四、家長工作

我班家長尊重、信賴老師，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統一認識，統一教育，我班創辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經驗的文章，多交流。

五、存在不足

1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個別幼兒尚未養成。(如: 吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”。教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發展，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質，良好的品德素質，良好的審美素質，成為體智德美全面發展的兒童。

劉莉莉 2018.1.24