第一篇：臻堅民族學校素質教育工作自查自評報告

洪關鄉臻堅民族學校實施素質教育工作

自查自評報告

在上級主管部門的領導下，在社會各界的關心和支持下，學校全體教職工勤勤懇懇，扎扎實實地實施素質教育，大力進行教育教學改革、實踐和創新，教育質量不斷提高，辦學特色逐步凸現，各項工作取得了一定的成績，得到上級領導和社會各界的充分肯定和認可。根據《遵義縣人民政府教育督導室 遵義縣教育局關于對全縣普通中小學實施素質教育進行督導評估的通知》精神，我校按照《遵義縣普通中小學實施素質評價指標標準》，我校認真組織人員對素質教育開展工作進行了自查自評，現將自查自評情況報告如下：

一、基本情況：

我校是由原來的洪關民族中學西校區和臻堅民族小學于2010年12月7日新整合而成的一所九年一貫制學校，學校占地面積14668平方米，服務范圍主要包括洪關苗族鄉內的小壩場、洪關兩個行政村及仁懷市、金沙縣毗鄰的兩個鎮（五馬、巖孔），現有在校學生500人，其中小學生305人，中學生195人；教職工21人，其中小學部11人，中學部10人；共有10個教學班，其中小學7個(含學前教育)，中學3個；有本科教師10人，專科教師10人，中專教師1人，教師學歷合格率達95%；現有小學高級教師2人，小學一級教師9人，有中學一級教師7人，中學二級教師3人。學校自2008年順利通過了國家“兩基”達標驗收以來，學校的辦學條件得到了極大的改善，現有教學樓、教師宿舍各兩棟，學生宿舍一棟，有學生食堂兩間，有普通教室13間，專用教室8間，行政用房六間，基本能滿足目前的教育教學需要。我校自2010年12月整合以來，始終堅持兩手抓，一手抓教育教學質量，一手抓學校內部管理。經過一年的努力，學校的各項工作已基本步入正軌。學校以“誠信立身，自信成事”為校訓，“兩信”教育是學校教育的核心，是我們教育的目標，也是師生的品性、道德成長的目標，我們力求通過學校教育實現師生道德與學業的共同進步。誠信是修身的基石，自信是成功的關鍵。我們追求“和諧有序，昂揚向上”的校風，“和諧”是學校氛圍的終極追求，是實現學校可持續發展的動力，“有序”是學校發展的前提，是學校教育教學工作順利開展的根本保障；“昂揚向上”是學校秉承的精神追求，是一種前行的姿態，是一種奮進的方式，更是一種勃發的精神，就像我們的校徽所體現的那樣。我們提倡“敬業，嚴謹，博學，善導”的教風，“敬業”是良好教風的內在靈魂，是精神，是教師的基本職業要求和道德規范；“嚴謹”是每位教師律人律己，治教治學的基本要求，是態度；“博學”要求教師必須廣泛涉獵各種書籍，提高專業水平，掌握精湛的教學技藝，厚重文化底蘊，這樣才能成為學生學習的典范；“善導”是方法，教師應成為學生學習的引導者，學生品行修養的雕刻師，良好的教育教學方法是學生成長進步的關鍵。我們崇尚“勤學，好問，善思，苦練”的學風，勤于學習，敢于發問，善于思考這是探究知識，求得知識真諦的基本方法，必要的磨練和訓練是意志更加堅強、知識更加牢固的有力保證。所有這些的最終落腳點只有一個，那就是我們的辦學理念“不求人人成材，只求人人發展”。

二、各項指標完成情況

A1-B1-C1辦學目標明確（10分）自評分：9分

學校認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策，學校堅持以“辦人民滿意的學校”為辦學宗旨，以“傳承民族文化”和辦學特色，以“誠信立身，自信成事”為校訓，以“和諧有序，昂揚向上”為校風，以“敬業，嚴謹，博學，善導”為教風，以“勤學，好問，善思，苦練”為學風。學校制定了五年發展規劃，進一步明確了遠景目標和近期任務,為教師的成長發展營造良好的平臺，為學生創造一個良好的育人環境，為培養適應社會發展對人才提供了強有力的保證。

A1-B1-C2:辦學任務落實（10分）自評分：9分

我校本著培養具有一定科學素養和人文素養的好公民的原則，學校各職能部門根據學校工作計劃，制定了詳細的工作目標，明確任務，在教育教學過程中，各部門按計劃認真組織

落實，注重考核、過程、檢查、總結。

新學年開始，嚴格招收一年級新生，轉插生嚴格按縣教育和科學技術局有關規定執行，小學生無學生失學、輟學，全員升入初中，初中畢業率和合格率逐年攀升，均達98%以上，學生升入高中后普遍反映良好。

A1-B2-C3面向全體學生（15分）自評分：9分

我校全體教職工本著“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”的服務意識，重視對全體學生素質的提高，為每個學生的學習和生活打下堅實的基礎，在教學活動中培訓學生個性，面對學困生，我校采取輔導轉化，教師在輔導轉化工作中形式多樣，有直接面對輔導、家訪輔導、晚上集中輔導等，取得一定的效果。這體現了全體學生共同發展。

A1-B2-C4全面發展（15分）自評：9分

學校認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，不增減課程，無改變課程計劃現象，無主科和“豆芽兒”科目，要求教師嚴格按照課程安排上好每一堂課，全面實施德、智、體、美教育，促使全體教師全面實施素質教育，促進學生全面發展。

A1-B2-C5因材施教（10分）自評：7分

在教育教學中，面向全體學生，重視學生全面發展，尊重個性差異，發展學生特長，因材施教，讓學生在小組合作、探究中學會學習、學會做人，培養學生的實踐性和創新精神。教學中，教師精心設計教案，對學生進行分層教學，保障了各層次學生的需求；在作業布置安排中，因人而異，滿足不同層次學生的需求，充分發揮學習的主動性，促進學生主動、活潑地發展。

A1-B-C6依法辦學依法治校（40分）自評分：30分

學校強化“依法治校、依法執教”的意識，加強和堅持每周的政治業務學習，切實轉變思想觀念，提高教師綜合素質。學習的內容包括政策法規、教育教學理論、課程改革知識、師德師風建設、重要會議文件精神等，通過學習，許多教師進一步明確了自己所處的地位和作用，增強了教書育人的自覺性和主動性。

A2-B4-C7班子建設（25分）自評分：15分

加強班子建設，實行“會前三問”，每周例會前，由校長對班子成員提問：問上周聽了幾節課；問上周發現和思考的問題是什么；問上周讀書的情況，并進行讀書匯報。通過每周“三問”，督促班子成員深入教學一線，了解教師上課情況；督促班子成員積極主動思考學校工作尤其是自己所分管的工作，幫助班子成員理清工作思路；督促班子成員加強學習，提高管理水平和業務能力。

A2-B4-C8科學民主管理（25分）自評分：11分

充分發揮學校黨支部、教代會、工會的監督作用，共同研究、制定、確立了學校的辦學思想和發展目標，大力推進民主管理，全面推行校務公開。監督學校按時將各種制度執行情況、經費收支情況，在制定任何一項制度之前均廣泛教職工意見，聽取大多數人意見。教代會嚴格按照教代會制度開展工作，審議學校的各項規章制度，開展了民主評議工作。

A2-B5-C9日常行政管理（30分）自評分：20分

我校設置了教務處、德育處、總務處等部門，有黨支部、團隊等組織，各部門工作均有計劃、總結，各項規章制度健全，各類人員職責明確，堅持考核和獎懲。由于學校整合，檔案管理不夠完整規范，財務管理合法，校產管理有臺帳，安全保衛有組織，有制度，有檢查，有考核。確保了學校工作的有序開展。

A2-B5-C10校園環境建設（20分）自評分：10分

1、校園環境管理規范有序，“五化”建設極大地推動了學校發展。學校注重校園文化環境打造，狠抓班級文化建設，常抓“凈化、美化”工程，提升辦學品味，利用宣傳櫥窗等充實校園文化內容，對學生進行潛移默化的教育，為學生創設健康成長的環境。目前學校正在通過“優美教室”、“優美校園”創建活動進一步優化美化學校的育人環境。

2、重視衛生保潔工作，打造潔凈的工作學習環境。學校實行每日“二掃”（晨掃、放學掃）制度，衛生工作納入班級的重要內容，少隊部學校成立了衛生檢查組，隨時對校園衛生進行檢查，保證校園環境時時潔凈，營造了濃郁的育人環境。

3、大力開展校園周邊環境治理。少先隊成立了文明禮儀監督崗，不準學生在校門口購買零食和帶零食進入校園，不準學生在校內外亂扔亂吐、亂涂亂畫，不準學生在走道上推拉、擁擠、追打。

A2-B5-C11實驗室圖書室計算機室管理（10分）自評分：5分

1、建立了實驗教學工作領導小組，明確工作職責。嚴格按工作計劃進行教學，及時進行了工作總結和檔案管理。建立健全工作制度、各類臺帳。危險藥品實行雙人雙鎖，嚴格執行領用制度，及時做好實驗準備，確保實驗教學按時進行。我校教師演示實驗率為100%，學生分組實驗率為95%以上。

2、學校建立了圖書室，由于本學期涉及村圖片室和中小學圖書室的整合，部分總帳和分類帳未及時完善，但在未完善的基礎仍然開展了師生的圖書借閱工作，圖書借閱率均達到相關要求。

A2-B6-C12教師配備與任用（30分）自評分：15分

學校現有教師21人，其中本科學歷10人，大專學歷10人，中專學歷1人，所有教師均取得教師資格證書。學科專業配套不盡合理，缺少音體美等專業的教師，全面實行教師聘任制和崗位責任制，提高了教師的敬業精神和業務能力。

A2-B6-C13培訓與提高（30分）自評分：20分 學校成立了教師繼續教育工作領導小組，明確專人負責此項工作。學校制定了《臻堅學校2011—2015年教師繼續教育工作方案》，按要求選派教師參加各種培訓，嚴格執行學時登記，嚴格按照教師繼續教育考核制度開展工作。加強校本教研，通過集體備課、聽課評課、專題研討等形式，不斷提升教師的專業素養。

全體教師每人每年必須征訂一本以上的教育書刊，引導教師樹立終身學習的理念，不斷的提高自身業務素質。

開展“拜名師，研名師，成名師”活動，要求每位教師選定一個與所上學科相關的名師進行研究，學習名師先進的教育教學和管理理念，精湛的教學技藝，通過研究、模仿，取其長，逐步形成自己的教學風格。

A2-B6-C14教師職業道德（20分）自評分：15分

學校把教師職業道德作為教師隊伍建設的首要工作，每周利用周一教師會議時間，對教育法律法規、優秀教師事跡、師德師風等進行學習，做到人人有筆記，個個有心得。

A2-B6-C15教師素養與能力（10分）自評分：7分

學校教師普通話過級水平達標率為100%，校園里全面推廣使用普通話。全校教師正在加大對新知識、新理念的學習，進一步提高自己的業務水平。同時也在生活中不斷總結經驗，學習新知識。學校教師能熟練操作計算機達95%以上，網上學習能力較強。

A2-B6-C16：地位與待遇（10分）自評分：5分

增強服務意識，改善教師辦公生活條件，關心教師疾苦，解決教師生活中的實際困難，為教師工作提供良好的后勤保障。這一年多時間以來，盡管學校單身教師較少，學校還是考慮到洪關的實際情況，開設了教師食堂；為教師添置了部分辦公用品和設備，對滲漏的教師宿舍進行了維修；在重大節假日能關心慰問生病教職工、困難教職工和離退休教師，特別是在教師節期間召開座談會，向社會籌集資金慰問教師并舉行慶祝活動；妥善處理教師家屬的婚喪喜慶，慰問患病教師，讓教師感受到同事的關心，學校的溫暖。

A2-B6-C17學習與活動管理（20分）自評分：12分

嚴格按上級有關文件精神開展教育教學工作，嚴格執行上放學時間表。按工作計劃開展工作，家庭作業量適中。學生活動形式多樣，內容豐富，認真開展“陽光體育運動”，每天達1小時，豐富了學生生活，強健了體魄。

A2-B6-C18關愛弱勢群體（10分）自評分：7分

每學期開學初，學校要求各班主任認真對學困生、女生、貧困生、留守兒童、三殘疾兒童進行調查。在政策和條件的允許下，對農村家庭子女等經濟貧困學生提供資助。各班班主任制定了相應的幫扶措施，讓學困生對學習產生興趣、留守兒童感受到了關愛、貧困學生感到了溫暖。對違規違紀的學生，學校堅持言語的教育原則，嚴禁體罰和變相體罰。

A3-B8-C19教學設計（5分）自評分：3分

學校對教師備課提出了具體要求。備課做到有落實、有反思、有改進。堅持個人備課與集體備課相結合，提倡集體備課，改變備課形式化；教師備課提倡寫詳案，做到目標明確，符合學生實際和認知規律，具有可操作性，真正體現新課程理念。學校教導處對教師備課每月1次檢查。要求教師利用現代遠程教育資源上課，每位教師每學期遠教室上課至少8次以上。

A3-B8-C20教學效果（30分）自評分：20分

加強課堂教學研究，轉變學生的學習方式，提高學生自我探究的能力，促進學生學會學習，掌握正確的學習方法，注意學生“雙基”訓練，培養學生學習的信心和良好的學習方法、學習習慣，使學生在獲得知識的同時，努力實現教育的“三維”目標。教師做到不遲到，不拖堂，儀表端莊，教態親切。

A3-B8-C21教學反思（10分）自評分：5分

學校教務處制定了嚴格的教學常規制度，要求教師教有所思，每月單元結束后至少寫一篇教學反思。教研組通過聽課、評課、說課開展教學反思，每位老師執教公開課后，都進行教學反思，形成課后必反思的習慣，說教學思路、教法、過程、得失。

A3-B8-C22教學特色（5分）自評分：4分

打造學校特色，積極開展民族民間文化進校園活動。學校擬定了民族民間文化進校園五年規劃和年度工作計劃，明確了專人負責此項工作，并將每周一和周五下午的最后節課確定為地方課程時間，將《苗漢語文》作為地方課教材，并聘請了當地退休苗族教師宋興發擔任授課教師。通過幾年的努力，苗族文化已逐步成為我校的辦學特色。一些簡單的苗族語言和苗族歌曲已經在師生中得到了普及，我校教師合唱隊演唱的《我們的名字叫苗族》曾代表洪關鄉參加“多彩貴州”遵義縣賽區選拔賽榮獲三等獎；由宋興發老師編排的民族舞蹈《蘆笙舞》于2008年代表遵義縣西路片區參加全縣的養成教育匯報演出，獲得了很高的贊譽；2010年，我校被貴州省民委授予“民族民間文化市級項目學校”，目前，我們正在積極申報“民族民間文化省級項目學校”，若申報成功，必將推動我校民族文化進校園活動進一步向前發展。

A3-B9-C23：尊重學生的經驗與生活實際（5分）自評分：3分

學校購置乒乓球臺、籃球、羽毛球、跳繩等體育設施和器材，為學生提供了較大的活動空間，并購買了腳踏風琴、電子琴等，為師生提供了相關的音樂活動器材，讓學生參與活動。

A3-B9-C24：現代教育技術在教學中的應用（5分）自評分：3分

學校制定了教師應用現代教育技術及遠程教育資源教學的考核方案等各種制度，并對全校教師進行了設備的操作培訓，并專人負責進行遠教資源接收、整理，不斷完善和豐富教學資源。鼓勵教師將資源與課程整合起來進行教學。

A3-B9-C25知識與技能（10分）自評分：6分

教師教學目標著眼于學生知識與技能的掌握，落實教學目標，根據教學內容，選用科學的教學方法，設計教學過程，使一切教學活動都緊緊圍繞學生知識與技能的掌握和可持續性的發展去開展。學生知識與技能扎實，具有一定的創新精神和實踐能力，能運用實際的生活實踐中去。

A3-B9-C26過程與方法（10分）自評分：7分

教育教學過程中重視讓學生體驗獲得知識的過程與方法，注重學生學習的發展和變化過程，使其成為學生評價的一個重要組成部分，通過各種活動，讓學生參與進來，使學生體驗到過程與方法的樂趣。

A3-B9-C27情感態度價值觀（10分）自評分：7分

教師在教學設計中，給予學生想象和體驗的空間，在教學過程中，創設情境，通過實踐給學生提供觀察、思考的機會，參與、表現的機會，動手操作實踐的機會，注意學生的親身體驗，引導學生在學習過程中有所思、有所感、有所悟。

A3-B10-C28德育體系（10分）自評分：7分

德育組織機構健全，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組。學校成立了家長委員會，聘請了法制副校長，真正形成“學校、社會、家庭、”的三位一體德育網絡。學校經常

召開家長會，聽取家長和社會各界對我校德育工作的意見和建議，形成了較良好的育人格局。

A3-B10-C29德育隊伍（10分）自評分：7分

德育各種管理制度健全完善，學校有德育工作計劃，有過程，有總結。開展了主題班隊會、國旗下的講話、每天一句格言、每天一個故事等多方面的德育工作。

A3-B10-C30:德育實踐（20分）自評分：12分

積極創建學生展示平臺，以活動為載體，扎實提高學生綜合素質，增強學生自信心。鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽，如“六.一”國際兒童節和“一二.九”紀念活動等；逢時進行“五.四”紀念活動、清明進行“掃墓”活動、學生運動會、師生書畫比賽、征文比賽等活動，并通過開展每天一個小故事，每天一句格言，每天一張手抄報的“三個一”活動，給學生以展示的平臺。

并起到對學生進行思想道德、行為規范、安全、法制教育等多方面的教育。

A3-B11-C31課程開發與管理（20分）自評分：12分

學校嚴格按照上級有關精神安排課程。學校充分結合地方實際，開設《苗語課程》，利用地方課程時間組織少數民族學生參加苗語學習，傳承民族特色，保護民間文化。

A3-B11-C32教學常規（50分）自評分：38分

學校每學期制定了《教學工作計劃》和常規管理的相關制度。定期對各種常規工作進行督導和檢查，認真分析，及時整改，期末認真開展總結，查找不足，總結成績。

A3-B11-C33校本教研（30分）自評分：18分

加強教研教改，注重教研工作的實效性。一直以來，學校的教研工作都堅持“三為本”，即以校為本、以師為本、以生為本，強調“有效課堂”的打造。我們不提倡老師進行大的課題研究，將研究的課題著眼于課堂，問題即課題，提倡教研工作要解決課堂教學中遇到的實際問題，提倡教研要為教學服務的思想。本期以來，學校還實行班子領導包學科制度，由于學校教師少，班子成員不光要包學科，還要親自擔任所包學科的教研組長，促使班子成員更加深入教學第一線。另外，我們實行教研活動“三定”：定時間，定地點，定課題，有效避免了教研工作的隨意性和盲目性。

A3-B12-C34安全教育（20分）自評分：15分

學校工作無小事，學校高度重視安全教育工作，建立了安全教育工作領導機構，健全制定和完善了相關的安全管理制度，充分利用班隊會、升降旗儀式，集隊集會等時間對師生進行安全教育，課間加強樓道巡邏，晚上加強對住校生的巡邏。同時學校還聘請派出所干警為學校法制副校長，定期開展了法制教育專題講座，開展了預防毒品、預防犯罪、反邪教警示教育。

A3-B12-C35安全管理（20分）自評分：10分

學校建立健全了一系列安全管理制度、工作預案，層層簽訂了一系列的安全負責書，每月進行安全隱患排查，實行安全責任追究制和倒查制，堅持“誰主管、誰負責”的原則，消除一切不安全因素，確保學校工作安全規范有序開展。

A3-B13-C36學校實施素質教育特色（50分）自評分：25分

在實施素質教育工作中，教學中體現了“面向全體學生，促進人人發展”，學校舉行了演講比賽、“書畫展”“師生才藝展”等豐富的活動，培養了學生的綜合素質。

A4-B14-C37道德品質（50分）自評分：30分

學生通過觀看愛國影視作品學習英雄的高尚品質；通過國旗下的講話和掃墓接受愛國主義、通過獻愛心接受人道主義教育，通過集體活動接受集體主義教育；教育學生愛黨愛國，懂法守法，樂于助人。逐步成為具有社會責任感和樂于助人的人。

A4-B14-C38:公民素養（10分）自評分：5分

不斷完善學校學生管理制度，促進學生良好行為習慣的養成，形成良好的校風、學風，營造健康向上的校園氛圍。今年，我校修改制定了《學生宿舍管理制度》、《學生進出校門制度》等一系列加強學生管理的制度，并在開學初利用班會課等組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》,讓學生在校期間遵守校規校紀，逐步從學校管理變為自我管理。懂得愛善憎惡，崇尚公正，珍愛生命，尊重人權，關心他人。

A4-B14-C39學習能力（20分）自評分：10分

學生能自覺主動學習，能主動提問，能主動回答問題，能按時完成作業，能與同學探討問題，能用所學知識解決一些問題，學生的學習能力和素質有了一定的提高。

A4-B14-C40交流與合作（10分）自評分：5分

學生懂得尊重他人，能正確處理人際關系。遇到客人主動大方，能主動問好，與同學能互幫互助。

A4-B14-C41運動與健康（50分）自評分：30分 認真完成“兩操”，積極參加各種體育鍛煉。定期對學生體質進行檢查，按時對學生開展體育達標測試，開好健康教育課，每天保證學生每天1小時的鍛煉，有活動方案、有制度，有人員，措施落實。按時對小學生進行疫苗接種。

A4-B14-C42:審美與表現（10分）自評分：7分

學校每一個角落具有一定的文化內涵；教室內懸掛名人畫像、名人名言；制作了“百顆星”公示欄，培養了學生一定的審美能力、表現能力和鑒賞能力。

A4-B15-C43：學科成績（150分）自評分：110分

努力提高教學質量，注重學生平時成績和期末考試學科成績的提升和對比，努力做好平時、期末和中考成績的測算工作。

A4-B15-C44：綜合實踐活動（50分）自評分：28分

嚴格按《課程標準》開設綜合實踐活動課程，綜合實踐任課教師結合教材和班級實際，認真組織開展綜合實踐活動，做到活動目標明確，內容具體，面向全體學生，每個學生的個性都能得到發展。

三、通過自查自評，各項指標自評分639分，基本完成了實施素質教育的各項指標要求。

四、存在的問題及今后的工作思路

幾年來，在上級部門的正確領導和關心下，在社會各界的支持幫助下，通過全體教職員工的共同努力，學校雖然取得了一定的成績和進步，但也存在著諸多的問題和不足：

1、師資結構不合理，沒有音體美等學校的專業教師。我校將繼續加大教師培養力度，采取分級分學科培養學科缺失教師。同時建設一支專業水平過硬、教學方向明確的教科研隊伍。

2、教育觀念需更新。根據新課改的文件精神及發展形勢，制訂出內容更完整、操作性更強的課程改革方案，使先進的辦學理念、教育思想內化為教師教學的自覺行為。

3、學校管理制度需進一步完善。尤其在培訓、激勵、評價、管理制度上，繼續探索有利于教師成長的途徑和方法。

4、教學質量還需要進一步的提高。全力打造高效課堂，探尋有效課堂的教學模式，努力提高學生學習興趣和學校教學質量。

在推進素質教育進程中，我相信，在上級領導的關心和幫助下，在社會各界的支持下，洪關鄉臻堅學校會發展得越來越好。

洪關鄉臻堅民族學校 2011年12月8日

第二篇：臻堅民族學校道路交通安全教育工作

臻堅民族學校道路交通安全教育工作

領 導 小 組

組長：蒲浪

副組長：曾小燕陳斗米

成員：熊銀麗楊遠學祁國強高家方

方義陳洪張玉航唐道玉

領導小組辦公室設在臻堅民族學校中學部，熊銀麗、楊遠學負責日常工作

李太容何定秀

臻堅民族學校

2013年3月10

第三篇：學校素質教育工作自評報告2011

學校素質教育工作自評報告

龍山鎮中心小學

二0一一年十月

龍山鎮中心小學素質教育工作自評報告

龍山鎮中心小學下轄7處完小，共8處小學。設置60個教學班，現有在校生2376人，專任教師180名，學校布局相對合理。一年來，學校認真貫徹國家教育方針，以我縣小學素質教育工作評估細則為準繩，扎實推進素質教育，下面就我鎮小學工作自評如下：

一、辦學方向與德育工作。

我校始終堅持正確的辦學方向，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為核心，以面向全體學生，發展個性培養特長，全面提高學生的綜合素質為宗旨。辦學方向明確，辦學行為規范，班子成員團結協作，實干創新，確定了創規范爭一流的總體工作目標，制定了學校工作近期及長遠規劃。堅持依法執教，依法治校，嚴格執行《教育法》、《義務教育法》等教育法規，確保適齡兒童、少年按時入學，正常適齡兒入學率達100%，殘疾兒童入學率100%，在校生鞏固率100%。學校各種工作組織領導機構健全，建立健全了各項規章制度，各種工作檔案和義務教育檔案。積極搞好各項工作落實。學校堅持以德育人觀念，注重全方位多渠道加強學生的愛國主義教育，集體主義教育，國防、勞動、革命傳統教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明習慣的養成教育等。定期對學生日常行為規范進行考核。學校還定期召開家長座談會，班主任教師及時進行學生家訪，共建學校—家庭一體化教育體系。同時注重搞好校園文化建設，各學校設有文明健康、積極向上的校風、班風，多種形式開設板報、閱報欄等教育文化陣地，加強環境育人。

二、教學工作。

（一）、教學管理。我校以課程理論為指導，堅持以人為本全面發展的教學觀。嚴格按課程計劃開全開足課時，實行三級課程管理，注重上好音、體、美等藝術教育課和綜合實踐活動課，積極上好英語和信息技術教育課，對各非考試科進行過程考查，并將結果列入教師個人量化，認真上好實驗課，注重培養學生觀察、思維和動手實踐能力，培養創新意識，促進學生自主、全面、和諧發展。

注重教學過程管理，做實教學常規落實工作。從一開學，就要切實做好教師教學常規各項工作管理，并督促履行常規職責，繼續實行和深化教師設置月查制度，發現問題，及時補救。對月查情況及時反饋通報，同時要通過推門聽課，加大巡課力度和頻率，發現問題及時解決，規范教師的上課行為，提高教師的授課水平。

認真加強對教研組的管理、督查，督促教研組根據教導處工作計劃擬定本學科教研工作計劃，落實教研目標、措施，加強教研教改力度，為提高課堂效率，提高教育教學質量服務。

切實開展“課例打磨”活動，以網上研修為依托，借鑒在線專家的指導方法，建立學科骨干教師課例打磨團隊，在進行課例打磨過程中，要進行打磨分工，組織團隊教師根據各自的關注點進行聽課打磨，及時組織反饋，幫助教師迅速提高課堂設計能力和課堂教學水平。

拓展“結對互助”和送教下鄉活動的范圍和形式。發揮學科教研組人員集中的優勢，以教研組為單位，繼續實施并深化青年教師與老教師結對互助工程，成立學科組課例打磨小組，對教師的課例進行個

人備課、備課研討、上課、觀課、議課等環節的打磨，快速提高老教師的課堂執教能力。同時在教導處縱向送課下鄉的基礎上，各完小之間，也要結成橫向幫扶對子，有計劃的組織業務交流活動，豐富校本研究的內容和外延。開展活動時，結對學校要變被動為主動，在教導處的指導下，提前認真準備，活動形式要多樣，既要有聽評課活動，也要有校級講座，還要有教師業務設置、學生作業展評、班級管理經驗介紹等內容，全方位展開業務交流和校際互訪，促進相互學習相互借鑒，達到校際間教師業務水平的互補和提升。

把“課例打磨”與集體備課有機結合，增強集體備課的實效性。對接課堂教學、對接校本研修的“雙對接”遠程研修工程，為我們的集體備課帶來了更為深層次的理論支撐和極富借鑒價值的操作模式，我們把“磨課”的優勢揉合到備課當中，豐富集體備課的研究內容，進一步優化集體備課的模式，提高實效性和可操作性。另外，在集體備課時，教導處要安排主備教師有針對性的梳理出一個單元或一個課題中困擾教師的教學難點重點問題，在備課活動中展開集中研討與交流，最終達成共識，把在知識點和教學方式、方法中存在的問題解決掉，使教師取得突破重點難點、突破自我的效果。

（二）、教學研究與教師專業發展

1、領導重視教學工作。學校領導十分重視教學工作。根據上級的工作要求，結合學校實際，制定教學工作計劃，教學發展的遠近期工作目標，建立健全教師教學工作考評與獎懲機制。加強教師教學管理，定期對教學質量進行全面分析研討和總結。學校領導兼課，把上

課放在首位，并堅持經常參加學校組織的各項教學教研活動，深入課堂，指導教學，充分發揮示范帶頭作用。

2、教研活動。繼續發揮以往有效教研活動的作用，繼續完善集體備課，開展“一二三”課堂研討活動，參加分片教研活動，各學校根據自己實際情況針對教研室下發的各科教學策略舉行“課堂教學達標活動”。

結合網絡教研和雙對接網上研修開展網絡教研，成立了“骨干教師團隊”，對學區實施送課、跟蹤聽課、理論講座等形式充分發揮骨干教師的示范帶動作用，大面積的增強了各村小教師的業務理論知識，提高了教師們的課堂授課水平，促進骨干教師自身的全面提升，共創雙贏局面。

3、教師專業成長。教師的專業成長關系到學生的健康成長和教育教學質量的提升，為此，我們要從細處著手，通過各種渠道和形式促進教師的專業成長。

⑴、完善教師成長檔案，努力打造一批專業性強的骨干教師隊伍。對教師實施分層指導、分類管理，進一步完善各類教師成長檔案，豐富成長檔案內涵，把檔案作為記錄和促進教師業務提升、思想進步、工作提高的軟平臺，并及時檢測和欣賞教師取得的每一點進步和發展，共同見證教師的成長歷程。

⑵、制定切實可行的評價激勵措施，保護教師的工作積極性，制定出臺更趨于合理的教師工作評價機制，激勵教師的工作積極性。

⑶、加大投入，鼓勵教師加強業務理論學習。本學期，學校為全

體一線教師統一購置了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中共列舉提供了100條教育教學和管理層面的建議，對教師的課堂教學、班級管理和教學教研等工作具有很強的指導意義，要求老師們務必要認真閱讀學習，并撰寫學習筆記，教導處要跟上督導檢查，可以把這一學習內容列入月查當中，及時督促檢查教師的學習使用情況，并將學習內容列入教師業務能力測試內容中。努力為教師的學習提供最大限度的有利條件，快速促進教師的專業成長。

⑷、多方爭取學習機會，最大限度的獲取專家引領和指導。繼續堅持“請進來，走出去”的研修模式，聘請教研室的專家到校進行業務指導。本學期借助“雙對接”遠程研修活動，我們要快速吸收“課例打磨”這一研修模式，結合我們的實際，在實踐中及時進行探討，磨練，初步形成具有自己特色的“磨課”教研模式，可根據需要聘請教研室領導來校進行查看指導，最終形成屬于自己的“課例打磨”校本研修模式。同時，我們組織了骨干教師和成績突出的老師到外地名校進行學習考察，開闊思路，拓展視野。

4、課堂教學。在課堂教學方面，我們借助課堂教學大賽，提升課堂教學水平；借助集體備課，打造精品課例，將精品課例的案例設計與分析作為共享資源；借助推門聽課，提高教師研究課堂的積極性；借助骨干教師送教，為村小教師做好示范引領；借助結對互助，達到大面積共同提升。我們通過優質課評比、同課異構、“123校本教研”等著有實效的措施，較好的提高了教師們的課堂授課水平，去年8名教師參加縣優質課評選，3名教師獲縣一等獎，其中1名教師表現突

出，被教研室推到市教研室參加全市優質課評選。

（三）、教育科研。

學校堅持科研興校的辦學策略，重視教科研工作。以縣教科室確立的縣級實驗課題為引領，倡導問題即課題，積極開展教科研活動，努力提高教師的科研水平。市“十一五”課題經市課題組成員鑒定，順利結題。2009年3月立項的11個縣級實驗課題已經順利結題，目前正在教科所參加評審。去年教科所成立再次申報課題，我校有23個課題參加縣級課題立項評審，經教科所領導評審我校又有10個課題被確立為縣級實驗課題。有兩個課題參加省級課題評選。沒有被立為縣級立項的課題也作為鎮級課題展開試驗，教育科研在我校呈現出一派生機勃勃的景象，推動了教師科研能力的提升。教師們撰寫論文、案例分析的水平大幅度提高，僅上學期我校就有40余篇論文、案例分析參加市縣教研室評選，大多獲一等獎。

三、后勤工作。

我校后勤工作以“科學發展觀”為指導，緊緊圍繞學校“內涵發展，打造品牌，強化管理，促進發展”為總體要求，堅持以人為本，服務師生，勤于管理，注重實效的工作理念，較好地完成了學校賦予我們的各項工作任務。

1、積極開展節能減排活動，向管理要效益。制定了《關于開展節能減排活動的意見》。把牢節電關，減少浪費；針對部分公共部位長明燈現象，明確最終責任人，從點滴做好節電工作。在洗刷間，張貼節水宣傳錄，以提高師生節水意識；加強巡查，及時發現修復壞損

水設備，減少跑漏；適時進行管線改造，從源頭采取措施，努力做好節水工作。保證了學校用水需要。

2、規范操作，積極做好校舍維修。通過義務勞動，完成了對部分教室維修及路面平整、鋪板等工作。完成了日常房屋和相關設備維修工作。及時對下水道、化糞池的漏水、漏糞影響村民的實際問題進行了解決。

3、規范物品采購，把好質價關。凡學校需要的教學用品，均有用品需要單位提出書面申請，總務處匯總上報中心校，經校委會研究批準后，由總務處組織采購并入庫、記賬后發放到所需單位，并由單位負責人具體負責；對于納入政府采購的物品，依據相關政策法規進行規范操作。在工作中能積極做好各部門急需物品的采購工作，努力保證物品及時供給。

4、加強資產管理，提高保障服務水平。嚴格執行學校制定的各項資產管理制度。做好校產的驗收、移交、調撥、報廢等方面的日常管理工作；認真進行資產報表的統計、學期固定資產清查核、低值品的核對等工作，確保各類資產的安全性和數據資料的準確性。做好低值耐用品的日常管理和常用辦公用品、設備耗材等物資的保障、發放工作；注意抓好物品管理協調工作，努力使“物盡其用”，避免不必要的浪費。

5、加強教育用品征訂工作的管理。在學期初，根據上級有關規定及學校的實際需要，足額征定教育用品，滿足教學需要。

6、按時完成布局調整校舍改造計劃。2010年爭取的教學樓工

程已于11年6月竣工并投入使用；順利完成薄板臺和柏崖兩處完小的合并新建工程并投入使用；同時又爭取了中心小學綜合樓的建設項目，該樓竣工后，將海林完小和仲溝完小合并至中心小學。

四、安全工作。

學校安全工作組織機構健全，制訂落實安全管理制度，重點區域有專人負責，明確安全聯絡員職責，實行了“一崗雙責”。

學校層層簽定了安全責任書，安全小組會議正常，達到每周一次，有會議記錄，制定并落實了責任制考核辦法。建立健全了各類制度。學校已在5月份進行了一次防震安全演練，近期進行一次緊急疏散演練，并報教育局審批。

制訂了學校安全教育計劃和班級安全教育計劃，設置了安全課，安全課有教師、有教材、有課時、有教案。學校落實了定期和雨季汛期勘查制度，對各室定期進行消防檢查，樓道疏散通道暢通，標志醒目。學校東首、西首設置了警告標志，門前設置了減速帶，學生實行了路隊制，教師送到學校門前路的東首和西首，重要路段有教師輪流執勤，未滿12周歲的學生無騎自行車現象。對學生加強了飲食衛生教育，校內無飲食攤點，并印發了《關注食品安全 保障學生身體健康》的之學生家長的一封信，加強了對學生及家長的食品安全教育。學生健康查體檔案齊全，實行了新生入學接種證查驗，有保健員，無流行疾病、傳染病發生。學校無體罰和變相體罰學生的現象發生，落實了教育教學管理規定，加強了計算機管理，開展了心理咨詢活動。建立健全了實驗室安全操作規程和實驗室管理制度，有防火、防盜、防燃防爆等應急措施，并對危險藥品進行了登記。學校建立了學生點名冊，建立了安全檔案并建立了班級安全考勤檔案。

學校有安保機構，聘任了法制副校長，開展了法制教育。有門衛，實行進出學校登記制度，安排了夜間值班及白天值班，實行了領導帶班，24小時值班巡邏。建立了矛盾糾紛排查機制，重點部位有專人負責，設立了報警標志。會同綜治等部門進行了兩次周邊環境治理，周邊無違章建筑、集貿市場、網吧等，并對校外危險源進行了排查，制作了平面圖告知學生。學校組織了慶六一等大型活動，制訂了活動方案并報教育局安管科審批，無組織學生參加各種商業慶典行為。

五、工會、少先隊工作

我校堅持教職工代表大會制度，實行民主管理，重大事項經教代會審議通過，在學期與學年中評優樹先，考核，管理制度制訂出臺，職務評聘，經費支出等嚴格履行民主程序，實行公開，公示。本為全體教職工查體。經常性的開展文體活動，組織教職工乒乓球、羽毛球、跳繩、基本功等比賽活動，豐富教師們的業余生活，對困難職工進行建檔，有計劃的進行幫扶。

少先隊組織機構健全，中心小學建立了大隊委員會、中隊委員會。紅領巾文明監督崗、紅領巾廣播站及國旗下的講話等活動開展正常。有德育室，德育工作計劃、總結、制度健全，并按照年初計劃開展活動。學生成長檔案使用正常。建立了學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，召開了家長會，成立了家長委員會。組織學生參觀了服裝廠、做法律宣傳小志愿者，開展了豐富多彩的社會實踐活動。

六、學前教育工作

我鎮認真制定了學前教育中長期發展規劃。鄉鎮中心園對村級幼兒園實行“五統一”管理，教育經費上繳到核算中心，使用規范。非公辦教師工資逐年遞增，并不低于全市最低工資標準。

按照三年行動計劃推進實施幼兒園建設項目，原柏崖小學新建成柏崖幼兒園，原柏崖幼兒園、孫家莊子幼兒園、張家村幼兒園合并遷入，形成大中小三個班完全幼兒園。原薄板臺小學遷入新址，把舊校址留給薄板臺幼兒園，園所面積增大，成為獨門獨院的完全幼兒園。

全鎮三年幼兒入園率達到91%以上。并為全鎮幼兒辦理了校方責任險，各項安全工作落實到人。幼兒園安裝監控設施，專人管理。

1、辦園條件。龍山鎮中心幼兒園6個教學班，各室齊全，新整理科學發現室，圖書閱覽室，大型玩具六件，中心型玩具豐富，滿足需要。微機滿足需要，并能連接教育網平臺，配備打印機，數碼相機等設施，新配備多媒體教室一口。活動室內幼兒桌椅配套，玩具架，圖書架，及動手材料豐富，滿足使用。并且配齊了空調、電鋼琴，電視機等。新購幼兒讀物生均5冊以上，教師專業用書不少于30種。共計投入十萬余元。各管理人員分工明確，公辦教師配備達到40%以上。每班教師兩人。

2、園務管理。中心園重視對轄區內保教人員基本技能的培訓與提高，各種過程性培訓材料齊全，成效明顯。各班根據幼兒年齡段分班，并且不超標準班額。

成立園務委員會，各種規章制度健全，實行崗位責任制各個檔案

管理規范有序，分類明確。中心園對轄區內各個幼兒園、幼兒教師、幼兒等基本情況建立花名冊及電子檔案。有專門的衛生保健室，并實行新生入園查體制度，在園幼兒每年查體，每半年測身高，每季度測體重、視力一次，每班有標準的口杯架，毛巾架。教師及食堂工作人員均持健康證上崗。伙房利用良好，幼兒在園就餐率達到100%。

成立了家長委員會，利用多種形式加強家園溝通交流，各種記錄規范齊全。教職工能夠熟練掌握并靈活運用各年齡段經驗目標，并有相關測試資料。

3、保育教育。制定了科學合理、目標明確、切實可行的全鎮教研培訓計劃，各種計劃制定規范，落實到位，卓有成效。環境創設、區域活動根據主題目標開展良好。一日活動安排合理，以游戲活動為主，關注個別差異。

幼兒教材征訂使用規范，收費實行備案制。80%以上的幼兒各種能力達到《幼兒園指導綱要》規定的五大領域發展目標要求。

今后工作打算。隨著教育形勢的發展，學校在辦學條件、內部設施等方面還相對滯后。教師的文化、專業發展水平還不能較好地適應課程改革的要求。因此學校的辦學條件有待于進一步改善，內部教學設施有待于進一步加強，教師的專業發展水平有待于進一步提高，今后學校要加強教師的學習與培訓，努力提高廣大教師的專業素質。我們相信，有上級領導的大力支持，教育投入將會越來越大，辦學條件將會越來越好，教師待遇將會更加完善，學校各項工作將會取得更好的成績。

第四篇：學校素質教育工作自評報告2012

利民小學素質教育工作自評報告

學校設置21個教學班，現有在校生1330人，專任教師70名，學校布局相對合理。一年來，學校認真貫徹國家教育方針，以我縣小學素質教育工作評估細則為準繩，扎實推進素質教育，下面我就利民小學工作自評如下：

一、辦學方向與德育工作

我校始終堅持正確的辦學方向，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為核心，以面向全體學生，發展個性培養特長，全面提高學生的綜合素質為宗旨。辦學方向明確，辦學行為規范，班子成員團結協作，實干創新，確定了創規范、爭一流的總體工作目標。堅持依法執教，依法治校，嚴格執行《教育法》、《義務教育法》等教育法規。學校各種工作組織領導機構健全，建立健全了各項規章制度、各種工作檔案和義務教育檔案，積極搞好各項工作落實。學校堅持以德育人觀念，注重全方位多渠道加強學生的愛國主義教育，集體主義教育，國防、勞動、革命傳統教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明習慣的養成教育等。定期對學生日常行為規范進行考核。學校還定期召開家長座談會，班主任教師及時進行學生家訪，共建學校——家庭一體化教育體系。同時注重搞好校園文化建設，學校設有文明健康、積極向上的校風、班風，開設圍墻、走廊、板報等教育文化陣地，加 1

強環境育人。

二、教學工作

（一）、教學管理。我校以課程理論為指導，堅持以人為本全面發展的教學觀。嚴格按課程計劃開全開足課時，注重上好音、體、美等藝術教育課和綜合實踐活動課，積極上好英語和信息技術教育課，對各非考試科進行過程考查，并將結果列入教師個人量化，認真上好實驗課，注重培養學生觀察、思維和動手實踐能力，培養創新意識，促進學生自主、全面、和諧發展。

注重教學過程管理，做實教學常規落實工作。從一開學，就要切實做好教師教學常規各項工作管理，并督促履行常規職責，繼續實行和深化教師檢查制度，發現問題，及時補救。

認真加強對教研組的管理、督查，督促教研組根據教導處工作計劃擬定本學科教研工作計劃，落實教研目標、措施，加強教研教改力度，為提高課堂效率，提高教育教學質量服務。

（二）、教學研究與教師專業發展

1、領導重視教學工作。學校領導十分重視教學工作。根據上級的工作要求，結合學校實際，制定教學工作計劃，教學發展的遠近期工作目標，建立健全教師教學工作考評與獎懲機制。加強教師教學管理，定期對教學質量進行全面分析研討和總結。

2、教研活動。繼續完善集體備課制度。每學期開學前，同一年級同一學科由所有代課教師作為主備課人，就下學期所要教學的課程進行分段備課，開學后在備課會上，就下一周授課內容

提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。每位教師都很重視二次備課這個環節。在上課之前，對通過集體備課形成的教案根據實際情況進行個性化的處理。通過集體備課，不斷地提高了教師們的課堂授課水平，促進了骨干教師自身的全面提升。

3、教師專業成長。教師的專業成長關系到學生的健康成長和教育教學質量的提升，為此，我們從細處著手，通過各種渠道和形式促進教師的專業成長。

⑴、完善教師成長檔案，努力打造一批專業性強的骨干教師隊伍。進一步完善各類教師成長檔案，并及時檢測和欣賞教師取得的每一點進步和發展，共同見證教師的成長歷程。

⑵、制定切實可行的評價激勵措施，保護教師的工作積極性，制定出臺更趨于合理的教師工作評價機制，激勵教師的工作積極性。

⑶、加大投入，多方爭取學習機會，最大限度地獲取專家引領和指導。本月我校邀請“香港聯成國際教育集團”的專家，作了題為《西點執行力》的專題講座。講座從學校的核心競爭力、品牌目標、教師角色、學校執行力等多方面進行了闡述，內容切中實際，拓展了我校教師的視野。

三、后勤工作

我校后勤工作堅持“以人為本，服務師生，勤于管理，注重實效”的工作理念，較好地完成了學校賦予我們的各項工作任務。

1、加強資產管理，提高保障服務水平。嚴格執行學校制定的各項資產管理制度。做好低值耐用品的日常管理和常用辦公用品、設備耗材等物資的保障、發放工作；注意抓好物品管理協調工作，努力使“物盡其用”，避免不必要的浪費。

2、加強教育用品征訂工作的管理。在學期初，根據上級有關規定及學校的實際需要，足額征定教育用品，滿足教學需要。

四、安全工作

學校安全工作組織機構健全，制訂落實安全管理制度。

學校層層簽定了安全責任書，制定并落實了責任制考核辦法。建立健全了各類制度。學校已在2月份和9月份進行了兩次緊急疏散演練。

制訂了學校安全教育計劃和班級安全教育計劃。學校落實了定期和雨季汛期勘查制度，對各室定期進行消防檢查，樓道疏散通道暢通，標志醒目。學校校門前設置了減速帶，未滿12周歲的學生無騎自行車現象。對學生加強了飲食衛生教育，校內無飲食攤點。學校無體罰和變相體罰學生的現象發生，落實了教育教學管理規定，加強了計算機管理。有防火、防盜、防燃防爆等應急措施，并對危險藥品進行了集中管理。

學校有安保機構，聘任了法制副校長，開展了法制教育。有門衛，實行進出學校登記制度，安排了夜間值班及白天值班，實行了領導帶班制度。學校周邊無違章建筑、集貿市場、網吧等，同時對校外危險源進行了排查。學校組織了慶六一等大型活動，制訂了活動方案，無組織學生參加各種商業慶典行為。

五、少先隊工作

少先隊組織機構健全，建立了大隊委員會。紅領巾文明監督崗、國旗下的講話等活動開展正常。建立了學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，召開了家長會。

六、今后工作

隨著教育形勢的發展，學校在辦學條件、內部設施等方面還相對滯后。教師的文化、專業發展水平還不能較好地適應課程改革的要求。因此學校的辦學條件有待于進一步改善，內部教學設施有待于進一步加強，教師的專業發展水平有待于進一步提高，今后學校要加強教師的學習與培訓，努力提高廣大教師的專業素質。我們相信，有上級領導的大力支持，教育投入將會越來越大，辦學條件將會越來越好，教師待遇將會更加完善，學校各項工作將會取得更好的成績。

第五篇：素質教育工作自評報告

素質教育工作自評報告(2015----2016)

實施素質教育以來，我校認真貫徹素質教育方針、政策，從我縣實際出發，努力挖掘適合我局辦學方向的資源，立足課改，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。現自評如下：

（一）辦學方向正確，樹立現代的辦學理念

兩年來，學校堅持以江澤民的“三個代表”為指針，以全國第三次教育工作會議精神為指導，以全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高學生素質為宗旨，遵循“以人為本，與進俱進，質量立校，教研興校，打造教育品牌”的辦學思想。在辦學理念、辦學思想的指導下，確立了我縣的辦學目標。通過全體教師討論，學校制定了五年規劃，為學校發展定下了長遠目標。我校不斷完善老師的考核制度，結合我校實際制定出公平合理的評先評優辦法。制定了方田中心學校教師量化考核方案

（二）、班子素質：

1、縣導班子成員有較強的執法意識，認真組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學職業道德規范》。

2、廉潔奉公，作風民主，團結協作，通過教代會和民主生活加深領導和教師之間的聯系和溝通。

3、各部門崗位職責明確，每周召開一次行政會和全體教師會議，學習有關的文件精神和提出有效的工作方法。

4、努力開發校本課程，成立了校本課程開發領導小組，開發了題為《客家源》的校本課程，內容豐富，富有地方特色。

5、領導重視課程改革，形成了以陳校長為組長的課程改革領導小組。下設副組長及組員，分工合理，職責明確。

6、持證上崗，并深入教學第一線和老師同甘苦，共歡樂。經常性深入教學課堂聽課，指導教師參加縣級、片級教研活動的公開課。

（三）、各部門分工具體，職責明確

（四）、運行效益：

1認真貫徹執行教育方針、政策、法規。通過全體教師會議，加強對老師的思想政治教育，使全體教師都能團結協作，奮發進取；能通過教代會廣泛聽取老師意見，全體教師都一起參與到學校的建設中來；逐步改善了教育教學環境，在經費極其緊張的情況下，還籌資改建了一座教學樓。

2、落實計劃，面向全體

針對各級教育部門的重點工作，我教每學期制定出切實可行的工作計劃，各職能部門依照計劃認真落實在教育教學工作之中，使得各項計劃逐一落實，做到因材施教，主動為家庭生活有困難的學生減免學雜費，大大降低了我縣的綴學率。

3、認真貫徹對老師每月一次的常規檢查制度，并有檢查記錄和反饋材料，嚴格要求教師按《武鄉縣教育局常規要求實施細則》來落實常規。

二、教師隊伍

（一）、教職工配備：

1、教師按省定編齊，建立了教職工花名冊、教師職務花名冊。

2、局里能正確把握各班級的學生數。有造好在校生花名冊，外出就讀學生手續基本齊全。

（二）、專任教師學歷與任職資格：

1.、全縣教師學歷合格率為100%，有45%以上的老師具有大專學歷。

2、全面實施老師資格制度，所有老師都有老師資格證書。

（三）、制度措施：

1、根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的制定了符合本校實際的《方田中小教師道德規范》實施細則。

2、學校定期開展師德教育活動。有活動計劃和活動記錄。各教師能根據參加的活動寫出心得體會。

（四）、師德水準：

1、教師熱愛本職工作，為人師表，行為文明規范，沒有發生違法違紀現象，嚴禁老師擅自離崗，學校嚴格嚴格執行每日簽到簽退制度，嚴禁老師體罰、變相體罰學生。

2、密切家校聯系，重視并做好特殊生的轉化工作，建立了特殊生管理檔案。

（五）、培訓計劃：

1、制訂了有效、持續的師資培訓計劃，目標明確，措施制度有落實。積極組織教師外出學習培訓。對專任教師參加各類進修培訓都有進行登記。

2、組織教師開展“新課改 齊參與”青年教師教學比武活動。要求每位教師武課。

3、立足學校教育教學實際，組織教師看光盤、聽講座等有效的校本培訓，并要注教師寫好培訓的心得體會。

4、加強骨干教師培訓，建立骨干教師花名冊。

（六）、培訓成效

1、參加各類培訓的教師能積極撰寫經驗論文。回學校后為全校教師開一次培訓講座。

2、在新課程改革中教師轉變了角色定位，確立了學生的主體地位和老師的主導地位。在教學中教師充當的是一個引導者，引導學生參加各項學習活動，培養學生的創新意識和創新能力。

3、各教師除擔任語、數課外，都能承擔其它科的教學，并能按要求完成教學任務，能適應“小循環”教學工作，本校各教師的特點建立了老師“小循環”教學一覽表。

三、教育教學管理

（一）德育工作：

1、創設人文環境，突出德育針對性、實效性

教育局對德育工作的內容、形式、手段制度、機制等方面進行了認真的思考和大膽的嘗試，為此我校將課題研究與常規管理，課題研究與德育活動緊密結合，確立了“以人為本、以德立教”的育人模式，建立起學校對家庭負責，家庭對孩子負責，社區對學校負責的三位一體德育網絡。在教師、學生、家長中牢固樹立起面向社會、著眼發展、承接祖國明天，雄居未來世界的大教育觀。收到了較好的教育效果。

2、加強常規管理，規范學生行為 常規管理是學校德育工作的基礎工作，是對學生進行思想品德教育、行為能力訓練的基本途徑。在常規管理工作中，我校注重常規管理與教育活動相結合；常規管理與課題研究相結合；對學生進行心理輔導、名曲欣賞、行為導行、愛國主義、環保意識等思想品德教育，我校還以弘揚優秀民族文化、體驗傳統美德為主題開展了誠信教育活動，還通過《德育》讀本和“中華民族傳統美德”教育中的團結友愛、文明禮貌、熱愛勞動，孝敬父母等一個個故事，使學生懂得了學做文明人的道理，又通過以“心理健康教育”為內容的主題班隊會及心理健康教育活動，激發出學生積極進取的心理，通過學科滲透、以及在各項制度的嚴格約束下，我校學生的文明意識不斷提高，文明習慣逐漸養成，校園環境干凈整潔，學生舉止談吐文明大方。

3、開展主題教育，培養愛國情感

對學生進行愛國主義教育是教育的永恒主題，我校將“弘揚民族精神月”與“中華民族傳統美德”教育活動緊密結合，對學生進行愛國主義教育，以“學習先鋒榜樣，體驗愛國情懷”為主題開展了“弘揚民族精神詩歌朗誦會”，取得了良好的效果，從學雷鋒、愛父母、頌偉人、知寧化、贊祖國等不同側面使學生找到了榜樣，感受到偉人的氣魄與情懷，增強了民族自尊心和自豪感。從而激發學生追求真理的火花。通過活動使愛國主義情感內化為學生的熱愛祖國、熱愛家鄉的實際行動。使學生在活動中得到能力的培養和情感的塑造，增強了學生的公民意識，激發強烈的愛國熱情。

4、開展活動，培養健康心理

我校通過一系列的活動為學生提供了展示才華、表現自我、參與競爭的機會，培養學生鍛煉自己的意志品質，培養學生團結協作的精神。學校一年一度的校園文化藝術節活動，舉辦了“征文、寫字、跳繩、美術作品、手抄報、小歌手、小制作小發明”等一系列比賽，讓學生實現愿望，感受成功。有計劃，有目的的體驗自然、體驗科技、體驗社會，培養學生認識事物的能力和辨別是非的能力。加強學生心理健康教育，建立了學生心理建康教育個案分析表，寫出了有價值的分析材料，并組織教師學習與心理學相關的內容。通過一個個生動的小故事引導學生健康心理的發展，培養健康心理。另一方面，我校還通過班會，對學生進行健全人格教育，使學生明確健康人生對人的成長所起到的巨大作用。通過家校聯系等評價學生的心理品質和行為規范，及時發現不良心理傾向，并通過談話咨詢、輔導等工作運用鼓勵法，表揚法，心理暗示法來糾正學生中存在的心理偏差問題和認知規律偏差的問題，使學生在健康安全的環境中學習生活，從而養成自信、自尊、自強、友善、合作、創造的良好的心理品質，以適應新世紀發展的需要。

5、設立校本課程，培養現代意識

在新一輪課改中為了把道德教育目標落到實處，我校綜合實踐課在學生中建立研究性學習的概念，完成學習化過程，培養學生的學習品質，成為我校德育工作的又一研究性課題。

一方面我校將《客家源》納入校本課程，遵循知情意行的教育規律。進行綜合性實踐課的研究，促進學生行為習慣養成，建立學生的道德觀念。

另一方面，我校結合校本課程的開展，在學生中開展了“紅領巾讀書讀報”活動，并結合讀書活動，通過對學習化德育課程的開設與實施，改變了以往的德育教育方法與途徑，使德育教育，更加貼近學生，更具有實效性。通過活動培養了學生收集信息、整理信息、運用信息的能力，更突出了德育工作從生活中來到生活中去，在生活中學的現代教育思想。

6、進行法制教育，規范行為

法制教育是道德教育的內容，法制教育對規范學生行為起到不可忽視的作用，我校以“爭做知法、懂法、守法小學生”為主題開展了系列法制教育活動，以“我是守法小公民”為主題召開主題升旗儀式，以“執法、學法、懂法”為主題組織中隊活動，全校學生參加的法制報告會，會上關工委的張主任深入淺出的闡述了遵紀守法的必要性，使學生懂得了如何用法律武器來保護自己。讓學生認識到遠離毒品，珍惜生命的意義。

（二）智育工作：

1、以常規管理為基礎，立足實際，提高教師的教研能力。常規工作是教學工作的基石。學校在備課、上課、輔導、作業、考試等制度保障的基礎上，注重常規工作的過程管理，確保我校教師做到備課求創、上課求質、輔導求全、作業求優的質量標準全面落實。學校堅持作業、教案、教學常規的檢查、評比、總結，及時發現問題、解決問題。領導堅持深入課堂聽課、評課，加強教學指導。通過月監測，加強了對學困生工作的管理力度，尤其是對畢業班的管理力度。教師們的教案規范、認真，對共享教案能提出個人修改意見；學校從實際出發，積極采納教師意見，對語文學科的教案進行了嘗試改革，得到了教師們的支持，提高了教師的工作效率，收到了良好的效果。在鞏固練習和作業中我校一直倡導的是：重精去繁、注重過程、因人而練、適應學生。這樣不僅減輕了學生的負擔，更減輕了教師的負擔，而且使練習和作業更具有實效性；在教研工作上，提倡以集體備課為載體，通過學年各成員之間的研討交流，來達到相互學習、共同提高的目標。各教研組長認真負責，各自制定了學年的教研計劃，并積極開展活動。尤其是參與新一輪課程改革的教師，在備課與課堂教學中，教師們把為學生發展服務作為教學設計的出發點和歸宿。教師積極轉變觀念，用新課程的思想與標準指導著課改實驗工作。在實踐中，我們深深感到我們的教師的教學思想在轉變，許多教師都在自己的教學中實踐著新課程標準。讓學生自主學習，合作學習，做課堂的主人。

2、加強學習，增強教師課改意識。

（1）為了進一步增強教師課改意識，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素質，我校制定了校本培訓計劃，計劃中明確指出了培訓的目標、原則、內容、措施。在校本培訓中加強教師通識培訓，學校每周四組織教師集中進行通識培訓，并要求教師做好學習筆記，要求每位教師每學年要有一萬字以上的通識培訓學習筆記。（2）加強課標學習，同時以教學實踐為依托，讓教師在實踐中領會、體驗，并加深理解。把課標的學習納入學科組教研計劃，堅持深入學習和研討。為了使教師們更深入地學習新課標，學校為每位教師購買了課標的學習資料，同時圖書室還購買了《基礎教育課程改革綱要的解讀》、《素質教育學習提要》等一些有關課改為內容的新書，供教師閱讀。除此，我們積極組織骨干教師、一年級實驗教師參加市、縣舉辦的培訓，還堅持做到只要縣有關課改方面的教研活動，我們想盡一切辦法創造一切條件讓教師們參加，自上學期以來共派出各學科教師參加市、縣教研活動近92人次。

3、加強課題研究，提高教師業務水平

課程改革以來，我校積極組織教師進行課題研究，學校成立了課題研究領導小組，并向縣進修學校申報了“轉變學生學的習方式”為總課題，語、數兩個教研組分別確立了“學生學習方式的探討與研究”、“自主學習、自主發展”為子課題，各教師根據自已的教學實際確立分課題。在課題研究中教師對自已的教學實際及時總結，每月對自已的研究課題進行一次的小結，每一學期進行一次總結。

4、以中小為龍頭開展課程改革教研活動，加強實踐，提高教師參與課改的能力。新課程改革以來，我校積極探索和實踐新課程理念，我校以中小為龍頭開展了“新課程背景下小學課堂教學改革研討活動”、“西片教研活動”和“一年級教學開放日活動”、“課改齊參與青年教師教學比武活動”。在活動中教師敢于打破舊框子，用現行教材來體現新思想。大多數的教師課堂有了新的思想體現，教師的教學方式在逐漸轉變，學生的學習方式逐漸轉變，評價方式也逐漸轉變。許多老師把新課程的觀念和思想溶于課堂教學實踐中，改變了過去以教師為中心，過于強調知識傳授的傾向，開始向關注學生發展轉變。教師們已把新觀念，新思想，新方法帶到了課堂教學之中，推動了學校課堂教學改革與發展。學校也積極地為教師搭臺，為那些腳踏實地、肯于吃苦、努力進取的教師創造成長的天地。學校和進修學校加強聯系，請教研員來校聽課，西片教研活動中的公開課得到了縣進修學校領導的充分肯定。在不懈地探索中，我們的教師不僅為自己積累了經驗。

（三）、體育、衛生、藝術教育工作

1、體育、美育是教育方針重要組成部分。美育、體育對其他各育起到促進作用，是培養學生各方面素質的有效途徑。兩年來，我校全面貫徹黨的教育方針，認真落實《體育、衛生工作條例》及有關的《規則》、《工作細則》等，以面向全體學生全面提高學生素質為目標，努力提高教師素質。以課堂教學為主體推進學校體育、衛生、藝術工作；注重對學生進行心理健康教育和心理品質的培養，通過少先隊大、中、小隊各種活動，培養學生興趣，及時發現人才，培養人才。充分利用“校園文化藝術節”為切入點，為學生提供展示自我的舞臺，努力培養合格加特長的學生。

2、我校認真落實國家教委的有關文件，努力解決體育、衛生及音美教材的配備，為美術課教師用畫具箱，幾何形體，石膏切面，頭像、靜物、蠟果等，音樂器材有手風琴、腳踏風琴、木魚、電子琴、磁帶等，為體育課教師配備了各種體育器材，并定期為保健室購買器材和藥品。同時建立了學校器材管理帳本，進行登記管理，制定《器材使用制度》、《器材保管制度》，使音美器材充分發揮作用，應用于教學實踐之中，輔助教師上好音美課、活動課，不斷提高我校體育、衛生、藝術教育的質量與層次。

3、我校根據教學大綱的要求開齊上滿音美課，音美課開課率100%，使學生受教育面達到100%。根據學校實際還開設了音美興趣小組，老師能根據學生實際編寫教案。在音美教學中我校教師始終把培養學生的審美能力放在首位，以知識傳授和技能訓練為主，通過名曲欣賞，歌詞解析、新課傳授、器樂訓練等培養學生對音樂的感受能力；通過名畫欣賞技能訓練，畫意剖析，來培養學生熱愛生活、熱愛大自然，熱愛美，表現美、創造美的情感。培養學生的愛國之情和創新能力。

4、我校認真貫徹《學校衛生工作條例》和《關于進一步加強和改善中小學體育、衛生、藝術教育工作的決定》，逐步加大健康教育工作力度，把健康教育工作擺上日程，深化師資隊伍建設，鼓勵健康教師參加培訓，并為其創造學習機會，不斷提高健康教育教師的能力和工作水平。按照國家教委《關于進一步加強和改善中小學體育、衛生、藝術教育工作的決定》 我校幾年來把健康課納入課表，堅持開齊上滿健康教育課，并做到健康教育課有計劃、有教材、有課時、有教案、有備課時間、有評價，教案項目齊全，書寫規范，授課率達100%。學生作業書寫認真，學生知識知曉率達到85%。

5、認真監測學生健康情況，加強對傳染病，學生常見病的預防，做到了對學生進行定期體檢檢查，做好一年一度的體檢工作及升學、入學體檢工作。健康教育檔案項目齊全，內容完整，體檢表填寫認真并納入檔案，在體檢中發現有器質性疾病的學生及時通知家長，以便治療。對體弱多病學生登記造冊并通知其班主任給予照顧，對缺課有病學生及時登記管理加強統計工作，填寫好晨檢薄。每班配備了眼保健操圖解，并堅持每天做眼保健操，每日檢查有評比記錄。規范學生的衛生行為。

（四）綜合實踐活動

1、為了提高教師專業素質，培養一支能適應新課程改革的教師隊伍，我校實行教師信息技術全員培訓，中小所有老師都通過了模塊等級考試。拿到了等級證書。

2、為了緊跟課改步伐，我局開展了形式多樣的研究性學習活動，學生全員主動參與，學校制定了研究性學習實施方案，各小組學生都能根據自已研究的課題及時收集資料，并做好記錄。老師能根據學生的研究過程做出評價。

3、局里積極組織社會實踐活動，并制定了社會實踐活動計劃，各班主任能根據活動過程及時記錄，社會登記卡填寫完整。

4、教育局建立了勞動教育基地，積極組織學生參加勞動，讓學生體驗勞動的樂趣，從而增強學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的意識。

四、教育質量

1、小學適齡人口按法定入學年齡都能按時入學，在校學生年齡輟學率低于1%，標準畢業年齡的同齡人口按時畢業。

2、學生能遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人，具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能力。特殊生工作有計劃、措施、總結，但是進步快的學生典型事例材料不齊全。操行評語填寫完整。

3、各年級學生文化課學業達到課程標準要求，達標率為95%以上，學習習慣良好，具有基本的觀察、思維、表達、動手操作能力，養成了良好的參與實踐活動的習慣。學生能自已動手制作作品。畢業班學生成績良好，04－05學年畢業班縣質量檢測中我校居學區級第四名。

總之，近年來我校認真貫徹黨的教育方針、政策，全面實施素質教育。堅持新課程改革，為培養全面發展的學生積極探索、實踐，創辦學校特色，打造學校品牌，學校確立了以“紅領巾讀書讀報”活動和“寫字”教學為特色，尋求適合我校發展的新路子。

2006年1月