第一篇：會議服務中心“抓學風、正作風、樹新風”整改工作總結

會議中心開展“抓學風、正作風、樹新風”活動

整改工作總結

今年，會議服務中心按照局黨組開展“抓學風、正作風、樹新風”主題活動領導小組的安排部署，結合自身工作實際，切實找準轉變作風、狠抓落實的著力點和突破口，以“增強服務素質、強化服務能力、提升服務質量”為目標，認真分析檢查影響和制約會議服務質量的突出問題，邊學邊改，邊查邊改，初步實現了“統一思想、轉變作風、內強素質、外樹形象”的要求，主題活動初見成效。

一、加強思想教育，牢固樹立宗旨意識和責任意識

緊緊抓住全市開展“抓學風、正作風、樹新風”主題活動的契機，全力做好中心廣大干部職工的宗旨意識的引導樹立和責任意識的明確強化工作。通過主題活動的扎實有效開展，全體干部職工形成了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以深化會議服務體制改革，加快運行機制創新為行動目標，以“服務領導、服務機關、服務群眾”為宗旨，不斷提高科學服務能力，促進會議服務質量又好又快發展，為全市“三年打基礎、五年新騰飛”戰略目標的實現創造良好的會議環境的共識。這一共識凝聚了中心廣大干部職工的智慧，成為會議服務中心科學發展的風向標，也付諸于廣大干部職工的實際行動。

二、強化教育培訓，穩步增強學習的自覺性和堅定性 主題活動開展以來，我們通過多種形式的學習培訓使中心

全體干部職工普遍接受了一次比較系統的教育，廣大干部職工重視學習、勤于學習、善于學習的意識得到強化。中心全體干部職工在積極參加局里組織的集中學習、培訓的同時，邀請專業老師進行了以《會議服務業務知識》、《學習現代禮儀》為主要內容的相關理論、技能知識的培訓講解活動，從會議服務程序、儀容儀表、會議禮貌用語、職業道德等方面進行了面對面的指導。與此同時，實行周五培訓制度，集中精力強化會議服務人員對擺杯、倒水等服務細節的熟練，強化電梯司機對各單位及主要領導所屬樓層的熟悉，并對新到職員進行業務知識集訓，督促其盡快掌握技能，熟練地投入到工作當中。通過長期的培訓學習和心得交流，使學習成為全體干部職工的行為習慣和生活常態，進一步強化了大家通過學習提高會議服務質量的自覺性和堅定性。

三、完善制度建設，逐步建立科學規范的服務機制

我們高度重視和加強制度建設，把依靠制度管權、管人、管事，作為推動會議服務科學、健康發展的長期任務。一是結合工作實際，先后制定出臺了《會議服務工作守則》、《電梯司機崗位職責》等一系列規章制度，作為中心職員的行為準則。二是從四月份開始堅持實行中心工作每日晨會制度，由大領班在晨會上對職員的儀容、儀表、到崗情況以及設施設備的維修、清潔情況進行檢查，同時批點上日工作中存在的問題、安排部署當日工作，有效做到了“一日一進步”。三是嚴格制定《工作考核細則》，實行主任隨機考核和副主任每日考核制度，考核內容涉及到職員的儀容儀表、到崗情況和服務全程的用語、站姿等，并對每位職員負責的衛生區域情況進行嚴格考核。同時，在制訂和完善各項制度過程中，我們充分發揚民主、廣泛征求各單位干部職工意見，使各項制度真正能夠促進中心服務質量的有效提高。

四、狠抓效能建設，全面提升服務的質量和水平

活動開展以來，我們始終將效能建設擺在中心位置，堅持“硬件配備完善”和“軟件培育提升”兩手抓，高質量高水平完成各類會議接待服務1500余次，布置和清理會場2300余次，服務參會人員近九萬人次。為了給與會人員創造一個方便整潔的會議環境，我們為三樓壹、貳、叁號會議室配備完善了大小保溫壺、電磁爐、鞋套機、消毒柜、消毒毛巾以及水杯、筆筒、煙灰缸等會議用品，為多功能會議室配備完善了大小保溫壺、電磁爐和垃圾桶，并利用節假日對會議室的窗簾、地毯進行定時清洗，對會議室后臺、衛生間、設備間以及電梯間的衛生死角進行定期清理。為了給與會人員營造一個熱情周到的會議氛圍，我們在會前悉心布置，確保物品擺放整齊劃一，各項設施設備運轉良好；在會中察言觀色，及時主動地為參會人員更換毛巾，添加熱水；在會后認真總結，為更好地服務于下一次會議積累經驗。同時，我中心組織開展了“文明禮貌服務月”活動，大力提倡文明服務、熱情服務、周到服務和親情服務，真正把服務工作做到廣大領導干部的心坎上。

通過“抓學風、正作風、樹新風”主題活動的扎實有效開展，中心全體干部職工的思想認識有了新突破，職能轉變有了新舉措，服務質量有了新提高。但是，我們也清醒地認識到仍然存在著的一些問題和不足。在今后的工作中，我們將進一步引深主題活動，增強責任意識、強化工作舉措，以作風建設的實際

成效推動會議服務工作贏得更為可喜的局面。

二○一○年七月一日

第二篇：抓作風樹新風心得體會

“抓作風、樹新風”心得體會

古城中學

藺國松

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”抓作風就是抓師德師風。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最根基的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。如何才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊敬學生是教師最根本的道德素養。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、清廉從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有激情，沒有愛，如同水池沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為水池，沒有愛就沒有教育。”教師面臨的不是冷冰冰的產物，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。若是說聰明要靠聰明來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多教師敬業愛生的事跡經常打動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的教師怎能不博得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有一樣的受教育權力。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時刻，將一名有盜竊習慣的學生培育成一

名成功的農莊主席。每一位學生都希望獲得教師的愛，尤其是那些家庭有過非凡變故的學生，容易形成出格性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓舞激勵、耐心輔佐，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在興奮的激情體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的輝煌撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

但值得思慮的是：為什么教師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?只有尊敬學生，才能教育學生;沒有尊敬就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，師生平等，是“好教師”的最主要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生出奇渴望教師的關愛，師生間竭誠的激情，必定有著神奇的教育，會使學生自覺地尊敬教師的勞動，愿意接近教師，愿與教師合作，向教師吐露自己的心聲。讓我們時常想想教育家們的諄諄教導：“你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛迪生。”

新課程更始已全面鋪開，其首要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊敬學生，平等看待學生，關愛學生是師生協調相處的主要前提。每個學生都有自己的自尊，每個學生都愿獲得別人的尊敬，這是一種心理上的需求，但尊敬是彼此的。學生是有自己思惟和行動的個體，被平等看待是一直的愿望，能獲得教師的尊敬對學生是極大的精神激勵。尊敬學生的個性是把學生算作和自己一樣有莊嚴、有追求、有怪異個性、有自我激情的生命個體，從尊敬學生出發，成立新型的現代師生關系，教師需要進行腳色的轉換，要從傳統的師

道莊嚴中解脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從獨一正確的師長的設想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會賞識，懂得歌詠，長于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的指導者和激勵者，成為“孩子們的同志和伴侶”。

在學生心靈中栽下一棵幼苗，用愛心去澆灌，必將陪同其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片在玉壺”，這就是一位教師的高風亮節

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是通俗而禮讓的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——通俗而偉大。

“言必行，行必果”，步履實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神浮現，一種深摯的常識內在和文化品位的浮現!其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用步履詮釋著師德師風的真正內在。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我涵養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

第三篇：優作風、正師德、樹新風

永豐學區學習《涼州區教育局關于做好2014年暑期教師全員培訓的通知》的內容

優作風 正師德 樹新風

永豐學區扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動

第二批黨的群眾路線教育實踐活動已在我鎮教育系統全面開展，按照活動實施方案的要求，作為鎮中心學校教育黨總支書記要上一堂黨課，講什么呢？思前想后，就從狠抓師德建設、扎實推進教育實踐活動的層面上談幾點體會，供各位黨員同志參考，不對之處，敬請批評指正。

“為民、務實、清廉”是本次黨的群眾路線教育實踐活動的主題。教育戰線教育實踐活動的開展，我們要以“優作風、正師德、樹新風”為主要內容，深入扎實的全面展開。在活動中，黨員干部、黨員教師，一是要認真學習政治理論，堅定政治信仰；二是要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，廣泛開展批評與自我批評，改正不良師德行為；三是要自覺踐行“三嚴三實”，對照“四風”問題，加強作風建設；四是要以“教書育人、立德樹人”為根本，始終代表人民群眾意志和利益，辦人民滿意的教育。

一、堅守共產黨人的政治觀

總書記指出：堅持正確的政治路線，政治立場、政治方向、政治道路是堅持黨的領導，堅持社會主義制度的頭等大事，必須把政治建設放在第一位，堅持以馬克思主義政治觀對照自己、改造自己、提高自己。作為黨員干部、黨員教師必須深入學習領會習總書記的重要講話精神，按照黨中央的統一部署，深入扎實地開展好教育實踐活動，切實解決政治觀問題，不斷提高思想政治水平。

1、堅定理想信念 堅守共產黨人的政治靈魂

當前社會正處于一個大發展、大變革時代。大家的信念處于一種迷惑、缺失的狀態，基本喪失了理想信念，政治生命不復存在。因此，堅定理想信念、加強理想教育、加強理論學習應作為我們教育實踐活動的基礎工作抓緊抓好。要堅定三個自信：中國特色社會主義道路的自信、中國特色社會主義的理論自信、中國特色社會主義制度的自信。歸根結底就是要堅定對黨的信心，對中國特色社會主義的信念，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

2、牢記根本宗旨 堅守共產黨人的政治立場

一要牢固樹立群眾觀點，不斷密切黨群、干群關系，從群眾中來、到群眾去；一切為了群眾、一切依靠群眾；傾聽群眾呼聲、反映群眾愿望、關心群眾疾苦；始終實現好、維護好、發展好廣大人民根本利益。二要增進群眾感情，拜人民群眾為師。要以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，貫徹落實中央八項規定，加強黨員干部、教師隊伍建設。三要權為民所踐，權為民所用。每一個黨員干部、教師都必須切實解決好“入黨為什么？當干部做什么？身后留什么？”的問題。真正做到不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私。確保公正用權、依法依規用權、廉潔用權。

3、堅持學習黨章 堅守共產黨人的政治紀律

堅守黨的紀律。既要靠組織教育，更要靠個人遵守。作為黨員干部、黨員教師，一定要牢固樹立黨章意識，努力做到學黨章、守紀律。自覺用黨章黨紀要求、規范自己的一言一行，自覺維護團結，與黨中央保持高度一致，自覺維護黨的形象，不搞“上有政策，下有對策”的事，不做“有令不行，有禁不止”的人，不在紀律制度面前搞特殊。

4、堅定黨性修養 堅守共產黨人的政治品德

作為黨員干部、黨員教師，只有自覺加強黨性修養，才能經受起各種考驗、防范各種危險。一是樹立公道正直的正氣。對待每個教師、每個學生，不論貧窮富貴、不論家庭出身，都要平等對待，一視同仁；二是處理問題敢于擔當，敢于負責；三是在大是大非問題上保持清醒頭腦，以黨和人民的利益為重，敢于堅持原則、求真務實、不見風使舵、不隨波逐流。在危難險重面前不回避，敢抓敢管，敢于碰硬，敢于得罪人，不搞“揣著明白裝糊涂”。四是廉潔從政，親政愛民。最重要的是要把好第一關、守住第一道防線，不邁違規犯紀的第一步、不犯權力尋租的第一錯。

二、正確認識批評和自我批評 改正不良師德行為

1、開展批評與自我批評的種種不良表現

開展批評與自我批評，是我黨改進自身建設的優良傳統，是黨要管黨的銳利武器。但隨著理想信念、價值觀的丟失，黨內敢于批評和自我批評的優良傳統漸漸消失。有時即算有，也是流于形式、走過場，庸俗化的現象比較嚴重。究其原因為就是為私心所攏、為人性所用、為關系所累、為利益所惑。批評怕上級穿小鞋，同級傷和氣；怕丟選票、丟面子。主要表現在以下幾個方面：一是“避上就下”。有的明知上級某方面有錯，卻不敢批評、不敢提意見，捧著、護著、掩著。把矛盾和問題轉移到基層和下級。二是“避里就表”。有的批評僅停留在諸如“性格急躁、工作方法欠妥、實踐經驗不足”等膚淺的層次上，不觸及思想、不觸及靈魂、不觸及痛處，敷衍了事。有的人表里不

一、耍二面派；當面不說、背后亂說；會上不說、會后亂說；三是“避近就遠”。有的批評只講過去的問題，不講當前的錯誤和缺點，有的奉行只栽花，不栽刺的處世哲學，只當老好人，盡說好話、乖話、漂亮話。有的批評搞先抑后揚，先說所謂的缺點，后面說一大堆優點，看似說缺點，其實說優點，把批評與自我批評搞成了相互吹捧，你好我好大家好；四是“避親就疏”。有的只講人情關系、不講黨性原則。憑個人親疏劃界限，對自己親近的人就表揚、就肯定，有批評也只是對自己疏遠的人，五是“避重就輕”。有的批評只是蜻蜓點水，遮遮掩掩，講一些無關原則的大話、套話、甚至是假話，不是從主觀上找原因，而是從客觀上找借口，缺乏誠意。

2、從哪些方面開展批評與自我批評

我們在黨的群眾路線教育實踐活動中一定要按照要求，以理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”開展批評與自我批評。黨員干部隊伍重點在教育理念不清、視野不寬、干事勁頭不足、成效不顯著、深入學校（課堂）少、服務態度生硬、辦事推諉拖延、門難進臉難看、班子不團結、戰斗力不強、不講民主、不堅持原則等方面來開展批評和自我批評。黨員教師重點在辦班上課、發教輔資料、購買保險等方面不規范、家教家養、違規補課、亂收費、亂訂資料、加重學生課業負擔、只講索取不講奉獻、工作缺乏激情、甘做教書匠、得過且過做一天和尚撞一天鐘等有失師德規范等層面上開展批評和自我批評。

3、怎樣對待批評與自我批評

對待批評要有一顆平常之心，要本著對黨和人民負責的態度，按照毛主席的教導：“房子是應該經常打掃的，臉是應該經常洗的”，要把批評和自我批評看成是家常便飯，常懷感激之心對待批評。俗話說：“忠言逆耳、良藥苦口”，不能把別人的批評當作是對自己的打擊，“老虎屁股摸不得”。要把批評看著是一種幫助。人非圣賢，孰能無過。人都會有錯誤和缺點，“只緣生在此山中，不識廬山真面目”，“當局者迷，旁觀者清”。如果有人指出，就會少走許多彎路，少犯許多錯誤。要把批評當著一種教育的手段。一個人犯了比較嚴重的錯誤，大家不嚴肅批評他，其實質是害了他。只有嚴肅批評才能激發一個人靈魂深處的自贖和自救。要把批評看著是一種監督。黨員干部手中有一定權力。尤其是一把手，面對誘惑很多，陷井很多、考驗也多。如果不拿起批評和自我批評的武器，就會在錯誤路上越走越遠，最后違紀違法，成為人民的敵人；要把批評看著是提高自己的一種途徑。開展批評要敢于碰硬、要有勇氣、要心中無雜念、是以事實為依據，要有一說

一、有二說二。作為聽者，要聽得進不同意見、容得下尖銳批評、胸懷坦白、聞過則喜。

總之在教育實踐整改建制階段，我們既要召開專題民主生活會，又要召開主題民主生活會。在會上要有紅臉、出汗的嚴肅緊張，又有鼓勁加油的寬松和諧，最后達到讓人臉上火辣辣，心里熱乎乎，團結——批評——團結的目的。

三、自覺踐行“三嚴三實”深入推進作風建設

最近，總書記指出：“各級領導干部要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”。這“三嚴三實”，語重心長，寓意深刻。既是對領導干部的諄諄告誡，指明了新的歷史條件下領導干部為政之道、成事之要、做人準則；又是新時期黨的作風建設的必然要求。為我們加強黨的群眾路線教育實踐活動指明了方向。“打鐵還需自身硬”，在教育實踐活動中，黨中央作出了改進作風、密切聯系群眾的“八項規定”，提出了“為民務實清廉”，聚焦“四風”，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題的教育實踐活動，彰顯了我們黨的作風建設的決心和恒心。

1、領悟“三嚴三實”的深刻含意

作為黨員干部、黨員教師我們一定要認真自覺踐行“三嚴三實”。嚴以修身：加強黨性修養、堅定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操、自覺遠離低級趣味、自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權：把權力關進制度的籠子，任何時候不搞特權、不以權謀私。嚴以律己：要心存敬畏、手握戒尺、慎獨慎微、勤于自省、遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實：要從實際出發，謀事業和工作，方案要符合實際，符合規律，不好高騖遠、不脫離實際，喊空口號、大口號。創業要實：要腳踏實地，真抓實干、敢于面對問題與矛盾、善于解決問題與矛盾，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實：要對黨、組織、人民老實忠誠，說老實話、干老實事、襟懷坦白、公道正派、誠懇待人、和氣生財。

2、從“四風”中查找問題 加強作風建設

作風建設我們必須常抓不懈，久久為功。在本次教育實踐活動中，廣大黨員干部、黨員教師在“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”中得到黨性鍛煉，剎住“四風”蔓延之勢，特別是針對教育戰線上存在的“四風”問題，堅決不放過，保持清醒，勤于修身，管住自己，把住小節，頂得住歪風、擋得住誘惑、耐得住清貧、經得起考驗，不辜負黨和人民的信賴。

在教育實踐活動，要堅決解決“四風”問題。在形式主義上：要重點查找和解決違背教育規律，追求形象工程。查找和解決高談闊論多，實踐行動少，發號施令多，具體落實少等知行不一，不求實效問題。在官僚主義上：要重點查找和解決違背教育規律、公仆意識淡薄，群眾觀念弱化，服務意識不強，脫離師生，與民爭利，工作態度生硬，工作方法簡單，交辦事情多，談話談心少，作風不民主，校務公開流于形式，教師不聽課、不家訪，校長不兼課、當“官長”、搞“走讀”等問題。教育引導廣大黨員干部和教職工克服脫離實際、脫離群眾、敷衍塞責、推諉扯皮的思想。堅決杜絕不作為、慢作為、亂作為和對待群眾“冷、橫、硬、推”現象。在享樂主義上：要重點查找和解決不思進取、安于現狀，追名逐利、貪圖安逸；學風不濃、業務荒廢；紀律松懈、慵懶散慢；講排場、比闊氣、搞特權，盛玩樂；教育改革推進乏力等問題。教育引導廣大黨員干部和教職工樹立教育新目標、激發教育新活力，推進教育新發展。在奢靡之風上：要重點查找和解決艱苦奮斗意識弱化、精細化管理不到位、生活作風不檢點、鋪張浪費、追求奢華、超標接待、變相旅游、公款吃喝、大操大辦無實質內容的教學研討會等問題。教育引導廣大黨員干部和教職工堅守節約光榮、浪費可恥的思想觀念，自覺做到艱苦樸素、精打細算、勤儉辦事。

總之，我們要以“三嚴三實”為指導，持之以恒轉變作風，加強師德修養，搞好教育工作，教好人民群眾的子女。

四、立德樹人 為民務實

黨的十八大報告明確提出要“把立德樹人作為教育的根本任務”。作為教育工作者，我們應該把“立德樹人”的根本任務落實到教育實踐活動中來，真正做到為民務實，想人民群眾之所想、急人民群眾之所急。

“望子成龍、成鳳”是每個家長的心愿，每個家長都想自己的子女有出息、成人成才。所謂成人，就是要做對社會有用的人。要熱愛民族、熱愛社會、熱愛人民、懂得誠信、學會感恩、要能為祖國、為社會做出貢獻。所謂成才，就是要積累知識。具有創造意識、創新精神。

俗話說“一年之計，莫如樹谷；十年之際莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。就是講“立德樹人”是一項長期艱難的任務。

1、“立德樹人”的根本內容

我們正處于一個全球化的時代，處在一個深度變革的時代，處在一個呼喚“以人為本”的時代。這個時代的中國人當立“生命之德、公民之德、中國之德”。生命是人存在的根基。我們一定要教育孩子珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命。人命貴于財富、貴于機器、貴于安樂、貴于權位。在校園里，尊重生命教育應該是我們教育的重點。我們一定要立生命之德：人活著，但活著不是茍且偷生，而是活得有人格、有尊嚴，是社會的主人，是頂天立地的公民。我們一定立公民之德：遵守公民道德，在公共場所內守規矩、講規范，參加公益事務，熱愛公益事業，熱心幫助他人。我們一定要立中國之德：要實現民主、富強、幸福的中國夢，要遵守中國的法律法規，要弘揚中華民族的傳統美德，要“愛國、敬業、誠信、友善”。

2、我們怎樣“立德樹人”

在學校教育教學活動中，我們每個黨員教師要利用校會、班會、思想品德課、政治課強化“立德樹人”的工作，要開展各種活動，從活動中滲透“立德樹人”的工作。作為教師“立德樹人”，首先自己就必須做一個道德高尚的人、一個有覺悟的人、一個有文化知識的人、一個有創新精神的人。一切為了學生為了學生的一切。讓學校花草、樹木、景觀景色各個角落都體現“德育”風氣。德育的滲透應該像青草一樣樸素、像小花一樣美好、像流水一樣自然而然、像陽光一樣無處不在。學校無小事，處處是教育。我們應該把“立德樹人”看成是一種積極的生活方式，努力讓師生共同生活在一種充滿道德意義的環境之中，不知不覺地彼此學習，情不自禁的互相感染。

總而言之，立德樹人是大事業。在教育實踐活動中，需要我們廣大教育工作者在思維上有所踐行，行動上有所堅守。

同志們，黨的群眾路線教育實踐活動在教育系統開展就是為了更好的辦人民滿意的教育。“優作風、正師德、樹新風”應作為我們教育實踐活動的總內容，深入持久的開展下去。我們要從思想上堅定政治信念，拿起批評與自我批評的武器，踐行“三嚴三實”，熱愛我們的工作，完成黨和人民交給我們“立德樹人”的根本教育任務。

2014.8.12.

第四篇：抓學風、促作風、強基礎

抓學風、促作風、強基礎

結構鄉按照作風建設的要求，以“工作無差錯、服務創一流”活動為載體，有計劃、嚴要求扎實開展學習活動，抓學風促作風，全方位打造“學習型機關”，干部職工的政治理論、業務知識和服務水平明顯提升。

豐富學習內容。根據“對癥下藥”的原則，制定了干部職工學習管理辦法及工作計劃，除政治理論知識外，還重點學習公文寫作、會務接待的規范及技巧，領導文稿起草，信息的采集上報、信訪、黨史、保守國家秘密、檔案管理等業務知識以及其它社會管理、生活禮儀等方面的知識。

講究學習形式。第一，堅持自學與集中學習相結合。在個人自學的同時，采取交流座談、參觀考察、觀看錄像等形式組織干部職工每月的第一個星期五上午集中學習。第二，堅持學習與調研相結合。要求各單位圍繞如何服務全鄉工作大局，推動全鄉經濟社會又好又快發展。第三，堅持學習與主題活動相結合。結合作風建設、創先爭優、學習型黨組織建設、慶祝建黨90周年等主題活動，認真組織開展“學黨史感黨恩跟黨走”革命傳統教育活動、新農村建設“惠民服務先鋒行”實踐等活動。

注重學習效果。第一，嚴肅紀律。制定了嚴格的考勤制度，嚴肅上班和學習紀律，干部職工的工作作風更加務實。第二，嚴格考核。每次集中學習后，隨機抽取干部職工談聽課感受，年終還將選優秀心得體會、優秀學習筆記、“學習型干部”表彰獎勵，確保了每位干部職工學到心中，用到實處，為作風建設的深入開展創造了更為有利的條件。

第五篇：抓作風樹形象整改方案

為了深入貫徹落實抓作風、樹形象活動，著力解決我校教師在思想紀律作風等方面存在的問題，從而提高全體教師的整體素質，全面推進我校教育教學工作的健康持續發展，結合我校現狀，針對教師思想紀律作風教育工作，特制定如下整改方案：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實全國教育工作會議精神，緊緊圍繞全面提高教育質量和“一切為了學生的發展”這一中心，學校領導班子科學合理分工，決定以創新思想觀念、查糾存在問題、健全規章制度、夯實工作責任為重點，進一步加強我校教師思想作風、紀律建設，努力教師隊伍的教育管理工作和全體教師的整體素質的提高，使之達到一個新的高度水平。

二、工作原則

本著“思想教育、查糾問題、規范管理、狠抓落實”的原則，堅持一切從實際出發，認真查糾問題，抓住主要矛盾，加強制度建設，確保各項工作取得實效。活動中，要高度重視理論學習，在自我教育提高的基礎上，采取多種形式，充分發揚民主，廣泛聽取各方意見，幫助全體教師明確工作思路及方向，改進工作方式與方法，更新觀念，著眼大局，配合學校搞好各項工作。

三、需要整改的突出問題

本學期開始后，我校通過理論學習、自查自糾、召開座談會、開展民主評議等形式，發現在我校在思想紀律作風等方面還存在一些問題，歸納起來主要有以下幾點：

1、學校方面存在的問題

①、在制度的實施執行方面，力度不大，對教師在思想紀律作風等方面存在的問題過于遷就，只是點到為止；

②、政治學習不夠深入，內容不夠具體；過去說學校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學習，教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業，樹立創新意識，開拓進取；

③、在學生養成教育上工作力度不夠。

2、教師方面存在的問題

①、教師愛崗敬業的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；

②、關愛學生方法簡單，關注學生成長不注重全面發展；

③、教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要；

④、為人師表還有待加強，團結協作精神也需要強化。少數教師我行我素的思想對工作的整體推進造成一定的困難；

⑤、終身學習方面亟待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力；

四、具體整改措施

1、常抓學習之風，構建學習型校園

①、組織全體教師深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等有關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、高尚、業務精湛，駕馭現代教育技術能力強，富有改革創新意識，充滿活力的教師隊伍。

②、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教師參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，以科研促發展，努力創建學習型校園。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

③、加強教師隊伍與時俱進意識的教育。要使教師們認識小學教育的現狀，從中找出我們的優點和缺點；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識我校與先進學校的差距，從中找出努力的方向。

2、加強思想道德建設，樹立良好師德形象

①、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

②、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大教師績效考核力度，嚴格實行師德考核制度。

③、要樹立優秀教師的榜樣。通過廣泛宣傳，使教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感。

3、改進工作作風，打造團結高效和諧的教師隊伍。

①、改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、辦實事、務實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。

②、完善學校的各項工作制度，加強日常檢查，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。

③、健全并規范教育教學管理制度和績效考核評價制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。

④、要嚴謹治學，不斷學習。要努力開展新課程的實踐，包括新教材的基本理念、基本特點與新課程相關的課堂教學模式、教學評價、信息技術應用以及教師的教學觀念、學生的學習方式的學習與研討。要經常反思實施新課程過程中的體會、感受及經驗。要轉變教育觀念和課程理念，建立和形成旨在充分發揮學生主體作用的探究式學習方式，以此作為突破口，推動我校教育教學質量的發展和提高。

六、整改步驟

1、制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，突出整改重點。

2、落實整改，建立督查制度。教師要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校建立督查制度，對教師的師德師風整改情況進行

督查，幫助及時整改存在問題。對師德師風表現不佳而整改又不見實效的教師，學校將報請學區處理。

3、評價考核。對全體教師進行全面考核，采取自評、校評、民主測評的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先、績效工資發放的重要依據。

“抓作風、樹形象”整改方案

學校：羊桐小學 2011．6．16