第一篇：轉作風正學風改文風活動學習心得體會

轉作風正學風改文風活動學習心得體會

為深入貫徹落實中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定和省市委要求，動員全市宣傳戰線深入基層接地氣，率先垂范轉作風，經研究決定，在全市宣傳系統深入開展“轉作風、正學風、改文風”主題實踐活動。通過學習“轉作風、正學風、改文風”活動，我有以下幾點體會：

一、認真落實中央政治局八項規定和總書記系列重要講話精神，深入學習黨的十八大，中央、省、濟寧市和我市兩會及科學發展綜合考核總結表彰暨干部作風建設大會、全市宣傳思想工作會議等系列重要會議精神，牢牢把握“跨越發展、爭先進位”主基調，堅持轉作風、正學風、改文風，自覺站穩群眾立場、增進群眾感情、運用群眾語言、回應群眾關切，匯聚發展正能量，傳播鄒城好聲音，不斷提高工作科學化水平，樹立宣傳戰線良好形象。

二、抓好學習，深入領會并積極貫徹省委常委、市委書記魏民洲在全市宣傳部長會議上的重要講話精神；強化考核，堅決杜絕遲到早退、無故曠工、串崗聊天、上網娛樂等庸懶散陋習；改進作風，積極營造愛崗敬業、務實進取、狠抓落實的工作氛圍和“講實話、干實事，敢作為、勇擔當，言必信、行必果”的良好風尚。

三、學風也好，作風也好，文風也好，歸根到底都是一個世界觀、人生觀、價值觀的問題。轉作風、正學風、改文風，就要緊緊抓住這個關鍵，牢固樹立正確的權力觀、事業觀、政績觀。不關心群眾利益的官僚主義和形式主義，脫離實際的本本主義，華而不實的文牘主義，這些不良作風、學風和文風不是一朝一夕形成的，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到問題的頑固性和反復性，以踏石有印、抓鐵有痕的精神，在求實、務實、落實上下功夫，在學以致用、學用結合上下功夫，以黨風促政風帶民風，形成凝聚黨心民心的強大力量。

實現黨的十八大確定的各項目標任務，實現“兩個一百年”目標，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，必須把我們黨建設好。以“三觀”正“三風”，以“三風”強黨建，這是興黨興國的必由之路，也是“只有進行時沒有完成時”的重大任務。

第二篇：轉作風正學風改文風（精選）

轉作風 正學風 改文風

講話更加簡潔明了，開會更加注重質量，公務活動更加節儉務實??自中央出臺八項規定以來，黨的新一屆領導集體率先垂范，各地各部門、各級黨員干部積極轉變工作作風，不斷取得人民滿意的成效，許多方面呈現出新的氣象。總結這段時間以來的實踐，進一步推動黨風政風的轉變，一個重要方面，就是把轉作風與正學風、改文風有機結合起來，相互促進、整體推進。

毛澤東同志在《整頓黨的作風》中指出：“學風和文風也都是黨的作風，都是黨風。”作風、學風和文風，三者相互聯系、相互依存。作風正，學風、文風就會端正；而學風、文風是否端正，又直接反映作風的好壞。古人說，“立言者，必先立身”，沒有求真務實的作風，談何聯系實際的學風、言之有物的文風？反過來，“人不學，不知道”，不注重學習積累、不深入調查研究，胸無點墨怎能擺脫官話空話套話，腦袋空空又拿什么服務群眾、帶領群眾？正因如此，當年我們黨開展延安整風，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，將三者統一起來共同推進。也正因如此，在黨的十八屆二中全會上，總書記要求全黨進一步轉變作風、端正學風、改進文風，把“三風”作為一個整體來強調。只有“三位一體”協同推進，才能標本兼治、形成合力、取得成效。

學風也好，作風也好，文風也好，歸根到底都是一個世界觀、人生觀、價值觀的問題。轉作風、正學風、改文風，就要緊緊抓住這個關鍵，牢固樹立正確的權力觀、事業觀、政績觀。不關心群眾利益的官僚主義和形式主義，脫離實際的本本主義，華而不實的文牘主義，這些不良作風、學風和文風不是一朝一夕形成的，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到問題的頑固性和反復性，以踏石有印、抓鐵有痕的精神，在求實、務實、落實上下功夫，在學以致用、學用結合上下功夫，以黨風促政風帶民風，形成凝聚黨心民心的強大力量。

總書記強調，實現黨的十八大確定的各項目標任務，實現“兩個一百年”目標，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，必須把我們黨建設好。以“三觀”正“三風”，以“三風”強黨建，這是興黨興國的必由之路，也是“只有進行時沒有完成時”的重大任務。

第三篇：人民日報評論員：轉作風 正學風 改文風

人民日報評論員：轉作風 正學風 改文風

2013年04月03日 07:24:13

來源： 人民日報

講話更加簡潔明了，開會更加注重質量，公務活動更加節儉務實??自中央出臺八項規定以來，黨的新一屆領導集體率先垂范，各地各部門、各級黨員干部積極轉變工作作風，不斷取得人民滿意的成效，許多方面呈現出新的氣象。總結這段時間以來的實踐，進一步推動黨風政風的轉變，一個重要方面，就是把轉作風與正學風、改文風有機結合起來，相互促進、整體推進。

毛澤東同志在《整頓黨的作風》中指出：“學風和文風也都是黨的作風，都是黨風。”作風、學風和文風，三者相互聯系、相互依存。作風正，學風、文風就會端正；而學風、文風是否端正，又直接反映作風的好壞。古人說，“立言者，必先立身”，沒有求真務實的作風，談何聯系實際的學風、言之有物的文風？反過來，“人不學，不知道”，不注重學習積累、不深入調查研究，胸無點墨怎能擺脫官話空話套話，腦袋空空又拿什么服務群眾、帶領群眾？

正因如此，當年我們黨開展延安整風，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，將三者統一起來共同推進。也正因如此，在黨的十八屆二中全會上，總書記要求全黨進一步轉變作風、端正學風、改進文風，把“三風”作為一個整體來強調。只有“三位一體”協同推進，才能標本兼治、形成合力、取得成效。

學風也好，作風也好，文風也好，歸根到底都是一個世界觀、人生觀、價值觀的問題。轉作風、正學風、改文風，就要緊緊抓住這個關鍵，牢固樹立正確的權力觀、事業觀、政績觀。不關心群眾利益的官僚主義和形式主義，脫離實際的本本主義，華而不實的文牘主義，這些不良作風、學風和文風不是一朝一夕形成的，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到問題的頑固性和反復性，以踏石有印、抓鐵有痕的精神，在求實、務實、落實上下功夫，在學以致用、學用結合上下功夫，以黨風促政風帶民風，形成凝聚黨心民心的強大力量。

總書記強調，實現黨的十八大確定的各項目標任務，實現“兩個一百年”目標，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，必須把我們黨建設好。以“三觀”正“三風”，以“三風”強黨建，這是興黨興國的必由之路，也是“只有進行時沒有完成時”的重大任務。（人民日報評論員）

第四篇：“正學風”是一項政治責任——轉作風、正學風、改文風之二

“正學風”是一項政治責任——轉作風、正學風、改文風之二

（2013年4月10日人民日報）

3個月內4次集體學習，聚焦改革開放、和平發展、依法治國等現實課題，授課者在專家學者外新增了“部級官員”。黨的十八大以來，新一屆中央政治局用行動，表達了一個政黨對待學習的“主體自覺”，也傳遞出一種“重質量、不重形式”的務實學風。

知然后行，行起于知。學習是前進的基礎，而學不學、信不信、用不用，以及怎樣學、怎樣信、怎樣用的學風問題，決定著學習的針對性、實效性。正因如此，毛澤東同志曾把學風問題視為思想方法問題、工作態度問題，乃至“第一個重要的問題”。

不難理解，如果一個領導干部書柜中的藏書蔚為壯觀，卻只是為了擺架子、裝樣子，很難說他有求真務實的工作態度；如果一個領導干部熱衷于鉆研厚黑學、關系學，很難想象他會有公道正派的政治品格；如果一個領導干部總是遇事憑經驗、做事憑感覺，從不認真研究新情況新問題新挑戰，很難指望他能有與時俱進的創新能力。

管理學大師杰克·韋爾奇這樣說過：“在你成為領導之前，成功只同自己的成長有關。當你成為領導以后，成功都同別人的成長有關”。對普通人來說，學風如何，是個人進步問題；對領導干部而言，學風如何，卻是公共責任問題；對一個執政黨來講，學風如何，則關系到國家命運前途。正因如此，中央領導強調，要從看世界看中國、看現在看未來的廣闊視野，從完成黨的歷史任務、實現黨的根本宗旨的戰略高度，充分認識加強學習、弘揚良好學風的重要性緊迫性，在全黨興起學習之風、調研之風、實干之風，聚集推動事業發展的正能量。

“學者非必為仕，而仕者必為學。”今天，我們之所以如此強調學習、重視學風，一個重要原因是“能力不足”的憂患。身處一個社會急劇變化的轉型時代，置身“未知遠遠大于已知”的網絡環境，面對尾大不掉、盤根錯節的既得利益和發展難題，“老辦法不管用、新辦法不會用”的焦慮，甚至捉襟見肘、動輒得咎的恐慌背后，是因為不注重學習導致的知識老化、思想僵化和能力退化。從這個角度，學以修身、學以資政、學以經世，領導干部學習與否、學風如何，不僅是個人興趣愛好的問題，更是黨性修養的基本要求、責無旁貸的政治責任。

分析當前存在的一些學風問題，最大的學風不正，是不重視學習、不注意學習，有些黨員干部熱衷于迎來送往、忙于事務應酬，學風不濃、玩風太盛。學風不正最普遍的現象是“空對空”、“兩張皮”，學的一套、說的一套、干的又是另一套。概而言之，一些領導干部之所以不愿學、不善學、不真學，主觀原因在于其權力觀、事業觀、政績觀出了問題，客觀原因則是用人機制、用人導向乃至政治生態上發生了偏差。

試想，如果那些帶著“問題意識”，經常發現問題、分析問題、解決問題的人，往往因為“報憂多于報喜”，即使工作取得出色成績，也引不起上級重視，而那些跟得緊、跑得勤、常在領導身邊晃悠、常和領導推杯換盞的人，由于深得領導信任而被重用；如果那些經常沉下去、接地氣，認真搞調查研究的人，往往因為在上級視野之外得不到提拔，而那些浮在上面，“學學詞、練練嘴、表表態”的人，卻因為表面文章做得好步步高升，學習的價值如何充分體現？良好的學風又怎能得到弘揚？從這個角度，只有讓“學習”成為干部進步的可靠階梯，讓善于理論聯系實際、深入調查研究的干部得到重用，才能真正形成濃郁旺盛的求知之風、刻苦鉆研的探求之風、博學慎思的思考之風。

“腹有詩書氣自華”，這“氣”，是氣質，更是底氣。少些應酬、多些閱讀，少些空談、多些調研，少些煙酒味、多些書卷氣，“把學習當作一種政治責任、一種精神追求、一種健康的生活方式”，這不僅關乎領導干部的個人素養，也關系“中國夢”的成色質量。

第五篇：轉作風改文風演講稿

轉作風改文風演講稿

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！我是來自XXX的XX，今天，很榮幸參加這次演講活動。

我們正身處改革和發展的歷史關鍵時期，沒有血與火的洗禮，沒有苦與難的磨礪，沒有生與死的考驗，但使命高于天，責任重如山。讓我們以開展“轉作風改文風”主題活動為契機，謹記宗旨，真心為民，用自己的責任和忠誠再展人民公仆的風采，以飽滿的熱情和昂揚的斗志迎接新的挑戰。

“為了人民的囑托”，每當我想起這句話，心中就會聳立起一座山，奔流著一條河，人大干部的崇高使命感油然而生。然而，我們經常會聽到這樣一種說法，“人大代表舉舉手，政協委員喝喝酒”，人大工作是虛的，人大干部是二線干部，為退休過渡而已。客觀地說，在這種認識的影響下，人大機關干部得過且過、不思進取、安于現狀、無所作為的現象不同程度的存在，這是對人大職責的一種褻瀆，是對人民囑托的一種淡漠，是政治上的麻木、情感上的疏冷、信念上的動搖。所影響的不僅僅是幾個經濟指標的下滑或是某個社會問題的沉積，而是黨和政府在人民心中的份量，是人民政權深厚根基的穩固，是我們的千秋大業，絕不可等閑視之啊！

一夜東風起，壯歌掃殘云。市第十次黨代會吹響了新的進軍號，“轉作風、提效能、促發展”主題活動的開展，讓我們思想高度警覺，精神為之一振。回想走過的歲月，我們感慨多多。近年來，區政府對社區衛生服務的加強、對更多就業崗位的提供、體育健身場館的落成使用、區屬小學教育若干問題的解決等等等等，這樁樁件件哪一件不都疊映著我們人大機關干部下基層調研的身影，回響著人大常委會領導帶領著人大代表監督抓落實的鏗鏘腳步。我區群眾來信來訪案件辦復率100%，省人大視察組對我區民生工程落實情況給予充分肯定……，這一切，令我們深刻感到唯有轉作風、下基層、勤服務、抓落實，我們才能不辱使命，人大工作才大有作為。

也許，大家都知道，我市北城區新建了一所梨樹園小學，這為緩解我區部分小學成班額較高、布局不合理發揮了積極作用。但一定少有人清楚，那美麗的校園傾注了我們人大干部和人大代表多少心血和汗水啊！梨樹園建小學，這是市、區兩級代表普遍關心的民生大事，為落實代表議案、滿足百姓期盼，我們的機關干部、人大代表經常放棄節假日進行實地調研、考察。從春到夏，從秋到冬，365個日出日落，我們牽腸掛肚，操碎了心。由于下去多了，老百姓與我們熟悉了，親近了，把我們當成一家人。我們對老百姓的所思、所想、所盼也了解得更深更透了。一位拄著拐杖家住梨樹園的老大媽感慨地對我們說：“我這條腿呀，就是為了趕到老遠的市中心小學接放學的孫女兒而摔斷的，現在好了，孫女兒就在家門口上學，不用趕著接送了，我呀，也省心多了。”

各位領導、同志們：清代縣吏鄭板橋常懷憂民之心，他在一首詩中寫道：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”。我們以民生為本的中國共產黨人，在“立黨為公”先進理念的指導下，集民族優秀品德于一身，更應當時刻把人民的利益放在心上，沉到基層，為民解憂，鞠躬盡瘁，死而后已。這正是我們“轉作風、提效能、促發展”的應有之意。讓我們按照市第十次黨代會提出的要求繼續努力吧，這是人民的囑托，是時代的期盼，是使命的呼喚！

我的演講結束了，謝謝大家！