第一篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促提升”整改報(bào)告

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促提升”整改報(bào)告

本人圍繞 “轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促提升”具體內(nèi)容學(xué)習(xí)，對(duì)照自身平時(shí)工作中的思想動(dòng)態(tài)和及思想認(rèn)識(shí)、服務(wù)態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行了檢查和自我檢查。認(rèn)真查找問(wèn)題產(chǎn)生的原因，明確了今后的改變方向，以便更好的工作。

一、存在問(wèn)題和不足

1、學(xué)習(xí)深度不夠。在注重專業(yè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)上還存在很大不足，有時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不夠，了解不透。這說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)上還缺乏擠勁鉆勁和忍勁，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)性。

2、艱苦奮斗的精神有待加強(qiáng)。犧牲休息時(shí)間抓緊處理工作的緊迫感有所放松。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ袝r(shí)會(huì)放松了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、以服務(wù)為本的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對(duì)待學(xué)生不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時(shí)，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)缺乏耐心，沒(méi)有合理調(diào)整自己的情緒。

二、存在問(wèn)題的主要原因

在思想上對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，平時(shí)雖經(jīng)常參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，理論與實(shí)踐脫節(jié)，自己思想意識(shí)的更新不夠。

三、整改措施

通過(guò)開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促提升”剖析活動(dòng)，本人認(rèn)真對(duì)照關(guān)于個(gè)人作風(fēng)建設(shè)方面的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事們的長(zhǎng)處，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾。在今后的工作中，認(rèn)真從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改：

一、努力學(xué)習(xí)。

時(shí)代在發(fā)展，世事在變遷，社會(huì)在進(jìn)步，不學(xué)習(xí)是無(wú)法抓住時(shí)代發(fā)展的脈搏的，跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐就談不上更好的教好學(xué)生，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)旅專業(yè)知識(shí)與技巧，把學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來(lái)，將不斷提高工作質(zhì)量。

二、求真奉獻(xiàn)。

牢固樹(shù)立服務(wù)至上的第一意識(shí)、大局意識(shí)，努力實(shí)踐全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，無(wú)私奉獻(xiàn)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把求真務(wù)實(shí)的精神落實(shí)到每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干，把工作的著力點(diǎn)放到學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

三、勇于進(jìn)取。

充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新才有生命力、才會(huì)對(duì)開(kāi)創(chuàng)工作新局面具有重要意義，更新觀念、搶抓機(jī)遇，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造潛能，堅(jiān)持用新穎的方法解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的新的困難和問(wèn)題，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

西莊小學(xué)

第二篇：轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實(shí) 促提升 剖析材料

轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實(shí) 促提升 剖析材料

開(kāi)展思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái),自身能夠按照市委、市法院黨組思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案和辦公室支部的安排，積極參與到這次活動(dòng)中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞思想作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、主要問(wèn)題

到法院上班近兩年的時(shí)間里，在院黨組、辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對(duì)照思想作風(fēng)整頓活動(dòng)查擺問(wèn)題階段的實(shí)施方案還存在不少問(wèn)題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面：

一是理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自覺(jué)性不高。往往以近期信息報(bào)送任務(wù)比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是上級(jí)要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料。沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代法律知識(shí)和科技知識(shí)，不能高質(zhì)量完成文字材料撰寫工作。特別是對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，不能夠深刻理解和領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法治理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，對(duì)于利用社會(huì)主義法治理念全面指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏必要的認(rèn)識(shí)。

二是業(yè)務(wù)功底不扎實(shí)，文字水平不高。自己以前在在部隊(duì)工作，雖然對(duì)材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個(gè)低層次界面上。掌握知識(shí)不全，尤其是對(duì)一些部門專業(yè)知識(shí)知之甚少，導(dǎo)致所寫文章華而不實(shí)，有時(shí)寫作片面依靠網(wǎng)上或現(xiàn)成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質(zhì)量不高，由于自身綜合素質(zhì)不高，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分管部門不了解，很難站在領(lǐng)導(dǎo)角度去思考問(wèn)題，缺乏對(duì)全局性的把握，不能很好地理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并融入文稿。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿意，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。

三是工作被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測(cè)、及時(shí)準(zhǔn)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。尤其是在寫材料過(guò)程中，遇到稿子多、時(shí)間緊、任務(wù)重時(shí)，往往是兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，疲于應(yīng)付。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)只是限于寫一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)報(bào)，其他工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采取逃避的方法，認(rèn)為船到橋頭自然直，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

二、存在問(wèn)題的原因

經(jīng)過(guò)剖析，自己感到存在這些問(wèn)題的原因是多方面的。

一是思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統(tǒng)研讀原著，在其精神實(shí)質(zhì)的掌握上又不求甚解，思想理論素質(zhì)未能得到有效提高。因而不善于用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在工作中很難有所創(chuàng)新，在理論學(xué)習(xí)中，沒(méi)有很好地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹(shù)立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現(xiàn)理想信念有所動(dòng)搖，在工作上出現(xiàn)干勁松懈，工作責(zé)任心、進(jìn)取心下降的情況，沒(méi)能及時(shí)用科學(xué)思想分析出現(xiàn)問(wèn)題的原由，及時(shí)糾正主觀認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)的偏差。同時(shí)，總認(rèn)為自己在部隊(duì)時(shí)曾經(jīng)從事材料工作，有一定的基礎(chǔ)，足可以應(yīng)付目前的工作，對(duì)更新知識(shí)的緊迫性和必要性缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。

二是認(rèn)識(shí)上存在偏差。從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到法院工作以來(lái)，對(duì)法院辦公室工作的基本內(nèi)容已比較熟悉，思想上逐漸產(chǎn)生了厭倦情緒，認(rèn)為辦公室工作無(wú)非就是寫寫簡(jiǎn)報(bào)、搞搞材料，外加做一些服務(wù)保障工作。少做了對(duì)大局不會(huì)產(chǎn)生什么影響，多做了也成就不了什么大事業(yè)。工作上不求有功，但求無(wú)過(guò)，不求過(guò)得硬，但求過(guò)得去，缺乏積極進(jìn)取的精神，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，對(duì)如何開(kāi)拓性地開(kāi)展工作研究不夠，有時(shí)甚至流露出馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)的思想，工作缺乏主動(dòng)性和積極性。對(duì)自己所從事工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，體會(huì)不深，總感到從事文字工作太辛苦，從而導(dǎo)致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。事實(shí)上，在新形勢(shì)下，法院辦公室工作涉及面廣，作為其一名工作人員，要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，如何為法院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，提供決策的依據(jù)，是很值得深入探討和研究的問(wèn)題。

三、整改措施和努力方向

針對(duì)自己在工作中存在種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)；行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，不計(jì)得失，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作，做到不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，待人寬，對(duì)己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，對(duì)文字工作要在精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，細(xì)心認(rèn)真，有條不紊地處理每一項(xiàng)工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

一是要在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、緊迫性，要真正把學(xué)習(xí)鄧小平理論和******同志三個(gè)代表重要思想放在首要位置，始終堅(jiān)持不懈。通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。不僅學(xué)理論，同時(shí)還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)、金融知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)和歷史知識(shí)。

二是在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫。作為市法院辦公室一名工作人員，我將進(jìn)一步樹(shù)立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和助手意識(shí)。通過(guò)與基層法院的溝通，了解基層法院信息工作的狀況，熱心為其提供幫助和指導(dǎo)。加強(qiáng)與市法院各部門聯(lián)系，了解存在的困難和問(wèn)題，并及時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)提出有價(jià)值的信息和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠(chéng)相待。

三是搞好廉政建設(shè)和改進(jìn)工作作風(fēng)。把個(gè)人的追求融入到法院建設(shè)的需要中，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)刻以樹(shù)立法院良好形象為自己行動(dòng)、處世的準(zhǔn)則，在生活上嚴(yán)格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和****行為，努力做到勤政廉潔。

總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在思想作風(fēng)整頓活動(dòng)中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項(xiàng)工作做好，取得成效。

第三篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展整改方案

轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展整改方案

為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變ZHOUWS局機(jī)關(guān)黨員干部的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，增進(jìn)黨群關(guān)系，提高工作效率，適應(yīng)WS事業(yè)改革發(fā)展的要求和廣大服務(wù)對(duì)象的期望，逐步建設(shè)一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高的醫(yī)療WS干部隊(duì)伍，按照Z(yǔ)HOU委、ZHOU人民政府的總體部署和要求，ZHOUWS局認(rèn)真組織開(kāi)展了“轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展”主題活動(dòng)查找問(wèn)題階段的各項(xiàng)工作。根據(jù)查找出的問(wèn)題和征求到的意見(jiàn)建議，認(rèn)真梳理分析和研究，特制定如下整改方案：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“基層組織建設(shè)年”、“四群”教育活動(dòng)為載體，以治庸、治懶、治散為突破口，通過(guò)教育培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)、排查整改見(jiàn)行動(dòng)、完善制度立規(guī)矩、群眾評(píng)議看效果等方式，著力解決干部作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，使局機(jī)關(guān)干部職工的思想認(rèn)識(shí)明顯提高，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，執(zhí)行力度明顯增強(qiáng)，工作效能明顯提升，各項(xiàng)規(guī)章制度得到全面落實(shí)。

二、整改措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立為民服務(wù)良好形象。

認(rèn)真落實(shí)“效能政府”四項(xiàng)制度，切實(shí)解決部分干部職工慵、懶、散、浮、辦事拖拉、態(tài)度冷漠、效率低下等突出問(wèn)題。嚴(yán)肅處理紀(jì)律觀念不強(qiáng)，擅離職守、不按時(shí)上下班、上班吃早餐等與工作無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)有令不行、有禁不止，責(zé)任心不強(qiáng)、制度不落實(shí)、效能低下和不作為、亂作為等影響機(jī)關(guān)整體工作的不良行為，落實(shí)誡勉談話制度。

（責(zé)任科室：辦公室 責(zé)任人：吳朝志 督辦領(lǐng)導(dǎo)：吳家發(fā)）

（二）以“基層組織建設(shè)年”等活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)。

推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，有助于改善黨的作風(fēng)。以開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“基層組織建設(shè)年”、“四群”教育等活動(dòng)為載體，建立健全相關(guān)學(xué)習(xí)制度，努力化解工學(xué)矛盾，努力探索理論學(xué)習(xí)的新形式、新途徑和新方法，積極組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考察調(diào)研，切實(shí)為機(jī)關(guān)干部創(chuàng)造提高素質(zhì)、更新理念、拓寬視野的條件。領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，全力推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的積極效應(yīng)，努力形成團(tuán)結(jié)干事的良好氛圍，提高為民服務(wù)能力。

（三）進(jìn)一步深入基層調(diào)研指導(dǎo)，幫助解決實(shí)際困難和問(wèn)題。

堅(jiān)持把為基層解決實(shí)際困難和問(wèn)題作為深入基層調(diào)研指導(dǎo)工作的重點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前人民群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和基層推進(jìn)深化醫(yī)藥WS體制改革重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真研究，制定工作方案，班子成員以身作則，分批次深入基層、深入群眾調(diào)查研究，積極幫助出主意、想辦法，理清發(fā)展思路，指導(dǎo)基層抓好工作落實(shí)。

（四）建立良好選人用人機(jī)制，加強(qiáng)WS人才隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循《干部選拔任用工作條例》規(guī)定，不斷提高干部選任工作水平。真正把熱愛(ài)WS事業(yè)、受過(guò)良好專業(yè)教育、有志于人民群眾健康服務(wù)的人員選拔到WS專業(yè)技術(shù)崗位上來(lái)；把“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)”的干部選拔到WS管理崗位上來(lái)，配齊配強(qiáng)ZHOU直各醫(yī)療WS單位領(lǐng)導(dǎo)班子，貫徹執(zhí)行民主集中制，做到陽(yáng)光透明。

（五）加快公共WS服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)基本公共WS服務(wù)均等化。

認(rèn)真管理使用好國(guó)家和省公共WS均等化項(xiàng)目補(bǔ)助資金，切實(shí)抓好基本公共WS和重大公共WS服務(wù)項(xiàng)目，不斷提高人民群眾健康保障水平。專題研究解決公共WS服務(wù)均等化項(xiàng)目專項(xiàng)資金節(jié)余問(wèn)題，制定出臺(tái)符合全ZHOU實(shí)際的公共WS服務(wù)項(xiàng)目及資金使用管理辦法。

（六）加快WS基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善醫(yī)療WS服務(wù)體系。

緊緊抓住實(shí)施“橋頭堡”建設(shè)機(jī)遇，堅(jiān)持“結(jié)合實(shí)際做規(guī)劃，圍繞規(guī)劃做項(xiàng)目，突出項(xiàng)目抓落實(shí)”和“一步規(guī)劃到位、分期分步實(shí)施”的原則，積極爭(zhēng)取國(guó)家和省項(xiàng)目資金支持，不斷加強(qiáng)全ZHOU醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)，努力改善各級(jí)醫(yī)療條件。適時(shí)將文山WS學(xué)校新校區(qū)附屬醫(yī)院建設(shè)納入文山ZHOU醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)計(jì)劃并立項(xiàng)建設(shè)。

（七）加快中醫(yī)藥服務(wù)體系建設(shè)，不斷提高中醫(yī)藥服務(wù)水平。

全面落實(shí)國(guó)家、省、ZHOU關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的政策，建立和完善符合我ZHOU中醫(yī)藥特點(diǎn)、反映中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律的制度體系，加快推進(jìn)中醫(yī)“三名三進(jìn)”工程，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展重點(diǎn)臨床專科（專

第四篇：抓整改促提升

在全國(guó)開(kāi)展“全國(guó)學(xué)神華，全區(qū)學(xué)神寧，我們?cè)趺崔k”大學(xué)習(xí)，大討論活動(dòng)之際，做為神華寧煤的一員，我感覺(jué)無(wú)比的驕傲和自豪，同時(shí)這又給我們帶來(lái)了壓力，是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我在問(wèn)自己，學(xué)我們什么，做為生產(chǎn)技術(shù)科的一名坑代員，我想我應(yīng)該從“找”、“抓”、“促”這三個(gè)方面挖掘我們的潛力，把工作做到最好，才能使我們的企業(yè)永遠(yuǎn)站在我們同行業(yè)的領(lǐng)跑者之位。

首先仔細(xì)反省自己，和比我們做好的好的方面的礦井學(xué)習(xí)，給自己找差距，找到了差距，就找到了提升的空間。強(qiáng)化執(zhí)行力是推動(dòng)“找、抓、促”活動(dòng)向縱深開(kāi)展、取得實(shí)效的根本保證。問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的：既有不同單位對(duì)活動(dòng)開(kāi)展重視程度的差異，也有實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)、方法上的差距，但究其根本還是執(zhí)行力的問(wèn)題。

強(qiáng)化執(zhí)行力也是“找、抓、促”活動(dòng)對(duì)全體干部、員工轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的具體要求。“找、抓、促”既要求在客觀上找問(wèn)題，促提升，同時(shí)也是對(duì)主觀世界的一次深入改造。公司開(kāi)展此次活動(dòng)的目的之一就是自我修復(fù)、完善、整改、落實(shí)，促進(jìn)企業(yè)更加健康、靈活應(yīng)對(duì)內(nèi)外各種挑戰(zhàn)，保持安全、強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。它能否實(shí)現(xiàn)取決于各級(jí)決策層和員工執(zhí)行力的強(qiáng)弱。所以，廣大干部員工要在工作中找差距的同時(shí)，經(jīng)常內(nèi)視內(nèi)省，尋求自身的不足，積極提做好自身的“找、抓、促”工作，強(qiáng)化執(zhí)行力，才能更好地推動(dòng)活動(dòng)取得實(shí)效，更加豐富地踐行“找、抓、促”活動(dòng)實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。

這就要求各單位以此次活動(dòng)為契機(jī)，以強(qiáng)化執(zhí)行力為突破口，以贏取階段性成果為目標(biāo)，動(dòng)員全體員工結(jié)合實(shí)際深入開(kāi)展“找、抓、促”活動(dòng)，同時(shí)，關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中的每一個(gè)鏈條，使其在更深、更廣泛圍內(nèi)積極推進(jìn)。

第五篇：重調(diào)研 轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實(shí) 促跨越

瓜州縣以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、縣十四次黨代會(huì)為契機(jī)，緊緊圍繞縣委“科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型跨越、再造瓜州”發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，重視調(diào)研，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，永葆先進(jìn)，廣泛開(kāi)展“重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促跨越”主題實(shí)踐活動(dòng)，在全縣廣大干部和群眾中引起了強(qiáng)烈反響，為瓜州經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供了組織保證和智力支持。

重調(diào)研——為跨越發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基石。

轉(zhuǎn)作風(fēng)——為跨越發(fā)展錦上添花。

抓落實(shí)——為跨越發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手。

一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

二、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

三、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。

四、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)