第一篇：加強管理 培養人才 辦出特色(自查報告)

加強管理 培養人才 辦出特色

———高橋鄉中學督導評估自查報告

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化教育改革，強化學校內部管理，根據大關縣人民政府教育督導的文件精神，對我校進行督導評估，按照要求，我校各項工作已準備就序，現將我校自評情況向各位作匯報。

一、學校基本情況。

高橋鄉中學位于大關縣城西北部，高橋鄉集鎮河道邊，校園海拔1080m，占地面積15.29畝，地勢呈緩坡態，西面高，東北低，是高橋鄉二萬四千多人唯一的一所中學，也是周邊鄉村（壽山小河，吉利營底，木桿甘頂）初中學生就近入學的地方。

建校30多年來，在各級主管部門的關心支持下，現已發展到16個教學班，在校生1003多人（其中七年級405人，八年級319人，九年級279）人，；有教職工51人，其中高級教師7人，中教一級教師21人，教師合格率100%；有教學樓、綜合實驗樓、學生宿舍、教師宿舍樓各一幢，有學生食堂一間，有綜合運動場一個，有價值10萬余元的電教器材和體育器材；有1200套課桌椅，有圖書6000余冊。

學校堅持?一手抓教學，一手抓管理改革?的方針，始終把教育教學放在首位，把德育工作放在重要位置，搞好安全教育。幾年來，學校工作有了明顯改變，教學成績躍上一個新臺階。

二、學校工作自評情況。

我校接到縣政府教育督導室評估通知后，立即投入到這次評估驗收工作中。

11、具體做法。

首先召開了行政會，專題討論評估的有關準備工作；二是成立了校督導評估領導小組，校長擔任組長，專門領導這次評估工作；三是做好每期學生入學工作和鞏固工作；四是學校校務組分工協作，嚴格按評估體系的各項指標數的各項指標要求，補充了部分資料；五是制定自評計劃；六是動員全校教師人人參與，查缺補漏，完善評估工作；七是寫出自評報告，報送上級教育督導部門。

2、自評情況。

（1）辦學目標：堅持貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，制定出近期和遠期發展目標。以?育人為根本，德育為首位，安全為重點，教學為中心，效率為靈魂，質量為生命，改革為動力?的辦學思想。?尊師重教、勤奮好學?是我校的校風，?嚴謹治學?是教風，?刻苦鉆研?是學風，以?團結拼搏，愛崗敬業，文明守紀，爭創一流?為校訓。多年來，學校嚴格按照各種教育法規辦學，使學校走上了規范化管理軌道，教育教學質量穩中有升，各項成績已得到上級部門的肯定，學校工作得到群眾的好評。（2）辦學過程：

A、行政管理

從2002年開始，我校重新調整了領導班子，新任命了教導主任，副校長，學校領導得到了優化組合，到2008年，擴建領導班子，曾設了一位副校長。2010年重新組建了學校校務領導組。二是完善學校的各項管理制度，如《高橋鄉中學教師管理辦法》、《教職工考勤辦法》、《教師教學成績獎懲辦法》、《高橋鄉中學安全管理制度》、《高橋中學學生管理規定》、《高橋中學學生學籍管理辦法》、《門衛制度》、《食堂管理辦法》、《學生宿舍管理規定》等。

B、師資管理

1、我校加強教師思想政治工作教育，抓好師德師風建設，有較強的工作責任心、事業心，擺正教師的位置。讓每2

位教師全身心投入到工作中。

2、學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規知識。

3、加強教師管理能力和業務能力的培訓，每年分別搞一次?班主任工作研討會?和?科任教師經驗交流會?。對新班主任和新分教師采取?老帶新?或?師帶徒?的模式接成對子，爭取一年上路，兩年見效，三年出師。

4、開展優秀班主任、優秀教師、的評選工作，推進教師互相學習、互相促進的作用。

5、不斷派教師外出進修，業務培訓，外出考察。

6、鼓勵教師提高學歷，現已有22人獲本科學歷。

C、德育管理 學校高度重視德育工作，依法治校，以德治校。始終把思想道德素質作為素質教育的首要工作來抓。

①、學校于2002年成立了?高橋中學德育工作領導組?，由校長任組長，政教主任任副組長，對學生日常行為進行嚴格管理，學生在品德行為上有了很大的改觀，得到了社會的認可。

②、制定德育工作的具體規章《高橋中學德育管理實施方案》，使我校德育工作走上了規范化管理的軌道。另外，我們還制定了《高橋中學學生行為十要、十不要》來具體規范學生。在操作上，我們緊緊結合教材，將德育教育融于各科教學之中，在管理上，實行學校、家長、社會的德育管理體系。在內容上，對學生進行?四五普法?教育，《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育。重視養成教育，培養學生良好的生活習慣和學習習慣，開展學英雄、學好人、做好人等活動。聘請法制副校長到學校為師生開展法制教育專題講座，重視法制教育，這些年來，我校師生無違法犯罪行為發生，校園治安非常好。

③、對學生進行?愛心教育?活動，由團支部牽頭，以班級為單位，為貧困學生、單親家庭學生獻愛心，讓每個學生都生活在愛的氛圍中。

D、安全管理

安全工作是學校工作的重點，我校成立安全領導組，由校長任組長，實行分級管理，層層落實制度，學校行政不定期的進行安全檢查。具體做法有：

1、學校每天有值日教師，負責當天的安全工作，建立安全記錄臺賬。

2、學年初學校與班主任，班主任與家長和學生簽訂《安全責任目標合同書》。

3、每班星期天晚自習第一節為班會課，主要進行安全教育、品德教育、思想教育、行為習慣等方面教育，并且有記錄，作為優秀班級評比內容之一。

4、建立健全門衛制度，落實專人負責門衛工作。學生憑借學生證進出校門。

5、宿舍由專門的宿舍管理員負責，按時檢查，如實記錄。

6、食堂社會化管理制度，重新招聘食堂管理人員，改變過去臟亂現象。

7、每學期聘請法制副校長上安全課，主要從食品安全、交通安全、用火用電安全、社會治安等方面開展教育。

8、配合上級部門開展?創平安、促和諧校園?等一系列活動。

9、利用校會、年級會等各種會議加強師生安全教育。五年多來，學校沒有發生過一次重大安全事故。

E、教學管理

強化學校管理制度，是學校工作的首要條件，是提高教學質量的重要手段，這幾年，我們抓好教學常規工作：

1、學初有計劃，學期末有總結，期中有質量分析，做到教學工作有條不紊地開展。

2、抓好教學五環節的工作，認真檢查教師備課、上課、批改作業等情況。

3、抓好教學考勤管理，每天由校務組成員負責，輪流值日。

4、抓好學科帶頭人、班主任的評選工作，讓這些人成為學校領導管理的好助手。

5、抓好教研活動，以教研為手段，提高教師教學水平，優化課堂教學，每期每組必須開展三次以上的教研活動，每期每個教師必須上交一篇教育經驗文章，每組必須要有一個專題研究課題，通過這些年的努力，我們在教研上取得了較好的成績。

6、實驗方面，充分利用現有實驗設備上好實驗課，4

能做學生實驗的決不能做演示實驗；圖書管理上，中午、下午、晚自習后的時間開放，采取閱覽、借閱相結合的方式進行學習。學生學習興趣濃，勁頭足。

7、開展優秀班集體、優秀學生干部和優秀學生的評選工作。

8、建立激勵機制，設立獎學金、獎金及進步獎，對成績優秀的學生，期中、期末進行獎勵；對成績進步較大的學生給予進步獎勵，發給獎狀。

9、密切聯系家長，定期召開家長會。成立家長委員會，參與學校管理。以年級為單位，班級為最小單位組織家訪。

10、抓班級管理，抓班主任。班級管理是核心，一切工作離不開班級。

11、學校收費實行公開化，嚴格執行各項收費標準，沒有出現亂收費現象。

F、轉變觀念，著眼素質，堅持正確的教育觀、質量觀念，人才觀。以提高全民族素質為宗旨，面向全體學生，全面提高學生基本素質，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，質量上不以單一的成績看教師，教學上與差生轉化、學生鞏固等掛鉤。培養學生上，不求人人進高中，但求人人成才的方針。

G、豐富校園文化生活

1、學校以教學為主，課外活動為輔的教學模式，大膽地在班上推行興趣小組，分為文藝組、體育組、文化活動組，每天利用課余時間、由專人負責開展、有計劃地組織實施，使課外活動開展得生動有趣。

2、利用?中秋節?、?國慶節?、?元旦節?、?‘五.四’青年節?等各種節日開展豐富多彩的文藝活動。

3、通過辦黑板報、墻報、手抄報豐富學生課余生活，培養學生動手參與能力。

4、在?平安校園創建活動?中，我校舉辦了文藝晚會、作文競賽、書畫比賽等活動。

5、通過冬季運動會促進學生加強體育鍛煉，提高身體素質。

6、教師活動方面，由工會主席負責組織活動的安排。

H、辦學效益近幾年來，我校始終堅持素質教育，全面培養

學生的方針，開足開齊了各類課程，使學生在思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質上都得到了很好的發展。

在學生鞏固上，我們首先抓好學生入學工作，采取教師分片包村的辦法，動員學生入學，提高入學率；其次是將學生鞏固工作與教師獎懲掛鉤，與年終考核相結合；三是充分發揮學校與村委會聯合的作用，遇到輟學生，及時打電話與村委會聯系，爭取最大努力地留住學生；四是依靠?兩免一補?，對全校學生免除學費、書費，對部分困難學生實行生活費的補助；對品學兼優的貧困學生給予?苗圃?資助；五是對成績差的和留守學生進行關心、幫助，讓他們安心學習。這樣，措施得當，教師耐心教導，使得我校在校學生猛增至900多人。

三、主要成績，經驗與特色。

迄今為止，高橋中學已向上一級學校輸送了4000余名學生，為社會培養了一批批建設人才，為地方建設做出了貢獻。近年來，學校入學率、鞏固率、普及率達98%以上，教學成績又上了一個臺階。我校2005年統考獲鄉鎮中學教師初二年級第二名，06年中考，總均分獲全縣第二名；07年初二年級統考獲第5名，08年統考初二年級獲全縣第3名；09年中考初三年級獲全縣第3名，初二年級統考獲全縣第4名這幾年中；10年中考初三年級獲全縣第4名，初一年級統考獲全縣第3名，特別是語文獲得全縣第一名。這幾年中，每年都有4-5名學生考上云天化中學、昭一中。

教師方面，教師教學已得到了上級的肯定，幾年中，徐盛國、廖仕華、趙樹奎、鄭公田、陳祿剛等教師分別獲縣級表彰獎勵，廖怡春、祁斌等教師獲市級表彰獎勵，何祥華老師獲省級表彰獎勵。先后有十余篇文章在《大關教研》上發表。黃幫勇、侯德敏、楊興舉參加的縣演講、歌詠比賽也分別獲了獎。張永紅老師的課件獲得

市三等獎。

辦學經驗與特色上：

1、堅持以?育人為根本，德育為首位，安全為重點，教學為中心，效率為靈魂，質量為生命，改革為動力?的辦學思想。以?質量求生存、求發展?的辦學理念。

2、學校制定了近期目標。每期都制定了行事歷，工作有了計劃，不盲目。

3、鞏固了?兩基?成果。

4、群策群力、民主辦學，全校師生共同協作，做到每期辦好幾件事，每年辦好學。

5、安全工作方面，措施恰當，管理到位。八年多來，學校沒有發生過一次重大安全事故。

6、學校注重常規管理，人情管理，重視班級管理。

7、搞好學校后勤服務保障制度，重新招聘食堂管理人員，安排學生宿舍管理員，門衛員。改變了無專人管理的局面，步入良性發展軌道。

8、改善辦學條件：學校原校舍屬C級危房，在各級領導和主管部門的關心和幫助下，學校通過幾年的努力，現已建成新教學樓，實驗樓（3457㎡），學生宿舍（1900㎡），食堂（666㎡）；課桌椅由建校時的木桌椅改換成現在的鐵桌椅，基本滿足了教學的要求。

9、實驗室管理到位，學校在資金緊缺的情況下，力所能及地建起了理、化、生實驗室，彌補了以前沒有實驗室的現狀。

10、圖書管理上，采取閱覽、借閱相結合、電腦編序、電腦管理的辦法，得到上級主管部門的好評。

四、存在的困難問題。

1、教師緊缺,專業結構嚴重不合理。

72、學校現有教學設施還不齊全，圖書還比較少，遠遠滿足不了學生課外閱讀，教師住宿十分緊張，大多教師住在校外。

3、后勤管理人員十分緊缺，給學校工作的開展帶來很大影響。

4、學校綠化差，特別是校門至籃球場的路還沒有硬化，無法全面進行綠化、美化，十分影響校容美觀，需投入資金進行綠化美化建設。

5、本學期由于進行進校門到教學樓的梯步改造，暫時不能進行升降國旗儀式。

五、整改措施。

1、積極爭取上級投入，進一步辦好學校。

2、發動全校師生，力所能及地改造學校環境，發動學生動手綠化、美化校園。

3、向上級領申請、配齊教學設施。

4、通過多種渠道，加大學校對外宣傳的力度。

學校將繼續以教學為中心，全面推進素質教育，全方位地領略新教材，努力辦出自己的特色，為地方教育做出應有的貢獻！

大關縣高橋中學 二0一一年四月二十日

第二篇：普通高中如何才能辦出特色

普通高中如何才能辦出特色

網友：我是一名普通高中的校長，《教育規劃綱要》提出普通高中要堅持特色辦學，但是在目前高考競爭日益激烈的今天，普通高中如何才能辦出特色呢？專家：長期以來，片面追求升學率的風氣阻礙了素質教育的開展和創新人才培養，普通高中教育同質化傾向嚴重。因此，《教育規劃綱要》提出“鼓勵普通高中辦出特色”，希望各地通過高中特色化多樣化發展，提高人才培養質量，滿足社會多樣化需求，促進素質教育的實施。

辦學特色是學校在先進的教育思想指導下，從實際出發，經過長期辦學實踐，形成的獨特、穩定、優質的辦學風格與辦學成果，并被社會所認可。它包含良好的整體風貌和顯著的育人效益,目的在于營造出鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境，激發學生的學習興趣、保護學生的好奇心，鼓勵個性發展，促進學生成長成才。

辦學特色是衡量普通高中辦學水平和質量的重要內容。學校特色的選擇可以源自學校的方方面面，可以是學校的文化積淀，學校的優勢項目或是學校發展中面臨的新情況、新問題，也可以是豐富多彩的選修課、特色教師培養、特色學校管理等。學校在進行特色規劃時，需要充分結合自身的實際，立足于校情、學情、師情和生情，充分剖析和挖掘自身優勢。學校特色的形成是一個長期的過程，需要全校師生的共同努力。

在當前環境下，高中學校辦出特色還需要各級政府和教育行政部門創造更加寬松的環境。在辦學模式、育人模式、課程設置等方面給普通高中學校更多的自主權，允許并鼓勵大膽探索，開展特色辦學改革實驗。希望各級教育行政部門按照教育規劃綱要的要求，大力推動普通高中多樣化發展，創新體制機制，完善政策措施，引導學校健康開展辦學水平競爭，從單純追求升學率轉向辦出學校特色，促進學生全面而有個性地發展。

（中國教育科學研究院 張智）

第三篇：辦出學校特色 打造優質初中

辦出學校特色 打造優質初中 —來自首批市優質初中創建校田心中學的報告

為了積極響應株洲市委、市政府提出的“教育強市”號召，根據《中共株洲市委、株洲市人民政府關于建設教育強市的決定》和《株洲市地區基礎教育三年攻堅計劃》的精神，市教育局決定創建一批優質初中學校。株洲市田心中學被區教育局推選為株洲市首批城區優質初中創建學校，半年來，田心中學在區教育局的領導下，按照市優質初中的創建標準，按計劃、分步驟地做了大量工作，取得了一些初步的成績。這些成績突出地表現在以下五個方面。

一、加強師德建設，凸顯校園文化

元月，學校成功舉辦了田心片區“創先爭優”典型人物事跡報告會，全體教師聆聽了本校魏鵬程老師、九方中學張小芳老師、九方小學楊靈老師這三位市“百優教師”的典型事跡。利用寒假的校本培訓，左仲端校長作了《關于教師職業倦怠的成因與對策》的輔導講座，教研室魏鵬程主任作了《做一個幸福的麥田守望者》的演講，對教師進行了師德師風的教育。

圖為市“百優教師”、區優秀黨員魏鵬程老師在區師德報告會上作事跡

報告

圖為學生在校園藝術節上表演自編的小品—誦讀《弟子規》

圖為學校參與編輯的中國校園文學叢書《校園春筍》

開學以來，學校又以《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等為主要內容，結合黨支部的創先爭優活動，對黨員和全體教師進行師德教育，增強了廣大教師的歷史使命感和社會責任感，涌現出了一大批優秀教師典型。市“十佳校長”左仲端、“百優教師”魏鵬程、區優秀教師殷慧、徐冬祥等人的先進事跡已登載在株洲教育網和石峰教育網，并入選區教育局主編的《石峰教師先鋒錄》。

全面實施“快樂德育”。堅持育人為本，德育為先的原則，創新德育工作方式，增強了德育工作的有效性、針對性。本期學校開展了以“中華傳統禮儀”為主題的德育系列活動。組織學生學習《論語》《弟子規》等國學經典，并結合校園藝術節舉行誦讀演唱比賽，使學生求真、至善、尚美、明禮、守信、真誠。

學校結合全國文明城市的創建工作，通過花季文學社、校舞蹈隊等學生社團，積極開展社團活動，認真辦好校報校刊，積極組織學生參加“葉圣陶杯”、“為學杯”、“小超人” 等全國性的多項作文書畫大賽，最近，又在組織參加教育部“光輝的旗幟”讀書征文和省校園文聯“頌黨恩、跟黨走”建黨90周年校園文藝大賽。豐富多彩的社團活動發展了學生特長，繁榮了校園文藝。學生的作品多次在市級以上報刊發表，學校參與主編的《校園春筍》已由中國文聯出版社出版，書中有學校花季文學社的介紹與12篇學生的獲獎作文。

繼3月份獲第九屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽優秀組織獎之后，學校5月份參加第八屆“小超人”全國中小學生作文書畫攝影大賽，作文有5人獲金獎、11人獲銀獎、14人獲銅獎；書畫有4人獲金獎、10人獲銀獎、15人獲銅獎；花季文學社被評為“全國示范校園文學社團”，楊運平、楊勇等老師評為“全國優秀輔導教師”。校舞蹈隊獲區藝術節文藝調演一等獎，書畫作品32人獲一、二等獎，學校連續第五年獲區藝術節優勝單位。

二、加強常規管理，實行課堂改革

以專家培訓和教研組、備課組集體研討的方式，加強對教師的課改理念和課改方法的培訓。以行政推進的方式，全面實施以“綠色課堂”為主題的課堂教學改革，建立自主探究、小組合作的高效課堂教學模式。以學科為單位，全面鋪開3個市級課題研究，今年申報了兩個省級以上的課題，構建了學科有效教學模式，建立健全了校本教研制度。

圖為學校黨支部副書記凌獻忠帶頭上黨員教研示范課

圖為區優秀黨員、語文教研組長黃建紅老師在上黨員創優示范課實施“人文智育”，恪守《義務教育法》，規范教學行為。以《株洲市教學常規指導意見》為依據，落實教學常規和教學環節管理，對教師備課、教案（學案）、課堂教學、作業批改、課外輔導、實驗教學等，實行月考核評價，月通報公示制度。

教務處落實備課組集體備課制度，推行“一課一學案，一課一媒體”的課堂教學模式，減負增效，呈現生動活潑的教學和學習氛圍。

加強對畢業班教學的管理，實行行政蹲點班級制度，強化課堂教學的有效性，確保畢業會考成績“保三爭二”的目標實現。全面落實培優補差制度和行政領導跟班、教師負責制，大面積提升教學質量。確保畢業會考中5A人數全面突破，基本消除F等學生。

三、加強資源利用，開展教學研究

在資源利用方面，學校一方面與省示范高中九方中學、九方小學聯手，成立了九方教育集團，實現了資源共享和優勢互補，籌辦了九方雙語學校，并已開始招生，力求打造石峰教育新的航母。另一方面與大學聯盟，今年5月，學校被湖南科技大學授予“湖南科技大學生源基地、教師專業發展聯盟學校”稱號，株洲市城區初中僅有田心中學獲此殊榮。學校將與全省100多所聯盟學校團結一心，積極進行教研教改，打造高效課堂，共同推進新課程改革的進程。

圖為老師們在九方中學聆聽華中師大郭元祥教授作的新課改輔導講座

圖為華東師大新基礎教育專家考查團在田心中學調研和考查

本期，田心中學全體教師在九方中學聆聽了華中師大課程研究中心常務副主任、博士生導師郭元祥教授作的新課改輔導講座。接受了華東師大“新基礎教育”專家考查團對學校“新基礎教育”開展情況的調研和考查。老師們還專程到湖南省新課改樣板校—岳陽許市中學考察學習，從而推動了學校新課改的深入開展。

投資10多萬元建設了學校圖書室、電子閱覽室以及班級圖書角，圖書室與閱覽室已向全體師生正式開放。重新全面修訂了校園文化環境整體設計，力爭在8月份施工興建，面向教師征求校園文化環境設計方案，自創校園格言警句，積極創造條件營造良好的書香校園育人環境。

王彤老師領導的課題組，在學校領導的大力支持下，結合新課改，針對傳統初中語文作業的種種缺陷與弊端，開展了為期三年的《初中語文個性化作業的實踐與研究》這一市級課題的研究，取得了可喜的成果，即將結題。本期左仲端校長親自主持了中國教育學會“十二五”規劃課題《新課改下的中學文學社團建設研究》的研究，并已獲批準立項。

四、加強安全工作，關注學生成長

去年11月，學校被市教育局授予“平安校園”。本期，學校繼續加強了安全教育。多次舉行了全校性的緊急疏散演練。4月1日，學校邀請法制副校長、田心派出所的劉志謀教導員來校向全體師生進行了一次生動的法制教育講座。

圖為學校第五屆體育節的初二班級籃球賽

圖為學校第五屆體育節的初一年級拔河賽現場

圖為田心中學在區藝術節上表演的舞蹈《空巢的孩子》劇照

圖為左校長（前排左）與獲獎的全體演員、指導老師演出后合影

學校認真貫徹教育部《“體育、藝術2+1項目”實施方案》，積極組織師生開展體育鍛煉。教師利用課余時間打乒乓球、踢毽球、練瑜伽、踢可樂球等；學生利用大課間做廣播體操、手語操、搏擊操和練跑操，下午第八節課分班開展球類、田徑等體育活動。本期學校成功舉辦了第五屆校園體育節。初三初二的班級籃球賽、初一的拔河比賽等，都開展得有聲有色，取得了預期的效果。

五、加強特色辦學，打造優質初中

學校努力打造“開放式英語”與科技教育的教學特色，爭創株洲市首批優質初中學校。開學初，班子成員根據本校實際，研究制定出了創特色學校與優質初中的實施方案，成立了組織機構，安排了工作進程。在市級英語學科帶頭人肖晉波老師的帶領下，英語教學推行“guided discovery”教學模式，建立英語名師工作室，引領全校英語教學走開放、交流、合作之路。

市英語學科帶頭人肖晉波老師在區黨員創優研討課比賽中獲特等獎

圖為新加坡客人蒞臨田心中學考察并洽談合作交流

5月 6日，來自大洋彼岸的新加坡海星中學林俊杰校長與丹絨加東女校蔡鉆玉校長一行五人，在省教育廳國際交流處周主任等的陪同下，蒞臨田心中學進行實地考察，籌備開展株洲市 2011年JM3赴新加坡獎學金招生項目。科技教育方面，學校榮獲首批“株洲市中小學知識產權試點學校”。

總之，半年來，田心中學在市、區教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，按照市教育局創建優質初中的評估標準，在師德建設、德育實踐、常規管理、教學活動、校園文化等方面都取得了可喜的成績，正在朝著特色辦學和創辦優質初中的目標穩步邁進！有一份耕耘，便有一份收獲，我們相信，在我們的努力下，等到金秋瓜果飄香的季節，我們一定會有很好的收獲！

第四篇：創新管理 辦特色教育

創新管理

辦特色教育

—保康縣歇馬鎮歐店小學

管理家休斯說過：“目標是成就的標尺，成功的尺度，激勵我們前進的有影響的，而且有價值的東西。”我校堅持“以人為本，培養創新型人才，辦人民滿意學校”的辦學宗旨，深入實踐“三個代表重要思想”和科學的發展觀，全面貫徹黨的教育方針，政策和法規，不斷規范辦學行為，強化目標管理，人文管理，勤政，務實，團結，敬業，逐步提高管理品位，知名度和學校生命力。

一、目標管理推動各項工作高效運轉。

千個師千個法，條條大路通羅馬。校長對學校實行目標管理，實質上是將群體的智慧和力量轉換為一種巨大的向心力和凝聚力，促使全校師生的智慧發展符合于社會和學校自身的需要。依據學校自身發展規律，源于師生客觀實際，制定出具有強大誘惑力的發展目標。遵循可測性，便于調控管理，達到可量化、可操作、可評估的鮮明的衡量標準。整體構建具有學校教育改革與發展機制的框架，著力教學常規管理，提高素質教育質量。

1、加強領導，建立管理網絡

為了加強教育教學管理工作，學校建立了以校長負總則，副校長和教導室為主導，校委會掛點蹲班的教學管理網絡。形成室——組——個人、工會——少先隊——班級、后勤處——食堂——寢室三條線。副校長、教導室主任分別兼任語數教研組長。各機構部門緊緊圍繞校長這磁石般的圓心，形成既有競爭意識，又有合作觀念；既有統一步調又有各具特色的靈活局面；進而形成集體與個人雙向互逆影響的良性循環。他們用扎實的工作態度作表率，用科學的管理措施求質量，用高遠的眼光謀發展。學校領導帶頭和教師一起開展教學研討，共同學習，共同研究，極大地鼓舞了廣大教師積極投身教育教學的熱情，實現了“眾人劃漿開大船”空前局面。

2、建章立制，確立教學目標

沒有規矩不成方圓。科學的制度具有強制性和約束性，對師生的行為起著導向作用，并對校內的人際關系起著一定的協調作用。合理的目標具有方向性，催人直奔目的。學年初，我們依據縣、鎮具體要求，及時修改《歐店小學教學教研管理目標》，確定了本的教學標高。對常規的五大環節、教學檔案資料管理、教師業務水平的提高及獎懲標準都作了明確的規定。其中《課堂教學行為十不準》中的“不準將手機帶進課堂”，“不準在教室和走廊上吸煙”，“不準在上課間喝水”，“不準坐著講課”……對教師提出了明確的行為準則，有效地保障正常的課堂教學秩序。

3、規范流程，提高教學質量

提高教學質量備課是關鍵，上課是核心，作業批改是手段。于是我們在常規管理工作中做好、做實了“五抓”工作：

①、抓課前準備設計。教案是每節課堂教學的藍圖和要點，為創造性 的完成教學任務做好準備。要求每位教師在課前要認真學習教材和《教師用書》，并對照《課程標準》科學合理地預設好教案，在實施過程中還要關注教學資源的合理運用。

②、抓課堂授課訓練。“導”師指導得體，猶如在音樂廳上的大合唱，即可奏出和諧悅耳的歌曲，輕松自如效果明顯。在提高課堂效率上我們的做法是堅持“三要”原則：一要多讀（如語文每節課讀書時間不少于10分鐘）；二要精講（講究講課質量）；三要多練（每節課不少于15分鐘）。

③、抓作業布置批改。作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學，改進教學的重要依據，是檢驗學生是否理解掌握的分水嶺和實驗石。因此要求教師在作業布置和批改上要堅持“一課兩練”制度，即一課時或一課書堅持完成《優質課堂》，《練習冊》。同時語文教師對家庭作文、寫字、聽寫、摘抄等，都不留空白,做到全批全改

④、抓檢測統考反饋。質量檢測是教學環節的重要部分，便于及時發現教學薄弱環節和存在的問題。教導室統一保管試卷，總體監控教學進度，查驗測試過程。教風，學風根本好轉，工作出現了趕、比、超的大好勢頭。

⑤、抓輔導矯正提高。輔導是教師對學生因材施教的重要手段。開學初，每位教師制定培優輔差計劃，并認真做好較祥記載，單元評講后矯正提高。做到培優有目標，輔導應及時，耐心而細致，全體都發展。

二、科研興校為學校發展引來源頭活水

科研可以為教師插上騰飛的翅膀。隨著課程改革的逐步推進，我們認為：只有通過科研，才能促使教師去學習，不斷提高教學理論水平，獲得教研信息，去思考、分析、探索解決教學中的問題；去交流汲取營養，認識不足，增強緊迫感走出經驗的迷宮，跳出自滿的圈子，去改革，去創造進取。學校在發展規劃中明確把興校之策定在教育科研上。在科研興校方面抓好了“兩個轉變”和“兩個確立”。即由科研少數人向全員化轉變，確立了人人參與的意識；由個人研討向集體合作轉變，確立了發揮集思廣益的群體力量。

1、學習理論，更新觀念。為了豐富教師的知識底蘊，教師每周寫筆記不少于500字，每學期不少于1萬字，在今年春季的讀書活動中教師人均寫自學筆記在5萬字以上，加上撰寫的心得體會和教學反思，一年來教師的自學筆記在10萬字以上。在加強自學的同時，我們還積極籌措資金，派教師們參加省、市、縣組織的培訓和研討活動。外出學習的教師回校后必須做到“三個一”：寫一篇匯報材料，講一節匯報課，開展一次專題講座。要求教師自覺主動地在教育教學實踐中，及時反思自己的教學實踐，總結得失，撰寫案例分析、教學后記，以便在校級、鎮級交流。自去年9月以來，有1篇論文入選國家級刊物，1篇論文入選省級刊物，還有1篇論文在省級、1篇在市級、2篇在縣級、17篇在鎮級獲獎，其中趙相明老師撰寫的質量分析選編入鎮級的《教學通訊》。

2、開展活動，提高素質。學校堅持課堂教學練課達標活動：合格、創優、創新。落實師為指導，生為主體，練為主線。（1）媒體展示。

每年五月、十月為我校電教培訓月，活動結束，交流體會。（2）全員煉課。依據方案有序地開展煉課活動。教研組長總體做好煉課活動安排，及時公布教師煉課時間，教導處組織全體老師參與聽評課。煉課結束后，上交煉課材料（教案、說課、反思文章），每學期每人煉課不少于1節，中青年教師不少于2節，在本熊坤明兩次參加鎮級講課，1次參加縣級講座，鄒大泉在鎮級主講心理健康綜合實踐課，賀圩老師在鎮級主講音樂示范課。（3）發揮網絡。組織觀看名師王崧舟、李月娥等課堂教學視頻，評議借鑒經驗，發展提高自我。

3、圍繞課題，開展研討。堅持課題實驗與聯校研討相結合是我們開展教學科研的總體框架。在學校總課題的引領下，每位教師都確立了自己的課題。為了研有成果，我們邀請縣實驗小學吳素華老師到我校主講略讀課文《猴王出世》，我校熊坤明老師開展了同課異構的研討，與此同時，和梅花小學開展聯誼活動，能集中群體智慧來研究一個課題，活躍了農村教研氣氛，花錢少收益大。4月18日在實驗小學開展的高段語文研訓活動，熊坤明老師就略讀課文對參訓教師進行了培訓。不少先進的理念和經典的做法得到了與會領導和教師們的好評。5月16日，熊坤明又參加了歇馬鎮首輪教導主任課堂競賽活動，被在場的領導和教師譽為“激情高手”，獲得了很高的贊譽。一批中青年教師在活動中迅速地成長起來，鄒大泉和熊坤明成為縣級優質課教師；張正劍、賀圩、趙相明、張志強等上升為一級達標教師，成為我校教學工作的中流砥柱。

三、校園文化為學校發展注入生機活力

小學藝術教育在素質教育中有著不可替代的重要作用，其根本目的是通過藝術教育開發學生潛能、促進學生綜合素質發展。我們除了按標準設置音樂、美術課程以外，我們還增加了綜合實踐課和選修的興趣課、特長課，其內容包含了繪畫、體操、書法、舞蹈、手工編制等多個活動小組，培養學生的學習興趣特長。

1、書香活動。進了校門，名人名言、警示標語，三自經、百家姓隨處可見。每周一的“綜合閱讀”課都能落到實處，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在文化藝術的實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，每生每周完成200字以上的摘抄，接受教師檢查批閱。真是師生共嘗，墻里開花墻外都香。

2、班級文化。少先隊大隊部緊密配合學校中心工作，力求從小處入手，著力把讀書活動推向深入化、群體化、多樣化：（1）組織“書香班級”創建；組織“天地杯”、“我讀書，我成長，我快樂”、“書信大賽”、“讀書解惑”等征文活動；開展“首義精神耀千秋”講故事比賽，手抄報設計比賽……不同形式的活動，大大地激發了學生讀書熱情，提了學生朗讀能力。（2）充分發揮了宣傳陣地的積極作用，積極創新班級文化，構建各自的特色：如一年級的“文明樹”；二年級的“金色的童年”；三年級的“我能行”和“我真棒”；四年級的“行為習慣養成歌”；五年級的“學習積累和五星創爭”；六年級的“作文展示臺和書畫展示臺”既激發了學生的學習興趣，又發揮了他們各自的特長，為學生的學習、生活營造了濃厚的藝術氛圍。

3、課間特色。為全面推行素質教育，培養學生多方面的興趣愛好，把全校學生共劃分三隊六組，即讀書活動小組、德育工作小組、文藝活動小組、書畫活動小組、體操組和科技組。目前我們已經完成了校園集體舞的普及和規范以及競賽工作，同時，還充分利用早操、大課間、小課間的時間對學生進行體操、眼保健操的體育鍛煉活動，真正貫徹“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的教育理念。自從廣播體操“七彩陽光”和“希望風帆”普及以來，師生一齊鍛煉，形成山區教育教學的特色，得到了上級領導的充分肯定。本學年我們在大課間活動中，各班都有了自己的項目，如一年級的踢毽子；二年級跳繩；三年級的轉手帕；四年級的走高蹺；五年級的竹竿舞；六年級的呼啦圈花樣和YO-YO球花樣表演。學生在活動中得到了鍛煉，在活動中得到了藝術的熏陶。

四、平安校園創建孕育著良好的人文環境

1、環境育人，齊抓共管。⑴、安全、文明的育人環境，是搞好學校教育教學工作的重要保證。我們在抓學校安全工作上，首先大力加強事故、防范、警示教育，并將安全工作列入重要議事日程，成立了“安全工作領導小組”、“法制教育工作領導小組”、“德育工作領導小組”、“關心下一代工作委員會”、“教師為主體的“夜間巡邏小組”等組織。同時做到“安全三優選”即人員分配優先；安排工作優先；資金投入優先。學校于9月12日在全縣同級學校中唯一的率先安裝了8只電子眼，實行校園內24小時安全監控。（2）、去秋學校在人員非常緊張情況下安排了專門門衛，加強校園治安管理。同時，補充完善了相關規章制度，層層簽定了安全合同。為確保學生校外安全，實行走讀生中午在校進餐，防患于未然。

2、開展活動，寓教于樂。10月27日，少先隊開展了“小學生行為習慣養成教育”活動。為了突出“安全重于泰山”的責任意識，學校不僅在大門口、廁所通道、籃球架柱、樓梯道等處張貼“注意門口有車輛行使”、“出入慢行”、“注意安全，關愛生命”、“講究衛生，潔凈校園”、“上下樓梯靠右行”等行為警示語和張貼安全套圖對學生進行感染墨化。于11月中旬、5月中旬各進行了為期一周的“事故自護安全知識”教育和演練。每天早操完畢齊呼“注意安全，關愛生命”，以提醒學生增強自護意識。3月2日還請派出所王家寶同志來校上了“開展安全防范教育，培養國家‘四有’新人”法制教育課等。各年級均在9月下旬、10月上旬開辦了家長培訓班，開展了“家長開放日”活動，達到了家校聯手護航保證孩子良性發展目的。張貼世博會套圖，對學生進行愛國主義和遠大理想教育。組織重 大節日慶祝活動、唱紅歌等活動，以活動育人。

3、硬件建設，創造條件。為了創造良好的育人環境，增強校園文化建設底韻，使師生在較舒適的環境中工作成長，我們加大了校園文化建設的力度。一年來，就投資近12萬元，改造原教管會食堂二樓防水和改電；做學生曬被架；裝修黨員活動室和支部辦公室；舊教學樓改電；西南樓翻修；硬化地面105 m2，裝修電子備課室20m2、購置東芝復印機一臺、聯想電腦一臺、高級組合音響一套、校園文化建設、維修去冬嚴重冰凍損壞設施等，6月16日爭取到上級配置兒童籃架一副、電子鋼琴一臺。至此，使校園環境改善又大大向前推進了一步。

春華秋實，一份辛勞，一分收獲。通過民主測評歐店支部沒有不合格黨員，并推薦上報“我身邊的黨員”一名（向祖國）、“最滿意的教師2名”（向祖國、鄒大泉）。工作中涌現了一大批先進典型。如：鄒長秀老師臨近退休工作不退色，站好最后一班崗。阮聯成元月上旬在上班途中腰摔傷，沒誤一節課。黃世國、張自民等老師身體有病，堅守崗位。張志強、熊坤民、鄒大泉等老師長期工作兢兢業業，不怕吃苦等。全體教師都能做到服從大局，不挑揀工作。教師主動關心學生的事例就更多了。如：鄒大泉、胡世榮、王義榮等給貧困生楊溢、李永香、龔圣敏買衣服和學習生活用品。高長國等老師對學生進行幫扶資金達1千多元，陳遠梅、張志強等老師對生病的學生進行照顧不計其數。食堂工作人員從沒叫苦，大家通力合作，師生的滿意率達到90%以上。教學點教師蔡篤玖在今春嚴重干旱時節，五里之外運水整整一學期，為學生他無怨無悔。

一句話，學校管理的核心是管人，管人的關鍵是管心，科學化、理性化管理使全體教職工同舟共濟，營造出辛勤舒暢、奮發向上的整體心理氛圍。3月30日，教育局副局長汪忠寧來校檢查工作時說“學校布局管理還好”。5月11日教育局副局長嚴霆來校檢查工作時又對我們所做的工作給予了充分肯定。同年，我校獲縣教學評估一等獎，綜合成績居全縣第二名。霍桑說過:“人生包括兩部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。”我們將以這次教學評估為契機，進一步統一思想，創新管理，更新觀念，用自己的智慧和汗水，鑄造特色教育。

第五篇：扎實抓好常規工作 辦出學校特色

扎實抓好常規工作 辦出學校特色

常規工作是任何一單位、部門的重要工作，對于作為育人場所的學校更是重中之重。因此，我校堅持以教育為中心，以扎實抓好教學常規為基石，深化課改實驗，全面提高教育教學質量，豐富學校的文化內涵，辦出學校特色。

一、以人為本，構建和諧校園

1、加大投入，美化校園，校園管理在“細”字上做文章 加大基礎設施建設，為師生提供一個良好的工作和學習環境。校園建設，是學校富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。它不僅是學生學習文化的場所，也是重要的育人陣地。如今，我們的整個校園處處洋溢著和諧的氣息，散發著花香、書香、墨香；達到了凈化、綠化、美化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發展，健康成長。可以說我們現在的校園是一個和諧、綠色、催人奮進的校園。

2、建章立制，規范管理，學校管理體現“人性化”

學校管理的起點和歸宿是人，管理的源泉和動力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決于人。因此，我們認為：學校管理既要堅持制度管理，也要輔之以情感管理，堅持以人為本。

在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”，既有規范化的制度，又有人性化的關懷。學校采取“統一。領導，分工負責，全程管理，分數賦職”的措施，強化內部管理，相

4、師資隊伍，德才兼備，教師管理力求做到一個“實”字 學校工作其實就是教師工作，要想學校常規正常化、規范化、制度化，教師自身常規要正常化、規范化、制度化。

我校利用每周一的例會，帶領教職工學習市內外模范教師的先進事跡，引導教師樹立學高為師、身正為范、教書育人、為人師表、樂于奉獻、愛崗敬業的從業原則。學期末評選出十大師德標兵，大力宣傳他們的光輝事跡，以點帶而，從而蕩滌了教職工的心靈，加強了教職工的職業道德修養。

當前，擺在我們面前的一大任務是實施新課改，在這種新形勢下，教師常規也得適應新課改。為此，我校特制定了備謀、上課、作業、輔導等一系列常規要求。

工作中，嚴格課程管理，嚴格按課程計劃制定、執行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實踐活動等課程的教學。嚴禁私自調課挪作他用的現象，嚴禁降低或拔高各學科課程的教學要求，切實按學科教學訃劃上好課，努力提高學生各方面素質。

在對學生教育上，也首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養直接影響到學生成長。所以，我們經常要求教師不斷學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》，嚴格規范教師的教育教學活動行為準則，努力打造新時代“教書育人，為人師表”的楷模。

5、學生素質得到全面發展，在學生管理上努力體現一個“活”字 德育是各種教育管理的核心，道德品質的教育是各種教育的靈魂。

放過一點蛛絲馬跡。檢查得分是日積周累月評，隨時公布，做到公開、公正、公平。

(5)養成教育與自我式管理相結合。我校特別重視養成教育，同時注重自我式管理，要求凡事從自我管理開始，每人至少要管好以下三點：

一是管住口，不允許學生亂吐瓜子果殼等，所有教師，只要發現學生污言穢語，立即就地教育，教師走進課堂，首先看教室衛生、檢查學生人數。

二是管住腳，不允許亂踩、亂踢，保持教學樓的衛生。

三是管住手，就是不允許亂扔廢紙雜物等，不允許邊走邊吃東西，不允許亂寫亂畫，不打架。學校還開展了“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。通過努力，學生初步養成了文明守紀的良好風氣。

抓好素質教育，提高學校辦學質量，逐步形成學生“全面發展+特長”的辦學特色，是我們幾年來所堅持的。通過一系列學生喜聞樂見的活動，一方面檢驗教師的教學效果，另一方面使學生從中得到鍛煉，擴展了學生的知識面，提高了學生的綜合素質。

①作業展示

為了培養學生良好的書寫習慣，我校利用兩周時間舉行了作業展示活動，本次作業展示面向全校各個班級，每班設一個展位，前來觀看、學習的師生達二千多人次。通過展示，孩子們都覺得收益匪淺，被展作業的同學體驗到了成功的喜悅，觀看展覽的同學也深受啟發，評價都有比較明確的規定，使教師有章可循。不僅有剛性的規定，更有彈性的空間。我們把創造還給老師，使每位教師都富有個性。為了使教學常規制度內化為教師的教學行為，能夠落到實處。

二、加強家校聯系。

班主任、科任教師均參與家校聯系，定期家訪、電話聯系、當學生學習遇到困難或思想上有波動時及時電話聯系，溝通學生在校、在家表現，共同教育好學生。每學期舉行一次家長會，以班級為單位進行。每學期結束時進行全面家訪或校訪，根據學生變化情況進行不定期家訪。

三、加強學籍管理。

建立健全學生檔案資料，學籍管理規范，表冊卡填寫清楚，變動學生手續完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。

四、資料管理強調“規范”

學校有健全的總務、財務組織機構，制訂了各類人員職責，確定了后勤工作“服務第一”的宗旨，盡心盡職地為教育、教學服務，為師生的生活服務。學校嚴格執行財務紀律，嚴格財務審批審核制度，嚴格執行收費許可證制度和規定的收費標準，每學期末向教師公布帳目。

五、樹立“安全第一”的思想意識

安全工作是學校的頭等大事，必須把它當重中之重的工作來抓。這項工作除了制訂制度、簽訂責任狀之外，還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每周一的升國旗儀式上，我們都要對學生進行集訓，３月，在全市教育系統“兩爭兩創”活動中，被評為文明學校；被濮剛縣教育局評為勤工儉學暨勞動實踐教育活動先進單位；

4月，被評為濮陽縣校務公開工作先進單位；

5月，在中共濮陽縣委宣傳部、濮陽縣教育局組織的第十八屆青少年愛國主義教育讀書活動演講大賽中榮獲優秀組織獎；被濮陽縣教育局評為2011十佳文明學校、被濮陽縣人民政府教育督導團和濮陽縣教育局評為教育督導工作先進集體；

6月，榮獲濮陽縣教育系統第二屆藝術大賽優秀組織獎； 9月，被濮陽縣教育局評為2010-2011學年小學教學質量先進學校、四步探究教學法優秀實驗學校、濮陽縣青少年五好小公民主題教育“光輝的旗臶”讀書征文、演講暨書畫作品展活動中榮獲優秀組織獎。

風正潮平，自當揚帆破浪；任重道遠，更需快馬加鞭。我們將繼續以常規管理年為契機，進一步同心同德，凝心聚力，查找差距，自我加壓，克服困難，大膽實踐，提升發展質量，強化特色，在培養高素質創新人才上取得新進展，實現新突破！我們堅信，在上級的正確領導下，有全校師生的齊心協力，有各界人士的大力支持，濮陽縣二實小在新的起點上一定會實現新的跨越、創造新的輝煌!

2011年11月1日