第一篇：縣城關小學創建校風示范校自查報告

縣城關小學創建校風示范校

自查報告

我校是得榮縣唯一一所縣城城關小學，有在校學生497人。學校是得榮縣校風建設“合格學校”，得榮縣辦學水平“優秀學校”，得榮縣平安創建“合格學校”，曾多次榮獲縣“先進集體”。在近幾年的工作中，學校一直把校風建設放在首位，使學校“三風”得到明顯改善。現將學校校風建設工作自查情況總結于后。

一、強化學校管理，促行風轉變。

近年來，學校把建設一支具有開拓創新精神的領導班子作為治校的靈魂。校長尹超平，專科學歷，獲得過省、州、縣級各項殊榮，撰寫的教改與學校管理論文曾獲州、縣級多項獎勵。班子內其他成員均具專科學歷，其文憑與水平成正比，思想解放，能緊跟時代步伐。領導班子具有極強凝聚力和向心力，他們思想業務素質高，務實團結協作好，事事處處率先垂范，始終走在教育改革的最前列，搶占課改至高點，與時俱進，是一支頗具開拓進取和改革精神的班子。學校堅持把教師師德建設工作和作風整頓作為工作的重點，通過不斷學習和提高，使全體教職工做到了熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。學校做到了堅持社會主義方向，辦學目標明確，強化了對教職工的管理，使全體教師都忠誠于人民的 教育事業，志存高遠勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。在學校管理工作中，學校堅持剛性管理，柔性服務，做到了建立健全工作制度，用制度管人，使各項工作依章進行，有序運轉，教職工工作積極性得到了充分發揮。

依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，此項自評為34.6分

二、落實德育工作，促使校風建設。

首先，學校每期都成立了德育工作領導小組，并認真開展工作，落實了德育工作在學校首要地位。學校把面臨新的社會、教育環境，如何使每個學生都揚起理想的風帆，勤奮學習，立志成才作為養成教育和素質教育的重中之重來抓，通過構建“一陣地、兩課堂、三活動”(以升旗儀式為德育教育主陣地，學校嚴格按照《國旗法》的要求堅持每周舉行一次升旗儀式和在國旗下講話，做到了每天升降國旗，全體師生都會唱《國歌》和校歌。通過國旗下講話，對學

生進行廣泛的愛國主義教育；運用思品課、班會課對學生進行革命理想信念教育；通過班隊活動、觀看愛國影片活動、課外實踐活動，采用請進來走出去方式對學生進行綜合素質的教育。)教育模式對學生進行樹大志、勤發奮、勇探索、敢創新教育、收到立竿見影效果。在德育工作中，我們始終堅持以愛國主義教育為主旋律，利用升旗、國旗下講話、班會、晨會、看愛國影片、為貧困兒童獻愛心、公民道德綱要宣傳、環境治理等形式，營造愛國主義教育氛圍，加強對學生思想品德、道德情操、行為習慣的養成教育。

1、充分發揮少先隊的組織優勢，深入開展愛黨、愛國、愛軍和少先隊光榮傳統教育。在學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范。開展了中小學生“遠離毒品、遠離邪教”簽名儀式，促進了我校全體少先隊員將主要精力用在學科學、學文化、爭做“四有”新人，建設有中國特色社會主義事業上。

2、狠抓學生的文明行為習慣的養成教育，樹立良好的校風。認真貫徹了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，注重了學生日常行為規范的管理，矯正了學生中存在的 不良行為習慣，使全體學生做到了 不吸煙、不酗酒、不賭博、不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、不浪費糧食、不打人罵人、不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不參與封建迷信活動、不進游戲廳和歌舞廳、不看色情、迷信書刊和影視、不唱不健康歌曲。從而使各班集體形成了 正確的 集體輿論和良好的 班風和學風。現我校同學之間團結友愛，互相幫助，對人有禮貌，人人都有良好的 衛生習慣，各種場合都能尊敬教師,熟練準確的使用文明語言。特別是通過開展學習雷鋒的做好事的各種事跡，同學們將雷鋒的不怕犧牲、不怕困難的精神與自身勤奮學習、健康文明的良好習慣聯系起來，效果顯著。促進了學校的校風、班風和學風的建設。在此基礎上，學校強化了校園文化建設，建立了“三欄一室”，學校及各班張貼了名言警句，形成了良好的育人氛圍。為了進一步加強德育工作的提升，我們成立了家常委員會，舉辦家長學校，提高家長的育人素質，共同教育和培養學生。我們召開了班主任經驗交流會、班主任座談會、班隊干部會，通過交流與宣傳教育，我校校風正、學風濃，學生中志存高遠重勤奮，自強不息勵圖治的蔚然成風，養成了很好的文明行為習慣，受到廣大學生家長和干群好評。

依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，此項自評為28.4分。

三、加強教學督導，促質量提高

學校一直堅持教職工業務學習和培訓工作，做到了間周一次業務學習和培訓，人人都有專門的業務學習記錄本，并做到了每次學習與教學研究相結合，與中青年教師培養提高相結合，有效提高了教師的業務能力。教師們具有終身從教的敬業精神，熱愛學生的園丁精神，勇于進取的拼搏精神，無私奉獻的蠟燭精神，刻苦鉆研的求索精神，投身教改的創新精神，能適應二十一世紀教育發展的需要。在此基礎上，學校強化了教師教學“六認真”工作的檢查，設計了 詳細的評分細則，做到了每月檢查一次，每次檢查分為A、B、C、D四個等級，期末按等次對教師實行獎懲。第三，學校堅持實施素質教育，嚴格按照新課改的要求，使學生在德、智體等方面全面發展，我校的教學質量一直走在全鎮前列。第四，加強教育科研，以科研促提高。我校針對農村實際開展的《農村小學家長參與教育的研究》課題深受區評審驗收組的好評，全鎮所有學校都到我校聽取了科研匯報，反響極好。第五，學校制定了教育教學工作計劃，嚴格按照國家頒布的教學計劃開齊開足了課程和課時，全體教師做到了不隨意調課，嚴格按照教學工作的每個環節認真上課。第六，學校制定了小學生日常行為規范教育，愛國教育，心理教育和安全教育實施方案，建立了學校各種計劃實施、督促、指導、總結、交流檢查評比等制度。

依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，此項自評為16分。

四、加大經費投入，促進環境美化

為了確保校園的美化、整潔，學校加大了經費的投入，在校園張貼了中小學日常行為規范和守則，有醒目的宣傳標語和校風、校訓、校歌，辦公室張貼了《教師職業道德規范》，校園內張貼了中外名人字畫，從而使學校辦公室、教室、校園顯得美觀大方，富有教育性。另外，學校校園環境優美、整潔，學校教室內外地面干凈整潔，無臟、亂、差現象，學校廁所堅持每天打掃兩次，沖洗兩次。第三，學校周邊無擺攤設點經商現象，無亂鬧亂嚷等影響學生安寧的現象，校群關系良好，學校無任何安全責任事故和人為災害發生。第四，學校辦學經費穩定、充足，生均公用經費達到規定發標準，學校校舍能完全達到省州要求，學校地面也自籌資金予以了硬化，學生生均面積達到了10平方米以上。依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，此項自評為19.8分

通過對我校各方面工作的自查，我們認為我校全體教師都能熱愛社會主義教育事業，全面貫徹教育方針，能團結協作，互幫互助。全體學生都能勤奮學習，認真上課，專心聽講，積極參加班級和學校的各種活動。學校環境優美，干凈整潔。師生精神面貌好。

依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，自評總分為98.8分

縣城關小學自查報告 2013年11月8日

創建校風示范校

自 查 報 告

2012年11月25日 縣城關小學自查報告

第二篇：縣城關小學創建校風示范校自查報告2

縣城關小學創建校風示范校

自查報告

我校是得榮縣唯一一所縣中城關小學，有在校學生491人。學校是得榮縣校風建設“合格學校”，是得榮縣辦學水平“優秀學校”，得榮縣平安創建“合格學校”，曾多次榮獲縣“先進集體”。在近幾年的工作中，學校一直把校風建設放在首位，使學校“三風”得到明顯改善。現將學校校風建設工作自查情況總結于后。

一、基本情況

我校創辦于1952年7月，位于縣城河西下街定曲河畔，占地6497、1平方米，建筑總面積4454平方米，學生活動面積3200平方米。集教室、實驗室、圖書室、會議室、保管室、廣播室、微機室、音美室、體育室于一體，基本具備現代辦學功能。上下操場4500平方米，設有籃球場、高低杠、單雙杠、蹺蹺板、秋千等體育設施，一應俱全，在上下操場中間還有兩個花臺隔開，花臺上綠樹茵茵，花草繁多，是一所布局合理、校園整潔、環境優美、設施設備齊全常綠的校園。學校現有教職工55人，其中一線教師42名，本科學歷5人，其余教師都有專科以上學歷，學歷達標率為100%，有小學高級教師23人，小學中級教師19人。根據學科設置將全校教師分為語文、數學、綜合、藏文等4個教研組；現有12個教學班，全校491人，其中寄宿制學生有95人，學校人數不斷增加，教學規模不斷擴大。

我校為六年制教學，以漢語文教學為主，開設有漢語文、藏語文、數學、自然、科學、英語、思想品德、健康教育、微機、音樂、體育、美術、安全等科目。學校機構健全，由黨支部、教務處、、總務處、團支部、婦聯等構成，學校建有校委會，由校長、副校長及各科室負責人構成，決定學校重大事宜。現 1 有電子白板教室4間，多媒體教室1間，學生電腦室1間，成都市實驗小學植入式教學班四個，配備有標準的科學實驗室、電腦室、保管室、體育器材室、音樂教室，基本滿足教學需要。學校還裝備了開通了10M光纖的校園局域網，方便了教師利用多媒體教學和上網查閱瀏覽信息，基本實現了學校辦公網絡化和信息化。學校有藏書1.4萬冊，生均圖書約28冊，達到相關要求。學校全面貫徹黨和國家的教育方針，以“三讓一樹”為指導，以人為本，五育并舉；遵循“文明、和諧、強健、創新”的校風，“愛、細、嚴、活”的教風，“樂學、勤思、刻苦、好問”的學風；實行“三語”教學，全面實施素質教育，積極推行新課程改革。積極開展豐富多才的校園活動，構建文明健康積極向上的校園文化，努力促使學生德、智、體、美等全面發展。

依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，此項自評為29.5分

二、領導重視

對爭創工作，學校領導班子非常重視，將其既確定為是學校德育工作的核心，又確定為學校全面工作的重心。首先，在學校的五年規劃及近期工作目標中做出了時限性部署，并根據爭創要求，在學校德育工作計劃中提出“注重科學管理、抓好隊伍建設、營造優美環境、扎實養成教育”的工作思路，讓全校師生明晰努力的方向；其次，是針對學校實際、對照基本標準，提出爭創“州級校風示范校”的具體措施，在管理上加大力度，在操作上有章可循，以保證爭創工作的落實和爭創目標的實現。

三、形成共識

通過對《 校風示范校基本標準》的認真學習和理解，我們認為：一所學校的校風，不僅是反映學校的風氣，更是學校全面工作的綜合體現，其涵蓋面是 2 廣泛的。我們只有在學校管理、師德修養、環境建設、學生行為規范教育等方面做出卓有成效的努力，真正樹立起“讓社會滿意、讓學生成才、讓家長放心”的良好校風，才能體現爭創目標的價值。基于這樣的共識，我校增強了“校興我榮”的內聚力，形成了以爭創州校風示范校為核心的工作、學習、活動氛圍。依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，此項自評為19.25分。

四、具體實施

１、進一步提高教師的師德修養。我們通過在全體教職工中認真理解執行《中小學教師職業道德規范實施細則》、《中小學德育工作規程》以及相關要求，把塑造“德高為師、身正為范”的教師個體及群體形象作為全體教職工努力的方向，并以“教學行為——嚴謹、辦公行為——認真、服務行為——真誠、交往行為——和諧”作為檢驗教師師德修養提高與否的基本標準，以此推動師德建設，促爭創活動取得關鍵性進展。

２、扎扎實實抓好學生行為規范教育。在這項工作中，我們一是把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》細化為各年級學生日常行為規范實施細則（實施細則中強調校內“教室、操場、校門”三個關鍵地點的行為規范教育），使之操作性、實踐性更強；二是把周評流動紅旗、月評示范班級、期評優秀班級緊密結合起來，以激勵的原則，讓全體學生在集體主義的觀念中受到行為規范教育。目前，由大隊部主持評比的每周“優秀班級體”、“環保衛士中隊”、“文明禮儀中隊”已成為我校行為規范教育的一個亮點。

３、開展豐富多彩的教育活動。在爭創工作中，我們堅持以活動為載體，在活動中育人，通過形式多樣、內容豐富的教育活動，把爭創州級校風示范校的要求和目的融入其中，使廣大學生在活動中既展示自己的良好精神風貌，又受 到道德情操的熏陶。近年來，我校以少先隊為主體開展的“感恩勵志教育”、“科學繪畫活動”、“普通話演講比賽”、“愛國作文比賽”等大隊主題活動和“手抄報”、“經典誦讀”、“學雷鋒，話成長演講比賽”、“學雷鋒，話成長征文比賽”、“普法宣傳隊”、“創新科技大賽”、“讀書日”等中隊主題活動，在全校師生中留下了深刻的印象，同時，通過省、州有關宣傳媒體對上述活動的報播，在社會上產生了良好反響。另外，我們還建有穩定的學生活動隊伍，如：書法團隊、手抄報團隊、督查團隊、衛生檢查團隊等。這些隊伍是學校活動的主力，也是展示學校教育的一面鏡子。同時，從一個側面展示了學校開展爭創活動的成果。

４、加大校園環境建設的力度。校園環境建設是校風建設的重要組成部分，它既是學校發展的重要標志，又是校園文化的結晶。在爭創活動中，我們在原有的基礎上對校園環境建設進行了新的規劃，突出“環境美、氛圍濃、功能齊、意義深”，并做到經費保證、責任到位。經過努力，學校已建成規范的國旗臺、功能齊全的各專用室、充滿溫馨的學生寢室，并新近投入1余萬元更換各班教師門，更新了校園走廊宣傳語、校園文化墻和校園走道安全方向圖標。在抓好學校大環境建設的同時，我們還通過評比“規范化教室”、“規范化辦公室”，把小環境建設納入其中，使學校的整體面貌上了一個新的臺階。

５、在“減負”中提高學科教學質量。“減負”是全面推進素質教育的重要措施，教學質量是學校工作的生命線；這既是確保學校工作“中心”不偏離的永恒主題，又是我們在“爭創”活動中以期獲得社會、家長肯定的重要量標。為此，我們在全面實施素質教育的大背景下，明確提出了“減負不減質”，讓學生在寬松、愉悅的學習環境中，得到更加主動、和諧的全面發展。在這一思 路下，我們努力做到了：①狠抓教學常規的各個環節，力求向“四十分鐘要質量”；②從控制學生作業量入手，促課堂效能的最大發揮；③以教育科研引路，讓課堂始終閃耀著現代教育的火花；④廣泛開展“強師能、練內功”活動，從根本上保證教學質量的穩步提高；⑤開放課堂，把素質教育思想和學校教育教學質量傳達給社會和家長，在相互交流中彼此達到教育上的共識。

經過不懈努力，我校的“減負不減質”工作取得了明顯的績效：學生（以上學82人為例）畢業率100%；流失率0%。廣大教師在“強師能、練內功”的過程中，不斷提高自己，鍛煉自己，在科學、語文、數學、藏文、英語、體育、美術、音樂等學科領域中，分別取得了全州、甘孜州南路片區賽課一、二等獎；同時撰寫的數十篇論文分別在州、省級在研討會上交流獲獎。

這些成績，把我們的“爭創”活動抒寫得更加有血有肉，同時也為我們的進一步發展打下了堅實的基礎。

６、建立立體教育網絡。為了深化學校、社會、家庭“三位一體”的教育，拓展教育渠道，我校以“爭創”活動為契機，充分利用地域優勢和家長資源優勢，有計劃、有步驟地開展“三位一體”教育活動。其主要內容是：①建立社區教育管理委員會，為學校發展出謀劃策；②與縣公安局開展共建活動，并聘請該局局長擔任我校擔任學校法制教育輔導員；③聘請縣醫院有關醫生到校開展心理健康、疾病防治咨詢活動；④定期舉行開放日、家長會，互通信息，聯絡感情。通過這些活動，豐富了學校教育的內涵，調動了社區、家長參與教育的主動性和積極性。

依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，此項自評為18.5分。

五、成果簡述

通過卓有成效地開展爭創活動，近兩年來，我們取得了顯著的成績： 學校被省委宣傳部、省婦聯、共青團省委、省教育廳、省環保局、省廣播電視局立為四川省“小公民”道德建設“實踐基地”；

學校被甘孜州人民政府婦兒工委、甘孜州婦聯授予“爭做合格家長、培養合格人才”家庭教育活動“先進單位”；

學校被縣委、政府評為社會治安綜合治理“先進單位”； 學校被縣委、政府評為“教育先進單位”；

學校被縣委、政府評為普法暨依法治理工作“先進單位”、學校被四川省婦聯授予紅旗（婦女）組織榮譽稱號； 學校科學繪畫在參加州“科學繪畫比賽”中榮獲組織獎

學校在得榮縣第四屆中小學生藝術節中榮獲“合唱比賽”一等獎，“舞蹈比賽”二等獎；

教師阿姆榮獲州級優秀科技輔導員獎； 三年級學生麥蘭心榮獲州級科研作品一等獎； 五年級學生羅絨達瓦榮獲州級科學幻想繪畫一等獎；

學生尼瑪卓嘎、白馬親忠、陳宇慧、前欣惠、四郎措等四位同學榮獲州級“學雷鋒，話成長”演講比賽優秀獎等。

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除此之外，學校還有不少師生在文章、賽展以及其他領域榮獲省級、州級、縣級等不同層次的獎項，這里不再一一贅述。

依據得榮縣校風示范學校評估細則的評估標準，自評總分為94.25分

綜上所言，學校的爭創工作在一步一步的走，也一步一步的在上。我們堅信，通過爭創活動的開展，必將進一步打開學校工作的新局面，必將為學校整體發展注入新的活力。

縣城關小學

2012年10月10日 創建校風示范校

自 查 報 告

縣城關小學自查報告 2012年11月25日

第三篇：創建校風示范校自查報告

什邡市雙盛小學創建校風示范校

自查報告

我校是”5.12”震后新建的學校，下設雙盛中心小學、雙盛BTV小學、雙盛中心幼兒園，是一所震后由北京市和北京電視臺援建的辦學基礎扎實、師資優秀的農村全日制學校。中心校占地面積27768.9平方米，總投資2998萬元，招生規模為20個班、1000余人,環境優美、設施一流、功能齊備，2013年秋季有在校學生640余人，在職在崗教師69名，環境優美、師資一流、設施齊備。

多年來，學校堅持“博愛、嚴謹、創新、奉獻”的雙小精神，以“感恩、進取、和諧、致美”為辦學理念，堅持“為學生全面發展與終生發展奠基”的辦學宗旨，以“促進學生、教師、學校的共同發展，辦人民滿意的學校”為辦學目標。近幾年取得了一定的成績。學校先后獲得“什邡市教育目標督導考核一等獎”、德陽市“安全工作先進單位”、“什邡市繼續教育先進單位”，師生科技創新作品多次獲省市一、二、三等獎、“什邡市小學生田徑運動會第三名”“什邡市教學質量管理先進集體”，學校教職工俱樂部被評為“什邡市優秀教職工俱樂部”、“德陽市模范教職工之家”等。2010年我校與北京一師附小合作成立了“北京一師附小快樂教育西部農村試驗學校”使北京智力援建成功率先在什邡生根發芽，極大提升了我校的辦學品位。

在近幾年的工作中，學校一直把校風建設放在首位，使學校“三風”得到明顯改善。現將學校校風建設工作自查情況總結如下。

一、強化學校管理，促行風轉變。

近年來，學校把建設一支具有開拓創新精神的領導班子作為治校的靈魂。校長周國清，中學高級教師，本科學歷，主研的科研課題曾獲市、縣級多項獎勵。班子內其他成員均在專科學歷以上，其文憑與水平成正比，思想解放，能緊跟時代步伐。領導班子具有極強凝聚力和向心力，他們思想業務素質高，務實團結協作好，事事處處率先垂范，始終走在教育改革的最前列，與時俱進，是一支頗具開拓進取和改革精神的班子。學校堅持把教師師德建設工作和作風整頓作為工作的重點，通過不斷學習和提高，使全體教職工做到了熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。學校做到了堅持社會主義方向，辦學目標明確，強化了對教職工的管理，使全體教師都忠誠于人民的教育事業，志存高遠勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。在學校管理工作中，學校堅持“以人為本”的管理理念，做到了建立健全工作制度，用制度管人，使各項工作依章進行，有序運轉，教職工工作積極性得到了充分發揮。

二、落實德育工作，促進校風建設。

首先，學校成立了德育工作領導小組，并認真開展工作，落實了德育工作在學校首要地位。學校把面臨新的社會、教育環境，如何使每個學生都揚起理想的風帆，勤奮學習，立志成才作為養成教育和素質教育的重中之重來抓，通過構建“一陣地、兩課堂、三活動”(以升旗儀式為德育教育主陣地，學校嚴格按照《國旗法》的要求堅持每周舉行一次升旗儀式和在國旗下講話，做到了每天升降國旗，全體師 2 生都會唱《國歌》和校歌。通過國旗下的演講，對學生進行廣泛的愛國主義教育；運用思品課、班隊課對學生進行革命理想信念教育；通過班隊活動、觀看愛國影片活動、課外實踐活動，采用請進來走出去方式對學生進行綜合素質的教育。)教育模式對學生進行樹大志、勤發奮、勇探索、敢創新教育、收到立竿見影效果。在德育工作中，我們始終堅持以愛國主義教育為主旋律，利用升旗、國旗下講話、班會、晨會、看愛國影片、向身邊的雷鋒學習、環境治理等形式，營造愛國主義教育氛圍，加強對學生思想品德、道德情操、行為習慣的養成教育。

1.充分發揮少先隊的組織優勢，深入開展愛黨、愛國、愛軍和少先隊光榮傳統教育。在學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范。開展了 “知黨史感黨恩紅色經典” 閱讀活動，使我校全體少先隊員將主要精力用在學科學、學文化、爭做“四有”新人，建設有中國特色社會主義事業上。

2、狠抓學生的文明行為習慣的養成教育，樹立良好的校風。認真貫徹和執行了新修訂的《中小學生日常行為規范》，注重了學生日常行為規范的管理，矯正了學生中存在的 不良行為習慣，使全體學生做到了不吸煙、不酗酒、不賭博、不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、不浪費糧食、不打人罵人、不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不參與封建迷信活動、不進游戲廳和歌舞廳、不看色情、迷信書刊和影視、不唱不健康歌曲。從而使各班集體形成了正確的集體輿論和良好的

班風和學風。現我校同學之間團結友愛，互相幫助，對人有禮貌，人 3 人都有良好的 衛生習慣，各種場合都能尊敬教師,熟練準確的使用文明語言。大力宣傳學校的優秀學生，號召全體學生學先進、做先進。促進了學校的校風、班風和學風的建設。在此基礎上，學校強化了校園文化建設，學校張貼了名言警句，形成了良好的育人氛圍。為了進一步加強德育工作的提升，我們成立了家長委員會、社區委員會舉辦家長學校，提高家長的育人素質，共同教育和培養學生。我們成立了班主任沙龍，定期開展活動，通過交流與宣傳教育，我校校風正、學風濃，學生中志存高遠重勤奮，自強不息勵圖治的蔚然成風，養成了很好的文明行為習慣，受到廣大學生家長和干群好評。

3、開展“特色班級”的建設，為彰顯班級特色，今年我們組織了以班為單位的特色班級建設，“雷鋒班”、“書法班”、“國學班”、“籃球班”??紛紛拔地而起，在開展素質教育的同時，開展對學生思想的引領和特長的培養，促進了學校的校風、班風、學風建設

三、加強教學督導，促質量提高

學校一直堅持教職工業務學習和培訓工作，做到了間周一次業務學習和培訓，人人都有專門的業務學習記錄本，并做到了每次學習與教學研究相結合，與中青年教師培養提高相結合，有效提高了教師的業務能力。教師們具有終身從教的敬業精神，熱愛學生的園丁精神，勇于進取的拼搏精神，無私奉獻的蠟燭精神，刻苦鉆研的求索精神，投身教改的創新精神，能適應二十一世紀教育發展的需要。在此基礎上，學校強化了教師教學“六認真”工作的檢查，設計了詳細的評分細則，做到了定期檢查，現場打分，期末按等次對教師實行考核。學 4 校堅持實施素質教育，嚴格按照新課改的要求，使學生在德、智體等方面全面發展，我校的教學質量一直走在全市農村學校前列。加強教育科研，以科研促提高。學校制定了教育教學工作計劃，嚴格按照國家頒布的教學計劃開齊開足了課程和課時，全體教師做到了不隨意調課，嚴格按照教學工作的每個環節認真上課。學校制定了愛國教育，心理教育和安全教育實施方案，建立了學校各種計劃實施、督促、指導、總結、交流檢查評比等制度。

四、加大經費投入，促進環境美化

為了確保校園的美化、整潔，學校加大了經費的投入，今年增設了用于師生的書法室、棋藝室、舞蹈室、音樂室等專用教室，在校園張貼了中小學日常行為規范和守則，有醒目的宣傳標語和校風、校訓、校歌，辦公室張貼了《教師職業道德規范》，校園內張貼了中外名人字畫，從而使學校辦公室、教室、校園顯得美觀大方，富有教育性。另外，學校校園環境優美、整潔，學校教室內外地面干凈整潔，無臟、亂、差現象，學校廁所堅持每天打掃，每天沖洗。學校周邊無擺攤設點經商現象，無亂鬧亂嚷等影響學生安寧的現象，校群關系良好，學校無任何安全責任事故和人為災害發生。學校辦學經費達到規定標準，學校校舍能完全達到省市要求，學生生均面積達到了30平方米以上。

通過對我校各方面工作的自查，我們認為我校全體教師都能熱愛社會主義教育事業，全面貫徹教育方針，能團結協作，互幫互助。全體學生都能勤奮學習，認真上課，專心聽講，積極參加班級和學校的 5 各種活動。學校環境優美，干凈整潔。師生精神面貌好。

什邡市雙盛小學

2013/9/23 6

第四篇：城關小學示范校匯報材料

樹立語言文字規范意識 全面提高教育教學質量

——國家三類城市迭部縣語言文字工作評估

迭部縣城關小學匯報材料

2013年11月16日

樹立語言文字規范意識 全面提高教育教學質量

迭部縣城關小學（2013年11月16日）

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！我代表迭部縣城關小學對各位領導、專家蒞臨我校指導工作，表示最熱烈的歡迎！真誠的希望各位領導、專家對我校語言文字工作提出最寶貴的意見和建議，使我校在今后的工作中進一步端正態度、明確工作目標、更新工作方法，更好的抓好語言文字工作，從而進一步提高教育教學質量。現就我校語言文字工作開展情況向各位領導、專家匯報如下，不妥之處敬請批評指正。

一、基本情況

迭部縣城關小學座落于迭部縣城興迭東街84號，始建于1971年，是一所全日制普通類小學，校園占地15794平方米，各類建筑面積4600多平方米，現有24個教學班，在校學生1406人，教職工82人，專任教師80人。

二、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發展

（一）提高認識，強化管理。

普通話和規范字是中華民族傳統文化的結晶，對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，有著極其重要的作用。按照

公室，學校每年下撥專項經費，并抽調專職人員，全面負責學校語言文字工作的實施。辦公室每年初制定學校語言文字工作計劃，并認真開展各項工作，做好相關記錄，在年終做好總結，從組織上保障了語言文字工作的正常開展。

（三）完善制度，確保實施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規管理。一方面，學校先后制定了關于“推廣普通話，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，落實到位，使語言文字工作與學校常規工作緊密結合，從而實現我校語言文字工作制度化、常規化。

三、加強領導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，明確課堂教學用語用字的要求，增強師生語言文字規范化的意識。在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動和其他集體活動中，要求教職工必須使用普通話和規范字，并將教師普通話培訓成績與在教學中是否使用普通話、規范字的情況作為業務考核、評優評先的一項條件。對教師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，并派專職人員定期檢查。學校樓道、教室等公共場所都張貼

找錯別字等系列活動。激發了師生說普通話、寫規范字的熱情，培養了師生語言文字的實際運用能力。

（四）以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字規范化工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，開展“啄木鳥行動”，組織學生上街進行“普及普通話、用字規范化”的宣傳工作，查找學校校園內的不規范用字。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽中，都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字工作的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，收到了良好效果。

7月11日和9月23甘南州語言文字工作評估小組的專家分別對我校語言文字工作進行了詳細認真的檢查指導，召開教師座談會和學生座談會、查閱檔案、看校園環境，就我校文件、教案、作業、宣傳標語（牌）等多個方面的用字規范化提出了改進意見和建議，并對我校語言文字工作中出現的相關問題一一做了詳細指導，我校認真聽取了評估專家們的指導意見，并做出了具體的改進措施，在文件、教案、作業、宣傳標語（牌）等方面扎扎實實地進行了自查和整改，通過這次整改，使我校的語言文字工作再上了一個新臺階。

目前，我校已基本做到將普通話作為教學和各種集體活動的語言，基本實現普通話成為“校園用語”目標。校園各種公共場合的固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校各種文件用字、

第五篇：德格縣城關寄宿制小學關于申報州級校風示范校的材料

德格縣城關寄宿制小學關于申報州級寄宿制標準化建設管理學校的情況報告

一、學校簡介及遠景規劃

德格縣城關寄宿制小學地處德格縣城東南，位于美麗的色曲河畔，創辦于1985年。光陰荏苒、歲月如歌，經過幾代教育者和莘莘學子的共同耕耘，學校辦學規模不斷擴大，成績斐然，在我縣寄宿制管理建設起模范帶頭作用。目前，我校總面積2645m2，建筑占地面積838.7 m2，活動場所面積1806.4 m2，學校設有教學樓、學生宿舍、校教職工宿舍樓、標準的籃球場和50米跑道、各功能室一應俱全。學校現有教職工44人，其中專任教師40人（副高2人，小教高級14人，小教一級23人，未定級1人），學歷全部為大專以上，炊事員3人，保安1名，教職工內有中國共產黨員11人，成立了學校黨支部。學校現有學生391人，其中少先隊員有215名，學校開設了六個年級，10個教學班，設有語文、數學、藏文、生命安全、隊會、音樂、體育、美術、科學等課程，并開設了藏族繪畫、舞蹈等課外興趣課程，開設了愛國主義課程。

我校現有寄宿制學生220人，來自我縣26個鄉、鎮的農牧民子女。長期以來，我校根據我縣的實際情況確立了“雙

語教學”為主的民族寄宿制教育，在辦學中不斷創新，開拓進取，與時俱進逐步形成了管理規范化、制度化、標準化管理的寄宿制學校，特別是近年來我校深入開展學習科學發展觀和創先爭優活動，堅持以人為本，管理更加人性化、科學化、制度化，讓師生在學習的同時張揚個性，利用課余時間如開設了藏族舞蹈班、藏畫班、雕刻班，把學校后面荒地開墾出來，在老師的指導下學生親自動手種上洋竽、白菜等既鍛煉了學生的勞動技能，又從中學到了不少的科學文化知識。

而今在縣委、政府和教育主管部門的領導重視下，學校硬件、軟件設施得到進一步改善，按照教育局“二三一三”的教育發展布局，我校將建設成德格縣重點寄宿制學校之一，學校辦學規模正在逐步擴大。

二、指導思想

作為民族地區的寄宿制學校要搞好寄宿制教育哪么首先要正確認清現實，對各種實情有清晰的認識，準確找到辦學的位置。充分了解本地的經濟發展情況，一切從實際出發。我校著眼于現實，我們的學生都是農牧民子女，把學生打造成“棟梁之才”不太現實，學校定位于以提高本地區的整體 的基本文化素質為己任。達到“育我英才、興我德格”的目標前進。為此我校的校行政班子與全體教職員工在以“強化管理，健全制度，確保質量，突出特色”的總體思路下，堅持發展才是硬道理的思想，按照學校近五年發展規劃，振奮精神，負重拼搏；堅持依法治校、以德治校，全面推進素質教育，學校工作切實做到持續、健康、有序地發展，辦學條件不斷改善，教學質量逐年提升，連創歷史新高。而今生源充足，師生關系和諧，學校不斷向“標準化，制度化，規范化，有特色”的民族地區寄宿制示范校目標奮進。

三、具體工作

（一）、團結勤政的領導班子是取得成績的有力保證

1、我校長期以來，注重教師隊伍建設，以人為本，是我校搞好寄宿制教育的前提，已逐步形成一項制度，不管是那位教師生病，或教師的直系親屬生病，學校領導和工會都全組織去探望。哪位教職工在工作或生活中有困難，學校都會積極想辦法予以解決，從而讓每位教師都能體會到學校的溫

暖，在工作時能全身心地投入。通過各種人性化的舉措，激發和增強了教師的責任心。教師有了責任心，就會樂意奉獻，就會對每位學生關心、就會給每位學生更多的愛心、對每位學生更耐心，對工作也會更加盡心。寄宿制教育工作就有了良

好的開頭。只有不斷提高全體教師的責任心，推行教師的“四心教育”、（愛心、耐心、關心、盡心），學校的各工作才能順利開展。在制度管理方面，我校各項制度的制定和施實都是全體教職員工討論、行政決策，從而達到管理的人性化。

2、我校行政班子領導共6人，平均年齡35歲，構建了“求真、務實、創新、發展”的工作理念和“團結、勤政、廉潔、自律”的工作作風，制定了切實可行的寄宿制小學辦學思想、辦學理念、育人目標等，深入開展四好活動，做到兩不爭、五相互、十不準。常懷養德之念，常存律己之心，團結自愛，率先垂范，學校班子的工作風格取得了全校教職工的信賴。堅持“班長抓班子，班子帶隊伍”的原則，要求班子成員必須深水作業，靠前指揮，必須堅持上主課，深入教學第一線，要以榜樣示范，身先士卒來感染每一個教職工，變“給我上”為“跟我上”；勤政務實，常處管理第一線，摸清學情、班情，專題研究，重點討論；廉潔自律，用人格力量來團結教職工，依靠他們搞好學校各項工作。黨支部建設、德育工作、、進取、樂于奉獻的教師團隊，是搞好學校工作的重要保證。

（二）、扎實的德育工作 純正的校園風氣

教育德為先，我校堅持持續深入開展德育工作，建立機制健全制度，全面形成德育網絡。

學生的德育教學活動主要體現在以下幾個方面。

1、借創“州級寄宿制標準化建設管理學校”為契機，制定了一系列規章制度，通過政治學習、集合集會、班團活動，讓全校教職工認真學習，深刻領會，使之成為行動的準繩。

2、大力開展少先隊活動。要求各班一定上好隊會課，每周通過《清潔、安全、紀律積分細則》由值周學生和值周教師進行評比實施優秀班級流動管理，授予流動紅旗，以特殊日子為開展德育契機，抓住“

六、一”、“十?一”、“九月十”、“九?一八”、“一二?九”等特殊紀念日對學生進行各種方面教育。

3、以實踐活動為德育平臺。利用班會、隊會的力量，大力培植校園文化，營造良好的育人環境，強化班風、學風、校風建設全面實施素質教育。開展各種興趣活動，把課外活動真正還給學生，用于學生，努力創造多姿多彩的校園文化，發掘、培養多才多藝的人勵學生各展所長，增強成識，實踐中認識自我，體我，感悟自我，教育自我。大的德育內化動力。今年

才，鼓才驗

意自

產生強學校在三月舉行了規模較大的春季運動會和體操比賽；六月開展了“六一”國際兒童節文藝匯演，讓學生感到了學校的快樂，十月開展了以“唱紅歌，頌祖國”為主題的全校歌詠大賽，加強學生熱愛祖國的愛國教育，學校長期開展“愛我山川植樹造林活動”，取得較好教育效果產生了良好的社會反響。

4、以每周星期一的升國旗、唱國歌、國旗下講話等形式為載體，加強愛國主義教育。

5、堅持評優制度。每年評選三好生、優干、優少，優秀班集體，紀律文明，衛生寢室等對青少年正面引導。一直以來，我校堅持學科育人，活動育人，后勤育人等全方位的育人工作，學校校風好，班級班風正，教師教風嚴謹，學生學風優良，我校各項評比在全縣連續多年名列前茅。

（三）、堅持教育改革創新，強化內部管理，提高教育質量。

1、進一步深化教育人事制度改革，加強學校人才隊伍建設。圍繞深化教育人事制度改革和教育人才開發兩大主要工作，加強教師隊伍建設，努力培養適應教育發展需要的教師隊伍。深化分配制度改革，推進人事制度改革向縱深發展，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，完善崗位管理制度，積極探索聘用制體制下的人員考核辦法。充分調動教職工教書育人的積極性，提高工作績效。

2、加強學校領導班子建設。加強黨風廉政建設行風建設。班子成員要廉潔自律。加強政治思想和業務知識的學習，不斷提高管理水平，深入群眾，虛心聽取群眾意見，接受群眾監督，不繼改進工作作風，以“三個代表”重要思想，全

新教育理念指導自己的管理工作，努力成為讓社會、教師、學生、家長滿意，充滿生機與活力的領導集體。

3、班主任為先導，強化班級科學管理。班主任是一個班級的靈魂。為了抓好班主任工作，學校每期組織班主任培訓一次，發現問題及時召開班主任會議，每周設置一個主題班會，要求學生每天寫學習日記，分析得失，總結經驗，對班主任的“六到場”認真考核，與晉職、晉升、評優掛鉤。

4、進一步推進教師繼續教育工程，開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為主要內容的教師全員培訓。加大校內專職教師交流工作力度，積極做好教育人才開發與服務工作。開展“雙爭雙創”活動。即：爭當優秀教師，創造一流業績；爭當教育人才開發先進單位，創造人才工作一流環境。創造公平、公正、競爭、擇優的從教環境。

5、狠抓教育常規，以管理促質量。提高學校教育教學質量，是學校生存和發展的核心基礎，“六認真”的搞好教育教學工作是我們每一位教師的責任和義務，對此，學校教師要進一步提高認識，統一思想。學校要更加強化素質教育，注重學生創新意識、創新精神和實踐能力的培養，提倡40分鐘課堂效率研究與提升，反對教師“一言談”、不按部頒計劃行課、人為加重學生課業負擔等不良現象。更加強化教

學計劃、目標、過程的管理、質量檢測分析，每學月對教學工作作一次檢查，實行“月考制”。對存在的問題將實行跟蹤負責制，直至問題得以解決。更加強化校風、班風建設，形成“師師言教學、生生談學習”的良好學習氛圍。

6、進一步加強教研教改工作，扎實推進基礎教育課程改革。切實加強對學校課程改革及實驗工作的領導，配合上級教育管理部門，實可行的教研并按計劃開展開課與聽隨堂

完善教研機構，制定切工作計劃和課改計劃，好教研活動，一是聽公課結合，二是課改課與常規課結合，三是走出去與請進來相結合，四是學課改理論與撰寫論文結合，五是團隊與個人結合。學校領導、教研組長要深入班級聽課、校行政干部年聽課不低于18節，35歲以下教師撰寫縣以上教學經驗文章原則上不低于1篇。努力推進信息技術在課堂教學過程中的應用。

7、加強學校安全管理工作。認真貫徹執行《學校安全工作管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》，完善學校安全管理機制，做好學校安全保衛工作。健全各項規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制。每期開學前學校與班級、班級與學生和家長層層簽訂安全責任書，做到有章可循，開設好安全教育課程，進一步加強學校師生的安全教育和培訓。認真做好食品衛生安全工作，加強消防安全，堅持對校

產、校舍、教學設施等進行經常性安全檢查，發現隱患及時排除、上報，健全校舍安全預警機制，制定好防險救災應急預案。做好校園周邊環境綜合治理工作。防止安全事故發生，實行一票否決制。

（四）、創寄宿制一流學校，體現標準化。

1、努力創造整潔的環境，盡量讓學生居住舒適。

近年來，我校在縣委政府及上級教育部門正確領導下，不斷改善學生的住宿條件，讓更多的學生進得來、住得舒適整潔，統一規范各寢室的布置，實行“四線管理”（即被蓋疊放一條線，洗漱用品擺放一條線，餐具擺成一條線，床下鞋子擺放一條線）的軍式化管理形勢。使各寢室隨時保持整潔。我校學生人多而雜，年齡大小不一，且多數為各鄉貧困兒童和孤兒，為規范其各種行為，改變原有的不良習慣，形成穩定良好的行為習慣，每年新生進校，學校按“以老帶新”的方式安排寢室，精心挑選已養成良好行為習慣的學生當室長，以身作則，發揮“榜樣”作用，去引導、感染習慣不好的學生。最終使所有學生養成良好的衛生、行為習慣。再則，把全校教師以3人管一寢室，作為責任人，每日負責指導、監督學生的寢室內務和學生行為習慣。

要求學生做到：“三洗”（每天洗臉、洗腳；每周洗衣、洗澡；

每月洗被蓋和床單）。為保證學生各種良好的行為習慣和長期保持寢室整潔。學校還從辦公費里擠出一筆錢，專為寄宿制學生購置了兩臺洗衣機。

2、搞好食堂管理，提高學生的伙食質量。

統籌規劃，精打細算，合理安排學生生活費，保證學生在吃得飽的基礎上，盡量避免飲食單一化，注重營養搭配，每次買點新鮮豬肉。對學生生活物質的采購（教體局統配除外），學校實行“三人行”管理辦法，即后勤主任、會計、出納三人必須在場。不允許單人出面采購任何東西。為保障食品安全，學校所購物資都是在有營業執照和衛生許可證的正規店購買。管理

好學生生活物資，規范建立生活物資入庫、出庫臺帳記錄。值周教師要對學生每頓飲食進行檢查與品嘗，做到有登記、有建議。實行“留樣”制，確保學生食品安全。學校特為食物的儲存購置了電冰柜一臺。

3、積極探索，發展興趣技術教育。

充分運用好德格深厚的民族文化底蘊，加強雙語教學

工作，讓所有的學生在學習科學文化知識的同時，也能掌握好本民族的文字，進一步繼承和弘揚民族文化的精髓。結合我縣實際，加強興趣技術教育，通過學校的積極探索，興趣技術教育已逐步上路，其先后開設了舞蹈興趣班、蔬菜種植班、繪畫班和雕刻班，并取得了一定的社會效益。我校原興趣班的不少學生利用藏畫繪畫技術已基本能夠謀生。

4、搞好后勤管理工作，確保教育教學工作的順利開展。

我校除了在寄宿制學生“進得來、留得住、生活好”上做文章外，還努力完善寄宿制的相關配套設備，制定了生活、安全、經費、學習等方面的管理細則，保障寄宿制學生還能“學得好”。充分做到后勤為教學服務，妥善保護好學校的財產。特別是寄宿制學生的床上用品的管理，更是落實到頭，不能因畢業（或離走）一個學生，床上用品就丟失一套的現象發生，使有限的資源發揮最大的作用。從而讓更多的新生都能繼續使用。嚴格執行財務制度，把學校有限的資金用到刀刃上。每月公示學生生活費和生均公用經費的開支情況。做到公開、透明，接受社會各界的監督，進一步做到家長放心、人民滿意的寄宿制學

校。

四、取得成績。

1997年 甘孜州第二屆中小學生藝術節文藝匯演優秀獎 2003年 教育工作先進單位

2005年 獲四川省民族寄宿制教育標準化管理試點學校 2006年 縣家長示范學校 2008年 縣先進基層黨組織

四郎青措 2008年學生四朗青措獲甘孜州“康巴之星”光榮稱號

學校在每年全縣綜合評比中名列前茅，學校教師多次獲得各種獎勵。

德格城關寄宿制小學雖地處偏遠，但近年來在各級部門的關心支持下，教育主管部門的正確領導下，學校領導班子與教職工的密切配合下共謀發展，辦學聲譽極高，生源充足，學校以“規范辦學”和“創先爭優”活動為切入點，大倡學習之風，加強師德建設，改善辦學條件，講求辦學效益，加強寄宿制管理。如今我校全體師生員工眾志成城的申報“州級寄宿制標準化管理學校”，望組織領導給予評估審批，相信明天的德格城關寄宿制小學會更加美好。

德格縣城關寄宿制小學

二〇一一年十月二十日