第一篇：武功縣中醫醫院信息化建設自評報告

武功縣中醫醫院信息化建設自評報告

縣衛生局：

為適應醫改要求，方便群眾就醫，近年來，我院在推進醫院信息化建設方面進行了積極探索，現將有關工作匯報如下。

一、醫院基本情況

我院臨床科室齊全，設有內科、外科、骨傷科、婦產科、兒科、針灸科、康復科、耳鼻喉科等臨床科室，開展中醫內科、婦科、兒科、針灸推拿中醫特色專業中醫專科特色突出，其中肺病科、治未病科、針灸科為我院重點專科。擁有全自動生化分析儀、彩超、500mAX光機、C型臂X光機等大中型先進醫療設備。我院承擔著全縣中醫與中西醫結合醫療、急救、康復等任務，是城鎮職工醫保、城鎮居民醫保、新型農村合作醫療、人壽保險醫療、交通事故醫療等定點醫院。

二、醫院信息化建設現狀

我院從2013年開始實施HIS系統建設，是醫院信息化建設的開始，建立藥品消耗管理系統、財務管理、藥房管理、門診管理等系統，2015年與縣衛生局新農合系統聯網，先后完善了財務管理、藥房管理等系統，初步實現信息聯網。2015年系統全面升級，并與咸陽市居民健康信息平臺聯網對接，實現院內一卡通和居民健康卡的應用，模塊涵蓋了HIS、LIS、電子病歷、綜合查詢、物資管理等多方面。在運行中，不斷完善、優化、改進，使系統更加適合醫院工作需要和患者需求。在硬件應用上，根據實際使用情況，購置電腦10臺，打印機10臺，讀卡器52臺，準備購置服務器等設備。在以電子病歷為核心的醫院信息化建設指導下，打破傳統的“信息孤島”模式，實現了全院信息網絡全覆蓋，提高了病歷書寫質量。為患者就診提供方便快捷的服務，使醫院的管理水平和服務水平得到明顯提高。

三、信息化建設取得成績

通過信息化建設，主要有以下幾個方面的變化：一是病人就診時間縮短，不需排長隊交費、取藥、等檢查報告，滿意度大大提高；二是通過信息系統的建設，各類信息實現了規范化、標準化管理；三是建立了完備的基礎數據庫，不但實時為臨床醫療服務，同時可進行統計分析，為醫院的科學化管理提供信息支持，實現數據與功能的兼容，并能保障后期維護與升級。在接口開放和其他后續開發時減少中間環節，提高效率，節約資金。

四、主要做法

自醫院開展信息化建設以來，非常重視醫院信息化的建設，成立了醫院信息化建設領導小組。一是加大資金投入，完善基礎設施。為確保資金投入，我院設立了專項資金，在軟件與硬件方面先后投入26.8余萬元，用于醫院信息化建設。二是加強全員培訓，提高應用能力。在新系統測試、試運行和運行中，組織職工進行了多次集中培訓，要求人人過關。經過培訓，醫院職工都能夠熟練地運用信息系統開展工作。三是以臨床應用為目標，不斷完善功能。為保障醫院以往工作流程和醫生的工作習慣，信息科與臨床科室建立溝通制度，根據科室需求，在保證安全的前提下，不斷改進模塊功能，使系統更具有實用性和操作性。四是強化責任意識，不斷完善管理措施。為保障系統安全，設置了防火墻，嚴禁各種外來存儲介質連接系統，針對不同操作人員設立了不同權限，對各項權限的開通或增加實行嚴格的審批，使醫院信息安全不斷完善和改進。

五、信息化建設存在的問題和建議

雖然我院在信息化建設方面進行了一些探索，取得了一些成效，但與醫改要求、數字化醫院建設還有較大距離，與其它先進地區醫院的信息化建設相比還有較大差距。由于醫院基礎薄弱，信息化建設起步較晚，目前信息化水平僅能滿足統計、查詢等基本功能。主要存在以下問題：一是功能模塊不全。處方點評、抗生素分級管理等模塊尚未建立。二是缺乏專業技術人員。現有工作人員少，日常維護工作量大，未接受專業化培訓，無法做到24小時值守。三是缺少資金。資金壓力大，在信息化建設上的投入得不到保障。四是輔助設施得不到保障。由于醫院空間狹小，沒有改擴建的地方。

在下一步的工作中，我院將以“遵循標準、管理驅動、適用為先、整體規劃、分步實施” 為原則，堅持以電子病歷為核心的醫院信息化建設目標，增加對信息化建設資金的投入，加強計算機專業人才培養和隊伍建設，在信息化基礎項目建設中不斷完善系統功能，持續改進優化業務流程，注重各業務系統數據流的共享、數據交換和資源整合，建立適合醫院發展的信息系統，逐步完成數字化醫院基本構架建設，最終實現醫院數字化運作，為我縣人民提供優質、高效的醫療服務。

武功縣中醫醫院

2016.3.16

第二篇：教育信息化建設自評報告

漉湖中學

教育信息化應用項目實施情況自評報告

一、現狀分析

漉湖中學信息化建設雖然起步相對較晚，但學校信息化建設已初具規模，硬件設備、軟件平臺初步達到一定的標準。通過教育信息化應用項目的建設，完善了信息化的規章制度，逐漸將信息化的理念融入到了學校的日程工作中，在不斷的嘗試中，我們把各門學科的資源整合起來，提供給教師和學生，促進日常教育教學工作的開展。我校領導深刻體會到教育信息化項目建設對于學校發展的重要性，同時也感受到對于教育教學巨大的促進作用。我們在已經取得的成績面前，認真鞏固已有的成果，在反思中總結實踐經驗，并將之運用、發揮在下一步的教育信息化應用項目建設工作中，加速學校信息化工作的環境建設和應用建設，聚焦管理、課堂，加快學校信息化應用項目建設的步伐，實現教育現代化的突破，為學校發展、課程改革、教學研究、教師成長、學生學習服務。

二、項目管理 項目負責人：夏研科

項目組成員：毛學文 尹志峰 李學文 梁向陽 李獻春

三、項目建設開展情況

根據學校的實際情況，我校主要從以下幾方面開展教育信息化應用項目的建設：

1、成立教育信息化應用項目建設領導小組 組長：夏研科

副組長：毛學文 組員：尹志峰 李學文 梁向陽 李獻春

2、在學校中進行多媒體知識及教育教學應用的宣傳學習：目前，教育信息化應用項目建設作為新一代教育教學輔助手段，它在近幾年得到了飛速的發展，應用也十分廣泛。但是，這項建設對我校而言，是一個新興事物，對我校的教師來說，是一個陌生的東西。所以要讓教育信息化應用項目建設在我校開展，讓我校教師在教育教學中廣泛應用，前期要做大量的宣傳工作。學校開設專題研討，對教育信息化應用項目建設做專門的宣傳。

3、學校教育資源網的建設：在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息；提高教育技術的現代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網絡環境；為學生提供一個學習和應用現代資訊科技的環境，為學生的全面發展創造相應的條件；及時、準確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸學校的教育教學信息，與互聯網的通訊和資源共享，實現社會教育、學校教育、家庭教育的有機整合；加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視教研組和教師個人的網頁建設，鼓勵教師積極參與資源庫的建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

4、教師信息技術培養：全校教師掌握基本計算機操作及在網上查找資料的能力，40歲以下教師會進行課件制作及具體網絡的基本技術；逐步實現教師電子化辦公，以熟練運用校園網管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展科研；明確課堂教學要充分利用信息技術的要求，鼓勵教師根據教學需要制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗，提高教師應用計算機的意識和能力，促進現代教育技術與學科課程的整合；以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養及能力，為全面開展信息技術教育奠定人才基礎；努力探索信息化環境下教育教學的新模式、新方法和新途徑，探索網絡環境下互動教學新模式，積極開展運用網絡實現教與學過程中師生互動、生生互動的研究；尋求教育信息化新的突破口，開展探索網絡環境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數量教育資源的基礎上，根據“整體規劃、校本建設、統一管理、資源共享”的思路，通過“自創課件、網上下載與市場購買相結合”等措施，系列性地、專題性地集中建設學校教育教學資源庫；在教育信息化實施的過程中，廣大教師形成積極學習現代教育思想和現代教育理論的氛圍，培養了一支掌握現代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現代教育技術開展教改的骨干教師群體。

5、學生信息技術應用能力：結合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網絡知識，學會利用網絡查找學習信息；高年級學生掌握一定網頁制作知識；通過計算機輔助教學與網絡環境下互動教學模式的探索，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。

6、進行運用多媒體開展教育教學的研究活動。

四、項目收效及存在問題

1、全體教師對教育信息化應用項目建設認識到位，積極配合學校進行項目的建設和實施；

2、學校教育信息化資源共享：學科內自制課件，網絡下載課件，自制教案，下載教案，自編習題，下載習題等節省了大量的人力和物力。

3、教師平臺的初步成立：教師博客、教師網上投稿、在泰山區教育信息網上發表文章等利用網絡手段促進教師成長，教師熟練制作課件，利用電子備課室書寫教案，利用多媒體上課等教育信息化手段也成為教師的必備技能；

4、使教育教學質量穩步上升；網絡的學習資源以及網絡交互空間，根據個人的學習個性、能力等，自主選擇學習資源和合作伙伴，進行自主學習、個性學習、協作學習、多元學習。利用教學課件引導學生進行自主探究性學習；學生間通過網絡的充分互動完成創新性學習任務，在信息化環境中形成學生的創新能力和實踐能力；組織高年級的學生參與班級網頁和個人網頁的制作，提高學生運用互聯網的能力。

存在問題：在教育信息化應用項目建設同時，我們也發現許多存在的問題：

（一）硬件設備老化，我校一共有95臺計算機，其中有65臺使用年限超過5年，這些臺式機大多運行緩慢，內存、硬盤容量小，對于存儲資料、資源帶來極大的不方便；

（二）許多軟件平臺過時；

（三）資源庫的共享資源缺乏，而且這些共享資源的利用率太低，同時這些資源的層次較低??這些問題的存在，阻礙了信息化建設對教育教學長期的促進作用。

五、下一步項目發展和教育信息化應用的措施：

現有設備正常運行，完成多功能報告廳設備、網絡建設安裝工作，遠程教育平臺的安裝使用。80%教師學會應用計算機多媒體技術上課，其中1/3教師能熟練利用多媒體技術完成教學，課堂教學信息技術使用率達到20%以上；2008教師用計算機達3：1，配置部分校園應用技術，學校管理開始形成電子化網絡；100%教師學會計算機應用，課堂教學信息技術使用率達到30%以上；部分備課組實現電子備課，已能獨立完成信息化的教學設計。校園內部網站開通，建成2—3專題學習網站，教學資料庫初具建成。增建一個多功能學生電子閱覽網絡教室。校園網的教師備課教學功能、學生學習功能、學校管理功能、資源信息功能、內外交流功能已初步形成。創建學校網站。80%的教師熟練運用信息技術開展教學，信息化技術使用率達60%以上。

第三篇：信息化自評報告

大灘鄉完全小學

教育信息化工作自評報告

教育信息化是現代教育發展的大趨勢，是基于信息化技術革命所帶來的必然結果，落實好教育信息化工作將為學校教育改革發展注入巨大動力，實現教育教學管理和運用的“事半功倍”。我校根據學校基礎和整體規劃，相應制訂了《大灘鄉完全小學教育信息化建設三年規劃》，并明確提出了構建數字化校園的總目標，以信息化來全面推動學校各項工作。

一、評估概況 學校接到教育局對我校信息化工作進行考核的通知后，隨即召開班子成員會議，學習有關文件，明確此次考核的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署。考核評估主要通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、課堂觀摩、個別談話、召開座談會等形式，全面、廣泛地收集考核對象在教育信息化建設、管理和應用方面的情況。

二、自評結論 學校自評小組根據評估指標，結合學校各方面建設工作現狀，對學校教育信息化工作作了全面自評總結。我們認為，學校以建設信息化校園的總思路符合現代教育發展的趨勢，為學校的發展注入了新的活力；以“教育信息化工作推進學校內涵發展”為主線，從科學管理、健全制度、加強師資校本培訓、強化實踐活動為操作手段是有效的。

1、教師專業發展建設信息化主要以校本研修平臺為載體，結合教師空間，課改計劃等實施網上教師專業發展的建設工作。“教師空間”中大家通過對課的反思，積累一點教學隨感，無形中實現著自我教育素質的發展。學校的空間建設積累了各式各樣的教案、反思、課件、主題視頻片段、論文等，通過不斷地資源網建設與發展，實現全校的資源共享，為教師的專業發展扎實開展提供了保障。

2、校園文化建設信息化 圍繞學校三年發展規劃，學校通過多功能的校園網平臺全面加強校園文化建設。學校圍繞校園網開展各類學生的自主探究，以“制作校園安全警示標志” 等活動全面提高學生各方面能力和修養。舉行各種活動，鼓勵學生、家長及教師共同參與，對不斷增強主人翁意識，推進學校進一步發展起到了很好的作用。

3、信息技術與學科整合

將信息技術與課堂教學有效整合，提高教學效益。信息技術已經深入學校每位老師的課堂教學中，“信息技術能有效地為課堂教學服務”的意識日益增強。每學期組織校級教學研究活動，把信息技術運用與學科整合作為研究的重要內容之一，使信息技術真正成為促進教與學的有效方式，提高課堂教學效果。

三、主要經驗與特色

1、領導重視 合理規劃 組建以校長為組長、副校長和分管教導主抓的學校信息技術領導小組，領導小組定期召開會議部署學校信息工作，每學期認真制定切實可行的信息技術與學科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學整合等，為提高學校的信息化工作作出全面規劃。

2、加大投入 完善設施 在教育局有關部門的領導下，學校完成了現代化教育環境的構建，設備運行正常。教育、教學設備配置到位，現學校擁有學生計算機教室、多媒體教室、網絡遠程教室、等專用教室，每間教室都能進行多媒體教學。學校在教育局統一配置的前提下，每年增大自籌資金的投入力度，不斷滿足學校數字化校園建設的需要，不斷滿足教師教學的需求。

3、制度健全 扎實工作 學校非常重視教育信息工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項信息管理制度，制定了大灘鄉完全小學網絡中心機房管理與維護制度；大灘鄉完全小學校園網信息發布、審核、登記制度；大灘鄉完全小學多媒體、遠程教室使用管理制度；大灘鄉完全小學網絡安全管理制度；大灘鄉完全小學廣播室管理制度；使信息工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。同時學校還制定了信息工作人員的崗位職責，明確了網站管理人員的分工，做到職責分明，落實到人。為了調動教師進行信息化工作的積極性，學校還制定了信息化資源建設考核制度和獎勵制度，并把此納入教師崗位的考核和考核，與評優、職稱晉升相掛鉤，極大地調動了教師的積極性，取得了良好的效果。

4、教師培訓 提高能力近幾年來，學校根據實際情況，制定了切實可行的校內信息技術校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先后組織了學校中層參加的“安全教育網絡培訓”、全校教師參加的“教育信息化管理員項目培訓”、“農村學校教師教育技術培訓”等。通過這些活動，廣大教師更加明確了信息技術運用的重要性，提高了教師信息素養，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。

5、實踐研究 提高效能 學校十分重視信息技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優化整合的實踐研討，充分運用現有的技術設備。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執教老師能將信息技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。每學年教研組開課的老師，100％都能熟練合理運用多媒體進行輔助教學，從而有效地提高自己的學科教學水準。學校鼓勵教師參與課題的研究、撰寫相關的論文、制作課件，參與各級各類部門組織的評比。

6、培養興趣 發展個性 信息化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據人才的發展要求，把學生的信息技術運用能力的培養作為學生素質能力培養的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，利用課余時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網頁水平有所提高，7、數字文化 促進管理 學校充分利用現有的設備條件，努力構建校園信息化管理網絡，實現各辦公室電腦聯網，數據傳送網絡化，積極推進管理過程無紙化。同時，逐步建立大灘鄉完全小學教育、教學資料數據庫。隨著教育改革的不斷深化，現代教育技術的廣泛運用，學校在校園數字化建設上不斷進行深化。鼓勵全體教師共同參與民勤縣基礎教育公共服務平臺，上傳教學反思、教學改進等，教師的個性化備課、教學反思、教學案例的上傳，實現全校的資源共享；配合搭建了學校信息化管理系統，包括成績管理系統、學籍管理系統、通知管理系統、學生成長檔案、自主學習、系統等，初步實現了學校管理網絡化、無紙化，大大提高了管理效益。為學校教育、教學質量的進一步提升提供了有效的管理平臺。

四、主要問題與對策 學校在信息技術學科整合、校園數字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能起到了至關重要的作用，為學校進一步發展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題： 問題一：教師的教育現代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究信息技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。對策： 信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業人才，積極運用現有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。問題二：如何為學生創設自主學習的資源平臺，引導學生通過網絡平臺自主學習，為學生的自主發展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用信息技術去自主探索、合作學習，從而使信息技術真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。對策： 學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之余能充分運用網絡，開展各種有益的活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發展的技能，全面提高素質。

大灘鄉完全小學

2016年12月5日

第四篇：信息化規劃自評報告

黃淮學院“十二五”信息化建設規劃

自評報告

依據我校黨代會和雙代會通過的“學校三大建設規劃”精神，在學校十二五規劃領導小組的指導下，通過與教務、發展規劃、后勤、基建等部門的深入溝通，網絡信息管理中心所屬的“十二五信息化建設規劃”編制小組完成了我校《“十二五”信息化建設規劃》的編制工作，特自評如下：

一、發展規劃的指導思想和工作定位：

我校“十二五”信息化建設的指導思想：堅持“科學發展觀”，堅持“育人為本、質量立校、特色取勝”的指導思想；遵循互聯網和信息社會發展規律，體現高校信息化進程的要求，體現師生員工對校園網絡的實際需求和信息化運用能力的要求；力爭構建完整統一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，穩定高效、安全可靠的數字化教學環境、科研環境、管理環境和生活環境；把校園網建設成為傳播先進文化的新渠道、加強思想政治教育的新陣地和服務師生員工的新平臺。

工作定位：按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、河南省及駐馬店市信息化建設規劃中針對高校信息化建設提出的三個方面的要求，加快教育信息基礎設施建設；加快校內網絡資源庫建設，開發網絡學習課程，建立數字圖書館和虛擬實驗室；強化信息技術應用普及，提高教師應用信息技術的水平。

按照教育部本科教學評估著重考察信息化建設的三方面內容，積極推進校園網絡建設，提高網絡覆蓋率，大力發展校內網絡用戶；注重應用系統建設和整合，加強應用系統推廣和培訓，提高校園網信息化應用水平；開展網絡多媒體教學，豐富網絡教學資源庫，實現教學活動的信息化。

工作方針：校園信息化建設是一項綜合性非常強的系統工程。在建設工作中必須處理好實用與發展、建設與管理、使用與培訓等關系，從而使工作健康穩定地開展。

信息化建設是一個為學校教育教學活動長期服務的工作。因此在信息化的規劃建設過程中，必須從學校長遠發展規劃出發，以服務于教育教學為基本點，結合學校當前教育教學的實際需要，做出科學的規劃部署。在信息化建設進程中，一般學校應遵循“統一規劃、整體設計、分步實施”的原則。

在建設中必須堅持硬件建設與軟件資源建設協調發展的原則。在重視硬件建設的同時，加強網絡資源的組織管理水平，不斷開發新的軟件系統功能，從而充分發揮校園網絡的利用效率，提高信息化系統對學校教育的服務水平。

二、主要發展目標和指標：

總體目標：針對目前我校信息化建設主要面臨的問題和實際需求，依據《國家中長期教育規劃綱要》和本科評估的需要，制定我校今后五年的信息化建設發展總體目標（2011----2015年）如下：

以學院發展規劃為指導，為建成有地方特色的高校數字化環境與服務平臺；建成基于一站式服務的信息門戶中心，拓展辦公管理無紙化的應用范圍；建成統一開放的數據標準和工作流程模型，提高工作、管理和決策效率，提高信息利用率；建成高容量的數據中心和豐富多彩的多媒體網絡資源庫，開展網絡教學活動；加強各級信息技術隊伍建設，整合和完善規范的應用系統服務體系；建成安全可靠、全校統一的校園身份認證系統；建成統一高效的一卡通管理平臺，提高管理、服務水平及效益；構建為產學研提供支撐的數字化服務體系，最終實現我校教學、科研、管理和服務過程的全面信息化。

具體目標和發展重點： 基礎設施方面：高校校園網絡采用多出口模式，服務器集中管理，整合專業可靠的數據中心來支撐網絡運行。采用高可用的系統架構，保證業務的連續性。建立綜合的網絡信息安全體系，強化安全防范機制，建立基于電子證書的安全認證體系。

數字資源方面：建立基于學科的數字資源庫，統一為教學、科研提供服務支持，采用開放的共享平臺，共建數字資源建設模式，提高資源利用率，提供集中的數字資源管理服務和專業的數字資源制作服務。加強信息化應用培訓，降低信息化教學門檻，提高信息化服務水平，方便師生使用。

應用系統建設方面：建設集成化的校級統一信息系統，對教學科研活動提供直接的支持，形成協作學習，協作辦公，協作科研的網絡平臺。從資源調配的角度為管理和決策提供高效，優質的信息化服務。

信息標準建設方面：寓標準建設于系統建設過程中，重視標準示范推廣，重視基礎信息編碼，重視管理規范，業務規范與運維規范的制定實施。

體制機制建設方面：深化以信息化建設領導小組為核心的信息化管理體制，重視總體規劃與頂層設計；完善網絡管理機構，充實專職技術人員，提高服務水平；建立整合的運維服務體系，建立以提供優質服務為目的的一站式用戶服務平臺。

發展重點：

1、網絡基礎建設和覆蓋率。

2、應用系統整合和數據互通。

3、促進網絡教學和教學資源庫建設

4、網絡個性化服務的整合。

三、主要發展任務： 網絡基礎設施建設：建設一個高可用、高安全、高穩定、易擴展、易使用、易管理的校園網絡與基礎設施平臺，為網絡資源的充分利用和共享提供強有力的保障，為學校的全面信息化奠定堅實的基礎。包括：

1、主干網絡基礎建設：

2、校園接入網絡改造。

3、校園出口網絡改造。

綜合教務管理系統的升級和門戶辦公系統的整合： 對現有教務管理系統進行升級改造，使我校教學管理活動更加規范、科學，更加符合我校的教學運行規律，實現整個過程的全面信息化。對我校的辦公及門戶系統進行升級改造，把更多的應用系統整合到信息門戶中，建立規范可行的業務工作流程，全面實現無紙化，網絡化、智能化辦公。

建立教學資源平臺系統，發展特色教學資源庫：

1、建立網絡輔助教學平臺。

2、建立網絡教學資源庫平臺。

3、擴充教學資源庫，形成我校特色。建設新業務系統，加強網絡安全建設。

1、繼續建設和整合各類應用系統平臺：如科研管理系統，后勤管理系統、綜合校情系統、學工系統，就業管理系統、基層黨務系統等，并做好與現有應用系統的銜接和整合。

2、根據實際需求，建設無線網試點，逐步推進無線網建設：

3、規范用戶入網認證，實現全網安全運行： 一卡通系統擴展建設及整合：

在全校形成統一管理的數據信息平臺；實現統一的電子支付和費用收繳管理；整合和帶動學校各類管理信息系統的建設，全面提升學校管理效率和管理水平。促進教育信息的標準化，進一步實現學校資源數字化、數據傳輸網絡化、用戶終端智能化、結算管理集中化。

優化現有無線網絡，建成全覆蓋的無線校園網絡：

根據我校無線網絡試點區運行情況，經過合理配置，科學論證，規劃出我校無線網絡覆蓋方案，將無線網絡擴展至全校各個關鍵應用區域，實現無線網絡的全覆蓋。

建設開放式實驗室管理系統和虛擬實驗室學習系統： 建立開放式實驗室管理系統，實現實驗室各項業務和信息的網絡化管理，規范實驗室管理和實驗教學；實現實驗室管理與實驗教學、教務系統、教學儀器資產管理系統對接；實現實驗課程計劃、學生實驗成績與學分系統對接。

在部分專業引進虛擬實驗室學習系統，利用虛擬現實技術，在網絡環境下模擬真實的實驗教學環境。

四、主要改革思路

第五篇：信息化自評報告

馮家鎮第九小學

教育信息化工作自查報告

我校根據教育局對于教育信息化的指導精神，以信息化帶動教育現代化，推進學校信息化建設，提高師生的信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能以熟練應用信息技術進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現信息技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養，構建高水平、高效益的教育信息化體系。將信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革。下面就我校近年來開展信息化工作的情況，作回顧和匯報：

一、規范組織和管理

1、設立合理校人員機構

為加強學校教育信息化建設，我校信息化教育工作由王春亮校長全面負責。按照要求，學校成立了信息技術中心，組長王春亮帶領全體教師正常開展電教工作。根據工作需要，全校共有兼職信息教師一人。

2、制定可行的規劃計劃

隨著教育信息化的快速發展，學校在省市縣大力推行信息化建設的基礎上制定了切合信息化建設的規劃，每個學期信息技術中心都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了信息技術工作順利開展。

二、建立完善的規章制度

1、多年來，學校逐步健全各項規章制度。如校園網、多媒體教室等設備設施的管理和使用制度，管理員崗位職責等，并制定了檢查各項規章制度落實的相應措施。為使管理規范，學校將各項規章制度裝訂成冊，部分制度上墻。在此基礎上，我們建立和完善了應用信息技術進行教育管理和教育資源建設的機制，成立了校長王春亮任組長，信息技術組成員為組員的檢查評價小組，針對學校組織的電子備課評優、教學反思評比、教學課件評優等活動和教育資源建設、使用與管理，建立了較為完善的機制。

2、加強信息化環境建設，學校投資購買了路由器、電腦、u盤、移動硬盤、殺毒軟件等設備網絡設備正常使用。我校的微機室、多媒體教室、實驗室、電子閱覽室、錄播室、機器人室均設置了專人管理。管理員隨時檢查維修設備，清掃教室衛生，保障了設備使用率。

3、掌握了一定信息技術技能的老師，不斷嘗試探索信息技術與學科整合，因此經常使用各種設備設施，多媒體使用率較高。其中多媒體平均周使用時數占平均周時數的60％以上，平均每天每個教室的設備都能使用，全校任課教師70％以上經常使用進行教育教學活動。

三、注重信息技術學科教學與應用

1、我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，并投放于學校資源庫，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由于教師對學生使用的軟件開發不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。

2、不斷加強信息技術與學科教學的整合，要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用信息技術促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。學校每學期都組織一次應用信息技術的課堂評優，極大地促進信息技術與學科教學的整合。

四、提升校教師隊伍素養

1、加大培訓力度：在技能方面，學校提出了 “四會” 培訓標準，即會文字處理；會發送電子郵件；會自制課件并運用課件輔助課堂教學；會熟練使用多媒體教室中相關設備。為達到這一培訓標準，學校制定了培訓計劃，分期、分批、分層次對教師進行培訓。

2、發揮示范作用：教師信息素養的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。教師自制了大量的多媒體課件，這些課件經使用實施，對于促進學生主動學習、主動發展，效果是顯著的，具有一定的推廣和共享價值。

五、參加活動

1、組織教師積極參加沾化區視頻課展示活動。

2、沾化區小學生計算能力比賽活動。

六、存在問題

加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對專用教室的各項管理，進一步提高多媒體的利用率，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。我校絕大部分教師已能運用現代教育技術手段進行課堂教學，人人通、作業盒子的運用能力還有待進一步提高，今后將一如既往在區教育局及鎮教委的領導下，繼續加強培訓，做到與時俱進。

2018年1月4日

馮家鎮第九小學

教育信息化工作自查報告

馮家鎮第九小學 2018年1月4日