第一篇：標準化建設自評報告

小學標準化建設自評報告

為加快推進全省義務教育學校標準化建設工程，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高學校辦學水平，根據《河北省義務教育學校標準化建設工程督導評估辦法》，我校進行了自查，現將自檢自評情況作如下匯報：

一、學校基本情況

小學始建于年，學校現有12個班級，學生575余人。教職工27人，其中本科學歷3人，專科學歷21人，教師學歷達標率100%；高級教師人，中級教師人；榮獲省、市級榮譽以上教師人，市級骨干教師人，縣級骨干教師人。

二、學校規模

小學坐落于村中央，校園用地面積平方米，校舍建筑面積平方米，配有簡易籃球場一個，辦公用房平方米，校園綠地面積平方米；教室間，辦公室間，并設立了校園網絡，教師要使用IP下載的課件等資料時，直接點擊192.168.1.3網名就可進入校園網，使用IP的資源了。合計面積平方米；學校設實驗室1個，儀器室和準備室1個，微機室1個，多媒體教室1個，配有電子白板設備，衛生保健室 1個，音樂活動室1個，美術室1個，體育器材室1個，圖書室1個，學校藏書達冊。生均達冊。會議室1個等專用教室共計個，合計使用面積平方米。

三、學校隊伍建設

學校注重抓好隊伍建設，一是領導班子隊伍建設；二是教師隊伍建設。

學校設有校長1人，副校長1人，教導主任1 人。班子成員分工明確，互相尊重、團結合作。學校要求校領導牢牢把握思想建設的首要地位，講學習、講奉獻、講效果，講團結，講黨性，不斷增強責任意識、質量意識、發展意識、創新意識、大局意識；牢固樹立為教師服務，為學生服務的思想，通過長時間的磨合，現在我校形成了一個“團結向上”的領導集體，給教師樹立了良好的榜樣。在師生中有較高的威望。群眾滿意率達100%。

在教師隊伍建設方面，學校注重加強廣大教師的政治思想職業道德培訓和業務理論學習培訓以及專業水平的提高，每學期利用周三下午教研的時間組織廣大教師進行政治理論學習和專業理論學習，通過學習不斷增強了廣大教師的政治理論水平和專業理論水平。

四、學校管理

學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，有長期發展規劃，學校的目標是建成張登鎮特色學校；學校重視基礎知識，基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力；學校堅持依法治校，搞好校務分開，自覺接受群眾監督。

（1）學校按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案、《課程標準》組織教育教學。落實國家、地方和學校三級課程，開齊、開全、開足各類課程。為減輕學生過重的課業負擔，學校要求任何班級不得以任何理由占用音、體、美、信息技術等課程的時間，教師沒有

權利調課。學校充分發揮教研組長、備課組長的作用，不斷提高教師的業務水平。

（2）學校管理制度齊全，建立了嚴格的考評制度，對老師的德、勤、能、績等方面有詳細的量化考核制度，每學年以學分的計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每學期各年級進行座談會、交流會，及時反饋教育教學中的問題，并制度措施進行積極改進。

（3）發展特色建設之路，特色建設是學校全面發展、長遠發展的突破口，我們結合校情，創設一條“以活動為載體，激發學生興趣，張揚學生個性，培養學生能力”的特色之路，在營造“書香校園”方面突出學校辦學特色。

和諧、美麗的校園文化賦予學校豐富的文化內涵和教育意義，健康向上的育人氛圍耳濡目染地熏陶著未成年人的心靈，它對學生美好情操的培養，高尚人格的塑造有著積極、重要的作用。學校依據得天獨厚的條件，請來書法家們每周三下午到學校給學生講授書法課程，幾年以來，培養了一批又一批的小書法家。

現在踏進校園，相信給您最大的感受就是，每一塊墻壁，每一扇窗都會說話。校園里，溫馨而催人奮進的話語處處可見；班級后面的展示平臺，結合重大節日，不斷更新。耳目一新的校園文化建設成為未成年人思想道德建設的主陣地。同學們還通過班會課，了解并領會學校的校訓、校風、班訓的真正內涵。

五、教育質量

近幾年來我校教師撰寫的論文獲市級一等獎；近幾年來我校多名

教師參加縣優質課競賽并有5人次分別獲縣級一、二等獎；有7人在縣試卷分析評比中獲得一等獎。近幾年來我校教師有10人次獲教學成績優勝獎獎，有六名教師獲教研工作先進個人。

經過全體教職工的努力，學校先后獲得縣文明單位、師德先進單位、德育工作先進集體、教研先進單位等一系列殊榮、縣級課程改革先進單位。教學質量連年攀升，得到了全鄉老百姓的廣泛贊譽。

六、存在問題。

近幾年來，雖然各方面都取得了一定的成績，但經過自查，我們認為學校的現狀與各級領導、社會家長對我們的要求存在著一定的差距，教育經費的不足，制約著學校發展的進程，直接影響標準化創建。

1、目前經費投入只能維持學校工作的低速運轉。

2、教師整體年齡偏大，班主任、藝體教師缺少，個別崗位、個別學科優秀教師、骨干教師欠缺。

（二）努力方向

1、進一步加強學校管理，優化辦學條件。

2.加速培養各級骨干教師，發揮典型的示范作用，引領學校的教育教學工作，將是我們今后工作的重中之重。

3、加強教師的自身建設，全面推進校本培訓，努力提高教師的綜合素質，使教師的教育教學觀念和方法同時代同步。

在各級領導的大力支持下，我校將借助爭創省標準化學校這一契機，向更高的教育領域砥礪前行，力爭把北和莊小學建設成“教育優

質化、教學特色化、設施標準化”的品牌學校。

第二篇：標準化建設自評報告

辦學條件標準化建設自評報告

鋼城區實驗學校

根據省市義務教育標準化學校建設規劃，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。結合我校實際，從學校設置與校舍、運動場地及室外設施、教育教學裝備4項一級指標和15項二級指標分別進行了認真細致的自查評估，現將我校自查評估情況報告如下：

一、學校概況

鋼城區實驗學校，是委區政府為民辦的十件實事之一，是一所九年一貫制學校，學校規劃科學，布局合理，總投資1.5億元。學校于2013年6月13日開工建設，在區委區政府的關愛下歷時14個月主體建成。學校總占地面積130畝，建筑面積4.35萬平方米，可容納80個教學班，計劃2019年達到小學部40個班，中學部32個班的規模，同時容納3500名學生就讀。2014年8月中學部教學樓交工并投入使用，招收小學和中學一年級新生700人，設16個教學班。

學校嚴格按照山東省中小學標準化建設要求設計建造。建有中小學教學樓兩座，中小學科技樓兩座，音體樓、辦公樓、圖書館、師生食堂一座，另建有高標準塑膠操場和高標準籃排球、乒乓球場地等。學校配套設施一流，配有高標準微機室、理化生實驗室、中小學科技活動室、綜合實踐活動室、多媒體電化教室、科學探究室等。

二、標準化建設工作的組織和實施

（一）認真研讀標準化建設有關文件，明確目標

學校標準化建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，可以給教育事業帶來均衡發展。為此，我們對照《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估標準》等文件進行認真地學習和研討，學校利用周行政例會的時間宣講文件精神，使大家明確了標準化建設的重要意義。

（二）成立領導小組，制定方案，責任到位

為了更好地落實標準化建設，學校集體討論，制定了《實驗學校標準化建設實施方案》，成立了以校長為組長的領導小組，明確了分工，責任落實到人，為標準化建設有序進行打下了基礎。

（三）完善資料，及時檢視，落實整改

完善資料可以做到建設工作的步步留痕，便于檢視和回顧工作中存在的缺憾，能夠及時整改。根據領導小組的分工，誰負責某一方面，誰就負責收集相關的資料，由領導小組集體審視資料的完善情況，發現資料問題或發現建設工作中的問題，及時查漏補缺。

三、自評情況

A1：學校設置與校舍（A級）

（1）學校總體規劃設計因地制宜，布局合理，校園綠化、美化良好，充分發揮環境的育人作用。學校校園有圍墻及堅固大門，并有警衛室，高標準的體育運動場地在校園內，為學生健康安全的體育活動提供了保障。環境優美的校園，不存在臟亂差情況，各種線路架設較規范、整齊、安全。校舍建筑設計規范，目前學校16個教學班，投入使用，總共建設80個教學班，平均面積為66.7平方米，目前使用的教室設置規范、教室整潔，并配有 “班班通”設備，上課方便實用。

（2）特種教室種類及設施配套齊全。學校有物理、化學實實驗室、生物實驗室、科學實驗室、多媒體教室、音體樓、美術教室、圖書樓、心理咨詢室、衛生室等專用教室，各特種教室符合標準要求。

（3）學生生活用房標準高。內部設施（水電暖）齊全，布局合理，衛生整潔，各樓層均設置水沖式廁所，專人打掃，地面環境整潔。

（4）學生標準化餐廳能容納近千名學生用餐，干凈衛生，學生洗刷用水方便。

A2：運動場地及室外設施（A級）

學校建設400m環形塑膠的標準操場，內設人工草坪標準足球場，除此之外，學校還建有標準室內體育館一座。室內外籃排球球場11個，乒乓球臺28個，各種體育設施齊全。各場地布局合理，無雜物，學校使用率較高。單杠、雙杠等室外體育器械配備齊全，安放牢固，場地平整，為師生日常健身提供了保證。各種運動器材、設施利用率高，眼保健操，陽光體育活動正常開展，體育運動會每年一次，活動規范，效果好。

A3：教育教學裝備（A級）

（1）學校各種實驗室的專用設備和儀器達到了教育部《中小學理科實驗裝備規范》和《山東省中小學實驗室建設與配備標準》中的一類標準。實驗教學儀器的配備是按教育部教基字（2006）16號文件中規定的標準進行配備的，學校并根據實際情況進行了相關的選配。

（2）音樂和美術器材學校按照教育部現行配備目錄中的一類標準進行了配備，完全可以適合當前教學要求。體育器材，學校根據教育部現行配備目錄中的必配標準和一類選配標準進行了配備，完全符合相關規定要求。音樂、舞蹈、美術室內設施達到了《山東省中小學實驗室建設與配備標準》的要求。

（3）學校現有圖書總量計82680余本，達到生均120本的要求。報刊130種，超過相關規定要求。圖書室有相關借閱制度，管理規范，借閱記錄齊全，能夠滿足教師學生的使用要求。

（4）學校平時注重教育信息化裝備的有效利用，同時利用學校網站進行最大限度的教學研究活動。學校有學生用機100余臺，教師每人一機，都能夠連接互聯網。學校校園網使用正常，能夠與市、區教育局及其他學校實現資源共享。物理、化學、生物實驗室配有多媒體終端設備，師生使用規范正常。

（5）衛生保健室設施與設備齊全，全部按《國家學校體育衛生條件試行基本標準》配備，各種設施、藥品按要求擺放，整齊有序。學校配有一名專職校醫，給師生帶來了便利。

(6）學校建設綜合實踐活動專用教室2間，各類設備均按照標準配備。

（7）學校設施設備管理規范，保管良好，維護及時，賬物相符。固定資產賬目規范，記錄詳實，各種功能室制度健全，設備利用率高。

A4：師資配備（A級）

我校于2014年9月投入使用，現有教職工55名，期中專任教師52名，教師平均年齡34歲，本科學歷52人，學歷達標率100%，所有專任教師都能持證上崗，工作經驗豐富，三名校長均有任職資格證書，保證教育教學工作的順利開展。總之，通過自評，學校各項條件已經達到標準化建設的要求，但還有許多有待完善的地方。實驗學校將以黨的教育方針政策為指引，積極推進素質教育建設，按照區委區政府總體要求，科學制定學校總體規劃，努力把學校辦成現代化、高質量、有特色的一流學校。

2015年5月15日

第三篇：標準化建設自查自評報告（精選）

標準化建設自查自評報告

烏魯木齊縣第一中學 2013年12月23日

標準化建設自查自評報告

我校高度重視烏魯木齊市義務教育學校標準化建設工作，依據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》，我校認真學習和領悟了工作意見和精神，扎實開展各項工作，對照《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》進行了全面的自查自評。

一、成立自查自評工作領導小組

2013年11月底，學校領導調整后，按照烏魯木齊縣創建教育強縣領導辦公室要求，我校調整了自查自評領導小組，進行了迎接考評工作的專項分工，落實了重點工作及責任人。

組

長：李國棟（書記）

張光遠（校長）

成員：周曉敏（教務主任）

馬 俊（德育主任）

劉玉新（總務主任）

姬衛兵（黨政辦主任）

李玉榮（工會主席）王紅玲（人事干部）王玉玲（教研員）王玉紅（教務員）劉裕光（教務員）馬清泉（德育專干）葛曉蓮（德育專干）單保衛（辦事員）

二、工作步驟

1、準備階段

2013年11月底，學校調整了自查自評領導小組，召集有關人員認真學習《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》，宣傳動員評估工作的目的和意義，使全體教師認識到義務教育學校標準化建設是義務教育均衡發展，創建教育強縣，實現教育強區的基礎性工程，地位十分重要。

2、自查階段

（1）12月5日-10日，對照《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》的指標體系，結合學校各部門的工作職責和工作目標進行合理分工和指標分解，分別組織有關人員搜集所分管項目的基本情況，進行自查。

（2）12月12日-15日，由張光遠校長主持召開自評領導小組成員會議，聽取各部門負責人的自查自評情況匯報，做出自查自評意見。

（3）12月15日-20日，自查自評領導小組在分析綜合自評結果的基礎上撰寫學校自查自評報告。

3、總結階段

（1）12月20日，召開自查自評總結大會，在學校自評領導小組的主持下，通過自查自評報告，在肯定成績和特色的基礎上，針對存在的問題和薄弱環節提出學校在今后的工作中需要進一步改進的工作和措施。

（2）12月23日-31日，做好學校評估工作的檔案材料歸檔工作，做好迎接上級督導部門來我校進行督導評估前的各項準備工作。

三、自查自評情況

（一）、A1組織領導

我校成立了創建標準化建設學校工作領導小組，并制定了《義務教育學校標準化建設規劃》、《推進義務教育均衡發展規劃》，按照規劃要求，分制定實施計劃。存在問題：

1、C8 項目建設計劃書、批復文件、建設工程檔案資料學校沒有。

（二）、A2辦學條件

達標情況：

我校是一所九年一貫制農牧區半寄宿制漢語學校，2012—2013學年本校義務教育階段共有30個教學班，其中小學18個，初中12個，在校學生1097人，其中小學生650人，中學生447人。小學平均班額36人，初中平均班額38人。學校占地面積72417平方米，生均占地面積小學55.7平方米，初中81平方米；校舍建筑面積12129平方米，生均校舍建筑面積小學9.5平方米，初中13.4平方米；教學及輔助用房面積6638平方米，生均教學及輔助用房面積小學4.8平方米，初中7.9平方米；運動場地9652平方米，配備400米標準塑膠運動場；學校綠化面積12302平方米，生均綠化面積小學9.4平方米，初中13.8平方米，我校為市級平安單位，自治區級綠色學校。我校校園規劃合理，按照校園規劃圖分為教學區、生活區、運動區。

我校教學儀器設備配置達到自治區《辦學基本標準》要求，規范管理、合理使用。學校實驗教學儀器設備配置基本滿足實際需要，達到了《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》，全部開放，能夠滿足日常教學要求。實驗室建設和管理嚴格，實驗室儀器擺放整齊，有序。教學演示實驗開出率達到100%，探究性學生分組實驗開出率達到100%。2012年我校通過了自治區實驗教學達標驗收。我校體育衛生器材設備配備基本達到了《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）（《辦學基本標準》第五章第十八條）。

藝術（音樂、美術）器材基本達到了《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，能夠規范管理，充分使用。

我校高度重視安全技防工作，值班室安裝了監控設備，能夠實現校園重點部位監控全覆蓋。所有功能室、會議室均按標準配備了滅火器，每年及時更換。

我校現有圖書27963冊，其中，小學13901冊，生均21冊；初中14062冊，生均31.5冊。小學教師參考書165種、工具書60種、報刊雜志25種；中學教師參考書88種、工具書60種、報刊雜志27種。

存在問題：

通過自查，我校在C19教育技術、C20綜合實踐、C21 校園安全、C23數字資源指標體系方面還不能達標。

1、C19教育技術：主要是因為沒有做到網絡通達教室，教室沒有安裝遠程直播課堂接收設備和接收軟件。（此項指標滿分為40分，裝備為30分、使用為10分，裝備須得滿分，否則一票否決）

2、C20綜合實踐：主要是因為學校勞動綜合實踐基地沒有得到落實，無法滿足學校開展勞動技術教育、研究性學習、社會實踐活動的需要。

3、C21 校園安全：主要是因為學校監控設備沒有與派出所、消防部門監控系統聯網；學校每棟樓內的消防設施形同虛設，無水可用。（此項指標須得滿分，否則一票否決）

4、C23數字資源：主要是因為學校可供教師和學生使用的電子圖書和其他數字資源比較少。（此項指標滿分為20分，數字資源庫為15分、使用為5分，數字資源庫須得滿分，否則一票否決）

（三）、A3隊伍建設 達標情況：

我校現有教職工89人，其中行政人員3人，小學專任教師35人，初中專任教師39人，教輔人員6人，工勤人員6人。

小學專任教師35人中：本科畢業8人，專科畢業24人，高中階段畢業3人；小學高級24人，小學一級11人。

初中專任教師39人中，本科畢業31人，專科畢業8人；中學高級13人，中學一級12人，中學二級14人。

我校中小學專任教師均具有相應教師資格證書，學科教師專業對口率能夠達到70%以上，學校有計劃地每年安排專任教師參加繼續教育培訓，并在經費上予以保障。我校能夠制定符合我校學情、教情的青年教師、學科帶頭人、骨干教師培養計劃，積極開展評選活動，目前，學校有縣級骨干教師3人，學科帶頭人2人，優秀青年教師4人。骨干教師團隊已初步建立，他們在學校的教學研究中，能夠充分發揮優勢引領輻射作用，和青年教師結對，為學校教師隊伍的成長提供支持和幫助。學校能夠依法落實教師待遇，教師住房按政策基本得到解決，教師周轉宿舍即將動工，學校全面推行績效考核，落實教師績效工資。

我校校長張光遠經過崗位培訓、持證上崗。學校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，學校有發展規劃和實施計劃，學校學風、教風、校風積極向上，有特色。教職工對我校領導班子認可程度高，2012年被評為群眾滿意好班子。

我校將教研工作納入學校教育發展總體規劃，通過每學期教科研計劃認真落實。在工作中能不斷健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題，并認真落實。學校大力開展教學研究工作，目前，我校已申請了各級各類課題11個，爭取扎扎實實做好研究，力求解決教學中的實際困難和問題，形成科研興校的良好氛圍。

存在問題：

通過自查，我校在C27結構合理、C33 配備合理、C34持證上崗指標體系上不能達標。

1、學校領導職數沒有按標準配備，缺校級領導2人。

2、學校教師結構性缺編問題嚴重，特別是體育、心理健康、計算機教師短缺，已嚴重影響到學校正常教學工作。

3、學校教輔隊伍中化學實驗員、物理實驗員、生物實驗員、衛生保健人員等均為兼職，實驗員、圖書管理員、衛生保健人員等沒有取得上崗（合格）證書。

（四）、A4管理與質量 達標情況：

1、教育管理：

我校建立了各類教育教學常規管理檢查制度，能夠全面落實國家和自治區課程方案，嚴格執行課程標準，每學期開齊開足各類課程，嚴格規范教材、教輔用書。學校所在轄區小學適齡兒童、初中適齡少年入學率、殘疾兒童少年入學率均達到100%，學校學籍管理規范。鞏固率按戶籍計算，2012—2013學年小學為112.6%、中學為87%；按學籍計算，2012—2013學年小學為144.9%、中學為112.6%。

我校高度重視安全工作，積極采取各類有效措施保障師生衛生、交通、消防等安全，建立應急預案、并定期進行演練。校方責任保險覆蓋率達到100%。學校堅持依法治教，依法治校，認真落實《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號），辦學行為規范，無亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等不規范行為，師生按規定統一著裝，教師、學生均呈現良好風貌。

學校教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象。上級部門能夠及時撥付農村義務教育經費保障機制資金。學校能認真落實困難家庭寄宿生補助政策，補助資金及時足額予以發放，每月按時發放學生飲用奶。

學校落實預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度。規范管理學校資產，無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。

2、教育質量：

學校成立了德育工作領導小組，制定了相應的崗位職責，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局，使得學校的德育工作有序有效開展。我校堅持“以人為本“的科學發展觀，加強德育隊伍建設，提高德育工作水平，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上不斷探索更適合農村中小學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措。堅持以“我做我行”的勵志教育為主線，以強化行為規范養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性、實效性，為每一位學生的最優發展服務。

多年來，在領導班子團結一致帶領下，學校教育教學質量得到了良好的社會口碑。教學合格率小學達到95%以上，初中達到90%以上。學生綜合素質評定合格率不低于99%；學生《國家學生體質健康標準》合格率達到了95%以上；學校認真落實了學生每天1小時校園體育活動的規定。

存在問題：

通過自查，我校在A4管理與質量的12個C級指標中，除C47雙語教育指標外，其余指標均能達標。當然，部分指標還需進一步加強，如：學校制度的檢查落實，學校、家庭、社會三位一體的德育網絡的構建，學校德育活動的實效性，“體育、藝術2+1項目”活動的開展等。

總之，通過本次自查自評，不僅使我們進一步加深了對《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》的理解，同時也使我們清醒地認識到我校在義務教育學校標準化建設方面存在的差距和不足。在此，我也懇請各位專家對我校標準化建設工作提出寶貴的意見和建議，我們將在今后的工作中按照督導組的意見，結合自查出的問題，進行逐條梳理，制定整改措施，落實到人。

2013年12月23日

第四篇：義務教育標準化建設自評報告

義務教育標準化建設自評報告

府東街小學

根據省市義務教育標準化學校建設規劃，幾年來，在市委市政府的正確領導下，我校盡力認真組織實施硬、軟件建設，逐步取得了成效，現將我校標準化建設工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校成立于2002年，是一所八軌制完全小學，分為東、西兩個教學區，占地面積為16181㎡，建筑面積10153㎡。位居市區府東街232號，交通十分便利，在校學生2700余人，48個教學班，教職工145人，專科以上學歷達99.3%。我校認真貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育。一直堅持“辦人民滿意的教育，辦學生快樂的學校，為學生的終身發展奠基，對學生的一生幸福負責”的指導思想，始終樹立“養成良好習慣、成就美好人生”的辦學理念，內抓管理，外樹形象。學校曾榮獲山西省社會事務調查中心授予的“公眾滿意辦學單位”、呂梁市課題研究“先進集體”、市級“平安校園”等榮譽；學校開發的校本課程“古詩文誦讀教材"和“話說家鄉、愛我孝義系列讀本”先后被呂梁市、山西省評為優秀校本課程；學校教師自編自導的課本劇《師生情》在山西省教育廳主辦的第三屆中小學生文化藝術節中榮獲一等獎；每年市局教學質量綜合評估均名列前茅。我們認為要想使學校更快更好發展，必須走內涵發展之路。所以提出五大工程建設：

1、愉悅高效課堂打造工程；

2、書香校園建設工程；

3、青年教師塑造工程；

4、學生個性特長培養工程；

5、行為習慣養成教育工程。如今學校方方面面的工作都朝著健康的方向發展。

二、重點工作的組織與實施

（一）注重校領導隊伍建設，提高教育管理水平

一個堅強有力的領導班子就是一面旗幟，就是一個方向和目標。我校領導班子將團結、和諧、務實作為班子思想政治建設的主要目標，以

提高教育管理水平為切入點，牢固樹立“一盤棋”意識，嚴格遵守四條硬紀律。在認真抓好分管工作的同時，關心整體，心系全局，通力合作，明確個人分工，發揮個人最大優勢，落實責任目標。

1、建立校領導學習交流制度。

理論知識、業務知識、科學知識這是管理者必修課。我校領導牢固樹立終身學習的理念，盡可能擠出時間學習，學習后結合學習內容，以及本校教師教學實際寫成學習心得與大家交流，交流內容如：《創設有效的教學情境是習作指導的關鍵》、《習作教學反思》、《如何減輕學生的精神負擔》、《如何減輕學生的認知負擔》、《教師需要什么》??，通過校領導引領、帶動，真正使工作成績上一個新臺階。

2、建立校領導蹲年級指導教學工作制度。

“蹲”年級，“跟”班級，“盯”課堂。要求班子成員深入所蹲年級課堂聽課、評課、指導、督導教學工作，了解學生、了解教師，共同研究教學。主要分管教學領導聽課指導一學期至少達70節以上。聽課中發現的問題，一般都在課后、教研活動中、校級會議上與大家交換意見。

3、建立校領導與教師、學生談話制度。

把管理工作落實到最基層，把人文關懷落實到每個教師、學生身上。校領導常常利用一切可以利用的時間，如：活動時間、教師辦公時間、放學前后、與問題教師、問題學生，優秀教師、優秀學生，某一方面有長處或某一方面需改進的教師、學生座談，了解、關心教師、學生所思所想，便于更好地改進工作。

4、建立校領導月報工作制度。

每月堅持月報工作，每到月底（若遇星期

六、日則提前一天或兩天），交流各自分管工作的做法和經驗。養成每月工作及時反思，對下月工作進行改進的良好習慣。中層干部分工不分家，每一處室的工作，都凝聚著集體的智慧，相互出注意、想點子，盡量把工作做得有意義、有實效。

（二）扎實推進課程開展

我校認真貫徹課程實施方案，課時嚴格按省級標準設置，各學科教師都能按時完成各項教學任務，適應了學生全面發展的要求。信息技術教育課的學習，讓學生感受到了身邊的信息技術的發達，因特網獲取和交流信息的方便，了解了多媒體技術的簡單應用，還能通過計算機讀、寫、畫、玩，簡單制作文字、圖片和表格等。研究性學習課上，學生能圍繞學校生活、社會生活、自我成長、自然現象中感興趣的主題或問題展開研究性學習。通過參加社區服務和社會實踐，學生學會了感恩，學會了勞動，懂得了關注社會，報效祖國。（如社區采訪、調查活動；社區義務清潔、公益勞動等活動；社區為孤寡老人、殘疾人送愛心活動；社會環境調查活動。）勞動技術課上更是趣味橫生，既鍛煉了學生動手勞動的能力，也激發了學生的創造能力。我們學校的勞動技術課由語文教師兼代，學生親手實踐，為寫作文積累了素材，語文老師借此契機訓練學生，學生寫出的作文真實、富有情趣，表達能力得到了很大的提升。特別是我校豐富多彩的二課堂興趣活動，（合唱、舞蹈、課本劇、器樂、剪紙、繪畫、小籃球、小提琴）滿足了學生的個性化發展，培養了一批又一批特長學生。

（三）采取多樣措施加強德育工作的實效

1、以師德建設為核心

師德是師資隊伍建設的靈魂，教師從事的是以人格塑造人格,以心靈鑄造心靈的工作.為此,每學期都認真組織學習國家制定或市局出臺的一些有關師德師風方面的政策、法規、要求，并做好學習筆記。健全了各項制度，如《師德師風考核方案》、《師德師風公開承諾制》、《師德師風出問題處理規定》等，同時嚴格執行市局提出的“五條硬紀律”和“十不禁令”，還建立了“師德熱線”，促使每位教師時刻注意自己的言行，將師德師風置于全社會的監督之中。

此外，我們還結合實際，開展一些師德教育活動，如：聽專家做報告，組織“我的責任”手抄報及征文活動等，提升了教師的師德品位。

2、以規范教育為重點

學校以習慣養成教育為原點，從細節入手，通過知習慣、唱習慣、行習慣、糾習慣的育人方式，在學習、安全、衛生、禮儀等方面來規范學生的行為。

（1）知習慣：每學期開學初班主任圍繞習慣養成制定各班計劃，明確養成教育目標，并利用班會、各類活動讓學生說習慣、講習慣、議習慣，以求能達成知榮明恥，知書達理的內在氣質和行為規范。

（2）唱習慣：政教處牽頭，配合音樂教師執筆，編寫了“養成教育”文明歌，目前正在全校推廣中，學生們用甜甜的歌喉，唱響文明，讓文明禮儀在學生心中扎根。

（3）行習慣：全校開展“文明儲蓄活動”，各班紛紛制作了文明儲蓄罐、文明儲蓄箱，學生們將自己的文明行為寫在彩信紙上，折疊成彩鴿做文明儲蓄。六年級同學本著我為母校做貢獻的精神，多次為一年級小學生擦教室玻璃，擦教室外圍墻，為低年級學生贈送紅領巾，文明互幫的氛圍欣然掀起。每學期政教處牽頭帶領學生去崇義園義務勞動，回收廢舊電池，在強化環保意識的同時，規范了學生行為，學校的草坪，看不見學生上去踐踏，地上的廢紙、塑料袋不見了。

（4）糾習慣：政教處、班級均設立了重點學生檔案，由學校領導蹲點年級對重點學生跟蹤教育。尤其是習慣不好，屢教屢犯的學生，學校和家長溝通，達成共識，形成默契，齊抓共管。同時，政教處還實行了極少數問題學生一周一匯報的形式來糾習慣，及時喚醒了他們文明向上的意念。

3、以活動渠道為載體（1）周教育的主題渠道：

升旗活動對學生品德的形成起著潛移默化的滲透作用,我校充分利用這一教育的主陣地,將升旗活動在不失莊嚴神圣的前提下搞出了特色。如：國旗下宣誓,國旗下演講、國旗下朗誦，國旗下請學生家長講話等，將教育的信息以各種不同的方式傳遞給學生。與此，班隊會做為周教育主題 4 的鞏固和延伸，升旗感言做為周教育形式的內化，大大地推進了養成教育的實效。

（2）開展活動的實踐渠道:

①為培養學生良好的行為習慣，我校啟動了“好習慣成就好人生”主題教育。②組織開展了做好事，寫德育作業，學生們在“做”“寫”“思”的過程中，有體驗、有感悟、受教育。③開展感恩教育，學生們為我校身患尿毒癥的秦艷玲教師捐款，寫感言，寫書信。師生又自編自演了校園劇《師生情》，表演的學生通過語言，動作，表情來烘托學生對教師的依戀，感人至深，催人淚下。④開展“我的責任”為主題的教育活動（攝影集錦、升旗、班會、演講、做手抄報、繪畫等），倡導學生有責任意識，不少家長反映自己的孩子在家能主動幫家長做家務，主動學習了。學生在活動中懂得了責任，擔當起責任。

（3）畢業班的傳承渠道：

我們先后開展了畢業生將自己的紅領巾傳承給一年級小學生，人人為母校再做一件好事，唱響畢業歌，宣讀畢業誓詞，學生以“感恩母校”為內容用串燒的形式回顧六年的成長歷程,以此表達對學校、老師、同學們的感激之情等，活動有繼往開來的實效，也真正為畢業生上了一堂別開生面的感恩教育課。

4、以常規考核為督導

學校考核組成員分組分項對學校常規工作定期考核，突查考核：學生安全、課間操、環境衛生、佩戴標志、主題班隊會、板報專欄、升國旗、學生行為習慣、課前唱歌、放學秩序十大項。以上項目做到了考查及時，反饋及時，評議及時，選優評模及時，做到了功夫花在過程中，結果體現在實效上。

5、以家校聯系為紐帶

學校倡導教師走出校園，走訪家長，同時建立了家校聯系卡，教師隨機能了解孩子在家的表現，同時也將孩子在校學習情況反饋給家長，便于家長及時督導孩子完成作業，配合學校規范孩子行為。每學期召開

家長會，并請一些優秀學生的家長交流成功教育孩子的經驗，增長了家庭教育的基本知識。從去年開始我們開展了家長開放日活動，以后每年堅持召開一次，讓家校真正形成合力。

（四）立足三大學習習慣，著眼六種工作方法，為師生發展負責 ??立足學生三大學習習慣培養

1、書寫習慣的培養

近幾年來我們全校各科教師齊心協力共抓學生書寫。每位老師板書時都能做到書寫工整、美觀勻稱；批閱學生作業能工工整整地去寫評語。寫字課教師在寫字教學中，能規范學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。逐步做到了鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。特別抓了低年級學生的書寫習慣的培養，以及書寫考查的力度，一二年級每月進行書寫月考，現在我們又強化了每月各項作業本的檢查，另外還執行了期中、期末試卷獎懲制度，一系列的舉措提高了學生的書寫質量。

2、讀書習慣的培養

近幾年我們在這項工作上大做文章，做足文章。活動初期我們給家長下發讀書倡議書，讓學生帶動家長讀書，讓家長督促學生讀書。我們對家長提出了三點要求，以此來確保讀書效果的落實。一是根據各自的居住條件，設立書房、書架、讀書角等讀書讀報陣地，給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環境；二是開展“親子共讀”活動，和孩子一起共享閱讀的好時光。三是提倡多給孩子買點書，訂閱適合孩子的報刊雜志，增加家里的存書量。做學生讀書的見證者、指導者、合作者、幫助者。多數家長能為孩子買好書，家中設立專用小書柜，平時為孩子天天簽字。學校給班班購置圖書柜，各班集中老師和同學的智慧給自己的班起了富有書香味的名字，張貼在教室門上，學生人人制作讀書座右銘貼在書桌左上方，讓學生走進教室就會濡染熏陶。班上的專欄、黑板報定期更換，主題都是以讀書為主。

活動中途學校還為學生讀書做了“三保證”：（1）時間保證。每天早晨7：50-8:20為全校學生統一的讀書時間，每天中午和晚上（包括周六日）學生回家讀書各半小時以上，每周二和四下午活動時間為學生讀書交流時間。每節語文課前二分鐘為學生背誦古詩文時間。一周有一節專門讀書課。（2）制度保證。學校讀書檢查組天天檢查2次早到校讀書，中午或晚上學生讀書情況采取詢問和調查方式，督促全校師生真正落實讀書活動。（3）讀物保證。讀物從學校圖書室借閱，學生自愿購買，人人定出讀書計劃，確保了讀書活動有內容、有組織、有保證，真正讓讀書成為學生的習慣，使書香飄溢了整個校園。另外，三—六年級還每月組織高質量、大容量的讀書展示會，還有優秀的讀書筆記展，以及學生讀書心得手抄報展等，每學期末我們還要對書香班級與博覽明星進行表彰獎勵，激發學生讀書熱情。

3、預習習慣的培養

在實施課改以來，每位教師都明確了預習習慣對學生的重要性。教導處制定了各學科、各年級段供教師參考的的預習要求，三—六年級語文學科我們還設計了專用的常規預習本，并對學生預習情況做了了解與檢查，通過檢查，我們發現學生的學習有了自己的特點，能結合自身學習情況有針對性地進行學習。時間久了，學生能主動學習，他們將成為真正意義上的會學習者。

??著眼教師四種工作方法

1、學習，豐富知識儲備

認真組織教師學習有關教師專業化發展的理論和經驗文章，積極開展“一年一本書”讀書活動。近幾年我們先后讀了《課型》、《教師基本功新修煉》、《高效課堂22條》、《教師反思、論文、案例的編寫》等書，進行了細致的學習與培訓，由教研組長承擔培訓任務，并配有練兵與考試題，組織教師交流讀書體會，教師們學習后感受頗深，收獲明顯。另外，每個教研組成員就自己定的教育雜志仔細閱讀并進行好文推 7

薦，讓全組在有效時間內獲取有價值的東西，真正使讀書學習成為教師工作、生活的一部分。

2、反思，提升專業素養

增強反思意識，養成反思習慣，要求上課后有反思，聽專家指導有反思，自己讀書有反思，參加活動有反思。每個學期學校開展教育教學隨筆、案例、課改論文的評選，并編印成冊。教師在不斷反思中得到發展。

3、合作，促進共同發展

通過青年教師一課三議（師徒結對）、展示課、骨干教師示范課、同課異構、課堂比武等活動，促進全體教師把握課程標準、教材編排意圖，共同確定知識點、能力點，研討教學方法，從而形成公共資源,促進共同提高。

4、研究，積淀進步空間

沿著“以研導行”的工作思路，廣泛調動一線教師的積極性，立足學科教學研究和課堂教學研究，追求教育教學的高能高效。我們主要組織教師圍繞“課堂教學的有效性”展開專題研討活動。如：怎樣的課堂是有效的課堂？怎樣設計一堂課？怎樣設計學生自學提示？怎樣評價一堂課？怎樣檢測一堂課？怎樣組織有效小組合作學習？通過研究教師們在認識上和實踐中都有不同程度的提高。近一年我們又開展了基于教研組的小課題研究，做小、做實、做細、做真、做活，有效地提高了教師的研究水平。

（五）開展文體活動，關注師生的健康儲備

我校建立健全了“文體活動”領導小組，學校嚴格落實學生在校每天不少于一小時的體育鍛煉時間，保證“兩操”質量，上好體育課，在全校文體活動普及的基礎上，注重個性發展，給每個孩子提供學習、實踐、彰顯自己個性特長的機會，成立了各類興趣活動小組，各小組職責明確，每學期制定自己的發展規劃，各類興趣活動小組都能按計劃付諸實施，每學期積極組織開展各種文體活動，成效顯著。近幾年來，教育 的發展給學校和教師帶來了越來越大的競爭壓力，職業倦怠的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學校的發展，為此，我們把關愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓。活動時間由我校體育教師當教練，指導全體教職工練太極；課間時間做工間操；此外，教師間開展了拔河比賽、羽毛球比賽、乒乓球賽、太極拳賽??

（六）保障安全、裝備，為教育教學保駕護航 ??安全保障

結合學校實際組建了安全保障的一系列規章制度，策劃有關安全教育的多項活動：手抄報、演講、聽專家講座。安全工作領導小組的責任領導與負責領導落實一個規定：根據學校師生工作學習作息時間段，每天上下午提前半小時、順延半小時，縱橫貫通排查學校安全隱患，工作做到了提早發現，隨時記錄，及時整治。學校規定每周一的晨會課和班隊會，以及法制安全教育課對學生進行安全教育。加強心理健康教育的管理與指導，制定心理健康教育工作計劃，建立相應的規章制度，成立心理咨詢室，向學生公布心理咨詢時間，廣泛開展面向家庭、學生的心理咨詢活動，不斷探索學生心理健康教育的特點和規律，深入了解學生心理狀況，解決學生的心理困惑，讓學生心理健康發展。

??裝備保障

學校已具備了實施現代化教學的基礎設施，重建新樓完工以后，擁有標準的微機室（2個）、音樂室（2個）、美術室（2個）、圖書閱覽室（1個）、演播室、多功能專用教室（2個）。學校配有校園廣播系統、校園電視閉路系統、內部電話系統、光纖網絡系統，購買圖書3萬余冊，每年訂閱報刊、雜志90余種，為教育教學提供了有力的物質保障。

物質是保障，管理出效益。為提高使用效益，學校克服一切困難，保證有專人管理的前提下，增加經費投入，及時添置所需物品，尤其是易損易毀品，確保開全開足相關課程。分組實驗開出率、演示實驗開出率，各類電教設備、體美器材的使用率，圖書的流通率都達到了有關要求。

三、存在的問題及整改措施

（一）自評問題

1、學校軌制設置不夠適宜，有的年級班級人數超過45人。

2、校園建筑布局不夠合理，東西兩個校區給管理增加了難度。

3、各種專用教室還有待開辟。

4、教師辦公室不夠寬敞。

5、學校面積有限，教職工自行車庫比較緊張。

6、綠化用地面積過少，與學校布局有關。

7、各種教學儀器（理科、文科、藝術、體育與健康、綜合實踐活動等教學儀器）配置缺乏。

8、班級內沒有多媒體。

9、教師不能保證人手一臺電腦。

10、圖書管理信息軟件和必要的辦公設備標準還有待提高。

11、多媒體的使用還有待提高。

12、管理工作存在問題，如學校制度的建設不夠健全、工作落實不夠細致，今后應組織開展系列制度的建設與完善工作，真正讓制度成為工作的準則，工作的依據。檔案工作比較弱，需要加強。

13、學校衛生、心理健康等工作，屬于校醫兼任，沒有專職教師。

（二）整改措施

1、希政府、教育局幫助解決：

① 每班配齊多媒體，學校配置校園網系統。

②各學科教學儀器逐步配置還需鐵皮柜130支，大書架40支，期刊架20個，報刊架10個、③為了保證師生閱讀，需配置圖書3萬余冊。

④東、西校各開辟一間學生計算機室，需配備電腦120臺。⑤要達到教師人手1臺電腦，需配備教師電腦120臺。

2、深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業知識水平，全面提高教師綜合素質。

3、認真對照《呂梁義務教育標準化學校考評細則》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。

今后我們將一如既往秉持“奠基生命，活力無限”的原則，懷揣教育的夢想，堅守教育的本義，全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育科學發展觀重要思想為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，狠抓落實，共創新府東；齊心協力，不負新期待；與時俱進，迎接新發展。

2011、

第五篇：安全標準化建設自評報告

xxxx小學安全標準化建設工作匯報

為全面貫徹落實《福建省教育廳關于進一步落實學校安全主體責任扎實開展學校安全標準化建設的意見》（閩教安?2011?21號）的通知精神，為進一步強化學校安全主體責任，切實規范學校安全教育與管理行為，有效防范各類安全事故的發生，全面提升我校的安全工作水平，促進自我約束，建立持續改進的安全工作長效機制，我校專門成立了以校長為組長的 “安全標準化領導小組”，負責標準化的落實、監督及評價工作。領導小組認真學習了國家有關法律、法規和規章制度，深刻理解和掌握了標準的內容和要求，經過一段時間的落實和評價，對我校的安全管理、設施設備的安全狀況等工作按照《福建省學校安全主體責任和標準化建設評定標準》自查自評。得分：875分，現將工作情況匯報如下：

一、學校主體合法

我校證照齊全，辦學條件符合標準許可范圍；教育教學活動符合核準、許可范圍。學校《事業單位法人證書》、《中華人民共和國組織機構代碼證》等證件齊備。

二、組織保障

學校建立了完善的安全管理機制，按照規定建立了與學校安全管理工作相適應的安全工作管理機構，成立了“學校安全標準化建設領導小組”，班主任加強學生日常管理；少先隊加強學生日常行為規范、安全守紀的管理。

三、宣傳教育

1、學校依據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等規章制度，并訂購《安全教育讀本》分發給全體學生，進一步加強了對全校學生的安全宣傳教育。

2、在每學期開學的全體教職員工大會上，校長和分管安全領導對學校安全、消防等問題都做出重要指示，強調安全工作人人有責，要求教職工加強安全意識，同時制定了學期安全工作計劃，強調安全值班工作，要求各部門要做到責任明確，做到誰主管，誰負責；對消防設施、滅火器材要求各部門應有專人負責，負責落實，具體到人；要求教師，特別是班主任要教育學生時刻注意安全防范。

3、學校每學期都要召開專門的安全會議，強調食品安全、防火安全及其他校園安全，布置有關責任人加強安全檢查和落實，切實承擔起“誰主管，誰負責” 的安全主體責任。

4、每年都利用“消防安全日”、“安全教育日”和 “安全教育周”、“安全教育月”等活動。積極組織開展交通、消防等安全宣傳活動，采用廣播、黑板報、條幅、主題班會等方式對全體師生進行安全教育和宣傳；結合“五五”普法宣傳工作，利用多種方式組織教師學習《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪管理條件》、《教師職業道德規范》、《校園安全管理辦法》、《地震減災法》等；在校園顯眼處懸掛安全宣傳標語，放學前3分鐘安全教育。通過以上措施，在校內營造出良好的安全文化氛圍。

四、安全權益

學校聘請安全保衛人員，上崗之前接受保安公司培訓，持證上崗。

五、規章制度

學校有一套完善的安全管理制度，學校各種有關安全會議記錄，檢維修安全設備設施記錄齊全。學校與各班主任簽訂“安全工作管理責任狀”，明確了各自安全工作責任制度和事故責任追究制度，并檢查其執行情況，督促落實安全職責。

六、安全條件

1、學校安全技術措施專項經費舍得投入。每學期均有安排安全工作培訓以及他安全整改措施的經費。

2、校園各疏散通道、安全出口、消防通道暢通；消防水源有保證；新教學樓樓梯均有應急照明設備；消防設施、滅火器材、消防安全標志設置符合國家有關規定且保持應急狀態。

七、隱患治理

學校建立隱患排查工作機制，確立明確了隱患排查治理和監控職責，建立學校隱患報告制度。學生異常狀況班主任報告制度等。對排查出的學校隱患，建立學校隱患信息檔案，認真填寫整改通知單，并按照職責分工實施監控治理，對查處的隱患立即組織整改。

八、事故管理

學校領導重視安全工作，對于日常安全管理中的小事故按“四不放過”

原則分析事故原因，汲取事故教訓，落實防范和整改措施。發生事故有建立事故臺賬，并按有關規定追究責任人的安全責任，對師生員工起到一定的警示教育作用。各部門各施其責，保證了學校的平安。多年來，學校在全體師生員工的共同努力下，無發生安全工作事故，無發生中毒及職業病等事故，無發生因安全工作問題引發的群體性治安事件。

九、應急管理

根據上級應急管理的有關要求，結合學校實際，建立健全學校各類應急管理體系，明確應急管理領導機構，配備人員開展應急管理工作。學校編制了《安全應急實施預案》、《學校突發事件預案》、《師生逃生應急疏散演練方案》、《防震逃生演練方案》、《甲型H1N1流感防控應急預案》等預案。每學期至少組織一次預案演練，提高師生員工應對安全突發事故的應急能力。

十、教育行業特殊要求

學校認真貫徹《中小學公共安全教育指導綱要》，結合實際，將安全和法制教育納入教學內容，安排安全教育課時，按學期制定安全教育工作計劃，并分年段、分內容、分時段組織實施。根據環境、季節變換適時深入開展防火、防震、防病、防盜和交通、游泳、衛生、治安等方面的安全教育。每學期有安全教育工作總結，有安全教育宣傳材料或圖片資料。學校無出租、出借用作從事有毒有害、易燃易爆等危險品的生產、經營場所。

十一、存在的不足及努力方向

1、存在的問題

隨著學校辦學規模擴大和當前形式的變化，各類預案有待進一步完善，以適應不斷變化的新情況。“安全教育”進課堂方面，個別教職工意識還不夠，有待進一步提高；“安全教育”專職師資還有待加強。雖然重視在廣大師生中開展安全形勢、安全意識教育，但仍存在個別人不夠重視安全工作，學生中自我安全防范意識、法制意識、防盜意識、交通安全意識、防火意識等還有待進一步加強。教職工中重業務，輕安全思想還有存在。安全形勢不斷變化，安全管理人員掌握安全管理知識方面還不夠全面，還會出現安全管理不到位現象。

2、今后的努力方向

今后，我們將在教育主管部門的領導下，不斷改進工作，完善措施。

針對安全形勢的不斷變化，加強預案的學習宣傳力度，不斷完善預案功效。繼續努力堅持各種預案的演練，力爭保證質量，并在預案演練后加強總結。進一步加強安全隱患的排查治理工作，建立健全安全隱患信息檔案，落實責任實施監控治理。加強對全體師生員工進行安全責任意識的教育，開展落實安全工作主體責任活動，堅持“誰主管，誰負責”的原則，落實“誰在崗，誰負責”的安全工作和“一崗雙責”的“安全工作主體責任”的要求。安全管理人員應加強學習，提高自身業務水平及管理水平，以適應新形勢的不斷變化。積極開展形式多樣,內容更加豐富的安全教育宣傳活動，提高全體師生員工的安全防范意識和防范技能，增強師生員工應對校園各種突發意外事件發生的處置能力，構建立體安全教育和管理網絡，提升校園安全管理水平,促進學校安全標準化建設工作深入開展。

二0一二年十一月