第一篇：專科建設自評報告

針灸推拿科云南省重點專科建設自評報告

針灸推拿科自2012年底成為紅河州中醫藥重點專科建設單位以來，在醫院的大力支持下，沿著“中醫為主，中西并用”的發展思路，銳意進取，取得了長足的成績。

一、科室基本情況

科室成立于1983年，自成立以來一直以傳統的針灸、推拿、理療為石屏縣人民群眾解除病痛，提供基本醫療服務。現有醫護人員15人，醫生7人，護士8人，床位30張，2014年收治患者960人，年收入285萬余元。孔慶明醫生的《曲安奈德加當歸注射液穴位注射治療支氣管哮喘臨床應用研究》榮獲石屏縣2005年度科技三等獎。科室制定了優勢病種3個（面癱、項痹、腰痛），同時已制定了3個優勢病種的療治方案及臨床路徑。現科室有各種針灸設備、全自動頸腰椎牽引床、中藥熏蒸床、超聲波治療儀、半導體激光治療儀、電腦康復治療儀、中頻治療儀、低頻治療儀等多種設備。開展了針灸、推拿、牽引、藥物熏蒸、熱敷、足療、穴位埋線、穴位貼敷、穴位注射、拔罐、放血、刮痧、耳穴、火針、浮針、理療等多種療法。治療病種涵蓋內科、外科、婦科、兒科、五官科、骨傷科、皮膚科的多種疾病，其中對面癱、項痹、腰痛、肩凝、膝痹、中風、頭痛、耳鳴、美容美體等具有特殊療效。管理也可出效益。針灸推拿科堅持每日交班前進行一次知識培訓，時間約15分鐘，主要講解針灸推拿科基礎理論和相關中醫藥知識。每月進行一次業務學習，主要講解針灸推拿科新理論和手法方式的最新進展。定期對全科醫師和護理人員進行考核，不斷總結，不斷提高。嚴格按照首診負責制管理患者。疑難病例討論，最大程度確保患者安全。嚴格實行抗菌藥物分級使用制度，不越級使用，不超時使用。

二、人才建設

建立健全人才梯隊，使每個人的特長充分發揮。不樹立絕對權威：除科室主任外，科內分別確定了學科帶頭人和名老中醫學術繼承人，并制定了詳細的人才建設規劃。醫院確定了孔慶明老中醫為針灸推拿科中醫藥學術指導老師，確定了后嘉良中醫師為其學術繼承人。科室今年準備申報石屏縣《穴位埋線的臨床應用及新進展》科技進步三等獎。增強人員培訓，２０１０派許芳醫師到昆明市中醫醫院進修；２０１１年派王艷萍、后嘉良、張恩三名醫師到云南省中醫醫院進修學習針灸推拿專業。2014年派王艷萍醫生到昆明市中醫醫院進修學習全科醫師。今年科室擬派遣一名中醫師到省級醫院繼續培訓針灸、推拿專業。除以上外，科內實行老中青醫師傳幫帶活動，目前全科醫師均能開展針灸、穴位埋線和中醫辨證治療。

三、學科建設

嚴格執行診療規范，優勢病種實施臨床路徑管理。結合部頒標準，制定了常見病種面癱、項痹、腰痛的中醫診療規范。在臨床診療工作中和病歷書寫方面，均嚴格按照規范開展醫療活動。上述三個病種確定為針灸推拿科中醫優勢病種，均制定了嚴格的臨床路徑，自開展以來，實施臨床路徑率達到98%以上。制定了三年學科發展規劃，并制定了部分自制制劑研發計劃和科研計劃，正逐步實施。加大力度，提高中醫中藥服務能力。除跟師學習外，定期開展老中醫查房和科內講座，不斷提高中醫診療水平。目前針灸推拿科病人中醫藥參與治療率達100%，其中，中藥針灸治療、閃罐加留罐治療、穴位埋線治療、熏洗治療，療效確切，優勢明顯，正逐漸形成品牌治療方式。

四、儀器設備

不斷增加新的儀器設備，滿足臨床需要。目前設置了專門的中醫藥綜合治療室。配備有頸腰椎牽引床、多功能推拿手法床、負重多功能訓練器、熏蒸治療機、足療機、半導體激光治療儀、超聲波治療儀、中頻脈沖治療儀、低頻電刺激治療儀等專科設備。按照規劃，正準備購置紅外偏振光等更先進的診療儀器，更好地滿足臨床需要。

五、業務成績

自成為州重點中醫專科建設科室以來，門診量、出院病人量均較上年有較大程度增長。其中2014年出院患者960人，是上一年618人的1.55倍；住院收入達235萬余元，較上一年的140.08萬元增長了168%；門診收入50.38萬元，較上年的19.69萬增長255.86%；總收入285.61萬元，較上一年的159.78萬元增長178.75%，較預期的170萬元增長115.61萬元。治療效果方面已取得了一定進步，特別是面癱病和項痹病的治療有較大突破。

我們將以此次申報省重點專科工作為契機，執行高標準、高要求，將針灸推拿科建設成全州中醫特色明顯的具有較大影響力的科室！

石屏縣中醫醫院針灸推拿科 2015年3月15日

第二篇：肛腸科重點專科建設自評報告

肛腸科重點專科建設自評報告

肛腸科自2011年底成為濟寧市中醫藥重點專科建設單位以來，在醫院的大力支持下，沿著“中醫為主，中西并用”的發展思路，銳意進取，取得了長足的成績。

一、科室管理

管理也可出效益。肛腸科堅持每日交班前進行一次知識培訓，時間約15分鐘，主要講解肛腸科基礎理論和相關中醫藥知識。每周進行一次業務學習，主要講解肛腸科新理論和手術方式的最新進展。定期對全科醫師和護理人員進行考核，不斷總結，不斷提高。嚴格按照手術分級制度，開展相應手術，做到每例手術均做到術前總結，疑難病例或重大手術均做到術前討論，最大程度確保手術安全。嚴格實行抗生素分級使用制度，不越級使用，不超時使用。

二、人才建設

建立健全人才梯隊，使每個人的特長充分發揮。不樹立絕對權威：除科室主任外，科內分別確定了學科帶頭人和名老中醫學術繼承人，并制定了詳細的人才建設規劃。醫院確定了付振偉老中醫為肛腸科中醫藥學術指導老師，確定了王永中醫師為其學術繼承人。作為學科帶頭人，蘇思新主治醫師曾于2011年-2012年在中國中醫科學院廣安門醫院進修學習，并參加了山東中醫藥大學中西醫結合碩士生班。段寧寧醫師曾與2012年-2013年在山東省中醫院肛腸科進修。科室即將派遣王永中醫師前往全國中醫肛腸培訓中心-南京市中醫院進修。除以上外，科內實行老中青醫師傳幫帶活動，目前全科醫師均能開展痔、瘺、裂的常規手術和中醫辨證治療，科主任、學科帶頭人和老中醫學術繼承人均能開展硬化劑注射和PPH等較前沿的手術操作。

三、學科建設

嚴格執行診療規范，優勢病種實施臨床路徑管理。結合部頒標準，制定了常見病種混合痔、肛漏、肛癰的中醫診療規范，在臨床診療工作中和病歷書寫，均嚴格按照規范開展醫療活動。上述三個病種確定為肛腸科中醫優勢病種，均制定了嚴格的臨床路徑，自開展以來，實施臨床路徑率達到98%以上。制定了三年和五年學科發展規劃，并制定了部分自制劑研發計劃和科研計劃，正逐步實施。加大力度，提高中醫中藥服務能力。除跟師學習外，定期開展老中醫查房和科內講座，不斷提高中醫診療水平。目前肛腸科病人中醫藥參與治療率達100%，其中，中藥外洗預防術后水腫、減輕術后疼痛，中藥外洗治療肛門皮膚病，中藥保留灌腸治療各種結直腸炎癥，療效確切，優勢明顯，正逐漸形成品牌治療方式。

四、儀器設備

不斷增加新的儀器設備，滿足臨床需要。目前設置了專門的中醫藥綜合治療室。配備有肛腸綜合治療儀、肛門鏡、中藥熏洗儀、肛腸術后電頻止痛治療儀、專科檢查床等專科設備。按照規劃，正準備購置電子結腸鏡等更先進的診療儀器，更好地滿足臨床需要。

五、業務成績

自成為市重點中醫藥專科以來，門診量、出院病人量、手術量均較上年有較大程度增長。特別是高難度手術如高位復雜性肛瘺、直腸癌等手術，均有較大突破。

我們將以此次醫院二甲復審工作為契機，以評促建，以評促改，執行高標準、按照嚴要求，將肛腸科建設成全市中醫特色明顯的具有較大影響力的肛腸科！

濟寧市任城區中醫院·肛腸科 2013-05-02

第三篇：腎病科重點專科建設自評報告

腎病科重點專科建設自評報告

六安市中醫院腎病科自2010年成為國家級中醫藥管理局重點專科建設單位以來，在醫院的大力支持下，沿著“中醫為主，中西并用”的發展思路，銳意進取，取得了長足的成績。

一、科室管理

管理也可出效益。抓住我科國家級中醫藥管理局重點專科建設單位為契機，腎病科堅持每日交班前進行一次知識培訓，時間約15分鐘，主要講解腎病科基礎理論和相關中醫藥知識以及中醫藥治療腎病新進展等內容。每周進行一次業務學習，主要講解腎病科新理論和中醫特色療法的最新進展。同時定期對全科醫師和護理人員進行考核，不斷總結，不斷提高。開展疑難病例中西醫大討論，確保中醫在急危重病例參與率，嚴格實行抗生素分級使用制度，不越級使用，不超時使用，且確保每個住院病人護理內容有中醫和中醫特色。注重內涵建設，我科在院部的關心下，在全科醫護人員共同努力下，2012年順利通過了國家中醫管理局檢查驗收，成為國家級中醫藥管理局重點腎病專科單位，科室由弱變大，成功舉辦了2期國家級中醫腎病繼教班，且重視科研工作，“腎活檢的臨床應用”獲六安市科技三等獎，“加減八珍湯在慢性腎衰的臨床應用”正在科研中。目前開放床為90張，常年住院病人在100人，中醫優勢病種在臨床中達到最大體現，中醫專科制劑和療效在全院應用率遙遙領先，堅持中醫臨床路徑廣泛開展，且“消渴病腎病”“勞淋”“慢性腎衰”等病種被安徽省中醫管理局批準為組長單位。目前我科在安徽省乃至全國都有較大的名聲，病員覆蓋皖西，甚至河南，山東等地病人慕名而來。同時狠抓醫療質量安全和醫療核心制度，在十二五期間，我科沒有一例醫療糾紛和醫療事故，科室管理嚴謹科學，科室取得了良好社會效益。

二、人才建設

建立健全人才梯隊，使每個人的特長充分發揮。不樹立絕對權威：除科室主任外，科內分別確定了學科帶頭人和名老中醫學術繼承人，并制定了詳細的人才建設規劃。醫院確定了李傳平老中醫為腎病科指導老師和學術帶頭人，確定了束永兵和王曉星醫師為其學術繼承人。作為學術學科帶頭人，全科主治醫師以上的全部在國家著名中西醫醫院進修學習一年以上，且參加國家中醫管理局各種中醫重點專科學習班，目前，全科有高級職稱6人，護理高級職稱1人，安徽中醫藥大學碩士生導師1名，李傳平醫師榮獲首屆江淮名醫和安徽省名中醫，在十二五期間新進的醫師全部是中醫院畢業的碩士生。有了重點專科這個這個平臺，我們人才隊伍建設更加完善和合理。三、學科建設

嚴格執行診療規范，優勢病種實施臨床路徑管理。結合國家中醫管理局重點專科的標準，制定了常見病種的中醫診療規范，在臨床診療工作中和病歷書寫，均嚴格按照規范開展醫療活動。確定了慢腎風，慢性腎衰，水腫，三個病種確定為腎病中醫優勢病種，均制定了嚴格的臨床路徑，自開展以來，實施臨床路徑率達到98%以上。制定了三年和五年學科發展規劃，并制定了部分自制劑研發計劃和科研計劃，正逐步實施。加大力度，提高中醫中藥服務能力。除跟師學習外，定期開展老中醫查房和科內講座，不斷提高中醫診療水平。目前腎病科病人中醫藥參與治療率達100%，其中，中藥藥浴治療腎衰患者頑固性瘙癢，中藥外洗減輕水腫，中藥外敷治療痛風性腎病，中藥保留灌腸治療慢性腎衰，以上特色療法，療效確切，優勢明顯，特別是我科的中醫專科制劑療效確切，正逐漸形成品牌，得到廣大患者的認可和贊譽。

四、儀器設備

不斷增加新的儀器設備，滿足臨床需要。目前設置了專門的中醫藥綜合治療室。配備有結腸透析治療儀、中藥熏洗儀、腎病治療儀、專科檢查床等專科設備。按照規劃，正準備購置更先進的診療儀器，更好地滿足臨床需要。

五、業務成績

我科自從成為國家中醫管理局重點中專科以來，由于狠抓業務和醫療質量發展，腎病科門診量、出院病人量、手術量均較每年均有較大程度增長，科研和臨床技術有很大的發展，中西醫治療腎病技術在皖西乃至安徽省可以說是一流的，特別是中醫特色療法和中醫特色護理，帶動了六安市中醫藥的發展。同時我科重視對基層醫院的幫扶帶，每年對全市的縣級中醫院對口科室實行舉辦學習班，走基層手把手傳授中醫特色療法，舉行義診等方式，把中醫理論，技術等發揚光大，收到社會一致好評。

當然，我們的工作也還不是盡善盡美，比如，中醫優勢病種數量不是太多，中醫臨床路徑還沒有全覆蓋，某些優勢病種中醫特色療法還不鮮明。我們將以此次省中醫管理局復評工作為契機，以評促建，以評促改，按照嚴要求，執行高標準，將我們腎病科建設成中醫特色明顯且具有較大影響力的特色中醫重點專科，造福人民。

六安市中醫院腎病科

2016.3.1

第四篇：特色學校建設自評報告

特色學校建設自評報告范文

為深化教育改革，推進素質教育，豐富辦學內涵，優化學校管理，提升辦學品位，近年來，我校積極探索，轉變教育理念，深化課堂教學改革，逐步形成了一條適合我校的特色發展之路：以課改求生存、以課改求質量，大力推進課堂教學改革，尋求農村學校生存之路。現對照《XXX特色學校評估實施細則》，對我校的特色學校創建工作，自評如下：

一、辦學思想

思想是行動的先導。我校在XXX校長的帶領下，積極探索農村教育新模式，大膽嘗試走新路子，大力進行課堂教學改革。經過幾年的摸索，在?讓學生主動健康發展?辦學理念的指引下，結合我校實際選定?以課改求生存、以課改求質量，大力推進課堂教學改革，尋求農村學校生存之路?作為我校的辦學特色，牢固樹立?特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展?的辦學思想，堅持走課改之路，辦特色教學。

XXX校長為將特色之路成功走下去，組織教導處制定了《XX初中學習杜郎口教學模式實施方案》，將課改確定為學校的特色項目，明確了目標、措施和步驟。在《實施方案》的引領下，教師轉變了傳統的教育觀念，紛紛利用各種渠道鉆研學習，學校課改氛圍濃厚，逐步打造出一支具有較高專研能力和反思能力的教師隊伍，形成了具有自我特色的快樂課堂?四步教學法?。

二、特色規劃

我校地處定遠縣東北角一個偏僻的鄉鎮，外出務工人員多，留守兒童多，隨著教育觀念的滯后，學生厭學情緒重，流生現象比較嚴重。為了讓學生愿意學，有人管，學校領導班子我校結合校情，積極探索素質教育新模式，經過深思熟慮，最后將課堂教學改革作為突破學校困難的關鍵。

新課程理念下，學生是學習的參與者、實踐者，更是學習的主體。學校特色建設將這一理念引入到學校的管理中，讓學校?事事有人做?、?人人有事做?，讓學校領導、教師、學生全員參與到學校的課堂教學改革中，把課改作為學校的頭等大事，切切實實做好每一個環節。在特色創建的過程中，不斷反思總結，推進學校的整體發展。為了落實課堂教學改革，課改領導小組制定了《XX初中學習杜郎口模式實施方案》，將課改工作列入學校工作計劃。根據《實施方案》的要求，我校將特色建設分為三個階段：

實驗階段：在這一階段中，我們一是認真做好老師們思想轉變工作，讓全體教師認識到進行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當中去。二是通過各種方式讓教師們掌握相關的理論，理解掌握杜郎口教學改革的實質，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學模式，并能在自己的課堂中實踐，使教師們能逐步適應這種全新的教學模式。三是讓學生初步適應這種學習模式，促進學生自主學習、合作學習的意識進一步增強，學生的自信心和學習主動性進一步增強。四是認真總結實驗推廣的成功做法，不斷積累實驗推廣的經驗。

全面實施階段：在這一階段里，認真總結經驗，完善制度，各學科教學基本上形成適合學校實際的教學模式，全體教師對各種課型的模式與具體要求的認識進一步深入，并能熟練地在教學中加以運用。

總結深化階段：經歷了這一階段的總結深化，老師和學生都能適應這種新的教學模式，部分老師形成了自己的教學風格。學生的自學能力合作意識進一步增強，教學質量有明顯的提高，家長的滿意率高。形成具有自我特色的教學理念和教學方法。

三、實施過程

1、組織領導

為切實推動課改工作的進行，加大監督及過程性管理和評估的力度，為此學校成立課改領導小組，小組成員職責分工明確，責任到人。學校制訂課改檢查制度，對教師和學生進行考評，納入班級和教師考評。

2、運作過程

根據學校工作的安排和課改工作的目標和規劃，將課堂教學改革列入日程。2009年，除畢業班之外，全部采用?杜郎口?教學模式，學校利用一切可以利用的方式對這種模式進行宣傳，利用教研組活動進行教學比賽，每個教研組推薦課改比較好的在全校上教改觀摩課。并邀請定遠縣教研室專家對我校進行實地考察、觀摩、調研、指導。經過一年的努力，課改初顯成效； 2009年9月，各年級全部采用杜郎口課堂教學模式； 2011年，經過近三年的模仿、探索、總結，形成了具有我校特色的快樂課堂?四步教學法?。

?快樂課堂‘四步教學法’?不僅提高了課堂教學效率，同時也輻射到學校的各個領域，滲透到教育教學的各個環節。學生的主動參與管理學校。學校以學生會為中心，下轄學習部、治保部、文藝部、生活部、體育部、衛生部等部門，涵蓋了學生在校學習生活的各個方面。在課堂教學改革的影響下，在?事事有人做，人人有事做?的思想指導下，選拔學生干部和成員，讓學生主動參與，管理班級和學校事務，整個過程中，教師不干涉，只起到監督的作用。這一做法得到了師生的一致認可和支持。

快樂課堂?四步教學法?的實施，讓死氣沉沉的課堂重新找到了活力，得到了師生的一致擁護，學生紛紛說?是快樂課堂讓我上課再也不睡覺了?、?快樂課堂讓我敢于在課堂上大聲發言了?，?快樂課堂讓我知道了團隊合作的重要性?等。

3、進行課改探索，推進課堂教學改革

為了將課改之路走成功，學校將課改作為學校教育教學科研的重要內容，每學期至少組織三次課改研討會，教師撰寫兩篇課改經驗反思或總結，并在2011年申報了市級課題《新課程背景下課堂教學有效性研究》，課題論文多人次獲得市級二三等獎。教師撰寫的課改論文，在市、縣論文評選中，先后多人獲得一二三等獎。

4、學校文化彰顯特色

良好的校園文化在實施素質教育過程中，承載著課堂教學無法替代的價值功能。蘇霍姆林斯基曾是：?要使學校的墻壁也說話?。學校圍繞課改，積極創建學校校園文化，美化校園墻壁、布置班級文化、開展了內容豐富、形式多樣的文體活動，處處體現?學生是學習的主體?理念，逐步形成了獨特鮮明的校園文化。

四、建設成效

通過近三年的不斷探索和努力，課堂教學改革已初具規模，形成了?快樂課堂四步教學法?，在?學生主動健康發展?辦學理念的指導下，學校、教師、學生都得到了發展。

1、學校發展： ?團結勤奮、求實創新?的校風，讓我校教師在課改上不斷摸索，求實創新，先后獲得了市縣多項榮譽，學校工作得到了縣教育局的肯定和表彰，課改工作也先后吸引了XXX學校和多所兄弟學校來我校參觀交流。

2、教師發展

隨課改工作的深入，形成了?敬業愛生、樂教善導?的教風，師資力量增強。學校課改先鋒秦玲玲、李茂林老師在縣優質課評比中獲得第一名；秦玲玲被評為定遠縣首屆師德標兵，高明伍老師被評為安徽省優秀教師，王德坤老師被評為市模范教師；多位教師教學作品在市縣中獲獎。

3、學生發展

在?四步教學法?的課堂影響下，形成了?誠實友愛，博學多思?的學風，學生的綜合素質得到了全面發展，成績有大幅度的提高。自2008年以來，每年中考考取省市重點高中的人學生都在近50人。有多位學生在在市縣舉行的各類活動中獲獎。

XX初中的課堂教學改革，得到了社會的肯定和上級領導的大力支持，我們也在不斷的思索課改過程中存在的問題，堅持將特色之路走下去。

第五篇：教材建設自評報告

*****系教材建設

項目自評報告

**************學院制

2014年 月

一、教材建設項目實施概況

我*****系領導及各專業帶頭人針對現目前電力系各專業的發展狀況及我們目前教材的使用情況，認為以“示范建設”為契機，建設與我系辦學特色相適應的教材已經迫在眉睫。于2013年3月提交了教材建設調研申請報告，得到了院領導的批準和支持。于2013年4月組建了以系主任為組長的教材調研組，分別針對用人單位、畢業生、在校學生及任課教師設計了四套調查問卷；并對收集到的問卷結果進行統計分析，形成了調研報告。

2013年6月我們組建了“示范院校建設”教材編委會，并組織各門課程有經驗的任課老師或相應的專業帶頭人擔任教材主編，青年教師參編。形成以編委會統籌并集中審閱，編寫工作落實到個人頭上的教材建設團隊，以保證我們的教材建設工作能保質保量的完成。參與教材編寫工作的老師結合調查問卷和調研報告進行相應的課程標準的編寫，結合課程性質、課程的基本理念、課程的設置與設計思路制定相應的學習目標和教材編寫的內容。

2014年3月我們的教材建設工作圓滿完成，此次教材建設項目總共完成了電機技術、電氣設備運行與維護、單片機、線路設計等十六門教材的編寫工作。并交由出版社進行出版，我們將盡快將這些教材投入到未來的教學活動中。

二、教材建設項目申報背景

高等職業教育是以職業崗位為導向，以職業技術能力為基礎的教育，具有非常強的實踐性。“亦校亦廠、師徒傳承”的辦學模式已是我院的辦學

特色和優勢。根據教職成[2006]4號文：職業院校推行工學結合，“是遵循職業教育發展規律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業為導向，有效促進學生就業的需要；是幫助學生，特別是家庭經濟困難學生完成學業的需要；是關系到建設中國特色職業教育的一個帶有方向性的關鍵問題。”

但是，隨著我國社會的進步、經濟發展戰略的轉變，高職教育人才培養模式的實踐探索面臨著新的要求挑戰。高職院校如何充分利用各種資源強化實踐課教學？怎樣結合專業特點真正使“教、學、練、做”合一，讓學生在此過程中掌握知識，提升技能，增強崗位對接能力，提高綜合素質，這是職業院校專業建設改革的重中之重。四川水利職業技術學院電力工程系各專業通過示范建設中的實踐探索、經驗汲取和有益嘗試，依托“一中心”“兩工廠”、“三公司”、校外實訓基地等實施真實現場情景和師徒傳承教學，融“產、教、學、做”為一體，探索創新了工學結合的專業標準模式：“三技能、兩融合、一重點”，即以“教學過程的職業性為重點；“產、教、學、做”融合，理實融合；注重基礎技能、專項技能、綜合技能的培養。”

近年來，由于我系師資力量還不夠充足，經費較為緊缺，教學任務重，因此在教材的編寫上投入的精力和時間還不夠多，沒有足夠的適應我系各專業教學特色的教材。從而不得不沿用或借鑒本科及其它高職院校的教材。這些教材大多注重理論而實踐環節薄弱，比較強調課程知識的系統性、完整性，各門課程的教材之間關聯性較差，有些內容重復交叉，缺乏科學知識在生產一線的應用實例。部分院校編寫的教材能突出該院校的辦學特色，能與該院校實訓設備情況相適應，但無法與我系的實際情況相匹配。顯然，原有本科及專科教材是不適合我系各專業教學特色的。要真正實現我們人才培養的目標，建設我們自己的教材已迫在眉睫。

三、教材建設項目調研情況

我們在編寫教材時要緊密結合實現專業人才培養目標，既要了解學生在教材使用過程中對教材的評價，又要了解教師在教學過程中對教材優勢和缺陷的反饋，還要摸清用人單位對人才專業知識的期望。因此，我們計劃對有必要重新編寫教材的各門課程任課教師進行問卷調查，對正在使用教材的學生及畢業已就業的學生進行問卷調查，對相關企業進行問卷調查。最后根據問卷調查的結果進行匯總，形成問卷調研報告。

根據調研報告結果，我們的任課教師及學生普遍認為我系近年通過示范建設，在教學面積，教學設備、教學師資、社會影響力，社會競爭能力等諸多方面有了很大的提高。這一切的變化也給學生帶來了很大的益處。但對目前所使用的教材的評價普遍不夠高，有不少需要改進的地方。特別是沒有真正的將實踐教學環節融入到教材建設當中來，教材對激發學生的學習興趣方面做得還不到位。目前所使用的教材還無法真正的與我系的實訓設備配備情況相適應。

根據我們分別對企業、畢業生、任課教師和在校學生進行的問卷調查結果進行分析，再結合我電力工程系目前以工學結合為特色的辦學理念以及我系實訓設備的配備情況，編寫我系各門課程的教材時應注意以下原則：

首先，要與我系師生實際需求情況相適應。我們在編寫教材時要緊密

結合實現專業人才培養目標，結合我們本次調研所了解到的在校生、畢業生在教材使用過程中對教材的評價和期盼，以及教師在教學過程中對教材優勢和缺陷的反饋。根據問卷調查的匯總結果來調整我們教材的編寫內容。

其次，要具有高職特點。高職教材要突出高職教育特點，編寫專業系列教材要緊密結合實現專業人才培養目標。編寫者應明確本教材在整個專業人才培養中的地位和作用。從內容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方面突出高職教育的特點。要突出應用能力培養的特點，高職教材要擺脫理論分析長而深的模式，增加并充實應用實例的內容。要對職業崗位所需知識和能力結構進行恰當的設計安排。在知識的實用性、綜合性上多下功夫，理論聯系實際，加強操作與實訓，把學生應用能力培養融匯于教材之中，并貫穿始終。

四、教材編寫工作實施情況

根據上述調研報告結果，我系組建了“示范院校建設”教材編委會，并組織各門課程有經驗的任課老師或相應的專業帶頭人擔任教材主編，青年教師參編。形成以編委會統籌并集中審閱，編寫工作落實到個人頭上的教材建設團隊。具體各門教材的編寫工作安排情況如下：

五、教材建設項目成果分析

電力工程系教材建設，有利于專業水平和能力的提升，對電力產業發展和區域經濟建設有不少的貢獻。新編教材的使用有利于提高學生的素質，培養更加符合企事業單位需要的人才。

電力工程系在教材的建設中，更注重最基礎的專業教育，使得到企業工作的畢業生，有最基本的識圖技能、計算技能、操作技能、電子線路技能、設備元器件英文識讀技能等。我系近年通過示范建設，在教學面積，教學設備、教學師資、社會影響力，社會競爭能力等諸多方面有了很大的提高。這一切的變化也給學生帶來了很大的益處。提高了辦學條件，有利于學生的專業學習和提高學習質量；增加了教師資源，直接提高了教學質量，使學生學習到實用專業知識；增加了實訓基地建設，為學生提供了實習實訓場地和條件；加大了專業建設，有利于學生的實際工作能力和就業能力；學校影響力的提高，為學生更好的就業提供了良好的基礎。

我們在編寫教材時要緊密結合實現專業人才培養目標，結合我們本次調研所了解到的在校生、畢業生在教材使用過程中對教材的評價和期盼，以及教師在教學過程中對教材優勢和缺陷的反饋。根據問卷調查的匯總結果來調整我們教材的編寫內容。此次教材的編寫更加突出高職教育特點，編寫專業系列教材更加緊密結合實現專業人才培養目標。編者從內容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方面更加突出高職教育的特點。突出應用能力培養的特點，在一定程度上擺脫了理論分析長而深的模式，增加并充實了應用實例的內容。對職業崗位所需知識和能力結構進行了恰當的設計安排。在知識的實用性、綜合性上多下了不少功夫，理論聯系實際，加強操作與實訓，把學生應用能力培養融匯于教材之中，并貫穿始終。

六、教材建設中存在的不足

1、缺乏管理辦法和政策支持，國家沒出臺相應的資金使用辦法，學院

也就沒有相應的資金管理辦法和政策支持，造成各系部不知道資金的具體使用方法。

2、缺乏激勵機制，教師參與編寫教材的積極性還不夠高。

3、各門教材在編寫的過程中相互之間的溝通和交流還不夠多，造成部分內容在編寫上與我系各專業實際情況的契合度還不夠高。

4、由于我系師資力量還不夠充足，經費較為緊缺，教學任務重，因此在教材的編寫上投入的精力和時間還不夠多。造成了少部分的章節在知識點的描述上還不夠詳盡、在內容的編排上還不夠科學。

七、后續工作的推進及整改措施

我系在此次教材建設工作中，總共完成了電機技術、電氣設備運行與維護、單片機、線路設計等十六門教材的編寫工作。并交由出版社進行出版，我們將盡快將這些教材投入到未來的教學活動中。

另外，教材建設的核心目標是為我系各專業人才培養目標服務的，經過幾年的努力，電力工程系各專業建設取得了長足的進步，教學質量得到穩步提高。在自查過程中發現了以下問題亟需解決，如師資隊伍建設需進一步加強；需要進一步明確社會需求，優化人才培養方案；課程建設需進一步加強等。現特提出以下整改措施：

（一）進一步加強師資隊伍建設，提高師資隊伍的綜合素質 第一：引進。與學院人事管理部門密切配合，廣納賢才，尤其是注重技能型人才的引進，充實壯大“雙師型”教師隊伍。擬逐年引進技術型研究生或者具有中級職稱以上的本科生1～3名，使教師隊伍結構更趨合理；

外聘退休教師1～2名。

第二：共享。加強和其他高校的合作，共享其電力類專業的優秀師資；另一方面擬每年從電力企業聘請1～2名兼職教師參加課堂教學，并每年邀請2～3名電力企業的專家為學生舉辦專場講座。

第三：培養。通過“以老帶新”幫助青年教師盡快熟悉教學環節，增強教學經驗。通過教學技能培訓、示范課、青年教師講課競賽等幫助青年教師盡快熟悉教學環節，提高課堂教學技能；積極引導青年教師開展教研活動，通過多種途徑增強青年教師的教研能力；每年選派數名青年教師進入實習基地鍛煉，循序漸進地培育自有的“雙師型”師資；鼓勵教師參與專業教材編寫；鼓勵自有教師報考研究生。

（二）進一步明確社會需求，優化人才培養方案

人才培養應與社會需求緊密結合，人才培養方案的修訂應以“強能力，重應用”實用型高級專門人才的培養目標為出發點，優化課程體系和落實實訓教學環節，以進一步提高學生的實踐應用能力，實現與社會需求更好地接軌，從而提高學生培養質量，提升就業質量和就業率。

（三）進一步加強課程建設，推進院級優質和精品課程建設 電力工程專業示范建設以來，在課程體系、教學內容和教學方法、教材建設等方面采取了相關的措施，取得了一定的成效。未來還將力爭按照學院課程建設規劃，建成數門院級優質課程。