第一篇：宣漢縣希望小學“兩正兩創”查找問題階段自查報告

宣漢縣希望小學

“兩正兩創”活動查找問題階段自查報告

為切實貫徹落實“兩正兩創”工作，堅持“把完美作為標準、把優秀當作習慣”的工作理念，宣漢縣希望小學按照縣教育局的統一部署，積極組織開展“兩正兩創”、踐行奔跑精神主題實踐活動。現將學習查找問題階段自查情況總結如下：

一、學習動員階段工作的回顧。

（一）、開好了三個會。即：班子會、教師會和學生動員會，強化了全校師生的思想認識。

（二）、做到了三到位。即：領導和教師上崗時間到位、值周領導和值周教師值班到位、班主任工作落實到位，強化了全校教師的到崗管理。

（三）、落實了三督查。即：教師簽到情況督查、教師備課和上課督查、學生管理督查，強化了教師工作考核。

（四）、實施了四舉措。即：校長聽課日活動、下村聽課日活動、教研日活動、教師聽課日活動，有效提高課堂教學質量。

（五）、開展了四大討論。即：學校發展靠什么？學校發展潛力在哪里？學校當前存在什么問題及如何解決？我該怎么做？提升了全校教師的工作激情。

（六）、簽訂了四個責任書，細化教師責任。全體教師簽訂了“兩正兩創”、“黨風廉政建設”、“教育教學”和“安全工作”四個目標責任書。進一步落實了教師的工作責任，明確了工作任務。

（七）、及時召開轉段會。

3月8日，召開了轉段會，安排部署了第二階段的活動任務：一是開展“一學四看”活動，學先進，看品行、看風氣、看工作、看績效，要以學習李林森先進事跡為標尺，看自己定位準不準，品行正不正，作風嚴不嚴，工作實不實，效率高不高，成績大不大。二是開展“八個一”活動，即：開展一 次感恩教育；兌現一個承諾；我為學校發展獻一策；撰寫一篇剖析材料；交流一個成功經驗；舉辦一次學林森賽奔跑征文或演講比賽；聯系一名貧困生；做一件實事好事。三是開展“四爭四評”活動，即：爭做廉潔型教師，評師德標兵；爭做服務型教師，評服務標兵；爭做奉獻型教師，評奉獻標兵；爭做創新型教師，評創新標兵。

二、第二階段所做的工作。

（一）、認真查找學校及教師工作中存在的問題，作出公開承諾。

3月14日，組織全體教師開展了查找問題專題活動，下發了《查找問題及公開承諾表》，要求教師根據查找出的問題，寫出詳實的剖析材料，并作出書面承諾。通過整理，學校及教師存在的主要問題是：

政治思想方面：部分教師對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。對政治業務學習只是抄抄寫寫，沒有把學習與自己的工作聯系起來，所以認為只要安于現狀就可以了；政治敏銳意識不構強；集體意識不夠強。

執行能力方面：部分教師對對學校安排的工作有時敷衍應付，沒有想如何把工作做得更好、更細，覺得工作只要過得去就可以了，只要不出問題就行了。

工作作風方面：同事之間有時缺乏溝通和了解，部分教師對待學生家長有時態度不夠溫柔，有時工作不按時完成，對后進生重視不夠，自認為自己的教學效果還可以，虛心學習不夠。

工作紀律方面：部分教師有時上班不按時，在雙休日有小賭現象，上班期間有時上網做一些與工作無關的事情。廉潔自律方面。部分教師有時有接受學生家長小恩小惠的現象。

師德師風方面：部分教師時有變相體罰學生的現象，如對聽課不認真的學生、不按時完成作業的學生，罰站罰掃地等。有時對學生態度生硬，教育學生有時方法簡單。規范辦學方面：部分教師存在向學生推薦教輔的嫌疑。學校管理方面：學校評職方案還需進一步細化，教師食堂生活質量有待進一步提高，教學設備還需添置等。

（二）、開展好“三會”（教職工交心談心會、學生家長代表座談會、班子成員民主生活擴大會）活動。讓教師在交心談心活動中。進一步增強工作責任感和緊迫感。

學校于3月26日至28日分部門開展了交心談心活動。學校按班子成員分管的部門和掛靠的年級，分成6個小組，組織教師開展交心談心活動，要求各組教師每個人交流自己的成功經驗，認真剖析自己工作中的不足，邀請他人為自己提出工作建議；同時要求每位教師填好交心談心表。達到“合作就有成就”的目的。在班子專題民主生活會上，班子每個成員聯系自己分管的工作，認真查找不足，并結合今后的工作提出改進措施。

（三）、認真開展“三進”（部門進村小、校長進課堂、教師進家庭）活動。讓每個部門、每位教師都有事做。

學校從開學初，就對班子成員、各部門進行了工作分工，并確定了聯系的村小，要求每周不定時到所聯系的村小進行工作督查，學校定時收集下村情況，并把班子成員的下村情況納入績效考核。

實施四舉措，開展“三長”聽課活動。一是校長聽課日活動。學校對校長和中層領導每周聽課進行了分工：周一為正副校長聽課日；周二為教導主任聽課日；周三為工、團、隊領導聽課日；周四為后勤領導聽課日；周五為教研組長聽課日。要求所有成員聽完課后要與執教教師交換意見，下課后檢查執教人當堂的備課，并與績效考核掛鉤。二是下村聽課日活動。每周不定時由包村領導到所聯系村小進行明察暗訪和進行聽課活動，聽課要求與中心校教師一致，并與績效考核掛鉤。三是教研日活動。學校每周星期三定時開展教師業務學習和聽評課活動。活動時，分組先進行業務學習，然后進行評課，采取教者說教學設想、談教學反思，同組教師互評的 方式進行。同時把上課者的說課、教師的評課情況納入教師的月考評。四是教師聽課日活動。學校建立“師徒”對子，要求“師傅”上好示范課，“徒弟”上好匯報課。年輕教師每周至少聽“師傅”或其他教師的隨堂課兩節，聽課前先到教導處申請，聽課后交聽課筆記，供教導處考核。

開展“聯系一名貧困生”活動。根據第二階段活動的安排，中心校各班在3月22日召開了學生家長會，各班就學生的學習、在校管理、安全教育、學生營養餐實施政策等方面向家長做好宣傳、解釋和宣傳，要求各班班主任和科任教師參與其中，并根據本班學生情況，確定一名“貧困生”，建立“一對一”幫扶，幫助他們解決學習、生活中的實際困難。學校建立幫扶檔案。

（四）、開展政風行風評議活動，進一步推動學校工作向前發展。

學校聘請了有鄉分管教育副鄉長、社區干部、法制副校長、退休教師、學生家長代表等組成的學校教育政風行風評議員。在3月27日，召開了評議政風行風監督員座談會，學校行政班子成員、政風行風監督員和教師代表參加了座談會。座談會上，學校黨支部書記王磊向6位政風行風監督員頒發了聘任書，對各位監督員對學校各項工作關心、支持和監督表示衷心感謝；同時就學校管理、教育教學、規范辦學行為、“兩正兩創”等工作，向與會同志作了全面的匯報。各位行評監督員踴躍發言，對希望小學的工作給予了充分的肯定，同時也為希望小學的建設和發展積極建言獻策，就學校進一步加強基礎設施建設，抓好校園周邊環境治理，增強辦學活力等方面提出了有針對性的意見和建議。他們紛紛表示，將一如既往地支持希望小學的發展，認真履行監督員的職責，把希望小學的政風行風評議工作推向新的階段，確保此項活動取得實效。花池鄉人民政府分管教育副鄉長張華楊在講話中充分肯定了希望小學開展行評工作扎實、認真。他要求學校全體教師要增強使命感和責任感，不斷提高教學方 法和工作效率，促進學校的改革和發展。他希望行評監督員加強對學校的監督和聯系，對學校工作進行指導和幫助，歡迎各位監督員提出寶貴的意見、建議，為學校的發展發揮監督作用。最后，王校長代表學校承諾，對于監督員和代表們提出的意見建議，學校將認真聽取，積極整改，在行風監督員的關心、監督下，進一步內強素質，外樹形象，更好地推動學校各項工作有序、健康、協調發展。

總之，通過一、二階段的學習，我校全體教師進一步增強了工作責任感，為了把此項工作繼續推進下去，學校對全體教師提出了要具備以下六種意識：

樹立“育人先做人,正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，廉潔從教，愛崗敬業，淡泊名利，無私奉獻，執著追求,探索創新。

樹立“以德治校,以德治教,以德服人”意識。

樹立“服務、憂患、競爭”意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

學校在今后的工作中，要不斷提高全體教師素質，努力工作，“把完美作為標準，把優秀當作習慣”，向“正品行，創一流隊伍；正風氣，創優異業績”的標準靠齊。

二0一二年三月二十九日

第二篇：宣漢縣希望小學“兩正兩創”動員階段總結

宣漢縣希望小學

“兩正兩創”活動動員階段情況總結

為切實貫徹落實“兩正兩創”工作，堅持“把完美作為標準、把優秀作為習慣”的工作理念，宣漢縣希望小學按照縣教育局的統一部署，積極組織開展“兩正兩創”、踐行奔跑精神主題實踐活動。現將學習動員階段情況總結如下：

一、開好三個會，強化思想認識。

(一)召開班子會，做到早謀劃。在2月4日召開了班子專題會，王校長傳達了全縣“兩正兩創”會議和全縣開學工作會議精神，要求班子成員對自己分管的工作按照教育局的要求和學校實際，早思考，早謀劃。

（二）召開全體教師會，做到早落實。在2月6日召開了全體教師會，會上，王校長領學了《宣漢縣教育局關于在全縣教育系統開展兩正兩創爭做人民滿意服務員活動的實施意見》，要求全體教職工要統一思想，提高認識，堅持“把完美作為標準，把優秀作為習慣”的工作理念，深刻領會開展“兩正兩創”奔跑精神實踐活動的重大意義，積極投身到“正品行，創一流隊伍，正風氣，創優異業績，爭做人民滿意服務員”活動中來；在工作中要“正思想、強師德、嚴紀律、轉作風、提能力”，確保學校各項工作落到實處。

（三）召開學生學習動員會，做到早行動。在2月8日舉行了開學典禮及學生學習動員會，表彰了優秀教師和學生，對全體教師提出了新的目標，對學生提出了“爭做優秀學生”，要求全體師生以嶄新的姿態投入到工作和學習中去。

二、做到三到位，強化教師到崗管理。

（一）、值周領導、值周教師、班主任在早操時跟班到位。全體住校生每天起床后到操場上跑早操，值周領導、值周教師、班主任按時到位。這不僅鍛煉了學生的身體和意志品質，而且對教師的工作也是一種促進。

（二）、教師上崗時間到位。學校實行了簽到制，規定全體教師每天早上八點十分前，下午一點五十分前到教務處辦公室進行簽到，嚴明工作紀律，逗硬進行考核。

（三）、教師上課到位。教師在上課預備鈴響后，必須到教室候課。

三、落實三督查，強化教師工作考核。

（一）、教師簽到情況督查。學校落實專人對教師簽到情況進行督查，每周周前會上進行通報，并將此項工作納入績效考核。

（二）、教師備課、上課常規督查。教導處專門對教師的備課情況進行定期和不定期的檢查，對教師的候課、上課情況進行專項督查，規范教師的上課行為。

（三）、學生睡覺管理督查。班主任負責對本班學生人數的清點和前半段時間的睡覺紀律的管理，值周教師負責后半段時間的學生睡覺紀律管理，值周領導對班主任及值周教師的到位情況進行督查。

四、實施四舉措，開展“三長”聽課活動。

(一)、校長聽課日活動。學校對校長和中層領導每周聽課進行了分工：周一為正副校長聽課日；周二為教導主任聽課日；周三為工、團、隊領導聽課日；周四為后勤領導聽課日；周五為教研組長聽課日。要求所有成員聽完課后要與執教教師交換意見，下課后檢查執教人當堂的備課，并與績效考核掛鉤。

（二）、下村聽課日活動。每周不定時由包村領導到所聯系村小進行明察暗訪和進行聽課活動，聽課要求與中心校教師一致，并與績效考核掛鉤。

（三）、教研日活動。學校每周星期三定時開展教師業務學習和聽評課活動。活動時，分組先進行業務學習，然后進行評課，采取教者說教學設想、談教學反思，同組教師互評的方式進行。同時把上課者的說課、教師的評課情況納入教師的月考評。

（四）、教師聽課日活動。學校建立“師徒”對子，要求“師傅”上好示范課，“徒弟”上好匯報課。年輕教師每周至少聽“師傅”或其他教師的隨堂課兩節，聽課前先到教導處申請，聽課后交聽課筆記，供教導處考核。

五、開展四大討論，提升工作激情。

組織全體教師開展了“兩正兩創”活動學習階段專題討論。討論的主題是：一是希小的發展靠什么；二是希小發展

潛力在哪里；三是希小當前存在什么問題及如何解決；四是我該怎么做。

全體教師分成四個組展開熱烈的討論，與會教師結合希小實際情況，為了學校的發展，大家獻計獻策。通過此次討論，切實增強了全體教師的責任意識和工作使命感，大家一致認為，要為希小教育事業發展做出貢獻，爭做人民滿意教師。

六、簽訂四個責任書，細化教師責任。

為了使活動落到實處，為了使學校各項工作有序開展，學校制定了《宣漢縣希望小學關于開展兩正兩創爭做人民滿意服務員活動的實施方案》、《宣漢縣希望小學2012年黨風廉政建設和反腐敗工作實施意見》、《宣漢縣希望小學教育教學常規考核細則》、《宣漢縣希望小學安全工作考核細則》等。對照崗位，落實了全年教師各項工作目標任務，全體教師簽訂了“兩正兩創”、“黨風廉政建設”、“教育教學”和“安全工作”四個目標責任書。進一步落實了教師的工作責任，明確了工作任務。

七、開展“三項”活動，讓學校工作再上新臺階。3月8日召開“兩正兩創”轉段全鄉教師會，總結了第一階段工作，針對學習階段存在的問題，要求全體教師要進一步嚴肅工作紀律、嚴肅生活紀律、嚴肅廉政紀律，要聽招呼、講規矩、求實效，同時結合“學林森賽奔跑”主題教育，安排部署了“查找問題階段”的“三項”活動。

（一）、開展“一學四看”活動。開展“學先進、看品行、看風氣、看工作、看績效”的“一學四看”活動。要以學習李林森先進事跡為標尺，經常量一量自己，看自己定位準不準，品行正不正，作風嚴不嚴，工作實不實，效率高不高，成績大不大。

（二）、開展“八個一”活動。一是“開展一次感恩教育”。組織全體黨員及教師通過學習林森先進事跡、觀看林森影片等，引導全體教師回憶成長談認識、珍惜生活談感受、知恩圖報談工作，在全校形成感恩奮進、創先爭優的濃厚氛圍。二是“兌現一個承諾”。圍繞師德修養、教育教學、服務師生、促進和諧等，舉行 “學林森賽奔跑”公開承諾活動，解決廣大

師生、人民群眾關心關注的熱點、難點問題，接受師生群眾監督。三是“我為學校發展獻一策”。引導廣大黨員干部及教師廣開言路，敢于創新、敢為人先，為學校創新發展積極獻計獻策。四是“撰寫一篇剖析材料”。全體黨員及教師要針對自己工作的不足進行認真剖析，找準差距，增添措施。五是“交流一個成功經驗”。學校支部搭建交流平臺，每名黨員干部及全體教師，凝練自己工作中成功的經驗，在學校專題學習會上交流，達到互相幫助、互相提高的目的。六是“舉辦一次征文（或演講比賽）活動”。舉辦一次“學林森賽奔跑”征文（或演講比賽）活動，將自己學習先進的感悟形成一篇主題鮮明、內容健康的征文。七是“聯系一名貧困（學困）生”。每位教師要聯系一名貧困（學困）生，采用“扶智、扶困”措施，努力幫助貧困（學困）生學習好、生活好。八是“做一件實事好事”。每位黨員及教師要結合“爭當活雷鋒”活動，根據自身優勢，做一件便民、利民、惠民的實事好事。

（三）、開展“四爭四評”活動。一是爭做“廉潔型”教師，評“師德標兵”。結合創先爭優、行風建設等工作，努力轉變全體教師工作和學習作風，打造廉潔高效校務環境，形成聚精會神搞教育，一心一意謀發展的良好局面。評選 “師德標兵”。二是爭做“服務型”教師，評“服務標兵”。要進一步增強服務意識，以實際行動為學生解決學習和生活中的實際困難，時刻把學生的冷暖疾苦記掛在心，評選“服務標兵”。三是爭做“奉獻型”教師，評“奉獻標兵”。要立足自己的本職，真情為生、開拓進取、無私奉獻，在平凡的崗位上，扎實做好各項本職工作。評選“奉獻標兵”。四是爭做“創新型”教師，評“創新標兵”。要發揚敢想、勇破、善立的創新精神，在工作中要有新亮點，樹立拿得出、過得硬的新典型。評選“創新標兵”。

宣漢縣希望小學

2012年3月9日

第三篇：兩學一做問題查找

兩學一做問題查找

篇一：兩學一做”自查問題

“堅定信念追理想”自身問題排查報告

理想信念是指人們向往、追求和奮斗的根本目標，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中反映。更是一個人進行各種行為的支撐和動力。對一個人來說,沒有正確的理想信念,就會失去人生的意義和價值。同樣,對一個政黨來說,倘若沒有正確的堅定的理想信念,就會失去奮斗的目標、偏離前進的方向,就會喪失先進性和存在的依據。一、一查理想信念，看是否牢固樹立了共產主義理想和中國特色社會主義信念，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想

存在的問題：

思想理論學習不夠深，有時只顧忙于一些具體的學習，自覺主動在擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，問題產生的原因：一是思想上對理論重要性的認識，沒有上升到應有的高度，二是時間觀念不強，沒有把點點滴滴的零星時間利用起來。

整改措施：

1、提高對政治理論重要性的認識，充分認識只有理論上的堅定與清醒，才能有政治上的堅定與清醒，作為黨員干部必須有高的理論水平，必須進一步加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、實踐科學發展觀等重要思想的學習，并指導自己的思想和工作實際。

2、認真執行黨員黨章，積極參加黨員的學習，參加單位的集體學習。

二、二查思想觀念，看是否做到了高度的政治自覺，堅持和落實科學

發展觀及正確權力觀、地位觀、利益觀，令行禁止，抓落實行動有力。

存在的問題：

謙虛謹慎的思想作風堅持的不夠一貫。認識不到位，總認為我們做的不錯，而且多次受到上級領導及有老師的表揚，這樣就不自覺地產生了自滿情緒，以致在廉潔自律方面沒有提出更高的要求。

問題產生的原因：一是黨章自律規定學習不夠，對《黨章》、《準則》對黨員干部的基本要求學習不夠，掌握不牢。二是求真務實的作風不夠扎實，滿足現狀的思想不同程度的存在。

整改措施：

1、進一步加強《黨章》、《準則》和廉潔自律有關規定的學習，提高對黨風廉政建設重要性的認識。

2、克服滿足現狀，不思更大進取的思想情緒，形成良好精神狀態和謙虛謹慎，戒驕戒躁的工作作風。三、三查精神狀態，看是否做到了維護大局，團結奮進，昂揚向上，敢于擔當，主動有為。

存在的問題：

生活工作方法有時不夠恰當，不夠策略，問題產生的原因：一是對領導方法，領導藝術的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。二是對領導科學知識學習不夠。

整改措施：

1、加強自己和全體同志們的法制學習和法制教育，不斷強化依法行

政，依法辦事意識，進一步克服工作方法不夠科學、個別同志還習慣于用行政手段開展工作的現象，努力使領導方法更加科學化、規范化、系統化。

堅定的理想信念，是我們每個黨員干部終身必修課，必須從理想信念這個源頭抓起，正本清源，貫穿始終。在今后的學習工作中，我要對照“兩學一做”學習教育中查找出自身具體問題，要立即采取措施加以解決。篇二：兩學一做問題清單及查擺

“兩學一做”個人查擺問題及整改措施

根據“兩學一做”的有關文件要求，我所認真組織了“兩學一做”學習活動，作為本單位此次活動的一名共產黨員，在學習的過程中，全面貫徹“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”的總要求，并對照《黨章》進行了深刻反思，擺出自己不足的地方，主要存在以下問題。

一、存在的問題

一是學習的自覺性不高，沒有養成自覺學習的習慣。

二是為群眾服務做得不夠，為群眾辦實事少，在解決群眾問題上，總認為很多是普遍問題，不是自己能解決的，沒有盡全力去爭取和努力。

三是工作中有時心浮氣躁，性子過急，對事急于求成，有時考慮問題不夠周全。

四是在工作中想事、謀事、干事、自我加壓、勇于擔當的意識不強，五是自己從事的工作與專業水平還有一定的差距。

二、整改方向和措施

1、重視理論學習，做勤學善思的表率。今后我不僅要系統的學習中國特色社會主義理論，還要認真學習研究黨和國家政策，熟悉相關法律法規，全面貫徹“兩學一做”活動總要求，自我凈化，自我完善、自我革新、自我提高。保持共產黨員的政治本色。

2、緊密聯系群眾，做為民服務的表率。要敢于、善于傾聽群眾的意見，把群眾的批評當做鞭策自己的忠言，把群眾答不答應、滿不滿意作為一切工作的出發點和落腳點，把群眾的合理要求當做自己的事，始終盡力而為。要從群眾的生活環境、文化程度、思想認識等方面去理解他們，時刻以一顆真心、一份真情，耐心、細致、合法的去做群眾工作。

3、切實解放思想，做開拓創新的表率。加快轉變不適應發展需要的思想觀念和方式方法，以全面徹底的解放思想作為推動科研發展的不竭動力。結合自己所從事的本職工作及職務，創新性、創造性的開展工作。

4、積極開拓進取，做求真務實的表率。熱愛本職工作，深入鉆研，愛崗敬業，勇于擔當，見賢思齊，始終把工作放在首位。堅持實事求是，一切從實際出發，不弄虛作假，不搞形式，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效果提高到一個新的水平。

5、堅持學習業務知識，強化業務技能。始終堅持按照《黨章》對黨員的要求，嚴格要求自己。善于接受新的知識，新的思想，認真學習有關農業科研知識，不斷提高為農民服務的技能，為“三農”建設盡心盡力。篇三：“兩學一做”查找出的問題及整改措施

***黨支部黨員“兩學一做” 查找出的問題及整改措施

開展“兩學一做”學習教育，是加強黨員教育的重要實踐，也是推動廣大黨員思想政治覺悟的重要部署，將黨的思想建設放在首位，增強黨員的政治意識、大局意識;使廣大黨員進一步樹立清風正氣，勇于擔當，無論在學習、工作、生活中都能起到模范帶頭作用。經過前階段的動員學習，我們在活動過程中發現以下幾方面問題并提出整改措施：

一、查擺問題：

1、樹立黨的意識、黨員意識不牢固

主要表現在：個別黨員榮譽感、歸屬感、身份認同感缺失，組織觀念淡薄，組織紀律散漫，不按規定參加“三會一課”等黨的組織生活；無視紀律規定，上下班晚來早走，上班時間上網玩游戲、逛淘寶；不嚴格執行請銷假制度，有事找不著人，貽誤工作。

2、新發展理念落實不到位

主要表現在：個別黨員對設計院確定發展理念認識模糊，思想不解放，創新意識不足，對設計院的工作安排思想上有抵觸，不積極開展，有拖延情況，影響工作進度。

3、責任意識不強，擔當意識不夠

主要表現在：個別黨員有事不積極參與，只去評頭論足，不主動作為，“事不關己，高高掛起”，大局觀念不強；在工作中得過且過，效能低下，干事創業的責任感、使命感、緊迫感不強；認為自己年齡

大、有資歷，對安排的工作能推就推、能拖就拖，缺乏爭創一流、敢為人先的精神狀態。

二、整改措施：

1、進一步加強院內紀律考勤制度，增加會議簽到表，對于無視紀律規定，自由散漫，上下班晚來早走，上班時間上網玩游戲、逛淘寶；不嚴格執行請銷假制度，有事找不著人，貽誤工作的人員將加大紀律處分，把不良記錄納入個人考核考評中。

2、教育引導黨員無論身處任何情況都要銘記自己的身份，積極為黨工作。重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度，掛牌上崗；亮明身份制度；辦實事，做實事，起到帶頭作用。

3、進一步加強職工意識教育、團隊教育，通過改變工作機制，調整工作崗位，增加職工使命感、責任感，打造企業精神，塑造先進形象，形成你追我趕局面，爭創一流。

第四篇：宣漢縣希望學兩正兩創實施方案

宣漢縣希望小學

關于開展兩正兩創爭做人民滿意服務員

活動的實施方案

全鄉各村校、中心校各部門：

根據《宣漢縣教育局關于在全縣教育系統開展兩正兩創爭做人民滿意服務員活動的實施意見》，進一步提高全體教職工的整體素質，確保學校科學發展、健康發展，經研究，決定在全校開展“正品行，創一流隊伍，正風氣，創優異業績，爭做人民滿意服務員”活動。為確保活動順利開展，特提出如下實施意見：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和中紀委十七屆七次全會、縣第十二次黨代會精神，立足學校實際，著力提高全體教職工素質、激發工作激情，查找和解決目前學校和教師中存在的突出問題，全面加強全體教師思想作風、工作作風、生活作風建設，爭做人民滿意服務員，為推動學校跨越發展奠定堅實的基礎。

二、目的要求

圍繞“正品行，創一流隊伍；正風氣，創優異業績”主題，堅持“把完美作為標準，把優秀作為習慣”工作理念，以“建人民滿意的學校、爭做人民滿意的服務員、辦人民滿意的教育”為目標，打造 “師德高尚、作風優良、治學嚴謹、愛崗敬業、樂于奉獻”的教師隊伍，積極營造風清氣正的學校教育發展環境。

三、主要內容

重點解決教職工在工作中存在的突出問題，苦練內功，外樹形象，推動學校教育教學工作再上臺階。

（一）正思想：加強教師政治理想、信念、立場教育；提升教師政策理論水平、教育教學能力；強化集體意識、大局意識。

（二）轉作風：重點解決不思進取、作風飄浮、得過且過、責任意識淡化；門難進、臉難看、事難辦、服務意識不強；不嚴格教學“六認真”、教育教學質量低下等問題。

（三）守紀律：重點解決無視工作紀律，上下班不按時、隨意曠工、曠課，上班期間工作不在狀態，工作時間酗酒、打麻將、搞賭博、擅離職守或做與工作無關的事情等問題。

（四）清廉潔：重點解決廉潔自律意識不強，律己不嚴，以利謀私，吃拿卡要；接受學生和家長的好處等問題。

（五）強師德：重點解決教師諷刺、挖苦學生，體罰或變相體罰學生；在課堂或監考時接打手機、抽煙；坐著上課，擅離教室；向學生及家長索要或變相索要錢物和生活作風不嚴肅等問題。

（六）正行為：重點解決教師不按學校課時計劃上課或擅自調課，增加學生課業負擔巧立名目亂收費、亂訂教輔資料，有償家教等問題。

四、方法步驟

本次活動從2012年2月開始到2012年12月底結束，分四個階段進行。

（一）學習動員階段（2月10日--3月10日）。

制定實施方案要深入做好思想發動和組織部署工作，開展“三大”（大宣傳、大學習、大討論）活動，明確開展“兩正兩創，爭做人民滿意服務員”活動的重大意義、目標任務和基本要求，召開活動動員會；開展專題討論，重點圍繞學校教育發展靠什么、當前存在什么問題、如何解決這些問題等展開廣泛討論；做好學習筆記，寫好心得體會，確保學習效果。

（二）查找問題階段（3月11日--3月31日）。

聘請教育行風監督評議員，開展調查研究，通過問卷調查、發放征求意見表等形式，廣泛征求群眾意見建議，重點開展“三會”（教職工交心談心會、學生家長代表座談會、班子成員民主生活擴大會）、“三進”（部門進村小、校長進課堂、教師進家庭）活動。認真查找在政治思想、執行能力、工作作風、工作紀律、廉潔自律、師德師風、規范辦學、內部管理等方面存在的突出問題。對查找出來的問題，要認真查原因、找癥結、析根源，不推卸責任，力求把問題找完、找準。

（三）整改落實階段（4月1日--7月31日）。對查找出的突出問題，各部門要集中力量、集中時間進行專題研究，分門別類地提出整改落實的工作目標、方式方法和時限要求，并明確責任人員，作出書面整改承諾。并采取適當的方式向群眾、家長、學生公布，接受群眾監督。要重點開展“一聽、三爭、三評”活動，“一聽”即：一個聽課日（每周星期一為正副校長聽課日，深入班級聽隨班課）。“三爭”即：講政治，爭做忠誠教育的表率；守紀律，爭做廉潔民主的表率；轉作風，爭做干事創業的表率。“三評”即：評教師最滿意的部門負責人、評學生最歡迎的教師、評發展最全面的好學生。通過這些活動的開展，促使教職工思想作風更加嚴謹、工作作風更加扎實、工作能力顯著增強、工作熱情更加高漲、工作業績更加優異。

（四）檢查驗收階段（8月1日--12月31日）。

對各部門、各教師整改落實情況按照整改目標進行量化考核。對行動不迅速、措施不得力、效果不好的將在學校內通報批評，并納入教師績效考核。

五、工作措施

（一）加強領導。

學校成立“兩正兩創，爭做人民滿意服務員”活動領導小組，負責統一組織、協調、指導學校開展“兩正兩創，爭做人民滿意服務員”活動。

（二）強化督查。

采取定期與不定期、定點與抽樣相結合的辦法，重點查看各部門、各教師工作是否得力，學習是否落實，問題查擺是否到位，剖析原因是否透徹，整改措施是否具體，整改效果是否明顯，并以學生、家長滿意度測評為重要標準對活動開展情況作出評價。

附：

宣漢縣希望小學“兩正兩創，爭做人民滿意服務員”活動領導小組。

組

長：王

磊（支部書記、校長）副組長：彭

何（支部委員、副校長）

趙

波（支部委員、副校長）成員：唐家春（支部委員、工會主席）

馮多貴（教導主任）

馮

舟（后勤主任）

楊姍姍（團支部書記、大隊輔導員）

何

虎（辦公室干事）

各村小學校長

2012年2月13日

第五篇：兩正兩創學習動員階段小結

“兩正兩創”活動學習動員階段總結

為深入貫徹落實科學發展觀，全面促進我校教師工作品行和工作作風的進一步轉變，根據上級要求，我校“兩正兩創”活動第一階段工作以順利結束，現將此階段工作總結于后。

一、高度重視，全體動員

此次學教活動是端正思想、整肅風氣的重要手段，對于提高教師的思想素質、師德修養和業務水平起著不可忽視的作用，因此學校領導非常重視。學校立即召開了行政會，研究布置了學校學教活動的相關事宜，成立了以校長為組長的兩正兩創活動領導小組，制定了學校“正品行創一流隊伍，正風氣創一流業績，爭做人民滿意服務員”的活動方案。2月10日，校長奚弟成同志在全體教師動員會上就此次開展兩正兩創活動的目的、學習時間、學習形式作了具體細致的安排，并布置了學習內容，強化了學習紀律，為此次活動順利、高效地展開打下了堅實的思想基礎。

二、宣傳動員，具體實施

1、召開全體教職工動員會，安排我校兩正兩創活動工作。

（1）奚校長原文傳達宣教（2012）3號文件精神、貫徹學習“兩正兩創”活動內容，并提出指導性意見。

（2）政教處組織學習兩正兩創活動方案，方案既體現了與上級文件的一致性，又體現了我校的實際性。（3）由副校長陳彬同志牽頭組織學習了《中小學教師職業道德規范》，進一步明確了規范執教的職業要求。

（4）由教務處牽頭組織學習了《義務教育法》、《教師法》等相關法律法規，進一步明確了依法執教的相關要求。

2、學教活動第一階段的學習要求。

（1）學習方式：以集中學習為主，自學為輔。

（2）學習筆記：每位教職工都認真作了學習筆記，字數都在5000字以上。

（3）心得體會：每位教職工都認真寫了心得體會，由政教處牽頭組辦了學習專欄。

（4）資料存檔：學習筆記和心得體會由學校統一收集并存檔。

三、安排第二階段（查找問題階段）工作

1、召開教代會，吸收教師代表，邀請上級領導參加，查找領導班子存在的問題。

2、發放民意調查表民主評議表，召開全體教師會，查找個人存在的差距和問題。

3、開展自評與互評活動，按照準備好的剖析材料逐個進行剖析和評議，開展批評與自我批評。

4、安排撰寫剖析材料，領導班子和每個教職工要針對通過評議、查找的突出問題，寫出剖析材料。