第一篇：第九小學(xué) 兩修三課 階段總結(jié)

《課堂教學(xué)有效研究》課題研究工作階段總結(jié)

舒蘭市第九小學(xué)

“兩修三課”是適應(yīng)新課程改革發(fā)展需要，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，每三年為一個(gè)周期。整體工作目標(biāo)是：整合優(yōu)化“研培教”活動(dòng)載體，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和自主發(fā)展能力，打造一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)嫻熟的教師隊(duì)伍，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)新課程改革，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。從2008年2月至2011年9月，利用三年左右時(shí)間，力爭(zhēng)使全市90%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”水平，40%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“優(yōu)質(zhì)課”水平，5%左右的專(zhuān)任教師達(dá)到“示范課”水平。

在常規(guī)教學(xué)管理中，通過(guò)聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn)：教師在教學(xué)中偶爾采用“以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)方法”，很少體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略和建構(gòu)主義教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用；教學(xué)活動(dòng)注重讓學(xué)生解決教師的問(wèn)題，不能啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；教學(xué)內(nèi)容注重知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的形成重視不夠。這是課堂教學(xué)中所采用的教學(xué)策略出了問(wèn)題，這樣的課堂將無(wú)法達(dá)到提高課堂效率的目的，面對(duì)此現(xiàn)象，最主要就是解決如何使得我們的教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)的問(wèn)題，為此我們把《小學(xué)學(xué)科“兩修三課”課堂教學(xué)有效性研究》作為“兩修三課”的子課題進(jìn)行研究。現(xiàn)在對(duì)階段研究工作總結(jié)如下。

一、理論與實(shí)踐并進(jìn)

理論是實(shí)踐的航標(biāo)，“兩修”注重對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的研修。上學(xué)期末，我校教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的“兩修三課”活動(dòng)中初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的理論測(cè)試。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我們課題組一定要堅(jiān)持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專(zhuān)門(mén)充分的理論學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)課題組成員做學(xué)習(xí)型教師的思想意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小課題組長(zhǎng)帶頭并要求和督促組員每月必須至少寫(xiě)兩次圍繞課題研究的學(xué)習(xí)反思。老師們對(duì)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑能及時(shí)提出一些經(jīng)驗(yàn)和建議，全組老師一起積極探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

二、制定課題計(jì)劃，例行課題組常規(guī)

每個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就由課題組長(zhǎng)及時(shí)擬定了本課題組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，明確了本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、要求與進(jìn)程。然后各小課題組長(zhǎng)再根據(jù)總計(jì)劃，有針對(duì)性地制定出小課題計(jì)劃，確定好組內(nèi)成員的分工安排以及活動(dòng)內(nèi)容，以便于每個(gè)人都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，從不同的角度或不同層次來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。課題組這一學(xué)期的常規(guī)工作有：

1、每月開(kāi)展一次課題組例會(huì)。

2、每月每人寫(xiě)兩張學(xué)反思。

3、實(shí)行責(zé)任制管理，明確各小課題組及成員的職責(zé)和分管的任務(wù)，各施其職，使課題組能自覺(jué)、健康、穩(wěn)步地運(yùn)轉(zhuǎn)與成長(zhǎng)。

4、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織和開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

5、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)論文。

6、收集資料。

三、研究活動(dòng)進(jìn)展

本學(xué)期，我們將課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的片段作為研究的關(guān)注點(diǎn)，通過(guò)這些教學(xué)片斷來(lái)對(duì)該活動(dòng)是否有效作出分析和判斷。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們能突出關(guān)注點(diǎn)，常常深入合作小組中進(jìn)行觀察，從而發(fā)現(xiàn)造成合作學(xué)習(xí)無(wú)效或效率低下的原因，及時(shí)地修正我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的一些不妥的教學(xué)行為。我們發(fā)現(xiàn)，以往很多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師都忽略了幾個(gè)相當(dāng)重要的方面：如教師沒(méi)有引起學(xué)生要合作需要的意識(shí)；教師沒(méi)有參與意識(shí)，沒(méi)有發(fā)揮自己的指導(dǎo)、調(diào)控作用，在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)置身事外；教師沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生良好合作行為的意識(shí)；教師的褒獎(jiǎng)意識(shí)仍然停留在個(gè)人身上，使小組合作中困難生成為陪襯，失去興趣。課題組的教師們基本形成了評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們的實(shí)踐重點(diǎn)就是按照量表所包含的內(nèi)容，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生的實(shí)際情況，再次有針對(duì)性地制定自己的訓(xùn)練目標(biāo)與教學(xué)策略，以課堂為基地，深入細(xì)致地實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)，不但注重教師在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用的發(fā)揮，而且全面地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高合作學(xué)習(xí)的有效度，提高教學(xué)質(zhì)量。

本課題的研究初見(jiàn)成效，課題組的老師們都相當(dāng)樂(lè)意將自己的成果對(duì)同事們進(jìn)行展示，同時(shí)接受同事們的建議或意見(jiàn)，以求更加完善。我們利用課題組活動(dòng)的機(jī)會(huì)將各自己的資料進(jìn)行整理、展示和交流、互價(jià)，在比較與觀摩中，彼此都覺(jué)得很受啟發(fā)。很多課題組成員還結(jié)合數(shù)學(xué)大組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)展示了自己的研討課，既為大家提供了教研的平臺(tái)，又為自己提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。

根據(jù)計(jì)劃于六月份開(kāi)展“特崗教師匯報(bào)課”，四位特崗教師精心準(zhǔn)備，展示了自已教學(xué)的精彩，向大家展示和證明我們的研究成果。特別欣喜的是執(zhí)教老師所上的展示課上都能結(jié)合自已組承擔(dān)的小課題，做到分析教材到位、教學(xué)敢于創(chuàng)新、教學(xué)手段豐富突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，而且相當(dāng)重視和體現(xiàn)了師生新的教學(xué)常規(guī)、習(xí)慣及課堂的開(kāi)放、資源的收放等都得到了良好的表現(xiàn)。本學(xué)期我們每個(gè)人都在班上對(duì)學(xué)生分不同層次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的抽樣反饋調(diào)查，從抽樣調(diào)查表中我們看到了學(xué)生跟去年比有了不同程度的進(jìn)步，這使我們對(duì)這一課題的研究更增添了信心，我們將研究成果更好地用于課堂教學(xué)，使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有樂(lè)趣，得到更為全面的發(fā)展。

四、課題研究需要具體落實(shí)的幾個(gè)方面 1． 課題研究要抓住一個(gè)“實(shí)”字。課題確立要?jiǎng)?wù)實(shí)，課題操作要踏實(shí)，課題研究要求實(shí)，理論素養(yǎng)要厚實(shí)，資料積累要翔實(shí)，成果呈現(xiàn)要真實(shí)，研究體驗(yàn)要充實(shí)。

2． 課題研究要突出一個(gè)“新”字。選題要新，內(nèi)容要新，角度要新，方法要新，材料要新，觀點(diǎn)要新。

3．課題研究要重視一個(gè)“合”字。課題研究要取得更好成效，不能只個(gè)人奮斗、孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)與同事朋友加強(qiáng)交流，深入探討，共同合作，集思廣益；研究中要重視與學(xué)生的合作交流；研究出的成果也應(yīng)與大家共同分享、推廣，取得更大效應(yīng)。

4．課題研究要追求一個(gè)“真”字。研究的內(nèi)容要是真問(wèn)題，研究的過(guò)程要是真行動(dòng)，研究的熱情要是真興趣，研究的成果要是真結(jié)論。

5．課題研究要講究一個(gè)“活”字。研究的問(wèn)題要來(lái)自活生生的教育教學(xué)實(shí)際，研究中的材料要鮮活，方法要靈活，研究目標(biāo)、內(nèi)容要能根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，研究者還要富有激情和活力。唯“活”，才能求“實(shí)”、求“新”、求“合”、求“真”。

6．課題研究要享受一個(gè)“樂(lè)”字。課題研究與教師的教學(xué)實(shí)際緊密相連，能充分體現(xiàn)教師本人的個(gè)性、能力、愛(ài)好，對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)極為有利，應(yīng)成為教師工作的一個(gè)內(nèi)容、一種習(xí)慣、一種愛(ài)好、一種樂(lè)趣，在研究中體驗(yàn)，在探索中快樂(lè)，享受研究成果，更要享受研究的整個(gè)過(guò)程，樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲。

五、課題研究取得成績(jī)及存在的問(wèn)題。成績(jī)：

1、通過(guò)課題研究，任課教師均達(dá)到“達(dá)標(biāo)課”的要求，并完成了5位教師優(yōu)質(zhì)課的認(rèn)定工作，1名教師通過(guò)示范課的認(rèn)定。

2、正在進(jìn)行中級(jí)培訓(xùn)，任課教師在達(dá)標(biāo)課基礎(chǔ)上，正在探討優(yōu)質(zhì)課的有效性研究。

存在問(wèn)題：

1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，有待加強(qiáng)實(shí)效性備課。2.課堂教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

第二篇：兩學(xué)一做階段總結(jié)

注溝中學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育階段總結(jié)

一、注溝中學(xué)5月12日出臺(tái)了《“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案及活動(dòng)配檔表》

二、注溝中學(xué)5月17日召開(kāi)了全校黨員干部會(huì)議，由杜煥新校長(zhǎng)親自動(dòng)員，啟動(dòng)了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。

三、注溝中學(xué)6月1日出臺(tái)了《“我是黨員，向我看齊”主題活動(dòng)實(shí)施方案》

四、6月13日，注溝中學(xué)上了一次黨課，由杜煥新校長(zhǎng)主持并主講，主要內(nèi)容是：“學(xué)黨章黨規(guī) 學(xué)系列講話(huà) 做合格黨員”，之后，又做了“我是黨員，向我看齊”主題活動(dòng)的動(dòng)員。

五、為了保證“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展得扎實(shí)有效，注溝中學(xué)成立了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育辦公室，制定了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育辦公制度，開(kāi)辟了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)陣地—活動(dòng)室和宣傳欄。

六、為了掌握黨員干部學(xué)習(xí)情況，注溝中學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育辦公室于6月15日檢查了黨員干部的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)，發(fā)現(xiàn)絕大部分黨員都已寫(xiě)下了3000多字的學(xué)習(xí)筆記并寫(xiě)出了學(xué)習(xí)體會(huì)。

七、6月16日，高密市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育督察組由孫書(shū)記帶隊(duì)，在區(qū)黨工委徐書(shū)記的陪同下檢查了注溝中學(xué)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的活動(dòng)室和活動(dòng)檔案材料；第二天高密電視臺(tái)對(duì)注溝中學(xué)的活動(dòng)室、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、活動(dòng)檔案材料錄像報(bào)道。

八、自5月中旬啟動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來(lái)，注溝中學(xué)已召開(kāi)了兩次黨支部委員會(huì)，主要是討論研究如何扎實(shí)有效地開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“我是黨員，向我看齊主題活動(dòng)。

九、注溝中學(xué)在開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中緊緊圍繞“月度優(yōu)秀人物評(píng)選”和“黨員教師幫扶困難學(xué)生”兩項(xiàng)具有校本特色的內(nèi)容展開(kāi)。

注溝中學(xué)黨支部 2016、6、21

第三篇：三課兩操兩活動(dòng)實(shí)施方案

重陽(yáng)二中“兩操活動(dòng)”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件精神，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，要求學(xué)校切實(shí)開(kāi)展每天一小時(shí)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，以豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，促使廣大中學(xué)生走到陽(yáng)光下，跑起來(lái)、跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)鍛煉，提高體質(zhì)。根據(jù)《西峽縣教體局關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的通知》、西峽縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)南陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)《西峽縣中小學(xué)校每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)實(shí)施方案》的通知等文件精神，制重陽(yáng)二中每天校園鍛煉一小時(shí)活動(dòng)實(shí)施方案。

二、活動(dòng)主題

陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)

三、實(shí)施對(duì)象

婁山中學(xué)全體在校學(xué)生

四、活動(dòng)的組織實(shí)施

（一）建立建全組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：李長(zhǎng)海

成員：王建

武迪

白偉華

閆飛

馬偉峰

魏克

馮瑩

陳中敏

（二）明確工作責(zé)任制，確保每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)不折不扣的施行。

1、學(xué)校校長(zhǎng)是落實(shí)每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動(dòng)落實(shí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、保障。

2、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)是落實(shí)每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的組織責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、規(guī)劃、監(jiān)督、落實(shí)。

3、教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)總支、總務(wù)處、體育組、醫(yī)務(wù)室等部門(mén)負(fù)責(zé)人是落實(shí)每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的具體責(zé)任人，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，教務(wù)負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)間的安排落實(shí)，體育室負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地器材的安排和方案的制定。

4、總務(wù)處負(fù)責(zé)活動(dòng)器材設(shè)施的添置和維修管理等保障工作。

5、團(tuán)總支發(fā)揮學(xué)生骨干作用積極協(xié)助做好活動(dòng)的開(kāi)展。

6、校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)活動(dòng)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

7、總務(wù)處負(fù)責(zé)活動(dòng)的安全保衛(wèi)工作。學(xué)校班主任、體育教師是落實(shí)每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)的直接責(zé)任人，早操、課間操、眼保健操、由班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施，體育教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；體育課，體育活動(dòng)課由體育教師按有關(guān)要求負(fù)責(zé)組織落實(shí)。

（三）加強(qiáng)檢查和安全管理，學(xué)校在組織開(kāi)展學(xué)生每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)中，切實(shí)加強(qiáng)安全教育和管理，從活動(dòng)計(jì)劃的安排、器材設(shè)施的檢修、內(nèi)容的選擇、過(guò)程的組織管理及醫(yī)務(wù)室監(jiān)督等方面嚴(yán)格把關(guān)，防范意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生健康安全。

五、活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間安排：

每天1小時(shí)體育活動(dòng)由早操，課間操，眼保健操，體育課，體育活動(dòng)課組成。具體時(shí)間安排如下：每天兩操和眼保健操

20分鐘

體育活動(dòng)課每周2節(jié)

每節(jié)45分鐘

具體活動(dòng)內(nèi)容安排：早操、校操—我愛(ài)我國(guó)韻律操

課間操

體育課內(nèi)容：按照初中體育與健康的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

體育活動(dòng)課內(nèi)容安排：以初三年級(jí)初三年級(jí)馬上面臨體育中考，我們將有針對(duì)性的利用體育活動(dòng)課圍繞中考項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉和輔導(dǎo)。

六、活動(dòng)場(chǎng)地保證：

目前學(xué)校開(kāi)放了操場(chǎng)、作為體育課及體育活動(dòng)課的場(chǎng)地，以同時(shí)滿(mǎn)足多個(gè)班的體育課及活動(dòng)課上課要求。

七、家校配合：

布置家庭體育作業(yè)，作為學(xué)生在校參加體育鍛煉的延續(xù)和補(bǔ)充，學(xué)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合。

重陽(yáng)二中

2020-9-07

第四篇：三課兩評(píng)一反思材料

三課兩評(píng)一反思

劉貴紅

為了提高我們的課堂教學(xué)水平，近日學(xué)校開(kāi)展了“每日研究”、“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)，除了要精心設(shè)計(jì)課堂以外，還有一點(diǎn)是十分重要的，那就是課后要靜心沉思，多反思自己的課堂，一有所得，及時(shí)記下，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“聚沙成塔”的收獲。

本周我參與了三課兩評(píng)一反思活動(dòng)，我講的課題是“物質(zhì)在水中的溶解”。首先從課堂導(dǎo)入上來(lái)講，本節(jié)課前面是“相對(duì)原子質(zhì)量”一節(jié)，且是在假期之前講的，在上第一節(jié)課時(shí)設(shè)計(jì)上了“復(fù)習(xí)題問(wèn)”這個(gè)環(huán)節(jié)，但這些知識(shí)與新授課沒(méi)有什么聯(lián)系，所以感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)并不是很好，所以第二節(jié)課時(shí)就把這個(gè)環(huán)節(jié)去了，而是直接出示提綱學(xué)習(xí)新課，經(jīng)過(guò)同科教師的評(píng)課，感覺(jué)這樣顯得課堂一開(kāi)始就很突兀，不自然的感覺(jué)。經(jīng)他們的指導(dǎo)，最后上這節(jié)課時(shí)先從教材的“活動(dòng)天地”入手，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)溶液的定義，并引出溶液的特征。

從內(nèi)容上來(lái)講，這節(jié)課的容量較大，但由于學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)什么難度，又因?yàn)樵谏蠈W(xué)期這部分內(nèi)容涉及過(guò)，所以我這節(jié)課的初衷就是以學(xué)生的自學(xué)為主，且課堂訓(xùn)練部分涉及的題目也較多。

從知識(shí)點(diǎn)的獲取上，我給學(xué)生出示了提綱，前兩節(jié)課我都是讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本內(nèi)容找出相應(yīng)的內(nèi)容，這樣做可以節(jié)約時(shí)間，且學(xué)生容易抓住教材的重點(diǎn)。但細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣做也有弊的一面，因?yàn)榻處煱烟峋V給了學(xué)生之后就束縛了他們的思維，也縮小了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的攝取，更不利于他們預(yù)習(xí)能力的提高。在各位同科教師的評(píng)課以及自己的反思后，在最后一節(jié)課讓學(xué)生自學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己挖掘自己所獲取的知識(shí)，加深他們的印象并能體驗(yàn)到獲取知識(shí)的樂(lè)趣，最后我歸納總結(jié)出本節(jié)課的重難點(diǎn)和考點(diǎn)。

從學(xué)生活動(dòng)上來(lái)看，我認(rèn)為前兩節(jié)課給學(xué)生的時(shí)間不多，除了自己看課本和做練習(xí)題以外，學(xué)生之間討論或交流的時(shí)間很少，其實(shí)很多地方都可以讓他們展開(kāi)想象的翅膀，拓展學(xué)生的視野。所以在第三節(jié)課是講“乳化作用”時(shí)，我讓學(xué)生思考“除了課本上所涉及的洗潔精、洗發(fā)液以外，生活中還有哪些具有乳化作用的物質(zhì)？”先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組間交流答案。現(xiàn)在想想，自己反思的問(wèn)題和同科教師們提出的寶貴建議把我對(duì)這節(jié)課的上法提到了一個(gè)新的境界和高度，為不使這些好的想法煙消云散，我應(yīng)該及時(shí)記錄并在以后的課堂上有所體現(xiàn)。

第五篇：“兩學(xué)一做”活動(dòng)階段總結(jié)

“兩學(xué)一做”活動(dòng)階段總結(jié)

本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，強(qiáng)化基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，學(xué)校黨支部制定了《“兩學(xué)一做”工作實(shí)施方案》，深入開(kāi)展了以“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)、爭(zhēng)做合格黨員”為主要內(nèi)容的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

一是學(xué)黨章黨規(guī)，明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范。以中心組學(xué)習(xí)、干部例會(huì)學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式，引導(dǎo)全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則、廉潔自律準(zhǔn)則、紀(jì)律處分條例等黨內(nèi)法規(guī)，真正搞清楚該做什么，不該做什么，掌握好能做什么，不能做什么，守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線(xiàn)，弘揚(yáng)共產(chǎn)黨員一以貫之的作風(fēng)和品格，自覺(jué)尊崇、堅(jiān)守和維護(hù)黨章黨規(guī)。

二是學(xué)系列講話(huà)，加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。把學(xué)習(xí)系列講話(huà)的落腳點(diǎn)放在武裝頭腦、統(tǒng)一思想、指導(dǎo)行動(dòng)上，教育引導(dǎo)全體黨員干部落實(shí)好“學(xué)而知”的要求，讀原著、學(xué)原文、悟原理，深入領(lǐng)會(huì)系列講話(huà)蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和戰(zhàn)略思想，做到吃透實(shí)質(zhì)、融會(huì)貫通;落實(shí)好“學(xué)而信”的要求，在思想深處信，在靈魂深處信，真正轉(zhuǎn)化為個(gè)人的價(jià)值追求和信條;落實(shí)好“學(xué)而行”的要求，把學(xué)到的思想理論、形成的觀念認(rèn)識(shí)、獲取的學(xué)習(xí)成果付諸具體實(shí)踐，創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的工作成果。

三是爭(zhēng)做合格黨員，端正思想作風(fēng)、解決突出問(wèn)題。1.做一個(gè)公正廉潔的共產(chǎn)黨員。

學(xué)校黨支部把開(kāi)展“兩學(xué)一做”問(wèn)題整改同“四風(fēng)”問(wèn)題整改、不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題整改貫通起來(lái)一起抓，教育引導(dǎo)學(xué)校全體黨員干部講政治、講黨性、講擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)展示共產(chǎn)黨人的時(shí)代風(fēng)采。同時(shí)，緊扣這次學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以各科室及各級(jí)部為基本單位，以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)為基本形式，以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托，確保有效覆蓋，努力取得滿(mǎn)意成效。

2.做一個(gè)履職盡責(zé)勇挑重?fù)?dān)的共產(chǎn)黨員。

推進(jìn)落實(shí)“四個(gè)全面”是時(shí)代賦予的重大使命。我們要求黨員干部要不斷加深對(duì)中央和省委決策部署的理解把握，進(jìn)一步增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，履職盡責(zé)勇挑重?fù)?dān)，齊心協(xié)力攻堅(jiān)破難，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。開(kāi)展一次“愛(ài)與責(zé)任”大討論活動(dòng)、舉行一次師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，圍繞加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，開(kāi)展多形式、多層次的研討交流，促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動(dòng)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化，不斷提高教師職業(yè)道德建設(shè)工作水平。教師家里有事請(qǐng)假，黨員主動(dòng)帶班、代課。黨員身先士卒，做課堂教學(xué)改革的排頭兵。為了保證課程的有效實(shí)施，深化課程改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生態(tài)高效課堂：分組合作，生態(tài)高效的教學(xué)模式。我們不僅利用黨員黨小組活動(dòng)和黨員民主生活會(huì)，動(dòng)員黨員積極投身課程改革中去，開(kāi)學(xué)初由支委成員主管教學(xué)副校長(zhǎng)為黨員上了一次“黨員身先士卒，做課堂教學(xué)改革的排頭兵”的黨課。從黨員的作用到課改的理念以及課堂教學(xué)改革模式的構(gòu)建，對(duì)黨員進(jìn)行了教育。3.做一個(gè)關(guān)心群眾心系學(xué)生的共產(chǎn)黨員。

黨員主動(dòng)幫助有困難的老師和學(xué)生，我們組織了“愛(ài)心牽手進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，與朱田鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了幫扶結(jié)對(duì)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校深表感謝，結(jié)對(duì)同學(xué)也表示要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)黨和所有關(guān)愛(ài)資助過(guò)他們的好心人。加強(qiáng)與群眾聯(lián)系，購(gòu)買(mǎi)了米、面、油等生活用品，送到了解放社區(qū)的低保戶(hù)家中，體現(xiàn)了黨的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。支部還組織每位黨員上一節(jié)黨員示范課，切實(shí)發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，為一線(xiàn)教師做也了表率；為樹(shù)立新時(shí)期黨員的新形象，規(guī)范全體黨員的言行，支部開(kāi)展了共產(chǎn)黨員格言征集和展示活動(dòng)，讓每一位黨員都從中得到了啟發(fā)，振奮了精神，獲得了力量，昂揚(yáng)了斗志。

2016.6