第一篇：申報三星級民辦學校自評報告

志存高遠 走內涵發展之路 追求卓越 創文燁教育品牌

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xx小學創建“三星級”民辦學校自評報告

一、學校概況：

Xx小學的前身系xx小學。2006年，政府對其所屬公辦學校進行布局調整后，經市教育局審批，由鐘情于教育事業的xx先生接管了該所學校，并更名為xx小學。xx小學從成立之初就備受各方關注，市教育部門領導親臨指導，鎮各級領導給予了極大的關懷和支持。2009年初，學校董事會以發展的眼光對學校重新定位，走精英路線，走內涵發展之路，對學校進行全面升級轉型。轉型后的xx小學辦學條件大為改善，硬件設施已達市級標準。

xx小學校園占地總面積15581.6平方米，總建筑面積7268.05平方米，生均占地面積20.3平方米，生均建筑面積9.5平方米；學校現有學生762人，現配有20個教學班，平均班額38人，走小班化、精致化的特色素質教育模式；現有教職工43人，所有教職工均由學校獨立聘任。教職工配有生活用房，人均生活用房面積39.17平方米，居全鎮民辦學校首列。校舍設計和建筑質量符合國家標準且全部通過了廣東建筑設計院房屋結構安全性鑒定。規劃、布局合理，教學區、生活區、運動區分開，學校校園文化濃郁，校園環境典雅幽靜，綠草如茵，綠化覆蓋率達100%，是莘莘學子學習知識、鍛煉身體、陶冶情操的理想場所。

學校具有比較完善的辦學條件。教學、行政、生活用房與學校的規模相匹配，能滿足新課程教育教學的需要，符合市定標準。學校建有高標準的教室20間，每間教室都配備了多媒體教學平臺，學校還建有多媒體綜合電教室、計算機室、軟件制作室、語言實驗室、科學探究實驗室、音樂室、舞蹈室、美術室、綜合實踐活動室、心理輔導室、音樂器材室、美術器材室、體育器材室、綜合檔案室、廣播室、衛生室、少先隊部室、展覽室、生物園、小氣象站等，課室與教輔室之比達1:1以上。學校擁有標準的200米塑膠環形跑道、50米塑膠直線跑道；標準籃球場2個，排球場1個，羽毛球場2個，乒乓球臺8張，沙坑、單杠、雙杠等體育設施一應俱全，有適合低年級學生游樂的滑梯、蹺蹺板等設施。體育衛生器材設施設備按省級標準配備齊全，常用藥物配備能滿足學校應急需要。

xx小學常規教學儀器按新課程實驗要求配臵，與學校規模相適應，能滿足教學需要。按省規定配臵少先隊設施設備，有8單元的鼓號隊設施；我校的計算機互聯

第1頁（共12頁）網滿足教學和學校管理需要，每個教室都裝備了多媒體教學平臺，教師每學期使用率達75%以上。教師辦公用計算機12臺；學生用計算機機房1間，裝配電腦40臺，保證上課時單人單機；學校有信息資源庫，教學應用軟件能滿足教學需要。我校有學生閱覽室和教師閱覽室，藏書、報刊、教參工具書數量能滿足師生閱讀的需要且逐年遞增，書架等設備符合省定標準。優良的辦學條件滿足了教育教學的需求，為全面提高學生的綜合素質提供了良好的物質基礎。

近三年來，學校師生在各級教育部門舉辦的各類活動中多次獲獎，先后被評為“市先進民辦學校”、“市普教系統文明單位”“鎮教學質量一等獎”等；xx小學還連續三年被評為“鎮先進民辦學校”。黨支部連續三年被評為“鎮先進黨支部”，2011年榮膺“市四星級基層黨組織”的光榮稱號。我校辦學效益得到了市教育局、鎮教辦、家長和社會各界的一致認可。

二、主要做法及成效：

（一）改善辦學條件，完善硬件設施

xx小學近三年來雖然一直是負債經營，但學校董事會更加注重社會效益，并未把經濟效益看作是學校發展的目標。為了學校能穩定、持續發展，自2009年轉型升級以來，學校董事會相繼投入近700萬元，興建了新的教學樓，重修了學校體育場，修建了標準的籃球場、排球場、羽毛球場和專供低年級兒童玩耍的設施；添臵了功能室以及配套器材、體育衛生器材，使得能夠滿足學校教學需要；為每個班級裝上多媒體電教平臺，更換了陳舊的課桌椅和音響設備、改建學校校園網絡、建設學校網站和家校互動平臺；美化了校園環境，進一步規范了校園文化的建設；完善了學校生物園和小氣象站的建設。為了讓每位學子和老師都能更好地學習、工作、生活，學校董事會還為所有班級、功能室、辦公室、宿舍等安裝了空調。辦學條件質的飛躍，為文燁奠定了創品牌學校的基石。

（二）依法辦學，依法治校

我校長期以來一直明確辦學方向，全面貫徹國家教育方針，根據上級有關文件的要求，成立了董事會，成員包括辦學董事會、黨組書記、校長、教師、職工代表等，教職工依法簽訂聘任合同。董事會與校長職責明確：董事會主要對學校的重大問題作出民主決策，并負責辦學經費的籌措和發展規劃的落實；校長全面負責學校管理工作和貫徹落實董事會的決議。學校還成立了黨支部、工會、教代會、家長委員會、家長學校委員會、團支部等組織，并發揮其重要作用。黨支部現有黨員10

第2頁（共12頁）人，預備黨員1人，入黨積極分子7人，在日常的工作中，文燁黨支部起到了戰斗堡壘的作用，所有黨員干部和黨員帶頭上公開課、進行教研活動，為我校困難學生和災區學生募捐，在工作和生活中主動幫助青年教師等等，起到了先鋒模范的作用。黨支部2008—2010年連續三年被評為“鎮先進黨組織”；在2011年還被評為“市四星級黨組織”； 我校黨支部書記xxx2011年被評為“市優秀黨務工作者”，xxx校長被評為“東莞市優秀共產黨員”，xxx老師被評為“清溪鎮優秀共產黨員”。學校制度健全，管理科學，成績顯著，并自覺接受教育行政部門的管理、指導和監督。

（三）強化師資隊伍建設，確保持續穩定發展

xx小學在辦學的實踐中始終堅持人本思想，并深刻的認識到：一所學校辦學水平的高低，師資是關鍵。因此，學校把教師隊伍的建設當做學校創立品牌，保持長期平穩發展的生命線。

1、建設一個團結高效的領導集體

一個好的領導班子才能帶出一支好的教師隊伍。學校在董事會的領導下，實施校長負責制，堅持制度管理和人性化管理相結合的管理模式，推行“善于思考、精于管理、著眼未來、著手實事”的管理理念。建立了行政、教師、學生各項管理的規章制度；成立家長委員會，傾聽家長的聲音并重視家長代表的意見和建議，形成了社會、學校、家庭三位一體的育人模式。

xx小學注重招聘與培養人才相結合，尤其重視行政人員的培訓和在教師隊伍中培養管理人才。學校會定期召開行政會議，進行校本培訓，并積極拓展渠道，多次組織行政人員到其他星級學校、市一級學校、xx名校參觀學習，聽取學校管理專家的講座，以此來提高在職行政工作人員的管理能力。目前，學校校長、各分管主任均通過正當途徑應聘或在學校的骨干教師中選拔任用。他們能以學校為己任，把學校的發展當做自身的事業來追求，具有較強的教育教學能力和管理能力。同時，我們根據每個干部的特點和特長，分工明確、責任到人，做到優勢互補、揚長避短，獲得整體最佳效果。學校領導班子配合默契，以身作則，做師生的表率，統率全校師生做好校風、學風建設。

2、建立一支師德高尚、業務精干的教師隊伍

加強師資隊伍建設，是全面推行素質教育、提高教學質量的保障，是提升學校品牌影響力的關鍵。

（1）嚴格聘用制度，能者居之，寧缺毋濫

第3頁（共12頁）凡是到我校應聘的老師必須具有大專以上學歷，身份證、教師資格證、普通話等級測試證齊全，原則上有兩年以上工作經驗，起碼具備一項特長，如舞蹈、音樂、美術、書法、計算機、創編等。必須進行筆試、備課、說課、公開試教等環節，擇優錄取。目前教師隊伍穩定，所有專任教師，學歷達標，均具備教師資格證書，是一支結構合理、學科齊全、素質較高、年輕化、專業化而富有朝氣和活力的教師隊伍。

（2）提高教師思想道德素質

每年暑期，學校都會組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》，教育教師要熱愛學校、關愛學生、為人師表，教師要以高尚的道德品質，深厚的知識底蘊，合理的教育教學方法去影響和教育每位學生。同時要求教師樹立正確的人生觀、世界觀，忠誠于黨的教育事業，克服功利思想，多理解學生、尊重學生。近三年來，文燁小學無體罰或變相體罰學生的現象，教職工無違法犯罪的行為。學校還建立健全了家長、學生對教師的評價體系，學生和家長對教師的評價良好，社會反應良好。

（3）提高教師教育教學能力

xx小學辦學的基本理念之一就是構建“學習共同體”。為了逐步培養一支高素質、專業化的教師隊伍，采取了諸多有效措施，成果顯著。

首先，學校制定了《xx小學教師工作量化考核制度》。考核細則內容具體詳細（含備課、課堂教學、作業布臵、作業批改等教學常規），給教師提供了努力的方向；學校立足新課程改革試驗，結合我校實際情況推出“高效課堂評價體系”，旨在推動和促進青年教師學習課改經驗并為之所用，打造小班制教學高效課堂，有利于全面提高教學質量。

其次，我校有嚴格的周、期、年教研學習制度，保證青年教師穩步成長。每周例會結束后，都分教研組進行理論學習、集體備課、優質課觀摩等教學研討活動，教研組成員們互相討論在日常教學中所遇到的諸多問題，并及時找到有效的解決途徑。我校每學期都開展優質課講評活動，有各個教研組成員組織集體備課、上課，邀請鎮教辦主管學科教學的領導來我校聽課并評課，通過一講、一評、一結，促使全體教師不斷學習新的教學方法，提高業務素質。每年暑期學校都會組織教師進行業務培訓，邀請“全國德育示范基地”xx市xx小學校長、全國特級教師xxx先生來我校指導教學教研工作，為教師進行業務培訓，所有教師脫產學習先進的教育教

第4頁（共12頁）學理念和適應本校實際情況的教育教學方法。經過長期堅持不懈的積累，xx小學形成了濃厚的教研學習氛圍。

再次，學校充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，帶頭上好示范課，使骨干教師更加成熟，青年教師成長迅速。此外，我們努力配合鎮教辦開展的各項教學研討活動，積極組織各學科教師參與；同時，我們還組織各學科教師外出參加教研活動，使教師能夠有機會走出去學習同行的先進經驗，通過請進來、走出去的方式來不斷完善自我、超越自我。（2009年，xxx老師榮獲“清溪鎮小學數學課堂教學評比三等獎，xxx年，xxx老師榮獲“xx鎮美術教學設計、說課比賽”三等獎，2011年，xxx老師榮獲“xx鎮小學數學同課異構教學比賽”三等獎。）

通過崗前培訓、以老帶新、各項業務培訓等諸多手段，保證了學校骨干教師的補充和壯大，青年教師的不斷進步和發展，也使我校的師資隊伍不斷向更高的水平邁進。

（四）堅持“以人為本，自主發展”的辦學理念，創建“崇德、博學、揚長、創新”的校風

文燁小學堅持以人為本，以學生自身的成長、發展為本；以愛國、愛校、感恩奮進作為德育教育的基礎，把德育教育貫穿到教學及管理的全過程，滲透到每一個環節中，打造“觸摸真實生活”的全新德育模式，從學生學習、生活的點滴細微處入手，以培養學生良好的行為習慣，全面提高學生的道德素養，造就合格世界小公民。拓寬工作渠道，利用多種手段加大德育輻射面積，構建學校、社會、家庭三位一體的德育工作網絡。

1、抓好校園德育陣地，充分發揮學校教育的主導作用。

（1）堅持每周一舉行莊嚴的升旗儀式，發揮國旗下講話和感恩手語操的作用。每周的國旗下講話由各中隊學生代表發言，及時表揚先進的事跡，批評不良現象或風氣，倡導先進思想，鞭策落后意識，國旗下講話內容豐富，針對性強，指導性高，成為加強學生德育教育工作的重要手段。全校師生會伴隨著《感恩的心》進行手語操表演，旨在讓學生通過一種耳渲目染，身體力行的方式，發掘心靈深處對世間一點一滴美好事物的感激之情，從而激發全校師生樂學奮進的積極態度。

（2）通過紅領巾廣播站及時報道好人好事，播音內容豐富，深受師生歡迎，對校風的形成起了很好的作用。此外，我校發揮特色，通過辦好具有本班級特色管理理念的黑板報、富于特色的班級文化布臵、學校文化長廊等方式，靈活多樣的開

第5頁（共12頁）展各項評比活動，激勵學生相互公平競爭，爭當先進。

（3）加強校園文化建設，著力打造書香校園。校園文化是一所學校的靈魂，我們利用教學樓走廊、橫梁、樓梯間布臵名人畫像、名人名言、人文警示語，同時突出學生為主體的書畫作品、藏書票、識字手抄報、讀書心得、親子閱讀信等，由此來發掘學生的創造潛能；每個班級都有班級書架，鼓勵同學們把自己心愛的書籍帶到學校里來和同學們一同分享閱讀帶來的樂趣，讓書香飄溢文燁。學校還下大力度組建由各班班主任為組長，任課教師為成員的班級德育管理團隊，力求能貼近學生的心靈，傾聽學生的心聲，把德育教育示范作用落到實處，貫穿到教學管理工作的每一個細節。

（4）學校始終堅持每班每周至少開展一次班隊會，要求主題鮮明，內容豐富，形式多樣。如：“獻給媽媽的愛”、“當老師不在時”“感恩總動員”、“今天我值日”、“為自己交一份滿意的答卷”等優秀主題，突出了主題的全面性、豐富性、多樣性。經過長期的實踐證明，經常開展班隊會能有效的全面提高學生的整體素質。

（5）學習安全教育知識，增強安全防范意識。結合我校的實際情況，進行校內外安全教育宣傳，如何防火、防水、防電、防拐、防網絡、防食品中毒和防意外傷害等方面的安全知識進行講解，促使學生自覺提高安全意識。另外，我們請清溪交警支隊干警來校為學生做交通安全知識講座；請社區醫生來我校進行流行病防控知識講座等，讓學生充分認識到交通、衛生安全的重要性，做到文明守紀，講究衛生，遵守交通規則。

（6）xx小學注重學校法制教育，現聘有法制副校長一名，每學期定期安排法制安全講座，法制教育已經融入到我們的德育課程。通過講座、班隊會、宣傳欄、廣播站等不同方式的宣傳與學習，學生對法律的認識明顯提高，從而做到知法守法，絕不違法的良好行為。我校自開辦至今學生違法犯罪率為零。

通過學校形式多樣的德育教育，激發了學生愛國、愛校、愛班集體的熱情，培養了學生用心學習，感恩做人的道德情操，能做到自覺遵守校紀班規，遵守社會公德，愛護公共財物；同學之間團結友善互相幫助；好人好事層出不窮，形成了良好的校風。

2、注重學生養成教育，培養學生良好的行為習慣

每學期開學，我校組織各班級學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《文燁小學學生一日常規》、《文燁一日生活早知道》，并通過日常的文明評比活動，第6頁（共12頁）規范學生的日常行為，培養學生良好的行為習慣。每天值日行政、值日教師、校園值日生對學生日常規范進行督察，做到日檢查日公布，每周評出“流動紅旗”；每月評出“文明班級”并頒發獎勵，進一步加強校風建設。通過學習各項行為規范，實施各項評比活動，學生良好的行為習慣已逐漸形成。

3、構建家庭、學校、社會三位一體的德育網絡

學生德育工作需要學校主動和學生家長及社會各方面加強共同語合作，使三方面互為補充，相輔相成，形成教育合力，才能達到最佳的教育效果。學校要求教師利用“校訊通平臺”、電訪（超過200%）、上門家訪（達到98%以上）等手段積極與家長互動，向家長匯報學生在校學習、生活情況；了解學生家庭情況，把握住學生心理走向；引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，共同探討和交流，達成對學生教育的共識。學校每學期還開展一次“教學開放日”活動，全校的孩子、家長、教師在課堂上零距離接觸，讓家長親眼看見課堂上教師、學生的表現，生動、活潑、高效的課堂，打消家長心中對學校教學的種種疑慮，受到了廣大家長的一致好評。此舉也獲得了xx鎮領導和社會各界的一致認同。此外，我校充分利用社會資源，組織學生到xxxxx進行軍事愛國主義教育；組織學生觀看愛國主義影片；到xx烈士陵園緬懷革命先烈；組織學生在xxx區進行環保大掃除，宣傳綠色生活、低碳生活；組織學生到xxxx等風景名勝區游覽，讓學生親近自然，熱愛自然。我校以上措施均能落實到位，使得家校合力不再停留在口頭上，真真正正地將學校、家庭、社會三位一體的德育網絡落到了實處。

4、重視德育考評和后進生轉化工作

xx小學每學期都會實施全校性的德育考評工作，根據《學生考評評估方案》和《素質報告冊》的具體標準為每位學生進行學生素質評優，近三年學生綜合操評合格率100%，優秀率達98%以上。我校還重視后進生的轉化工作，要求各班班主任及學科教師每學期撰寫后進生轉化計劃，學校會跟蹤記錄后進生的轉化過程并在學期末總結經驗，梳理出有針對性解決各類后進生的方案；學校近三年后進生轉化率超過95%。

（五）注重教學，以質量求生存，以特色謀發展

教學質量是學校的生命線。我們著重抓好常規管理，優化課堂教學，深入開展教研教改活動，做到面向全體學生，促進學生全面發展。特色辦學是學校內涵的升華。xx小學通過多渠道、多層面打造辦學特色，充分利用小班化教學的優勢，讓教

第7頁（共12頁）師有時間和精力面對所有學生，關注每個學生成長的需要。根據學生個性特征和發展潛能，有效地輔導學習，提升學生綜合素質，挖掘學生潛能，使其個性得到充分彰顯。

1、明確方向，落實課程

xx小學自開辦以來，一直明確辦學方向，即以“三線個字形”辦學思想為依托，把 “英語教學”、“舞蹈美育”、“小班化、精致化、個性化的素質教育”做為學校的辦學特色，努力把每一位學生培養成“基礎扎實、人格健全、特長突出”的世界公民。我校一直按市新課程標準開齊課程、開足課時，并從正規渠道征訂教材。重視開好綜合實踐課和信息技術課，沒有違規組織學生征訂教輔資料等。學生作業布臵合理，多數作業能隨堂完成。

2、立足常規，常抓不懈

學校制定了《xx小學教師工作量化考核制度》，實行科學化管理。對備課、上課、作業布臵及批改、輔導學生、學科考核等教學常規做了統一規定。教學以激發學生的學習興趣為重，使課堂教學真正成為師生共同發展的用武之地，使常規教學真正成為學生全面發展的主戰場。為此，教務處定期進行教學常規工作檢查，查看教師備課情況：單元教學目標、課時教學目標、教學重點、教學難點及突破方法、教學過程、板書設計、教學反思。檢查學生作業，檢查教師作業布臵情況及批改情況。學校領導積極參與校本教研課題的制定，深入課堂聽課，了解教師對學校教學模式的踐行程度，并對青年教師進行教學指導，促使青年教師快速成長。教務處每月對教學情況進行檢查，所有教師常規單元測試完成后，要將成績冊和試卷分析交到教務處，教務處做詳細的記載。所有教學常規檢查都會在會議上公布，表揚先進，指出不足，使全體教師能積極主動對自己的工作進行小結，真正達到互相學習、互相促進、取長補短的效果。

3、積極推進課改，打造小班制高效課堂

xx市在2002年開始研究課改，在研究學習課改的熱潮中，我校依據自身的實際情況，在“三線個字形”辦學思想指導下的課堂教學改革活動開展得如火如荼。學校成立了以學科為單位的教研組，扎實開展每周一次集體學習（理論學習、集體備課、優質課觀摩等），每期一輪教學研討活動（每人一節，集體備課、評課），為我校的教研工作有序開展夯實了基礎。在理論學習的過程中，逐步探索“四段式”（預習質疑、精講多練、拓展生成、復習鞏固）課堂教學結構模式，針對學校小班

第8頁（共12頁）制的實際，實施了“自主學習、合作學習、研究性學習”的課堂學習方式，加有現代多媒體教學儀器的輔助，使課堂變得活躍生動，學生積極參與，課堂教學趣味性和學生參與面得到了大幅提高。2011年8月，我校由校長牽頭，確立了校本教研課題：小班化高效課堂教學探索之“一體三翼”課堂優化策略。學校各學科組帶領全體老師著力打造在我校小班制課堂教學模式下的高效課堂。

通過反復的研究與實驗，教師真正的掌握了課改大環境下小班教學的要點，從而展現自我教學特點，做到把課堂還給了學生，實現了從標準化培養模式向個性化培養模式的轉變。2009—2011年，我校數學教研組、語文教研組、英語教研組先后獲得“清溪鎮優秀教研組”，特別是數學教研組連續三年榮膺“清溪鎮優秀教研組”。

有先進的教學理念引導，教學教研活動的有效開展，加之全校師生不懈的努力，近年我校教育教學成績在本地區十分突出：連續兩年在全鎮14所公民辦學校中榮獲數學、語文、英語綜合成績第一名。2011年，我校六年級xxx等22名同學分別被xx中學、xx中學、xx學校等一流中學錄取。我校xxxxxx同學還同時被xx中學、xx中學公辦班錄取，在xx中學初一招生考試中，xx同學在15000名考生中更是以291分的高分排名全市第三；xx小學又一次顯示了雄厚的辦學實力。

（六）突出藝術特長教育，注重學生體衛美勞均衡發展

1、學校確立了以藝術教育為學校的教育特長之一的教學思路，通過藝術教育，提高學生文化藝術素養，培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。發展個性，注重特長，激發創新意識，提高創造能力，促進學生全面發展。

我校成立了口語訓練、看圖寫話、寫作、閱讀能力提高、舞蹈、武術、美術、書法、籃球、羽毛球、鋼琴/電子琴、趣味數學、奧數、英語才藝、英語口語交際等20個興趣班，針對有一定藝術特長的學生，在課余時間進行培訓。學校還及時搭建學生才藝展示平臺，通過多種形式檢驗藝術教育成果。另外，我校還把“舞蹈美育”作為學校的辦學特色，聘請專業的舞蹈老師進行輔導，讓學生在學習舞蹈基本技巧的同時感受美、創造美，激發學生的藝術表演欲望與熱情。2011年，我校自主編排的舞蹈《阿密車》獲“xx鎮中小學生藝術展演選拔賽”一等獎，并代表xx鎮到xx市參演。每年學校都會根據自身實際，舉辦大型的、綜合性、多樣性的文藝活動（文藝匯演、幼小銜接活動等），為學生創造良好的校園文化藝術環境，拓展和豐富學校藝術教育的內容和形式。

2、樹立健康第一的指導思想，認真貫徹《學校體育工作條例》，按要求配齊體

第9頁（共12頁）育教師，開足體育課，按省級標準配齊各項體育衛生設施，正常開展“兩操”（廣播體操、眼保健操）活動。積極開展各項群體性的體育活動，保證學生每天有一小時以上的體育活動時間；每年舉辦一次“師生體育運動會”；積極開展師生“陽光體育活動”等等。各項體育活動的開展，逐步培養學生掌握了基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣。近年來我校學生的體育考核合格率、體質健康標準達標率、優秀率均達到上級規定的標準。

3、堅持抓好學校的衛生工作，遵照有關衛生工作法規文件，認真貫徹并落實《文燁小學衛生工作條例》，制訂了衛生工作管理制度，校內衛生分為班級包干區和清潔工人負責制，班級包干區實行專人檢查、登記、匯總，每天公布一次，結果留存作為文明班級評比的依據之一。加強衛生健康教育，適時出版衛生知識專欄；每年學校都會出資請xx醫院的醫生、護士對在校師生進行一次體檢；請xx社區衛生站的醫生來我校為師生講解常見病、傳染病的防治措施；每年配合xx鎮防保股進行學生疫苗接種、補種工作，努力降低學生近視率。近年來，我校師生健康達標率為優良。

4、堅持教育與生產勞動相結合。學校有專門的勞動實踐基地，建立勞動實踐活動制度，積極組織學生參加勞動實踐，為學生提供接觸自然、了解社會的機會，豐富了學生的閱歷，開拓了學生的知識面，受到了廣大師生、社會人士和家長們的一致好評。

（七）安全第一，防患于未然

安全工作一直被我校視為各項工作的重中之重，我校設立專人管理校園安全工作，各個部門緊密合作，為全力保障我校師生的安全而制訂了一系列有力的措施：

1、訂立和完善安全規章制度，制訂了詳盡的獎罰措施，在實際工作中落實責任，學校校長為第一安全責任人，并與校車司機、食堂廚工、門衛保安簽訂安全目標責任書，獎罰分明。建立健全校車管理制度，校車符合交通安全標準、證照齊全，駕駛員資格符合規定要求。我校食堂具備《衛生許可證》，嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》和《餐飲業和學生集體用餐配送單位衛生規范》，建立食堂物質定點采購和索證、登記制度與飯菜留檢和記錄制度，保證師生飲食安全。

2、根據上級有關規定，適時對校車、消防設施、電路、飲用水設備、監控設備以及其他易存在安全隱患的設備設施進行維護和檢查。

3、對學校管理人員、保安、司機、食堂工作人員定期進行安全培訓，培訓內

第10頁（共12頁）容涵蓋校車安全、食品衛生安全、校園安全及周邊安全。確保教職工在思想上提高認識，強化意識，形成事事到人，不留缺口的工作常態，確保安全工作萬無一失。

4、學校落實消防安全制度和消防工作責任制，每學期都進行“消防安全應急疏散演練”，通過演練提高全體教職員工和學生在災難發生時逃生與自救的本領。

在我校教職員工的通力合作下，我校近三年來無重大安全責任事故，為全校師生創建了一個和諧、安全的工作和學習環境。

（八）做好后勤保障，提高服務質量

為了確保后勤工作服務于教學中心工作，我校依法建立健全后勤管理制度并制訂了具體、詳盡的后勤保障措施：

1、我校依法管理經費，依法建立健全財務、會計制度和資產管理制度，并按行政事業單位會計制度規定設臵會計賬簿；所有經費均存入辦學機關制定的銀行賬號，并與辦學審批機關、開戶銀行簽訂了經費使用和防止資金轉移或流失監督合同；按規定在每個會計年度結束時制作財務會計報告，委托會計事務所依法進行審計，并報當地教育主管部門備案。我校無抽逃資金的行為。

2、我校依法建立校產制度，每學期都進行校產的盤點工作；近三年來我校一直負債經營，但學校董事會一直追求社會效益，在負債的情況下依然逐年增加資金改善學校辦學條件；我校建立各功能室使用記錄，其設施設備利用率高，對發生故障的設施設備能及時的維修或更新，保證學校功能室正常運作，不影響教學工作。

3、我校依法與職工訂立勞動合同，并建立職工崗位責任制度，與職工簽訂崗位責任書；學校還成立工會、伙食委員會等教職工組織，對學校后勤工作進行民主監督，把后勤保障工作公開化、透明化。我校服務設施開支成本核算合理，無資產流失和浪費現象。

4、我校十分重視對外交流，與xx小學等多所國家級示范基地建立友好往來關系，與xxx等部門關系密切；我校對外宣傳實事求是，招生簡章、廣告宣傳單等無虛假內容，并報xx鎮教辦審批備案。

三、存在不足及今后努力方向

1、進一步配齊、配足各功能室教學儀器器材，以滿足學校今后發展的需要。

2、加強師資隊伍建設，繼續加強教育教學科研培訓，加快鎮級學科帶頭人培養的步伐。

3、繼續加強教育教學質量，在保證xx鎮公民辦學校綜合成績第一的前提下，第11頁（共12頁）向xx、xx學校的公辦班盡可能多的輸送人才。

4、強化后勤及安全工作力度，加強并改進學校校園文化建設，自覺接受上級教育行政部門、家長和社會各界的監督和指導，繼續為在校師生提供平安、和諧的校園環境。

四、自評結果

Xx 2012第12頁（共12頁）小學 年3月7日

第二篇：4三星級轉自評報告

彰顯“田園教育”特色譜寫職教發展新篇 通州市農業綜合技術學校三星轉評自評報告 2008年4月14日

我校是1984年成立的一所培養現代農業、電子、計算機、機械類中級技術人才的全日制中等職業學校，學校隸屬市管，坐落在通州市劉橋鎮。學校1999年2月升格為江蘇省重點職高，2005年1月升格為國家級重點職高。現有在校學生2981人，教職工255人，其中專任教師152人，文化課教師72人，專業課教師56人；實習課老師24人；高級職稱3人，中級職稱81人，初級職稱56人；研究生1人，本科生139人，專科生12人；中級以上職業資格18人；雙師型教師占專任教師63%。學校配有多媒體、實物投影儀和廣播系統等教學設備，6個微機房都上網。學校占地面積89531平方米，建筑面積30573平方米，固定資產總值2527萬元，其中校內實驗、實訓設備總值1198.4萬元。學校圖書館紙質藏書9.26萬冊，電子藏書10萬冊，紙質藏書生均31冊，電子藏書生均33冊。學校擁有教學用計算機490臺，供學生使用的計算機人均0.127臺，供教師使用的計算機人均0.67臺。擁有4個籃球場，一個有400米8跑道的符合國家競賽標準的運動場，建有專門的乒乓球訓練基地，備有符合教學訓練要求的體育設施，器材充足；建有能容納3000人同時就餐的快餐廳和面點餐廳，就餐環境整潔衛生，生活設施配套；建有可容納2000多人住宿的三幢女生住宿樓和八排男生宿舍；還建有便利的校園購物超市。

近幾年來，學校在“田園教育”理念的指引下，各方面得到發展，得到社會各界的贊賞和肯定。學校先后被評為“通州市教育現代化先進學校”、“通州市文明單位”、“通州市先進集體”、“通州市教育收費規范學校”，“南通市德育工作先進學校”、“南通市第四屆模范學校”、“南通市貫徹體育、衛生工作兩個《條例》先進學校”、、“江蘇省職業教育先進學校”、“全國推進素質教育先進單位”，并榮獲“南通市職教獎勵基金集體一等獎”。學校團委成績突出，屢獲殊榮。先后被評為“通州市紅旗團委”、“通州市三星級團校”、“通州市四星級團校”、“通州市新長征突擊隊”、“通州市青年文明號”，并榮獲“保護母親河青少年環保監督崗稱號”和“中國移動杯第二屆通州市少兒書信大賽”優秀組織獎。學校體育工作成績斐然。學校田徑運動隊先后榮獲“南通市重點職業中學田徑運動會團體總分第一名、第二名”的佳績，學校籃球隊榮獲“南通市重點職業中學學生男子籃球比賽第三名”，學校乒乓球隊榮獲“通州市第二屆中學生乒乓球比賽女子組團體總分第二名”，學校排球隊榮獲“南通市中學生排球賽職業高中組女子排球冠軍”。

原省教育廳職業與社會教育處馬能和處長來我校視察后給予高度評價：“南通最優、賽過蘇南、全省一流。”通州市委書記陳照煌對學校的發展給予充分的肯定：“這是我市近年來職業教育改革堅持與時俱進、開拓創新所取得的豐碩成果。”

近幾年來，學校進一步研究探討“田園教育”的教育思想，開拓創新，與時俱進，取得了一定的成績，具體表現在四個方面。弘揚“田園教育”實質，服務“三農”，為家鄉的經濟騰飛作出了貢獻； 抓住“星級轉評”契機，端正思想，準確定位，努力提升辦學品位；

緊扣“學生發展”宗旨，積極貫徹“田園教育”思想，構建六大校園，全面提高學生素質； 彰顯“校企合作”特色，抓住職教發展的機遇，為招生與就業營造氛圍，促進學校健康有序發展。

現對照《江蘇省中等職業學校星級評估》“三星級”標準，自查自評報告如下：

一、弘揚“田園教育”的實質，服務“三農”、為家鄉的經濟騰飛作出了貢獻

黨的十七大特別關注“民生”問題，要求加快“全面建設小康”的步伐。大家都知道，要建成小康社會，最大的問題就是農民問題。沒有農村的繁榮，沒有農業的發達，沒有農民的富裕，實現小康只能是一句空話。我校是一所“農”字當頭的學校，地處農村。我們提出“田園教育”的辦學方向，其目的就是為“三農”服務，為當地經濟和社會發展服務。

（一）根據農村和市場需要，不斷調整專業設置

面向農村，面向企業，面向社會，培養為生產服務的高素質勞動者和應用型專門人才，是我們學校的培養目標。農村建設需要什么人才，我們學校就應開設什么專業。現代農業、畜牧獸醫、經營管理是我校的傳統專業，其中現代農業是我校大市級示范專業之一。以前根據市委組織部的意見和農村經濟管理人才缺乏的情況，我們開設了農村經濟管理專業，為全市各鄉鎮培養了一大批經濟管理人才。從我校現代農業等專業畢業后回到農村的學生，在廣闊的天地里充分發揮他們的聰明才智，利用所學到的知識技能為農村建設作出了巨大貢獻。現代農業專業畢業的王浩鵬，依靠自己扎實的專業基礎，榮升為無錫正大公司的部門經理；優秀畢業生張小龍在校期間就努力學習養殖技術，現任通州市水產養殖場場長，成為農民兄弟致富的“領頭雁”；張哲華富裕不忘村民，為家鄉建立了種苗培養、病蟲防治、銷售服務于一體的科學實體；吳衛東畢業后憑著在學校所學的一技之長成了“養雞大王”，每年的經濟效益都在5萬元以上。目前新聯鎮養魚水面3000多畝，養蟹池320畝，年養雞300萬羽，承包者達數百人，其中80%以上是我校根據當地生產需要并與我校簽約后培養出來的專業人才。隨著改革開放的不斷深入，農村勞動力資源出現了由第一產業不斷向第二、三產業轉移的新局面。農民子弟就業技能和就業素質不再局限于農業技術，更多地向電腦、電子、機電等方向發展。我們充分認識到，幫助農民子弟謀求發展，是我們義不容辭的責任。因此，學校專門組織人力，進行了大量的調查，以市場經濟的客觀需要為導向，進行了果斷而頗為前瞻的改革，調整了專業設置，淘汰了科技含量低、人才需求飽和、不易就業的工民建、電工等專業，開設了適應新時期就業需要的電腦操作與維修、計算機網絡技術、電子技術與應用、電子商務、機械加工與數控操作技術、機電技術應用、旅游管理等與勞動力市場相接軌的熱門專業。這些專業的開設不但解決了不少農民子弟的出路問題，給農民增加了致富的來源，而且對發展現代化的農業生產，對實現社會小康都起到很大的支持和促進作用。

（二）舉辦各種類型的培訓班，讓農民掌握現代化實用技術

農業生產水平的提高，要靠現代化的先進生產技術，我們學校的任務，不單是要培養在校學生，還應該將先進的生產技術及時傳授給廣大農民，提高農業生產水平。學校本著為“三農”服務，為當地經濟發展服務的宗旨，開辦各種類型的培訓班，培養掌握現代農業技術的人才。培訓班的生源來自兩方面，一是學校根據農業生產需要，發“招生簡章”招進，二是應鎮政府要求辦班。據統計，近三年開辦的中短期培訓班有近30個專業類別，班級數達200多個，諸如旱育秧、蠶桑栽培、稻田養鴨、三黃雞飼養、良種豬培育、外貿蔬菜栽培、河蟹魚類養殖等農副業專業班，學員達8000多名。舉辦每期培訓班前都訂好計劃作好日程安排，教師按日課表上課。有些專業的教材是老師們自己撰寫的。培訓結束，有的培訓班還要進行結業考試。老師的教學是非常認真的，我校費國新副校長、方興牧業服務部瞿鳳仙主任親自上養豬技術課，深受學員歡迎。

培訓班的舉辦帶來了豐碩成果，以稻田養鴨、三黃雞飼養、河蟹魚類養殖為例，其生產已在本地區普及，并形成相當規模，產品遠銷南通、蘇州、上海等地，成了本地區農副業生產的支柱產業，增加了農民的收入，繁榮了鄉村經濟。

（三）利用各種途徑直接為當地農業服務，提高農業生產水平

為農村、為社會培養人才，是我們的主要任務。不僅如此，我們認為還應該參與當地的農業生產，直接為農業服務。在這方面，我校利用各種途徑，作了不少努力。

我校自1987年創建15畝實驗基地以來，搞了大量的農科試驗。1995年，我校又創辦了燎原基地，占地40畝，擴建“農科教”示范基地20畝。現在，由我校指導輻射的蔬菜示范基地已達2000多畝，“稻田養鴨”、“鵝麥共生”的示范基地也達2000畝左右。2000年6月又成立了“南通方興田園經濟有限公司”。這些舉措就如同一面面旗幟，有力地引領了當地農民發家致富。

幫助農民致富是我們的責任。我校畢業生蔣鋒、蔣天雷兩人開挖蟹池60畝，并帶動群眾連片大面積建設蟹池，開發低洼地計200余畝。學校幫助他們選購蟹苗，銷售成蟹，產品打進了南通、上海等大中城市，僅此一項就讓農民增收860多萬元。學校投資兩萬余元，購置了全市第一臺全自動孵化機，飼養種雞1000余對，由專業教師進村蹲點，以點帶面，使三黃肉雞生產迅速鋪開，形成了年產三黃肉雞300萬羽的生產基地，并帶動了周圍10多個鄉鎮農戶進行三黃肉雞的規模生產經營。

學校還建立了為農服務網站。網站開通后，僅去年就接待農民6000余人次，提供有價值信息1000余條。廣大農民通過網站了解了市場行情，及時調整種養項目和投資規模，并將農副產品供求信息從網上發布出去，給農民創收數十萬元。為了更好地提高農民的生產技術水平，學校派出了朱廣建、金文彬等老師到中央農業廣播學校通州輔導站及英雄、劉橋等地對鄉鎮農技員講學，講解“化肥”、“農藥”、“畜禽生產概況”等有關知識，指導農副業生產，獲得一致好評。

二、抓住“星級轉評”契機，端正思想，準確定位，努力提升辦學品位

2005年1月，在全體師生的共同努力下，學校升格為國家級重點職高，為晉升三星級中等職業學校打下了堅實的基礎。在上級領導的關心與支持下，根據省廳的相關精神，我校又明確提出在2008年要以高分通過“三星級”轉評的工作目標。我們深刻的認識到，“三星級”轉評是我校發展史上的盛事，是學校生存的需要，是全體師生共同參與并與學校同步提升與發展的過程。學校通過組織教職工學習教育改革與發展的有關文件材料和兄弟學校工作的成功經驗，召集教工座談討論，大家進一步認清了職業教育改革發展的新形勢、新要求、新趨勢和我們面臨的挑戰與機遇；認識到只有抓住星級轉評的機遇，提高辦學品位，增強學校的綜合實力，才能在激烈的教育競爭中站穩腳跟。同時隨著時代的進步和社會的發展，家長對子女的成才期望越來越高，社會對職教人才需求的越來越大，星級轉評可以優化我校的辦學資源，從而進一步提高我校的整體水平，滿足家鄉人民對職業教育的需求。

為了不斷提升我校的辦學品位，我們主要抓了以下五方面工作。

（一）理清發展思路，明確發展目標

我們廣泛聽取廣大教職工意見，多次召開教代會，領導班子會辦會，回顧學校創業、發展的軌跡，系統分析學校的現狀、取得的成績和存在的不足，思考學校的前途和命運，深感生存的危機、發展的緊迫和星級轉評的意義，我們反復認真研讀星級轉評三星級中等職業學校的評估標準，結合學校的具體情況，修訂了“十一五”規劃，并進行多方論證，力圖使規劃體現科學性、前瞻性和可操作性，增強了教工的使命感和工作的目的性。

（二）更新辦學理念，引領學校發展

理念是行動的先導。我校堅持科學發展、和諧發展的戰略方向，貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向，以學生為中心，以能力為本位”的辦學思想，實踐中逐步形成“以技能帶動就業，以就業帶動招生，以招生促進發展”的辦學理念，開展“田園教育”，致力把學校建設成師生的“家園”、“綠園”、“樂園”、“圣園”。根據新課程的培養目標，結合本校實際，特別是進入我們學校讀書的學生在初中或多或少經歷了身心或學業上的挫折，所以我們倡導成功教育，注重培養學生的特長和個性，以特長個性發展帶動整體性素質的提高；在德育工作上我們做到多鼓勵少批評，多引導少灌輸，注意發現學生的閃光點；在教學工作上，我們做到采取低起點切入、分層教學、分類指導的方法；在實訓上，我們做到多層次訓練，多元化考核，一專多能，各種技術等級考核全方位向學生開放；在招生就業上，我們做到校企聯合，校企合作，訂單培養；在對學生的評價上，我們做到多元化、多方面肯定學生的進步，每學期結束既評三好生又評各種標兵，使每個學生都體驗到成功的喜悅。

（三）、加強硬件建設，改善辦學條件

近幾年，我校不斷加大投入，用來征用土地、建立綜合樓、圖書館、實習工廠、騰龍閣，建立多媒體微機房、信息網站，購置了圖書資料。學校圖書館藏書、期刊種類豐富，生均藏書量和期刊種類均超過國家中等職業技術學校的要求，購書量逐年遞增。閱覽室面積達到960平方米，有240個座位，較好的滿足了學生閱讀需求。

對生活設施及醫療衛生的投入，從不怠慢。全面改造生活區，學校建有多功能學生飯堂及高標準學生公寓。食堂操作間硬件、學生就餐桌椅、消毒設備等服務設施一次性高標準到位。學校醫務室有2名專職醫務人員，醫務室按上級要求，統一管理，常用醫療器械和藥品齊全，較好地發揮了服務師生的功能。

對實訓的投入，始終是學校的重中之重。學校緊緊圍繞產業前、后市場設置專業，集中現有資源多途徑、多渠道大力推進實訓基地建設。校內建有機械加工、電工電子、計算機維修、數控加工等實驗室，學校實訓基地有車工實訓室、模具制造室、銑工實訓室、數控基礎技能實訓室、鉗工實訓室、CAD/CAM實訓室、汽車拆裝實訓室、多媒體演示制作室等技能實訓場所，各種設備近百臺套。數控技術實訓基地現有設備，其中數控銑床1臺、數控車床1臺、普通車床10臺、普通銑床2臺、平面磨床2臺、高級配置計算機50臺。基地已經具有雄厚的設備基礎，未來幾年內，實訓基地各種設備將超過60臺。此外，實訓基地數千平方米的實訓場地面積充分保證設備和實訓人員的空間，保障基本的教學實施。通過投入、建設、管理措施，形成了一個能滿足實驗實訓教學要求的校內外專業實踐教學基地群；我校目前可利用的實訓場所設備資產總價值近1200萬元。實習實訓基地群已呈現實驗、實訓相結合，基礎技能、傳統項目與高技術項目相結合，單項技能與專業綜合技能相結合，校內實踐與校外實踐結合、產學結合，仿真加工與操作維護、頂崗實訓相結合等特點。通過教學安排，使學生的能力從基本技能培養到專業技能的培養，從單一技能培養到綜合技能培養，從實驗室培養逐漸走向生產實際培養，形成從初級到專業的逐步深化的過程。

（四）、提升管理水平，規范辦學行為

學校實行“領導干部值班制”和“全體教師坐班制”，要求全員參與，“全程化”、“精細化管理”，構織了管理網絡，修訂了管理制度，明確了管理責任，強化了考核，大大提高了管理的績效。

全程化：就是使管理的各個層次、各個環節系統化、序列化，實行全面、全員、全程管理，追求整體功效大于各部分之和的效果。

精細化：就是使管理具體化、明確化。要求人人會管理，處處有管理，事事見管理；將管理條理化，把管理的各個環節、各項工作分解到處室、年級、班級，力求每項工作都要精心，每個環節都要精細，每件事都要做成精品。

據此，我們首先改革了管理機構，增設了“學校工作評審委員會”，明確職責范圍，形成橫向到邊、縱向到底的管理網絡，力求各項工作公平、公正、公開。其次重新修訂了所有的規章制度，并交教代會討論通過，形成決議，規章制度覆蓋學校管理的各個領域，各個環節，做到事事有章可循，保證考核的客觀公正性，并將考核結果運用到教工的評優、晉級等方面，恰當地發揮了考核的功能，調動了教職工的工作積極性。

（五）、促進教師專業成長，提高教師科研水平

我校專任教師共152人，其中文化課教師72人，專業課教師56人。本科學歷的139人，專科學歷的12人。我校在編教師戴志超同志在東南大學讀完研究生，現在教學第一線發揮著重要作用。我校教師不少是剛大學畢業應聘到我校執教的，他們有個共同特點：勤奮進取，責任心強，樂于奉獻，勇于學習。他們在各自的崗位上都干出了出色的成績，不少老師獲得了市、縣以上有關部門的獎勵和表彰，多名教師成了市、縣或學校的學科帶頭人。

我們清楚地懂得，教師是全面實施素質教育的施工隊伍。從一定意義上說，學校教師隊伍的整體水平決定著學校的辦學水平，掌握了教師就把握住了質量。因此，我們把建設一支熱愛教育事業、教育思想端正、業務能力強、教育教學水平高，能適應現代職業教育工作需要的高素質教師隊伍作為實現為“三農”服務、為社會經濟服務、培養應用型專門人才這目標的關鍵，抓緊抓好，抓出實效。多年來，我們主要從以下兩個方面作了努力。（1）、制訂了“學校‘十一五’師資建設規劃”，提出了“學校關于加強教師隊伍建設的意見”和“學校培養‘十一五’名師計劃”，采取措施鼓勵教師參與繼續教育，提升自己。其做法，一是制訂激勵機制。對教師自學或函授后學歷達本科及以上者或被評為骨干教師、學科帶頭人者，除了在精神上鼓勵外，與評優、職稱評定等方面掛鉤，并為出國進修、參加各類學術會議等提供機會；二是競爭流動機制。真正實行教師聘用制度，鼓勵、吸引具有豐富經驗、教學業務水平高、工作責任心強的教師來我校任教；三是評估機制。每學年對教師的綜合素質、教師的職責及績效予以考核，對優秀者給予表彰獎勵。（2）、加強教師隊伍的科學管理，營造氛圍，創造條件培訓教師。其做法，一是舉辦師德講座，全員參加，每人寫出心得并互相交流。現在，學校已將教師的心得匯纂為《教師師德論文選編》。二是有計劃地把教師派往職教師資培訓基地、企業、外國培訓；每年各專業都派人參與四新培訓、省骨干教師培訓、國外培訓，周吉云老師去年就被派往新加坡南洋理工學院培訓過。我們還鼓勵教師全員參與南通市組織的教師培訓班培訓，學校承擔一切費用。我們還經常派專業課教師到企業參加生產實踐，學習新知識新技術，提高教師實踐能力。三是定期開展校本培訓。新教師進校必須全員參加上崗培訓，我們利用課余時間開展課件制作培訓，要求教師用多媒體手段教學。我們開展多種形式的教學專題交流活動，互相聽課。每學期教師聽課不少于15節，并寫出聽后感。四是實施“青藍工程”。現在有26對師徒結對，發揮老教師對新教師的傳、幫、帶作用。五是注重教育科研。充分發揮教研組作用，創設“科教興校”氛圍，聘請專家到校作科研講座，教師全員參與。要求教師每人每學期至少公開發表論文一篇。六是鼓勵、支持教師參加各級各類優課、說課、論文評比等活動，為鍛煉和造就骨干教師隊伍奠定扎實的基礎。

(3)教科研成果斐然。圍繞學校工作重點，堅持“為學生發展服務，為教師成長服務”的思想，積極開展教科研活動，努力營造學習和研究的科研氛圍，激勵教師參與新的課程改革活動，進一步促進課堂教學方式改革，形成新的更大的教科研成果，提高教師教育教學水平，提高教育教學質量，全面提高職業教育辦學品位。近三年來，我校教師在教育主管部門組織的論文評選活動中獲獎的教育科研論文46篇，在市級以上合法報刊公開發表論文72篇，并有多名教師成為市中心教研組成員或職業教育學會會員。現有南通市“十一五”立項課題一個，通州市“十一五”規劃課題兩個，并取得了階段性成果。

三、緊扣“學生發展”宗旨，積極貫徹“田園教育”思想，構建六大校園，全面提高學生素質

為了積極推進“田園教育”的教育理念，提高學生的綜合素質，我們從以下幾個方面入手。

1、加強德育工作，構建“法制校園”

我校十分注重加強德育工作，始終把全面育人、全員育人、全程育人作為學校教育質量管理的首要環節來抓。

⑴學校德育工作機構完善。建立了由校長室、政教、教務、團委及學生會等部門負責人組成的德育工作領導組，著重對學生進行了愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育，教育活動豐富多彩，卓有成效。

⑵注重改革德育方法，創造性地構建了主體教育網絡。以學校教育為主，以家庭教育、社會教育為輔，實行班主任工作“責任制”。利用學校校園網絡，將學校的6個微機室、三個多媒體演示室的490臺電腦全部接上寬帶網，每天晚自修，我們充分利用校園網絡資源，機房向學生全面開放，由專人專職管理，提供一切讓學生上機學習的機會。每學期學生晚自修上機達7000多人次。

⑶重視德育環境建設，注重德育工作的學科滲透，以活動為載體，寓教于樂。學校先后舉辦了“愛我學校愛我專業”征文比賽、“我們的明天會更好”演講比賽、專業技能大比武、師生足球聯賽、卡拉OK大賽、國慶詩朗誦等一系列的活動。在日常生活中，利用宣傳櫥窗、黑板報、宣傳標語等文化陣地，向學生展示計算機中級工操作、軟件開發、網絡技術等方面的成果，張貼機械制圖的獲獎圖紙，在陳列室陳列學生組裝或開發的電子產品等。學校的教室里均配有三機一幕，有線電視全部到位，每天的新聞節目成為學生必不可少的“文化大餐”。學生不僅可以隨時了解國內外時事，同時也可以培養學生的民族自尊心和責任感。國際風云變幻、北京奧運的召開、蘇通大橋的通車，都讓學生的心，和著時代的脈搏一起跳動。⑷加強制度建設，加大檢查評比力度。各項規章制度系列化，匯編成冊，做到學生人手一冊，認真組織學習，層層負責，責任到人。《千分考核量化管理制度》、《學生證佩戴制度》、《軍訓制度》、《寢室管理制度》??特別是“校家聯系制度”，每次放假回家，班主任都將學生離校時間及在校情況記錄在校家聯系卡上，學生到家要求家長簽字，學生回校時也要求家長簽上離家時間，這使學校和家長能保持對學生管理的銜接，杜絕了學生中途下車到街上閑逛，也避免了有些學生未到家就走親訪友的情況。另外由班主任平時電話聯系家長學生在校表現情況，重點學生經常化，問題學生天天化，通過家訪、家長到校等，始終保持與每一位家長的聯系。

(5)開展法制講座，凈化學生心靈。每學期，學校都要邀請法制副校長定期的做法制講座，使之經常化、制度化，學生的法制意識日益增強。通過身邊一個個鮮活的事例，旁征博引，深入淺出的分析了學生犯罪的特征、原因和危害性，使每一個同學，都能在人生的十字路口，走的正，走得順，走得遠。教育效果顯著，心靈得到凈化。

2、深化教學改革，構建“學習校園” ⑴、轉變思想觀念，更新教學方法。一是在衡量人才質量上，由過去依據掌握知識的多少來衡量，轉向不僅衡量其掌握知識的多少，而且注意從能力和素質的角度來衡量，樹立多元人才觀。二是將教學的重心，從教師著重“教”轉向學生著重“學”，由“學會知識”到“會學知識”的轉變，理順“教”與“學”的關系。三是因材施教，從單一規格的人才培養模式轉變為“合格+特長”的培養模式，從過窄的專業教育向綜合素質教育的轉變。⑵調整教學目標，實施個性化教學。

根據各專業課的要求和勞動就業的實踐需要，學校不僅確立了各專業大類教學計劃中語、數、英的教學內容和要求，而且對數學、英語實行分層教學、分層考核、分層次的學分標準，確保每個專業的學生均能達到學校的考核目標。⑶優化課程模式，加強實踐性教學。

學校對每大類的專業均實施“寬基礎，活模塊”的教學模式，合理調整必修課的種類，提高限選課的課時比例和內容體系。根據市場、企業的需求及實踐的結果，修訂各專業教學比例，將實踐教學放在突出位置，加大實踐課的權重，提高獨立設置實踐課程的學分。⑷開發選修課程，增強課程的可選擇性。

根據行業發展、企業生產要求以及就業市場的變化，在專業大類下，設置多個專業化方向，開發專業化方向的選修課，根據社會發展和科技發展的趨勢，依據學生的興趣愛好，開發豐富的任選課程，減少必修課比例，盡最大的可能張揚學生的個性。⑸改變評價機制，樹立學習信心。評價機制的改變是轉變教師考核與學生學習的關鍵。作為職業學校應以學生的發展為紅線，以學生的進步為標準，“橫向比，看發展”，“縱向比，看進步”。

3、加強文化建設，構建“書香校園”

為了充分發揮校園環境的育人功能，我們進行“書香校園”的建設。自2007年11月下旬開展“書香校園”主題活動以來，各班級積極響應，各部門積極配合，較為圓滿地完成了“書香校園”的系列活動：大部分班級都能在規定的時間內認真讀書，一改往日早晨冷清清的校園氛圍；經過宣傳發動、示范學習后，各班均積極行動起來，美化班容班貌，改進教室衛生狀況，布置“圖書角”。教務處組織有關部門對全校班級進行了檢查，涌現出了一批有特色的“典型教室”，有力地推動了主題活動；組織了“我與名著共成長”征文比賽，各班級、各學生踴躍投稿，暢談感悟，直抒胸意，此活動更好地激發了學生的讀書熱情，將主題活動引向深入；組織了“我讀書，我快樂”演講比賽，把“書香校園”主題活動推向高潮。在校園的各主建筑群上，懸掛了激勵上進、報效祖國、造福社會的橫幅標語，在教學樓走廊墻面上制作了名言警句，在教室、宿舍、辦公室、食堂等公共場所懸掛了名人名言，讓學生在校園的每個角落都能受到濃烈的文化熏陶。學校每年還舉行“田園教育”藝術節。通過各種活動，引導學生讀好書，觀看優秀影視片，參加健康的文藝活動，培養學生高尚的審美情趣。

4、強化技能培養，構建“競賽校園”

學校實訓處制定了技能競賽的制度，每學期組織各個專業的學生參加相關專業的技能競賽。如：鉗工、車工、化油器拆裝、文字錄入、WORD排版制作、Flash動畫制作、電腦組裝、無線電裝接、CAD等競賽。僅07年組織校內技能競賽15次，07年學生職業技能鑒定參與率100%，合格率99.8%。

同時還組織師生參加省市的各級技能競賽。2004年參加通州市教育局、勞動局和共青團共同主辦的首屆中等職業學校技能競賽，我校計算機專業和機械專業的學生均獲二等獎。2005年獲通州市四驅車組裝技能競賽獲一等獎。2007年榮獲南通市第一屆職業教育創新大賽中職組二等獎、江蘇省職業技能創新大賽省二等獎。

都知道，掌握過硬的技能，才能在充滿競爭的市場上立于不敗之地。為了達到目的，我們做到認清前提，提供保障，提升技能。前提——強勁的師資和先進的設備。

學校大力強化師資隊伍建設，組建了一支專業化、年輕化的強勁的師資隊伍。每年不僅有大批的高等院校的大學生，充實學校的師資隊伍，而且學校還精心鍛造出一批有代表性、有較大影響的專業隊伍。現在學校擁有軟件工程師、硬件維修專家、電子、機械類的高級技師和一大批中青年技術拔尖人才。為了和世界先進的技術接軌，學校鼓勵教師攻讀研究生，有計劃地選派專業教師出國深造。為了適應產教結合的新模式，學校要求每位教師均必須深入車間，深入到生產第一線，參與生產，積累實踐經驗，以便更好地指導學生。保障——多層次訓練，多元化考核。

為了將更多的學生的潛能很好地發揮出來，多層次的訓練是關鍵。有實驗實習課，有生產實習課；有集中技能訓練，有分散技能研究；有定期的技能競賽，有靈活的技術比武等。課內課外、校內校外、車間內外，處處可以看到同學們專注的神情和實習時的干勁。

在強化訓練的同時，學校引入了多元化的考核機制。考工考證工作，學校不僅僅可以讓學生報考本專業的多種操作證書，對有能力、有興趣的學生，鼓勵報考相近專業的操作證書，讓每個學生畢業時，手上均有多本技能等級證書。提升——校企聯合和校外實訓。

學校積極開拓校外實習基地，加強校企合作，落實產教結合、聯辦職教，實現優勢互補、資源共享，分別在南通、蘇州、常州、上海、安徽等地設有各類實習實訓基地，使實習實訓活動成為學生就業的橋梁，畢業生的就業形勢良好。目前擁有汽車實訓中心、模具實訓中心、數控實訓中心等六個實訓基地，并且擁有南通新福達光電設備有限公司、上海夏普電器有限公司、通州市中外汽車維修有限公司、常州亞通電機有限公司、南通通達機械有限公司、南通明德重工船舶有限公司、上海龍工集團、通州樹勛模具有限公司等校外實習場所，利用企業生產現場和設備、技術力量的優勢條件，彌補學校實驗實訓基地在門類和數量上的不足，確保實驗實訓教學的實施，確保學生的培養質量，為培養技能型人才打下了一個堅實的基礎。

5、開展體育活動，構建“運動校園”

我校是南通市貫徹學校體育衛生工作兩個《條例》的先進學校。現在學校擁有4個籃球場，一個排球場，一個有400米8跑道的符合國家競賽標準的運動場，建有專門的乒乓球訓練基地，備有符合教學訓練要求的體育設施，器材充足，滿足學生體育活動需要；學校十分重視體育工作，制訂了長遠發展計劃和各學期的工作計劃，要求教師認真上好體育課和課外活動課。建立了排球、足球、籃球等體育訓練隊，每年在江蘇省重點職業高級中學南通片田徑運動會上多次獲獎。

體育活動搞得如火如荼。每年的田徑運動會，教師運動會規模宏大，氣勢非凡；乒乓球聯賽、籃球循環賽、足球對抗賽、排球友誼賽，不勝枚舉；拔河比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽笑聲連連。各種運動，愉悅了身心，強健了體魄。

6、植樹造林，筑巢引鳳，構建“生態校園”

“生態校園”作為“田園教育”的一個重要組成部分，它的意義非常巨大，不僅增加了校園的情趣，更多的是用實實在在的生命，譜寫了一首時代的頌歌。

學校在加強校園建設的同時，注重校園文化景點建設，不斷美化校園環境。先后投入了50多萬元建成了俯波山、仰月亭、蘑菇亭、葡萄走廊、荷花池、銀杏林等。聘請了資深的綠化專業人員做好校園的綠化、美化、香化的工作，綠化面積達35000平方米，目前已達到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”的理想境界，我校也因此成了典型的花園式職業學校。為了進一步增添校園情趣，學校買來梅花鹿、波爾山羊、小白兔、大白鵝、日本錦鯉------如今的校園，綠茵場上白兔追逐，銀杏林間小鹿漫步；荷花池里鯉魚戲水、仰月亭前白鴿飛舞；梧桐樹前喜鵲盤旋，碧波塘里白鵝高歌。

四、彰顯“校企合作”特色，抓住職教發展的機遇，為招生與就業營造氛圍，促進學校健康有序發展

（一）校企合作，訂單培養，為招生就業提供了保障 學校于2006年5月成立了由校領導及教務處、實訓處、就業辦主要負責人組成的“校企合作領導小組”。同時建立長效工作機制，加強校企合作制度建設，選擇管理比較規范、經濟效益比較好的企業，作為學校校外實習教學的合作伙伴。由學校安排教師到企業負責學生上班和業余時間的管理，確保實習正常進行，同時請合作企業領導或專家到校聽課，對教師所教、學生所學、企業所用三者是否對接進行評述，及時發現和糾正問題，確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前，學校、企業、學生三方要簽訂相關協議，約定學生實習期間的生活費、安全等事項，實習期間萬一發生事故，可依協議執行，免除不必要的糾紛。

（二）做到校內實習與企業實習合一，產學研一體化

我校通過不斷努力，校內實習和企業實習已基本形成了“校內實習與企業實習合一，產學研一體化”的辦學模式，明確了校內實習工場的職能地位。學校實訓處負責對實習工場的組織管理，擔負教學實習的責任，整章建制，規范技能教學。建立健全了實習實訓、技能訓練和創新、安全生產等規章制度，并狠抓落實，保證管理機制順暢運行，形成了工學結合、現場教學、邊學邊做的培養方式。

（三）校外搭建校企合作平臺，進一步提升辦學層次

我校在多年辦學實踐中，深切地體會到，必須配置與專業相對應的校外實習基地。為此，學校已與南通新福達光電設備有限公司、常州新亞電機有限公司、南通明德重工等企業建立了穩固的實習實訓基地。通過校企合作，使企業和學校高層管理、工程技術人員、專業教師能進行溝通交流，有效發揮校企雙方在人才培養方面的優勢，形成合力，共同推進學校發展，促進企業生產經營，搭建互利雙贏的平臺，使學校、企業和學生三方受益。

1、共同打造師資隊伍。為加快推進高技能人才培養，我校將學科(專業)帶頭人、骨干教師、教學能手送至企業培訓學習，聘請企業專家組成專業課程開發指導委員會，安排骨干教師到企業生產車間輪訓，聘請企業工程技術人員或技術骨干作為學校的兼職教師，通過這些方式，提升了我校教師隊伍的整體水平。

2、實施“訂單”培養。企業根據人才的需求，與學校簽訂用人協議，有針對性的加強人才培養。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實習標準。學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的上崗實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，達到企業人才需求目標。企業的職工進行新技術、新工藝的提升培訓和職業技能鑒定由學校提供培訓的師資、場所，達到培訓的要求。

3、企業搭建實習的平臺。學校利用企業的資源，建立穩定的實習基地，其生產車間和培訓中心成為實踐教學的課堂。校企共同安排實踐教學計劃，特別是由企業安排其工程技術人員充任實踐教學指導教師，與學校教師共同完成學生由專業技能的培養到就業崗位的過渡，努力縮短課堂與崗位、學校與社會的距離，更好地達到定向培養目標。

過去的一年中，在企業、學校和政府主管部門密切配合下，我校與數十家企業開展了廣泛的合作，取得了豐碩的成果。截止到2008年1月，學校與南通新福達光電設備有限公司、常州亞通電機有限公司、南通明德重工等9家企業簽訂各類合同十多項，比上一增長22.5%。本的校企合作還呈現以下特點：校企互訪頻繁，增進了產學之間的了解，為實現校企長期合作奠定了堅實的基礎；校企攜手攻關，一批科技成果服務于企業，取得了良好的經濟效益和社會效益；校企聯合，通過多種渠道，為企業培養一大批技術和管理人才；校企合作有了實質性進展，合作形式取得突破；深入企業了解技術需求，進一步提高合作的深度和廣度，切實為企業解決技術難題。校企結合是確保技工教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發生機和活力的辦學捷徑。我們將在不斷完善這一辦學模式的基礎上，形成具有特色的更加靈活、更加開放的辦學模式和技能人才培養模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。

（四）本部、分部整體聯動，為招生就業贏得市場

隨著南通地區生源的不斷萎縮，招生將面臨新的挑戰。學校經過深思熟慮，于2007年在連云港開辦了“連云港技工學校”，占領了北方的一片招生市場，填補了生源不足的空白。分校的同志具有主人公意識，群策群力，艱苦奮斗，將分校辦出特色，辦出成效。行政領導定期向本部匯報工作和經費使用情況，使之與本部整體聯動，互為補充。

五、存在不足與整改措施

1、存在不足

通過星級轉評我們也發現了學校自身存在的一些明顯的不足，主要是學校文化積淀不夠深厚，校級領導職稱尚未達標，省市級名師不多，教育教學研究仍需在廣、深、精上做文章，教科研工作在教學質量方面的貢獻份額仍需進一步加大，我校教師隊伍仍需繼續優化結構等。學校目前還缺少新一輪的省示范專業，缺少省級課改試驗點，沒有省級以上試驗基地。

2、整改措施

學校在今后發展中，要加快學校文化建設，尤其要加快精神文化的沉淀與積累的進程；加強青年教師培養進程，積極推進“名師工程”，不斷提高教師隊伍的整體素質；不斷修正、完善學校規章制度，加大管理力度，科學定位，求真務實，加快發展，努力把我校辦成一所現代化、高質量、有特色的優秀學校。認真研究專業特色，及早的申報新一輪的省示范專業，盡快的搞好省級課改試驗點，建設一個省級以上試驗基地。對照《江蘇省中等職業學校星級評估標準》自評，我校的各項工作均已達到“三星級”指標要求，祈請領導對我校進行評估驗收。特此報告！

第三篇：申報教育強街自評報告專題

市南盛街道申報廣東省教育強街自評報告

一直以來，南盛街道堅持教育優先發展，大力實施“科教興街”戰略，不斷加大教育投入，切實加強教育教學管理，全面推進素質教育，有力推動了南盛教育健康和諧發展。

一、基本情況

南盛，地處**市東南部，東臨**，南與**區毗鄰。土地肥沃，水源豐富，盛產的韭菜、沙姜馳名省內外，有“**市韭菜之鄉”、“沙姜之鄉”之稱；國道207線和茂化一級公路縱橫貫穿全境，交通十分便利；全街道總面積44.36平方公里，下轄6個村委會和1個社區居委會，113個自然村，總人口約3.75萬人，常住人口約3.4萬人。

2011年全街道國民生產總值達15.85億元，同比2009年增長26.8%，年均增長8.9%，其中：農業總產值2.35億元，同比2009年增長8.5%；工商業總產值13.5億元，同比2009年增長22.7%，年均增長7.58%，實現財政總收1147.59萬元，同比2009年增長63.6%，年均增長20.9%。

我街道現有中學1所，完全小學5所，教學點2個，中心幼兒園1所，村（社區）幼兒園9所，成人文化技術學校1所；在園幼兒共2006人（含南盛籍幼兒在街道外入園的193人），在校中小學生4586人，其中初中生1450人，小學生3136人；現有教師298人，其中中學教師85人，小學教師（含中心幼兒園公辦教師14人）213人，成人文化技術學校教師（兼職）5人。各中小學校非常重視內涵發展，義務教育規范化學校覆蓋率達100%，中心幼兒園被評為**市規范化幼兒園，街道成人文化技術學校被評為**市級示范學校，初步實現了教育均衡協調發展。

二、主要做法和成效

（一）黨政領導重視，確立教育優先發展戰略

1、黨政領導重視，教育發展優先。我街道歷屆黨政領導高度重視教育，深刻認識到發展教育的重要性和迫切性，對教育工作堅持實行“五個優先”：一是教育發展優先規劃；二是教育問題優先解決；三是教育經費優先安排；四是教育人才優先引進；五是教師待遇優先考慮。

2011年9月，街道黨委書記彭勁松同志在南盛街道第二次黨代會上明確提出“創建教育強街，辦現代化教育”的奮斗目標。被定為市2012年首批“創強”單位后，7月25日，街道召開了創建廣東省“教育強街”工作動員大會，正式在全街道吹響創建“教育強街”的號角。街道先后印發了《中國共產黨南盛街道黨委、南盛街道辦事處關于加快創建廣東省教育強街的決定》、《南盛街道創建教育強街工作實施方案》、《南盛街道創建教育強街項目實施方案》、《南盛街道創建教育強街宣傳工作方案》等文件，成立了以黨委書記任組長、辦事處主任和分管教育黨委委員任副組長的南盛街道創建廣東省教育強街工作領導小組，領導小組成員多次深入各中小學進行調研，召開現場辦公會議，扎實推進了“創強”工作。

2、尊師重教，關愛教師。一是我街道尊師重教傳統歷史悠久。街道在每年的教師節都組織召開表彰大會，對在教育教學工作中成績突出的先進集體和優秀個人給予表彰獎勵。在財政十分困難的情況下，街道仍不斷加大獎教獎學力度。近三年，全街道共評選表彰了義務教育先進單位6個，優秀校長6人，模范教師10人，優秀班主任54人，優秀教師180人，累計獎教金額近27萬元。二是積極為教師辦實事好事，切實改善教師的生活、工作條件，關心教師健康，實施教師健康管理，對亞健康和患病教師進行健康監測、評價、干預，并經常組織開展慰問患病及生活困難教職工活動。三是全面提高教師待遇。市財政按時足額發放教師工資和補貼，教師工資福利待遇與本地公務員實現了“兩相當”。從2011起，市財政對農村學校教師績效工資每月再增加100元。2012年，我街道在職教師月均工資達到了3002元。此外，市財政按規定為全街道教師統一購買社會、醫療保險和住房公積金等，這些舉措，大大提高了廣大教師的工作熱情，使教師更加安教樂教。

3、落實責任，措施得力。街道建立了四項工作制度：一是管理制度。實行黨政“一把手”負總責，建立街道領導掛點聯系學校和相關職能部門配合管教育的制度。二是會議制度。每年定期或不定期召開街道教育工作會議，聽取教育工作匯報，專題研究和部署教育工作。三是考核制度。把教育工作作為街道主要領導和村（居）委書記、主任實績考核的主要內容。四是調研制度。街道黨政領導通過深入學校調研，全面了解教育工作情況，著力解決教育發展中遇到的重點難點問題。各村（居）委會干部也非常關心支持教育，經常到學校了解學校情況，幫助和指導學校解決實際問題。

4、廣泛宣傳，營造良好氛圍。為營造創建教育強街全民參與的社會良好氛圍，街道及各學校通過掛橫幅、貼標語、刊專欄、播廣播、出墻報、印簡報、召開會議、發放宣傳資料、制作宣傳畫、出動宣傳車等形式，廣泛宣傳報道“創強”的意義和工作情況。據統計，全街道共懸掛橫幅36條、張貼標語385張、刊出專欄16期次、編印《工作簡報》16期、發放《致全街道廣大人民群眾一封信》4000余份、制作了大型彩噴宣傳畫6幅近200多平方米、制作室外固定宣傳標語46條。多渠道、全方位的宣傳，使“創強”工作家喻戶曉、深入民心，形成了全民擁護、共同參與“創強”的良好社會氛圍。

（二）科學調整布局，促進義務教育均衡發展

為促進義務教育均衡發展，確保順利實現“創強”目標。我街道針對分教點分散窄小、條件簡陋、質量不高等問題，通過多方論證，重新科學規劃，并向市政府提交了《關于調整南盛街道義務教育規范化學校建設規劃的請示》。得到市政府批復同意后，我們切實加強與群眾溝通，深入細致做好村民思想工作，得到群眾的大力支持，成功撤并了11個分教點，并于今年8月份順利完成了布局調整工作。調整后，全街道共設中學1所、完全小學5所、中心幼兒園1所、教學點2個。

（三）加大教育投入，提高辦學水平

1、加大教育投入，確保教育經費逐年增長。2009至2011年，政府投入教育經費分別為1244.8萬元、1230.5萬元、1767.9萬元，同比2009年增長34.7%；近三年初中生均教育事業費分別是2634元、2380元、3415元，同比2009年增長29.7%，小學生均教育事業費分別是2471元、2508元、3689元，同比2009年增長49.3%；初中生均公用經費分別是773元、637元、945元，同比2009年增長22.3%，小學生均公用經費分別是小學分別是564.5元、564.7元、602.3元。同比2009年增長6.7%。

2、多方籌措資金，建設規范化學校。我們在爭取上級部門支持的同時，積極爭取企業和社會捐助等多種形式支持學校建設發展，三年來，全街道在捐資辦學方面共接受捐資、捐物價值約122.9萬元。今年4月份以來，我們街道舉全街道之力，聚全民之智，全力推進規范化學校建設工作。據統計，全街道共投入資金1297.756萬元（不含捐資助學部分），用于學校的基建項目建設、校園文化建設、功能室建設、信息技術建設、幼兒園建設、教學設施配備、教育教學等方面，把全街道1所中學、5所完全小學辦成**市規范化學校，兩個教學點達到有關要求，班額不超過56人。

（四）突出四個重點，促進各類教育協調發展

1、學前教育快速發展。我街道堅持全面落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，充分利用中小學布局調整后富余空置的校舍及社會力量辦園。今年，街道再投入了資金110.92萬元將原南盛小學改建為規范化中心幼兒園，進一步加快了學前教育發展。目前，街道4000人以上的行政村都擁有了獨立開辦的幼兒園。近三年來學前幼兒入園率分別達到90.1%、92.2%、90.2%，學前一年幼兒入園率均達到100%，兩項指標均達到了廣東省教育強鎮的標準要求。

2、義務教育高水平普及。我街道于1994年通過“普九”達標驗收。為進一步鞏固提高“普九”成果，我們堅持多措并舉，合力推進義務教育健康發展。一是加強《義務教育法》宣傳，在全街道營造了依法實施義務教育的良好氛圍。二是強化政府行為，建立了目標責任制，把“普九”工作列入街道和村干部年終考核的內容，形成了街道、村、校三級上下聯動、齊抓共管的良好工作機制。三是落實助學解困措施，確保困難家庭子女完成義務教育。近三年來，全街道特困家庭學生共獲獲得補助金1.747萬元，貧困家庭子女學生與省希望工程結對扶助21人，得到救助金近萬元。對流動兒童，我們堅持就近入學的原則，符合條件的與本地學生享受同等免費義務教育，實現了“不讓一個孩子因貧困而輟學”的目標。四是建立“防流控輟”機制，讓學生進得來、留得住、學得好。近三年來，全街道小學適齡兒童入學率為100%，小學生年輟學率為零；初中階段毛入學率均達100%，初中學生年輟學率均低于1.5%，初中畢業率為99.8%、100%、100%，升學率為91.1%、95.2%、87%。實現了高標準、高水平普及九年義務教育的目標。

3、成人教育多元發展。多年來，我街道不斷調整工作思路，創新教育手段，堅持以成人文化技術學校為主體，聯合農業、文化、職業教育等部門和企業，發揮率先創業致富能人的技術優勢，形成多元化的成人教育網絡。堅持以崗位培訓和技能培訓為重點，以長短班結合的形式，開展長期或短期的園林綠化、甘蔗、蔬菜、淡水養殖、生豬及家禽飼養、草莓種植等方面的技術培訓。三年來，街道成人文化技術學校共組織各類培訓21班次，參加培訓人數達6231人次，年培訓面分別為35.2%、35.6%、36.4%。全街道青壯年掃盲率達100%。通過培訓，有效提高了勞動者素質，增強了農民就業、創業能力，使一大批農民走上脫貧致富之路。

4、社區教育和諧發展。一是街道辦牽頭，協調相關職能部門，依法治理學校周邊環境，大力凈化社會文化環境，全力打造和諧文明氛圍。二是先后投入資金近50多萬元，不斷完善社區活動中心的設施設備。三是組織豐富多彩的社區活動，積極開展群眾文化活動，不斷提高群眾的文化素養，有效加快了學習型社區建設進程。四是結合“三下鄉”活動，開展“文化、科技、衛生”進村（社區）活動，有效地將各類精神文化活動融入社區教育活動中。社區居委會先后獲得全國學習型家庭示范社區、廣東省文明社區、**市平安和諧社區等多項殊榮，社區黨支部被評為**市先進基層黨組織和黨員電化教育先進單位。

（五）堅持強師振教，提高師資隊伍素質

1.配足配強師資。我街道各學校已按省編制標準配足了教職工，2個教學點班均教師不少于1人。目前，我街道有教師298人。教師隊伍中，本科學歷66人，占教師總數的22.1%，大專以上學歷265人，占教師總數的88.9%。

2.加強業務培訓，提高教師整體素質。堅持以抓好教師的繼續教育為主渠道，切實做好教師的培訓工作。一是加強教師培訓，采取“請進來，走出去”的辦法及結合開展城鄉共同體交流活動，聘請教育專家、名師到學校講學，使老師進一步開拓視野，提高教學能力。近三年，我街道教師共參加各級各類培訓近400人次。二是鼓勵、支持在職教師參加脫產、函授、自考、遠程教育等多種形式的學歷進修，提高學歷層次。近三年，共有張春燕等27名教師獲得了本科畢業文憑。三是加強教師現代教育技術能力的培訓。近年來，我們先后組織教師參加了近年微軟教育技術中級項目培訓、2012中小學實驗室裝備管理及應用培訓、2012年**市幼兒教師教學技能提升培訓等。全街道45周歲以下的教師已基本掌握計算機網絡使用和多媒體教學技能，65%以上的學科都能運用多媒體進行教學，課時覆蓋率達36.2%以上。四是認真抓好校本培訓。采取集中和分散相結合的形式，組織教師參加各級各類教研活動。我們先后組織了教師參加2012年**市義務教育學科課程標準和教材研修班、2012年**市小學數學青年教師“活力課堂”觀摩與評比活動等。通過參加各類活動，有效轉變和更新了教師的教學理念，促進教師專業發展和課程改革實驗順利開展。

3、實施名師工程，打造一流的教師隊伍。我街道十分注重優秀教師及名師、名校長的培養。堅持把思想好、學識高、能力強的中青年教師校長列為重點培養對象，以名師人才培養工程為平臺，努力打造一流的教師隊伍，不斷提升學校的教育品牌和辦學檔次。三年來，全街道有2人獲得**市、**市優秀校長榮譽稱號，有2人獲得**市模范教師榮譽稱號，42人獲得**市優秀班主任評或先進德育工作者榮譽稱號，20人獲得**市優秀教師榮譽稱號，9人獲得**市、**市優秀輔導員榮譽稱號。

（六）強化素質教育，提高教育教學質量

我街道堅持從素質教育入手，規范管理，積極推動全街道教育教學質量的全面提高。

1、規范辦學行為。一是嚴格按照國家、省頒布的課程計劃，開齊課程，開足課時。加強教學管理，面向全體學生，關愛后進生，切實做好后進生的轉化工作。目前，全街道中小學后進生轉化率分別為94.6%、98%。二是嚴格執行上級有關教育收費規定，各校均無違規收費現象。三是切實抓好學生“減負”工作，節假日不組織補課、不濫發教輔資料、不設重點班、不搞題海戰術等。四是嚴格執行廣東省規定的學生作息制度，保證學生每天1小時以上校園體育鍛煉時間。

2、構建和諧校園。一是加強法制教育。建立校家聯系、師長聯手、警校共建的管理制度，利用大小會議、班會課對學生進行法制教育，同時聘請街道派出所民警或司法所干警為學校法制副校長，定期到學校上法制課，使學生知法守法。三年來，我街道中小學均無違法犯罪現象發生，違法犯罪率為零。二是開設心理健康教育課。設置心理輔導室，健全班主任談心、任課老師家訪制度，重視教師與學生、家長與學生、學生與學生之間的關系協調，促進學生健康成長。近三年，全街道沒有發生由于心理失衡導致學生傷害事故。三是重視安全教育。堅持認真落實安全管理責任，層層簽訂安全責任書，加強整治學校周邊環境，不留管理盲點。各學校堅持開展學期初與學期末的安全教育周活動，重點抓好防溺水、交通、用電等方面的安全教育，做到預防為主，確保學生安全。三年來，我街道學校沒有發生任何重大安全責任事故。

3、實施科研興教。我街道堅持以提高教學質量為中心，以課堂教學為實施素質教育的主渠道，認真落實課程計劃，加強教學管理，更新教學觀念，認真實施新課標、新教材教學，學習先進教學方法和手段，培養學生的創新精神和實踐能力，改革對學生的考核評價，使全街道教育教學質量穩步提高。同時，不斷完善教育教學科研的管理網絡，加強教育教學科研的管理，積極引導學校領導和教師樹立科研興校觀念，積極開展課題研究和改革試驗，逐步形成“校校有課題，人人搞科研”的新局面。近三年，我街道教師共有112篇論文獲市級以上優秀論文獎，60人次獲市級以上優秀課例獎。今年有3個教科研項目被市教研室推薦為**市實驗課題；在學生各類學科競賽中，47人獲國家級獎勵，105人獲市級獎勵一等獎。

4、全面推進信息技術和英語教育。近年來，我街道教育教學設施設備進一步改善，生均占有電腦率逐年提高。南盛中學配置了2間計算機室、1個多媒體電教室和8個多媒體綜合電教平臺，五所完全小學均配備了計算機室、多媒體電教室和2至5個不等的多媒體綜合電教平臺。從2003年開始，我街道三年級以上開設了英語課，四年級以上開設了信息技術課。學校全面推進數字化校園建設，“校校通”覆蓋率達100%，學校信息錄入率達100%。初中畢業生能使用計算機作數據處理，初中畢業生有65%以上會收發電子郵件，考查合格率達95%以上。

5、抓好體育衛生藝術特色教育。一是重視體育衛生教育，成效顯著。近年來，小學生體育課考核合格率分別為99.9%、100%，優秀率為26.12%、26.4%，初中生體育課合格率分別為98.3%、97.8%，小學生體質健康標準合格率為99.98％、99.98％，優秀率為32.75%、36.14％；初中生體質健康標準合格率為98.3％、98.4％，優秀率28.6％、28.3％；中小學生年體檢率達100%，所有中小學生實行新生入學預防接種，學校實行學生晨檢、缺課登記報告制度。中小學學生近視眼學年新發病率均控制在2.8%以下，各中小學被**市教育局評估認定為《廣東省學校體育衛生基本條件標準》達標學校。二是注重學生的個性特長發展。學校組建了籃球隊、乒乓球隊、田徑隊、舞蹈隊、歌詠隊等興趣小組，以運動會、文藝晚會和藝術節等為載體，全面提高學生的綜合素質。同時，學生參加體育藝術類活動碩果累累。學校多次獲得市級以上活動優秀組織獎，共有學生45人獲市級獎；南盛中學榮獲2012年**市中學文藝匯演二等獎，南盛中心學校參加2009年“**市小學生排球賽”分別獲得賽區男、女組一等獎。各中小學均被**市教育局評估認定為《廣東省學校藝術教育基本條件標準》達標學校。

三、存在問題與努力方向

近年來，我街道教育教學取得了長足發展，但也存在著一些問題：一是教育投入仍然不足，校園文化建設、運動場建設標準偏低。二是教師學科結構與中小學課程結構尚欠匹配。三是學校管理和教育科研水平仍待提高。

今后，我們將努力做好三個方面工作，不斷提高南盛教育發展水平。一是多渠道籌措資金，繼續加大對教育的投入，向教育現代化的目標邁進。二是加大師資隊伍建設力度，加強校本培訓，著力打造一批名教師和學科帶頭人。三是加強校園文化建設，著力打造具有本校特色的校園文化品牌，實現學校內涵發展、可持續發展。

百年大計，教育為本。我們決心以這次申報廣東省教育強街為新的起點，不斷深化教育教學改革，大力推進現代化教育，確保南盛教育健康快速發展。

四、自評結果

對照《廣東省教育強鎮（鄉、街道）督導驗收方案》，我街道進行認真自查，自評得分為：政府責任63.6分，教育管理18.8分，辦學水平11.4分，合計得分為93.8分，必達標準全部達標，達到了廣東省教育強鎮（鄉、街道）的指標要求，特向省人民政府教育督導室申報廣東省教育強街，請省教育強鎮（鄉、街道）督導驗收組予以督導驗收。

**市南盛街道辦事處

2012年11月10日

第四篇：社區申報文明單位自評報告

志愿引領新時代風尚 實踐煉就新時代最美

——健康湖西路社區申報安徽省第十二屆文明單位自評報告

為了深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，扎實推進新時代文明實踐站建設工作，按照中央和省、市部署要求，健康西路社區結合自身實際，調動各方力量，整合社會資源，創新工作方法，以群眾滿意為標準，豐富社區居民精神文化世界，讓習近平新時代中國特色社會主義思想在社區落地生根。

一、強化組織領導，有力保障新時代文明實踐活動有序開展。

健康西路社區成立了以社區黨委書記為站長、社居委主任為副站長、社區兩委干部等為成員的新時代文明實踐站組織架構，負責社區文明實踐工作的統籌協調和組織實施，制定了實施方案，做好志愿者的組織引導、登記注冊、表彰嘉許等工作。成立了以社區主任為隊長的新時代文明實踐志愿服務隊，組織架構合理有序，下設六個志愿服務隊，三十個志愿服務小隊，共有各類注冊志愿者958名。

二、形式靈活多樣，緊密聯系注重活動效果。

重點在學習實踐科學理論、宣傳宣講黨的政策、培育踐行主流價值、豐富活躍文化生活、持續深入移風易俗、振興優秀本土文化。一是深入宣講，讓文明之花綻放。組織志愿實踐隊伍，以市民文明學校、道德講堂、家長學校實踐陣地宣講和入戶的方式，講理論、講政策、講文化、講法治、講道德、講技能等，提高人民群眾的思想境界、道德水平、文化素養，讓習近平新時代中國特色社會主義思想走進社區的千家萬戶；二是廣泛評議，讓志愿引領風尚。結合推薦評議身邊好人、善行義舉榜等活動，廣泛發動群眾評議、舉薦身邊好人，褒獎善行義舉、懲戒道德失范行為，推動移風易俗，引導群眾在參與實踐中提高道德素養，培育文明鄉風、良好家風、淳樸民風；三是結對幫扶，讓愛心相互傳遞。結合“鄰里守望”等志愿服務活動，組織各類志愿者采取上門拜訪、懇談交流、心理疏導、公益幫扶等方式，面對面、心連心，協調家庭鄰里關系，引導形成鄰里互助、守望相助、患難相恤的社會風尚。切實以解決社區失獨和失能老人的心理空虛和生活照料志愿服務為目標，幫助這一群體解決心理和生活困難，社區計生協會志愿服務隊和巢湖市雷鋒車隊志愿服務隊共同結對幫扶失獨和空巢老人，目前“一家人”親情幸福驛站志愿服務隊與4戶特扶家庭和9戶空巢老人開展志愿服務需求對工作。社區志愿者制作了愛心卡片，人手一卡，明確了志愿者和幫扶對象的詳細聯系方式，明確了所開展的志愿服務項目，明確了對服務對象的承諾，在每月開展廣場志愿服務活動中，為社區老年人提供健康體檢義診服務；四是快樂周末，讓文化活躍繁榮。結合“快樂周末”項目活動，培育挖掘社區文化人才，開展以未成年人教育為主線的如“感恩五月暨踐行未成年人思想道德教育”文藝活動。進一步豐富多彩的各類文藝匯演等多種形式接地氣的文化活動，滿足人們文化生活和人際交往需要，活躍繁榮社區文化生活；五是文明慶典，讓文化有序傳承。以“我們的中國夢”文化進萬家暨“紅紅火火過大年”迎新春文藝匯演、送溫暖等文化活動，并結合“我們的節日”主題實踐活動，有計劃的開展各類節日慶典活動。開展移風易俗工作，培育文明禮儀，引導群眾文明舉辦婚喪嫁娶等儀式，傳承弘揚優秀傳統文化。

三、夯實創建基礎，努力實現新時代文明實踐工作新格局新模式。

2017年以來，臥牛山街道健康西路社區榮獲全國學雷鋒四個100“最美志愿服務社區”榮譽稱號，共獲得省、市表彰的文明社區、星級志愿服務廣場等榮譽5塊以上，健康西路社區滿天星志愿服務隊圍繞“情暖夕陽”“鄰里一家親”“特色志愿服務項目，年均開展志愿服務活動近7223小時，組織文化市民素質教育等活動350多場次，受眾1.1萬余人。志愿服務項目精準對接需求，讓空巢老人、特扶家庭、居民實實在在受益。這是健康西路社區推進新時代文明實踐站建設，在全國文明城市創建中，結合社情民意，堅持居民、企業、職工及聯點共建，開展好家訓好家風、誠信、普法等宣教活動及常態化各種類型的志愿服務活動，讓轄區廣大居民切實感受到紅馬甲的溫暖。形式共同推進志愿服務，弘揚文明新風，積極培育踐行社會主義核心價值觀，社區因此成為巢湖市首批新時代文明實踐站示范社區。

健康西路社區繼續結合實際，統籌力量、大膽創新、積極推進新時代文明實踐站的建設，打造有信仰、有力量、有溫度、有色彩的全國文明城市幸福之城，為創新新時代文明實踐站工作新格局、探索新模式奠定更加堅實的工作基礎。

第五篇：規范化學校申報自評報告

里辛一中萊蕪市規范化學校復評自評報告

一、與時俱進，跨越發展

里辛一中是一所全日制普通農村初級中學，學校坐落在里辛街道辦事處政府駐地。學校建于1970年，占地面積26117平方米，建筑面積11546平方米，現有24個教學班，教職工79人，在校生1111人。學校被評為山東省教學示范校、省交通安全示范學校、省依法治校示范學校、省示范家長委員會，萊蕪市教育工作先進單位、市規范化學校、市辦學水平先進單位、市教學示范校、市首批教學特色學校、市行風評議優秀單位、市教師職業道德建設先進單位、市德育特色學校、市新教育示范校。

二、學校環境優雅，師資雄厚，設施先進

學校環境優美，各項基礎設施齊全，根據教育教學實際將各功能區進行了科學、合理的劃分，新建教學樓一座，在此基礎上對校園進行了整體硬化，并進行了合理綠化，校園硬化、綠化面積，生均占地面積均已達標。

學校在崗教職工79人，其中有76位專任教師全部持有初中或高中《教師資格證書》；本科以上學歷74人，專科學歷2人，學歷全部達標。高級教師2人，全國優秀教師1人，省優秀教師1人，省優質課獲得者8人，市、區學科帶頭人15人，市、區教學能手20人。

學校現有三棟3層教學樓：內設教室28間，教師辦公室14間，其中，階梯教室、科技館、美術室、舞蹈室、文印室、閱覽室各1間。一棟3層功能室樓，內設功能室15間：其中微機室、音美器材室、音樂室、接待室、心理輔導室、保健室、物理實驗室、化學實驗室、生物儀器室、物理儀器室、化學儀器室、圖書室、教師資料室各1間，校長室2間。近年來，在區委、區政府和街道黨委、政府的支持下，學校對物理實驗室、化學實驗室和生物實驗室進行了標準化裝配；配備了十八臺電子白板用于教學，基本實現班班通教學需求；為每名教師配備一臺手提電腦，以適應現代化教學的需要。

校內設有標準化操場一個，配有2個籃球場，2個羽毛球場，1個排球場，七張乒乓球臺，各類體育器材按照省級標準逐步添置，現有設備已基本滿足教學和師生課余活動之用。

三、學校管理科學規范，以人為本

學校全面貫徹國家的教育方針，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，全面實施素質教育。學校圍繞“發展優勢潛能，打造精彩人生”的辦學理念，和“進步就是好老師，進步就是好學生”的激勵目標，全面培養合格學生，里辛街道辦事處第一中學在素質教育的道路上，積極探索，先后構建起“敘事德育”的育人模式、“關注差異，分類互助”教學模式、“三生教育”的校本模式、“校外成長共同體”的家校模式，形成了“雙關注”（關注學生生存、關注全體學生）的辦學特色，促進了德育方式和課堂教學方式的“雙轉變”，實現了德育教學和課堂教學的雙有效，教育教學質量不斷攀升，主要落實了以下幾個方面的工作。

（一）實行校長負責制。建立健全校長辦公會議制度，定期舉行職工代表大會，研究決定學校重要事項；管理機構健全，包括黨支部、團支部、工會、學生會等，設有二室三處，即校長辦公室、教科室，教導處、政教處、總務處，實行崗位責任制；實行教職工全員聘任制，制定了科學、全面的考核辦法。

（二）依法治校，規范辦學行為。制定了《里辛一中規范辦學章程》，明確了辦學宗旨、辦學目標和育人目標，努力為社會培養德、智、體、美全面合格的學生。鮮明地提出了讓每位學生健康成長，面向全體學生，以生為本，尊重個性，人人成才的教育觀，強化“為學生的成才鋪路，給學生的未來奠基”的教育理念，關注學生的未來和發展，確定了正確的教育觀、人才觀和質量觀，學校的辦學行為和管理更加規范，確保了學校的穩定和可持續性發展。

（三）管理模式科學。為提升管理水平、調整管理職能，構建了適應學校實際的管理結構，形成了分工明確、責任清晰的三級執行框架。決策層重點強調謀劃、決策、創新功能；執行層重點強調執行、協調、規制功能；操作層重點強調操作、實施、反饋功能。三個層級一級為一級負責，達到了簡化工作程序，減少職級交叉，起到了提速增效的作用。

（四）加強對群團組織的領導。支持工會開展工作和活動，積極推行校務公開，推行教代會參與學校內部管理，討論和監督學校的重大決策和財務收支，并修訂完善學校各項考核制度，形成以教代會制度為基本形式的學校民主管理框架，使學校管理走上規范有序的軌道。

（五）科學定位，明確發展進程。根據校長任期目標，制定了《里辛一中五年發展規劃》，學校長遠發展的美好遠景，增強了學校的發展信心，激勵了廣大師生的工作和奮斗熱情。

（六）措施得力，確保教育公平。學校認真落實課程改革的相關規定，執行《中小學教師職業道德規范》，建立了科學全面的教師考核評價和學生素質評價體系，扭轉了單純以考試成績和升學率評價學生、教師、班級的做法，面向全體學生，尊重學生個性發展，不歧視學困生，不體罰學生，促進學生健康、活潑成長；不設重點班，不設特長班。學校認真執行國家《義務教育法》，每年學校向各位教師落實控輟保學責任制，保證了服務社區內適齡人口入學率100%，特別重視留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。

（七）學校提出“把安全遍布校園每一個角落”的安全理念，制定了《學校安全應急預案》，校長、主任、年級長、班主任、科組長、科任教師層層簽訂安全責任書。堅持晨檢和放學清查制度，因地制宜地對師生進行安全教育和健康教育，定期開展地震應急演練，培養師生自救自護能力，實行校車管理全員負責制，確保了校車安全、有序運行。

四、素質教育扎實推進，師生綜合素質不斷提高

（一）德育為首，全面育人。

明確“敘事德育”的德育工作思路。以師生講德育故事、情景劇、課本劇表演、主題班會、手抄報比賽等敘事活動為載體，利用“國旗下講話”開展敘事德育活動，使學生故事中體驗，在反思中成長，將德育工作浸潤在學生心中，根據德育題材，編寫校本教材《生存技能研修》和《德育敘事》。各年級每學期都召開家長會，聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。并通過專題講座、經驗交流、發放《致家長一封信》等形式，使學生與家長建立民主、平等的家庭關系和家教環境，讓學生學會生活、學會生存、學會感恩。

規范優秀班集體和優秀學生的評選。進一步強化學生升國旗、衛生、紀律、課間操、自行車排放、課間秩序等常規方面的自覺意識。使學生成為懂得文明禮儀具有良好的行為習慣的人。

開展豐富多彩的校園文化活動，提升學生素質。挖掘自身優勢和特色，利用傳統節日、紀念日和慶祝日，精心策劃設計和組織師生樂于參與寓教于樂的文藝、體育、小發明和小制作等活動，展示師生才藝，形成獨具特色的學校文化。

（二）以校為本，科研興校

積極推行課堂教學改革，注重“關注差異，分類互助”的教學模式，結合學生的學習和心理特點差異，劃分小組，進行小組合作，挖掘學生的最大潛能。學生的行為習慣和學習方式發生了深刻變化，團隊意識增強，每個學生都找到了自信。三年來，我校畢業生學業水平合格率穩步上升。

積極組織學生參加綜合實踐課程學習和社會實踐活動，例如走進萊鋼，警營開放，走進敬老院，豐富了學生的課外生活。積極引導學生養成了體育鍛煉的習慣，認真落實學生每天1小時體育活動的要求，落實《學生體育健康標準》，學生體能素質明顯提高。

積極引導學生掌握音樂、美術知識與技能，提高欣賞美和表現美的能力。積極引導學生發展特長，多次開展了歌詠比賽、詩歌朗誦比賽、手抄報比賽、體育運動會、古詩文配畫等活動的開展，豐富了校園文化生活，使學生得到了全面發展。三年來，已向初級中學校輸送了90多名特長生；我校學生在藝、體特長方面獲區級以上表彰60余人次。

（三）重視學生綜合素質評價。將學生的品德與公民素養、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類分項逐一評價。建立學生《成長檔案》，突出過程評價意識，體現評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現狀，加強自評和互評，使評價成為教師、同學、家長共同參與的交互活動。

（四）抓好教師隊伍的建設。教師是學校的根本，學校持續快速的發展必然離不開一支精良的教師隊伍。為切實提高自身及全體教師教育教研水平，搭建教師交流平臺，組建教師成長共同體。改變了過去教師單獨備課，發現問題不能及時解決的弊端，將教師的個性和學科共性進行了有機整合,教師備課更加充分、細致,課堂教學呈現出寬度、深度、新穎度拓寬的局面，深受學生喜歡。依托教師成長共同體，教師在公開課、調研課、交流課、示范課，教學開放日等教學觀摩和研討活動中成績優異；學校教學成績不斷攀升，涌現出一大批市、區級教學能手和學科帶頭人。

本次我校自評得分1013分。

總之，我們將以這次復評為契機，在今后的創建工作中，不斷加快學校硬件和軟件建設的步伐，進一步規范教育教學，促進學校科學管理、民主管理；深化學校內部管理體制改革，抓好隊伍建設，促進學校教育教學工作快速、有序發展。全面啟動“名師工程”和“青年教師培養工程”，加強對教師的師德培養與業務培訓，扶持一批有影響的名教師、學科帶頭人和優秀班主任教師，努力造就一支師德高尚、業務精良、無私奉獻的教師隊伍，全面提高學校的師資水平。規范制度，精細管理，嚴抓學生的養成教育，努力培養出一批又一批品學兼優，樂觀向上，學有專長，能力突出的優秀畢業生，辦人民滿意的教育！