第一篇：申報廣東省教育強鎮自評報告

推進教育現代化建設

譜寫**教育新篇章

——**市**鎮申報廣東省教育強鎮督導驗收

自 評 報 告

**市**鎮人民政府 二ＯＯ七年十二月

推進教育現代化建設

譜寫**教育新篇章

——**市**鎮申報廣東省教育強鎮督導驗收自評報告

**鎮人民政府

（二ＯＯ七年十二月）

創建教育強鎮，是推動未來發展的先導工程，是落實“科教興鎮”的重大舉措，也是惠及全鎮人民的民心工程。近年來，我鎮圍繞創建省教育強鎮的工作目標，不斷加大投入，深化改革，狠抓落實，取得了顯著成效，使我鎮的教育綜合實力不斷增強，為創建省教育強鎮打下了良好的基礎。現就有關情況匯報如下：

一、**鎮經濟社會及教育事業發展概況

我鎮總面積91平方公里，下轄13個村委會、2個居委會。2007年初，全鎮人口約11萬，其中戶籍人口7萬多，外來人口4萬。改革開放以來，我鎮以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，團結拼搏，開拓進取，推動經濟社會持續快速協調發展。

在經濟迅速快速發展的同時，我鎮教育事業也實現了跨越式發展。1981年普及初等教育，1989年普及九年義務教育，1993年掃除青壯年文盲、半文盲，1995年普及高中教育。目前，全鎮有完全中學1所，初級中學1所，職業高中1所，小學7所，在校中小學生11646人；幼兒園13所，在園幼兒2026

人；成人文化技術學校1所；已批準籌辦的民辦學校2所；民辦成人教育網點4個，全鎮已建立了從幼兒教育、義務教育、普通高中教育、職業教育到成人教育比較完整而又協調發展的全民教育體系, 實現了發展階段從量的擴張向質的提高轉變，教育模式從應試教育向素質教育轉變。

二、主要做法及其成效

2005年我鎮正式提出創建省教育強鎮的目標，2006年創建工作全面啟動，今年把優先發展教育、創建廣東省教育強鎮列入全鎮十大民心工程之首，全力推進創建的各項工作。回顧創建工作的歷程，我們在市委市政府的正確領導和上級教育部門的指導和關懷下，全面落實了“五個堅持”：

（一）堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。近年來，我鎮黨委政府始終堅定不移地把教育擺在優先發展的戰略位置，把教育納入經濟社會發展總體規劃，采取多項措施優先發展教育。

1、加強領導，提供創建工作的組織保障。我鎮認真貫徹落實市委、市政府《關于創建教育強市加快教育現代化建設的決定》，堅持把教育放在優先發展的戰略地位，做到思想上重視、組織上加強、工作上支持、經濟上傾斜，大力實施“科教興鎮”戰略，全力推進創建教育強鎮的各項工作。2006年，成立了由鎮委書記、鎮人大主席***任組長的**鎮創建省教育強鎮工作領導小組，制定了《**鎮創建廣東省教育強鎮實施方

案》。2006年3月28日，召開了“**鎮創建省教育強鎮動員大會”，動員全鎮上下把思想和行動統一到創建省教育強鎮的各項工作上來，作出了“六個優先”的部署，即：教育發展優先規劃，教育投入優先安排，教育用地優先保障，教育人才優先引進，教師待遇優先落實，教育問題優先解決。兩年來，為加快推進創建的各項工作，建立了鎮班子成員定點聯系學校、定期研究教育和教育工作實績考核等制度，堅持每年召開教育工作會議，專題研究教育工作，及時解決教育方面的問題和困難，堅持經常深入學校調研，督促檢查和指導教育工作，堅持每年教師節期間召開慶祝教師節大會或教師座談會，對優秀教師及優秀教育工作者進行表彰。鎮委鎮政府的高度重視及周密部署，為創建工作提供了堅強的組織保障。

2、加強協調，形成創建工作的強大合力。在創建工作中，我們著力建立上下聯動，統籌有力，銜接緊密，運轉協調的工作機制，形成合力，確保工作落實。在鎮委鎮政府的組織協調下，財政、國土、建設、規劃、供電、供水、電信等單位和部門優先安排創強資金，優先安排學校建設用地，優先安排建設項目，優先提供各種便利；工商、公安、衛生、交通、宣傳、工會等單位和部門，綜合整治學校及周邊環境；教育、物價、財政、紀檢等部門重視做好教育收費的檢查、監督；民政、教育、團委、婦聯等部門每年做好低保戶家庭在讀子女的助學金申請發放工作，解決讀書難問題；文化廣電部門及時宣傳報道

創建工作進展情況，在全鎮營造了良好的輿論氛圍。通過各單位、部門的上下聯動，形成了創建工作的強大合力。

3、加大投入，夯實創建工作的物質基礎。教育投入是政府落實教育優先發展戰略地位的根本保障，是政府重視教育的直接體現。三年來，盡管鎮財力十分有限，我們還是克服種種困難，采取優先安排、優先保障的措施，不斷加大對教育的投入，保證了教育經費“三個增長”，為創建教育強鎮提供了有力的保障。2004至2006年，全鎮的教育投入分別是5127萬元、5906.9萬元和10206.36萬元；全鎮生均教育經費逐年增長，2004年為3673元，2005年為4420元，2006年為5004元，分別比上一年增長13.14%、20.34%、13.21%；生均公用經費2004年為771元，2005年為923元，2006年為1058元，分別比上一年增長10.35%、19.71%、14.63%。教職工的年平均收入也逐年提高，2004至2006年分別為45400元、51800元和63800元。全鎮投入創建教育強鎮的專項資金達2.2億元，此外，從今年起，鎮政府每年還撥出約110萬元的專項經費，用于加強和規范中小學校保安員隊伍的管理；撥出900萬元的專項經費（分三年每年300萬），用于中小學的信息化硬件建設；撥出70萬元的專項資金，作為教師培訓的專項經費。高強度的投入，為創建教育強鎮工作奠定了堅實的物質基礎。

（二）堅持教育協調發展，努力構建現代教育體系。我們堅持教育協調發展，努力構建多形式、多層次的全

民終身教育體系，最大限度地滿足人民群眾對教育的需求。

1、普及基礎教育。近年來，我鎮著力抓好普及基礎教育工作。加強了基礎教育學籍管理，建立了學生流失情況報告制度和學生輟學領導責任制，三年來，我鎮的九年義務教育輟學率一直都控制在0.2％以內。著力解決學生讀書難問題，避免學生因家庭經濟困難而失學或輟學。2006年，我鎮向710名低保家庭在讀子女發放助學金108.67萬元，為148名寄宿生減免生活費、寄宿費24.68萬元，為179名學生爭取了8萬多元的社會資助。2006至2007學年度，全鎮3—5周歲幼兒入園率為99%，小學適齡兒童入學率達100%，殘疾兒童、少年入學率為95%，小學畢業生升學率為100%，初中毛入學率為100%，初中畢業生畢業率為100%。三年來，初中升學率分別為95.13%、96.10%、98.01%。

2、發展職業教育。我鎮認真貫徹落實《職業教育法》，在抓好普教工作的同時，積極發展職業教育，努力辦好職業高級中學。一方面，職業中學以市場需求和就業為導向，想方設法調整專業設置和課程設置，抓好專業技能的實訓工作，使學生學有所長，學有所專，學有所用。近年來，職中畢業生的就業率都在95％以上。另一方面，積極鼓勵學生參加職業高考，三年來參加普通高考高職類考試被普通高校錄取的人數有116人。隨著大批學生進入職業高等院校學習，職業教育在為我鎮培養專業技術型人才方面發揮著越來越重要的作用。

3、多渠道發展成人教育。多年來，我鎮結合實際，不斷調整成人教育工作思路，加強了成校基地的建設，以鎮成人文化技術學校為中心，以民辦培訓網點和勞動部門的職業培訓為補充，形成了輻射各村（社區）、各單位的成人教育培訓網絡。該網絡以培養適應社會經濟發展需要的實用人才為目標，堅持開展多形式、多層次、多渠道培訓，拓寬成人教育的培訓局面，先后與南開大學、浙江師范大學、華南農業大學、廣州大學、廣東海洋大學等多所高等院校合作，開辦了教育學、漢語言文學、行政管理、工商企業管理、經濟管理等專業的函授大專和本科學歷班，在讀人數557人。三年來，該網絡培訓了49000多人次。通過多形式、多層次、多門類的培訓，有效地提高了我鎮勞動者素質，推動了生產力發展。

4、有序發展民辦教育。在“積極鼓勵，大力支持，正確引導，加強管理”的民辦教育方針指引下，我鎮把民辦教育作為我鎮教育體系的重要組成部分，納入教育整體發展規劃中。我鎮認真貫徹落實《民辦教育促進法》及其相關實施細則，做好民辦學校的發展規劃，積極扶持和引導。目前，全鎮有民辦幼兒園13所，在園幼兒2026人；已批準籌建的民辦學校２所。民辦教育的發展，有效地解決了新莞人子女入學入園的問題。

5、廣泛開展社區教育。我鎮大力加強鎮、村（社區）的文化設施建設，為全鎮群眾、新莞人提供文化、休閑、娛樂的場所。近年來，鎮、村（社區）先后建成社區服務中心、文化

廣場、公園、文化館、體育場、圖書館等一大批文體設施。同時，廣泛開展豐富多彩的社區文化活動。通過深入開展“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民教育活動以及城市暖流、社會公德、職業道德、家庭美德、婚育新風進萬家等系列主題教育，建立了鎮、村（社區）教育網絡，滿足了包括新莞人在內的不同年齡層次的人員接受教育的需要。

（三）堅持教育格局科學統籌，大力促進教育均衡發展。2006年前，我鎮共有小學15所，其中9所小學在讀學生數不足500人。這些村辦小學規模小，辦學條件落后，等級學校比例少等，成為制約我鎮教育發展的瓶頸。2006年，鎮委、鎮政府從辦優質教育，加快教育現代化的高度出發，積極推進聯合辦學，整合優化教育資源，促進教育均衡發展，取得了顯著成效。

1、高起點規劃。根據**市人民政府《關于我市學校布局和設置意見的通知》，遵循整合利用現有教育資源，科學規劃、合理布局、學生能就近入學的原則，在廣泛開展調研，征求多方意見和建議，規劃、教育、城建等部門反復論證的基礎上，鎮委、鎮政府制定了《**鎮中小學布局調整方案》。規劃從2006年起，用2年時間，把全鎮15所公辦小學合并為7所，5所中學合并為3所。合并后，按照市一級學校標準新建小學2所，擴建小學2所、中學1所，保留小學3所、中學2所（**中學和**職中這2所中學已納入我市高中階段學校布局調整規劃，于2007和2008年在我鎮選址新建），新建和擴建的中小學全部創建成為市一級學校，在2007年年底前創建成為廣東省教育強鎮。高起點的規劃為實現高標準建設學校，整合優化教育資源奠定了基石。

2、高標準建設。按照市一級學校的建設標準，全鎮共投入2.2億元專項資金用于學校校舍建設和改善辦學條件。其中投入5300多萬元新建占地53畝的中心小學，合并原中心小學、麻一小學、麻二小學、麻四小學4所學校；投入3100萬元新建占地40畝的**一小，合并新基小學、東太小學2所學校；投入1800萬元擴建占地45畝的**二小，合并鷗涌小學、黎滘小學、螺村小學、川槎小學4所學校；投入1300萬元擴建占地40畝的**三小，合并南洲小學、華陽小學2所學校；投入400多萬元改造大步小學和大盛小學的校園環境，完善設施設備；投入1億元擴建占地200畝的**一中，合并**一中、川槎中學、漳澎中學3所學校；投入260萬元建設鎮成人文化技術學校大樓及完善設施設備。至此，我鎮聯合辦學工作取得階段性成果，擴大了學校的辦學規模，優化了教育資源，學校的辦學條件得到根本改善。目前，我鎮有市一級學校7所，其中，中學1所，小學6所，等級學校的間數占學校總數的70%；有市一級幼兒園1所，市級示范性鄉鎮成人文化技術學校1所。通過高標準的建設，有效地促進了教育均衡發展，為創建省教育強鎮打下了堅實的基礎。

（四）堅持實施素質教育，把促進人的全面發展作為教育的根本任務。在鞏固和提高普及教育的基礎上，我鎮積極優化教育資源，努力創建等級學校，堅持實施素質教育，切實提高教育教學質量。

1、堅持以人為本，德育為先。我鎮認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》，深入開展愛國主義教育、理想信念教育、社會主義榮辱觀教育以及學生文明行為習慣養成教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實提高學生的思想道德水平。建立學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，積極開展形式多樣、主題鮮明、針對性強的教育實踐活動，加強對學生進行法制教育、禁毒教育、交通安全教育、心理健康教育，并通過辦好家長學校，舉辦家庭教育專題講座，開展“千師訪萬家”活動等，加強與家長溝通聯系，有效調動了家長關愛子女的自覺性和主動性，提高了家庭教育的質量。通過拓寬教育活動的載體和渠道，進一步增強了我鎮德育工作的針對性和實效性，學生的思想道德水平得到了提高。三年來，小學生操行評定優良率分別為89.58%、90.49%、91.72%，后進生轉化率分別為89.24%、91.27%、93.18%；中學生德育考核優良率分別為82.65%、83.49%、85.77%；后進生轉化率分別為86.75%、89.45%、90.53%；全鎮中小學生違法犯罪率為零。

2、深化教學改革，全面提高教學質量。近年來，我鎮中

小學堅持以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，把促進學生全面發展作為根本任務，認真落實課程計劃，加強教學管理，積極推行新課標、新教材的實施工作，及時總結、交流和推廣課改經驗。努力探索符合學生全面發展規律，激發學生創造潛能的教育教學模式，學習先進的教學方法和手段，不斷更新教學觀念。堅持以課堂教學作為實施素質教育的主渠道，加強課堂教學的改革與研究工作，改革對學生的考核評價工作，教學質量穩步提高。三年來，小學畢業考核合格率，語文分別為95.18%、94.21%、94.91%，數學分別為90.00%、90.91%、92.17%，英語分別為90.56%、93.09%、94.68%；初中畢業考核全科合格率分別為93.15%、95.01%、95.16%；高中畢業考核全科合格率分別為97.96%、98.80%、94.26%。以上指標均達到或超過市的要求。三年來，我鎮每萬戶籍人口升大學比例分別為97.19、118.39、93.93，在全市排名分別為第二、第七、第一，先后有三名本鎮籍學生考上清華大學。

3、發展體藝教育，提高學生綜合素質。一直以來，我鎮十分重視學校的體藝工作，將其作為推進素質教育、促進學生全面發展和健康成長的一項重要任務，認真執行課程設置和課程改革的有關規定，開齊課程，開足課時，配齊專職教師，為教學教研提供所需條件。鎮或學校每年舉辦運動會、合唱比賽、書畫展覽、籃球比賽、文藝晚會等形式多樣、內容豐富的體藝活動，為廣大學生提供展示特長，表現自我的機會，增強了學

生的身體素質，陶冶了學生的思想情操，促進了學生素質的全面發展。三年來，我鎮中小學生參加美術、音樂、科技等競賽獲獎共有286項，其中獲國家級56項、省級2項、市級54項、鎮級174項；全鎮小學生體育鍛煉達標率分別為95.55%、96.12%、96.64%，優秀率分別為30.34%、33.81%、32.21%；初中生體育達標率分別為97.99%、97.80%、97.90%，優秀率分別為25.80%、25.56%、26.01%；高中生體育達標率分別為94.11%、94.77%、93.85%，優秀率分別為25.17%、25.01%、25.73%；中小學生近視新發病率控制在2%以下，以上指標均達到或超過衛生部、教育部的要求。此外，我鎮傳統體育項目優勢逐步顯現，漳澎小學是廣東省體育傳統游泳項目學校、**市基層游泳訓練點，該校輸送的運動員曾獲得世界級獎項3項，亞運會獎項3項，國家級獎項3項，省級獎項42項，市級獎項36項，為我鎮爭得了榮譽。

4、開展特色教學研究，努力打造教育品牌。近年來，我鎮各校根據自身特點，努力開展特色教學研究，逐步形成三大教育特色。

一是拓寬思想教育途徑，突出德育特色。我鎮始終堅持把培養學生具有良好思想道德素質和社會實踐能力作為工作重點，拓寬途徑，整合資源，把德育工作貫穿于教學和活動的全過程，堅持抓好“六個結合”：即道德實踐活動與新課程改革相結合，與少先隊活動相結合，與日常文明行為習慣養成相結合，與心理健康教育相結合，與安全、法制教育相結合，與家庭、社會教育相結合，并遵循“小、近、實、活、新”的原則，突出道德實踐活動的社會性、實踐性、主體性、體驗性，持續深入地開展形式多樣、生動活潑、主題鮮明的道德實踐活動，形成了高品位、立意新、寬領域的道德實踐活動氛圍，對學生思想道德產生了廣泛而深刻的影響，收到全面育人的效果。市直屬學校普遍評價我鎮學生：學習刻苦勤奮，思想端正，基礎扎實，成績優秀。

二是營造綠色校園，突出環境教育特色。我鎮以“創建綠色學校，深化素質教育內涵”為切入點，在全鎮深入開展環境教育。各校以創建綠色學校為載體，積極開展各種環境教育活動，培養學生的環保意識，引導學生積極參與社會環保實踐。在綠色理念下，全鎮師生樹立了“環境保護從我做起，從現在做起”的觀念，綠色環保行為在全鎮師生中蔚然成風，各中小學校園全部做到凈化、綠化、美化。目前，全鎮有省綠色學校1所，市綠色學校5所，園林式單位3所，形成了良好的環境教育特色。

三是推進教育信息化工程，突出信息教育特色。我鎮以聯合辦學和創建省教育強鎮為契機，大力推進教育信息化工程，信息教育特色優勢逐步顯現。目前，全鎮中小學都建成了計算機室，7所學校建成校園網。全鎮小學現有計算機1156臺，每千名學生擁有電腦數為102臺；初中有計算機508臺，每千名

學生擁有電腦數為83臺；職中有計算機149臺，每千名學生擁有電腦數為202臺；全鎮小學、初中教師按1：1的標準配備了高性能辦公電腦。自2002年起，各小學從四年級起開設信息技術課程，三年來，能使用計算機作數據處理及收發電子郵件的初中畢業生占總人數的70%以上，高中畢業生占總人數的99.83%以上。為幫助廣大教師掌握多媒體教學操作技術，提高教學課件的制作能力，鎮組織中小學教師開展多媒體應用技術的通識培訓。目前，我鎮45歲以下教師都會操作使用計算機和多媒體教學技術，45歲以上教師能基本操作使用；91.34%的教師能運用多媒體教學，運用多媒體教學的學科占76.92%，課時覆蓋率達39.39%。信息技術在課堂教學中的廣泛應用，大大提高了課堂教學效率。

（五）堅持大力推進教師專業化建設工程，促進學校內涵發展。近年來，我鎮以建設一支與教育現代化相適應的高素質教師隊伍為目標，進行了積極的探索與實踐。

1、加強學校行政隊伍建設。我鎮采取了一系列措施，努力構建結構合理、德才兼備的學校行政隊伍。把好選拔關，優化隊伍結構。按照干部“四化”標準，把一批學歷高、能力強，有開拓精神，年輕有為的青年教師充實到學校行政領導崗位，優化了我鎮中小學行政隊伍。把好培訓關，提高隊伍素質。我們每年都組織各校行政參加學習和培訓，引導他們由“經驗型”、“職務型”領導向“研究型”、“服務型”領導轉變。目前

10名中小學校長中已有3名參加了“市名校長”培訓班。把好考核關，擇優聘任。通過推行校長負責制和任期目標責任制，建立校長任職期滿的考核制度，將考核結果作為聘任的依據，進一步調動校長的工作積極性。

2、加強師德建設。我鎮堅持把師德建設作為教師專業化發展的核心工作來抓，堅持不懈開展以“立高尚師德，樹教育新風”為主題的職業道德建設活動，組織廣大教師認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》以及全國優秀教師先進事跡，建立師德師風考評機制，引導全鎮中小學教職工自覺遵守師德規范要求，逐步在社會上樹立了教師的良好形象。

3、嚴把教師招聘關。為優化師資隊伍，推進學校人事改革，堅持實行公開招聘，招收了一批全國重點師范院校、有一定專業特長的應屆大學本科以上畢業生。通過引進高素質人才，提高了我鎮教師隊伍的整體素質，為創建教育強鎮提供了有力的人才保障。

4、搭建多形式培訓平臺，促進教師專業的可持續發展。我鎮采取了多種措施，立足于抓好教師的崗位培訓，促進教師的專業化發展。開展全員崗位培訓，采取專家講座、輔導報告、研討交流、分期培訓等形式，先后組織教師參加市、鎮舉辦的中小學新教材通識培訓、“四五普法”、計算機、普通話、班主任等全員培訓，每位教師受教育時間每學年不少于50學時，使教師通過學習所獲取的知識和增長的才干內化為教師的專業素質。實施“名師”工程，嚴格按照“百千萬人才工程”的標準，在教師隊伍中選拔德才兼備的一線教師作為鎮級教學骨干培養對象，并從中選拔了一批教師參加了省、市兩級的名師培訓班。加強境外培訓，2006年以來，全鎮共選派13名英語骨干教師赴英國進行培訓，進一步開闊了教師的視野，提高了教師的專業水平，帶動了全鎮英語教研活動的開展。目前，我鎮現有中小學專任教師716人，小學、初中、高中、職中的教師學歷合格率分別是100%、98%、100%、92.5%，其中，小學教師大專以上學歷為83.28%，初中教師本科學歷以上為67.2%，高中教師本科學歷為100%，職中教師本科學歷為85%。全鎮在讀研究生4人。

5、大力開展教育科研，引領教師專業化成長。我鎮牢固樹立依靠教育科研提高教育質量的指導思想，一方面加強了教育科研隊伍和機構的建設，在全鎮中小學教師中公開招聘了語文、數學、英語、信息技術四個學科的教研員，組建鎮各學科教研中心組，加強教育科研指導；另一方面，扎實開展教育科研活動，定期舉辦專題講座、課例研討、觀摩交流等教研活動，激勵教師人人參與教育科研，在全鎮掀起了教育科研的熱潮，并取得了喜人的教育科研成果。三年來，有17項教研課題在市立項，各級教師在市級以上刊物發表論文10篇，其中國家級5篇、省級34篇、市級2篇；論文獲市級以上獎勵77篇，其中國家級7篇、省級10篇、市級60篇。教育科研工作的開展，提高了教師專業化水平。

三、存在問題及努力方向

雖然我鎮教育事業取得了可喜成績，但相對于先進地區的教育水平和現代教育的要求，還有一定的差距，仍存在一些問題，主要是聯合辦學后教育教學管理有待進一步加強，學校的設施設備有待進一步完善，教師隊伍的整體素質有待進一步提升。針對存在的問題，今后我鎮將著力做好以下幾項工作：

（一）進一步提高教育現代化水平。以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，德育為先，繼續堅定不移地實施“科教興鎮”戰略，確保教育工作的優先發展；繼續加大教育的投入，進一步完善辦學條件，努力提高教育現代化水平。

（二）進一步加強教師隊伍建設。努力建設一支適應現代教育要求的校長和教師隊伍，努力打造水鄉教育高地的教育品牌，提升我鎮教育的綜合實力。

（三）進一步深化教育教學改革。推進教育改革創新，促進學校的內涵發展，全面提高教育教學的整體水平。

創建省教育強鎮，是我鎮全面提高辦學水平，推進教育現代化的重要舉措和有力手段。我們相信，有市委、市政府的正確領導，有各位專家的精心指導，經過全鎮人民的共同努力，一定能譜寫出我鎮絢麗的教育新篇章！

四、自評結果

對照《廣東省教育強鎮（鄉）督導評估方案（試行）》，我鎮自評結果如下：領導與管理80分、教育經費54分、辦學條件75分、隊伍建設80分、普及程度70分、質量效益135分，獎勵加分21分，自評總分為515分，占總分值的104.25％，全部必達標條件均達標。

據此，我們認為，我鎮已達到廣東省教育強鎮的標準，特向省人民政府教育督導室提出申請，請予以評估驗收。

第二篇：梅塘鎮申報廣東省教育強鎮自評報告

強勢推進教育創強，努力創辦人民滿意教育

——普寧市梅塘鎮申報廣東省教育強鎮自評報告

普寧市梅塘鎮人民政府 二○一三年十二月

目 錄

一 社會、經濟及教育發展概況?????????? 2 二 主要做法和工作成效????????????? 3

（一）社會發展，教育優先???????????? 3

（二）改善辦學條件，提升學校品位???????? 4

（三）加強教師隊伍建設，進一步提升教育教學水平? 6

（四）深化教育改革，全面推進素質教育?????? 8

（五）堅持依法治教，進一步規范辦學行為………………… 11

（六）加強統籌協調，進一步提升教育綜合水平??? 11 三 存在不足及努力方向??????????????13 四 自評結果???????????????????14

強勢推進教育創強，努力創辦人民滿意教育

——普寧市梅塘鎮申報廣東省教育強鎮自評報告

創建教育強鎮為學校進一步發展、辦好人民滿意教育提供了難逢的良好契機。為了更好地實現農村教育現代化，促進我鎮教育上規模、上檔次，近年來，鎮黨委、鎮政府以科學發展觀為引領，緊緊圍繞市委、市政府提出的“創建廣東省教育強市”的戰略部署，把打造教育強鎮作為推進教育現代化發展的基礎，積極實施中小學布局調整和學校規范化建設，促進教育事業均衡協調健康發展。

一、社會、經濟及教育發展概況

梅塘鎮位于普寧市區西北部，鎮行政區域總面積47.3平方公里，總人口130000多人，有23個行政村和一個居委會。

梅塘鎮的歷史悠久，是歷代文明的積淀之地。梅塘的地理條件優越，改革開放以來，中小型企業有如雨后春筍般的發展起來。尤為突出的是大力發展養殖業，農、林、牧、副漁百花齊放；大東山蛋雞場、楊梅、青欖等青果頗具盛名。促進了我鎮經濟社會各項事業快速發展，2013年鎮實現工農業總產值59億元。

經濟持續快速發展，社會全面進步，為我鎮教育現代化的發展打下堅實的基礎。

目前全鎮屬下有公辦中小學28所，其中公辦初級中學6所，九年一貫制學校1所，公辦完全小學19所，公辦非完全小學2所及分教點7個；中小學在校學生13554人，其中初中生5292人，小學生8262人；公辦中小學教職工910人，其中初中教職工370人，小學教職工540人；鎮中心幼兒園1所，下設幼兒班3個，幼兒105人，教職工13人，專任教師7人；鎮成人文化技術學校1

所。轄區內還有市直屬完中――普寧市梅峰中學。鎮歷任黨政領導高度重視發展教育事業，近幾年來鎮轄屬學校校舍建設成績斐然，校園美觀、布局合理。有梅峰初級中學、遠光小學、安仁小學、安仁中學、涂洋小學、石鳥小學等6所學校被評為“文明學校”； 梅峰初級中學、遠光小學、安仁小學、涂洋小學、長美小學等5所學校被評為普寧市“平安校園”。

二、主要做法和工作成效

（一）社會發展，教育優先。

鎮黨委、鎮政府以建設與商貿名城相適應的現代教育體系為目標，把教育作為鎮經濟社會可持續發展的重要支撐，強力推進創建廣東省教育強鎮工作，著力把創強提煉為一種境界，并以此作為一個平臺，進一步提升區域教育管理整體水平和綜合實力。

一是強化領導。梅塘鎮歷屆黨政領導班子都十分重視教育工作，認真貫徹實施《教育法》、《義務教育法》、《中國教育改革和發展綱要》等教育法規，秉承尊師重教的優良傳統，采取了一系列促進教育發展的有效措施，為全鎮教育事業健康可持續發展奠定了堅實的基礎。緊緊圍繞普寧市人民政府“創建廣東省教育強市”的部署，梅塘鎮黨委、鎮政府領把創建廣東省教育強鎮工作擺在重中之重的位置來抓，周密部署，成立了由鎮黨委書記韋昭存同志為組長，鎮黨委副書記、鎮長黃武義同志為常務副組長，分管教育領導方偉平同志及有關部門負責人為成員的創建廣東省教育強鎮工作領導小組，制訂、印發《梅塘鎮創建廣東省教育強鎮實施方案》，建立了鎮、村（居委）和學校三級聯動的工作責任制，明確鎮、村各級領導抓教育、管教育的職責。鎮黨委、鎮政府還把解決教育問題的工作實績作為考核鎮領導干部、村（居委）書記、主任和學校校長政績的重要依據之一，使全鎮上下形成了教育工作“主要領導親自抓，分管

領導具體抓，中小學校全力抓，村居干部配合抓”的良好局面。鎮黨委、鎮政府主要領導率先垂范，韋昭存書記、黃武義鎮長和主管教育的方偉平同志、教育組陳建文組長不僅定期召開專題會議研究部署教育創強工作，而且多次親臨各中小學校指導調研，聽取學校校長匯報，召開現場辦公會議，及時解決各學校在發展和教育創強工作中遇到的重大問題與實際困難。三年來先后20多次召開黨政聯席會及專題會，研究中小學校規范化建設、創建“平安校園”、創建教育強鎮等工作，扎實推進規范化建設和創建省級教育強鎮工作，有力地推動創強工作的深入開展。

二是完善制度。鎮先后制定下發《十二五發展規劃》、《梅塘鎮創建廣東省教育強鎮工作實施方案》和《轉發省、市關于做好農村義務教育學校布局專項規劃工作的通知》等文件，成立相應組織機構，確立鎮黨政領導班子掛鉤聯系學校制度，把教育創強工作納入民生工程和目標責任綜合考評當中，建立了教育工作督導評估及綜合考核制度，層層落實了責任，有力保障和推動了基礎教育水平的全面提升。

三是加大投入。梅塘鎮為建設規范化學校，確保如期完成“創強”工作目標，不斷加大政府對教育經費的投入。一是政府的教育投入持續增長。近年來，梅塘鎮黨委、鎮政府優先安排教育經費，積極改善辦學條件，確保教育優先發展，做到教育經費“三個增長”，用于加強學校基礎建設、購置教學設備等。二是社會的捐資助教爭相輝映。梅塘鎮具有悠久的人文歷史和深厚的文化底蘊，尊師重教蔚然成風。全鎮以創建省教育強鎮道為契機，全面發動社會力量，多渠道籌集教育資金。鎮、各村及社會各屆共籌得資金2800多萬元，為教育辦實事辦好事。

（二）改善辦學條件，提升學校品位。

我鎮始終把教育擺在優先規劃發展的重要位置，把教育納入經濟社會發展的總體規劃，積極提升教育發展的綜合水平。堅持把中小學布局調整、義務教育學校規范化建設、學校設施設備、校園文化建設作為改善辦學條件的切入點，不斷提升教育基礎設施的檔次和水平。

1、科學調整學校布局。根據《廣東省教育現代化建設綱要實施意見》的精神，從有利于提高教學質量，有利于優化教育資源配置的目的出發，梅塘鎮制定了全鎮學校布局調整方案。對規模小而分散、辦學效益差的學校采取撤小并大、撤弱并強的措施進行調整。調整后為初級中學6所、九年一貫制學校1所，完全小學19所和非完全小學2所及分教點7個。這樣，中小學校的布局更加合理和完善。同時，全鎮以學校布局調整和創建規范化學校為契機，不斷整合和優化教育資源，使優質教育資源同步擴增、合理分布，為實現教育均衡發展和優質教育資源共享、全面提升教育教學質量和教學效益打下了扎實的基礎。

2、積極改善辦學條件。梅塘鎮按照省有關義務教育規范化建設的要求，狠抓學校的軟硬件建設，積極完善辦學條件。一是實現校舍樓房、活動場地標準化。近年來，鎮黨委、鎮政府和各村政加大教育投入，對泗坑小學、泗坑中學和安仁中學等學校的校舍進行了標準化的改建、擴建；先后投入2800多萬元，共改造了28所中小學的校舍及場室；在創建教育強鎮過程中，新增一批籃球場、排球場、、環形跑道、并完善學校體育設施。二是初步實現教學設施現代化。梅塘鎮按照基礎教育新課程改革的要求，還投入資金2500多萬元，重點完善了各中小學校、中心幼兒園的功能場室的設施設備和多媒體電教平臺的建設，且實現了“校校通”，共享網絡資源。全鎮設有電子白板教室（VCM教學平臺）165間，計算機室28間、計算機1189臺，多功能教室22間，其他功能場室46間、實驗室共6間。三是校園文化建設特色化。各學校結合自身實際，發揮本

校特色，挖掘潛在的校園文化。各學校結合自身的實際，發揮本校特色，挖掘潛在的校園文化。如梅峰初級中學充分利用學校藝術教師的特長，開展書畫興趣活動，近年來有一批師生的書畫作品在省市的比賽中獲獎。各中小學還設置了各具特色的宣傳專欄，張貼了具有教育意義的勵志書畫、名言警句，校園文化氛圍濃厚，學生的思想道德教育在潛移默化中得到了加強。四是學校環境建設規范化。全鎮各中小學校一直在走規范化的校園建設之路，各學校進一步完善了校園綠化、美化、凈化、文化、特色化等“五化”工程建設。目前，鎮28所中小學校均達到規范化學校建設要求，達標率100%。

３、扎實推進教育均衡。梅塘鎮為推進教育的均衡發展，在加大學校布局調整力度、整合和優化教育資源的同時，進一步加大資金投入，不僅擴建新建了學校的校舍，還為學校增添了大量現代化的教學設備設施，大大改善了農村薄弱學校的落后面貌，為農村學校的師生創造了良好的工作和學習環境，為社會提供了更多優質學位，提升農村學校的辦學條件和辦學水平，有效地推進了城鄉教育的均衡發展。同時，切實解決農村經濟困難家庭子女的讀書問題。全面落實免費義務教育和經濟困難家庭的“兩免一補”政策及低保家庭的補助政策。鎮黨委、鎮政府下大力度做好“防流控輟”工作，積極主動協調解決流動人口子女的入學問題。2013-2014學，鎮“普九”各項指標均達標，適齡兒童、少年入學率達100%，小學輟學率為0、初中輟學率為0.7%，小學生的畢業率達100%，升學率達100%；初中生的畢業率達100%，升學率為95%。

（三）加強教師隊伍建設，進一步提升教育教學水平。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業務素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。因此，切實抓好師德教育，提高教師全面素質非常重要。近年來，鎮注重從情

感上尊重教師，從生活上關心教師，從素質上提升教師，使全體教師安教樂教、愛崗敬業、創新創強，教師的凝聚力、創造力、戰斗力明顯增強，整體素質不斷提高。

1、關愛教師。關心愛護教師，抓好教師隊伍建設是辦好教育的關鍵，也是我們鎮的一貫做法。我鎮認真貫徹落實《教育法》、《教師法》，全鎮上下形成了尊師重教的社會氛圍，對教師做到政治上充分信任，思想上嚴格要求，生活上關心照顧，業務上培養提高，工作上放手使用。我們平時十分重視教師的思想政治工作，要求教師注重師德修養，不斷自我進取，自我完善，自尊、自重、自強，為人師表。鎮黨委、鎮政府主要領導經常深入學校了解教育教學情況及教師的工作、學習、生活情況。每一年的教師節，鎮黨委、鎮政府主要領導在鎮政府會議廳與教師們一同參加慶祝活動，并大力表彰一批愛崗敬業，無私奉獻的優秀教職工；重大的節日，各村政都采用不同的形式對教師進行慰問。

2、激勵教師。鎮嚴格把好學校領導班子選拔關，逐步建立起“能者上，平者讓，庸者下”的競崗聘任機制，大膽選拔有才能有魄力的年輕教師擔任學校領導。為調動教師的工作積極性，鼓勵教師積極參與各類教學技能競賽，各中小學校均制訂獎教獎學方案，獎勵在教育教學方面成績突出的集體和個人，以激勵來調動學校及教師工作的積極性、主動性，教師工作熱情高漲了，工作主動性增強了，涌現出一批優秀人才，近三年來，我鎮中小學校教師獲“南粵優秀教師”稱號的有1人，獲“潮汕輝勇懷師表獎”1人，獲“揭陽市優秀教師、優秀青年教師、先進教育工作者”稱號的有3人，獲“普寧市優秀教師、優秀青年教師、先進教育工作者”稱號的有30多人。

3、培養教師。我鎮十分重視教師繼續教育，鼓勵教師參加各級各類教師培訓學習班，增長專業知識和提高自身的業務能力。多年來鎮教師培訓以中小學教師繼續教育為載體，實施教師全員培訓，構建終身學習體系，加大培訓的力度，提高了教師的整體素質。在培訓過程中把課程改革與校本教研結合起來，把信息技術應用與課堂教學的整合有機結合起來，把班主任隊伍培養和加強德育強化班級管理有機結合起來。實施名師培養工程，重點選派教研組長、骨干教師參加省、市組織的業務培訓，充分發揮教研組長、骨干教師在校本培訓工作中的作用；組織全體教師參加課件制作等現代教育技術的學習，掌握現代化教學手段，廣泛采用多媒體技術進行教學，并不斷提高應用水平。

（四）深化教育改革，全面推進素質教育。

教育改革與教育發展的關系是相輔相承，相互作用，密不可分的。在深化教育教學改革的過程中，鎮不斷努力，不斷探索，從而全面推進素質教育，不斷提高鎮中小學校的辦學水平。

1、以人為本，以德育人。素質教育是涉及到提高全民素質的大事，鎮堅持“育人為本、德育為先”的工作方針，配齊德育工作隊伍，努力打造“學校—家庭—社會”三結合的德育工作網絡。堅持校內校外并重原則，強化青少年校外陣地教育活動的功效。鎮各中小學校首先從德育抓起，加強德育課程建設，堅持以愛國主義教育為主線，以法制、安全、感恩教育為主要內容，以思想品德課和政治課為主渠道，以培養學生學會做人、學會求知、學會生活，形成良好的綜合素質為目的，有計劃、有步驟地開展有意義的教育活動。活動過程中，確立學生在德育活動中的主體地位，學校一切德育工作與學生的生活體驗和社會實踐相結合，為學生提供自我體驗的時間和空間，精心策劃和設計德育活動載體，使德育工作活動化，體現“主動性、體驗式、活動化”的新時期德育工作的特點。清明節期間，組織中小學生進行緬懷革命烈士掃墓活動，通過瞻仰烈士墓，聽英雄的故事，學生們的愛國情懷加深了，遵紀守法的自覺性加強了；“雷鋒活動月”“五一青年節”等重大節日，各校紛紛組織學生到當地的敬老院、五保戶家庭進行慰問活動，弘揚了我國敬老尊老、樂善好施的優良傳統。

鎮認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，成立“關工委”，各中小學校也成立領導機構，借助社會各界的力

量，關心下一代的健康成長。幾年來，聘請市關工委的老同志到我鎮學校舉行專題講座近10場次；各校認真落實“英才成長計劃”，讓學校、社會和家庭聯成一體，共同關注孩子的成長。近三年，鎮中、小學生德育考核優良率分別達90%以上，中、小學后進生轉化率分別達90%以上；師生均無違法犯罪行為，學校學風校風良好。僅2012-2013學，鎮就有6位同學分別被評為“揭陽市優秀學生干部”或“揭陽市三好學生”，有12位同學分別被評為“普寧市優秀學生干部”或“普寧市三好學生”； 普寧市梅峰初級中學團總支部多次被共青團普寧市委評為“普寧市先進基層團組織”，2011年至2013年，陳澤虎等24位同學被評為“普寧市優秀青年志愿者”、“普寧市優秀共青團員”。

2、深化教改，科研興教。我鎮始終堅持“以改革求發展，向質量要效益”的管理理念，出臺教研制度，開展校本教研，使教研教改工作制度化，走以研促教、科研興教的辦學道路。各學校嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。幾年來，鎮不斷努力探索教學改革的新路子，經過不懈的努力，取得了一定的成效：

一是更新教學理念。為了更好地適應時代需求，各校以學習新課程，優化新課堂，嘗試新教法為目標，不斷更新教學觀念。深入學習《課程標準》，明確樹立“以生為主，育人為本”的思想，在教學中真正做到以學生為主體，建立一種民主和諧的師生關系，教師時時處處尊重學生的人格尊嚴，關注學生的情感體驗，重視學生獨立性、自主性的培養與發揮。教師在課堂教學的過程中，加強教學與生活、社會、現代科技的聯系，使課堂教學更加豐富多彩，讓學生的視野更加開闊，課堂教學更具趣味性。

二是規范教學管理。堅持以課堂教學為實施素質教育的主渠道，制定《教

師工作職責》、《新課程教師素質要求》、《教師教學常規的基本要求》等，從實際出發，以“教學常規的基本要求”為依據，狠抓備課、上課、聽課、作業批改、個別輔導、質量分析六個環節。切實加強常規教學管理，積極推進新課標、新教材的實施工作，培養學生的創新精神和實踐能力。各校嚴格執行國家和省“減負”的有關規定，做到制度健全，層級落實。

三是優化教學模式。結合鎮實際需要，不斷探索課堂教學的新模式，在教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學理念，創新教學方法，優化課堂教學。通過創設充滿關愛和民主的課堂教學氛圍，努力實現“四個轉變”(即從重教轉變到重學，從重知識點轉變到重知識結構，從重知識傳授轉變到重師生互動與學生主動學習，從教學手段單一轉變到充分應用現代化教學技術)，實現教學方法和學習方式的創新優化。在課堂教學改革的同時，大力提倡、探索和發展特色教學。

3、重視體藝教育。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機的統一在教育活動的各個環節中學校教育不僅要抓好智育，更要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生全面發展和健康成長。”幾年來，我鎮各中小學嚴格執行省教廳的計劃，開齊開足各科課程課時，上好體藝教育課，做好學生成績考核。重視體育鍛煉，積極開展各項文體活動，切實保證學生每天一小時的校園體育鍛煉時間。每年的重要節日，如“六 一”“國慶” “元旦” 和“體育節”等，各學校都舉行豐富多彩的活動。

針對農村中小學藝術教育特別薄弱的現狀，我們把藝術教育的實施納入鎮教育事業的發展總體規劃之中。廣泛開展藝術教育活動，使校園充滿了濃郁的

藝術氛圍。宣傳欄、班報欄、書畫欄等習作作品琳瑯滿目，課余時間，歌聲、器樂聲、歡笑聲交織成一支美妙的樂曲。藝術教育活動不僅給學生帶來了學習的興趣，同時給學校帶來了生機，整個校園出現了欣欣向容的景象。通過體藝教育活動，不斷增強學生自我意識，不斷增強學生體質健康。連續幾年來，我鎮各中小學生體質健康合格率均達95%以上。為增進教師專業素質水平，鎮教育組成立了“梅韻書法研習社”組織全鎮教職工書法愛好者進行培訓學習，定時聘請市內外書法名家進行指導，有效提高教師藝術水平。

三年來，鎮全面推進素質教育，教育教學成績突出。連續三年來鎮教育組在教育系統基層領導班子績效考核中成績均列全市前茅；梅峰初級中學2012-2013年中考成績居全市公辦學校的前列。

（五）堅持依法治教，進一步規范辦學行為。

一是健全依法治教領導機構，重視普法宣傳活動。設立依法治教領導機構，配備工作人員，全面指導鎮教育法規宣傳落實工作；鎮各中小學、幼兒園都聘請了法制副校長。將教育法規納入鎮普法規劃之中，認真貫徹實施《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》、《中國教育改革和發展綱要》等教育法規，多次聯合司法部門在全鎮范圍內進行法律講座、法制報告、調查答卷等多種形式的法律法規宣傳，將學校普法教育進一步引向深入。

二是促進校園和諧穩定。制定《校園周邊環境專項整治行動方案》，建立了校園安全應急預案，實行安全工作“一票否決”制；加大人防、物防、技防投入，各村籌措資金為學校安裝了視頻安全監控系統，配齊了學校安保人員；扎實開展安全教育周活動，提高了師生安全意識和技能；大力整治校園周邊環境，維護了學校良好的教育教學秩序，全面實施校方責任保險，提高是事故風險處置能力。三年來，鎮教育系統未發生一起重大安全責任事故，已有4所學

校被評為“普寧市平安校園”，其它學校也在積極創建申報中。

（六）加強統籌協調，進一步提升教育綜合水平。

我鎮在抓好九年義務教育的同時，注意加強學前教育、成人教育、社區教育的統籌協調，使各類教育獲得突破性發展，普及程度進一步提高。

一是學前教育迅速發展。我鎮認真貫徹《幼兒園管理條例》，促進幼教事業健康發展。目前，鎮有中心幼兒園1所，鎮在園幼兒105多人。人口在4000人以上的遠光、泗坑、涂洋、安仁、溪南5個村均有1所以上的獨立幼兒園，滿足幼兒就近入園的需要。近年來，我鎮切實履行政府職責，努力辦好群眾滿意的幼兒教育，2013-2014學，鎮學前三年幼兒入園率達92.5%。

二是義務教育穩健發展。全鎮義務教育高水平高質量均衡發展。目前，各小學、初中適齡兒童少年入學率、隨遷人員子女入學、殘疾兒童少年隨班就讀等各率均為100%，小學無輟學,初中輟學率控制在1.5%以內。

三是成人教育全面發展。鎮堅持以勞動部門的職業培訓為主陣地，以崗位培訓為重點，各村、各單位形成培訓網絡，圍繞培訓課題，通過多種形式,開展以科學技術、勞動技能、科普講座、農村實用技術、在職人員崗位等為主要內容的成人培訓工作，不斷拓寬成人教育培訓面，促進當地經濟社會發展。近三年來，共組織各類培訓達18期，參加學習達13639人次。

四是社區教育蓬勃發展。鎮黨政領導大力支持廣泛開展群眾性文化活動，并力求辦出特色。近年來，鎮各村千方百計加強社區文化場地建設，興建了文化活動中心和初具規模的燈光球場，豐富村民的業余文化生活；鎮內各企業也紛紛設立文化活動場室，積極開展企業文化教育活動。鎮黨委、鎮政府積極引導海內外鄉親支持社區活動，籃球賽、書畫比賽、燈謎等傳統項目成為梅塘特色文化，鎮的文化建設事業呈現欣欣向榮的景象。

通過統籌協調，鎮基本形成了幼兒教育、成人教育、民辦教育、社區教育

并存的共同發展格局，社區教育活躍，終身教育體系正逐步構建，進一步提升了鎮教育綜合水平。

三、存在不足及努力方向

通過近幾年的不懈努力，我鎮教育呈現了一片欣欣向榮的景象：義務教育均衡發展，辦學條件不斷改善，素質教育全面實施，教育整體水平明顯提高，教育事業取得了可喜的成績。梅塘鎮通過創建廣東省教育強鎮活動，教育面貌發生了巨大的變化，教育的綜合實力得到了大幅的提升，教育事業呈現出蓬勃發展的大好局面。但與發達地區的教育發展水平、與真正實現教育現代化的目標相比，還存在較大的差距，主要表現在：

1、個別村政教育資金投入不足，還需進一步加大資金投入；

2、義務教育學校未全面均衡發展，如個別學校規模偏小偏弱的趨勢，有待進一步調整；

3、教師隊伍中名校長、名教師、骨干教師偏少，需進一步培養等。今后，我鎮將做到“聚精會神謀發展，與時俱進譜新篇”，力爭農業、工業、商業、教育真正實現教育現代化。

4、溪南中學在校學生數831人，現有教室僅22間，沒有任何地方可設置場室，且教室均系七八十年代建的混合結構樓房，村計劃原地新建，手續仍在按程序辦理中，計劃于2014年八月份建成一幢，秋季交付使用。

5、涂洋中學原校舍系七十年代建的石樓，村準備易址新建，已完成征地和相關工作，近期動工，力爭2014年秋季交付使用。

6、社山中學和社山小學系同一校區，中學的學生數因計劃生育原因逐年減少，現在校初中生數241人，為整合教育資源，提高辦學效益，特申請為九年一貫制學校。

7、雙湖初級中學因計生和區域關系，在校學生數已減少為171人，設5個班（其中七年級15人），按照創強和規范化學校建設的要求，申請2014年撤辦雙湖初級中學。

今后，我鎮將全員投入，埋頭苦干，強勢推進，力爭實現教育的現代化。

（一）繼續加大投入，進一步加快中小學布局調整步伐，不斷改善辦學條件。將中小學布局調整和規范化建設與中小學校舍安全工程緊密結合，積極爭取上級支持，多渠道籌措資金，確保教育項目持續建設，努力改善辦學條件。

（二）繼續加強教師隊伍建設，進一步提高整體素質，不斷提升教育教學水平。要繼續切實抓好基礎教育“百千萬人才”培養工程，通過加強內部培訓和擇優引進的形式，培養更多的名校長、名教師、骨干教師和學科帶頭人，全面提升教師隊伍的整體素質和業務水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育。

（三）繼續堅持科研興校，著力打造教育品牌。要進一步加大學校教育科研工作的力度，找準教研切入點，不斷開發新課題和完善已建立的課題，逐步提升教育科研水平。通過開展教研活動，讓鎮學校的辦學形成特色鮮明、百花齊放的局面，打造梅塘鎮的教育品牌。

四、自評結果

對照《廣東省教育強鎮道（鄉、鎮）督導驗收方案》各項指標要求，鎮以實事求是的態度認真進行自評。結果為：政府責任67.6分，教育管理19分，辦學水平11.6分，合計得分98.2分，占總分值98.2％，且必達條件全部達標。我們認為梅塘鎮的教育發展水平已經基本達到廣東省教育強鎮道的指標要求，謹向廣東省人民政府教育督導室提出申報，敬請省教育強鎮（鄉、鎮）督導驗收專家組予以評估驗收。

梅塘鎮人民政府

二○一三年十二月八日

第三篇：ＸＸ市申報廣東省教育強市自評報告

文 章

來源蓮山

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全力創建教育強市 全面推進教育現代化

—— ＸＸ市申報廣東省教育強市自評報告

ＸＸ市人民政府

ＸＸ古稱香山，自南宋紹興 22年(公元 1152年)建立縣制，迄今已有 850多年歷史。1988年升格為地級市，市域面積 1860平方公里，轄 24個鎮區，常住人口約 139萬，流動人口約 120萬。ＸＸ鐘靈毓秀，人才輩出，是南粵大地一座蜚聲海內外的歷史文化名城。20世紀中國三大偉人之一孫ＸＸ，中國早期著名資產階級維新派思想家鄭觀應，“中國空軍之父”楊仙逸，中國第一位駐外大使鄭藻如、清華大學首任校長唐國安、一代影后阮玲玉，著名導演 鄭君里，世界冠軍江嘉良等一代英才，都從這里走向了中國近現代的歷史大舞臺，在中國政治、軍事、文化、教育、體育等各個領域作出了卓越的貢獻，在中國近現代史的宏偉畫卷上抒寫了濃墨重彩的一筆。中 山先生“敢為天下先”的精神，ＸＸ人求真務實的優良傳統，成了ＸＸ人民開拓創新的寶貴財富。改革開放以來，尤其是近年來，ＸＸ的經濟社會各項事業取得了令人矚目的成就。GDp連續5年實現了兩位數的增長，2004年全市生產總值達到610.1億元，工業總產值 2004.4億元，進出口貿易 156.2億美元，財政收入34.5億元。全市外來投資企業總數達 4500多家，其中世界 500強企業有 20多家在ＸＸ落戶。ＸＸ市委、市政府歷屆班子高度重視促進經濟社會的協調發展，改革開放以來，先后榮獲“國家衛生城市”、“全國園林城市”、“全國科技興市先進城市”、“國家環境保護模范城市”、聯合國“人居獎”、“中國優秀旅游城市”等榮譽稱號，今年 10月獲首批“全國文明城市”殊榮。經過 20多年的不懈努力，ＸＸ已基本建設成為一座經濟快速發展，人民富裕安康的文明名城，現正向經濟社會協調發展、適宜居住和創業的現代化名人城市邁進。

經濟社會的快速發展給ＸＸ教育帶來了歷史性的發展機遇，市委、市政府 堅定不移地實施科教興市戰略，以率先基本實現教育現代化為目標，全力以赴建設教育強市，將ＸＸ教育的綜合實力不斷推上新臺階，整體水平不斷提升到新高度。

一、深刻認識教育，超前規劃教育，推動教育事業快速發展

市委、市政府在長期的工作實踐中深刻地認識到，只有把教育發展放在一個城市發展的大背景下來思考，才能對教育有清醒而深刻的認識；只有把教育放在一個城市的追求目標中來定位，才能真正凸顯出教育的價值。ＸＸ現代化目標的重要內涵，就是要按照胡錦濤總書記和廣東省委張德江書記的要求，建設既適宜居住，又適宜創業的經濟社會協調發展示范市。這對ＸＸ既是挑戰，更是機遇，如果說 21世紀初的前 20年，是中國面臨的一個重大戰略機遇期，那么建設“兩個適宜”的經濟社會協調發展示范市就是ＸＸ在這一戰略機遇期的具體戰略方向和戰略目標。

ＸＸ的城市發展定位決定了教育的發展定位：必須實施科教興市戰略，確保教育的適度超前發展，建構與協調發展和“兩個適宜”相適應的現代教育體系。市委、市政府認為，從教育的戰略地位看，教育是事關現代化全局的基礎性、先導性工程，沒有教育的現代化也就沒有城市的現代化，因此，率先基本實現教育現代化是ＸＸ全面現代化的迫切需要。其次，從教育發展與經濟發展的關系看，建設“兩個適宜”的經濟社會協調發展示范市，要求ＸＸ必須進一步更新發展觀念，轉換發展思路和發展模式，走出一條技術含量高、經濟效益好、資源耗費低、環境污染少、勞動力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。經濟發展的轉型對教育發展提出了更高的要求，技術密集型的集約化發展，要求教育必須成批量地培養高層次的各類人才，而整個產業的優化升級，則要求教育必須培養成千上萬的高素質勞動者。教育發展對經濟發展有著直接而巨大的作用。今天的教育既是明天的經濟，也是搶占明天經濟社會發展制高點的前提和基礎，是ＸＸ未來希望之所在。因此，加快教育改革和發展，是落實科學發展觀，促進經濟社會協調發展的迫切需要。第三，從教育的社會屬性看，教育是各種社會要素的聚焦領域，是構建和諧社會的基礎，先進的教育能夠培育先進生產力，傳承優秀文化，優質教育 更是人民群眾的強烈需求，事關人民群眾的根本利益。市委、市政府有義務、有責任辦人民群眾滿意的教育，有決心、有能力創建教育強市。因此，建設一流的現代國民教育體系也是踐行“三個代表”重要思想的具體體現。

在這樣的宏觀思考下，市委、市政府形成了以“五個一”和“五個不動搖”為核心要點的教育改革與發展的總思路。

—— 五個一是：明確一個目標，以實施素質教育為核心，加速推進教育現代化；抓住一條主線，以改革總攬教育工作全局，通過深化教育領域的系統改革，促進教育發展；服務一個宗旨，辦人民滿意的教育，為促進經濟社會協調發展作貢獻；堅持一個中心，教育工作要成為歷屆市委、市政府的中心工作之一，尊師重教要成為市委、市政府的優良傳統；登上一個臺階，每屆班子都要奮發有為，解決教育改革與發展中的階段性重大問題，將教育發展水平推上一個新臺階。

—— 五個不動搖是：堅持科教興市的戰略不動搖，確保教育的優先發展和適度超前發展；堅持率先基本實現教育現代化的目標不動搖，全力以赴創建教育強市，加快教育現代化進程；堅持改革與發展并重的工作策略不動搖，以改革促發展，實現教育的外延發展與內涵發展相統一，教育發展的規模、速度與質量、效益相統一；堅持均衡發展、協調發展的科學發展觀不動搖，合理配置教育資源，統籌城鄉教育和各類教育的協調發展；堅持以政府行為作為推動教育發展的主導動力不動搖，切實履行政府責任。

正是市委、市政府歷屆班子 深刻認識教育，超前規劃教育，堅定不移地推進教育改革和發展，為建設教育強市打下了堅實基礎，ＸＸ教育留下了三次提速發展的清晰軌跡，也樹起了前進中的三個里程碑。

—— 1988年至 1997年，投入近20億元，用 10年時間普及了從小學至高中的 12年教育。1995年，市委、市政府在全省 率先提出建設教育強市的目標； 1996年ＸＸ被評為“全國‘兩基’教育先進市”； 1997年ＸＸ被省教育廳定為全省素質教育實驗市。實現了ＸＸ教育的第一次提速發展。

—— 1997年至 2003年，ＸＸ以率先基本實現教育現代化為目標，以高水平推進素質教育為核心，以普及學前 3年教育和中小學布局調整為重點，實現了ＸＸ教育的第二次提速發展。1998年普及了從學前 3年教育至高中教育的 15年國民教育； 1999年，市委、市政府在全省率先出臺了《關于推進教育現代化的若干意見》，同年省教育廳在ＸＸ召開推進教育現代化、信息化現場會，確定ＸＸ市為廣東省推進教育現代化、信息化試點市。2001年，ＸＸ再次被評為全國“兩基”教育先進市。

—— 2003年 5月至 2005年，市委、市政府再次吹響“創建教育強市”號角，ＸＸ教育現代化進程大大加快，ＸＸ教育實現第三次提速發展。以今天的省教育強市督導驗收為標志，ＸＸ教育樹起了自己前進中的第三個里程碑。

ＸＸ教育三次提速發展，特別是以創建教育強市為階段性目標的第三次提速發展，將教育的超常規發展變為現實，將ＸＸ教育的發展水平提升到了新的歷史高度，取得了六個方面的重大突破：

（一）各級各類教育蓬勃發展、協調發展，構建全民終身教育體系取得重大突破。

一是基礎教育發達，普及程度高。全市共有全日制普通中小學（幼兒園）750 所，在校中小學生（幼兒）457082人。其中幼兒園 411所，在園幼兒 67015人，學前三年教育普及率 96.5%；小學 230所（包括 30 所民辦小學），在校學生 226120人。學齡兒童入學率、鞏固率和畢業生升學率均達 100 %；初中 69所（民辦 21所），在校學生 97370人，高中階段普及率達 95.8%；普通高中 23所（民辦 5所），在校學生 35372 人，高考升學率達 93.85%。二是高等教育和職業教育快速發展，形成了基礎教育、職業教育、高等教育協調發展的良好格局。繼 2002年設立電子科技大學ＸＸ學院后，2004年廣東藥學院新校區落戶ＸＸ、火炬區職業技術學院正式開辦。2005年，從奠基到投入使用僅用不到 6個月時間，創造了“ＸＸ教育速度”的ＸＸ職業技術學院正式建成。目前，ＸＸ 4所全日制高校在校學生達 15039 人，全市高等教育毛入學率達 41%，高等教育開始由大眾化進入普及化階段。全市擁有職業高中（中專）16所，高級技工學校 1所，在校學生 31205 人。近3年來，普高和職高的招生比例一直穩定在 52:48左右，實現了普教和職教的協調發展。三是特殊教育體系完善。市政府投資 3200多萬元新建了市特殊教育學校，第二期再投入 2000多萬元建設市殘疾人培訓中心，全市“三殘”兒童入學率達到 96.1%。四是成人教育網絡基本形成。全市擁有成人高等學校 1所，教學點 8 個，在校學生 5322 人。還有 24所鎮（區）成人文化技術學校和 300多個培訓機構。2002年以來全市農村成人教育年培訓量每年超過 20萬人次。

（二）中小學布局調整取得重大突破，教育發展更加均衡。從 1997年至 2005年，全市總投入 20多億元，撤并了 180多所中小學，擴大校園面積 4000多畝，建筑面積超過 120萬平方米，一批批現代化的新建學校拔地而起，成為ＸＸ教育一道道亮麗的風景線。

（三）教育信息化建設取得重大突破，教育教學手段基本實現現代化。近5年來，全市投入 3億多元推進教育信息化建設，目前，全市中小學（含民辦學校）100%裝備了計算機室，共建有計算機教室 513間、電子閱覽室 173間、電子備課室 196間，計算機人機比由 2000年的 20： 1提高到目前的 7.6： 1；全市已有 263所學校（教辦）實現了光纖連接，建立了 184個校園網，100%的學校實現了“校校通”。

（四）優質學校建設取得重大突破，大大舒緩了人民群眾對優質教育的強烈需求。近3年來，全市投入 5億多元創建國家、省、市級等級學校，目前，全市公辦中小學共有市級以上等級學校 219所，約占公辦中小學總數的 77.4%，其中小學 145所，占小學總數的 72.5%；初中 43所，占初 中總數的 89.58%；普通高中 16所，占高中總數的 88.9%；職高 15所（含中專、中技），占職高總數的 88.2%。中小學優質學位覆蓋率超過 80%。

（五）教育教學質量取得重大突破，實現了教育發展速度、規模與質量、效益的統一。近年來，凡涉及教育質量的標志性項目：高考、中學生奧林匹克競賽、中學生運動會、中小學生科技創新競賽等，ＸＸ均處全省三甲之列。

2005 年全國普通高考ＸＸ本科以上錄取率高達 44.4%（全省 35%），在 21個地級市中名列第二；免試保送生人數連續四年保持全省前三名，今年免試保送生 34人，占全省 224人的 15.2%；全市 10128名學生參加高考，錄取 9508人，總錄取率達 93.85%。

中學生奧林匹克競賽連續 10年保持全省三甲位置。2004年，全市有 62人在全國中學生奧林 匹克競賽中獲一等獎，名列全省第一。其中 ＸＸ紀念中學周芳頡在第 36屆國際化學奧林匹克競賽中榮獲金牌。2004 年廣東省奧林匹克信息學（計算機）競賽，我市第三次取得團體冠軍。

第五、六、七屆中學生運動會，我市團體總分獲得“三連冠”。2004年廣東省第八屆中學生運動會，我市中學組和中職組代表團團體總分在全省分別名列第三和第一。

今年 5月，廣東省第十二屆青少年科技創新大賽在我市舉行，全市獲得了 13個一等獎，26個二等獎，12個三等獎和 3個優秀組織獎。一等獎數量和獲獎總數均名列全省第一。

（六）教育強鎮建設取得重大突破，統籌城鄉教育協調發展成效顯著。到目前為止，全市 24個鎮區（其中南朗鎮納入火炬開發區組團發展，進行資源整合，由火炬開發區托管）有 19個通過了省教育強鎮督導驗收，省教育強鎮已達 82.6%。

二、下定志在必得決心，采取攻堅破難措施，推動“創強”工作全面提速

ＸＸ教育發展至 2003年，雖然具有比較扎實的基礎，但對照省政府提出的創建教育強市要求尚有不小距離，當時全市僅有一個省教育強區（火炬開發區），“創強”工作任務艱巨，困難重重。面對挑戰，市委、市政府果斷決策，決心全力以赴創建教育強市，推動ＸＸ教育跨越式發展，加速ＸＸ教育現代化進程。2003年 5月 26日，市委、市政府隆重召開全市創建教育強市動員大會，決定以前所未有的氣魄、力度和決心推動教育強市建設，向全市人民鄭重承諾于 2005年建成省教育強市。市委、市政府主要領導明確指出，要把創建教育強市視為執政為民的民心工程來抓，要將能否成功創建教育強市作為衡量執政能力、執政水平的重要標準。

“創強”動員令發出后，ＸＸ主要從四個方面入手狠抓教育強市創建工作。

（一）多點切入，多管齊下，形成創建教育強市強大合力

為了強化政府行為，落實政府責任，切實保障“創強”進度，市委、市政府推出八大措施，建立了八項制度。

一是明確奮斗目標，建立黨政領導班子任期目標責任制。《中共ＸＸ市委、ＸＸ市人民政府關于進一步加快教育改革和發展，建設教育強市的決定》明確要求各級黨委、政府把建設教育強市、強鎮（區）納入本屆黨委、政府的任期目標，確保“創強”目標如期實現。市動員會后，24個鎮（區）在一個月之內相繼召開了創建教育強鎮（區）動員大會，制定創建教育強鎮（區）工作計劃，排出“創強”時間表。全市形成了先進鎮區加大力度，欠發達鎮（區）不甘落后，你追我趕創建教育強鎮（區）的大好局面。二是切實加強領導，實行“創強”工作“一把手”負責制。市長親任市建設教育強市領導組組長，常務副市長和主管教育副市長任副組長。全市各鎮（區）黨委書記、鎮長（區辦事處主任）分別擔任創建教育強鎮（區）領導小組正、副組長。“一把手”負責制，使“創強”工作力度空前加大。市委崔國潮書記十分關注“創強”工作，親臨ＸＸ職業技術學院建設工地視察、了解進展情況，親自主持召開了發展高等職業教育座談會和加強未成年人思想道德建設工作會議，并分別作了重要講話。陳根楷市長 10次到教育局，親自了解“創強”進度和困難，親自部署重點工作，親自推動重大工程的全面落實。三是明確“創強”責任，建立黨政主要領導教育工作實績考核制。市委副書記任實績考核領導組組長，主管教育副市長任市教育督導委員會總督學，“創強”工作實際進展即為教育工作實績。教育工作實績考核在“創強”工作中發揮了至關重要的督導、推動作用。四是及時破解“創強”工作難題，建立部門聯席會議制和聯合辦公制。市成立了由市府辦、教育局、財政局、規劃局、建設局、國土資源局、農業銀行等部門、單位組成的聯合工作小組，直接下到鎮區聯合辦公，凡鎮區“創強”工作中出現的規劃、用地、資金等問題，及時解決。五是確保“創強”工作進度，建立重點工程督查制。市政府確定中小學布局調整、信息化建設、解決教師住房問題為“創強”工作三大重點督查項目，由市府督辦科會同市教育督導室每季度督查一次，督查情況直接報送市委、市政府主要領導。六是確保“創強”工作優先，建立重大議題“快速通關制”。兩年多來，市委、市政府召開的研究教育工作的市委常委（擴大）會議、市政府常務會議、市長辦公會議和部門聯席會議就達 20多次，幾乎每個月的市府常務會議都有教育的專題研究，而且對教育的經費、規劃等問題更是優先考慮，優先安排。據不完全統計，近3年來，市政府在財政預算之外，為“創強”追加的各項經費總計達到了 1個億。七是激勵創優爭先，建立教育強鎮（區）獎勵制。市政府在對各鎮（區）進行專項經費資助的基礎上，出臺獎勵措施，凡成功創建省教育強鎮（區）的鎮（區）發給獎金 25萬元。八是加強輿論導向，建立“創強”宣傳部門聯動制。市委宣傳部和市文化廣播新聞出版局連續 3年將創建教育強市列為宣傳工作重點，電視、電臺、報刊、信息網等各大新聞媒體分專題、多角度對全市創強工作進行全方位的立體式宣傳，創建教育強市迅速成為全市人民關注的焦點，成為家喻戶曉的熱門話題。八大措施同時推動，ＸＸ迅速掀起了創建教育強市的高潮。

（二）超常規加大教育投入，為創建教育強市提供剛性保障。

創建教育強市投入是關鍵。市委崔國潮書記指出，教育發展與經濟發展同等重要，教育投入一定要有強度。陳根楷市長提出，創建教育強市不能等距離追趕，要實現跨越式發展。因此，一要舍得投入，二要超常規投入。市委、市政府決定，“十五”期間每年提高本級財政支出中教育經費所占的比例 1-2個百分點。2003年更明確提出，市教育經費投入要達到財政支出的 25%以上，鎮一級教育經費的財政支出不低于本級財政總支出的 35%，而實際投入則遠遠超過這一規定。

—— 1999-2005年全市教育總投入近90億元，僅 2004年教育經費總投入達 18.38億元，其中財政性教育經費支出 11.46億元，占當年財政一般預算支出的 27%。

—— 2003-2005年設立市級“創強”專項經費。其中中小學布局調整每年 1000萬元、教育信息化每年 1000萬元、中小學等級學校建設每年 500萬元。

——鎮（區）集中財力投入“創強”。全市 19個成功“創強”的鎮（區）平均投入達到 2億元以上，投入強度達到可支配財力的 50%以上。如 小欖鎮“創強”經費高達 5億元。

——改革投入機制，融資籌措 “創強”經費。在教育專項經費使用上，我市將調整學校布局的 3000萬元專項經費，全部用來貼息，從銀行獲得學校布局調整專項貸款 4.1億元。信息化建設采取“賣方信貸，一次裝備、三年還清”模式，市每年 1000萬元專項經費用于貼息，3年時間裝備了近2億元信息化設施設備。

快速投入、集中投入、高強度投入，為ＸＸ創建教育強市提供了堅實保障。

（三）推進“六大工程”建設，切實提高教育綜合實力

創建教育強市是一項復雜的系統工程，ＸＸ以抓關鍵問題為著眼點，以抓重點工作為著力點，全面實施“六大工程”，攻堅破難，迅速增強了教育綜合實力。

1．啟動新一輪中小學布局調整工程，努力推進教育均衡發展。

調整中小學布局，促進教育均衡發展，是創建教育強市的重點工程和關鍵性工作。ＸＸ規劃超前，起步較早，1997年，我市就全面啟動了調整學校布局、建設規范化學校工作，并于 2003年完成了第一輪中小學布局調整任務，全市投入 10億元，撤并了近100所中小學。2003年，市政府又 出臺《關于加快中小學布局調整工作的意見》，啟動了新一輪中小學布局調整工作，結合創建教育強市工作，市政府出臺了三條硬措施：一是明確規定，中小學布局調整沒有完成的鎮區不能申報省教育強鎮；二是調整用地指標，優先解決教育用地，優先辦理征地、報建手續，免收市級征地辦證費用；三是市財政貼息，協調鎮區向銀行融資，解決經費短缺問題。三招齊下，全市中小學布局調整力度空前加大，2003— 2005年我市中小學布局調整工程涉及 241所項目學校，全部按照省、市一級學校標準建設，小學占地 40畝以上，初中占地 100畝以上，全市投入資金 11.2億元，建筑面積 767219.42平方米，新征地 2794.72畝。通過新一輪布局調整，城鄉之間，校際之間的辦學條件接近，均衡發展的目標基本實現。

2．推進教育信息化工程，搶占教育發展制高點。

教育信息化是教育現代化的基本手段和重要特征。我市各級政府和教育行政部門 高度重視教育信息化工作，抓得早，抓得實。1999年 1月，我市被廣東省確定為省推進教育現代化、信息化的兩個試驗市之一。2000年，又被國家教育部確定為“全國中小學信息技術教育實驗區”，同年 6月我市建立了全省首個教育城域網 ——ＸＸ市教育城域網和地級市首個教育信息網 ——ＸＸ教育信息網。

在信息技術裝備建設上，近5年來，全市總投入已突破 3億元，裝備水平居全省領先位置。更重要的是 教育教學資源庫建設和教育教學軟件的研發工作取得可喜成績。ＸＸ市教育信息網 日均發布新聞信息達 37條，提供的資源庫素材峰值容量達 1100G，日均瀏覽量達 200G，內容覆蓋小學至高中的所有學科。在信息技術教育方面，我市自 2000年起，已將信息技術列入中小學必修課程。小學三年級以上至初高中開課率均達 100%。信息技術在學校管理、教育管理、教學管理、輔助教學、學科整合和辦公自動化方面也得到充分應用。目前，全市擁有國家級信息技術實驗學校 3所，省級 14所，市級 52所。為適應信息技術在教學中的全程運用，我市教師計算機應用培訓連續進行了 3年，全市教師參加廣東省計算機初級考試合格率達 100%，中級考試合格率達 88%。

3．實施優質學校建設工程，迅速擴大優質教育資源。

一是加快等級學校創建步伐。市政府設立創建等級學校專項經費，每年撥款 500萬元支持鎮區中小學上等級，近兩年，全市新增等級學校 142所，等級學校比例已達到 77.4%。

二是啟動示范性高中建設，做強、做大、做優普通高中。全市規劃第一輪創建 5所示范性高中，目前，ＸＸ紀念中學、市一中、市華僑中學、市實驗高中、桂山中學等 5所普高已啟動申報工作，全市已投入近5億元創建經費。

三是啟動振興初中行動計劃，全面提高初中整體辦學水平。初中教育是基礎教育的關鍵學段，一直以來也是基礎教育最薄弱的環節，對高水平辦好高中教育形成瓶頸制約。2004 年，市政府出臺《振興初中行動計劃》，決定用 3年左右時間，以農村初中建設為重點，推進初中標準化建設，基本實現初中教育的均衡發展，確保全市所有初中達到市規范化學校以上標準，80%以上的初中達到省市一級學校標準，確保每個鎮（區）至少有一所優質初中。為推動初中建設，市政府加大經費投入力度，設立了初中建設專項經費，2005 年至 2008年每年 800萬元，4年 共 3200萬元。市級各項專項經費也重點向初中傾斜。振興初中行動計劃啟動以后，各鎮區迅速行動，掀起了新建、擴建初中學校，推動初中上等級的熱潮。目前，全市已有 20個鎮（區）共新建、擴建初中 54所，投入資金近8億元。初中建設的全面加強，使初中教育面貌發生了巨大變化，教育教學質量大幅度提高，為辦高質量、高水平的高中教育奠定了基礎。

為了加速中學優質化進程，今年，我市與教育部中學校長培訓中心簽訂合作協議，聘請由全國著名教育專家、華東 師范大學教授、博士生導師陳玉琨領銜，教育部中學校長培訓中心的 18名教授、中學退休名校長 和博士研究生組成的專家組進駐ＸＸ，對初、高中進行為期一年的對口指導，幫助學校全面提高辦學水平。此舉被 陳玉琨教授譽為“開創了中國基礎教育先河，并將在中國教育史上寫上一筆”。

4．推動職業技術教育優化升級工程，服務ＸＸ經濟發展。市委、市政府高度重視職業技術教育的發展，深刻認識到工業化城市必須有一流的職業技術教育作支撐。為此，ＸＸ采取了兩頭延伸策略，優化升級職業技術教育。一頭向深度延伸，優化中等職業技術教育體系；一頭向高度延伸，提高職業技術教育層次。為此，市委、市政府采取了三條有力措施 :一是加大中等職業學校布局調整力度，有效整合全市職業教育資源。中等職業技術學校由 1995年的 38所調整至目前的 17所（包括中專、中技）。同時，有計劃地扶持市直屬及部分鎮（區）獨立設置的中等職業學校辦好拳頭專業，面向全市招生，為提高全市中等職業學校的辦學質量和效益奠定了基礎。二是適應全市產業結構升級，調整優化中等職業學校專業設置。選擇一批我市經濟建設和社會發展急需的專業進行重點建設，全面改善專業教學條件，加快培養技能型緊缺人才，進一步提升職業教育適應和服務市場經濟的能力。推廣校企合作辦學，推出“訂單式”培養模式，增強職業技術學校發展活力。三是加大了等級職校建設力度。目前，全市 17所中等職業學校中，有國家級重點中專 1所，國家級重點職中 4所，國家級高級技工學校 1所，省級重點職中 6所，市級重點職中 3所，等級職業技術學校達 82.2%。在優化中等職業技術教育體系的同時，我市切實加大力度，發展高等職業教育，提高職業技術教育的人才培養層次。2004年ＸＸ火炬職業技術學校正式開辦，目前在校學生人數已達 2700多人，預計 2007年學院全日制在校生將超過 5000人。2004年 12月ＸＸ職業技術學院順利通過廣東省高等學校設置評議委員會評議。在崔國潮書記、陳根楷市長的親自關心和直接推動下，投資 1個多億，從規劃、立項到開辦招生僅用了 6個月時間，一所現代化的高等職業技術學院拔地而起。學院目前已建成校區建筑面積 32000平方米，二期建設工程也已啟動，計劃 2010年全日制在校生規模達到 5000人。兩所職業技術學院的創辦為我市大批量培養高層次的專業技術人才奠定了堅實基礎。

5．實施“三名工程”，精心打造ＸＸ教育領軍團隊。

教師隊伍建設是教育工作的永恒重點。我們深知，一流的教育必須靠一流的人才來支撐。因此，我們堅定不移地實施人才強教戰略，為教育構筑人才高地。為盡快造就一批高水平的學科帶頭人和教育管理專家，我市全面啟動了“名教師、名校長工程”，并期望通過名教師、名校長打造一批名學校。為使這一工作能產生實效、長效，ＸＸ搭建了五大平臺，作為“三名工程”的基礎性配套工程。一是搭建人才引進平臺，優化教師隊伍整體結構。出臺了《ＸＸ市引進優秀教育人才暫行辦法》，為引進高學歷、高職稱、高水平的教育人才鋪設了綠色通道。近幾年來，全市引進各類高層次人才達 470 多人。二是搭建培訓平臺，提高教師專業水準。全市投入 1000多萬元培訓經費，在進行市內、省內培訓的同時，特別注重境外培訓，為教師拓寬視野。近年來，全市共有 160多名骨干教師分別派往美國、英國、新西蘭、澳大利亞等國進行了培訓。三是搭建競賽平臺，引導教師追求卓越。ＸＸ建立了全員、全目標（包括師德、理論素養、教學藝術、教學效果和經驗總結）教學競賽制度和以“面向全體，注重素質”為核心價值的全員教學質量評價制度，凡是教學競賽或教學質量評價的一等獎獲得者，在符合師德規范的前提下（即師德一票否決），即認定為當年市優秀教師。并規定，凡教師業務性或專業性榮譽稱號的授予對象必須是教學競賽和教學質量評價的獲獎者。四是搭建發展平臺，為教師不斷成長加注動力。我市為教師系統設立了教壇新秀、學科帶頭人、教育名師、特級教師、教育專家五級專業性發展臺階，確保教師從青年、壯年到老年，在人生的每一個階段都有發展的機會和臺階。五是搭建激勵平臺，鼓勵優秀骨干脫穎而出。2004年，我市制訂了名教師、名校長評選獎勵辦法，經過層層評選，有 8位“ＸＸ市名教師”、5位“ＸＸ市名校長”脫穎而出，受到了市政府的重獎（除每人頒發價值 5千元的金質獎牌外，還發給名師 2萬元、名校長 3萬元的獎金）。為了充分發揮名教師、名校長的作用，ＸＸ采取了一系列措施，為他們搭建展示風采的舞臺。一是選派名教師作為全市中小學教師繼續教育相應學科的特聘教師；二是建立名校長、名教師工作室，并對名校長、名教師教育科研課題給予經費資助；三是制訂了名校長、名教師訪問講學制度。這些措施使名教師、名校長在教育教學和教育管理工作中充分發揮了示范、帶動作用。

通過上述五大平臺落實“三名工程”，ＸＸ教育領軍團隊基本形成。全市現擁有省基礎教育“百千萬人才工程”教育專家 2名、特級教師 27名，國家級骨干教師 27名，市級名校長、名教師 13人，市級學科帶頭人 100人，市教壇新秀 500人。教師的學歷水平也大幅度提高，小學專任教師大專率達 85.4%，初中和高中教師本科率分別達到 75.8%、97.5%，高中教師研究生比例達到 10.4%。

6．實施扶困助學工程，著力解決貧困家庭子女讀書問題。

多年來，我市十分重視家庭經濟困難學生的讀書問題，把扶困助學當作一項重要的民心工程來抓。市委書記崔國潮同志、市長陳根楷同志多次指示做好這項工作，并帶頭向扶困助學基金捐款，還與貧困生結對子，勉勵經濟困難家庭子女自強不息，立志成才。2004年，我市在全省率先正式啟動機制化、制度化的扶困助學工程，成立了由彭建文常務副市長任組長、主管教育和民政的兩位副市長任副組長的ＸＸ市扶困助學工作領導小組，設立了扶困助學基金，制定了《ＸＸ市扶困助學工作意見》、《ＸＸ市扶困助學專項資金管理辦法（試行）》、《ＸＸ市助學貸款試行辦法》等一系列扶困助學配套文件，形成了政府主導、社會參與、全市統籌、分級資助的工作機制，對貧困學生實行全員、全程資助，實現無縫覆蓋的工作目標。從 2004年起，我市每年通過財政撥款、紅十字會捐款和福利彩票收入向扶困助學基金注資 200萬元，同時大力發動各機關、企事業單位和社會各界人士包括海外華僑、港澳臺同胞踴躍捐款，積極開展形式多樣的扶困助學活動。目前全市 扶困助學基金已 達 2000多萬元，其中市級基金 1200萬元。為管好、用好扶困助學資金，我市成立了由主管教育副市長任 主任的ＸＸ市扶困助學專項資金管理委員會，下設市扶困助學辦公室（設在教育局），配備 3名專職干部，負責日常工作。市扶困助學辦公室現已建立了ＸＸ市貧困家庭學生信息庫，統一管理全市貧困學生和受資助學生信息資料。2004年 全市共有 6804名大中小學學生接受了各種形式的資助，實現了不讓一個貧困家庭孩子輟學的目標。

（四）深化三大改革，為教育可持續發展增強活力。

以改革促發展，一直是我市教育工作的主思路。近年來，我市主要狠抓了三個方面的改革。

1．深化辦學體制改革，形成公、民辦教育共同發展的新格局。在確保義務教育由政府辦學為主的前提下，大力支持發展民辦教育，引導社會資金投入教育，積極探索民辦公助、公辦民助、公民聯辦、私人辦學及中外合作辦學等多種辦學模式。我市先后出臺了《中共ＸＸ市委、ＸＸ市人民政府關于深化辦學體制改革大力發展社會力量辦學的決定》、《轉發市教育局關于進一步深化辦學體制改革的意見》等重要文件，制定了一系列推動社會力量辦學的政策措施：采取經費資助、出租或轉讓閑置國有資產等措施對民辦學校予以扶持；新建、擴建民辦學校，按照公益事業用地及建設的有關規定給予優惠；落實民辦學校有關稅收方面的優惠政策。教育部門在業務指導、教師管理、質量評估、表彰獎勵等方面，給予民辦學校與公辦學校一視同仁的待遇；成立市民辦學校設置評議審查委員會、在教育局設置民辦教育管理科，加強對民辦學校設置的資格審查和可行性分析，確保民辦教育的有序發展和良性競爭；健全年審制度，啟動對民辦中小學辦學水平的評估，規范民辦學校辦學行為等。這些措施，有力地促進了我市民辦教育的快速、健康發展，近幾年來，每年吸納社會資金投入教育超過 1億元，使我市形成了以政府辦學為主體，公辦和民辦學校共同發展的新格局。目前 , 全市有民辦教育機構共 537個，其中民辦幼兒園 171所，民辦中小學共 56所，非學歷高等教育機構 9所，各類培訓中心 300個。經過多年的實踐，我市的民辦教育辦學行為和辦學質量均得到市民的肯定和社會的廣泛認同。．深化教育人事制度改革，建立激發干部教師干事創業的管理新機制。

（1）深化中小學人事制度改革，建立人事管理新機制。ＸＸ在多年實施“兩聘兩制，一包一獎”的學校內部管理體制改革的基礎上，于 2003年在全省率先對中小學人事制度從用人機制、評價機制和分配機制三個層面進行了全面、深入的改革。一是建立了以聘用合同制為基礎，能 進能出、能上能下的用人機制。教師由國家人變為單位人，打破了教師職務終身制和人才單位所有制。二是建立了教師工作績效評價機制。制定了比較完整的評價方案，從職業道德、育人能力、工作績效、教學風格與特色等四個方面對教師進行全面、全程、客觀、公正的評價。三是建立了多勞多得、優績優酬的分配機制。收入分配向優秀人才和關鍵崗位傾斜，教職工的獎金收入與崗位職責、工作業績、實際貢獻緊密掛鉤。搬掉了“鐵交椅”，廢除了“終身制”，破除了“大鍋飯”，人事制度改革猶如一股源頭活水注入了教師隊伍，教師精神面貌煥然一新，責任心、緊迫感明顯增強，工作主動性、積極性、創造性大大提高。可以說，教育人事制度全面、系統和深入的改革，是對教育生產力的一次大解放。省委政研室來我市調研后，對我市中小學人事制度改革給予了充分肯定和高度評價，認為這是我省基礎教育改革的一大突破。

（2）實施校長職級制改革，為促進校長專業化成長、可持續發展邁出了實質性的一步。在 2003年中小學人事改革的基礎上，ＸＸ乘勢而上，于 2004年又在全省率先全面啟動了校長職級制改革。一方面，取消中小學校長的行政級別，根據校長的職業特點設置 10個等級的校長職級，根據校長的理論素養、學識水平、治校能力和工作業績，對全市 261位中小學校長進行了職級評定；另一方面，提高了校長的待遇，校長按照相應職級和業績評價可享受相當于教師年薪 1.5— 2倍的待遇，超出教師平均待遇部分由財政另行撥給。校長職級制改革，其意義和影響極為深遠。一是脫離了“官本位”，回歸了校長的本義和職業本位，強化了校長專業職能，促進校長向“學者型”、“專家型”角色轉換；二是 10個等級的設置，為校長鋪設了不斷進取的階梯，從制度上保證了校長的可持續發展，給校長提供了一個充分展示才華的空間；三是改革了校長評價制度，開啟了探索校長成長規律的科研之門；四是理順了校長與行政部門的關系，既有利于校長自主辦學，又有益于提高行政效率；五是有利于校長的校際交流和區域流動。

在適度引入競爭機制，改革教育人事管理制度的同時，ＸＸ始終堅持以人為本，通過誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，以情動人，以誠感人，凝聚人心，吸引人才。陳根楷市長多次強調，提高教師待遇，解決教師的實際困難，不是政府對教師的恩賜，而是義不容辭的責任。ＸＸ 建立和完善了農村中小學教職工工資保障機制，從 2001年 9月起，實行公辦教師工資統發，各級政府增加投入 5000多萬元，使人事制度改革后教師收入水平普遍提高。市政府規定了教師收入最低保障標準，小學、初中、高中教師的人均月收入分別為 2450元、2650元和 2850元，2004年全市教師月人均實際收入達到了 2959元。目前，市政府正在醞釀進一步提高教師待遇。1998年ＸＸ實行了教職工養老保險制度，1999年實行了教職工醫療保險制度，教師與公務員享受同等的醫療待遇。為防止教師因患重大疾病而致貧致困，最近市政府倡議成立了“ＸＸ市教職工健康基金”，對患重大疾病的教師給予特別救助。我市還制訂了三年（2003-2005）基本解決教師住房困難的目標要求，采取貨幣分房、集資建房、購房補貼、自建房補貼等多種形式，為 11000多名教師解決了住房問題。最近，市政府又按人均 120平方米使用面積的標準安排了 721畝教師住房用地，爭取盡快解決所有教師住房問題。

3．深化教育教學改革，全面實施素質教育。

早在 1996年，我市就制定和實施了《關于在中小學全面推行素質教育的工作意見》，在推進教育現代化的過程中又明確提出，素質教育是教育現代化的核心內容和本質體現，要通過推進教育現代化來實施高水平的素質教育。

一是堅持把德育工作放在首位。我市認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》，切實抓好學校教育主體工程、家庭教育啟蒙工程、社會凈化工程。學校抓住創建全國文明城市的機遇，以開展弘揚“新時期ＸＸ人精神”活動為載體，加強愛國主義、集體主義、中華民族傳統美德教育、法制教育和學生文明行為習慣養成教育。開展了感恩教育、青年志愿者行動等主題鮮明、針對性強、形式多樣的活動，取得很好的效果。家庭教育方面，我市通過辦好家長學校，開展“走近家庭，同育新人”萬名教師家訪活動，開辟“空中家長學校”等多種形式，拓寬與家長溝通聯系的渠道，有效調動了家長關愛子女的自覺性和主動性，提高了家庭教育的質量。我市還大力推廣社區教育經驗，積極構建學校、家庭、社會三結合德育工作網絡和機制。由市政府辦公室牽頭，成立了由 17個部委辦局領導組成的“青少年校外教育工作聯席會議”，統籌全市青少年校外活動場所的建設和管理工作，協調青少年校外教育，制訂了《ＸＸ市青少年校外活動場所建設與發展規劃》。全市投入 2億多元建設體育健身廣場 ,其中中心城區建立了 5個高標準的全民健身廣場，鎮區和村、社區建有 228個中心健身廣場 ,覆蓋了全市 80%的居住社區。全市擁有中小學德育基地 9 個，校外活動場所 300多個。2001年 3月，廣東省教育廳在我市召開學校、家庭、社會三結合教育現場會，充分肯定我市政府統籌、學校為主、社會參與、雙向服務、共建文明的社會化大德育體系的經驗。2004年，“全國未成年人思想道德建設經驗交流會”在天津召開，市委副書記陸國良同志代表市委、市政府介紹了ＸＸ的做法和經驗。

二是著力解決中小學生課業負擔過重的問題。多年來我市做了大量工作：更新教育觀念，從源頭上“減負”；改革招生評價制度，從導向上“減負”；提高課堂教學效率，從提高效能上“減負”。2005年，我市出臺了《關于切實減輕中小學生過重負擔，進一步深化教育教學改革的意見》，要求廣大教育工作者統一思想認識，下大決心改變單靠加班加點、片面追求考試成績和升學率的教學觀念，全面追求素質教育的育人質量；由主要依靠拼時間、拼消耗提高質量轉到深化改革、借助教育科研提高質量的正確軌道，并采取嚴格的“減負”措施，切實減輕中小學生的過重負擔。我市還建立健全了中小學“減負”保障機制，明確各方責任，加強監督檢查，確保減負措施真正落到實處。這項工作，受到了省教育廳和來我市視察的省人大代表小組、省政協考察組領導的充分肯定。

三是大力推進課程改革。課程改革是實施素質教育的核心工程，國家新課程改革啟動后，ＸＸ被定為全省基礎教育課程改革實驗市，所有中小學一次性全面鋪開。為了扎實、有效地推進課程改革，ＸＸ以“既積極又穩妥，既符合規范又有ＸＸ特色”為工作的基本原則，切實做到了“三到位、三加強、一開發”。“三到位”是：經費到位，全市 3年投入課改經費 2000多萬元，用于課改培訓和實驗；培訓到位，全市教師全部先培訓后上崗和上崗后再培訓；實驗到位，真正解放思想，實事求是地驗證課程標準、教材建設的實際成效。近3年來，我市共發現了 200多個課改中的具體問題，提出了 100多條改進建議。“三加強”是：切實加強教育科研、校本教研和校本培訓。目前，全市共有立項課題 200多項，其中省部級立項課題 30項； 校本研究課題逾 1000項，編寫了一批有特色、有水平的校本教材。“一開發”是：以精品課程建設為龍頭課題，對課程資源進行全面、系統的深度開發，力求用 5-8年時間形成有ＸＸ特色的精品課程體系，將基礎教育課程改革推向深入。3年課改，成效初現，一大批成果應運而生： 20多人參與了國家新教材的建設； 9次省級以上的課改研討會在ＸＸ召開； 80多個課題獲省教育科研成果獎，其中一等獎達 14項，獲獎總數和一等獎數量均居全省前列。去年 2 月，全省基礎教育課程改革現場經驗交流會在我市成功舉辦，宋海副省長、省教育廳領導對我市課改經驗給予了高度評價，ＸＸ基礎教育課程改革的做法在全省得到推廣，《中國教育報》特別報道了我市的課改經驗。

四是建立了完整的素質教育評價體系。ＸＸ從 1997年開始就建立了分別以鎮（區）教辦、普通高中、普通中小學、教師個人為評價對象的素質教育評價制度，從素質教育思想，素質教育管理，素質教育科研，素質教育質量四個方面進行綜合評價，評價結果與獎勵掛鉤，這種以教育內涵發展為價值取向的發展性評價，成為ＸＸ全面推進素質教育，全面提高教育質量的重要手段。ＸＸ素質教育督導評估經驗引起了國家教育部的高度關注和重視。2002年 6月，教育部在我市舉辦了首屆全國省、地級督導室主任培訓班，推廣ＸＸ的素質教育督導評估經驗，《光明日報》、《中國教育報》、《人民教育》等全國 12家主流媒體紛紛刊載、報道了ＸＸ的經驗和研究成果，該成果也兩次獲得省科研成果一等獎。

今年 9月，教育部副部長陳小婭同志考察ＸＸ，對ＸＸ全面實施素質教育的經驗和成績給予了高度評價，希望ＸＸ成為全國推進素質教育的示范市和實驗基地。

回顧ＸＸ“創強”歷程，主要有三點體會：

（一）認識高度決定工作力度。崇文重教是ＸＸ的優良傳統。10年來，ＸＸ教育常抓不懈，一路快跑，就因為我們深諳教育在經濟社會發展中全局性、基礎性、先導性地位和作用，深知這是一項利在當代、功在千秋的偉業，必須具有超前的戰略眼光。ＸＸ教育有今天的成就，取決于ＸＸ市各級領導和全市人民秉承了優良傳統，對優先發展教育有高度共識。我市黃圃、三角兩鎮是經濟欠發達鎮，但他們不甘落后，以巨大的勇氣和決心，克服了難以想象的困難，最近高標準通過了省教育強鎮督導驗收。廣大市民、海外鄉親、企業單位踴躍捐資辦學，更是情真意切，感人至深。ＸＸ創建教育強市征途上，全市出現了一批又一批的尊師重教的先進單位和個人。

（二）“真”“實”程度決定工作效度。求真務實是ＸＸ的行政風格。抓教育尤其應當如此，教育工作任務重、難度大、戰線長、見效慢，因此，抓教育無法一蹴而就，不能急功近利，必須從基礎做起，在“真”、“實”二字上下功夫。要以對子孫后代高度負責的真情，切切實實把教育擺上黨政班子的重要議事日程，扎扎實實地抓條件、抓隊伍、抓管理、抓科研、抓質量，必須真心實意辦教育，真抓實干發展教育，求真務實改革教育，離開了真、實二字，教育工作就很難有實效、有長效，更難有跨越式發展。

（三）改革深度決定發展高度。敢為人先是ＸＸ的城市精神。身處變革的時代，只有勇立改革潮頭，把發展納入改革的視野，注入改革的元素，發展才能展現理性與活力。近年來，ＸＸ一直把改革作為主線貫穿教育工作的始終，以改革總攬教育工作全局，先后出臺了 20多份改革文件，在全國、全省率先進行了辦學體制、投入機制、教育人事制度、校長職級制、初中建設、中學優質化工程、“三名工程”、素質教育評價、基礎教育課程等一系列改革。正是這些改革卓有成效的推進，使ＸＸ教育基本實現了外延發展與內涵發展的協調統一，硬件建設與軟件建設的協調統一，發展的速度、規模與質量、效益的協調統一。我們始終認為，教育強市是一個相對概念，也是一個動態概念，因此改革促發展也是一個永恒的命題。只有與時俱進、不斷創新，才能使教育長盛不衰，充滿活力，才能造就今日之強，成就未來之更強。

三、志存高遠，銳意進取，力爭率先基本實現現代化

創建教育強市是推進教育現代化的強大動力，教育現代化沒有終點，因此，教育強市也是永不落幕的民心工程。未來的ＸＸ教育將以率先基本實現教育現代化為總目標，以“兩高”（高水平實施素質教育和高水平普及 15年國民教育）、“兩化”（教育發展均衡化和教育資源優質化）、“兩提高”（提高教育核心競爭力和綜合實力）為基本工作思路，牢牢抓住兩大工作重點。

（一）抓投入，促進教育在更高水平上的均衡發展。

推進教育現代化，工作力度不減，投入強度不降是關鍵。通過創建教育強市，我市教育均衡發展目標已基本實現，但由于經濟發展不平衡帶來的教育發展的不平衡現象仍一定程度地存在。具體表現在仍有 5個經濟欠發達鎮區尚未成功創建省教育強鎮，還有一定數量的學校未達到市級等級學校的辦學水平。ＸＸ的奮斗目標是，在今后兩年內大力扶助 5個經濟欠發達鎮區創建省教育強鎮，使ＸＸ教育實現高水平層次的均衡發展。

（二）抓內涵發展，進一步提高教育內在品質。

推進教育現代化，內涵發展是核心。進一步壯大優秀骨干教師群體，進一步完善現代教育管理制度，進一步 深化教學改革，進一步提高教育科研的層次和水平，進一步擴大優質教育資源等都是內涵發展的具體內容和工作重點。適度調整工作重心，集中精力抓緊、抓實、抓好這些工作，切實提高ＸＸ教育內在品質和綜合實力將是我市教育工作今后的戰略重點之一。

乘著“創強”的強勁東風，展望“十一五”教育發展的宏偉藍圖，ＸＸ人民將振奮精神，開拓進取，再創輝煌，朝著教育現代化的目標邁進。

對照省教育強市督導驗收標準，我市進行了認真自評，各項指標均已達到或超過省驗收標準，已經具備了省教育強市的條件，特提請省政府檢查驗收。

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

第四篇：申報教育強街自評報告專題

市南盛街道申報廣東省教育強街自評報告

一直以來，南盛街道堅持教育優先發展，大力實施“科教興街”戰略，不斷加大教育投入，切實加強教育教學管理，全面推進素質教育，有力推動了南盛教育健康和諧發展。

一、基本情況

南盛，地處**市東南部，東臨**，南與**區毗鄰。土地肥沃，水源豐富，盛產的韭菜、沙姜馳名省內外，有“**市韭菜之鄉”、“沙姜之鄉”之稱；國道207線和茂化一級公路縱橫貫穿全境，交通十分便利；全街道總面積44.36平方公里，下轄6個村委會和1個社區居委會，113個自然村，總人口約3.75萬人，常住人口約3.4萬人。

2011年全街道國民生產總值達15.85億元，同比2009年增長26.8%，年均增長8.9%，其中：農業總產值2.35億元，同比2009年增長8.5%；工商業總產值13.5億元，同比2009年增長22.7%，年均增長7.58%，實現財政總收1147.59萬元，同比2009年增長63.6%，年均增長20.9%。

我街道現有中學1所，完全小學5所，教學點2個，中心幼兒園1所，村（社區）幼兒園9所，成人文化技術學校1所；在園幼兒共2006人（含南盛籍幼兒在街道外入園的193人），在校中小學生4586人，其中初中生1450人，小學生3136人；現有教師298人，其中中學教師85人，小學教師（含中心幼兒園公辦教師14人）213人，成人文化技術學校教師（兼職）5人。各中小學校非常重視內涵發展，義務教育規范化學校覆蓋率達100%，中心幼兒園被評為**市規范化幼兒園，街道成人文化技術學校被評為**市級示范學校，初步實現了教育均衡協調發展。

二、主要做法和成效

（一）黨政領導重視，確立教育優先發展戰略

1、黨政領導重視，教育發展優先。我街道歷屆黨政領導高度重視教育，深刻認識到發展教育的重要性和迫切性，對教育工作堅持實行“五個優先”：一是教育發展優先規劃；二是教育問題優先解決；三是教育經費優先安排；四是教育人才優先引進；五是教師待遇優先考慮。

2011年9月，街道黨委書記彭勁松同志在南盛街道第二次黨代會上明確提出“創建教育強街，辦現代化教育”的奮斗目標。被定為市2012年首批“創強”單位后，7月25日，街道召開了創建廣東省“教育強街”工作動員大會，正式在全街道吹響創建“教育強街”的號角。街道先后印發了《中國共產黨南盛街道黨委、南盛街道辦事處關于加快創建廣東省教育強街的決定》、《南盛街道創建教育強街工作實施方案》、《南盛街道創建教育強街項目實施方案》、《南盛街道創建教育強街宣傳工作方案》等文件，成立了以黨委書記任組長、辦事處主任和分管教育黨委委員任副組長的南盛街道創建廣東省教育強街工作領導小組，領導小組成員多次深入各中小學進行調研，召開現場辦公會議，扎實推進了“創強”工作。

2、尊師重教，關愛教師。一是我街道尊師重教傳統歷史悠久。街道在每年的教師節都組織召開表彰大會，對在教育教學工作中成績突出的先進集體和優秀個人給予表彰獎勵。在財政十分困難的情況下，街道仍不斷加大獎教獎學力度。近三年，全街道共評選表彰了義務教育先進單位6個，優秀校長6人，模范教師10人，優秀班主任54人，優秀教師180人，累計獎教金額近27萬元。二是積極為教師辦實事好事，切實改善教師的生活、工作條件，關心教師健康，實施教師健康管理，對亞健康和患病教師進行健康監測、評價、干預，并經常組織開展慰問患病及生活困難教職工活動。三是全面提高教師待遇。市財政按時足額發放教師工資和補貼，教師工資福利待遇與本地公務員實現了“兩相當”。從2011起，市財政對農村學校教師績效工資每月再增加100元。2012年，我街道在職教師月均工資達到了3002元。此外，市財政按規定為全街道教師統一購買社會、醫療保險和住房公積金等，這些舉措，大大提高了廣大教師的工作熱情，使教師更加安教樂教。

3、落實責任，措施得力。街道建立了四項工作制度：一是管理制度。實行黨政“一把手”負總責，建立街道領導掛點聯系學校和相關職能部門配合管教育的制度。二是會議制度。每年定期或不定期召開街道教育工作會議，聽取教育工作匯報，專題研究和部署教育工作。三是考核制度。把教育工作作為街道主要領導和村（居）委書記、主任實績考核的主要內容。四是調研制度。街道黨政領導通過深入學校調研，全面了解教育工作情況，著力解決教育發展中遇到的重點難點問題。各村（居）委會干部也非常關心支持教育，經常到學校了解學校情況，幫助和指導學校解決實際問題。

4、廣泛宣傳，營造良好氛圍。為營造創建教育強街全民參與的社會良好氛圍，街道及各學校通過掛橫幅、貼標語、刊專欄、播廣播、出墻報、印簡報、召開會議、發放宣傳資料、制作宣傳畫、出動宣傳車等形式，廣泛宣傳報道“創強”的意義和工作情況。據統計，全街道共懸掛橫幅36條、張貼標語385張、刊出專欄16期次、編印《工作簡報》16期、發放《致全街道廣大人民群眾一封信》4000余份、制作了大型彩噴宣傳畫6幅近200多平方米、制作室外固定宣傳標語46條。多渠道、全方位的宣傳，使“創強”工作家喻戶曉、深入民心，形成了全民擁護、共同參與“創強”的良好社會氛圍。

（二）科學調整布局，促進義務教育均衡發展

為促進義務教育均衡發展，確保順利實現“創強”目標。我街道針對分教點分散窄小、條件簡陋、質量不高等問題，通過多方論證，重新科學規劃，并向市政府提交了《關于調整南盛街道義務教育規范化學校建設規劃的請示》。得到市政府批復同意后，我們切實加強與群眾溝通，深入細致做好村民思想工作，得到群眾的大力支持，成功撤并了11個分教點，并于今年8月份順利完成了布局調整工作。調整后，全街道共設中學1所、完全小學5所、中心幼兒園1所、教學點2個。

（三）加大教育投入，提高辦學水平

1、加大教育投入，確保教育經費逐年增長。2009至2011年，政府投入教育經費分別為1244.8萬元、1230.5萬元、1767.9萬元，同比2009年增長34.7%；近三年初中生均教育事業費分別是2634元、2380元、3415元，同比2009年增長29.7%，小學生均教育事業費分別是2471元、2508元、3689元，同比2009年增長49.3%；初中生均公用經費分別是773元、637元、945元，同比2009年增長22.3%，小學生均公用經費分別是小學分別是564.5元、564.7元、602.3元。同比2009年增長6.7%。

2、多方籌措資金，建設規范化學校。我們在爭取上級部門支持的同時，積極爭取企業和社會捐助等多種形式支持學校建設發展，三年來，全街道在捐資辦學方面共接受捐資、捐物價值約122.9萬元。今年4月份以來，我們街道舉全街道之力，聚全民之智，全力推進規范化學校建設工作。據統計，全街道共投入資金1297.756萬元（不含捐資助學部分），用于學校的基建項目建設、校園文化建設、功能室建設、信息技術建設、幼兒園建設、教學設施配備、教育教學等方面，把全街道1所中學、5所完全小學辦成**市規范化學校，兩個教學點達到有關要求，班額不超過56人。

（四）突出四個重點，促進各類教育協調發展

1、學前教育快速發展。我街道堅持全面落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，充分利用中小學布局調整后富余空置的校舍及社會力量辦園。今年，街道再投入了資金110.92萬元將原南盛小學改建為規范化中心幼兒園，進一步加快了學前教育發展。目前，街道4000人以上的行政村都擁有了獨立開辦的幼兒園。近三年來學前幼兒入園率分別達到90.1%、92.2%、90.2%，學前一年幼兒入園率均達到100%，兩項指標均達到了廣東省教育強鎮的標準要求。

2、義務教育高水平普及。我街道于1994年通過“普九”達標驗收。為進一步鞏固提高“普九”成果，我們堅持多措并舉，合力推進義務教育健康發展。一是加強《義務教育法》宣傳，在全街道營造了依法實施義務教育的良好氛圍。二是強化政府行為，建立了目標責任制，把“普九”工作列入街道和村干部年終考核的內容，形成了街道、村、校三級上下聯動、齊抓共管的良好工作機制。三是落實助學解困措施，確保困難家庭子女完成義務教育。近三年來，全街道特困家庭學生共獲獲得補助金1.747萬元，貧困家庭子女學生與省希望工程結對扶助21人，得到救助金近萬元。對流動兒童，我們堅持就近入學的原則，符合條件的與本地學生享受同等免費義務教育，實現了“不讓一個孩子因貧困而輟學”的目標。四是建立“防流控輟”機制，讓學生進得來、留得住、學得好。近三年來，全街道小學適齡兒童入學率為100%，小學生年輟學率為零；初中階段毛入學率均達100%，初中學生年輟學率均低于1.5%，初中畢業率為99.8%、100%、100%，升學率為91.1%、95.2%、87%。實現了高標準、高水平普及九年義務教育的目標。

3、成人教育多元發展。多年來，我街道不斷調整工作思路，創新教育手段，堅持以成人文化技術學校為主體，聯合農業、文化、職業教育等部門和企業，發揮率先創業致富能人的技術優勢，形成多元化的成人教育網絡。堅持以崗位培訓和技能培訓為重點，以長短班結合的形式，開展長期或短期的園林綠化、甘蔗、蔬菜、淡水養殖、生豬及家禽飼養、草莓種植等方面的技術培訓。三年來，街道成人文化技術學校共組織各類培訓21班次，參加培訓人數達6231人次，年培訓面分別為35.2%、35.6%、36.4%。全街道青壯年掃盲率達100%。通過培訓，有效提高了勞動者素質，增強了農民就業、創業能力，使一大批農民走上脫貧致富之路。

4、社區教育和諧發展。一是街道辦牽頭，協調相關職能部門，依法治理學校周邊環境，大力凈化社會文化環境，全力打造和諧文明氛圍。二是先后投入資金近50多萬元，不斷完善社區活動中心的設施設備。三是組織豐富多彩的社區活動，積極開展群眾文化活動，不斷提高群眾的文化素養，有效加快了學習型社區建設進程。四是結合“三下鄉”活動，開展“文化、科技、衛生”進村（社區）活動，有效地將各類精神文化活動融入社區教育活動中。社區居委會先后獲得全國學習型家庭示范社區、廣東省文明社區、**市平安和諧社區等多項殊榮，社區黨支部被評為**市先進基層黨組織和黨員電化教育先進單位。

（五）堅持強師振教，提高師資隊伍素質

1.配足配強師資。我街道各學校已按省編制標準配足了教職工，2個教學點班均教師不少于1人。目前，我街道有教師298人。教師隊伍中，本科學歷66人，占教師總數的22.1%，大專以上學歷265人，占教師總數的88.9%。

2.加強業務培訓，提高教師整體素質。堅持以抓好教師的繼續教育為主渠道，切實做好教師的培訓工作。一是加強教師培訓，采取“請進來，走出去”的辦法及結合開展城鄉共同體交流活動，聘請教育專家、名師到學校講學，使老師進一步開拓視野，提高教學能力。近三年，我街道教師共參加各級各類培訓近400人次。二是鼓勵、支持在職教師參加脫產、函授、自考、遠程教育等多種形式的學歷進修，提高學歷層次。近三年，共有張春燕等27名教師獲得了本科畢業文憑。三是加強教師現代教育技術能力的培訓。近年來，我們先后組織教師參加了近年微軟教育技術中級項目培訓、2012中小學實驗室裝備管理及應用培訓、2012年**市幼兒教師教學技能提升培訓等。全街道45周歲以下的教師已基本掌握計算機網絡使用和多媒體教學技能，65%以上的學科都能運用多媒體進行教學，課時覆蓋率達36.2%以上。四是認真抓好校本培訓。采取集中和分散相結合的形式，組織教師參加各級各類教研活動。我們先后組織了教師參加2012年**市義務教育學科課程標準和教材研修班、2012年**市小學數學青年教師“活力課堂”觀摩與評比活動等。通過參加各類活動，有效轉變和更新了教師的教學理念，促進教師專業發展和課程改革實驗順利開展。

3、實施名師工程，打造一流的教師隊伍。我街道十分注重優秀教師及名師、名校長的培養。堅持把思想好、學識高、能力強的中青年教師校長列為重點培養對象，以名師人才培養工程為平臺，努力打造一流的教師隊伍，不斷提升學校的教育品牌和辦學檔次。三年來，全街道有2人獲得**市、**市優秀校長榮譽稱號，有2人獲得**市模范教師榮譽稱號，42人獲得**市優秀班主任評或先進德育工作者榮譽稱號，20人獲得**市優秀教師榮譽稱號，9人獲得**市、**市優秀輔導員榮譽稱號。

（六）強化素質教育，提高教育教學質量

我街道堅持從素質教育入手，規范管理，積極推動全街道教育教學質量的全面提高。

1、規范辦學行為。一是嚴格按照國家、省頒布的課程計劃，開齊課程，開足課時。加強教學管理，面向全體學生，關愛后進生，切實做好后進生的轉化工作。目前，全街道中小學后進生轉化率分別為94.6%、98%。二是嚴格執行上級有關教育收費規定，各校均無違規收費現象。三是切實抓好學生“減負”工作，節假日不組織補課、不濫發教輔資料、不設重點班、不搞題海戰術等。四是嚴格執行廣東省規定的學生作息制度，保證學生每天1小時以上校園體育鍛煉時間。

2、構建和諧校園。一是加強法制教育。建立校家聯系、師長聯手、警校共建的管理制度，利用大小會議、班會課對學生進行法制教育，同時聘請街道派出所民警或司法所干警為學校法制副校長，定期到學校上法制課，使學生知法守法。三年來，我街道中小學均無違法犯罪現象發生，違法犯罪率為零。二是開設心理健康教育課。設置心理輔導室，健全班主任談心、任課老師家訪制度，重視教師與學生、家長與學生、學生與學生之間的關系協調，促進學生健康成長。近三年，全街道沒有發生由于心理失衡導致學生傷害事故。三是重視安全教育。堅持認真落實安全管理責任，層層簽訂安全責任書，加強整治學校周邊環境，不留管理盲點。各學校堅持開展學期初與學期末的安全教育周活動，重點抓好防溺水、交通、用電等方面的安全教育，做到預防為主，確保學生安全。三年來，我街道學校沒有發生任何重大安全責任事故。

3、實施科研興教。我街道堅持以提高教學質量為中心，以課堂教學為實施素質教育的主渠道，認真落實課程計劃，加強教學管理，更新教學觀念，認真實施新課標、新教材教學，學習先進教學方法和手段，培養學生的創新精神和實踐能力，改革對學生的考核評價，使全街道教育教學質量穩步提高。同時，不斷完善教育教學科研的管理網絡，加強教育教學科研的管理，積極引導學校領導和教師樹立科研興校觀念，積極開展課題研究和改革試驗，逐步形成“校校有課題，人人搞科研”的新局面。近三年，我街道教師共有112篇論文獲市級以上優秀論文獎，60人次獲市級以上優秀課例獎。今年有3個教科研項目被市教研室推薦為**市實驗課題；在學生各類學科競賽中，47人獲國家級獎勵，105人獲市級獎勵一等獎。

4、全面推進信息技術和英語教育。近年來，我街道教育教學設施設備進一步改善，生均占有電腦率逐年提高。南盛中學配置了2間計算機室、1個多媒體電教室和8個多媒體綜合電教平臺，五所完全小學均配備了計算機室、多媒體電教室和2至5個不等的多媒體綜合電教平臺。從2003年開始，我街道三年級以上開設了英語課，四年級以上開設了信息技術課。學校全面推進數字化校園建設，“校校通”覆蓋率達100%，學校信息錄入率達100%。初中畢業生能使用計算機作數據處理，初中畢業生有65%以上會收發電子郵件，考查合格率達95%以上。

5、抓好體育衛生藝術特色教育。一是重視體育衛生教育，成效顯著。近年來，小學生體育課考核合格率分別為99.9%、100%，優秀率為26.12%、26.4%，初中生體育課合格率分別為98.3%、97.8%，小學生體質健康標準合格率為99.98％、99.98％，優秀率為32.75%、36.14％；初中生體質健康標準合格率為98.3％、98.4％，優秀率28.6％、28.3％；中小學生年體檢率達100%，所有中小學生實行新生入學預防接種，學校實行學生晨檢、缺課登記報告制度。中小學學生近視眼學年新發病率均控制在2.8%以下，各中小學被**市教育局評估認定為《廣東省學校體育衛生基本條件標準》達標學校。二是注重學生的個性特長發展。學校組建了籃球隊、乒乓球隊、田徑隊、舞蹈隊、歌詠隊等興趣小組，以運動會、文藝晚會和藝術節等為載體，全面提高學生的綜合素質。同時，學生參加體育藝術類活動碩果累累。學校多次獲得市級以上活動優秀組織獎，共有學生45人獲市級獎；南盛中學榮獲2012年**市中學文藝匯演二等獎，南盛中心學校參加2009年“**市小學生排球賽”分別獲得賽區男、女組一等獎。各中小學均被**市教育局評估認定為《廣東省學校藝術教育基本條件標準》達標學校。

三、存在問題與努力方向

近年來，我街道教育教學取得了長足發展，但也存在著一些問題：一是教育投入仍然不足，校園文化建設、運動場建設標準偏低。二是教師學科結構與中小學課程結構尚欠匹配。三是學校管理和教育科研水平仍待提高。

今后，我們將努力做好三個方面工作，不斷提高南盛教育發展水平。一是多渠道籌措資金，繼續加大對教育的投入，向教育現代化的目標邁進。二是加大師資隊伍建設力度，加強校本培訓，著力打造一批名教師和學科帶頭人。三是加強校園文化建設，著力打造具有本校特色的校園文化品牌，實現學校內涵發展、可持續發展。

百年大計，教育為本。我們決心以這次申報廣東省教育強街為新的起點，不斷深化教育教學改革，大力推進現代化教育，確保南盛教育健康快速發展。

四、自評結果

對照《廣東省教育強鎮（鄉、街道）督導驗收方案》，我街道進行認真自查，自評得分為：政府責任63.6分，教育管理18.8分，辦學水平11.4分，合計得分為93.8分，必達標準全部達標，達到了廣東省教育強鎮（鄉、街道）的指標要求，特向省人民政府教育督導室申報廣東省教育強街，請省教育強鎮（鄉、街道）督導驗收組予以督導驗收。

**市南盛街道辦事處

2012年11月10日

第五篇：申報廣東省教育強鎮督導驗收自評報告

堅持優先發展教育，辦人民滿意的教育

--大池農場申報廣東省教育強場督導驗收自評報告

一、大池農場概況

廣東省大池農場于1959年12月創建，地處**市**山區北麓，西與**縣坪上鎮交界，東與**市里湖鎮鄰接。全場土地總面積2.5萬畝，農場人口總數近萬。農場下轄10個專業生產隊、8個行政村。農場主要從事經營橡膠、茶葉、果樹、谷物等種植，以橡膠種植為主。2005年以來農場規劃建設新一代膠園，目前，已成功種植橡膠5212畝。2008年場部開始實施小城鎮化建設，目前該項工作已取得了較大的進展，農場基礎設施日趨完善。場部與各行政村、生產隊之間已初步形成公路網，場部設有班車上落站，交通方便，基本實現農電改造。

在實現經濟社會又好又快發展的同時，大池農場黨政堅持走科教興場之路。我場以建設優質和規范化學校為目標，不斷加大對教育的投入，積極改善辦學條件，調整學校布局，優化教育資源配置，加強學校管理和師資隊伍建設，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，積極構建終身教育體系，使全場教育事業得到了很大的發展，教育綜合實力不斷增強。全場現有公辦中小學各1所，其中，初中校生261人、小學在校生426人；公辦中心幼兒園1所，在園幼兒106人；另還有場成人文化技術學校培訓點1個。全場教職工59人，其中中級職稱教師22人，初級職稱教師8人，未評聘專業技術人員29人，本科學歷11人，專科學歷45人，中師學歷3人。

二、主要做法和工作成效

（一）切實履行職責，積極創建教育強場

1、領導重視，責任落實。大池農場歷屆黨政領導班子都非常重視教育，認真貫徹實施《教育法》、《義務教育法》、《中國教育改革和發展綱要》等教育法規，秉承尊師重教的優良傳統，采取了一系列促進教育發展的有效措施，為全場教育事業健康可持續發展奠定了堅實的基礎。2012年6月，大池農場在**市委、市政府的領導和支持下，提出了2013年創建省教育強場的工作目標。特別是2012年8月后進入創建省教育強場沖刺階段以來，場黨政領導高度重視，把創建省教育強場工作擺在重中之重的位置來抓，并周密部署，專門成立了由場黨委書記楊傳排同志為組長，場長鐘良清同志為常務副組長的創建廣東省教育強場工作領導小組，制訂了《大池農場創建廣東省教育強場實施方案》，建立了場、村和學校三級聯動工作責任制，使場村各級領導更加明確抓教育、管教育的職責。場黨政還把解決教育問題的工作實績作為考核場領導干部、村書記主任和學校校長政績的重要依據，使全場上下形成了教育工作主要領導親自抓，分管領導具體抓，中小學校全力抓，村干部配合抓的良好局面。場黨政主要領導率先垂范，楊傳排書記、鐘良清場長和主管教育的賴源旺副場長不僅定期召開專題會議研究部署教育創強工作，而且親臨各中小學校的第一線檢查指導。他們深入學校調查研究，聽取學校校長匯報，召開現場辦公會議，及時解決各學校在發展和教育創強工作中遇到的重大問題與實際困難。

2、群策群力，營造氛圍。為加快實現創強目標，推動教育可持續發展，大池農場還全力抓好創強活動的宣傳發動工作，充分利用各種渠道和載體，廣泛開展宣傳活動，調動廣大干部群眾關心教育、參與辦學和創建教育強場的積極性。如在場內主要交通出入口樹立宣傳牌，在村和學校等地方懸掛宣傳橫幅、張貼標語、編寫宣傳欄、發放宣傳單，利用手機短信、學校校訊通等工具向群眾進行宣傳，通過場廣播電視站插播全場教育創強宣傳口號、工作動態等。全場共印發《關于動員全社會參與創建廣東省教育強場活動的倡議書》近萬份，號召全場人民積極行動起來，關心、支持和配合省教育強場創建工作。通過廣泛的輿論宣傳，使教育創強工作家喻戶曉，人人皆知，進一步營造了人人關心創強、人人參與創強的良好氛圍。

3、教育投入，各方支持。為積極推進我場規范化學校建設，確保如期完成創強工作目標，地方各級政府不斷加大教育經費的投入。一是**市政府及農場黨政對教育投入持續增長。近年來，**市政府及農場優先安排教育經費，積極改善農場辦學條件，確保教育優先發展。如近三年來，大池小學新建校舍約1200平米，投入資金約150萬元，中小學體育場地建設投入約50萬元，中小學場室器材等配套投入各類資金約162萬元，新建中心幼兒園校舍1幢500平米，投入約73多萬元，中心幼兒園各場室配套資金投入約66萬元；以上中小學、幼兒園規范化建設各級政府共投入資金約451萬元。二是社會的捐資助教。大池農場人民尊師重教**然成風，全場以創建省教育強場為契機，全面發動社會力量，多渠道籌集教育資金。因措施可行，方法得當，社會各屆捐資助教熱情高漲，籌得社會善款39萬元。

（二）整合教育資源，促進義務教育均衡

1、優先規劃教育發展。大池農場始終把教育擺在優先規劃發展的重要位置，把教育納入經濟社會發展的總體規劃，積極提升教育發展的綜合水平。一是優先規劃教育用地。通過劃撥、征用等方式，將用地指標優先劃撥給學校，解決學校用地問題，保證了各學校的發展用地。目前，全場所有學校都擁有自己獨立的校園，基本達到了規范化發展的要求。二是科學調整學校布局。根據《廣東省教育現代化建設綱要實施意見》的精神，從有利于提高教學質量，有利于優化教育資源配置的目的出發，大池農場制定了全場學校布局調整方案。對規模小而分散、辦學效益差的柑園、埔光、軍盧分教點撤并入大池小學，保持1所完全小學、1所初級中學，使全場中小學校的布局更加合理和完善。同時，全場以學校布局調整和創建規范化學校為契機，不斷整合和優化教育資源，使優質教育資源同步擴增、合理分布，為實現教育均衡發展和優質教育資源共享、全面提升教育教學質量和教學效益打下了扎實的基礎。

2、積極改善辦學條件。近幾年，大池農場按照標準化和規范化的要求，狠抓學校的軟硬件建設，積極完善辦學條件。一是實現校舍樓房標準化。早在2000年初，大池農場就實施了校舍改薄工程，共投入120多萬元建設小學教學樓1幢，2007以來，場黨政及上級農墾繼續加大教育投入，陸續新建了一批標準的中小學（幼兒園）教學樓、辦公樓、宿舍樓、實驗樓，使所有中小學校、幼兒園實現了樓房化。二是初步實現教學設施現代化。**市政府按照基礎教育新課程改革的要求，投入193多萬元，重點完善了中小學校、中心幼兒園、成人文化技術學校功能場室和多媒體電教平臺的建設。三是校園文化建設特色化。各學校結合自身實際，發揮本校特色，挖掘潛在的校園文化，添置了各具特色的宣傳專欄，張貼了具有教育意義的勵志書畫、名言警句，校園文化氛圍濃厚，學生的思想道德教育在潛移默化中得到了加強。四是學校環境建設規范化。全場學校一直在走規范化的校園建設之路，在創建省教育強場活動中，投入資金30多萬元，用于完善學校體育設施和校園綠化、美化、凈化等三化工程建設。目前，全場中小學校100%成為規范化學校。

３、扎實推進教育均衡。黨的十七大指出，教育公平是社會公平的重要基礎。隨著全場人口出生率的下降和農村人口向城鎮流動的加快，突破農村學校散（校點分散）、小（辦學規模小）、弱（基礎設施薄弱）、低（辦學效益低）四道障礙，是一個急需解決的重大問題。大池農場為推進教育的均衡發展，在加大學校布局調整力度、整合和優化教育資源的同時，還下決心加大資金投入，不僅擴建新建了學校的校舍，還為學校增添了大量現代化的教學設備設施，大大改善了農村薄弱學校的落后面貌，為農村學校的師生創造了良好的工作和學習環境，為社會提供了更多的學位，接近了城鎮學校的辦學條件和辦學水平，有效地推進了城鄉教育的均衡發展。

（三）加強隊伍建設，不斷提高教師素質

創建省教育強場，推進教育現代化，提升教育質量，打造教育品牌，均要有一流的師資隊伍作保證。一直以來，大池農場都非常重視教師隊伍的建設，緊緊圍繞增強教師素質、樹立教師形象這一目標，努力打造一支師德高尚、理念先進、業務精良的新時期教師隊伍。

1、師德為先樹形象。大池農場認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，有計劃地做好師德教育工作。通過積極開展以關愛學生，為人師表為主題的職業道德建設活動，引領全場教師明確師德規范要求，處處注意自己的言行舉止，更新教育觀念，充分調動全場廣大教師為人師表、敬業樂教、無私奉獻的積極性和主動性。一直以來，大池農場廣大教師遵紀守法，未出現違法犯罪現象。

2、落實待遇保穩定。大池農場始終堅持以人為本、以師為根的師資建設理念，切實維護教師的權益，提高教師的待遇，努力為教師創造和諧、穩定的生活和工作環境。一是切實提高教師的政治和社會地位。目前，全場教師隊伍中，有1位女教師是**市人大代表。二是認真落實教師的安居工程。大池農場把教師的安居工程納入民心工程來實施，在大池初級中學新建教師宿舍樓1幢，解決了中學教師住房問題。同時，按市政府落實住房公積金精神，我場教師均享受了住房公積金的補助。三是切實提高教師的工資和福利待遇。教師的工資逐年增長、按月足額發放，教師的福利性待遇也逐年提高。現在，全場教師工資與國家公務員工資基本持平，從2013年1月起還享受了400元到700元不等的農村山區教師崗位津貼。四是落實教師醫療和社會保險待遇，關注教師的身心健康，定期組織教師進行體檢。五是落實獎教激勵制度。場黨政為全場中小學校制定了獎教激勵方案，對獲得各級 優秀校長、優秀班主任、優秀教師、優秀青年教師稱號的教師給予一定的物質和精神獎勵。由于政治和福利待遇不斷提高，全場教師隊伍穩定，教師的工作積極性也不斷增強。

3、強化教研促提高。大池農場為落實科教興場戰略，建立了教學教研激勵機制，引導教師樹立科研興教、質量立教、特色強教的教學觀。全場中小學均設立了校本教研領導小組，以加強教育教學的管理，積極開展課題研究和課堂改革實驗。為促進教研水平的提高，營造一個良好的學術交流環境。例如舉辦青年教師基本功比賽、說課比賽、教學論文比賽和教學評優比賽等活動，使教師在參加比賽的過程中不斷提高業務素質和教學研究水平。

（四）實施素質教育，全面提高教學質量

1、堅持育人為本，強化思想品德教育。全場各學校堅持把德育教育作為素質教育的核心，以舉辦法制課堂及爭做文明學生、行為規范示范生等一系列活動為載體，利用班隊課、思想品德課、德育基地等陣地，扎實開展法制教育、集體主義教育、愛國主義教育、文明禮儀、感恩等方面的教育，豐富德育教育內容，有效推進了學校德育教育工作。如舉辦全場中小學感恩教育征文活動；場綜治部門聯合開展的整治學校周邊環境的專項活動；法制副校長為師生上法制輔導課、禁毒教育課等。同時，全場學校都建立了三結合的德育教育網絡，利用家長學校，進行家校聯動，充分發動學校、社會、家庭的力量，共同做好學生的德育工作。在德育工作中，教師們循循善誘，動之以情，曉之以理，及時排除學生的困惑，讓學生身心健康快樂成長，無任何形式的體罰或變相體罰學生的現象。各中小學設立了心理咨詢室，配備了心理健康輔導專職或兼職教師，開設了心理健康教育課。全場近三年來中小學生的違法犯罪率為零，無出現重大的責任事故和安全事故。

2、深化教學改革，不斷提高教學質量。大池農場堅持以提高教學質量為目的，以課堂教學為主渠道，深入開展課堂教學改革活動，以科研促教學，努力創新課堂教學方式，提高課堂教學效果。通過加強教師教學理論的學習，促使教師重視運用現代化教育教學理論，解決教學實踐中的重點、難點問題；實行不預約聽課、互邀聽課、上示范課等活動，加強對教師課堂常規教學督查，不斷優化管理，有效地提高了教學質量。如大池場大池小學明確提出要求，每位教師每月聽課不少于4節，并參加課后的評課活動，每人每學年最少上一次公開課，上送一篇教研論文、一篇教學案例等，有效發展了教師的業務素質，促進了教學質量的提高。

3、注重個性發展，重視體藝特長教育。全場各學校在抓好常規教育的基礎上，高度重視學生在體育、藝術等方面的特長發展，經常有計劃、有組織地開展各項有益的競賽和展示活動，為培養學生特長、展示學生才能搭建有效平臺。各學校根據自身實際，為豐富學生的課余生活，陶冶學生性情，發展學生的個性特長，從學生學習興趣點切入，扎實開展了美術、舞蹈、作文、英語、體育、書畫等一系列課外活動，并積極組織學生參加各種級別的競賽和展演，挖掘學生潛能，培養出了一大批具有體藝專長的學生。

（五）發展各類教育，提升教育綜合水平

1、積極發展幼兒教育。隨著人民生活水平的不斷提高，幼兒教育也提出了新的要求。場黨政大力發展幼兒教育，積極指導幼兒園的建設和發展。一是不斷改善幼兒園辦園條件，優化幼兒教育環境；二是加強幼兒師資隊伍建設，健全幼兒園的各項管理制度，提高教育和管理水平；三是堅持以素質教育為中心，寓教于樂，在生活化、游戲化、活動化的幼教活動中啟迪幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中快樂成長。目前，我場建成中心幼兒園1所，為我場幼兒提供優質幼教服務。

2、努力發展成人教育。大池農場在大力發展基礎教育和幼兒教育的同時，全面發展成人教育。結合本場實際，發揮場成人文化技術學校培訓機構的作用，采取長期和短期培訓相結合的方式，進行普法教育和勞動就業等培訓工作。近三年，全場舉辦各類型的培訓累計19期，共培訓千余人次。通過開展實用知識、信息技術、勞動技能的培訓與法制講座等，深化了對從業勞動者的繼續教育，擴大了成人教育的培訓面，提高了廣大群眾的綜合素質和就業水平，以及使用科技知識和法律知識的能力，為大池農場的經濟社會發展奠定了堅實的人才基礎。

3、社區教育蓬勃發展。大池農場以提高全民素質為宗旨，深挖教育資源，運用多種手段抓好社區教育，努力建設和諧社區。一是完善文化休閑和體育活動場所。如農場建成了體育運動廣場，建有籃球場1個，健身設備多套，為村民提供了休閑娛樂和體育健身的好去處，使村民生活變得豐富多彩。二是開展形式多樣的文化學習和體藝活動。場黨政及相關職能部門積極協助各村開展健康教育、科普知識講座、文藝表演、法律咨詢以及安全生產演練等活動，拓寬群眾的知識面，營造活躍型和學習型的村文化氛圍，豐富群眾的精神文化生活。現在，我場大池村的群眾文體組織蓬勃發展，他們經常利用節假日開展群眾性的文體活動。

三、存在不足及努力方向

在市委、市政府的關懷和幫助下，在社會各界人士的大力支持和全場人民的共同努力下，大池農場通過創建廣東省教育強場活動，教育面貌發生了翻天覆地的變化，教育的綜合實力得到了大幅的提升，教育事業呈現出蓬勃發展的大好局面。但與發達地區的教育發展水平、與真正實現教育現代化的目標相比，還存在較大的差距，主要表現在：一是學校的辦學條件仍然相對落后，教學設備設施有待進一步完善；二是師資力量還有待加強，骨干教師數量偏少；三是學校教育科研水平有待進一步提高。

今后，我們將牢固樹立科學的發展觀，繼續深入貫徹和落實國家的教育法律法規，一如既往地優先發展教育，在實踐中反思、在反思中前行，不斷推動教育事業有新的發展、上新的臺階，辦人民群眾滿意的教育。

（一）繼續加大教育投入，完善辦學條件。我們會堅定不移地實施科教興場戰略，不斷加大教育資金的投入力度，進一步完善辦學條件，有計劃地推進學校的基礎工程建設，充實和完善教學設備設施，加快推進教育的現代化進程。

（二）繼續加強師資建設，提高教育水平。我們會繼續切實抓好百、千、萬名師培養工程，通過加強內部培訓和擇優引進的形式，培養更多優秀的教師和學科帶頭人，全面提升教師隊伍的整體素質和業務水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育。

（三）繼續堅持科研興校，打造教育品牌。我們會進一步加大學校教育科研工作的力度，找準教研切入點，不斷開發新課題和完善已建立的課題，逐步提升教育科研水平。通過開展教研活動，讓全場學校的辦學形成特色鮮明、百花齊放的局面，打造農場的教育品牌。

四、自評結果

尊敬的廣東省教育強鎮督導驗收專家組，我們對照《廣東省教育強鎮（鄉）督導驗收方案》的各項標準，進行了認真、細致和實事求是的自查自評。自評認為，大池農場創建省教育強場的各項必達條件全部達標。結果為：政府責任69分、教育管理得分19分，辦學水平得分11.3分，合計得分99.3分，已經達到了廣東省教育強鎮的指標要求，謹向廣東省人民政府教育督導室提出申報。敬請省教育強鎮督導驗收專家組予以督導驗收。