第一篇：蔓耗鎮(zhèn)中心小學校教導主任工作情況自查報告

蔓耗鎮(zhèn)中心小學校2014年 教導主任工作情況自查報告

一、政治思想（分值10分，自評10分）

1、堅持黨的教育方針，遵紀守法，廉潔自律，作風正派，無違法亂紀行為。（分值3分，自評3分）

2、團結教職工，不徇私舞弊，大公無私，堅持公平公正處理教學工作中的問題。（分值4分，自評4分）

3、關心教師，無誹謗報復打擊教師行為。（分值3分，自評3分）

二、工作能力（分值20分，自評20分）

1、至少擔任一門學科的教學且周教學課時不少于8節(jié)。（分值4分，自評4分）

2、能制訂學校教學工作計劃和德育教育工作計劃，及撰寫相應的工作總結。（分值4分，自評4分）

3、能建立各類教研組，并開展教研工作，具有組織教研組和教師進行教學改革創(chuàng)新能力。（分值4分，自評4分）

4、能及時妥善處理教學工作中出現(xiàn)的矛盾（即師生之間、學生之間、教師之間、教師與家長之間的矛盾）。（分值3分，自評3分）

5、能按教學管理常規(guī)開展教學監(jiān)督、檢查、評價工作，并收集、整理教學資料，建立健全學籍檔案和教師業(yè)務檔案。（分值5分，自評5分）

三、工作態(tài)度（分值20分，自評20分）

1、認真履行崗位職責,當好校長助手,工作仔細,沒有出現(xiàn)工作失誤。（分值4分，自評4分）

2、顧全大局，熱愛教學，為人師表，以身作則。（分值4分，自評4分）

3、積極參加學校的各項活動，配合學校完成各項中心工作。（分值4分，自評4分）

4、能積極承擔學校安排的臨時工作。（分值4分，自評4分）

5、遵守教學常規(guī)，以身作則，起模范帶頭作用。（分值4分，自評4分）

四、工作實績（分值50分，自評45分）

1、制定有全鎮(zhèn)教學工作計劃，年終有教學工作總結。（分值4分，自評4分）

2、每學期有教研工作計劃和總結。（分值4分，自評4分）

3、積極開展教研工作，有教研工作開展有記錄。校本教研有實效。（分值5分，自評5分）

4、對新教師進行培訓、指導、考核，工作有記錄。（分值5分，自評5分）

5、對教師的教學常規(guī)工作進行監(jiān)督檢查，有記錄。（分值4分，自評4分）

6、建立健全教師業(yè)務檔案，檔案內容真實，（主要有計劃、總結、教學年級、學科、課時、學生情況、教學成效、教研情況、業(yè)務培訓、獎懲情況、出勤、代課、年度考核結果等）。（分值5分，自評5分）

7、各教學功能室的管理規(guī)范，有制度、使用記錄。（分值4分，自評4分）

8、按時上報各種數據、表冊。（分值4分，自評4分）

9、每學期聽課不少于16節(jié)。（分值6分，自評3分）

10、統(tǒng)測和監(jiān)測學科成績匯總平均分、及格率、優(yōu)秀率較上一年度有所提高。（分值6分，自評4分）

11、組織各年級編制好學生學籍表、花名冊。學生的各種手續(xù)完善，材料齊全。（分值3分，自評3分）

總之一年來，學校領導安排的、自己分內的職責都完成了，就是學校的成績沒有上升，課沒有聽完16節(jié)，所以在這兩項自己自扣了5分，總分：100分，自評分：95分，請考核小組給予核實。

第二篇：馬武鎮(zhèn)中心小學校教導工作精細化管理實施辦法

馬武鎮(zhèn)中心小學校

教導工作精細化管理實施辦法

一、指導意見

根據涪陵區(qū)〔2016〕87號文件《涪陵區(qū)全面推進學校精細化管理意見（試行）》的指導精神，為全面提高我校教學管理水平，促進基礎教育課程改革的深入開展，推進學校教學常規(guī)管理，扎實推進素質教育不斷提高教育教學質量，學校教導處特擬定關于教學常規(guī)精細化管理的實施辦法。

二、教學常規(guī)精細化管理要求及細則

執(zhí)行課程計劃：

1、學校依據省、市相關文件精神，合理制定全校課程總體實施方案，指導教師科學制定課程計劃，特別是小學科學和綜合實踐活動、校本課程、體育、音樂、美術等重點課程必須開齊開足。

2、學校教學教研工作計劃。每學期開學初，教導處依據區(qū)教科所以及學校的情況研究制定學校教學教研工作計劃并附教學教研活動行事歷。計劃包括：指導思想；任務目標；基本情況；主要工作內容；行事歷表。

3、教師學科教學計劃。每學期開學初，各學科任課教師要在認真學習《課程標準》和預覽教材的基礎上，結合學生實際，擬定學科教學計劃，包括：教材分析；學生情況分析；教學目標及要求；教學重點難點；提高教學質量的具體措施；教學進度表六個方面。教導處、年段長開學后第一周對教師的學科教學計劃進行檢查。

三、落實教學“六認真”管理

（一）、認真?zhèn)湔n

1、區(qū)教委要求：督促教師備好課，學科教案做到一課一案（含復習課、試卷、作業(yè)講評課、習作指導課），重點突出，設計合理，融入新課程理念，體現(xiàn)教師教學風格；使用集體備課或電子備課的，二次備課痕跡明顯；教學反思一課一記。

2、學校要求：每個教師必須結合自己的教學實際，提前1周依據學科課程標準和教材寫出詳略得當的教案。教案封面有學校、年級、科目、姓名、時間；集體備課教案至少一單元一課并注明，每課題教學后撰寫教學反思。

課時備課要求：任教學科撰寫課時教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學目標、教學重難點、教具學具準備、教學過程、課堂訓練、板書設計、課后反思八個內容。各教學環(huán)節(jié)具備，體現(xiàn)“問題化自主與合作，五環(huán)節(jié)教學模式”，書寫規(guī)范、認真，內容具體詳細，重難點突出，符合學科教學特點。其中，教學目標應包括認知目標、能力目標和情感目標，教學目標的確定要符合教材實際和學生實際，并應有實現(xiàn)目標的具體措施；教學重點、難點的確定要依據學科課程標準和教材，要針對學生知識和能力實際，并有突出重點、突破難點的具體措施和手段；教學過程部分應寫明課堂教學的導入、新授、訓練、小結、作業(yè)五項內容；板書設計、提問設計應體現(xiàn)教師主導性和學生主體地位。課后小結及教學反思要對本節(jié)課的教學設計、教學操作的實際情況和學生學習情況及時進行理論聯(lián)系實際的分析，實事求是地總結，查找問題，并分析原因，提出改進措施。

3、學校制定備課常規(guī)評分實施方案，堅持對教師備課定期檢查制度。學校每學月至少對教案進行一次檢查、教研組長統(tǒng)一收齊以教研組為單位上交，學校分組落實專人集中檢查，量化分值，教導處教研組都要做好檢查記錄。檢查中，發(fā)現(xiàn)問題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。

（二）、認真上課

1、區(qū)教委要求：督促教師上好課，認真執(zhí)行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提高課堂教學效益。

2、學校要求：教師要上好每一堂課。做到按時上課、按課表上課。上課實行“十不準”：不準無教案上課、不準私自調課、不準坐著上課、不準在課堂上抽煙喝水、不準隨意出入課堂、不準拖堂、不準體罰學生、不準帶小孩進入課堂、不準衣冠不整和穿拖鞋上課、不準做與教學無關的事。

對課堂教學的要求包括：

教學目標：正確、恰當、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：(1)體現(xiàn)國家教育目標。(2)保證知識內容的科學性和注意知識體系的系統(tǒng)性。(3)立足基礎，著眼學生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學的深度、廣度既要根據學科課程標準要求，又要符合班級學生實際，符合青少年身心發(fā)展特點。(6)目標的表達應盡可能明確且便于評價。

教學內容：要準確適度，重點突出。具體表現(xiàn)在：(１)教學內容要求符合科學性，即不缺、不漏、不錯。(２)體現(xiàn)內容的教學信息的容量和單位時間教學的知識密度適宜。(３)充分保證重點內容的教學時間，教學有強烈的節(jié)奏感和合理的時間利用率，體現(xiàn)教學的時效性。

教學過程：要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時，善于應變。合乎要求的教學過程，應有這樣幾個特點：(１)新課的導入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設情景、激勵學習、引起學習動機的作用。(２)教學要求、程序應由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結構嚴謹，邏輯嚴密。(４)新課的小結簡單明了，使本節(jié)課的主要教學目標在學生頭腦中形成條理性(知識結構系統(tǒng)化)。(５)教學信息反饋及時，有必要的達標分析及鞏固、補救措施。

教學方法：要重“學”、重“思”、重“樂”，突出啟發(fā)誘導，鼓勵思維。課堂教學必須突出“學”字，從讓學生“學會”轉到培養(yǎng)學生“會學”；突出“思”字，從讓學生“學答”轉到培養(yǎng)學生“會問”上來;突出“樂”字，使學生從“要我學”轉到“我要學”上來。

教師教學技能：指的是教師在課堂教學中外顯的某些教學能力和表現(xiàn)。一個具有良好素質的教師，應具有這樣幾個特點：(1)教態(tài)自然、親切，對學生主動熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語言清晰、簡練、生動、準確、妥貼地使用本學科的專業(yè)語言，富有表達力和感染力。(3)板書字跡規(guī)范端正、簡明，設計合理，安排得當。(4)運用教學手段恰當合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠程教育資源和演示實驗的能力。(5)具有靈活、及時地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。

教學效果：要求學生思維活躍，目標達成度高。教學效果由課堂教學氣氛、師生雙方活動狀態(tài)、教學目標達成度等內容組成，可通過當堂測試或觀察進行評價。采用觀察法應從學生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問和學生的交流、課內練習的綜合統(tǒng)計等方面對本節(jié)課的目標達成度進行評價。

課程表：具有法規(guī)的性質，教師必須嚴格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長報市教育局批準后，由校長提前在全校宣布。年級、班級停課半天以內，經校長批準報中心小學同意并由班主任提前向學生宣布。

提倡教師侯課2分鐘。教師在預備鈴聲響過后，應到達教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應充分尊重學生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學生和對學生構成任何語言傷害的行為，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦。

課堂教學必須兼顧到不同學生的要求，對概念、規(guī)律的表述要求準確，邏輯嚴密，語言生動，引發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生思維，注意教學內容的落實。有關文字、語言的運用及演示、實驗、電化教學媒介的操作等均應按照規(guī)范要求嚴格執(zhí)行。

未經學校同意，不得隨便調課，更不準隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時調課，一般應提前一至兩天向學校相關領導提出，批準后方可調課。

教師要注意語言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內或學生聚集的公共場所抽煙；課前不得喝酒，教職工不得在校內喝酒。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。

教師應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則。課堂內發(fā)生問題，任課教師作為第一責任人要當場或在課后及時處理。

上課時教師不得隨意把學生趕出教室或讓學生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學生上課，必須報學校相關領導同意。

重視教學衛(wèi)生及學生行為習慣養(yǎng)成教育，注意糾正學生學習、生活行為，督促學生認真做好“兩操”(課間操和眼保健操)。

鼓勵教師應用遠程教育資源、教學光盤、自制課件上課，青年教師每學期必須使用遠程教育資源、教學光盤、自制課件上課一次以上。

3、學校要對教師課堂教學進行檢查。校長、副校長、教導主任不定時推門聽教師上課，并對教師的課堂教學提出整改意見，有聽課記錄。同時要不定期到各班級檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調課、坐著上課、對學生實施體罰、做與教學無關的事。一經發(fā)現(xiàn)問題，學校要及時處理。中心小學不定期到學校檢查，當場發(fā)現(xiàn)上述情況，按課堂教學量化評分方案予以扣分。

（三）、認真設計、組織課堂訓練和批改作業(yè)

1、區(qū)教委要求：督促教師合理布置好作業(yè)，原則上每節(jié)新課布置作業(yè)，作業(yè)布置科學適量，批改及時。

2、學校要求：對教師作業(yè)的要求。作業(yè)一般分為二類：課堂作業(yè)、課外作業(yè)，課堂作業(yè)是教師檢測學生本節(jié)課學習效果的主要途徑，作業(yè)布置適當，必須全批全改，必要時面批面改；課外作業(yè)是教師布置學生在課外時(主要指中午、晚上)完成的作業(yè)，可以根據實際情況決定如何批改。

對布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是：

1、作業(yè)針對性強，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應根據學科課程標準和教材的要求，針對學生實際，區(qū)別對待；杜絕機械重復性練習。要有利于鞏固基本知識，訓練基本技能，發(fā)展學生思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2、指導具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時間及要求要具體明確；對作業(yè)中的難點，根據學生水平分類和個別進行必要的具體指導，并適當提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學生思考。

3、作業(yè)份量適當，難易適度，要兼顧全體學生水平，還應根據不同類型的學生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習，當堂問題，當堂反饋，當堂解決。嚴格控制課外書面作業(yè)量，防止學生學業(yè)負擔過重。

4、批改及時。課堂作業(yè)要全批全改，對于部分后進生實行面批面改，當面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點批改，輪流批改，但一定要認真批改、及時批改、及時收發(fā)(一般在下節(jié)課(或下1天)上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給學生)，禁止學生幫老師代批代改作業(yè)。批改和發(fā)放不及時者1次扣2分。要重視作業(yè)的信息反饋，及時講評，對學生作業(yè)中的問題，有針對性地及時指導，評定作業(yè)可以寫評語、評等級，批改一定要有評價、批改日期、次數。力求注重激勵、標準統(tǒng)一，公平合理。

5、作業(yè)批改要求：語文、數學學科作業(yè)要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學科要求每課全批全改1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評語(低年級也可以使用小紅花代替評語)，嚴禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學生的作業(yè)本必須收回由科任教師保管以備檢查。

3、學校要督促檢查教師批改作業(yè)。作業(yè)批改的檢查實行學校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業(yè)批改與檢查教案同時進行。其中，語文學科有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本、作文本（一二年級寫話本）、練習冊；數學學科應該有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本、練習冊、口算本。學校校長、副校長、教導主任有權隨時抽查教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。中心小學不定期到各校檢查指導。批改和發(fā)放不及時者1次扣2分。

（四）、認真組織復習和階段性檢測

1、教委要求：督促教師抓好考試，規(guī)范教學質量監(jiān)測機制，學校、教師每學期應對期中和期末考試進行質量分析，認真總結經驗，改進教法。

2、學校要求：教師有義務對學生進行日常教學檢測和監(jiān)控。科任教師要加強對學生每堂課、每天、每周、每月、每學期學習情況的檢測，檢測形式要靈活多樣。

每學期的期中考試和期末檢測，各教師都要認真對待，善于幫助學生系統(tǒng)地復習所學過的知識，教給學生正確的復習方法和考試方法，不引導學生猜題押題，不采取暗示題目等不當的復習方法。對批閱后的試卷一律發(fā)給學生并組織試卷評析，總結教學得失。

3、學校要加強教學質量日常檢測、考核的監(jiān)控與管理。學校每學期舉行期中、期末兩次水平考試，期中考試由各任課教師組織命題、檢測、閱卷、登分；期末以區(qū)教科所統(tǒng)一命題，以教管中心統(tǒng)一檢測、閱卷、登分，并將成績納入個人教學質量考核。每學期必須進行教學質量分析。學校可以根據教學實際教研組統(tǒng)一單元檢測、期末系統(tǒng)歸類檢測等，但不允許學校和教師亂征訂教輔資料和交納試卷費。

各校務必嚴肅考風考紀，教育學生遵守考試紀律和考試制度。

（五）、認真輔導學生課內外學習和組織課外活動

1教委要求：督促教師抓好輔導，根據班級學生實際有針對性地開展好培優(yōu)補差工作，任務明確，過程扎實。督促教師抓好課外活動，根據學科特點和學生年齡特點組織開展好各種形式的課外活動，做到計劃落實、內容落實、時間落實，活動內容豐富多樣。

2、教師要加強對后進生的輔導和對特長生的培養(yǎng)。輔導內容包括：答疑，即給學生解答疑難問題；指導學生做好課外作業(yè)；特殊情況下，給因病因事缺課或學習基礎差的學生補課、輔導，或幫助學困生克服學習上的困難。在學習方法上給予指導，在學習態(tài)度上給予指教。通過定期開展興趣小組活動，對學有特長的學生予以指導，培養(yǎng)特長生和尖子生。結合學科知識，認真組織學生開展學科特長培訓活動，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強學生特長培訓。輔導的形式和方法要靈活多樣，根據學習問題存在的個性和共性，應以個別輔導為主、集體輔導為輔，以課內輔導為主、課外輔導為輔。

對教師輔導工作的具體要求是：分類指導。教師應對每一個學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)或特點隨時了解，準確掌握情況并對其中的重點或典型學生建立檔案，有針對性地制定輔導計劃，因材確定輔導內容。幫助具體。要準確診斷學生在學習目的、學習態(tài)度、學習方法、學習習慣、基礎知識、思想品質、思想方法等方面優(yōu)缺點，有針對性地進行輔導和指教，以促進學生學習成績的提高。耐心幫助后進生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學生。對后進生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴格要求，又耐心細致地幫助，具體指導，使之克服學習上的困難，變后進為先進。要在引導學生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導，使其脫穎而出，成為學有特色的優(yōu)秀學生。

3、學校要加強教師對學生輔導的管理。學生的輔導由科任教師根據本班學生學習的實際情況決定是個別輔導還是集體輔導，是課內輔導還是課外輔導。禁止任何教師利用節(jié)假日進行集體補課，更不允許收取學生補課費。

學校要通過定期的興趣小組活動，對學有特長的學生給予輔導，作好參加學科競賽的準備，培養(yǎng)特長生和尖子生。做到定人、定時、定內容、定活動地點，提高興趣小組活動質量。學校每學期至少要組織1次“培優(yōu)輔差”經驗交流（或上交培優(yōu)輔差紙質方案），學校組織不定期檢查興趣小組活動開展情況。

（六）、認真參加教學研究和業(yè)務進修

1、教委要求：強化校本教改科研。健全校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率；學科教研組每學年有教研專題（主題），每兩周活動1次；備課組每周活動不少于1課時，活動做到定時間、定地點、定主題。完善聽評課制度，教師每學年至少上1節(jié)公開課，每學期聽課不少于15節(jié)，聽課記錄完整，教學建議和反思內容有針對性。大力加強教改科研，學校有區(qū)級及以上教研課題，其他學校積極要積極參與校級教改科研項目研究。

2、學校要經常組織教學研究，并加強教學研究的管理。學年初校長要指導教導主任和教研組長制定好學校教研教學工作計劃和教研周歷表，落實內容、項目、課題、時間、主持人。學校確定每雙周為集體教研活動時間，周二、周三、周四下午分別為綜合學科組、語文學科組、數學學科組教研活動時間，每個大學科組制定一名大教研組站主持，學校校級領導分別跟進一個學科組。單周為各年級小組教研集體備課時間。學校每學期不少于15次的教研活動，每次有活動記錄。

教研課形式多樣，可以是開展新教師匯報課、教研組推評課、骨干教師示范課、專題賽課、說講評課等課堂教學研究，也可以是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學中的某一環(huán)節(jié)展開交流等研討會。學校統(tǒng)一要求聽課，校長、副校長中層以上干部每學期聽課不少于20節(jié)，教學校長和教導主任每學期聽課不少于30節(jié)，教師間應開展一定數量的互聽互評活動，每學期聽課不少于15節(jié)。聽課、評課都要有記錄。

各校要經常組織教師撰寫教研論文，并上報教導處，由教導處統(tǒng)一向上級報送。根據獲獎級別給予教師獎勵和考核加分。

鼓勵學校開展課題研究。各校在有條件的情況下，可以根據學校教學實際，結合教學中的問題開展實用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄(簡稱“四有”)，最后還要有成果和開題報告、結題報告。開展課題研究的老師在學校績效考核中予以加分。

學校加強對骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)，實行在教學上壓擔子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。

教師要堅持教學研究。學期初，教師要認真研究教材和學科課程標準，并撰寫教學計劃；開學后，要積極參加學校或中心小學組織的教研活動，完成學校或中心小學安排的教研任務；學期末，要做好本學科教學教研總結。

每位教師均有上公開課的權利和義務。原則上，新分配教師必須上1節(jié)匯報課(新教師經過一段時間的學習、實踐、總結后，準備1節(jié)公開課，由全校教師對這節(jié)課作點評，以其尋找亮點、查找不足，幫助新教師盡快進入角色)；骨干教師必須上1節(jié)示范課(骨干教師在某一方面或某一學科、某一教學片段有一定的創(chuàng)新或特色，準備1節(jié)示范課，以其達到引領其他教師的目的)；學科帶頭人必須上1節(jié)研討課(學科帶頭人就當前某一問題而準備1節(jié)研討課，引領全體教師就這一問題展開討論和研究，這樣的課可以形成系列的)；每位教師每年必須上1節(jié)公開課，有利于通過公開課提高自己的教學能力。

3、鼓勵教師間自發(fā)組織教學研究活動或參加校級間教學交流活動；鼓勵教師參加各種正規(guī)的教育學術社團并開展教學研究；鼓勵教師撰寫教學論文和參加各種教學競賽活動；鼓勵教師向骨干教師、學科帶頭人、教壇新秀靠攏。

鼓勵教師開展實用型小課題研究。本著“問題即課題”、“課題問題化、課題生活化、課題教學化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵教師結合教學實際，聯(lián)系教學中遇到的問題，就“問題”立“課題”，開展應用研究，并將課題研究成果寫成教研論文上報中心小學或投遞各教育報刊社。

深化課堂教學模式改革。認真學習《新課標》精神，結合學校“問題化自主與合作，五環(huán)節(jié)教學模式”開展教學研討設計教案。教學做好整體部署規(guī)劃和學校課堂教學模式改革的過程性記錄。

四、規(guī)范學籍管理。

1、區(qū)教委要求：新生入學兩周內，建立新生花名冊。按要求及時將學生基本信息錄入電子學籍管理系統(tǒng)，規(guī)范轉、休、復學流程。設立學籍卡，按學期由班主任填寫，做到填寫欄目完整，內容真實并妥善保存。

2、學校要求：學校要高度重視教學常規(guī)精細化工作的痕跡管理和檔案建設，指定專人負責學籍和教學管理的檔案管理(一般由學籍管理員和教導主任兼任)。要建立完善的歸檔制度，做到每項重要活動、方案中需要的材料和檢查記錄都要完整、準確、系統(tǒng)的歸檔保存。在學校教學常規(guī)工作中形成具有保存、查考、利用價值的各種文字材料，均屬歸檔范圍。必須整理立卷向檔案管理人員移交，集中管理，并系統(tǒng)整理組卷。編排、填寫卷內文件目錄、備考表，進行裝訂分類裝盒。

馬武鎮(zhèn)中心小學校教導處

2016年9月28日

第三篇：鎮(zhèn)中心學校安全工作自查報告

鎮(zhèn)中心學校安全工作自查報告

安全工作是學校工作中的一件大事，是學校工作的重中之重。我校一貫重視安全教育，始終堅持

以人為本、安全第一的管理理念，在學校教育教學和其他各項管理中，一直把學生的安全教育、身心健康發(fā)展放在首位，對安全工作常抓不解。為了給師生提供安全、文明的學習、生活環(huán)境，創(chuàng)建和諧平安校園，我校立即進行了認真細致的研究部署，成立了由校長為組長、分管副校長為副組長，教務處、德育處等成員組成的安全自查小組，對照《教育系統(tǒng)生產督查工作的通知》要求，逐條逐項進行落實，并以此為契機，對學校安全工作的各個方面進行了全面、細致、深入的查隱患、堵漏洞的安全教育、管理工作大檢查，推動了我校安全工作的深入開展。現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、主要的工作方法及

措施：

（一）提高認識，健全機構，強化學校安全工作的組織性、責任制。

我校十分重視和諧平安校園創(chuàng)建工作，沒有安全就沒有一切

這是從領導到老師的一條信念，我們始終把安全放在第一位，學校進一步完善優(yōu)化了安全管理工作組織機構，明確崗位職責。由一把手校長、黨支部書記楊煥營同志任組長，分管副校長楊震元、謝文輝、楊健同志任副組長，中學哈族校長沙砍、小學哈族校長葉爾肯、教務主任王遠鵬、沈新鳳等同志任組員的安全工作領導小組。領導小組負責組織相關人員對學校安全工作進行檢查，加強對學校安全工作的領導、監(jiān)督和檢查。

（二）建章立制，規(guī)范管理，力爭學校安全工作的制度化、經常化。

制度是落實的保證，為進一步落實、規(guī)范安全工作，培養(yǎng)師生的安全意識，強化學校安全管理，使師生們有規(guī)可依、有章可循、有制可守，常抓不懈，力爭使學校安全工作制度化、經常化。本學期，學校繼續(xù)實行中層領導干部、教師和學生值周評比制度，加強了對學校安全工作的檢查與督導；并且安排學校每周一第一節(jié)課是學生安全教育課，老師準備資料學生在課后寫心得體會，從而加強學生的安全意識。

（三）結合實際，宣傳教育。

學校安全教育也是素質教育的基本我校結合學校實際情況，根據青少年的成長規(guī)律，針對中學生年齡、生理、心理以及知識結構、認知能力等方面的差異，把安全教育活動同思想品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育、生命教育有機的結合，作為學校德育工作的核心內容，遵循由淺入深，循序漸進的原則，以靈活多樣、豐富多彩的形式，有針對性的開展安全教育活動。學校期初已將安全工作作為一項重要內容寫入《學校工作計劃》

（四）及時排查，及時預防，扎實、有效地開展好學校的安全工作。

學校安全工作會后，全體安全工作小組成員立即對學校教學樓、運動場、食堂、教師的宿舍、鍋爐房、各個實驗室、微機室以及校門等周邊環(huán)境進行了徹底的檢查，檢查安全隱患，有問題立即解決：

（一）存在的主要問題：

1、由于學校出門就是公路，學生又多，放學后存在很多安全隱患；

2、教師宿舍電路稍有老化；

3、學生下課在樓道內的活動監(jiān)管力度不夠；

（二）整改

措施：

學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發(fā)現(xiàn)的問題做出如下整改措施。

1、進一步加大宣傳力度，提高師生的安全防范意識，全力做好當前學校安全穩(wěn)定工作，確保今后學校安全穩(wěn)定。

2、針對放學校門口存在公路安全現(xiàn)象，學校團總支、少先隊組建路隊糾察隊，在各要害部位設崗巡察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、針對教師宿舍電路老化隱患立即檢修更換。

4、針對學生下課在樓道上的活動監(jiān)管力度不夠，要求各年級組立即成立樓道值班制度，每天下課各樓層都應該有值班教師監(jiān)管。總的說來，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，我們在今后的工作中將繼續(xù)努力，不定時對學校各個地方進行檢查，及時排查存在的安全隱患。將安全工作做實，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態(tài)，以維護我校正常的教育教學秩序，維護學生的利益，力求把安全工作做得盡善盡美。

第四篇：羊場鎮(zhèn)中心小學校體育衛(wèi)生工作自查報告(2012年春季學期)

羊場鎮(zhèn)中心小學校體育衛(wèi)生工作自查自評

報

告

為辦好“人民滿意的教育”，把體育工作放在學校工作的重要位置，于2012年4月16日學校成立體育工作領導小組對我校體育衛(wèi)生工作進行了督導自查自評，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：

一、評估內容

1、教育管理，堅持以科學發(fā)展的教學管理，加強了學校體育衛(wèi)生工作的發(fā)展，開足開齊體育課，保證了學生在校體育鍛煉的時間達1小學以上，對學生體質進行了綜合性的測評，除每年六一兒童節(jié)給學生舉辦六一兒童節(jié)慶典外，在過去的上學期中我校還組織了冬季運動會，運動會包括體操比、拔河賽、50米接力賽等各項活動，豐富了學生們的課余生活，提高了學生們的體育鍛煉意識，推動了學校體育衛(wèi)生工作的健康發(fā)展。

2、條件保障，為加強我校體育衛(wèi)生工作的正常開展，我校從公用經費中列支一部分經費添置了學生體育用品，如：添置新乒乓球桌，急行跳遠沙坑及安置了單桿、平衡梯、爬桿等，還購買了籃球、排球、足球、羽毛球等，不斷完善了我校的體育衛(wèi)生設備，基本達到上級部門對學校體育工作條件的基本標準，也進一步完善了我校體育衛(wèi)生服務功能。

3、評價機制

（1）、建立體質健康監(jiān)測制度。改革和完善體育考試評價制度。全面實施《國家學生體質健康標準》，將體育測試成績納入學生綜合素質評價內容中。

（2）、實施新生入學體質測試制度。新生入學時，學校對學生體質健康狀況進行全面測試，并將測試結果記入學生健康初始檔案。

（3）、按規(guī)定開展國家學生體質健康標準達標測試，按規(guī)定對學生視力狀況進行監(jiān)測。

4、我校每學年組織體育教師對學生進行體質健康數據的評測與采集，并收集建成學生體質健康檔案，時時關注學生的體質健康，將學生體質健康監(jiān)測情況進行公示，并書面總結學生體質健康報告。

5、學生體質狀況，通過我校組織體育教師對我校學生體質健康數據的檢測與評估，我校學生體質健康基本達到標準，沒有存在學生視力或體質下降趨勢。

二、保障工作

1、根據文件精神，上學期完成了對我校全體學生的體質健康數據的采集。體育衛(wèi)生設施設備的添置。

2、公共體育衛(wèi)生服務。學校建立校園意外傷害事件的應急管理機制及應急預案，建立和完善青少年意外傷害保險制度，為學生辦理意外傷害保險和校方責任險。

三、存在的問題：

根據《貴州省中小學體育衛(wèi)生工作自查評估》結果，我校體育衛(wèi)生工作還處于落后階段。主要是：

一是思想認識還有待于提高。今后我們要加強工作作風建設，所有體育衛(wèi)生工作人員應提高認識、統(tǒng)一思想、團結協(xié)作、積極進取、創(chuàng)新工作，全面提高我校體育衛(wèi)生工作水平。

二是地區(qū)條件差，體育衛(wèi)生硬件建設不夠。通過對比分析，學校體育衛(wèi)生設施、設備、器材配備與國家標準差距較大，如操場面積、跑道周長及體育室的布置等都不達到國家標準，有些方面甚至出現(xiàn)空白，嚴重影響了體育衛(wèi)生工作的全面開展。

總之，體育衛(wèi)生工作是學校教育教學工作的重要組成部分，本次專項督導評估是對我校體育衛(wèi)生工作的一次檢查和整改，我們要正確對待，高度重視，努力完成各項準備工作，讓我校體育衛(wèi)生工作上一個新的臺階。

羊場鎮(zhèn)中心小學校

二〇一二年四月二十日

第五篇：淺談如何做好教導主任工作

淺談如何做好教導主任工作 金安區(qū)張店鎮(zhèn)檉樹庵小學：馮 銳 教學工作是學校的中心工作，是貫徹教育方針，實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學工作的順利進行，必須依靠教導處的科學管理。如何配合好校長，帶動全校教師有聲有色地開展好教育教學工作，是每個教務主任時時需要考慮的問題。我在農村學校擔任教導主任4年，下面我就如何搞好這項工作談談自己的體會。

一、明確做什么 教導處是在校長領導下管理學校教育教學工作的職能機構，教導主任是教導處的負責人，在校長的領導下，負責學校教育、教學和教務方面的組織管理工作。教導主任需要做的事有很多，具體概括如下：

1、貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，執(zhí)行上級教育部門和學校的決議。

2、制定學年、學期教導工作計劃，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高教學質量并及時進行工作總結。

3、指導各班制訂班級工作計劃；組織召開班主任會議，研究工作，交流經驗；指導班主任做好學生的操行評定和畢業(yè)鑒定工作；做好先進班集體和“三好學生”的評選工作；協(xié)助校長和班主任召開學生家長會，指導教師進行家訪，做好后進生的轉化工作；指導少先隊工作。

4、全面了解教師思想狀況、業(yè)務專長和教學水平，妥善安排教師的教學任務。努力提高他們的思想、政治和業(yè)務水平。

5、協(xié)助校長選配教研組長。審查教研組的工作計劃和教師的教學計劃，并對執(zhí)行情況進行檢查和指導，定期召開教研組長會議，推動教學研究工作的開展。堅持聽課和評課，有意識地培養(yǎng)年輕教師。組織安排公開課、觀摩課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。

6、定期檢查教師的備課、作業(yè)批改及課堂教學情況。審查班主任和各學科教師的工作計劃、學科計劃和工作總結。

7、在期中、期末組織各科統(tǒng)一考試，檢查教學效果，召開教師和學生座談會，了解教學情況和存在的問題。指導教師做好試卷分析，幫助教師改進教學方法。

8、負責教學行政工作。包括：安排任課教師，編排課程表、作息時間表、工作行事歷；組織期中、期末考試；綜合統(tǒng)計各班學生的出勤情況和考試成績；處理學生的留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立教師業(yè)務檔案；指導學生升學；配置全校學生的教科書；指導有關教師搞好檔案室、農村遠程教育室和圖書室的建設，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

9、指導教師做好校本培訓、繼續(xù)教育工作，采取多種形式提高教師業(yè)務文化水平。

10、抓好體育課、課間操、眼保健操和大課間活動，適當組織小型體育競賽。并時常對學生進行衛(wèi)生常識教育，培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣。

11、建立并實施教師考核評價工作，完善評價考核資料，根據評價實施獎懲。

12、建立健全并管理好學籍資料，并督促各班如實填寫。按時搜集整理教育教學的各類計劃、總結、記錄、表冊等資料，并按期歸檔。

13、完成學校其他臨時性的工作任務。