第一篇：五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案
五年級(jí)（1）班健康教育教案
坪寨小學(xué) 江禹碧 2013-10-25
牙周疾病的預(yù)防
教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。
2、讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙周疾病。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)應(yīng)放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。
2、難點(diǎn)是如何預(yù)防牙周疾病與牙齒的保健。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
師：我們學(xué)習(xí)了《正確的刷牙方法》，請(qǐng)同學(xué)們回答，應(yīng)該怎樣正確的刷牙呢？（學(xué)生回答）
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的預(yù)防。
2、講授新課
師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。
師：對(duì)！食物進(jìn)入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進(jìn)入胃里，繼續(xù)消化。可見(jiàn)，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學(xué)有誰(shuí)患過(guò)牙齒疾病？能不能給大家談?wù)劯惺埽?生：我牙齒上有兩個(gè)洞，很痛，吃東西的時(shí)候如果不小心嵌進(jìn)細(xì)碎的食物，就更痛。
師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
生：我小時(shí)侯很愛(ài)吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個(gè)洞了。
（1）師：××同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒表面又一層堅(jiān)硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物殘?jiān)粼谘揽p里，有利于乳酸桿菌之類(lèi)的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。患了齲齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進(jìn)一步發(fā)展。還有哪位同學(xué)得過(guò)牙齒疾病？能不能也說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 生：過(guò)去我釉好長(zhǎng)一段時(shí)間，每天早晚刷牙得時(shí)候，牙刷上都沾滿(mǎn)好多血。開(kāi)始我嚇了一跳，后來(lái)經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。
師：對(duì)！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎。患了牙齦炎，牙齦會(huì)紅腫，刷牙時(shí)容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時(shí)治療，牙周袋會(huì)逐步擴(kuò)大。造成牙齒松動(dòng)，不能咀嚼。當(dāng)你身體抵抗力下降時(shí)，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時(shí)有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時(shí)情況就嚴(yán)重了。通過(guò)以上學(xué)習(xí)兩個(gè)同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時(shí)常見(jiàn)的口腔疾病，發(fā)病時(shí)不能咀嚼食物，時(shí)十分痛苦的。所以，有人說(shuō)：“牙痛不算病，痛起來(lái)要人命。”這是有道理的。
牙周疾病給我們帶來(lái)痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防牙周疾病？
生：每天早晚要刷牙，不吃糖！
師：每天早晚刷牙是對(duì)的，但不吃糖則不一定對(duì)。人的生長(zhǎng)發(fā)育師需要糖的，問(wèn)題是不要過(guò)量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。
生：不吃過(guò)硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時(shí)不用過(guò)硬的牙簽剔牙?? 師：同學(xué)們講得很多，都很有道理。現(xiàn)在我來(lái)歸納一下，牙周疾病是可以預(yù)防的，只要我們平時(shí)做到：
（1）注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習(xí)慣。
（2）不要用過(guò)硬的牙簽剔牙，也不要過(guò)于用力，以免損壞牙齦
（3）堅(jiān)持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進(jìn)原因部位的血液循環(huán)，增強(qiáng)原因組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。
（4）牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。
只要堅(jiān)持做到以上幾點(diǎn)，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加健康。
第三課
預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病
教學(xué)目的要求
1、教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是非典型肺炎？為什么說(shuō)它是疑難病癥？
2、春季有哪些呼吸道傳染病？這些病為什么會(huì)在春季流行？ 教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病
2、如何預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病 教具和學(xué)具
學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己及家人曾患過(guò)哪些春季呼吸道傳染性疾病？ 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
前一段時(shí)期，世界上許多國(guó)家和地區(qū)流行著一種過(guò)去從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？
生：非典型肺炎，有叫“非典”。
師：對(duì)了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來(lái)了解它。（板書(shū)：春季呼吸道傳染性疾病）
2、講授新課
師：課前我要每個(gè)同學(xué)做一個(gè)“自查報(bào)告”，統(tǒng)計(jì)一下自己得過(guò)哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？ 生：做了！
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你過(guò)去曾經(jīng)得過(guò)什么春季傳染性疾病？
生：我得過(guò)腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說(shuō)我得病會(huì)傳染給沒(méi)有患過(guò)腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風(fēng)，我只好呆在家里。生：我媽媽得過(guò)肺結(jié)核，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)好了，不會(huì)再傳染給別人了，我們放心了。在我媽媽得病得時(shí)候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們?nèi)ィ赃^(guò)得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說(shuō)會(huì)把病傳染給我們。
師：小朋友講得很多也很好，現(xiàn)在我們統(tǒng)計(jì)一下，全班得過(guò)水痘、麻疹、風(fēng)疹得小朋友舉手！恩！有25人。得過(guò)流腦得小朋友舉手，恩！有2人。得過(guò)其他春季呼吸道傳染性疾病得人請(qǐng)舉手，啊！有3人。
師：我們?nèi)嘤?8位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家算一下，剛才我們統(tǒng)計(jì)得三種春季傳染性疾病全班患病的人數(shù)，與全班人數(shù)的百分比分別是多少？
生：我算出來(lái)了，我們班有48人，患腮腺炎的有25人，占全班人數(shù)的52%；患流腦的有2人，占全班人數(shù)的0.04%；患其他傳染性疾病的有3人，占全班人數(shù)的0.06%。
師：大家說(shuō)，這位小朋友算出來(lái)的結(jié)果對(duì)嗎？
生：當(dāng)然對(duì)了！他是我們班的數(shù)學(xué)小博士，怎么能算錯(cuò)呢！
師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見(jiàn)的呼吸道傳染性疾病，師有針對(duì)性藥物可以只好的。但是現(xiàn)在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)流行，其中包括我們中國(guó)，小朋友知道這是什么病嗎？ 生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。
生：廣播上聽(tīng)說(shuō)了，報(bào)紙上看到了，這是一種疑難病。師：什么是疑難病啊？
生：就是看不好的病，要死人的！
師：話(huà)不能這么說(shuō)，疑難病知識(shí)表示暫時(shí)人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不充分，一旦認(rèn)識(shí)充分了就能研究出針對(duì)性藥物。現(xiàn)在世界上許多國(guó)家的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，正在夜以繼日地研究。我相信不久的將來(lái)一定能夠研究出針對(duì)非典型肺炎的特效藥，到時(shí)候它還是疑難病嗎？ 生：不會(huì)了。
生：還沒(méi)有預(yù)防針，打什么呀？ 生：最主要的還是積極預(yù)防。
手：怎樣預(yù)防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。（學(xué)生齊讀）師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵的問(wèn)題就是要增強(qiáng)體制，積極預(yù)防，從心理上戰(zhàn)勝它們，這才是最有效的。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！
第四課 消滅蟑螂
教學(xué)目的要求
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蟑螂的一般習(xí)性
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蟑螂的危害及如何滅殺蟑螂。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)蟑螂對(duì)人類(lèi)的危害。
難點(diǎn)是如何教育學(xué)生堅(jiān)持不懈地、一如既往地消滅蟑螂。教具和學(xué)具
教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（蟑螂）、成蟲(chóng)活體標(biāo)本。學(xué)生準(zhǔn)備：廣口瓶 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病》一課，同學(xué)們知道了如何預(yù)防這些傳染病，那么誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生回答）
2、講授新課
師：今天我要帶大家一塊來(lái)看一樣小動(dòng)物（掛出掛圖），這是什么？ 生：蟑螂。
師：對(duì)！大家都認(rèn)識(shí)它，它叫蟑螂。可實(shí)際上，大家對(duì)它還不是很了解。蟑螂能傳播很多疾病，又會(huì)咬壞我們的書(shū)本、衣服、家具等，所以我們一定要徹底消滅它。
（板書(shū)：4.消滅蟑螂）師：大家來(lái)看掛圖（或標(biāo)本、實(shí)物），又哪位同學(xué)能具體描繪一下蟑螂是什么樣的？
生：它的身體是扁扁的，頭上還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的“辮子”，還有不少細(xì)長(zhǎng)的腿。師：這位同學(xué)說(shuō)得很好，但還不全面。應(yīng)該說(shuō)蟑螂成蟲(chóng)身邊扁平光滑，呈褐色，頭部有一對(duì)多節(jié)、細(xì)長(zhǎng)得觸須，胸背有兩對(duì)翅膀，腹部有三對(duì)足。大家還記得在自然課上，我們稱(chēng)這種蟲(chóng)子叫什么？ 生：昆蟲(chóng)！
師：對(duì)了，蟑螂是一種昆蟲(chóng)，但它是一種對(duì)人類(lèi)有害得昆蟲(chóng)。哪位同學(xué)知道為什么說(shuō)它是一種對(duì)人類(lèi)有害得昆蟲(chóng)？
生：它偷吃我們得食物，咬壞我們得東西，如果踩死它，害能聞到一股臭氣，所以我恨它。
生：蟑螂還能傳播好多疾病！
師：是啊！蟑螂確實(shí)是一個(gè)大壞蛋。蟑螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動(dòng)，爬行速度極快。上半夜9點(diǎn)到下半夜2點(diǎn)是它活動(dòng)的高峰期。蟑螂經(jīng)常偷吃各種食物，咬爵衣服、書(shū)籍等。它邊吃邊拉。污染食物。它表面多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶又多種病原體，如結(jié)核菌、腸道傳染病菌、麻風(fēng)桿菌、白喉?xiàng)U菌及蛔蟲(chóng)卵等，能傳播多種疾病。所以說(shuō)蟑螂真是地地道道的害人蟲(chóng)。大家說(shuō)，我們要不咬消滅它們？ 生：要！
師：對(duì)待這樣的害人蟲(chóng)，我們決不能手軟。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你家里是怎樣消滅蟑螂的？大家都可以發(fā)言，就算是交流交流消滅蟑螂的經(jīng)驗(yàn)。
生：我爸爸經(jīng)常會(huì)用一支像粉筆一樣的東西在地上、墻上畫(huà)道道，說(shuō)是這樣蟑螂就不敢來(lái)了。
師：那種像粉筆一樣的東西叫蟑螂筆，又特殊的氣味，它畫(huà)過(guò)的地方，蟑螂一般在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)去的。但這種方法只能限制蟑螂的活動(dòng)，而不能殺死蟑螂。還有什么方法？
生：我媽媽經(jīng)常用一種噴霧罐往墻縫、碗櫥縫隙里噴，第二天早上就可以看見(jiàn)一些蟑螂死在底墑。
師：這是藥殺法，師最有效的方法之一。除此之外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟑螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放一些蟑螂愛(ài)吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來(lái)了，這時(shí)可以殺死它們，這叫誘捕法，當(dāng)然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲(chóng)造成危害之前消滅它們的卵，不是更好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家算一筆帳。每個(gè)雌成蟲(chóng)一生要產(chǎn)4~14個(gè)卵鞘，每個(gè)卵鞘含16~50粒，如果我們消滅一個(gè)卵鞘，就等于殺死了四五十只蟑螂。如果我們消滅了一個(gè)雌成蟲(chóng)，那等于最多消滅多少只蟑螂呢？
生：50只×14=700只蟑螂。
師：現(xiàn)在大家明白了吧！消滅蟑螂的卵鞘師很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。當(dāng)然，最主要的還是經(jīng)常打掃衛(wèi)生，堵塞一切可能藏誘蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產(chǎn)卵的地方，這樣蟑螂就會(huì)大大減少了。好了，今天這節(jié)課我們就學(xué)到這里。
第五課 營(yíng)養(yǎng)與健康
教學(xué)目的要求
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、讓學(xué)生了解六大營(yíng)養(yǎng)與人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系。
3、教育學(xué)生為了健康不偏食、挑食。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教育學(xué)生認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)素與人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是熱乎教育學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持講究營(yíng)養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。教具和學(xué)具
1、教師準(zhǔn)備：一幅含各種肉類(lèi)、蔬菜、蛋、魚(yú)等營(yíng)養(yǎng)素含量的掛圖
2、幾種主要維生素功能表 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 生：《牙周疾病的預(yù)防》
師：對(duì)！我們?yōu)槭裁匆A(yù)防牙周疾病呢？（學(xué)生回答）
2、講授新課
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都有關(guān)系的內(nèi)容，那就是營(yíng)養(yǎng)與健康。（板書(shū)：
5、營(yíng)養(yǎng)與健康）同學(xué)們，你們知道什么是營(yíng)養(yǎng)嗎？ 生：吃得多，吃得好，就是有營(yíng)養(yǎng)。
師：“吃得多，吃得好，就是有營(yíng)養(yǎng)。”這種說(shuō)法對(duì)嗎？ 生：不對(duì)！營(yíng)養(yǎng)就是蛋白質(zhì)
師：這也不全面。準(zhǔn)確地說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)就是人們維持生命，進(jìn)行體力和腦力活動(dòng)，保證身體發(fā)育和健康所需要得物質(zhì)。剛才某某同學(xué)講到了蛋白質(zhì)，蛋白只人體所需要營(yíng)養(yǎng)中得一種。但為了保證人得生長(zhǎng)發(fā)育，以及維持人體的一切活動(dòng)，光有蛋白質(zhì)是不夠的。哪位同學(xué)知道還需要什么？ 生：還要糖、油、鹽等。
師：對(duì)！還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無(wú)機(jī)鹽，里面含有一些微量的礦物質(zhì)。除此之外還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺少的六大營(yíng)養(yǎng)素。人在不同的年齡段對(duì)六種營(yíng)養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如說(shuō)，同學(xué)們正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，各種營(yíng)養(yǎng)素之間需要一個(gè)科學(xué)的完美的搭配，一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素太多或太少都會(huì)影響到人的生長(zhǎng)發(fā)育。下面我們逐一進(jìn)行說(shuō)明。
首先，如果蛋白質(zhì)不足，對(duì)人產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)大家讀這段文字——蛋白質(zhì)不足對(duì)人體的影響。（學(xué)生齊讀第二段）
師：那么，缺少碳水化合物又會(huì)怎樣呢？（學(xué)生齊讀第三段）
師：我們?cè)賮?lái)看看缺少脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水對(duì)人體將會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。（學(xué)生齊讀這段文字，教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行講解）
師：現(xiàn)在我們知道了，保證人體生長(zhǎng)發(fā)育，維持生命并進(jìn)行各種活動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)素是缺一不可的，它們來(lái)自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學(xué)平時(shí)不注意營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑食、偏食，結(jié)果造成發(fā)育不良，這樣會(huì)影響自己的一輩子，這是多么可怕的結(jié)果啊！從現(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣，從而保證自己有一個(gè)健康的身體。
第六課 安全用電
教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生了解電是重要的能源。
2、教育學(xué)生一定要安全用電。教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)是安全使用家用電器的方法。教具和學(xué)具
多種家用電器的掛圖和插頭、插座等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《營(yíng)養(yǎng)與健康》，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)挑食、偏食有哪些壞處？ 師：今天我們學(xué)習(xí)新課。今天這一課，講的是直接關(guān)系到大家生命安全的安全用電知識(shí)（板書(shū)：
6、安全用電）
2、講授新課
師：現(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)家里，家用電器多不多？ 生：太多了！
師：同學(xué)們，你們家里的哪些家用電器呢？能不能講給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 生：我家有空調(diào)、彩電、冰箱、微波爐，還有電風(fēng)扇、音響。生：我家還有電熨斗，是媽媽用來(lái)熨衣服的。??
師：現(xiàn)在大家的生活都好了，各種各樣的家用電器也很多了。你們知道這些家用電器是靠什么道理來(lái)工作的？ 生：靠電力！師：對(duì)！那電又是從那里來(lái)的啊？
生：電是發(fā)電廠(chǎng)的發(fā)電機(jī)發(fā)出來(lái)的，然后送到我們各家各戶(hù)。師：哪位同學(xué)看見(jiàn)過(guò)電是什么樣子的？能用手摸嗎？ 生：電是看不見(jiàn)的，更不能用手摸，那要電死人的！
師：同學(xué)們知道的還不少。因?yàn)槿梭w會(huì)導(dǎo)體，當(dāng)電流通過(guò)人體時(shí)，電流會(huì)強(qiáng)烈刺激人的心臟和神經(jīng)，造成生命危險(xiǎn)。所以說(shuō)，電雖是人們的朋友，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市和農(nóng)村的各家各戶(hù)都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就會(huì)跟你發(fā)脾氣，甚至奪走你的生命！所以，我們一定要做到安全用電。在日常生活中，我們?cè)鯓幼霾拍芩闶前踩秒娔兀?生：平時(shí)不用手去觸摸正在工作的電器！生：不在電線(xiàn)桿附近放風(fēng)箏，不爬電線(xiàn)桿！
生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插孔里。師：還有嗎？
生：不用濕布去或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會(huì)觸電了。
師：對(duì)了！平時(shí)我們看到家用電器上沾滿(mǎn)了不好油污、灰塵，不擦太臟了，這時(shí)要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全，如果家里電閘上的保險(xiǎn)絲斷了，怎么辦呢？能不能用銅絲去替代？
生：保險(xiǎn)絲斷了，只能用合適的保險(xiǎn)絲，太粗或太細(xì)的保險(xiǎn)絲都不能用，更不能用銅絲去替代。我爸爸說(shuō)，這樣容易引起失火。
師：平時(shí)我們用的插頭和插座的外殼一般是什么材料做的啊？里面的東西又是用什么材料做的？哪位同學(xué)知道？（用課前準(zhǔn)備好的插頭、插座做示范）生：插頭、插座的外殼是塑料的，里面的材料是金屬的。師：為什么要這樣做插頭、插座？
生：因?yàn)樗芰喜粚?dǎo)電，插頭和插座的外殼用不導(dǎo)電的塑料制造，使用起來(lái)就安全了！
師：某某同學(xué)講得完全正確。現(xiàn)在家用電器這么多，如果稍有不注意，就會(huì)造成觸電事故。如果有人觸電了，該怎么辦呢？請(qǐng)大家朗讀課文最后一段。（學(xué)生齊讀最后一段課文）
師：大家千萬(wàn)要記住，如果有人在室內(nèi)觸電了，應(yīng)首先拉掉電閘，然后再叫人來(lái)?yè)尵取Ｈ绻腥嗽谑彝庥|電，那么千萬(wàn)不要用手去拉他，而應(yīng)該用干燥的竹竿或木桿挑開(kāi)電線(xiàn)，然后再叫人前來(lái)?yè)尵取?/p>
第七課 用藥的科學(xué)
教學(xué)目的要求
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有做到正確用藥，才能藥到病除的道理。
2、學(xué)生明白怎樣才能做到正確用藥。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是教育學(xué)生怎樣才能正確用藥
難點(diǎn)是教育學(xué)生不要根據(jù)一些疾病的表象濫用藥品
教具和學(xué)具
要求學(xué)生詢(xún)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，過(guò)去曾得過(guò)得什么病，吃過(guò)什么藥，上課時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《安全用電》一課，今天我們學(xué)習(xí)怎樣正確用藥。
2、講授新課
師：課前，我布置的任務(wù)都完成了吧！現(xiàn)在哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)？
生：過(guò)去我經(jīng)常扁桃體發(fā)炎，每次發(fā)炎我都要打青霉素，還有吃消炎藥。師：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是開(kāi)刀摘除扁桃體，這樣就不會(huì)再發(fā)炎了，下面還有誰(shuí)愿意發(fā)言。
生：有一次我吃東西不小心，結(jié)果拉肚子了，先是肚子痛，后來(lái)一上午就拉了七八次，一家人都非常著急，趕快把我送到了醫(yī)院，一檢查，醫(yī)生說(shuō)我得了急性腸炎，趕快讓我掛水，又讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不亂吃東西了。師：對(duì)！尤其是夏天，傳染病多，我們絕對(duì)不能吃蒼蠅叮過(guò)的食物，否則會(huì)得傳染病的，急性腸炎就是一種傳染病。
生：過(guò)去我經(jīng)常肚子痛，醫(yī)生說(shuō)我是胃病，媽媽說(shuō)小小年紀(jì)，怎么會(huì)得胃病呢？醫(yī)生就問(wèn)我是不是每天三餐都按時(shí)吃飯。這時(shí)媽媽才想起來(lái)，我經(jīng)常早上來(lái)不及，就不吃早飯上學(xué)去了，時(shí)間一長(zhǎng)就得了胃病。后來(lái)，我連吃了一個(gè)月的胃藥，胃痛的毛病才慢慢好了。師：某某同學(xué)不按時(shí)用餐，時(shí)間長(zhǎng)了能不得胃病嗎？有病一定要吃藥，這是當(dāng)然的道理，但是吃藥的知識(shí)很多，大家想知道嗎？ 生：想。
師：在這方面，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、不能自己亂用藥。必須經(jīng)醫(yī)生檢查診斷后再對(duì)癥下藥。
2、不要用錯(cuò)藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫(xiě)明的使用方法。外用藥和內(nèi)服藥要注意分開(kāi)。
3、用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問(wèn)清楚。內(nèi)服藥只能用溫開(kāi)水送服，不能用茶或飲料代替溫開(kāi)水。
4、發(fā)現(xiàn)用藥后有過(guò)敏反應(yīng)或副作用時(shí)，要立即停藥。出現(xiàn)嚴(yán)重的癥狀，如皮膚發(fā)癢、惡心、嘔吐等，要立即到醫(yī)院檢查（醫(yī)生說(shuō)明的在允許范圍內(nèi)的過(guò)敏反應(yīng)或副作用除外）。
5、藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。過(guò)了有效期的藥品，絕對(duì)不能使用。以上關(guān)于吃藥的知識(shí)，大家記住了嗎？ 生：記住了！
師：不光你們要記住，回家還要向你們的爸爸、媽媽作宣傳。大家都要注意正確用藥，好嗎？
第八課 煤氣中毒是怎么回事
教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是煤氣中毒，提高他們?cè)谶@方面的警惕性
2、讓學(xué)生了解煤氣中毒的搶救方法
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、介紹煤氣的組成和性質(zhì)
2、什么是煤氣中毒
3、如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，應(yīng)該如何進(jìn)行搶救
教具和學(xué)具
掛圖、錄像
教學(xué)過(guò)程
1、出示課題
師：上節(jié)課我們學(xué)了什么？ 生：《用藥的科學(xué)》
師：我們知道，藥品是人類(lèi)同疾病作斗爭(zhēng)的一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當(dāng)，也能使人喪命，所以我們必須正確用藥 今天我們學(xué)習(xí)新課，了解一下煤氣中毒是什么回事
2、講授新課
師：課前，我要大家做一個(gè)調(diào)查，看看在自己的親友以及周?chē)従又杏袥](méi)有發(fā)生過(guò)煤氣中毒的事件？以及發(fā)生后是怎樣搶救的。
生：我做了調(diào)查。去年冬天，我家隔壁單元的二樓發(fā)生過(guò)一次煤氣中毒事件，結(jié)果兩個(gè)大人經(jīng)搶救脫險(xiǎn)了，不幸的是一個(gè)5歲小女孩由于中毒過(guò)深，經(jīng)搶救無(wú)效而死亡！真可惜！
師：是啊！每年到了冬季，人們烤火或用熱水器洗澡時(shí)，稍不注意，就會(huì)發(fā)生煤氣中毒事件。如果發(fā)現(xiàn)得早，問(wèn)題還不算大，發(fā)現(xiàn)遲了就可能造成中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎？ 生：煤氣中毒就是頭昏，想吐！
師：你只是說(shuō)了煤氣中毒的一些現(xiàn)象，并沒(méi)有說(shuō)出是什么造成煤氣中毒的。還有沒(méi)有同學(xué)知道？那好，下面聽(tīng)老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長(zhǎng)宣傳，發(fā)動(dòng)大家一起來(lái)預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生。
人體血液中有一種叫紅細(xì)胞的成分，在紅細(xì)胞里，還有一種血紅蛋白。人體在生命活動(dòng)過(guò)程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個(gè)部分的。煤炭在燃燒過(guò)程中，如果沒(méi)有充足的氧氣，燃燒就不會(huì)充分，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種人們看不見(jiàn)、聞不著的一氧化碳?xì)怏w，我們叫它煤氣。這種一氧化碳?xì)怏w進(jìn)入人的肺部，在進(jìn)行氣體交換的過(guò)程中，能與人體的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。這樣，人體各部分得不到氧氣，就會(huì)發(fā)生中毒現(xiàn)象。
大家現(xiàn)在明白了什么是煤氣中毒，那么發(fā)生煤氣中毒時(shí)，患者有哪些癥狀呢？ 生：頭昏、頭痛。
師：頭昏和頭痛只是各種現(xiàn)象中的一部分，其實(shí)還有眼花、心慌、惡心，想要嘔吐，直至眩暈昏睡，脈搏跳動(dòng)變快、變?nèi)酰踔磷詈笠驀?yán)重缺氧而窒息死亡等癥狀。你們也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)，因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到門(mén)邊，想去開(kāi)門(mén)而又無(wú)力開(kāi)門(mén)。這說(shuō)明，這些人可能知道自己是煤氣中毒了，想爬出來(lái)叫人幫忙，可是已力不從心了。
冬天在通風(fēng)條件不好，又無(wú)排煙設(shè)備的屋內(nèi)烤火是最容易發(fā)生煤氣中毒的，大家一定要注意。當(dāng)然，現(xiàn)在條件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帳中洗澡，也可能會(huì)因缺氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區(qū)分清楚。
如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，該怎么辦呢？ 生：先打110報(bào)警
生：先打開(kāi)這人人家的門(mén)窗，使房間通風(fēng)，換氣。生：把病人趕快抬到通風(fēng)的地方 生：趕快叫救護(hù)車(chē)來(lái)！
師：同學(xué)們講得真不錯(cuò)。但一般煤氣中毒多發(fā)生在夜里，不易被人們察覺(jué)，該怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題大家可以在課后想一想。課上我給大家講一種情況。比如說(shuō)如果聞到別人家的門(mén)縫里外泄的煤氣味十分濃，而且叫人也無(wú)人開(kāi)門(mén)，就要考慮到這戶(hù)人家可能是煤氣中毒了，這時(shí)，可在家長(zhǎng)、鄰居的協(xié)助下砸開(kāi)門(mén)，對(duì)中毒者進(jìn)行急救處理。
今天我們講了兩個(gè)問(wèn)題。一是什么是煤氣，煤氣中毒又是怎么回事。二是發(fā)生煤氣中毒應(yīng)如何進(jìn)行搶救。當(dāng)然，我們今天講的知識(shí)，還希望同學(xué)們回去以后，向家長(zhǎng)和鄰居進(jìn)行宣傳。現(xiàn)在已經(jīng)快進(jìn)入冬季了，希望大家在用煤炭或液化氣取暖時(shí)，或在家洗澡時(shí)，一定要注意安全，門(mén)窗不要密封過(guò)嚴(yán)，否則容易造成煤氣中毒事故。
第九課 迎接青春期的到來(lái)
教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是青春期
2、讓學(xué)生了解，在青春期人的身體將會(huì)發(fā)生哪些變化，以及如何正確迎接青春期的到來(lái) 教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、說(shuō)明什么是青春期
2、青春前期發(fā)育的重要性
教具和學(xué)具
統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)過(guò)程
1、出示課題
師：板書(shū)：9.迎接青春期的到來(lái)
2、講授新課
師：同學(xué)們，你們知道什么是青春期嗎？
生：我知道，青春期就是脖子上長(zhǎng)了一個(gè)疙瘩，說(shuō)話(huà)聲音變粗了 生：身上有肌肉了
師：你們剛才講的不完整！什么是青春期呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，青春期就是從小孩變成大人的過(guò)渡時(shí)期。一般來(lái)說(shuō)，男孩從10歲開(kāi)始到20歲為止，為青春發(fā)育期，女孩則還要提前1-2年。青春發(fā)育期還分為前期、中期和后期。
不管是男孩子還是女孩子，當(dāng)你開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育期以后，千萬(wàn)不能馬虎，一定要認(rèn)真對(duì)待，為什么呢？因?yàn)榍啻呵捌谑菦Q定你一生體格、體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，你的身體各部位開(kāi)始發(fā)生變化。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、開(kāi)始迅速長(zhǎng)高。這是青春期形態(tài)發(fā)育變化最明顯的特征。這期間男生平均要長(zhǎng)高7-9厘米，女生年平均要長(zhǎng)高5-7厘米。
2、心肺功能明顯增強(qiáng)。
3、肌肉的發(fā)育十分迅速，特別是處于青春后期的男性少年，肌肉發(fā)育的速度更快。
4、體重明顯增加，這是青春期形態(tài)發(fā)育變化的又一明顯特征。
5、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性不斷加強(qiáng)，容易接受新鮮事物，分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和判斷事物的能力不斷增強(qiáng)。這是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的最好時(shí)機(jī)。
所以，我們要重視青春發(fā)育前期的身體變化，從小打下一個(gè)健康發(fā)育的好基礎(chǔ)。我這里有一張圖表，是青春發(fā)育階段的身高、體重年段統(tǒng)計(jì)表。從這張圖表上不難看出男女生各年齡段的身高、體重的最佳數(shù)據(jù)。
可見(jiàn)，要想有一個(gè)身強(qiáng)體健的體魄，必須重視青春發(fā)育階段的發(fā)育，加強(qiáng)青春期的保健。為了今后的強(qiáng)健身體，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？ 生：要多吃好的！
師：你已經(jīng)很胖了，再多吃顯然是不行的 生：要加強(qiáng)鍛煉
師：對(duì)，但這也只是其中的一項(xiàng)，怎樣才能做到青春期的保健呢？要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，合理的安排飲食。不吸煙，不喝酒，保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，加強(qiáng)體育鍛煉，保護(hù)好嗓子。不要大聲喊叫。除此以外，要定期到醫(yī)院接受檢查，發(fā)現(xiàn)自己身體某一部分發(fā)育不全或超常發(fā)育，要盡快采取必要的措施。還有一些同學(xué)在青春發(fā)育期間，臉上長(zhǎng)了許多小疙瘩，有人把這叫做“青春痘”，其實(shí)這是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是過(guò)于嚴(yán)重，一般不需治療。但不能用手去擠壓，因?yàn)槭稚虾芘K，會(huì)引起皮膚感染，導(dǎo)致發(fā)炎，弄得不好還會(huì)帶來(lái)其他后果。
青春期是美好的，愿你熱愛(ài)你的青春，愿你的青春更美麗，更快樂(lè)。
第十課 保持良好的情緒
教學(xué)目的要求
1、教育學(xué)生知道什么情緒以及情緒與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下，都要能控制自己，不然就會(huì)背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作 教材重點(diǎn)難點(diǎn)
要學(xué)會(huì)控制自己 教具和學(xué)具統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)過(guò)程
1、出示課題
師：板書(shū)：10.保持良好的情緒
2、講授新課
師：有哪位同學(xué)知道什么叫做情緒？ 生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情
師：可以這么講，良好的情緒就是良好的心情，當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)是什么樣的？
生：我情緒好的時(shí)候，吃飯?zhí)貏e香，沒(méi)有菜也能吃?xún)纱笸耄煟嚎磥?lái)你是比較喜歡吃，還有哪位天下來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：當(dāng)我情緒好的時(shí)候，媽媽叫我干什么我都樂(lè)意干，哪怕是我平時(shí)最不愿干的事，也愿意干了。
生：我情緒好的時(shí)候，晚上做作業(yè)做到很晚也不覺(jué)得累。
師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，干什么事都特別有勁，飯也吃得香，覺(jué)也睡得好，就連做作業(yè)也不要?jiǎng)e人來(lái)督促了。可見(jiàn)，良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利！
不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，不僅吃飯不香，睡覺(jué)不安，還會(huì)整天無(wú)精打采，好像在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也就十分不利了。哪位同學(xué)來(lái)談?wù)劊阍谇榫w不好的時(shí)候是怎樣的？
生：有一次我數(shù)學(xué)考試不及格，情緒壞極了，誰(shuí)跟我講話(huà)都不愿理，要不就是大吼一聲，把人嚇一跳。中午回家，桌上放的是我平時(shí)最?lèi)?ài)吃的糖醋排骨，可我連碰都沒(méi)碰一下，飯也只吃了兩口。
生：去年春節(jié)，我剛穿了一件漂亮的新上衣出門(mén)，不知哪里扔來(lái)一個(gè)大爆竹，把我嚇一跳不說(shuō)，還把我的新上衣燒了一個(gè)大洞，害得我整個(gè)春節(jié)都不高興，哪里也不愿去，自己把自己關(guān)在房里生悶氣。現(xiàn)在想想真不值啊！
師：某某同學(xué)覺(jué)得以前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自己的健康嗎？這說(shuō)明他已有點(diǎn)懂得控制自己的情緒了。我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不論遇到高興或不高興的事，都不要影響自己的心情，這就算是控制住了自己。古代有一位叫范進(jìn)的人，苦讀了幾十年的書(shū)，多次考舉人卻都未能考取。他不死心，仍然堅(jiān)持去考，終于有一天他考中了。當(dāng)他得知自己考中舉人時(shí)，由于過(guò)度興奮，結(jié)果神經(jīng)錯(cuò)亂了。這個(gè)故事告訴我們，遇到從天而降的大喜事，也要學(xué)會(huì)控制自己，不要過(guò)度興奮，否則就會(huì)“樂(lè)極生悲”。
也有的同學(xué)對(duì)待老師、家長(zhǎng)的批評(píng)態(tài)度不端正，結(jié)果給自己背上了包袱，不僅吃不下飯，覺(jué)也睡不好，這就是不能正確對(duì)待自己不能正確對(duì)待別人的結(jié)果，這也是控制自己情緒的能力差的表現(xiàn)。所以我們應(yīng)該記住： 遠(yuǎn)大理想要樹(shù)立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績(jī)面前莫得意。正確待已和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。
第十一課 預(yù)防“脊柱彎曲異常”
教學(xué)目的要求
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常。
2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常 教材重點(diǎn)難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常，難點(diǎn)是如何使學(xué)生始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防。教具和學(xué)具
教師準(zhǔn)備：幾幅脊柱彎曲異常患者的人體照片或掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：了解有沒(méi)有脊柱彎曲異常的人是什么原因?qū)е碌摹＝虒W(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《保持良好的情緒》一課，我們?yōu)槭裁匆３至己玫那榫w？具體應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）
師：今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，它涉及到我們的健康成長(zhǎng)，這就是預(yù)防脊柱彎曲異常。（板書(shū)：
11、預(yù)防脊柱彎曲異常）
2、講授新課
師：大家先來(lái)看這幾幅圖（掛圖）他們的形體美嗎？ 生：不美，一個(gè)是駝子，一個(gè)是斜肩
師：是的，他們的形體確實(shí)不美。難道他們天生就是這樣的嗎？是什么原因造成他們現(xiàn)在的樣子的呢？這得從我們?nèi)说募怪勂稹Ｔ谖覀內(nèi)说谋巢坑袟l脊柱，它是由脊椎骨組成的。脊柱就好像一根柱子，支撐著我們的身體。有了一條彎曲正常的脊柱，人才能挺拔地站立起來(lái)。如果脊柱彎曲異常，不但形體不美，還會(huì)影響到身體內(nèi)臟的正常發(fā)育。那么，什么是脊柱的正常彎曲呢？
生：正常的彎曲就是不駝、不斜，像我現(xiàn)在的樣子（作立正直立狀）
師：不錯(cuò)，你是屬于脊柱正常彎曲。從人的背后正面看，脊柱是直的，但是從側(cè)面看，有頸、胸、腰、骶四個(gè)彎曲，這樣的彎曲是正常的。那究竟是什么原因造成脊柱彎曲異常的呢？這和平時(shí)長(zhǎng)期不注意坐、立、行的姿勢(shì)有很大關(guān)系。比如說(shuō)，有人習(xí)慣長(zhǎng)期用一側(cè)肩來(lái)背東西，有人習(xí)慣長(zhǎng)期用一只手來(lái)提重物，也有人喜歡將上身趴在桌上，或扭曲著身子看書(shū)、寫(xiě)字，從而形成不良習(xí)慣，日子一久，就必然會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲異常。
同學(xué)們，你們要不要做脊柱彎曲異常的人，也就是駝背、斜肩的人啊？ 生：不要。
師：當(dāng)然，我們沒(méi)有人想做一個(gè)駝背、斜肩的人。那么怎么樣預(yù)防脊柱彎曲異常呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，一起閱讀課文的最后一段。
第二篇：學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案
— 學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案（1）
任課教師：
學(xué)會(huì)合作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動(dòng)畫(huà)室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎(jiǎng)品。
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、有個(gè)地方叫“合作”樂(lè)園，那兒不但能學(xué)到很多知識(shí)，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車(chē)出發(fā)吧！（播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)，生律動(dòng)。）
二、來(lái)到“合作”樂(lè)園。（播放課件，拔蘿卜flash）
小朋友，看了動(dòng)畫(huà)片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報(bào)）
三、讓我們的小火車(chē)?yán)^續(xù)吧！（播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）
我們來(lái)到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰(shuí)會(huì)演？（請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動(dòng)食物。
對(duì)話(huà)：（采訪(fǎng)小螞蟻）（略）
表演：（小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來(lái)幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔?hào)：“一二一，一二一，齊心合力搬回去。”
四、小火車(chē)開(kāi)到故事屋。（播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）
（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。
五、火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)，來(lái)到了“任務(wù)欄”（播放《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）
請(qǐng)小朋友和同桌合作完成一幅畫(huà)，又快又好者為勝。告訴你一個(gè)秘密：先分好工，再合作畫(huà)才能畫(huà)得又快又好。
六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）
七、小結(jié)：
小朋友們?cè)凇昂献鳌睒?lè)園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。
— 學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案（2）
任課教師：
不 講 粗 話(huà) 臟 話(huà)
教學(xué)目的：使學(xué)生講粗話(huà)臟話(huà)的壞處。從小養(yǎng)成不講粗話(huà)臟話(huà) 的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成不講粗話(huà)臟話(huà)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)不講粗話(huà)臟話(huà)的現(xiàn)象指出。教學(xué)用具：媒體、黑板 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)生活中聽(tīng)到的講粗話(huà)臟話(huà)的現(xiàn)象
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)誰(shuí)講粗話(huà)臟話(huà)的事情嗎？
2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解講粗話(huà)臟話(huà)的壞處
1、說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)會(huì)影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。
2、講臟話(huà)和粗話(huà)是一個(gè)人的不文明標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。
三、落實(shí)行動(dòng)
1、我們小學(xué)生該如何做？（1）對(duì)長(zhǎng)輩要禮貌，說(shuō)您（2）需要?jiǎng)e人幫助要說(shuō)“請(qǐng)”（3）得到別人的幫助說(shuō)“謝謝”（4）給別人帶來(lái)麻煩說(shuō)“對(duì)不起”
2、遇到講粗話(huà)臟話(huà)又該怎么做？
— 學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案（3）
任課教師：
噴嚏唾沫不亂飛
教學(xué)目的：使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
教學(xué)用具：媒體、黑板 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。
五、落實(shí)行動(dòng)
1、我們小學(xué)生該如何做？
特別是在公共場(chǎng)所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。
如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。
2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
— 學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案（4）
任課教師：
吃飯要細(xì)嚼慢咽
教學(xué)要求：
通過(guò)學(xué)習(xí)，改正吃飯的不良習(xí)慣，理解吃飯細(xì)嚼慢咽的好處。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖（多媒體投影片）等，學(xué)生自備小鏡子一面。教學(xué)過(guò)程：
1、掛圖導(dǎo)入。
2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
3、匯報(bào)交流，結(jié)合多媒體教學(xué)。
4、你覺(jué)得自己的吃飯習(xí)慣對(duì)嗎？為什么？ 例如：（見(jiàn)參考P116頁(yè)）
（1）有人吃飯時(shí)打鬧、講話(huà)或看電視，為什么不好？（2）吃飯時(shí)為什么不能用湯或者開(kāi)水泡？（聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出其中的道理）
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？（主要研究有關(guān)吃飯的學(xué)問(wèn)問(wèn)題）師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經(jīng)過(guò)咽門(mén)送到食管，能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯？ 學(xué)生齊聲回答：吃飯要細(xì)嚼慢咽 課堂小結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道了吃飯也有學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，首先吃飯要細(xì)嚼慢咽，這樣才能有利于營(yíng)養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長(zhǎng)發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。
— 學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期健康教育教案（5）
任課教師：
左腦和右腦
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)比較、學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要如何開(kāi)發(fā)左、右腦。教學(xué)準(zhǔn)備：左腦、右腦的掛圖。教學(xué)過(guò)程：
一、教師講故事。
有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來(lái)。它們都說(shuō)自己的功勞最大，少了它不行，最后差點(diǎn)打了起來(lái)。后來(lái)，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事……
二、出示掛圖。
教師與學(xué)生觀(guān)察掛圖，通過(guò)掛圖，結(jié)合剛才的故事展開(kāi)討論，從討論中總結(jié)出左腦與右腦的分工。
三、學(xué)生匯報(bào)。
— 學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期健康教育教案（1）
任課教師：
注意安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊經(jīng)常有不安全的事發(fā)生，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、結(jié)合教材交給學(xué)生保護(hù)自己，作為人更應(yīng)該懂得保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生明確動(dòng)物、植物都會(huì)保護(hù)自己，作為人更應(yīng)該懂得保護(hù)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些動(dòng)植物保護(hù)自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險(xiǎn)的事的資料。教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生自由說(shuō)。
小朋友，日常生活中你們有沒(méi)有碰到一些有危險(xiǎn)的事？如果碰到這樣的事你會(huì)怎么做呢？
二、教師講解。
是啊，日常生活中我們總會(huì)遇到一些有危險(xiǎn)的事，所以今天我們就要學(xué)習(xí)一些有關(guān)怎么預(yù)防危險(xiǎn)的方法。
三、展示動(dòng)植物保護(hù)自己的資料。
我們大自然中的許多動(dòng)物和植物，它們也會(huì)遇到危險(xiǎn)，你知道它們是怎么保護(hù)自己的嗎？
四、出示一些有關(guān)危險(xiǎn)的圖片，學(xué)生討論。
那么，在生活中當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？
— 學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期健康教育教案（2）
任課教師：
做守時(shí)的小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、看一看。
1、分四個(gè)小組討論，為什么說(shuō)他們很守時(shí)？
2、各組選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為為什么說(shuō)他守時(shí)。
二、填一填。
1、你們有沒(méi)有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？
2、看課本說(shuō)說(shuō)這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？
3、在書(shū)本上填一填。
4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？
三、議一議。
分小組討論，東東和明明誰(shuí)說(shuō)到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？
四、說(shuō)一說(shuō)。
1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來(lái)什么好處？
2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？
— 學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期健康教育教案（3）
任課教師：
當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、想一想。
1、你做錯(cuò)過(guò)事情嗎？為什么做錯(cuò)事？
2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？
二、讀一讀。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學(xué)生自己讀故事。
2、說(shuō)一說(shuō)這故事講的是誰(shuí)，做了什么事？
3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]
2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？
四、評(píng)一評(píng)。
1、分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰(shuí)好誰(shuí)不好？
2、集體匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好，并說(shuō)說(shuō)你們的理由。
3、比一比，哪個(gè)小組分析得更好。
4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
五、問(wèn)一問(wèn)。“有則改正，無(wú)則加勉。”這名話(huà)是什么意思？問(wèn)問(wèn)老師或家長(zhǎng)。
— 學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期健康教育教案（4）
任課教師：
怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、脈搏的方法，觀(guān)察自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
2、教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況
教學(xué)過(guò)程
1．身高測(cè)量；
（1）使用器材：身高坐高計(jì)。
（2）測(cè)試方法：受試者赤足，立正姿勢(shì)站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開(kāi)成60度）。
2．體重測(cè)量；
（1）使用儀器：為扛桿秤。
（2）測(cè)試方法：同上。
3、脈搏測(cè)量：
（1）使用的儀器：脈搏測(cè)量器
（2）測(cè)量方法：測(cè)量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置
注意事項(xiàng)；
1）測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。
2）受試者站在秤臺(tái)中央，上、下桿秤動(dòng)作要輕。
3）杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。4）測(cè)量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結(jié)：師：大家經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況，如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應(yīng)該到醫(yī)院咨詢(xún)、診治，大家明白了這個(gè)道理嗎？
— 學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期健康教育教案（5）
任課教師：
近視了，怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法。
教學(xué)過(guò)程
1．產(chǎn)生近視眼的原因很多，也是很復(fù)雜的，但是可以肯定，絕大多數(shù)近視眼是由于用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好而引起的。
（1）閱讀和寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確。（2）在閱讀或?qū)懽謺r(shí)不注意光線(xiàn)的強(qiáng)弱。
（3）生活與學(xué)習(xí)制度不健全。
（4）先天的因素。
2．預(yù)防近視眼
（1）看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)保持 30厘米，特別要注意寫(xiě)字姿勢(shì)的正確。（2）看書(shū)寫(xiě)字持續(xù)時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)1小時(shí)休息15分鐘。
（3）不要躺著、坐車(chē)、走路看書(shū)。
（4）光線(xiàn)和照度不可過(guò)強(qiáng)，不能過(guò)暗，光線(xiàn)不要直接照射在書(shū)本上。
（5）生活要有規(guī)律、要究竟衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，并養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，平時(shí)，還要注意合理營(yíng)養(yǎng)。
（6）堅(jiān)持認(rèn)真做好眼保健操。
3．患了近視眼一定要到醫(yī)院驗(yàn)光檢查，配戴一副合格眼鏡。
（1）配戴眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診是否近視眼。
（2）配戴眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過(guò)深或過(guò)淺。
（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配戴。
課堂小結(jié)： 師：今天我們一起學(xué)習(xí)了近視后怎么辦？現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)得了假性近視該怎么辦？（學(xué)生回答）
第三篇：五年級(jí)健康教育教案(上)
西關(guān)小學(xué)
五年級(jí)
健康教育
理想與健康
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理想與健康的意義。
2、教育培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確健康觀(guān)。
3、教育學(xué)生要堅(jiān)持鍛煉身體。
教學(xué)重點(diǎn)：正確理解健康的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)自己的理想 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、出示課題：第一課 理想與健康
2、提出問(wèn)題：你的理想是什么？說(shuō)說(shuō)你自己將如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀第一自然段
1、請(qǐng)學(xué)生讀課文第一自然段
2、為什么說(shuō)是“燈塔”、是“心理健康的標(biāo)志”？學(xué)生先思考，教師再講解
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學(xué)生讀課文，學(xué)生思考自己的理想是什么？
2、學(xué)生自由回答，同學(xué)評(píng)價(jià)。（教師即時(shí)板書(shū)）科學(xué)家、文學(xué)家、教師、醫(yī)生??
3、教師結(jié)合書(shū)本的事例講解同學(xué)們“長(zhǎng)大了做什么？”
（三）講讀課文第三自然段
1、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？
2、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
3、集體齊讀課文。
4、教師總結(jié)。
三、教學(xué)小結(jié)
布置作業(yè)，宣布下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：
理想與健康
理想：
燈塔
心理健康的標(biāo)志 長(zhǎng)大了做什么？科學(xué)家、文學(xué)家、醫(yī)生、教師?? 要求：努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)健的體格
（堅(jiān)持鍛煉）
西關(guān)小學(xué)
五年級(jí)
健康教育
正確認(rèn)識(shí)自己
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臭蟲(chóng)和頭虱危害，了解頭虱的生活環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握防治臭蟲(chóng)頭虱的方法。
3、教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防臭蟲(chóng)頭虱。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義，做法。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：你的優(yōu)點(diǎn)是什么？你的缺點(diǎn)在哪兒？學(xué)生思考回答。
2、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)
3、出示課題：第二課
正確的認(rèn)識(shí)自己
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）學(xué)生帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)課文
問(wèn)題：你對(duì)什么事感興趣？你喜歡看什么書(shū)？你的優(yōu)點(diǎn)有哪些？你的缺點(diǎn)在哪兒？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。
（二）講讀第一、二自然段
1、講解“正確認(rèn)識(shí)自己”的意義
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。
3、教師接合學(xué)生回答，講讀課文。
人的不同之處：長(zhǎng)處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識(shí)自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀(guān)失望??
（三）講讀課文第三自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，自己應(yīng)如何做？
3、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
4、集體齊讀課文。
三、教學(xué)小結(jié)
布置作業(yè)，宣布下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：
正確認(rèn)識(shí)自己
正確認(rèn)識(shí)自己的意義：
人的不同之處：長(zhǎng)處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識(shí)自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀(guān)失望?? 做法：虛心聽(tīng)取勸告、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、糾缺點(diǎn)和短處
西關(guān)小學(xué)
五年級(jí)
健康教育
培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。
2、教會(huì)學(xué)生處理問(wèn)題方法，怎樣保護(hù)自己。
3、通過(guò)小故事培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過(guò)嗎？
2、板書(shū)課題：第三課
培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）學(xué)生帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)課文
問(wèn)題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。
（二）講讀第一自然段
1、講解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)意義。
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
3、教師接合學(xué)生回答，講讀課文。
（三）講讀課文第二~五自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，自己應(yīng)如何做？
3、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
4、集體齊讀課文要點(diǎn)。
三、教學(xué)小結(jié)
布置作業(yè)，宣布下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)
自身安全，分析判斷能力，自我保護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)本領(lǐng) 怎樣保護(hù)自己：
1、不要輕信陌生人
2、要學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)?/p>
3、避免誤入困境并學(xué)會(huì)擺脫困境。
西關(guān)小學(xué)
五年級(jí)
健康教育
科學(xué)用腦
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解科學(xué)用腦的意義，知道大腦的工作和休息。
2、教育學(xué)生掌握科學(xué)的用腦方法，提高學(xué)生效率。
3、教育學(xué)生聯(lián)系生活，注意科學(xué)衛(wèi)生用腦。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：如何才能正確用腦。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀課文第一自然段
1、請(qǐng)學(xué)生讀課文第一自然段
2、教師講解課文。
思維活動(dòng)都是大腦來(lái)完成的。
活動(dòng)——興奮區(qū)、休息——抑制區(qū)
輪番活動(dòng)，勞逸交替
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解“睡眠與學(xué)生、身體健康的關(guān)系。” 青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞
（三）講讀課文第三、四自然段
1、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，如何才能正確用腦？
2、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。
按時(shí)作息；經(jīng)常變換用腦的活動(dòng)方式；積極參加體育活動(dòng)。
三、教學(xué)小結(jié) 復(fù)習(xí)提問(wèn)，總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
科學(xué)用腦
思維——大腦 活動(dòng)——興奮區(qū)
休息——抑制區(qū)
輪番活動(dòng)，勞逸交替
青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞 按時(shí)作息；經(jīng)常變換用腦的活動(dòng)方式；積極參加體育活動(dòng)。
西關(guān)小學(xué)
五年級(jí)
健康教育
歡樂(lè)的家庭
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解一個(gè)歡樂(lè)的家庭的包括的因素。
2、知道維護(hù)和創(chuàng)造家庭歡樂(lè)的氛圍要怎么做。
3、教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握知識(shí)，培養(yǎng)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？ 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂(lè)嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀課文第一、二自然段
1、請(qǐng)學(xué)生讀課文第一、二自然段
2、教師講解課文，適時(shí)板書(shū)
成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？
（二）講讀課文第三、五自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時(shí)板書(shū)
一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??
二、和父母談心，溝通??
三、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)??
（三）接合課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家應(yīng)怎么樣做。
1、學(xué)生分組交流
2、學(xué)生代表回答，師生對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
三、教學(xué)小結(jié)
1、提要求，布置作業(yè)。回家?guī)椭依镒鲞m當(dāng)?shù)募覄?wù)。
2、完成課本作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
歡樂(lè)的家庭
成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？
一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??
二、和父母談心，溝通??
三、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)??
第四篇：五年級(jí)健康教育教案(上)
第一課 理想與健康
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理想與健康的意義。
2、教育培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確健康觀(guān)。
3、教育學(xué)生要堅(jiān)持鍛煉身體。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解健康的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)自己的理想 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、出示課題：第一課 理想與健康
2、提出問(wèn)題：你的理想是什么？說(shuō)說(shuō)你自己將如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀第一自然段
1、請(qǐng)學(xué)生讀課文第一自然段
2、為什么說(shuō)是“燈塔”、是“心理健康的標(biāo)志”？學(xué)生先思考，教師再講解
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學(xué)生讀課文，學(xué)生思考自己的理想是什么？
2、學(xué)生自由回答，同學(xué)評(píng)價(jià)。（教師即時(shí)板書(shū)）科學(xué)家、文學(xué)家、教師、醫(yī)生??
3、教師結(jié)合書(shū)本的事例講解同學(xué)們“長(zhǎng)大了做什么？”
（三）講讀課文第三自然段
1、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？
2、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
3、集體齊讀課文。
4、教師總結(jié)。
三、教學(xué)小結(jié)
布置作業(yè)，宣布下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十五課 理想與健康
理想： 燈塔 心理健康的標(biāo)志 長(zhǎng)大了做什么？科學(xué)家、文學(xué)家、醫(yī)生、教師?? 要求：努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)健的體格
（堅(jiān)持鍛煉）
第二課 正確認(rèn)識(shí)自己
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臭蟲(chóng)和頭虱危害，了解頭虱的生活環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握防治臭蟲(chóng)頭虱的方法。
3、教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防臭蟲(chóng)頭虱。
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義，做法。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：你的優(yōu)點(diǎn)是什么？你的缺點(diǎn)在哪兒？學(xué)生思考回答。
2、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)
3、出示課題：第二課 正確的認(rèn)識(shí)自己
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）學(xué)生帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)課文
問(wèn)題：你對(duì)什么事感興趣？你喜歡看什么書(shū)？你的優(yōu)點(diǎn)有哪些？你的缺點(diǎn)在哪兒？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。
（二）講讀第一、二自然段
1、講解“正確認(rèn)識(shí)自己”的意義
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。
3、教師接合學(xué)生回答，講讀課文。
人的不同之處：長(zhǎng)處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識(shí)自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀(guān)失望??
（三）講讀課文第三自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，自己應(yīng)如何做？
3、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
4、集體齊讀課文。
三、教學(xué)小結(jié)
布置作業(yè)，宣布下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課 正確認(rèn)識(shí)自己
正確認(rèn)識(shí)自己的意義：
人的不同之處：長(zhǎng)處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識(shí)自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀(guān)失望?? 做法：虛心聽(tīng)取勸告、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、糾缺點(diǎn)和短處
第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。
2、教會(huì)學(xué)生處理問(wèn)題方法，怎樣保護(hù)自己。
3、通過(guò)小故事培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過(guò)嗎？
2、板書(shū)課題：第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）學(xué)生帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)課文
問(wèn)題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。
（二）講讀第一自然段
1、講解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)意義。
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
3、教師接合學(xué)生回答，講讀課文。
（三）講讀課文第二~五自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，自己應(yīng)如何做？
3、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
4、集體齊讀課文要點(diǎn)。
三、教學(xué)小結(jié)
布置作業(yè)，宣布下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)
自身安全，分析判斷能力，自我保護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)本領(lǐng) 怎樣保護(hù)自己：
1、不要輕信陌生人
2、要學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)?/p>
3、避免誤入困境并學(xué)會(huì)擺脫困境。
第四課 科學(xué)用腦
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解科學(xué)用腦的意義，知道大腦的工作和休息。
2、教育學(xué)生掌握科學(xué)的用腦方法，提高學(xué)生效率。
3、教育學(xué)生聯(lián)系生活，注意科學(xué)衛(wèi)生用腦。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：如何才能正確用腦。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀課文第一自然段
1、請(qǐng)學(xué)生讀課文第一自然段
2、教師講解課文。
思維活動(dòng)都是大腦來(lái)完成的。
活動(dòng)——興奮區(qū)、休息——抑制區(qū) 輪番活動(dòng)，勞逸交替
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解“睡眠與學(xué)生、身體健康的關(guān)系。” 青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞
（三）講讀課文第三、四自然段
1、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，如何才能正確用腦？
2、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。
按時(shí)作息；經(jīng)常變換用腦的活動(dòng)方式；積極參加體育活動(dòng)。
三、教學(xué)小結(jié)
復(fù)習(xí)提問(wèn)，總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第四課 科學(xué)用腦
思維——大腦 活動(dòng)——興奮區(qū)
休息——抑制區(qū) 輪番活動(dòng)，勞逸交替
青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞 按時(shí)作息；經(jīng)常變換用腦的活動(dòng)方式；積極參加體育活動(dòng)。
第五課 歡樂(lè)的家庭
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解一個(gè)歡樂(lè)的家庭的包括的因素。
2、知道維護(hù)和創(chuàng)造家庭歡樂(lè)的氛圍要怎么做。
3、教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握知識(shí)，培養(yǎng)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？ 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂(lè)嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀課文第一、二自然段
1、請(qǐng)學(xué)生讀課文第一、二自然段
2、教師講解課文，適時(shí)板書(shū)
成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？
（二）講讀課文第三、五自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時(shí)板書(shū)
一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??
二、和父母談心，溝通??
三、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)??
（三）接合課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家應(yīng)怎么樣做。
1、學(xué)生分組交流
2、學(xué)生代表回答，師生對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
三、教學(xué)小結(jié)
1、提要求，布置作業(yè)。回家?guī)椭依镒鲞m當(dāng)?shù)募覄?wù)。
2、完成課本作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第五課 歡樂(lè)的家庭
成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？
一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??
二、和父母談心，溝通??
三、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)??
第六課 大腦和神經(jīng)
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道大腦與神經(jīng)的關(guān)系及作用，知道傳導(dǎo)和反射作用。
2、使學(xué)生了解科學(xué)用腦的重要性和科學(xué)用腦的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)和互助意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：知道傳導(dǎo)與反射的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解傳導(dǎo)與反射的作用。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：你知道人的大腦是怎樣工作的嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀課文第一、二自然段
1、請(qǐng)學(xué)生讀課文第一、二自然段
2、教師講解課文，適時(shí)板書(shū)
神經(jīng)系統(tǒng) 腦 脊髓 周?chē)窠?jīng) 腦——司令部 大腦、小腦和延髓
（二）講讀課文第三自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時(shí)板書(shū)
傳導(dǎo)作用——器官—刺激—傳—命令—傳—肌肉
反射作用——（緊急）刺激—命令—肌肉
（三）講讀課文第四自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時(shí)板書(shū)
傳入神經(jīng)（感覺(jué)神經(jīng)）傳出神經(jīng)（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)）
（四）接合課文，學(xué)生做趣味題。
題目：神經(jīng)傳遞速度每秒100米，大腦發(fā)出一個(gè)命令到腳要的時(shí)間？
1、學(xué)生計(jì)算，交流
2、學(xué)生代表回答，師生對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。
三、教學(xué)小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第六課 大腦和神經(jīng)
神經(jīng)系統(tǒng) 腦（司令部）大腦、小腦和延髓
脊髓
周?chē)窠?jīng)
傳導(dǎo)作用——器官—刺激—傳—命令—傳—肌肉
反射作用——（緊急）刺激—命令—肌肉 傳入神經(jīng)（感覺(jué)神經(jīng)）傳出神經(jīng)（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)）
第七課 記憶的奧秘
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解記憶的原理，知道記憶的過(guò)程。
2、通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生掌握提高記憶力的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握方法提高記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)記憶力。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)習(xí)的課文都能記住，知道是什么原因嗎？你知道如何提高記憶力嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總
二、講讀課文
（一）講讀課文第一自然段
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文
2、教師講解“記憶的心理過(guò)程”
記憶——記——憶
三個(gè)階段：識(shí)記、保持、再現(xiàn)
（二）講解課文第二自然段
1、學(xué)生齊讀課文第二自然段
2、聯(lián)系生活講解，記憶的規(guī)律 人腦潛力大—記憶容量大
經(jīng)常用腦的人思維——敏捷，不肯動(dòng)腦筋——遲鈍
（三）講讀課文第三~六自然段
1、學(xué)生讀課文
2、教師文講解如何增強(qiáng)記憶力
A明確目標(biāo)，增加壓力；B熟能生巧，信手拈來(lái)； C增加好奇心；D集中注意力。
三、教學(xué)小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第七課 記憶的奧秘
記憶——記 三個(gè)階段：識(shí)記 ——憶 保持 再現(xiàn)
人腦潛力大——記憶容量大
經(jīng)常用腦思維——敏捷，不肯動(dòng)腦筋——遲鈍
第八課 皮膚的構(gòu)造與功能
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解皮膚由表皮、真皮、皮下組織組成。
2、使學(xué)生知道皮膚的功能，知道皮膚衛(wèi)生方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，衛(wèi)生意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握皮膚的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：皮膚的衛(wèi)生知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道皮膚的功能（作用）嗎？ 皮膚的是有哪幾部分組成？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀第一自然段
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段
2、教師講解課文，學(xué)生注意聽(tīng)講，積極思考
皮膚——柔韌、彈性、厚度
3、學(xué)生實(shí)際觀(guān)察不同部位的皮膚比較
（二）講讀課文第二~五自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師聯(lián)系生活講解，介紹皮膚知識(shí)，學(xué)生積極思考 皮膚——表皮、真皮、皮下組織
基底細(xì)胞、黑色素細(xì)胞 結(jié)締組織 脂肪組織 皮膚功能：保護(hù)身體；有散熱和保溫功能。
3、學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)，皮膚的功能，皮膚的衛(wèi)生知識(shí)
4、教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)
三、教學(xué)小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第八課 皮膚的構(gòu)造與功能 皮膚——柔韌、彈性、厚度
皮膚——表皮 基底細(xì)胞、黑色素細(xì)胞
真皮 結(jié)締組織 皮下組織 脂肪組織
皮膚功能：保護(hù)身體；有散熱和保溫功能。
第九課 愛(ài)護(hù)我們的皮膚
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解皮膚為什么要保護(hù)，注意衛(wèi)生。
2、使學(xué)生知道保護(hù)皮膚的方法，衛(wèi)生要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，衛(wèi)生意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道愛(ài)護(hù)皮膚的意義，學(xué)會(huì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們知道怎么樣來(lái)保護(hù)我們的皮膚？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀第一自然段
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段
2、教師講解課文，學(xué)生積極思考
皮膚和粘膜 天然屏障
抵御病菌?? 感覺(jué)冷、熱、痛、癢
（二）講讀課文第二、三自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師介紹愛(ài)護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做
經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂
要勤換衣——
不碰破皮膚——
多曬太陽(yáng)——
3、學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)，知識(shí)和方法。
三、教學(xué)小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第九課 愛(ài)護(hù)我們的皮膚
皮膚和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌?? 感覺(jué)冷、熱、痛、癢
怎樣做：經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂
要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 多曬太陽(yáng)——
第十課 營(yíng)養(yǎng)素缺乏與健康
（一）教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解人體需要的七大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素，知道蛋白質(zhì)的作用。
2、使學(xué)生掌握食物中的蛋白質(zhì)來(lái)源。
3、培養(yǎng)學(xué)生的正確飲食衛(wèi)生意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握食物中的蛋白質(zhì)來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：正確飲食衛(wèi)生意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、問(wèn)話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們知道人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)素？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題
3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總
二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)
（一）講讀第一自然段
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段
2、教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，適時(shí)板書(shū)
七大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無(wú)機(jī)鹽）、維生素、水、纖維素
（二）講讀課文第二自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師介紹蛋白質(zhì)的有關(guān)知識(shí)
生命的基礎(chǔ)
對(duì)身體的影響：發(fā)育生長(zhǎng)變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎??
抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力
（三）講讀課文第三、四自然段
1、指名學(xué)生讀課文
2、教師介紹蛋白質(zhì)的來(lái)源有關(guān)知識(shí)
蛋白質(zhì)的來(lái)源：第一類(lèi)，奶類(lèi)、精肉、蛋、魚(yú)、蝦??
第二類(lèi)，米、面、土豆??
3、學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)，預(yù)防知識(shí)和方法
三、教學(xué)小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十課 營(yíng)養(yǎng)素缺乏與健康
（一）七大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無(wú)機(jī)鹽）、維生素、水、纖維素
生命的基礎(chǔ)
對(duì)身體的影響：發(fā)育生長(zhǎng)變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎??
抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力
第五篇：五年級(jí)上學(xué)期健康教育課教案
五年級(jí)下學(xué)期健康教育課教案
第一課
迎接青春期的到來(lái)
授課時(shí)間：3.3 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。
2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。
教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一．導(dǎo)入新課
1．與學(xué)生談?wù)撉啻浩诘脑?huà)題 2．板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái)
二．新授
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：
（1）迅速長(zhǎng)高。
（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。
（3）肌肉的發(fā)育十分迅速
（4）體重增加。
（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？
歸納：
（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。
（3）不吸煙，不喝酒。
（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。
（5）加強(qiáng)體育鍛煉。
（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
板 書(shū)
1、迎接青春期的到來(lái)
2、什么是青春期
3、青春期身體發(fā)育的變化
4、重視青春期的衛(wèi)生
教學(xué)反思：
使學(xué)生了解青春期基本的生理和心理常識(shí)，從容面對(duì)青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題和困難，以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，迎接青春期的到來(lái)。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。開(kāi)啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題，通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。
1、每個(gè)人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對(duì)于這一框來(lái)說(shuō)，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。
2、自我意識(shí)的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀(guān)點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。
第二課：保持良好的情緒
授課時(shí)間：3.10 教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。
教具（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？
生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。
師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？
(生交流)
師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？
（生交流）
師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？
我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
板書(shū)
1、保持良好的情緒
2、什么是良好的情緒
3、具有良好的情緒的重要性
4、為什么要控制自己
教學(xué)反思：
這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，逐步展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的教學(xué)特色。
新的課程理念要求教師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不再是僅僅甄別選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以，在本課教學(xué)中，我采用了師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)，使所有學(xué)生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的效果。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我更深地體會(huì)到了評(píng)價(jià)的重要性，在每小組活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預(yù)定目標(biāo)。課后，我對(duì)這部分評(píng)價(jià)語(yǔ)總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來(lái)，自己會(huì)很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對(duì)每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)。看來(lái)，在評(píng)價(jià)語(yǔ)方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時(shí)，我會(huì)為構(gòu)筑一個(gè)互動(dòng)生成、卓有實(shí)效的課堂而不斷努力！
第三課：預(yù)防脊柱彎曲異常
授課時(shí)間：3.17 教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常
2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常
教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防
教具（課前準(zhǔn)備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
三．導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
2、揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常
四．新授
1、出示掛圖，討論：美不美？
什么是脊柱彎曲異常？
2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：
4．為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？
歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢(shì)；
（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線(xiàn)要足；
（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；
（4）不要連續(xù)看書(shū)、做作業(yè)，要適時(shí)休息；
（5）積極參加體育鍛煉；
（6）如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。
板 書(shū)
1、預(yù)防脊柱彎曲異常
2、脊柱的正常彎曲
3、脊柱彎曲異常的原因
4、脊柱彎曲異常的預(yù)防
教學(xué)反思：
課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了課程生活化、開(kāi)放化、活動(dòng)化的基本理念，捕捉住兒童生活常做的“坐 立 走”的姿勢(shì)，并給予正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生自己去讀書(shū)、走路，形成對(duì)比，找到榜樣形成習(xí)慣。在練習(xí)站的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生觀(guān)看每周操場(chǎng)上的升旗儀式的場(chǎng)面，讓孩子直觀(guān)感受到站姿生活中的重要。通過(guò)排隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)，是每個(gè)學(xué)生有啟示與鍛煉的機(jī)會(huì)。課堂上出現(xiàn)的幾個(gè)孩子高興的跳了起來(lái)，還有的孩子靠在桌子上，評(píng)委同學(xué)能及時(shí)指出這樣“坐 立 走”的缺點(diǎn)，進(jìn)一步提升了他們對(duì)“坐 立 走”的姿勢(shì)認(rèn)識(shí)。和老師賽一賽誰(shuí)走得精神，拉近了師生的距離。設(shè)計(jì)中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評(píng)價(jià)自己的姿勢(shì)，不僅讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿(mǎn)的精神風(fēng)貌。
課堂上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、討論、讀兒歌，直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到“坐 立 走”姿勢(shì)的重要。這種認(rèn)識(shí)不是教師灌輸?shù)模菍W(xué)生在生活中體悟到的。在生活中始終關(guān)注學(xué)生在課堂上是否能做到“坐 如鐘”、發(fā)言時(shí)“站如松”、走路時(shí)“行如風(fēng)”，不斷地觀(guān)察及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的“坐 立 走”姿勢(shì)并形成習(xí)慣，真正的視課堂為生活的一角，學(xué)以至用，知行合一。
第四課 預(yù)防肺結(jié)核
授課時(shí)間：3.24 教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是 肺結(jié)核
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑
教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核
教具（課前準(zhǔn)備）有關(guān)肺結(jié)核的掛圖
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
2．揭示課題：預(yù)防 肺結(jié)核
二、新授
1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。
3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。
4、說(shuō)說(shuō)患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？
5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。
板 書(shū)
1、預(yù)防肺結(jié)核？
2、什么是肺結(jié)核？
3、結(jié)核病的傳播途徑？
4、肺結(jié)核病的主要癥狀？
5、肺結(jié)核病的預(yù)防措施？
教學(xué)反思：
.在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試讓學(xué)生來(lái)命題，再采取抽簽的方式，想必更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞自己或別的同學(xué)確定的主題展開(kāi)討論。教師課前要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要想上好一節(jié)課，教師要花很多時(shí)間在課前的準(zhǔn)備工作上。充分利用校外的教學(xué)資源，如訪(fǎng)問(wèn)家有醫(yī)生、護(hù)士的親友，收集來(lái)自醫(yī)院的信息，也可以通過(guò)報(bào)紙、雜志、上網(wǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
第五課 什么叫健康
授課時(shí)間：3.31 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人體健康的定義。
教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義
教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)心理健康是身體健康的保證
教具（課前準(zhǔn)備）多媒體演示
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
1、導(dǎo)入：健康是什么？大家動(dòng)腦筋想一下（先不要看書(shū)）
2、健康包含的幾個(gè)方面（講述）：
（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件
（2）心理健康：具有同情心與愛(ài)心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛(ài)生活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂(lè)；心理健康是身體健康的保證。
（3）道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。
（4）社會(huì)適應(yīng)健康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展
3、閱讀課文，觀(guān)察圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識(shí)。
4、重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對(duì)比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展
5、指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問(wèn)題，分組討論：
（1）如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生
（2）如何對(duì)待殘疾人
（3）怎么處理和父母之間的關(guān)系
（4）關(guān)于自己的健康 教學(xué)反思：
學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問(wèn)。提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問(wèn)只能照顧到個(gè)別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動(dòng)參與，多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個(gè)問(wèn)題。在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽(tīng)，那學(xué)生的主體作用也就無(wú)從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參與實(shí)踐，比教師自己講解更具說(shuō)服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)容改變了原有脫離學(xué)生生活實(shí)際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)健康的價(jià)值。
第六課：皮膚的功能與保健
授課時(shí)間：4.7 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。
2了解有關(guān)皮膚的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法
教學(xué)難點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法
教具（課前準(zhǔn)備）廣播、錄像、幻燈、多媒體
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。
二、皮膚的作用。
1是機(jī)體阻擋微生物和有還事物的第一道防線(xiàn)。
2通過(guò)輻射、對(duì)流、傳導(dǎo) 形式或散發(fā)或吸收些熱量、調(diào)節(jié)溫度、排出廢物。
3感覺(jué)器官。
三、學(xué)會(huì)保護(hù)的方法。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我利用課件出示自學(xué)目標(biāo)，給足學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，放手讓學(xué)生自學(xué)。首先利用計(jì)算機(jī)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)跐夂竦呐d趣驅(qū)使下邊讀邊思。利用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，改變了教師占據(jù)課堂的主要地位和大部分時(shí)間，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。
第七課： 煤氣中毒的預(yù)防和處理
授課時(shí)間：4.14 教學(xué)目的：
使學(xué)生了解為什么會(huì)引起中毒，怎樣預(yù)防中毒，以及，一旦發(fā)生中毒應(yīng)該如何處理？ 教學(xué)教時(shí)：一教時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：
煤氣中毒的概念；發(fā)生煤氣中毒的常見(jiàn)情況；煤氣中毒的預(yù)防；發(fā)生煤氣中毒時(shí)的處理。教學(xué)難點(diǎn)：煤氣中毒的預(yù)防。教學(xué)教具：圖片，錄像資料。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
1、教師講解：
每年秋末冬初，都是煤氣中毒的高發(fā)季節(jié)。煤氣中毒通常指急性的一氧化碳中毒。一氧化塘無(wú)色無(wú)味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺(jué)侵入呼吸道，很快造成人的昏迷并危及生命。
2、在日常生活中，發(fā)生煤氣中毒的常見(jiàn)情況：
（1）教師出示圖片并講述發(fā)生煤氣中毒的常見(jiàn)的幾種情況；（2）學(xué)生分小組討論。
3、煤氣中毒的預(yù)防；
（1）教師播放錄像，學(xué)生觀(guān)看（2）學(xué)生觀(guān)看錄像后進(jìn)行討論
4、發(fā)生煤氣中毒時(shí)的處理
（1）學(xué)生以日常經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣進(jìn)行處理（2）同學(xué)模擬演練 教學(xué)反思： 如何使用煤氣，其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)烹飪的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較熟悉的，有些同學(xué)在家也會(huì)幫父母燒水。但是他們對(duì)于一些在使用中需要注意的地方了解還是不夠細(xì)致的。
在上課之前，我先讓部分學(xué)生去查閱了一些資料，進(jìn)行初步的探究。在查閱資料,社會(huì)調(diào)查等能力的培養(yǎng)上,也有不同程度的收獲;通過(guò)課堂上同學(xué)們參與的積極性,熱切的表情,我感到他們更喜歡實(shí)用語(yǔ)文了.通過(guò)這次活動(dòng),他們了解到了許多平時(shí)關(guān)注不夠的問(wèn)題,學(xué)習(xí)的興趣隨之增加,對(duì)生活和自然界的實(shí)用語(yǔ)文課本上所涉及的現(xiàn)象的好奇和學(xué)習(xí)欲望得到了保持和增強(qiáng).在交流中,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),特別是一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,他們從網(wǎng)上查閱了大量的資料,發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),使得他們的才華得以在同學(xué)們面前展示,獲得了一種成就感,建立了信心,為今后的積極學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).另外,就目前的實(shí)際情況來(lái)看,有部分同學(xué)對(duì)這些需要再多深入思考一下的問(wèn)題還不是很感興趣,認(rèn)為這是在耽誤時(shí)間,因此參加的積極性不高.還有的同學(xué)資料來(lái)源范圍不盡相同,有些同學(xué)不會(huì)上網(wǎng),有的找不到合適的資料,有的材料沒(méi)有參考價(jià)值.第八課：吸煙的危害
授課時(shí)間：4.21 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說(shuō)身邊吸煙者自覺(jué)戒煙。教學(xué)重難點(diǎn)：
怎樣做到自覺(jué)不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：出示一組吸煙帶來(lái)的危害圖片。學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來(lái)的危害事例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人新課：
1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。
2、板書(shū)課題：吸煙的危害
二、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來(lái)看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：
（3）浪費(fèi)金錢(qián)，牙黃口臭： 學(xué)生討論回答
3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。（學(xué)生總結(jié)）
4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無(wú)煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告
三、總結(jié)課文
四、作業(yè)練習(xí)：
1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？
2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第八課：吸煙的危害 患肺癌 浪費(fèi)金錢(qián) 牙黃口臭 引起火災(zāi) 教學(xué)反思：
通過(guò)查閱大量資料，制定了這一節(jié)的多謀體課件，主要目標(biāo)就是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)周?chē)奈鼰煬F(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)深刻的思考，認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)自身，對(duì)他人所造成的深度影響，從而達(dá)到主動(dòng)遠(yuǎn)離煙民，不主動(dòng)吸煙，奉勸他人積極戒煙的效果。
從課堂的教學(xué)情況來(lái)看，我還能按照事先設(shè)定的流程比較順利的進(jìn)行下來(lái)，學(xué)生也比較主動(dòng)，發(fā)言也很積極，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。但也在一些細(xì)節(jié)上處理得不是很好，比如在焦點(diǎn)訪(fǎng)談環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生講閑話(huà)；在課堂氛圍得控制上還未能做到很分寸，說(shuō)明事先在這些細(xì)節(jié)上考慮得還不夠充分。因此，從中吸取得經(jīng)驗(yàn)是應(yīng)充分考慮到教學(xué)中可能出現(xiàn)的更多可能以及處理方法，在內(nèi)容的把握上更多突出重難點(diǎn)，落實(shí)主要知識(shí)點(diǎn)。
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