第一篇：學年上學期一年級健康教育教案

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學年上學期一年級健康教育教案（1）日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題：近視與飲食授課形式 教學目的

要

求通過教學，讓學生了解飲食與防視的關系，并能合理搭配，有利于防近的飲食結構。教學重點合理飲食，預防近視。教學難點飲食與防視的關系 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程

* 近視的主要病理改變是眼球伸展和眼軸變長，這種改變與眼白（鞏膜）的堅韌性有關。* 鞏膜是一層纖維組織，含蛋白質和鈣、磷、鐵等礦物質，當食物中營養過高或不足時，都可能改變鞏膜的正常生理功能。* 鉻—兒童青少年處于生長發育階段，對鉻元素的需要比成年更多，而鉻在糙米、玉米、全麥、瘦肉和蔬菜中含量較豐富，如不注意食物搭配，造成鉻元素不足，血漿滲透壓升高，眼晶狀體和房水滲透壓上升，屈光度增加，產生近視。* 兒童青少年喜歡吃甜食，由于糖代謝的需要消耗大量維生素B，并影響體內鈣的含量，而維生素B1缺乏，會促使近視發生或近視加深，鈣質含量的減少使眼球壁失去彈性。* 更好的防止青少年近視，必須要注意膳食的合理搭配，多吃粗糧、蔬菜，糾正偏食，適當限制高蛋白、動物脂肪及含糖高的食品。課后小結

聽課人數全校學生

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學年上學期一年級健康教育教案（2）日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題：預防“紅眼病”授課形式 教學目的 要

求通過教學，讓學生了解“紅眼病”即“急性流行性出血性結膜炎”的傳染源、傳播途徑及易感性，并能掌握其預防的方法。

教學重點注意個人衛生，預防“紅眼病”。教學難點“紅眼病”的特點及預防。課堂教具

授

課

內

容

及

過

程 * “紅眼病”——醫學術語稱急性流行性出血性結膜炎，是一種與腸道病毒相類似的微小DNA病毒引起的結膜炎癥，屬丙類傳染病。多見于夏秋季，通過眼-手-眼接觸性傳播。* “紅眼病”的特點是傳染極快、潛伏期短，潛伏時間2 –

48小時，起病急，癥狀劇烈、異物感重、畏光、流淚、眼瞼腫脹、結膜充血水腫和球結膜點狀片狀出血，水樣漿液性分泌物，伴有角膜病變，耳前壓痛、耳前頜下淋巴結腫大。* “紅眼病”無特效治療藥，一旦發生，給社會、單位（學校）、家庭和個人帶來很多不利影響。一般抗病毒與抗菌素眼藥水交替滴眼，一小時一次，以預防混合感染。病程5 – 7天，對視力無影響。極少數病人在結膜炎癥消退后一周左右發生下肢麻痹。* 由于本病傳染性及強，預防“紅眼病”尤為重要。對病人應預防隔離，保持眼部清潔。養成良好的衛生習慣，不用臟手揉眼睛。毛巾、手帕等不要公用，并要常洗曬。發生眼睛紅腫及時到醫院眼科診治和自我隔離，以防“紅眼病”的流行。課后小結

聽課人數全校學生

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學年上學期一年級健康教育教案（3）日期 周次 教學時 間40分鐘任課教師 課題：保護牙齒預防口腔疾病授課形式 教學目的

要

求使學生了解齲齒及牙周病發生過程，理解保持口腔衛生的意義，掌握保持口腔衛生的方法。掌握預防牙周病的方法。

教學重點齲齒的發生過程，保持口腔衛生的意義。教學難點齲齒形成的原因，掌握正確的刷牙方法。課堂教具

授

課

內

容

及

過

程* 預防齲齒、牙周病，可引起牙周病，關節炎、心臟病、腎炎、風濕病等。

* 保持口腔衛生的意義，預防齲齒、牙周病。* 預防齲齒、牙周病： 1.鍛煉身體，增強體質。

2.注意口腔衛生，早晚刷牙，睡前不吃零食。3.飲食要多樣化，不挑食，不偏食 4.掌握正確的刷牙方式。課后小結

聽課人數全校學生

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學年上學期一年級健康教育教案（4）日期 周次 教學時 間40分鐘任課教師 課題： 肥胖與節食授課形式 教學目的

要

求教育學生養成良好的飲食習慣，懂得暴飲暴食，多飲多食的危害性。強化體育鍛煉意識。

教學重點了解肥胖的原因，闡明過食的危害。教學難點分清節食與合理營養的區別。課堂教具

授

課

內

容

及

過

程* 肥胖是又一種營養不良的表現。* 合理的膳食結構是防止肥胖的有效措施。* 掌握維持攝入能量與消耗熱能的平衡。* 肥胖所致的疾病種類：

代謝混亂，血脂增加，動脈硬化，血壓升高，糖尿病，免疫力降低。* 節食與體鍛是治療肥胖的良方。課后小結

聽課人數全校學生 —

學年上學期一年級健康教育教案（5）日期 周次 教學時 間40分鐘任課教師 課題： 青春期心理衛生授課形式 教學目的

要

求讓學生了解青春期的心理特征。

學習和掌握青春期的心理衛生知識的六點具體要求。順利通過青春期，使身心健康地成長。教學重點青春期的心理衛生教育。

教學難點青春期的心理衛生特征和具體要求。課堂教具

授

課

內

容

及

過

程

一、青春期心理特征：好興奮，易激動，情感多變等。

二、青春期心理衛生的具體要求。1獨立自主的需要 2尊重與理解的需要 3 同情與支持的需要 4 學習求知的需要 5 課余時間的需要 6友誼與愛的需要 課后小結

聽課人數全校學生

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學年一年級下學期健康教育教案（1）日期 周次 教 學

時 間40分鐘任課教師

課題： 影響身材高矮的因素授課形式 教學目的 要

求使學生了解影響個體身材高矮的各種因素，掌握營養，體能鍛煉，生活制度是否有規律，各種急慢性疾病。家庭環境對身高的影響。教學重點影響身材高矮的各種因素。

教學難點遺傳和環境影響個體身高二者之間的關系。課堂教具

授

課

內

容

及

過

程

一、影響個體身高的因素有兩大類：遺傳與環境。

二、環境因素又分為營養，體育鍛煉，有規律的生活制度，急慢性疾病，家庭，地理氣候等。

三、只有通過合理的營養，積極的體育鍛煉，安排有規律的生活，減少污染。增強體制，才能增加你的身高，當然不能排除遺傳因素。

課后小結

聽課人數全校學生

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學年一年級下學期健康教育教案（2）日期 周次 教學時 間40分鐘任課教師 課題： 環境與健康授課形式 教學目的

要

求明確環境保護的重要性和迫切性。掌握環境一詞的組成因素。教學重點環境與人類生存的關系 教學難點不良環境對人類健康的侵害 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程

*環境包括：內環境—一般指個人肌體內部的生理狀況。外環境—包括大環境（土地、空氣、水等。）和微小環境（個人所從事的工作、學習、生活方式等。）

*水：化學污染的水—引起急、慢性中毒，甚至誘發癌癥。

細菌、病毒污染的水—引起病毒性肝炎、菌痢、霍亂等腸道傳染病。

*空氣：空氣污染引起眼病、鼻病、咳嗽、哮喘等呼吸道疾病及心臟疾病。吸入鉛超過一定范圍，易發生“兒童多動癥”。

*噪聲：噪聲污染不僅影響聽力，還引起頭痛、頭暈、失眠、記憶減退，并使人的神經、心血管、胃腸內分泌及心理受影響。

*看電視距離：14寸-1.6米、16寸-1.8米、18寸-2.0米、20寸-2.2米、22寸-2.4米、25寸-2.7米、29寸-3.2米。熒屏中心相當于或稍低于眼睛的視平線。看好電視要用溫水洗臉。

*植樹綠化在環境工作中的重要作用，每年的6月5日定為“世界環境日”,它為保護環境必須樹立良好的道德觀，審美觀，強化法制觀念 課后小結

聽課人數全校學生

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學年下學期一年級健康教育教案（3）日期 周次 教學時 間40分鐘任課教師 課題：科學的作息制度授課形式 教學目的

要

求使學生懂得只有保護腦的健康，才能使腦更好地發揮協調作用。掌握用腦的衛生保健方法和原理即科學的作息制度。

教學重點用腦的衛生保健、科學的作息制度。教學難點大腦活動的特點及用腦衛生的關系。課堂教具

授

課

內

容

及

過

程 科學的作息制度

*課業學習：每日學習時間：小學不超過6小時，中學不超過8小時，大學不超過10小時。其中自習時間：小學為1-2小時，初中和高中為2-3小時。

*課外活動：每天2-3小時的戶外活動；每天至少有1小時體育活動（包括體育課、課間操和課外鍛煉）。

*休息：每學習1小時，休息10分鐘；午間最好有0.5-1小時的午睡；課間休息應采用活動性休息，到戶外呼吸新鮮空氣，散步等。

*睡眠：小學生每天睡足10小時，中學生每天睡足9小時；睡前避免精神刺激（不喝濃茶、咖啡、看電視不宜太晚等），并養成定時睡覺定時起床的習慣。向右側臥為好。

*膳食：每餐相隔5-6小時，一般采用一日三餐即：早25-30%，中35-40%，晚25-30%。課后小結

聽課人數全校學生 —

學年下學期一年級健康教育教案（4）日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題：吸煙酗酒危害健康授課形式 教學目的

要

求吸煙危害健康 教學重點吸煙危害健康 教學難點吸煙危害健康 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程吸煙危害健康 1.香煙中含有毒物質二十余種。

（其中尼古丁— 使人成癮、煙焦油 — 致癌、一氧化碳 — 引起支氣管炎、肺氣腫、心血管意外等。）2.吸煙不僅使自己受害，同時也危害了周圍廣大不吸煙的人。被動吸煙會感到頭痛、咳嗽、食欲不振；加重哮喘等呼吸道疾病。3.青少年吸煙比成人危害更大。

4.每年的5月31日定為“世界無煙日”。酗酒的危害 1、1.青少年酗酒易導致胃炎或胃潰瘍。

2.酒精進入人體后靠肝臟來解毒，而青少年的肝臟分化尚不完全，會破壞肝的功能，引起肝腫大、肝硬化等。

3.青少年的神經系統發育尚不健全，酒精對腦細胞損害也相當大，對大腦的發育不利。飲酒造成頭暈、頭痛、注意力渙散、情緒不穩、記憶力減退等。

課后小結

聽課人數全校學生

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學年一年級下學期健康教育教案（5）日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題： 預防食物中毒授課形式 教學目的

要

求使學生了解什么是食物中毒及細菌性食物中毒。讓學生掌握預防食物中毒的方法。要求學生養成良好的個人飲食習慣。

教學重點細菌對食物的污染及其預防的方法。教學難點食物中毒的概念。課堂教具

授

課

內

容

及

過

程* 1.誤食有毒食物所引起的急性疾病，稱為食物中毒。* 2.有毒食物：被細菌毒素，農藥等化學物污染的食物、有毒的動植物。

* 3.食物中毒的癥狀：發病急，上吐下瀉，腹痛，有集體發病傾向，發熱，脫水，休克等。* 4.預防：做好個人飲食衛生，不吃不潔或變質食物，不吃馬路上小攤販出售的食品，綠葉菜要浸泡一小時。課后小結

聽課人數全校學生 —

學年上學期二年級健康教育教案（1）日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題： 艾滋病授課形式 教學目的

要

求使學生知道艾滋病的概念、致病因子、傳播途徑、知道艾滋病的危害性、掌握預防艾滋病的方法、關愛艾滋病病人。

教學重點艾滋病的傳播途徑、預防方法、相互關愛，共享生命。教學難點艾滋病的概念及傳播途徑 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程

1、艾滋病的概念：它的全名叫獲得性免疫性缺陷綜合癥。

2、艾滋病的致病因子：是獲得性免疫性缺陷病毒。

3、艾滋病的傳播途徑：血液傳播，性接觸傳播，母嬰傳播

4、不會傳播艾滋病的因素：日常生活接觸不會傳播艾滋病

5、預防措施：加強健康教育，提高自我保健意識，嚴禁吸毒，性生活嚴肅，不濫用血制品

6、艾滋病的危害：目前還沒有特殊的辦法治愈艾滋病。a.艾滋病在全球流行快、范圍廣。b.艾滋病不僅是醫學問題，也是社會問題。它不僅對個人家庭造成極大影響，而且對社會經濟也造成極大影響。因此預防艾滋病是每個公民的職責。課后小結 聽課人數

學年二年級上學期健康教育教案（2）

日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題： 青春期授課形式 教學目的 要

求使學生了解青春期是人生快速發育期，理解和掌握青春期人體的形態發育和功能發育都經歷著各種明顯的變化。青春期大腦興奮性較強，是學習科學文化知識的好時期。教學重點青春期的形態發育和功能發育的特點。教學難點青春期的主要心理特點 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程

一、青春期是人生快速發育期，是每個人成長過程中的一個重要轉折點。

二、青春期的形態發育特點及功能發育特點。

1、身高增長，體重增加。

2、心肺功能增強，運動功能增強。

3、生殖系統發育，出現了性功能及第二性征。

三、青春期大腦興奮性增強是學習科學文化知識的好時期，要好好把握。

四、青春期的主要心理特點。課后小結

聽課人數全校學生

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學年二年級上學期健康教育教案（3）日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題： 情緒與健康授課形式 教學目的

要

求鼓勵學生保持健康積極的心理狀態；理解情緒與健康的影響作用。教學重點保持健康情緒的方法

教學難點學會自己心理狀態自測，適時采取有效方法進行調適 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程

一、情緒的概念：

是心理的一個組成部分，是一種可以被周圍人覺察到的心理狀態。

二、什么是健康的情緒：

1、朗、樂觀、熱情而富有朝氣。

2、正確認識自己、評價自己。

3、愛學習、熱愛生活，對前途充滿信心。

4、人寬厚、主動與人交往，遇事不斤斤計較。

5、初步掌握自我克制的方法，成不驕敗不餒，相信自己尊重別人。

6、承受歡樂與憂傷的考驗，并具有一定的幽默感。

三、不良情緒對人體的影響：

不良的情緒會通過人的神經系統與內分泌系統的功能而影響健康。

四、保持健康情緒的方法：

1、有自知自明和自愛之心。

2、學會排遣和轉移煩惱。

3、鍛煉自己的社會適應能力。

4、提高對生活的興趣。

5、建立健康有規律的生活方式。

五、適當的藥物輔助治療或心理醫生的治療 課后小結

聽課人數全校學生

日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題：脊柱彎曲 授課形式 教學目的

要

求通過教學使學生能了解并掌握脊柱彎曲的主要原因及有效預防方法，并能適當了解脊柱彎曲異常的分類及診斷方法。

教學重點脊柱彎曲的主要原因及有效預防方法 教學難點預防方法 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程脊柱彎曲異常是中、小學生中的一種常見疾病。脊柱側彎可影響兒童少年體態、體力和體內臟器的正常發育，并使服兵役和報考某些專業受到一定影響。

一、造成脊柱彎曲異常的主要原因有：

（一）姿勢不正：

（二）缺乏體育活動和體力勞動：

（三）營養不良和疾病：

二、脊柱彎曲異常的分類

（一）按方向分

1、脊柱側彎。

2、脊柱后凸。

3、鞍背及直背。

（二）按性質分

1、姿勢性脊柱彎曲。

2、病理性脊柱彎曲異常。

三、診斷

脊柱彎曲異常可根據X線檢查或體表檢查結果作出診斷。

四、防治措施

（一）預防：防止脊柱彎曲異常應從小做起，注意培養兒童少年正確讀、寫姿勢；學校和家庭都要配備適宜的課桌椅，寫字時要求左側采光。用雙肩背書包；加強體鍛煉和體力勞動，促進肌肉發育；定期檢查、早期發現及現矯正。

（二）矯治：脊柱彎曲矯正操的基本原則是伸展脊柱，使脊柱經常向變形的相反方向做彎曲運動，矯正操動作要緩和而有彈性。除做矯正操外，還要配合肋木、單杠、雙杠、平衡木、體操棒等及其他運動項止的鍛煉。要持之以恒。習慣性脊柱彎曲經矯治2~3個月后，多數可以恢復正常，固定性脊柱彎曲則需要更長的時間。恢復正常以后，仍堅持鍛煉，使矯治效果得到鞏固。課后小結

聽課人數全校學生

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學年二年級上學期健康教育教案（4）

日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題： 神經衰弱授課形式 教學目的

要

求通過教學使學生能了解并掌握神經衰弱的概念、病因及臨床表現：并能掌握有效預防方法及治療方法。

教學重點神經衰弱的概念、病因、預防方法及治療方法 教學難點神經衰弱病因、預防方法 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程神經衰弱是神經官能癥中最常見的一種。常由于長期的思想矛盾和精神負擔過重，腦力勞動者勞逸結合處理不當，病后體弱等原因引起。

一、病因

（一）精神因素：由于工作和學習過度緊張，休息和睡眠長期不規律，遇到問題思想矛盾長期得不到解決，情緒緊張等。

（二）體質因素：體質瘦弱，全身無力，植物神經易興奮，內分泌障礙，嚴重外傷，長期消耗性疾病等。

二、臨床表現

（一）精神疲勞：工作效率降低，注意力不易集中，感到頭昏腦脹，疲乏無力，記憶力減退。

（二）情緒障礙：表現急躁易怒，情緒緊張或易激惹，難以松馳。

（三）失眠：通常為入睡困難，多惡夢，易驚醒，白天常感疲乏或思睡。

（四）神經過敏：病人情緒不穩，煩燥易怒，缺乏耐心，常有頭痛，頭脹，周身酸痛等。

三、診斷

根據發病有精神因素和上述臨床表現，并且癥狀輕重可有波動，但從未消失。但由于相似癥狀可見于其他疾病，應注意鑒別。首先排除腦器質性疾病，其次還要考慮抑郁癥和精神分裂癥。

四、防治

（一）預防神經衰弱的重要措施是：有規律的生活制度，避免學習負擔過重，注意勞逸結合，增加學生的文體活動。培養兒童青少年樂觀，愉快的性格，加強心理衛生教育。

（二）治療應采取心理治療、藥物治療、物理治療等綜合措施。必要時給服鎮靜、催眠藥。其他中醫中藥、針灸、推拿等都有一定療效。課后小結

聽課人數全校學生

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學年二年級上學期健康教育教案（4）

日期 周次 教學時間40分鐘任課教師 課題： 青春期生理知識授課形式 教學目的

要

求1）

讓學生了解青春期生理知識 2）讓學生正確掌握青春期性心理健康

教學重點青春期的性生理、青春期性心理的表現 教學難點青春期的性生理、青春期性心理的表現 課堂教具

授

課

內

容

及

過

程一、引入

二、青春期性生理（1）遺精（2）排卵（3）月經

三、青春期性心理

一般來說，青春期性意識發展可有以下幾個階段，每一階段的心理表現是不同的： ①疏遠期。②向往期。③狂熱期。

四、男女生交際藝術——剛柔相濟 課后小結

聽課人數全校學生

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學年二年級上學期健康教育教案（5）任課教師： 課題坐、立、行 教 學 目 標

讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體健康。重點

難點坐、立、行的姿勢 教學

準備教學掛圖 教學過程（內容 ?方法 ?手段）

一、兒歌學習

今天我們一起學習一首兒歌！坐要直、立要正 走路抬頭又挺胸。從小養成好習慣，做個健康好兒童。

二、姿勢指導

大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站

生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。

三、學生示范（出示掛圖）

師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找幾個學生站到講臺上）

老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。

走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

三、課堂小結

同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？坐如鐘、站如松、行如風

很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。—

學年二年級下學期健康教育教案（1）任課教師： 課題我的身體 教 學 目

標

1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識

2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉 重點

難點人的身體各部分名稱、各部分再細分 教學

準備教學掛圖

教學過程（內容 ?方法 ?手段）

一、導入

上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？ 今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用

二、認識身體

1、認識人體結構的四個部分

2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）

師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦

師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。

三、本課小結

今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

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學年二年級下學期健康教育教案（2）任課教師： 課題人的身體 教 學 目

標

1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識

2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉 重點

難點人的身體各部分名稱、各部分再細分 教學

準備教學掛圖

教學過程（內容 ?方法 ?手段）

一、復習：

上節課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上講臺演示）今天我們繼續學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。

二、了解軀干部分各器官（指著掛圖）

我們的軀干可以分為上面的胸部和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。

1、了解胸腔內的器官

師：小朋友們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么嗎？（學生自由發言，不立即作出肯定或否定）

師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？ 生：一跳一跳的，這兒是心在跳

師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。教師讓學生用兩手捂住胸部的兩側，用力呼吸 學生感受到呼吸時手隨著胸部上下起伏。

師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內還有用來呼吸的肺。

2、了解腹腔內的器官 師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。

師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。

三、課堂小結

身體的健康就是要保證我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛生知識和行為習慣，保護好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。

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學年二年級下學期健康教育教案（3）任課教師： 課題不要任性 教 學 目

標通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。重點

難點看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。教學 準備投影

教學過程（內容 ?方法 ?手段）

（一）導入

同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優點，生活條件比較好，營養比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。

（二）學文明理

（1）讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀［檔案館］和［咨詢臺］兩部分內容。（2）說一說［檔案館］里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？ 教師小結。

（1）家庭環境的影響，比如家長比較溺愛。

（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質和神經類型有關。（4）討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結同學的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束

（3）靠輿論壓力和幫助

（二）活動明理

（1）按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。

（2）表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。

5、討論

師：娟娟任性有什么結果，為什么？

師：同學們為娟娟的主意真不錯，如果你是娟娟，就要接受同學的建議。

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學年二年級下學期健康教育教案（4）任課教師：

課題做快樂的小學生 教 學 目

標１、培養學生的健康心理。

２、讓學生尋找自己的快樂，做個快樂的小學生。重點

難點培養學生的健康心理，做個快樂的小學生。教學

準備課本、文字投影、掛圖 教學過程（內容 ?方法 ?手段）

一、導入：同學們，今天我們學習《做快樂的小學生》。板書課題。指名讀課題，并請同學們說說看，課文將會向我們介紹些什么內容呢？

二、看書，布置自學要求：

請同學們自由朗讀課文，思考：課文講了哪些內容？（看書后，可小組交流）

三、討論交流：

1、指名匯報自學了解到的內容。

A、你有沒有像張華一樣關心自己的心理成長呢？ B、快樂有什么用

2、討論交流下列問題：

A、建一同學為什么成了班級里最不受歡迎的學生？ B、快樂在哪里？ C、不快樂怎么辦？

F、應對沙塵暴的分布有哪些？

四、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

五、作業：

1、像張華同學一樣，列出自己心理成長的幾件大事。

2、尋找一下令自己快樂的源泉。板 書 設

計

做快樂的小學生

A、建一同學為什么成了班級里最不受歡迎的學生？ B、快樂在哪里？ C、不快樂怎么辦？

F、應對沙塵暴的分布有哪些？

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學年二年級下學期健康教育教案（5）任課教師： 課題眼睛保健 教 學 目

標１、使學生了解造成近視的原因及預防近視的方法 ２、讓學生了解用眼衛生的重要性。重點

難點使學生了解用眼衛生的重要性 教學

準備

課本、文字投影、掛圖 教學過程（內容 ?方法 ?手段）

一、導入：同學們，今天我們學習第3課。板書課題。

指名讀課題，并請同學們說說看，課文將會向我們介紹些什么內容呢？

二、看書，布置自學要求：

請同學們自由朗讀課文，思考：課文講了哪些內容？（看書后，可小組交流）

三、討論交流：

1、指名匯報自學了解到的內容。

2、討論交流下列問題：

A、有哪些行為是有益于衛生保健的？ B、怎樣盡早預防近視的發生？ C、如何來用眼？

D、眼保健操的規范做法是怎樣的？ E、保護視力有哪些方法？

四、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

五、作業：

1、看電視怎樣做才能保護我們的視力？

2、談一談：假如沒有了眼睛，我們?? 板 書 設

計

用眼健康

A、有哪些行為是有益于衛生保健的？ B、怎樣盡早預防近視的發生？ C、如何來用眼？

D、眼保健操的規范做法是怎樣的？ E、保護視力有哪些方法？

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學年三年級上學期健康教育教案（1）任課教師： 課題學習要專注 教 學 目

標幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。重點

難點了解自己的注意特點、培養自己的注意能力 教學 準備投影

教學過程（內容 ?方法 ?手段）

（一）導入

（二）學文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）

（三）學生活動

1、說一說，討論后，找代表發言。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點：

A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發言。E、要動手，認真寫。

請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

3、做一做

根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規范進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特別注意三點：

A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

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學年三年級上學期健康教育教案（2）任課教師： 課題春季保健 教 學 目

標１、使學生了解如何春季防病。２、讓學生了解“流感”，警惕“流感” 重點

難點了解春季易發病和預防方法 教學

準備

課本、文字投影、掛圖 教學過程（內容 ?方法 ?手段）

一、導入：同學們，今天我們學習第2課。板書課題。

指名讀課題，并請同學們說說看，課文將會向我們介紹些什么內容呢？

二、看書，布置自學要求：

請同學們自由朗讀課文，思考：課文講了哪些內容？（看書后，可小組交流）

三、討論交流：

1、指名匯報自學了解到的內容。

2、討論交流下列問題：

A、預防春寒病因注意哪幾點？ B、春季容易發哪些病？ C、什么是“流感”？ D、如何防治“流感”？

四、全課小結：

請同學們說說自己本節課學習的收獲。

五、作業：

1、春天應該怎樣保護好自己的健康？

2、從報紙上、網絡上，查一查有關禽流感的消息，認清禽流感的危害。

板 書 設

計

春季保健

A、預防春寒病因注意哪幾點？ B、春季容易發哪些病？ C、什么是“流感”？ D、如何防治“流感”？

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學年三年級上學期健康教育教案（3）任課教師：

課題樹立自信心 教 學 目

標教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。重點

難點使學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難 教學

準備事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。

教學過程（內容 ?方法 ?手段）

（一）導入

（二）學文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話?? 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。

指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。

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學年三年級上學期健康教育教案（4）任課教師： 課題要尊重他人 教 學 目 標

幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。重點 難點認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。教學

準備課前選好表演短劇的同學。教學過程（內容 ?方法 ?手段）

（一）導入

同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課《要尊重他人》。

（二）學文明理。讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？ 師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠。B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。???..當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。

（三）活動明理

短劇一：表演后啟發學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：表演后教師啟發學生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對嗎？應該怎么做？

教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。

3、實踐指導

板 書 設

計

尊重他人 A、要真誠。

B、對同學要講信用。C、同學交往要講究道德。D、關心他人。E、尊重他人人格。

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學年三年級上學期健康教育教案（5）任課教師： 人體的消化器官

[教學目的] 向學生介紹有關消化吸收的基礎知識，使學生了解 消化道的組成。

[教學重難點] 消化道的組成。[教具準備] 消化器官掛圖。

[教學過程]

1、導入新課，我們喝的水和吃的每樣食物都要經過人體自身地處理，才能吸收其中的營養成份并且將廢物排出體外。那么，進行這項工作的器官有哪些呢？這堂課就讓我們來學習。

2、板書課題，學習課文：

（1）朗讀課文，出示掛圖，了解消化器官的名稱及位 置

（2）消化：食物在消化道內被分解成為可吸收的成分的過程叫消化，分為物理性消化和化學性消化；吸收：消化后的營養成份通過消化道管壁進入循環系統的過程叫做吸收（3）消化系統的組成及其功能和形態

（4）兒童消化系統的特點(消化道短而窄，管壁薄，容積小，消化能力不強，特別注意飲食衛生)

3、學生提出疑問，相互討論學習，教師總結

4、再次朗讀課文，完成課后練習。

5、效果考查，讓學生根據掛圖按順序說出各消化器官的名稱。[板書設計]

人體的消化器官

消化道：口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門、消化系統 消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝臟、腸 腺 [教學反饋] —

學年三年級下學期健康教育教案（1）任課教師： 不吃變質的食物

[教學目的] 讓學生知道變質食物對健康的影響。[教學重難點] 變質食物對健康的危害。

[教學過程]

1、導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況： 吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。

2、什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）

3、食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。

5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

6、學生朗讀課文，完成課后練習。

7、效果考查：怎樣防止病從口入？ [板書設計]

不吃變質的食物

1、吃變質食物引起的癥狀和疾病：

惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病

2、怎樣防止病從口入？ [教學反饋] —

學年三年級下學期健康教育教案（2）任課教師： 手的衛生

[教學目的] 使學生懂得保持手的衛生的重要性，養成飯前便后 洗手，經常剪指甲，保持手清潔的良好習慣。[教學重難點] 手的衛生與健康的關系。怎樣保持手的衛生。[教具準備] 掛圖

[教學過程]

1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是 否剪指甲，導入新課。

2、授新課，提出問題：

（1）臟手吃東西會引起什病？

（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情況下應洗手？

（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用 過的東西）（3）為什么不能留長指甲？

（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（4）結合掛圖說說怎樣洗手？

（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西 擦手，更不要在衣服褲子上擦）

（5）有感情的領讀，齊讀課文，完成課后練習

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛生；

課后了解學生是否養成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛生習慣。[板書設計]

手的衛生 洗手：要認真 流動水、用肥皂 全洗到 不馬虎 要擦干 勤洗手 不留甲 [教學反饋] —

學年三年級下學期健康教育教案（3）任課教師： 預防蛔蟲病

[教學目的] 使學生了解蛔蟲病的危害，懂得蛔蟲病的防治。[教學重難點] 蛔蟲病的防治。[教具準備] 掛圖

[教學過程]

1、了解什么是寄生蟲，介紹蛔蟲的相關知識，導入 新課。

2、蛔蟲的感染方式及感染途徑。

3、蛔蟲對人體的危害：營養不良，消化不良，中毒，刺激腸道，引起疾病。

4、怎樣預防蛔蟲病？四人組討論、記錄，派代表回

答，教師小結：第一，健全洗手設備，供應開水；第二，培養良好的衛生習慣；第三，保持環境衛生清潔；第四，加強健康教育；第五，進行蛔蟲感染的普查。

5、蛔蟲病的治療：選療效好，副作用小的驅蛔藥。

6、齊讀課文，完成課后練習。

7、教師總結本節課內容。

[板書設計]

預防蛔蟲病

蛔蟲卵

土壤

水果、蔬菜、手指

人體小腸（成蟲）蛔蟲病對人體的危害

蛔蟲病的防治 [教學反饋] —

學年三年級下學期健康教育教案（4）任課教師：

預防脊柱異常彎曲

[教學目的] 讓學生知道脊柱異常彎曲的原因，掌握脊柱異常彎曲的預防措施。[教學重難點] 脊柱異常彎曲的預防。[教具準備] 掛圖。

[教學過程]

1、導入，脊柱在哪？有什么作用？

2、通過掛圖講解脊柱的形態和正常生理彎曲：脊柱是人體軀干的支柱，上連顱骨，下接骨盆，分頸

胸、腰、骶4個部分，由33塊椎骨及椎間盤連接而成。從側面看，有頸、胸、腰、骶4個彎曲:頸、腰前凸，胸、骶后凸。

3、脊柱異常彎曲：側彎、后凸、前凸、平脊等。

按病情發展情況，脊柱彎曲異常可分為三期：一期：習慣性脊柱側彎二期：固定性脊柱側彎三期：特發性脊柱側彎病。

一、二期的大部分屬姿勢性脊柱彎曲異常，三期絕大多數是病理性脊柱異常彎曲。

4、了解脊柱側彎檢查方法：是診、觸診、重錘法。

5、脊柱異常彎曲形成的原因：（1）缺乏身體全面鍛煉

（2）課桌椅尺寸不適和，長期讀書寫字姿勢不正確

（3）書包過重背法不正確，經常單側背書包，習慣用某一側負重，用手提物

6、脊柱異常彎曲的危害：影響人體姿態，防礙內臟器官的正常發育及功能，工作時容易疲勞，體力下降成為從事某些專業的受限條件。

7、脊柱異常彎曲的預防：

（1）培養學生具有正確的姿勢和端莊的體態，課桌椅要適合學生的身高（2）

注意雙側交替，避免長期單側肌肉緊張，使用雙背帶式書包，書包不宜過重，小學生一般在1-1.5公斤之間，中學生一般在2-3公斤之間（3）加強體育鍛煉

（4）趕善營養，預防疾病

（5）定期檢查，根據身高定期調換座位

8、脊柱異常彎曲的矯治：

9、齊讀課文，完成課后練習。

10、效果考察：同學們平常都是怎么做的？通過這 一課的學習，知道以后該怎么做嗎？

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學年三年級下學期健康教育教案（5）任課教師： 蔬菜的營養

[教學目的] 讓學生了解蔬菜中含有人體需要的營養，多吃蔬菜有益健康。[教學重難點] 蔬菜的營養對人體健康的重要性。[教具準備] 掛圖。

[教學過程]

1、導入，我們每天都會吃到蔬菜，如果在人的膳中缺少蔬菜行嗎？為什么？蔬菜中含有豐富的維生素C、維生素B、胡蘿卜素、無機鹽等營養成分，其中維生素的含量最大。因此人體所需要的這些營養成分主要來源于蔬菜

2、了解學生吃蔬菜情況。

3、根據掛圖講解蔬菜中的營養：（1）

維生素C：缺少維生素C會得壞血病，經常牙齦出血，對疾病的抵抗力減弱。維生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等綠葉蔬菜及西紅柿、黃瓜、白蘿卜等。維生素C能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素C。我們日常吃的水果中維生素C的含量也僅為蔬菜的十分之一（2）

維生素A：在紅、黃、深綠色的蔬菜中含有能轉化成維生素A的胡蘿卜素，維生素A可以促進兒童生長發育，維護視覺和皮膚，人體缺乏維生素A就會影響發育，還得夜盲癥

（3）葉酸：綠葉蔬菜中的葉酸，能和維生素B12共同 合成脫氧核糖核酸，促進大腦發育，孕期多補

（4）鮮豆類蔬菜中還含有豐富的蛋白質、鈣、磷、鐵等無機鹽和B族維生素（5）

纖維素：蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激腸蠕動，保持腸道清潔，預防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得營養全面，同時還預防了疾病

由于各種蔬菜的營養成分不一樣，因此吃菜要多樣化。

4、熟讀課文，完成課后練習。[板書設計]

蔬菜的營養 維生素C 維生素A 葉酸

掛圖 維生素B —

學年四年級上學期健康教育教案（1）任課教師： 少吃零食

[教學目的] 讓學生了解多吃零食對身體健康的危害。培養學生定食定量進食的好習慣。[教學重難點] 合理的吃零食。[教具準備] 掛圖。

[教學過程]

1、導入，讓學生分組討論：貪吃零食有什么壞處？怎樣合理地吃零食？請幾個同學講一講。

2、請幾位平時貪吃零食和合理吃零食的同學談一談自己的親身體驗，問：同學們，誰做的最好，我們該向誰學習？

3、在學生討論的基礎上，教師做出總結：

（1）合理地吃零食：飯后吃點水果；在兩正餐之間適當的吃點糕點；在保證一日三餐的前提下適當吃一些干果類

；吃零食不要影響正餐，要注意講衛生，防止“病從口入”（2）

貪吃零食對健康的危害：影響胃腸的消化功能，破壞了胃對食物的條件反射，影響身體發育和健康；如果零食中吃的甜食過多，會引起發胖，還會腐蝕牙齒，易得齲齒（3）貪吃零食容易養成不衛生的習慣，容易得寄生蟲病和腸道傳染病

（4）貪吃零食會養成一些不良習慣：不分時間、地點地吃零食，既不文明也不雅觀；還會養成愛花零錢的毛病，不利于兒童身心健康發展

4、熟讀課文，完成課后練習。

5、效果考查：通過學習本課后，了解學生吃零食的 情況與飲食安排。[板書設計]

少吃零食

1、合理地吃零食

2、貪吃零食對健康的危害 [教學反饋] —

學年四年級上學期健康教育教案（2）任課教師： 體育課衛生

[教學目的] 使學生懂得體育課的衛生要求。[教學重難點] 體育課的衛生要求。

[教學過程]

一、導入，體育課是學校體育活動的基本形式，如何上好體育課呢？首先要了解體育課的衛生要求。

二、體育課的衛生要求：

1、環境衛生：場地衛生環境的好壞是上好體育課的前提條件，場地必須平坦、清潔。

2、個人衛生：

（1）換上合體的運動鞋和運動衣，使體育活動時能方便、自然、舒適，防止運動損傷的發生

（2）嚴禁穿皮鞋、涼鞋，防止傷害他人和損傷自己（3）嚴禁帶小刀、釘子等，以免造成損傷

（4）嚴格遵守課堂紀律，認真做好準備活動，充分活動好身體的每個關節和部位，預防運動創傷的發生

（5）專心聽取教師的講解、示范，體會教師講解動作要領，能在活動中逐步掌握運動技能和技巧

（6）課程完畢要做整理活動，促進機體各部分機能狀態的恢復（7）使用體育器械一要注意安全，二要注意衛生

3、運動生理衛生：體育鍛煉要遵循體育鍛煉的基本原則，應注意全面性、經常性和發展性，合理安排運動項目和運動量，否則也會引起不良影響，如：頭暈、惡心、心慌、面色蒼白等現象。因此，要求每個同學按教師的安排，按規定的時間、動作、次數、運動量去完成。

4、體育課的合理組織：體育課的運動量必須適合學生的性別、年齡、健康和體力，運動量決定于課程的強度、密度和時間三個因素綜合情況。強度大的練習，密度不能很大，時間因素也是影響運動量的一方面。一節課時間可分為四個部分：第一、開始部分，約2—3分鐘；第二、準備部分，約6—12分鐘；第三、基本部分，約25—30分；第四、結束部分，約3—5分鐘。

三、齊讀課文，完成課后練習。

四、效果考查：檢查學生在上體育課時，是否按體育課的衛生要求去做。[板書設計]

體育課衛生

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學年四年級上學期健康教育教案（3）任課教師： 不隨地吐痰

[教學目的] 使學生懂得隨地吐痰的危害，培養不隨地吐痰的良好衛生習慣。[教學重難點] 隨地吐痰的危害性。[教具準備] 掛圖。

[教學過程]

一、提問學生是否有過隨地吐痰的行為？隨地吐痰好不好？有了痰怎么辦？導入新課。

二、授新課：利用掛圖和課文中的插圖講解：

1、痰是人呼吸道里產生的分泌物，它是粘液、細菌、灰塵和壞死細胞的混合物。正常人的痰量很少，當呼吸系統患有傳染性急病時，痰中帶有很多細菌。帶有細菌的痰隨便吐在地上，干燥后痰里的病菌變會隨塵土飛揚到處傳播。痰液除傳播肺結核外，流感、白喉、猩紅熱、流腦等很多傳染病都是通過這種途徑傳播的。

健康人的痰中同樣帶有很多細菌，隨地吐痰同樣有害。在公共場所如果痰跡斑斑也極有礙觀瞻。所以，隨地吐痰是不衛生、不文明、不道德的行為。

2、有了痰怎么辦？

因為痰中帶有細菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃腸道疾病，要吐入痰盂。沒有痰盂時，應將痰暫時吐在手紙或手絹里，然后再將手紙扔在垃圾箱，將手絹洗干凈，用開水燙一下晾干再用。結核病患者的痰應該吐在專用容器或手紙中，經消毒焚燒后方可到掉或埋掉。

3、朗讀課文，完成課后練習，三、效果考查： 通過學習檢查教室內外痰跡是否消失？檢查同學之間互相監督不隨地吐痰的情況。

[板書設計]

不隨地吐痰

1、隨地吐痰的危害

2、有了痰怎么辦？ [教學反饋] —

學年四年級上學期健康教育教案（4）任課教師：

遇到緊急事情時怎么辦

[教學目的] 培養學生遇事不慌及怎樣對待緊急事情的發生。[教學重難點] 常見緊急情況的應急措施及電話號碼。[教具準備] 投影儀、投影片。

[教學過程]

一、導入：你和你的家人遇到過哪些緊急事情？當時你們是怎么做的？

二、授新課：

1、家長不在家時：把門鎖好，不讓外人進家，不能跟別人走

2、家里聞到煤氣味：關閉煤氣開關，打開全部門窗，不在室內點火、開電燈、打電話，趕快離開室內

3、做擊鼓傳花游戲，回答問題（投影）：

（1）發生了火災怎么辦？離開現場，求救旁人，打119等（2）鑰匙忘記帶在身上，放學回家進不了門怎么辦？

不要隨便到處跑，打電話給家人或去附近的熟人家，也可打110，（3）在街上迷了路怎么辦？問行人家的方向或找警察叔叔，打電話給家人不要跟陌生人走，不要隨便到處跑，也可打110（4）突然發生了急病怎么辦？找鄰居幫忙，打120（5）發現小偷進屋怎么辦？機智、勇敢、沉著、冷靜，在沒有危險的情況下求救，打110（6）怎樣才不會被壞人拐騙？

不要單獨離家太遠，不要隨便相信陌生人的話或跟陌生人走（7）家里煤氣泄露怎么辦？同前

4、完成課后練習三，并要求學生回家拿給父母看，下堂課前檢查。

5、朗讀課文，教師總結本堂課內容。

三、效果考查：下堂課前檢查練習三完成情況。[板書設計]

遇到緊急事情時怎么辦

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學年四年級上學期健康教育教案（5）任課教師： 說話做事要誠實

[教學目的] 教育學生說話做事要誠實，培養良好的道德品質，做一名誠實的孩子。[教學重難點] 說謊話的危害性和對健康的影響。如何做一名誠實的孩子。[教具準備] 投影儀、投影片。

[教學過程]

一、以復述語文課本中《誠實的孩子》一課導入新課，使學生認識到說話做事要誠實。

二、授新課：

1、四人小組討論（投影片），并派代表回答：（1）“說謊能使人上當受騙，很好玩”，這種說法對嗎？為什么？不對，因為會引起不必要的損失或人與人之間的不和睦

（2）你說過謊嗎？談談自己說謊時的心理感受。（3）說謊對人的健康有哪些壞處？

說謊危害人體身心健康；說謊能夠危害他人，是不道德的行為；說謊是不誠實的表現，直接影響人的心靈和人格的完善（4）“你認為小朋友在哪些方面經常出現說謊話的現象？“（教師根據學生經常發生的現象進行引導討論，歸納為如下幾方面：沒有完成作業時候；需要零花錢又不敢要的時候；不小心做錯了事但又不敢承認的時候等等，告戒學生不要說謊話）

2、怎樣才能做到不說謊話呢？

（1）要敢于說實話，不無中生有，憑空捏造；

（2）做了錯事勇于承認，知錯就改，決不嫁禍他人；（3）正確對待自己身上存在的缺點（弱點）、短處和不足；（4）待人要誠實，才能真正贏得別人的信認和尊敬；

3、朗讀課文，完成課后練習。

三、效果考查：學生有無說謊現象，如何克服。[板書設計]

說話做事要誠實 怎樣做到不說謊 ：

1、說實話

2、知錯就改

3、正確對待自身缺點、短處和不足

4、誠實待人

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學年四年級上學期健康教育教案（1）任課教師： 教學目的：通過必要的紀律教育，使學生明白一名小學生應該怎么做才能更好更快地適應小學生生活。教學過程：

1、談話引入。

2、誰來談談作為一名小學生該怎么做，自由回答。

3、根據學生的表達梳理：（1）上課不遲到；（2）講話要文明、有禮貌；（3）上課說話要舉手； ??

4、激勵表揚回答好的學生。

5、小結。

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學年四年級上學期健康教育教案（2）任課教師： 正確的讀寫姿勢

教學目的：使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養成正確的讀寫姿勢。教學重點：正確的讀寫姿勢。

教學難點：自己要養成正確的讀寫姿勢。教學用具：媒體、黑板 教學內容及過程：

一、介紹正確的讀寫姿勢的好處

1、學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養成正確的讀寫姿勢。

2、介紹讀書的正確姿勢。

3、介紹寫字的正確姿勢。

二、做一做，比一比

請同學們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。

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學年四年級上學期健康教育教案（3）任課教師： 眼保健操 教學目標：

1、使學生正確掌握每節眼保健操的穴位和節拍。

2、懂得做眼保健操是預防近視的好方法

教學重點：掌握穴位和節拍，練習做眼保健操。教學難點：掌握穴位和節拍，練習做眼保健操。教學過程：

一、導課。

同學們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）

二、學習新課。

1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護視力，預防近視。）

2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認識天應、睛明、太陽、四白等穴位。）

議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準穴位；掌握節拍，操作準確；做完以后閉目片刻。）

3、請兩位同學實踐做眼保健操第一節。大家觀察。

4、大家試做第一節眼保健操。

5、同樣方法教第二、三、四節眼保健操。

6、看插圖。

圖上的小朋友做得對不對，為什么？

三、總結。

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學年四年級上學期健康教育教案（4）任課教師：

講衛生

勤洗手

教學目的：使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養成勤洗手，正確洗手的良好習慣。

教學重點：從小養成勤洗手的良好習慣。教學難點：自己正確洗手。教學用具：媒體、黑板 教學內容及過程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。

2、說一說手易感染細菌

讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給學生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養成勤洗手的習慣。

二、做一做

請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

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學年四年級上學期健康教育教案（5）任課教師： 快樂的課間 教學目標:

1、使學生懂得課間十分鐘到室外進行一些適當的活動,有利于身體健康。

2、教育學生知道怎樣利用課間開展一些有利用消除疲勞的活動或游戲。

3、培養學生良好的個性心理品質。教具準備: 一組介紹學生課間游戲的投影片、掛圖（或影碟)教學過程: A、導入課題

1、談話：同學們，你們都喜歡做游戲嗎？會做哪些游戲？我們來做一個“老鷹捉小雞”好嗎？

２、組織室外游戲：《老鷹捉小雞》 Ｂ、授新課《游戲與健康》 １、游戲能促進健康

①談話：剛才我們做了老鷹捉小雞的游戲，能說說做游戲時你的心情及感受嗎？ ②結論：做游戲不但能使人心情愉快，而且還對我們的身體健康有好處。２、理解課文內容

（１）提問：剛才你們在外面玩的高興嗎？為什么這樣高興？ ①充足的陽光、新鮮的空氣使我們感覺怎樣？

②游戲時追、跑、跳躍、躲閃、歡笑，這些行為使你們的哪些器官得到鍛煉？ ③冬天在室外做游戲、活動，對我們的身體還有哪些好處？

（２）小結：游戲不僅能使我們心情愉快，還能促進腦的發育、強壯呼吸器官、增強抗病能力，使我們健康地成長。３、游戲要注意安全

（１）談話：游戲是叫人開心的，但如果不注意安全，也會給人帶來危害。（２）分組討論：游戲中不注意安全，會給我們的身體帶來什么損害？

（３）小結：如果做游戲時不注意安全，會使我們的身體遭受骨折、扭傷、皮膚劃傷、流血等損害，因此，必須注意安全。

（４）提問：如果游戲時不小心摔傷了怎么辦呢？（５）討論

①自己不小心摔痛怎么辦？

②別人不小心把你摔倒或碰痛怎么辦？ ③如果摔得長時間不能動怎么辦？

④摔痛了，可過一會就好了，該怎么辦？ ⑤看到別人摔倒，你該怎么辦？

（６）小結：如果出了意外，趕緊報告老師。Ｃ、教后反饋：

說一說課間我們以哪些游戲為主？為什么？

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學年四年級下學期健康教育教案（1）任課教師：

吃好早餐 多喝水 教學目標：

1、讓學生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育學生從小就要養成吃早餐的好習慣。重點、難點

讓學生知道一定要吃早餐。教學準備：圖片 教學時間：一課時 教學過程： 一；談話導入 小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學沒有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學習了健康教育第8課就知道了。二：學習課文

1、師范讀課文

2、聽后指名說說你聽到了什么？

3、生自由讀課文。

4、師小結：不吃早餐的危害：營養不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發育。由此可見吃早餐是很重要的。三：鞏固練習：

1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？ 課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么？

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學年四年級下學期健康教育教案（2）任課教師： 禮貌大方人人愛 教學目的：培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養學生做一個快樂的健康的人。課前準備：

1、課件設計

2、小品編排 教學過程：

一、導入：

你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學生，倒計時從“五”數到“一”。第一次：3個同學一組迅速抱成團。第二次：4個同學一組迅速抱成團。第三次：5個同學一組迅速抱成團（學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏了____次，我輸了＿次。）

2、談一談

（1）我找到朋友時心里感到______。（2）我沒找到朋友時心里感到_____。（學生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學生歸納交朋友的秘訣）看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2)你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請看小品：

問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？ 問題3:請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。

（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。）

三、總結：

有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友

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學年四年級下學期健康教育教案（3）任課教師： 行路安全 教學目標：

1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發生，我們要學會保護自己。

2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發生危險的事的資料。教學過程：

一、學生自由說。

小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？

二、教師講解。是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。

三、展示動植物保護自己的資料。

我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護自己的嗎？

四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。

那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？

五、教師小結。

小朋友，通過今天的學習，我們明白了我們身邊的危險很多，但并不可怕，只要我們認真學習知識，動動你那聰明的腦袋，你就能解決許多的問題。

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學年四年級下學期健康教育教案（4）任課教師： 學會正確刷牙 教學目標：

1、讓學生學會正確的刷牙方法。

2、養成天天刷牙的好習慣，懂得天天刷牙促健康。重點、難點：

養成天天刷牙的好習慣，懂得天天刷牙促健康。教學準備： 牙刷、水杯 教學時間： 一課時 教學過程：

一、談話導入 出示牙刷提問：

這是什么？生答 牙刷。對，你天天刷牙嗎？你知道正確的刷牙方法是什么？ 同學們，學了第7課就知道了。

二、指導看書

1、聽老師范讀兒歌。

2、跟著老師讀課文。

3、讀后說說你知道了什么？

4、讓學生充分說一說。

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學年四年級下學期健康教育教案（5）任課教師： 怎樣睡得好 教學目標：

1、學生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。

2、學生掌握正確的睡覺姿勢，養成早睡早起的好習慣。教學重點：

學生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。教學難點：

1、學生掌握正確的睡覺姿勢，養成早睡早起的好習慣。

2、學生懂得按時作息的好處，每天保證休息10個小時。教具（課前準備）投影片 教學過程：

一、導入新課

表演引入：教師進課堂，宣布上課，班長喊起立，全班學生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡，教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學生發出笑聲。教師：今天我們就來研究一下，為什么說“睡眠好，身體好“。

二、學習新課

（1）學生匯報并交流：自己每天晚上幾點睡覺，早上幾點起床，有沒有養成按時睡覺，按時起床的好習慣。

1)

按時睡覺、起床可以保證充足的睡眠時間。2)

早起有利于鍛煉身體。

3)

早起能有足夠的吃早飯的時間。俗話說：“早起三光，遲起三慌。”

2、怎樣才能睡眠好？提高睡眠質量很重要。

3、認識睡眠的重要性。（1）講述：睡眠的重要性。

（2）討論：小學生每天應該保證10小時的睡眠時間，這是為什么？

（3）提問：你晚上睡覺會做噩夢嗎？做了噩夢有什么樣的感受？這對你第二天的學習有影響嗎？（讓學生有足夠的談自己感受的時間）

（4）討論：怎樣才能睡得足，睡得好？請圍繞小黑板上的這段話議一議。（出示內容）1)

為什么睡覺前不能吃得過飽？

2)

為什么睡覺前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

3)

為什么睡覺前不能看驚險電視節目，不能聽恐怖故事？ 4)

為什么睡覺前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？

4、了解睡姿與睡眠的關系。（1）講述：蒙頭睡覺害處多。看圖說話：哪種睡姿好？

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學年五年級上學期健康教育教案（1）任課教師： 學會合作 活動目標：

1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好。

2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神。活動準備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應用。活動過程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發吧！（播放《火車開了》音樂，生律動。）

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）

小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）

三、讓我們的小火車繼續吧！（播放《火車開了》音樂，學生律動）

我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。對話：（采訪小螞蟻）（略）表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們為小螞蟻們叫口號：“一二一，一二一，齊心合力搬回去。”

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車繼續開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）

請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）

七、小結：

小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。—

學年五年級上學期健康教育教案（2）任課教師：

不 講 粗 話 臟 話

教學目的：使學生講粗話臟話的壞處。從小養成不講粗話臟話 的良好習慣。

教學重點：從小養成不講粗話臟話的良好習慣。教學難點：能對不講粗話臟話的現象指出。教學用具：媒體、黑板 教學內容及過程：

一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象

1、我們生活的學校、小區、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？

二、了解講粗話臟話的壞處

1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。

2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志，也不會贏得他人的尊重。

三、落實行動

1、我們小學生該如何做？（1）對長輩要禮貌，說您（2）需要別人幫助要說“請”（3）得到別人的幫助說“謝謝”（4）給別人帶來麻煩說“對不起”

2、遇到講粗話臟話又該怎么做？

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學年五年級上學期健康教育教案（3）任課教師： 噴嚏唾沫不亂飛

教學目的：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。

教學重點：從小養成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。教學難點：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。教學用具：媒體、黑板 教學內容及過程：

一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。

1、我們生活的學校、小區、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。

2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。

五、落實行動

1、我們小學生該如何做？

特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。

2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

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學年五年級上學期健康教育教案（4）任課教師： 吃飯要細嚼慢咽 教學要求：

通過學習，改正吃飯的不良習慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。教學重點：

讓學生知道一些科學進食的衛生習慣。教學難點：

使學生養成良好的進食習慣。教學準備：

教學掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。教學過程：

1、掛圖導入。

2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。

3、匯報交流，結合多媒體教學。

4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？ 例如：（見參考P116頁）

（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？

（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯系實際，說出其中的道理）

5、指名讀讀課文。

6、為什么吃飯要細嚼慢咽？（主要研究有關吃飯的學問問題）

師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。

7、以后你打算怎樣吃飯？

學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽 課堂小結：

通過學習大家知道了吃飯也有學問，養成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養的綜合吸收，有利于我們正常成長發育，才能養成健康的體魄。—

學年五年級上學期健康教育教案（5）任課教師： 左腦和右腦 教學目標：

1、通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。

2、通過比較、學習，使學生明確要如何開發左、右腦。教學準備：左腦、右腦的掛圖。教學過程：

一、教師講故事。

有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來。它們都說自己的功勞最大，少了它不行，最后差點打了起來。后來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事??

二、出示掛圖。

教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。

三、學生匯報。

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學年五年級下學期健康教育教案（1）任課教師： 注意安全 教學目標：

1、通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發生，我們要學會保護自己。

2、結合教材交給學生保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

3、讓學生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應該懂得保護自己。

教學準備：一些動植物保護自己的資料，以及生活中最容易發生危險的事的資料。教學過程：

一、學生自由說。

小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？

二、教師講解。是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法。

三、展示動植物保護自己的資料。

我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護自己的嗎？

四、出示一些有關危險的圖片，學生討論。

那么，在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢？

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學年五年級下學期健康教育教案（2）任課教師： 做守時的小學生

教學目標：教育學生養成良好的時間觀念。教學過程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？

2、各組選一個說說你們認為為什么說他守時。

二、填一填。

1、你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？

2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？

3、在書本上填一填。

4、你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到沒做到，為什么？你認為該怎么做？

四、說一說。

1、守時會給別人和自己帶來什么好處？

2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？

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學年五年級下學期健康教育教案（3）任課教師：

當受到批評的時候

教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？]

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態度，誰好誰不好？

2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組分析得更好。

4、我們應該向哪些小朋友學習？

五、問一問。“有則改正，無則加勉。”這名話是什么意思？問問老師或家長。—

學年五年級下學期健康教育教案（4）任課教師：

怎樣測量身高、體重、脈搏 教學目標：

1、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發育狀況。

2、教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育狀況 教學過程

1．身高測量；

（1）使用器材：身高坐高計。

（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。2．體重測量；（1）使用儀器：為扛桿秤。

（2）測試方法：同上。

3、脈搏測量：

（1）使用的儀器：脈搏測量器

（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置 注意事項；

1）測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。

3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態，課堂小結：師：大家經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育和營養狀況，如果發現自己與同齡人相差較大，應該到醫院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？ —

學年五年級下學期健康教育教案（5）任課教師：近視了，怎么辦 教學目標：

1、讓學生了解近視是怎樣形成的。

2、學會保護視力的方法。教學過程

1．產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視眼是由于用眼衛生習慣不好而引起的。

（1）閱讀和寫字的姿勢不正確。（2）在閱讀或寫字時不注意光線的強弱。（3）生活與學習制度不健全。

（4）先天的因素。2．預防近視眼

（1）看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持 30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。（2）看書寫字持續時間不要過長，應1小時休息15分鐘。（3）不要躺著、坐車、走路看書。

（4）光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。

（5）生活要有規律、要究竟衛生，加強體育鍛煉、增強體質，并養成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養。

（6）堅持認真做好眼保健操。3．患了近視眼一定要到醫院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。

（2）配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。

（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止加深。要定期檢查視力，如有發現視力下降，就要重新配戴。課堂小結： 師：今天我們一起學習了近視后怎么辦？現在誰能說一說得了假性近視該怎么辦？（學生回答）

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學年六年級上學期健康教育教案（1）任課教師： 誰想得最多

教學目標：培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。教學過程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時引導，給予肯定。

4、大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎么說的。

二、說一說。

1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時引導。

3、全班交流，將自己的想法說清楚。

4、評一評，誰想得最多，說得最好。

三、想一想，寫一寫。

1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。

2、四人小組交流自己所寫的。

3、全班交流，比一比誰想得最好。

4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。

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學年六年級上學期健康教育教案（2）任課教師：

洗手的好處與正確的洗手方法

教學目的：使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養成勤洗手，正確洗手的良好習慣。教學內容及過程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。

2、說一說手易感染細菌

讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給學生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養成勤洗手的習慣。

二、做一做

請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

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學年六年級上學期健康教育教案（3）任課教師：

坐姿與讀書的姿勢

教學目標：通過本課學習，使學生知道坐要有坐樣，站要有站樣，只有這樣我們的身體才能更茁壯的成長。教學過程：

一、導入新課 同學們，我們上節課學習了人身體個部位的名稱以及這些器官的作用。今天老師想和大家說一說我們平時讀書、寫字時的正確姿勢。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你認為這個小朋友他坐得好嗎？好在哪？ 小結：她坐得非常好。頭正肩平身挺直，兩腿靠攏腳放平。我們要向她學習這種正確的姿勢。

2、請一位學生上臺做模特表演。

3、出示圖

提問：圖上的這個小朋友他看書的姿勢對嗎？為什么？ 小結：書要斜立身前探，眼離書本一尺遠。請大家比一比誰的讀書、寫字姿勢最標準。

1、練習正確的讀書、寫字姿勢。

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學年六年級上學期健康教育教案（4）任課教師： 握筆與書寫姿勢

教學目標：通過本課學習，使學生了解握筆寫字的正確姿勢。教學過程：

一、導入新課 小朋友，我們上節課學習了小朋友坐姿和讀書的姿勢。今天老師想和大家說一說我們平時握筆與書寫的正確姿勢。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你認為這個小朋友他坐得好嗎？好在哪？ 教授兒歌：

寫字做到三個一，一寸一拳和一尺，身正肩平頭不歪，姿勢正確要牢記。

2、教給學生正確的書寫姿勢。

3、請學生上臺表演。填空：（1）眼離書本（）市尺。（2）手離筆尖（）寸。（3）胸離桌沿（）拳頭。

4、練習正確的書寫姿勢。

三、總結全文

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學年六年級上學期健康教育教案（5）任課教師：

1、保護鼻子 教學

目標

1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確用鼻、護鼻的習慣。教具教師準備：掛圖、醋、酒精 學生準備：小鏡子、棉簽、醋。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、指導認識鼻子外觀。

2、揭示本課學習內容。

二、學習課文。

1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用。（1）

了解鼻孔和鼻毛 提問：鼻孔有幾個？里面有什么？ 討論，交流。

（2）

認識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）

討論，交流。

（5）

小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣保護鼻子。

如果鼻子生了病會怎樣呢？（學生會答）

三、結。

四、作業。（課后

檢測站）

—

學年六年級下學期健康教育教案（1）任課教師：

2、預防近視 教學

目標

1、說明眼睛的作用，引導學生了解近視的成因和危害。

2、掌握預防近視的方法，養成科學用鹽的習慣。教具掛圖、人眼球模型。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內容。板書課題：

2、預防近視

二、學習課文。

1、引導學生了解近視的成因。

（1）

師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認識晶狀體的成像原因。（學生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。（2）

了解近視眼的形成

如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什么影響？（學生思考、討論，交流，教師啟發、補充。）

2、區別假性近視與真性近視。

3、教師小結：真性近視是在假性近視的基礎上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。

4、預防近視。

師：眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。應該怎樣預防近視呢？（學生回答，教師補充）

三、總結。

四、作業。（課后

檢測站）—

學年六年級下學期健康教育教案（2）任課教師：

3、我們的運動系統 教學

目標

1、使學生知道運動系統的組成和功能。

2、懂得運動保健的知識。養成良好的行為習慣。教具掛圖、人體骨骼模型。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們平時會做那些運動？（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內容。

二、學習課文。

1、介紹運動系統及其作用。

（1）

示：人體骨骼模型，了解運動系統的組成。（2）

說明運動系統的作用。

（3）

解說骨骼的支撐、保護作用。討論，交流。

2、了解運動系統的保健。

（1）教育學生注重運動系統的保健。（2）介紹運動系統的保健方法。

3、介紹骨折的成因和臨時固定方法。

4、促成良好習慣的養成。

三、教師小結：今天我們了解了人的運動系統，通過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣？

（討論、交流）

假如你在運動中受了傷，應該怎么辦？（討論、交流）

四、作業。（課后

檢測站）

—

學年六年級下學期健康教育教案（3）任課教師：

4、傳染病是怎樣預防的 教學

目標

1、解什么是傳染病。了解傳染病傳播的四條基本途徑。

2、教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強預防疾病的能力 教具傳染病傳播途徑掛圖。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。師：（問得過傳染病的學生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？

（學生討論，交流）

2、揭示本課學習內容。這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：

4、傳染病是怎樣預防的）

二、學習課文。

1、引導學生認識傳染病。

a)

傳染病時有什么傳染的？（學生回答，教師補充）b)

傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹傳染病的四條傳播途徑

出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學生回答，交流）

3、怎樣預防傳染病。師: 傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學生回答）

三、教師總結預防傳染病的方法。

四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

五、作業。（課后

檢測站）

—

學年六年級下學期健康教育教案（4）任課教師： 保持良好的情緒 教學內容： 保持良好的情緒 教學目標：

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。教學重點：

認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點：

要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準備）

學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學過程

師：同學們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？

師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？ 師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。教學小結：我們應該記住：

遠大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待己和待人，學習、健康都有利。

—

學年六年級下學期健康教育教案（5）任課教師： 保護牙齒 教學內容： 預防齲齒 教學目標：

預防齲齒方法要牢記，人人都要注意口腔衛生。教學重點：

了解齲齒形成的原因和癥狀以及危害。教學難點：

使學生養成良好的口腔衛生習慣。教學準備：

牙模型、相關圖片。教學過程：

1、出示相關圖片：向學生宣傳患了齲齒后給日常生活帶來了不便。

2、具體再讓學生來講一講。

3、學生自讀課文，回答問題。師：什么是齲齒？俗稱：“蟲牙”、“蛀牙”，但不是因蟲而“蛀”成的。

4、講一講齲齒是怎樣形成的？

（1）齲齒的發病是緩慢的，是被一種蛀牙菌的細菌在吃了附在牙齒表面的殘渣之后制造出來的酸性物質所腐蝕引起的。

（2）由于平時不注意口腔衛生，讓食物的殘渣留在牙縫中發炎，形成空洞腫脹、疼痛，這就是已形成空洞的齲齒。

5、得了齲齒后身體哪些器官會受影響？

6、怎樣有效預防齲齒？

思考：自己在平時生活中有沒有注意預防齲齒，今后又該注意些什么？ 教學小結：

通過學習大家明白了一種常見的口腔疾病，叫什么病？ 是怎么引起的？

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李寨中學 查看更多文章>> 文章評論（共3條評論）lijiayiml2011-4-11 13:25:55 謝謝，很實用哦

KA誘惑2011-3-10 21:22:30 找得好辛苦啊,不過還是找到了,謝謝 qazwsxwang2011-3-3 16:11:11 真好，比復制簡單多了，就是得上網。發表評論：

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第二篇：一年級健康教育上

2017-2018第一學期

健康教育

正確刷牙益處多

教學內容

1.牙齒容易存在的問題有哪些，齲齒是口腔不衛生引起的。2.正確刷牙所需要的工具。3.正確的刷牙方法和時間。重點

正確的使用刷牙工具正確的刷牙。難點

做到早晚刷牙飯后漱口。教學要求

思想教育：教育學生認識到正確刷牙的好處。

知識教育：使學生認識口腔健康的重要性，有效地預防齲齒 和其他牙病。

能力培養：培養學生養成良好的口腔衛生衛生習慣。教學環節

一、導入：

1.課堂活動：“發現問題牙齒”

2.通過模型認識健康牙齒，然后從同學的口腔中發現有問題 的牙齒。

二、新課：

1.牙齒為什么會生病？

師：口腔中沒有齲齒的同學你是怎么保護牙齒的？ 2.牙具的介紹，你自己的刷牙用具有哪些？

師：牙具毛巾等清潔用品一定要自己專用，否則會感染傳染 病。

3.刷牙方法，邊學邊做，互相檢查。

4.徹底清潔牙齒（尤其是晚上）和飯后漱口的重要性。

三、小結：

齲齒會影響同學們的學習和身心的健康，嚴重的還會引起細菌的毒素進入血液循環而引起關節、心臟、腎臟的一些慢性病。所以同學們一定要做好自己的口腔衛生。板書設計：

學會正確刷牙

科學飲水益健康

教學內容

1.通過學習使學生了解水的功用及飲水衛生。2.懂得水資源的寶貴，注意節約用水。重點

飲水衛生的基本常識。難點

了解水對人類的重要性。教學要求

思想教育：使學生了解水與人之間的關系，注意節約用水。知識教育：讓學生知道水的功用。能力培養：培養學生良好的飲水習慣。教學環節

一、引入新課：

師：同學們養過花嗎？需要不需要澆水？不澆水會如何？ 生：要澆水，不澆水花會死掉。

師：植物離不開水，地球上的一切生物都離不開水，水是生 命的源泉。

二、新課

認識水對人體的重要性。提問：水對人體有多重要？ 水在人體中起什么作用？

看書： 先讀再小組討論。水占兒童體重的70%到75%。（補 充：血的90%是水；肌肉的72%是水）；

學生小組討論后匯報。

食物的消化吸收；潤滑；出汗維持體溫；排除廢物。

三、交流：

人離不開水，人需要的水量與年齡和排出量有一定關系，水喝得多，排出的多，維持體內水量。

知道喝什么水及要喝多少水。喝什么樣的水：白開水。喝多少水： 6—8杯。

師：飲料、礦泉水、白開水哪種最好？ 還應該喝什么水？

四、小結：

飲料不好。一是含糖太高，影響吃飯。二是大多含有糖精、色素、香精對兒童有害。現在的礦泉水很多是人工合成的。有的元素含量過高，而且價格比較貴，不能代替水。白開水最好。能促進新陳代謝，物美價廉。

夏天出汗能帶走一些鹽分，所以可以喝一些淡鹽水。另外，綠豆湯、菊花茶也很好。了解喝水的衛生常識。

五、活動：

你有什么節水小竅門？

師：希望我們養成良好的飲水習慣，節約用水。同學們，珍 愛生命之水，呵護綠色！板書設計：

水——生命的源泉

水的重要性 人體70%---75%是水

節 約 用 水

第三篇：五年級上學期健康教育教案

五年級（1）班健康教育教案

坪寨小學 江禹碧 2013-10-25

牙周疾病的預防

教學目的要求

1、使學生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關系。

2、讓學生了解怎樣預防牙周疾病。教材重點難點

1、重點應放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。

2、難點是如何預防牙周疾病與牙齒的保健。

教學過程

1、導入新課

師：我們學習了《正確的刷牙方法》，請同學們回答，應該怎樣正確的刷牙呢？（學生回答）

師：今天我們繼續學習新課，牙周疾病的預防。

2、講授新課

師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。

師：對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續消化。可見，牙齒對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛生，造成口腔內細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾病？能不能給大家談談感受？ 生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。

師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？

生：我小時侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫院檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。

（1）師：××同學患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細菌的感染有關，又與飲食中糖分偏多及個人衛生習慣不好又關。我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質，十分耐磨，但是怕酸。食物殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質產生釉洞，進而腐蝕內層的牙本質，直到侵犯到最后面的牙髓，產生牙痛。患了齲齒的小朋友，應該盡早去找牙科醫生，這樣才能避免牙醫的進一步發展。還有哪位同學得過牙齒疾病？能不能也說給大家聽聽？ 生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經醫生檢查，才知道是患了牙齦炎。

師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎。患了牙齦炎，牙齦會紅腫，刷牙時容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結石附著。牙齦炎進一步發展，會導致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙周袋會逐步擴大。造成牙齒松動，不能咀嚼。當你身體抵抗力下降時，牙周袋還可以急性發作。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全身發熱癥狀的出現，那時情況就嚴重了。通過以上學習兩個同學的介紹，我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病，發病時不能咀嚼食物，時十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛起來要人命。”這是有道理的。

牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預防的。哪位學生能說說如何預防牙周疾病？

生：每天早晚要刷牙，不吃糖！

師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發育師需要糖的，問題是不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛生。

生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙?? 師：同學們講得很多，都很有道理。現在我來歸納一下，牙周疾病是可以預防的，只要我們平時做到：

（1）注意口腔衛生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習慣。

（2）不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦

（3）堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進原因部位的血液循環，增強原因組織的抗病能力，預防牙周疾病的發生。

（4）牙周疾病的患者應多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。

只要堅持做到以上幾點，才能有效地預防牙周疾病，使我們的身體更加健康。

第三課

預防非典型肺炎及其他傳染病

教學目的要求

1、教育學生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？

2、春季有哪些呼吸道傳染病？這些病為什么會在春季流行？ 教材重點難點

1、認識什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病

2、如何預防非典型肺炎及其他傳染病 教具和學具

學生準備：了解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾病？ 教學過程

1、導入新課

前一段時期，世界上許多國家和地區流行著一種過去從未發現過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？

生：非典型肺炎，有叫“非典”。

師：對了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。（板書：春季呼吸道傳染性疾病）

2、講授新課

師：課前我要每個同學做一個“自查報告”，統計一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？ 生：做了！

師：誰先來說說，你過去曾經得過什么春季傳染性疾病？

生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病會傳染給沒有患過腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風，我只好呆在家里。生：我媽媽得過肺結核，不過現在已經好了，不會再傳染給別人了，我們放心了。在我媽媽得病得時候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們去，她吃過得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說會把病傳染給我們。

師：小朋友講得很多也很好，現在我們統計一下，全班得過水痘、麻疹、風疹得小朋友舉手！恩！有25人。得過流腦得小朋友舉手，恩！有2人。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人請舉手，啊！有3人。

師：我們全班有48位小朋友，現在請大家算一下，剛才我們統計得三種春季傳染性疾病全班患病的人數，與全班人數的百分比分別是多少？

生：我算出來了，我們班有48人，患腮腺炎的有25人，占全班人數的52%；患流腦的有2人，占全班人數的0.04%；患其他傳染性疾病的有3人，占全班人數的0.06%。

師：大家說，這位小朋友算出來的結果對嗎？

生：當然對了！他是我們班的數學小博士，怎么能算錯呢！

師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病，師有針對性藥物可以只好的。但是現在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個國家和地區流行，其中包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎？ 生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。

生：廣播上聽說了，報紙上看到了，這是一種疑難病。師：什么是疑難病啊？

生：就是看不好的病，要死人的！

師：話不能這么說，疑難病知識表示暫時人們對它的認識還不充分，一旦認識充分了就能研究出針對性藥物。現在世界上許多國家的醫學專家，正在夜以繼日地研究。我相信不久的將來一定能夠研究出針對非典型肺炎的特效藥，到時候它還是疑難病嗎？ 生：不會了。

生：還沒有預防針，打什么呀？ 生：最主要的還是積極預防。

手：怎樣預防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。（學生齊讀）師：什么疾病都不可怕，關鍵的問題就是要增強體制，積極預防，從心理上戰勝它們，這才是最有效的。好了，這節課我們就上到這里，下課！

第四課 消滅蟑螂

教學目的要求

1、指導學生認識、了解蟑螂的一般習性

2、指導學生認識、了解蟑螂的危害及如何滅殺蟑螂。教材重點難點

重點是使學生認識蟑螂對人類的危害。

難點是如何教育學生堅持不懈地、一如既往地消滅蟑螂。教具和學具

教師準備：教學掛圖（蟑螂）、成蟲活體標本。學生準備：廣口瓶 教學過程

1、導入新課

師：上節課我們學習了《預防非典型肺炎及其他傳染病》一課，同學們知道了如何預防這些傳染病，那么誰能給大家說說？（學生回答）

2、講授新課

師：今天我要帶大家一塊來看一樣小動物（掛出掛圖），這是什么？ 生：蟑螂。

師：對！大家都認識它，它叫蟑螂。可實際上，大家對它還不是很了解。蟑螂能傳播很多疾病，又會咬壞我們的書本、衣服、家具等，所以我們一定要徹底消滅它。

（板書：4.消滅蟑螂）師：大家來看掛圖（或標本、實物），又哪位同學能具體描繪一下蟑螂是什么樣的？

生：它的身體是扁扁的，頭上還有兩根長長的“辮子”，還有不少細長的腿。師：這位同學說得很好，但還不全面。應該說蟑螂成蟲身邊扁平光滑，呈褐色，頭部有一對多節、細長得觸須，胸背有兩對翅膀，腹部有三對足。大家還記得在自然課上，我們稱這種蟲子叫什么？ 生：昆蟲！

師：對了，蟑螂是一種昆蟲，但它是一種對人類有害得昆蟲。哪位同學知道為什么說它是一種對人類有害得昆蟲？

生：它偷吃我們得食物，咬壞我們得東西，如果踩死它，害能聞到一股臭氣，所以我恨它。

生：蟑螂還能傳播好多疾病！

師：是啊！蟑螂確實是一個大壞蛋。蟑螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動，爬行速度極快。上半夜9點到下半夜2點是它活動的高峰期。蟑螂經常偷吃各種食物，咬爵衣服、書籍等。它邊吃邊拉。污染食物。它表面多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶又多種病原體，如結核菌、腸道傳染病菌、麻風桿菌、白喉桿菌及蛔蟲卵等，能傳播多種疾病。所以說蟑螂真是地地道道的害人蟲。大家說，我們要不咬消滅它們？ 生：要！

師：對待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。哪位同學能說說，你家里是怎樣消滅蟑螂的？大家都可以發言，就算是交流交流消滅蟑螂的經驗。

生：我爸爸經常會用一支像粉筆一樣的東西在地上、墻上畫道道，說是這樣蟑螂就不敢來了。

師：那種像粉筆一樣的東西叫蟑螂筆，又特殊的氣味，它畫過的地方，蟑螂一般在短時間內不會去的。但這種方法只能限制蟑螂的活動，而不能殺死蟑螂。還有什么方法？

生：我媽媽經常用一種噴霧罐往墻縫、碗櫥縫隙里噴，第二天早上就可以看見一些蟑螂死在底墑。

師：這是藥殺法，師最有效的方法之一。除此之外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟑螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內放一些蟑螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來了，這時可以殺死它們，這叫誘捕法，當然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前消滅它們的卵，不是更好嗎？現在請大家算一筆帳。每個雌成蟲一生要產4~14個卵鞘，每個卵鞘含16~50粒，如果我們消滅一個卵鞘，就等于殺死了四五十只蟑螂。如果我們消滅了一個雌成蟲，那等于最多消滅多少只蟑螂呢？

生：50只×14=700只蟑螂。

師：現在大家明白了吧！消滅蟑螂的卵鞘師很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。當然，最主要的還是經常打掃衛生，堵塞一切可能藏誘蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產卵的地方，這樣蟑螂就會大大減少了。好了，今天這節課我們就學到這里。

第五課 營養與健康

教學目的要求

1、讓學生認識到營養是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體正常發育和健康的物質基礎。

2、讓學生了解六大營養與人體生長發育的關系。

3、教育學生為了健康不偏食、挑食。

教材重點難點

教育學生認識各種營養素與人體生長發育的關系是本課的重點，難點是熱乎教育學生長期堅持講究營養搭配，做到不偏食，不挑食。教具和學具

1、教師準備：一幅含各種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養素含量的掛圖

2、幾種主要維生素功能表 教學過程

1、導入新課

師：上節課我們學習了什么？ 生：《牙周疾病的預防》

師：對！我們為什么要預防牙周疾病呢？（學生回答）

2、講授新課

師：今天我們一起來學習與每個人的健康成長都有關系的內容，那就是營養與健康。（板書：

5、營養與健康）同學們，你們知道什么是營養嗎？ 生：吃得多，吃得好，就是有營養。

師：“吃得多，吃得好，就是有營養。”這種說法對嗎？ 生：不對！營養就是蛋白質

師：這也不全面。準確地說，營養就是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體發育和健康所需要得物質。剛才某某同學講到了蛋白質，蛋白只人體所需要營養中得一種。但為了保證人得生長發育，以及維持人體的一切活動，光有蛋白質是不夠的。哪位同學知道還需要什么？ 生：還要糖、油、鹽等。

師：對！還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機鹽，里面含有一些微量的礦物質。除此之外還有維生素、水等，這樣就構成了人體不可缺少的六大營養素。人在不同的年齡段對六種營養素的需要量是不一樣的，比如說，同學們正處在生長發育時期，對各種營養素的需要量都很大。在人的生長發育時期，各種營養素之間需要一個科學的完美的搭配，一種或幾種營養素太多或太少都會影響到人的生長發育。下面我們逐一進行說明。

首先，如果蛋白質不足，對人產生什么影響呢？請大家讀這段文字——蛋白質不足對人體的影響。（學生齊讀第二段）

師：那么，缺少碳水化合物又會怎樣呢？（學生齊讀第三段）

師：我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質、水對人體將會產生什么樣的影響。（學生齊讀這段文字，教師根據課文內容進行講解）

師：現在我們知道了，保證人體生長發育，維持生命并進行各種活動的營養素是缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學平時不注意營養與健康的關系，喜歡挑食、偏食，結果造成發育不良，這樣會影響自己的一輩子，這是多么可怕的結果啊！從現在起，我們要養成科學進食的好習慣，從而保證自己有一個健康的身體。

第六課 安全用電

教學目的要求

1、使學生了解電是重要的能源。

2、教育學生一定要安全用電。教材重點難點

重點難點是安全使用家用電器的方法。教具和學具

多種家用電器的掛圖和插頭、插座等實物。教學過程

1、導入新課

師：上節課，我們學習了《營養與健康》，請大家說說挑食、偏食有哪些壞處？ 師：今天我們學習新課。今天這一課，講的是直接關系到大家生命安全的安全用電知識（板書：

6、安全用電）

2、講授新課

師：現在我們每個同學家里，家用電器多不多？ 生：太多了！

師：同學們，你們家里的哪些家用電器呢？能不能講給大家聽聽？ 生：我家有空調、彩電、冰箱、微波爐，還有電風扇、音響。生：我家還有電熨斗，是媽媽用來熨衣服的。??

師：現在大家的生活都好了，各種各樣的家用電器也很多了。你們知道這些家用電器是靠什么道理來工作的？ 生：靠電力！師：對！那電又是從那里來的啊？

生：電是發電廠的發電機發出來的，然后送到我們各家各戶。師：哪位同學看見過電是什么樣子的？能用手摸嗎？ 生：電是看不見的，更不能用手摸，那要電死人的！

師：同學們知道的還不少。因為人體會導體，當電流通過人體時，電流會強烈刺激人的心臟和神經，造成生命危險。所以說，電雖是人們的朋友，工農業生產、城市和農村的各家各戶都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就會跟你發脾氣，甚至奪走你的生命！所以，我們一定要做到安全用電。在日常生活中，我們怎樣做才能算是安全用電呢？ 生：平時不用手去觸摸正在工作的電器！生：不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿！

生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插孔里。師：還有嗎？

生：不用濕布去或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會觸電了。

師：對了！平時我們看到家用電器上沾滿了不好油污、灰塵，不擦太臟了，這時要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全，如果家里電閘上的保險絲斷了，怎么辦呢？能不能用銅絲去替代？

生：保險絲斷了，只能用合適的保險絲，太粗或太細的保險絲都不能用，更不能用銅絲去替代。我爸爸說，這樣容易引起失火。

師：平時我們用的插頭和插座的外殼一般是什么材料做的啊？里面的東西又是用什么材料做的？哪位同學知道？（用課前準備好的插頭、插座做示范）生：插頭、插座的外殼是塑料的，里面的材料是金屬的。師：為什么要這樣做插頭、插座？

生：因為塑料不導電，插頭和插座的外殼用不導電的塑料制造，使用起來就安全了！

師：某某同學講得完全正確。現在家用電器這么多，如果稍有不注意，就會造成觸電事故。如果有人觸電了，該怎么辦呢？請大家朗讀課文最后一段。（學生齊讀最后一段課文）

師：大家千萬要記住，如果有人在室內觸電了，應首先拉掉電閘，然后再叫人來搶救。如果有人在室外觸電，那么千萬不要用手去拉他，而應該用干燥的竹竿或木桿挑開電線，然后再叫人前來搶救。

第七課 用藥的科學

教學目的要求

1、學生認識到只有做到正確用藥，才能藥到病除的道理。

2、學生明白怎樣才能做到正確用藥。

教材重點難點

重點是教育學生怎樣才能正確用藥

難點是教育學生不要根據一些疾病的表象濫用藥品

教具和學具

要求學生詢問自己的家長，過去曾得過得什么病，吃過什么藥，上課時準備發言。教學過程

1、導入新課

師：上節課，我們學習了《安全用電》一課，今天我們學習怎樣正確用藥。

2、講授新課

師：課前，我布置的任務都完成了吧！現在哪位同學說說？

生：過去我經常扁桃體發炎，每次發炎我都要打青霉素，還有吃消炎藥。師：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是開刀摘除扁桃體，這樣就不會再發炎了，下面還有誰愿意發言。

生：有一次我吃東西不小心，結果拉肚子了，先是肚子痛，后來一上午就拉了七八次，一家人都非常著急，趕快把我送到了醫院，一檢查，醫生說我得了急性腸炎，趕快讓我掛水，又讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不亂吃東西了。師：對！尤其是夏天，傳染病多，我們絕對不能吃蒼蠅叮過的食物，否則會得傳染病的，急性腸炎就是一種傳染病。

生：過去我經常肚子痛，醫生說我是胃病，媽媽說小小年紀，怎么會得胃病呢？醫生就問我是不是每天三餐都按時吃飯。這時媽媽才想起來，我經常早上來不及，就不吃早飯上學去了，時間一長就得了胃病。后來，我連吃了一個月的胃藥，胃痛的毛病才慢慢好了。師：某某同學不按時用餐，時間長了能不得胃病嗎？有病一定要吃藥，這是當然的道理，但是吃藥的知識很多，大家想知道嗎？ 生：想。

師：在這方面，我們應該注意以下幾點：

1、不能自己亂用藥。必須經醫生檢查診斷后再對癥下藥。

2、不要用錯藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫明的使用方法。外用藥和內服藥要注意分開。

3、用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。內服藥只能用溫開水送服，不能用茶或飲料代替溫開水。

4、發現用藥后有過敏反應或副作用時，要立即停藥。出現嚴重的癥狀，如皮膚發癢、惡心、嘔吐等，要立即到醫院檢查（醫生說明的在允許范圍內的過敏反應或副作用除外）。

5、藥品應存放在避光、干燥、陰涼的地方。過了有效期的藥品，絕對不能使用。以上關于吃藥的知識，大家記住了嗎？ 生：記住了！

師：不光你們要記住，回家還要向你們的爸爸、媽媽作宣傳。大家都要注意正確用藥，好嗎？

第八課 煤氣中毒是怎么回事

教學目的要求

1、使學生充分認識什么是煤氣中毒，提高他們在這方面的警惕性

2、讓學生了解煤氣中毒的搶救方法

教材重點難點

1、介紹煤氣的組成和性質

2、什么是煤氣中毒

3、如果發現煤氣中毒的患者，應該如何進行搶救

教具和學具

掛圖、錄像

教學過程

1、出示課題

師：上節課我們學了什么？ 生：《用藥的科學》

師：我們知道，藥品是人類同疾病作斗爭的一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當，也能使人喪命，所以我們必須正確用藥 今天我們學習新課，了解一下煤氣中毒是什么回事

2、講授新課

師：課前，我要大家做一個調查，看看在自己的親友以及周圍鄰居中有沒有發生過煤氣中毒的事件？以及發生后是怎樣搶救的。

生：我做了調查。去年冬天，我家隔壁單元的二樓發生過一次煤氣中毒事件，結果兩個大人經搶救脫險了，不幸的是一個5歲小女孩由于中毒過深，經搶救無效而死亡！真可惜！

師：是啊！每年到了冬季，人們烤火或用熱水器洗澡時，稍不注意，就會發生煤氣中毒事件。如果發現得早，問題還不算大，發現遲了就可能造成中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎？ 生：煤氣中毒就是頭昏，想吐！

師：你只是說了煤氣中毒的一些現象，并沒有說出是什么造成煤氣中毒的。還有沒有同學知道？那好，下面聽老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發動大家一起來預防煤氣中毒事件的發生。

人體血液中有一種叫紅細胞的成分，在紅細胞里，還有一種血紅蛋白。人體在生命活動過程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個部分的。煤炭在燃燒過程中，如果沒有充足的氧氣，燃燒就不會充分，這時會產生一種人們看不見、聞不著的一氧化碳氣體，我們叫它煤氣。這種一氧化碳氣體進入人的肺部，在進行氣體交換的過程中，能與人體的血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。這樣，人體各部分得不到氧氣，就會發生中毒現象。

大家現在明白了什么是煤氣中毒，那么發生煤氣中毒時，患者有哪些癥狀呢？ 生：頭昏、頭痛。

師：頭昏和頭痛只是各種現象中的一部分，其實還有眼花、心慌、惡心，想要嘔吐，直至眩暈昏睡，脈搏跳動變快、變弱，甚至最后因嚴重缺氧而窒息死亡等癥狀。你們也許聽說過，因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。這說明，這些人可能知道自己是煤氣中毒了，想爬出來叫人幫忙，可是已力不從心了。

冬天在通風條件不好，又無排煙設備的屋內烤火是最容易發生煤氣中毒的，大家一定要注意。當然，現在條件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帳中洗澡，也可能會因缺氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區分清楚。

如果發現有人煤氣中毒，該怎么辦呢？ 生：先打110報警

生：先打開這人人家的門窗，使房間通風，換氣。生：把病人趕快抬到通風的地方 生：趕快叫救護車來！

師：同學們講得真不錯。但一般煤氣中毒多發生在夜里，不易被人們察覺，該怎么辦呢？這個問題大家可以在課后想一想。課上我給大家講一種情況。比如說如果聞到別人家的門縫里外泄的煤氣味十分濃，而且叫人也無人開門，就要考慮到這戶人家可能是煤氣中毒了，這時，可在家長、鄰居的協助下砸開門，對中毒者進行急救處理。

今天我們講了兩個問題。一是什么是煤氣，煤氣中毒又是怎么回事。二是發生煤氣中毒應如何進行搶救。當然，我們今天講的知識，還希望同學們回去以后，向家長和鄰居進行宣傳。現在已經快進入冬季了，希望大家在用煤炭或液化氣取暖時，或在家洗澡時，一定要注意安全，門窗不要密封過嚴，否則容易造成煤氣中毒事故。

第九課 迎接青春期的到來

教學目的要求

1、使學生認識什么是青春期

2、讓學生了解，在青春期人的身體將會發生哪些變化，以及如何正確迎接青春期的到來 教材重點難點

1、說明什么是青春期

2、青春前期發育的重要性

教具和學具

統計圖表 教學過程

1、出示課題

師：板書：9.迎接青春期的到來

2、講授新課

師：同學們，你們知道什么是青春期嗎？

生：我知道，青春期就是脖子上長了一個疙瘩，說話聲音變粗了 生：身上有肌肉了

師：你們剛才講的不完整！什么是青春期呢？簡單地說，青春期就是從小孩變成大人的過渡時期。一般來說，男孩從10歲開始到20歲為止，為青春發育期，女孩則還要提前1-2年。青春發育期還分為前期、中期和后期。

不管是男孩子還是女孩子，當你開始進入青春發育期以后，千萬不能馬虎，一定要認真對待，為什么呢？因為青春前期是決定你一生體格、體質、心理和智力發育的關鍵時期，在這個時期，你的身體各部位開始發生變化。主要體現在以下幾個方面：

1、開始迅速長高。這是青春期形態發育變化最明顯的特征。這期間男生平均要長高7-9厘米，女生年平均要長高5-7厘米。

2、心肺功能明顯增強。

3、肌肉的發育十分迅速，特別是處于青春后期的男性少年，肌肉發育的速度更快。

4、體重明顯增加，這是青春期形態發育變化的又一明顯特征。

5、神經系統興奮性不斷加強，容易接受新鮮事物，分析問題、理解問題和判斷事物的能力不斷增強。這是學習科學文化知識的最好時機。

所以，我們要重視青春發育前期的身體變化，從小打下一個健康發育的好基礎。我這里有一張圖表，是青春發育階段的身高、體重年段統計表。從這張圖表上不難看出男女生各年齡段的身高、體重的最佳數據。

可見，要想有一個身強體健的體魄，必須重視青春發育階段的發育，加強青春期的保健。為了今后的強健身體，我們現在應該怎樣做呢？ 生：要多吃好的！

師：你已經很胖了，再多吃顯然是不行的 生：要加強鍛煉

師：對，但這也只是其中的一項，怎樣才能做到青春期的保健呢？要養成良好的衛生習慣，加強營養，合理的安排飲食。不吸煙，不喝酒，保持正確的坐、立、行姿勢，加強體育鍛煉，保護好嗓子。不要大聲喊叫。除此以外，要定期到醫院接受檢查，發現自己身體某一部分發育不全或超常發育，要盡快采取必要的措施。還有一些同學在青春發育期間，臉上長了許多小疙瘩，有人把這叫做“青春痘”，其實這是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是過于嚴重，一般不需治療。但不能用手去擠壓，因為手上很臟，會引起皮膚感染，導致發炎，弄得不好還會帶來其他后果。

青春期是美好的，愿你熱愛你的青春，愿你的青春更美麗，更快樂。

第十課 保持良好的情緒

教學目的要求

1、教育學生知道什么情緒以及情緒與我們工作、學習的關系

2、使學生認識到不管在任何情況下，都要能控制自己，不然就會背上思想包袱，影響學習和工作 教材重點難點

要學會控制自己 教具和學具統計圖表 教學過程

1、出示課題

師：板書：10.保持良好的情緒

2、講授新課

師：有哪位同學知道什么叫做情緒？ 生：簡單的說，情緒就是心情

師：可以這么講，良好的情緒就是良好的心情，當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現是什么樣的？

生：我情緒好的時候，吃飯特別香，沒有菜也能吃兩大碗！師：看來你是比較喜歡吃，還有哪位天下來說一說？

生：當我情緒好的時候，媽媽叫我干什么我都樂意干，哪怕是我平時最不愿干的事，也愿意干了。

生：我情緒好的時候，晚上做作業做到很晚也不覺得累。

師：是啊，不少同學都有這樣的體會，當一個人情緒好的時候，干什么事都特別有勁，飯也吃得香，覺也睡得好，就連做作業也不要別人來督促了。可見，良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利！

不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，不僅吃飯不香，睡覺不安，還會整天無精打采，好像在生一場大病似的，對健康當然也就十分不利了。哪位同學來談談，你在情緒不好的時候是怎樣的？

生：有一次我數學考試不及格，情緒壞極了，誰跟我講話都不愿理，要不就是大吼一聲，把人嚇一跳。中午回家，桌上放的是我平時最愛吃的糖醋排骨，可我連碰都沒碰一下，飯也只吃了兩口。

生：去年春節，我剛穿了一件漂亮的新上衣出門，不知哪里扔來一個大爆竹，把我嚇一跳不說，還把我的新上衣燒了一個大洞，害得我整個春節都不高興，哪里也不愿去，自己把自己關在房里生悶氣。現在想想真不值啊！

師：某某同學覺得以前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自己的健康嗎？這說明他已有點懂得控制自己的情緒了。我們要學會控制自己的情緒，不論遇到高興或不高興的事，都不要影響自己的心情，這就算是控制住了自己。古代有一位叫范進的人，苦讀了幾十年的書，多次考舉人卻都未能考取。他不死心，仍然堅持去考，終于有一天他考中了。當他得知自己考中舉人時，由于過度興奮，結果神經錯亂了。這個故事告訴我們，遇到從天而降的大喜事，也要學會控制自己，不要過度興奮，否則就會“樂極生悲”。

也有的同學對待老師、家長的批評態度不端正，結果給自己背上了包袱，不僅吃不下飯，覺也睡不好，這就是不能正確對待自己不能正確對待別人的結果，這也是控制自己情緒的能力差的表現。所以我們應該記住： 遠大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待已和待人，學習、健康都有利。

第十一課 預防“脊柱彎曲異常”

教學目的要求

1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常。

2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常 教材重點難點

本課的重點是教育學生認識什么是脊柱彎曲異常，難點是如何使學生始終不渝地做到六個預防。教具和學具

教師準備：幾幅脊柱彎曲異常患者的人體照片或掛圖。學生準備：了解有沒有脊柱彎曲異常的人是什么原因導致的。教學過程

1、導入新課 師：上節課，我們學習了《保持良好的情緒》一課，我們為什么要保持良好的情緒？具體應該怎樣做？（學生回答）

師：今天我們學習新的內容，它涉及到我們的健康成長，這就是預防脊柱彎曲異常。（板書：

11、預防脊柱彎曲異常）

2、講授新課

師：大家先來看這幾幅圖（掛圖）他們的形體美嗎？ 生：不美，一個是駝子，一個是斜肩

師：是的，他們的形體確實不美。難道他們天生就是這樣的嗎？是什么原因造成他們現在的樣子的呢？這得從我們人的脊柱談起。在我們人的背部有條脊柱，它是由脊椎骨組成的。脊柱就好像一根柱子，支撐著我們的身體。有了一條彎曲正常的脊柱，人才能挺拔地站立起來。如果脊柱彎曲異常，不但形體不美，還會影響到身體內臟的正常發育。那么，什么是脊柱的正常彎曲呢？

生：正常的彎曲就是不駝、不斜，像我現在的樣子（作立正直立狀）

師：不錯，你是屬于脊柱正常彎曲。從人的背后正面看，脊柱是直的，但是從側面看，有頸、胸、腰、骶四個彎曲，這樣的彎曲是正常的。那究竟是什么原因造成脊柱彎曲異常的呢？這和平時長期不注意坐、立、行的姿勢有很大關系。比如說，有人習慣長期用一側肩來背東西，有人習慣長期用一只手來提重物，也有人喜歡將上身趴在桌上，或扭曲著身子看書、寫字，從而形成不良習慣，日子一久，就必然會導致脊柱彎曲異常。

同學們，你們要不要做脊柱彎曲異常的人，也就是駝背、斜肩的人啊？ 生：不要。

師：當然，我們沒有人想做一個駝背、斜肩的人。那么怎么樣預防脊柱彎曲異常呢？請大家打開書，一起閱讀課文的最后一段。

第四篇：2015年上學期健康教育教案

趙家洲中心小學2015年上學期 二年級下冊健康教育教案

第一課 我們愛清潔

教學目標： 培養小學生講衛生、愛整潔的良好習慣。教材重點難點：教育學生初步懂得什么叫清潔，我們為什么需要清潔，清潔的環境及良好的個人衛生會給人們帶來怎樣的心情。教具和學具：教學掛圖、錄像 教學過程：

一、導入新課

師：同學們已是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起 床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭……）很多同學都非常能干，學會料理自己的故事。那你會整理房間，打掃教師衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？

今天，我們就來學習新的課文《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛整潔。（板書標題：

1、我們愛整潔）

二、學習新課 1.在家愛整潔

（1）齊讀課文，領會“整潔”的含義

A．出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不干凈，不整潔。

B．投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

(2)了解“按時”的含義

A．我們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

B．我們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個時間段起床，就叫按時起床。“按時”是一種良好的習慣。(3)提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

（4）講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗的多干凈，××的頭發（小辮）梳的多整齊……他們真整潔呀。

（5）除了做好個人衛生，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪？誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事情自己做。（看投影片或錄像片）

A．指定學生復述自己平時的做法。

B．突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

二、在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。1.清掃教師的步驟是怎樣的？

2.為什么要先開窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ 3.老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

三、身心健康與環境整潔。

1.為什么生活在干凈、整齊的環境里，我們才會真的開心？ 2.說一說，你家的居住環境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？

3.聯系書中的四幅圖，說說你喜歡什么樣的環境？為什么？圖中的幾位小朋友哪個做的對，哪個做得不對？

執教者：湯妮娜

第二課 不隨地吐痰

教學目的要求：

1．讓學生懂得不能隨地吐痰的原因。

2．讓學生初步知道“吐痰”這件個人小事與社會風尚、道德水平之間的關系。

教材重點難點：使學生知道在不同情況下需要吐痰時應當怎樣做，教育他們養成不隨地吐痰的好習慣。教具和學具：教學掛圖 教學過程：

一、導入新課

1.播放投影片或多媒體動畫：一個人在乘坐的公交車內大聲咳嗽，隨之旁若無人地隨口吐出一扣痰（或將痰吐到車窗外），眾人驚愕。教師提問：你見到過這種現象嗎？你當時是怎樣看待這件事的？（眾生議論）2.教師談話：吐痰看似一件個人小事，因為人人都會又痰。但隨地亂吐痰則是一件損人利己，有損城市、社會文明形象的大事。今天咱們就來討論討論“為什么不能隨地吐痰”這件事，好嗎？（板書：2.不隨地吐痰）

二、學習新課

1.教師談話：早在上個世紀的90年代初，（那時你們還沒有出生呢，眾生笑）南京市政府就曾向全市人命發出爭做文明市民的號召，其中要求市民做到“七不”。你們知道是哪“七不”嗎？不知道？那沒關系，因為你們太小嘛。（手勢比喻，生又笑）。（投影片或電腦字幕）不隨地吐痰，不講粗話、臟話，不在公共場所吸煙，不亂仍垃圾，不損壞垃圾，不損壞公共設施，不損壞花草樹木，講秩序不亂闖紅燈。從南京市制定的“七大”中，我們可以看到“不隨地吐痰”被列為第一條，可見其重要性。為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰會給我們帶來哪些影響和危害？小朋友們能先談一談你們自己的看法嗎？（學生議論并各抒己見）

2.師：同學們的知識真多，見識真廣。下面還是讓我們來了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的壞東西。

3.顯微鏡玻片放大圖或投影片教學。

（1）了解痰是由人體肺泡、氣管、支氣管分泌出來的黏液，是人體分泌的廢物。（配掛圖教學）

（2）（投影片顯示）痰液中常含有的細菌、病毒圖。（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、結核桿菌、腦膜炎病毒等等）

(3)師：講述：隨地吐痰能傳播多種疾病。理解：為什么說“痰液會隨風四處飛揚”？

(4)討論：

A．為什么把痰吐到地上后，為了避免影響環境整潔，我用腳去踏、擦也不對？

B、把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么也不對？ 4.師講述：社會上就是有許多人不文明，不禮貌，不講公共道德，隨地亂吐痰，你見過這種現象嗎？在哪兒見到的？（聯系書中“說一說”引導學生明辨是非）

提問：為什么說隨地吐痰是一種不文明、不衛生、違反公共道德的不良行為呢？（聯系下列三小點讓學生展開討論，教師適當引導）

（1）不衛生：痰吐到地上、墻壁上、角落里，都會留下斑斑痕跡，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像膿似的，不僅很臟，令人惡心，而且會嚴重破壞環境衛生；痰里面的大量細菌在灰塵里四處飛揚，很容易使健康的人染上疾病。

（2）不文明：隨地吐痰是只顧自己不顧他人的行為，那種旁若無人的隨地一吐，會影響我們的民族形象。因為世界上很多國家的人民，包括我國港、臺、澳地區的人民，都十分重視整個民族和自身的文明修養。他們從不亂扔垃圾，更不隨地吐痰，就連有時咳嗽都會用手帕捂住口，以免飛沫四濺。（3）違反公德：那些只圖自己方便，不顧別人身心健康，隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養的自私的行為。因為痰里帶有病菌，會傳播疾病，因此隨地吐痰是一種缺少社會公德的惡劣行為。

5.怎樣正確地吐痰呢？

(1)討論：有時感冒咳嗽要吐痰怎么辦？（2）打噴嚏的正確方法是怎樣的？

執教者：湯妮娜

第三課 換牙的衛生

教學目的要求：

使學生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。教材重點難點：

知道保護自己的牙齒。教具和學具 ；

教師：有關牙齒的教學掛圖或投影片、投影儀等。學生：小鏡子、牙刷、水杯、洗凈的水果等。教學過程：

一、導入新課

謎語：兄弟生來白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

談話導入：潔白、整齊的牙齒使人看起來健康、美觀。請小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白，數一數你有多少顆牙？

同學們現在的牙叫乳牙，這是從生下來6～7個月開始到兩歲左右長出的，共20顆。

啟發引導：從同學們剛才的匯報看，有人已經開始掉牙了，還有的新牙已經長出來了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現在正處在換牙期。換牙時要注意些什么呢？

今天，我們共同來學習這方面的衛生知識。（板書課題：換牙的衛生）

二、學習新課 了解牙齒的作用。

指定門牙脫落的同學說一說自己的感受。（咬嚼事務不方便，說話、念書時發音不準等）

小結：牙齒有切斷、研磨事務等功能；牙齒還能幫助人準確發音 認識恒牙。

對著鏡子數一數你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？ 講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。看一看乳牙的樣子，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區別？（乳牙細小些，恒牙大一些）乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護好恒牙。怎樣保護恒牙。

齊讀換牙衛生1、2、3點。

引導討論：為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學中有誰用新牙咬過硬東西？有什么樣的感覺？（按小組討論）

讓幾位小朋友啃咬洗凈的水果，并說一說啃咬、嚼食的感受。全班小朋友都試一試。

為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛生之外，對新牙的生長發育有什么影響？

早晚刷牙，飯后漱口對新牙的生長有什么好處？

講述并小結：用新長的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動，更主要的是會導致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習慣，因為經常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。

早晚刷牙，飯后漱口對恒牙生長有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？

學生回答。（保持口腔清潔，創造恒牙生長的良好環境，預防齲齒）出示投影片，按小組進行實際操練。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷）

三、鞏固練習

指導學生自讀課文最后一節。

你認為圖中小朋友的做法哪個對？哪個不對？為什么？ 講述并小結：通過今天的學習，我們懂得了換牙時應該注意哪些事和怎樣做才能保護好剛生長出來的恒牙。下面我們一起來念兒歌。（拍手打節拍）兄弟生得白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

執教者：湯妮娜

第四課 預防蛔蟲病

教學目的要求：認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。教材重點難點：預防蛔蟲病的關鍵在那兒？ 教具和學具：預防蛔蟲病、投影掛圖 教學過程：

一、導入新課

師提問：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說他：“小剛、小剛，一點都不 鋼，成天病歪歪的，懶洋洋，像個大懶貓。”小朋友，你們說說小剛是怎么了？（學生各抒己見）

師講述：對，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛生的小朋友都會得的病——腸道蛔蟲病。（板書：預防蛔蟲病）

二、學習新課

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。

師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲是藏在人的腸子里的一種蟲子，我們把寄生在腸子內的許多蟲子叫做腸道寄生蟲。（板書：腸道寄生蟲）提問：你有沒有得過蛔蟲病？得了蛔蟲病后，你感到對身體或學習有什么影響嗎？

講述：蛔蟲在人體內主要生活在小腸里面，跟人搶食營養，還放出大量的蛔蟲毒素，對人體健康危害很大。蛔蟲在人體內生長到一定程度的時候，就會到處亂鉆，嚴重危害人體健康。討論：你認為蛔蟲是怎樣，也就是說它是通過什么途徑跑到我們身體內并寄生在我們的腸子里的呢？（學生眾說紛紜）

讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進入人體的吧。（插圖或多媒體動畫）防治蛔蟲病。

師談話：我們有什么好辦法來預防和消滅它？（學生討論，發言）講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但還是可以預防和治療的。（板書：預防蛔蟲病）因為蛔蟲的繁殖是有一個循環過程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關，就可以大大降低或減少蛔蟲病的可能性。

三、鞏固與反饋 討論：

你知道什么是腸道寄生蟲病？ 預防蛔蟲病的關鍵在那兒？ 聯系書中的“議一議”，說說如果你得了蛔蟲病該怎么辦？ 小結：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌

總結全課學習內容：蛔蟲病的危害大。要注意飲食衛生，患病要就醫。

執教者：湯妮娜

第五課 七彩陽光操

（一）學習目標：基本掌握該操前兩節動作并能觀察評價其他同學動作 學習內容：七彩陽光體操 學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：教師講解強調該學期課堂常規，組織固定隊列隊型；講解游戲的方法規則。學生活動：學生自由組合4----6人一組，在田徑場規定的范圍內自由進行游戲活動。

組 織：4---6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區域內。

二、合作探究、掌握技能

重點：七彩陽光前兩節的動作方法和要求。難點：手腳間的協調配合，動作優美到位。

教師活動：講解示范該操的動作，強調注意力集中，能夠記住動作的方法和路線，并且手臂有配合協調，帶領學生共同練習學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

教師活動：

1．按學生的現在隊型，把學生分成幾個組，要求每組同學密切配合合作，爭當優秀組。

2．再次組織學生隨老師練習，在學生能夠基本掌握的情況下，讓各小組自由練習，互幫互助，提高自己組做操的水平，老師巡回觀察指導。

3．組織學生進行動作展示，對表現最好的組給予鼓勵，并針對學生練習時出現的問題，集體講評，共同練習。

學生活動：

1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2．在小組自由練習中，發揮自己的聰明才智，與小組的同學齊心奮斗，充分展現自己小主人翁的態度。3．積極活躍進行評比練習，并對自己所在組的表現感到滿意

組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

三、創新延伸、展示技能

教師活動：以各小組為單位鼓勵學生用評比的方式參與仰臥起坐活動。

學生活動：在集體利益的前提下，積極活躍進行仰臥起坐活動，為自己組的勝利而努力奮斗。

組織：四路縱隊

場地器材：墊子四個，田徑場一片

執教者：湯妮娜

第六課 七彩陽光操

（二）學習目標：基本掌握該操第三節動作并能觀察評價其他同學動作；

培養主動參與意識。學習內容：七彩陽光 學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：教師講解強調該學期課堂常規，組織固定隊列隊型；講解游戲的方法規則。學生活動：學生在田徑場老師規定的范圍內按游戲規則歡快地進行游戲活動。

組織：老師選出八名同學做魚網（兩人一組，手拉手），其他同學為小魚。

二、合作探究、掌握技能

重點：七彩陽光前兩節的動作方法和要求。難點：手腳間的協調配合，動作優美到位。

教師活動：講解示范該操的動作，強調注意力集中，能夠記住動作的方法和路線，并且手臂有配合協調，帶領學生共同練習

學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

教師活動：

1．按學生的現在隊型，把學生分成幾個組，要求每組同學密切配合合作，爭當優秀組。

2．再次組織學生隨老師練習，在學生能夠基本掌握的情況下，讓各小組自由練習，互幫互助，提高自己組做操的水平，老師巡回觀察指導。

3．組織學生進行動作展示，對表現最好的組給予鼓勵，并針對學生練習時出現的問題，集體講評，共同練習。

學生活動：

1．各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2．在小組自由練習中，發揮自己的聰明才智，與小組的同學齊心奮斗，充分展現自己小主人翁的態度。

3．積極活躍進行評比練習，并對自己所在組的表現感到滿意 組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

三、創新延伸、展示技能

教師活動：以各小組為單位組織學生進行單腳跳接力活動。學生活動：在練習中充分表現自己，展示自己的跳躍能力，并為自己所在組的榮譽而堅持不懈，刻苦拼搏。組 織：四路縱隊

場地器材：小紅旗4-6個，田徑場一片

執教者：湯妮娜

第 七課 七彩陽光操

（三）學習目標：基本掌握該操前三節動作并能觀察評價其他同學動作；培養主動參與意識和鑒別動作規范水平的能力。學習內容：復習七彩陽光的準備部分和第一、二節的動作。學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1．組織固定隊列隊型，進行隊列隊型的練習。2．講解示范游戲的方法規則，組織學生進行小籃球的各種快樂游戲。

學生活動：

1．學生在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的練習。2．充分發揮自己的主觀能動性歡快地進行各種傳接球游戲活動。組織：四列橫隊或縱隊圖

二、合作探究、掌握技能

重點：能夠較熟練記住并做出已經學過的動作名稱和方法。難點：動作連貫、協調到位。教師活動：

1．分別講解示范已學操的比較難的動作和要點，然后帶領學生集體進行練習，練習的速度由慢到快。

2．組織學生相互間探討練習，后進行小老師和小示范的領做和表演活動

3．老師再次帶領學生進行完整練習，速度較快。學生活動：

1．學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2．積極參與老師設置要求的練習形式，并且在練習中能夠充分展示自己。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予客觀游說。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現，并能對自己在這堂課上的表現感到滿意。

組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)場地器材：跳繩36根，田徑場一片

執教者：湯妮娜 第 八 課 七彩陽光操

（四）學習目標：較正確掌握該操前四節動作并能觀察評價其他同學動作；培養主動參與意識和鑒別動作規范水平的能力。學習內容：復習七彩陽光的準備部分和前四節的動作。學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1．組織固定隊列隊型，進行隊列隊型的練習。

2．講解示范拍球的動作方法和要求，組織學生進行各種形式的拍球練習。

學生活動：

1．學生在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的練習。2．在老師規定的范圍內，自主地進行原地和行進間的拍球練習。

二、合作探究、掌握技能

重點：能夠較熟練記住并做出已學和新學動作名稱和方法。難點：動作正確、連貫、協調。教師活動：

1．分別講解示范已學操的比較難的動作和要點，然后帶領學生集體進行練習，練習的速度由慢到快。

2．組織學生相互間探討練習，后進行小老師和小示范的領做和表演活動 3．老師再次帶領學生進行完整練習，速度較快。學生活動：

1．學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2．積極參與老師設置要求的練習形式，并且在練習中能夠充分展示自己。

3．對自己在自主練習中發現自己掌握不好的地方特別留心觀察模仿老師。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現，并能對自己在這堂課上的表現進行客觀平定。

組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

三、創新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行單腳跳和接力跑的比賽游戲。學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，從練習中獲得快感。

執教者：湯妮娜

第 九 課 七彩陽光操

（五）學習目標：能基本記住該操第五節動作并能觀察評價其他同學動作；培養主動參與意識和鑒別動作規范水平的能力。學習內容：七彩陽光前五節的動作方法。學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1.組織固定隊列隊型，進行隊列隊型的練習。

2．講解示范小貓和老鼠游戲的方法規則，組織學生進行游戲活動，充分調動學生學習的積極性和樂趣。

學生活動：

1．學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2．按照游戲規則歡快地進行游戲活動，發展自己的反應能力。

二、合作探究、掌握技能

重點：能夠記住跳躍運動的動作方法和路線。難點：動作規范到位，路線清晰。教師活動：

1．分別講解示范已學操的比較難的動作和要點，然后帶領學生集體進行練習，練習的速度由慢到快。

2．組織學生相互間探討練習，后進行小老師和小示范的領做和表演活動

3．老師再次帶領學生進行完整練習，速度較快。學生活動：

1.學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2.積極參與老師設置要求的練習形式，并且在練習中能夠充分展示自己。

3．對自己在自主練習中發現自己掌握不好的地方特別留心觀察模仿老師。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現，并能對自己在這堂課上的表現進行客觀平定。

組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

三、創新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行柔韌性練習，充分展示自己的柔韌性。學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，從練習中獲得快感并積極展示自己的柔韌能力。

組織：四列橫隊在老師的帶領下練習，組織形式同上。場地器材：田徑場一片

執教者：湯妮娜

第 十課 七彩陽光操

（六）學習目標：能基本記住該操第六節動作并能觀察評價其他同學動作；培養主動參與意識和鑒別動作規范水平的能力。學習內容：七彩陽光前六節的動作方法。學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1．組織固定隊列隊型，立正、稍息和踏步走練習。2．講解示范游戲螞蟻搬家的方法規則，組織學生進行游戲活動，充分調動起學生的情趣。

學生活動：

1．學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2．按照游戲規則歡快地進行游戲活動，發展自己快速奔跑的能力和與同伴密切配合的優良品質。

二、合作探究、掌握技能

重點：能夠記住整理運動的動作方法和路線。難點：動作規范到位，路線清晰。教師活動：

1．分別講解示范已學操的比較難的動作和要點，然后帶領學生集體進行練習，練習的速度由慢到快。

2．組織學生相互間探討練習，后進行小老師和小示范的領做和表演活動

3．老師再次帶領學生進行完整練習，速度較快。學生活動：

1．學生認真觀察老師的講解示范，按老師的口令認真反復練習。

2．積極參與老師設置要求的練習形式，并且在練習中能夠充分展示自己。

3．對自己在自主練習中發現自己掌握不好的地方特別留心觀察模仿老師。

教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現，并能對自己在這堂課上的表現進行客觀平定。

組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

三、創新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行擲遠練習，充分展示學生的手臂力量和協調用力的能力。

學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，并對自己在練習中的表現感到滿意。

組織：四路橫隊在老師的帶領下練習圖示略。場地器材：田徑場一片、跳繩36根、沙包四個 執教者：湯妮娜

第五篇：四年級健康教育教案(上學期)

四年級健康教育教案

（四年級全冊）

南京市天正小學

教案目錄

1、保護鼻子

2、預防近視

3、我們的運動系統

4、傳染病是怎樣傳染的

5、飲水的學問

6、消化系統的作用及保健

四年級健康教育教學計劃

一、指導思想

健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。所以說，樹立“健康第一”的思想，新形勢下針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。

二、學生基本情況分析：

四年級的學生，具有基本的衛生健康知識。但也有部分同學有一定的問題，如不講究個人衛生、缺乏防病知識、挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的應急處理等。為使每一個孩子都有一個健康的體魄，必須進一步加強對學生健康知識的教育，學習更多的生理衛生和預防保健知識。

三、教學目標：

1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3、增強自我保護意識，了解簡單的疾病預防知識。

4、學會一些生活中的醫護常識，增強對意外傷害的應急處理能力。

5、掌握簡單的安全常識。

四、教學措施：

1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

4、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

5、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

6、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

7、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

8、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

1、保護鼻子

一、教學要求：

1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確用鼻、護鼻的習慣。

二、教學重點與難點：

了解鼻子的作用，學會保護鼻子的正確方法。

三、課前準備：

教師準備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。學生準備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。五：教學過程：

1、指導認識鼻子外觀，引導新課 ①認識鼻子外觀。

師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？（學生回答問題）

②揭示本課學習內容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。

2、引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用 ①引導學生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才有同學說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個，里面有什么？

（學生相互觀察，匯報觀察結果。如有學生回答鼻孔內有黏液、鼻屎等，教師應追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）

師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）

師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內物體所在的位置。②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）

（教師介紹實驗方法，學生捏住鼻孔做實驗，到不能忍受時松開）師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學在觀察鼻孔時發現鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？

（學生討論、回答。如討論不出結果，可啟發學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）

師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學且衛生。

師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區分？（學生討論、回答）

師：（讓幾個學生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學生回答）

師：現在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學生回答）

3、介紹怎樣保護鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？（學生回答）

師：鼻子生了病，除了破壞個人衛生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴重的甚至會引起上呼吸道感染，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結合剛才學習的內容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）

（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）

（注：對課文中所列舉的3、5、6、8、9點，還需開展一些討論、介紹、訓練，詳見“課文說明”第3點）

4、結束語

師：（總結全課的學習方法與學習內容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養成 科學用鼻的好習慣。

六、反饋檢測：

1、問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運動時怎樣呼吸？

2、練習：聞化學物品的方法。

3、閱讀保護鼻子的注意事項。

2、預防近視

一、教學要求：

1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導學生掌握預防近視的方法。

3、教育并引導學生養成科學用眼的習慣。

二、教學重點與難點：

使學生掌握預防近視眼的方法和養成良好的用眼衛生習慣，知道晶狀體的作用。

三、課前準備：

人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內遠近成像示意圖（或相應的錄像、投影、課件）。

四、教學時間： 一課時 五：教學過程：

1、強調預防近視的重要性

師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產生什么影響？（學生討論、交流）師：大家說得對，眼睛擔負著重要的觀察任務，是我們認識周圍世界的主要工具。我們一定要愛護它。（指一位戴近視眼鏡的學生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護眼睛。

（學生反對，分別發表觀點）（學生回答）

（教師請該學生確認，并請該生說一說近視對看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學生發言）

師：為了更好地學習、生活，我們必須重視預防近視。

2、引導學生了解近視的成因 ①指導學生認識晶狀體的成像原理。

師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個球，既能看清遠的物體，又能看清近的物體，這是因為眼球中有一塊叫晶狀體的物體在起調節作用，它就好比是照相機的鏡頭。

（學生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學生觀察）

師：（出示眼球近、遠成像示意圖或放相應的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠處的物體。

（學生復述晶狀體變化與看清遠、近物體之間的關系）

師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調節下看清不同距離的物體的。

②引導學生了解近視是怎么形成的。

師：如果長時間看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往，會帶來什么后果？

（學生思考、討論，在學生討論不出時，教師適當啟發、補充）

師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長時間疲勞而看不清遠處的東西，這種現象我們就稱它為假性近視。現在請大家讀課文第二段。（學生齊讀課文第二段）

師：真性近視是在假性近視的基礎上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會更加厲害。

3、指導學生預防近視

師：剛才同學們說到眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。你們認為應該怎樣預防近視？

（學生回答，相互補充）

（教師補充、歸納，并進行相應訓練、介紹。指導學生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導學生進行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對比，說明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對視力的影響；指導學生做一遍眼保健操，糾正穴位，強調看電視要注意保護眼睛；介紹如何合理安排生活，預防近視；強調發生假性近視時應及時到醫院治療，切不可輕信傳言與廣告）

4、結束語

（學生齊讀課文第3自然段）

師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養成良好的用眼習慣，才能預防近視。

六、反饋檢測：

1、背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點和不同點？

3、判斷對錯：

①小學生得了近視沒關系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）②父母不近視，子女就不會近視。（）

3、我們的運動系統一、教學要求：

1、使學生知道運動系統由骨、骨骼肌、骨連結組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護內臟的功能。

2、使學生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應急辦法。

3、傳授給學生運動保健的知識，教育學生養成良好的行為習慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學重點與難點： 教學重點：教給學生保健方法。

教學難點：指導學生學會一些應急方法（如骨折、脫臼后的注意事項）。

三、課前準備：

人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。

四、教學時間： 一課時 五：教學過程：

1、由日常平時會做哪些運動？（學生回答）

師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統在發揮作用。

2、介紹運動系統及其作用 ①介紹運動系統的組成。

師：你們知道人的運動系統包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結。

師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運動系統由骨、骨骼肌和骨連結組成。（指示圖上的關節處）運動系統中的骨連結主要是關節。（請學生分別觸摸各自的肘關節、膝關節及其周圍的肌肉、骨）②說明運動系統的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時，各有哪些骨、肌肉、關節在運動？（學生回答）

師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。③解說骨骼的支撐、保護作用。

師：運動系統的作用不只是運動，比如說，人的骨骼把整個人的身體各部分都支撐、懸掛起來，如果沒有骨骼會怎樣？骨骼還有什么作用？（學生思考、回答。教師確認骨骼有支撐作用）師：人腦外部包裹著頭骨，這時的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護大腦的作用。

師：綜合來看，人的運動系統除了能使人運動外，還有著支撐身體和保護內臟器官的作 用，因此我們必須注重運動系統的保健。

3、引導學生了解

①教育學生注重運動系統的保健。

師：你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對他們的身體、行動有利嗎？（學生回答）

師：你們知道他們為什么會變成這樣的嗎？（學生討論、回答，教師可作補充）

師：這些都是由于運動系統沒有得到正常發育造成的。小學生正處在運動系統發育的關鍵時期，如不注意，會出現這樣的情況。

②介紹運動系統的健康發育，你們覺得應該注意些什么？這樣做有什么好處？（學生討論、回答，教師啟發、補充、糾正、提醒）師：請你們在課文中找出討論中涉及到的內容。（學生閱讀課文）

（教師檢查學生坐、立等姿勢，指出錯誤，提醒改正，并進行適當練習）

4、介紹骨折的成因和臨時固定方法

師：如果在運動中不小心相撞或是摔倒在堅硬的地上，便容易造成運動系統受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學生回答）

師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。

師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂。科學上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請有骨折經歷或家人曾骨折過的學生回答）骨折是在什么情況下發生的？有什么表現？（學生介紹）

師：骨折通常發生在劇烈運動或意外事件中。骨折時，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學們應盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學生討論、回答）

師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時，會加重病人的痛苦，甚至導致殘疾。（舉例說明）如果發生骨折，應立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況 下，你們認為急救該怎樣進行？為什么？

（學生討論、回答，教師適當啟發，梳理出急救順序，指出注意事項）

（要求學生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡易包扎的掛圖，或請學生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點。學生練習，教師檢查，指出錯誤）

5、促成良好習慣的養成

師：今天我們了解人的運動系統，通過學習，你覺得要改變哪些不好的行為習慣？（學生回答）

師：假如你的同學在運動中受了傷，我們應該怎么辦？（學生討論、交流）

六、反饋檢測：

1、檢查學生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。

2、調查學生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調查。

3、問答：怎樣保證運動系統的正常發育？

4、傳染病是怎樣傳染的

一、教學要求：

1、使學生了解什么是傳染病。

2、指導學生閱讀，使學生了解傳染病傳染的四條途徑。

3、教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強抵抗疾病的能力。

二、教學重點與難點： 教學重點：介紹四種傳播途徑。

教學難點：引導學生從故事內容中尋找出預防傳染病的一些方法。

三、課前準備：

有關傳染病傳播途徑的掛圖或相應的投影片。

四、教學時間： 一課時 五：教學過程：

1、個案調查，導入教學內容

（請1至3名得過傳染病的學生說一說他們當時得的是什么病，怎么會生這種病的，學生邊聽邊思考這些的共同點）師：這些病有什么共同之處？（學生回答）

師：這些因傳染而生的病叫傳染病。

2、引導學生分析、認識傳染病

師：通過剛才幾位同學的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？（學生回答，教師可補充或確認）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？（學生回答）

師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達到健康人身上，能引起傳染嗎？ 師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發病，能說是得了傳染病嗎？（學生回答）

師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發病四個要素。請大家看課文，找出什么是傳染，畫出傳染病的四個要素。（學生勾畫后，讀出勾畫出的內容）

3、介紹傳染病的四條傳播途徑

師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發討論）傳染病必須通過一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學生討論，回答）（學生閱讀有關課文內容）

4、引導分析、討論怎樣預防傳染病

師：傳染病的傳播主要有動物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學生回答）

師：除此以外，還可以怎樣預防傳染病？（學生回答。教師小結預防傳染病的方法）

5、號召加強鍛煉，提高抵抗力

師：在傳染病流行的時間里，我們還發現一種奇怪的現象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？（學生討論、交流）

師：讓我們來看看醫生是怎么說的。（學生閱讀課文的最后一段）

師：現在，我們還知道了一種預防傳染病的方法，那就是加強鍛煉，增強體質，抵抗病菌。

6、結束語

師：（總結本課內容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。

六、反饋檢測：

1、傳染病有哪四條傳播途徑？

2、說說怎樣預防傳染病？

5、飲水的學問

一、教學要求：

1、指出飲水對身體健康的重要性。

2、介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優缺點。

3、倡導因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。

二、教學重點與難點：

教學重點：介紹各種飲用水的特點，使學生知道喝什么水最健康。教學難點：指導學生認識并比較各種飲用水的特點。

三、教學準備：

一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。

四、教學時間： 一課時

五、教學過程：

1、引導學生了解水對人體的重要性

師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法？（學生展開討論并交流）

師：（針對學生回答小結）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學才能維護健康，保持活力。

2、介紹可飲用水的基本標準，指出本課研討的中心問題

師：喝水必須喝衛生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？（學生回答）

師：面對這么多種類的水，我們應該喝什么水好呢？為什么？（學生討論，交流自己的看法）

3、介紹四種飲用水的特點，引導學生比較喝什么水最有利于健康（1）調查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法。

（教師請家里平時喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學分別舉手，統計人數）

（分別請認為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學，說一說各自的理由）

（2）指導學生進行對比實驗。

師：大家講的好像都有道理。現在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質，無法最后得出一個讓大家都信服的結論，我們怎樣才能拿出有力的證據呢？（學生思考、討論，表達設計思路）

師：讓我們先來檢驗這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質以及雜質。

（教師介紹并演示實驗方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發掉，看水滴消失后留下多少殘留物）（學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結果）師：你們發現什么？這能說明什么？（學生回答）

4、引導學生分析與比較，了解各種飲用水的特點

師：剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質以及雜質的多少有差別。那么是喝有礦物質的水好，還是喝沒有礦物質的水好呢？（學生發言）

師：怎樣才能說明你的想法正確呢？（學生思考、交流，提出建議）

（教師借用學生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實驗結果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）（教師介紹花實驗的操作過程）

師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？（學生交流）

師：我們來看一看科學家研究的結果是不是和我們的一樣。（學生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優缺點？（學生討論，記錄，交流）（教師隨機板書記錄）

5、強調因條件而宜，因地而宜

師：現在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學生回答）

師：我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據家庭的情況而定，但有一點是肯定的，那就是盡量喝健康水。

六、反饋檢測：

1、為什么說天然礦泉水是健康水？

2、為什么說自來水不能生吃？

3、可飲用水的主要差別在什么方面？

6、消化系統的作用及保健

一、教學要求：

1、指導學生認識消化系統由哪些重要器官構成，初步了解各個消化器官的基本作用。

2、引導學生了解消化器官在人的生命活動中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。

3、引導學生思考并掌握保護消化系統的基本方法，教育學生養成良好的飲食習慣。

二、教學重點難點：

教學重點：使學生掌握消化系統的作用和保護消化器官的方法，并落實在實際生活中。教學難點：了解消化器官的作用以及重要意義。

三、課前準備：

消化系統的解剖掛圖（或相應的電教媒體）。

四、教學時間： 一課時 五：教學過程：

1、談作用，引入課題

師：人每天都要吃食物，你們知道人為什么要吃東西嗎？你們知道人是怎樣消化食物、獲得營養的嗎？（學生回答）

師：食物必須經過消化，人才能吸收其中的營養，我們把一整套負責消化、吸收的器官稱為消化系統。

2、指導學生認識消化系統的組成器官及其部位、作用（1）引導學生認識消化系統的各器官。

師：（出示消化系統掛圖或利用相應媒體）你們知道消化系統由哪些器官組成嗎？你們能說出它們各在什位置嗎？

（學生回答，指出各器官的相應的位置）（教師對照掛圖，結合身體加以補充或確認）（2）指導學生了解各消化器官的作用。

師：這七大消化器官在整個消化過程中起著重要作用。你們了解哪些消化器官的作用？（學生發言，可查閱相應資料）（教師補充學生發言中的遺漏部分，并將學生的零散發言，按消化順序組成一個完整的消化過程）

（學生齊讀課文第1自然段，看消化系統工作示意圖）師：在整個消化過程中，消化液發揮了重要作用。

（學生看五種消化液的作用表，說一說它們在消化過程中各自所起的作用）師：請大家說一說人是怎樣消化食物的。（學生述說人的消化過程）

師：正如課文上所說，消化系統是一個整體，各器官共同完成消化食物、吸收營養的任務，消化過程為我們每個人提供了生命活動所必須的營養。

3、引導學生掌握保護消化器官的方法（1）說明消化器官缺一不可。

師：假如我們的消化系統中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，回答）

師：在消化過程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護好每一個消化器官。（2）指導學生學習維護消化器官健康的方法。

師：誰能說說應該怎樣保護消化器官？為什么要這樣做？（學生交流、發言，教師歸納保護方法）（要求學生閱讀課文第3自然段）

師：你們平時是不是這樣做的？對照自己的習慣，你覺得以后還要在哪些方面加以注意？（學生回答）

4、結束語

師：每個人一生只長一套消化系統，一旦損傷，每法再生。每個同學都要改掉不良的飲食衛生，注重消化統的保健，使自己有一個健康、強壯的身體。

六、反饋檢測：

1、指出各消化器官在身體上的位置，并說出它們各自的作用。

2、討論：我們應該改掉哪些不利于消化系統的壞習慣？

3、問答：假如消化器官生了病怎么辦？