第一篇：一年級(jí)上學(xué)期心理健康教育教案

恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一年級(jí)組

第1課 我是小學(xué)生

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)的小學(xué)生

1、看課本：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來(lái)上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿穑麄兙褪且幻鈽s的小學(xué)生了。板書課題：第一課 我是小學(xué)生

2、填一填

我的學(xué)校： 恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 我的班級(jí)： 一（）班 我的姓名：

二、回想幼兒園生活

想一想：我們的幼兒園生活是什么樣的？

三、新的小學(xué)生開(kāi)始了

成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。和同學(xué)們一塊說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園的生活有什么不同？當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。

四、我喜歡小學(xué)生活

我們到校已經(jīng)有一個(gè)星期了，你有什么感受呢？

五、總結(jié)：

小學(xué)的生活豐富多彩，讓我們一起來(lái)迎接嶄新的小學(xué)生活吧！

恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一年級(jí)組

第2課 舉起小小手

活動(dòng)目標(biāo)：知道舉手的用處，了解哪些情況要舉手。活動(dòng)過(guò)程：

一、舉手用處大

1、師：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天上課時(shí)怎么和老師交流呢？對(duì)了，就是舉手。你知道舉手有什么作用嗎？

2、對(duì)子之間說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于舉手，你知道什么？

3、全班交流：

1）舉手是遵守紀(jì)律的表現(xiàn) 2）舉手是有禮貌的行為 3）舉手可以引起注意 4）舉手能夠表達(dá)意見(jiàn)

二、遇到問(wèn)題先舉手

1、說(shuō)一說(shuō)：我們?cè)谀男┣闆r下需要舉手？

2、總結(jié)：不舒服的時(shí)候，同學(xué)摔倒的時(shí)候??

三、勇敢舉起我的手

1、想一想：自己能做到勇敢地舉手嗎？

2、列舉具體情況：老師題問(wèn)題時(shí)可以舉手，不管回答對(duì)不對(duì)也可以舉手。

四、老師的話

我們要養(yǎng)成舉手的好習(xí)慣，大膽地回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。

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第3課 老師愛(ài)我 我愛(ài)老師

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)所有的老師，明白老師的辛苦，感受老師對(duì)自己的愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：

一、我們的老師

1、我們是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)我們的老師，今天我們就一起來(lái)記一記吧！

2、我們的語(yǔ)文老師是（）老師，我們的（）老師是（）老師，我們的（）老師是（）老師，我們的（）老師是（）老師。

二、老師為我們做好多事情

1、觀察課本11頁(yè)，你知道了什么？對(duì)子說(shuō)一說(shuō)

2、師總結(jié)：老師要批改作業(yè)，要家訪，和孩子們一起做游戲等等。

三、我們愛(ài)老師

說(shuō)一說(shuō)：我們還能為老師做些什么？

四、老師的節(jié)日

你知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？對(duì)了，是9月10日。你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

五、老師的話

從你們走進(jìn)校園的那一刻起，老師就一直關(guān)心著你們；從你們的言行中，老師也感受到了你們對(duì)老師的愛(ài)。

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第4課 我的小書包

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己整理書包，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師出示謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)。書本文具里面放，上學(xué)帶上可別忘。”（書包）

2、師：我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)整理我的小書包。

二、我的書包里有什么

說(shuō)一說(shuō)你的書包里有什么？對(duì)子之間說(shuō)一說(shuō)。

三、誰(shuí)的書包整理得好

1、看一看：李貝是如何整理書包的？張樂(lè)整理書包及時(shí)嗎？余文浩的作業(yè)本為什么沒(méi)帶呢？

2、總結(jié)：是的，張樂(lè)和于文浩都沒(méi)有及時(shí)整理書包，所以影響了他們的學(xué)習(xí)，而李貝養(yǎng)成了及時(shí)整理書包的好習(xí)慣，我們要像他們學(xué)習(xí)。

四、我能做得到

1、師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)正確、合理地整理書包，看誰(shuí)學(xué)得又快又好。

2、引導(dǎo)，如分門別類、固定擺放??

3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)整理，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、師小結(jié)：整理書包是我們每一天都要進(jìn)行的工作。每天的課程不一樣，根據(jù)課表，我們會(huì)在前一天晚上將選擇好的課本放進(jìn)書包。

五、師小結(jié)

是啊，書包就是我們的好朋友，我們要懂得珍惜和愛(ài)護(hù)自己的書包。

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第5課 我喜歡我的學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)

了解我們的學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

我們現(xiàn)在是恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生了，你了解我們的學(xué)校嗎？來(lái)，我們一起去看看吧！

二、參觀校園

1、雛鳳樓

主要是一年級(jí)的教學(xué)樓，共分3層。1樓有：辦公室、101班、102班、103班，2樓有104班、105班、106班、107班，3樓有：108班，在教學(xué)樓的最左側(cè)分別是男女廁所。

2、操場(chǎng)

教學(xué)樓前面就是孩子們活動(dòng)的操場(chǎng)。

3、醫(yī)務(wù)室

在望風(fēng)樓的一樓是醫(yī)務(wù)室。

三、談感受

參觀了我們的校園，你有什么想說(shuō)的嗎？ 小組交流，個(gè)別匯報(bào)

四、老師的話

美麗的校園就像我們的家，我們要愛(ài)護(hù)我們的校園。

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第6課 規(guī)則伴我行

活動(dòng)目標(biāo)

了解在校的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的好處。活動(dòng)過(guò)程：

一、了解規(guī)則

1、按時(shí)上學(xué)

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講

3、過(guò)馬路走人行橫道

4、排隊(duì)上廁所，不擁擠、不推搡，不在廁所里玩水。

二、遵守規(guī)則，從我做起

1、除了在學(xué)校里要遵守規(guī)則，你還知道在其他場(chǎng)所要遵守哪些規(guī)則嗎？

2、學(xué)生匯報(bào)：遵守規(guī)則，我在電影院不大聲說(shuō)話；遵守規(guī)則，我上下樓梯靠右走；遵守規(guī)則，我不在樓道里蹦跳；遵守規(guī)則，我在路隊(duì)里不講話。

三、遵守規(guī)則好處多

1、遵守規(guī)則有哪些好處呢?小組討論、交流

2、師小結(jié)：遵守比賽規(guī)則，能使比賽更熟悉順利；遵守交通規(guī)則，我們會(huì)很安全；在自習(xí)課上保持安靜，幾不會(huì)影響他人學(xué)習(xí)；在學(xué)校不亂涂亂畫，校園更美麗??

四、老師的話

了解規(guī)則，遵守規(guī)則，我們的生活就會(huì)既安全又美好。

恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一年級(jí)組

第7課 問(wèn)號(hào)小精靈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，找出問(wèn)題，有對(duì)科學(xué)事物詢問(wèn)、探索、求知的興趣。

2、喜歡當(dāng)個(gè)小問(wèn)號(hào)，會(huì)用“為什么”、“什么”等表示疑問(wèn)的詞提出問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友看，這里是科學(xué)官，動(dòng)腦筋爺爺要請(qǐng)我們到科學(xué)宮來(lái)玩，你們高興嗎？動(dòng)腦筋爺爺說(shuō)來(lái)這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會(huì)提出許多的問(wèn)題，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢？

二、我心中的問(wèn)題

1、自學(xué)課本26至27頁(yè)，思考以下問(wèn)題：

人在太陽(yáng)下為什么會(huì)有影子？雨后為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)？買東西為什么要付錢？

2、對(duì)子之間交流

3、師總結(jié)：勤思考、多提問(wèn)，我們就會(huì)越來(lái)越聰明。

三、大膽提問(wèn)題

1、在學(xué)習(xí)中，遇到不會(huì)的問(wèn)題怎么辦呢？

2、遇到不會(huì)的問(wèn)題你是怎么做的？對(duì)子之間說(shuō)說(shuō)。

四、解決問(wèn)題辦法多

1、問(wèn)老師和同學(xué)、家人

2、上網(wǎng)查閱資料

五、教師小結(jié)

只要你肯動(dòng)腦筋，多提問(wèn)題，向周圍的人請(qǐng)教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識(shí)，明白許多道理。

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第8課 我不任性

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道任性的具體表現(xiàn)，任性對(duì)以后的不利影響

2、能在成人的幫助下調(diào)整和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。

3、遇事能分析問(wèn)題、合理解決問(wèn)題，提高自己辨別是非的能力。活動(dòng)與訓(xùn)練：

一、談話導(dǎo)入。

你們喜歡買玩具嗎？你們的玩具都是誰(shuí)買的呢？你每次要求他們買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（回答，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）板書：我不任性

二、我有這樣的行為嗎？

1、想一想：你在什么情況下說(shuō)過(guò)“我偏不”“我就要”這樣的話？

2、看一看：30至31頁(yè)，你看到了什么？他們做得對(duì)不對(duì)？

3、說(shuō)一說(shuō)：你以后碰到這種情況怎么做？

三、不任性的孩子人人喜歡

1、你知道什么才叫不任性嗎？

2、對(duì)子交流

3、全班小結(jié)：不隨便玩爸爸的手機(jī)、天冷加衣服、打針時(shí)不哭鬧、和同伴友好相處、吃飯不挑食、聽(tīng)媽媽的話。

四、教師的話

多為別人著想，加強(qiáng)自我控制，就能克服自己任性的毛病。

第二篇：小學(xué)心理健康教育一年級(jí)上教案

第1課 我愛(ài)我班

心育目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：開(kāi)學(xué)已經(jīng)幾個(gè)月時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一直生活在一個(gè)令人驕傲的集體中，這個(gè)集體的可棒了！

夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。你喜歡你的班集體嗎？ 導(dǎo)入：我愛(ài)我的班級(jí)

二、學(xué)習(xí)新課

1、你了解你的班級(jí)嗎？把你了解的情況填在書上。學(xué)生填寫并匯報(bào)

2、你還了解哪些情況？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)（1）小組交流 教 學(xué) 流 程（2）以小組為單位匯報(bào)

3、別看我們的班集體成立還不到一年時(shí)間，但已經(jīng)取得了驕人的成績(jī)，大家想一想，我們的班級(jí)取得了哪些成績(jī)？ 學(xué)生匯報(bào)成績(jī)

4、這些榮譽(yù)是怎么得來(lái)的？是一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言 師小結(jié)

5、誰(shuí)為我們的班級(jí)增光添彩？ 學(xué)生自由發(fā)言

6、自己該從哪方面努力，爭(zhēng)做好少年！立班級(jí)公約

第2課 美麗的社區(qū)

心育目標(biāo)：

讓學(xué)生明白社區(qū)的作用 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，今天老師做一個(gè)小調(diào)查，你們一定要如實(shí)回答：你們每天放學(xué)后或雙休日都在干什么？你們經(jīng)常與什么人在一起？（相當(dāng)多同學(xué)回答：在家里做完作業(yè)后，要么自己一個(gè)人在那里玩，要么就是看電視、玩游戲或和家人出去轉(zhuǎn)。）你們覺(jué)得自己快樂(lè)幸福嗎？為什么不幸福快樂(lè)？（通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生終于明白：原來(lái)自己沒(méi)有同齡的小朋友在一起玩在一起說(shuō)話，所以總覺(jué)得不快樂(lè)不幸福。）如果你們想快樂(lè)幸福，那么就趕快去交更多同齡的小朋友吧。可交朋友也有方法，今天，就讓老師告訴你們?nèi)绾魏屯檫M(jìn)行交往？相機(jī)板書：如何和同伴進(jìn)行交往。

二、說(shuō)說(shuō)你和同伴是如何進(jìn)行交往的？可以說(shuō)說(shuō)自己和別人友好相處的好做法？也可以談?wù)勛约汉蛣e人交往中的一些困惑？通過(guò)學(xué)生的交流討論，通過(guò)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，要讓學(xué)生明白：人與人相處光靠一片真心還不行，有時(shí)還需要注意方法和技巧。那我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，怎樣才能交到更多的朋友，讓同伴與自己相處得愉快呢？

三、交友和相處的技巧。

技巧一：走出去，主動(dòng)和別人結(jié)交。我們?cè)诜艑W(xué)后或雙休日，不要老是呆在家里看電視、玩游戲或成天跟著大人，走出家庭，多到野外或廣場(chǎng)活動(dòng)，見(jiàn)到別的同齡孩子，主動(dòng)微笑著向他們打招呼，向他們介紹自己，他們也許和你一樣，也渴望和別人結(jié)交，只是出于自卑害羞的心理，不敢主動(dòng)和別人打招呼，你主動(dòng)出擊，你就獲得了一定的主動(dòng)權(quán)，你可帶著自己心愛(ài)的東西，如籃球、乒乓球、毽子、跳繩、童話故事書等，主動(dòng)邀請(qǐng)居民樓或周圍附近的孩子和自己一起玩游戲或做活動(dòng)，在游戲或活動(dòng)中加深彼此了解，找到共同語(yǔ)言，從而成為好朋友。

技巧二：學(xué)會(huì)把自己的好東西拿出來(lái)與別人分享。我們絕大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，家里好吃好玩的東西都很多，我們要克服自私獨(dú)占的心理，多邀請(qǐng)別的同齡小朋友和自己一起分享自己的好東西，如一起玩你的小火車，和你一起玩拼沙盤的游戲，品嘗媽媽做的好飯菜，一起讀一本有趣的童話故事書等，你讓同伴分享了自己的好東西，他也會(huì)讓你分享他的好東西，在分享中你得到了很多樂(lè)趣，你也交到了很多好朋友。

技巧三：學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)地贊美他人。不管是大人或小孩，都渴望得到別人的肯定與贊美。贊美是一縷溫暖的春風(fēng)，是一束和煦的陽(yáng)光，它會(huì)使得到贊美的人感到幸福快樂(lè)，愿意和你主動(dòng)接近。當(dāng)然我們的贊美一定要發(fā)自內(nèi)心，是真誠(chéng)的，而不是為了討好而諂媚。對(duì)別人的每一個(gè)微小的進(jìn)步、每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一點(diǎn)好處，我們要發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)地進(jìn)行肯定與贊美，你的同伴一定會(huì)感受到你的一片真誠(chéng)，更愿意和你做朋友。

技巧四：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在和別人交往中，我們盡量少用“我怎么怎么”，不要把自己當(dāng)成活動(dòng)的主角，讓大家都聽(tīng)你一個(gè)人在講，都圍著你轉(zhuǎn)，要多用“我們?cè)趺丛趺础薄ⅰ澳阍趺丛趺础保寗e人都能感覺(jué)到你對(duì)他們的關(guān)注。每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到煩心事，有時(shí)就需要找一個(gè)知心的朋友進(jìn)行傾訴。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并適時(shí)給別人安慰鼓勵(lì)，提出一些切實(shí)可行的建議，幫助別人化解不良情緒，他就會(huì)把你當(dāng)做自己最知心的朋友，愿意和你交往。

技巧五：要設(shè)身處地為對(duì)方著想，要學(xué)會(huì)寬容。千人千面，千人千性。我們?cè)诤屯榻煌^(guò)程中，不能苛求別人和自己步調(diào)一致，把自己的愿望強(qiáng)加到別人的頭上，要“求大同存小異”，要寬容別人的小缺點(diǎn)小過(guò)失，換位思考，多從對(duì)方的角度想一想，多替別人著想。當(dāng)然寬容不是一味地放任遷就，對(duì)同伴違犯原則的錯(cuò)誤，要給其指出來(lái)，講清利害得失，幫其改正，當(dāng)然要注意方法，要注意藝術(shù)性，說(shuō)話要委婉，讓其感覺(jué)到你是真心為他（她）好，為他（她）著想，他（她）就會(huì)愿意和你交朋友，把你當(dāng)成最真心的朋友。

四、總結(jié)升華

在人生的道路上，多一個(gè)朋友多一條路，讓我們從家里走出去，去主動(dòng)結(jié)交更多有益的朋友。我們交朋友不但要有一顆真誠(chéng)的心，更要注意交朋友的技巧，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)寬容，求大同，存小異，保持和諧愉快的朋友關(guān)系，建立良好真摯的友誼，為自己的生活留下美好的回憶。

五、課后作業(yè)

為了增進(jìn)同學(xué)們的友誼，請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對(duì)他（她）說(shuō)的話寫下來(lái)，你可以對(duì)他（她）提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他（她）的不足，鼓勵(lì)他（她）改正，并親手交給你的好朋友。

第3課 放學(xué)以后

心育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好 活動(dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、教師：我們都會(huì)有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請(qǐng)介紹3種吧！

2、學(xué)生發(fā)言、交流

3、過(guò)渡語(yǔ)：可是我們的課余生活中不一定全是快樂(lè)，讓我們來(lái)看看小華所遇到的事吧。

二、咨詢臺(tái)

1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？

2、小組講座幫助小華找到解決辦法。

3、師生交流，制定時(shí)間安排表。

三、活動(dòng)區(qū)

1、明確要求，指定或選派小組代表。

2、播放音樂(lè)，小組活動(dòng)。

3、小組表演，教師充分鼓勵(lì)小朋友參與。

4、教師總結(jié)：接待伙伴時(shí)要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，不僅要讓伙伴感到快樂(lè)，同時(shí)也要使伙伴們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)有收獲。

四、實(shí)踐園

1、教師：歡迎小朋友把在課余生活中學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)給大家表演一下。

2、小朋友表演。

3、播放音樂(lè)：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。教學(xué)過(guò)程：

第4課 我會(huì)傾聽(tīng)

心育目標(biāo)：

1．學(xué)生對(duì)不良的傾聽(tīng)行為有比較感性的認(rèn)識(shí)，懂得不良的傾聽(tīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的不良影響。

2．學(xué)生能掌握一些正確傾聽(tīng)的方法，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。3．學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：我說(shuō)你來(lái)做

游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到“老鷹”時(shí)，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐下。當(dāng)聽(tīng)到“小白兔”時(shí)；女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。

在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對(duì)老鷹說(shuō)：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因?yàn)槿绻麤](méi)有了小白兔和小雞，老人會(huì)很孤獨(dú)的。老鷹說(shuō)：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹從樹(shù)上掉下來(lái)死掉了，原來(lái)老烏龜和老鷹的談話被老人聽(tīng)見(jiàn)了。

在剛才的游戲中，有些同學(xué)反應(yīng)很快很準(zhǔn)確，誰(shuí)能來(lái)談?wù)勀銥槭裁捶磻?yīng)又快又準(zhǔn)？

我們可以說(shuō)反應(yīng)又快又準(zhǔn)確的前提就是認(rèn)真傾聽(tīng)。這次我們活動(dòng)的主題就是“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。二．游戲：我是傳聲筒 游戲規(guī)則：

每組第一位同學(xué)記住發(fā)下去的句子，聽(tīng)到“開(kāi)始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽(tīng)清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話寫下來(lái)。看看哪個(gè)小組既快又準(zhǔn)。注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。

句子：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)才會(huì)有真正的朋友。

2、傾聽(tīng)可以讓你少走彎路。

3、傾聽(tīng)是認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。

4、了解一個(gè)人的辦法就是傾聽(tīng)。

5、善于傾聽(tīng)會(huì)讓講話的人感到舒服。

6、傾聽(tīng)是使人受歡迎的基本技巧。

7、所謂的耳聰，也就是傾聽(tīng)的意思。

8、傾聽(tīng)，是一種平等而開(kāi)放的交流。

交流與分享：

1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么? 2.做完這個(gè)游戲你有什么感受?

三、活動(dòng)：我說(shuō)你來(lái)畫 活動(dòng)規(guī)則

1、兩人一組一個(gè)人說(shuō)，一個(gè)人畫

2、對(duì)說(shuō)的同學(xué)的要求：把手背過(guò)去，用聲音提示你的同位應(yīng)該怎么畫

對(duì)畫的同學(xué)的要求：蒙住眼睛，在同位的指導(dǎo)下給空白臉孔畫上五官 學(xué)生畫的時(shí)候，老師走到他們中間去：你為什么畫的這么好？你為什么畫的不夠好？

3.做完這個(gè)游戲你有什么感受?

四、小短劇：誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)（學(xué)生表演）

1、欣賞短劇

講述者：小A是位籃球迷，上星期天她看了一場(chǎng)NBA的球賽，比賽在湖人隊(duì)與奇才隊(duì)之間展開(kāi)，最終以100：97湖人隊(duì)獲勝。湖人隊(duì)的科比·布萊恩一直是小A的偶像，科比全場(chǎng)拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。星期一，小A興奮地想告訴同學(xué)們這個(gè)好消息。

情境一：星期一，剛進(jìn)學(xué)校，小A就遇到了同學(xué)小B。她走上前拍拍小B的肩說(shuō)：“昨天湖人隊(duì)勝了，科比表現(xiàn)好神勇??”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當(dāng)我不知道，100：97是不是？科比不過(guò)就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂(lè)地走開(kāi)了。

情境二：在學(xué)校食堂門前，小A遇到了同學(xué)小C。小A上前說(shuō)：“昨天的NBA看了嗎？”“沒(méi)有，結(jié)果怎么樣？”小C一邊說(shuō)話，一邊東張西望，一會(huì)兒挖挖耳朵，小A忍無(wú)可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說(shuō)：“不說(shuō)就不說(shuō)唄！我又沒(méi)求你講！”

小結(jié)：做完這個(gè)游戲你有什么感受?

六、活動(dòng)：我來(lái)聽(tīng)你說(shuō)

１．兩人一組，一人為說(shuō)話者，一人為傾聽(tīng)者，以“你最喜歡的一名老師”為談?wù)撛掝}，時(shí)間為一分鐘。話題結(jié)束時(shí)，請(qǐng)說(shuō)話者分享感受：你對(duì)傾聽(tīng)者的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？他/她的哪些表現(xiàn)使你滿意？ ２．在第一輪交談經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每組中的兩個(gè)同學(xué)互換角色進(jìn)行第二個(gè)話題“我最喜歡的一門學(xué)科”。結(jié)束后，再分享。

七、教師課堂小結(jié)：

送給大家一句話：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽(tīng)我們說(shuō)話時(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份特殊的禮物。瞧，我們認(rèn)真聽(tīng)講的樣子多美！（出示傾聽(tīng)的照片一組）

第5課 作業(yè)“紅綠燈”

心育目標(biāo)：

１、讓學(xué)生知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。

２、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

３、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]克服困難的勇氣和決心。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 １、講故事：

東東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“哎呀，這道作業(yè)題太難了，做不出來(lái)呀，還是先看電視等媽媽回來(lái)讓媽媽做吧。”媽媽回來(lái)之后做出了那道題，也給東東作了講解，可是東東并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心想：“還是把答案抄到作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好了。”考試卷批出來(lái)了，媽媽指著其中的一道題說(shuō)：“這道題我給你講過(guò)，怎么還答錯(cuò)了？”“我也知道，可考試的時(shí)候就是想不起來(lái)。”東東小聲地嘀咕著，臉不由地紅了起來(lái)。２、提問(wèn)：

（1）東東做作業(yè)的時(shí)候遇到不會(huì)的題是怎么做的？

等媽媽回來(lái)幫他做。

（2）大家來(lái)幫東東找找原因，他為什么沒(méi)做出考試時(shí)與作業(yè)題一樣的題呢？ 因?yàn)樗淖鳂I(yè)不是他自己做的，他只是應(yīng)付老師的作業(yè)，并不是自己真正的理解、真的記住。

（３）除此之外，沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)還有哪些壞處呢？

教師小結(jié)： 做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考，抄別人的作業(yè)，沒(méi)有理解，沒(méi)有記住，是不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)的。

（４）那么東東應(yīng)該怎么改正呢，小朋友們一起來(lái)幫幫他？

自己的作業(yè)自己做，不懂的題先空過(guò)去，等做完其他的題再回過(guò)頭來(lái)想這題，真的做不出來(lái)的再要問(wèn)家長(zhǎng)和老師，然后記住，多復(fù)習(xí)幾遍，最后由自己完成。

（５）怎么做才是獨(dú)立完成作業(yè)？ 教師小結(jié)：

做作業(yè)時(shí)，不依賴別人，要自己獨(dú)立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做才是獨(dú)立完成作業(yè)。

３、教師板書課題：獨(dú)立完成作業(yè)

第6課 越用越靈活的小腦袋

心育目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦、勤動(dòng)腦、多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得腦子越用越聰明。

2.加強(qiáng)學(xué)生想象力，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。活動(dòng)過(guò)程：

一、揭題，質(zhì)疑，形成目標(biāo)。1.直接揭題：頭腦越用越聰明

2.讀了課題，你知道這一課想告訴我們什么呢？ 3.看了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題嗎？

4.形成目標(biāo)：怎樣才能讓我們的頭腦越用越聰明。

二、盾牌游戲。我們先來(lái)做個(gè)游戲，了解一下自己的學(xué)習(xí)情況。（課件出示盾牌游戲）在盾牌1-6的空格內(nèi)填寫下列內(nèi)容：（1）最喜歡的學(xué)科（2）最喜歡的老師（3）最喜歡的課外讀物(4)最喜歡的活動(dòng)(5)現(xiàn)在最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)（6）現(xiàn)在最想做的功課

三、心得交流。

1.以四人為一組，做“心得交流”來(lái)互相了解。（1）我的興趣是不是多方面的？（2）我喜歡的學(xué)科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？

（4）我是否有專心讀完一本書的習(xí)慣？（課件出示）

2.小結(jié)：興趣是多方面的，各學(xué)科均衡發(fā)展，課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，養(yǎng)成專心、耐心的好習(xí)慣，使自己的左右腦均衡發(fā)展，這樣才能使自己的腦子越用越聰明。

四、聽(tīng)故事，明方法。

1.下面我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明。（聽(tīng)故事）

2.想一想：聽(tīng)了這個(gè)故事，你一定覺(jué)得小高斯很聰明吧，那么，他究竟聰明在哪里呢? 3.小結(jié):小高斯由于方法巧,所以算得又快又好,可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法能影響學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多動(dòng)腦筋,多思考,掌握好的學(xué)習(xí)方法一定會(huì)收獲很大的。五、一分鐘故事。

1.請(qǐng)你用下面這些詞語(yǔ)編一個(gè)一分鐘故事,充分發(fā)揮你的想象力,編得越離奇越好。

老爺爺老奶奶小花貓小老鼠小花狗 2.小組交流,互評(píng)。3.全班交流,師生共同評(píng)。4.小結(jié):你們真聰明。多進(jìn)行這樣的練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有豐富的想象力,人也更聰明了。

六、應(yīng)聘。1.應(yīng)聘啟示。

你想越來(lái)越聰明嗎?那就來(lái)學(xué)做小老師,在幫助別人的時(shí)候,你的頭腦會(huì)越用越聰明的.試一試.別害怕,快來(lái)應(yīng)聘吧!2.填應(yīng)聘登記表，請(qǐng)有意應(yīng)聘的同學(xué)來(lái)領(lǐng)應(yīng)聘登記表。應(yīng)聘登記

我要學(xué)做小老師,請(qǐng)聘任我吧!姓名: 性別: 特長(zhǎng): 3.信息反饋。

第7課 合作伙伴

心育目標(biāo)：

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 ：

1、在音樂(lè)背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。

2、暖身活動(dòng)：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動(dòng)畫《三個(gè)和尚》

師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事.故事的名字就叫《三個(gè)和尚》

師：大大的問(wèn)號(hào)，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》。

三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法

下面讓我們先一起來(lái)玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》 ⑴ 講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn)，聽(tīng)到警報(bào)器一響，你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開(kāi)教室，明白了嗎？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）

⑵ 大家全都擁堵在門口了，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒(méi)有想出什么方法呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？想不想再試一試。看來(lái)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？

師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說(shuō)越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們?cè)賮?lái)看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個(gè)故事，你又有哪些收獲呢？ 指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。

三、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無(wú)處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。

3、在合作中如何使對(duì)方滿意你，接受你呢?請(qǐng)同學(xué)們做下面的心理測(cè)試題： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。

C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動(dòng)謙讓。

四、體驗(yàn)合作

1、師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想體驗(yàn)一下合作取得成功的樂(lè)趣嗎？下面老師就給大家一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)看大屏幕。

請(qǐng)同學(xué)們討論討論，我們?cè)撛鯓雍献鞑拍苡挚煊趾玫赝瓿蛇@項(xiàng)任務(wù)。出示合作方法。

2、學(xué)生在柔和、輕快的樂(lè)曲中，進(jìn)行合作實(shí)踐。

3、展示合作實(shí)踐的成果。

師：同學(xué)們，能夠?qū)W會(huì)與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。

第8課 我的好朋友

心育目標(biāo)：

１、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)； ２、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。活動(dòng)過(guò)程：

主持１：盼望著長(zhǎng)大的童年在不知不覺(jué)中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化，漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長(zhǎng)大的臉”。主持２：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。主持１：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮； 主持２：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。

主持１：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來(lái)了興奮和驚喜，也帶來(lái)了焦躁和煩惱。

主持２：在這五光十色的妙齡里，多了些夢(mèng)幻，多了些朦朧的“愛(ài)”。合：同學(xué)之際，男女之間——《我們都是好朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人1：今天，主題班會(huì)的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開(kāi)之前已按要求，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題，按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。

主持人2：下面先請(qǐng)班主任老師講話。

班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長(zhǎng)大了，然而在你們成長(zhǎng)途中，竟會(huì)有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會(huì)正確處理。我只是希望大家說(shuō)心里話，要實(shí)話實(shí)說(shuō)。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧。（每組組長(zhǎng)提出話題，集體討論，組長(zhǎng)代表本組小結(jié)）

話題一：友情是親密的，要不得距離

話題二：友情是和諧的，來(lái)不得沖突——同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦

話題三：我對(duì)他或她產(chǎn)生了一種朦朧的感情——早戀問(wèn)題是現(xiàn)今校園的較普遍現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)怎樣去面對(duì)，班主任老師：同學(xué)們，這次活動(dòng)組織得十分成功，同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個(gè)心理問(wèn)題”談話非常切中，道理也說(shuō)得很對(duì)。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí)：中學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候，這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母、老師和同齡伙伴，人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠(chéng)、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠(chéng)地贊美、善意地批評(píng)與幫助他人，一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和生活的樂(lè)趣。

第9課 愛(ài)心無(wú)限

心育目標(biāo)：

1.通過(guò)老師愛(ài)學(xué)生的例子，使每位小朋友認(rèn)識(shí)到自己是生活在老師的關(guān)心之中的。

2.通過(guò)小學(xué)生親手制作大紅花，獻(xiàn)給老師的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的思想感情。活動(dòng)過(guò)程：

（主持人為甲、已兩人，同學(xué)分A、B、C、D??）

甲：班級(jí)好比我的家，老師愛(ài)我像爹媽，同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛(ài)樂(lè)開(kāi)花。

乙：是呀，在我們心中，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了爸爸、媽媽，他們無(wú)微不至地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們。小朋友們，你們 能說(shuō)說(shuō)老師愛(ài)我們的例子嗎？

A：我來(lái)說(shuō)，還記得去年我摔了一跤，老師馬上抱起我到醫(yī)療室抹藥。B：我也想說(shuō)幾句。因?yàn)槲疑险n不專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，張老師經(jīng)常利用休息時(shí)間給我補(bǔ)課，在這里，我想說(shuō)一句：“老師，謝謝你們，我一定努力趕上去。”

C：上次我生病住院，老師還趕到醫(yī)院里來(lái)看我呢！D：每天中午起床，都是老師幫我扎辮子的。

甲：是呀，還有好多好多例子呢，老師帶病堅(jiān)持上課，利用休息時(shí)間家訪，給生病的小朋友吃藥??她們像媽媽一樣愛(ài)我們啊！

乙：所以，今天，我們要做朵紅花獻(xiàn)給他們——我們親愛(ài)的老師！大家說(shuō)好嗎？

學(xué)生齊聲：好！

甲：下面，我們先請(qǐng)班主任老師教我們做紅花。（學(xué)生齊鼓掌）制作方法：（邊示范，邊講解）先準(zhǔn)備好8張長(zhǎng)15厘米，寬10厘米的紅紙，并把這8張給紙疊放整齊。再沿著長(zhǎng)的一邊校正反兩個(gè)方向交替折疊成寬約0．8厘米的長(zhǎng)方形，然后用一根線在這個(gè)長(zhǎng)方形的中間繞上幾圈，拉緊，打結(jié)。最后再把左右兩邊的繪紙拉開(kāi)。向中們靠攏，里面的結(jié)紙拉小一些，依次往外逐漸增大。這樣，一朵紅花就做成功了。

老師把做好的紅花展示給小朋友看，老師：下面請(qǐng)小朋友們跟著我來(lái)做。（老師邊講解邊示范，小朋友們按老師的步驟邊聽(tīng)邊跟著做。完成后，請(qǐng)幾個(gè)做得好的小朋友把紅花拿到講臺(tái)上來(lái)展示給小朋友們看。）

老師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們按照剛才的方法，再來(lái)做幾朵花，比一比，看誰(shuí)做得又快又漂亮。

（學(xué)生開(kāi)始做紅花，老師巡回指導(dǎo)。）（大部分學(xué)生完成后）

甲：一朵朵漂亮的紅花做成了，讓我們用這些漂亮的紅花扎成兩個(gè)大花環(huán)，送給我們親愛(ài)的老師！

（學(xué)生齊鼓掌）

（由甲、乙主持人各手持一個(gè)準(zhǔn)備好的鐵絲環(huán)，請(qǐng)下面的小朋友按座位依次在鐵環(huán)上扎上自已親手做的最漂亮的一朵紅花。）

（花環(huán)扎成后）（甲、乙主持人給老師戴上花環(huán)，全班掌聲起）

甲：花環(huán)是我們親手做的，能戴在老師的脖子上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常高興，非常激動(dòng)，大家心里都很想說(shuō)幾句，是不是？

學(xué)生齊：是！

乙：下面，讓我們每位同學(xué)向我們親愛(ài)的老師說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。E：老師，我以后一定聽(tīng)你們的話，做個(gè)乖孩子。F：我祝老師永遠(yuǎn)幸福！

G：我想說(shuō)，老師，你是我最親、最愛(ài)的人。H：老師，我祝你們桃李滿天下。

欣賞歌曲《感恩的心》，孩子們自由表演。反思;我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，能干。每位小朋友成績(jī)的取得應(yīng)歸功于他自己的努力，在播放音樂(lè)時(shí)，我看到同學(xué)們開(kāi)心的樣子，我陶醉了。有的孩子還上來(lái)抱著我，和我一起跳舞。我太幸福了，當(dāng)個(gè)老師真好，真希望我的80個(gè)孩子，天天都能這么快樂(lè)。通過(guò)今天的活動(dòng)課，我想大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，一定會(huì)更加尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心同學(xué)。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們這個(gè)班就一定會(huì)更加溫暖，這個(gè)世界也將變得更加美好！其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴

第10課 成長(zhǎng)信息

心育目標(biāo)：

1、了解自己身體上的成長(zhǎng)變化信息。

2、消除心理困惑，以正確的心態(tài)迎接青春期。活動(dòng)過(guò)程：

一、暖身操——猜照片

每人提前交童年照片一張，反面不寫名字。活動(dòng)開(kāi)始后，先出示每組照片中的一張，大家猜其名，猜對(duì)后，該同學(xué)即為組長(zhǎng)。各組長(zhǎng)逐一出示手中的本組照片，猜其姓名，認(rèn)定組員。

將童年照片和近期照片放在課桌一角，自畫成年后的肖像。小結(jié)：通過(guò)觀察照片，同學(xué)們都體會(huì)到：自己漸漸長(zhǎng)大，自己的生理特征和心理都發(fā)生了許多變化。

二、我的成長(zhǎng)信息 心理 生理 ☆我愛(ài)照鏡子了

☆我需要一個(gè)自己?jiǎn)为?dú)使用的帶鎖的抽屜 ☆我要求和大人平起平坐 ☆我喜歡自己做主了 ☆我有時(shí)會(huì)頂撞父母

☆我在大場(chǎng)合敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解了 ☆我開(kāi)始在乎別人對(duì)我的看法了 ☆我寧可單獨(dú)一人，也不喜歡和父母一起外出活動(dòng) ☆身高：長(zhǎng)高了一點(diǎn)；長(zhǎng)高很多；沒(méi)長(zhǎng)高 ☆體重：重了一點(diǎn)；重了很多；沒(méi)重多少 請(qǐng)你補(bǔ)充

三、成長(zhǎng)的感受

你對(duì)于長(zhǎng)大及自己身體的變化（或即將變化）的感受如何？是興奮、害怕，還是兩者都有？你是否希望自己更成熟一些？你有沒(méi)有遇到一些煩惱？你有自己的期待嗎？寫下你對(duì)青春期的感受吧！

第11課 “不開(kāi)心”的故事

心育目標(biāo)：

1．培養(yǎng)小學(xué)生樂(lè)觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。2.培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

師1：同學(xué)們，在生活中你有過(guò)哈哈大笑高興的時(shí)候嗎？你有過(guò)暴跳如雷生氣的時(shí)候嗎？你有過(guò)痛哭流涕、悲痛欲絕的時(shí)候嗎？（生１－３）

師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會(huì)有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長(zhǎng)時(shí)間受到壞情緒的影響和刺激，就會(huì)導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。（板書課題）

（二）新課：

師1：下面我們先來(lái)聽(tīng)檔案館里的阿姨給我們講的一個(gè)故事吧？（聽(tīng)錄音故事）

師2：聽(tīng)了這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)快樂(lè)和物質(zhì)占有多少有沒(méi)有關(guān)系？（生１－２）

師3：每個(gè)人都有煩惱，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)小王的報(bào)告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進(jìn)行報(bào)告）

師4：聽(tīng)了小王的報(bào)告誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小王是怎樣解除煩惱的？（生1——3）師5：小王通過(guò)心理老師和媽媽的開(kāi)導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來(lái)看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么？

（播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱”）

師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時(shí)間久了就會(huì)影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，做樂(lè)觀開(kāi)朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂(lè)觀開(kāi)朗的人呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀書中咨詢臺(tái)的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂(lè)觀開(kāi)朗的人（生答師板書）

1、樂(lè)觀戰(zhàn)勝煩惱。

2、在生活中找樂(lè)、在學(xué)習(xí)中找樂(lè)、在玩中找樂(lè)。

3、要學(xué)會(huì)幽默。

（三）活動(dòng)區(qū)： 1.議一議

師1：如果你在放學(xué)回家時(shí)下雨了，你沒(méi)有帶傘，你會(huì)像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會(huì)怎樣看這件事。（生1——8）師小結(jié)：在生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對(duì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度處理問(wèn)題，每處理好一個(gè)問(wèn)題，你就增長(zhǎng)了一定的經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)有更大的勇氣來(lái)面對(duì)今后生活中出現(xiàn)的困難，就會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

2.想一想

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演故事。

師2：如果你是步高新的同學(xué)，請(qǐng)你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來(lái)。（1——4）

師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)演不高興變高興的故事。

3、說(shuō)一說(shuō)

師4：同學(xué)們，當(dāng)你遇到不講理的人，當(dāng)你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來(lái)呢？

生答：措施一 措施二 措施三

（四）實(shí)踐園：

１、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。２、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。３、演一演：進(jìn)行３分鐘幽默大賽，評(píng)出本班幽默大王。

（五）老師總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。希望同學(xué)們?cè)谏钪行诔ｉ_(kāi)，笑對(duì)人生保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

第12課 我能行

心育目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和自信。通過(guò)敘說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以次增進(jìn)對(duì)同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.游戲：《找優(yōu)點(diǎn)》

宣布游戲方法和規(guī)則：請(qǐng)坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌邊聽(tīng)邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)，一分鐘后，兩人互換。

游戲開(kāi)始，老師用秒表計(jì)時(shí)。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）師小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲我們知道在較短的時(shí)間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是不容易的事。但是，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開(kāi)展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”的游戲，一起來(lái)找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

過(guò)渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動(dòng)方面等等。接著請(qǐng)你們的同伴來(lái)幫你們找一找。

1.分組游戲：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點(diǎn)。

⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺(jué)得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺(jué)得一般就貼上兩朵小花。

3.總結(jié)：每個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂(lè)。

第13課 “誘惑小精靈”

心育目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。

2、明白孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。

3、理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。[教學(xué)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前，有一個(gè)人撿到一個(gè)精美的盒子，上面寫著：“記住，無(wú)論何時(shí)，都不要打開(kāi)這個(gè)盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)。”這個(gè)人開(kāi)始嚇了一跳，沒(méi)敢打開(kāi)這個(gè)盒子。可不久就恢復(fù)了正常：“這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？”最終他經(jīng)受不住誘惑打開(kāi)了盒子。（你們猜發(fā)生了什么事？）結(jié)果，這個(gè)盒子里的東西跑了出來(lái)。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災(zāi)難。原來(lái)，這是一個(gè)“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。展示課件1：

大家想一想：在我們身邊有沒(méi)有屬于“潘多拉”魔盒當(dāng)中的東西呢？ 展示課件2、3：

你說(shuō)、我說(shuō)；誘惑在我們身邊（生列舉。）

這些都屬于不良誘惑，如何面對(duì)生活中的不良誘惑就是我們今天探討的話題。出示課題： 教師總結(jié)：

同學(xué)們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會(huì)面臨很多誘惑，也會(huì)面臨很多選擇。面對(duì)生活中的不良誘惑，我們一定要多一些智慧，要明辨是非，要學(xué)會(huì)拒絕。

近朱者赤，近墨者黑，邪惡往往在一念之間。最后，老師送給同學(xué)們一句話以此共勉：

世界很美，誘惑很多，學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)拒絕，生活就美。

第14課 和“誘惑小精靈”說(shuō)再見(jiàn)

心育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自制力，提高意志品質(zhì)。活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)故事《抵制誘惑》引入課題。

劉相奇和他的名字一樣，非常喜歡下象棋，而且下得也不錯(cuò)，就連爺爺也常敗在他的手下，小相奇看來(lái)看去看出了門道，后來(lái)居然在鄰居中成了高手，勝多敗少。他下棋越贏越有興趣，只要聽(tīng)到棋子一響，就坐不住凳子了，以至于常完不成作業(yè)。

老師了解到劉相奇的情況后，找來(lái)劉相奇談心，并給他講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)科研人員把幾名小孩帶進(jìn)一個(gè)房間，對(duì)他們說(shuō)：“你們面前都有一塊糖，現(xiàn)在就可以吃掉它，但如果誰(shuí)能等我出去一會(huì)兒回來(lái)再吃，就能吃到兩塊。”這個(gè)人剛出門就有幾個(gè)孩子急不可耐地吃掉了糖；還有的孩子堅(jiān)持了一會(huì)，但未等科研人員回來(lái)，也吃掉了：只有幾個(gè)孩子一直等下去，結(jié)果吃到了兩塊糖，過(guò)了十年，科研人員發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候有自控能力和抵制誘惑的人有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。講完后，老師問(wèn)相奇：“你明白這個(gè)故事的意義嗎？” 師：假如你是劉相奇你怎樣回答？

師：那我們一起來(lái)看看劉相奇怎樣回答的：（接聽(tīng)故事）相奇點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我再也不下棋了。”老師說(shuō)：“棋還要下，我也希望你下得要好，什么時(shí)間下棋，下多長(zhǎng)時(shí)間，由你自己來(lái)定。” 打這以后，劉相奇在做作業(yè)時(shí)聽(tīng)到下棋聲再也不動(dòng)心了。不過(guò)，他棋藝并沒(méi)有因此而退步。

二、用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考（增強(qiáng)可信度）

１、王望是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌珜W(xué)年都名列前茅的好學(xué)生，最近，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，家長(zhǎng)還發(fā)現(xiàn)每天回家都很晚，家長(zhǎng)怕給老師添麻煩，于是就暗中觀察孩子的行蹤，３月中旬的一天爸爸看見(jiàn)王望從一家網(wǎng)吧的后門走進(jìn)網(wǎng)吧，爸爸走進(jìn)網(wǎng)吧把王望拉了出來(lái)，本想回家狠狠的打他一頓，但是，當(dāng)他們回到家中，由于爸爸心臟不好，剛舉起手，頓時(shí)休克過(guò)去了，爸爸被送到醫(yī)院后，搶救了一個(gè)多小時(shí)，才脫離了危險(xiǎn)。２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行思考——討論——回答。（１）兩名同學(xué)的共同點(diǎn)，不同點(diǎn)是什么？

（２）兩名同學(xué)都順其發(fā)展下去，會(huì)給家庭、社會(huì)帶來(lái)什么后果？（３）你對(duì)上網(wǎng)吧有什么看法？

三、活動(dòng)：如何自覺(jué)的約束自己，（培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格自律的自制力）步驟：１、以小組為單位開(kāi)討論會(huì)。

討論主題：（１）回憶查擺自己在無(wú)人監(jiān)督的情況下，放松對(duì)自己的要求的事例。如老師或家長(zhǎng)不在身邊時(shí)，就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，或不講文明禮貌等。

（2）談?wù)勛约夯蛲瑢W(xué)在無(wú)人監(jiān)督的情況下，仍能夠嚴(yán)格要求自己自覺(jué)遵守紀(jì)律，自覺(jué)保持公共衛(wèi)生，自覺(jué)努力學(xué)習(xí)等各方面的事例。（3）談?wù)勛约簩?duì)自覺(jué)嚴(yán)格要求自己從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成自尊自愛(ài)，誠(chéng)實(shí)無(wú)私良好品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

２、各組推舉一名講得比較好的同學(xué)，在班上講演，師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，老師聽(tīng)同學(xué)們談的從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成自尊、自愛(ài)的良好品質(zhì)，確實(shí)不是很容易的事，首先我們要有耐心，有毅力去抵制誘惑，下面，我們一起去鍛煉，我們耐心與毅力好嗎？

四、活動(dòng)：解開(kāi)亂線團(tuán)（培養(yǎng)學(xué)生有耐心，有毅力的意志品質(zhì)）步驟：１、拿出卡片（帶格的卡片）

２、拿出課前學(xué)生準(zhǔn)備好的亂線團(tuán)，越亂越好。

３、每?jī)蓚€(gè)人為一個(gè)單位，當(dāng)老師宣布開(kāi)始后，同學(xué)們一齊開(kāi)始解線團(tuán)，進(jìn)行５分鐘，看誰(shuí)有耐心、有毅力解的扣子多。

４、評(píng)選出有耐心、有毅力、解扣子多快的同學(xué)

5、請(qǐng)他們?cè)谧约簬У目ㄆ袭嬌霞t花，自己獎(jiǎng)勵(lì)自己一次。

師：同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中自己抵制一次誘惑，就可以自己獎(jiǎng)勵(lì)自己一次。

五、同他學(xué)一招（聽(tīng)故事：床頭的座右銘）

周大海自從上小學(xué)四年級(jí)起連續(xù)被教委評(píng)為三好學(xué)生。到過(guò)他家的人都知道他的床頭掛著一幅用毛筆工工整整地寫著“困難和辦不到是兩回事”的座右銘。

平時(shí)，周大海更刻苦學(xué)習(xí)。一次，他因患大葉性肺炎住院三周，出院時(shí)醫(yī)生一再囑咐他要注意休息，周大海不但沒(méi)有休息，而是立即找同學(xué)給他補(bǔ)課，每天都要學(xué)習(xí)到深夜，期末考試的成績(jī)名列全年級(jí)第一名。當(dāng)別的同學(xué)問(wèn)他為什么會(huì)對(duì)自己要求那么嚴(yán)格時(shí)，他總是說(shuō)：“是那條座右銘讓我這么做的！”

師：周大海這樣做的結(jié)果，充分發(fā)展了他的意志的自制力品質(zhì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你最喜歡的名人名言讀給同學(xué)聽(tīng)，告訴老師和同學(xué)，哪一句適合你的座右銘。

六、活動(dòng)：龍擺尾讀自己座右銘，二年級(jí)心理健康教育教案

鞏 義

趙

秀

媚

市 孝 義

實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校

第三篇：初一上學(xué)期心理健康教育教案

2013-2014上新人教版七年級(jí)心理健康教案

（初一上學(xué)期）第一課

我是什么樣的人 教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn) 識(shí)自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正 視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身 上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題：（1）蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？(2)明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？(3)你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？

2、談一談

教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：

（1）你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？（2）你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？（3）你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？（4）你喜歡自己的性格嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然 后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和 缺點(diǎn)。

4、采花游戲

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè) “花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。

目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

老師教你認(rèn)識(shí)自己

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么 樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。

第二課

新學(xué)期的打算

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？ 今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭 的故事，最后作小結(jié)。

教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重 要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上 也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利完成五年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？

（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙 2號(hào)及白紙

3號(hào)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?1號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙

3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。

目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。

四、教師總結(jié)

教師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了

制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開(kāi)始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并 征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動(dòng)

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見(jiàn)。

 

第三課

我和老師

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。

學(xué)生：通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并 與老師建立深厚的情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書： 《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）課文中的“我”是如何進(jìn)步的？

（2）為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？

（3）你和老師的情誼如何？

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長(zhǎng)的作用。

2、說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你心中的老師是什么樣？

（2）你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么？

（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。

3、寫一寫

教師：

（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）默讀一遍后，請(qǐng)同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及 對(duì)老師的希望。

目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)，增進(jìn)師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想

一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng)，要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。



5、表演小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂(lè)》 目的是理解教師的愛(ài)，并以純真的愛(ài)回報(bào)給老師。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會(huì)這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們考 慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng)，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊 重老師的勞動(dòng)。

2、小小座談會(huì)

教師通過(guò)座談會(huì)的形式，把如何增進(jìn)師生友情

第四課

我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu) 缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn) 自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和 缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師 講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià) 自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？

（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2、說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你是怎樣一個(gè)人？

（2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？

（3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。

3、寫一寫

教師：

（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同 學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見(jiàn)。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫一畫

教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

四、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué) 會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的 缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大啊！

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn)。



第五課

興趣是求知的動(dòng)力

教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入 教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）

2．學(xué)文明理提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。（2）做個(gè)放松小游戲 出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。（4）開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)

興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。



第六課

培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形 成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題，充分發(fā) 揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦 惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會(huì)告訴你。

二、講授新課

教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。

教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建 立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好 不好。那就讓我們一起完成一個(gè) “學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷的活動(dòng)吧！

第七課

做情緒的主人

教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2．學(xué)文明理（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？ A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動(dòng)明理（1）演一演 建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā煟和跣⊙鄲?ài)生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

第八課 要尊重他人

教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)诮煌校捎诓蛔鹬貙?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

（二）學(xué)文明理讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)。可見(jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？ 生：A、要真誠(chéng)。B、對(duì)同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。???..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動(dòng)明理短劇一：表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？ 教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

（四）、總結(jié)全課 這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

第九課

天才出于勤奮

教學(xué)目的：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)？介紹給大家，說(shuō)說(shuō)你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么？是天分嗎？（討論）出示課題：“天才出于勤奮”。

(二)、講授新課

1、你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？

2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？

3、你知道愛(ài)因斯坦（達(dá)爾文、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？

4、小組活動(dòng) A、聽(tīng)“方仲永的故事”。B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來(lái)怎樣嗎？你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么？

5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽(tīng)。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺(jué)得他們的天分怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁?/p>

能成才？

（三）活動(dòng)明理建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)“名人故事會(huì)”，介紹他們的成才之路。

（四）總結(jié)全課 通過(guò)今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多名人，知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說(shuō)的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上。”祝愿同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯Γ〉贸晒Α?/p>

第十課 交知心朋友

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，樹(shù)立正確的交友觀。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在學(xué)校或在家里，你有自己的好朋友嗎？你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？ 同學(xué)的回答可能比較簡(jiǎn)單，比如誰(shuí)跟我玩或誰(shuí)給過(guò)我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導(dǎo)入正題：我們?cè)诮挥褧r(shí)，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。板書：交知心朋友。

（二）學(xué)文明理

1、默讀一遍課文，請(qǐng)班上1---2名學(xué)生講[檔案館]里的故事。

2、想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對(duì)不對(duì)？從欣欣身上，我們學(xué)到了什么？

3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？ A、要有一定的原則性 B、朋友之間要互相信任 C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流 D、說(shuō)一說(shuō)： [活動(dòng)區(qū)]里小強(qiáng)幫助小蘇沒(méi)有，為什么？那么小強(qiáng)是怎么幫助小蘇解決問(wèn)題的呢？小蘇和小強(qiáng)是不是真正的朋友？為什么？教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評(píng)朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。E、做一做 [實(shí)踐園]里有兩道題，讓學(xué)生做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。第一道題的正確答案是： 應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至?xí)`解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀(jì)律，自己也不能破壞考試紀(jì)律。這樣，才能避免共同犯錯(cuò)誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀(jì)律。第二道題的正確答案是： 小月打壞了老師的水杯，即使無(wú)人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯(cuò)誤。小明做得對(duì)，一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤，但要勇于承認(rèn)，這樣才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。如果犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤，不敢于糾正錯(cuò)誤，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。F、小組討論遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做？此題屬于聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強(qiáng)教育的實(shí)效性，建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。G、課后作業(yè)請(qǐng)舉一例，某某同學(xué)對(duì)你的真誠(chéng)幫助，而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼？

（三）總結(jié)全課 ：可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼？

第四篇：六年級(jí) 上學(xué)期 心理健康教育教案

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對(duì)母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足于小學(xué)生活，向往進(jìn)入新的更高一級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，他們不希望老師家長(zhǎng)把他們當(dāng)小孩對(duì)待，但他們?cè)讵?dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問(wèn)題上還很不成熟，需要成人的指導(dǎo)和幫助。六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面比以前廣，吸取的信息也更多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強(qiáng)，還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析。六年級(jí)學(xué)生敬仰英雄和名人，愛(ài)抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對(duì)小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會(huì)覺(jué)得不屑做或不能堅(jiān)持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。就六年級(jí)學(xué)生的心理以及六年級(jí)課本心理健康教育制度一下計(jì)劃。指導(dǎo)思想

要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)目標(biāo)

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：

1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理保健能力，為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

第1課近朱近墨需謹(jǐn)慎

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)該選擇什么樣的朋友交往。

2、應(yīng)該如何選擇朋友，了解交友原則。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“近朱者赤，近墨者黑。”說(shuō)的是接近好人可以使人變好，接近壞人則使人變壞。不管你和什么樣的朋友在一起，都會(huì)受其品行感染。那么，我們應(yīng)該選擇什么樣的朋友呢？他們又會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怎樣的影響呢？

二、心海起航

1、讀故事《違法犯罪誰(shuí)之過(guò)》

2、思考問(wèn)題：是什么導(dǎo)致劉、陳二人走向違法犯罪道路的？

3、討論交流，匯報(bào)。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，了解交友之道

2、總結(jié)：有人說(shuō)，真正的好朋友就像是一本好書，讓你受益匪淺；真正的好朋友就像一面鏡子，讓你真切地看到自己。愿我們能一直擁有這樣的好朋友。

四、心靈體操 活動(dòng)一

1、閱讀故事兩則

2、討論與分享

（1）呂公著的故事和孔子的話給你什么啟示？（2）你會(huì)如何選擇自己的朋友？

3、小貼士：交友原則

活動(dòng)二

在交友中遇到兩難的問(wèn)題，怎么辦？

小貼士1：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該和更多的人交往。但交往中一定要注意分清是非，把握原則。

小貼士2：朋友之間也要講原則，不能只講義氣。否則會(huì)害了自己和朋友。小貼士3：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改，便可以繼續(xù)做朋友，否則，不必深交。

五、心海拾貝

交流探討完成以下問(wèn)題：

1、生活中，我們每個(gè)人都有好朋友。你認(rèn)為自己的好朋友使自己在哪些方面有所進(jìn)步？

2、如果你要選擇一個(gè)人做長(zhǎng)期的朋友，你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

第2課利己主義不可取

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生不做自私自利的人，要時(shí)刻心中想著別人。

2、學(xué)會(huì)為他人，為集體著想，這樣才能收獲真正的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

古人云：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”一個(gè)人只有學(xué)會(huì)為他人著想，才能收獲真正的快樂(lè)。反之，一個(gè)心中只有自己的人，是得不到真正的幸福的。

二、心海起航

1、讀故事《盲人開(kāi)燈的故事》

2、思考問(wèn)題：如果盲人心里沒(méi)有別人，只有自己，會(huì)發(fā)生什么事情？

3、討論交流，匯報(bào)。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，了解利他行為

2、總結(jié)：只有學(xué)會(huì)“我為人人”，才能得到“人人為我”的回報(bào)。

四、心靈體操 活動(dòng)一

1、欣賞兩幅圖片

2、討論與分享

（1）如果你路過(guò)這樣的窗前，你的心情會(huì)怎樣？如果你是窗戶的主人，看到路人對(duì)著自己的窗戶微笑，心情又會(huì)怎樣？

（2）想一想，窗戶的主人是以一種怎樣的心態(tài)種植這些花的？

3、討論交流問(wèn)題，班內(nèi)匯報(bào)展示 活動(dòng)二

1、閱讀小A的煩惱（上）

2、小組排演心理劇

3、表演展示

4、換位思考，假如你是小A你會(huì)怎么做？ 活動(dòng)三

1、閱讀小A的煩惱（下）

2、如果你是小A，會(huì)對(duì)小B和小C說(shuō)什么？

3、小組討論交流

4、排演心理劇

5、交流自己的收獲

五、心海拾貝

在我們身邊也有很多“心中有他人”的例子，將自己印象最深的一件事記錄下來(lái)，并想想這件事帶給你什么啟示。

第3課莫要姑息小缺點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小問(wèn)題也能釀成大錯(cuò)的事例。

2、認(rèn)識(shí)到改正自身的缺點(diǎn)的重要性。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“千里之堤，潰于蟻穴。”一個(gè)人在小問(wèn)題上不注意，就可能釀成大錯(cuò)；同樣，一個(gè)人縱容自己的小缺點(diǎn)，久而久之小缺點(diǎn)就會(huì)變成壞習(xí)慣，甚至?xí)o自己帶來(lái)大麻煩。

二、心海起航

1、讀故事《蘇格蘭寓言故事》

2、思考問(wèn)題：是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖。?/p>

3、討論交流，匯報(bào)。

4、說(shuō)說(shuō)自己從這個(gè)故事中明白了什么道理。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，懂得生活中不要姑息自己的小缺點(diǎn)。

2、總結(jié)：“毋以善小而不為，毋以惡小而為之”。如果發(fā)現(xiàn)自己身上有小缺點(diǎn)，千萬(wàn)不要姑息它們，早日甩掉，你就能更好地打造自己的“千里之堤”。

四、心靈體操 活動(dòng)

1、閱讀琳琳的故事

2、討論與分享（1）你認(rèn)為是什么導(dǎo)致了琳琳考試成績(jī)不理想？

（2）如果你是琳琳，面多學(xué)習(xí)過(guò)程中的小缺點(diǎn)，你會(huì)如何改正？ 小貼士

小缺點(diǎn)是可以改正的，但需要堅(jiān)持。只有正視自己的缺點(diǎn)，持之以恒地加以改善，才能徹底摒棄小缺點(diǎn)。

五、心海拾貝

1、想一想，在日常生活和學(xué)習(xí)中，有哪些小缺點(diǎn)是你實(shí)際存在但卻被自己忽略的？

2、面對(duì)自己的小缺點(diǎn)，你打算如何改正？

第4課理解、歸類助記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得只有掌握一定的記憶方法和記憶策略，才能提高學(xué)習(xí)效率、鞏固學(xué)習(xí)效率。

2、了解、掌握幾種記憶方法。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)的知識(shí)大多都是需要記憶的，只有掌握一定的記憶方法和記憶策略，才能提高學(xué)習(xí)效率、鞏固學(xué)習(xí)效果。你了解哪些記憶方法？

二、心海起航

1、玩游戲“數(shù)字記記記”

2、想一想：游戲過(guò)程中，你記住了幾個(gè)電話號(hào)碼？是如何記住的？

3、詢問(wèn)其他同學(xué)是如何記住電話號(hào)碼的。

4、小組內(nèi)交流討論。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，了解人的記憶力的不同。

2、掌握理解和歸納的記憶方法。

四、心靈體操 活動(dòng)一

1、理解記憶1+1 分別記憶兩段話，比較哪段話記憶的速度快 第二段話運(yùn)用了理解記憶，所以記憶速度比較快。小貼士

什么是理解記憶？ 理解記憶的效果怎樣？ 如何進(jìn)行理解記憶？ 活動(dòng)二

1、歸納記憶1+1 如何快速記住這些事物？ 采用歸納記憶法。小貼士

什么是歸納記憶？ 怎樣做好歸納記憶？ 活動(dòng)三

學(xué)習(xí)中還會(huì)用到其他的記憶方法，舉例說(shuō)說(shuō)自己是如何運(yùn)用的。

1、聯(lián)想記憶法

2、卡片記憶法

3、提綱記憶法

五、心海拾貝

1、你還知道哪些記憶方法？

2、學(xué)習(xí)中你習(xí)慣運(yùn)用哪些記憶方法？以后學(xué)習(xí)中你打算嘗試使用哪種？

第5課對(duì)手是一面鏡子

教學(xué)目標(biāo)：

1、要客觀公正地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

2、知道健康的競(jìng)爭(zhēng)是合作的基礎(chǔ)和前提。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)中，你是否遇到過(guò)某個(gè)人，他和你實(shí)力相當(dāng)，甚至在某方面略勝于你，你們有相同的目標(biāo)，你視他為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，你是什么樣的心態(tài)？

二、心海起航

1、讀故事《圍棋中的故事》

2、想想：馬曉春與李昌鎬在賽場(chǎng)下是如何做的？

3、討論交流，匯報(bào)。

4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給了你什么啟示。

三、心靈港灣

1、閱讀材料，懂得要客觀公正地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

2、其實(shí)，學(xué)習(xí)征程中有一個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手是一件幸事。

四、心靈體操 活動(dòng)一

1、閱讀心理劇《如此競(jìng)爭(zhēng)》

2、討論與分享

（1）你是如何看待小倩的做法的？（2）換做是你，當(dāng)好朋友比自己優(yōu)秀時(shí)，你會(huì)有什么感受？又會(huì)怎樣做？（3）想一想，看到好朋友小倩這樣對(duì)自己，小紅應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)二

1、玩連點(diǎn)游戲

2、思考：小組成員如何取得雙贏的結(jié)果？

五、心海拾貝 了解“雙贏理論”

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也是如此。

第6課你會(huì)管理學(xué)習(xí)資源嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)中影響學(xué)習(xí)效率的因素有哪些。

2、學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)資源，提高課堂效率。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)中，有哪些因素會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率？你是如何管理自己的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最佳的？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂吧。

二、心海起航

1、讀故事《小明的秘密》

2、想想：聽(tīng)了小明的秘密，你受到什么啟發(fā)？

3、討論交流，匯報(bào)。

4、將你的學(xué)習(xí)過(guò)程和小明的進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)什么不同？

三、心靈港灣

1、閱讀材料，了解學(xué)習(xí)資源管理的概念及意義。

2、總結(jié)：總之，學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)資源是提高學(xué)習(xí)效率的一條重要途徑。

四、心靈體操 活動(dòng)一

1、閱讀案例忙？盲

2、討論與分享

（1）你認(rèn)為是什么原因?qū)е吕罾蜃粤?xí)課上焦頭爛額，什么都沒(méi)做好？（2）如果你是李莉，你會(huì)如何安排自己的自習(xí)時(shí)間？ 小貼士

時(shí)間管理策略的使用 活動(dòng)二

1、閱讀小故事《困在杯中的跳蚤》

2、思考：是什么原因?qū)е略居心芰μ霾ＡП奶閰s再也無(wú)法跳出來(lái)？

3、看了這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？ 活動(dòng)三

對(duì)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)NO！小貼士

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持書桌整潔，學(xué)習(xí)用具和書本擺在固定位置，學(xué)習(xí)時(shí)盡量減少干擾因素，學(xué)會(huì)利用工具書等學(xué)習(xí)資源，在學(xué)校多向老師請(qǐng)教，同學(xué)間互相合作討論。

五、心海拾貝

簡(jiǎn)單規(guī)劃一下自己未來(lái)一周的學(xué)習(xí)，要充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理。

第7課我能顯酷有品位

教學(xué)目標(biāo)：

1、辨析什么事真“酷”。

2、做一個(gè)形象美、行為美、品德美的人，提升自己的個(gè)人品位。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你周圍有愛(ài)顯“酷”的人嗎？你希望自己也很“酷”嗎？

二、心海起航

1、暢所欲言，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最酷

2、你們認(rèn)為“酷”的人有什么共同特點(diǎn)？

三、心靈港灣

1、閱讀材料，知道什么才是真正的“酷”。

2、把握兩個(gè)原則，成為一個(gè)有品位的人。

四、心靈體操 活動(dòng)一

1、情景辨析

2、討論與分享

（1）你覺(jué)得情境中的同學(xué)“酷”么？理由是什么？

（2）你覺(jué)得作為學(xué)生要不要“顯酷”？如果要，怎樣裝扮才算“酷”？ 活動(dòng)二

1、閱讀案例酷斃了

2、你是怎么看這種“酷”的？

3、小軍可能是被冤枉的，你有其他處理方式嗎？怎樣做才是真“酷”呢？

五、心海拾貝

獨(dú)特的審美不僅僅在于外表的打扮，更在于我們內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。課后查一下“腹有詩(shī)書氣自華”這句話的含義，并根據(jù)自己的理解寫一篇隨筆，談?wù)勛约簩?duì)“酷”的理解。

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期心理健康教育教案

初一上學(xué)期

第一課

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。

學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn) 識(shí)自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正 視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身 上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題：

（1）蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？

(2)明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

(3)你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？

2、談一談

教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：

（1）你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？

（2）你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？

（3）你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？

（4）你喜歡自己的性格嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然 后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和 缺點(diǎn)。

4、采花游戲

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè) “花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。

目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

老師教你認(rèn)識(shí)自己

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么 樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。

我的個(gè)性

第二課 初中新生活

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？ 今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭 的故事，最后作小結(jié)。

教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重 要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上 也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利完成五年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？

（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙 2號(hào)及白紙

3號(hào)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?1號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙

3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。

目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。

四、教師總結(jié)

教師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了

制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開(kāi)始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并 征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動(dòng)

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見(jiàn)。

第三課 走近老師

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。

學(xué)生：通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并 與老師建立深厚的情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書： 《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）課文中的“我”是如何進(jìn)步的？

（2）為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？

（3）你和老師的情誼如何？

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長(zhǎng)的作用。

2、說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你心中的老師是什么樣？

（2）你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么？

（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。

3、寫一寫

教師：

（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）默讀一遍后，請(qǐng)同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及 對(duì)老師的希望。

目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)，增進(jìn)師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想

一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng)，要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

5、表演小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂(lè)》 目的是理解教師的愛(ài)，并以純真的愛(ài)回報(bào)給老師。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會(huì)這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們考 慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng)，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊 重老師的勞動(dòng)。

2、小小座談會(huì)

教師通過(guò)座談會(huì)的形式，把如何增進(jìn)師生友情

第四課

學(xué)會(huì)換位思考

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu) 缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn) 自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和 缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師 講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià) 自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？

（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2、說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你是怎樣一個(gè)人？

（2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？

（3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。

3、寫一寫

教師：

（讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同 學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見(jiàn)。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫一畫

教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

四、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué) 會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的 缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大啊！

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn)。

第五課

做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入 教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）

2．學(xué)文明理提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

（2）做個(gè)放松小游戲 出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)

興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

第六課

釋放學(xué)習(xí)壓力

教育目標(biāo)：

教師：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形 成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題，充分發(fā) 揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦 惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會(huì)告訴你。

二、講授新課

教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。

教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建 立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好 不好。那就讓我們一起完成一個(gè) “學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷的活動(dòng)吧

第七課

釋放青春的笑臉

教學(xué)目的：情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入 三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？ A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動(dòng)明理

（1）演一演 建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā煟和跣⊙鄲?ài)生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

第八課 有你的世界才精彩

教學(xué)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)诮煌校捎诓蛔鹬貙?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽(tīng)道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

（二）學(xué)文明理讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。教師小結(jié)：張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子，他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了，就主動(dòng)撿起來(lái)，并給老人穿上，這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)。可見(jiàn)尊重不尊重別人，在交往中，就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？ 生：A、要真誠(chéng)。B、對(duì)同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。???..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見(jiàn)對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動(dòng)明理短劇一：表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？ 教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

（四）、總結(jié)全課 這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題，在與不同人交往

時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

第九課

把握當(dāng)下不后悔

教學(xué)目的：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)？介紹給大家，說(shuō)說(shuō)你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么？是天分嗎？（討論）出示課題：“天才出于勤奮”。

(二)、講授新課

1、你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？

2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？

3、你知道愛(ài)因斯坦（達(dá)爾文、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？

4、小組活動(dòng)

A、聽(tīng)“方仲永的故事”。

B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎？你知道后來(lái)怎樣嗎？你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么？

5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽(tīng)。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺(jué)得他們的天分怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁?/p>

能成才？

（三）活動(dòng)明理建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)“名人故事會(huì)”，介紹他們的成才之路。

（四）總結(jié)全課 通過(guò)今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多名人，知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說(shuō)的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上。”祝愿同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯Γ〉贸晒Α?/p>

第十課

團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼，樹(shù)立正確的交友觀。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在學(xué)校或在家里，你有自己的好朋友嗎？你們交往的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？ 同學(xué)的回答可能比較簡(jiǎn)單，比如誰(shuí)跟我玩或誰(shuí)給過(guò)我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導(dǎo)入正題：我們?cè)诮挥褧r(shí)，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。板書：交知心朋友。

（二）學(xué)文明理

1、默讀一遍課文，請(qǐng)班上1---2名學(xué)生講[檔案館]里的故事。

2、想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對(duì)不對(duì)？從欣欣身上，我們學(xué)到了什么？

3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？

A、要有一定的原則性

B、朋友之間要互相信任

C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流

D、說(shuō)一說(shuō)： [活動(dòng)區(qū)]里小強(qiáng)幫助小蘇沒(méi)有，為什么？那么小強(qiáng)是怎么幫助小蘇解決問(wèn)題的呢？小蘇和小強(qiáng)是不是真正的朋友？為什么？教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評(píng)朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。

E、做一做 [實(shí)踐園]里有兩道題，讓學(xué)生做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。第一道題的正確答案是： 應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至?xí)`解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀(jì)律，自己也不能破壞考試紀(jì)律。這樣，才能避免共同犯錯(cuò)誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀(jì)律。第二道題的正確答案是： 小月打壞了老師的水杯，即使無(wú)人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯(cuò)誤。小明做得對(duì)，一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤，但要勇于承認(rèn)，這樣才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。如果犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤，不敢于糾正錯(cuò)誤，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

F、小組討論遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做？此題屬于聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強(qiáng)教育的實(shí)效性，建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。

G、課后作業(yè)請(qǐng)舉一例，某某同學(xué)對(duì)你的真誠(chéng)幫助，而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼？

三）總結(jié)全課 ：可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼？