第一篇：一年級下冊心理健康教育教案

第1課我們的課堂

教學內容：我們的課堂

教學目標：

1、了解課堂中出現的現象。

2、知道在課堂中應該怎樣表現。

3、遇到錯誤的做法時應該怎樣做。

教學重點：在課堂中應該怎樣做才是正確的。

教學難點： 做錯時應該及時改正。

教學過程：

一、情境引入

老師正在課堂上認真地講課，可是冰冰卻和自己的同桌說悄悄話。

老師提醒冰冰坐好，認真聽講。冰冰立即改正，認真聽老師講課。當老師提問時，她馬上就能大聲回答出來。

二、心理氧吧

1、我們是不是也像上面的小朋友一樣還不適應小學的課堂，經常在上課時隨便說話。

2、如果有這些不良的行為，你應該怎么做？

3、小組討論：怎樣盡快適應小學的學習環境。

三、心理適應

1、上課時要做好充分準備，也就是要在心理上充分認識課堂學習的重要性，然后就會在課堂上表現出色。

2、從心理上認識。

3、怎樣從行動上表現出來。

四、心理體操

下面的做法對嗎？

出示課本第5頁問題，讓學生發言。

學習《上課守紀律》

朗讀名人名言

第2課課間十分鐘

教學內容：課間十分鐘

教學目的：

1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。

2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。

教材重點難點：指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。

教學過程：

一、導入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調節一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。

二、學習新課。

師：請同學們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學生看圖討論）

師：你們課間經常做些什么呢？

（組織學生討論，讓他們談談課間十分鐘的主要活動）

師：同學們講了許多，這些活動，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。大家說說，老師提倡的課間干什么？

（學生自由發言，發表自己的看法）

師：現在我們一起來讀一讀課文第一段然后發表自己的意見。

（讓學生討論，發表自己的看法）

師：大家進行了討論，你們說說下課后不應該做什么？

（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）

師：現在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）

師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。

（學生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結束語。

學習了這課，大家知道了課間十分鐘應該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

第3課我們的好老師

教學內容：我們的好老師

教學目標：

1、怎樣的老師是學生心中的好老師

2、孩子應該怎樣和老師相處呢？

3、了解教師節的來歷。

教學重難點：讓學生了解教師，關心教師，尊敬教師

教學過程：

一、心理聚焦

1、情景一

介紹我們的數學老師，請同學們觀察他有什么特征？再介紹我們的語文老師，他又有什么特征呢？

2、情景二

龍龍沒有完成作業，被老師請去辦公后，會發生什么事呢？

二、心理氧吧

1、我們已經和老師相處一個多學期了，你有什么感受呢？

2、老師在你們心中是怎樣的呢？

三、心理調適

我們應該怎樣和老師相處呢？

課本第17頁中的5條，你能做到幾條？

四、心理體操

你認識學校里的哪些老師？他們叫什么名字？

說說心理話，制作小卡片，把你的心里話寫在卡片上，送給你喜歡的老師。

五、課外知識

自己閱讀課本第20頁的知識鏈接，了解教師節的來歷。

第4課我們美麗的校園

教學內容：我們美麗的校園

教學目的：

（1）幫助學生了解學校情況，以更好地適應新的學習環境。

（2）啟發學生用美審視學校，培養熱愛學校的熱情。

教學準備：

校園平面圖一張，排練小品《冬冬上學》。

教學重難點：讓學生愛上我們美麗的校園。

三、教學過程：

（一）導入

今天，我想請你們當當小導游，帶我去參觀參觀這美麗的校園，我也想了解一下你們對學校的了解有多少。

（二）活動與訓練：

1、組織這8個學生，讓他們帶領我有序參觀校園。

2、填圖游戲：《美麗的校園》

出示學校平面圖：你認識學校的哪些地方？

3、討論

（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？

（2）這么美麗的校園，我們應該怎么去愛護它呢？

4、涂色：

我們每天在美麗的校園中學習、生活，可真快樂啊！讓我們一起動手，給校園平面圖涂上顏色，使它變得更美，好嗎？

每個人用水彩筆在所喜歡的校園場景上涂上自己最喜歡的顏色。

（發現陳昊聰、韓毅飛、曹辰星、楊金都很喜歡學校的操場）

5、品表演《冬冬上學》

時間：早上7點

人物：冬冬（陳昊聰飾）冬冬媽媽（吳越飾）

內容：早上7點，媽媽把冬冬送到校門口

媽媽（吳）：冬冬，在學校里一定要聽老師的話。

冬冬（陳）：知道了，媽媽再見！（背著書包進校園，操場旁花很漂亮，伸手摘了一朵，邊走邊聞，向班級走去）

評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？（他們都異口同聲地說不對，因為學校里的花是用來看的，不可以摘，摘了，學校就不漂亮了，“花兒好看不能摘”）

（三）、總結

小朋友們，通過今天的活動，我們又一次重新認識了學校。學校整潔、優美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣去愛護自己的校園，能做到嗎？

四、活動效果及建議

發現學生對校園的環境基本很熟悉（除了平時不太接觸和不去的地方）。如果可以利用半天的時間，讓他們當小主人，帶領家長或訪問者參觀，肯定是出色的小導游。對于短劇，學生的熱情非常高，對于其中的是非判斷，學生很明確、清楚，表達了自己熱愛、保護校園衛生的心愿。

第二篇：小學一年級下冊心理健康教育教案

一年級

下學期心里健康教案

涂琴

第一課 學習真有趣

教學目標：

通過這節課，知道自己有什么特別的本領，感受學習的興趣，不怕困難，做事情要細心，有耐心。活動過程：

第一節 我的本領多

一、熱身活動導入主題

熱身活動：誰能說說你有什么本領？

二、活動體驗

1、看看書中的小朋友都有什么本領？你能做到嗎？

2、想一想，同學們的本領是怎樣學會的呢?

3、我們在學校學習應該怎樣做？

4、貼一張現在的照片，記錄成長的第一步。

三、活動練習

1、夸夸我有多棒！

2、你能做到哪些本領，圖上喜歡的顏色。

四、活動小結

今天真高興，我們知道了自己這么多的本領，以后要互相幫助，互相關心。

安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。3

第二節 我會洗衣服

教學目標：

通過洗衣服過程的從易到難、循序漸進，懂得學習也是從簡單到復雜的過程，知識之間是互相聯系的。活動過程：

一、問題導入

小朋友，你會洗衣服嗎，先學會洗什么衣服的，后來呢？

二、合作創新

1、晶晶是怎樣學會洗衣服的？

2、晶晶學會洗上衣了，為什么沒辦法把書包洗干凈呢？

三、活動啟示

你知道先學會什么，再學什么就比較容易嗎？

四、活動小結

通過這課的學習，你明白了什么？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。4

第二課

勇敢的我

教學目標：

通過學習，懂得遇到困難自己動腦筋，想辦法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一點，就能打到困難。活動過程：

第一節 打到“攔路虎”

一、導入

大家想一想，你在學習或做事情時遇到過困難嗎？你是怎樣對待的？

二、活動體驗

1、看圖，看圖中的小朋友遇到困難時，是怎樣對待的？你能給他們出出辦法嗎？

2、如果是你遇到這些困難，你能打到他嗎？

3、如果你再遇到困難了，該怎么做？

要尊敬老師，相信老師，遇到困難一定記得找老師！

三、活動啟示

學習兒歌：困難就像“攔路虎”

四、活動小結。

同學們，通過學習，你有什么收獲呢? 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。5

第二節 我不怕......教學目標：

通過學習，懂得膽子經過鍛煉就會變大，從而不會害怕一些危險的事情，并去勇敢面對，戰勝害怕。活動過程

一、問題導入

小朋友，你們遇到過什么害怕的事情嗎？是怎么做的？

二、合作創新

1、同學們，圖中的小朋友遇到了害怕的事情是怎樣做的？

2、如果我們遇到了害怕的事情，該怎樣做？

3、看圖，你害怕這些事情嗎？

4、遇到困難怎樣面對？結果就會怎樣？

三、活動啟示： 《我有小妙招》

四、活動積累

我們平時遇到害怕時怎樣做，膽子就會變大？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。6 第三課

快樂學習方法多

教學目標：

1、體驗快樂學習的方法，就能很好地完成任務。

2、培養學習的好方法，養成細心學習的好習慣。活動過程：

第一節 “小馬虎”的故事

一、暖身活動

我們都是愛學習的好孩子，不過，學習的時候你是“小馬虎”嗎？你專心嗎？學習有哪些好方法呢？

二、活動體驗

1、認識“小馬虎”，你感覺他們熟悉嗎？

2、這些同學的想法你同意嗎，為什么？

3、奶奶說的話正確嗎？結果會怎樣？

三、活動啟示

學習前要有計劃，完成作業要認真檢查；天天堅持，就能變成細心的好孩子。

四、活動游戲

1、你能從出口走出來嗎？

2、找出9696，看誰找得快。

五、活動小結

通過這課的學習，你知道今后該怎樣做了嗎？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。7

第二節 專心學習輕松玩

教學目標：

1、通過學習，懂得完成任務后，才能玩得開心的道理。

2、培養學生學習的時候要專心，玩得時候才能痛快的好習慣。活動過程：

一、活動導入

文文和陽陽在背古詩，他們的表現有什么不一樣？他們背誦的結果會怎樣？

二、活動體驗

1、你認為他們不同的結果是怎樣造成的？

2、我們應該向誰學習？

3、圖中的小朋友心情一樣嗎？誰玩得開心？

三、活動啟示

學習的時候，要專心，玩得時候才能痛痛快快地玩。

四、活動游戲

聽老師的命令，看誰做的又對又好。

五、活動積累

怎樣才能學得更好？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。8

一年級下學期心里健康教案

魏棣華

9 第一課

表情對對碰

教學目標：

認識不同心情時的臉色，培養學生做開心時的變臉娃娃。活動過程：

第一節 我是變臉娃娃

一、導入

我們平時會有怎樣的心情？那么臉色會有怎樣的變化？

二、活動體驗

1、媽媽為什么說我是變臉娃娃？

2、誰能模仿一下不同心情時的臉色？

3、我們平時應該怎樣做？

三、活動積累

1、你還知道誰會變臉？在什么情況下變的臉色？

2、小貓心里想什么？連一連。

四、活動延伸

四、活動小結

愛發火的娃娃好不好？我們應該怎樣做？你喜歡什么樣的臉色娃娃？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。10

第二節 豆豆的心情日記

教學目標：

學習記錄心情日記，培養學生做天天開心的好孩子。活動過程：

一、問題導入

你每天的心情都一樣嗎？為什么？

二、合作研究

1、看圖中的小朋友，每天的心情為什么不一樣嗎？

2、誰能做做不同心情的臉色？

3、你喜歡怎樣的心情？我們應該怎樣做？

4、如果不開心了，可以怎樣做？

三、活動游戲 我變你猜。

四、活動小結

學習了這一課，你想不想也像豆豆一樣記記自己的心情？我們今后應該怎樣做？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。11

第二課

我真棒

教學目標：

通過學習，培養學生養成仔細、專心的學習習慣。活動過程：

第一節 我不想做“小蝸牛”

一、活動導入

想一想自己聽講、作業時認真嗎？

二、活動體驗

1、圖中的小朋友為什么做了“小蝸牛”？

2、我們幫他找找原因吧？？

三、活動積累

1、老師從1數到10，請同學們把書包收拾好！

2、我們小妙招。

五、活動小結

同學們，這節課你有什么收獲呢？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。12

第二節 上課我不跟你玩

教學目標：

培養學生上課養成良好的學習習慣，要用心聽，善于思考，積極發言。活動過程：

一、活動導入

上課你愛發言嗎，為什么，我們該怎樣做？

二、活動體驗

1、圖片中的小朋友做的對不對？你認為應該怎樣做？

2、為什么要積極發言?

3、我們平時上課應該怎樣做？

三、活動積累

1、上課時應該怎樣學習？

2、丁零零。安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。13

第三課

我愛您

教學目標：

培養學生養成尊敬老師的優良品德，學會感恩老師。活動過程：

第一節 老師的一天

一、活動導入

同學們，知道老師每天都在忙什么嗎?

二、活動體驗

1、看圖，老師每天都在干什么？

2、你覺得老師辛苦嗎？

3、我們應該怎樣對待老師？

三、活動積累

1、當小記者采訪老師。

2、我們站一節課，試試當老師的感覺。

3、看圖中的小朋友是怎樣對待老師的？

四、活動成果

老師的的眼睛。

安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。14

第二節 媽媽，生日快樂

教學目標：

培養學生養成尊敬父母的優良品德，幫助父母干力所能及的勞動，學會感恩父母。活動過程：

一、活動導入

你知道爸爸、媽媽的生日是哪天嗎？他們生日時，你做了什么？

二、活動體驗

1、圖片中的小朋友做的對不對？為什么？

2、他們的想法你同意嗎？

3、要是你的爸爸、媽媽過生日了你會怎樣做?

三、活動積累

媽媽過生日你怎樣做？

四、活動小結

今天的學習，你能得到幾個蘋果？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。15

一年級下學期心里健康教案

李杏杏

16 第一課

我能幫助他

教學目標：

培養學生養成互相幫助的良好品德，同學之間要互相關心，互相幫助，團結合作。活動過程：

第一節 她沒帶鉛筆

一、導入

你的小手幫助過別人嗎？

二、活動體驗

1、看圖片，當別人忘帶鉛筆了，同學是怎樣做的？

2、你同意這些同學的做法嗎？

3、如果是你會怎樣做？

三、活動積累：

1、小錦囊。

2、你能得到幾個蘋果？

四、活動小結

你遇見同學有這些困難時怎樣辦？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。17

第二節 我是老師的小助手

教學目標：

培養學生養成熱愛班級、熱愛集體的良好習慣，樂意幫助老師做力所能及的事。活動過程：

一、問題導入

你幫助老師做過什么事？愿意嗎？

二、合作創新

1、看圖想一想，圖中的小朋友幫助老師做了什么事？

2、幫助老師做事心情怎樣？

3、我們能為老師做什么事？

三、活動體驗

同學們為什么很高興幫老師做事？

四、活動積累

小錦囊。

五、活動小結

通過學習，你今后會怎樣做？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。18

第二課

你會怎么辦

教學目標：

培養學生養成聰明勇敢、急中生智的的良好品德，在有危險時學會自救。活動過程：

第一節 丁丁歷險記

一、導入

生活中有好人，也有壞人，遇到危險時，你會怎么做？是自己動腦筋還是求助于他人？你會求救嗎？

二、活動體驗

1、看圖，丁丁遇到壞人時時怎樣對付的？

2、看了丁丁的故事，你有什么想法？

3、當遇到危險情況時怎樣做？

4、看圖，遇到小偷偷錢包，該怎樣做?

四、活動小結：

通過這節課學習，你有什么收獲呢？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。19

第二節 爸爸，你在哪里

教學目標：

培養學生自救能力，要勇敢機智，遇到事情要向身邊信任的人求救。活動過程：

一、問題導入

出門時，你和家人失散過嗎？你是怎樣做的？

二、活動體驗

1、圖中小朋友和爸爸走散了，她是怎樣做的？

2、圖中的同學和爸爸媽媽走散了，他們的做法你同意嗎？

3、如果是你會怎樣做？

三、活動積累 小錦囊。

四、活動游戲

用數字組成家人的電話號碼，比一比，看誰知道的號碼多。

五、活動小結

通過本課學習，你有什么收獲？遇到事情應該怎樣做？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。20

第三課 我喜歡我

教學目標：

培養學生正確看待自己和別人的長處及短處，養成自信的好習慣，取長補短。活動過程：

一、問題導入：你喜歡自己嗎？為什么？

二、活動體驗

1、看圖想一想，班級開元旦聯歡會，小朋友們的想法好嗎？為什么？

2、圖上的小朋友為什么會困惑？

3、你有對自己不滿意的時候嗎？如果遇到這些問題，你會怎么做？

三、活動積累：每次感到自己不自信的時候，要悄悄告訴自己：“我也能做好！”馬上就會感覺好多了，你也試試吧！

四、活動游戲：對著鏡子里的自己，說說你是多么喜歡他！

五、學習智慧果：《我喜歡我》，你有什么收獲？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。

第三篇：一年級下冊心理健康教育教案

教學課題： 一 認真聽

教學目標：

知識與技能：體會認真聽在學習中的重要性。

過程與方法：幫助學生找到能讓自己家更加專心的聽的好方法。情感態度與價值觀：幫助學生養成專心聽的好習慣。教學重難點：能找到更加專心的聽的好方法。教學方法：故事講述，自由發言。教學過程：一.準備活動：

1.談話導入：在學習生活中，大家學到了很多新的學習方法，同時也掌握了很多學習的技巧，今天我們一起來做幾個活動，看看你能不能再掌握一個好方法。

2.看用書第1，2頁，仔細看圖，聽老師講故事。然后自由發言。3.說一說，第三只小羊為什么吃錯了草？ 二，發展活動：

1.請看用書第3頁，仔細看圖，說一說圖中的同學在做什么。2.自由發言：說一說，在哪些場合，情況下要認真聽？怎樣做才是專心聽？有哪些好的方法？

3.看用書第3頁，將自己找到的好方法寫在書中。然后與身邊的好朋友交流。三.自我評估

四.小結：從小羊的故事中我們知道了認真聽講的重要性，只要我們養成認真聽的好習慣，運用好的方法，集中注意力了解事情的經過及重點，我們一定會掌握更多的知識。教學課題： 二 閃爍的雙眸

教學目標：

知識與技能：幫助學生體會仔細觀察的重要性。過程與方法：幫助學生找到觀察的好方法。

情感態度與價值觀：幫助學生養成認真觀察的好習慣。教學重難點：能找到觀察的好方法。教學方法：實際操作，自由發言。教學過程：一，準備活動：

1.談話導入：在學校學習生活中，大家學到了很多新的方法，同時也掌握了很多學習的技巧，今天我們一起來做幾個活動，看看你能不能掌握一個好方法。

2.看用書第5，6頁，找一找看看有哪些地方不相同。3.自由發言：說一說自己找出了幾處，并說一說用什么方法去尋找的？

4.老師幫助學生歸納好的方法。

5.老師公布答案。（個數，樣子，樣式，位置，遠近，方向）二，發展活動： 1.看用書第7頁圖意。

2.請同學思考并填寫，自己準備怎樣培養認真觀察的好習慣？ 三.自我評估。

四.小結：“看”是件很容易的事情，但是觀察就需要有好的方法及習慣，只要我們養成細心觀察的好習慣，運用好的方法，集中注意力，每個人的雙眼都會越來越亮，越來越有神采。教學課題： 三 我有我擅長

教學目標：知識與技能：能夠知道好的行為就是優點。過程與方法：知道哪些行為表現是好的，是應該去做的，能得 到別人稱贊的。

情感態度與價值觀：能夠認識自己的優點，增強自信心。教學重難點：能分清好的行為與不好的行為。教學方法：觀察、討論 教學過程：

一、準備活動

1.談話導入：有一個叫小明的的學生，他在班中 各個方面都表現的非常好，大家都喜歡他。同學們請認真觀察用書中的圖片，一起看看小明都有哪些好的表現。

2.觀察圖畫的內容后，說說圖片中小明做的哪些事值得大家學習。

3.說說自己有哪些優點，寫寫、讀給大家聽好嗎？

4.想一想，什么行為表現是不應該做的，令人討厭的。說一說。

二、發展活動：

1.介紹自己好的行為表現，其他同學討論這些行為是不是優點。2.同座位互相說自己的優點，看誰的優點多。三.自我評估

四.教師小結：通過活動，同學們對自己有了新的了解，今后如果能盡力做好每一件事情，你的優點就會越來越多。教學課題： 四 愛的禮物

教學目標：

知識與技能：知道什么是愛的禮物。過程與方法：學會欣賞身邊的人。

情感態度與價值觀：體會受到別人夸獎時的心情。教學重難點：逐步養成欣賞別人的意識。教學方法：自由發言，書寫。教學過程：一.準備活動

1.談話導入：我們每個同學身上都有許多優點，今天請同學們在活動中去了解你身邊的同學，看看他們有哪些優點。2.看一看圖中的同學們分別在做什么。

3.圖中的學生表現出了許多好的行為，這些好的行為都是他們的優點。

4.前后座位說一說各自的優點。二.發展活動：愛的分享。

1.大家想一想，聽到別人對你的贊揚，你又稱贊了別人，你有什么樣的感覺？

2.你想夸贊哪一位同學？想對他說什么？寫在空格中。

三.自我評估。

四.小結：活動中，我們從別人的肯定中發現了自己的優點同時也發現了別人的優點，在公開場合的夸贊是非常快樂的。要學會贊賞別人，別人也會贊賞你的。教學課題： 五 我更像誰

教學目標：

知識與技能：知道任何動物都有自己的特點。過程與方法：能說出各種動物的特點.情感態度與價值觀：知道自己的特點，是獨一無二的.教學重難點：能夠知道自己的特點.教學方法：自由發言、經驗分享。教學過程：一.準備活動

1.談話導入：同學們都很喜歡動物吧，每種動物都有它獨特的地方，今天我們就一起來看一些動物，了解它們有哪些特別的地方。2.請看用書第17、18頁，仔細看圖，說一說圖中有哪些動物。這些動物有什么特點？

3.自由發言：動物的能力表現有哪些。二.發展活動：

1.請看用書第19頁，自由發言，三幅圖中分別有誰？在做什么？每幅圖中的內容有什么相似的地方嗎？

2.練習用以下的句式表達：“我覺得我像——，因為——”。3.請在全班介紹自己的特點，并說一說此時此刻自己的心情。三.自我評估。

四.小結：我們發現了每個人身上都有一些特點，自己是獨一無二的，和別人不同的，可愛的，希望大家多發現和欣賞自己的可愛，獨特之處，讓自己更加快樂。教學課程： 六 我的好老師

教學目標：

知識與技能：能夠知道老師外觀上有哪些特征。過程與方法：能順利畫出老師的畫像。

情感態度與價值觀：能知道老師在行為及個性上的特點。教學重難點：能知道老師在行為上及個性上的特點。教學方法：繪畫。教學過程：一.準備活動

1.談話導入：在和同學們一起生活，學習的過程中，老師了解了每一個同學的特征。那么大家對老師了解嗎？

2.看用書第21頁，想一想老師的樣子，然后把老師的相貌特征寫在下面的橫線上。

3.同桌交流，看一看是否正確。二.發展活動

1.請你為老師畫一幅像。

2.說一說，你畫的老師最喜歡穿什么顏色的衣服？臉上常有什么樣的表情。三.自我評估

四.小結：本節課我們一起通過活動對自己的老師有了許多新的了解，知道了老師有哪些喜好，喜歡做些什么，在以后的學習生活中，希望大家多和老師交流，老師愿意做每一個同學的好朋友。教學課題： 七 表情大轉盤

教學目標: 知識與技能：了解人有哪些不同的表情。過程與方法：了解不同的表情代表著不同的情緒。情感態度與價值觀：初步感受快樂的情緒。教學重難點：了解不同的表情代表著不同的情緒。教學方法：實際操作，自由發言。教學過程：一，準備活動

1.談話導入：你喜歡笑，還是哭的表情？

今天我們來認識幾種不同的表情。

2.觀察圖書第25,26頁的圖片內容。說一說圖片上分別是什么表情。

3.自由發言:高興，難過，生氣，痛苦。這些表情在發生什么事的時候會有。

4.看一看書中的圖，在每張圖的下面寫上相應的文字。二.發展活動：

1.剛才同學們認識了幾種不同的表情，也知道不同的情緒會以不同的表情表現出來，下面請同學們一起來做一個活動。2.請同學到臺前表現高興，生氣，難過，痛苦的表情。3.動手操作：將不同的表情與相對應得情緒用詞連在一起。

高興：微笑，咪咪笑，哈哈笑，開心。

痛苦：悲哀。生氣:瞪眼。

難過：傷心，哭。三.自我評估：

四.小結：在實際操作中，每個人都知道了表情與情緒之間的關系，發現了不同的情緒會有不同的表情。希望同學們能把最美的表情展示給大家看，擁有最美好的心情。教學課題：八 快樂傳遞

教學目標：

知識與技能：幫助學生學會恰當的運用表情表達情緒。過程與方法：能夠感受快樂的情緒，以快樂的情緒面對別人。情感態度價值觀：以快樂帶給別人愉悅的心情。教學重難點：會運用表情表達情緒。教學方法：動作模擬，情境體驗。教學過程：一，準備活動。

1.談話導入：我們知道每個人遇到不同的事就會又不同的情緒，也就會有不同的表情。

2.請看用書第29,30頁，仔細看圖。

3.思考：在圖中，這些同學分別遇到不同的情況，你想他們會有什么樣的心情？表情又是什么樣呢？

4.看圖，請結合圖意，與相對應的表情連線。把自己喜歡的行為畫上“★”。二.發展活動：

1.請看用書第31頁，仔細看圖，想一想圖中的學生正在做什么。2.回家照鏡子，看看自己各種不同的表情。

3.動作模擬：面對面站好，互相做表情。（快樂，痛苦，難過）4.自由發言：說一說你看到對方不同的表情時的心情一樣嗎？為什么？你最喜歡哪一種？ 三.自我評估。

四.小結：通過活動，發現原來大家都喜歡歡樂的情緒，而在我們生活中有很多事都可以帶給自己和別人快樂，希望大家調控好自己的情緒，吧快樂的人。教學課題： 九 課間十分鐘

教學目標：

知識與技能：能發現課間可以做的事情還有很多。

過程與方法：根據需要，合理利用課間十分鐘，合理安排時間進行活動。

情感態度與價值觀：知道課間要先做應該做的事情。教學重難點：會合理安排課間活動時間。教學方法：觀察發現，自由發言。教學過程：一，準備活動

1.談話導入：每天我們都有很多不同的課程，在每兩節課中間都會有一個課間。在這個課間中我們可以做些什么呢？今天請同學們來了解一下。

2.請看學生用書第33,34頁，仔細看圖，說一說圖中的同學正在做什么？

3.自由發言：說一說圖中的同學分別在做什么。4.老師總結下課后同學們可以做哪些事。二.發展活動

1.談話說明：課間可以開展的活動很多，該如何合理的利用短暫的十分鐘呢？應該先做哪些事情后做哪些事情呢？要考慮好。2.自由發言：請同學們想一想，課間活動中最主要的事情是什么。3.看用書第35頁，和身邊的同學說一說圖中的內容。三.自我評估

四.小結：課間的時間雖然短暫，但只要你合理的利用時間，就能做好該做的事情，希望同學們做時間的主人。不要浪費，讓每一個課間都充分發揮作用。教學課程： 十 我愛我家

教學目標：

知識與技能：知道在家中自己能做些什么。過程與方法：知道會做的事情，自己去完成。情感態度與價值觀：對爸爸媽媽的幫助心存感激。教學重難點：用不同的方式向家人表達謝意。教學方法：心得分享、自由發言。教學過程:一.準備活動

1.談話導入：我們每個人都有一個幸福的家。爸爸媽媽共同建設了我們的家園。他們很辛苦，做了很多事情，那么我們呢？在家中可以做些什么呢？

2.請看用書第37、38頁，仔細看圖，想想每幅小圖中的同學正在做什么。

3.自由發言：圖中的同學在做什么，比較兩頁的同學正在做的 是有什么

4.說一說自己在家中都會做什么。5.完成第37、38頁的填寫。二.發展活動

1.想想家中的事情有哪些是你做不了的？都是誰來完成的。2.請看用書第39頁，說說他們都在做什么？ 三.自我評估

四.小結：每個同學都在盡自己的所能為家里貢獻自己的力量。同時大家也應該感謝幫助我們做很多事情的家人，向他們表達自己的謝意。教學課程： 十 一 快樂小主人

教學目標：

知識與技能：知道在家中自己能做些什么。過程與方法：知道會做的事情，自己去完成。情感態度與價值觀：對爸爸媽媽的幫助心存感激。教學重難點：用不同的方式向家人表達謝意。教學方法：心得分享、自由發言。教學過程:一，準備活動

1.談話導入：我們每個人都有一個幸福的家。爸爸媽媽共同建設了我們的家園。他們很辛苦，做了很多事情，那么我們呢？在家中可以做些什么呢？

2.請看用書第41、42頁，仔細看圖，想想每幅小圖中的同學正在做什么。

3.自由發言：圖中的同學在做什么，比較兩頁的同學正在做的 是有什么

4.說一說自己在家中都會做什么。5.完成第41、42頁的填寫。

二、發展活動

1.想想家中的事情有哪些是你做不了的？都是誰來完成的。2.請看用書第43頁，說說他們都在做什么？ 三.自我評估

四.小結：每個同學都在盡自己的所能為家里貢獻自己的力量。同時大家也應該感謝幫助我們做很多事情的家人，向他們表達自己的謝意。教學課程： 十二 請讓我來理解你

教學目標：

知識與技能：知道自己身邊有些人事殘疾人士。過程與方法：知道殘障有很多種。

情感態度與價值觀：愿意為殘疾人提供幫助。教學重難點：愿意為殘疾人提供幫助。教學方法：體驗活動，自由發言。教學過程：一，準備活動。

1.談話導入：同學們在生活中可能會見到一些殘疾人，今天就請大家一起來增進對他們的了解。

2.教師對學生說一段話，但是不要發出聲音，只是張嘴說，之后教師問學生:你們知道我在說什么嗎？

3.同桌互相試一試，體驗體驗感受。說一說什么樣的人這樣說話，感受如何。

4.自由發言：你還知道哪些殘障、殘疾人？有哪些困難？ 二.發展活動：

1.看用書第45頁，圖片中出現的是什么類型的殘疾人？他們遇到了什么樣的困難。

2.扮演不同的角色，體會殘疾人做事困難的感受。3.說一說自己怎樣幫助殘疾人。三.自我評估。

四.小結：在活動中，我們體會和感受到殘疾人無論做什么都有很多不便，我們應該多了解，多關心這些特殊的朋友。教學課題： 十三 特殊的關愛

教學目標：

知識與技能：知道有很多特殊設施是為殘疾人準備的。過程與方法：知道不同的殘疾人需要不同的幫助。情感態度與價值觀：愿意為殘疾人提供幫助。教學重難點:愿意為殘疾人提供幫助。教學方法：自由發言，觀察發現。教學過程：一，準備活動。

1.談話導入：同學們已經知道了在生活中有許多殘疾人，他們的生活有許多不便，政府為了照顧他們，在很多地方設置了特殊的公共設施，你知道有哪些嗎？

2.請看用書第49、50頁，仔細看圖，想一想每幅圖中的設施都是什么？有什么用呢？

3.出了圖中的設施，同學們還知道哪些專門為殘疾人提供方便的設施？

4.加入你是殘疾人，你會需要些什么幫助。二.發展活動：

1.觀察發現：看書第51頁，你發現了什么。2.這些人都需要哪些幫助。3.你想對殘疾人說些什么？ 三.自我評估。

四.小結：大家發現殘障人士的需要，并且想了很多的方法來幫助他們。相信只要大家都伸出自己的雙手，他們的生活會更加輕松、幸福。教學課題： 十四 期末大盤點

教學目標 ：

知識與技能：幫助學生回味一學期的學習生活。

過程與方法：能夠發現自己在人際、學習及能力方面的成長。情感態度與價值觀：能夠充分肯定自我。教學重難點：能夠發現自己多方面的成長。教學方法：經驗分享、自由發言。教學準備：鉛筆、彩筆 教學過程：

一、準備活動

1.談話導入：一個學期的生活即將結束，同學們在這個學期和同學、老師之間一定有許多難忘的事情，你還記得嗎？

2.請看用書第53、54頁，想想每幅畫花的是什么場景，大家在做什么。

3.哪些活動是我們大家共同參與過的。這些活動中有沒有讓你最難忘的事情。4.說說你的感受。

二.發展活動：把自己的收獲寫在第55頁的空白處。三.自我評估

四.小結：一個學期馬上就要結束了。盤點收獲，發現原來大家在不知不覺中成長了不少，也有很多不足，檢查一下，下學期改正不足，發揚優點。教學課題：十五 假期歡樂多

教學目標：

知識與技能：幫組學生規劃好假期生活。過程與方法：培養學生規劃假期活動內容的能力。情感態度與價值觀：幫助學生選擇有意義的事來做。教學重難點：如何規劃 教學方法：自由發言、故事接龍 教學準備：鉛筆、彩筆 教學過程：

一、準備活動

1.談話導入：暑期生活即將來臨，同學們在這個假期中有些什么計劃呢？打算做些什么呢？讓我們聽聽同學的想法。

2.看看用書第57、58頁，仔細看圖，想想圖中畫的是什么內容？他們在做什么？

3.故事接龍：圖中兩個小朋友正在商量什么“快放暑假了，我想----”請大家根據圖意幫助他們講下去。

4.經驗分享：在生活中，這些場景也都會有。哪些事我們平時想做而一直沒有去做的？請你講給大家聽聽。

二.發展活動：把你的假期規劃與大家共享一下好嗎？自由交流。三.自我評估

四.小結：假期即將來臨，如何過一個有意義的假期，如何規劃好自己的生活，就要事先做好計劃。選擇有意義的事情，讓我們的假期生活更充實，更有意義。

第四篇：一年級下冊心理健康教案

一年級下冊心理健康教育教案

第一課 明亮的眼睛

教學目標：

1、讓學生明白觀察在學習中的重要作用。

2、培養學生的觀察興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學生自覺形成觀察身邊事物的意識，培養學生初步的觀察能力。重難點：

初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養學生初步的觀察能力。教學過程：

一、導入活動

師：小朋友，你們會猜謎語嗎？老師要考考你們是不是真會猜喲！（出示謎語）

師：你們真能干，猜對了。我們都有一雙眼睛，日常生活離不開它。那么你們的眼睛亮不亮呢？今天我要考考你們喲，敢接受挑戰嗎？揭示并板書課題：我有一雙亮眼睛

二、主題活動

（一）心理聚焦

1、語文老師和數學老師有哪些不一樣？

（學生回答）我們只要用眼睛去認真、仔細觀察就會找到不一樣

2、今天班上同不的穿戴和昨天有什么不一樣？

3、爸爸和媽媽有什么不一樣？

（二）心靈視窗 小故事大道理

1、師講書上《數星星的孩子》的故事

2、提問：這個故事告訴我們什么？

3、學生回答。

（三）心靈氧吧

1、師：孩子們，我們觀察了兩可圖和排列順序的圖，從中你學到了什么觀察方法呢？你們可以討論一下怎樣觀察效果更好。學生討論完后指名回答（根據學生所答板書：目的明確。按順序。邊觀察，邊思考，邊記錄。）其實我們觀

察除了用眼睛看，還可以用耳朵聽、鼻子聞、手摸等多角度觀察。（學生沒說到的，教師進行引導。）

2、板書總結完畢之后，出示：這樣觀察效果更好： A 觀察目的要明確。B 按順序觀察。C 邊觀察、邊思考、邊記錄。

D 眼看、耳聽、鼻聞、手摸??多角度觀察。

（四）心海起航，我的火眼金睛。

師：孩子們，只要我們在平時的生活中用我們今天學到的觀察方法認真細致的去觀察我們的這個世界，你一定會練就一雙孫悟空一樣的火眼金睛，我們來試一試，好不好？

1、學生觀察第3頁的圖完成練習

2、找變化

3、我的新發現

三、總結談話，結束活動

師：孩子們，今天你們都順利地完成了挑戰，真棒！我發現你們都有一雙亮眼睛。送給你們一句話：在生活和學習中多留心、多觀察，你的眼睛一定會更明亮。請孩子們記住這句話，養成認真觀察的好習慣，一起讀讀這句話。

第二課 集中注意力

教學目標：

1、通過游戲活動及動畫欣賞，使學生親身體驗、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力發展狀況。

2、在游戲中調節學生因學習帶來的緊張情緒，達到調節心情的目的。教學準備：數字 教學程序：

一、欣賞動畫并討論

導入：讓我們走進動畫城，去看一個有趣的故事！討論1：小貓為什么沒有釣到魚？

討論2：平時做哪些事情時注意力要特別集中？ 引出主題——集中注意力

讓我們一起來做幾個小游戲，共同測測我們的注意力。

二、拍拍手

1、老師讀一段文字，聽到“ ”這個詞，就拍手

2、老師依次念下列事物名稱，聽到是學習用品的就拍手 茶杯 鉛筆 電燈 橡皮 卷筆刀 尺子 臉盆 字典

3、讓學生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓

三、小故事大道理

1、師講故事

2、想一想：

兩個學生同時跟一個老師學圍棋，為什么一個人有了真正的棋藝，另一個人卻一點都不會下圍棋呢？

四、明鏡臺

1秋游時，小明邊走路邊東張西望，被撞倒了。

2、課堂上，老師下在講課，小明卻在想著吃漢堡。

3、你平時在校內校外還發現哪些注意力不集中的現象？它有什么危害呢？

五、小賽場

1、數方格P9

2、連一連P10

六、總結

集中注意力，才能學得好。

第三課 過目不忘

教學目標：

1．認識記憶在學習中的重要性。

2．掌握一些有效的記憶方法，增強記憶力。準備：圖案 教學過程：

一、游戲導入

師：同學們，老師想和你們做個游戲，先看P11下面的圖，然后合上書，你還記得剛才看到了什么嗎？

師：同學們，你們能記住這些，什么時候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學習和剛才我們做游戲的結果看，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學可別苦惱，其實，記憶力經過一定的訓練是可以增強的。這節課我們就一起來探討如何增強記憶力。

二、交流體驗

師：同學們，聽說過“過目不忘”和“糊涂健忘”這兩個詞的意思了嗎？你有什么感想？

生：“過目不忘”這個詞的意思是看過的知識忘不掉，形容記憶力很好。生：“糊涂健忘”說明做事馬虎，經常丟三落四，過目不忘的記憶力真讓人羨慕。

師：現在請同學們聯系學習實際，說說在記憶方面碰到了那些困難？同學們中存在著哪些不良的記憶習慣？有哪些好的做法？請同學們在小組中彼此交流自己的體會，互相啟發，使大家能取長補短。

師（小結過渡）：同學們剛才的討論，證實了良好的記憶對于我們的學習起著重要的作用。誰都想擁有高效的記憶，那么良好的記憶力的培養應注意什么問題呢？讓我們來做一組實驗和訓練。

三、記憶訓練 1．認圖形 P11~P12 2．記憶小實驗

看下面的數字1分鐘，看誰記得又多又準確 ***25435148662157 3．記價格 課本 P13 4．小賽場

小組同學競賽，比一比誰認的字多，誰背的詩多，誰課文記得牢。（小組交流，學生匯報。）師（小結）：恰當的記憶方法可以使我們記得快，又記得牢關于記憶的方法還有很多，我們以后還會在課堂中結合我們的知識來掌握它。

四、結束活動

師：同學們，這節課我們進行了記憶的訓練，知道記憶目標要明確，注意力要集中，記憶方法要巧妙。為了便于同學們記憶，請同學們記住這句話：

勤學勤記，練就好記性。

第四課 奇思妙想

教學目標：

1、情感、態度與價值觀目標：通過學習，使學生認識到想象的重要性，培養學生的想象力。

2、過程與方法目標：通過訓練活動，增強學生想象的自覺性、積極性、主動性。

3、知識與能力目標：能對音樂、圖形以及生活中的事物進行想象，體驗想象的樂趣。

教學重難點：

能對圖形以及生活中的事物進行想象，體驗想象的樂趣。教學準備： 一組圖片 教學過程：

一、導入

師：老師知道同學們都喜歡看動畫片，大家都喜歡看什么動畫片呢？為什么？

生自由發言

師：動畫片里的人物個個神通廣大，這些形象是現象生；（通過讓學生們談對動畫片的看法，激發學生的學習興；

二、學習新課；

（一）想象訓練；師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個走進想象的；

1、奇思妙想大擂臺：一攤墨跡；出示圖片：一攤墨跡；老師在一張白紙上滴一滴墨水，對折，再對折，然后展；學生自由發言；（引導學展開聯想，體驗想象樂趣；

2、腦筋轉轉轉；要求：選出一組詞語.師：動畫片里的人物個個神通廣大，這些形象是現象生活中的嗎？動畫大師們又是怎樣創作出來的呢？這節課我們來學習《奇思妙想》

（通過讓學生們談對動畫片的看法，激發學生的學習興趣，輕松地開始學習。）

二、學習新課

（一）想象訓練

師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個走進想象的世界吧！

1、奇思妙想大擂臺：一攤墨跡 出示圖片：一攤墨跡

老師在一張白紙上滴一滴墨水，對折，再對折，然后展開，你覺得紙上的圖形像什么？

學生自由發言。

（引導學展開聯想，體驗想象樂趣。）

2、腦筋轉轉轉

要求：選出一組詞語，試著經過幾步聯想，將兩個詞語聯系起來。第一組：葡萄——汽車 第二組：飛機——魚 第三組：電視機——蚊子 第四組：馬——電腦 學生任選一組進行聯想。

3、編一編：編故事

要求：在風景如畫的海邊，一個小朋友在沙灘上挖沙，突然，他發現?? 學生自由發揮想象，選出最生動故事獎。

（進一步激發學生的想象力、創造力。在愉快的環境中進行學習。）

4、走進奇思妙想的世界（1）、奇妙的物品

師：你是不是也能動手畫一個？ 學生動手畫。

（2）、奇妙的故事 讓學生看P16的圖

師：看到這個圖，你想到什么？請說一說。學生盡情想象，把自己的想象說出來。

（給學生發揮的空間，充爭想象，培養學生學習的主動性，創造性。）

（二）異想天開

1、想一想：20年后你會是個什么樣子的人？請試著與20年后的自己通電話。

學生自由發言

2、設想一下，100年后，人類會有哪些發明？ 學生自由發言

三、總結

奇思妙想，世界真精彩

第五課 心靈手巧

教學目的：

1、讓學生認識到憑自己的雙手可以做很多事。

2、讓學生明白自己已經長大了，不需要依賴別人，懂得自強自立，自己照顧自己，樹立自立自強的心理。

3、通過各種活動，讓學生有成功的喜悅感，以后有決心去面對許多他們不會做的事情和困難。

教學過程：

一、引入。

我們都有一雙手，這雙手能干什么?(學生舉例)

二、活動

1、添畫P19 師：請模仿第一列的圖形，把其他圖形改畫成各種不同的東西。學生動手畫

2、超級變變變 師展示P19的魔術 學生討論：怎么做到的

師：你會哪些魔術？表演給同學看看。

三、巧手折疊

1、完成P20下面的圖

請根據圖示折疊小兔，看誰完成得又快又好

2、試一試

你還會折些什么？請展示給同學看。

3、連連看

學生完成課本P22的圖

四、小結。

這節課老師很高興，不但因為你們學會了不少的事，更重要的是你們明白了要鍛煉自己的雙手，才能變得更靈巧。靈巧的雙手需要長期的磨練才能得來。在這里，老師送你一句話：動手又動腦，心靈手也巧。

第六課 我是小能手

教學目標：

使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重難點：

養成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧；經常做家務 教學過程：

一、導言

同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何讓自己變成小能手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？ 舉例說明

三、表演

你有什么方法，可以讓一個排球在最短的時間時經過小組里每個同學的手？請試一試。

四、小品

請一學生表演課本P24的小品

討論：

1、為什么大家不喜歡小猴？

2、小猴怎樣做才能成為小能手？

五、明鏡臺

請同學們看P２５的內容，并想一想： 小紅遇到這些事情該怎么辦？ 如何在學校做一個小能手？

六、展示臺

通過剛才的學習，同學們有什么感受？

在生活中，你有哪些好的習慣？演一演，讓大家了解你。

七、總結

做好自己的事，你就是小能手了。

第七課 我愛班集體

教學目標： １、通過學習，強化學生的主人翁意識，培養學生的集體主人翁責任感。２、通過具體事例幫助學生認識什么是集體榮譽，應該怎樣自覺關心班集體。３、通過學習，敬佩為集體爭光的同學，并樂于向他們多做好事。

重點難點 ： 通過學習，強化學生的主人翁意識，培養學生的集體主人翁責任感。

教學過程

一、導入新課

師：開學已經幾個月時間了，我發現同學們一直生活在一個令人驕傲的集 體中，這個集體的可棒了！

夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現優秀的學生。你喜歡你的班集體嗎？ 導入：我愛班集體

二、學習新課

1、你了解你的班級嗎？把你了解的情況填在書上。學生填寫并匯報

2、你還了解哪些情況？快來說一說（1）小組交流

（2）以小組為單位匯報

3、別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經取得了驕人的成績，大家想一想，我們的班級取得了哪些成績？

學生匯報成績

4、這些榮譽是怎么得來的？是一個人努力的結果嗎？ 學生自由發言 師小結

5、誰為我們的班級增光添彩？ 學生自由發言

6、自己該從哪方面努力，爭做好少年！

三、總結

大家都愛班集體，學校舍生活更溫馨。

第八課 大家一起玩

教學目標：

１、通過活動使學生體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導學生與同伴友好相處，培養學生合群、樂群的性格。活動準備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

（一）開始部分導入：

小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏；

（二）基本部分

1、出示課件，學生觀看。

圖

一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖

二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵學生想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖

三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖

四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖

五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對游戲進行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

（三）結束部分：孩子們，一起玩，快樂多，現在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結束。

第九課 人多力量大

教學目標：

1、使學生認識到“團結”的含義。

2、在活動中體驗并感悟如何團結協作，切身體會到團結協作過程中的注意事項：目標一致、寬容、信任等，學會團結協作。

3、形成“團結互助”的意識，班級成員團結一心、互幫互助、理解寬容，親如一家。

教學重難點：

學會如何團結協作；理解信任和寬容對于團結協作的意義。教學過程：

一、開場：

教師：先請大家做一個小游戲，我們大家比比看誰能最先完成。所有同學起立同時伸出自己的左手（右手統一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動作，拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學能夠最先完成。

生：好！

師：好，那么現在，就讓我們一起走進——心語天地！

二、心語廣場

師：首先，瞧，這是什么？ 生：筷子！

師：真有禮貌！筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們，下面，我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。

你能掰斷這一根筷子嗎？

（生很容易就將筷子掰斷了。）

（面向力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？（孩子使足了勁兒也掰不斷）。

師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？

生：因為一根筷子容易掰斷，一把筷子很難掰斷。出現“團結就是力量”

師：團結就是力量，你感受到了嗎？（板書：團結就是力量。）

通過活動和比較使學生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理——團結的力量大。初步感受“團結”的含義。）

三、心語故事

師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。生讀故事。

師：聽了這個故事，你想說點什么？ 生：不團結會導致失敗！

生2：合作的時候一定要目標一致！

師：對，要團結，一定要有一致的目標和方向！（板書：目標一致。目標一致，）師：是啊，團結就是力量。，沒有團結協作的人或事呢？說說看！

四、交心亭

好，我們來做一個休息和放松！玩一個撕紙游戲好嗎？每個人都拿起你面前的白紙，閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什么樣的不同。

五、回顧小結

師：這節課上，你學到了什么？

團結就是目標一致，團結就是共同進步，團結就是信任，團結就是寬容，團結就是拼搏，團結就是力量。

第十課 說話要算數

教學目的：

1、幫助學生認識自己、了解自己，你愿意做一個說話算數的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。

2、引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。

教學過程：

一．兒歌導入，揭開課題。拉拉勾，不反悔，大家在一起，說話要算數，相信你和我，生活更快樂

今天就讓我們一起來學習《說話要算數》。（板書課題）《說話要算數》 二．培養說話要算數的誠信觀念

1、小故事大道理

教師引導：學生看課本Ｐ４２和Ｐ４３的圖。并議一議：

（１）、為什么大家都不理小猴子了

（２）、你遇到過像小猴這樣的人嗎？當時你心情如何？ ２、解憂草

李明該怎么辦？請你幫她出主意。３、明鏡臺

學生自學Ｐ４５，并想一想哪個做法比較好？ 三．挖掘誠信意義，激發學生做一個誠信的人

師：希望通過這節課，我們班的同學都能做到：守信如節，言而有信。同學們不僅對同學守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！最后希望同學們能自覺保持誠信的品質。

四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛 五．總結：

說話算數朋友多。

第十一課 做守時的孩子

教學目標：

1、逐步懂得遵守時間的重要性。

2、養成有規律生活及按時作息的習慣。教學準備： 時鐘等 教學過程：

一、講述故事《遲到的煩惱》感受遲到的危害。

討論：

1、小虎為什么會遲到？他遇到了哪些不開心的事？為什么？

2、如果人人都遲到，生活會是什么樣的呢？說說遲到的感受？

二、結合新學期學生的生活實際，說說怎樣做個守時的好孩子。

1、在小朋友的生活中都做了哪些事情呢？你是怎么安排時間的？要上學生園的時候你又是怎么安排時間的？

2、為什么有的孩子會遲到，有的孩子不遲到？哪些事可以在晚上時候準備好？

3、出示時鐘，引導學生看整點并結合一日活動各環節，說說：我們都知道了學生園每個時間做的事情，如果你遲到了就會怎么樣呢？（聯系學生園緊密的生活，明白時間的重要性，爭取做個守時的小朋友。

三、總結 守時一種禮貌 活動延伸：

對經常遲到、做事磨蹭的學生個別進行引導，幫助逐步養成守時的習慣。

第十二課 講真話

教學目標

1、教育學生努力做到誠實，講真話，遵守諾言。

2、學習、評比、競賽不弄虛作假。教學過程：

一、創設情景，導入新課

談話：同學們，是不是喜歡看動畫片啊？請看大屏幕，一起欣賞《喜羊羊與灰太狼之誠實雨云》

設境：點擊：《喜羊羊與灰太狼之誠實雨云》。

引導：看了這個故事，大家可能知道了我們今天要講關于講真話的話題。同學們認為什么是誠信呢？舉自己的例子

4，同學討論發言，老師給予總結。

二、引入誠信故事，總結誠信意義。

1、過渡：同學們，關于講誠信的故事還有很多很多，請同學們自己讀一讀Ｐ51至Ｐ52的故事，然后討論：讀了這個故事，你知道了些什么？ 學生自學討論。

3、匯報交流。

4、小結：同學們說得太好了

三、明鏡臺

遇到下面這些情況，你會怎么辦呢？ Ｐ53 請同學討論發言

四、樹立誠實守信的好品質。

既然我們都明白講真話對我們成長有很大作用，那么我們應該怎樣做呢 2，小組討論，發言。

老師給予總結，升華。

五、課后實踐，加強認識

第十三課 我不怕

教學目標:

1、引導學生在日常生活中，不膽小，不嬌氣，不怕打雷，不怕打針，不怕做難題，不怕生，敢當眾發言等。

2、使學生在學習和生活中遇到膽怯或害怕的事情時，能積極想辦法解決。教學過程：

1、導入：同學們，當你們讓老師或家長批評時，你會哭嗎？你們覺得喜歡哭的孩子是勇敢的孩子嗎？怎樣做一個勇敢的孩子呢？今天我們就一起來學習“我不怕”這一課。

2、討論：“哭”好不好？為什么？

3、不和眼淚交朋友 看著課本的圖，說一說圖畫上說了什么事情？ 思考：你有過這樣的事情嗎？你做過哪些勇敢的事情？

4、戰勝我自己 你有害怕的事情嗎？你最害怕什么？ 寫在書上戲 ５、演一演

害怕時該怎么辦？ ６、小結

每個人都有害怕的事，這很正常。

第十四課 我真勇敢

教學目的：

1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。教學準備：

1、測試卷一份。

2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發抖或出汗? 能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。教學過程：

1、認識、理解“勇敢”。(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經歷的自認為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業，小紅拒絕。小紅經過自己的努力，終于做出來啦!

3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現在不怕危險，更應該表現在不怕困難上。我們則應該從身邊的小事來培養自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話

同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養自己的“勇敢” 教師根據討論歸納：

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結

有信心，有勇氣，不怕困難是勇敢的表現。

第十五課 我會珍惜

教學目標：

1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現。教學重點：使學生懂得“勞動成果來之不易，社會財富，都要愛惜的道理。” 教學難點：引導學生養成珍惜勞動成果，勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。教學過程：

一、創設情境，讀憫農

這首詩告訴我們什么？ 二、七嘴八舌 １、出示圖Ｐ64 在我們的身邊有這樣的現象嗎？你是怎么看的？ 學生討論回答 ２、想一想

你還知道哪些不會珍惜的現象？

３、小組內說一說身邊的會珍惜物品的人與故事，并演一演他們是如何珍惜的。

三、明鏡臺

１、出示Ｐ66的故事

請同學們幫他分析一下，他做得對不對？為什么？ 學生回答。

２、小組內說一說我會珍惜的事情。

四、總結

珍惜成果是美德。

第五篇：一年級下冊心理健康教育教案

一年級下冊心理健康教育教案

廣州市天河區華成小學 一年級級組

第一課

我的“大家庭”

一、教學目標：

讓學生能融入集體，培養學生的集體主義思想。

二、教學重難點：

重點：讓學生能夠融入集體。

難點：培養學生的集體主義思想。

三、教學準備：圖片

四、教學課時：一課時

五、教學過程：

（一）、導入

今天老師給大家講一個故事，小兔生病住進了醫院。??

（二）、體驗坊。

1、實驗室。（1）、和老師、同學們一起生活和學習，你有什么感覺？（2）、請你講一講在班級這個“大家庭”中開心的或者難忘的事情。（3）、夸夸我的“家庭成員”。

（三）活動坊。（1）、準備相同的圖畫四幅，發給每個小組看一分鐘，然后老師把第幅圖畫裁成十片，要求各個小組在最短的時間內，用這些小紙片拼出原圖。（2）、一齊來作畫。（3）、說一說，集體生活對我有什么幫助？

（四）、靜思角。

1、生活在集體里，我感到：

2、為了集體，我要：

第二課

我的眼睛亮晶晶——觀察力訓練

一、教學目標：

培養學生的觀察力，讓學生從玩樂中學會如何觀察，得到觀察能力的發展和鍛煉。

二、教學重難點：

重點：培養學生的觀察力。

難點：學會如何觀察，運用雪亮亮的眼睛。

三、教學準備：圖片

四、教學課時：一課時

五、教學過程：

（一）、導入

我們每個同學都有一雙雪亮亮的眼睛，老師今天想看看是不是每個同學都一雙善于觀察的眼睛。

（二）、體驗坊。

1、實驗室。（1）、學生閉起眼睛，回答老師提出的問題：課室有多少支日光燈？窗簾是什么顏色的？黑板上面是什么？（2）、回答完后睜大眼睛，仔細觀察一下我們的課室里有些什么東西。（3）、前后比一比，覺得怎么樣？

（三）活動坊。

1、訓練營。（1）、（出示圖片）細心觀察，說說這些數字、圖形、字母、筆畫和標點符號有些什么不同？（2）、（出示兩幅相似的圖片）觀察下面的兩幅圖畫，找出六個不同之處。（3）、（出示圖片）請從下圖中找出每排中兩只相同的動物，并說出他們是第幾只。

2、游樂園。（1）、仔細觀察同桌，然后閉上眼睛，同桌這時改變自己一個地方，找出同桌身上哪里變化了。

（四）、靜思角。

1、怎樣能讓自己的眼睛亮晶晶。

2、你有什么意見和建議。

第三課 養成好習慣

一、教學目的

1、正確認識學習習慣與學習質量之間的關系，體會良好習慣與不良習慣對學習的促進與阻礙作用。

2、全面檢查并評估自己反映在各個學習環節中的學習習慣的優劣狀況，形成矯正不良學習習慣的強烈愿望。

3、掌握糾正不良習慣的方法與技巧。

4、感受因不良學習習慣阻礙學習進步而產生的捆饒體驗。

二、教學重難點

1、重點：檢查并評估自己的學習習慣，學會矯正不良的學習習慣。

2、難點：養成良好的習慣。

三、教學時間

一課時

四、教具準備

燈片、投影儀

五、教學過程

（一）導入

上課之前，給你們講一個小故事（可以是本班的優秀事跡）。

（二）教學內容

完成鑒別判斷部分

1、學生自由評判自己的學習習慣怎樣。

2、四人小組的同學交流自己的看法和意見。

3、全班交流，談談自己有沒有良好的學習習慣。

4、評一評。教師不必對具體和個別學生進行評價，只是針對現象進行估計，適度表揚他們，并給他們指出需要改進的地方。

完成策略訓練

1、根據自己的親身經歷講一個能反映自己已經養成良好的學習習慣的事跡。

2、教師出示改進的幾種方法和措施。

“讀一讀”

“制定訓練計劃”

“學學別人”

3、讓學生進行討論，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認為好的方法。

完成反思體驗

1、自己以前存在哪些不良習慣。

2、本課學到了哪些矯正不良習慣的方法。

3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來該掉自己的不良習慣。

4、有哪些值得保留的好習慣。

第四課

老師真棒

一、教學目標：

讓學生了解每個老師的本領，同時也體會老師的勞累。

二、教學重難點：

重點：讓學生了解每個老師都有了不起的本領。難點：尊敬老師，關心老師。

三、教學準備：圖片

四、教學課時：一課時

五、教學過程：

（一）、導入

老師發個每個小朋友一張寫有數字1——150的紙，請在每個數字下打一個鉤，如果覺得累，隨時可以停下來。

（二）、想想說說

1、打完鉤，你有什么感覺？

2、老師為我們批改作業，每天可不止打150個鉤，你覺得怎么樣？

（三）活動坊。

1、訓練營。（1）、每個老師都江堰市有自己的本領，請小朋友做個小調查，或者請老師給大演一下。（2）、看了老師的表演，你有什么想法呢？（3）、看表演，并想想為什么老師這么棒呢？為什么他平時只叫力氣大的同學幫我開礦泉水瓶蓋，卻不幫我開？

（4）為什么老師告訴我系鞋帶的方法，叫我自己系，他不幫我系呢？

（四）、靜思角。

1、老師愛我也愛第一位同學，老師希望我們多學本領，能好好照顧自己。

2、你有什么想法呢？

第五課 我能做

教育目標：通過活動，培養學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。活動準備：

1、小動物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學生平時對書包的整理情況。活動過程：

一、檔案館

1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做??

2、學生發言，交流。

3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。

二、咨詢臺

1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強想辦法。

3、師生交流。

三、活動區

1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？

2、創設情境，小組活動。

3、選派小組表演，分發頭飾，進行簡單評議。

4、小結：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！

四、實踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。

2、學生動手實踐。

3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。

第六課

有趣的記憶

教育目標：

1．通過學習，懂得記憶是有竅門的。2．通過游戲，提高學生的記憶興趣。

3．了解一些記憶的竅門，并能運用到生活和學習中。

4．鍛煉自己的記憶能力，又快又準地記住某項內容，體驗記憶方法給自己帶 來的便利。

針對問題：

盲目記憶，不懂得記憶的技巧，造成記憶費時多，收效差。

活動過程：

一、談一談： 1．引入 板書：記憶

師：記憶，我們大家都知道，那么平時哪些時候需要記憶呢？（討論）2．學生交流

師：老師常常發現，記憶同樣的內容，比如，一個單詞、一個公式、一段課文，有的同學沒花多少時間就記住了，而有的同學卻在那反復讀、反復抄，效 果也不見好，你們有沒有這樣的例子？

師：看來在有的同學眼里，記憶是一件非常枯燥的事情，那么記憶是不是那么 難呢？今天老師就帶大家一起去體會一下記憶的快樂。板書：有趣的

二、試一試(一)趣味串聯法

1．出示：書籍 蟲子 槍 放假 大搖大擺

師：怎樣才能很快記住這幾個詞呢？有個同學想了一個辦法，他把這幾個詞用 有趣的事聯系起來：“書籍”上爬了一只像人一樣的“蟲子”，“蟲子”手 握著一支“槍”，這時，正是放假的時候，它“大搖大擺”地走在路上。板書：趣味串聯法

師：在用趣味串聯法的時候，同學們可以大膽地想象，發揮自己的聰明才智，甚至可以想象一些不可能發生的事，只要是能幫助你記憶就行。2．試一試：任選一組請同學們討論后寫下來 氣球 導彈 小狗 閃電 街道 沙灘 房子 鯊魚 沙發 怒發沖天

3．請同學把語文書目錄的第二單元的課題用趣味串聯法連起來 師：在學習中，你覺得趣味串聯法可以用在什么地方？(二)諧音法

師：現在老師要考考同學，老師給你一串數字，你會用什么方法來記住它？ 板書：8825258（爸爸愛我愛我吧）

師：對了，象這樣用和數字發音相近的漢字來代替數字的記憶方法就是諧音法。1．學一學

師：諧音法特別適合用于記憶一連串的號碼，比如電話號碼。但是要強調的是 在用諧音法的時候要避免灰色語言，比如：死，還要避免攻擊性的語言，比如：殺。

2．試一試：學校的號碼：54150433 同桌交換電話號碼，用諧音法嘗試記憶(三)理解記憶 無家問生死

戰爭年代，詩人望著天空的月亮，就想起了自己的弟弟。詩的大意：家園的秋露今夜應該會亮著白亮的光；高懸的月亮也是故鄉的明亮；雖然有兄弟，卻因為戰亂而四處分散；連家也沒有了，不知哪里去打聽他們的生死。

三、總結

1．同學介紹自己的記憶方法 2．師總結

第七課

情緒“轉盤”

教學目標：

1、認識、體會、表現人類常見的各種情緒。

2、初步學會調節情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。教學目的：

1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節，使自己經常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法?? 教具：多媒體教學，實物，圖片等?? 教學過程：

步驟

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？

（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟

二、游戲導入，體會情緒

我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節目。（采訪：表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何）

（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟

三、認識情緒

1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？?? 根據學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）步驟

四、體驗、表現情緒??

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去取）

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時?“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒?? 拿出禮物時 “高興或害怕”的情緒?? 邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。?? 步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。課件出示提示內容：

當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當你的媽媽來學校看你的時候??（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候??（3）當你考試拿到好的成績的時候??（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候?（5）當你在付錢的時候，發現自己沒帶錢的時候 操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。

步驟六：引導

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情

步驟

七、小結：

是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》

第八課 學會說聲“謝謝”

一、教學目標：

1、使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。

2、使學生知道，現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。

3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己的人做一些力所能及的事情。

二、重點：培養學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

三、難點：教育學生在實際生活中學會感恩。教學過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

3、感受父母的愛

說一說，父母給你那些愛。

（二）、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關心我們，再就是我們的老師了。老師的愛如春風，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。

學生講老師關愛我們的三個故事。老師結合故事進行點評：（1）老師如媽媽時刻關心我們。（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。

2、用行動報答老師

總結過渡：學校中老師如父母，無時無刻不在關心著我們，我們應該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？ 學生談在學校中如何做？（多個學生回答）

（三）感恩幫助過我們的人

除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。

生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們接受別人無私的關愛時，你的心情是怎樣的？現在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！

（四）感恩所有的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人。