第一篇：班主任如何做好學(xué)生思想工作

班主任如何做好學(xué)生思想工作

班主任如何做好學(xué)生思想工作

作為班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為復(fù)雜的問題。一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，因此，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，而在這一過程中，班主任必須要遵循“因材施教，積極引導(dǎo)”兩項(xiàng)基本原則。

一、對(duì)脾氣較為倔強(qiáng)的學(xué)生，不能硬來。

這類學(xué)生在犯了錯(cuò)誤之后往往會(huì)頂嘴。因此，對(duì)這些學(xué)生做思想工作時(shí)，首先要親自抓住他犯錯(cuò)誤，在他無法抵

賴的情況下，對(duì)其進(jìn)行教育。教育過程話不能太多，言多必失，說多了勢(shì)必會(huì)漏嘴，而此時(shí)他們就會(huì)抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。

我?guī)У陌嘀杏羞@樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，性格很倔強(qiáng)，平時(shí)，班級(jí)里講一些常規(guī)問題，他總是愛理不愛理的樣子，但是此時(shí)又不好立即批評(píng)，可是這種態(tài)度總會(huì)影響老師的情緒，因此必須要對(duì)其進(jìn)行教育。平時(shí)，他在班里也很少鬧事，因此，抓住他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也不多。有一次吃晚飯，他嫌食堂里的飯菜不好，吃完飯后，將剩飯倒在餐桌上，并且打翻了飯盒，影響極壞，這時(shí)我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先讓他講明過程及其他這樣做的動(dòng)機(jī)。在這件事中他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且承認(rèn)了錯(cuò)誤，借此機(jī)會(huì)，我將平時(shí)他的表現(xiàn)講給他聽，他很認(rèn)真地聽了下去，并且很樂意地接受了我的批評(píng)，在以后的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中，他表現(xiàn)得非常積極，也能積極配合老師的各項(xiàng)工作了。

二、于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)肅耐心。

這類學(xué)生大部分是比較活潑者，不會(huì)犯什么大的錯(cuò)誤，但是由于平時(shí)的習(xí)慣不好，總會(huì)鬧出一些不大不小的問題，做事容易沖動(dòng)，不會(huì)細(xì)細(xì)動(dòng)腦筋。

在高一年級(jí)時(shí)，我班有一位學(xué)生很調(diào)皮。一個(gè)禮拜五的下午，班級(jí)里上英語興趣班，他沒有參加，準(zhǔn)備要回家，想到教室里去拿東西，到教室門口時(shí)，教室前后門都鎖著，他沒有敲門，恰好此時(shí)老師也不在，教室里有三十多個(gè)同學(xué)在做題目，他就從窗戶里跳了進(jìn)去，恰好被英語老師從辦公室里走出來發(fā)現(xiàn)了，英語老師由于要上課，沒有時(shí)間來批評(píng)他，就讓他來找我，我一聽是哭笑不得，氣不打一處來，我當(dāng)時(shí)很氣憤，真想給他兩個(gè)耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來。我想：如果當(dāng)時(shí)處理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的經(jīng)過，就讓他先回家去思考，下個(gè)禮拜一再來處理。等到禮拜一，我沒有找他，他倒是先來找我，已經(jīng)將事情的經(jīng)過寫清楚了，也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。（班主任工作）我看了之后，首先對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)，然后將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，然后將他的保證書夾進(jìn)了我的常規(guī)記錄本。以后他經(jīng)常向我討教數(shù)學(xué)題目，我乘機(jī)將一些道理講給他聽，并適時(shí)地指出他的缺點(diǎn)，并教給他解決的辦法。在以后的學(xué)習(xí)中，他進(jìn)步很快，并且已經(jīng)改掉了許多不良的習(xí)慣。

三、于性格外向活潑者，要經(jīng)常給其提醒，適量限制，不可任其發(fā)展。

這類學(xué)生思想活潑，性格開朗，總喜歡和別人討論一些問題。但往往影響到其他的同學(xué)的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的教育過程中，要根據(jù)實(shí)際情況，定期做好思想教育。一周一小評(píng)，兩周一大評(píng)。并利用這些深入學(xué)生的活動(dòng)來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使其既能夠活潑發(fā)展，又能夠努力進(jìn)步，并且在發(fā)展的過程中要著重于培養(yǎng)。為班級(jí)活動(dòng)，集體活動(dòng)多做貢獻(xiàn)。

如果將這些學(xué)生稍微放一放，不去管他，那么過一段時(shí)間后再去做工作就很難了。

四、于性格內(nèi)向的同學(xué)，平時(shí)做思想工作時(shí)要特別注意自己的語言，千萬不可出現(xiàn)刺傷學(xué)生心理的話

因?yàn)閮?nèi)向的學(xué)生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會(huì)講，并且在心里要想好長一段時(shí)間，這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至?xí)绊懙綆熒P(guān)系，產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生做工作時(shí)一定要細(xì)心，找出他們的閃光點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)。對(duì)于一些題目可以讓他們講出道理來，多加關(guān)心交流，充分發(fā)揮其動(dòng)力。這些學(xué)生往往有很大的爆發(fā)力，只要正確引導(dǎo)，將會(huì)得到好的成果。

五、于成績優(yōu)秀的學(xué)生，做思想工作時(shí)一定要嚴(yán)厲。

因?yàn)檫@些學(xué)生成績較好，自我感覺良好，往往認(rèn)為老師不會(huì)怎么批評(píng)他，如果稍微一放松，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣發(fā)展下去，成績勢(shì)

必會(huì)下降，并且在思想品德方面變得越來越差，受不了委屈，并且在公共場合也不會(huì)顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。對(duì)這些學(xué)生做工作是時(shí)，學(xué)習(xí)方面點(diǎn)到為止，他們會(huì)很重視的。思想方面一定要努力加強(qiáng)，并且要非常嚴(yán)格。并且老師和他們相處時(shí)，也要保持一定的距離，這樣才能使這些學(xué)生正常發(fā)展，使他們能夠有所成就。

六、于成績較差者，要多加鼓勵(lì)、表揚(yáng)，但是不能太夸大。

因?yàn)檫@些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績教差，自尊心很強(qiáng)，并且也很敏感，表演他時(shí)，也不要在公開場合大加宣揚(yáng)。否則，會(huì)引起一些好事者的非議，往往適得其反。對(duì)他們適當(dāng)提出表揚(yáng)，讓他們慢慢體會(huì)到成功的喜悅，這時(shí)，他們也會(huì)在心理上容易接受，并且也會(huì)憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗，爭取取得好成績，也不辜負(fù)老師對(duì)他的期望。在做他們的思想工作時(shí)要避開在公共場合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那

么他們也會(huì)消除一些不應(yīng)該有的誤會(huì)。在這樣的環(huán)境下，他們也會(huì)聽得進(jìn)去，并且也會(huì)真正地動(dòng)腦筋去思考，體會(huì)到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助于老師的力量努力前進(jìn)。

總之，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學(xué)生才有可能樂于接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實(shí)處。

第二篇：怎樣做好學(xué)生思想工作

怎樣做好學(xué)生思想工作

創(chuàng)設(shè)情境是上好思想品德課的有利條件，良好的教學(xué)情境會(huì)使學(xué)生受到深刻思想教育，怎樣做好學(xué)生思想工作。那么怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境呢?我在教學(xué)實(shí)踐中探索到利用語言、表演、音影、實(shí)物、圖畫來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能取得好的教學(xué)效果。

一、語言 思想品德教材是以講故事為基本線索，從故事中闡明道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德 行為，使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。因此，故事講得如何，直接影響到一節(jié)課的效果。教師要上好思想品 德課，就需要在掌握大綱要點(diǎn)和教材重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析和研究故事的情節(jié)和人物思想感情及心理，在講述時(shí) 用生動(dòng)形象的語言創(chuàng)造性地反映教材中的情感，動(dòng)之以情，為進(jìn)而曉之以理、導(dǎo)之以行鋪平道路，范文《怎樣做好學(xué)生思想工作》。

二、表演 有些課文的戲劇性是較強(qiáng)的。對(duì)這樣的課，讓學(xué)生扮角色表演，效果會(huì)更好。教師指導(dǎo)小演員體會(huì)課文中 角色的形象，恰如其分地表達(dá)課文的思想感情，這對(duì)小演員和小觀眾都會(huì)受到啟發(fā)和教育。這種作用常常是教 師語言闡述所起不到的。如《愛清潔講衛(wèi)生》、《今日事今日畢》、《獨(dú)立完成作業(yè)》等，都適合用這種形式。

三、音影 這主要是指放錄音、放影片，播放歌曲、播放故事，通過音響和屏幕把與課文有密切關(guān)系的故事、歌曲傳 授給學(xué)生，使學(xué)生的心理隨著屏幕上輾轉(zhuǎn)起伏的故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴，以強(qiáng)化主題教育。如教《堅(jiān)持民族氣節(jié)》 一文，我把課文改寫成小故事……

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第三篇：做好初三學(xué)生思想工作

馬集鎮(zhèn)中學(xué)做好初三學(xué)生的思想工作，備戰(zhàn)中考

新學(xué)期開始了，初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。為在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，我們學(xué)校初三六個(gè)班的班主任老師為了學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)，為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，積極開展了初三學(xué)生的思想指導(dǎo)工作。

一、要求初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

二、指導(dǎo)學(xué)生制定下半年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

于航李鐵柱

第四篇：農(nóng)村中學(xué)班主任應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作

農(nóng)村中學(xué)班主任應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作

自參加工作以來，我承擔(dān)班主任工作，至今多年了。多年的教育教學(xué)及班主任工作實(shí)踐證明，一個(gè)班級(jí)的好與壞，班主任起著至關(guān)重要的作用。班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，班主任管理的對(duì)象是學(xué)生，活生生的人，有思想、有個(gè)性、班主任要想管理好班級(jí)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，即做好學(xué)生的思想工作，讓他們做班級(jí)的主人。結(jié)合多年班主任工作，下面就如何做好學(xué)生的思想工作談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。

班主任在日常工作中要經(jīng)常深入了解學(xué)生的個(gè)性特征、心理品質(zhì)和思想狀態(tài)等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)有的放矢地進(jìn)行教育、引導(dǎo)。我們?cè)谡n堂上、在活動(dòng)中注意觀察發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的身心狀態(tài)，并理性的、動(dòng)態(tài)地、個(gè)性全面地分析各種問題。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)全面的分析問題，才能為解決問題打下良好的基礎(chǔ)。

一、深入調(diào)查、關(guān)愛學(xué)生 當(dāng)今社會(huì)變化萬千，離異子女多；經(jīng)濟(jì)條件好的大部分農(nóng)村初中的學(xué)生擇校進(jìn)縣城就讀，其中的一部分學(xué)生是跟爺爺奶奶等祖輩一起生活，只有少數(shù)學(xué)生的父母陪讀，這一部分學(xué)生家境較好，容易做他們的思想工作；學(xué)生存在不同的貧富差距、城鄉(xiāng)差距、教育差距等。針對(duì)這種情況，班主任要教育好自己的學(xué)生，就應(yīng)深入地調(diào)查，了解學(xué)生，掌握自己學(xué)生的第一手材料，然后有針對(duì)性地教育學(xué)生，做到一把鑰匙開一把鎖，針對(duì)不同情況的學(xué)生給予不同的關(guān)愛，這是做好學(xué)生思想工作的重要前提。“教育實(shí)質(zhì)是一種愛的教育”。班主任要培養(yǎng)學(xué)生特別是初一新生學(xué)習(xí)的信心與興趣，就應(yīng)該以情感去溫暖、感動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生，就應(yīng)該以真誠的愛去關(guān)心自己的學(xué)生。

尊重是愛的前提。班主任在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，相信他們，才能正確對(duì)待學(xué)生的過失，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、情理相濟(jì)的目的。為此，班主任教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，走進(jìn)教室，融入學(xué)生之中，在和他們進(jìn)行交談對(duì)話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效、最充分的機(jī)會(huì)，在信任的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，讓他們感受到被關(guān)愛的溫暖。班主任教師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會(huì)和諧。

二、培養(yǎng)樹立良好的班風(fēng)

在班級(jí)管理中，班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一個(gè)班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會(huì)主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。

三、循循善誘、因材施教。

班主任教師應(yīng)從單純的思想建設(shè)者變?yōu)樾睦碜o(hù)理者、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一名課改時(shí)代的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。在平時(shí)的日常和學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1.因材施教 每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會(huì)影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”的工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2.循循善誘

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椤灾岳恚炔粋W(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如本班一同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”，拖了班級(jí)的“后腿”，同學(xué)們都責(zé)備他。筆者沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，筆者真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭回榮譽(yù)。”筆者接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

四、利用主題班會(huì)，構(gòu)建和諧人際關(guān)系

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。因此主題班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的有效途徑，也是構(gòu)建師生之間，學(xué)生之間和諧人際關(guān)系的平臺(tái)。所以班主任應(yīng)該動(dòng)腦筋、想辦法、利用多種手段，開展形式多樣、豐富多彩的主題班會(huì)。如演講比賽、辯論會(huì)、游戲等等。如通過《歌唱祖國》主題班會(huì)，可以了解我們偉大的祖國——日新月異的科技發(fā)展，萬眾一心、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)共建和諧社會(huì)的可歌可泣的動(dòng)人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

五、努力探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時(shí)俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人。對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。筆者在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是中學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

六、立足關(guān)懷、激勵(lì)和愛

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)，理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育，“多鼓勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。總之，班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的執(zhí)行者，是學(xué)生良好德育的締造者。新形勢(shì)下，隨著教育新情況的出現(xiàn)，給班主任工作增加了不少的難度，所以班主任不僅要經(jīng)常深入到班級(jí)學(xué)生中去，去傾聽他們的心聲，培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識(shí)。班主任還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教育藝術(shù)和水平，以高尚的人格、淵博的知識(shí)、博大無私的愛去感染學(xué)生，真正在潛移默化過程中給學(xué)生思想上的影響，從而使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第五篇：淺談如何做好思想工作

淺談如何做好思想工作

思想工作是部隊(duì)針對(duì)官兵各種現(xiàn)實(shí)思想問題，隨時(shí)進(jìn)行教育疏導(dǎo)的工作，是部隊(duì)政治工作的重要組成部分。因此，總結(jié)和探索思想工作的方式、方法，把握其基本規(guī)律，對(duì)于加強(qiáng)新形勢(shì)下部隊(duì)思想政治工作建設(shè)具有重大的意義。當(dāng)下，部隊(duì)思想工作仍然面臨著諸多問題。要使思想政治工作緊跟時(shí)代步伐，確保及時(shí)有效，就必須在“快、準(zhǔn)、實(shí)”上下功夫，做到有苗頭能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有問題能準(zhǔn)確抓住，解決問題措施切實(shí)可行。下面就如何做好部隊(duì)經(jīng)常性思想工作，談幾點(diǎn)粗略的看法。

一、對(duì)癥下藥，有的放矢，提高工作的針對(duì)性

俗話說：一把鑰匙，開一把鎖。人們的思想變化是錯(cuò)綜復(fù)雜的，只有解開心弦之結(jié)，才能觸動(dòng)心靈，形成共鳴。

首先，做好經(jīng)常性思想工作必須堅(jiān)持具體問題具體分析，做到對(duì)癥下藥、有的放矢。做好經(jīng)常性思想工作的方法和途徑有千萬條，但歸根到底要堅(jiān)持一條，這就是：無論是作報(bào)告、上教育課、還是開展談心、互助等活動(dòng)，都要堅(jiān)持“以人為本”的原則，善于尋找人們的“共鳴點(diǎn)”，把握與部署情感的“共振點(diǎn)”，觸發(fā)人們的“醒悟點(diǎn)”，捕捉個(gè)別人的“閃光點(diǎn)”，做到“話不在多，共鳴則靈”，“理不在深，有的放矢”。經(jīng)常性思想教育要始終瞄準(zhǔn)“四個(gè)靶子”：一是官兵最關(guān)心的問題，二是隊(duì)伍中帶傾向性的問題，三是社會(huì)上最熱點(diǎn)的問題，四是官兵應(yīng)知而未知的問題。

其次，做好經(jīng)常性思想工作必須堅(jiān)持做到從不同類的人和事的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“一把鑰匙，開一把鎖”。俗話說：千人千思想，萬人萬模樣。因此，要有的放矢地解開官兵心弦上的疙瘩，就要針對(duì)不同人和不同事，針對(duì)不同人的不同性格和不同場合，加以區(qū)別對(duì)待，采取有針對(duì)性的不同措施。做好個(gè)別人的思想轉(zhuǎn)化工作，需要下苦功夫、細(xì)功夫、硬功夫。要把握三條：首先要端正對(duì)個(gè)別落后官兵的態(tài)度，要有對(duì)官兵高度負(fù)責(zé)、對(duì)部隊(duì)建設(shè)高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持以理服人，以情感人，把工作做到位，就可以使他們轉(zhuǎn)化。其次，要弄清思想癥結(jié)所在，要采取多渠道、多種形式，通過細(xì)微觀察，了解真情，有的放矢地采取措施。第三要在深入細(xì)致上用氣力。例如：有時(shí)擺事實(shí)、講道理，就能說服官兵；有時(shí)就需要直敲“當(dāng)面鑼、對(duì)面鼓”，單刀直入，直接打開窗子說亮話，有時(shí)卻只能迂回曲折，待機(jī)突破；有時(shí)還需要采取紀(jì)律的、甚至法律的手段，才能使本人的心靈發(fā)生震顫，使周圍的人受到教育等等。

二、把握規(guī)律，摸準(zhǔn)脈搏，增強(qiáng)工作的及時(shí)性和有效性

辯證唯物主義認(rèn)為：萬事萬物，無時(shí)無刻不在運(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化中，官兵的思想意識(shí)是對(duì)客觀世界的反映，必然隨著不斷發(fā)展變化的客觀事物在不停地變化中，部隊(duì)官兵的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式的變化給經(jīng)常性思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)、提出了更新的要求。像士兵的入黨、考學(xué)、選改士官、學(xué)專業(yè)技術(shù)，官兵的婚戀及家庭變故等等，都會(huì)隨時(shí)隨地引起官兵思想情緒的變化和波動(dòng)，這就要求必須有與之相適應(yīng)、及時(shí)有效的經(jīng)常性思想工作來疏導(dǎo)和解決這些問題。因此，把握經(jīng)常性思想工作的及時(shí)性，是做好官兵思想工作、穩(wěn)定官兵情緒、鼓舞官兵斗志的重要前提。如何才能做到及時(shí)有效？

首先，要及時(shí)掌握思想信息。掌握官兵的思想信息，是保證經(jīng)常性思想工作及時(shí)有效的重要前提。掌握思想信息主要應(yīng)突出以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是掌握官兵的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、經(jīng)歷特長、家庭狀況、文化修養(yǎng)、思想動(dòng)態(tài)、情緒變化、心里趨向、認(rèn)識(shí)水平、言談舉止等，建立起官兵思想情況的“數(shù)據(jù)庫”。二是及時(shí)掌握官兵的動(dòng)態(tài)現(xiàn)實(shí)思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，建立起“全天候”跟蹤官兵思想變化的“雷達(dá)站”，真正做到了如指掌，裝在心中，隨時(shí)“監(jiān)控”，隨時(shí)為做好經(jīng)常性思想工作提供依據(jù)。

其次，要打破時(shí)空界限。掌握思想信息，打破時(shí)空界限，就是要善于發(fā)現(xiàn)和觀察官兵在不同場合、不同階段、面對(duì)不同任務(wù)等時(shí)機(jī)的思想反映、情緒變化，從他們關(guān)注的熱點(diǎn)話題等方面獲取新鮮思想和信息資料，做到不漏一人，不隙一處，不論是正課時(shí)間，還是業(yè)余時(shí)間；不論是訓(xùn)練場上，還是教育課堂；不論是外出執(zhí)行任務(wù)，還是探親休假，都要通過多種渠道隨時(shí)隨地，不受時(shí)空制約，不受環(huán)境條件的限制，隨時(shí)掌握官兵一舉一動(dòng)、一言一行，做到心中有數(shù)，以增強(qiáng)思想政治工作的及時(shí)性和有效性。

再次，要善于觀察，科學(xué)分析。要及時(shí)準(zhǔn)確把握官兵的思想情況，就必須在對(duì)各種思想信息的深加工上下工夫，關(guān)鍵要增強(qiáng)政治警覺性，鍛煉和提高觀察問題的敏銳洞察力，干部必須撲下身子、放下架子，與士兵打成一片，做士兵的貼心人、知心人，把愛兵融于到執(zhí)勤訓(xùn)練、學(xué)習(xí)生活、滅火戰(zhàn)斗等各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過聽取匯報(bào)、個(gè)別談話、開會(huì)座談、開展討論、思想互助等形式收集士兵的思想反映。善于觀察，掌握實(shí)情，必須深入官兵中間，努力成為他們的真心朋友，通過跟班作業(yè)，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，聽其言，觀其行，發(fā)現(xiàn)問題，掌握情況；同時(shí)，可根據(jù)官兵所處的環(huán)境、擔(dān)負(fù)的任務(wù)、形勢(shì)的變化，及時(shí)預(yù)測思想發(fā)展變化和可能出現(xiàn)的新情況和新問題，做到“五勤五多三不忘”，即腦勤多想善分析，眼勤多看細(xì)觀察，嘴勤多講常提醒，腿勤多轉(zhuǎn)常檢查，手勤多干做示范；執(zhí)行任務(wù)不忘動(dòng)員，遵紀(jì)守法不忘提醒，獲得榮譽(yù)不忘勉勵(lì)。對(duì)官兵思想情況的分析，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，遵循唯物辯證法的科學(xué)思維方法，正確判定思想情況的性質(zhì)，分清是實(shí)際問題還是思想問題，是認(rèn)識(shí)問題還是政治問題，是故意還是無意識(shí)。只有把問題及時(shí)把握準(zhǔn)，才能不被一葉障目，不為假象所惑，不被錯(cuò)誤和虛假的信息所纏繞，才能為解決對(duì)癥問題下良藥。

三、廣開渠道，健全組織，打牢工作的群眾性基礎(chǔ)

毛澤東同志指出“軍隊(duì)的基礎(chǔ)在士兵”。做好經(jīng)常性的思想工作的根本基礎(chǔ)同樣在士兵。因此，廣開渠道、健全組織、形成網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)打牢群眾性基礎(chǔ)是做好經(jīng)常性思想工作的根本保證。

一是要加強(qiáng)培養(yǎng)，提高能力，激發(fā)活力，這是發(fā)揮骨干隊(duì)伍橋梁作用，做好思想工作的根本。以黨員、士官、班長為主的思想骨干隊(duì)伍是聯(lián)系官兵的橋梁，是掌握官兵思想變化的“晴雨表”，因此，加強(qiáng)對(duì)思想工作骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)和使用十分重要，支隊(duì)每年可組織進(jìn)行骨干隊(duì)伍培訓(xùn)，要結(jié)合預(yù)提班長、黨員積極分子培訓(xùn)，把如何做好經(jīng)常性思想工作做為重要內(nèi)容，基層單位要根據(jù)工作、教育、訓(xùn)練、執(zhí)勤、滅火、救援等不同時(shí)機(jī)，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，教方法、提要求，指導(dǎo)他們開展工作，使他們逐步達(dá)到“四會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想苗頭、會(huì)分析思想情況、會(huì)開展談心活動(dòng)，會(huì)處置異常情況和突發(fā)問題。同時(shí)，要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作突出的思想骨干，在評(píng)選先進(jìn)，提拔使用，立功受獎(jiǎng)等方面予以優(yōu)先考慮，激發(fā)思想骨干隊(duì)伍做好工作的內(nèi)在動(dòng)力。二是要多渠道、多形式，采取靈活多樣的方法，構(gòu)筑經(jīng)常性思想工作的網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)生活方式多樣化、社會(huì)組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化日趨明顯的特點(diǎn)，給人們的思想帶來了巨大沖擊，要掌握官兵思想變化的規(guī)律和特點(diǎn)，就必須樹立開放式、全方位的“大教育”觀。如，可借助部隊(duì)、社會(huì)、家庭的力量，構(gòu)筑“三位一體”的經(jīng)常性思想教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持與士兵家庭開展寫好“四封信”活動(dòng)（新兵入伍寫一封平安信、節(jié)日來臨寫一封慰問信、階段總結(jié)寫一封匯報(bào)信、立功受獎(jiǎng)寫一封報(bào)喜信），定期溝通信息，增進(jìn)了解，配合做好工作；采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方法，組織官兵深入各種教育基地、歷史文化古跡、大型企業(yè)、明星村鎮(zhèn)和共建單位參觀學(xué)習(xí)等形式，接受現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的教育。要利用地緣優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常組織官兵參觀學(xué)習(xí)，幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以增強(qiáng)經(jīng)常性思想工作的實(shí)效性。同時(shí)要把“依法治軍”和“以德治軍”方略結(jié)合起來，及時(shí)納入經(jīng)常性思想工作體系中，要經(jīng)常進(jìn)行法律法規(guī)和部隊(duì)條令條例教育，經(jīng)常用帶有警戒性的典型人與事及時(shí)對(duì)官兵進(jìn)行教育，開展大討論，做到警鐘長鳴，防止出現(xiàn)“千里之堤，毀于蟻穴”。當(dāng)然，做好經(jīng)常性思想工作的方法有很多，但其根本目的就是要保安全，促發(fā)展，作為排長，我們一定要提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化事業(yè)心，責(zé)任感，勤于思考，精于分析，善于采取科學(xué)方法，做細(xì)、做深、做活部隊(duì)的思想工作，這樣才能保持部隊(duì)的活力和部隊(duì)的高度穩(wěn)定。