第一篇：幼兒園計劃管理的執行

幼兒園計劃管理的執行

幼兒園各類計劃齊全是不是就完全體現了計劃管理了呢？管理活動有一定程序，它包括計劃、組織、檢查和總結四個基本階段。其中，計劃是起始環節，在整個管理過程中起著統帥作用；組織是使計劃變為現實的過程；檢查是對計劃的檢驗；總結是對計劃執行情況的評價。有計劃且形成了體系，這是做好工作的重要一步。要使計劃變成現實，園長須按管理活動的程序，下大力氣抓計劃的落實，否則計劃就變成了一紙空文。

實施計劃

為使計劃轉化為實際工作，園長應做好組織工作、指導工作、協調工作與思想工作。

組織工作。園長要統籌安排人力、物力、財力，科學地安排好時間，以保證完成計劃中所提出的各項任務。

指導工作。計劃下達后，園長應通過觀察、信息反饋等途徑，隨時掌握計劃落實情況，對執行過程中有問題、有困難的個人及部門給予指導。

協調工作。在執行計劃的過程中，人與人之間、機構之間、事與事之間，難免會發生矛盾，園長需協調各方面的關系，使各方通力合作，相互配合，相互促進，順利地落實計劃。

思想工作。計劃落實的質量取決于工作人員的積極性、主動性與創造性。園長應了解工作人員的困難及問題，除幫助解決外，對執行效果好的，要給予鼓勵和表揚。

檢查計劃

檢查是實現計劃的保證。有計劃無檢查，計劃就會流于形式，工作就會放任自流。

１．檢查的形式

檢查的形式是多種多樣的，一般取決于檢查的目的及內容。如要了解某項工作的情況可進行專題檢查；要了解全面工作情況可開展全面工作大檢查；為使計劃能按所設計的進程落實，可在學期中、學期末、學年末進行例行的常規性檢查；對工作中發生的問題可進行臨時性抽查。

２．檢查的方法

除領導檢查外，也可采用工作人員自查、互查等方式。領導檢查除用觀察方法外，還可用談話、聽取匯報、召開會議、檢查各種文字材料等方法。

３．檢查時應注意的問題

要有目的、有計劃地檢查。要根據計劃中的內容、工作的主要環節進行檢查，而不是一般地、泛泛地遇到什么看什么。

檢查工作要實事求是，檢查后要分析并進行指導。檢查時要根據被檢查人的實際情況、檢查時的客觀情況，實事求是地與被檢查人一起分析研究，幫助他們總結經驗、找出問題，提出改進的建議，要通過檢查確實起 到指導作用。

保證檢查工作時間。園長深入實際檢查工作每周不少于８小時，副園長不少于１６小時。

做好檢查記錄。檢查記錄是園長積累資料、做好總結以及改進工作的基本保障。檢查記錄不僅應扼要地記錄被檢查者工作的全過程，還應記錄檢查者的意見和建議。

檢查后，對某一專題或一段時間內的工作進行質量分析。從大量積累的材料中分析工作中的經驗和問題，找出改進措施。

總結

總結是對計劃執行情況的全面評價。通過回顧計劃執行過程，從正反兩方面分析上階段計劃中的工作，得出有指導意義的結論，從而不斷地提高工作質量。

總結又是制訂下階段計劃的依據。下階段計劃要以上階段的總結為起點，總結中肯定的經驗，下個階段計劃要鞏固和繼續發揚；總結中提出的缺點和問題，下階段計劃就要克服和改進。

總結在上下兩個階段計劃之間起著承上啟下的作用。因此，總結在計劃中的作用不可低估，園長必須重視并做好總結。為此，園長應注意以下幾點。

應對照計劃寫總結。總結既然是對工作全過程的回顧，做總結時就必須對照計劃，分析完成計劃中任務的情況、完成的程度、取得的經驗及存在的問題。脫離計劃寫總結，總結就成為一種孤立的管理活動，失去總結 的作用。

總結應有重點。雖然應對照計劃寫總結，但不能把總結寫成流水帳，羅列現象、就事論事對工作起不到指導作用。總結要在大量事實及現象的基礎上，經過提煉和概括，找出根本性問題，以利于改進和提高。

應在平時積累資料的基礎上做總結。平時積累大量資料，總結才有事實根據，才有說服力。資料貧乏，也就無從概括和提煉。

總結中必須明確地提出計劃執行過程中存在的主要問題。做總結時不僅要總結成績、經驗、優點，更重要的是要找出存在的問題，并要對問題進行深入的分析，為今后改進工作提供依據，為做好下一個計劃打下基礎。有的幼兒園在總結中只有成績、經驗，沒有工作中存在的問題；有的園找出的問題很籠統，針對性不強，對今后的工作指導意義不大，也不能很好地發揮總結的承上啟下的作用。如，“我園存在著舊觀念，新觀念要在實踐中建立”，舊觀念是什么，有哪些主要表現，什么新觀念要在實踐中建立，都不具體不明確，這樣找問題 起不到應有的作用。

總之，計劃確定之后，園長還要做有關計劃落實的一系列管理工作，以保證目標的實現，只有這樣，才能說是進行了計劃管理。

第二篇：計劃與執行

計劃與執行孰重？孰輕?

“又是一年春來到，柳絮滿枝飄……”，聽著熟悉的旋律，許多人會在休閑時排譴生活的緊張和工作的壓力。又是新春伊始，一切都是全新的，除了應有的一些節假日，其它休閑時間離現代人越來越少，而隔閡卻也越來越多。

每個人都要面臨再次投入到緊張忙亂的工作與生活當中。面對置身于經濟社會中的我們，沒有人會躲過時間的“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的歷史變遷，尤其是對新一年當中的企業，企業中的人，企業人中的營銷人更是如此。

營銷人員作為企業目標任務與創造效益最基層的執行者，一年一年的背負著不斷增長的目標任務，關注著自己的銷售與回款，關懷著自己的團隊，關心著自己的銷售增長率、任務分解、月度考核、季度獎金等等諸多敏感而又常常棘手的問題。而這些從何而來呢？對于那些只知道幻想的營銷人員來講是不是僅僅得到“水中月、鏡中花”呢？如果使這些取得令人滿意的答案和結果，那就是這需要扎扎實實不折不扣的干出來，而它的依托又是什么呢？我認為吸引大家眼球的就是“計劃與執行”！

當筆者寫這篇文章時，在新年伊始，聽到這個話題的有關討論已經不止一次了。我自己參與了一個企業的市場部人員和營銷人員的培訓，同時他們也對此問題進行了再次解析與探討，進一步使我對此問題有了明確與深入的思考。這家企業每年年初時都要進行一年當中最重要的一次年初營銷培訓，其目的就是為了使企業的產品能夠在明確和完善計劃方案下在新一年有所增長。對于企業與市場部定下來的計劃和方案要求營銷人員干凈利落的執行，以便到了年底時有個完滿結果。而今年又是如此，仍然需要全年的計劃方案和營銷人員的配合。盡管如此，這家企業沿襲著象許多企業一樣的年初將制定好的方案計劃與培訓目標傳達給營銷人員，但企業上年的銷售與回款目標卻并未完成。造成的原因很多，其中兩條是由于營銷人員所認為的市場計劃方案并不如其所愿的與市場一線保持一致，許多方案內容是無法執行的，所以執行起來存在困難。粗略估算了一下，此企業上年的營銷計劃方案執行率不到60%。

這又使問題回到了老路上來了，即市場部與營銷部的配合脫節。營銷部認為市場部的計劃方案對營銷人員幫助并不大，營銷人員在執行過程中該怎樣還是怎樣。許多營銷人員還不止一次的認為，我銷售產品時不用你的計劃方案照樣會做得很好。市場計劃方案制訂的不切合實際，并且可操作性不強。市場部卻自認為計劃與方案是沒有問題的，這也是企業認同了的，沒有完成銷售回款目標任務關鍵在于營銷人員的執行力存在問題。這也會使人聯想到執行力強不強是干成一件事的核心所在，不是在執行過程中所有的事件都教條主義般的依照年初制定的營銷計劃與方案去執行的，只是營銷部將其執行的有板有眼就很是不易了。由此，市場部與營銷部之間的唇槍舌劍和相互的推諉、扯皮紛爭，最大的受害者卻是企業。這種情況很容易在一個企業中點成線、線成面的爆發成為影響其它部門和員工的“情緒污染”，制約企業的正常運營。

而對于萬象更新的新一年，企業中各個部門的計劃方案又不得不做，其中最重要的卻是市場計劃方案的科學制訂。市場部的計劃與方案則要與企業老總或老板一樣的決策者一起深入細致的探討制訂，這其中要包括營銷副總的參與。

實際上，市場計劃方案最終拍板決定的并不是市場部說了算，這也與企業決策層及營銷部共同商定后才板上訂釘的。市場營銷計劃方案作為企業的一個重要核心，它起著“牽一發而動全身”作用，其它的部門與員工基本上都是為了完成企業的這個目標和計劃而服務和工作著的。同時，這個新年伊始的計劃制定多數企業是在年底就制定好了，向下傳達則要能在本年底而更多的則是在下一年年初。計劃還統領一個企業全年的生產經營目標的實現和企業長足發展壯大的需要，這時的市場營銷計劃與方案的科學性、合理性和可操作性等對于企業而言就至關重要。

計劃與目標在很大程度上左右著一個企業在一年當中的總發展進程，這些確定下來后，就等于是企業里的員工有了全年的工作目標與奮斗方向，尤其是營銷人員知道企業與營銷部門給自己下達的計劃任務和目標是什么，是多少，如何科學的去做，這樣以來，按原則講，接下來就是一個執行問題。

一項再完美的計劃制定出來，如果沒有具體去實施這項計劃的人員去完滿執行，其結果不是胎死腹中，就是“合理流產”，這是符合邏輯規律的，同樣它也適用于企業里的市場營銷。企業里不論是市場計劃、商業計劃還是促銷計劃等一旦制定下來，需要每一個營銷人員去執行。而營銷人員在執行過程中是不是能夠與市場的實際聯系在一起，在不違反大前提的基礎下，與自身市場做的小型計劃是否保持協調一致，是否能夠將計劃超水平的發揮，營銷人員不得不考慮這些。計劃是“死”的，而市場卻是“活”的，總不能老以“死”的計劃針對“活”的市場呀！可歸根結底的現實擺在營銷人員——這些執行者面前：那就是這些計劃也好，目標也罷，順利完成與否在于這些執行者，他們最有發言權。“執行的權杖”握在營銷人員手中，往往有時候計劃的完成不是完成完不成的問題，焦點卻集聚在他們“想不想完成”的問題上。于是乎？這時“執行”又顯得出奇的重要！

說到這里，仿佛使象我一樣的許多人在思考與探討“新年計劃與執行”的問題顯得撲朔迷離難以取舍，我們會迷惑不解的認為它到底孰輕孰重！的確，這一時難下決斷。而我所接觸的那家企業的做法卻是拋去過去的，展望全新的，就象一位重獲新生的罪犯一樣，所做就是忘記過去，重新來過，這不失為一種權益策略和緩兵之計。如果一味的用埋怨與責備的言行去對營銷人員“呵護”著的企業銷售回款和計劃窮追猛打，很容易造成物極必反。

計劃與執行向來不是兩條并排走的平行線，他們常常會交織在一起，反映出一個綜合的全新的問題，有時是幾個點的交叉，使問題變得錯綜復雜。要使得計劃與執行芥蒂明晰化那就是一個協作配合，最好使“久積成疾”似的問題解決在萌芽狀態。

第三篇：希望幼兒園管理計劃

希 望 希 望 兒 園 管 理 計 劃

年9月 2011

希望兒園管理計劃

一、指導思想

繼續認真貫徹十七大會議精神，在市區學前教育工作計劃的引領下，運用先進的教育理念，以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨，以保教結合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作。保證高質量的教育質量，切實辦好人民滿意的教育，真正為家長服務。

二、工作思路

2009年希望幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》》和《幼兒園教育指導綱要》，圍繞安全工作一條主線，做好四項工作內容。規范管理，提升幼兒園辦園水平，增強依法辦園意識和責任意識；強化幼兒文明禮儀和幼兒日常行為規范上下功夫。開展園本教研，不斷摸索與研發具有實幼特色的課程。通過評價，不斷提高幼兒園保教質量；促進均衡，全面提高，鞏固教科研成果，進一步強化園所文化建設，教師隊伍建設，全面提高幼兒園辦園水平；優質服務，示范引領，努力做好衛生保健工作、安全工作、檔案工作、通訊報導工作，保質保量完成2009年各項工作任務。

三、主要工作及措施

（一）園務管理

目標：強化園領導班子職責，分層管理條理清晰、目標明確。各中層保教、后勤管理人員以身作則，發揮模范與帶頭作用。加深教職員工對幼兒園發展前景的信心，對教工從思想、生活上實行人文關懷，加強園務公開工作。措施：

1、加強班子建設，后勤管理人員遵守逐月匯報制度、例會制度、總結交流制度。2.組織教師學法、知法、懂法、用法。

3、園務管理關注“人文關懷”。

（二）師資隊伍

目標：幫助教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師、臨時代課教師的管理與培養。提高教師教學能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代教育信息技術能力。全體教師參與園本教研與評價課程實踐。措施：

1、根據幼兒園師資隊伍培訓計劃，進行教師教學能力的培訓。

2、第四周開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、特色課、模仿課”業務培訓活動

3、加強師資隊伍基本功的培訓，開展彈唱、舞蹈、美術折紙手工比賽活動。

4、加強教師對教育案例、教育教學的反思能力，提高她們的業務素養。園內教師優秀案例、課例的解讀學習活動。

5、激發教師參與科研活動的積極性，并形成課題定期交流研究進度制度。

（五）家長聯動

目標：家長與本園的互動得到提高，園本課程在家長中的影響范圍擴大。措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動

2、定期開展家長問卷調查，開展對幼兒園工作的滿意度調查

（六）園所文化

園所文化目標：配合新裝修的園舍，改善教育教學環境，創設適宜“園本課程”的大環境。向社區、區級及以上范圍擴大本園辦園特色的影響力。繼續建設學習型組織，啟動第四屆書香校園閱讀節，實施園所文化建設計劃。加強園內安全、衛生工作的教育與宣傳工作。措施：

1、啟動第四屆書香校園閱讀節，2、以教研組為單位完成二層走廊外環境有主題的創設

3、完成各專用活動室的創設

4、把教工之家與教師會議室結合，創設寬松、健康的員工活動區

5、幼兒園后勤管理繼續為教育教學服務，創設適宜幼兒發展的物質條件

6、做好幼兒園內綠化養護工作

7、強化安全衛生工作制度，切實抓好安全衛生工作。

8、定期開展安全演練、法制教育、心理教育等教育活動

9、定期做好安全衛生工作的宣傳工作

10、積極發揮社區輔導員的作用，開展相關法制教育等

四、具體日程安排

九月

1.學年教職工“三育人“總結、考評、獎勵

1.學習傳達上級文件精神，總結10工作下達11園務計劃 3.看望老領導、慰問離退休老干部 4.教師績效工資辦法討論與擬定 5 制定新學年計劃 6.教師自制玩教具 十月

1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作。2 教師業務學習、環境創設，豐富幼兒活動材料 3.2011年重點目標責任書簽訂 4.慶祝十一活動 十一月：

1、園本培訓一

2、召開實幼家委會、各班開展家長會

3、早操律動評比活動

4、保育員上崗工作培訓

5、安全輔導員宣傳活動

6、“好習慣伴我快樂成長”師德系列活動

7、骨干教師讀書沙龍活動

8、迎接市星級復查驗收 十二月：

1、教師案例、論文、個案的交流

2、課題組階段回顧與小結

3、園本培訓二

4、創建和諧校園活動

5、舉行“春季防病”衛生講座

6、進行安全演練

7、教研組讀書活動

8、完成走廊環境的創設

9、早教活動

10、教師專項基本功展示活動（朗誦、彈唱、繪畫、手工等）

11、特色項目組活動

一月：

1、骨干教師沙龍活動

2、運動展示周活動

3、園本培訓三

4、愛國啟蒙教育主題活動

5、安全宣傳教育講座

6、邀請專家來園指導

第四篇：幼兒園管理計劃

是一個新學期的開始，可愛的小朋友們回到了自己熟悉的幼兒園中，這一學期，教師如何制定管理計劃呢?下面是小編收集整理的幼兒園管理計劃，歡迎閱讀。

幼兒園管理計劃篇一

一、班級情況分析：

(一)幼兒發展情況分析

本學期我班共有名幼兒，名女孩，名男孩。其中季雨晨由于上學期病假休息了兩個多月，故各方面的能力相對其他孩子要弱很多。而上學期新插進來的3名女生來說，黃安琪進步較快，而其他兩位幼兒由于以前習慣較差，一時難以糾正，雖然在學習習慣和午餐習慣方面有所進步，但在午睡習慣方面還需年齡都較小，依賴感較強，自立能力較弱。經過一學期的學習和生活，幼兒在各方面都有進步和提高，通過了解和觀察發現幼兒也存在一些薄弱環節，總體表現如下：

1、從生活方面看：通過一學期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨立使用餐具，用手抓飯、掉飯粒現象有所改觀，幼兒的自我服務意識逐漸增強，能嘗試獨立穿脫衣褲，并較整齊的折疊好。但在塞內衣、扭紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續培養。

2、從運動方面看：幼兒都能參與戶外運動，喜歡模仿早操律動，能和老師一起做體育游戲，有熱了要及時擦汗、脫衣的意識。但集體游戲的規則意識欠缺，控制力及自我保護意識還有待加強。

3、從游戲方面看：弟弟小朋友對結構玩具十分熱衷，能想象、大膽嘗試動手完成一件作品，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家，但情節單一，彼此之間的交流也較少。幼兒有爭搶玩具的現象出現，在游戲中自我評價能力和口語表達能力以及解決問題、協商的能力都有待繼續培養。

4、從學習方面看：幼兒的注意力、語言表達能力都有所提高，大多數的幼兒具有一定的求知欲和探索的欲望，但在傾聽習慣及大膽表現自我方面還需繼續培養。

5、個別幼兒：

(1)倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂在自我服務方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣、拎褲子。

(2)倪家樂、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰明好學，有較強的口語表達能力及記憶力，但生性好動，行為習慣較差，自控能力弱。

(3)潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心緣性格內向，做事不夠大膽，缺乏自信。

(4)宋愛心、秦紀源、倪子文、沈詩雯的挑食、偏食現象仍有發生。

(二)家長情況分析

本班共有30位家長,其中大多有高學歷、高職位、高薪資，也有23%的家長來自經營家族生意的私人主，經過上個學期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的一致。家長也逐步了解幼兒園的教育情況，和教師的配合默契度在不斷提高，許多家長對于幼兒的教育觀都有所調整，知道要適應幼兒的年齡特征，漸漸注意培養幼兒好的學習習慣及學習過程，而不是一味的追求結果。但在幼兒生活能力培養上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長資源在本學期還可以進一步挖掘和更好的利用，讓家長能更積極主動的配合幼兒主動的學習。

二、本學期具體目標：

1、一般課程目標：

2、藝術課程目標：

三、重點工作安排：

1、家長工作：

A目標：家長工作目標

1、繼續提高家長的家教水平，了解幼兒的年齡階段的特征，樹立良好的家教觀念。

2、展開親子活動，密切親子感情。

3、即使關注幼兒園班級工作及幼兒發展情況，能主動參與并配合活動的開展，達到家園一致。

4、繼續滲透有關二期課改的教育理念，調整教育觀、兒童觀，能配合主題的展開收集相關資料。

B每月初步安排：每月安排

二月份：

1、新生幼兒家訪工作

2、新學期家長會

3、《幼兒成長檔案》發放

形式：家長座談會、上門家訪、電話訪問、來園接待

解決問題：1、讓新生幼兒盡快適應新環境，盡快了解幼兒的各

方面情況，制定教育措施。

2、向家長總結上學期幼兒各方面的情況，提出相對薄弱的環節及明顯差異，并對本學期的工作有大致的了解。

三月份：

1、開設專欄“家有琴童”、“吾家有女(兒)”

2、“愛媽媽”親子活動

形式：親子游戲、家長投稿、電話訪談

解決問題：1、增進親子間的情感交流。

2、增強家長間的互動交流，讓家長真正做到孩子的第一教育。人。

四月份：

1、主題“春天來了”

2、家庭VCR評比

3、《幼兒成長檔案》發放

形式：1、親子遠足踏青活動

2、VCR評比

解決問題：1、讓家長和孩子一起親近自然，讓孩子了解自然，陶冶

情操。

2、加強家長間的交流、溝通，分享共同的教育經驗

五月份：

1、成立“能功巧將組”

2、家長沙龍

形式：1、爸爸媽媽志愿對

2、育兒知識沙龍

解決問題：1、舉行“育兒大家說”活動，讓家長或保健老師向其他家長推薦好的玩具、菜單、教材及自己的教育經驗和心得

2、充分調動家長資源，為“藝術節”的順利進行一起獻計獻策，制作道具。

六月份：

1、“爸爸媽媽看我學本領”

2、期末家長會

形式：1、開放半日活動

2、家長會

解決問題：1、讓家長了解幼兒在園一日生活，了解幼兒發展現狀及幼兒園教學情況。

2、總結本學期具體工作。

幼兒園管理計劃篇二

一、有效地組織幼兒的一日活動，大班班級管理計劃。

1.建立良好的幼兒一日生活活動常規，保證所有活動的正常有效地開展，更好地促進幼兒全面健康地發展。(方式方法不拘，形式多樣，靈活及時)

2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項工作都要力求做到一下幾點：目標性，計劃性，教育性(包括物質環境，心理環境，如教師、同伴、家長等都要以身作則，身先士卒)，堅持性，一致性(教育者，方法)，有效性(對幼兒有幫助，促進發展，對教師提高工作效率)，創造性(教育教學，指導方法，班級工作等)。

3.從現在起，我們在幼兒一日活動各活動、環節中，注重培養幼兒的良好學習習慣，為幼兒入小學作準備。

二、結合教師自身的學習研究，針對班級實際情況認真開展各項實踐、研究活動，努力提高教師自身的教育教學。

1.注重教師自身的理論學習，樹立正確的教育觀，始終明確、清晰教育的大方向。

2.結合學科課題開展學科性的研究活動。(科學，語言)

3.積極大膽地開展情感性主題活動的實踐和研究活動。

4.繼續有效深入地開展區域活動，做到揚長避短，力求有創新，有發展。

5.及時反思、總結、交流、請教、調整自己的教育工作，努力提高教師的教學研究能力和水平。

三、做好家園合作工作。

1.繼續全面認真地學習《綱要》精神，統整各方教育資源，形成教育合力，促進幼兒發展。

2.以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。

a.做好“家園橋”宣傳工作，及時公示幼兒學習計劃、學習內容以及有關幼小銜接的教育文摘。

b.為有效做好幼小銜接工作，從本學期開始，我們就開始向家長推薦相關文章，指導家長更加有效地為孩子升入小學作準備。

c.為了讓幼兒的興趣和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的“快樂餐前活動”，有游戲，有學習，有表演，有練習，有娛樂。

d.采用多途徑、多方式的家園聯系，真正讓家園互動起來，為幼兒的進一步發展做努力。(幼兒成長檔案，家長座談，教師家訪，教師請客，家園聯系，幼兒園開放活動等等)

e.開設家教熱線，隨時與家長交流、探討，一起攜手解決難題。

四、做好班級三位一體的有效合作。

1.指導保育員正常有序地開展基本的一日工作，盡快熟悉幼兒一日生活各環節，做到合拍。(示范、講解、指導、幫助)

2.幫助保育員做好配班工作。

a.幫助樹立威信。(介紹，分權)

b.帶領保育員參與幼兒活動中(生活，學習)，增進與幼兒間的相互了解。

c.協助保育員做好看班。(午睡，晚上值班)

3.在幼兒一日生活中，指導保育員用幼兒易于接受的方法做好生活指導、學習指導。(觀察，參與，了解，幫助)

4.定期組織班會，及時交流、商討、解決問題，布置、明確工作目標和內容。

5.在工作中，相互尊重，相互配合，目標一致，團結合作，共同為創建“優秀班集體”而努力。

幼兒園管理計劃篇三

一、班級情況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教并重。

1.能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容,目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

2.學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,并能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境,提供豐富的科科學探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學游戲活動—風車轉轉轉,借助一定的材料或玩具,將科學的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機會讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。

3.喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。

4.進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力,同時,開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,并通過家家長有目的的實際演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。

5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,并加以指導,培養幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經驗

三、游戲活動

本學期，晨間活動以區角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內容，增強各游戲區的聯系，創新游戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄,在游戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。

四、綠色學校創建工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中小學環境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起著基礎先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區.又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。

五、教育措施：

1.以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。

2.靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。

3.主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點

來決定主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。

與幼兒共同豐富墻面，并提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的向往。

注重區角、創游環境材料的投放，加強指導觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。

創設主題活動展示區即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，并進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

七、德育工作

1.班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2.有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

第五篇：幼兒園實習生管理計劃

XXXXXXXXXXX幼兒園實習生管理計劃

一、實習目的

（一）通過實習掌握幼兒園教育工作的基本內容和特點。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。

（二）將所學的理論知識和技能運用于實踐，學會組織教學內容和組織幼兒園的綜合教育活動；學會創設適宜的教育環境；學會與家長溝通；能夠獨立帶班；領會教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者的真正意義。

二、實習任務

（一）實習幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質和職責；掌握幼兒園常規教學內容；初步學會獨立組織幼兒園綜合教育活動及組織幼兒游戲活動的方法；熟悉幼兒園家長工作并能與家長進行良好的溝通。

（二）能夠獨立帶班，并能較好的完成指導教師布置的全部教學活動。

三、實習要求

（一）實習生在指定的教學班里，要在指導教師指導下獨立組織幼兒教育教學活動。

（二）實習生應積極主動參與所在幼兒班的區角布置和環境創設，能夠利用各種材料制作玩教具。

（三）實習期間，實習生要進行幼兒教育教學、管理方面的專題研究，搜集畢業論文的相關材料，實習結束后，要提交實習日記4篇、觀察記錄4篇，并撰寫畢業論文。

四、實習組織領導

織領導，領隊教師具體組織管理。

（二）領隊教師要積極配合幼兒園對實習生進行思想教育、組織管理、業務指導，組織學生觀摩教學活動并組織學生進行教學評價。

（三）實習生隊長要主動與幼兒園指導教師溝通情況，積極配合，負責上傳下達的聯絡工作。實習生若有缺席，遲到及出現教育教學事故時要向領隊教師匯報，協助領隊老師搞好實習工作。

（四）教育實習以2人為一個實習小組，也可按照幼兒園的實際情況調整。

（五）實習成績由幼兒園指導教師評定。

五、實習生實習成績評定標準：

優：工作積極主動，認真負責，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習生守則，能理論聯系實際，工作內容和方法符合《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神。組織和管理幼兒一日活動的能力強，有一定創造性，工作效果突出，實習日記和實習專題總結有較高的理論水平，并能認真做好觀察記錄。

良：工作積極，認真負責，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習生守則，工作內容和方法基本符合《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，工作效果好，對幼兒一日生活的管理能力較強，能按時完成實習日記、觀察記錄和實習專題總結。

及格：工作較認真，能關心孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習生守則，基本能獨立地組織幼兒一日活動。但工作內容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時提交實習日記和觀察記錄。

幼兒園規章制度和實習生守則，不能獨立地組織幼兒一日活動。

六、優秀實習小組、優秀實習生評選

優秀實習生名額為20％（如實習生表現特別突出時，可由幼兒園酌情決定），優秀實習生的實習成績必須是優才有資格參加優秀實習生的評選，優秀實習生由幼兒園領導和指導教師評選。實習期間實習生曠工1次（半天）實習成績視為不及格，請假累計達實習時間五分之一者，也視為不及格。遲到2次成績不能得優，遲到3次不能得良，遲到5次視為不及格。

XXXXXXXXXXX幼兒園

2013年3月15日

XXXXXXXXX幼兒園 實習生管理計劃

XXXXXXXXXX幼兒園

2013年3月15日