第一篇：小班語言上下學期目標

小班語言教育目標

——小班

（一）傾聽 ★

1、在生活中，引導幼兒安靜地聽別人說話，喜歡聽故事。★

2、知道認真聽才能聽得懂別人的意思。★

3、在生活和游戲中，引導幼兒分辯普通話中容易混淆的語音，能辨別音色及方位。★

4、在生活和游戲中，引導幼兒能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

5、引導幼兒聽懂淺顯的兒歌和故事。▲

（二）表達

1、鼓勵幼兒愿意用語言與人交往。

2、知道自己的愿望和要求應該用語言告訴別人

3、鼓勵幼兒正確發出普通話中大部分語音。

3、鼓勵幼兒運用能理解的常用詞。

4、在生活和游戲中，引導幼兒運用簡單句表達自己的請求和愿望，并回答別人提出的簡單問題。

5、會說完整句，語意清楚地交談。

6、能獨立地說兒歌，復述故事

7、鼓勵幼兒轉述簡單句，朗誦簡短的兒歌，并愿意在教師的幫助下復述簡短的故事。

8、引導幼兒通過觀察簡單描述人或物。發言時身體立正，聲音響亮，態度自然

（三）早期閱讀

1、在生活中，引導幼兒喜歡聽成人講圖畫書，對閱讀圖書感興趣。★

2、在閱讀活動中，引導幼兒知道從前向后一頁一頁地看，并獨立辨認圖書中的人或物。★

3、能用口頭語言將圖畫書中的主要內容說出來。開始感受語言和其他符號的轉換關系。▲

4、在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫

小班上學期教育目標

語言領域

一、傾聽

1、愿意并能夠安靜地傾聽同伴說話，不隨便插嘴。★

2、喜歡與同伴、老師交談，,愿意在集體面前講話。★

3、能聽懂并愿意說普通話,并能在交談中用詞較準確。★▲

4、能安靜聽10分鐘以上的故事。★

二、表達

1、初步學習日常生活的交往語言和禮貌用語，如正確使用禮貌用語:早上好、你好、請、謝謝、不用謝、再見。★

2、能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容

3、在老師的引導下，能圍繞某一實物、圖片或情景進行談話或講述。★

4、能簡單地用較完整的語言表述圖片意思。★

5、理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。▲

6、對識字有興趣,認識簡單漢字100個，能初步學習字讀簡單的兒歌。▲

7、學習朗誦古詩3—5首，朗誦兒歌8—10首、散文1—2篇，敘述簡短的故事1-2篇，了解其大意、感受不同形式的作品。★

8、在游戲中激發幼兒樂意講英語，能大膽講英語。▲

9、能聽懂一些常用的英語指令和日常對話。▲

10、糾正幼兒英語口語的發音，基本達到發音準確。★

11、掌握15—20個單詞，日常對話別5句以上，兒歌1—3首。▲

12、對英語歌曲感興趣.能完整唱歌曲1—3首。▲

13、能用簡單的日常用語進行英語對話。▲

14、能聽懂簡短的英語故事。▲

三、早期教育

1、在生活中，引導幼兒喜歡聽成人講圖畫書，對閱讀圖書感興趣。★

2、在閱讀活動中，引導幼兒知道從前向后一頁一頁地看，并獨立辨認圖書中的人或物。★

3、能用口頭語言將圖畫書中的主要內容說出來。開始感受語言和其他符號的轉換關系。▲

4、在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫

小班第二學期教育目標

語言領域

傾聽

1、愿意并能夠安靜地傾聽同伴說話，不隨便插嘴。★

2、喜歡與同伴、老師交談，,愿意在集體面前講話。★

3、能聽懂并愿意說普通話,并能在交談中用詞較準確。★

4、能安靜聽10—15分鐘以上的故事。★ 表達：

1、喜歡與同伴、老師交談，,愿意在集體面前講話。★

2、能聽懂并愿意說普通話,并能在交談中用詞較準確。★

3、正確使用禮貌用語:請、謝謝、不用謝、對不起、沒關系、再見。★

4、能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容

5、在老師的引導下，能圍繞某一實物、圖片或情景進行談話或講述。★

6、能簡單地用較完整的語言表述圖片意思。★

7、理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景對識字有興趣,認識簡單漢字150個，能初步學習字讀簡單的兒歌。▲

8、能簡單地用較完整的語言表述圖片意思。▲

9、學習朗誦古詩5-10首，朗誦兒歌8-15首、散文2-3篇，敘述故事2-4篇，了解其大意、感受不同形式的作品。▲

10、喜歡看書，有良好的閱讀習慣。★

11、在游戲中激發幼兒樂意講英語，能大膽講英語。▲

12、能聽懂一些常用的英語指令和日常對話。▲

13、糾正幼兒英語口語的發音，基本達到發音準確。▲

14、掌握20—30個單詞，日常對話別5-10句以上，兒歌2—3首。▲

15、對英語歌曲感興趣.能完整唱歌曲4—5首。▲

16、能用簡單的日常用語進行英語對話。▲

17、能聽懂簡短的英語故事。▲ 早期閱讀：

1、喜歡看書，對書面語言感興趣，知道看書的基本方法，能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來。▲

2、有主動看書的欲望，并與同伴分享。

1、在生活中，引導幼兒喜歡聽成人講圖畫書，對閱讀圖書感興趣。★

2、在閱讀活動中，引導幼兒知道從前向后一頁一頁地看，并獨立辨認圖書中的人或物。★

3、能用口頭語言將圖畫書中的主要內容說出來。開始感受語言和其他符號的轉換關系。▲

4、在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫

（注：“★”表示必須掌握 “ ▲”表示可掌握可不掌握）

第二篇：小班語言區域目標

小班語言區域目標

1.喜歡看圖書，聽故事。

2.注意傾聽對方講話，理解日常用語。3.樂意與人交談，講話有禮貌。

4、能聽懂和會說普通話。

中班語言區域目標

1.樂意與人交往，講話有禮貌。2.喜歡對他人表述自己的所見所聞。3.能結合情景感受不同的語氣。

4.在 群體中能有意識地聽與自己有關的信息。

大班語言區域目標

1．認真聽并能聽懂日常用語。

2愿意講話，并能清楚地表達，養成文明用語的習慣。3．喜歡聽故事，看圖書，喜歡與他人一起討論。4.能夠用圖畫和符號表現事物或故事。

第三篇：小班語言領域目標及內容

小班語言目標與內容

1、傾聽行為目標：學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話；能夠聽懂普通話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規則；喜歡傾聽故事、詩歌等文學作品，能說出故事中的大致情節。

2、表述行為目標：愿意說普通話；在教師引導下，學習圍繞主題談話，能夠用短句提問和表達自己的意思；樂意與人交談，初步學習常見的交往語言和禮貌用語；愿意在集體面前講述，能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件。

3、文學欣賞目標：喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣；能夠初步感受文學作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品；學習理解文學作品的情節內容或畫面情景，并能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。

4、早期閱讀目標：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容，；能用口頭語言將圖畫書的主要內容說出來；對文字感興趣，能在成人的啟發下認讀最簡單的文字；喜歡涂涂畫畫，在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫，涂畫時握筆姿勢正確。

語言領域教育的內容

與上述語言教育目標相對應，內容包括：

1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與成人、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發展語言表達能力和思維能力。

3、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，從中獲得美感，促進幼兒對文學語言的理解和表達。

4、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引導幼兒對書籍、閱讀、和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能

第四篇：幼兒園小班學期目標

幼兒園小班學期目標

學 期 目 標

健康領域

1、安排豐富多彩的一日生活，使幼兒感到心情愉快，喜歡幼兒園的集體生活。

2、鼓勵幼兒學會使用筷子，分發餐具，注意保持桌面、地面的整潔。

3、幫助幼兒逐步養成良好的盥洗習慣，做到大、小便自理。

4、鼓勵幼兒學習整理床鋪，并引導幼兒與同伴一起整理衣物。

5、用游戲的形式，正面的指導方法，幫助幼兒掌握正確的閱讀姿勢。

6、引導幼兒主動配合醫務人員的治療，有初步的健康意識。

7、引導幼兒學習使用常用的求救電話號碼，知道遇到危險時躲避與求救。

8、在活動中引導幼兒學習控制自己的行為，避免傷害他人和自己。

9、在各種體育活動中，引導幼兒遵守活動規則，培養幼兒的競爭意識，鼓勵幼兒與同伴合作。

10、指導幼兒較熟悉地根據口令或信號進行簡單的隊形變換，會做器械操，動作基本到位，有精神。

11、引導幼兒協調走、跑的動作，較靈活地控制速度和方向。

12、引導幼兒較好地控制跳躍的方向。

13、引導幼兒主動探索、掌握各種鉆、爬、攀登的方法，動作靈活、協調。

14、鼓勵幼兒樂意使用多種投擲器械，積極

嘗試與同伴合作玩球。

15、為幼兒提供各種平衡器械，引導幼兒學習習近平衡行走。

16、鼓勵幼兒大膽探索多種運動器械的玩法，能主動收拾整理小型體育運動器械。

語言領域

1、引導幼兒耐心傾聽他人說話，體會用輪流方式談話的快樂。

2、提供平等、友好的交往場合，引導幼兒大膽地運用所學的詞語進行語言交往，清楚、完整地表達自己的見聞和感想。

3、引導幼兒獨立地、有感情的朗誦兒歌、散文，復述故事，并根據作品提供的線索大膽想象，嘗試仿編或 創編。

4、鼓勵幼兒積極回答問題，主動提問。

5、引導幼兒細致觀察圖片、事物和情景，并有序的進行描述。

6、創設游戲情景，激發幼兒對日常生活中常見的文字符號感興趣。

7、幫助幼兒加深對圖書的了解，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅畫面的主要意思。

8、通過讓幼兒欣賞形式多樣的優秀兒童文學作品，幫助幼兒加深對作品的理解，大膽想象作品所描述的情景。

社會領域

1、引導幼兒以積極愉快的心情主動的參加游戲、學習及節日活動，感受集體活動的樂趣。

2、在日常生活中，引導幼兒體驗和感受他人的愛，初步學會關心和同情他人。

3、引導幼兒主動幫助他人和為班級做事，體驗為集體服務的快樂。

4、在日常活動中，引導幼兒學會簡單

評價自己和他人的行為，學習同伴的優點。

5、在日常活動中，引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品。

6、在日常生活和游戲中，引導幼兒認識家鄉的風光和物產，熱愛自己的家鄉。

7、在社區活動中，引導幼兒關注社區環境，主動與人交往，愛護社區公共設施。

8、引導幼兒了解我國幾個少數民族的典型民俗風情，教育幼兒熱愛并尊重少數民族。

9、在集體和自由活動中，引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

10、在日常生活和節日活動中，幫助幼兒認識工人、農民、解放軍的工作，激發幼兒對勞動者的敬仰之情。

11、在日常活動中，鼓勵幼兒遇到困難、挫折時能和同伴商量，嘗試解決問題。

科學領域

1、引導幼兒主動觀察并發現事物和現象的變化，激發幼兒探索的愿望。

2、在日常生活中，引導幼兒有目的、有順序的對摸某些事物進行連續的觀察，發現事物或現象的變化。

3、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式干擾，正確說出10以內物體總數。

4、引導幼兒認識7以內序

數。

5、引導幼兒學習按照量（粗細、高矮）的差異進行7以內的正逆排序，學會按一定的規律進行排序。

6、結合日常生活和活動，引導幼兒認識梯形，感知其明顯特征。

7、引導幼兒學習概括圖形的兩個特征能按兩個特征對同一類物體進行逐級分類。

8、幫助幼兒感知10以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察比較的方法判斷10以內的數量關系，并逐步樹立等量觀念。

9、幫助幼兒理解符號所表示的意思，用符號表示兩個集合之間的關系。

10、引導幼兒主動的、專心的進行操作活動，幫助幼兒按要求檢查自己的活動。

11、引導幼兒主動愛護動植物，觀察了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。

12、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，知道幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

13、在日常生活和游戲中，感知物體的溶解、沉浮以及泥土、石頭等特性和顏色的變化，了解他們與人類生活的關系。

14、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技產品人手，進一步引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

15、幫助幼兒了解人與人之間既有共同的地方，也有不同的地方。

16、引導幼兒觀察周圍生活中的環境污染現象，幫助幼兒知道應保護自己的生活環境，從身邊的小事入手，參與一些力所能及的環境活動，培養幼兒初步的環境意識和行為。

17、在操作活動中培養幼兒愛提問的習慣，鼓勵幼兒講述自己操作活動的過程和結果。

音樂領域

1、引導幼兒辨別、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。

2、初步理解音樂作品的基礎上，引導幼兒嘗試創造性的進行音樂表現活動。

3、引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。

4、啟發引導幼兒大膽地為歌曲創編歌詞。

5、指導幼兒自然的與他人接唱、對唱，并在活動中注意與他人交流合作。

6、增選民族特色歌曲，并教唱。

7、幫助幼兒逐步做到動作與音樂合拍、協調。

8、引導幼兒學習打擊樂器的發收，養成良好習慣。學習對指揮做出積極反應，追求音量和美好音色。

9、在欣賞活動中，鼓勵幼兒大膽想象，分辨樂曲中明顯高低、快慢、強弱和音色變化，并根據變化表達相應情感。

10、引導幼兒感受樂句，樂段的開始、結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律。

美術領域

1、引導幼兒辨別、喜愛并欣賞自然界和生活中美好的事物，并樂于去表達自己的感受。

2、在初步理解美術作品的基礎上，引導幼兒嘗試創造性的進行美術表現活動。

3、引導幼兒

欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術作品能反映現實生活和人的思想感情。

4、引導幼兒認識12種顏色，幫助幼兒區分并嘗試畫出主題色和背

景色。

5、引導幼兒欣賞根據自己的意愿對畫面進行簡單的布局，并能表現簡單的情節、內容和主題。

6、引導幼兒運用多種繪畫方法表現周圍生活中熟悉物體的基本形狀和主要特征。

7、引導幼兒通過主動探索和自由大膽的想象，運用撕、剪、貼等多種方法進行手工制作活動，并能表現出簡單的情節。

8、知道幼兒利用周圍的自然物，廢舊材料等，嘗試制作玩具和小手工藝品

第五篇：幼兒園小班語言教學目標

二、幼兒園小班語言教育目標

小班

1、傾聽部分

（1）樂意傾聽老師和同伴講話。

（2）能聽懂普通話。

（3）聽別人說話時能保持安靜，不打斷別人扔說話。

2、表述部分

（1）愿意學說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。

（2）知道在集體面前要大聲發言，在個別交談時音量要適當。

（3）會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內容和自己感興趣的事。

3、欣賞文學作品部分

（1）愿意欣賞并初步感受和理解不同體裁的幼兒文學作品。

（2）能獨立地念兒歌，講述簡短的句子。

（3）能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。

4、早期閱讀部分

（1）知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。

（2）知道每個字發音不同，所代表的意思也不同。

（3）喜歡聽成人講述圖書的內容，并嘗試自己閱讀圖書。

（4）學習正確的閱讀方法，會按順序翻閱圖書，看出圖書畫面內容的主要變化。