第一篇：小班語言

小班語言《這是誰的家》說課稿

教材分析：

該內(nèi)容在語言領(lǐng)域里，通過閱讀教材，我認為該內(nèi)容選自幼兒生活，從提示上來看，主要是從語言指令方面來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，進而建立語言和畫面之間的聯(lián)系，為閱讀打下基礎(chǔ)。為此，本著課程整合的理念，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和興趣，我將該活動拓寬到健康、社會、音樂充分挖掘了以下幾個活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，能聽懂故事大意；

2、能聽懂簡單的語言指令、學(xué)習(xí)按指令行事；

3、能根據(jù)語言指令作出判斷，建立語言和畫面之間的聯(lián)系；

4、體驗幫助他人的快樂，學(xué)習(xí)常用的禮貌用語（“謝謝”“不用謝”“不客氣”）；

5、有外出時的一些安全自護意識；

6、在游戲和情景中認識漢字“家”；

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：a、自制能懸掛娃娃三個（紅紅、明明、強強）掛鉤6個； b、貼絨教具：房子三座、蘋果樹、柳樹、草地； c、貓媽媽頭飾、小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

d、大字卡“家” e、幼兒語言用書

２、知識準(zhǔn)備：活動前幼兒已會唱《小花貓你別吵》的歌曲

設(shè)計思路：

１、游戲是幼兒喜愛的活動，好玩是幼兒的天性，所以，利用孩子感興趣的說說、做做、玩玩的方式，引導(dǎo)他們耐心地傾聽，將會受到良好的效果。

２、故事也是幼兒喜聞樂見的形式，通過故事設(shè)置幼兒生活中感興趣的問題情景，引導(dǎo)他們在情景中聽懂語言指令并作出判斷，進而幫助幼兒建立語言的畫面的聯(lián)系，從而發(fā)展孩子的語言理解能力和畫面閱讀能力奠定基礎(chǔ)。活動過程：

（一）、開始部分：

通過游戲《我來說你來做》使幼兒初步能聽懂簡單的語言指令、學(xué)習(xí)按指令行事；

玩法：教師說：“請你拍拍手”“請你摸摸頭”“請你找找小耳朵”等語言指令，幼兒聽指令做出相應(yīng)動作并表述“我就拍拍手”“我就摸摸頭”等。

（二）、基本部分：

１、以故事形式導(dǎo)入，設(shè)置問題情景，引起幼兒傾聽興趣。

教師：小朋友，老師給你們講個故事：有一天，紅紅、明明、強強，他們一起和媽媽去超市。在超市里，他們走著走著，被許多玩具吸引住了，悄悄離開了媽媽，他們看到有小狗汪汪、小貓咪咪，還有胖乎乎的小熊貓真可愛。看著看著，因為超市里人很多，他們突然找不到媽媽了。紅紅、明明和強強都非常著急。小朋友，你們愿意做他們的好朋友，幫他們找家嗎 ２、情景游戲《幫朋友找家》

玩法：教師出示紅紅，并發(fā)紅紅的口氣說：“小朋友，我家房頂平平的，門前有一棵蘋果樹，請你們幫我找家，好嗎？”幼兒根據(jù)紅紅的描述幫她找家，并把紅紅送回家，教師又以紅紅媽媽的口氣說：“謝謝小朋友。”然后啟發(fā)幼兒做出回答：“不用謝。”（或不客氣）（用同樣方式引導(dǎo)幼兒幫助明明強強找家。）（幼兒坐下來）３、引導(dǎo)幼兒討論：（１）、剛才小朋友都幫誰找家了？（出示“家”的字卡）（２）、你是怎樣幫他們找到家的？（引導(dǎo)幼兒描述紅紅、明明、強強各自家的明顯特征）（３）、紅紅、明明、強強為什么找不到家了？（通過引導(dǎo)使幼兒明白因為他們在超市里光顧看玩具離開了媽媽。（４）、假如你和爸爸媽媽去超市應(yīng)該怎樣做？如果不小心走丟，又該怎麼辦？（請超市的阿姨、叔叔幫助告訴他們自己家哪里或電話號碼）。４、游戲《給字寶寶照相》

玩法：幼兒假裝給字寶寶“家”照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，然后請幼兒打開書Ｐ４在書中找到它的照片。

５、教師引導(dǎo)幼兒分別找出書中紅紅、明明、強強的家并進行特征描述。

６、教師分別出示紅紅、明明、強強，并以他們的口氣說：“小朋友，天黑了，你們還能幫我找到家嗎？”（引導(dǎo)幼兒將畫面與畫面之間聯(lián)系起來，并作出判斷）

三、結(jié)束部分：

１、活動小結(jié)：a、教師說：“小朋友真聰明，能幫紅紅、明明、強強找到他們白天的家，還能找到他們黑夜的家，自己鼓勵自己：一、二、三我真棒！

B、朋友,你們幫助紅紅、明明、強強找到了家，高興嗎？開心嗎？（引導(dǎo)幼兒用拍手、笑表達自己的情緒）

２、延伸活動：教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓到戶外做《小花貓找媽媽》和《吹泡泡》的游戲。

效果分析：本次教學(xué)活動運用了多種游戲的形式來使聽指令做動作比較單調(diào)的學(xué)習(xí)形式豐富起來，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而完成本次活動的目標(biāo)，不僅培養(yǎng)了孩子們觀察力、分析力、判斷力，還培養(yǎng)了他們的語言表達能力，但個別孩子在表達時需要老師的引導(dǎo)、幫助，教師也應(yīng)多給他們鍛煉的機會，鼓勵這些孩子，使他們擁有自信。

第二篇：小班語言

剝糖果（小班語言）

教材簡介：糖果是每個幼兒喜愛與熟悉的，愛吃，想吃糖果更是幼兒的天性。本活動運用游戲的形式，通過看、撕、說、嘗、送等一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計實施，讓幼兒通過撕剝糖果包裝紙活動體驗，既鍛煉了幼兒手部小肌肉，又發(fā)展了幼兒思維分析、解決問題的能力，同時也在探索中體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了幼兒的自信心與自豪感。目標(biāo)預(yù)設(shè)：

⒈愿意嘗試撕剝幾種生活中常見物品的包裝紙。

⒉在探究中體驗成功的快樂。

重點難點：讓幼兒熟練地將糖果包裝紙撕開。

設(shè)計理念：游戲和探索是兒童的生命活動。幼兒的學(xué)習(xí)方式不同于成人，它不受時空和活動性質(zhì)的限制，廣泛存在于幼兒自發(fā)動手的生活環(huán)節(jié)中。撕糖果活動讓幼兒存在于感興趣的各種活動過程之中，這樣既能發(fā)展幼兒的手部小肌肉，又能培養(yǎng)幼兒語言交流探索，嘗試并體驗成功的快樂。

設(shè)計思路：參加一個朋友的生日聚會，席間主家發(fā)給每位來賓一袋精美的糖果禮品，鄰座一個三四歲小孩的一句話：“媽媽，幫我剝糖果”觸發(fā)我預(yù)設(shè)了這一課題。活動準(zhǔn)備：包裝紙邊緣為齒形的糖果，各種禮物裝在自封袋中。

活動過程：

一、以過生日，激發(fā)幼兒的興趣。

今天，是壽星糖果媽媽的生日，小朋友在嬉戲玩耍的時候，糖果媽媽給每位朋友發(fā)了一袋精美的糖果禮品，老師一一出示幾種糖果，有棒棒糖、袋袋糖、紙包糖。

二、嘗試撕剝糖果，品嘗糖果。

⒈糖果媽媽都把糖果分給了小朋友（每個幼兒一份糖果），想要吃到里面的糖果，就要把外面的糖紙給撕開，幼兒嘗試撕開糖紙，不請別人幫忙。

⒉幼兒探究，教師重點觀察能否撕開，怎么撕開的？

三、再次嘗試，喂糖果。

糖果寶寶太小了，吃不到糖。請小朋友喂糖果寶寶吃糖，幼兒再次嘗試撕剝，并把糖喂給糖果寶寶。

四、交流撕剝的方法，總結(jié)經(jīng)驗。

⒈幼兒介紹，總結(jié)撕剝糖紙的幾種方法：⑴從下往上；⑵從齒形處撕；⑶一層一層剝。

⒉討論：哪種方法最好？為什么？

⒊教師演示撕剝的過程，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。

棒棒糖――從下往上

袋袋糖――從齒形處撕

紙包糖――一層一層剝

五、挑選禮物，鞏固練習(xí)。

老師這兒有許多禮物，請小朋友挑一件，打開看一看，玩一玩，幼兒打開禮物，相互欣賞、交流。（老師巡視指導(dǎo)）

第三篇：小班語言

活動名稱：語言《蛇偷吃了我的蛋》

活動班級：小一 班 授課教師 ：趙梁樹

活動目標(biāo)：

1、仔細觀察圖片，充分發(fā)揮想象，大膽猜測故事情節(jié)。

2、通過提問，理解故事內(nèi)容，能進一步認識幾種生蛋的動物。

3、喜歡在集體面前大膽的表達故事內(nèi)容。

活動重難點

1、重點：學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對話，能有表情的講述。

2、難點：知道遇到困難時大家要互相幫助、團結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。

活動分析

由于小班幼兒對生動活潑的小動物很感興趣，他們喜歡看故事書上的小動物，偶爾自言自語，把自己想象成小動物。《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。所以，通過本次活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對話，能力強的幼兒能夠有表情的講述。另外，在生活中知道遇到困難時小朋友們要互相幫助、團結(jié)一致，或者尋求老師和家長的幫助。活動準(zhǔn)備

1、小動物圖片、音樂《母雞下蛋》、雞蛋殼五個、塑料框子一個、PPT《蛇偷吃了我的蛋》。

2、幼兒已有在集體面前講故事的經(jīng)驗。

活動過程

一、教師故事表演導(dǎo)入，引起幼兒的活動興趣。

問題1：“小朋友們上午好！快伸出小手和趙老師一起舞蹈吧。”問題2：“快豎起小耳朵仔細聽！是什么聲音？（播放雞媽媽下蛋的聲音）

二、教師有表情的完整講述故事，并設(shè)置疑惑。

問題: “鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽的蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢？”（幼兒觀察猜測）

三、觀看PPT視頻，通過提問，鼓勵幼兒學(xué)說故事中動物媽媽的對話。（教師用表情提示。）

問題1：突然，誰來了？吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴（幼兒學(xué)一學(xué)）

問題2：“雞媽媽對鴨媽媽說了什么？（幼兒模仿）問題3：“鴨媽媽對鵝媽媽說了什么？”（幼兒學(xué)一學(xué)）問題4：“鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么？” 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽都說了一句話：“蛇偷吃了你的蛋，我們學(xué)一學(xué)”；“因為它的肚子鼓的像一個？蛋那么大”。另外，我們還知道了雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽這四種會生蛋的動物。

四、請個別幼兒簡單表演雞媽媽數(shù)蛋，揭開疑惑。

1、幼兒簡單表演雞媽媽數(shù)蛋。

問題1：“請這位小朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽的表情，數(shù)一數(shù)雞的蛋夠不夠？”

2、教師揭開蛇肚子里的秘密。問題：“蛇到底偷吃了誰的蛋呢？”

3、總結(jié)：當(dāng)遇到困難和危險時，小動物們要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難，那小朋友們遇到困難和危險呢，也要互相幫助，尋求老師或家長的幫助。

五、活動延伸

邀請幼兒回家和爸爸媽媽一起觀察放在燈光邊的生的雞蛋會有誰有什么有趣的事情發(fā)生？回來告訴趙老師，你發(fā)現(xiàn)了什么。附內(nèi)容：故事《蛇偷吃了我的蛋》

有一天，雞媽媽坐在草堆上孵蛋，過了很久，它覺得腿很酸，就站起來，到河邊去散步。

突然，“嗖”的一聲，一條蛇爬了過來，它的肚子鼓的像一個蛋那么大，它伸出舌頭，舔了舔嘴巴，然后躲進草叢里去。“啊！不得了啦”雞媽媽叫了起來。連忙去找鴨媽媽。“鴨媽媽，鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道？”鴨媽媽問。“因為它的肚子鼓的像一個鴨蛋那么大”雞媽媽說。于是，鴨媽媽游回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4、5”一個也不少。“哎呀，會不會是......”鴨媽媽叫了起來，連忙跑去找鵝媽媽。“鵝媽媽，鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋。”“嗯，你怎么知道的？”鵝媽媽問。“因為它的肚子鼓的像一個鵝蛋那么大。”鵝媽媽游回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4、5”一個也不少。“額呵，我知道了。”鵝媽媽叫了起來，連忙跑去找烏龜媽媽，“烏龜媽媽，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋。”烏龜媽媽趕緊爬回家去數(shù)蛋，“1、2、3、4、5”一個也不少。

烏龜媽媽的蛋一個也不少，鵝媽媽的蛋一個也不少，鴨媽媽的蛋一個也不少，他們問：“雞媽媽，蛇會不會是偷吃了你的蛋？” “哎呀，我怎么沒想到。”雞媽媽叫著跑回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4”“額，糟了，蛇偷吃了我的蛋。”

第四篇：小班語言：小不點

小班語言：小不點

小班語言：小不點

活動目標(biāo)：

1、在游戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。

活動準(zhǔn)備：手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

活動過程：

一、起床游戲?qū)?/p>

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣啊？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導(dǎo)幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動作）

3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

二、在捉迷藏的游戲中，初步認識五指

1、認識小不點。師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。

2、認識大拇指。師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說邊做）。

3、認識大個子。師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊說邊做）

4、認識二胖子。師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應(yīng)該說什么呢？（師幼一起說一說）

5、認識食指。師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。

6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎？

“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）

三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、教師示范兒歌（速度偏慢）。師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊？（幼兒念兒歌2遍）

3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個游戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）

4、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）

5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么

四、律動結(jié)束活動

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么呀？（帶幼兒學(xué)一學(xué)小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動離場）

第五篇：小班語言教學(xué)計劃

幼兒園小班第一學(xué)期語言教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡單語言表達自己的想法,在新《綱要》和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

二、班級情況分析：

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力；在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導(dǎo)和教育。

三、教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。

4、能體驗故事表演游戲的樂趣。能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。

2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。

3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語句看圖講述。

認知目標(biāo)

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2、能理解兒歌中描寫的友情。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點。

4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

四、實現(xiàn)目標(biāo)的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)多運用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

平時帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐

富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學(xué)會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

五、具體工作安排： 九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

第二周：《新的學(xué)期又來到》 第三周：《春雨》 《春天真美麗》 第四周：《輕輕地》 十月

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》 第六周： 放假

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》 第八周：《下雨的時候》 十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》 第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》 第十二周：《大家來抬水》

《我愛洗澡》 十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》

《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》 第十六周：《數(shù)星星》

《捉蜻蜓》 一月

第十七周：《猜果謎》

《夏天到》 第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》第二十周：復(fù)習(xí)

《西瓜皮變變變》