第一篇：有愛才有教育(王紅梅)

“慧姐”的改變

開縣中和鎮白水中心小學 王紅梅

時光如梭，青春易逝。我的青春和飛舞的粉筆屑一道，漸行漸遠。但我不后悔，因為我是一名班主任。十多年的班主任工作里，那無數個說不完的故事中，叛逆的小主人公，終于被我打動，迷途知返，曲折成長，漸成“正果”。他們讓我歡喜讓我憂，給我的生活增添了一道道亮麗色彩，尤其是我班“慧姐”的改變，更讓我驚喜不已。

2012年9月，剛開學我就接到學校通知，讓我接五年級班主任。得到消息時，我的第一反應是拒絕。全校都知道這是一個很難帶好的班，尤其是班上有個臭名遠揚、人見人恨的袁定慧同學，人稱“慧姐”。她的“光輝事跡”數不勝數：一年級的時候把校園里的銀杏樹給剝了皮，將校長氣得發抖；二年級的時候帶著小弟弟，步行十多公里，跑到鄰近的義和鎮，偷了一輛三輪車，踩了回來;三年級的時候，拿了鄰居家的手機，離家出走，弄得全校老師一直尋找到后半夜……她上課不聽講，從來不做作業，即使是上公開課，聽課的老師就坐在她旁邊，她依然旁若無人，倒頭呼呼大睡，考試分數從來沒超過20分。老師們說起她都直搖頭。學校張校長在聽我說完自己的顧慮后，只說了一句話：“你工作多年，一直當班主任，而且成績都很好，我相信你能帶好這個班。”

常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”。我想對于這樣的班級，必須嚴厲點兒，才能鎮住他們。我給他們制定了班規，聲明若有違反必定重重懲罰。開學第一周，袁定慧同學便兩次沒做家庭作業。第一次我很耐心的對她進行了教育，她也表示會改正。可是第二天她依然沒做作業。我覺得自己的威嚴受到了挑釁，必須要“殺雞給猴看”了。一上課，我就氣沖沖的走進教室，把袁定慧同學從座位上抓到講臺上，狠狠的打了她手板，并在班上嚴厲的訓斥了她。第二周星期一，袁定慧沒來上學。我打電話向家長詢問，她媽媽告訴我她生病了。星期三的早上，袁定慧的媽媽親自把她送到學校，說袁定慧不愿意上學了。我走過去準備問問袁定慧是什么原因。可是她一看到我就驚慌地躲到媽媽的身后，并哭喊著說：“我不讀了。你打我，我再也不來了。”我的心一下子被揪得緊緊的，心里有種說不出的滋味。我在想自己什么時候在孩子的眼中變得這么可怕了？我蹲下身子，和顏悅色地對她說：“對不起！王老師不應該打你，不應該當著那么多學生的面罵你，我向你道歉。我也向你保證，以后再也不打你了，好嗎？”她有些不自在，又好像有點受寵若驚地看著我說：“真的嗎？”我點點頭，認真地說：“真的。我們倆拉鉤。”

從那以后，我再也沒打過她，也沒罵過她。再遇到她犯錯的時候，我總是會輕聲細語的跟她講道理，并幫助她及時改正。我看到袁定慧同學活潑好動，熱愛勞動，關心集體，便“提拔”她當了“清潔監督員”。新官上任的她，高興得不得了，對工作特別認真，像“欽差大臣”般捧著“尚方寶劍”，到處巡視班級清潔衛生。遇到同學座位下有垃圾，她會毫不客氣地說：“你座位下有垃圾，快點撿了，不然要扣分喲！”，然后一直“嘮叨”到那個同學把垃圾撿了方才罷休。以前，教室垃圾桶裝滿了，沒人愿意倒，周圍時不時有垃圾，也沒人愿意打掃。從那以后，袁定慧同學主動承擔了這些工作，不但如此，她還每天把垃圾桶清洗得干干凈凈的，讓老師和同學們驚嘆不已。我當著全班同學的面大大地表揚了她一番。同學們對她的印象也悄然發生著變化：大家都重新接納了她，也愿意和她一起玩耍，和她一起討論學習交流了。最神奇的是，她上課竟不再打瞌睡了，作業也能按時完成了，就連衣服也比以前穿得干凈多了。同學們的接納，老師的表揚，袁定慧非常受用，表現得更加自信，變得更活潑開朗，學習也比以前好多了。這學期第一單元的作文是寫信，袁定慧很認真的給我寫了一封信。信里寫道：“王老師，謝謝你！謝謝你教我，謝謝你讓我考到了50分。王老師，我喜歡上語文，我聽不懂，你都給我說……王老師，你要好好休息，不要辛苦，不要生我們的氣，生氣對身體不好……”雖然她的信語句不夠通順，表達不夠準確，可我卻深深的被感動了。我將這封信一直珍藏在自己的辦公桌里，讓它時刻提醒我：壞孩子不是天生的，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，只要我們用心呵護，他們都會絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”。

生命不息，真愛不止。我始終堅信“人無品不立，品無誠不立”。我也堅信“教師要躬行”為學生樹立榜樣，所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心，用真愛呼喚真愛”。我深信這樣會培養出一個個充滿人性魅力的棟梁之才。沐浴在夕陽的余暉里，我不會感嘆時光的匆匆，更不會惋惜青春的離去，因為我感到每時每刻都生活的有價值。我愿以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。愛是教育的真諦。我愿用愛去播種平凡的點滴，收獲孩子非凡的人生！

第二篇：演講稿 有愛才有教育

《有愛才有教育》

各位領導、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《有愛才有教育》

小時候我就曾對自己的未來充滿了憧憬與期盼，我長大了要當一名光榮的人民教師。歲月匆匆，如今我真的成為了一名幼兒教師，終于在人生的舞臺上實現了自己的夢想。然而，現實并不像伊甸園里的菩提果那般完美和甜蜜。當一個個喧鬧不停、淘氣調皮、不諳世事的孩子在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，我才真正體會到做教師的平凡，體驗到這其中的艱辛和壓力。別人都以為幼兒教師是很輕松的工作，其實不然！幼兒教師的工作強度大，心理壓力也很大。永遠有干不完的活，什么環境創設、區域活動創設等等，每一樣都要做到時時更新。常常每天從早干到晚，除此之外，還有寫不完的案頭工作，什么跟蹤記錄、教學案例、日常活動觀察記錄、游戲活動觀察記錄、專題論文等等。更為關注的是：每天頭腦中那根弦都是緊繃著的,就怕出什么意外，有個什么閃失。真可謂是“眼觀六路、耳聽八方。”雖然，幼教工作的強度大、壓力大，工作性質也比較特殊，但我對自己當初的選擇卻絲毫沒有后悔過。只要自己努力去做，就一定會有所收獲，更何況這是多么富有創意的一個工作。孩子們就像一張張白紙，我們的一言一行，一舉一動，無形中都會深刻地影響到他們。

在幼教一線工作過的老師就會有一種同感--太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至是情緒煩躁。想想吧！當你用盡辦法勸說，他還是意志堅定的哭喊著：“我要媽媽！我要媽媽！”；當你苦口婆心，鼓勵加上示范，他仍然握著筆，對著那張白紙一動也不動時；當你經過數十次的耐心教育，他仍然還是那般調皮搗蛋時。請問，你能不煩嗎?每當這時，我總是在心里告誡自己：“別急，耐心點！記住，你是一名幼兒教師！”在幼兒園工作六年來，讓我體會最深就是：愛是我們教育工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。對一個幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那并不是件容易的事！這種“愛”需要付出多少的艱辛和汗水才能達到的禁戒！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經意地錯把我叫成媽媽時；直到有一天，我的一個發型、一套新衣、一雙新鞋都會成為孩子們關注的焦點時；直到有那么一天，當你收到一張張代表著孩子對老師敬愛的賀卡時，我的臉上掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！當幼兒教師的幸福！

有人問我：當一個好老師最基本的條件是什么?我會不加思索地回答道：“愛心”。那么，當一名合格的幼兒教師最基本的條件是什么?除了“愛心”，我們還必須具備四心：耐心、關心、信心和細心。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。

教師的愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會舍得付出。

父母們反應“老師說的話就像圣旨一樣，老師講一句頂我們父母講十句”。每天，我們都要說很多相同的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。怎樣去愛孩子，又怎樣去做好我們的幼教工作呢? 驀然回首，六年的幼教生涯，我都是一步一個腳印、扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠和退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。我要在這平凡的崗位上貢獻自己畢生的力量，為了一名教師的神圣職責，更為了一名共產黨員的忠誠之心，做一名無愧于社會、無愧于自己、無愧于人民、讓人民滿意的好教師！

第三篇：有愛才有教育.

有愛才有教育

不知不覺我從教已經十五個年頭了，在這些年中我有十年擔任班主任工作。其間有汗水，也有淚水，但我最大的感受，則是滿足，能跟孩子們每天呆在一起，我的心永遠和孩子們一樣年輕。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造，因為，你面對的是幾十個充滿創造力的孩子。而且，隨著社會的發展，孩子們的問題似乎也越發多了，而社會也要求我們教育出充滿創造力、有個性的學生。因此，我們班主任的班級管理也應富有創造性。

今年我擔任四一班班主任，剛接手的新班，不免有些陌生，孩子們與我在相互了解，在我班里有一對雙胞胎，哥哥叫楊嵐，弟弟叫楊然，據孩子自己介紹，他們是九歲上的一年級，現在是十二歲，比班里的孩子要年紀大，剛開始我總是分不清，現在不仔細區分，還是容易弄錯，這兄弟倆特別頑皮，經常聯合起來鬧事。上課愛與老師頂嘴、接下話，下課總是欺負別的同學，特別是弟弟，更為玩劣，總是讓我頭疼不已。

記得有一次下課了，弟弟楊然倒是很熱心，主動幫助其他組擦黑板，一口氣把黑板擦干凈了，緊接著，掉過頭來，拿著黑板擦就往其他同學臉上、身上抹粉筆灰，嚇得同學們到處亂跑，哥哥楊嵐既不勸解，反而覺得好玩，一起起哄。此時，班里亂成一鍋粥。可是，這件事沒人敢跟我說，幾天后，孩子們實在忍不住了，才告訴我，我很慚愧，覺得自己沒當好這個班主任，讓孩子們受驚了。

于是，我在班里嚴厲地批評了他倆，結果事態好轉了幾天，他倆又開始犯其它的錯誤。接連不斷，其他同學總是來辦公室里告他倆的狀，為此，我沒辦法，一下課就到班里監督，這才好多了。但是，如果不從根本不上解決問題，那是不行的。怎樣讓這倆兄弟，從心底里服我這位老師呢？為此，我開始尋找方法，學習心理學，既然嚴厲的批評不起作用，那么我采用心理教育，一有時間，我就與其中一個談心，從中了解他們的內心世界，在我的一段時間觀察下，發現他倆其實是非常可愛的兩個孩子。我發現，弟兄倆外表長得一樣，其實性格完全不同。哥哥楊嵐性格比較穩重，弟弟楊然特別活躍，弟弟比哥哥還要聰明伶俐，哥哥沒有弟弟愛說話，每次活動，都是弟弟帶動哥哥進行，弟弟幫哥哥出主意。于是，我有了對策。每一次放學站隊，我觀察到都是弟弟帶著哥哥擠到隊伍前面，他倆歲數大，個子高，根本就不讓著比他倆歲數小的同學，總是霸道的擠到前面，我看見了，并不生氣，就耐心的教育他倆，說：“楊嵐、楊然，你倆歲數大、個子高，要像個大哥哥，多關心一下小同學，往后站點好嗎？”他倆聽后，不好意思的站到了隊伍的后面。從此以后，遇到其它的事情，我也是用心去教育他們，讓他倆感覺到這是老師對他們的愛。

由于，我的正確教導，從開學到現在，我沒有叫過他們的家長，只是在家長會上與家長溝通過，家長也很配合，家長覺得孩子現在比以前懂事多了，學習也進步了，非常高興，看到家長臉上的笑容，我感到莫大欣慰，一切付出都是值得的。

有教育家曾經說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些需要愛的學生，教師應給他們更多的愛，經常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強自信心。

第四篇：優秀教師演講稿：有愛才有教育（范文模版）

優秀教師演講稿：有愛才有教育

尊敬的各位領導，親愛的同事們：早上好！

我是南街小學的教師董劍虹，現任六一班的語文老師兼班主任，六年級教研組長。今天我演講的題目是《有愛才有教育》！

蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。巴特爾也說教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我看見教師們像辛勤的農夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長一名優秀的共產黨員，她開辟了教育改革新路子，領著我們意氣風發地向前走！一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。校長如此說，老師們也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了累字的內涵，懂得了愛字的結構，懂得了該怎樣去教我們的學生。

我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀；我愛我的學生，雖然他們經常犯錯誤；我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應該把全部精力放到他們身上。

11年我接的六（4）班有一個叫薛子博的同學，剛進班時頭發比個別女生的還長，每天油頭粉面，我讓他去理發，他的回答卻是我不愿意，當時我覺得不能接受，后來知道他的發質不好，我也理解他的心情，頭發事件還沒結束，一件意想不到的大事又發生了：一天中午放學回家，飯還沒吃完，李校長就打電話說：劍虹，你們班的薛子博怎么到現在還沒回家？我一聽，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了？我立馬風風火火趕到學校。向班里的同學一打聽，才明白放學后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架？我急忙把情況告訴校長，校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報了案，經過一天一夜的奮力營救，薛子博終于回到了學校。從此以后，他轉變了態度，不僅儀表像一個合格的小學生，而且學習態度也有了很大的轉變。

薛釗、李京峰、高崇智這三個同學在五年級打架、搗蛋出了名，六年級上課時把代課老師氣得直哭，我剛接到這個班時，李校長也說，怎么這幾個搗蛋鬼全分到你的班了？我的頭腦一陣發蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對。課余時間，我經常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話聯系，反映孩子一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任紀律委員、博客管理員，使他們在管理學生的同時，也學會管理自己。使他們內心深處樹立一個觀念，我是好學生，從而各個方面都得到了極大的好轉。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。

我永遠記得這個日子，2011年的教師節，一大早，我推開教室的門，原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來，只聽到一聲：起立！我抬起頭，看到全班72個孩子從座位上站起來，齊聲喊道：老師，祝您節日快樂！祝福的話不光寫在黑板上，還寫在他們帶笑的眼神里，寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰。

第五篇：優秀教師演講稿：有愛才有教育

尊敬的各位領導，親愛的同事們：早上好！

我是南街小學的教師——董劍虹，現任六一班的語文老師兼班主任，六年級教研組長。今天我演講的題目是——《有愛才有教育》！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我看見教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長——一名優秀的共產黨員，她開辟了教育改革新路子，領著我們意氣風發地向前走！“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”校長如此說，老師們也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我們的學生。

我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀；我愛我的學生，雖然他們經常犯錯誤；我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應該把全部精力放到他們身上。

11年我接的六（4）班有一個叫薛子博的同學，剛進班時頭發比個別女生的還長，每天油頭粉面，我讓他去理發，他的回答卻是“我不愿意”，當時我覺得不能接受，后來知道他的發質不好，我也理解他的心情，頭發事件還沒結束，一件意想不到的大事又發生了：一天中午放學回家，飯還沒吃完，李校長就打電話說：“劍虹，你們班的薛子博怎么到現在還沒回家？”我一聽，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了？我立馬風風火火趕到學校。向班里的同學一打聽，才明白放學后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架？我急忙把情況告訴校長，校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報了案，經過一天一夜的奮力營救，薛子博終于回到了學校。從此以后，他轉變了態度，不僅儀表像一個合格的小學生，而且學習態度也有了很大的轉變。

薛釗、李京峰、高崇智這三個同學在五年級打架、搗蛋出了名，六年級上課時把代課老師氣得直哭，我剛接到這個班時，李校長也說，怎么這幾個搗蛋鬼全分到你的班了？我的頭腦一陣發蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對。課余時間，我經常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話聯系，反映孩子一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任紀律委員、博客管理員，使他們在管理學生的同時，也學會管理自己。使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而各個方面都得到了極大的好轉。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。

我永遠記得這個日子，2011年的教師節，一大早，我推開教室的門，原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來，只聽到一聲：“起立！”我抬起頭，看到全班72個孩子從座位上站起來，齊聲喊道：“老師，祝您節日快樂！”祝福的話不光寫在黑板上，還寫在他們帶笑的眼神里，寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰。

誰愛孩子，孩子就愛他。

還有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時，整個教室安靜了下來，同學們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴計劃上課時，又有同學舉手提議：“老師，我們今天自學吧！我們能學會的，那樣您的嗓子會好得快些！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！第二節上課時，講桌上多了一個橘子，幾顆糖，還有一杯熱氣騰騰的水。在那一刻，我感受到了七十多顆心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持！

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”教師應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生，讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！