第一篇：護理理論課程教學(xué)與實踐教學(xué)改革的探索與實踐

護理理論課程教學(xué)與實踐教學(xué)改革的探索與實踐

摘要： 醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對護理教學(xué)的改革和創(chuàng)新提出了更高的要求。護理教研室結(jié)合臨床實踐，組織研究近年的護士資格考試大綱，參照該大綱修訂教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，保障教學(xué)內(nèi)容結(jié)合臨床實踐，適應(yīng)護士資格考試的要求。注重知識的傳授和技能的訓(xùn)練，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，盡量做到醫(yī)學(xué)護理臨床理論和實踐的結(jié)合，培養(yǎng)實用型護理人才。加強人文教育，提高護患溝通能力，在臨床見習(xí)帶教過程中，教師言傳身教，強化“以患者為中心”服務(wù)理念，實施人性化優(yōu)質(zhì)護理。

關(guān)鍵詞：護理學(xué)；教學(xué)改革；培養(yǎng)高素質(zhì)教師；護患溝通

我院是攀枝花學(xué)院的附屬醫(yī)院，在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)護理生的教學(xué)課程中要充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實踐，理論課教學(xué)的目的不僅僅是教會學(xué)生了解疾病及護理，更重要的是通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。我院護理教研室正在對理論及實踐教學(xué)課程進行改革探索。

1結(jié)合臨床實踐，修改教學(xué)大綱和教學(xué)計劃

目前醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，教學(xué)內(nèi)容往往滯后于現(xiàn)實醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。在臨床護理教學(xué)中，除以護理教材為基礎(chǔ)，還應(yīng)獲取各種疾病的最新進展及臨床指南的最新信息，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)護理快速發(fā)展的需要。同時集中護理各專業(yè)骨干教師研究近年的護理資格考試大綱，參照該大綱修訂教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，保障教學(xué)內(nèi)容結(jié)合臨床實踐，適應(yīng)護士資格考試的要求，注重知識的傳授和技能的訓(xùn)練，盡量做到醫(yī)學(xué)護理臨床理論和實踐的結(jié)合，培養(yǎng)實用型護理人才。

2教學(xué)模式的改革

2.1傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教學(xué)現(xiàn)狀 目前，醫(yī)學(xué)院校的護理教育多采用以“教師為主、課堂教學(xué)為主、教材為主”的教學(xué)模式即“以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)方式大多采取以教師為主的灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，以灌輸知識為主要手段。這種教學(xué)模式把學(xué)生錯誤地放在教學(xué)從屬地位而非主體地位，違背了教育的指導(dǎo)作用和導(dǎo)向作用，無法調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)新能力，學(xué)生的綜合分析、邏輯推理能力很少在教學(xué)中得到開發(fā)和提高。

2.2探索以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)法與以問題為基礎(chǔ)（PBL）的學(xué)習(xí)教學(xué)法相結(jié)合方式的教育模式。這兩種學(xué)習(xí)法，都存在各自的優(yōu)缺點，國外在數(shù)10年前就已開始開展PBL教學(xué)。PBL教學(xué)法強調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，提倡以問題為基礎(chǔ)的討論式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，目的在于減少死記硬背，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題能力以及獨立思考能力和邏輯思維能力。但是PBL教學(xué)運用給傳統(tǒng)教學(xué)模式的教、學(xué)雙方都帶來新的挑戰(zhàn)。因此，以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)法與PBL教學(xué)法相結(jié)合將逐漸成為我院護理學(xué)教育模式改革的趨勢。

根據(jù)PBL教學(xué)模式，教學(xué)原理設(shè)計的一種“以病例為引導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)法，通過把真實、典型的住院病案與患者的一些影像資料搬到課堂上，幫助學(xué)生早期接觸臨床。并通過病例的引導(dǎo)、討論分析，將基礎(chǔ)理論與臨床實踐聯(lián)系起來。教師據(jù)此病例提出問題：①患者主訴是什么？②該病的病因、發(fā)病機制是什么？讓學(xué)生分析和回答提出初步的護理診斷，制定護理措施，從而引出本章重點教學(xué)內(nèi)容，再按教學(xué)大綱要求系統(tǒng)傳授內(nèi)容。在理論教學(xué)中堅持“重點突出，難點講透”的原則，將發(fā)病機制等難點用清晰的圖片和動畫演示展示給學(xué)生，即生動形象，又吸引學(xué)生的注意力，方便記憶。當(dāng)學(xué)生對該病有初步了解后，再進一步提出問題：③為明確診斷還應(yīng)做哪些檢查？與哪些疾病鑒別？學(xué)生展開討論并回答問題后，教師再展示患者相關(guān)的檢查資料如視野檢查、眼部B超、OTC檢查等，繼續(xù)運用理論聯(lián)系實際的方法，進行歸納總結(jié)，分析出這類病例的臨床特征、確診的方法。

3培養(yǎng)高素質(zhì)教師，提高教學(xué)質(zhì)量

3.1注重教師選拔培養(yǎng) 采用分段教學(xué)方式，每個教師所選課目章節(jié)結(jié)合自己所在科室及專業(yè)所長，這樣也便于結(jié)合臨床案例，力求教學(xué)相長。我院理論課的講授主要由有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任，輔以重點培養(yǎng)的青年教師。對青年教師不但要做到認真?zhèn)湔n，組織預(yù)講；還要以教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師為指導(dǎo)老師，通過講座、集體備課和現(xiàn)場點評來培訓(xùn)青年教師，建立一支高水平的教師隊伍。

3.2改進教學(xué)方法和教學(xué)手段 教師的教學(xué)方法的好壞直接影響到教學(xué)的效果。除了選擇先進性、科學(xué)性的教學(xué)內(nèi)容，還可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。在平時的臨床工作中注意收集患者典型的臨床表現(xiàn)、體征及輔助檢查資料制作成圖片再結(jié)合理論知識講解，能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。多媒體教學(xué)關(guān)鍵的是制作優(yōu)質(zhì)的課件，課件文本敘述過多，不能突出重點和難點；動畫雜亂，易分散學(xué)生的注意力；教師照“屏”宣科、課件播放太快，均達不到好的教學(xué)效果。我院護理教研室將每年進行一次PPT制作培訓(xùn)，以提高整體的課件制作水平。

4加強人文教育，提高護患溝通能力

良好的護患溝通能力是新形勢下護士的必備素質(zhì)，在臨床見習(xí)帶教過程中，教師言傳身教，強化“以患者為中心”服務(wù)理念，實施人性化優(yōu)質(zhì)護理，以實際行動感染、帶動學(xué)生。要求護士衣冠整潔，舉止得體；對患者應(yīng)使用禮貌性語言和安慰性語言，注重語言溝通技巧；要富有愛心和同情心，在臨床實踐中幫助學(xué)生提高護患溝通的能力，使學(xué)生生綜合素質(zhì)得到全面提高。

總之，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變對于傳統(tǒng)的臨床護理教學(xué)提出了全新的要求，在人才的培養(yǎng)過程中，不但要強調(diào)知識的學(xué)習(xí)與掌握，更要結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容與特點，不斷改進教學(xué)方式，才能培養(yǎng)出更多的既有“知識”、又有“能力”，更有綜合“素質(zhì)”的應(yīng)用型人才。

編輯/許言

第二篇：電機學(xué)課程教學(xué)改革的探索與實踐

電機學(xué)精品課程教學(xué)改革的探索與實踐

摘要“電機學(xué)”是電氣工程及自動化專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。本文以“電機學(xué)”教學(xué)的實際體會，從實驗和考核角度，介紹“電機學(xué)”實驗教學(xué)改革的具體實現(xiàn)——實驗教學(xué)方法實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”、加強實驗室建設(shè)、改編實驗教材，探討考核方式改革即“分組考試”的積極作用。關(guān)鍵詞電機學(xué);教學(xué)改革；實驗教學(xué)；考核方式

電機學(xué)是電氣工程及其自動化專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授電機的基本原理、分析方法和基本特性，具有較強的理論性和實踐性，強調(diào)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力、實驗?zāi)芰Γ憻拕邮帜芰Γ瑢罄m(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)極為關(guān)鍵。

本文以“電機學(xué)”教學(xué)的實際體會，從實驗和考核角度，介紹了電機學(xué)精品課程實驗教學(xué)改革的具體實現(xiàn)，探討考核方式改革的積極作用。

一、實驗教學(xué)改革

1.實驗教學(xué)方法實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”

實驗教學(xué)方法上的“三個轉(zhuǎn)變”，即轉(zhuǎn)

變歸一化實驗管理為因人而異；轉(zhuǎn)變實驗指導(dǎo)為實驗引導(dǎo)；轉(zhuǎn)變靜態(tài)實驗內(nèi)容為動態(tài)實驗內(nèi)容。

第一 轉(zhuǎn)變歸一化實驗管理為因人而異 傳統(tǒng)的《電機學(xué)》實驗采用歸一化管理，即統(tǒng)一的實驗課時、統(tǒng)一的實驗項目、統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)。實驗課時全班均為12學(xué)時；實驗項目共6個：并勵直流電動機工作與調(diào)速特性、單相變壓器短路與負載特性、三相變壓器極性和聯(lián)結(jié)組、三相異步電動機的起動和調(diào)速、同步發(fā)電機的運行特性、同步發(fā)電機的并聯(lián)運行；評分時實驗成績占課程總成績的15%，實驗成績中實驗操作占50%，實驗報告占50%。實驗教學(xué)執(zhí)行過程也完全聽從教師的安排，全班統(tǒng)一進度和要求。這種歸一化管理方式極不利于學(xué)生的個性化發(fā)展，抑制了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

筆者認為，學(xué)生學(xué)習(xí)《電機學(xué)》課程時，可根據(jù)學(xué)生的特長和興趣對他們進行分流：一部分進入實驗培養(yǎng)，一部分進入理論培

養(yǎng)。進入實驗培養(yǎng)并非不要上理論課，他們與其他同學(xué)一樣要進行理論知識的學(xué)習(xí)，但因他們具備動手能力強、對實驗有濃厚的興趣等條件，教師課外可適當(dāng)指導(dǎo)他們進行一些綜合性強、難度大的電機及其控制實驗項目，同時增加實驗成績占課程總成績的比例，最高可達30%。進入理論培養(yǎng)的學(xué)生則可參考歸一化實驗管理方法進行實驗教學(xué)。第二 轉(zhuǎn)變實驗指導(dǎo)為實驗引導(dǎo)傳統(tǒng)的《電機學(xué)》實驗教學(xué)中,教師指導(dǎo)學(xué)生實驗,根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)要求擬定內(nèi)容，實驗內(nèi)容的選擇、步驟的制定、設(shè)備的準(zhǔn)備等概由老師進行，實驗時學(xué)生只需要按規(guī)定的步驟機械地操作即可。實驗教師是實驗的主體，學(xué)生則是被動的接受實驗技能。轉(zhuǎn)變實驗指導(dǎo)為實驗引導(dǎo)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可自行選擇實驗內(nèi)容、制定方案，經(jīng)教師同意后進行實驗，實驗時讓學(xué)生自己檢查線路，出了問題自己分析、解決。譬如在教師布置要進行《同步發(fā)電機的并聯(lián)運行》實驗時，學(xué)生可通過預(yù)習(xí)，自選同步發(fā)電機投入電網(wǎng)是采用準(zhǔn)確同步法還是自同步法，采用準(zhǔn)確同步法后仍可自定是采用交叉接法還是直接接法，不同的并網(wǎng)方法實驗線路、實驗設(shè)備、操作、實驗現(xiàn)象均不相同，實驗過程中教師可針對學(xué)生的不同實驗方法、現(xiàn)象提問，實驗后學(xué)生還需對各類實驗方法的特點進行比較。

第三 轉(zhuǎn)變靜態(tài)實驗內(nèi)容為動態(tài)實驗內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)中靜態(tài)實驗內(nèi)容主要是驗證性實驗，實驗內(nèi)容單調(diào)，過于偏向技能性基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要以“模仿”為主。通過教師詳細講解、操作示范，學(xué)生不需主動思維和創(chuàng)新，只需“依葫蘆畫瓢”，通過反復(fù)訓(xùn)練學(xué)

生硬件接線來提高學(xué)生的基本技能。

動態(tài)實驗內(nèi)容一方面減少了驗證性實驗，增加了設(shè)計性、綜合性、研究性實驗；另一方面隨時動態(tài)地更新實驗內(nèi)容，開設(shè)的實驗項目注重專業(yè)之間的滲透，學(xué)科之間的交叉，緊跟專業(yè)的最新發(fā)展態(tài)勢。學(xué)生可自選實驗項目，自行進行實驗線路設(shè)計、元器件購置、設(shè)備選定、實驗操作，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

我們正規(guī)劃在《電機學(xué)》課程結(jié)束后安排學(xué)生進行電機綜合訓(xùn)練。該實踐環(huán)節(jié),可鞏固和加強電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的電機基礎(chǔ)理論知識和增強綜合使用電機的能力，讓學(xué)生設(shè)計一個多種電機協(xié)同工作，具有可操作性的以電機、變壓器并網(wǎng)反饋為核心的系統(tǒng)，并進行安裝調(diào)試。整個訓(xùn)練包含設(shè)計與繪制系統(tǒng)原理圖、選擇電氣器件、系統(tǒng)的安裝配線及調(diào)試、編制設(shè)計說明及小結(jié)等。通過這樣的綜合訓(xùn)練，可以使學(xué)生熟練、靈活使用電機，提高綜合使用電機的能力。

果。

第二 進行實驗設(shè)備研制與開發(fā)

我們也重視電機實驗儀器的研究和開發(fā)。現(xiàn)正組織學(xué)生進行電機智能控制平臺的研發(fā)，以此為基礎(chǔ)開出電機實驗教學(xué)項目2項，即“異步電動機變頻調(diào)速實驗”、“異步電機矢量控制系統(tǒng)研究”，對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生了較好的作用。完成這套綜合實驗設(shè)備將為把電機實驗室建設(shè)為特色實驗室打下基礎(chǔ)。

3.改編實驗教材

實驗教材在實驗教學(xué)中起重要的作用。除了對教材的基本要求外，一本好的實驗教材應(yīng)該有以下一些特點:

第一 能自成體系，能系統(tǒng)、全面地介紹實驗原理、實驗方法。當(dāng)學(xué)生遇到有關(guān)實際問題時，能從實驗教材上找到分析問題、解決問題的方法。

第二 應(yīng)與實驗設(shè)備緊密結(jié)合。第三 能給出較多思考題，學(xué)生實驗前能根據(jù)問題進行預(yù)習(xí)；實驗中帶著問題進行操作；實驗后能在實驗結(jié)果中找問題的答案。

我們以“DDSZ-1型電機及電氣技術(shù)實驗裝置”為主線,與湖南大學(xué)一起編寫了《電機及拖動基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)書》相應(yīng)的實驗指導(dǎo),該教材系統(tǒng)介紹了電機學(xué)課程中的實驗原理、實驗方法。教材自成體系，在理論和實際結(jié)合的內(nèi)容方面留給學(xué)生充分的思考余度，以利培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗動手能力和獨立分析、解決問題的能力。該實驗教材在實驗教學(xué)中取得了良好的效果。

2.加強實驗室建設(shè)

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)生對理論知識的理解和認識，為今后工程能力的進一步培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，在電機學(xué)課程實驗教學(xué)改革中，我們注重加強實驗室的建設(shè)。

第一 添置新實驗設(shè)備

近年來我校電機實驗室在原有設(shè)備基礎(chǔ)上，大幅度改善了實驗教學(xué)條件，投資百余萬購進多臺浙江天煌科技實業(yè)有限公司研制的“DDSZ-1型電機及電氣技術(shù)實驗裝置”。該裝置是一種功能齊全的新型綜合性實驗裝置，具有配置齊全、功能齊全、結(jié)構(gòu)緊湊、使用方便、體積小而適應(yīng)面廣、且有擴展能力等特點，能開設(shè)出20余個電機類的教學(xué)實驗。

實驗條件為電機學(xué)實驗教學(xué)改革提供了有力的物質(zhì)保證。因設(shè)備臺數(shù)增加，實驗小組人數(shù)減少，一般以2人一組比較合適，合理的分組使得每個學(xué)生都能認真進行實驗，避免了以往實驗時出現(xiàn)的有人操作，有人旁觀的現(xiàn)象，增加了學(xué)生的動手機會，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)，取得了明顯的教學(xué)效

二、考核方式改革

考核方式改革是實施考試改革的核心。按傳統(tǒng)考試方式，絕大多數(shù)考試課程要求全體學(xué)生統(tǒng)一參加期終閉卷考試，為改變這種現(xiàn)狀，筆者認為《電機學(xué)》可采用“分組考試”的考核方式。

1.考核方式改革----“分組考試”

“分組考試”即教師根據(jù)學(xué)生的特長及每門課程的具體要求，制定相應(yīng)的分組原則，把全體學(xué)生分成多組，不同組參加不同方式的考核，不同組平時成績、期終考試所

占比例不同，每組平時成績分別由不同內(nèi)容的考核組成，期終考試考題一樣，可根據(jù)實際情況實行開卷與閉卷相結(jié)合方式。

“分組考試”可把學(xué)生平時到課率、作業(yè)、實驗、課程相關(guān)的工廠短期實習(xí)、自行設(shè)計課程有關(guān)控制系統(tǒng)等全部記入總成績。

進行分組考試，首先教師根據(jù)每門課程的具體特點及學(xué)生的特長制定分組考試原則。原則制定一方面要在兼顧學(xué)生個性的同時明確規(guī)定參加每組考試的考生資格（平時表現(xiàn)為主），平時表現(xiàn)差的學(xué)生不允許參加期終考試在總成績中所占比例小的分組；另一方面要規(guī)定每組考生的具體考試方式。

2.《電機學(xué)》分組考試原則

筆者幾年來一直從事電氣工程及其自動化專業(yè)《電機學(xué)》教學(xué)工作，現(xiàn)將該課程的分組考試原則提出來與各位專家共同探討，希望大家提出寶貴意見。

其具體分組及考核方式如下：

第一組：平時成績50%；期終考試50%。平時成績由四部分組成，即到課率（6%）；作業(yè)（6%）；實驗（13%）；電機廠實習(xí)（25%）。前三部分與其他兩組一樣，新增了第四部分--電機廠實習(xí)。按原教學(xué)計劃，電氣工程及其自動化專業(yè)只到電廠或變電站實習(xí)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)電機學(xué)時，希望能有機會看一看電機的具體結(jié)構(gòu)，了解電機生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程及其具體應(yīng)用，通過教學(xué)內(nèi)容實踐化來提高學(xué)習(xí)興趣。為此學(xué)校應(yīng)與一些電機相關(guān)廠家建立實習(xí)合作關(guān)系。由于學(xué)校不統(tǒng)一安排實習(xí)時間，學(xué)生只有利用周末去廠里學(xué)習(xí)，這就要求實習(xí)廠與學(xué)校很近（在同一城市為佳，我校選衡陽市湘南電機廠較好）。學(xué)生實習(xí)次數(shù)只需兩次（2天/次），實習(xí)完后交一份實習(xí)報告，該項占課程總成績的25%。這組考生每班大概5-8人，他們必須滿足三個條件：A.平時到課率100%；B.不缺交作業(yè)；C.前兩年基礎(chǔ)課總成績在班上位于后25名（因他們的學(xué)習(xí)積極性不及其他同學(xué)，這種考核方式可提高他們的學(xué)習(xí)興趣）。開學(xué)初學(xué)生自愿報名，教師嚴(yán)把平時關(guān)，確定該組學(xué)生名單，若人數(shù)太多，可把條件C范圍縮小，必要時進行口試，把比例控制在預(yù)計范圍內(nèi)。學(xué)生外出實習(xí)需

一定的實習(xí)經(jīng)費，而教學(xué)計劃中無此經(jīng)費支

出，可通過教研室協(xié)商，從全班實習(xí)經(jīng)費里給每人提取50元，不足部分學(xué)生自己負擔(dān)。該考核方式是面向班上成績不太理想的學(xué)生而設(shè)計，通過A.B.C.三個約束條件督促他們平時從嚴(yán)要求自己，將學(xué)校教育與生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第二組：平時成績55%；期終考試45%。平時成績由四部分組成，即到課率（6%）；作業(yè)（6%）；實驗（13%）；自行設(shè)計一個計算機對交流機的實驗控制系統(tǒng)（30%）。前三部分要求與其他兩組一樣，新增自行設(shè)計計算機控制實驗部分。增加第四部分考核內(nèi)容，可實現(xiàn)強電與弱電的結(jié)合、軟件與硬件的結(jié)合，更有利于“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)。這組考生比例可達全班15-25%，他們須滿足四個條件： A、B兩項同前； C.前兩年基礎(chǔ)課總成績在班上位于前25名；D.通過國家計算機二級以上等級考試（具備這四個條件的學(xué)生才有能力設(shè)計出理想的系統(tǒng)）。該組考生最初也是自愿報名，由教師最終確定學(xué)生名單。學(xué)生做好設(shè)計后，交設(shè)計論文一篇，并上機演示設(shè)計運行結(jié)果。這種考核方法培養(yǎng)了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和知識綜合應(yīng)用能力。

第三組：平時成績25%；期終考試75%。平時成績由三部分組成，即到課率（6%）；作業(yè)（6%）；實驗（13%）。不參加前兩組考核的學(xué)生均為該組考生。

三、教學(xué)效果

通過對《電機學(xué)》實驗和考核教學(xué)改革的不斷探索與研究，并逐步應(yīng)用于教學(xué)過程，取得了如下教學(xué)效果：

第一 實驗環(huán)節(jié)效果明顯改善。電機實驗室條件明顯改善，成套系統(tǒng)實驗平臺的使用為《電機學(xué)》課程開設(shè)各類設(shè)計性、綜合性、研究性實驗提供了可能，也一改過去粗笨電機、高噪聲危害等實驗環(huán)境，使電機綜合訓(xùn)練開發(fā)和設(shè)計具備了完備的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二 考核方式改革的實施仍需時間對它的可行性進行檢驗。現(xiàn)我已就該問題對在校學(xué)生進行了問卷調(diào)查，86%的學(xué)生認為若能真實施考核方式改革，他們平時能通過多

種形式的實踐及研究訓(xùn)練，學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識，他們認為改革后，考試可促

進個性特長發(fā)揮，可提高其應(yīng)用和解決實際問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

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[3]肖金鳳等.關(guān)于在電氣工程及其自動化專業(yè)實行電機學(xué)教學(xué)改革的探索.電氣電子教

學(xué)學(xué)報,2003(1)

第三篇：護理教學(xué)改革的探索與實踐

摘要：

高職高專的實訓(xùn)基地是培養(yǎng)護理方向應(yīng)用人才的重要站點，通過設(shè)置獨立的教學(xué)管理機構(gòu)，堅持以人為本的管理理念，制訂比較完善的管理制度和全面提高教師隊伍素質(zhì)等方面加強實訓(xùn)基地管理，從而可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)資源的配置，推進課程改革和拓寬實訓(xùn)范圍。

高職教育的作用是培養(yǎng)合格的技能性人才，既要有基本的理論知識，又要有較強的實踐能力。需要對已就業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計調(diào)研，去了解醫(yī)院對職業(yè)教育的要求和需求，改變過去傳統(tǒng)的“板書與講解”的教學(xué)模式，在護理技巧教學(xué)過程中探索“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式，為提高學(xué)生的實踐操作能力和就業(yè)保障奠定一定的基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的護理教育存在著存在種種弊端，例如教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、知識嚴(yán)重滯后、教學(xué)方法很單

一、校內(nèi)教學(xué)與臨床脫節(jié)等等，我學(xué)院從加強

實驗室建設(shè)、提高教師隊伍素質(zhì)、優(yōu)化培養(yǎng)模式、促進國際化交流入手，深化護理教育改革，注重于學(xué)生的能力培養(yǎng)，提升

了學(xué)生的整體素質(zhì)，縮短了學(xué)生的臨床適應(yīng)時間，使之更適應(yīng)社會的需求。

關(guān)鍵詞： 護理技巧；教學(xué)做一體化；教學(xué)模式關(guān)鍵字：護理實訓(xùn)基地； 管理模式； 探索與實踐

Abstract：

Keywords：

正文

結(jié)論

參考文獻

[1] 劉愛平.淺談護理技巧的“教學(xué)做一體化”.衛(wèi)生職業(yè)教育，Vol.29，No.1，2011.[2] 吳 明，劉珍紅，龔海蓉.護理實訓(xùn)基地管理模式的探索與實踐.衛(wèi)生職業(yè)教育，Vol.29，No.4，2011.[3] 宋秀敏，王世芳.深化護理教育改革，適應(yīng)社會發(fā)展的需求.山東英才學(xué)院學(xué)報，Vol.6No.4，2010.[4] 護理歷史與領(lǐng)導(dǎo)國際學(xué)術(shù)會議，山東大學(xué)護理學(xué)院，2007年第二期.[5]

[6]

[7]

第四篇：PLC課程教學(xué)改革與實踐

摘 要： 作者根據(jù)職中生的能力特點，認為plc教學(xué)適宜采用“以案例為主線的教，以任務(wù)為驅(qū)動的學(xué)”的教學(xué)模式，并介紹了其在教學(xué)過程中具體的實施過程和方法，以及一些教學(xué)體會。

關(guān)鍵詞： plc 案例 任務(wù) 教學(xué)改革

“興趣是最好的老師”，也是教學(xué)的前提和歸宿。如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目前中職教育者普遍探索的熱點問題。多年來，我根據(jù)plc（可編程控制器）課程的特點，以及教材的局限性，在plc的教學(xué)實踐中進行了“以案例為主線的教，以任務(wù)為驅(qū)動的學(xué)”的教學(xué)模式的有益探索。這種教學(xué)模式涉及兩個重要的因素，即案例與任務(wù)。前者側(cè)重于教，指教師在教的過程中以案例為基礎(chǔ)，以案例為藍本；后者則側(cè)重于學(xué)，指學(xué)生在學(xué)的過程中以任務(wù)為驅(qū)動，以解決問題為目標(biāo)，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。采用這種教學(xué)模式進行教學(xué)，教師如何選取并運用好案例，如何設(shè)計任務(wù)，如何指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒，從而直接影響到教學(xué)的效果。

一、以案例為主線的教

plc的案例教學(xué)，就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，通過典型而實用的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、表達等活動，讓學(xué)生在具體的問題情境中，積極思考，主動探索，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教學(xué)方法。

由于案例教學(xué)的整個教學(xué)過程是以案例為主線，圍繞著案例來開展整個課堂教學(xué)活動，因而案例設(shè)計與選擇的質(zhì)量，將直接影響到教學(xué)的效果。案例應(yīng)是課程某一單元或環(huán)節(jié)的知識的概括，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣的重要手段。因此，教學(xué)案例的選取和設(shè)計應(yīng)覆蓋課程的基本知識點，抓住某階段學(xué)習(xí)知識體系中重點和難點，精心選取有實用性和代表性的案例。例如，我在介紹plc梯形圖編程方法時，選取了“plc控制電動機正、反轉(zhuǎn)程序設(shè)計”的案例。這個案例簡單、實用、典型，通過案例重點介紹了基本指令ld、ldi、and、ani、or、ori、out、end等的功能與用法，梯形圖的繪制方法，難點是梯形圖程序與指令表程序之間的轉(zhuǎn)換。透過分析案例，學(xué)生比較容易掌握這部分內(nèi)容。

另外，案例的運用是增強教學(xué)效果的保障。首先，要制訂周密的計劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，相對傳統(tǒng)教學(xué)，案例教學(xué)是一種動態(tài)開放式的教學(xué)模式，雖然學(xué)生是主角，但不等于教師可以置身事外，無所作為。相反，為了保證案例教學(xué)效果，教師要事先花更多的精力做好各項準(zhǔn)備工作，制訂一個詳細周密的案例教學(xué)計劃，其內(nèi)容包括根據(jù)本課程教學(xué)目標(biāo)計劃安排案例的個數(shù)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)進度安排各個案例實施的時間。在此基礎(chǔ)上，給每個教學(xué)案例制訂一個具體的實施計劃，內(nèi)容包括：案例類型、案例討論的具體步驟，以及可能出現(xiàn)的問題與對策、相關(guān)設(shè)備的配備，等等。其次，教學(xué)中對所應(yīng)用的案例不妨先演示，通過演示講解，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)，激發(fā)求知欲望。

在職業(yè)中學(xué)，plc的教學(xué)側(cè)重于實際的基礎(chǔ)性編程設(shè)計，如果在教學(xué)中以傳統(tǒng)的線性順序進行，每一個問題先分析清楚再進行下一個問題，這對plc程序設(shè)計課程來說是非常困難的。一方面，一個個獨立的概念、指令很枯燥。另一方面，plc指令的數(shù)量也非常大。但是如果我們把這些概念、指令融合到實際案例中，在分析案例的功能、實現(xiàn)方法等的過程中講述相關(guān)的概念、指令，那么學(xué)生首先接觸到的不是一個具體的指令知識，而是一個實用、典型的案例。在教學(xué)內(nèi)容變得實例化后，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會有很大的提高。

二、以任務(wù)為驅(qū)動的學(xué)

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。所謂“任務(wù)驅(qū)動”，就是讓學(xué)生在一個典型的plc程序設(shè)計“任務(wù)”的驅(qū)動下，展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難，循序漸進地完成一系列“任務(wù)”，從而構(gòu)建真正屬于自己的知識和技能。其中的任務(wù)，既蘊涵了學(xué)生應(yīng)該掌握的知識與技能，又蘊涵了學(xué)生應(yīng)該獲得的能力訓(xùn)練。在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法于plc教學(xué)，在形式上是：明確并提出任務(wù)→師生共同分析完成任務(wù)的方法和步驟→學(xué)生自學(xué)或協(xié)作完成任務(wù)→教師適時指導(dǎo)→交流及講評。

用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式進行教學(xué)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都是圍繞如何完成一個具體的任務(wù)進行的。首先教師明確教學(xué)任務(wù)即“任務(wù)”設(shè)計，在“任務(wù)”設(shè)計時要注意實用性、適宜性、漸進性等原則，要求把學(xué)生應(yīng)掌握的知識、技能和能力的提高融入任務(wù)中。這就需要教師認真地分析教材，認真研究教學(xué)大綱，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，更要考慮學(xué)生的心理特征和興趣所在。然后提出一個需要完成的具體任務(wù)，與學(xué)生共同分析解決該問題所需的知識、方法和步驟，由學(xué)生來完成任務(wù)，可以獨立完成，也可以合作完成，目的是通過完成任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合能力。在這個過程中，教師參與探索和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，適時在班級交流，發(fā)現(xiàn)新思路，推廣新思路，鼓勵創(chuàng)新。教師進行比較、評講、歸納，學(xué)生從中得出結(jié)論，引導(dǎo)交流，共同進步。

例如：在學(xué)習(xí)步進順序圖應(yīng)用于plc程序設(shè)計教學(xué)時，在教學(xué)前先提出一個任務(wù)：“請你設(shè)計一個控制十字路口交通燈的程序。”圍繞這個任務(wù)，討論分析需要解決的問題，程序需要提供的功能，需要通過哪些途徑來實現(xiàn)。

考慮學(xué)生知識接受能力的差異，從學(xué)生實際出發(fā)，對任務(wù)進行切分，從母任務(wù)中分解出一個子任務(wù)，即要求學(xué)生先完成控制十字路口東西或南北單方向交通燈程序的設(shè)計，然后進行十字路口兩個方向的合成設(shè)計，從而引導(dǎo)學(xué)生由簡單到復(fù)雜，循序漸進地完成整個設(shè)計任務(wù)，更好地激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要完成整個設(shè)計任務(wù)，必須正確了解十字路口交通燈的控制功能，否則無從入手。這時教師不要急于講解，而應(yīng)先讓學(xué)生討論，分析任務(wù)，提出問題。比如，學(xué)生閱讀一段描述交通燈控制功能的文字說明后，普遍提出很難理解，這時教師應(yīng)及時作適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)：是否可以采用流程圖或波形圖來描述其控制流程？幫助學(xué)生通過更直觀方法去解讀其中的內(nèi)容，為后續(xù)設(shè)計奠定基礎(chǔ)，同時也給學(xué)生指明一種處理類似任務(wù)的方法和思路。

學(xué)生接受設(shè)計任務(wù)后，通過查閱有關(guān)資料，或者參照老師講過的案例，獨立或合作完成任務(wù)。在這個過程中，教師要適時指導(dǎo)，或參與一些學(xué)生的討論或探討。在完成設(shè)計的過程中，不同層次的學(xué)生會提出不同層次的問題，教師應(yīng)隨時隨地解答學(xué)生提出的問題，個別問題個別回答，帶有普遍性的問題在全班回答或講解。

在大約一半的同學(xué)完成任務(wù)的時候，教師要召集學(xué)生進行任務(wù)講評，具體做法是：教師將學(xué)生完成的程序瀏覽一遍，挑選出幾位編程技巧較高而思路各異的學(xué)生的作品，讓他們在課堂上展示自己的程序，談?wù)劯髯缘脑O(shè)計思路、編程技巧等，然后教師進行比較點評，指出各自的優(yōu)缺點，引導(dǎo)其他學(xué)生吸取他人的長處，補己之短。《學(xué)記》中有句名言：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”也可以借此培養(yǎng)學(xué)生相互切磋技藝，合作學(xué)習(xí)的團隊精神。

教與學(xué)是相輔相成、不可分割的。案例是學(xué)生從中獲取知識的載體，任務(wù)是學(xué)生鞏固知識、掌握技能的手段。二者相互聯(lián)系、相互配合。這種相互作用的雙邊活動構(gòu)成了整個教學(xué)過程。

在實踐性較強的plc教學(xué)過程中，采用“以案例為主線的教，以任務(wù)為驅(qū)動的學(xué)”的教學(xué)模式，始終把學(xué)生作為教學(xué)的主體，以案例為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)案例，上機操作，把書上死的理論變成活的應(yīng)用，這種教學(xué)模式較好地解決了教與學(xué)的矛盾。

第五篇：探索關(guān)工委理論與實踐

探索關(guān)工委理論與實踐，提高關(guān)心下一

代工作水平和實效

（2009年3月16日）

同志們，我今天講的題目是：探索關(guān)工委理論與實踐，提高關(guān)心下一代工作水平和實效。打算講三個問題：一是關(guān)工委組織的發(fā)展歷程；二是關(guān)工委組織機構(gòu)及其性質(zhì)和任務(wù)；三是關(guān)工委的經(jīng)常性工作。

一、關(guān)工委組織的發(fā)展歷程

這個問題我講四點：一是關(guān)協(xié)的誕生；二是關(guān)工委的由來；三是中央8號文件；四是十七大的新要求。

（一）關(guān)協(xié)的誕生

關(guān)協(xié)是關(guān)心下一代協(xié)會的簡稱，它的來歷是這樣的：1984年2月，河南省安陽市原市委書記、老紅軍袁覺民等6位老同志聯(lián)名給安陽市委寫信，建議成立關(guān)心下一代協(xié)會，把離退休老同志組織起來，對青少年進行思想政治教育和科技文化教育。安陽市委對此給予了積極支持。3月18日，全國第一個以老同志為主體的關(guān)心下一代協(xié)會在安陽正式成立。時任團中央書記的胡錦濤同志親自到會祝賀。胡錦濤同志在會上指出 :我們黨歷來對青少年教育工作給予高度重視。搞好青少年的教育工作，是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，是我們老一輩開創(chuàng)的共產(chǎn)主義事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達的保證。這是一項需要全社會共同努力才能做好的工作。我們老同志有著光榮的斗爭經(jīng)歷、有著豐富的革命經(jīng)驗、有著優(yōu)秀的思想品質(zhì)，贏得了青少年的尊敬和愛戴，這對于向青少年進行愛國主義、共產(chǎn)主義和革命傳統(tǒng)教育是最寶貴的。我們老同志對青少年說一句話，為青少年做一件事，都會帶來深遠的影響，有著巨大感召力，能夠發(fā)揮他人所起不到的作用。他稱贊安陽市關(guān)協(xié)的成立，為青少年思想教育工作提供了一種動員社會力量的好形式，開辟了一條新途徑。

1985年5月，中央組織部和團中央轉(zhuǎn)發(fā)了中組部老干部局和全國少工委辦公室《關(guān)于安陽市關(guān)心下一代協(xié)會工作情況的調(diào)查報告》，肯定安陽的經(jīng)驗?探索出了一條在新形勢下充分發(fā)揮離退休老干部加強青少年教育的新路子?。

就在這一個月，中顧委、中組部、老齡委、團中央聯(lián)合召開關(guān)心下一代工作座談會，喬石、薄一波等中央領(lǐng)導(dǎo)出席會議并作了重要指示。他們強調(diào)：關(guān)心下一代工作影響深遠，不僅關(guān)系到20世紀(jì)末我國是什么樣，而且關(guān)系到21世紀(jì)前50年我國是什么樣，必須動員社會各方面力量來做這項工作，特別是退居二、三線的老同志是一支巨大的力量，要成為全社會中關(guān)心下一代的帶頭人。

1988年5月，中顧委、中組部、老齡委、團中央聯(lián)合召開全國關(guān)心下一代工作座談會。這次中央領(lǐng)導(dǎo)是政治局常委宋平同志出席。他在會上指出：老干部具有特殊的優(yōu)勢，對整個社會有特殊號召力。老同志從事關(guān)心下一代工作，不但有利于青少年的健康成長，而且可以充實老同志的晚年生活。他要求各地推廣安陽經(jīng)驗，適時成立關(guān)心下一代協(xié)會。

正是在中央的積極倡導(dǎo)下，關(guān)協(xié)組織在全國如雨后春筍般地發(fā)展起來。到1988年末，全國已有21個省、區(qū)、市相繼成立了關(guān)協(xié)，參加關(guān)協(xié)工作的老同志達到了幾十萬人。

（二）關(guān)工委的由來

1989年?

六、四?**之后，有30位老同志聯(lián)名給中央寫信，指出前幾年我們工作中，最大的失誤是對青少年教育不夠，建議成立以老同志為主體的全國關(guān)心下一代組織。1990年5月，經(jīng)中央批準(zhǔn)，中國關(guān)心下一代工作委員會成立。由習(xí)仲勛、王任重任名譽主任，康世恩副總理任主任，王照華任常務(wù)副主任。中組部、中宣部、司法部、文化部、財政部、教育部、解放軍總政治部、全國總工會、全國婦聯(lián)、團中央等中央及國家機關(guān)部門的一名領(lǐng)導(dǎo)任副主任。20多位德高望重的老同志為顧問。中央編委給中關(guān)工委辦公室批了編制，財政部按年撥給辦公經(jīng)費。

同年6月，在北京人民大會堂召開成立中國關(guān)工委座談會。時任中央政治局常委的李瑞環(huán)和許多領(lǐng)導(dǎo)參加。會上傳達了總書記江澤民的指示：?我們現(xiàn)在一個緊迫任務(wù)就是要加強對青少年的教育。?李瑞環(huán)作了題為《發(fā)揮老同志教育下一代的特殊作用》的重要講話。他指出:?把老同志組織起來進行關(guān)心下一代工作，是思想政治工作的一個創(chuàng)新?。?關(guān)心下一代工作，是關(guān)系到國家命運和前途的一件大事。我們共產(chǎn)黨人，在全國解放前流血犧牲、前仆后繼，在新中國成立后又艱苦奮斗、日夜操勞，究竟為什么？我們的一切奮斗和工作，歸根到底，都是為了民族的獨立、國家的富強和人民的幸福，為了建設(shè)偉大的社會主義、共產(chǎn)主義，也就是說為了未來，為了后代。假如我們兩眼一睜，忙到熄燈，忽視我們畢生為之奮斗的革命建設(shè)事業(yè)的偉大成果，我們就成了糊涂人。?

習(xí)仲勛、王任重、鄧穎超等老領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)來賀詞，強調(diào)關(guān)心教育下一代是老同志義不容辭的歷史責(zé)任，希望老同志們老有所為，繼續(xù)發(fā)揮自己的才華和智慧，關(guān)心下一代健康成長。

這次會議振奮了老同志，擴大了關(guān)工委組織的影響。隨即，各地關(guān)協(xié)相繼更名為關(guān)工委。在各級黨政重視、支持下，全國各地逐步建立關(guān)工委，越來越多的老同志積極參與到了關(guān)心教育下一代工作中來。

1995年10月，全國關(guān)心下一代先進集體、先進個人表彰大會在北京召開，時任中央政治局常委的胡錦濤同志發(fā)來賀信，高度贊揚老同志教育青少年的極大熱情和高度的歷史責(zé)任感。他指出：我們能否在本世紀(jì)末全面實現(xiàn)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)，到下世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，在一定意義上取決于國民的整體素質(zhì)，特別是青少年一代的素質(zhì)。各級黨委和政府要更加重視和支持關(guān)心下一代工作，在全社會大力倡導(dǎo)關(guān)心下一代成長的新風(fēng)尚。

2002年12月，中國關(guān)工委召開基層工作會議，中央政治局常委、全國人大常委會委員長李鵬會見了全體代表，并作了重要講話，感謝老同志們在向青少年進行革命傳統(tǒng)教育、幫助失學(xué)兒童、幫助失足青少年等等方面，做了大量工作，希望大家進一步把關(guān)心下一代工作搞好。

（三）中央8號文件

十六大以后，中央面對新的形勢，采取了一系列重要措施，加大了教育青少年工作的力度。胡錦濤總書記指出：?進一步加強未成年人思想道德建設(shè)，是中央從推進新時期新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)作出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，確保實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有重大而深遠的意義。?

2004年2月，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，強調(diào)要發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等?五老”隊伍的作用，指出?要重視關(guān)心下一代工作委員會的作用，支持他們?yōu)榧訌姾透倪M未成年人思想道德建設(shè)貢獻力量。?

同年6月，中央政治局常委李長春，專門聽取了團中央、全國婦聯(lián)和中國關(guān)工委關(guān)于學(xué)習(xí)、貫徹中央8號文件的情況匯報。李長春同志指出，關(guān)工委是改革開放后的新事物，發(fā)揮?五老?作用，你們關(guān)工委是牽頭單位。希望關(guān)工委要起到黨和政府聯(lián)系群眾的紐帶橋梁作用，黨和政府決策的參謀助手作用。老同志有政治、經(jīng)驗、威望、時空優(yōu)勢，還有一個親情優(yōu)勢，要充分發(fā)揮五大優(yōu)勢，努力把中央8號文件落實好。

2005年6月，中央政治局委員、中宣部長劉云山同志在全國關(guān)心下一代先進集體、先進工作者表彰大會上指出，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作，是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重大舉措，是關(guān)系國家前途命運的戰(zhàn)略工程，是關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的希望工程，是關(guān)系億萬家庭切身利益的民心工程，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

2006年10月，中央召開全國老干部工作先進集體、先進個人表彰大會，中央政治局常委曾慶紅同志到會祝賀并作重要講話。他指出：?廣大老干部在宣傳和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立和實踐社會主義榮辱觀，關(guān)心教育下一代方面具有不可替代的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢和智慧優(yōu)勢。要大力支持各級關(guān)工委的工作。廣大老干部要進一步當(dāng)好黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀的宣傳員、社會主義思想道德教育的輔導(dǎo)員、良好社會風(fēng)氣建設(shè)的監(jiān)督員，繼續(xù)為加強社會主義精神文明建設(shè)貢獻智慧和力量。

自中央8號文件下發(fā)以來，全國各級關(guān)工委得到迅速發(fā)展，并且呈現(xiàn)出如下特點：一是組織進一步健全，從上到下初步形成了網(wǎng)絡(luò)；二是?五老?隊伍迅速壯大，全國約有900萬人，而且精神更加振奮；三是針對青少年中的難點、重點問題開展了深入的調(diào)查研究；四是進一步密切了同有關(guān)部門的聯(lián)系，社會影響逐步擴大；五是圍繞中心開展教育活動，創(chuàng)造了不少品牌，如?中華魂?主題教育讀書活動等。

（四）十七大的新要求

黨的十七大對關(guān)心下一代工作提出了更高要求。胡錦濤總書記在十七大報告中號召：?動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。?各級關(guān)工委就是?社會各方面?中很有份量的一方面。

08年1月，李源潮同志在中國關(guān)工委工作報告中批示：?關(guān)心下一代工作極其重要，對國家的發(fā)展、民族的未來、黨的事業(yè)后繼有人具有長遠戰(zhàn)略意義。十七大強調(diào)了要為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境，關(guān)工委在這方面作了大量有意義的工作，為青少年的健康成長作出了老同志的貢獻。希望黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會各方大力支持關(guān)心下一代事業(yè)，共同為培養(yǎng)中國特色社會主義的合格接班人而努力奮斗。?

08年5月1日，習(xí)近平同志在中國關(guān)工委主任顧秀蓮寫給中央的信上批示：?關(guān)心下一代工作，事關(guān)黨和國家前途命運、事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的大事。中央對此一直高度重視，中國關(guān)工委近年來也做了大量富有成效的工作。希望關(guān)工委全面貫徹黨的十七大精神，以改革創(chuàng)新的精神，繼續(xù)做好關(guān)心教育下一代的工作，特別是要充分發(fā)揮老同志在理想信念教育、思想道德教育、革命傳統(tǒng)教育等方面的特殊優(yōu)勢和不可替代的作用，堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)廣大青少年，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為促進青少年健康成長，保證黨和國家事業(yè)代代相傳，作出新的更大貢獻！?

08年11月，全國未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗交流會在杭州召開，中央政治局常委李長春對會議作出重要批示。李長春強調(diào)：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，事關(guān)國家前途、民族命運，事關(guān)人民利益、社會和諧。做好這項工作，任重道遠，責(zé)任重大，使命光榮。要深入貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，改革創(chuàng)新、扎實工作，持之以恒、常抓不懈，推動未成年人思想道德建設(shè)工作再上新臺階。

中共中央政治局委員、書記處書記、中宣部部長劉云山出席會議并講話。他指出，要從贏得青少年、贏得未來的高度，進一步提高對未成年人思想道德建設(shè)重要性緊迫性的認識，更加自覺更加主動地做好各項工作。要切實把社會主義核心價值體系寓于未成年人思想道德建設(shè)工作之中，引導(dǎo)青少年增強愛國情感、樹立遠大志向、養(yǎng)成文明習(xí)慣，做社會主義核心價值體系的弘揚者、實踐者。要堅持?三貼近?原則，解放思想、開闊思路，著力推動內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，著力形成制度化的領(lǐng)導(dǎo)機制、科學(xué)化的考評機制、社會化的共建機制。劉云山指出，我國未成年人農(nóng)村占多數(shù)，推進未成年人思想道德建設(shè)，重點在農(nóng)村，難點也在農(nóng)村。要緊緊抓住貫徹落實黨的十七屆三中全會精神的有利契機，把農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)與培育新農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村緊密結(jié)合起來，不斷改善基礎(chǔ)條件，建設(shè)穩(wěn)定的工作隊伍，推動農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)取得新突破。要把農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員子女作為工作重點，以特殊的感情關(guān)心他們、關(guān)愛他們，妥善解決實際困難，使他們受到良好教育、得到健康成長。

二、關(guān)工委組織機構(gòu)及其性質(zhì)和任務(wù) 對這個問題，我還是講四點：一是關(guān)工委組織機構(gòu)；二是豐都關(guān)工委；三是關(guān)工委的性質(zhì)；四是關(guān)工委的主要任務(wù)。

（一）關(guān)工委組織機構(gòu)

經(jīng)過20多年的探索和發(fā)展，我國關(guān)工委組織已經(jīng)形成了五級網(wǎng)絡(luò)體系。第一級，中國關(guān)工委，以及中國教育關(guān)工委。第二級，省、自治區(qū)、直轄市關(guān)工委。重慶市關(guān)協(xié)成立于90年10月，91年10月改名為關(guān)工委。現(xiàn)任關(guān)工委主任是原市人大主任于漢卿，常務(wù)副主任有肖祖修、唐情林、張同升等同志，副主任有11 人，但駐會的只有劉麗俐同志。第三級是區(qū)、縣關(guān)工委，包括部分涉老團體和?五老?工作團隊，還有教育關(guān)工委。第四級是鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委和縣級各系統(tǒng)、各局級單位關(guān)工委。第五級是第一線和最基層的關(guān)工委組織，如各中、小學(xué)關(guān)工委就是第一線的，最基層的關(guān)工委指行政村和社區(qū)關(guān)工委。上下五級關(guān)工委，他們之間的關(guān)系是一種指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系，雖然有時候上級關(guān)工委也安排一些具有硬約束性質(zhì)和工作任務(wù)，但她貫徹的是黨委政府的意圖。如綜合目標(biāo)考核指標(biāo)中的關(guān)心下一代工作的年終考核，縣上就是委托縣關(guān)工委負責(zé)。

關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子的產(chǎn)生，由同級黨委審定和行文任命。主任一般由黨委分管領(lǐng)導(dǎo)或者同級老領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。常務(wù)班子由離退休老同志組成。副主任由相關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。委員由若干成員單位組成。縣以上關(guān)工委還設(shè)有名譽主任和顧問若干人。關(guān)工委的日常辦事機構(gòu)是辦公室，一般掛靠老干部局，也有掛靠組織部和團委的。辦公室的主要職能是：?承上啟下，聯(lián)系左右，當(dāng)好參謀，搞好服務(wù)。?

（二）豐都關(guān)工委

豐都縣關(guān)工委成立于1991年9月，至今已有18年的歷史。第一任關(guān)工委主任是時任縣委副書記的李忠樹同志，常務(wù)副主任是時任政協(xié)常務(wù)副主席的何嘉萬同志。后來隨著干部人事的變動，縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子也經(jīng)歷過多次調(diào)整，時任縣委副書記的陶紅興、涂遠揚、甘聯(lián)君、彭光偉、張梅等同志都曾但任過縣關(guān)工委主任。隆長倫、杜春勝兩位老同志長期擔(dān)任縣關(guān)工委常務(wù)副主任，是豐都縣關(guān)工委兩位元老極人物。

各級關(guān)工委歷來都是大班子，現(xiàn)在的豐都縣關(guān)工委也是一個大班子。顧問有縣委書記、縣長、常務(wù)副縣長和原縣人大主任隆長倫同志。名譽副主任有縣委副書記、縣委宣傳部長、兩位副縣長和人大、政協(xié)分管聯(lián)系關(guān)心下一代工作的領(lǐng)導(dǎo)。主任是縣委常委、組織部長張孝衛(wèi)同志。常務(wù)副主任有杜春勝同志，還有譚德生、楊富元同志和我。副主任有老干局領(lǐng)導(dǎo)、宣教文衛(wèi)系統(tǒng)黨委書記、縣教委分管領(lǐng)導(dǎo)和離休老干部詹定南同志。委員有各系統(tǒng)黨委副書記和縣總工會、團縣委、縣婦聯(lián)、縣科協(xié)、縣科委、縣民政局、縣殘聯(lián)、縣老委辦、縣文廣新局、縣衛(wèi)生局、縣計生委、縣財政局、縣扶貧辦等縣級部門的領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)工委秘書長、副秘書長分別由關(guān)工委辦公室主任、縣教委德育干部擔(dān)任。縣關(guān)工委還有老干部報告團、校外輔導(dǎo)團、科技輔導(dǎo)團、法制教育關(guān)愛團和文藝宣傳隊，分別掛靠老干部局、縣教委、縣科協(xié)、縣政法委和縣老委辦。

除縣關(guān)工委以外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級各系統(tǒng)和政府各局級單位、各學(xué)校以及一些行政村和社區(qū)，都建立了關(guān)工委組織。名山鎮(zhèn)一些社區(qū)關(guān)工委，活動還開得比較活躍。

（三）關(guān)工委的性質(zhì)

關(guān)工委性質(zhì)的書面文字表述是：?各級關(guān)工委是在同級黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下，以離退休老同志為主體，有相關(guān)部門參加，以培養(yǎng)社會主義‘四有’新人為目標(biāo)的群眾性工作組織。?我個人認為，對這段表述的理解應(yīng)抓住四個要點：

第一、關(guān)工委是同級黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)下的群眾性工作組 織。顧名思義，關(guān)工委是專門從事關(guān)心教育下一代的，而關(guān)心教育下一代是黨委、政府的工作，但關(guān)工委又是一個群眾性工作組織。她既不是政治組織，更不是經(jīng)濟組織，既不是黨委政府的職能部門，又不是如同協(xié)會之類的社團組織。關(guān)工委原來曾叫過?協(xié)會?，因力度不夠，后來特地改名為?群眾性的工作組織——工作委員會?。關(guān)工委這種半官半民而又非官非民的特殊身份，注定了不可能給她配置什么發(fā)號司令的職能，注定了必須在同級黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下圍繞黨的中心開展工作，當(dāng)好參謀助手，工作計劃必須由黨委批轉(zhuǎn)下發(fā)，工作必須定期和不定期向黨委、政府匯報，重要活動必須爭取黨委政府領(lǐng)導(dǎo)參加，有些會議也只能由黨政辦公室通知。關(guān)工委對黨委政府的這種依附性質(zhì)，使得我們的工作一刻也不能離開黨委政府，否則必將寸步難行。

第二、以離退休老同志為主體。關(guān)工委工作有三支隊伍： 一是領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干隊伍；二是專干隊伍；三是志愿者隊伍。三支隊伍是以老同志為主體。依靠老同志去團結(jié)動員更多的老同志來做關(guān)心教育青少年的工作，這是關(guān)工委一個重要的組織特色。為什么要利用老同志來做關(guān)心下一代的工作呢？按照李長春同志的說法，是老同志具有政治、威望、經(jīng)驗、時空、親情五大優(yōu)勢。把這個話翻譯一下，意思是老同志具備?五有?：一是有余威，講話有點份量。二是有資格。因為有光榮傳統(tǒng)的人更有資格講傳統(tǒng)，有奉獻精神的人更有資格講奉獻。三是有余熱。不少老同志還有一定的體力和精力，還可以做一些工作。四是有時間，老同志從工作崗位退下來休息了，時間有的是。五是有感情。老年人最喜歡孩子。老年人沒有不喜歡子女的，但他們最心疼的還是子女的子女。這種特殊感情，人們把它叫做?隔代親?。以老同志為主體，是說關(guān)工委也不是百分之百的老同志，還需要有一些在職的和年輕的同志，如相關(guān)部門搞配合的同志和辦公室搞服務(wù)工作的同志。第三、有相關(guān)部門參加。關(guān)心下一代工作，是黨委、政 府的工作，是全社會的工作，是一個宏大的系統(tǒng)工程，光靠關(guān)工委一些老同志是遠遠不行的。而且，宣傳部、教委、團委、婦聯(lián)、公安、司法等職能部門，才是工作的主渠道，他們承擔(dān)著培養(yǎng)教育青少年一代的重任，而關(guān)工委的工作是：?配合補充?。關(guān)工委老同志要正確處理好同這些部門和同志的關(guān)系，認真演好?配角?，在關(guān)心教育下一代工作中，既不能缺位，也不能越位，更不能添亂。

上面三條，有人把它概括總結(jié)為關(guān)工委工作的?三大法 寶?，即一是黨政重視，二是?五老?上陣，三是部門支持。

第四、以培養(yǎng)社會主義?四有?新人為目標(biāo)。培養(yǎng)?四 有?新人這個命題，是鄧小平同志最早提出來的。中央領(lǐng)導(dǎo)之所以說關(guān)工委的工作事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的大事，正是因為關(guān)工委的全部工作，都是圍繞培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人這個總目標(biāo)來開展的。離開這個目標(biāo)，關(guān)工委工作就迷失了方向。

以上四點，就是本人目前對關(guān)工委性質(zhì)的一種解讀，一 種基本的理解。

（四）關(guān)工委的主要任務(wù)

對這個問題，市關(guān)工委副主任劉麗俐同志是這樣講的，她說：各級關(guān)工委組織老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范（簡稱?五老?。在我們縣以下關(guān)工委實際工作中也可以劃分為老教師、老干部和其他社會人士），發(fā)揮其政治、威望、經(jīng)驗、時空、親情五大優(yōu)勢，?圍繞中心，服務(wù)大局，配合補充，量力而行?開展工作。為什么要量力而行呢？因為老同志畢竟就是老同志，他們的主要任務(wù)是保重身體、頤養(yǎng)天年。其具體任務(wù)，根據(jù)中國關(guān)工委主任顧秀蓮?fù)镜闹v話精神，可以概括成以下六條：

1、配合有關(guān)部門加強對青少年理想信念教育、思想道德教育和革命傳統(tǒng)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)青少年，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這一條任務(wù)是首要的和根本的。

2、配合有關(guān)部門引導(dǎo)青少年珍惜時間，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，提高他們服務(wù)社會、報效祖國的本領(lǐng)。

3、配合有關(guān)部門開展精神文明建設(shè)及有益于青少年健康成長的活動，促進學(xué)校、社會、家庭的結(jié)合，營造青少年健康成長的社會環(huán)境。

4、配合有關(guān)部門宣傳貫徹《未成年人保護法》等法律法規(guī)，加強法制教育，協(xié)調(diào)社會各方面力量關(guān)愛青少年中的弱勢群體和特殊群體，為他們辦實事、辦好事，維護他們的合法權(quán)益。

5、配合有關(guān)部門做好對失足青少年的關(guān)愛幫教工作，預(yù)防和減少青少年犯罪。

6、完成黨委、政府交辦的其他工作。關(guān)工委這6條具體任務(wù)中，有5條都用了?配合?一詞，這彰顯了關(guān)工委在教育青少年中的?配角?地位。比如對農(nóng)村留守兒童的管理教育，家庭是基礎(chǔ)，學(xué)校是主陣地，教委、婦聯(lián)、團委等相關(guān)職能部門是主渠道，我們關(guān)工委是?配合補充?。就連由關(guān)工委牽頭開展的?中華魂?主題教育讀書活動，也不能離開教育部門等相關(guān)單位的配合與支持。

三、關(guān)工委的經(jīng)常性工作

這是我今天要講的最后一個大問題。關(guān)工委的工作顯然算不得什么紛繁復(fù)雜，但經(jīng)常性工作卻也不少。根據(jù)當(dāng)前的實際狀況，我今天只簡單介紹六點：一是堅持自身學(xué)習(xí)；二是經(jīng)常調(diào)查研究；三是開展教育活動；四是組織關(guān)愛行動；五是進行制度建設(shè)；六是搞好宣傳工作。

（一）堅持自身學(xué)習(xí)

黨中央曾經(jīng)對我們的干部提出過一個4句話、16個字的要求，這就是理論武裝、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)。所以我們說，學(xué)習(xí)是關(guān)工委的一項經(jīng)常性工作，也是一項基礎(chǔ)性工作。做關(guān)心教育下一代工作，老同志有其固有優(yōu)勢，就是經(jīng)驗豐富，余威尚存；但也有其自身的弱點，就是如果忽視堅持不懈地學(xué)習(xí)，思想就會落伍，知識必將老化。關(guān)工委是教育人的，?教育者必須先受教育?，這是毛主席說的。道理非常簡單，就連一個雜貨攤子，也是先有進貨，然后才有銷售的，總不能賣空攤子嘛！關(guān)工委的同志應(yīng)該學(xué)些什么呢？我思考了一下，大概起碼少不了以下四個方面的學(xué)習(xí)：

一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論。關(guān)工委的首要任務(wù)是用社會主義核心價值體系引領(lǐng)青少年。社會主義核心價值體系這一命題是黨中央在十六大以后才提出來的，它包括四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以?八榮八恥?為基本內(nèi)容的社會主義榮辱觀。關(guān)工委的同志應(yīng)當(dāng)掌握這一體系的基本內(nèi)容，了解它的提出、發(fā)展和形成的全部過程，特別是對馬克思主義中國化的最新成果---中國特色社會主義理論和科學(xué)發(fā)展觀等重大理論體系和理論觀點，更要認真學(xué)習(xí)，否則我們怎樣對青少年進行理相信念和思想道德教育呢？那不是?以其昏昏，使人昭昭?嗎？如果文化條件具備，青少年心理學(xué)這樣的基礎(chǔ)理論也應(yīng)當(dāng)粗知一點。

二是學(xué)習(xí)政策法規(guī)。關(guān)工委的一項重要工作是配合有關(guān)部門維護青少年合法權(quán)益和加強未成年思想道德建設(shè)，這就要求我們必須學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《中國兒童發(fā)展綱要》和《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》即中央8號文件，了解相關(guān)知識，掌握政策法律武器，以利更好地開展關(guān)心下一代工作。三是學(xué)習(xí)專項知識。就是過去說的?帶著問題學(xué)?，即開展什么活動，就要事先熟悉相關(guān)內(nèi)容；講什么課程，就要事先學(xué)習(xí)相關(guān)知識。比如?中華魂?讀書活動吧，一年一個主題，一個主題一本教材。其實這個課本不僅是給青少年看的，關(guān)工委的同志還應(yīng)當(dāng)學(xué)在前頭，若其不然，我們何以輔導(dǎo)孩子呢？

四是學(xué)習(xí)工作方法。關(guān)工委的工作對象是青少年，而青少年又有其自身的特點，如果采用對待成年人的方法教育青少年，效果肯定是不理想的。比如，教育學(xué)告訴我們：好孩子是表揚出來的。因此，教育孩子要多鼓勵、多表揚，少批評、少指責(zé)。又比如，為適應(yīng)孩子的身心特點，我們做報告時要注意知識性和故事性，循循善誘，娓娓道來，入腦入心。決不能像成人專場一樣，大話套話，語言老化，刻板呆滯，令孩子乏味。

（二）經(jīng)常調(diào)查研究

干什么工作都離不開調(diào)查研究，因為只有情況明，才能做到?jīng)Q策準(zhǔn)。那種?情況不明決心大，胸中無數(shù)辦法多?的做法，其結(jié)果，必然是?瞎馬闖槽。?關(guān)工委是依靠老同志做青少年工作的，有兩個基礎(chǔ)資料必須調(diào)研明白：一是可供利用的老同志人力資源情況，二是青少年的基本情況和思想狀況。再是我們開展任何一項活動，調(diào)研工作都必須走在前面。由于情況總是在不斷地發(fā)展變化，因此調(diào)查研究也應(yīng)當(dāng)是常年不間斷地進行。可能有人要說，這不是很麻煩嗎？沒辦法，干工作就只能是這樣。

（三）開展教育活動

這是關(guān)工委工作的主題。教育活動有三大類：一是由?四團一隊?組織開展的經(jīng)常性教育活動；二是利用傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件如清明、端午、中秋、六一以及當(dāng)年發(fā)生的重大事件進行專項教育活動；三是主題教育，即全國統(tǒng)一組織的?中華魂?主題教育讀書活動。這個活動規(guī)模最宏大，影響最廣泛，意義最深遠，已經(jīng)成了關(guān)工委工作一大品牌和亮點。

（四）組織關(guān)愛行動

這是關(guān)工委工作的又一主題，不然我們的工作為什么叫?關(guān)心下一代?呢？從目前開展的行動看，主要是三點六個字，即維權(quán)、解困和代理。維權(quán)是宣傳貫徹《未成年保護法》，維護青少年的合法權(quán)益。解困是動員社會力量為青少年中的弱勢群體和特殊群體做實事好事，如為困難學(xué)生捐資助學(xué)等善舉。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門，為考上大學(xué)和學(xué)生發(fā)助學(xué)金的做法，也屬于這一類。代理即為農(nóng)村留守兒童牽線搭橋落實?代理家長?。代理家長的主力是人民教師、黨政干部和社會人士，在職和退休的都需要。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有幾對10來對就行了，因為對留守兒童的教育和管理，主陣地還在學(xué)校，關(guān)工委應(yīng)當(dāng)協(xié)助和支持學(xué)校把?留守兒童托管中心?辦好。

（五）進行制度建設(shè) 為使各項工作有序開展，關(guān)工委還應(yīng)建全和不斷修改完善各種工作制度，如：學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、下基層調(diào)研制度、文件收發(fā)傳閱制度、會議制度、行政事務(wù)管理制度、財務(wù)管理制度、車輛管理制度等等。只有用制度管人管事，才能保證各項工作的正常運轉(zhuǎn)。

（六）搞好宣傳工作

市關(guān)工委肖祖修主任講，搞任何工作都必須宣傳開道、輿論先行。關(guān)工委雖然有20多年歷史，但總體上講還是一個新生事物，知名度還不高。有的同志連關(guān)工委和機關(guān)工委都分不清楚，有時把報紙文件都送錯了，他不知道?有機?和?無機?是不同的。因此，對關(guān)工委更應(yīng)大張旗鼓地進行宣傳，決不能默默無聞地工作，因為我們已經(jīng)夠?無聞?的了，如果再來一個?默默?，情況就更嚴(yán)重了。我們對宣傳工作的要求是：一要及時報送工作計劃和工作總結(jié)。二要善于發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)典型，宣傳典型，推廣典型。三是加大信息報送力度，辦好我們的簡報，強化信息交流。信息工作有四點具體要求，即主題要典型新穎，內(nèi)容要真實可信，文字要簡潔明快，報送要迅速及時。四是發(fā)行好、使用好《中國火炬》和《青少年與法》兩個中、市關(guān)工委的刊物，因為它是關(guān)工委工作的良師益友和參謀助手。同時要積極組織稿件，向?兩刊?及其他大眾傳媒多投稿，并不斷提高稿件質(zhì)量，力爭多用稿。好了，我今天就講這樣一些，介紹了一些我所知道的相關(guān)情況，和同志們交流了一些自己的理解和看法，僅供各位在工作中參考。

謝謝大家！