第一篇：03語文閱讀要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

語文閱讀要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

一、值得困惑的現(xiàn)象

《課程標(biāo)準(zhǔn)》開篇即說“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力”。然而，標(biāo)準(zhǔn)處突出“人文素養(yǎng)”，卻沒有哪一處體現(xiàn)、落實(shí)了“科學(xué)素養(yǎng)”，在事實(shí)上排斥了“科學(xué)素養(yǎng)”。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》（附錄二）“關(guān)于課外讀物的建議”，要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，列出的書單，包括童話、寓言、故事、詩歌散文作品、長篇文學(xué)名著、當(dāng)代文學(xué)作品等。此外再提及“科普科幻讀物和政治、歷史、文化、種類讀物”，但并不列具體篇目，交由老師推薦。總之，推薦的傾向性是明顯的偏重文學(xué)。難道中外浩如煙海的文化典籍里，只有文學(xué)作品能代表人類文化嗎？科普內(nèi)容也是中學(xué)生不可缺少的閱讀內(nèi)容。合理選擇一些如《科學(xué)家談物理》、《環(huán)境的挑戰(zhàn)》、《現(xiàn)代通訊王國漫步》、《材料王國的奇葩》、《保護(hù)人類家園》、《現(xiàn)代城市交通》等閱讀，也是不可或缺的。近現(xiàn)代中外自然科學(xué)家，甚至許多專為青少年寫作的科普作家，他們產(chǎn)生的許多力作，同詩歌等文學(xué)作品一樣適應(yīng)學(xué)生課外閱讀。缺少了社會(huì)科學(xué)（政治法、文史哲、倫理、邏輯、宗教、美學(xué)等等）和自然科學(xué)（宇宙、環(huán)境、能源、數(shù)理化生、信息技術(shù)等），所謂“良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)”，只能是殘缺不全的。①

當(dāng)翻開現(xiàn)行中學(xué)語文教材，我們不難看到令人困惑的現(xiàn)象。儒家、道家、法家的文章一次又一次地入選，而唯獨(dú)難見墨家的作品［上海高中（H）版新增了一篇］。②儒家、道家、法家和墨家是中國古代的四大主要思想流派，其思想與作品組成了中國古代文化的主體。為什么單單冷落了墨家？墨子是一位極具工具精神和科學(xué)精神的“科圣”。他在科學(xué)上頗有建樹，如“重力的發(fā)現(xiàn)”、“平衡靜力學(xué)的發(fā)現(xiàn)”，“數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)—— 0的發(fā)現(xiàn)，切線的發(fā)現(xiàn)以及彈性力學(xué)”等等。這在講究科學(xué)、講究創(chuàng)新的現(xiàn)代社會(huì)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在文采上，《墨子》也頗有特色，在先秦散文以質(zhì)樸無文著稱。然而，墨家作品的缺席，不由引起我們的思考。這在某種程度上正反映了教材選編上的不足，即語文閱讀教學(xué)的天平，在大角度地向文學(xué)傾斜。難道學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，僅靠感性的文學(xué)形象的潛移默化就能形成嗎？

二、語文閱讀要滲透科學(xué)教育

語文閱讀教學(xué)不僅是藝術(shù)的重塑，也是科學(xué)的構(gòu)建過程。語文閱讀的發(fā)展趨勢(shì)是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合過程。任何的偏向都會(huì)影響學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。語文閱讀在關(guān)注

學(xué)生人文素養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，在閱讀中滲透科學(xué)教育。

（一）語文閱讀要富有時(shí)代感，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展和科技新成就的聯(lián)系

隨著信息革命、數(shù)碼革命和生命科學(xué)革命劃界的后現(xiàn)代社會(huì)的到來，科技與人形成了難分難解的關(guān)系，不懂科學(xué)，就不能達(dá)到對(duì)人性的深入理解。如今，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活影響最大的事件，往往不是來自人際關(guān)系領(lǐng)域，而是發(fā)生于自然界或者人類的“物理自然”，比如沙塵暴，比如水土流失，比如隕石撞擊的威脅，比如海平面升高，比如厄尼爾諾現(xiàn)象等等。科學(xué)正在創(chuàng)造一個(gè)新的自然界，也創(chuàng)造了一個(gè)新的“社會(huì)”。我們?cè)僖膊荒芤岳涎酃馊タ礄C(jī)器的存在，連“現(xiàn)代科技對(duì)人類影響很深遠(yuǎn)”這句話都要打上問號(hào)，因?yàn)椤翱萍季褪俏覀冏约骸薄?/p>

文學(xué)呼吁科學(xué)，那么語文閱讀教學(xué)需要關(guān)注科學(xué)嗎？文學(xué)的這一發(fā)展趨勢(shì)，不能不促使我們對(duì)此進(jìn)行思考。答案是肯定的。時(shí)代在前進(jìn)，歷史在演進(jìn)，相對(duì)于日新月異的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，語文教材的內(nèi)容往往是滯后的。傳統(tǒng)的語文作為一門獨(dú)立的學(xué)科體系，長期受到禁錮，與自然科學(xué)的聯(lián)系與通相對(duì)貧乏。如果我們一味地沉湎于歷史文化中裹足不前，不能及時(shí)準(zhǔn)確地反映現(xiàn)代瞬息萬變的科技生活，那么語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科就會(huì)失去其真正的內(nèi)涵。

（二）語文閱讀要體現(xiàn)科學(xué)性，注重培養(yǎng)以獲取信息為目的的閱讀能力

語文閱讀不僅要體現(xiàn)科學(xué)性，還要著力注重培養(yǎng)學(xué)生以獲取信息為目的的閱讀能力。21世紀(jì)是知識(shí)與信息的，從當(dāng)年所謂的“知識(shí)大爆炸”到現(xiàn)在的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，交流信息已成為現(xiàn)代社會(huì)交際的內(nèi)容，處理信息已成為學(xué)習(xí)、工作甚至娛樂須臾不可離開的任務(wù)。信息時(shí)代人們的閱讀必須迎接三個(gè)挑戰(zhàn)，即“無限的書籍對(duì)有限的閱讀時(shí)間的挑戰(zhàn)；成幾何級(jí)膨脹的信息對(duì)讀者原有接受能力的挑戰(zhàn)；大量的新知識(shí)對(duì)讀者理解能力的挑戰(zhàn)。”近幾年興起的信息學(xué)與人力資本理念從社會(huì)角度指出，一個(gè)真正的現(xiàn)代人必須是一個(gè)懂得如何閱讀、選擇信息，如何真實(shí)高效地傳達(dá)信息且具有文化素養(yǎng)的人。⑤除了鑒賞性、評(píng)價(jià)性等傳統(tǒng)閱讀樣式以外，以“獲取信息”為目的的這種曾經(jīng)“藏在深山不見人”的實(shí)用性閱讀樣式越來越被人所熟識(shí)，并茁壯成長。這種閱讀具有冷峻、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)等定向閱讀的特點(diǎn)，高考科技類文章的閱讀測(cè)試，正是這種社會(huì)需要的反映。⑥如1994年的“四角龍化石研究”，1995年的“地球外訊號(hào)研究”，1996年的“造紙新工藝研究”，1997年的“顱腦與腸腦研究”，1998年的“轉(zhuǎn)基因作物研究”，1999年的“動(dòng)物冬眠奧秘研究”，2000年的“光速降低研究”，2001年的“銅奔馬正名”，2002年的“沙塵暴”。語文高考科技說明類閱讀的檢查，引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)處理信息能力的重要。值得注意的是，2002年的“沙塵暴”，屬于含人文色彩 的科技說明文，一改往年科技說明文的神秘面孔。絕大多數(shù)人從電視或報(bào)紙里都見過沙塵暴，不少省份還不同程度地遭遇過它。今年的考題真正考“語文”，考查篩選和獲取信息的能力。因此，準(zhǔn)確地獲取新鮮的信息，是信息時(shí)代的需要，是學(xué)習(xí)、工作、生存的需要，語文教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生這種能力，使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的需求。

（三）語文閱讀要欣賞科學(xué)美，張揚(yáng)科學(xué)的批判精神

入選初中新教材的說明文近20篇，它們無不正確地表現(xiàn)了事物或事理的特征，注重了內(nèi)容的科學(xué)性。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生把握說明文所表述的事物或事理，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的追求，欣賞課文表達(dá)的科學(xué)美。如《統(tǒng)籌方法》是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的事理說明文，作者從日常生活到設(shè)例，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由生活到科學(xué)，說明了統(tǒng)籌方法的基本原理，應(yīng)用方法及應(yīng)用價(jià)值。教這篇課文，學(xué)生不但可以理解作者如何用通俗易懂的語言介紹高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還能理解作者在科研過程中所體現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和勇于獻(xiàn)身的精神。因此，語文教師要全面把握和挖掘教材內(nèi)涵，把閃爍著科學(xué)精神的內(nèi)容開發(fā)出來，主學(xué)生在潛移默化中樹立起實(shí)事求是、勇于探索、勇于創(chuàng)新、追求真理的精神，領(lǐng)略科學(xué)美。

第二篇：提高理論科學(xué)素養(yǎng)

提高理論科學(xué)素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平

縣政府辦公室以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，著力倡導(dǎo)四種作風(fēng)，提高四項(xiàng)能力，使辦公室干部職工政治上更堅(jiān)定、學(xué)習(xí)上更努力、業(yè)務(wù)上更過硬、作風(fēng)上更扎實(shí)、形象上更優(yōu)良，進(jìn)一步提升服務(wù)科學(xué)發(fā)展的水平。

深入學(xué)習(xí)政治理論，自覺鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，爭做學(xué)習(xí)型干部。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷提高理論素養(yǎng)、政策水平和工作能力，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、推進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)。

爭創(chuàng)一流的作風(fēng)。自覺克服“只求過得去、不求過得硬”的想法，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，追求高效率、高質(zhì)量。尤其在信息傳遞、辦文辦事過程中做到精準(zhǔn)、快捷、準(zhǔn)確無誤。對(duì)一些可預(yù)見性的工作，主動(dòng)著手，超前準(zhǔn)備。以創(chuàng)新的理念謀劃工作，以創(chuàng)業(yè)的精神推動(dòng)工作，以創(chuàng)優(yōu)的態(tài)度做好工作，努力使自己始終充滿生機(jī)與活力。

始終牢記黨的宗旨，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，自覺遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自勵(lì)，展示自己的良好形象。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要重在服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，當(dāng)好參謀助手上下功夫。圍繞縣委工作和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題深入開展調(diào)查研究，認(rèn)真收集信息，及時(shí)掌握實(shí)際情況，忠實(shí)反映基層和群眾意見，提出有針對(duì)性的、切實(shí)可行的對(duì)策建議。

既“沉得下去”抓具體、抓落實(shí)，又“跳得出來”謀大局、謀宏觀，做到參之有道、謀之有方，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有價(jià)值的參考。大力加強(qiáng)電子政務(wù)建設(shè)，做好政府信息公開工作，推進(jìn)行政審批提速，提高政務(wù)服務(wù)水平。

第三篇：拓展科學(xué)課外活動(dòng) 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

拓展科學(xué)課外活動(dòng)

提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

【論文摘要】本文作者根據(jù)自己在科學(xué)課外活動(dòng)研究過程中的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前教育形勢(shì)，對(duì)拓展科學(xué)課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)問題，著重從四個(gè)方面論述了自己的實(shí)踐與探索：

1、開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的樂園；

2、開展家庭科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；

3、不斷拓寬課外科技活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；

4、轉(zhuǎn)變科學(xué)課外活動(dòng)教學(xué)理念，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】

課外活動(dòng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

家庭科技活動(dòng)

科學(xué)素養(yǎng) 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。”而光靠科學(xué)課內(nèi)的探究活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。只有不斷地拓展科學(xué)課外活動(dòng)，才能更好的提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)是人素質(zhì)的重要組成部分。具備科學(xué)素養(yǎng)對(duì)人的一生具有十分重要的意義。首先，懂科學(xué)能給人以充實(shí)感和安全感。其次，每個(gè)人在自己的生活中所遇到的需要運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的思維方式作出明智決擇的問題越來越多。懂科學(xué)、有科學(xué)的本領(lǐng)，還可以使人勝各種重要的工作。如何拓展科學(xué)課外活動(dòng)，更好地提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)呢？我嘗試把創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開發(fā)成科學(xué)課外活動(dòng)的主陣地，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的樂園。

一、開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的樂園 “玩一玩，做一做，學(xué)一學(xué)，想一想”是引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生創(chuàng)造力的好途徑。為了“給教師搭建一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生擁有一片天地”，我校投資5萬多元，購買了數(shù)百件科學(xué)教學(xué)儀器，裝配了多媒體，創(chuàng)建了科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦，活躍創(chuàng)造性思維，變想像為現(xiàn)實(shí)場(chǎng)所，滿足了學(xué)生能看、能摸、能動(dòng)、能試、能做、能研究的心里，對(duì)學(xué)有很大的吸引力。開發(fā)和建設(shè)適合實(shí)際需要的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主陣地是引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)課外活動(dòng)，解決《科學(xué)》新課程有效實(shí)施，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。如何充分發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的作用，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生探究的樂園呢？

1、結(jié)合課程內(nèi)容，開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)本身就是圍繞小學(xué)科學(xué)課程展開，為科學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)，它既是課程的補(bǔ)充，又是原有課程的有力支撐。因此，科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的器材大部分與教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系。在科學(xué)教學(xué)中，根據(jù)課程內(nèi)容，提供科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的器材，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。

例如在學(xué)習(xí)能量單元，讓學(xué)生玩手搖發(fā)電機(jī)、風(fēng)力搖發(fā)電機(jī)、電風(fēng)、太陽能賽車等器材，通過學(xué)生的進(jìn)一步探究，加深學(xué)生對(duì)能量和能量轉(zhuǎn)換的理解。

在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與力單元，科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室提供一些基本的材料和備選材料，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，自行制作一輛小車，并開展小車結(jié)構(gòu)、運(yùn)行原理、技術(shù)革新的研究與實(shí)驗(yàn)，同時(shí)開展同學(xué)之間的設(shè)計(jì)比較、交流和共同探索。這些都可以為探究式學(xué)習(xí)方式的實(shí)現(xiàn)提供材料保障，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成不斷提出問題、解決問題的探索過程，并且能夠針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇接受、探索、模仿、體驗(yàn)等豐富多樣的適合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)而富有個(gè)性的發(fā)展過程。

我搬來儀器室廢棄的魚缸，灌上水，放入了學(xué)生帶來的小貝殼、小螺絲、水草、小金魚、小泥鰍等，還在魚缸旁邊放了幾盆花。這樣，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的角落里，一個(gè)小型“生態(tài)養(yǎng)殖園”就建成了。“生態(tài)養(yǎng)殖園”為科學(xué)教學(xué)提供了許多的方便：學(xué)習(xí)《水中的微生物》時(shí)取幾滴水池中的水，在顯微鏡下就可以觀察水中的微生物。學(xué)習(xí)《魚》時(shí)，就可以觀察魚的形狀，觀察魚的生活習(xí)性。學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物時(shí)，就可以觀察小貝殼、小螺絲。學(xué)生在養(yǎng)殖過程中不僅增長了科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而形成親近自然、欣賞自然、珍愛生命的價(jià)值觀。

2、利用課外活動(dòng)，開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

新課程在課程內(nèi)容方面重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，重視課程內(nèi)容的優(yōu)化和完善，其目的在于給學(xué)生全面豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，從而有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。課程內(nèi)容的改變，要求我們的教學(xué)操作材料要緊跟課程內(nèi)容而改變，在科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的器材選擇上適宜地引入新材料和新技術(shù)，對(duì)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的器材材料所呈現(xiàn)的內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)具的操作過程中形成新的知識(shí)、新的概念，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展。科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的器材有許多與當(dāng)今先進(jìn)技術(shù)有關(guān)，非常有趣的器材設(shè)備。可以利用課外活動(dòng)時(shí)間，開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)課外探究活動(dòng)。比如，現(xiàn)代化磁懸浮列車模型的制作、實(shí)驗(yàn)與研究，可讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代交通技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。有趣的輝光球，神奇的的機(jī)器人，好玩的遙控氣墊船，奇異溫差發(fā)電??創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生最向往科學(xué)殿堂。

我校提出了“今天我們操縱遙控模型，明天我們建造航空母艦”的口號(hào)，鼓勵(lì)同學(xué)來創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的航模探究室參加航模活動(dòng)。在航空模型活動(dòng)中，學(xué)生不斷的探究：如何讓飛機(jī)飛得更久；在四驅(qū)車活動(dòng)中，學(xué)生探究如何讓車子又快又穩(wěn)；在船模活動(dòng)學(xué)生探究如何讓船又快又直。一項(xiàng)航模活動(dòng)，就是一項(xiàng)長期的科學(xué)探究活動(dòng)。

經(jīng)過我們的實(shí)踐證明，課外開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，不局限于課堂教學(xué)，從而彌補(bǔ)了常規(guī)科學(xué)課堂在時(shí)間和空間上的不足，滿足了科學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生。今后我校將根據(jù)學(xué)生課外探究和科技作品創(chuàng)作的需要，增加實(shí)驗(yàn)裝置，研究、改進(jìn)和自制實(shí)驗(yàn)裝置。爭取進(jìn)行全天候開放，使創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成為點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的場(chǎng)所。

3、組織定期參觀，開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

為了讓更多的同學(xué)參與，我校組織學(xué)生定期參觀。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室輪流擺放部份科學(xué)儀器，每種儀器由一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)演示、解說和指導(dǎo)參觀的學(xué)生學(xué)習(xí)探究。

例如機(jī)翼升空的原理儀器，參觀的學(xué)生先看儀器演示，聽原理的介紹，再親自探究，動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生按班級(jí)輪流參觀，一節(jié)課可參觀一個(gè)班級(jí)。調(diào)換擺放的科學(xué)儀器后，組織學(xué)生第二輪參觀。

在固定的節(jié)日，組織學(xué)生定期參觀、實(shí)驗(yàn)。如在世界水日（3月22日），開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，組織學(xué)生開展雨水的酸堿度檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。在愛鳥周開展觀鳥活動(dòng)。

在特定的日子，組織學(xué)生參觀、實(shí)驗(yàn)。如在月蝕、水星凌日等時(shí)候，組織學(xué)生利用天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察。

這樣開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，可以引導(dǎo)大量的學(xué)生積極參與科學(xué)課外探究活動(dòng)，最大發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的作用

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，作為一個(gè)新型的科學(xué)教育手段和方式，一定會(huì)科學(xué)課外活動(dòng)中呈現(xiàn)出無窮的魅力。

二、開展家庭科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還應(yīng)該充分利用家庭科學(xué)教育資源，開展家庭科技活動(dòng)。培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同責(zé)任，因此應(yīng)該充分開發(fā)與利用家庭科學(xué)教育的豐富資源，開展家庭科技活動(dòng)，共同促進(jìn)兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展。

家庭科學(xué)教育資源主要包括家長的閱歷與職業(yè)背景、家庭飼養(yǎng)與種植的動(dòng)植物、家庭科技藏書等。那么，家長可以利用家庭科學(xué)教育資源，開展那些科技活動(dòng)呢？

1、開展為科學(xué)課學(xué)習(xí)活動(dòng)所做的準(zhǔn)備工作。如采集標(biāo)本，搜集學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)材料，做某些課題的前期觀察實(shí)驗(yàn)等。

2、開展科學(xué)課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)。如觀察一個(gè)月的月相變化，種花生、養(yǎng)蝌蚪等種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，小發(fā)明、小制作等作品的制作活動(dòng)等。

3、開展家庭生活環(huán)境、生活質(zhì)量的調(diào)查、改善活動(dòng)。如家庭用水情況調(diào)查，家庭生活垃圾的調(diào)查與研究，家庭能源使用情況調(diào)查，居室美化設(shè)計(jì)，電路設(shè)計(jì)，營養(yǎng)菜譜設(shè)計(jì)等。

4、開展兒童的興趣性活動(dòng)和探究性活動(dòng)。如海、陸、空和建筑模型的制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)無線電技術(shù)、電腦活動(dòng)，探究鮮花保鮮活動(dòng)等。

5、開展利用社區(qū)科學(xué)教育資源的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀科技場(chǎng)館（包括科技館、博物館、少年宮、圖書館），游植物園、動(dòng)物園，參加農(nóng)場(chǎng)、田園勞動(dòng)等。

三、不斷拓寬課外科技活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課外科技活動(dòng)，特別要加強(qiáng)新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新知識(shí)的介紹，以彌補(bǔ)教材的不足，滿足少年兒童的求知欲，培養(yǎng)他們對(duì)科技的興趣，并使這種興趣逐步發(fā)展為志趣，轉(zhuǎn)為科學(xué)的事業(yè)心與責(zé)任感。例如，我校通過科技黑板報(bào)、講座、讀報(bào)等形式，向?qū)W生介紹了納米、記憶金屬等新材料，長征火箭、宇宙飛船等航天技術(shù)，基因工程、克隆技術(shù)等生物工程。課外科技活動(dòng)，還可以根據(jù)學(xué)生所掌握的科學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際，開展科學(xué)知識(shí)運(yùn)用活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)、技能的巨大作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀。課外科技教育活動(dòng)，要充分利用學(xué)校、家庭及社會(huì)的各種資源，組織小觀察、小采集、小種植、小飼養(yǎng)、小調(diào)查、小辯論等活動(dòng)，開展科技講座、考察活動(dòng)、科普知識(shí)競賽、小發(fā)明展評(píng)、科技興趣小組，出科技專欄、辦科技小報(bào)形式多樣的活動(dòng)，以提高科學(xué)教育效果。科技活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛。我校以興趣為先導(dǎo)，以小組活動(dòng)為基本形式，與科學(xué)教學(xué)相滲透，與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，開展了內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)。

1、開展小發(fā)明俱樂部活動(dòng)

在科技課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，吸收一批熱愛創(chuàng)造發(fā)明，動(dòng)手實(shí)踐操作能力強(qiáng)的學(xué)生參加小發(fā)明俱樂部，小發(fā)明俱樂部進(jìn)一步拓寬、延伸創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。教師介紹優(yōu)秀發(fā)明作品，進(jìn)行創(chuàng)造技法輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)明方案進(jìn)行改進(jìn)，及具體制作，選拔優(yōu)秀作品參加比賽。小發(fā)明俱樂部與少先隊(duì)每年在科技節(jié)共同舉辦“小發(fā)明比賽”，推薦優(yōu)秀作品參加區(qū)、市、省、全國各級(jí)創(chuàng)新比賽。并指導(dǎo)學(xué)生把發(fā)明創(chuàng)造的制作原理寫成發(fā)明作品介紹，向各級(jí)科普刊物投稿。例如，我校郭潤婷同學(xué)發(fā)現(xiàn)書法課上倒墨汁經(jīng)常會(huì)不小心倒到書桌上，發(fā)明制作了“氣壓式墨汁瓶”，推薦參加創(chuàng)新大賽，最終榮獲省一等獎(jiǎng)；陳家林同學(xué)的“洗漱水回收利用自動(dòng)裝置”、“聲光告示牌”獲得了省創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)；還有“盲人拐杖”、“耳聾人的鬧鐘”、“可伸縮的臉盆”等數(shù)十件作品在市級(jí)以上創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)，并有部分作品在老師協(xié)助下申報(bào)了發(fā)明專利。通過小發(fā)明俱樂部活動(dòng)，達(dá)到了培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造骨干力量，以點(diǎn)帶面的作用。

2、開展科技種植活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力與科學(xué)探索的精神，我校在清源山腳下的“紅領(lǐng)巾假日農(nóng)莊”開辟了面積達(dá)2000平方米的“紅領(lǐng)巾科技種植實(shí)驗(yàn)園”。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)園里種植并收獲了大量的蠶豆、青菜、蒿菜等蔬菜供應(yīng)學(xué)校食堂。在教師指導(dǎo)下，同學(xué)們還開展了各種科學(xué)種植實(shí)驗(yàn)。如無土栽培無污染的綠色蔬菜；“南瓜上長黃瓜”的嫁接實(shí)驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果寫成科學(xué)小論文。如實(shí)驗(yàn)報(bào)告《南瓜、黃瓜成一家》，還在《第二課堂》通過科學(xué)種植活動(dòng)，學(xué)生真正體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛與快樂，同時(shí)增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新精神。

3、開展風(fēng)箏制作活動(dòng)

風(fēng)箏的種類繁多，外形美觀，放飛趣味性強(qiáng)，學(xué)生大多比較喜歡。風(fēng)箏的制作與放飛，是一項(xiàng)勞技、科學(xué)、美術(shù)多方面綜合的創(chuàng)造活動(dòng)。我校非常注重風(fēng)箏活動(dòng)的開展。風(fēng)箏制作活動(dòng)普及與提高相結(jié)合，讓人人參與制作與放飛。在班級(jí)放飛比賽的基礎(chǔ)上，每年5月份舉行一次全校風(fēng)箏制作放飛比賽。通過風(fēng)箏制作活動(dòng)，使學(xué)生掌握了許多工具的使用方法和完成成品的工藝過程，培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，提高了學(xué)生探索創(chuàng)新的精神。

4、開展模型制作活動(dòng)

制作航空、航天、航海、車輛模型不僅趣味性強(qiáng)，深受學(xué)生的喜愛，而且還是一項(xiàng)非常有益的勞技勞動(dòng)與科技活動(dòng)。原中國科學(xué)院院長路甬祥他認(rèn)為“參加航模活動(dòng)，回想起來對(duì)我以后的工程研究生涯是十分有益的”。航模活動(dòng)是我校的特色。學(xué)校設(shè)有航海基地，多架航天火箭發(fā)射架，車模軌道等航模設(shè)施。學(xué)校成立了航海、航天、車模四個(gè)興趣小組，配備多名科技老師指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動(dòng)，并輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)、市、省各級(jí)模型比賽。

5、開展“科學(xué)探究”活動(dòng) 為了滿足學(xué)有余力，對(duì)常識(shí)探究興趣特別濃厚的學(xué)生，為了培養(yǎng)“未來的科學(xué)家”，我校成立了科學(xué)探究興趣小組，下設(shè)環(huán)保、生物、氣象等小組，開展各種科學(xué)探究。這些興趣小組的探究活動(dòng)類似于科學(xué)家的研究：有具體的研究課題、專門的人員、固定的活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)地點(diǎn)，長期開展探究實(shí)踐活動(dòng)，并按時(shí)作記錄，總結(jié)后撰寫成“研究報(bào)告”。氣象小組開展了“什么樣的情況下會(huì)下雨”的研究，在總結(jié)多年氣象記錄的基礎(chǔ)上，寫成了《明天會(huì)不會(huì)下雨》，獲全國科學(xué)論文大賽三等獎(jiǎng)，并在《動(dòng)手做》上發(fā)表。

6、開展“科學(xué)考察”活動(dòng)

考察活動(dòng)是科學(xué)探究的一種重要的活動(dòng)方式。在考察活動(dòng)中對(duì)周圍事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察、探究，把探究得到的事物現(xiàn)象的特點(diǎn)、規(guī)律、原因?qū)懴聛恚统闪丝疾靾?bào)告。為了讓學(xué)生更好地了解自然、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。我們開展了身邊事物和現(xiàn)象的科學(xué)調(diào)查(考察)活動(dòng)：如鄉(xiāng)土資源、土壤成份、植被、人口、環(huán)境等系列調(diào)查(考察)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣與能力，各自(或小組合作)設(shè)計(jì)調(diào)查(考察)方案，對(duì)周圍事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察、探究，并把探究得到的事物或現(xiàn)象的特點(diǎn)、規(guī)律、原因?qū)懗烧{(diào)查報(bào)告。如我校師生考察了珍稀的兩棲動(dòng)物鎮(zhèn)海棘螈的全世界唯一的棲息--寧波市北侖區(qū)瑞巖寺森林公園，發(fā)現(xiàn)這里農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)藥污染了鎮(zhèn)海棘螈幼體生活的池塘，從而嚴(yán)重威脅了這一珍稀物種在地球上的生存，并提出了關(guān)閉農(nóng)場(chǎng)和“人工飼養(yǎng)，異地放養(yǎng)”的建議。撰寫的《鎮(zhèn)海棘螈保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)考察報(bào)告》已送交當(dāng)?shù)亓謽I(yè)和環(huán)保部門，引起有關(guān)部門的重視。

四、轉(zhuǎn)變科學(xué)課外活動(dòng)教學(xué)理念，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)課外活動(dòng)的開展，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力的一條有效的途徑。因?yàn)樗羌瘜?shí)踐性、實(shí)用性、活動(dòng)性、技能性，創(chuàng)造性于一體，又適合兒童的生理和心理實(shí)際，把科學(xué)活動(dòng)滲入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活之中。在科學(xué)課外活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1、從簡單地灌輸現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生通過探究自行獲取科學(xué)知識(shí)。

學(xué)習(xí)和掌握一定的科學(xué)知識(shí)，是具備一定的科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)課程中要求掌握的科學(xué)知識(shí)主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)了解生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)要根據(jù)具體的科學(xué)知識(shí)形成時(shí)的情境與所探討的問題的關(guān)系來組織教學(xué)，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去觀察、實(shí)驗(yàn)、分析，從科學(xué)探究中自行獲取新知。這樣獲取的科學(xué)知識(shí)才是踏實(shí)的，理解的，并能在實(shí)際中運(yùn)用。這就要求教師對(duì)教材、學(xué)生、環(huán)境、自然條件作深入的探究：如何將要研究的知識(shí)問題還原到實(shí)際環(huán)境中去；如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境；如何設(shè)計(jì)合理的探究活動(dòng)過程；如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，解決一些具體問題。

2、從單純的傳授科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。科學(xué)教學(xué)并不是簡單地指導(dǎo)學(xué)生揭示自然規(guī)律，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程，掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。科學(xué)探究的過程主要涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、思考得出結(jié)論、表達(dá)與交流等活動(dòng)。科學(xué)探究的方法主要有：觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、分析、綜合、抽象、概括、歸納等邏輯思維方法；栽培、飼養(yǎng)、制作等操作方法。在科學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造一切條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，充分感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)探究的過程，掌握科學(xué)探究的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。例如在水火箭打靶活動(dòng)，就是一個(gè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。影響水火箭飛行的因素有很多：水的多少、氣壓的多少、發(fā)射的角度、尾翼的大小、尾翼角度等。要讓水火箭準(zhǔn)確的落在50米遠(yuǎn)的靶心，就是要嚴(yán)格控制這些影響水火箭飛行的變量。控制的變量越多、越嚴(yán)格，水火箭飛行就越準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與“水火箭準(zhǔn)確性與哪些因素有關(guān)”的探究活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生做控制變量的簡單探究實(shí)驗(yàn)的能力。（3）從只注重智力因素的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卮龠M(jìn)學(xué)生形成正確的科學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

科學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀，既是科學(xué)教育的目的，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。在科學(xué)教學(xué)中，教師自身要有熱愛科學(xué)的情感，求實(shí)、創(chuàng)新的精神，以及正確的價(jià)值觀。教師要用自己熱愛科學(xué)的圣火去點(diǎn)燃學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分感受科學(xué)之美(崇高的價(jià)值、無窮的奧妙、不斷的創(chuàng)新)。讓這種美成為一種永恒的魅力，吸引學(xué)生不斷地參與科學(xué)探究，充分體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣與價(jià)值，形成認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神和不怕失敗的頑強(qiáng)意志。例如在開展昆蟲、樹葉標(biāo)本制作教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞與體會(huì)植昆蟲與葉子的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。在開展觀察星空、月亮的活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)星空的美文，朗誦月亮的詩句，感受宇宙之美。在指導(dǎo)學(xué)生栽培花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的可愛，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。【參考文獻(xiàn)】： 《 科學(xué)（3－6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、韋鈺：“關(guān)于對(duì)法國“動(dòng)手做”小學(xué)、幼兒園科學(xué)教育項(xiàng)目的考察報(bào)告”。

3、湖北教育報(bào)刊社的《科學(xué)課》。

4、《課程資源的層面與開發(fā)》。

第四篇：抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

碘液，若順序反了，那現(xiàn)象完全不同。所以，學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前，對(duì)該實(shí)驗(yàn)要做到胸有成竹。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育和指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

1.合理分組，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了避免學(xué)生只看熱鬧而丟了門道，老師要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)及分工，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，有事可干。教師可對(duì)每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)的完成情況進(jìn)行登記，并將每次實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)考核結(jié)合起來，避免某些學(xué)生不認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。

2.對(duì)一些技巧性較強(qiáng)的操作，不但要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)，還要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。如顯微鏡調(diào)焦，徒手切片，蓋蓋玻片不出現(xiàn)氣泡等操作，學(xué)生需反復(fù)操作，才能掌握其操作技巧。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法并教育學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

要求學(xué)生做到先整體后局部，例如對(duì)一株植物的觀察，要先外到內(nèi)，有表及里，如對(duì)植物莖橫切面的觀察，自下而上。對(duì)根尖結(jié)構(gòu)的觀察，要先用肉眼，再用放大鏡或顯微鏡觀察。再次，教師教育學(xué)生要有實(shí)事求是的觀察態(tài)度，不要照搬，照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論，要親自觀察，不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象，要積極思考，找出原因。此外，要有意識(shí)，有目的地通過一些具體的觀察活動(dòng)，從一點(diǎn)一滴做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期培養(yǎng)，并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題，加以具體的指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑。抓住現(xiàn)象的本質(zhì)，找出與該現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)的問題，進(jìn)行認(rèn)真分析。如在做“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)按照要求在甲乙兩試管內(nèi)各注入一小塊饅頭，然后在甲試管內(nèi)加2毫升清水，乙試管內(nèi)加2毫升唾液，將兩試管振蕩并放置10分鐘后分別滴入兩滴碘酒，觀察兩試管內(nèi)的顏色變化，發(fā)現(xiàn)兩試管均變藍(lán)，沒有很大差別,通過分析發(fā)現(xiàn)是由于實(shí)驗(yàn)缺少37℃溫水浴這一步。其次，教師在實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，以提高分析問題和解決問題的能力。如植物在缺水、淹水和施肥過多時(shí)都會(huì)萎蔫，讓學(xué)生分析討論各是什么原因。通過經(jīng)常分析常見的生物現(xiàn)象，就可以逐步提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

5.發(fā)現(xiàn)共性問題，應(yīng)及時(shí)向全體學(xué)生作補(bǔ)充指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作技能有錯(cuò)誤或觀察判斷不正確，要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生糾正。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

四、改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)中比較注重實(shí)驗(yàn)課的操作過程（按照老師的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)），然后得出結(jié)論即可。改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課可以這樣：要求學(xué)生能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析與表達(dá)，并修正自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。注重探究活動(dòng)中的表達(dá)與交流的環(huán)節(jié)，利用1、2節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生提供一個(gè)時(shí)間和空間，讓他們把所探究的問題、方案、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論、實(shí)驗(yàn)過程中的成功與失敗、個(gè)人體會(huì)等與大家一齊來分享。目的就是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后有充分的時(shí)間來進(jìn)行交流、反思、總結(jié)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，與人合作的能力。

五、積極開展課外實(shí)踐

生物是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它聯(lián)系社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐及日常生活等各方面的實(shí)際，很多生物知識(shí)都可以為我們生活服務(wù)。農(nóng)村中學(xué)開展生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)也是比較明顯的,我們鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找實(shí)驗(yàn)材料，帶領(lǐng)學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室到廣袤的生活中去開展實(shí)踐活動(dòng),把生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起。例如，講完“魚類”后，讓學(xué)生幫助家長剖魚，進(jìn)一步觀察魚的外形特征，了解魚的消化、呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，講完“生物圈中的綠色植物”后，讓學(xué)生進(jìn)行“人工輔助授粉”、“測(cè)定種子的發(fā)芽率”等實(shí)驗(yàn)。我校八年級(jí)在課外時(shí)間讓學(xué)生做以下實(shí)驗(yàn)：比較不同環(huán)境中的細(xì)菌真菌、制作米酒、制作酸奶、泡菜、練習(xí)扦插和嫁接等等。這些實(shí)踐活動(dòng)有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和動(dòng)手操作能力，使他們學(xué)有所得、學(xué)有所用。

總之，教師要遵循生物學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中重視生物實(shí)驗(yàn)的開展，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握生物概念，理解和鞏固生物知識(shí)，那么學(xué)生的觀察能力、操作能力、思維能力和創(chuàng)造能力等科學(xué)素養(yǎng)都能得以發(fā)展。

第五篇：構(gòu)建科技特色學(xué)校提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)1

發(fā)揮科普基地優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

一、選題背景:

隨著《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的頒布實(shí)施和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，中小學(xué)的教育與發(fā)展又面臨著新的挑戰(zhàn)。“千校一貌，千生一面”的教育模式經(jīng)受著越來越多的沖擊，特色化、個(gè)性化成為當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展方向和必然選擇。充分利用青少年科技活動(dòng)中心師資和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建特色、改革教育模式、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展而又有特長和個(gè)性的高素質(zhì)人才，才能使我們的學(xué)校能在激烈的辦學(xué)競爭中脫穎而出，也是我們科普活動(dòng)陣地應(yīng)發(fā)揮的作用。

鄧小平同志指出：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。發(fā)揮科普陣地優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的重要目的。科技文化是科技活動(dòng)中心創(chuàng)新和發(fā)展不可或缺的土壤與搖籃。充分利用科技中心的科技教育資源和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)和策劃適合學(xué)生個(gè)性富有創(chuàng)意的科普活動(dòng)，建設(shè)富有實(shí)效的校外科技活動(dòng)陣地，培養(yǎng)熱愛和精通科技教育的有特長的教師群體，營造富有個(gè)性特色的科技文化氛圍，發(fā)展學(xué)生的科技特長，點(diǎn)燃學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的火花，才能真正實(shí)現(xiàn)“陣地有特色，學(xué)生有特長”，找到科技活動(dòng)中心特色建設(shè)的生長點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)的開展，探索校外科技活動(dòng)中心建設(shè)的管理模式、具體途徑、方式方法和有效措施。

2、通過開展豐富多彩的科技競賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科技特長，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)合格加特長的富有創(chuàng)造性的人才。

3、通過本活動(dòng)的開展，探索校外科技活動(dòng)中心與學(xué)校合作開展科技活動(dòng)的有效途徑，嘗試校內(nèi)外科技活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。

三、活動(dòng)所涉及的對(duì)象、人數(shù)

本方案所涉及的對(duì)象主要為我校教師與學(xué)生，并邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，共計(jì)3000人左右。

四、活動(dòng)的主體部分

1、活動(dòng)內(nèi)容：

(1)、組建科技教育骨干教師隊(duì)伍，開設(shè)科技教育課程，向?qū)W生傳授創(chuàng)新思路和發(fā)明方法，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(2)、開展“創(chuàng)造發(fā)明實(shí)踐”、“科技論文撰寫”、“科技創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)”、“科學(xué)幻想繪畫展覽”、“電腦作品制作”等內(nèi)容的校園科技實(shí)踐系列活動(dòng)。

(3)、聘請(qǐng)科普專家進(jìn)校園，舉辦科普?qǐng)?bào)告會(huì)、科普講座、培訓(xùn)及展教等形式的“科技進(jìn)校園活動(dòng)”。

(4)、組織開展以“讓第二課堂走向大自然”為主題的科學(xué)體驗(yàn)和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、難點(diǎn)、重點(diǎn)

(1)、校園科技文化建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。

(2)、校園科技系列教育活動(dòng)的開展。

五、活動(dòng)過程和步驟：

1、準(zhǔn)備階段(2009年1月—2009年2月)：組建科技教育骨干隊(duì)伍，制定科技教育活動(dòng)方案。

(1)成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，各處室互相支持、協(xié)調(diào)，成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建科技教育管理網(wǎng)絡(luò)，保證科技教育活動(dòng)的扎實(shí)開展。

(2)加強(qiáng)教師的科技知識(shí)和技能培訓(xùn)，聘請(qǐng)學(xué)有特長、熱愛科技的老師，擔(dān)任學(xué)校的科技教育輔導(dǎo)員，以點(diǎn)帶面，提高教師科技教育的整體素質(zhì)：并聘

請(qǐng)校外科技界的專家擔(dān)任學(xué)校科技顧問和輔導(dǎo)員。

(3)通過科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組的共同研究和協(xié)商，制定學(xué)校科技教育

活動(dòng)實(shí)施方案。要求每學(xué)期各班辦一期科普黑板報(bào)、每學(xué)年舉辦一次全校性科技知識(shí)競賽和辦一屆科技節(jié)。每學(xué)期的科普周、科技教育月活動(dòng)中我們均要開展科普專題講座、參觀訪談、實(shí)地考察等教育活動(dòng)；學(xué)校、班級(jí)開展以科技教育為主題的板報(bào)評(píng)比，進(jìn)行小發(fā)明、小制作、小論文競賽活動(dòng)，隆重舉行“科技節(jié)”，展示一年來師生、學(xué)校在各個(gè)方面取得的科技教育成果。

2、實(shí)施階段(2009年3月——2009年10月)：組織開展各類科技教育活動(dòng)，加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)。

(1)、抓好科學(xué)知識(shí)的普及工作。通過舉辦講座、編寫并發(fā)放科普資料，增加學(xué)生課外知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)科學(xué)，探索未來。

(2)、舉辦學(xué)生科技發(fā)明作品展。

(3)、舉辦學(xué)生科學(xué)幻想繪畫作品展

(4)、開展科技考察實(shí)踐活動(dòng)。

3、總結(jié)階段(2009年11月—— 2009年12月)；匯總成果，邀請(qǐng)相關(guān)專家鑒定，評(píng)選出部分優(yōu)秀作品參加第二十四屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽。

六、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

教師的科技教育專業(yè)知識(shí)不足和學(xué)校科技氛圍不濃是本活動(dòng)開展過程中會(huì)出現(xiàn)的主要問題。解決的策略是不斷加強(qiáng)教師自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高駕馭青少年科技活動(dòng)的能力，并多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，提供好的意見建議，把構(gòu)建科技特色校園文化作為學(xué)校科研工作的重點(diǎn)，予以大力支持。

七、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式

1、編制活動(dòng)方案應(yīng)切實(shí)可行，具有較強(qiáng)的教育性、創(chuàng)新性、可行性，示范性、完整性、輻射力，對(duì)學(xué)校科技教育水平的提高具有一定的推動(dòng)作用。

①、活動(dòng)主題確定，《方案》發(fā)送到位，專家及輔導(dǎo)員隊(duì)伍健全。

②、輔導(dǎo)員對(duì)活動(dòng)方案認(rèn)識(shí)明確并有能力組織實(shí)施。

③、活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要健全，檔案健全并有專人負(fù)責(zé)。

④、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)如期落實(shí)，如期到位。

2、活動(dòng)實(shí)施過程要完整，內(nèi)容要具體，系統(tǒng)要配套。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持舉辦專家科普?qǐng)?bào)告會(huì)、專題講座，講座內(nèi)容與方案涉及內(nèi)容一致，對(duì)學(xué)生應(yīng)有啟迪，聽后有產(chǎn)出，包括小論文、小創(chuàng)造、小發(fā)明等。

3、考察實(shí)踐活動(dòng)

①、考察實(shí)踐活動(dòng)有專家參與，學(xué)生有較大的動(dòng)手和實(shí)踐空間，能經(jīng)歷科學(xué)探索的完整過程。

②、活動(dòng)目的明確，活動(dòng)選題能促使學(xué)生思考，活動(dòng)結(jié)果對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

③、活動(dòng)參與者均能完成考察報(bào)告(或小論文)一篇。

4、校園科技活動(dòng)

①、專家講座內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)科技教育性，重在科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)精神等方面全面提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。

②、創(chuàng)新課觀摩教學(xué)，使用規(guī)范的校本教材，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向和教育理念，符合教育教學(xué)規(guī)律和教育部新課程改革的精神。

③、科幻畫講座，從繪畫選題、創(chuàng)意構(gòu)圖方面能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作技能和形象思維之理念，同時(shí)開展卓有成效的創(chuàng)作活動(dòng)，并產(chǎn)生高質(zhì)量的學(xué)生作品。

5、校園科技競賽活動(dòng)

①、能全面貫徹學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃。

②、參賽作品經(jīng)班級(jí)、學(xué)校各級(jí)篩選后上報(bào)市科協(xié)。

八、對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用

1、通過活動(dòng)，增強(qiáng)校園科技文化氛圍，使全校師生都能積極參與科技創(chuàng)新。

2、通過組織專家科普?qǐng)?bào)告團(tuán)向全校師生開展科普?qǐng)?bào)告活動(dòng)，可有效地普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，提高學(xué)生的綜合索質(zhì)。

3、通過開展科技進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生與專家廣泛接觸，相互交流和共同實(shí)踐，在科技實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思想和實(shí)事求是、百折不撓的科學(xué)精神。

4、將“第二課堂”引入大自然，在專家指導(dǎo)下，通過考察、觀察、調(diào)研，讓學(xué)生接觸科學(xué)實(shí)踐，將有利于培養(yǎng)和鍛煉他們的觀察能力和科學(xué)實(shí)踐能力。

5、方案所體現(xiàn)的活動(dòng)內(nèi)容的教育性、活動(dòng)方法的創(chuàng)新性和活動(dòng)實(shí)施的可行性以及實(shí)施對(duì)象的廣泛性，使它具有一定的示范性和較大的輻射力，引起了市科協(xié)及教育部門的重視并得到了兄弟學(xué)校及社會(huì)各界的廣泛支持。如能得以實(shí)施并在當(dāng)?shù)赝茝V，對(duì)于推動(dòng)我市學(xué)生科技教育整體水平的提高將發(fā)揮積極作用。

九、開展活動(dòng)的有利條件

1、曾經(jīng)開展過類似的教育活動(dòng)：

公園路中學(xué)有學(xué)生3000余人，是本市初級(jí)中學(xué)的龍頭學(xué)校。自學(xué)校實(shí)施學(xué)生科技教育以來，先后參加了全省、全市、全區(qū)及全國十八至二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽及歷屆全國“大手拉小手學(xué)生科技傳播行動(dòng)”、“科技進(jìn)校園”、電腦作品主題競賽，定西市中學(xué)生奧林匹克計(jì)算機(jī)競賽等活動(dòng)，并取得了顯著成績。2006年承辦了全市青少年科技創(chuàng)新大賽展評(píng)工作。

2、豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

自2002年擔(dān)任學(xué)校科技輔導(dǎo)員以來，每年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽。五年來，共輔導(dǎo)科技發(fā)明創(chuàng)造作品21件、科學(xué)幻想繪畫作品100多幅。本人也多次親臨甘肅省及全國青少年科技創(chuàng)新大賽展覽現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)習(xí)，聆聽專家講授，并多次評(píng)為省、市、區(qū)優(yōu)秀科技教師、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。200

4年11月參加了在海南省舉辦的中國科協(xié)2004學(xué)術(shù)年會(huì)。2007年10月參加了2007上海國際未成年人科學(xué)素質(zhì)論壇。

3，豐碩的科研成果

2003年，我校被甘肅省教育科學(xué)研究所確定為首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校。近年來，我校有3個(gè)實(shí)驗(yàn)課題被確定為省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目，8個(gè)實(shí)驗(yàn)課題被確定為市級(jí)重點(diǎn)課題。在歷屆學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中，我校共有4名學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)、21名學(xué)生獲得甘肅省一、二等獎(jiǎng)；2005年學(xué)校被定西市科協(xié)等單位授予優(yōu)秀組織單位稱號(hào)。2006年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)獲甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。2008年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

4、領(lǐng)導(dǎo)的全面支持

由于我校科技教育活動(dòng)開展的有聲有色，為推動(dòng)全區(qū)和全市科技教育工作的開展做出了不懈的努力；取得了優(yōu)異的成績，在全市的科技教育中處于領(lǐng)先地位，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全面支特。