第一篇：初級中學學習落實弟子規教育方案

溫泉縣初級中學關于學習落實《弟子規》教育

第一階段活動方案

為弘揚中華傳統文化，貫徹落實《中共中央“關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設”實施意見》的文件精神，根據溫泉縣教育局關于《弟子規教育之建議》文件要求，加強對全校師生的思想道德教育，提高全校師生的思想道德素養，經溫泉縣初級中學校委會研究，決定在我校全體學生及家長啟動“學習落實《弟子規》教育第一階段活動”。具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和科學發展觀為指導，以《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》為依據，以學習落實《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》系列教育活動。使廣大學生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念。厚德博學，受益終身。

二、組織領導

由學校黨支部領導，于桂蘭校長任總指揮，黨支部書記那次克任副總指揮，德育處主任負責具體項目，根據民、漢族學生分為兩個大組。漢語組由何淑萍負責組織和檢查，民語組由阿加爾克孜老師負責。

三、具體任務

（一）學生方面

以《弟子規》為主要學習內容，立足于建設社會主義核心價值體系的高度，抓好弘揚和培育民族精神和中華民族傳統文化教育活動

和學生行為規范養成教育。發揮校園文化的育人作用，營造和諧文明的文化氣息，創建和諧校園。通過主題班會、升旗等活動，大力加強文明禮儀教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。運用行之有效的教育形式抓好社會主義榮辱觀教育和廉潔教育，組織學生觀看和學習《弟子規》幸福人生講堂，對學生進行傳統文化教育。

1、首先在上半年組織觀看五個專題的講座：

第一講：百善孝為先

第二講：怎樣建立良好的人際關系——師生關系、同學關系。

第三講：良好的行為習慣——幸福人生基石

第四講：做一個誠實守信的中學生

第五講：培養良好的學習習慣，營造幸福人生

2、上半年召開四次主題班會：

第1次班會：如何盡孝

第2次班會：文明禮貌伴我行

第3次班會：我是一個誠實守信的中學生

第4次班會：良好的道德規范伴你一生幸福

3、音樂教師教會全體學生唱《跪羊圖》（于3月完成）、《感恩一切》（于4月完成）等“弟子規”系列歌曲。

4、落實學生日常行為規范和養成教育，孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。

5、每日在升國旗唱完國歌后，組織念一遍《感恩詞》。

6、要求學生每周書寫至少兩篇關于學習《弟子規》的心得體會，并推薦感受深刻的學生心得通過校園廣播予以宣傳。

7、每日在課間操之前教學生學唱手語歌，如《生命之河》、《一家人》、《感恩一切》等。

（二）家長方面

家庭教育是學生教育舞臺上一個廣大的空間，是學校德育工作的必要補充，為了提高家庭教育的質量，我校已成立有溫泉縣初級中學家長學校，現根據以《弟子規》教育為主線的德育工作，進一步明確家長學校的工作職責和任務。

1、為確保家長學校教師的授課質量，根據活動內容需要，家長學校的教師可由校領導、學校教師、社會上有關方面的專家學者或有教子經驗的家長擔任。

2、今年學校以學習貫徹落實“弟子規”為主題，以弘揚中華民族傳統美德、吸收中國傳統文化為中心。

3、家長學校每學年授課（含活動）不少于2次，每次不少于2課時，形式靈活多樣，適合家長的特點和教學內容的需要，提高教學實效。

4、課程計劃：

1）學習“弟子規”，為孩子樹立榜樣。

2）參加幸福人生講堂。

四、工作日程

總負責：于桂蘭

具體負責：何淑萍（漢語組）、阿加爾克孜（民語組）1、2月21日至2月25日，德育處主任何淑萍匯報在自治區教育廳舉辦的第四期“弘揚中華傳統文化、共建美好和諧家園”研修班上的學習體會和工作思路，與學校校長、黨支部書記、副校長研究討論在我校學習落實《弟子規》工作的途徑和方法。2、2月28日，經校委會研究，通過《溫泉縣初級中學德育處關于學習落實弟子規教育活動方案》，并在下午舉行的教職工大會上進行印發并宣讀。

3、自3月1日起，各班學生在班主任的組織和帶領下堅持每日誦讀《弟子規》，時間為每日大課間活動的前十五分鐘。學校領導及德育處工作人員將進行檢查。

4、每月初的第一周組織七、八年級學生利用微機課觀看視頻《弟子規》幸福人生講堂。3月1日至4日觀看第一講：百善孝為先，自此踐行《弟子規》中“入則孝”的規范。5、3月18日，各班開展主題班會“如何盡孝”，要求每位學生準備好不少于2篇的體會，并與同學分享。6、3月25日下午第七節課組織全校學生對《弟子規》經文進行閉卷考試。7、4月1日至7日，學習“弟子規”幸福人生講堂 第二講：建立良好的人際關系，自此踐行《弟子規》中“出則悌”的規范。8、4月4日舉行清明節祭掃活動。9、4月22日，各班開展主題班會“文明禮貌伴我行”，要求每位學生準備好不少于2篇的體會，并與同學分享。10、5月4日至10日，學習“弟子規”幸福人生講堂 第三講：良好的行為習慣—幸福人生基石，自此踐行《弟子規》中“謹”的規范。11、5月20日，各班開展主題班會“良好的道德規范伴你一生幸福”，要求每位學生準備好不少于2篇的體會，并與同學分享。12、5月30日至6月3日，學習“弟子規”幸福人生講堂 第四講 做誠實守信的中學生，自此踐行《弟子規》中“信”的規范。13、6月17日，開展主題班會“我是一名誠實守信的中學生”，要求每位學生準備好不少于2篇的體會，與同學分享。14、6月27日至7月1日，學習“弟子規”幸福人生講堂 第五講：培養良好的學習習慣，營造幸福人生，自此踐行“余力學文”的規范。

15、放假前舉行“學習落實《弟子規》教育活動第一階段總結大會”，并安排假期學生踐行《弟子規》的相關事宜。

16、除以上特定時間外，還要求班主任利用其它班會課時間組織學生觀看《中華德育故事》1-4部，學會唱《跪羊圖》、《感恩一切》等“弟子規”系列歌曲（不少于兩首），最好能組織學生編排手語表演，在總結大會上進行展示。

溫泉縣初級中學

2011年2月28日

第二篇：關于落實弟子規學習教育活動的通知范文

關于落實《弟子規》學習教育活動的通知

各班主任：

為弘揚國學文化，傳承中華民族傳統美德，促進學生形成健康人格，提高學生人文修養，上學期，在校長的倡議下，學校組織七、八年級學生開展了一個學期的《弟子規》學習教育活動，活動效果明顯。為進一步深化對《弟子規》的學習教育活動，經校長室、政教處研究決定，本學期，學校繼續組織七、八年級學生開展《弟子規》學習教育活動。現將活動安排通知如下：

一、指導思想

切實加強未成年人思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進我校學生在感恩體驗、學會做人、學會生活、學會創新等方面有長足發展，為學生未來的幸福人生奠定堅實而厚重的基礎。

二、活動目的《弟子規》是依據先師孔子的教誨編纂而成的一部啟蒙養正、涵蓋著我們國家和民族悠久文化內涵的儒家經典著作。新時期，它對幫助學生建立科學價值觀、樹立科學人生觀、培養敦厚善良純正的心性，具有重要的現實和長遠意義。

學習《弟子規》，能進一步弘揚國學文化，傳承國學精髓，促進學生形成健康完美人格。同時，對構建我校良好校風學風具有巨大促進作用。

三、活動形式和效果評價

1、自學、誦讀：利用課余時間，可采用由班主任組織或學生自主安排時間，采取集中與分散相結合的方式進行學習。倡導各班創新學習形式，展示學習特色。學校編印并下發了學習讀本，并從上周開始安排周一至周五早6：20播放著名教師楊淑芬講解的《弟子規》每天12分鐘。

2、板報宣傳：各班可利用板報形式，宣傳學習內容，展示學習效果，營造學習氛圍，深化學習主題。

3、書畫傳意，吟詠傳聲：活動過程中，學校將適時組織《弟子規》書畫大賽及作品展、組織《弟子規》吟詠大獎賽、抽測驗收等配合本學期學教活動。

4、效果評價：學期末，學校將結合各班平時學習、活動特色、大賽獲獎、抽測驗收等情況，對學習積極性高、學習效果好的班級給予表彰獎勵，并在班級量化中予以相應加分。

望各班主任接此通知后，精心組織，周密部署，切實將本次活動納入議事日程，落到實處，收到實效。

倴城初級中學政教處

2014年2月22日

第三篇：《弟子規學習方案》

白神中心校德育活動實施方案

---《弟子規》學習活動方案

為了進一步弘揚中華傳統文化，踐行社會主義核心價值觀，加強青少年思想道德建設，推進學習國學文化，我校將開展“讀經典、品書香、塑人格”活動。以學習《弟子規》為載體，幫助學生養成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，形成健康的人格，構建良好的校風，推進校園文化建設.一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，堅持民族性、時代性和教育性相結合，以弘揚國學經典、有效育人為核心，以誦讀經典、踐行經典為載體，讓學生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領悟內涵，獲得道德啟蒙與心靈啟迪，從而內化為自我的道德行為，切實提高我校的師生道德水準和人文素養。

二、工作目標

1.通過開展豐富多彩的誦讀及踐行活動，使學生進一步感受中華民族的傳統美德，感悟古訓中的深刻內涵，讓學生的身心在有趣、有益的活動中得到健全的發展，立君子品，做有德人，進一步促使學生養成好習慣、好品質，為學生終身發展打下堅實的基礎。通過活動，也可進一步營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

2.樹立良好社會風尚。通過學生、教師、家長在學校、家庭、社會上的廣泛傳播，使國學經典產生深遠的影響，引導良好社會風尚的形成。

三、工作安排與措施

(一)誦讀經典文化

1、開設經典誦讀校本課程：每學期制定教學計劃；

一、二、年級學習中華好詩詞,學唱優秀愛國、感恩、兒童歌曲，背誦《弟子規》名句；三-六年級學習《弟子規》，每周三下午一節誦讀、指導課，由語文教師教師具體負責，進行經典吟誦、朗讀、演講、書寫，可采用分組背、接龍背、默背、講故事等各種游戲活動。

2、每天晨讀或課前三分鐘，《弟子規》誦讀，古詩誦讀，可有一名學生領讀、全體學生齊讀，感受經典古韻。

3、師生讀：要求教師和學生同步誦讀相同內容，提倡親子同讀，為學生做表率，達到同讀同悟。

(二)踐行《弟子規》

廣泛在學生中開展踐行《弟子規》活動，把《弟子規》內化應用到學生的日常生活中，讓學生學會孝敬父母、友愛兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學，提高學生的思想道德修養。

具體措施：

1、營造學習踐行弟子規的濃厚氛圍

以《弟子規》文化來加強校園文化建設，在學校形成學習、踐行《弟子規》的濃厚氛圍。利用校會、班會、班級黑板報等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規》。使學生置身于此，無時無刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。

2、在學習研究中踐行。學生在讀熟、背熟的基礎上在教師指導下進行

理解、詮釋。

①由教師組織全班同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經文難解字義和整段含義大致了解，重點理解經文對行為方面的要求，明確其中的道理，不能照搬教條、要結合現實，活學活用。

② 讓全班同學對照文中要求，自省以往行為中的優點與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向，使學生養成好習慣、好品質，為學生的終身發展打下堅實基礎。

3、在日常生活、主題教育中實踐

（1）開展四個教育：

感恩教育：讓每位學生深刻體會父母、師長的養育、培養之恩，學會感恩，學會做人。

養成教育：要根據學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養成良好的學習、生活習慣。

禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養和文明水平。

誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”“道德之星”等形式，教育學生從小做一個誠實守信、助人為樂的人。

（2）開展“兩個融入”滲透：

融入生活：期末學生放假回家，讓學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂，寫好

踐行心得，返校后評選活動“小孝星”活動。

融入活動：借助各類活動創設情境，在活動中育人。圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。

4、落實四項活動：

結合實際，堅持“誦讀國學經典，營造書香校園，提高師生素質”的原則，實施“讀經典——促內化——重踐行”的有效活動策略。明確目的，有序開展，落實下列活動：

（1）寫一寫：每學期一次書寫展示，內容定以經典誦讀的內容為主，也可寫出富有哲理的人生感悟、自省心得，在本校舉辦《弟子規》等國學經典讀書成果展覽。

（2）說一說：每學期每班至少召開2次體現國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。第一次班會文明禮貌伴我行；第二次班會：我是一個誠實守信的小學生。

（3）比一比：每學期開展至少一次國學經典吟誦比賽。感恩父母征文比賽或根據學習內容每學期開展一次講故事比賽或演講比賽，開展每月一次書寫比賽，優秀作品在宣傳欄內展出。

（4）演一演：舉辦學習踐行《弟子規》匯報活動，如 ：六一匯報演出。各班級收集本班級學生學習國學經典的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節目。匯報演出形式有：國學經典吟誦、文藝表演、故事演講等。

四、基本原則

1、與日常德育工作相結合2、與日常課堂教學相結合3、與日常行為養成教育相結合4、與學校特色創建相結合5、與校園文化建設相結合6、與德育、教研、科研相結合7、與師德建設相結合五、實施步驟

1、成立國學經典進校園活動領導小組，加強對這項工作的組織、指導

2、全面開展活動。及時總結活動中好的做法、經驗和典型事例，在活動中查找問題、總結經驗、積累過程性材料。

3、檢查評比

結合六一節，開展經典誦讀匯報活動，各班展示誦讀風彩，評選“誦讀之星”，以此推動整個活動向更高層次邁進。

六、組織機構

組 長：安建勛 中心校校長

副組長: 張志剛 中心校副校長

組 員： 各班語文老師

白神中心校

2016年3月

《弟子規》學習主要活動安排：

（1）“誦讀經典，收獲成長”主題征文

截稿日期：4月20日

內容： “誦讀《弟子規》，收獲成長” 主題征文

要求：根據征文主題圍繞誦讀《弟子規》，用筆記錄下自己的成長故事，四至六年級每班至少5篇。題目自擬，要求內容翔實，事例典型、具體，反映真情實感，書寫工整。

（2）、《弟子規》現場硬筆書法比賽

時間：5月14日下午（星期五）

內容：根據學校提供的《弟子規》指定內容，現場進行書寫。

要求：文字正確、工整、清楚。體現書法布局合理、字形舒展、結構勻稱、筆畫張弛有序的基本特點。

（3）、《弟子規》誦讀表演（分低中高年段比賽）

時間：6月1日（星期三）

內容：誦讀《弟子規》指定內容

??集體誦讀：《入則孝》、《出則弟》、《謹》、《信》、《泛愛眾》、《親仁》，誦讀內容在賽前由抽簽決定，每組不少于10人，男女各半。

??個人誦讀：各班內部評比后，選送2名學生進行全校評比。

??講故事，結合《弟子規》句段，講解體現相關內容的古人軼事，或現代故事。

要求：朗讀、背誦流利、親切，普通話標準，服裝整齊，態度自然。

相關活動會提前通知，具體流程，評比標準同時發送。

作文評分標準細則（以總分30分為例）A等(27—30）：切題，思想健康，中心突出，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字極少，卷面清潔。B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字較少，卷面整潔。C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字較多。D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多，字數相差較多。其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。特別說明：觀點明顯錯誤，內容、語言不健康的作文，經小組討論可以打零分。字數不足要求2/3的，只可以評為優秀獎。明顯抄襲（雷同內容超過全部文字一半的），不得評獎。

“誦讀經典，收獲成長”主題征文活動通知各班語文教師：按照我校學習《弟子規》的活動要求，我們開展本次征文活動，老師向學生講解要求，負責指導學生寫作，把學生中的“上乘之作”經修改、抄寫后按時交給武校長。內容：“誦讀《弟子規》，收獲成長”主題征文要求：1)根據征文主題圍繞“誦讀經典、踐行《弟子規》”，記錄讀書感悟和自己的成長故事。2)學生本人用楷書抄寫到A4紙上（格紙學校發到各班），字數300--400。題目自擬，內容翔實，事例典型、具體，反映真情實感，書寫工整。3)用藍黑圓珠筆或鋼筆書寫，正文中不得出現作者本人姓名和所在班級，參賽作品用鉛筆在背面右上角書寫作者姓名、所在班級。4)嚴禁抄襲，已經查實在全校通報，并取消參評資格。參賽對象：四至六年級學生（每班至少5篇）。征文時間：即日起到4月25日截止。獎勵設置：一等獎二等獎三等獎優秀獎1名2名4名8名作品上交后學校組織評獎，在升旗儀式時頒發獎品，獲得一、二等獎的同學朗讀本人作品。白神小學德育領導小組

2016年4月19日

評獎作文打分表評分人：作文編號得分作文編號得分評獎作文打分表評分人：作文編號得分作文編號得分評獎作文打分表評分人：作文編號得分作文編號得分評獎作文打分表評分人：作文編號得分作文編號得分

“學《弟子規》，收獲成長”征文登記表作者班級、作品編號姓名作品標題得分評獎

“學弟子規、收獲成長”征文獎項設置

一等獎 高級塑料本 +雙色圓珠筆

二等獎 塑料本 +單色圓珠筆

三等獎 塑料本 +碳素筆

四等獎 牛皮本 +碳素筆

所有獲獎者獎狀一張；

評委老師碳素筆一支。小計：高級塑料本 1 塑料本 6 牛皮本 8 獎狀20張 雙色圓珠筆 1 單色圓珠筆 2 碳素筆 20 德育領導小組 4.20

第四篇：弟子規學習方案

建安九年制學校關于學習《弟子規》實施方案

《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才，內容以孔子《論語·學而第一》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”為中心，分為七個部分，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及學習應有的禮儀與規范，特別強調孝道精神，孝心教育。

在全球化的今天，鼓勵學生學科學、學知識的同時，我們還應引導學生感受民族文化和傳統美德，感覺心靈升華和行為轉變，最根本的是解決做什么人的問題。我們要從青少年、從現在教育起，針對眼下社會中存在的一些不良風氣，來教會學生如何做人，如何做事。

結合我校“以禮育人，以文促智”的德育特色，根據我校生源實際狀況，我們選擇《弟子規》為今后一段時間德育教育主要內容。加強對全校師生的思想道德教育，弘揚中華民族的傳統禮儀文化，提高全校師生的思想道德素養，因此學校決定：在我校啟動“學習落實《弟子規》系列教育工程”。

一、指導思想

以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。在繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族禮儀文化的同時，促進未成年人的養成教育，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。從而創造一個良好的書香校園環境。使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念。厚德博學，受益終身。

二、活動目的：

通過《弟子規》的學習和系列活動，讓學生把《弟子規》應用到學生的日常生活當中，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，構建良好的校風。同時也讓學生能夠養成一種良好的讀書習慣，弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。

三、領導小組

組長：王天蒼 李家斌

副組長：葉先義 劉澤斌 李翔 組員：張德文 江 鶴 廖和群 佘中華

班主任 語文教師

四、實施措施

1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。

2、廣泛宣傳，使師生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

3、由學校政教處、校團總支和少先隊組成活動指導小組，對各年級的具體實施情況進行指導。

4、開設校本繼續教育課程，組織全校教職工學習《弟子規》。請李家斌老師主講。

5、充分利用每天的晨會時間進行10分鐘學習、背誦活動。

6、班主任制定本班的學習計劃，結合弟子規內容，開展感恩、禮儀、誠信等系列主體班會教育活動。

7、將弟子規學習貫穿到學校養成教育活動中去。

8、利用校會，定期組織學習《弟子規》競賽、匯演活動，形式多樣，不拘一格。并對競賽、匯演中表現優秀者予以表彰，樹立起典型。

9、扎實做好“三個一”

①每日一讀。各班級根據學生特點，制定誦讀計劃，在規定時間內明確學生每日的誦讀量，班主任做好解讀和檢查工作。在學校，老師和學生共同讀；在家中，學生和父母共同讀。用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。班主任負責。

②每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。年級組長負責。

③每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各班級進行一次考核，班級也要開展學習評比活動，對學生進行評價。學期末，學校將對考核優秀的班級和個人進行表彰。政教處負責。

五、活動內容及過程：

（一）教職員工方面

1.利用政治學習時間，組織全體教職員工學習《弟子規》，從思想深處領會《弟子規》精髓。

2.教職工待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。教師要體現文明教態，以身作則，將《弟子規》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中。

3.撰寫學習《弟子規》的學習心得，期末舉行學習《弟子規》優秀教師心得體會交流分享大會，匯報學習成果。

4、深入挖掘，學科滲透

在教學過程中滲透《弟子規》的學習內容，相關學科在備課時要能體現。

①語文、思品、政治課，要深入挖掘其傳統道德觀念資源，結合《弟子規》的內容進行講解。

②音樂課教師要指導學生學唱《跪羊圖》、《感恩一切》、《生命之河》、《搖動搖籃的手》等《弟子規》系列歌曲，這些歌曲作為“班班有歌聲”曲目，讓感恩歌曲在校園廣泛傳唱。

（二）學生方面

1、注重校園文化的布置。利用櫥窗、墻壁標語等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，要求各班利用板報專欄、學習園地等書寫、張貼經典語句，使同學們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發同學們誦讀經典名著的興趣。

2、一年級至八年級全體學生集體誦讀《弟子規》。時間：每天晨會為常規誦讀時間，內容：每周一段。目標：四月一十五日前要求能背誦、講解。檢查評比：年級組長。

3、充分利用班上黑板報開辟《弟子規》誦讀專欄，學校將組織評比，納入文明班級評比。時間：每月最后一周星期四上午。評委：團隊。

4、學生結合實際寫學習心得。（四年級至八年級）要求學生每月寫一篇學習心得（周記）交班主任，挑選出優秀作品（作文紙），在《弟子規》誦讀專欄評比后張貼在教室后面的黑板報上。（優秀作品要作為臺帳資料的，要保存好。）班主任應充分強調讀經的重要性和必要性，并把誦讀落到實處。

5、召開主題班會。圍繞《弟子規》中的“孝”“悌”，定期開展主題班會活動，要求班主任至少每月開展一次有關讀經成果展示的主題班會。政教處劉主任負責。

第1次班會：如何盡孝

第2次班會：文明禮貌伴我行 第3次班會：我是一個誠實守信的中學生 第4次班會：良好的道德規范伴你一生幸福

6、組織學生開展《弟子規》知識競賽（筆答）。

時間：4月，評卷老師：全體文科組老師，葉主任負責。

7、“誦讀經典，收獲成長”主題征文

截稿日期：5月低。內容：根據“誦讀經典，收獲成長” 主題征文

要求：根據征文主題，圍繞誦讀弟子規，用筆記錄下自己的成長故事，四年級至八年級每班至少10篇，四年級至六年級不少于300字，七年級不少于500字，八年級不少于600字。要求內容翔實，事例典型，反映真情實感，切忌無病呻吟，泛泛而談。教導處葉主任負責。

8、中華經典誦讀表演

時間：6月，政教處劉主任負責。內容：誦讀弟子規指定內容

（1）集體誦讀《入則孝》《出則弟》《謹》《信》《泛愛眾》《親仁》《余力學文》

誦讀內容由抽簽決定。

（2）個人誦讀 各班內部評比后，選送3名學生進行全校評比。

要求：朗讀、背誦流利、親切，普通話標準，服裝整齊，態度自然。

（3）講解、翻譯《弟子規》的內容。講解內容由抽簽決定。

（三）家長方面

1、陪讀時間

活動目的：與經典常相伴，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。

具體辦法：周末以家庭作業形式布置誦讀內容，要求家長督促幫助孩子利用空余時間誦讀。通過家長會取得共識，家長在家創造良好的誦讀環境，關掉電視，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀。

2、注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家長會轉變家長觀念，每次的家長會開設有關講座，使家長認識開展誦讀經典活動的重要性及深遠意義，同時還把家庭誦讀經典美文作為創建學習型家庭內容之一，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。

3、書信傳情——《弟子規》學習心得展示。活動目的：父母和孩子各自圍繞《弟子規》學習給家庭帶來的變化開展書信交流，增進父母和孩子之間的交流。

時間：期末考試結束后，學生給家長寫信，期末家長會時發給家長。暑假期間父母給孩子寫一封信；暑假開學后，各班推選優秀書信全校范圍內進行展評。

六、評獎措施

1．“養成教育”示范班級。各級各班開展“養成教育”活動的情況、《弟子規》知識競賽成績、黑板報評比分值相加，總分前3名為一、二、三等獎。文明班級分別加10、8、6分。鼓勵獎（3分）（主題班會觀摩班自動成為一等獎）

2．優秀個人。各班3名。各班《弟子規》知識競賽成績第一名占據1個名額，另兩名額由各班學生投票產生。在經過一個學期以后，我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現優秀的學生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。

3、評選“經典誦讀”優秀班級；評選“經典誦讀”優秀學生，總結表彰優秀班級和個人。

4.對于各項活動要做好評選工作，認真考評，審查，各項評選出一、二、三等獎，并頒發獎品，以資鼓勵。

注：班級黑板報和心得體會可結合以下四個方面進行操作。

①禮儀教育。讓學生認識到：“不學禮，無以立。”“禮者，自尊、敬人之道。”與學校禮儀課相結合，取其精華。學生在學習后，見到老師能夠鞠躬行禮，表達對老師的敬重；“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐”、“尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜”等成為學生的基本禮儀規范。

②學習習慣。讓學生認識到：學習經典以后，“心有疑，隨札記，就人問，求確義；房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成為校正學生學習習慣的良藥，學生們自覺對照《弟子規》，互相監督，共同進步。

③讀書習慣。讓全體師生認識到：根據《義務教育課程標準》要求，每學期要選擇適當內容，集體開展閱讀、交流等。誦讀經典以后，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要；方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”、“列典籍，有定處，讀看畢，還原處；雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之”、“非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志”等成為學生自覺遵守的行為指南。

④養成教育。學生能夠認識：要知恩感恩，樹立正確理想，有目的地讀書學習，不能混日子，有選擇地交朋友，與人為善，尊敬師長，從《弟子規》做起，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，讀中華經典，做少年君子。

恒口鎮建安九年制學校 年3月8日星期四

2012

第五篇：學習弟子規教育活動方案[小編推薦]

學習、踐行《弟子規》、弘揚中華傳統文化 主題教育實施方案

傳統文化教育是致力于人的品德和品質的教育，它不完全等同于德育 課。進行傳統文化教育是培養學生完美人格的重要舉措，是學校全面推行素 質教育，豐富學生課余生活的迫切需要。我們希望孩子們通過系統的學習，能夠有良好的行為規范、深邃的哲學思想、質樸的道德操守、高雅的審美情 趣。經學校會議研究，決定在全鄉 各小學開展以“學習踐行《弟子規》、弘揚中華傳統文化”為主題的學習傳統文化教育活動。

一、指導思想 堅持貫徹落實黨和國家的教育方針，按照《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人 思想道德建設的若干意見》精神，堅持以先進文化發展方向為導向，以德育 創新為動力，以少先隊、團隊教育為載體，以學習踐行《弟子規》教育為核 心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩 的活動為抓手，組織全體師生認真學習、踐行《弟子規》等中國傳統文化教 育活動，增強學校德育工作的針對性和實效性。

二、實施原則

1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名師生身上得到落實，使 每一名師生都能得到和諧發展。

2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在學校工作的方方面面，形成體系。

3、發展性原則：實施中國傳統文化教育要與時俱進，發揚優良傳統，棄其糟粕，取其精華，由淺入深，循序漸進，講求實效，不急功近利。

三、建設目標

1、通過誦讀經典文化，使小學生在小學能夠掌握1000 條成語，300 余 首古詩詞，熟練背誦《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《論語》、《孟子》等6 部經典篇目，最好是每年一部；初中階段能夠掌握 2 2500 條成語，熟練背誦《孫子兵法》、《中庸》、《大學》3 部經典。初中 畢業后每位學生會背誦9 部經典，《弟子規》貫徹整個中小學階段始終。

2、通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為健全學生的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

3、培養和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有良好人文素養的名 教師。

4、形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，促使學校在 辦學思想、學校管理、校園文化、學科教學等方面的提升，并得到社會的認 可。

四、工作思路

（一）、宣傳發動、提高認識、營造氣氛（2013 年10 月）

1、學習踐行《弟子規》主題教育啟動儀式。

2、發放《致家長的一封信》。

3、召開學生家長會、適時家訪征求意見。做到學生一人一本學習教材。

4、各校加強督促檢查，確實踐行《弟子規》，制定方案及考評細則。

（二）規范管理，狠抓落實，提高效果（2013 年10 月-2014 年6 月）

1、通過標語、櫥窗、宣傳欄、黑板報、簡報等宣傳陣地的開發利用，營造濃厚的學習《弟子規》氛圍。

2、全體領導及教職工要率先垂范、從自身做起，從撿拾一片紙屑、道 一聲問好、給一個微笑做起，全校教師在學生打招呼時必須向學生們禮貌回 禮，提升影響力。

3、各校要在教室內開辟“文化角”、辦專刊、寫標語、組織學生辦好 黑板報、手抄報等適合于傳播傳統文化的活動。

4、校園廣播站要重點播放感恩、勵志等歌曲，各校要充分發揮好音樂 課這個陣地的作用，在全校形成人人都學《弟子規》的濃厚氛圍。

5、以青山小學“進出大門看清不亂跑，走在路上排隊靠右行，見到車 輛立正敬隊禮，平安和諧快樂向前行”四句話來教育學生的路途安全及行為習慣的養成。

6、以歌詠、書法、背誦、情景劇、征文、演講、故事會等形式的比賽，加之心得交流、主題班會、文明之星評選，師生、家長見面會的交流，進一 步深化踐行《弟子規》。

7、要把《弟子規》的講解與學校加強衛生健康教育、安全教育、禮儀 規范教育、養成教育等緊密結合起來。重點探討校園衛生、教室衛生及物品 擺放、校園暴力事件預防、愛護公物等核心問題。

8、各班要充分利用好各重大節假日的教育契機，因地制宜地布置一些 合適的德育作業，如：吃飯讓父母先動筷，給父母盛飯，為長輩倒杯茶，洗 洗腳等等，培養學生“崇尚誠信禮貌”的道德素養和文明習慣，強化《弟子 規》在實際生活中得到落實，讓學生真正受益。

（三）、評比、檢查、總結階段。（2014 年6 月）

1、組織全鄉中小學生進行踐行《弟子規》故事會演講比賽。

2、各學校組織學生進行《弟子規》原文背誦比賽。

3、各學校組織一次以弘揚傳統文化為內容的文藝匯演。

4、以《弟子規》中“孝”的內容制定勸告卡、力行表等，讓學生進行 自評。

5、通過學生、家長的評議反饋，進一步推進工作。

6、召開經驗交流、總結會，以便長期堅持此項工作。

五、工作措施

（一）加強領導，完善機制。

為保證《弟子規》學習實踐活動順利長期有效的開展，特成立以下機構：

1、成立領導小組 組 長：楊 勇 副組長：李明飛 張云坤 陸漢兵 代 勇 胡忠阮 組 員：中心學校全體成員，嚴光華、嚴白瑞、中學團委書記、小學校 長

2、成立檢查、指導小組，下設辦公室在中心學校團委辦公室。組 長：陸漢兵 副組長：劉吉鳳 嚴光華 組 員：中學團委書記、小學校長

3、抓好制度建設、建立激勵機制。為了激發師生學習、踐行《弟子規》的興趣和熱情，各學校成立活動的 領導小組，制訂活動的工作計劃，及時反饋進展情況，負責本校師生的學習、踐行活動，并長期堅持下去。中心學校定期檢查活動開展情況。各校要把開展學習、踐行《弟子規》的活動，作為考核的重要內容之一。定期召開情況匯報交流會，學校可適時選載師生學習、踐行《弟子規》的心 得和優秀習作，張榜公布。對在學習、踐行《弟子規》活動過程中表現優秀 的個人和班級團體進行表彰。從而提高積極性和自覺性。

4、搭建平臺，營造氛圍，為學習、踐行《弟子規》活動提供有力保障。首先從硬件建設入手，學校文化陣地要凸顯《弟子規》學習教育活動的 主題；其次是充分利用國旗下講話和校園廣播站等陣地，向師生發出“學習、踐行《弟子規》，構建和諧校園”的倡議，努力營造重孝尊師、知書達理、友愛團結、好學進取的和諧校園氛圍。第三是籌建校園“文化墻”，處處彰 顯中華傳統優秀文化的教育魅力。第四是家校聯系，開展“小手拉大手，同 讀《弟子規》”的親子閱讀活動。積極爭取家長的理解與支持，鼓勵和指導 好學生學習、力行《弟子規》。提倡家長和孩子一起讀書，經常與孩子在一 起交流學習《弟子規》的方法和心得，鼓勵孩子把《弟子規》中的內容用自 己的實際行動做出來，切實提高學習踐行《弟子規》的效果。

（二）形式多樣，培養情趣，切實提高活動效果。為了使學習、踐行《弟子規》活動在我鄉長期扎實有序地開展起來，并 取得良好的效果，各學校要結合實際，創造條件，從小處、實處著手，把學習踐行活動與日常教學活動等緊密結合，切切實實走進學生的生活，促進活 動效果的提高。

1、學校方面

學校發放《致家長的一封信》，向家長說明學校推行《弟子規》的目的 意義，取得家長的理解和支持；利用學校的宣傳欄對家長進行教育。將《弟 子規》及其解釋寫入學校宣傳欄里，家長在接送學生的時候，可以隨時瀏覽； 邀請學生家長參與到學校《弟子規》學習的大討論中來，提高家長的素質。

2、教職員工方面

全體教職員工要全員普及《弟子規》原文的閱讀，利用專門時間觀看《弟 子規》光盤、文字資料，全員學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》，從思想 深處領會《弟子規》的精髓；45 歲以下的要能背誦并默寫《弟子規》；適時 選派教師到外地培訓學習，提升教育層次。中心學校將適時邀請名家來進行 專題講座，班主任要適時組織主題班會；各處室布置辦公環境時，可將有關 《弟子規》的宣傳材料上墻，以創造良好的學習氛圍；工會要通過舉行教工 活動，如書法、演講、演出比賽等，體現出學習《弟子規》的成果。

（1）、在加強學生日常行為養成教育中，融入《弟子規》教育的內容，強化學生的養成教育，形成學校自身特色的“中小學生守則”及“學生行為 規范”的內容。要從書寫習慣、課堂聽講習慣等細節抓起，使學生在孝親尊師、愛國守 法、誠實守信、文明禮儀、遵守秩序、保護環境等方面有良好的道德修養，著力培養學生良好的學習、生活和品行的習慣；進一步發揮課堂主渠道的作 用，把學科教學與踐行《弟子規》的活動結合起來，把傳授知識與陶冶情操、養成良好行為習慣結合起來，充分利用《弟子規》中的經典語句，不失時機 地進行思想道德教育；在爭創文明班級、文明宿舍及先進團隊評比活動中，增加《弟子規》考評項目。以文明禮儀、孝親尊師、校園秩序、集會紀律、衛生意識為抓手，力促學生良好道德品質和行為習慣的養成。

（2）、在加強法制紀律教育過程中，結合《弟子規》內容，啟迪學生 的心靈，提高學生遵紀守法的自覺性和明辨是非的能力。針對學生中出現的違規違紀等不良現象及時開展教育，“德有傷，貽親 羞”，幫助他們分析根源，認識危害，在心中牢固筑起違法犯罪的心理防線。懂得遵紀守法是社會公德，是做人的本分要求，從而使學生把強化法律意識、努力遵紀守法變成自覺行動。

（3）、在加強心理健康教育過程中，結合《弟子規》的內容，培養學 生良好的心理品質，教育學生起心動念要以善為本，培養他們健康的心理品 質。教師要勇于放

下“架子”，從與學生互相敬禮、鞠躬開始，對學生進行 傳統文化教育，使學生形成良好的道德禮儀習慣。

（4）、在開展其它專題教育活動過程中，滲透《弟子規》的內容，促 進學生道德品質的提高。通過組織“主題閱讀”活動，如“德育故事”、“孝親尊師故事”、“寓 言”、“成語故事”、“名人故事”等，引導學生選擇課外讀物閱讀；組織 學生通過交流匯報、寫讀書筆記等方式，讓學生在濃濃的書香中感受中華優 秀傳統文化，凈化心靈，提升品質；在開展“黑板報評比”活動中，增設《弟 子規》內容板塊，由學生自己組稿，定期評比，讓班級黑板報成為《弟子規》 學習活動中一道亮麗的風景線。在開展各種各樣的體驗活動中，落實《弟子規》的內容。讓更多的學生 體驗成功，每學期分別評出“孝敬之星、尊師之星、道德成長之星、遵章守 紀星、自立自強星”等多方面的“明星”。每逢節假日，在強調安全的前提 下，由家長指導學生當好家庭小主人，清理衛生、整理家務，體驗父母工作 的辛苦。讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，培養孝敬父母、勤儉節約、尊敬師長的良好品德。

3、學生方面

（1）、以《弟子規》為主要學習內容，立足于“以人為本、以愛育人、真知相伴、心心相融”的理念，弘揚民族精神，狠抓學生行為規范養成教育，發揮校園文化的育人作用，從教室、食堂、辦公室的布置，營造和諧文明的 文化氛圍，創建和諧校園。通過行之有效的教育形式，如主題班會、升旗等，大力加強文明禮儀教育。（2）、誦讀《弟子規》，朗誦“感恩詞”，學唱 “感恩歌”，學做 感恩“手語操”、學會鞠躬，尊敬師長、尊敬長輩、尊重身邊的每一個人。各班在黑板報或者學習園地中開辟一塊“誦讀經典”專欄安排好當日或 者近期要誦讀的內容，組織學生誦讀、背誦。學生每天不少于15 分鐘的誦讀時間，回家后要主動和家長一起誦讀，在耳濡目染中達到潛移默化的效果。每個學生要用專門的本子，用楷體字抄錄要誦讀的內容，每天練字15 分鐘（也可回家練寫），這樣練習了書法，在靜心寧氣中，陶情修心，在潛 移默化中接受到圣賢的教誨，提高了自身的道德素養。圍繞誦讀《弟子規》這個主題，通過寫踐行感言、心得體會等形式，拾 獲記錄學習、踐行《弟子規》的各種收獲。

總之，《弟子規》的學習是一項長期的任務，絕不是一蹴而就，更不能 半途而廢，各校要堅持不懈、持之以恒，并不斷創新，才會取得最好的學習效果。更重要的是要踐行《弟子規》，它不僅是深厚的傳統文化內涵所在，更是學會做人的行為準則，所以學以致用、知行合一更加重要。