第一篇：師范生職業技能口語訓練

師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：1

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據你所學習的專業，任選某一學科中的內容，設計并演示一段課堂教學結尾語，目的是保證教學內容的完整性、提高學生的學習效率。

2.假設你到某重點中學參加某門課程教師的應聘面試，考官要求你先作一個自我介紹，然后說明應聘的理由。請按照考官的要求設計并演示一段話語。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：2

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據你所學習的專業，任選某一學科中的內容，設計并演示一段課堂教學導入語，目的是使學生盡快明確學習目標，饒有興趣地開始學習。

2.假設你剛到某中學任教不久，熱情的年級組長組織全年級教師在KTV舉辦了一個小型歡迎晚會，年級組長讓你在晚會上做一個自我介紹，為了不讓你感到緊張和拘束，還特意告訴你：不用太正式，隨意一點。請根據年級組長的要求，設計并演示一段自我介紹。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：3

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課時，王老師為了調動同學們思考的積極性，讓大家舉例說明課本上的理論。興趣廣泛的李濤同學舉了一個從網絡上看到的例子，引起了同學們熱烈的爭論。但是，王老師感覺有一點拿不準這個例子，便說道：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，教務處的趙主任找剛到學校任教的黃老師談話，說黃老師所在教學班級的學生家長多次找她反映黃老師的教學方法不當、教學效果不好，而且在教育和管理學生方面經驗不足。黃老師覺得很委屈，說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：4

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課鈴響了，李老師開始上課，可他發現有一位男同學還在對課間休息時所講的電影大片想入非非。為了提醒這位男生集中注意力，同時又不影響其他同學聽課，李老師說道：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，學校教務處的李主任來辦公室找費老師談話，說費老師所在教學班級的學生家長反映費老師雖然年輕，但教育、教學方法得當，教學效果非常好，學生喜歡，家長也滿意。費老師說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：5

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據你所學習的專業，假設你是初中三年級某門課程的任課教師，設計并演示一段課堂教學口語，目的是激發畢業班學生的學習熱情，為即將到來的中考做好充分的準備。

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

小段是一位剛參加工作的年輕教師，在聆聽一位老教師的公開課時發現他犯了一個知識性的錯誤。公開課結束之后，教研室主任組織大家討論這堂課的得失。小段很想指出這位老教師所犯的錯誤，但又擔心這會使他很沒有面子。經過慎重考慮之后，小段說：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：6

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.結合你所學習的專業，任選某一學科中的內容，辨析2-3個既有聯系又有區別的術語，并以此設計和演示一段課堂教學口語。

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，教研室主任興沖沖地走進辦公室告訴大家：在今年的年終考評中，教研室有兩位年輕老師被評為學校先進工作者。齊老師聽了心里很難過，因為自己兢兢業業工作了很多年，但卻從來沒有被評為學校的先進工作者。他對這兩位年輕老師說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：7

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據你所學習的專業，假設你是初中二年級某門課程的任課教師，設計并演示一段課堂教學口語，目的是糾正學生不良的學習習慣和錯誤的學習方法。

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

彭老師是畢業班的任課教師，承擔著A、B、C三個班的教學工作。一天，B班的班主任來找彭老師，希望他在課后給他們班的學生補補課，提升一下學生的中考成績。彭老師覺得很為難，一來其他兩個班的班主任也提出了相同的要求，二來自己也感覺到學生的學習壓力非常大。于是，彭老師說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：8

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據你所學習的專業，假設你是某門課程的任課教師，設計并演示一段課堂教學口語，目的是提高同學們學習這門課程的興趣。

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

小徐是初一年級新生的班主任，開學一周后很多學生向她反映：英語課的張老師說話速度太快，也很沒有耐心，每節課都要學習很多無法理解和消化的內容。雖然張老師是一位老教師，而自己則是剛參加工作的年輕教師，小徐還是找到了張老師，說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：9

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一天，老師正在講臺上高聲朗讀課文，突然從教室的窗戶飛進來一個網球，有三位男同學立即放下課本離開座位跑過去搶奪網球，其他同學則興奮地指手畫腳起來。老師走到那三位男同學的身旁，說道：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，陳老師接到交警的電話，說他班上的學生在放學回家途中被闖紅燈的汽車撞傷了，現在已送往醫院救治。陳老師趕到醫院時，正好看到學生家長在同肇事司機爭吵，而交警則在忙著詢問其他同學事故發生的原因。陳老師趕緊走了上去，說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：10

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一天，何老師正在講臺上一邊講解著教學內容一邊書寫著板書，忽然有同學大聲地說道：“老師，你寫錯別字了！”何老師停下來一看，果然寫錯了一個字。何老師微微一笑，說道：??

2.假設你是中學某班的班主任，眼看學校就要進行期中考試了，可是班上的同學根本就沒有把考試放在心上。于是，你決定召開一次家長會。請設計并演示一段在家長會上的發言。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：11

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

謝智同學長得高高大大，經常對同學發號施令，威逼成績好的同學替他做作業、讓經濟條件好的同學買東西給他吃，而且還恐嚇同學不準告訴老師。開家長座談會時，一些家長向劉老師反映了這個情況，劉老師說道：??

2.假設你到某重點中學參加某門課程教師的應聘面試，考官要求你先作一個自我介紹，然后說明應聘的理由。請按照考官的要求設計并演示一段話語。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：12

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.孫娟喜歡與男生接觸，經常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說她“輕浮”、“不自愛”、“沒有自尊”。假設你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請設計并演示一段思想教育口語。

2.假設你剛到某中學任教不久，熱情的年級組長組織全年級教師在KTV舉辦了一個小型歡迎晚會，年級組長讓你在晚會上做一個自我介紹，為了不讓你感到緊張和拘束，還特意告訴你：不用太正式，隨意一點。請根據年級組長的要求，設計并演示一段自我介紹。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：13

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1． 假設你的班上有一對學生早戀，你認為：睜一只眼閉一只眼不行，因為這樣會在全班同學中產生不良的影響；禁止和處罰沒用，因為這只會讓他們離老師、同學更遠，弄不好還會“堅定”他們戀愛的“決心”，由公開轉入地下。請設計并演示一段思想教育口語。

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，教務處的趙主任找剛到學校任教的黃老師談話，說黃老師所在教學班級的學生家長多次找她反映黃老師的教學方法不當、教學效果不好，而且在教育和管理學生方面經驗不足。黃老師覺得很委屈，說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：14

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1．假設你是某班的班主任，一天中午，學校領導在突襲檢查學校周邊網吧時發現你班有五名同學在網吧觀看色情片，于是通知你立即到網吧把學生領回學校，并進行批評教育。請設計并演示一段思想教育口語。

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，學校教務處的李主任來辦公室找費老師談話，說費老師所在教學班級的學生家長反映費老師雖然年輕，但教育、教學方法得當，教學效果非常好，學生喜歡，家長也滿意。費老師說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：15

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1．根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

一天下午，王強同學上學時看到自家單元門外有一輛沒上鎖的自行車，于是就把車騎到了學校，并對同學說是這是班集體的公車，誰需要都可以使用。許多同學為此歡呼雀躍，并興高采烈地跑去告訴了楊老師。放學后，楊老師召開了一個主題班會，說道：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

小段是一位剛參加工作的年輕教師，在聆聽一位老教師的公開課時發現他犯了一個知識性的錯誤。公開課結束之后，教研室主任組織大家討論這堂課的得失。小段很想指出這位老教師所犯的錯誤，但又擔心這會使他很沒有面子。經過慎重考慮之后，小段說：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：16

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1．根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

李勛同學從小學到初中一直都是班長，但進入高中后卻沒有沒被推選為班委，爭強好勝、活潑開朗的他因此而變得悶悶不樂，無精打采。蘇老師看到后，便找了一個機會對李勛說道：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，教研室主任興沖沖地走進辦公室告訴大家：在今年的年終考評中，教研室有兩位年輕老師被評為學校先進工作者。齊老師聽了心里很難過，因為自己兢兢業業工作了很多年，但卻從來沒有被評為先進工作者。他對這兩位年輕老師說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：17

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1．根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

今天早上，班上有一位同學的手機在教室里被盜了。班主任熊老師馬上召開班委會分析案情。班委們說：今早只有王綱同學說肚子痛而留在教室里沒有上課間操，因此應該搜一搜王綱的書包或者口袋，看看是不是他偷了同學的手機。熊老師說：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

彭老師是畢業班的任課教師，承擔著A、B、C三個班的教學工作。一天，B班的班主任來找彭老師，希望他在課后給他們班的學生補補課，提升一下學生的中考成績。彭老師覺得很為難，一來其他兩個班的班主任也提出了相同的要求，二來自己也感覺到學生的學習壓

力非常大。于是，彭老師說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：18

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

張超同學是家中的獨生子，父母只希望他專心讀書、考上大學，從不讓他做家務活，包括整理床鋪和收拾自己的房間。一天，班上輪到他值日打掃衛生，他隨便干了一會兒就跑了。勞動委員生氣地跑來向蔣老師反映，蔣老師說：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

小徐是初一年級新生的班主任，開學一周后很多學生向她反映：英語課的張老師說話速度太快，也很沒有耐心，每節課都要學習很多無法理解和消化的內容。雖然張老師是一位老教師，而自己則是剛參加工作的年輕教師，小徐還是找到了張老師，說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：19

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

小朱平時刻苦學習，成績一直名列前茅，但進入初三以后，由于一心想考上理想的重點高中，情緒過于緊張，思想過于焦慮，學習成績反而直線下降。小朱為此感到十分沮喪，便來找他心目中的好老師周老師談心。周老師說：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，陳老師接到交警的電話，說他班上的學生在放學回家途中被闖紅燈的汽車撞傷了，現在已送往醫院救治。陳老師趕到醫院時，正好看到學生家長在同肇事司機爭吵，而交警則在忙著詢問其他同學事故發生的原因。陳老師趕緊走了上去，說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：20

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

16歲的張薇長得眉清目秀，亭亭玉立，有不少男生喜歡與她接觸，她也頻頻地與眾多男生往來。一段時間后，便有一些男生提出要跟她交朋友、談戀愛，甚至還有個別男生為此而大打出手。班主任胡老師決定找張薇談話：??

2.假設你是中學某班的班主任，眼看學校就要進行期中考試了，可是班上的同學根本就沒有把考試放在心上。于是，你決定召開一次家長會。請設計并演示一段在家長會上的發言。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：21

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

16歲的張薇長得眉清目秀，亭亭玉立，有不少男生喜歡與她接觸，她也頻頻地與眾多男生往來。一段時間后，便有一些男生提出要跟她交朋友、談戀愛，甚至還有個別男生為此而大打出手。班主任胡老師決定找張薇談話：??

2.根據你所學習的專業，任選某一學科中的內容，設計并演示一段課堂教學結尾語，目的是保證教學內容的完整性、提高學生的學習效率。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：22

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

小朱平時刻苦學習，成績一直名列前茅，但進入初三以后，由于一心想考上理想的重點高中，情緒過于緊張，思想過于焦慮，學習成績反而直線下降。小朱為此感到十分沮喪，便來找他心目中的好老師周老師談心。周老師說：??

2.根據你所學習的專業，任選某一學科中的內容，設計并演示一段課堂教學導入語，目的是使學生盡快明確學習目標，饒有興趣地開始學習。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：23

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

張超同學是家中的獨生子，父母只希望他專心讀書、考上大學，從不讓他做家務活，包括整理床鋪和收拾自己的房間。一天，班上輪到他值日打掃衛生，他隨便干了一會兒就跑了。勞動委員生氣地跑來向蔣老師反映，蔣老師說：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課時，王老師為了調動同學們思考的積極性，讓大家舉例說明課本上的理論。興趣廣泛的李濤同學舉了一個從網絡上看到的例子，引起了同學們熱烈的爭論。但是，王老師感覺有一點拿不準這個例子，便說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：24

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1．根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

今天早上，班上有一位同學的手機在教室里被盜了。班主任熊老師馬上召開班委會分析案情。班委們說：今早只有王綱同學說肚子痛而留在教室里沒有上課間操，因此應該搜一搜王綱的書包或者口袋，看看是不是他偷了同學的手機。熊老師說：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課鈴響了，李老師開始上課，可他發現有一位男同學還在對課間休息時所講的電影大片想入非非。為了提醒這位男生集中注意力，同時又不影響其他同學聽課，李老師說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：25

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1．根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

李勛同學從小學到初中一直都是班長，但進入高中后卻沒有沒被推選為班委，爭強好勝、活潑開朗的他因此而變得悶悶不樂，無精打采。蘇老師看到后，便找了一個機會對李勛說道：??

2．根據你所學習的專業，假設你是初中三年級某門課程的任課教師，設計并演示一段課堂教學口語，目的是激發畢業班學生的學習熱情，為即將到來的中考做好充分的準備。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：26

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1．根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

一天下午，王強同學上學時看到自家單元門外有一輛沒上鎖的自行車，于是就把車騎到了學校，并對同學說是這是班集體的公車，誰需要都可以使用。許多同學為此歡呼雀躍，并興高采烈地跑去告訴了楊老師。放學后，楊老師召開了一個主題班會，說道：??

2.結合你所學習的專業，任選某一學科中的內容，辨析2-3個既有聯系又有區別的術語，并以此設計和演示一段課堂教學口語。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：27

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1．假設你是某班的班主任，一天中午，學校領導在突襲檢查學校周邊網吧時發現你班有五名同學在網吧觀看色情片，于是通知你立即到網吧把學生領回學校，并進行批評教育。請設計并演示一段思想教育口語。

2.根據你所學習的專業，假設你是初中二年級某門課程的任課教師，設計并演示一段課堂教學口語，目的是糾正學生不良的學習習慣和錯誤的學習方法。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：28

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1． 假設你的班上有一對學生早戀，你認為：睜一只眼閉一只眼不行，因為這樣會在全班同學中產生不良的影響；禁止和處罰沒用，因為這只會讓他們離老師、同學更遠，弄不好還會“堅定”他們戀愛的“決心”，由公開轉入地下。請設計并演示一段思想教育口語。

2.根據你所學習的專業，假設你是某門課程的任課教師，設計并演示一段課堂教學口語，目的是提高同學們學習這門課程的興趣。

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：29

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.孫娟喜歡與男生接觸，經常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說她“輕浮”、“不自愛”、“沒有自尊”。假設你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請設計并演示一段思想教育口語。

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一天，老師正在講臺上高聲朗讀課文，突然從教室的窗戶飛進來一個網球，有三位男同學立即放下課本離開座位跑過去搶奪網球，其他同學則興奮地指手畫腳起來。老師走到那三位男同學的身旁，說道：??

云南師范大學師范生教師職業技能——教師語言考核試卷

卷號：30

根據下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時間5分鐘。

1.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

謝智同學長得高高大大，經常對同學發號施令，威逼成績好的同學替他做作業、讓經濟條件好的同學買東西給他吃，而且還恐嚇同學不準告訴老師。開家長座談會時，一些家長向劉老師反映了這個情況，劉老師說道：??

2.根據下面案例提供的場景，設想你正是案例中的那位老師，設計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一天，何老師正在講臺上一邊講解著教學內容一邊書寫著板書，忽然有同學大聲地說道：“老師，你寫錯別字了！”何老師停下來一看，果然寫錯了一個字。何老師微微一笑，說道：??

第二篇：口語訓練

預熱練習

氣泡音：閉口和張口共30秒。

輕度哼鳴：20秒。

膈肌訓練：閉口狗喘氣1分鐘，改良的“嘿”、“哈”共30秒。

慢吸快呼：2次，20秒。

慢吸慢呼：2次，20秒。

快吸慢呼：4次，2分鐘。

“絲”——音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

“衣 ”-----音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

搓臉：10秒。

轉頸：10次，10秒。

松下巴：10秒。

提顴肌：10次，10秒，手輔和自行交替進行。

咀嚼：閉|、張口各20次，30秒。

半打哈欠：5次，10秒。

唇部練習

撮唇：10次，20秒。

合口左右撅唇：10次（左、右為一次），30秒。

轉唇：8*8拍，30秒。

雙唇打響：30次，30秒。

彈唇：1分鐘。

b本音：60次，1分鐘。

ba本音：60次，1分鐘。

ba-----ba-----ba------ba------,1分鐘。

舌部練習

頂腮：30次，30秒。

刮舌：20次，20秒。

伸卷舌：20次，20秒。

立舌：10次，30秒。

轉舌：8*8拍，1分鐘。

彈舌：30秒。

d本音：60次，1分鐘。

da音：60次，1分鐘。

da-----da-----da-----da------；60次，1分鐘。

g本音：60次，1分鐘。

ga本音：60次，1分鐘。

ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分鐘。

ge音：60次，1分鐘。

ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分鐘。

dilili-dululu-dalala 10次

氣息控制練習

數“數兒”：一口氣由1數到30，3次，3分鐘。

數“棗兒”：要求盡可能一口氣數20個以上“棗兒”，2次，2分鐘。

腹肌爆發力的訓練

①平板支撐：俯臥，雙肘彎曲支撐在地面上，肩膀和肘關節垂直于地面，雙腳踩地，身體離開地面，軀干伸直，頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收緊，盆底肌收緊，脊椎延長，眼睛看向地面，保持均勻呼吸。每組保持60秒，每次訓練4組。

②仰臥起坐：身體仰臥于地墊上，屈膝成90度左右，腳部平放在地上。平地上切勿把腳部固定（例如由同伴用手按著腳踝），否則大腿和髖部的屈肌便會加入工作，從而降低了腹部肌肉的工作量。再者，直腿的仰臥起坐會加重了背部的負擔，容易對背部造成損害。根據本身腹肌的力量而決定雙手安放的位置，因為雙手越是靠近頭部，進行仰臥起坐時便會越感吃力。初學者可以把手靠于身體兩側，當適應了或體能改善后，便可以把手交叉貼于胸前。要求不停歇做30~50次。

腹肌各部分肌肉靈活配合的鍛煉

①肩肘倒立后，兩腿在空中交替屈伸，似“蹬自行車”。②肩肘倒立之后，兩腿伸直左右交叉擺動。

腹肌與呼吸發聲主動配合感覺的鍛煉

①仰臥，小腹上放一本厚書，體會腹肌隨深呼吸的收縮、放松。

②坐在硬凳前端，雙腿伸直，腰腹放松，上身自左向右或自右向左旋轉，上身后仰吸氣時腹肌或放松，或稍稍繃緊；上身前傾呼氣時，腹肌有意識收縮送氣。

控制膈肌能力的鍛煉 膈肌彈發

第一步，深吸氣后，發出一個扎實的“hei”音。要求喉部、下巴松弛，似沒有一樣不用力，舌根在發H時，有前送彈動感;而胸前劍突下有明顯的向上彈動感。在彈發“hei”時，必須注意膈肌的彈動與發音要協調同步。開始氣與聲可能會超前、先出氣后出聲，也可能會落后，出聲了、氣尚未彈出，還可能氣彈出卻未用在發聲上，氣彈了而聲音仍用嗓子喊出來??等等現象，這在初練者是必然的現象，不要著急，可以慢慢地一聲一聲地找。這時需注意三點：

一是，控制膈肌正確地上彈，既不是上腹部向外努(這樣氣不是外彈、而是內吞)，又不是上腹部向內拙擠(這是送氣而非‘彈氣’)

二是，喉頭部位一定要松弛，氣彈出才可能彈發出hei音。否則氣與聲會脫節形成嗓子擠出的聲;三是,彈發正確的hei音，是音高稍低、圓潤集中、松弛寬厚的聲音。在開始練膈肌彈發時，首先要注意膈肌彈發與發音的配合要正確，不必貪多、貪快、貪連續發音，只有一聲、一聲練得有力了，才能連續發音。

第二步，在膈肌單聲彈發狀態穩定的情況下，增加連續彈發hei音的次數，連發2個、3個、4個??直至可連續發7-8個hei音。連續彈發時，要注意給氣的力量應該均勻，發出的hei音也需要保持一定的音量、音高、音色應始終一致。在連續彈發時，還應注意將膈肌的力量控制集中到彈發的瞬間，而在彈發間隔時、膈肌要迅速放松還原到原位。不會放松，膈肌越彈越緊張，最終會因無氣可彈而力竭。只有彈發后的迅速放松才能使氣不斷地進入、彈出，也有利于膈肌再次積聚力量彈發。本篇文章信息轉載自 第三步，堅持第二步連續彈發練習，數日后會獲得“自動”進氣的感覺，以無限制的連續發出穩定hei音時，就可進行第三步練習：由慢到快、穩勁輕巧地連續彈發hei音。第四步，在第三步的基礎上，做改變音高、音量、音色、音長的隔肌彈發練習。

貫口

大宋朝文堰伯，幼兒倒有伏囚之志，司馬文公倒有破甕救兒之謀，漢孔融四歲讓梨，懂得謙遜之禮。小黃香九歲溫席奉香，秦甘羅一十二歲身為宰相。吳周瑜七歲學文九歲習武、一十三歲官拜水軍都督，執掌六郡八十一州之兵權，施苦肉陷連環借東風借雕翎火燒戰船，使曹操望風鼠竄，險些命喪江南，雖有臥龍鳳雛之相幫，那周瑜也算小孩子當中之魁首。

夸張四聲的練習-

口腔控制與吐字歸音

gai音單發

藍藍的天上白云飄

繞口令練習（部分，可以按照自己的問題從教材上找到相應的訓練）參考教材頁碼【P208-245】【P337-346】

八百標兵（b，p）八百標兵奔北坡 炮兵并排北邊跑 炮兵怕把標兵碰 標兵怕碰炮兵炮

八了百了標了兵了奔了北了坡 炮了兵了并了排了北了邊了跑 炮了兵了怕了把了標了兵了碰 標了兵了怕了碰了炮了兵了炮

短刀（d，t）調到敵島打特盜 特盜太刁投短刀 擋推頂打短刀掉 踏盜得刀盜打倒

牛郎戀劉娘(n，l)牛郎年年戀劉娘 劉娘連連念牛郎 牛郎戀劉娘 劉娘念牛郎 郎戀娘來娘念郎 粉鳳凰(f，h)費家有面粉紅墻

粉紅墻上畫鳳凰 鳳凰畫在粉紅墻 紅鳳凰、黃鳳凰 紅鳳凰看黃鳳凰 黃鳳凰看紅鳳凰 粉鳳凰、飛鳳凰 粉紅鳳凰花鳳凰 全都仿佛活鳳凰

紫絲線織紫獅子（z，c，s）試將四十七支極細極細的紫絲線 試織四十七只極細極細的紫獅子 讓細紫絲線試織細紫獅子 細紫絲線卻織成了死紫獅子

紫獅子織不成 扯斷了細紫絲線

喇嘛和啞巴 打南邊來了個喇嘛 手里提拉著五斤鰨目 打北邊來個啞巴，腰里別著個喇叭。

南邊提拉鰨目的喇嘛要拿鰨目換北邊別喇叭的啞巴的喇叭，啞巴不樂意拿喇叭換提拉鰨目的喇嘛的鰨目 喇嘛非要拿鰨目換別喇叭的啞巴的喇叭 喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭的啞巴一鰨目 啞巴摘下喇叭打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭 也不知提拉鰨目的喇嘛抽了別喇叭的啞巴一鰨目 還是別喇叭的啞巴打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭

喇嘛燉鰨目。啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

四聲歌

學好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明 部位方法要找準 ，開齊和撮屬口型.雙唇班抱必百波 ，舌面積結教堅精 翹舌主爭真知照，平舌資則早在增 擦音發翻飛分復 ，送氣查柴產徹稱.合口呼午枯胡古，開口高坡歌安爭 撮口虛學尋徐劇 ，齊齒憶依搖曳英 前鼻恩因煙彎穩 ，后鼻昂迎中擁聲 咬緊字頭歸字尾 ，陰陽上去記變聲； 循序漸進堅持練，不難達到純和清

用空腔控制改善音色的練習① 以“開音”帶“閉音”，達到“閉音”稍開

安寧

按語

按理

傲氣

奧秘

八股

巴黎

拔河

當局

斑竹

把戲

板栗

寶貝

保密

倉庫

草地

抄襲

刀具

八旗

打擊

剛毅

傻氣

康熙

來去

勞力

馬蹄

毛衣

奠儀

暗器

② 以“閉音”帶“開音”，達到“開音”稍閉

技法

機械

苴麻

沮喪

巨大

苦熬

孤傲

提拔

滌蕩

臂膀

漁霸

騎墻

毒打

激發

立方

庫房

寄放

里拉

彼岸

滴答

蓖麻

抵擋

出門

禮堂

碧桃

復雜

起贓

臆造

圖章

汽缸 ③ 以“前音”帶“后音”，達到“后音“稍前

提高

預告

詩歌

體格

帝國

因果

陰溝

尸骨

備考 背后 半途

難過

鼻孔

嗜好

刺客

理科

碧空

敵寇

倜儻 筆觸

煎熬

司庫

實況 余額

帝王

以往

失望

義務

悲歌

比武

④ 以“后音”帶“前音”，達到“前音”稍后

剛毅

港幣

高低

告捷

戈壁

革職

個別

更迭

木馬

暴雨

宮女

共事

谷雨

過眼

穿刺

毫厘

合理

入門

橫笛

紅利

厚意

蝴蝶

抗體

可以

烏魚

飽學

幫辦

胞衣

剛愎

胸腔共鳴（低音共鳴練習）

-a音單發

an音單發

憶江南-江南好，風景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆，恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽花，攀的是章臺柳。我也會圍棋、會蹴踘、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作、會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候，尚兀自不肯休！則除是閻王親自喚，神鬼自來勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽。天哪！那其間才不向煙花路兒上走！

喉部控制訓練

螺旋音練習

日照

香爐

生

紫煙 實虛

虛

實

虛 遙看

瀑布

掛

前川 虛實

實

虛

實 飛流

直下

三

千尺 實虛

虛

實

虛 疑是

銀河

落

九天 虛實

實

虛

實 a（實聲）—a（虛實聲）—a（虛聲）

春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風雨聲 花落知多少

聲音彈性及其對比訓練

（練習時，對材料內容要有所感受。為保護嗓子，除強聲練習外，一般音量不要大。）

1、高與低――指在本人音域范圍內音調相對的高與低。

? 練習一，有層次地爬高降低。選一句話，先用低調說，一級級地升高，然后再一級級地降下來。

偉大的祖國，偉大的人民

偉大的祖國，偉大的人民 偉大的祖國，偉大的人民

偉大的祖國，偉大的人民 偉大的祖國，偉大的人民

偉大的祖國，偉大的人民 偉大的祖國，偉大的人民

偉大的祖國，偉大的人民

? 練習二、一句高，一句低，低高交替。這個練習在發聲上的難度大一些，因為氣息、聲帶都要做跳躍式地調整。

偉大的祖國，偉大的人民

偉大的祖國，偉大的人民 偉大的祖國，偉大的人民

偉大的祖國，偉大的人民 ? 練習三、一句話內音調由低到高，再由高到低。

2、強與弱

? 練習

一、有層次地由弱到強

“小柳樹，滿地栽，金花謝，銀花開。” 1）、第一遍用低弱聲，一遍比一遍略強；高音基本不變（強弱度升高時，高音會略有上升）； 2）、第一遍用低弱聲，一遍比一遍略強略高。到最強最高時，不能有喊的感覺。逐漸增加由弱至強的中間層次。? 練習二，小音量練習

用較小的音量讀一個小片段，字音保持一定清晰度，不壓不噎不吃字。比如這樣一段：

“參加這次決賽的中國選手胡曉平，走的道路是不平坦的。她比我們的共和國晚生一年，懂事后，有一大半是在動蕩歲月中度過的。??胡曉平固然有歌唱家的秉賦，但更具有 驚人的毅力和刻苦的精神。‘臺上幾分鐘，臺下十幾年’，為了唱好每一個音符，每個字母，小胡幾十遍地反復練習，舞臺上生動優美的那一剎那，臺下卻需要無數單調、枯燥的動作。” ? 練習

三、弱中間強

隨著文稿內容的發展，在小音量的基礎上，間以較強音量。材料下面劃線處適當加強，練習時加強的幅度可略為夸張。

“當樂曲的最后一個音符嘎然剎止時，會場突然鴉雀無聲，一片沉靜。帳幕緩緩閉合后，掌聲、喝采聲驟然四起，人們起立歡呼。掌聲長達三分鐘，演員出來謝幕五次。‘啊，中國！’‘女主角是中國人，真沒想到！’人們贊嘆地在議論。” ? 練習

四、喊聲及呼口號 1）、中華人民共和國萬歲！（雄壯）2）、由河對岸傳來熱情的呼喊：“張－老－師”。（其中的“張老師”要求高亢，氣息控制較強）

3、實與虛

? 練習

一、偏實聲練習

聲門輕松閉合，聲音較響亮，扎實、清晰度較高。播報新聞、朗誦議論性文章基本用這種聲音，知識性的作品也多用偏實的聲音，是用得較多的基本色彩。我們可以采用短小的消息作練習材料。如：

“一種家用手動編織機，最近在湖南益陽通過鑒定。這種編織機，主要適用于粗的和中粗毛線加工毛衣。” ? 練習

二、虛聲練習

聲門有一定的開度，氣息逸出較多，容易頻繁吸氣并帶出吸氣聲，練習時要注意防止；并要保證字音的清晰。虛聲多用在說悄悄話、描述想象中的虛幻的事物以及驚嘆等情況下。1）、“記得是春季，霧蒙天，我正在蓬萊閣后面拾一種被潮水沖得溜光滾圓的鵝卵石，聽見有人喊‘出海市了！’海上劈面立起一片從來沒見過的山巒，黑蒼蒼的，象水墨畫一樣。” 2）、“我不禁贊嘆著說：‘你們的生活真象神仙啊！富足得很！’” 3）、“我輕輕地問：‘大夫來過了嗎？’她說：‘來過了，給媽媽打了一針??她現在很好。’她又象安慰我似地說：‘你放心，大夫明早來要來的。’”

4、明與暗

一般朗誦多用較為明朗的聲音，但要根據作品內容需要，明暗適宜。? 練習一 明朗音色練習

下面是碧野的《天山景物記》的開始段：

“朋友，你到過天山嗎？天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，象集體起舞時的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，象孔雀開屏，艷麗迷人。” ? 練習

二、暗音練習

比如朗讀 魯迅先生的雜文《為了忘卻紀念》，如果用明朗的聲音，必然導致情趣迥異，面目全非；只有較暗的聲音才可能體現出作品的內涵。可選用這篇雜文的第一段練習。

“我早已想寫一點文字，來紀念幾個青年作家。這并非為了別的，只因為兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦一身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。”

5、剛與柔

試朗讀下面兩段文章，就可以發現，第一段需要用偏剛的聲音，特別表現在下面劃線處；第二段則需要柔和的聲音。

“方志敏同志具有革命的眼力，他想得一點不錯。在白色恐怖彌漫的年代里，無論環境怎樣險惡，魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。他清楚地知道，這是共產黨人用鮮血寫成的最后的報告，其中有著中國革命的經驗和教訓。直到一九三六年四月，魯迅先生在他逝世前半年，才找到了一個穩妥的渠道，把這些重要的文件迅速地轉給了中國共產黨中央委員會。魯迅先生不是中國共產黨員，可是，在所有共產黨員的心目中，他永遠是一個能以生命相托的、最可信任的同志。”

“盼望著，盼望著：春風來了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了。水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”

6、厚與薄、粗與細

氣息深，胸聲強，聲音厚；氣息淺，胸聲小，聲音細薄。可以采用感情深沉的詩詞鍛練聲音的厚度；輕松活潑的知識小品等可以用來鍛練聲音的輕巧。比如 ? 練習一 兵車行 杜甫

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爹娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已！君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況得兵耐苦戰，被驅不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨。且如今年冬，未休關西卒。縣官急索租，租稅從何出。信知生男惡，反是女兒好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。? 練習二

冬季，北國的蘭州雖然寒氣襲人，但市場上的新鮮蔬菜卻碧綠嫣紅，青翠欲滴。水靈靈的蔬菜中，最吸引買主的是潔白純雅、營養豐富的冬令補品――百合。那層層鱗片組成的果實，宛如盛開的白牡丹，更象怒放的白蓮花，格外惹人喜愛。在蔬菜家庭里，百合集多種養料于一身，含有豐富的蛋白質、糖、脂肪、礦物質、鐵、磷、鈣和多種維生素成分。炒菜、入飯、煮粥都可以，香甜適口，味醇開胃。如果把蘭州的百合與蘭州的玫瑰調制成“百合玫瑰羹”，風味別具一格，可以跟蓮子羹比美。百合適應性強，祖國東西南北，山川平原，不管冷熱溫燥，不擇氣候土壤，都可以種植。

7、縱與收

――指以氣息統領的聲音的放開與收攏，是氣息與聲音的運動形態。

? 練習一 朗讀這一段時，氣與聲必須持“縱”的狀態；雖然在兩個“跟北方的農民相似”處略有小收，但總的狀態是“縱”，讀來才能鏗鏘有力。如果用“收”的狀態朗讀，必然會疲踏、沉重，達不到應有的效果。

“白楊樹是不平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了我們民族解放斗爭中不可缺少的樸質、堅強、力求上進的精神。”（矛盾 《白楊禮贊》）

? 練習二 魯迅《社戲》中的這樣一段，是必須用“收”的狀態讀的：

“總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。” 而同一文章的另一段，卻是一種“小縱”的狀態：

“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前蒿，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。”

由于聲音彈性是以復合形式出現的，因而在單項對比訓練的基礎上，還要進行綜合練習。? 第一階段，可以采用古典詩詞作為練習材料。古典詩詞以精練的文字抒發深邃的情感，變化多，旋律美，耐推敲，是鍛練聲音彈性的好材料。可選擇不同內容不同風格的詩詞，每一首用一段時間練習，以期達到“情－氣－聲”的有機結合。也可以針對自己的聲音特點選擇練習材料，有的發揚已所長，有的補足已之所短。然后可選用感情變化較復雜些的現代詩歌進行練習。

? 第二階段，選短小的現代優秀散文作為練習材料。散文的感情色彩豐富，而形式、文字更適合朗誦練聲。

憲法（宣讀式練習）

第一條 中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。

第二條 中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。

第三條 中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性、積極性的原則。

第四條 中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。

國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區加速經濟和文化的發展。各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。

各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。

第五條 中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。國家維護社會主義法制的統一和尊嚴。一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。

第三篇：口語訓練

“口語交際——推選奧運會吉祥物”教學設計

⊙總體構思

以“我為2008奧運會推選吉祥物”這個熱門話題作為發言主題，激發學生搜集資料和交流表達的熱情，通過在課堂上資料共享、小組內自由交流和推選小組代表課堂主題發言、發言評點幾個環節，著力培養學生聽與說的能力，使學生在交流中進行文明的人際溝通，提高語言表達能力和思想水平。

⊙過程設計

【教法學法】

以熱門話題激發學生交流和表達的欲望，創設自由而寬松的具體交際情景，努力實現口語交際的雙向互動。學生要積極搜集資料、參與討論、上臺演講，進行口語表達實踐，提高口頭表達能力與交際能力。

【教學流程】

（一）準備

1查閱往屆奧運會以及奧運會吉祥物的資料，分別記錄好吉祥物的象征意義。2與家人或親友交流意見，為2008年北京主辦的第29屆奧運會推選一種動物作為吉祥物，并說明推選的理由（如形象特點、生活習性、象征意義等），有條件的可以配設計圖。

（二）導入

簡介奧運會：奧運會全稱“奧林匹克運動會”，是世界性的綜合運動會，因古代希臘人常在奧林匹亞舉行體育競技，1894年的體育大會決定把世界性的綜合運動會叫做奧林匹克運動會。第一屆奧運會于1896年在希臘雅典舉行，以后每四年一次，輪流在各會員國舉行。我國北京爭取到了2008年奧運會的主辦權，但吉祥物還沒選定，這節課讓我們為2008年奧運會的吉祥物各抒己見、出謀獻策吧！

（三）奧運會吉祥物知多少

在1972年的慕尼黑奧運會上，組織者第一個選定了一只憨態可掬的德國種小獵犬作為本屆奧運會的吉祥物，并取名為“瓦爾迪”。

1976年，蒙特利爾夏季奧運會選擇了一只名叫“阿米克”的海貍作為吉祥物。

1980年的莫斯科奧運會隆重推出棕熊“米莎”為吉祥物。棕熊的造型是專門為兒童書籍插圖的蘇聯畫家奇齊科夫設計的，他畫的那只模樣可愛的小棕熊腰間系著一條皮帶，皮帶扣上有奧林匹克五環圖案。

1984年的洛杉磯奧運會最初打算以太陽或棕櫚樹的圖案為吉祥物，以象征加利福尼亞陽光明媚的海灘。后來組委會經再三考慮，認為應突出美國全國的特點，于是一只名叫“山姆”的兀鷹最終被定為吉祥物。

1988年的漢城夏季奧運會的吉祥物是一只老虎，熱情的韓國國民為它取了2295個名字，最后從中選定了“虎仔”這個名字。老虎在韓國民俗中是受人喜愛的動物，它象征力量與勇猛。

1992年巴塞羅那奧運會的吉祥物小“科比”采用了加泰羅尼亞地區的一種長毛牧羊犬的形象。這種狗活潑、善良，非常討人喜歡。

1996年亞特蘭大奧運會的吉祥物名叫“伊仔”。“伊仔”是從1000多個圖像中篩選出來的。它的大腦袋上長著一張大嘴和一雙“星眼”，手有四指，腳穿特大籃球鞋。

2000年悉尼奧運會組委會推出由三種卡通動物和一個標有“Australia”字樣的地球組成的吉祥物。它是以主辦城市悉尼的名字命名。它象征強壯，充滿活力又富有幽默感的澳大利亞人民。食蟻針鼴 “米利埃”，它以千年盛典的名義命名。它象征富有朝氣和樂觀精神的澳大利亞。笑翠鳥 “奧利”，它以奧運會和奧林匹克運動的名字命名。它象征澳大利亞人樂于助人、熱情好客的性格。

（四）小結吉祥物

吉祥物一詞,源于法國普羅旺斯語Mascotto，直到19世紀末才被正式以Mascotte的拼寫形式收入法文詞典，英文Mascot由此衍變而來，意指能帶來吉祥、好運的人、動物或東西。奧運會吉祥物誕生于1968年第十屆冬奧會上。

（五）我為2008奧運會推選吉祥物

活動安排：以小組為單位，在小組內交流自己推選的吉祥物，說明推選的理由。交流后選派代表到臺上發言。

用幻燈打出交流中應注意的問題。

1有主見，有表達的信心和勇氣。

2能認真傾聽別人的意見，并能就不理解的地方向別人請教，就不同的見解與別人商討。3與人交談，態度自然大方，有禮貌，注意使用文明語言。

（六）各小組推選代表在全班發言

（七）各代表發言畢，根據已經列出的交流時應注意的問題，引導學生評點臺上代表們的發言哪些處理得不錯，哪些細節做得不夠好？評點的時候要注意尊重別人，說話要文明有禮。可用投票的方式選舉出設計得好的吉祥物，加以獎勵；如有條件，設計一個更詳細的方案，推薦給北京奧運會。

（節選自《新課標初中語文教學設計（語文出版社出版）》）

第四篇：普通話口語訓練

<<普通話口語訓練>>教案 第一部分 緒 論

德育目標：認識學習普通話的目的和意義 教學目標:1.了解方言在交流中的局限性

2.掌握本課程的學習方法

3.了解普通話水平測試題型和評分方法 教學重難點: 1.本課程的學習方法

2.普通話水平測試題型和評分方法 教學安排: 2課時

教學步驟:

一、普通話的定義: 以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范的漢民族的共同語.二、口語: 口語,也叫口頭語言,是指運用語音表情達意、通過口耳進行交際的語言形式.普通話口語是現代漢語的標準口語.三、學習普通話的目的和意義 1.現代社會發展的需要 2.提高語文能力的需要 3.將來工作中的需要

四、學習方法

1.以練為主,講練結合

2.以聽促說,聽說結合 3.有易到難,循序漸進

4.課內課外,堅持不懈

五、普通話水平測試題型和評分方法

1.題型:

單音節字詞100個 雙音節詞語50 個

朗讀作品 單向說話

2.評分方法：第一項: 10分, 一個字允許讀兩遍,限時3分鐘 第二項: 20分,限時3分鐘

第三項 30分,限時4分鐘 第四項 40分,說滿3分鐘

課后練習: 1.從教材的練習材料中任選一篇文章用普通話朗讀

2.以小組或寢室為單位,每位同學用普通話談自己入校后的感受,發言要簡短、精要(不超過三分鐘)

第二部分 普通話語音基礎知識訓練

第一節 普通話聲母

德育目標：聲母的分類、發音、辨正及訓練。

教學目的： 使學生掌握普通話21個聲母的發音要領，讀準每個聲母。教學重難點：1.讀準各聲母，克服方言的影響；

2.聲母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3.河南方言聲母發音辨正。教學時數:2課時

教學步驟：

一、聲母的分類：21個聲母，分7類 1．雙唇音：b p m 2．唇齒音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h

二、聲母的發音 1．雙唇音： b 作發音示范

例：baibüo bǎo bai biàn bi? byi bǐ büo bàn bünbù

背包 寶貝 辨別 卑鄙 包辦 頒布 p作發音示范

p?p?ng piünp? pǐpai p?ngpài p?ngpüng piüngpáng p?npán 例：批評 偏僻 匹配 彭湃 乒乓 偏旁 拼盤 m作發音示范

mǎimài mtimǎn mángmù m?m? mámù m?ngm?ng màom? 例：買賣 美滿 盲目 秘密 麻木 命名 茂密 2．唇齒音： f 作發音示范

例：方法 仿佛 豐富 非法 紛紛 吩咐 夫婦 發放 發奮 防范 3．舌尖前音：

z作發音示范例： 自在 c作發音示范

例：從此 層次 倉促 蒼翠 參差 s作發音示范 例：思索 色素 4．舌尖中音 d作發音示范 例：達到 等待 地點 大膽 電燈 斷定 單獨 調動 地道 t作發音示范

例：團體 探討 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天體 饕餮 體壇 n 作發音示范

例：惱怒 能耐 扭捏 奶奶

l作發音示范

例：力量 理論 聯絡 歷來 冷落 老練 流利 勞力 玲瓏

5．舌尖后音： zh作發音示范

例：政治 戰爭 指正 住宅 專職 珍珠 制止 鄭州 紙張 扎針 掙扎 ch作發音示范

例：常常 長城 出產 出差 惆悵 拆除 超車 赤誠 抽查 出場 傳抄 sh作發音示范

例：事實 手術 省事 世上 山水 聲勢 紳士 順手 設施 上士 閃爍 r作發音示范

例：仍然 容忍 柔弱 閏日 柔韌 軟弱 嚷嚷 榮辱 如若 茸茸 人人 6．舌面音： j 作發音示范

例：經濟 解決 季節 接近家具 見解 軍艦 潔凈 簡潔 絕技 基金 q 作發音示范

例：親切 請求 氣球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤 x作發音示范

例：學習現象 消息 小心 新鮮 鮮血 信心 血型 現行 肖像 纖細 7．舌根音： g作發音示范

例：公共 規格 灌溉 鞏固 改革 廣告 功過 故宮 改觀 國歌 各國 k 作發音示范

例：可靠 刻苦 開口 開闊 慷慨 開課 空曠 曠課 開墾 坎坷 困苦 h作發音示范

例：輝煌 后悔 歡呼 荷花 呼喚 緩和 黃河 合伙 好壞 豪華 互換 8.零聲母: 以元音開頭的音節,叫零聲母音節

y作發音示范

例：由于 意義 音樂 一樣 友誼 語言 演員 優越 一月 語音 業余 w作發音示范

例：慰問 文物 外圍 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武

三、河南方言聲母發音辨正

（一）常見的發音錯誤類型

1.b p 和 d t 相混 三門峽、靈寶地區 例：被子bai zi 誤讀 p? zi肚子dù zi 誤讀 tù zi

北京話里,有時.b p也相混 波濤 bō tüo誤讀 pō tüo 2.h和f相混 信陽 周口 駐馬店 開封的一些地方

例：反對 誤讀 huǎn du? 斧頭誤讀hǔ tou 開花誤讀 küi fü荒山誤讀füng shün 3.n和l相混 信陽一些地方

例：男女 誤讀lán lǚ 努力 誤讀lǔ l? 藍色 誤讀 nán sa 流連誤讀niú nián

4.舌尖前后音相混 河南有許多地方存在這種情況例：(略)

③舌尖前音：z、c、s ④舌尖中音：d、t、n、l⑤舌尖后音：

zh、ch、sh、r

5.舌尖后音與舌面音相混 清豐 南樂 臺前 長垣 滑縣 內黃 蘭考等 zh ch sh 發成 j q x

例：“吃” 發成qi “十” 發成 xi 6.舌面音發成舌尖前音 安陽的大部分縣,周口的部分縣, 南陽的一些地方

例：尖 發成zian 秋 發成 ciu 前 發成cian 7.舌尖后音sh 發成唇齒音f 例：“水”發成 fei “ 熟” 發成fu “說” 發成fo fe

吃饃饃不熟(fu),喝水(fei)水(fei)不開.8.舌根音k h發成舌面音q x 周口的部分縣 例：“客”發成 qie “黑” 發成 xie 9.舌面音x發成舌根音h 靈寶 例：下 發成ha

四、訓練題：

（一）聲母對比辨別練習

發報——發炮 備料——配料 補寫——譜寫 大計——大氣 精華——清華 長江—長槍 揭開——切開 工長——工廠 斬掉——鏟掉 侄子——池子 摘下——拆下 清早——青草 做了——錯了 有字——有刺 很醉——很脆 主力——阻力——舉例 短站——短暫——短見 招了——糟了——焦了手章——手臟——手僵 姓陳——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有氣 chan 蟬眼——can蠶眼——錢眼 不少——不掃——不小 詩人——私人——昔人 樹木——肅穆——畜牧 開發——開花 翻騰——歡騰 放蕩——晃蕩 公費——工會 惱怒—老路 女客——旅客 留念——留戀 大娘——大梁 鹵汁——乳汁 出路——出入

（二）聲母對比交替對比練習

編排、爆破、配備、破敗；代替、燈塔、坦蕩、特點；高亢、趕快、開關、考古；機器、堅強、親近、搶救；支持、征程、城鎮、車站；字詞、雜草、刺字、存在；組織、贊助、裝載、種族；操場、財產、炒菜、沖刺；三山、似是、疏松、失色；鳳凰、繁華、恢復、荒廢；哪里、努力、連年、冷暖。

（三）繞口令

1·八百標兵 八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

2．打大盜 調到狄島打大盜，大盜太刁投短刀，推擋頂打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。3．哥怪狗 哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。4．漆匠和錫匠 七巷一個漆匠，西巷一個錫匠。七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆；

七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請問漆匠和錫匠，誰拿誰的錫，誰偷誰的漆。

5．學時事 史老師，講時事，常學時事長知識。時事學習看報紙，報紙登的是時事。常看報紙要多思，心里裝著天下事。

6．四和十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說準四十、十四、四十四，誰來試一試。誰說十四是四四，就罰誰十四，誰說四十是細席，就罰誰四十。

7．大柴和小柴 大柴和小柴。幫助奶奶曬白菜。大柴曬的是大白菜，小柴曬的是小白菜。8．滿、懶、難 學習就怕滿、懶、難。心里有了滿、懶、難，不看不鉆就不前；

心里丟掉滿、懶、難，永不自滿邊學邊干，螞蟻也能搬泰山。

9．畫鳳凰 粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰、黃鳳凰，各色鳳凰畫滿墻。

（四）朗讀古詩，注意把聲母發清楚。

秋 浦 歌

李 白 白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。

游 子 吟 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

錢 塘 湖 春 行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

無 題 李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟（y?n）應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看！

黃 鶴 樓 崔灝 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠！

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日復鄉關何處是？煙波江上使人愁！

（五）用較慢的速度朗讀下面的散文詩，把聲母讀準。朗讀完畢請同學進行評議，指出不準確、不清楚的字音。

路 燈 路燈默默地站在路邊，淡淡的燈光照著路面。趕路的行人沒有抬頭注意它，散步的情侶也沒有理會它。它不像大廳中的彩燈那樣有美麗的光輝，它只是默默地站在路邊，照著走夜路的人的前程。天越黑，燈越亮。

多好啊，如果我能成為一盞路燈。

野 花 春天，它在深山野林里開放，為蜜蜂準備蜜點，把山野點綴得如此嬌艷。

秋后，它托風兒和鳥群，把種子撒向四面八方，讓兒女們在遠離它的山區、平原、海邊、路旁，甚至在貧瘠的沙地上，荒涼的沼澤里，到處生根、開花??

它為大地留下了永不衰老的青春，哪怕沒人知道自己的名字。

雪 花 你來了，裊裊娜娜，悄然無聲，仿佛是九天仙子降落凡塵。你玉骨冰肌，晶瑩圣潔，莫不是美的精靈？

你姿態荒灑，胸襟博大，把萬物包容。需要蕩滌的，就去蕩滌；需要滋潤的，就去滋潤??哦，你原是善的化身！

第二節 普通話韻母

德育目標：河南方言韻母發音辨正。

教學目標：使學生掌握普通話39個韻母的分類和發音要領，讀準每個韻母。

教學重難點：1.讀準各韻母，克服方言的影響；2.韻母辨正：en—enɡ—onɡ，in—inɡ，er等；

3.對各韻母容易出現的錯誤和缺陷著重訓練。（如卷舌單韻母前鼻韻母、后鼻韻母等）。教學安排:4課時 教學步驟：一． 韻母的分類：39個韻母，分3類

（一）單韻母 10個 1.舌面單韻母a o e i u ? 2.舌尖韻母 zi ci si 3.卷舌韻母er

(二)復韻母 1.前響復韻母ai ei ao ou 2.后響復韻母ia ie ua uo ue

3.中響復韻母iao iou uai uei

(三)鼻韻母 1.前鼻韻母 an en in un ian uan ?an un

2.后鼻韻母 ang eng ong ing iang iong uang ueng

二、韻母的發音(一)單韻母 1.舌面單韻母a作發音示范 例:發達 打靶 麻紗 哪怕 剎那(cha)

o作發音示范 例: 默默 薄膜 婆婆

e作發音示范 例: 客車 色澤 隔閡 特色 合格 割舍 i作發音示范 例: 集體 利益 筆記 吉利習題 地理 u作發音示范 例:瀑布 鼓舞 圖書 互助 服務 出路 作發音示范 例:區域 旅居 語句 序曲

作發音示范 例:別 切 碟 借 確 學

2.舌尖韻母

zi ci si作發音示范 例: 自私 此次 刺死 孜孜 四次

3.卷舌韻母 er作發音示范 例:而 耳 兒

(二)復韻母 1.前響復韻母 ai作發音示范例: 例:白菜 海帶 曬臺 買賣 彩排

ei作發音示范 例:北美 配備 黑煤 肥美

ao作發音示范 例:草帽 跑道 報告 操勞

ou作發音示范 例:歐洲 抖擻 收購

2.后響復韻母 ia作發音示范 例: 恰恰 家家 假牙 ie 作發音示范 例: 結業 貼切 歇業

ua作發音示范 例: 掛花 耍滑 娃娃 uo作發音示范 例: 火鍋 碩果 國貨 闊綽

ue作發音示范 例: 雀躍 雪月 月缺

3.中響復韻母 iao作發音示范 例:小鳥 逍遙 巧妙 笑料 苗條 iou 作發音示范 例:優秀 悠久 牛油

uai作發音示范 例:摔壞 外快 外踝 uei作發音示范 例:魁偉 歸隊 水位 追隨

(三)鼻韻母 1.前鼻韻母 an作發音示范 例:安然 燦爛 橄欖 談判 汗衫

en作發音示范 例:根本 認真 深沉 門診 振奮 in作發音示范 例: 拼音 辛勤 民心

un作發音示范 例: 軍訓 均勻 ian作發音示范 例:簡練 眼簾 鮮艷

uan作發音示范 例: 貫穿 婉轉 專斷

?an作發音示范 例: 源泉 全員 圓圈 un作發音示范 例:昆侖 春筍 論文 溫順 2.后鼻韻母 ang作發音示范 例:蒼茫 長廊 廠房 eng作發音示范 例:豐盛 整風 更正

ong作發音示范 例:從容 轟動 工農 ing作發音示范例:寧靜平定 命令

iang作發音示范 例:泱泱 iong作發音示范 例: 用 永 uang作發音示范 例:望 網

ueng作發音示范 例:翁

三、河南方言聲母發音辨正(一)單韻母發音辨正1.a(誤發為 ? ua 等)河南大部分地區發音與普通話相同,鄧州 鎮平方言把他ta讀成te(ue中的e)，潢川 息縣 確山 杞縣由于h f相混,把發fa 讀 花hua

2.o（誤發為 ? ai ei u ie）多數地方把 “ 迫”念 pai,p? “ 墨”念 mei “彌勒佛”念fu 3.e(? ei ai uo)河南一部分地區把 ze “責”念zei z? se“色”念sh?或shai, ke“課”念kuo 商丘方言里把 e發成 ei ,te “特”念tei 4.i(誤發為 ei)筆bi誤發為bei 靈寶方言中，與b p m l相拼的i誤發為 ei, li（離）誤發為lei

5.u(誤發為? ou)南陽、洛陽、信陽部分縣市發錯，當 u與 d t n l z c s zh ch sh r 相拼，往往把u 發成ou

6.?(誤發為 u ou)例：“綠化” 中的“綠”錯發，“綠林、鴨綠江”中的“綠”發音正確。

信陽的平橋 羅山 新縣 南陽的桐柏 駐馬店的正陽發錯此音 7.平舌音和翹舌音 河南各方言區都存在。

8．er 洛陽話發錯，固始 錯發為接近“愛”溫縣 淮濱錯發[l]

（二）復韻母發音辨正1 ai(誤發為? ei)例：白菜 誤發為b?c? 或 beicei

2.ei(誤發為 i ui e e)例：fei飛 誤發為hui或 fi lei類 lui誤發為 hei 黑誤發為he或 he 3.ao(誤發為uo)例：lao烙 誤發為luo，shao 勺誤發為shuo，zao鑿 誤發為zuo 4.ou(誤發為u)例：mou謀（mu），fou 否（fu），zhou 帚（zhu）5.iao(誤發為o ue)例：jiao腳，yao藥（yo），削xue（xyo）6.iou(誤發為ou u)例：liu 六 誤發為lou 或lu 7.uai(誤發為ai)例：h 與f相混的地區易把huai 槐,誤發為fai 8.uei(誤發為ei)例：商丘、焦作等地shui 水,誤發為fei或shei 9..ie((誤發為 ue 等)例： xie鞋 lie “列 ” 誤發為lie，“劣”誤發為lue 10.ua（誤發為 a 等）sh與 f，h與 f相混的地區，常將ua讀 a 例：shua ya 刷牙，誤發為fa ya，huaqian花錢，誤發為fa qian 11.uo（誤發為uai ui ue o ou）guo國，誤發為guai或 gui，huo獲誤發為huai，shuo說，誤發為xue，fo ；zuo做，誤發為zou 多，誤發為do（三）鼻韻母發音辨正 1．an(誤發為ai a)例：新鄉的長垣、焦作的部分地區有時，把 ban“ 搬” ,誤發為bai 林州、澠池、洛寧丟掉韻尾fan“飯”誤發為fa

2.en(誤發為ei eng)例：長垣、陜縣、洛寧、澠池、把en誤發為ei，焦作的部分地區把與b p m f相 拼的en 發ei，門發 mei, 林 州把 en發 eng門發（meng）3．in長垣、陜縣、洛寧、澠池(誤發為iei ing)例：斤 ,今誤發為jiei 4．un（云）(誤發為[yei]例 ： 長垣、陜縣、洛寧、澠池把yun暈誤發為 [yei ]，林 州把qun 群誤發為qiong 5．ian誤發為uan ia iai)洛寧、澠池、林州把天誤發為tia長垣地tian天誤發為tiai 6.uan(誤發為uai ua an)例：長垣nuan誤發為nuai 洛寧、澠池、林州誤發為nua信陽誤發為nan 7．uan(冤)（誤發為uan ian ua? uai）例：新縣、光山誤發帶卷舌音“捐”誤發為： 桐柏誤發為jian “宣”，洛寧、澠池、林州誤為ua，長垣誤發為uai 8．uen(誤發為en ui ong 例：河南方言 有些字音易誤發 吞tun 誤發 ten潤閏誤發yun 筍損 誤發xun 洛寧、陜縣、焦作的部分地區，新鄉的長垣、獲嘉、輝縣把“敦”誤發為“ 堆 ” dui 林州誤為dong 信陽把“春”誤發為qun 9.ang（誤發為uang）例：潢川、新縣、息縣，確山、正陽，杞縣經常把與f相拼的ang誤發為uang 放 誤 發 為 fuang 10.eng(誤發為 ong en)例： 橫誤發為hong hen 11.ing（誤發為in eng iong）例：硬誤發為eng qing誤發為qiong 杏誤發為heng或xin 12.ong(誤發為iong)例：松誤發為xiong 龍誤發為liong 縱誤發為ziong jiong 13.iang(誤發為 ang)例：釀誤發為rang 秧 央誤發為rang 14.uang(誤發為 ang)例：信陽方言把韻頭丟掉誤發為 ang 裝誤發為zang zhang 15.iong(誤發為ong)例：商丘、周口一些地方習慣把零聲母的“用、永”誤發為rong

四、訓練題：

（一）鼻韻母對比辨別練習反問——訪問 一班——一幫 申明——聲明 診治——整治

水濱——水兵 親近——清靜 鮮味——香味 放鹽——放羊

關節——光潔 還了——黃了 春天——沖天 滾翻——拱翻

勛章——胸章 人群——人窮 皮件——疲倦 前頭——拳頭 金銀——均勻 信譽——訓喻

（二）繞口令 1．胖娃娃捉蛤蟆一個胖娃娃，捉了三個大花活蛤蟆。三個胖娃娃，捉了一個大花活蛤蟆。捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如捉了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。

2．種果 吳家窩，多土坡，坡上果樹掛果多。伯伯摘果裝滿車，果碰車來車碰果。3．倆老道 高高山上有座廟，廟里住著倆老道，一個年紀老，一個年紀小。有時候老老道采藥，小老道煮藥，有時候小老道采藥，老老道煮藥。

4．酒和油 一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油要換九兩六的酒。九兩六的酒要換六兩九的油。

5．烏鴉與黑豬 鳥鴉站在黑豬背上說黑豬黑，黑豬說烏鴉比黑豬還要黑，烏鴉說身上比黑豬黑，嘴不黑，黑豬聽罷笑得嘿嘿嘿。

6．風吹藤 東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個大銅鈴。風吹藤動銅鈴響，風停藤定銅鈴靜。

7．倆判官 城隍廟內倆判官，左邊是潘判官，右邊是龐判官，不知是潘判官管龐判官，還是龐判官管潘判官。

8．通信不同姓 同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。

(三)朗讀古詩詞，注意讀準韻母。江 雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

第五篇：雅思口語訓練

首先、確定你自己的英語水平。中國大學畢業生的通病是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業書一目 十行，但讀報紙很費勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對你的情況對癥下藥。這種評估工作最好找英語好的人幫你做，如果不方便，只能自己評自己，就要盡量做到客觀。

其次、確定自己的發音水平。我有個朋友對我說他的發音沒問題，可實際上他說得很多詞我都聽不懂。你學的是英國音還是美國音都無所謂，反正最終從你嘴里出來 的肯定是中國音。最重要的是發音要合理。英語每一個單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。比如，有人把RESUME讀做RE-/“SOOM，這樣，別人說 RE-SIU-/”MAY，你不知道是什么。你念RE-/"SOOM，別人也聽不懂。再次、確定自己的英語學習目標。我這里僅把口語交流做為目標。

最后、開始學習。

1、口語學習的關鍵是要模仿人家的說話。這包括語音和語調兩部分。中國英語教學重視語調的很少，盡管很多時候語調可能比語音更重要。

2、有人機實時對話軟件什么的，簡單 的說就是讓你擁有私人的外教，智能對話，矯正發音 提高聽力，感覺還不錯呢！沒有電腦（買一臺錄音機找磁帶，這都比較落后了）。根據你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到去下載一些外國情景電 視劇。注意：篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關系。我傾向于使用故事，而不是對話或新聞聽力材料，如走遍美國，英語900句等等。

3、進行跟讀訓練。用完美英語視聽學習王播放，看著字幕，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節。然后播放追隨光標，放一句，學著人家讀一句，然后，放下一句，再學一句，繼續。

4、跟讀過程中要注意的兩點：

（1）一定要盡力模仿發音和語調，越象越好。

（2）每一句可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。

5、同步閱讀。當你對發音、語調完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然后再回來重讀。

6、注意使用學到的語音語調。當滾瓜爛熟之后，可以進入下一個材料。

這樣，一兩個月之后，當你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的材料之后，你會發現你的英語發音和聽力有了明顯的進步。再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。

學習英語的重要性已經是不言而喻的了，可實際生活中，由于對口語、聽力訓練不夠，大部 分高中畢業生、非英語專業大學本科畢業生口語發音不準、說話不流利且聽力太差，無法用英語進行交流。這里我向大家介紹學習英語口語的兩大法寶：科學聊天法與句子庫法。

日常會話屬于非正式口語。平時多去英語角，多與人用英語聊天，是練習英語會話的不二法門。可聊天畢竟是為了學習口語，當然也要注意方法，即科學聊天法，方法實際上也很簡單：

1）方法：a.聊天前做好主題準備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準備能套幾十個常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞 典和一本1萬詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過程中不要怕在對方面前查字典。無關緊要的話可以想法用其它句子說清楚，關鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應對從今天聊天中學到的單詞、表達法、句型進行登記總結，并背下來。

2）注意事項：a.復習預習工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學英語最大的敵人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我對話與口頭作文也是一種很好的口語訓練法。

一般會話，非正式口語就足夠了，可要參加技術交流、商務會談、正式會議等，練好正式的口語就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閱讀過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標準、典型、或優美的句子摘抄下來。b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上 隨身攜帶。c.隨時取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經常回憶所記的句子。e.積累到一定量后分類總結設立“自己”的句子庫。