第一篇：九年級教育教學工作會議上的講話

九年級教育教學工作會議上的講話

張云亞 2012年.11.18

九年級的教育教學工作會議這個學期就開這一次，今天我們大家齊聚這里，靜下心來，對前一個階段的工作作個小結，對下階段的工作理理思路，統一一下認識。開學至今，應該講學校對于九年級的工作是滿意的，可圈可點的地方我小結有三點：

第一、貫徹落實學校的工作意圖，執行力強，為其他年級做出了表率。我跟九年級的學生也講，你們要為全校的學生做出表率，因為你們是哥哥、姐姐。那么從年級來講，九年級也應當為其他年級做出表率。事實證明我們九年級的教師是顧全大局的，能付出能戰斗的。

第二、師生進入狀態比較快。這里說的狀態是指學習的風氣、課堂的紀律等等。這個年級是我們近幾年來狀態最好的一個年級。這是我們班主任辛苦付出的結果，是我們全體行政和九年級老師共同努力的結果，我們要把這種狀態努力地保持下去。

第三、各項教育教學的管理措施比較扎實，也確實動了不少腦筋。比如班級常規管理，學生心理狀態的監控和引導，班級氛圍的營造，學科平衡、課堂教學、聯系檢測等問題，大家都做了很多努力，效果是好的。

值得肯定的地方還有許多，這里我們就不再多說了。今天開會的主要目的，一個是疏理目前工作中還存在的問題，再則是部署下階段的九年級工作，我們講的下階段，就是從明天開始一直到寒假。要有這樣一個意識，九年級是全校的九年級，九年級的好壞關系到全校的好壞。各個部門、各個班級，各位教師對于九年級下階段的工作要認真落實，確保九年級的工作圓滿順利。下面我談幾點意見：

一、認清形勢、提高認識

1、全市的新形勢。大家恐怕已經感覺到了今年的形式不同于往年，上級對學校教育教學質量的重視和考核的程度是最近五六年來都沒有的。而學校之間的競爭也早就硝煙彌漫了，城里面的學校全都在上晚自習，廣興中學每天下午都要上第五節課。也就是說今年我們面臨的競爭會更加激烈，我們的競爭對手更加強大，這是大環境，我們每個老師必須認識到自己肩上的責任更重大。

2、我校的新形勢。這個學年初我們確定的工作目標和措施就是：“明確一個目標，突出一個主題，抓住兩個重點，樹立四個意識”。“明確一個目標”：全面提升學校教育教學質量，力爭教學質量進入全市前8名。“突出一個主題”：增強政策執行力。堅決貫徹落實好兩個《辦法》、《教學常規管理》等文件精神和開學預備周工作。“抓住兩個重點”：一個重點，切實推進高效課堂改革；二一個重點，全面辦出教育特色，特別是抓好音樂、美術、書法等特色課程的教學，并建成德陽市心理健康示范學校。“樹立四個意識”：讓教師著重樹立“規則意識、創新意識、責任意識、學習意識”。在這些目標中的教學質量進入全市前8名，任務還是很艱巨的。我們面臨著生源素質不夠高，學生厭學情緒嚴重，家長給力不夠等等問題。特別是，今年的七年級新生流失嚴重的問題。這些都需要我們保持清醒的認識，自覺履行自己的職責和任務。

二、明確目標，增添措施。

（一）、教育局下達給我校的中考目標：A等生18個，B等生30人。這個目標任務是必須完成的，這事關對學校的績效考核，我們不能讓別人說全校績效

工資低了，是因為我們九年級的教學質量沒有達標。所以這個目標任務我們必須分配到各班，這就是每個班必須完成的中考目標是：A等生6個，B等生10個。學校的獎勵措施依然會及時兌現的。

從上學期期末考試成績來看，這個目標還是能完成的。上期末，我們的前500名8人，500-1000名有10人，總計18人，1000-2000名31人，上級的任務就是根據這個成績下達的，所以我們的目標至少要保住上期的這些優生。這需要我們把措施想得更細致，工作做得更扎實。

就本學期而言，期末考試成績很重要，直接關系到明年的廣中、金中的推優生數量。廣中B1、金中B2就可以上，但是綜合素質評價必須達到A等。

（二）下一階段的工作意見及要求

1、要團結全體老師，調動一切積極因素，發揮集體效應。我和向校長都在九年級認可，我們會深入九年級教學第一線，及時了解教學問題，提出改進意見和建議并盡力解決畢業班教學中遇到的一切疑惑和難題，盡力提供能促進教學，提高教學效率的平臺。各位教師要實施學科負責制：制定教學復習計劃，把握教學進度，加強學科研究，研究中考說明，研究近兩年的中考試題，捕捉中考信息；扎扎實實搞好備課、上課和作業批改等日常教學工作，向課堂40分鐘要質量。

以班主任為核心，實施班主任負責制：制定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

2、班主任還要積極做好學科平衡和協調工作。在這里，我理解的就是要調控好幾個“閥門”。要充分運用好教育教學經驗和管理經驗，對于畢業班，所謂經驗就是“協調平衡工作”，這個“閥門”要掌控好。比如：班內各個學科的成績是否能協調均衡發展；每位學生的各科成績能不能協調均衡發展；各科的作業量能不能協調均衡控制；一個年級各班的發展是否協調均衡；在平均分和重點率的問題上能否找到一個平衡點，有經驗的老師把整個班級方方面面每一個“閥門”都調控到合適的位置，班級整體就進步了，優生率也上去了，平均分也上去了；班主任與任課老師之間的協調溝通等等。再比如，學生勞逸結合的“閥門”也掌握在老師手里，包括身體、精神、心理各個方面，中午應該怎么休息，課間操怎么活動，會對學生學習效果產生什么影響？比如語文，現在是把大量的時間花在默寫背誦上，還是應該多抓一些作文和閱讀，畢竟語文中考最后拉開差距的還是作文和閱讀，但是這些到最后再抓就來不及了，是要靠積累的。還有抓行為規范和抓學習的協調，不抓行為規范肯定不行，抓得太嚴罵得太多也不行，又是一個度的問題，而且不同的班級、不同的學生這個度的掌握也不一樣，這就需要經驗，每個老師特別是班主任手里都有這么幾個“閥門”，一定要審時度勢、拿捏分寸、巨細無遺，宏觀到整個班級教育教學的發展走勢，小到某一位學生的某一門學科的某一個階段的發展變化。剛才提到那么多的關系，要處理這些關系，沒有一個好與不好的“標準”，只要能促進班級發展、促進學生進步的就是好的。九年級配備的是全校最資深的班住任，現在是大家運用經驗、發揮經驗的時候，要把這些“閥門”調節到最佳位置。

3、加強學生管理，營造團結的、良好的學風。這是中考取得優秀成績的關鍵。這要以班主任為主，課任教師協助，齊抓共管形成良好的學風。首先要抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學環境。大凡跟的緊的班主任，班風都比較好。

其次要抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同

層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們人人都有信心。

還要加強與家長交流與溝通，取得家長的支持，及時而全面掌握學生的學習狀態、思想動態，不讓他們偏離學習軌道，讓學生始終有這種感覺：九年級啦，學校和家庭都挺重視我的，我應該更加努力讀書。

4、加強學生心理素質教育對于畢業班學生來說非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場競爭，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態參加每一次考試。讓他們意識到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，平時要嚴格要求自己，不允許出現失誤。讓他們明白“天生我才必有用”，社會的發展和建設需要各類人才，即使成績糟糕，但多學些知識，有了良好的習慣，走向社會只會受益，只有人人想學，班風才能正，學風才會濃。

5、加強教學的有效性。與其他學校比較，我們的教學時間要少些，就必須用效率來補回來，每一堂課、每一次作業的布置，每一張練習卷的設計，每一次測驗考試的命題都要精選、精練、精批。

有效性首先體現的是針對性，針對什么？就是中考，指向非常明確，避免作業中的偏題、怪題，不要浪費學生的時間，要找到更有針對性的題目給學生做。加強教學有效性的關鍵責任在備課組長，九年級每位老師都很強，但是好的放在一起還是要有人去牽頭引領的，作業練習的設計、重點難點的把握、教學進度的設計、命題的研究等等，備課組長要發揮主導作用，要引領一個正確的方向，題目可以組長自己出或是大家分工出，無論是哪種形式，最后備課組長要審定，要把好關。

6、師生關系一定要合諧。只有在“師生關系和諧”這個基礎上才可以談情感教育，談人格感召，談老師的威信，談老師的親和力等等。在處理好師生關系問題上，每一位任課老師都要做好。

總之，九年級每位教師都很辛苦，特別是現在這樣一個大背景下，既要搞好教學常規工作，又要完成升學目標，如何在這樣的形勢下繼續把工作做好，是對我們這一屆九年級團隊的智慧和能力的考驗。學校將畢業班工作交托給了大家了，將2013年的中考重任托付給大家了，望大家竭盡全力。我堅信我們一定可以成功。這不僅僅是明年中考創造輝煌的問題，更將對學校長遠的發展產生積極而深遠的影響。

拜托大家了！謝謝！

第二篇：在全縣教育教學工作會議上的講話

在全縣教育教學工作會議上的講話

同志們：

在創建“教育強縣”工作即將接受自治區人民政府評估驗收之際，我們召開各中學、中心學校校長會議，其目的是：進一步統一思想，提高認識，對全旗32所初中進行了拉練。各個學校經過一個時期以來的精心準備，把我們學校的管理現狀，把我們學校的亮點都給大家進行了展示。這次會議，不僅達到了相互交流、相互學習的效果，也實現了相互促進、相互提高的目的。剛才，付局長從業務的角度作了很好的講話，一會，邢旗長還要作重要講話，請大家結合幾天來的感受，和本學校的實際，認真學習領會，認真貫徹落實。下面，我講幾點意見：

一、認真分析形勢,找準前進方向,鼓足干勁和勇氣。

從現在看,教育形勢很好。我們有機遇，也有挑戰，有有利條件，也有客觀困難。但是整體看，我們機遇大于挑戰，有利條件大于客觀困難。之所以這么說，是因為以下情況：從外部環境說，從中央到地方，重視教育的氛圍越來越濃厚。胡錦濤總書記這次在十七大報告中，專門論述教育的文字364個，這是空前的（全國教育工作會議、規劃綱要）。特別是旗委旗政府把教育放在優先發展的地位，在今年9月10日的全旗教育工作會議暨第23個教師節慶祝大會上，出臺了《關于進一步加快教育發展的決定》，提出了建設教育強旗（教育強縣）的目標。今年，旗財政投入3120萬元用于學校基礎建設；（生均25元取暖費）專項撥款150萬元以招標方式購置教學儀器；籌措專項資金50萬元，解決了寄宿制學校學生宿舍取暖問題；籌集910萬元，解決了全旗歷史欠發教職工國標工資問題。為187名老有所養人員每人、每月每個教齡增加生活補助費5元；由企業和旗財政捐、籌資金40萬元，救助優秀貧困大學生100名。積極工作，爭取到了化解“普九”債務試點項目，現在前期準備工作基本就緒，年末之前實施完畢。剛剛召開的人代會，黃旗長在政府工作報告中，明確提出，從明年開始，旗財政每年拿出2000萬元，用于學校布局調整，改善辦學條件。今年，旗政府共計拿出209個編制改善教師隊伍結構，提高教師隊伍素質，逐步解決在崗無編人員入編問題。今后還要繼續通過公開考錄的方式，改善教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質。從內部環境看，我們工作思路清晰，工作措施有力，工作熱情高漲，工作成效明顯。（教育強縣）在4月份召開的全旗中心校長座談會上，我們確定了今年工作的四條主線：即”兩基”迎國檢這條軸線，確保學校穩定安全這條底線，以堅決遏制亂收費和推銷、變相推銷教輔資料為主的行風建設這條高壓線，以教學為中心，狠抓教育教學質量這條生命線。遵循這四條主線，前十個月，我們的各項工作都有新成績。現在以教學為中心，狠抓學校管理，努力提高教育教學質量已經成為教育系統上下的共識，并且大家都在身體力行。前十個月（近一年來），大家辛勤的做了下列工作：一是“兩基”迎國檢準備充分，工作細致周到。

二是基礎教育課程改革工作成績喜人。

5月22日—24日，全市基礎教育改革現場經驗交流會在我旗舉行。這次會議是全市基礎教育課程改革五年來的第一次大型會議。會上，我們的眾多學校和單位被授予“全市基礎教育課程改革工作先進集體”稱號。全旗各個學校按照《關于加強全旗小學教學工作的意見》、《關于加強全旗初中教學工作的意見》、《關于加強全旗高中教學工作的意見》，狠抓學校內部管理，努力提高教育教學質量，收到了明顯成效。市教研中心在我旗幾所高中進行了為期一周的教學考察和指導，對我旗高中階段教學管理現狀給予了充分肯定，并且對我們做了詳細的指導。這次召開的全旗初中拉練暨學校管理工作會議，在全旗各個初中掀起了抓教學、抓管理的新的熱潮。我們還要召開小學教學管理工作會議。三是圓滿完成鄉鎮蘇木教育管理體制改革任務。撤銷了29個中心校，重新組建了16個中心學校。改革比較平穩，大家心態平和。四是教師隊伍建設成效明顯。圓滿完成了教師考試招聘工作。為農村初中招考全日制本科畢業生56名，為農村小學招考全日制中師以上畢業生74名，為農村中小學招考到民大強化訓練一年后上崗英語師資30名。整個考錄過程組織嚴密，公開公正透明，受到社會好評；新惠中學和箭橋中學兩所高中還通過考核方式，共招聘教師49人；會同編辦，對全旗教師隊伍現狀進行了詳細調查研究，起草了敖漢旗教師隊伍2007-2011年建設規劃意見，并向政府常務會和旗委常委會做了匯報；支教和送教下鄉工作有序開展；教育系統后備干部培訓班正式開班。32名年輕教師通過公開選拔推薦到教師進修校接受一年的理論和實踐培訓。五是組建了教育財務核算中心。實現了校財局管，完成了市教育局下達給我們的責任目標。六是職業教育工作取得了新的突破。今年上半年，全旗完成職高招生1734人，實際完成職高招生指標任務的119%。職教中心晉省級重點學校迎接了驗收，評價很好。七是多方籌資，不斷改善了辦學條件和提高師生待遇。八是中小學布局調整又有新進展。在深入調研的基礎上，提出了敖漢旗學校布局調整2007-2010年規劃修訂意見，并向旗政府常務會議、旗委常委會做了匯報。今年，撤并小學14所。九是學校安全工作進一步加強。成立了學校安監辦。做了大量艱苦細致的工作，無一重大責任事故發生。我們的學校安全管理工作走在了全市的前列。十是行風建設成效顯著。亂收費，亂推銷現象得到了有效遏制。這些成績，（縣委政府領導）是局班子各位成員分兵把口，精誠團結，各負其責努力工作的結果，這些成績，凝聚著各位校長，全體老師和局直各個單位的辛勞與汗水，這些成績，是與各位領導、相關部門和社會各界支持分不開的。這些成績，為我們今后再上新臺階，再上新水平，打下了良好的基礎。上述種種，都是我們的機遇和有利條件，是我們做好工作的新起點和助推器。與此同時，我們也必須認識到，在我們前進的道路上，我們仍面臨著客觀困難和挑戰。

一是學校管理有待進一步加強,教育教學質量有待進一步提高。

二是教師隊伍結構有待進一步優化，素質有待進一步提高。三是辦學條件有待進一步改善,布局調整有待進一步推進。四是各級各類教育發展有待進一步協調均衡。五是工作作風有待進一步改善,工作思路和工作措施有待進一步梳理和落實。具體到初中，還有以下具體問題：一是有些學校沒有樹立正確的教育理念和辦學思想，個別校長頭腦沒數，不知道該干什么。

二是有的學校由于學校疏于管理，教育教學質量低，得不到家長和社會的認可，導致學生流失嚴重，三是教育教學的中心地位沒有擺上突出位置，服務于教育教學有關工作不到位。

有些校長抓教學精力不集中，心思不安穩。有些學校的后勤工作跟不上，管理混亂，保障不力等等。但是這些客觀困難和挑戰，是我們前進道路上的困難和挑戰，是發展中的困難和挑戰，克服這些困難，迎接這些挑戰，就是我們前進的方向。所以，我們沒有理由不堅定信心和決心，沒有任何理由不創造出新的業績和輝煌，沒有任何理由不把教育的各項工作推上更高的新臺階，更高的水平。

二、安全立教、和諧治教、管理興教、質量強教。

今后,各個學校都要特別注意明晰辦學理念，突出辦學特色，確定辦學目標，落實辦學措施.要突出安全立教、和諧治教、管理興教、質量強教這樣的理念。各個學校都要注重目標引領辦學,都要注重打造名師群體,建設品牌學校.各個學校都要利用寒假之前的這一段時間，研究學校三年發展大目標，然后研究為了實現這個大目標，每一學年需要達到的分目標，然后研究怎樣實現這個分目標。這件事要充分發揚民主，應該在全體教職工中結合十七大精神的學習貫徹，開展各種學習討論活動，集中民智，發揮民力，體現民意。換句話說，組織和人民把這所學校交給你,你利用三年時間，你想把這所學校辦成一所什么樣的學校，你能把這所學校辦成一所什么樣的學校，達到什么水平，實現什么目標。分說,明年達到什么水平，實現什么目標。后年達到什么水平，實現什么目標。再后年達到什么水平，實現什么目標。達到這樣的水平，實現這樣的目標，靠什么。要把任務分解到每一位老師，每一位員工，人人頭上有目標，人人頭上有任務，人人身上有責任。今后一個時期，要突出做好以下工作：

（一）努力打造學校品牌。

學校的品牌是什么，就是學校特色、學校文化、學校傳統及學校品質的集中體現，是學校長期以來形成的人文精神、行為方式和價值取向的積淀。辦學特色是學校品牌的呈現方式，體現在辦學模式特色、課堂教學特色、學校管理特色、教學途徑特色等，最終的目的都是為培養合格的人才。從我們這次拉練看，我旗各個初中在學校特色，學校品牌建設上，都很薄弱。大家一定要充分認識到，有特色，才會逐漸形成品牌，學校才會實現可持續發展。學校管理特色，課改實驗特色，校本研修特色，德育工作特色等等是大家今后努力探索的方向和實踐的內容。打造品牌學校要堅持質量為先。增強質量意識，把質量擺在第一位。打造品牌學校堅持學生為本，加強學生日常教育和管理。

（二）努力打造名師群體。

教師是一個特殊的職業。這個職業蘊含著豐富的內涵。如何打造一支思想過硬、作風過硬、業務過硬的教師隊伍，是我們各個校長需要深入研究和努力實踐的問題。要千方百計的調動教師的積極性，不斷強化教師的質量觀念，增強教師抓教學、抓質量的緊迫感和壓力感，促使教師主動探索適合學生需要的教學方法，扎扎實實、高度負責地做好教學工作。各個學校都要進一步完善對教師教學工作的激勵評價機制，獎勤罰懶、獎優罰劣，形成比成績、比質量的濃厚氛圍。要強化師能培訓，不斷加強教育理論、教學基本功、課堂教學技能培訓，努力培養一批在全鄉、全旗、全市、全區乃至全國叫得響的名師，并要充分發揮他們的輻射帶動作用，促進青年教師群體的快速成長，為教育教學儲備力量，增強后勁。要關心教師、尊重教師、善待教師。我們的教師，特別是農村牧區的廣大教師，真的很不容易，他們在市場經濟物欲泛濫的情況下，真的無私奉獻很多。我每每為這些教師的所做所為所感動，所激勵。所以我提議各位校長，要知道關心、尊重教師，最大限度的調動教師的工作積極性，這是一所學校成功的關鍵。要從學校的實際出發，堅持以師為本，生活上多關心他們，工作上多支持他們，業務上多培養他們，為他們創設良好的工作環境。要充分傾聽教職工的心聲，真正把教職工當作學校的主人。要堅持以人為本，在學校構建起尊重、理解、溝通和信任的人文環境，使教師之間形成團結、合作的群體關系，在充滿人情味的校園文化中，懷著快樂的心情為學校工作，努力實現人生的價值；尊重教師的個性，認可教師對生命價值的獨特的追求；用好各種類型的人，讓每一位教師都有展示自己才能的舞臺。要把個性鮮明的人，放到有利他們“揚長”的位子，充分發揮他們的長處，讓他們在事業的成長中實現自己的生命價值；對缺點明顯的人，不輕視、不歧視，而是努力成為他們的朋友，關心他們的感受，在理解、寬容的前提下，適時幫助他們矯正缺點，從而找到自己的位置，實現生命的價值。同時各位校長都要嚴于律已，決策民主，校務公開、透明，為教職工放做好榜樣，千萬不能有只許州官放火，不許百姓點燈的做法和行為。

（三）努力打造強勁班子。

一所學校的好壞關鍵在于領導班子，一個堅強有力、團結進取的領導班子，對學校的發展至關重要。今年鄉鎮蘇木教育管理體制改革時，我們對中心學校和初中班子進行了一些調整。總體看，全旗中心學校及初中班子是求真務實、開拓進取的，但是不可否認，當前個別學校班子成員敬業精神不強，作風不實，工作漂浮，家在新惠，每天“走讀”，早晨9點到校，下午3點往家走，這樣，我不信你的學校能抓好。個別學校領導缺乏理性思考，工作方法簡單。個別學校財務開支混亂、支出不合理，大手大腳花錢，鋪張浪費甚至于謀取個人私利。個別學校巧立名目亂收費，甚至在評職稱、長工資等方面從教師頭上打主意。個別校長不學習、不研究，滿足于一知半解，工作憑感覺，管理靠經驗，知識老化，觀念陳舊，老牛趕山，走哪算哪，等等。這里我要強調的是：各個學校要在教育局的統一領導下開展工作，在教育局的領導下，妥善處理好與當地黨委政府的關系，積極爭取他們的支持。要正確處理好中學與中心學校的關系。中學要主動接受中心學校管理，服從中心學校管理，中心學校要敢于管理、善于管理、主動管理，積極支持中學開展工作。中學校長是中心學校副校長，是中心學校的班子成員，中心學校校長要處理好這種正副職關系。相互理解、相互溝通、相互支持、相互換位，才能把團結搞得好，你們校級班子團結如一個人，各項工作就會有成績。在處理正副職關系上，校長，一把手負有主要的責任。無論從那個角度，我們做人做官都不能害人，都要對事業，對同志負責。各個校長所做的每一件事情都要從有利于團結有利于工作的角度出發。副校長也要找準位置，工作到位而不越位。要加強對學校中層干部的管理。在教職工崗位管理中，要敢于管理，科學管理，化解矛盾，做好工作。領導班子成員要加強學習、勤于學習、主動研究、處處帶頭。要深入一線，深入課堂，執行教育教學管理制度。要通過學習、調查、研究、創新，提高班子管理水平和自身素質，提高學校辦學水平。我多次說過，我們要定期考核學校班子。對班子存在問題的，特別是違法亂紀和不團結的，要斷然采取組織措施，該調離的調離，該免職的免職，決不姑息。

（四）努力打造安全穩定學校。

安全和穩定是學校工作的底線。各校要把學校安全工作作為一項長期的工作，緊抓不放，警鐘長鳴。學校的安全涉及千家萬戶，關乎社會穩定，一定要防患于未然。我們要建立自主有效的學校安全管理工作機制。要加強校舍安全、食堂衛生安全、寢室安全等檢查，排除一切可能存在的安全隱患，不留死角，不留隱患。要抓好學校的信訪穩定工作。個別學校時有信訪件上來，主要問題是多年積累了一些矛盾。化解這些矛盾，校長責無旁貸。各個學校都要把信訪穩定工作擺上議事日程，密切關注，主動作為，從化解小的矛盾做起，從校長帶頭做起。各個校長要公平正義，為人和善，辦事公道。要密切掌握教職工思想動態，發現問題，及時解決，將矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態。我們歡迎同志們有問題通過正常渠道反應，但是我們反對為了泄私憤，為了個人恩怨，撲風捉影，造謠中傷，甚至搞人身攻擊。我最不喜歡告黑狀的人，一個小問題搞出大問題，一個針大的洞搞出碗大的洞，這是德行問題。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。我們希望大家都做君子，不做小人。

（五）努力提高教育教學質量。

（備戰中、高考。高校改革指揮棒）

（六）努力實施素質教育。

（義務教育鞏固、嚴禁各種變相促使學生輟學流失行為；體育鍛煉1小時；以人為本，全面發展，關心熱愛所有學生；減輕課業負擔；……）

三、不斷改進工作作風，創造和諧發展環境，樹立良好教育形象。

總的說，我們教育隊伍的作風建設是好的，成績是可圈可點的。我們的教育干部是作風扎實，富有開拓、勤政廉政的，是肯干事、能干事、能干成事的。我們的主流是好的，這是必須充分肯定的。但是也要清醒地看到，在我們的極少數人中還存在一些問題，如：個別同志黨性觀念淡薄，組織紀律意識不強，執行政策規定態度不堅決，講價錢，打折扣；個別同志擺脫不了“官”本位意識束縛，官氣太重，干勁不足，創新無力；個別同志作風不民主，剛愎自用，脫離群眾；個別同志大局觀念不強，走不出單位和個人利益的小圈子，同事之間、單位之間不能相互維護，相互協調，鬧不團結；個別同志思想不解放，墨守成規，工作沒創新，事業沒起色，等等。這些問題，雖然只是極個別現象，是支流，但給我們的整體形象帶來了負面影響，給事業發展造成困難，必須克服糾正。進一步改進改進工作作風，創造和諧的教育發展環境，樹立良好的教育形象，關鍵在于在座的各位。所以我們必須強化個人修養，陶冶十種胸懷。一是胸懷大局。要有全局一盤棋的思想，堅持“局部服從全局，個人服從集體，個人服從組織”，跳出小團體和個人利益的小圈子。要切實意識到每一個單位、每一個人都是全局的一顆棋子，都在全局中扮演著一個角色、承擔著一份責任。要立足發揮自身這顆棋子的最大效益，盡心竭力，鞠躬盡瘁，激活全局。在個人利益、小集體利益和大局利益沖突時，任何單位、任何個人都不能游離“局”外，必須無條件服從大局，自覺維護全局形象。只有這樣，全局才有活力，事業才能取得整體進展。二是胸懷包容。“海納百川，有容乃大”。教育干部一定要有容人之量，要學會容人容事。要互相支持，互相維護，與人為善，謙虛謹慎，善于打團體戰，善于發揚團隊精神。人是有感情的。當干部，自然要有感情，但是，在關鍵問題面前，在大是大非面前，在敏感問題面前，不但要理性，而且要理性大于感情。包容的大忌，就是自我膨脹。要堅決杜絕自以為是，一盤散沙，惟我獨尊的現象。學校之間要相互維護，精誠合作，加強交流，相互開放，共同切磋，整體提高，形成合作發展的良性競爭格局，塑造積極進取、奮發有為的教育形象。三是胸懷黨性。黨性觀念是一名教育干部必須具備的基本素養。要始終和組織保持高度一致；要堅持組織原則，貫徹執行上級決策不講價錢，不走樣，確保政令暢通；要堅持民主集中制原則，堅持集體領導和個人分工相結合，作風民主，從善如流，辦事公開，接受監督，堅決防止和反對獨斷專行，各自為政，個人凌駕于組織之上以及“越位”、“錯位”和“缺位”等錯誤行為；要認認真真學習，堂堂正正做人，踏踏實實干事，清清白白從教，以堅強的黨性和高尚的人格魅力樹立威信，以扎實的工作和優秀的業績贏得社會的尊重。四是胸懷責任。胸懷責任就是把責任牢記心中。責任是一種品格、一種態度、一種修養。當干部，本質上就是承擔責任。當教育干部，責任更大。不但是擔負著培養下一代的重任，單是學校安全管理就是別的行業干部的幾倍工作量。作為一名校長，就要對學校發展負責，對教師負責，對學生負責。要切實擺脫“官”本位意識，要知道，校長和主任是業務干部，不是行政干部。盡量少沾染官氣，一個校長要是官氣十足，注定這個學校辦不好。剛才曉林講了，要提倡校長兼課，副校長、教導主任必須兼課，這要作為一條制度來執行。要時刻警示自己，在自己的崗位上只有恪盡職守，勇于開拓，才能有所作為，有所成就。五是胸懷創新。創新是進步的靈魂。有沒有創新的勇氣是事業心、責任感強不強的重要標志，是精神狀態、精神風貌的具體表現。我們每一位同志都要把創新作為一種素養、一種追求、一種責任。創新需要解放思想，解放思想就是尋求解決問題的出路和辦法。在困難的時候，不被困難嚇倒，反而戰勝困難。在沒有條件的時候，創造出條件，這就是解放思想。想到別人的前面，做到別人的前面，敢為人先，敢于冒尖，高人一籌，就是創新。我們教育干部有十分廣闊的創新天地，尤其需要創新。六是胸懷服務。要牢固樹立服務為本的思想，當好“公仆”，全身心地為師生提供優質高效服務。局機關股站室要全方位面向基層學校，以為學校開展工作創造良好的條件，作為一切工作的出發點和歸宿，少指手畫腳，多提供方便，多出實實在在的主意。校長要樹立“領導就是服務”的意識，積極為下屬開展工作創造條件，出主意、想辦法、拿招數，撐腰打氣；要關心教職工成長，政治上嚴要求，生活上真關心，增強親和力、凝聚力，形成共同促進學校發展的強大合力。七是胸懷效率。工作要有效率，學校工作更要有效率。要雷厲風行，立說立行，不能拖拖沓沓，老牛拉破車，耗時間，磨洋工。要今日事今日畢，要堅持發揚馬上就辦的作風。要時刻保持時不我待的緊迫感，辦事講究效率，工作講究時限。時間稍縱即逝，時間不可倒流，時間就是我們創造生命價值的過程。八是胸懷秩序。秩序出戰斗力。秩序出凝聚力，秩序出執行力。

因此，我們必須追求秩序。追求秩序，各位校長就必須堅持依法行政、依法治教，把法規政策作為規范行為的標尺。每一項決策，每一個具體行動，都要合法合規，絕不能跨越法規政策和制度的紅線。特別是在當前教育日益成為熱點、焦點的情況下，更要強調“守規矩”，在財經紀律、師德行風等敏感問題上，千萬不能打“擦邊球”。追求秩序，在日常中，更要堅持制度的真正落實，做到事事有遵循，事事有所依。九是胸懷自律。教育干部要有戰勝自我的勇氣，要努力做到“三慎”。一是慎言。立場堅定，堅持原則，按政策講話，有理有據，該講的一定要講到；不符合黨性原則的話一句也不能說，不符合政策要求的話一句也不能說，不利于團結的話一句也不能說。二是慎微。“千里之堤，潰于蟻穴”一定要從一點一滴抓起，細微處見精神，細小處唯謹慎，防微杜漸。要管好自己的嘴，不該吃的不吃；管好自己的手，不該拿的不拿；管好自己的腳，不該去的不去。做政治上的“明白人”，經濟上的“清白人”，作風上的“正派人”。三是慎欲。虛榮和貪欲是人的一記暗傷，做教育干部，必須堅持奉獻為先，淡泊名利，規范自己，修正自己，節制自己。十是胸懷形象。形象是一個人或者團體的社會生命。形象需要務實。要大力倡樹唯真、唯實、唯嚴的“三唯”作風。唯真，就是求真務實，真抓實干，不擺花架子，不搞形式主義，不做表面文章；唯實，就是鋪下身子抓落實，確保取得實實在在的效果；唯嚴就是要嚴格要求，嚴格監督，嚴格考核，做到各項工作有部署，有檢查，有監督，嚴格獎懲。形象需要自強。廣大教育干部和教職工要時時處處為人師表，珍惜和維護自己的個人形象，珍惜和維護自己的團體形象，珍惜和維護教育系統的形象。要把教育行風建設和師德建設放到十分重要的位置。堅決制止亂收費，亂推銷教輔資料，齊心協力樹立良好的教育形象。同志們，抓好初中教學工作意義重大，責任重大，任務艱巨。希望各校以這次會議為契機，面對新形勢、新挑戰、新任務，以飽滿的熱情、必勝的信心、求實的態度、創新的精神，開拓進取，狠抓落實，努力全旗開創教育工作新局面！謝謝大家！

第三篇：在全縣教育教學工作會議上的講話

規范行為，走教育內涵發展之路 勵志踐行，再創羅田教育新輝煌

同志們：

從去年在匡河中學召開中小學工作會議到今天在義水學校召開同樣的會議，一年的時間轉瞬過去了。過去的一年，我們一起推動了教育均衡發展，一起見證了校園文化建設的新成果，見證了課內比教學的精彩，見證了課外訪萬家的真情，見證了課外比活動的生動場景。過去一年的工作成績主要表現在以下六個方面：

一、樹立人本教育觀，培養全面發展的人才，教育理念有了新轉變

去年，鄭局長在全縣教師集訓大會上做了《培養全面發展的人才》的重要講話，講話要求全縣教師走出三個思想誤區，樹立三種正確的觀念：樹立全面發展的人才觀、樹立多元的質量觀、樹立以人為本的教育觀，要精心培養高尚的人、聰明的人、健康的人、高雅的人，要“三落實”：在思想上落實、在行動上落實、在管理上落實。鄭局長的這次重要講話為全縣教育教學工作指明了方向，規劃了標高。講話發表以后，全縣各中小學校積極行動，注重制度引領，注重方案落實，注重活動組織，注重行為評價，注重社會觀感，取得了非常好的教育效果。縣實驗小學注重傳統文化的導引作用和引領力量，推行“中華經典誦讀活動”，倡導“學做一餐飯”體驗活動，在社會上激起了很大反響。匡河中學開展“善星”評比，雙鳳坳中學開展“孝星”評比，駱駝坳中心小學開展“寫字教學”周周評，這些活動都極大地促進了中小學生的健康成長，學生們的幸福感增強了，成就感爆發了，自信心足了，學習也感到了無比的快樂。

二、教學比武競風流，家訪萬戶見深情，教育形象有了新改變

2011年9月，縣教育局在大河岸中學舉辦了“課內比教學，課外訪萬家”現場工作會，各鄉鎮中心校和各中小學迅速行動起來，全面推進，教師全員參與，積極參加校內競賽。教研室周密安排，精心指導，全縣中小學共35科400余名教師參加比賽，取得了非常好的成效，在全市、全省具有較大的影響。省教育廳陳安麗廳長的高度關注羅田，她特意打電話給鄭局長，對羅田開展的兩課活動給予了高度評價。省市領導專程來羅田考查羅田“兩課”活動。課內比教學，不但激活了青年教師的教學熱情，更激活了中老年教師的教學熱情，李婆墩中學50多歲的夏億安

老師參加全市課內比教學比賽，得到了市教科院專家的好評。在全市課內比教學活動中，我縣幼兒園教師在城市組、農村組中各有4位教師獲一等獎，小學獲一等獎6人，二等獎12人。初中有8人獲一等獎，17人獲二等獎，九資河中學陳常遠老師獲特等獎，并代表黃岡市參加全省比賽。

在家訪活動中，我縣廣大教師不怕艱苦，翻千山，涉萬水，把黨的教育政策帶到了千家萬戶。各中小學在家訪活動中大打“文化牌”“親情牌”，并借助網絡等傳媒力量，開辟親情熱線，電話家訪、qq家訪悄然興起，把教育人的真情傳遞到千里之外的留守兒童家長，廣大教師腳印千家萬戶，贏得了家長、社會的高度評價，把家校共建工作推向新高度。

三、高效課堂活力漸現，課余活動精彩無限，教育創新有了新活力

教育的生命就是學生，教學的舞臺就是課堂。向課堂要質量，向課堂要效率，這是全體羅田教育人的執著追求。兩課活動的蓬勃開展，在全縣各中小學掀起了一股教學比武熱潮。縣教研室組織了全縣61所中小學校一起參與了“構建高效課堂”教學模式研究，三里畈中學承辦了“構建高效課堂教學模式研究”現場研討會，白廟河中學參與了“學困生心理問題的表現、成因及轉化教育個案研究”，駱駝坳中學舉辦了“高效課堂精英賽”。這些活動都有利地推動了課堂教學的開展，特別是各中小學以此為契機

掀起“課堂研究熱潮”，積極倡導課堂大練兵，積極倡導集體研究，積極倡導典型引路，不僅豐富了課堂的內容，而且提高了課堂教學效率，這次課堂革新也越來越受學生歡迎。

教育要以生為本，要給學生以空間和時間，讓他們在豐富的課余活動中找到存在感，找到幸福感。嚴家坳中學的跳繩“七十二變”，不僅吸引了學生的積極參與，更是引來了全國多家新聞媒體和教育傳媒的關注。羅田的教育因此走紅荊楚大地，一下子走紅了大江南北，嚴家坳中學的課余活動功不可沒。課外比活動開展以來，課堂的外延得到了極大拓展，棋類比賽進了課堂，籃球俱樂部活躍在校園、校園集體舞已不再新鮮，陽光體育再添陽光。2012年5月2日的《中國教師報》以《湖北羅田：三課活動為教育注魂》為題對我縣的三課活動作了專題報道，這是對我縣教育教學工作的充分肯定。

四、搭建教育成果展示平臺，助推教師專業成長，教育教學質量有了新提高

展示，是教育教學過程中的一項重要內容，縣教育局非常注重學校的成果展示，注重教師的風采展示，注重課堂教學的對話展示。通過展示，課堂結構得到優化；通過展示，個人素養得到提高；通過展示，教學質量得以穩固提升。在過去的一年里，縣教育局先后組織了全縣的教學拉練大檢查、全縣的教學視頻綜合檢測，縣教研室也對各鄉鎮的教育教學工作進行了檢測并向全縣

通報檢測情況。特別是全縣的視頻檢測，形式新穎，具有良好的直觀感，公開透明，深受廣大教師喜愛。在教學拉練大檢查中，各個學校不僅展示了自己的教育成果，而且展現了良好的精神風貌。

成長，是教育教學過程中另一個關鍵詞語。成長，要成為我們教育教學的一個主旋律，要樹立終身學習、終身成長的教育觀念，要不斷在“成長”過程中提升自己的思想認知水平，提高自己的課堂教學水平。匡河中心學校主辦了青年教師匯報展示活動，在全縣教育干部教師提高工程推進會上，三里畈中心校的經驗給我們留下了深刻印象。白廟河中學、九資河韓婆嶺小學的教師博客，成為教研的新舞臺，既展示了教研成果，又對外推介了各自的經驗。平湖鄉東沖畈小學給每個教師建立了“教師成長檔案”，以成長來促發展，以成長促提高，方法值得借鑒。

今年6月，全縣小學六年級的教學測評，反映了我縣教育教學質量的不斷提高，一大批先進學校、優秀教師脫穎而出，成了教育教學的靚麗明星。我縣高考成績又有新跨越，全縣高考上線整體水平比去年上升了兩個位次，育英高中榮獲“高中教學質量優秀獎”，三里畈高中榮獲“高中教學質量進步獎”。中考成績穩中有升，實驗中學、義水學校始終保持在全縣前列。平湖中學、駱駝坳中學、白廟河中學、匡河中學四率綜合積分躍居全縣前茅。李婆墩中學走出低谷，有四科四率綜合積分進入全縣前三名。白蓮河中學體育科中考四率綜合積分位列全縣近十年無四率綜合積分進入前三名的歷史。學科競賽取得了較好的成績，全市語數外三科綜合能力測評，全縣總成績位居全市

六、校園文化創特色，科學管理見真功，教育教學有了新舞臺。

十年樹木，百年樹人。教育是一個長期的發展過程，需要積累，需要沉淀，需要創新，需要突破。在教育教學過程中，融入文化元素，以優秀的文化吸引人、熏陶人、感召人、激勵人，是一種明智便捷的教育通道。2012年4月27日，在匡河中學成功舉辦了全縣文化建設現場會。這次會議集中展示了我縣文化教育的豐富成果，唱校歌，辦校報，出校刊，一時蔚然成風。《駱中賦》《大河岸中學賦》匡河中學的《至善頌》傳唱開來，三里畈中學倡導的“梅文化”、河浦中學倡導的“孝文化”、白廟河中學倡導的“源文化”，各有特色，各有千秋，是其中較為突出的代表。很多學校還融合節日文化和區域文化來加強德育建設，效果良好。白蓮河中學在清明節舉辦“祭奠英雄王盼，傳承英雄精神”的系列活動，反響良好。

在教學管理過程中，許多學校重教學常規管理，重校本研訓活動開展，重科學評價綜合體系建立。校長們開動腦筋、以身作則，率先垂范，取得了非常好的示范效果。中心校的周剛、黃炳林、馮其如、高學敏等校長工作抓得主動積極、管理上下了真功夫，動了真情，教育教學成績突出。段立勇、范義鋒、徐高明、周佳雄、朱建文、馬東生等校長身體力行，想方設法管好、管細、管出了一片新天地。鳳山中學、駱駝坳中學、三里畈中學積極研究“課堂教學”，初步形成了自己的教學模式和管理模式。匡河

中心小學校長葉軍營，一開學就到班聽課，所有教師的課都聽了一遍，有力地促進了教師教學。大河岸三所小學的校長人平聽課22節。細致處現真本領，細節處彰顯才情，有效的管理措施，有效地提升了教育水平。

下面，我想就新學的工作提一些指導性的意見，供大家參考。

一、以文化建設為引領，促進教育走內涵發展之路

全縣校園文化建設現場會在匡河中學召開以后，各中小學校結合各自學校的地域特色，加大了學校文化建設的力度，各類文化活動蓬勃開展，師生的精神面貌煥然一新。促進學校內涵發展的關鍵在于抓好學校的文化建設，在于鑄造學校的精神和靈魂，已經成為在座各位的共識。從羅田教育的發展著想，我們還應該注意：

一是增強學校的進取力，要注重思想文化建設。一所好學校需要好老師，培養一個好老師不容易。破解這一難題的有一條簡便的方法，就是：以自己的良好形象去影響和感染老師、去鼓舞和激勵老師，用我們的真誠把老師的熱情激發起來。加強校本培訓，抓全員培訓、重骨干示范、促整體提高，以不同類型的教研活動和優質課評選活動為平臺，以“骨干教師”“教學能手”評選活動為契機，開展有效培訓。

二是增強學校的親和力，要注重環境文化建設。自從鄭局長提出“打造有靈活的教育”，積極倡導學校文化建設以來，全縣各中小學在校園環境建設上做了大量的工作，營造了較為寬松、和諧的工作氛圍。在工資水平還不高的情況下，有的老師由于煩雜的工作導致情緒化。如果校長與老師之間缺少溝通、缺少了解，產生誤會不及時消除的話，隔閡就會加深，矛盾還會激化。了解人、關心人、尊重人，是校園文化建設的重要內容。要及時了解教師的困難和訴求，把師生的困難看成是自己的困難，把師生的訴求看成是自己的訴求。要開展一些健康有益的文體活動，讓校園生活更加充實高雅，豐富多彩。

三是增強學校的影響力，要注重制度文化建設。我們學校訂的制度很多也很細，為什么有的學校訂的制度管不住人呢？究其原因，是制度文化建設缺失。制度文化是學校的基礎文化，也是學校內涵發展的所必需的內容。我認為制度是一種無聲的命令，有一種巨大的影響力。學校制度要因事而宜，因人而宜，校長不但要善于用制度管理人、規范人，保證學校有一個健康的工作秩序；更要用制度激勵人，以調動和保護教職工的積極性。

走內涵發展之路，重點是推進教育均衡發展，著力提升教育質量。我們要讓“辦學理念”成為學校內涵發展的航標；讓“文化建設”成為學校內涵發展的豐厚底蘊；讓教師的專業成長成為學校內涵發展的基石；讓“德育活動”成為學校內涵發展的活力；讓“教學教研”成為學校內涵發展的動力；讓“特色校建設”成 為學校內涵發展的亮點。

二、規范教育管理行為，破解辦學不規范難題

中小學辦學行為不規范，是長期以來擺在教育管理者面前的一道難題，如何破解，考驗著教育管理者的智慧。

一抓制度建設，建立規范辦學行為的長效機制。從制度建設抓起，教育局曾經下發過關于加強中小學管理、規范辦學行為的意見和辦法，每年根據實際情況作了調整，其目的就是從政策層面加強中小學管理，規范辦學行為，維護中小學教育教學秩序，創造中小學改革與發展良好環境。對中小學管理中出現的問題，特別是對執行招生政策不力、落實教育教學管理規定不到位、規范教師教育教學行為不嚴格、治理中小學亂收費不作為，放任教師以各種形式各種名目辦各種補習班，等等，都要做出嚴肅處理。

二抓招生行為規范，讓大眾享受均衡發展成果。從今年秋季招生起，縣教育局頂住一些壓力，審慎行事，規范中小學招生行為。公開招生政策、公開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式、公開錄取結果。義務教育階段學校嚴格實行劃片免試就近入學，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。嚴格普通高中招生管理，縣一中的招生指標全部分配到各初中。

三抓教育教學規范，創設健康活潑的教育環境。中小學辦學行為不規范影響教育形象，制約著推進義務教育均衡和促進教育

公平的進程，不利于形成全社會關心、重視和支持教育的良好環境。對此，我們要做到三個規范：一是規范辦學行為；二是規范教學行為。今年秋季，教育局明令取消了義務教育階段學校節假日補課，堅決杜絕以任何形式的辦班行為，嚴禁學校以任何名目組織學生有償補課。三是規范收費行為。對于中小學收費行為采取高壓態勢，發生一起查處一起，決不姑息遷就。

三、以教育科研為支撐，探索高效課堂教學模式

客觀地說，從有效教學，到高效課堂，我們取得一些經驗，也走過許多彎路。

今年秋季，市教育局提出，每個縣市區要選擇條件成熟的學校，創辦10個高效課堂試點學校。有些學校開始行動起來了，積極申報試點，教研室要發揮高效課堂的研發、指導和提升職能作用，選好點，積累經驗，提升檔次，積極向外推介羅田經驗。縣教研室根據省市教育部門的意見，明確了以導學案為載體，以激發學生課堂學習積極性，培養學生學習的主觀能動性為目標的高效課堂教學模式的探索與研究，著力構建自主合作、優質高效的課堂。為引領學校構建新型課堂教學模式，圍繞“構建新型教學模式，打造高效活力課堂”研究活動，縣教研室正積極開展形式多樣、生動活潑的教研活動，引導教師研究常態課、執教示范課、參評優質課，不斷改進教學方式，大膽探索以自主學習、小組合作為基本形式的課堂教學新思路，在提高學生自學能力和

合作意識的同時提高教師的教學能力。教研室正著手建立教研員聯系學校制度，每名教研員聯系幾所學校，指導學科高效課堂構建研究。

瞿志文主任在今年秋季召開全縣中小學教研工作會議上作了題為《大力開展有效教研 努力打造高效課堂 深入推進課程改革》的報告，就全縣開展高效課堂模式的構建的探索講了很好意見，這里，我想強調幾點：

一是關注教學，精心設計導學案，讓學生成為學習的主人。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習理念，新課程標準“提倡轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、交流合作的學習態度”。高效課堂教學模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學生成為課堂學習的主人。構建高效課堂，必先設計合理的課堂教學流程，從學生的角度設計課堂教學，滿足學生的學習需求。導學案不宜過簡也不宜過繁，不宜過難也不宜過易，避免導學案泛濫成災，以導學代替講學。要充分發揮學生的主動性，用最短的時間求得最佳的學習效果。

二是關注學生，規范學習過程，形成良好學習習慣。小組合作學習在不少學校得以實施，一些老師往往只注重形式，而忽視了學習過程和習慣的培養。學生學習常規管理是優化學生學習過程、提高學習質量和效益的重要環節，對提高教學質量起著決定作用。從學生的學習常規抓起，規范學習過程的每一個環節，努力把教師的勞動有效地轉化為學生的學習成果。通過課前預習、課堂學習、課后復習、作業、考試等學習過程的管理，培養學生良好的學習習慣，學會學習，形成良好的心理品質。對作業不適時、不適量，沒有針對性，書寫不認真，批閱不及時、不規范、無激勵性評價的教師，應該及時檢查，及時糾正。

三是關注教師，以教研活動為載體，以教研促教學。在課堂教學中，各教研組能夠根據本學科的特點，制定好學科教學計劃和教學進度，探索并實施合理、可行、有效的課堂教學模式。以提高課堂教學效益為中心的主題教研，積極地開展講課評課活動，探索優化課堂教學的方法和不同課型的結構特點與規律，構建自主高效的課堂教學模式。

四是關注教研組，加強教學方法的研究，提高集體備課的成效。教學方法的選擇和運用是一種教學藝術。教研組要將教學方法的選擇研究作為校本教研的中的一個主要內容，讓教師在思維上互補、智慧上交融、工作上合作。在教研活動中，建立合作備課體系，形成“個人構思——集體研討——編寫教案——個人增減——留空反思——集體評議”的集體備課制度。充分發揮骨干教師的引領作用，學科帶頭人、骨干教師帶頭上示范課，扎實開展集體備課活動，使之形成最大合力。縣教研室將組織

四、以科學評價為杠桿, 撬開制約提升教育質量的瓶頸

無容諱言，教育質量不高一直是羅田的教育之痛。制約教育發展的因素很多，評價方法單一，缺乏科學性無疑是其中重要的一條。評價是牽動教育工作最敏感的神經。近幾年，我們在教育評價方面做了一些有益的探索，其目的就是要以科學評價為杠桿，撬開制約提升教育質量的瓶頸。

一是基于提高教育教學質量，我們要大膽嘗試適合課改的評價方式，改革與新課程不相適應的課堂教學評價體系，強調構建和諧的師生關系、生生關系，以及恰當的教與學的關系，采用科學的評價方法，從單一性評價轉向多元化評價，從結果性評價轉向發展性評價，促進教師教學行為的轉變和教育能力的提升。二是基于對學生的全面、可持續發展，要建立了促進學生發展性評價體系，內容包括道德品質、素養、能力、合作、運動、審美、學習等方面，評價時既看學生的學業成績，又看學生的綜合素質；既看學生發展的現有水平，又看學生的成長過程；既看學生的全面發展，又看學生某一方面的突出才能和表現，全面衡量學生的發展狀況。倡導自評和互評相結合，并創設平臺，引導學生家長參與評價。

三是基于教育均衡發展的需要，我們改革初中和高中招生考試制度。小學、初中實行區域就近入學；高中階段繼續實行重點高中招生指標全部配額到校，從源頭上避免不規范辦學行為的發生。

四是基于教師的專業發展，要建立促進教師發展、有利于課改的教師評價體系，關注教師角色的轉變，關注教師工作過程，關注教師專業成長，建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。將教師的工作業績、教學教研成績列入評模晉級考核之中。

五是基于學校發展的需要，我們要建立促進學校不斷發展的評價體系，重點關注師生的發展、學校辦學理念和辦學過程，關注科學管理，建立以學校自評為主，教育行政部門、學生、家長和社區共同參與的評價制度。

教育局在獎勵機制和用人機制上已經做了許多工作，今年暑期組織了述職述評活動，對在提升教育教學質量方面有突出貢獻的領導和教師，提拔重用，在評聘職稱、評優中予以優先考慮。暑期干部調整、思源學校教師招聘就是評價制度改革的結果。

同志們：譜寫羅田教育新篇章，離不開我們的努力。我們要努力把自己歷練成為有深度的思想者，有魅力的表率者和銳意前行的創造者。我們要親力親為，努力踐行科學發展觀，以科學發展觀來指導我們的各項教育教學工作；踐行新課程理論標準，以先進的理論知識來指導我們的課堂教學；踐行師風師德，以良好的道德風范來指引我們工作的一言一行。

同志們：羅田的教育要發展，羅田的教育要走向輝煌，要實現新的跨越，要開創新的局面，還有賴各位在座的同仁一起共

同努力。讓我們一起攜起手來，用我們的赤誠去迎接羅田教育光輝燦爛的明天！謝謝大家！

第四篇：教育工作會議上的講話[范文]

在2013年教育工作會議上的講話

(2013年5月8日)

同志們：

按照中央八項規定和省、市的相關要求，縣委于3月29日召開了組織、宣傳、政法、統戰及群團組織工作會。縣政府也于4月8日召開了第二次政府全會，明確年內原則上不再召開部門工作會議。但是，為了我縣教育事業的持續健康發展。經研究，還是決定把大家請回來，召開這一次工作會議。這充分體現了縣委、政府對教育工作的高度重視。今天的這次會議是繼全市民族教育工作會議在我縣成功召開后的一次重要會議。會議的主要任務是：認真貫徹落實國家及省、市教育工作會議精神，客觀總結去年以來教育工作取得的成績和經驗，深入分析存在的困難和問題，安排部署當前及今后一段時期的教育工作任務，繼續解放思想，堅持科學發展，大力弘揚勤奮實干的工作作風，大力弘揚勇于創新的進取精神，大力弘揚敬業奉獻的優良品格，振奮精神，再立新功，努力開創我縣教育工作新局面。剛才，馮開強副局長、周仕榮局長分別對相關工作做了安排部署，我完全贊同，下面，我再補充講三點意見。

一、肯定成績，增強做好教育工作的信心和決心

過去的一年，在縣委、縣人民政府的正確領導下，在市教育局的關心支持下，全縣教育系統緊緊圍繞教育事業“十二五”發展目標和縣委、縣人民政府部署的重點工作，凝心聚力，攻堅克

共投入資金9046萬元，新建、改擴建校舍53450平方米，排除D級危房26566平方米，加固改造C級危房7662平方米，辦學條件進一步改善。四是隊伍建設不斷加強。目前全縣在編在職教師已達1853人；教師專業培訓和骨干教師培養取得明顯成效，一批優秀干部、教師脫穎而出。

縱觀近幾年全縣教育發展，縣委、縣人民政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施“科教興縣”、“人才強縣”戰略，認真落實黨和國家的教育方針政策，加大教育投入，不斷改善辦學條件，有力地推動了全縣教育事業的發展，應該說：縣委、縣人民政府重視和重抓教育的決心是堅定的；全縣各級各部門和社會各界對教育是重視、關心和支持的；廣大教育工作者是為人師表、敬業奉獻的，教師隊伍主流是積極向上的；全縣教育事業總體是不斷進步和平穩健康發展的，這些都是我們寶貴的精神財富，也是我縣加快教育改革與發展的堅實基礎。所以，我們要增強做好教育工作的信心和決心，扎實工作，開拓進取，為全縣教育事業的發展再添磚瓦，再立新功。

二、正視問題，增強做好教育工作的責任感和緊迫感 在看到成績的同時，我們也要保持清醒的頭腦，深刻地認識當前我縣教育事業發展存在的一些不容忽視的問題和差距，主要體現在五個方面：一是義務教育成果鞏固提高難，控輟保學依然嚴峻。2012—2013學年初教育事業統計表明，小學輟學率為0.98%，比上學年上升0.49%；初中輟學率為2.90%，比上學年上

這是一個新的起點，既是全縣教育發展面臨嚴峻挑戰的一年，也是我們把握新機遇，迎難而上的一年，我們只有切實把思想和行動統一到縣委、縣人民政府的各項決策部署上來，發揮優勢，化挑戰為機遇，負重奮起，變壓力為動力，才能如期實現各項既定目標，才能不負鎮康人民的厚望與重托。今年，我縣教育工作的基本思路是：以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀統領全局，認真貫徹落實國家及省、市教育工作會議精神和市委三屆四次全會精神，緊緊圍繞教育事業“十二五”發展規劃及縣委、縣人民政府安排部署的重點工作，以努力辦好人民滿意的教育為目標，以加快推進教育均衡發展為主題，以全面提升教育質量為核心，轉變作風，扎實工作，努力推動全縣教育局事業協調、持續、健康發展，為加快鎮康橋頭堡建設、全面建成小康社會提供智力支持和人才保障。緊扣這一工作思路，年內重點抓好以下九個方面的工作。

（一）落實項目建設，改善辦學條件。大家知道，項目建設是教育發展的關鍵，也是事關教育健康快速發展的牛鼻子。

1.積極爭取項目。我們教育部門要搶抓機遇，發揚“跑、爭、拼、搶”精神，繼續努力向上申報項目，積極爭取項目資金，在拓寬籌資渠道上狠下功夫，不斷加大教育投入，大力改善辦學條件，確保教育各項工作順利進行。

2.實施好在建項目。對于目前在建的及即將實施的項目，我們必須把這些項目落實好、推進好，不辜負上級黨委、政府對我

毛入園率達58%以上。二是要進一步鞏固義務教育普及成果，通過推進學校標準化建設、實施農村義務教育學生營養改善計劃、加強教育信息化建設、實施城鄉教師互派交流制度等途徑，逐步實現教育資源的均衡配臵，加強農村薄弱學校建設，努力縮小區域、城鄉、校際間教育差距，推進義務教育均衡發展。同時，要進一步完善控輟保學工作措施，扎實做好學生和學生家長的工作，防止學生未完成學業外出打工，鞏固義務教育普及成果，使九年義務教育完成率達82%以上。三是要實施好普通高中改造計劃、民族地區教育基礎薄弱縣普通高中建設項目。推動縣一中管理科學化、規范化、信息化建設，加大骨干教師和學科帶頭人培養、培訓；深化普通高中課程改革，提高教育教學質量，促進學校內涵發展；提升縣一中辦學水平，力爭進入省一級三等完中行列。四是加快發展職業教育。要切實抓好專業教育招生宣傳，完善工作措施，力爭完成今年400人的招生任務；完善“先培訓、后就業”，“先培訓、后上崗”政策保障，推動職業教育擴大規模、提高辦學質量；鼓勵和支持學校采取“股份合作”、“公辦民助”、“項目融資”等多種形式，吸納民間資金和外來資金，推動民辦職業教育發展；要積極參與全市職業教育集團化，努力構建適應地方產業結構調整、經濟社會發展的職教體系，并充分利用農村成技校資源，結合當地產業項目，開展農村實用技術培訓和勞動力轉移培訓，不斷提高農村勞動者素質。五是認真貫徹落實全市民族教育工作會議精神，加快民族教育發展步伐。要繼續堅持民

要將師德師風作為教師隊伍建設的重點，把職業理想、職業道德、學術規范以及心理健康教育融入到職前培訓、資格準入和日常管理的全過程，將師德表現作為教師考核、聘任、評價的重要內容，并實行師德表現“一票否決”，形成師德教育和師德建設長效機制；要認真落實中小學教師專業標準，嚴格教師學習培訓和考核反饋制度，重點依托國培計劃，全面開展教師全員培訓和校本研訓，職業學校要重點加強“雙師型”教師培養，形成教師專業成長的長效機制，提高教師隊伍的整體素質。

（四）注重工作落實，進一步深化教育綜合改革。一是繼續深化辦學體制改革。要本著有利于普及和鞏固提高九年義務教育成果，加快高中教育發展步伐，全面提高教育教學質量，積極探索“國有民辦”、“民辦公助”等辦學新模式，重點發展民辦學前教育，努力構建以政府辦學為主體、公辦與民辦學校共同發展的良好格局。二是繼續深化人事制度改革。要認真落實市委、市政府關于進一步深化學校人事制度改革的意見，全面推行校長公選、教職工全員聘用、績效分配制度改革；逐步推行校長職級制，同時要做到以教師為本，破除論資排輩的陋習，把有能力、有魄力、有闖勁的年輕教師推上重要工作崗位去鍛煉，不斷增強教師隊伍活力。三是繼續深化課堂教學改革。要認真總結完善，強化示范推廣，形成一批具有我縣特色的課堂教學改革成果，不斷提高課堂教學效益，促進學校內涵發展。同時，抓好教育“橋頭堡”建設，依托職教中心，以華文教育、教育心理學等為內容，舉辦

職能部門的溝通對接，切實增強安全責任意識，明確目標任務，細化工作措施，抓好學校校舍、食品、衛生、交通、消防等安全工作。同時，各級各類學校要定期開展校園安全工作大檢查，及時發現隱患，及時消除，嚴防學校安全事故發生，確保全縣教育的平安與穩定（插：4.23班龍完小學生意外摔傷導致死亡事故，反映出來我們的部分老師安全意識淡薄……，此事后續處理工作一定要慎重穩妥，一定要盡快處理妥當）。二要不斷提高安全管理水平。把維護安全穩定作為教育工作的重中之重，建立和完善安全防控體系和應急機制，健全完善安全管理制度，全面落實安全工作責任制和責任追究制，向管理要安全，向制度要安全，向教育要安全，向責任要安全，向投入要安全，不斷提高安全管理水平。

同志們，新的一年孕育著新的希望，讓我們進一步明確發展思路，以更加飽滿的工作熱情，更加優良的工作作風，更加實干的工作精神，凝心聚力，真抓實干，全面完成今年的各項教育工作任務，努力辦好人民滿意的教育，努力開創我縣教育工作新局面。

第五篇：教育工作會議上的講話

在全市教育工作會議上的講話

市委書記劉善橋（2011年5月6日）

同志們：

這次全市教育工作會議的主要任務是：貫徹落實全國全省教育工作會議精神，動員全市上下進一步統一思想，大力建設教育強市，為推進黃岡跨越式發展提供堅強的智力支持和人才支撐。

黃岡是一塊尊師重教的熱土。在人類的歷史長河中，黃岡這塊鐘靈毓秀的土地，孕育了一批名震環宇的科學巨匠、文化大師，走出了一大批政治家、軍事家、理論家、史學家、教育家、文學家、哲學家、藝術家，被譽為“名人之鄉”、“教育之鄉”。改革開放以來，黃岡教育譽滿全球，創造了“黃岡秘笈”等教育神話，名校名師不斷涌現，黃岡中學被譽為全國普通中學的一面旗幟。進入新世紀以來，特別是過去的五年，黃岡教育再鑄輝煌，已成為宣傳黃岡、推介黃岡最靚麗的名片。過去的五年，全市教育發展水平、整體辦學水平、師德水準、教學質量、學生素質全面提升，基本形成了基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育協調發展，公辦教育、民辦教育共同發展的現代教育體系，推出了大別山師魂、全國教書育人楷模汪金權等一大批在全國全省有影響的師德典型，基礎教育質量一直名列全省前列，黃岡已成為發掘人才、培養人才、輸送人才的“夢工廠”。黃岡教育的長足發展，凝聚著全市廣大教師和教育工作者的智慧和汗水，見證著全市廣大教師和教育工作者辛勤耕耘和無私奉獻的品質。在此，我代表市委、市政府向全市廣大教師和教育工作者表示崇高的敬意！

未來五年，是我市全面建設小康社會的關鍵時期，也是推進教育大發展的重大戰略機遇期。各地各部門要進一步增強機遇意識，進一步強化責任意識，大力推進教育事業蓬勃發展。省教育廳歷來重視黃岡，黃廳長今天又親臨大會指導，并發表了重要講話，帶來了省教育廳對黃岡的關心和厚愛。下面，我就推進全市教育事業蓬勃發展，講三個問題。

一、關于教育優先發展的問題

百年大計，教育為本。把教育擺在優先發展的戰略地位，是黨和國家長期堅持的指導思想和重大方針，是落實科教興國戰略的重大舉措。胡錦濤總書記指出：教育是民族振興、社會進步的基石。省委書記李鴻忠指出：教育優先發展戰略是根本戰略、第一戰略。全市上下要進一步統一思想，深刻認識教育優先發展的重大戰略意義，把思想和行動統一到教育優先發展上來。

（一）要在思想認識上升華。思想是行動的先導。教育優先發展，首先來自思想認識的升華。從地位和作用來講，教育優先發展的重要性，可以用“三個迫切需要”來界定：是貫徹落實科學發展觀的迫切需要，是保障改善民生的迫切需要，是推進黃岡跨越式發展的迫切需要。

就貫徹落實科學發展觀來講，教育既是科學發展的重要內容，又是推進科學發展的根本途徑。這個“重要內容”和“根本途徑”，內涵十分豐富，概括地講主要包括四個方面：一是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持正確的辦學方向；二是堅持育人為本，促進人的全面發展，提升全民綜合素質，為科學發展提供強有力的人才支撐和智力支持；三是辦人民滿意教育，為人民群眾提供高質量的教育公共服務產品；四是堅持依法治教，推進教育事業健康發展。科學發展是當今時代的最強音，核心在創新、關鍵在科技、基礎在教育。如果說經濟代表今天的實力、科技寄托明天的希望，那么，教育則肩負著引領未來發展的重任。實踐證明，教育始終與經濟社會發展緊密相連，是文化傳承之道、社會文明之源、經濟發展之基，對促進人類文明、推動社會進步具有決定性作用。實施教育優先發展戰略，是教育在貫徹落實科學發展觀中的地位和作用決定的。

就保障改善民生來講，教育事關人民群眾的切身利益，是改變家庭命運、實現個人理想和人生價值的重要橋梁。教育承載著一個家庭的希望、一個孩子的未來。對一個家庭來講，教育是他們最關心、最現實、最直接、最根本的民生。如果教育問題沒有解決好，就會影響個人的前途、家庭的幸福。對社會來講，公平享受教育資源，是促進全面發展、縮小社會差別的重要手段，如果教育問題沒有解決好，就會影響社會穩定。之所以教育一直是人民群眾最關心最關注的熱點問題，關鍵就在這兩個方面。因此，教育既是國計，更是民生，而且是最大的民生。最大的民生問題就要放在最重要的位置、拿出最過硬的舉措來解決。要牢固樹立抓教育就是抓民生、抓教育就是保公平、抓教育就是促和諧的理念，把教育優先發展作為改善民生問題的重要任務抓好抓實。

就推進黃岡跨越式發展來講，教育在經濟社會發展中具有基礎性和先導性作用。推進黃岡跨越式發展，關鍵在人。列寧有一句名言：“在一個文盲充斥的國度里，是不能建成社會主義大廈的。”當今時代，人類社會已進入了“人才贏家通吃”的時代、“資本追逐知本”的時代，市場競爭看似拼產業、拼科技、拼環境，實則是拼人才、拼智力、拼軟實力，歸根到底是拼教育。美英之間的比拼，美國贏在教育。1913年美國人均受教育年限超過英國，經濟總量也在當年超過了英國。二戰后的日本振興之路，也是靠科技教育支撐起來的。世界銀行的一次權威調查表明，人才資本對經濟發展的貢獻率達84%，遠遠高出土地、礦產、工廠等資源資本的貢獻率。當前，我市正面臨著重大機遇疊加期、優勢區位疊加期和利好政策疊加期，推進跨越式發展，最可依賴的資源是人力資源，最大的優勢是教育大市。如何變人力資源優勢為人才資源優勢、變教育大市為教育強市？這是我們急需研究、急需解決的重大課題。要跳出教育研究教育問題，著眼于黃岡的科學發展、和諧發展、跨越式發展來研究教育問題。如果我們在教育問題上目光短淺，就會犯戰略性錯誤，就會對黃岡可持續發展造成不可估量的損失。

（二）要在“優先”二字上發力。教育優先發展，核心在“優先”二字上。應當充分肯定各地各部門在對待教育事業上體現了優先發展的原則，但從調研的情況來看，仍然存在著學校布局不合理、校園設施不配套、經費投入不足、共享優質教育資源不充分、優秀教師外流、農村師資力量薄弱等許多不容忽視的問題。這說明我市教育的基本矛盾仍然是供給和需求的矛盾，尤其是優質教育資源不足，還不能很好地適應素質教育的要求，還無法滿足人民群眾享受更多更好教育的需求。這就需要各級黨委、政府在教育優先發展上再發力，把“優先”二字真正落到實處。

要把“優先”二字體現在責任上，堅持強化責任抓教育。要把教育優先發展納入到各級黨委、政府的重要議事日程，做到“三個優先”、“三個傾斜”：經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育發展；領導力量向教育傾斜、領導精力向教育傾斜、有限財力向教育傾斜。要把這“三個優先”、“三個傾斜”和推進義務教育均衡發展，作為考核各級黨政領導班子的重要內容。

要把“優先”二字體現在感情上，堅持帶著感情抓教育。在座的各位都是教育的受益者，更要自覺地擔負起教育優先發展的神圣使命，當好推進教育優先發展的倡導者、組織者和實踐者。要經常深入到學校、老師、學生之中，面對面、零距離地了解真實情況，幫助解決實際問題。要以“三萬”活動為載體，對教育問題進行一次系統梳理，重點解決好一批群眾反映強烈、學校反映強烈、師生反映強烈的問題。

要把“優先”二字體現在教者從優上，堅持保障有力抓教育。教師是人類靈魂的工程師、傳承文明的使者，是陽光下最崇高的職業、燈光下最辛苦的職業。在三尺講臺上，教師拿起的是粉筆，書寫的是智慧，傳授的是知識，傳遞的是愛心，成就的是祖國的未來、學生的希望，是用智慧和汗水、責任和愛心來澆灌學生、書寫人生、奉獻社會的高素質群體。越是最崇高、最辛苦的職業，越是高素質的群體，越要敬重、越要關愛。要堅持保障教者從優的方針，確保教師政治地位和生活待遇從優，工作條件和工作環境從優。要按照省定編制標準，科學核定、及時落實教師編制，不斷健全教師補充機制，尤其要解決好農村中小學教師結構性缺編問題。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，要實行傾斜政策，特別是在居住條件和生活條件上加大改善的力度，使他們安居樂業，進得來、留得住、教得好。對長期從事教育工作、貢獻突出的教師和教育工作者，要進行大張旗鼓地表彰和獎勵，在全社會形成尊重教師、關愛教師、服務教師的良好氛圍。

二、關于建設教育強市的問題

要堅持重在建設的方針，搶抓機遇，發揮優勢，全面提升教育發展整體水平，努力實現在全省率先建成教育強市的目標。

（一）以實現“三個提升”為目標，統籌推進各類教育競相發展。培養滿足經濟社會發展需要的各類人才，造就更多引領未來發展的杰出人才，是建設教育強市的根本任務。要圍繞實現主要勞動年齡人口平均受教育年限大幅度提升、新增勞動力平均受教育年限大幅度提升、高等教育大眾化水平大幅度提升，著力構建三大體系：覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系、現代職業教育服務體系、靈活開放的終身教育服務體系，統籌推進各類教育協調發展。要大力推進義務教育均衡發展，科學規劃、合理調整中小學校布局，推進標準化學校建設，在縮小義務教育的城鄉差距、校際差距、區域差距上狠下功夫，力爭用5到8年時間，實現義務教育基本均衡。要大力推進高中教育內涵發展，提高普通高中辦學水平，全面推進普通高中優質化。要大力發展職業教育，統籌教育、勞動、農業、科技、扶貧等部門的職教資源，推進職業教育集約集成發展；堅持“以用立業”，面向經濟社會發展主戰場，建設一批特色專業、重點專業和精品課程，為我市經濟社會發展造就一大批各類緊缺人才。要大力發展高等教育，全面提升高等教育大眾化水平。要加快發展學前教育，堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，大力加強幼兒園建設，著力解決好“入園難”的問題。要大力發展特殊教育，不斷提高特殊教育普及水平。要進一步創新載體，積極發展繼續教育，著力構建終身教育服務體系，全面推進學習型社會建設。

（二）以落實“第一投入”為抓手，推進教育投入多元化。建設教育強市，投入是基礎、是保障。今天的幼苗就是明天的大樹，今天的投入就是明天的人才。鴻忠書記在全省教育工作會議上強調指出，對教育的投入是硬投入，是第一投入。各地各部門要以落實“第一投入”為抓手，著力構建政府主導、市場引導的多元化投入機制，全面形成公辦教育、民辦教育相得益彰的發展格局。當前，教育發展迎來了新的機遇，“十二五”時期，國家和省里對教育的投入將會超過任何一個歷史時期。我們要搶抓機遇，爭項目、增投入。要認真理解“第一投入”的真正含義，把教育支出作為財政支出重點予以優先保障，確保教育經費“三個增長”和“兩個比例逐步提高”，確保財政性教育經費支出比例不低于省定標準，確保教育“兩費”及時足額到位，不能挪用截留。要進一步拓寬教育經費籌措渠道，動員社會各方面力量多方式、多渠道增加教育發展資金。要在保住保好義務教育底線的基礎上，制定和完善擴大教育資源的政策，用存量保公平，以增量換資本，走吸引民資、利用外資的新路子，推進教育投入多元化。特別是非義務教育，要實行更加靈活、更加開放的辦學體制，鼓勵優質學校采取多種形式放大優質教育資源，進一步完善財政、稅收、金融、土地等優惠政策，支持民辦教育發展。同時，要鼓勵和引導社會力量捐資辦學、出資辦學，積極支持行業、企業等社會力量參與公辦學校建設，擴大優質教育資源，增強辦學活力。

（三）以建設教育示范城為載體，做大做強市區教育。要高昂市區龍頭，整合市區教育資源，著力建設教育示范城。市區現有大中小學校70所、幼兒園17所，在校生超過15萬人。其中，省級基礎教育示范學校3所、國家級重點中職學校6所、省級示范性職校3所。建設教育示范城有基礎、有條件。要堅持市區一體，突出特色，大力推進市區高等教育、基礎教育、職業教育、學前教育、特殊教育競相發展。要堅持“新建、撤并、遷建、擴建、改建”五法并舉，推進市區基礎教育布局合理化、建設標準化、師資均衡化、質量一體化、管理規范化，把市區所有中小學在全市率先辦成超標準化、優質化學校。要舉全市之力，辦好黃岡中學，使百年黃高的品牌叫得更響、擦得更亮。要著力推進市區高等教育發展。高校是城市的眼睛，是拉動人流、物流的載體，是聚集人才、凝聚人氣的平臺。目前，我市僅有普通高校四所、成人電大一所，與教育大市的地位極不相稱。要搶抓建設大別山試驗區的機遇，支持黃岡師院創辦綜合性大學，支持黃岡職院、鄂東職院、科技職院、黃岡電大擴規提檔，不斷探索與全國著名高校聯合辦校的新路子，鼓勵發展民辦高校，著力營造各類高校協調發展的良好氛圍。要大力實施職業教育“319”工程，整合職教資源，加快建設黃岡職教園，打造市區教育新亮點。

（四）以創優環境為重點，形成支持教育發展的強大合力。教育是一項復雜的系統工程，涉及面最廣、基礎性最強、與千家萬戶聯系最緊密，需要方方面面的支持與配合。建設教育強市，是全黨的事、全社會的事，個個部門有責、人人有責。要凝聚各方力量和智慧，加快建設教育強市步伐。要進一步優化教育發展環境，只要有利于教育發展、學校發展、學生成長的事，要一路綠燈。要從嚴查處把手伸向學校、伸向學生的亂收費行為。各級領導干部要帶頭對教育多一份支持、對學校多一份關心、對老師多一份尊重、對學生多一份愛心，在全市形成人人重視教育、人人關心教育、人人支持教育的良好氛圍和強大合力。

三、關于辦人民滿意教育的問題

什么是人民滿意的教育？簡單地說就是讓家長放心，讓學生安全成長、健康成長、快樂成長的教育。辦人民滿意教育是堅持以人為本的內在要求，是人民群眾的熱切期盼。

（一）大力推進素質教育，全面提升教育質量。質量是教育的靈魂、學校的生命，是人民群眾最關心的話題。要高舉素質教育這面旗幟，精心鑄造素質教育的“黃岡秘笈”，向素質教育要質量、要人才，使黃岡素質教育走在全省全國前列。要堅持育人為本，牢固樹立以德為先、能力為重、全面發展的育人觀，把學生全面發展作為衡量教育水準的根本標尺，把學生健康成長、全面成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。要堅持以德樹人、以德立人、以德育人，大力加強學生思想道德建設，大力加強愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立崇高的理想和信念。要更加注重學生實踐能力和創新能力的培養，為經濟社會發展培養更多的有用之才。要為教師松綁、為學生減壓，不能片面追求排名次、片面追求升學率，變學海無涯“苦”作舟為學海無涯“樂”作舟。要減輕學生學習負擔和心理負擔，為學生創造充分享受自由的發展空間。要把培養健康的身體素質、積極向上的心理素質、全面發展的綜合素質，放在素質教育的首位，把學生培養成既有健康的體魄、健康的心理、又有社會責任感的接班人。要堅持開放辦教育、開門辦學校，大力實施“走出去、請進來”戰略，創新辦學理念，拓寬辦學視野，提升教育質量。

（二）大力加強校風和師德師風建設，全面提升教育形象。人民群眾對教育滿不滿意，首先看校風。校風是學校風氣的簡稱，是師生的思想、道德、紀律、作風以及治學態度的綜合反映和外在表現，是教風、學風、班風、作風的總和，是學校人文精神的集中體現。良好的校風對于培養師生的責任感、成就感、榮譽感，具有重大的推動作用。要大力加強校風建設，以一流的校風，成就一流的管理、一流的質量、一流的教師、一流的人才。加強校風建設，要從師德師風抓起，充分發揮教師的示范引領作用。韓愈講，師者，傳道、授業、解惑也。傳什么道、授什么業、解什么惑？這是加強師德師風建設必須重點解決好的首要問題。學高為師、身正為范。要傳做人之道、治學之道、成才之道，授強國之業、創新之業、科學發展之業，解求學之惑、人生之惑、成長之惑，全面提升學生分析問題、解決問題的能力，吸收、轉化、創新、運用等各個方面的能力。要大力開展向優秀教師汪金權學習活動，造就一大批愛崗敬業、師德高尚的優秀教師。要堅持教育家辦學的理念，大力加強校長隊伍建設。要以實施“名校、名師、名校長”工程為載體，走人才強教之路，造就一批學科帶頭人，打造一批在全國全省叫得響的名校、名師、名校長，進一步提升黃岡教育品牌的影響力。

（三）大力推進教育公平，讓人民群眾共享發展成果。教育公平是社會公平的基礎。促進教育公平、推進基本公共教育服務均等化，是讓人民群眾共享改革發展成果的重要體現。要將促進義務教育均衡發展，作為推進教育公平的首要任務來抓，重點解決好城鄉之間、校際之間、區域之間義務教育發展中的差距，著力解決好貧困地區、邊遠山區中小學辦學條件差、師資力量弱、教育質量低以及城鎮“擇校熱”等問題，進一步完善縣內教師調配流動機制，提高教育技術裝備現代化水平，實施城鄉信息聯網，推進優質教育資源共享，在促進教育公平上取得新突破。要確保進城務工人員子女平等接受義務教育，建立農村留守兒童教育關愛體系和服務體系，保障殘疾孩子接受教育的權利。要完善高校、職校、高中困難學生資助政策體系，提高寄宿生生活補助標準，決不讓一個學生因家庭經濟困難失學、輟學。

（四）大力創建平安校園，讓學生安全成長、快樂成長。學校安全重于泰山。安全成長、快樂成長是學生成才的基礎，是學校的重要責任。安全無小事，責任沉甸甸。要時刻把學校安全放在心上，時刻繃緊學校安全這根弦，以師生生命財產安全和學生健康成長為基本目標，大力創建平安校園。要加大危房改造建設力度，決不讓一個師生在危房中生活學習。要加強學校安保設施建設，及時排查安全隱患、安全漏洞。要加強學校食品安全建設，進一步嚴格執行中小學糧油集中配送制度。要加強校園周邊治安環境建設，凈化校園周邊文化環境，嚴厲打擊黑網吧。要強化安全知識教育，增強師生自我保護、自我防范意識，讓教師在安全的環境下施教，讓學生在安全的環境下健康成長、快樂成長。

春天播種希望，教育成就未來。優先發展教育，建設教育強市，辦人民滿意教育，使命崇高，責任重大。各級黨委、政府和各級領導干部要團結帶領廣大教師，深入貫徹落實科學發展觀，始終堅持育人為本，大力推進素質教育，在新的歷史起點上，譜寫黃岡教育跨越式發展的新篇章！