第一篇：乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃大全

諸暨市店口二小乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃

［2009-2012年度］

乒乓作為我國(guó)的“國(guó)球”，是一項(xiàng)全民喜好的運(yùn)動(dòng)，具有娛樂(lè)性、競(jìng)技性、易普及、低危險(xiǎn)性等特點(diǎn)，非常適合小學(xué)生。一個(gè)小小的乒乓，除了能強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)外，還是一本豐富的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到不可估量的作用。

我校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的諸北小城市店口，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民群眾的要求，呼喚我校教育適度超前發(fā)展。2009年起，學(xué)校從自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，以乒乓活動(dòng)為突破口，開(kāi)辟第二課堂，深化教育改革，并確定乒乓球?yàn)閷W(xué)校特色項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)乒乓教育品牌的研究，帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，努力挖掘內(nèi)部發(fā)展優(yōu)勢(shì)，內(nèi)抓質(zhì)量、外樹(shù)形象。

一、基本定位

目前學(xué)校在辦學(xué)特色、文化建設(shè)上正處于從重物質(zhì)建設(shè)向重文化建設(shè)的過(guò)渡階段。我們希望通過(guò)新的三年規(guī)劃，使我校成為縣、市級(jí)規(guī)范化特色學(xué)校，力爭(zhēng)在校本課程開(kāi)發(fā)、教育科研等方面形成自己的特色經(jīng)驗(yàn)。

二、規(guī)劃目標(biāo)

1、全面貫徹“健康、快樂(lè)”的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育。

2、通過(guò)特色建設(shè)研究，推進(jìn)學(xué)校工作全面開(kāi)展，創(chuàng)建品牌特色學(xué)校。

3、取得具有科學(xué)性和應(yīng)用性價(jià)值成果。

三、保障措施

1、加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，全校教師，尤其是班主任，必須將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展納入班主任工作計(jì)劃之內(nèi)，既是組織者，又是業(yè)余教練員。同時(shí)制定學(xué)校乒乓發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)工作指導(dǎo)意見(jiàn)，組建組織機(jī)制，落實(shí)行為保障。

2、抓好普及，激發(fā)興趣。

要使學(xué)生喜愛(ài)乒乓球，首先要從提高學(xué)生對(duì)乒乓球的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣入手，通過(guò)宣傳欄，了解國(guó)內(nèi)外乒乓球發(fā)展?fàn)顩r，豐富學(xué)生乒乓球知識(shí)；組織學(xué)生觀看乒乓球比賽，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情；組建乒乓球興趣小組，組織年級(jí)乒乓球比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的乒乓球才能；建立競(jìng)賽活動(dòng)體系，充分發(fā)揮活動(dòng)的示范效應(yīng).通過(guò)努力，不斷擴(kuò)大乒乓球活動(dòng)面，有效推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

3、保證硬件設(shè)施和訓(xùn)練時(shí)間。

中午11：30分到12：30分以及課外活動(dòng)時(shí)間，是對(duì)乒乓訓(xùn)練房的開(kāi)放時(shí)間。體育組制訂各年級(jí)和班級(jí)的場(chǎng)地和器材使用輪流表，由訓(xùn)練老師負(fù)責(zé)管理。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)乒乓運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，使乒乓球活動(dòng)順利開(kāi)展。繼續(xù)抓好乒乓運(yùn)動(dòng)進(jìn)課堂的工作，在教研計(jì)劃中將乒乓課作為教材制訂在內(nèi)，做到每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)乒乓課。自編乒乓徒手操六節(jié)，并將乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本步伐和動(dòng)作的練習(xí)，融入在每一節(jié)體育課中。

4、開(kāi)發(fā)乒乓球特色校本課程。

根據(jù)乒乓發(fā)展節(jié)奏，結(jié)合我校的實(shí)際，逐步開(kāi)發(fā)適合于我校特點(diǎn)的乒乓球校本教程。我們的宗旨是通過(guò)乒乓球教學(xué)與活動(dòng)，以趣味性乒乓球游戲吸引學(xué)生參與,讓學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)各種乒乓球技術(shù)，在參與中育人、促智、追美，達(dá)到身心健康，從而培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣。

5、深化教育科研，提升教育教學(xué)水平。

教育科研是學(xué)校教育上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是我校乒乓球教育教學(xué)保持可持續(xù)發(fā)展的潛力所在。深入研究《以乒乓活動(dòng)豐富農(nóng)村小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究》，著重樹(shù)立學(xué)生積極的生活方式和狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

店口鎮(zhèn)第二小學(xué)

2009年12月

飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球”校本課程研究結(jié)題報(bào)告

作者：管理員1 發(fā)表時(shí)間：2008-10-23 16:13:53

“飛舞的精靈---小學(xué)生打乒乓球”

課題結(jié)題報(bào)告

黃浦江路小學(xué) 管延愛(ài)

【摘要】：乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，我校的學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)目，它具有很強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性、知識(shí)性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力。《小學(xué)生打乒乓球》這一課題，潛在國(guó)家需求、社會(huì)需求、家長(zhǎng)需求、學(xué)生需求等，我們針對(duì)這些需求進(jìn)行了廣泛研究，并利用它進(jìn)行課堂教學(xué)、開(kāi)展課余活動(dòng)、進(jìn)行校本課程研發(fā)與利用，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的德、智、體、美等特征與開(kāi)發(fā)實(shí)踐成效作了思考。【關(guān)鍵詞】：體育 校本課程 乒乓球 飛舞的精靈 開(kāi)發(fā)

一、前言：

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求自主開(kāi)設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會(huì)友，以球興校。通過(guò)發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)校活力，“突破一點(diǎn)，帶動(dòng)全局”，抓好乒乓球特色，保持傳統(tǒng)項(xiàng)目，打造黃浦江路小學(xué)小學(xué)特色品牌。

二、研究的背景：

1999年6月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。” 2001年6月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。國(guó)家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國(guó)家課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)，制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)中小學(xué)課程實(shí)施。在保證實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)地方開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)校可開(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。”

教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”并提出：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程。各級(jí)教育行政部門(mén)要對(duì)課程的實(shí)施和開(kāi)發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程中所遇到的問(wèn)題。”

我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)到現(xiàn)在無(wú)統(tǒng)一的教材，很多學(xué)校體育課上的不科學(xué)、甚至亂上或者不上，針對(duì)以上政策，我校愿以學(xué)校特色為依據(jù)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)如何走，進(jìn)行探討和研究，對(duì)小學(xué)生打乒乓球進(jìn)行校本開(kāi)發(fā)和研究，并爭(zhēng)取推廣實(shí)施，為小學(xué)體育教學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。本課題就是在這種背景下提出并立項(xiàng)的。

學(xué)校在進(jìn)行該項(xiàng)研究有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：

1.關(guān)于乒乓球有著良好的歷史論證。我校自1998年建立乒乓球訓(xùn)練館以來(lái)，乒乓球運(yùn)動(dòng)有多

年的歷史，乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高。

2.硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練館，室內(nèi)外乒乓球臺(tái)共16付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。3.教練隊(duì)伍合理。建設(shè)學(xué)前、低、中、高年級(jí)四階段訓(xùn)練梯隊(duì)，建立專(zhuān)職和兼職教練機(jī)制，建設(shè)合理的陪練隊(duì)伍。

4.社會(huì)支持。充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)了社會(huì)乒乓球力量的吸收。

5.家長(zhǎng)認(rèn)可。社區(qū)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極意義，從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。

6.上層依托。一是我校先后向國(guó)家少年隊(duì)、魯能二隊(duì)輸送過(guò)12名隊(duì)員，隊(duì)員們有機(jī)會(huì)參加全國(guó)性議及國(guó)際性的比賽與交流。二是我校是青島市乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校。

以上原因，為我們進(jìn)行乒乓球研究提供了有利的條件，也是我校進(jìn)行該項(xiàng)研究的價(jià)值所在。

三、課題的界定

新課標(biāo)中明確指出，因地制宜地開(kāi)發(fā)校本課程可以體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。如何開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，首先要對(duì)校本課程有一個(gè)清晰地解讀。針對(duì)我國(guó)乒乓球的大環(huán)境，以及我校得天獨(dú)厚的乒乓球資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)課題研究形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，乒乓球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練本身就體現(xiàn)了校本課程研究與開(kāi)發(fā)的理念，可以直接歸到校本課程。校本課程開(kāi)發(fā)可以把體育課堂作為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)合理的論證和設(shè)計(jì)，使之成為真正的校本課程。

我校的《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本課程開(kāi)發(fā)的研究是以乒乓球教學(xué)和乒乓球訓(xùn)練為依托，以教師創(chuàng)意引領(lǐng)、學(xué)生主動(dòng)參與開(kāi)發(fā)出的教材為載體，通過(guò)師生互動(dòng)性的、開(kāi)放性的、活動(dòng)性的校本課程實(shí)踐形式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》課題組成員通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，將學(xué)校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色提煉成了具有本校特色的課程，既有效地提升了學(xué)校的品牌，也為積極開(kāi)展素質(zhì)教育、提高教師素質(zhì)作了積極的努力。

四、課題研究的目的、意義：

首先，它具有較高的鍛煉價(jià)值。作為一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，乒乓球所特有的速度快、變化多的特點(diǎn)決定了參與者在以下方面均可受益：

一、全身的肌肉和關(guān)節(jié)組織得到活動(dòng)，從而提高了動(dòng)作的速度和上下肢活動(dòng)的能力。

二、極有效地發(fā)展反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維能力。選擇該項(xiàng)課題研究符合學(xué)生整體發(fā)展的需要。

其次，由于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)極為明顯的競(jìng)技性特點(diǎn)和娛樂(lè)功能，又使其成為一項(xiàng)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等品質(zhì)和保持青春活力，調(diào)節(jié)神經(jīng)的有效運(yùn)動(dòng)。正像一位日本人聽(tīng)闡述的：“乒乓球?qū)⒊蔀?1世紀(jì)的第一運(yùn)動(dòng)??”

乒乓球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越多地被作為增強(qiáng)智力、提高工作效率以及保健、醫(yī)療和康復(fù)的極佳手段而引起各方面的重視。一位美國(guó)科學(xué)家這樣說(shuō)到：“如果時(shí)間允許，又有一位合適的對(duì)手作陪練，那么打乒乓球是提高手、眼配合的最好途徑。該運(yùn)動(dòng)可使你獲益匪淺，它需要敏捷、復(fù)雜的行動(dòng)與當(dāng)機(jī)立斷的反應(yīng)；??打乒乓球是開(kāi)動(dòng)腦筋的好辦法。”

而日本順天堂的一位教授則認(rèn)為：“乒乓球才是對(duì)頭腦的最佳運(yùn)動(dòng)。乒乓球的速度及復(fù)雜性是任何運(yùn)動(dòng)無(wú)法比擬的。”該項(xiàng)研究新課程理念下的課標(biāo)要求，對(duì)小學(xué)生健康體質(zhì)起到了促進(jìn)作用。第三，我校歷來(lái)重視體育教學(xué)特別是乒乓球教學(xué)，多年來(lái)取得了不斐的成績(jī)，多次在各級(jí)部門(mén)舉辦的乒乓球比賽中獲獎(jiǎng)：宋鴻遠(yuǎn)同學(xué)入選國(guó)家少年隊(duì)，李煜等六名同學(xué)入選山東魯能二隊(duì)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，使這一體育項(xiàng)目成了我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，也使這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)校深入人心，成為我校教學(xué)工作的一項(xiàng)突出特色。可以說(shuō)，在這一項(xiàng)工作的長(zhǎng)期開(kāi)展中，已經(jīng)具備了形成乒乓球文化的底蘊(yùn)。如果能以此為據(jù)進(jìn)一步開(kāi)展好乒乓球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和意志力，構(gòu)建開(kāi)放的、發(fā)展的課程體系，提升教師業(yè)務(wù)水平都有著其它學(xué)科不可替代的作用。

第四，如果這項(xiàng)研究成功，可在一定范圍內(nèi)大力推廣，這會(huì)為小學(xué)體育教學(xué)提供很好的范例。在課程目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中學(xué)會(huì)搜集、處理、交流信息，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的

方案并付諸實(shí)施，在過(guò)程中培養(yǎng)能力。此時(shí)，選擇該項(xiàng)課題進(jìn)行研究，推動(dòng)了我校校本課程的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)了傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校長(zhǎng)盛不衰。

三、課題研究的目標(biāo)： 1．總體目標(biāo)：

校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中，努力做到培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練就基本功，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。”這是我校乒乓球校本課程開(kāi)發(fā)的總目標(biāo)。2.具體目標(biāo)：

（1）科學(xué)開(kāi)發(fā)和實(shí)施體育校本課程資源，完善基礎(chǔ)教育的新課程體系，做到國(guó)家課程、地方課程、校本課程有機(jī)地結(jié)合。

（2）編寫(xiě)一本具有本校特色的《飛舞的精靈———小學(xué)生打乒乓球》校本教材。

（3）通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維、處理、交流信息，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出解決問(wèn)題等能力。

（4）通過(guò)研究編寫(xiě)校本課程，促進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的特色的發(fā)展，使學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目發(fā)揚(yáng)光大。（5）通過(guò)課題研究，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，能最大限度地滿足學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和需求，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

五、課題研究的時(shí)間、方法

（一）研究的時(shí)間

整體時(shí)間安排：2006年5月～2007年11月，共分四個(gè)階段。第一階段（2006.5——2006.6）宣傳發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段。第二階段（2006.6——2006.9）校本課程開(kāi)發(fā)階段。

第三階段（2006.9——2007.6）校本課程實(shí)施階段。第四階段（2007.6——2007.11）總結(jié)反思階段。

（二）課題研究的方法

本課題遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采用理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合的研究策略，一邊研究、一邊實(shí)驗(yàn)、一邊改革，具體方法如下：

1.調(diào)查訪談法：為了讓本課題有一個(gè)較強(qiáng)的對(duì)比性，在實(shí)驗(yàn)最初對(duì)學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談，為本課題的研究成果預(yù)估，提供一個(gè)有利的依據(jù)。

2.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)立對(duì)比班進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比研究來(lái)探索小學(xué)生打乒乓球在學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展以及個(gè)體發(fā)展的可行性和效果。

3.文獻(xiàn)研究法：從教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、教學(xué)論等學(xué)科出發(fā)，利用我國(guó)乒乓球事業(yè)的發(fā)展歷程研究動(dòng)態(tài)，借鑒已有的研究成果，尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)，為課題研究提供方法論。

4.行動(dòng)研究和實(shí)踐反思法。根據(jù)課題研究的目的，對(duì)本課題重在實(shí)踐探索，以“健康第一”為核心，全面推進(jìn)新課改。反思傳統(tǒng)的教育模式，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地進(jìn)行反思，確保課題研究的順利開(kāi)展。

5.個(gè)案研究法：在整體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，在提高的過(guò)程中，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。6.案例開(kāi)發(fā)法。針對(duì)本課題所研究的內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，選取可行的課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)片斷，進(jìn)行整理成文，形成本課題的案例。六．課題研究的主要內(nèi)容：

（一）了解乒乓球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，明確這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我們生活中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心。

（二）掌握乒乓球訓(xùn)練的基本動(dòng)作要領(lǐng)，形成刻苦訓(xùn)練的好習(xí)慣，養(yǎng)成拼搏、進(jìn)取的生活態(tài)度。1.向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2.掌握握拍法、準(zhǔn)備姿勢(shì)、基本步法、發(fā)球與接發(fā)球、擋球與推擋球、收球、搓球、削球、左推右攻、推擋側(cè)身攻、發(fā)球搶攻等技巧。

3.培養(yǎng)健康心理和堅(jiān)韌的性格，能學(xué)會(huì)自己激勵(lì)自己，能初步適應(yīng)環(huán)境，根據(jù)環(huán)境需要調(diào)節(jié)自己的情感。

（三）在活動(dòng)中充分形成感受美、欣賞美的能力，滲透體育精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的執(zhí)著與熱愛(ài)，培養(yǎng)健康的人性觀。

（四）在課程目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中學(xué)會(huì)搜集、處理、交流信息，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案并付諸實(shí)施，在過(guò)程中培養(yǎng)能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

五、課題研究的過(guò)程、保障措施：

﹙一﹚利用學(xué)校乒乓球訓(xùn)練館為依托，開(kāi)展體育課余活動(dòng)

體育課余活動(dòng)必須依托學(xué)校現(xiàn)有的體育活動(dòng)基地，學(xué)生進(jìn)行體育課余活動(dòng)，通常由個(gè)體興趣出發(fā)、采取群體行動(dòng)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有極強(qiáng)的自主性、選擇性，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是體育技能的拓展延伸，是學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)的主陣地。通過(guò)課余運(yùn)動(dòng)，能豐富學(xué)生的生活，有利于群體、合作等集體意識(shí)的形成，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的發(fā)展。

﹙二﹚利用體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校為鋪墊，以課堂教學(xué)和乒乓球活動(dòng)小組的研究為抓手，活動(dòng)進(jìn)行校本課程研發(fā)

為充分利用校本體育活動(dòng)資源，總結(jié)體育課堂教學(xué)及課外活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索乒乓球教學(xué)技巧與策略，實(shí)現(xiàn)資源共享，我校于2006年開(kāi)始進(jìn)行體育校本課程研發(fā)，成立體育校本課程研發(fā)核心小組，體育骨干教師具體負(fù)責(zé)，研發(fā)的基本程序如下：

課程整體策劃→收集體育資料→加工改造篩選→形成課程雛形→課程實(shí)踐修正

在整體策劃時(shí)，我們以傳統(tǒng)的乒乓球體育文化、促進(jìn)師生發(fā)展為指導(dǎo)思想，以源自實(shí)踐、貼近生活、易于實(shí)施、歸于教育等為研發(fā)原則。以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技能、技巧為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)

健的體魄和健全的人格。

課題組全體成員根據(jù)整體策劃，對(duì)收集到的過(guò)程資料進(jìn)行加工改造，設(shè)計(jì)初步的優(yōu)化方案，然后在實(shí)踐中進(jìn)行修正，形成學(xué)校體育校本課程。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們?cè)趯?shí)踐中研發(fā)、在研發(fā)中實(shí)踐，增強(qiáng)了體育課堂的趣味性，掌握了乒乓球的基本積極能與技巧，學(xué)生在健身、掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的敏捷的思維，鍛煉了學(xué)生的靈活性與協(xié)調(diào)性，并且又能打造做人品質(zhì)，使體育傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

六、課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成效

(一)形成了一套富有特色的校本課程教材。

體育校本課程資源的開(kāi)發(fā)能充分體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，編寫(xiě)了《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本教材，并作為校本教材在我校廣泛使用，同時(shí)校本教材的開(kāi)發(fā)也充分體現(xiàn)了學(xué)校在體育傳統(tǒng)項(xiàng)目方面的特色。

（二）教師在校本課程的實(shí)踐中與新課程共同成長(zhǎng)。

在研究和實(shí)踐的過(guò)程中，教師的校本課程觀也在發(fā)生悄悄地變化，在校本教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，教師意識(shí)到了學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的素質(zhì)提高為自己的目標(biāo)，在創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)上下功夫。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，教師的校本課程觀已不再停留在“課程即教材”這一層面上，課程已經(jīng)成為師生共同0建構(gòu)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，師生在教學(xué)過(guò)程中共同創(chuàng)制鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的互動(dòng)形態(tài)。

（三）教師在開(kāi)發(fā)校本課程過(guò)程中教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高。

《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》教材的編寫(xiě)，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，從2006年5月課題開(kāi)始研究到現(xiàn)在，已有8篇研究“小學(xué)生打乒乓球”方面的文章分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，還有一篇發(fā)表在《中國(guó)基礎(chǔ)教育》刊物上，為校本課程的實(shí)施提供了課程實(shí)施和評(píng)價(jià)的依據(jù)，同時(shí)教師還在選擇、組織課程內(nèi)容的技術(shù)上得到提升。

（四）校本課程的開(kāi)發(fā)為素質(zhì)教育的開(kāi)展提供了舞臺(tái)。

首先，從老師方面講，開(kāi)展廣泛的理論文章的學(xué)習(xí)和收集，以及進(jìn)行調(diào)查研究并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。組員認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄并隨時(shí)總結(jié)和反思，這一系列活動(dòng)對(duì)于教師受益匪淺。

其次，學(xué)生方面：通過(guò)打乒乓球培養(yǎng)了學(xué)生快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維、處理、交流信息，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出解決問(wèn)題等能力，教育功能得到進(jìn)一步的發(fā)揮。

通過(guò)研究和訓(xùn)練，我校在乒乓球工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，乒乓球作為我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，于2007年10月份順利通過(guò)了青島市傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的驗(yàn)收，并得到了專(zhuān)家的好評(píng)，為學(xué)生的發(fā)展搭建了一個(gè)更高的平臺(tái)。

（五）辛勤的汗水換來(lái)了累累的碩果

在課題的引領(lǐng)下，參研教師在體育方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，張燕被評(píng)為青島市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才，全國(guó)語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人；薛洪赤被評(píng)為青島市教學(xué)能手；管延愛(ài)被評(píng)為青島市教學(xué)能手；崔志芳被評(píng)為開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師；韓文棟老師被評(píng)為青島市傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)個(gè)人，并出過(guò)市級(jí)公開(kāi)課；劉建寧被評(píng)為開(kāi)發(fā)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；遇文集出示過(guò)市級(jí)公開(kāi)課；范建梅老師被聘請(qǐng)到開(kāi)發(fā)區(qū)老年大學(xué)任兼職乒乓球教練；同時(shí)，涌現(xiàn)了一批有質(zhì)量的論文，其中獲得獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的3篇，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的6篇，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的有2篇。2005年獲得青島市第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)及突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2006年體育組獲得區(qū)“十佳”師德先進(jìn)集體。連續(xù)8年獲得區(qū)體育比賽精神文明獎(jiǎng)。連續(xù)9年獲得區(qū)四項(xiàng)聯(lián)賽第一名。連續(xù)9年獲得全區(qū)乒乓球比賽男、女團(tuán)體冠軍。

近幾年在課題研究的引領(lǐng)下，在各級(jí)各類(lèi)乒乓球項(xiàng)目比賽中，我校均取得了優(yōu)異的成績(jī)，見(jiàn)下表：

黃浦江路小學(xué)乒乓球比賽獲獎(jiǎng)情況登記表

時(shí) 間 2004年 2004年 地 點(diǎn) 北京 日本

競(jìng) 賽 名 稱(chēng) 東亞乒乓球選拔賽 東亞乒乓球錦標(biāo)賽

名 次

第 2 名 單打 第 2 名 單打

備 注 2004年 合肥 2004年 青島 2004年 青島 2004年 青島

2005年 青島市北 2006年 威海 2006年 威海 2006年 威海

1999年 青島開(kāi)發(fā)區(qū)2000年

青島開(kāi)發(fā)區(qū)2001年 青島開(kāi)發(fā)區(qū)2002年 青島開(kāi)發(fā)區(qū)2003年 青島開(kāi)發(fā)區(qū)2004年 青島開(kāi)發(fā)區(qū)2005年 青島開(kāi)發(fā)區(qū)

全國(guó)青少年錦標(biāo)賽 市第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì) 市第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì) 市第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)

市北杯全民健身乒乓球賽

省運(yùn)會(huì) 省運(yùn)會(huì) 省運(yùn)會(huì)

第 5 名 單打 第 1 名 單打 第 1 名 雙打 第 1 名 女團(tuán) 第 1 名 女單 第 1 名 雙打 第 1 名 團(tuán)體 第 1 名 混雙

冠軍 在8項(xiàng)冠軍中，我冠軍 校奪得6項(xiàng)冠軍 冠軍 在8項(xiàng)冠軍中，我冠軍 校奪得6項(xiàng)冠軍 冠軍 在8項(xiàng)冠軍中，我冠軍 校奪得6項(xiàng)冠軍 冠軍 在8項(xiàng)冠軍中，我冠軍 校奪得6項(xiàng)冠軍 冠軍 在8項(xiàng)冠軍中，我冠軍 校奪得6項(xiàng)冠軍 冠軍 在8項(xiàng)冠軍中，我冠軍 校奪得6項(xiàng)冠軍 冠軍 在8項(xiàng)冠軍中，我冠軍

校奪得8項(xiàng)冠軍 中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體

中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

2006年 青島開(kāi)發(fā)區(qū)

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體

2007年 法國(guó)巴黎 中法兩國(guó)乒乓球交流賽 中小學(xué)乒乓球比賽男子團(tuán)體

2007年 青島開(kāi)發(fā)區(qū)

中小學(xué)乒乓球比賽女子團(tuán)體

冠軍 冠軍

在8項(xiàng)冠軍中，我校奪得7項(xiàng)冠軍

冠軍 冠軍

在8項(xiàng)冠軍中，我校奪得6項(xiàng)冠軍

截止到目前，學(xué)校已為青島魯能二隊(duì)輸送了十二名小隊(duì)員，其中宋洪遠(yuǎn)、李煜同學(xué)入選國(guó)家少年隊(duì)，詳細(xì)情況見(jiàn)下表。

2004—2007年我校通過(guò)校本課程研究輸送隊(duì)員情況登記表

姓名 宋鴻遠(yuǎn) 項(xiàng)目 乒乓球

輸送地 國(guó)家少年隊(duì)

輸送時(shí)間 2004年

名

李 煜 王寶鳴 張 晨 張桐瑾 于 格 馬 騰 趙 悅 楊建華 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球 乒乓球

魯能二隊(duì)

2004年

備注

U17賽中進(jìn)入前四國(guó)家乒乓球訓(xùn)練基地 2004年

魯能二隊(duì) 魯能二隊(duì) 魯能二隊(duì)

2004年 2004年 2004年

國(guó)家乒乓球訓(xùn)練基地 2005年

魯能二隊(duì)

2006年

國(guó)家乒乓球訓(xùn)練基地 2007年

七、課題研究的問(wèn)題與思考

《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行調(diào)整、完善。在該校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施中有四個(gè)問(wèn)題值得思考：

1．在影響《飛舞的精靈——小學(xué)生打乒乓球》校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的眾多因素中，教師的課程開(kāi)發(fā)能力和乒乓球技術(shù)具有決定性作用，如何提高教師的綜合素質(zhì)，有待于繼續(xù)研究。

2．專(zhuān)業(yè)教師師資力量的不足給課程開(kāi)發(fā)和課題研究帶來(lái)了一定的難度，如何處理在師資不足，既要完成國(guó)家課程設(shè)置，又要搞好該課題研究、提高開(kāi)發(fā)課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)地的不足也給本課題的研究和課程開(kāi)發(fā)帶來(lái)了困難，雖然學(xué)校采取了各種各樣的方式克服困難，來(lái)進(jìn)行該課題的研究，但是要將該課題推廣達(dá)到普及，場(chǎng)地不足也是我們研究過(guò)程中的困惑之一。

4．學(xué)校課程實(shí)施需要健全、有效的課程管理、評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)于如何對(duì)小學(xué)生打乒乓球進(jìn)行評(píng)價(jià)，才有利于學(xué)校課程建設(shè)走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，有待于進(jìn)一步探討。

總之，我們對(duì)這個(gè)課題的研究時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是，培養(yǎng)了我們的研究能力和課題意識(shí)。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，課題研究是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容很多。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步思考如何更好地實(shí)施體育課題研究、改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)，更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，還有許多方面有待于我們進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)：

[1] 季瀏，汪曉贊主編.小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社,2003.[2] 季瀏.論體育的地方課程和校本課程的開(kāi)發(fā)[J].體育教學(xué),2006(3)[3]中國(guó)乒乓光輝歷程。（1959——1999）

[4] 國(guó)家體育總局 中國(guó)體育教練員崗位培訓(xùn)教材：乒乓球

第二篇：青池小學(xué)乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃

青池小學(xué)乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃

2010-2011 乒乓作為我國(guó)的“國(guó)球”，是一項(xiàng)全民喜好的運(yùn)動(dòng)，具有娛樂(lè)性、競(jìng)技性、易普及、低危險(xiǎn)性等特點(diǎn)，非常適合小學(xué)生。一個(gè)小小的乒乓球，除了能強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)外，還是一本豐富的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到不可估量的作用。

乒乓球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，曾為我校贏得了許多榮譽(yù)，從2010年起，學(xué)校確定乒乓球?yàn)閷W(xué)校特色項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的推廣，帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展，努力挖掘內(nèi)部發(fā)展優(yōu)勢(shì)，內(nèi)抓質(zhì)量、外樹(shù)形象。

一、基本定位

目前學(xué)校在辦學(xué)特色、文化建設(shè)上正處于從重物質(zhì)建設(shè)向重文化建設(shè)的過(guò)渡階段。我們希望通過(guò)新的三年規(guī)劃，使我校成為縣、市級(jí)規(guī)范化特色學(xué)校，力爭(zhēng)在校本課程開(kāi)發(fā)、教育科研等方面形成自己的特色經(jīng)驗(yàn)。

二、規(guī)劃目標(biāo)

1、全面貫徹“健康、快樂(lè)”的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育。

2、通過(guò)特色建設(shè)研究，推進(jìn)學(xué)校工作全面開(kāi)展，創(chuàng)建品牌特色學(xué)校。

3、取得具有科學(xué)性和應(yīng)用性價(jià)值成果。

三、保障措施

1、加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，全校教師，尤其是班主任，必須將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展納入班主任工作計(jì)劃之內(nèi)，既是組織者，又是業(yè)余教練員。同時(shí)制定學(xué)校乒乓發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)工作指導(dǎo)意見(jiàn)，組建組織機(jī)制，落實(shí)行為保障。

2、抓好普及，激發(fā)興趣。

要使學(xué)生喜愛(ài)乒乓球，首先要從提高學(xué)生對(duì)乒乓球的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣入手，通過(guò)宣傳欄，了解國(guó)內(nèi)外乒乓球發(fā)展?fàn)顩r，豐富學(xué)生乒乓球知識(shí)；組織學(xué)生觀看乒乓球比賽，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情；組建乒乓球興趣小組，組織年級(jí)乒乓球比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的乒乓球才能；建立競(jìng)賽活動(dòng)體系，充分發(fā)揮活動(dòng)的示范效應(yīng).通過(guò)努力，不斷擴(kuò)大乒乓球活動(dòng)面，有效推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

3、保證硬件設(shè)施和訓(xùn)練時(shí)間。

上午課間操和下午課外活動(dòng)時(shí)間，是對(duì)乒乓訓(xùn)練房的開(kāi)放時(shí)間。體育組制訂各年級(jí)和班級(jí)的場(chǎng)地和器材使用輪流表，由訓(xùn)練老師負(fù)責(zé)管理。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)乒乓運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，使乒乓球活動(dòng)順利開(kāi)展。繼續(xù)抓好乒乓運(yùn)動(dòng)進(jìn)課堂的工作，將乒乓球訓(xùn)練融入到體育課中。

4、開(kāi)發(fā)乒乓球特色校本課程。

根據(jù)乒乓發(fā)展節(jié)奏，結(jié)合我校的實(shí)際，逐步開(kāi)發(fā)適合于我校特點(diǎn)的乒乓球校本教程。我們的宗旨是通過(guò)乒乓球教學(xué)與活動(dòng)，以趣味性乒乓球游戲吸引學(xué)生參與,讓學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)各種乒乓球技術(shù)，在參與中育人、促智、追美，達(dá)到身心健康，從而培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣。

5、深化教育科研，提升教育教學(xué)水平。

教育科研是學(xué)校教育上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是我校乒乓球教育教學(xué)保持可持續(xù)發(fā)展的潛力所在。深入研究《以乒乓活動(dòng)豐富農(nóng)村小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究》，著重樹(shù)立學(xué)生積極的生活方式和狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

青池小學(xué) 2010年9月

第三篇：乒乓球協(xié)會(huì)發(fā)展規(guī)劃

乒乓球協(xié)會(huì)發(fā)展規(guī)劃

乒協(xié)是一個(gè)校級(jí)組織，具有自己的一個(gè)發(fā)展規(guī)劃是必須要有的。發(fā)展規(guī)劃的目的在于讓乒協(xié)的工作更有目的性，工作才會(huì)更加積極。

1.會(huì)員每周培訓(xùn)。在這一屆的會(huì)員培訓(xùn)，我做到了將會(huì)員培訓(xùn)做到最后堅(jiān)持下去。我希望你能在你這一屆能聘請(qǐng)幾個(gè)乒乓球教練。這個(gè)可以是乒協(xié)內(nèi)部技術(shù)好的人活著學(xué)校內(nèi)球技好的甚至校外的。其他沒(méi)有什么可改進(jìn)的。

2.會(huì)員杯乒乓球賽。這個(gè)還要堅(jiān)持下去。這樣可以確定協(xié)會(huì)內(nèi)部球技好的人可以聘用

來(lái)當(dāng)教練。也可以讓你知道協(xié)會(huì)內(nèi)部真正來(lái)參與乒乓球的人有哪些。記住賽后要留下獲獎(jiǎng)人員聯(lián)系方式以便日后聯(lián)系。

3.三校聯(lián)賽。工大，安大，安醫(yī)大。這個(gè)要堅(jiān)持下去，你們這屆該安醫(yī)大舉辦了。想

辦法取得他們學(xué)校乒協(xié)的聯(lián)系方式，做好這個(gè)比賽。

4.工大杯比賽。作為一個(gè)校級(jí)的賽事，一定要重視起來(lái)。可以參考我辦的乒乓球班級(jí)

賽。反正要讓大家都參與進(jìn)來(lái)。想方設(shè)法搞到全校各院體育部部長(zhǎng)聯(lián)系方式，通知他們，這個(gè)可以問(wèn)體育類(lèi)分管副主席要。

5.省乒協(xié)和乒乓世界還有國(guó)球匯的相關(guān)工作和賽事通知，讓我們協(xié)會(huì)內(nèi)部人都知道

下，特別是校隊(duì)和協(xié)會(huì)球技較高人員，讓他們參與。

6.與校隊(duì)的交流;我這一屆唯一的遺憾就是沒(méi)和校隊(duì)有很強(qiáng)的聯(lián)系，到現(xiàn)在我都還沒(méi)

特別明白校隊(duì)都是誰(shuí)，所以我強(qiáng)烈希望你在開(kāi)始就和校隊(duì)溝通交流，爭(zhēng)取把校隊(duì)發(fā)展來(lái)。

7.招新時(shí)要多招會(huì)溝通，陽(yáng)光的人。這些人很重要。有些看起來(lái)毛手毛腳的往往是最

好的，擦亮眼睛。

8.宣傳，這個(gè)我強(qiáng)調(diào)多次。包括我們的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)QQ，微博，人人。還有我們協(xié)會(huì)的百度詞條。

當(dāng)你看完我的規(guī)劃后，不要局限在里面，這僅僅是一個(gè)參考。要有自己的想法，并付諸行動(dòng)。比如舉辦什么乒乓球女子賽，乒協(xié)干事交流賽等等。不要讓我的思想左右了你。但是有些比賽我上面也說(shuō)到的，還是要繼續(xù)下去，將他稱(chēng)為我們的傳統(tǒng)。

第四篇：特色發(fā)展規(guī)劃

快樂(lè)閱讀 伴我成長(zhǎng)

——濱海港經(jīng)濟(jì)區(qū)中心小學(xué)特色發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校概況

我校始建于1958年。經(jīng)過(guò)歷屆領(lǐng)導(dǎo)和廣大同仁的長(zhǎng)期不懈的努力，經(jīng)歷了50多年風(fēng)雨的洗禮，學(xué)校充滿了勃勃生機(jī)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)29個(gè)，在校學(xué)生1800多人，70多名在崗教師。學(xué)校擁有一個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)等多個(gè)專(zhuān)用教室，校園廣播系統(tǒng)等教學(xué)設(shè)施。

近年來(lái)學(xué)校被授予國(guó)家級(jí)中小學(xué)心理健康教育研究基地，思想品德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位，鹽城市合格中心小學(xué)，鹽城市依法治校先進(jìn)校，鹽城市德育先進(jìn)學(xué)校，鹽城市安全文明校園，市三星級(jí)教工之家等稱(chēng)號(hào)；榮獲濱海縣教學(xué)工作進(jìn)步獎(jiǎng)，教學(xué)工作綜合獎(jiǎng)，教研工作先進(jìn)集體，規(guī)范化校園先進(jìn)集體，鎮(zhèn)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等。

（二）學(xué)校發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)

學(xué)校前一年對(duì)快樂(lè)閱讀的探討有一定的基礎(chǔ)，初步構(gòu)建了以誦讀經(jīng)典為載體快樂(lè)閱讀校本課程，今年重新制定了快樂(lè)閱讀教學(xué)提綱，篩選出符合學(xué)校發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，重新編寫(xiě)了教育教材。并定于每周在1-6年級(jí)開(kāi)設(shè)了快樂(lè)閱讀為主體的校本課程。為確保校本課程的正常實(shí)施，制訂了相應(yīng)的校本課程教學(xué)綱要和教學(xué)計(jì)劃，為每個(gè)學(xué)生提供了經(jīng)典誦讀與實(shí)踐的平臺(tái)。

（三）傳承快樂(lè)閱讀的必要性和迫切性 1.社會(huì)對(duì)快樂(lè)閱讀教育的要求

（1）是貫徹胡錦濤總書(shū)記指示的客觀要求。胡錦濤總書(shū)記指出要“大力發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)中華民族的偉大精神，使中華民族的優(yōu)秀文化成為新的歷史條件下鼓舞我國(guó)各族人民不斷前進(jìn)的精神力量。”可見(jiàn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神是一件具有深遠(yuǎn)歷史意義的大事。

（2）是發(fā)展先進(jìn)文化的客觀要求。任何一個(gè)國(guó)家，假如摒棄了優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，那就談不上發(fā)展先進(jìn)文化。先進(jìn)文化不僅具備兼容并蓄、海納萬(wàn)川的品格特質(zhì)，還保持著別具一格，獨(dú)有特色的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們今天建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，一定要根植于中華民族文化的豐富土壤，深入研究中國(guó)的歷史文化，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，自覺(jué)地汲取歷史傳統(tǒng)遺留下來(lái)的精神養(yǎng)料。

（3）是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的客觀要求。

（4）是提高我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)和人文素養(yǎng)的客觀要求。我國(guó)國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是值得反思的，人文素養(yǎng)也有待提高。要提高中小學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平，必須練好“童子功”，必須進(jìn)行深度文化教育。（5）是傳承中華文明的客觀要求。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，現(xiàn)在中華文化的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了斷層，我們必須及時(shí)補(bǔ)救。誦讀經(jīng)典是人類(lèi)攀登更高文明的階梯，是個(gè)人開(kāi)發(fā)和增長(zhǎng)智慧的捷徑。

2.教師和學(xué)生的需求

（1）學(xué)習(xí)快樂(lè)閱讀文化有利于教師教學(xué)、文史底蘊(yùn)的發(fā)展

傳統(tǒng)文化是傳承文明與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神資源，更是建設(shè)國(guó)家的精神之柱，因此現(xiàn)代社會(huì)必須要有中華民族的偉大歷史文明作為人們行為的道德底線和精神家園。繼往而開(kāi)來(lái)，知古而變今；學(xué)古人言語(yǔ)于心中，蕩今人靈魂于當(dāng)下。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，就是中國(guó)人的靈魂；不學(xué)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，就有可能失去中國(guó)人的靈魂。對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者而言，更應(yīng)豐富文化內(nèi)涵，才能承擔(dān)教學(xué)工作，教師及時(shí)的重現(xiàn)快樂(lè)閱讀的靈光，重溫快樂(lè)閱讀的箴言，就是陶冶自心的情操，豐富空茫的心靈，構(gòu)建內(nèi)心的靈魂家園，增強(qiáng)教師工作的信心，健全教師特有的人格，有益于養(yǎng)成自身、家庭、國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的良好品性。學(xué)習(xí)快樂(lè)閱讀文化，有利于教師豐富和積淀自己的文史底蘊(yùn)。

（2）學(xué)習(xí)快樂(lè)閱讀文化有利于學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)快樂(lè)閱讀文化，可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的人格，是實(shí)現(xiàn)孩子“童蒙養(yǎng)正”的最佳素質(zhì)教育，也是奠定孩子一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。自小就讓他接觸“最有價(jià)值和智慧的書(shū)”，能夠使兒童在人格、心靈的塑造、記憶潛能、理解力、行為習(xí)慣、自信力、等方面全方位地提高。同時(shí)，在音樂(lè)課堂上向?qū)W生介紹古代的樂(lè)理知識(shí)，欣賞民族經(jīng)典樂(lè)章；美術(shù)課堂上注重傳統(tǒng)民間工藝的欣賞與制作，欣賞賞心悅目的唐裝等；體育課堂上滲透?jìng)鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)，讓孩子零距離感受中華傳統(tǒng)文化的悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)。總之，快樂(lè)閱讀的教育可以為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使之成為具有深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)的一流人才。

（四）存在的問(wèn)題分析

(1)學(xué)校特色不夠鮮明：濱淮中心小學(xué)小學(xué)近幾年在辦學(xué)方面有了較大的發(fā)展，可以說(shuō)取得了優(yōu)異的成績(jī)，但隨之而來(lái)的是學(xué)校特色不鮮明，也可以說(shuō)是特色教育強(qiáng)化不夠，深度不夠，力度不夠，知名度不夠。

(2)師資培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。經(jīng)典誦讀的實(shí)施需要一批有著深厚文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。雖說(shuō)年輕教師比較多，有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€(gè)體素質(zhì)也較好，但是部分青年教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采。青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深入。教師服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)，往往為追求分?jǐn)?shù)而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)情感的體驗(yàn)。如何在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)個(gè)性、實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量的提升，是我們需要思考的問(wèn)題。(3)應(yīng)試教育影響尚存：學(xué)校的教學(xué)工作還不能完全擺脫應(yīng)試教育的束縛，學(xué)校在減負(fù)增效上還未取得有效的突破，還存在著教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦的現(xiàn)象。另外，在校本課程的開(kāi)發(fā)上，由于剛剛起步，還缺少一個(gè)完整的體系與評(píng)估機(jī)制。

（4）家長(zhǎng)的教育觀念難以逾越。農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)的很大程度上還停留在只要考個(gè)好成績(jī)就行，完全沒(méi)有新時(shí)代注重學(xué)生個(gè)人發(fā)展的觀念相銜接，因此這也是制約和影響學(xué)校特色發(fā)展的一個(gè)重要的因素。

二、學(xué)校管理工作

（一）辦學(xué)宗旨

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：挖掘?qū)W校積蘊(yùn) 傳承快樂(lè)閱讀精粹 凸顯快樂(lè)閱讀文化

學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)：塑造氣質(zhì) 陶冶性情 惠澤心智

學(xué)校管理目標(biāo)：倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的管理思想，塑造濃郁傳統(tǒng)文化氣息的書(shū)香校園。

（二）總體目標(biāo)

以快樂(lè)閱讀特設(shè)學(xué)校的創(chuàng)建為平臺(tái)，通過(guò)三年努力，使濱淮中心小學(xué)發(fā)展成文化氣息濃厚典型學(xué)校。學(xué)校構(gòu)建快樂(lè)閱讀載體的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展深入，提高師生間的文化底蘊(yùn)。使學(xué)校成為特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)良學(xué)校。

1.通過(guò)快樂(lè)閱讀文化的教學(xué)和學(xué)習(xí)，提高教師的文化素養(yǎng)和教學(xué)理念，使學(xué)校特色教育鮮明化和特色化。

2.以快樂(lè)閱讀為載體，加強(qiáng)德育工作，通過(guò)經(jīng)典誦讀和理解滲透古人優(yōu)秀傳統(tǒng)品德教育。3.學(xué)校從快樂(lè)閱讀中找準(zhǔn)亮點(diǎn)，奠定特色基礎(chǔ)。充分利用室內(nèi)“經(jīng)典古詩(shī)文配畫(huà)”、“詩(shī)創(chuàng)作”等陣地，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。同時(shí)建設(shè)懸掛學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)等作品的墻面文化。

（三）具體目標(biāo)：

遵循現(xiàn)代教學(xué)理念與快樂(lè)閱讀經(jīng)典創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合的原則。加強(qiáng)學(xué)校校本課程建設(shè)，全力進(jìn)行教師的素質(zhì)建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的行為，提高師生的文化素養(yǎng)，打造具有濃郁傳統(tǒng)文化氣息的校園。

（四）階段性目標(biāo)

第一階段：2010年9月——20111年8月 以經(jīng)典快樂(lè)閱讀的校本課程的開(kāi)發(fā)為主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想，提高教師的文化素質(zhì)，全力營(yíng)造校園快樂(lè)閱讀傳統(tǒng)文化氛圍，建設(shè)有特色的農(nóng)村小學(xué)。

第二階段：2011年9月——2012年8月學(xué)校發(fā)展以快樂(lè)閱讀文化教育為手段，努力營(yíng)造民主、寬松、進(jìn)取的教育教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教師的凝聚力和主體意識(shí)，促進(jìn)師生的健康成長(zhǎng)。

第三階段：2012年9月——2013年8月

調(diào)研“快樂(lè)閱讀經(jīng)典”特色建設(shè)的有關(guān)情況，通過(guò)教學(xué)評(píng)比等有關(guān)活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校教師“快樂(lè)閱讀經(jīng)典”教學(xué)的積極性，形成學(xué)校特色創(chuàng)建的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、校園文化建設(shè)

（一）總體目標(biāo)

提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)文化。我校校園文化建設(shè)將圍繞“快樂(lè)閱讀，伴我成長(zhǎng)”這個(gè)總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。希望通過(guò)三年的努力，使學(xué)校的校園充滿經(jīng)典文化氣息，讓學(xué)生的思想、行為在各方面朝著健康、向上的方面發(fā)展。

（二）具體目標(biāo)

1.營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，規(guī)范學(xué)生的行為。完善學(xué)校的制度文化，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)。2.塑造校園藝術(shù)特色，建設(shè)學(xué)校的表層文化。

3.養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)校園文化的積淀。

（三）階段性目標(biāo)

第一階段：2010年9月——2011年8月

營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，規(guī)范學(xué)生的行為。完善學(xué)校的制度文化，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

第二階段：2011年9月——2012年8月

塑造校園藝術(shù)特色，建設(shè)學(xué)校的表層文化。提高校園生活的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好及鑒賞能力及感受美的能力。讓一些學(xué)生掌握一樣音樂(lè)特長(zhǎng)和美術(shù)特長(zhǎng)。

第三階段：2012年9月——2013年8月

養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成校園文化的積淀。通過(guò)校園文化的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的行為能起到規(guī)范的作用，并以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的行為養(yǎng)成。讓學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的習(xí)慣。

四、德育管理工作

（一）總體目標(biāo)

樹(shù)立“以德為先”的思想，以“快樂(lè)閱讀經(jīng)典修德，實(shí)踐誦讀立行、學(xué)做真善美人”為目標(biāo)，強(qiáng)化德育的全員意識(shí)、全程意識(shí)、全方位意識(shí)和實(shí)效意識(shí)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，提高學(xué)生行為規(guī)范水平，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活。

（二）具體目標(biāo)1.讀經(jīng)典，弘愛(ài)國(guó)。

結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)典愛(ài)國(guó)詩(shī)文。認(rèn)真落實(shí)胡錦濤總書(shū)記關(guān)于“育人為本、德育為先”的思想，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝師生頭腦；按照“以人為本”的要求，創(chuàng)建人文德育、生活德育、生態(tài)德育，增強(qiáng)德育的親和力、感染力，提高德育的主動(dòng)性和實(shí)效性。2.讀經(jīng)典，學(xué)禮儀

結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)典禮儀詩(shī)文，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，積極推進(jìn)德育生活化，引領(lǐng)學(xué)生從小事做起、從現(xiàn)在做起、從我做起，創(chuàng)新行為規(guī)范養(yǎng)成教育機(jī)制，努力提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

3.讀經(jīng)典，守法紀(jì)

結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)遵紀(jì)守法詩(shī)文，加強(qiáng)法制宣傳教育，進(jìn)一步完善預(yù)防中小學(xué)生違法犯罪工作機(jī)制、德育導(dǎo)師制，重點(diǎn)突出引導(dǎo)與防控，有效地預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

4.讀經(jīng)典，促和諧

結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)習(xí)友好交往詩(shī)文，深入開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，以打造“人文校園”為突破口，努力搭建學(xué)生展示個(gè)性和特長(zhǎng)的平臺(tái)，大力倡導(dǎo)開(kāi)設(shè)形式多樣的興趣活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，豐富和提高學(xué)生的生活質(zhì)量。5.讀經(jīng)典，踐行動(dòng)

結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將中華經(jīng)典詩(shī)文中的品德精神實(shí)踐在行動(dòng)上，深入社區(qū)、家庭體驗(yàn)。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，努力整合德育資源、教育力量，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

（三）階段性目標(biāo)

第一階段目標(biāo)：2010年9月至2011年8月

讀中華經(jīng)典詩(shī)文，了解中華民族精神，創(chuàng)新深化學(xué)生養(yǎng)成教育，提高隊(duì)員自我教育和自我管理能力。以中華經(jīng)典為平臺(tái)開(kāi)展富有內(nèi)涵的德育活動(dòng)，在體驗(yàn)教育活動(dòng)中，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活。

第二階段目標(biāo)：2011年9月至2012年8月

背誦中華經(jīng)典詩(shī)文，學(xué)習(xí)中華民族精神。加強(qiáng)少先隊(duì)組織的基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化德育骨干教師隊(duì)伍。深入探討?zhàn)B成教育、體驗(yàn)教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)涵，在隊(duì)員自我管理、自主評(píng)價(jià)中推進(jìn)快樂(lè)中隊(duì)建設(shè)。

第三階段目標(biāo)：2012年9月至2013年8月

以“快樂(lè)閱讀經(jīng)典修德，實(shí)踐誦讀立行、學(xué)做真善美人”為指導(dǎo)，創(chuàng)建激勵(lì)學(xué)生“自我管理、自主發(fā)展”的工作模式，形成濃厚的“敬、凈、靜、競(jìng)”班級(jí)文化，提升少先隊(duì)活動(dòng)的教育品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活。

五、教學(xué)管理工作：

（一）總體目標(biāo)

經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，宣導(dǎo)弘志明德、勤勞樸實(shí)的校風(fēng)。

（二）具體目標(biāo)

1.傳承文化：通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對(duì)祖國(guó)五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收。

2.陶冶情操：通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3.提高素養(yǎng)：通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。

4.開(kāi)發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段，通過(guò)經(jīng)典誦讀，提高兒童的注意力，開(kāi)發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。5.推進(jìn)素質(zhì)教育：在“誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)中，學(xué)生能朗誦詩(shī)文、畫(huà)古詩(shī)配畫(huà)、自己編輯手抄報(bào)、共同設(shè)計(jì)黑板報(bào)，培育學(xué)生心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。6.提升家庭文化品位：通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

（三）階段性目標(biāo)

第一階段目標(biāo)：（2010年9月——2011年8月）成立經(jīng)典誦讀文本編寫(xiě)小組，選擇適合小學(xué)生誦讀的經(jīng)典材料編寫(xiě)成冊(cè)。教導(dǎo)處將經(jīng)典誦讀作為學(xué)校地方課程排入班級(jí)課程表，以語(yǔ)文教師為主體，將誦讀作為學(xué)校的常規(guī)工作管理來(lái)抓，開(kāi)辟經(jīng)典誦讀的宣傳陣地和交流平臺(tái)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的正常開(kāi)展，使學(xué)生將誦讀經(jīng)典成為一種習(xí)慣，成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

第二階段目標(biāo)：（2011年9月——2012年8月）

在第一階段的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)新誦讀形式，提高誦讀效率。將經(jīng)典誦讀向其他學(xué)科進(jìn)行滲透，定期開(kāi)展班級(jí)、校級(jí)的一些誦讀競(jìng)賽，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。并以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。并逐步完善誦讀的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高經(jīng)典誦讀的實(shí)效。

第三階段目標(biāo)：（2012年9月——2013年8月）繼續(xù)通過(guò)多種方式展現(xiàn)學(xué)生的誦讀成果，讓學(xué)生保持良好的興趣參與誦讀。并且在原有的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取誦讀經(jīng)典形式與內(nèi)容的延伸，形式可以從課堂、學(xué)校向家庭、社會(huì)延伸；內(nèi)容可以從學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容向課外經(jīng)典內(nèi)容、國(guó)外經(jīng)典內(nèi)容的延伸。開(kāi)展一些活動(dòng)展示經(jīng)典誦讀的成果，注重熏陶感染，潛移默化，把經(jīng)典貫穿于日常的教育過(guò)程中。

六、教師隊(duì)伍建設(shè)

（一）總體目標(biāo)

以傳承快樂(lè)閱讀文化教學(xué)為契機(jī)，以提高教師文化素質(zhì)和文化底蘊(yùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)教師快樂(lè)閱讀文化的發(fā)展。經(jīng)過(guò)三年的努力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理善于創(chuàng)新、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)一流、特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

（二）具體目標(biāo)

1.引領(lǐng)教師探索快樂(lè)閱讀為主題的課程編寫(xiě)和開(kāi)發(fā)，構(gòu)建教師快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。解決教師在文化底蘊(yùn)的缺陷，從而推動(dòng)學(xué)校快樂(lè)閱讀特色的文化校園建設(shè)。2.以快樂(lè)閱讀教學(xué)為載體，提高教師快樂(lè)閱讀文化內(nèi)涵，提升學(xué)生和社會(huì)對(duì)教師的滿意度。3.教師每學(xué)期讀一本快樂(lè)閱讀名著。（如：孔子、孟子、茍子等。）

4.以快樂(lè)閱讀教學(xué)特設(shè)的開(kāi)展，構(gòu)建合理的骨干教師梯隊(duì)，培養(yǎng)快樂(lè)閱讀教學(xué)領(lǐng)軍人物。

（三）階段性目標(biāo)

第一階段：2010年9月——2011年8月

實(shí)施教師傳承快樂(lè)閱讀文化工程，加強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)的發(fā)展，引領(lǐng)教師誦讀快樂(lè)閱讀，提高全體教師的文化素養(yǎng)。從而提高學(xué)生和社會(huì)對(duì)教師的滿意度。以快樂(lè)閱讀教學(xué)為導(dǎo)向，達(dá)到校級(jí)表彰積極參與快樂(lè)閱讀誦讀的優(yōu)秀班主任2名，培養(yǎng)1--2名快樂(lè)閱讀專(zhuān)兼職骨干教師。

第二階段：2011年9月----2012年8月

從快樂(lè)閱讀中找準(zhǔn)亮點(diǎn)，奠定特色教學(xué)基礎(chǔ)，充分利用誦讀快樂(lè)閱讀的基石，提升教師對(duì)快樂(lè)閱讀的理解，提高教師文化底蘊(yùn)素養(yǎng)。從而發(fā)揮教師的潛能，實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值，達(dá)到培養(yǎng)縣級(jí)優(yōu)秀班主任1名，縣級(jí)學(xué)科骨干教師1名，校級(jí)表彰積極參與快樂(lè)閱讀特色活動(dòng)優(yōu)秀班主任5名，培養(yǎng)3--4名快樂(lè)閱讀專(zhuān)兼職骨干教師。

第三階段：2012年9月---2013年8月

繼續(xù)開(kāi)展快樂(lè)閱讀特色的校園文化建設(shè)，教師在理解快樂(lè)閱讀的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)理念和觀點(diǎn)，深入快樂(lè)閱讀教學(xué)和特色的研究。形成比較完善的教學(xué)展示。

七、學(xué)校特色發(fā)展的保障與評(píng)估

（一）思想保障發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)三年特色發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

學(xué)校成立以梁加強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)吉根華為副組長(zhǎng)，學(xué)校中層、語(yǔ)文教研員為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)。職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校要力爭(zhēng)上級(jí)部門(mén)的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程開(kāi)發(fā)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校特色創(chuàng)建的扎實(shí)、有序進(jìn)行。

（四）評(píng)估保障

“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會(huì)通過(guò)。一經(jīng)通過(guò)，扎實(shí)落實(shí)，分工到科室，責(zé)任到個(gè)人，制訂相應(yīng)的實(shí)施方案和評(píng)估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測(cè)《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

第五篇：乒乓球特色活動(dòng)匯報(bào)

廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 關(guān)于乒乓球特色活動(dòng)情況匯報(bào)

廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1980年，現(xiàn)有教學(xué)班47個(gè)，在校學(xué)生2828名，教職工144名，是“山東省規(guī)范化學(xué)校”，“山東省教學(xué)示范學(xué)校”，“全省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位”。多年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，始終堅(jiān)持體教育工作面向全體學(xué)生、因地制宜、講求實(shí)效的方針，按照體教結(jié)合的目標(biāo)任務(wù)，以體育特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)創(chuàng)建為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主渠道，以開(kāi)展各項(xiàng)藝體活動(dòng)為平臺(tái)，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面健康發(fā)展，辦學(xué)水平不斷提高。

乒乓球特色活動(dòng)是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目。自1994年以來(lái)，我校積極開(kāi)展并全面推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)，組建的校隊(duì)，連續(xù)多年在縣級(jí)比賽中榮獲團(tuán)體第1名的好成績(jī)，單打比賽中個(gè)人成績(jī)也多人次進(jìn)行前3名。成績(jī)突出的隊(duì)員還代表廣饒縣參加了市第五屆、第七屆全運(yùn)會(huì)，榮獲團(tuán)體乙組第一名的成績(jī)；其中隊(duì)員劉姝君在05年市“陽(yáng)光杯”乒乓球比賽中榮獲第6名；我校曽為市體校輸送了孫婭婷、宋佳兩名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在隊(duì)員孫婭婷經(jīng)常在省、市級(jí)比賽中榮獲單打第一名的好成績(jī)。在今年全縣組織的中小學(xué)生乒乓球比賽中，我校代表隊(duì)榮獲小學(xué)男子組團(tuán)體第二名、趙金浩個(gè)人第一名的好成績(jī)。

一、設(shè)施建設(shè)

學(xué)校目前建有326平方米的乒乓球訓(xùn)練活動(dòng)室，室內(nèi)設(shè)有乒乓球臺(tái)8副，室外乒乓球臺(tái)10副，并配有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練器材。按照我們學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，2010年我們將對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行改建，在現(xiàn)在的位置進(jìn)行擴(kuò)建，建設(shè)1000余平方米，集多功能報(bào)告廳和乒乓球活動(dòng)室的二層樓，以滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要。

二、師資力量

教練員有5人張建軍、劉鋒、楊冬梅、張玉蓮、孫秋霜，其中張建軍、楊冬梅、張玉蓮為專(zhuān)職教練員，劉鋒、孫秋霜為兼職教練員，五人多年從事小學(xué)生乒乓球訓(xùn)練工作，具有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。而且張建軍、張玉蓮、孫秋霜老師多次代表縣教育局參加各級(jí)各類(lèi)組織的兵乓球比賽。

三、特色隊(duì)組建

近年來(lái)我校認(rèn)真貫徹市文體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市體育教育結(jié)合工作的意見(jiàn)》，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，立足學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展特色創(chuàng)新活動(dòng)在體育活動(dòng)項(xiàng)目上以乒乓球特色活動(dòng)為中心，加強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和人財(cái)物的投入。一是成立了成立創(chuàng)建 “乒乓球特色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)；二是制定了《廣饒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“乒乓球特色學(xué)校”工作方案》；三是特色與普及相結(jié)合。在工作安排上做到三到位，人員到位、時(shí)間到位、措施到位。

學(xué)校以體育課堂教學(xué)為依托，把乒乓球基本功訓(xùn)練貫穿體育教學(xué)之中，普及乒乓球技術(shù)和技能的教學(xué)，提高師生乒乓球競(jìng)技水平。要求全體學(xué)生人手一拍,每年秋季學(xué)校舉行班級(jí)乒 2

乓球比賽，調(diào)動(dòng)全員參與的積極性。每年通過(guò)各種方式從二至五年級(jí)挑選部分熱愛(ài)乒乓球運(yùn)動(dòng)可塑性強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)入學(xué)校乒乓球隊(duì)，利用每周二，四，五下午進(jìn)行集中訓(xùn)練，每次活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和措施的落實(shí)，有力的推動(dòng)了我校乒乓球運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)的開(kāi)展。

在今后的工作中，我校將認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市體育教育結(jié)合工作的意見(jiàn)》的精神，按照“資源共享、責(zé)任共擔(dān)、義務(wù)共盡、成果共享”的原則，把“體教結(jié)合”工作抓牢抓實(shí)，創(chuàng)出特色，打造品牌，努力開(kāi)創(chuàng)我校特色辦學(xué)的新局面。