第一篇：搭建班級信息平臺 助推小學基礎教育 2

長沙市IT節論文

搭 建 班 級 信 息平臺

助 推 小 學 基 礎 教 育

長沙市雨花區育新小學梁 希

搭建班級信息平臺 助推小學基礎教育

——一名小學班主任的信息化教育工作思考

長沙市雨花區育新小學 梁希

隨著時代進步，科學技術的突飛猛進，網絡、電腦、微博、QQ成為了現代人的生活常態。一支粉筆、一塊黑板、一個講臺的傳統教學手段正迎來爆炸式信息革命的根本性挑戰。作為一名從事教學工作多年的小學教師，我深深地感到，信息時代成長起來的小學生們，已經不可能僅憑一根教鞭的威嚴就可以心悅誠服的坐在座椅上，聽憑老師的說教。胡錦濤總書記強調要“以教育信息化帶動教育現代化”，新世紀以來，黨中央把信息化上升為國家戰略，我國教育信息化發展步入快車道，特別是近年來，教育信息化被提升到新的戰略高度，促進教育改革發展的作用日益凸顯。作為一名小學教育工作者，我必須順應并適應這一趨勢，以誠懇、務實的態度認真思考、虛心學習，充分利用信息化教育工具和手段，變填充式、教條式的封閉教育模式為引導式、拓展式的開放教育模式，從單兵式、帶領式的傳統教育方法逐步過渡為團隊式、平臺式的信息化教育方法，以學校為依托，以班級為平臺，使教育從課堂、學校逐步有序地延伸到家庭和社會，既拓寬了小學教育的深度和廣度，又以最小成本集中了全社會的信息化資源，有效地提高了學生的學習興趣，掌握好學習的方法，為學生適應未來中學教育、大學教育乃至于社會教育打下了堅實的基礎。結合實際工作，我主要做了以下幾點實踐和思考：

一、摸清家底——調研班級信息化水平。

要真正搭建好班級信息化教育平臺的根本就是要因地制宜，合理利用老師、學校、學生及其家庭已有信息化資源，通過精心設計，打造可控、可用的教育信息網絡。這就要求老師對各類信息化資源有清楚的掌握。為此，我以自己教學并任班主任的班級為調查主體，進行了調研。調研方式為走訪式和現場問答式為主。具體調研情況如下：

1.學校信息化基本情況。我所在的學校現為二級城市中心城區小學，教師群體以具有本科以上學歷的中青年教師為骨干，學校信息水平處于較好水平。

1.1教師信息化裝備情況。

1.2班級教室標配：電腦1臺、投影儀1臺、寬屏電視1臺、有線廣播1套。

1.3老師辦公室均配有電腦，按照每3人1臺電腦配置。1.4學校配有專門電教室，能夠實施專業級多媒體教學。1.5學校所有電腦均連接學校局域網，如有需要均可調整后連接互聯網。

1.6學校全體老師均能夠較為熟練地運用電腦備課、設計，并進行多媒體教學。

1.7學校全體老師家中均有電腦，并能上互聯網。1.8學校73%的老師都有智能手機，可以通過手機上網。

2、班級信息化基本情況。學生群體中絕大多數家庭環境較好，家長群體極為重視教育，絕大多數家庭具有較好的信息化裝備。

2.1 88%的學生家庭有電腦，85%的學生家庭能夠上網。2.2 100%的學生家長有手機，65%的學生家長有智能手機。

2.3 100%的學生均有QQ號碼，95%的學生家長有QQ號碼。

2.4 75%的學生家長經常上網，20%的學生家長偶爾上網。2.5 100%的學生自述能夠單獨使用電腦并上網。2.6 100%的學生表示喜歡使用電腦，并且愛好上網。3.調研結論：

3.1我校信息化設備和本班絕大多數學生家庭家庭條件，具備開展實施信息化教育的硬件基礎。

3.2我校教師具有實施信息化教育的基本技能。3.3我班學生具有實施信息化教育的基本技術能力。3.4 我班絕大部分學生家長具有基本的信息化教育所需技能。

總之，本人任班主任的班級具有極為有利于開展信息化教育的實施環境。

二、摸索經驗——班級信息化教育的幾點嘗試。我在班主任工作中，用網絡平臺進行班級管理，教育學生、影響學生，把網絡對學生的巨大誘惑變成了網絡對學生教育的巨大作用，能起到令人意想不到的教育效果。

（一）建立班級學生QQ群——思想教育的有效載體。充分利用QQ群的公共空間，建好一個內容充實、交互性強的班級QQ群可以提高班級凝聚力和歸屬感，也為教師和學生之間的溝通搭起了一座橋梁，同時也為學生提供了一個暢所欲言的平臺。近三年接手的兩個班級我都分別建立了班級學生群，群中設立有學習園地、文學推薦、悄悄話空間、在線答疑、班主任公告欄、班主任信箱等。學習園地主要是各科熱門知識點、解題技巧等；文學推薦是老師和同學們一起推薦自己喜愛的作品文章；悄悄話空間是老師和同學進行單獨交流知心話，實施心理輔導；在線答疑是學生問老師的各學科問題；公告主要是日常班級工作告示，考試成績公布；班主任信箱主要為學生不便當面告訴教師的事情提供一個渠道。同時，QQ群也是一個學生最樂意去的班級論壇，其中的各種議論使老師能夠很直觀地了解學生們時下關注什么、思考什么、愛好什么。通過QQ群鏈接，關注學生們建立的個人QQ空間，可以發現他們平時不為人知的另一面，發掘學生的潛在特長。同時，QQ群的建立也為學生畢業后提供了一個長期聯絡的平臺。直到現在，我仍然能夠通過群里與畢業后的同學們保持聯系，了解境況，提供幫助。本班的任課教師均加入QQ群，增進了師生溝通。事實表明，只要尊重學生、理解學生、引導學生，QQ群就能夠起到極好的溝通、學習的作用，為班主任刻意營造育人氛圍，提高班級學生的集體榮譽感，有效約束學生的言行，促進學生良好習慣的養成起到良好效果。同時，我還建立了班級家長QQ群，在實現了老師與家長溝通的常態化的同時，也成為家長之間溝通的有效平臺。僅2011年一年時間，家長委員會就通過QQ群聯絡組織了4次集體親子活動，使班級氛圍更顯溫馨，學生更加團結。

（二）校訊通---實現班級與家庭、學生交流的系統平臺。校訊通作為一個實現老師、家長、學生三方交流的互聯網、手機互動的系統平臺，實現了教育信息、家庭信息互通。老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，可將孩子在校情況以短信形式隨時通報給家長，家長可以以短信方式將孩子在家的表現反饋給老師，從而使家庭教育與校園教育同步，共同形成教育合力。通過 “校訊通”與家長聯系，便利、快捷、有效，具有傳統溝通方式所不能比擬的優勢，小小的一條短信，運用得當，在家校聯系中可以起到意想不到的作用

（3）微博——情感交流的直通快車，交流研究的反饋平臺。建立班級博客網站，要求學生申請注冊，博客的內容大多為學生對教學情況的反饋，對在學習生活中遇到的一些事情的感悟、心得。鼓勵有條件的學生建立自己的微博，將原來寫日記的習慣搬到網絡上。一方面對于班主任或家長來說是一個有效跟蹤與了解學生成長情況的場所，也是幫助學生解決問題的一個理想平臺；而對于學生來說，一方面與同學交流心得體會，共同協作探討學習中的問題，另一方面也共同分享了成長過程中的喜悅與煩惱，使其在青春期成長中找到一種實現自我宣泄的渠道。也能給老師和學生情感交流的最大空間，在這里我們能用朋友的身份和學生激揚文字，探討人生。老師們也因此而擁有和學生之間更深的師生感情，師生之間的相互理解和信任，使老師的要求對學生的言行具有了更大的影響力，班級工作更容易開展。

三、著眼長遠——建立班級信息化教育平臺的幾點思考。

放眼世界，信息化浪潮風起云涌。2010年美國發布“變革美國教育：以技術增強學習”的《國家教育技術規劃》，推動學習方式、評估方式和教學方式變革，以鞏固和保持美國在全球的教育優勢，2011年開始實施“網絡學習改造計劃”，以實現“教育技術的飛躍”。英國今年的科教預算中增加1.6億英鎊用于信息基礎設施，幫助大學更簡便地共享海量研究數據。日本2010年發布《教育信息化指南》，從學習、使用、提高教師指導能力等9個方面推進信息化運用。韓國去年推出“智慧教育戰略”，投資20億美元開發電子教科書、教師再培訓、建立云網絡，宣布到2015年所有學校的紙質課本將被電子課本取代。我國信息化教育工作也正逐步走上快車道。作為一名班主任，我又可以做些什么呢？

（一）把握班級教育信息化實質。教育信息化，是教育領域的信息化的簡稱。關于教育信息化這一概念，有的學者認為其本質是要創設“一種充滿信息，而且方便教育者和學習者獲取信息的環境。” 也有人說：教育信息化的主要特點是在教學過程中，比較全面地運用以計算機和網絡通訊為基礎的現代化信息技術，促進教學過程的全面革新，使學校能夠適應信息化對教育的新要求。我們認為，教育信息化應包括教育思想、教育資源、課程教材、教學模式、教學技術、教育環境、教學評估、教育管理、教師素質的“信息化”。我的理解就是教育信息化的實質就是建立一個全面、開放的信息平臺，通過匯集各種資源，為教育、培養學生健康成長提供最大的幫助。班級教育信息化就是充分利用已有信息資源，為我所用，順應時代要求，建立起嶄新的師生關系，通過引導式教學，實現學生德智體美能的全面提高。

（二）突破班級信息化教育工作瓶頸環節。一是滌新教育觀念。開展現代化教育理論學習和討論，了解現代化教育改革的趨勢，明確現代教育（基礎教育信息化）與現代教育技術的關系。從全新的視角出發，掙脫傳統教學的羈絆，自覺摒棄不符合時代要求的條條框框，主動適應教育形勢的發展需要，確立教育信息化觀念。努力以科研為先導，推進信息技術與各學科教學的整合，利用信息技術把培養學生創新精神和創新能力融入課堂教學中。二是加強實用培訓。信息技術是一門實用技術，要讓教師、學生、家長能夠掌握現代教育信息技術，必須通過多元的培訓、學習。只有依據實際采取切實具體的培訓方式，才能達到理想的效果。教師要主動組織各類的各種專題講座；各類信息技術技能專項培訓；不斷參加信息技術與課程整合的教學觀摩以及有關信息技術課題研究，做到對信息化設備、工具熟練運用。家長要主動接觸信息化知識，不斷熟悉并運用常用軟件，了解最新知識，做到，時刻保持學習的狀態，做到對教育信息化熟悉了解。學生作為教育主體，是信息化教育最易接受的受眾，應正確引導其熱情，促進其利用網絡、利用信息提高學習興趣，由原來的被動教育變成主動學習。三是倡導教學應用。“應用與創新”是《中小學教師教育技術能力標準》對教師掌握信息技術提出的根本目標。學習的目的在于應用，就教師而言，學習信息技術知識，提升信息化水平，其根本目的在于運用所學知識為教育教學服務。要用現代教育技術和教學設計的理論和實踐來指導課程整合，把現代教育技術融入到了各個學科的教學中去。提高教師將信息技術與學科課程教學整合的能力，使教師有效利用教育技術優化教學過程，改進教學方法，從而達到提高教學效益和教學質量的目的。“信息化”是手段，“教育”是目的。班主任在建立班級信息化教育平臺時，要注重整合班級任課老師群體、學校教師群體等廣眾資源，教學中能夠利用的社會教育資源，如網絡授課、電子書籍等不妨使用拿來主義，在教學生知識時，還可以教其如何找知識、如何學知識，最終從小學生開始就培養其自我學習、自我提高的習慣，使其受益終生。

第二篇：積極搭建再就業信息平臺

積極搭建再就業信息平臺

為不斷深化服務意識，讓轄區內更多下崗、失業人員走

上再就業之路，我育才社區勞動保障工作站充分發揮幫助、引導、促進再就業的勞動保障職能，為轄區內下崗、失業人員搭建再就業信息平臺。

一、為促進轄區內的下崗、失業人員盡快實現再就業，工作站的工作人員充分發揮優勢，積極與轄區企業和個體戶聯系，多方搜集用工信息，并建立聯盟關系，在第一時間內

將信息整理、登記、公布、傳達給轄區內的下崗、失業人員。

二、工作站積極為轄區內下崗、失業人員提供求職登記

服務，并留下他們的聯系方式，有合適的工作便可及時聯系，并通過送崗上門等一系列服務，為轄區內的下崗、失業人員再就業創造了有利的條件。與此同時，工作站的工作人員還指導轄區內的下崗、失業人員學習勞動保障政策法規，了解就業形勢和就業政策，掌握求職技巧與對策，提升職業道德，并結合其工作經歷、文化水平、技能狀況及市場需求等，有針對性地對其進行再就業指導。（安狀）

渤海街道育才社區

2012年2月22日

第三篇：團委搭建“四大平臺”助推青工成才

團委搭建“四大平臺”助推青工成才

今年，團委將結合勞服企業實際，創新思維，積極為青工搭建學習的平臺、交流平臺、競賽平臺和評先樹優平臺，有力推動青工快速成才。

一是搭建青工學習的平臺。廣泛開展崗位能手課堂、青工安全小課堂等豐富多彩的學習活動，采取flash動漫、視頻、課件、實際操作等形式，加強青工對技能知識的學習與掌握。同時，邀請老工人、技術骨干分專業針對青工在工作中遇到的疑點、難點問題進行逐一分析，現場解答，提高青工實際操作能力。

二是搭建青工交流平臺。建立QQ群、博客、青春熱線、成立“青年心理交流中心”等形式的溝通渠道，傾聽團員青年的業務學習、交友婚戀、業余生活、工作需求等熱點問題，并及時匯總內容，定期進行討論研究、反饋解答。

三是搭建青工競賽平臺。在青工中廣泛開展技術比武、技術練兵、安全競賽等豐富多彩的活動，并從中發現青工存在的不足和問題。同時，積極應用信息網絡技術，扎實開展“青工網上技術課堂”、“五小”技術創新競賽等豐富多彩的學技練兵活動，突破場地等硬件設施的局限性，打破地域、時空等方面的限制，有效解決青工的工學矛盾。

四是搭建青工評先樹優平臺。注意培養和挖掘青年優秀典型，借助于電視、報紙、宣傳欄等宣傳輿論工具，大張旗鼓地宣傳優秀青年人才苦學本領，勤練技能，崗位成才，獻身企業的先進事跡，促進尊重技能人才、爭當技能人才良好風氣的形成。在此基礎上，建立健全優秀青年人才庫，積極向領導和相關部門推薦優秀青年，使團組織真正成為青工技能人才的“蓄水池”和“中轉站”。

第四篇：創新載體 搭建統戰信息平臺

創新載體，強化措施，著力推進臨川基層統戰信息快速傳遞平臺建設

信息技術是當今世界上最先進的生產要素之一，也是提高工作效率、創新工作機制、實現科學管理的有效手段。面對新形勢、新階段統戰工作日益顯示出群眾性、社會化發展趨勢，基層統戰信息（三級網絡信息）快速傳遞工作也就顯得越來越重要。尤其是在臨川，基層統戰信息的快速傳遞將為我們第一時間掌握情況、采取措施、掌控全局贏得主動，有利于維護社會、宗教領域的和諧穩定。區委統戰部立足這一實際情況，多次召開基層統戰信息報送專題會議，聽取基層統戰信息報送情況的匯報，研究開展基層統戰信息平臺（后簡稱信息平臺）建設工作方案，全面促進基層統戰信息快速傳遞平臺的建設。我們的主要做法：

一是確立信息平臺建設的指導思想和工作原則，積極引導社會力量參與建設。以貫徹科學發展觀，構建社會主義核心價值體系，加強信息平臺建設，提高基層統戰信息的報送效率，同時準確、及時地傳遞黨的方針政策、農耕指令、社情民意等重大信息，構筑多元化的信息渠道為指導思想；以借助社會各方面力量，建立多元化經營方式，形成政府引導、市場運作、多方共贏的良性發展機制為原則，以達到擴大群眾信息攝取量，社會經濟受益量，統戰信息采集量，三方互贏共利的目標。

二是建立信息平臺組織機構，落實各項工作責任。成立由區委常委、統戰部長為組長，區移動分公司經理、統戰部副部長和各鄉鎮場街辦黨委（黨工委）書記為副組長，各鄉鎮場街辦統戰委員或分管統戰工作的黨委委員為成員的基層統戰信息快速傳遞平臺建設領導小組；完善了區、鄉（鎮）、村三級統戰工作網絡建設，建立統戰信息快速報送激勵機制；明確新形勢下建設統戰信息平臺的重要性和必要性，提高事業心和責任感，形成了統戰工作級級有人管、事事有人抓，目標明確，責任清晰的工作局面。

三是確定信息平臺建設實施范圍，結合基層具體實際，制定工作實施及獎勵方案。面對臨川33個鄉鎮場、5個辦事處共計420個行政村，點多面廣、發展不平衡、分布不均等實際情況。建立基層統戰信息化平臺，必須因地制宜，整合各方信息資源，統籌農村信息化建設進程。先試點，后鋪開，分步實施，逐步推進，確保發揮整體效益。經過近兩個月的探討，摸索出一條切實可行的方法，即：各鄉鎮場、街辦統戰信息必須準確、快速上報，具體獎勵方式可自行制定實施工作方案。并與此為據制定了操作性強、群眾認知度高的統戰信息快速報送實施方案和激勵方案。

四是明確基層統戰信息報送目標任務，建立信息平臺建設獎勵激勵制度。明確鄉鎮街辦等基層統戰“加強信息溝通、信息快速報送”的工作任務，把基層統戰信息快速傳遞納入全區統戰工作目標管理；明確鄉鎮場街辦統戰委員（或分管統戰工作的黨委委員）為統戰信息快速傳遞平臺建設的責任人。負責本轄區信息平臺基本建設，配合區移動公司搭建信息平臺。在信息平臺建設中，把熱心統戰工作、關心宗教穩定、社會責任感強的村組黨支部書記、主任、組長納入統戰信息員隊伍。基層統戰信息快速傳遞領導小組將對為統戰信息平臺建設、信息快速報送工作中表現突出的統戰委員、統戰信息員進行考評。區移動公司將斥資100萬元人民幣用于獎勵在信息平臺建設中表現優異的統戰信息員，每月評出一批成效突出的統戰信息員，并給予一定數額人民幣獎勵。進一步調動了基層統戰委員、三級網絡信息員的積極性和主動性，開創臨川統戰工作新局面。

中共臨川區委統戰部 王勇

2012年3月19日

第五篇：翁旗搭建四大平臺助推年輕干部成長

翁牛特旗搭建四大平臺助推年輕干部成長

翁牛特旗為推動35周歲以下年輕干部快速成長成才，大力實施“年輕干部成長工程”。通過建立健全年輕干部信息庫、加大學習培訓工作力度、強化年輕干部實踐鍛煉、開展競爭性選拔等方式，開辟優秀年輕干部成長成才“快車道”。

建信息管理平臺——“儲”。結合考核及后備干部隊伍建設情況，每年定期采取民主推薦、組織推薦、領導干部個人署名推薦與組織考察等方式，在全旗范圍內推薦旗管科級后備干部，建立35周歲以下年輕干部信息庫，加大對年輕干部的發現、儲備工作力度。同時，對信息庫實施動態管理，定期分析和通報年輕干部隊伍及年輕后備干部成長情況，每年進行一次全面考核和推薦，根據考核結果及時調整信息庫，確保年輕后備干部來源充足。目前，全旗共儲備科級后備干部265名，其中：35周歲以下的年輕干部110名，占41.51%。

建學習交流平臺——“訓”。注重加強年輕干部的學習培訓工作力度，不斷提升年輕干部的素質能力。以旗委黨校為培訓主陣地，在旗委每年干部培訓主體班次中，注重安排年輕干部參加，每年舉行1至2期中青年干部和后備干部培訓班，爭取全體年輕干部輪訓。近年來，共舉辦干部培訓班9期，培訓年輕干部700余人次。同時，有計劃、分批次地選送年輕科級干部到上海、江蘇等沿海發達地區培訓，使年輕干部開拓了視野，增強了實踐工作能力。

建實踐鍛煉平臺——“培”。堅持樹立“干部在一線鍛煉、能力在一線培養、作風在一線養成”的用人導向，根據工作需

要，每年選派一批年輕干部深入基層和生產一線掛職鍛煉，并確定聯系領導，建立“傳幫帶”制度，讓他們在實踐中不斷提升做群眾工作、處理實際問題、應對復雜局面的能力。近年來，為加強對年輕后備干部的培養和鍛煉，每年都從全旗后備干部中選派年輕干部到嘎查村、社區和非公經濟組織中進行掛職鍛煉，目前已累計下派優秀年輕干部122名。共選派12名機關年輕干部掛任蘇木鄉鎮長助理、6名年輕干部任局長助理，選調30余名基層優秀年輕干部到旗直綜合部門進行調訓。

建競爭激勵平臺——“選”。切實加大競爭性選拔干部工作力度，積極搭建讓優秀年輕干部脫穎而出的平臺，不拘一格選拔人才。近年來，先后通過公開自薦、公開選拔、競爭上崗等方式推出24個領導崗位面向全旗開展競爭性選拔，通過選拔，有22名干部脫穎而出走上領導崗位，其中：35周歲以下年輕干部20名，占90.91%。為優化蘇木鄉鎮班子年齡結構，在今年鄉鎮黨委換屆中，旗委將在綜合部門鍛煉多年的3名后備干部充實到基層工作，在蘇木鄉鎮任組織、宣傳委員多年的6名干部提拔到領導崗位，4名新考錄的年輕干部分別充實到工業園區鍛煉。同時，根據所學專業和特長，將2009年公開考錄的1980年以后出生全日制本科學歷的部分年輕干部充實到基層，基本保證每個鄉鎮黨委班子中配備1名35歲以下年輕干部。

中共翁牛特旗委組織部：韓春瑜王宏宇

聯系電話：0476——6360188