第一篇：學校精細化管理實施細則

常規精細化管理實施方案

---安澤縣城關小學

指導思想。根據《安澤縣中小學精細化管理工作的指導意見》文件精神，結合安澤縣城關小學的實際情況，以全面提高我校的教學管理水平，促進基礎教育課程改革的深入開展，扎實推進素質教育，不斷提高教育教學質量為目標，努力提高我校的精細化管理水平，營造教育教學精細化工作氛圍，使學校管理精、細、實，并具可操作性，特制訂細則如下：

一、校園管理精細化細則

（一）結合學校實際，進行整體規劃，制定學校的近期、遠期發展目標。

（二）實行以分塊梯級管理為主，分條分線管理的模式。充分發揮學校、中層、年級、班級的工作積極性，力求人人有事做，事事有人管。具體分解為以下五塊：

1.是分塊梯級管理：將學校工作分行政、教學、德育、后勤管理和安全管理五大塊。

申世魁負責全面工作；尉秀萍負責德育工作；賈安民負責安全工作，劉靜分管教學管理工作，馮保生負責后勤管理工會工作；;分管領導職責：

對分管的工作做出中長期規劃落實具體工作。在本職范圍內創造性地開展工作，落實學校對該項工作的要求，完成各項工作任務；做好教師學生的考核工作，及時檢查、總結、反饋、整改。處室工作涉及到廣大師生員工，可謂千頭萬緒，要將工作做到細處，落在實處，大家要分工合作，有全局意識，將全校工作有機結合，避免工作沖突。2.建立領導聯系教研制度。康喜燕負責教研工作，語文組—馬安香、張秀榮，數學組—曹彩琴、宋改萍，英語組—張秀玲，藝體組等—張英。

教研主要職責是：參加并協助青年教師開展活動，傳達學校有關要求，向學校反映有關意見和建議。

為教師和學生創設良好的教學環境和學習氛圍是學校工作并不可少的環節，力求達到“綠化、美化、凈化”。

綠化：我們追求以綠為主色調，充分利用每一個可綠化的地方，增加綠色。追求可持續發展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間。“讓每一面墻說話”在墻上做文章，是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。

標語：體現“文以載道”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態度，靜是一種內斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，顯示出我們所追求的教育理想。

班級文化建設：高度重視班級文化建設，通過班級文化建設帶動校園文化建設的發展，提高校園文化建設的內涵。《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和激勵性語言要張貼在教室內，教室兩側有名人、名言，且清潔衛生、美觀大方。

二、德育管理精細化

1.強化班級管理。要根據德育遞進層次的目標體系，嚴格要求各班開展相應的德育教育活動，進一步完善《班級量化管理考核細則》，對于常規工作要做到每天有檢查反饋、每周有小結評價、每月有評比表彰。年終要依量化考核評選先進班級、優秀班主任和相應的評優項目，并進行表彰獎勵。

2.全力培養高素質的教師隊伍

以校本培訓為主要途徑，使一大批青年教師成長為骨干教師、學科帶頭人，調動和發揮他們的主動性和積極性。

（一）是狠抓教育觀念轉變。使廣大教師樹立了以學生發展為本，為學生終身發展奠基的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀和質量觀，著眼于人的全面發展、主動發展、和諧發展。

（二）是狠抓師德建設，提高教師素質。定期舉辦師德培訓，評選“師德標兵”、“先進個人”等活動，推動師德建設深入開展，從而使全校教師樹立忠誠和獻身教育事業的職業情操，形成“團結協作、爭先創優、追求卓越、敬業奉獻”的教師從業精神。

（三）是建立競爭機制，優化師資隊伍。通過充實、調整、培養，使教師隊伍不斷優化，并且通過人事制度改革，競爭機制的建立，競爭上崗，結合縣教科局提升教師能力辦法的實施，使不同層次、不同類別教師的內在潛能得到充分發揮，最大程度地實現其自身價值，使教學名師不斷出現，成為學校教育教學工作的中堅力量。3.科學施教，向學生精細化管理要質量。

向學生管理要質量是“以人為本”教育理念的具體體現。努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育模式。

⑴構建管理網絡。培養學生自己管理自己的意識，發揮學生的主動性。

⑵從組織紀律、學習習慣、文明禮儀、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培養學生良好習慣的養成。

⑶通過給家長一封信、召開家長座談會、社區走訪等多種形式加強學校與社會、家長的溝通，共同擔負起管理學生責任

4.衛生管理。衛生管理人員負責教室及衛生區的管理和打掃，公共衛生區的衛生保持、廁所衛生的管理和打掃，負責教職工辦公室衛生的管理打掃與保持，各分管教師要將衛生區劃分到班到人，并提出明確的職責要求。把室內外衛生、門窗、墻壁、各種設施、衛生區內的環境衛生、花草樹木等方面均納入考核范圍，并要進行適當的美化和人性化提示。

5.加強封閉式管理，嚴格控制學生進出校。學校將加強學生請假的管理。學生上課時間進出校門必須有班主任簽批的請假條方可進出學校。

6.繼續加強家校聯系工作。班主任要充分利用通訊、公開信等形式，密切家校聯系，進一步扎實做好學生家訪工作，尤其加強對特殊學生、后進學生的聯系工作，并記好聯系記錄。

三、安全管理

1.加強領導，明確職責。學校成立安全管理工作領導小組,申世魁任組長,賈安民任副組長，全體教師任組員。制定符合校情的安全工作規章制度，明確安全責任要求。

2.建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學期開學第一周確定為“安全法制教育周”。在教育周活動中制定計劃、實施方案、并做好工作總結。班主任都備有一份師生聯系通訊簿，保障家校聯系渠道暢通，實現對學生的共同管理。

3.學校以課堂教學為主渠道，切實加強學生的安全法制教育，增強學生安全法制觀念。班主任備好、上好每一節安全教育法制課，做到教師有教案、學生有筆記，教育有效果。

4.落實校園安全責任制。實施“領導干部帶班制度”、“路隊制放學制度”、“教師輪流值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學生外出審批制度”等。校長是校園安全第一責任人，班主任是班級安全第一責任人。校長與班主任教師簽訂安全責任書，把安全責任落實到崗、落實到人，一級抓一級、層層抓落實；并制定安全工作應急預案并建立應急救援隊伍。

5.學校定期組織安全大演練，同時還制定符合本校實際的道路交通安全、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒等事關學生人身安全的防范措施。

6.經常進行安全隱患排查，及時處理排查中發現的問題嚴格執行安全零報告制度和書面周報制，安全工作分類建檔，做到規范完整。7.把學校安全教育納入教育教學計劃，計劃、教材、教師三落實；加強安全宣傳陣地建設，定期開展有針對性的安全宣傳教育。8.建立嚴格的開關門制度，實行定時開、關門。

9.除本校師生外，嚴禁外來人員隨意進出校門，來訪者必須服從值班人員的管理，特殊情況要到校內探訪者，須經學校同意，來訪者必須辦理驗證登記手續，以確保學生人身安全的規定及措施。10.班主任定時清查人數，仔細核對；發現未到校學生，要及時上報，并與家長取得聯系。

四、教學管理精細化

一、管理辦法：以周為單位,量化得分,共20分.1．教學紀律（4分）

隨時抽查，每周至少檢查上報一次。

1）教師按時上、下課，上課期間不得抽煙、不得接打手機。（得1分）

2）教師要嚴格按教學進度表、課程表上課，不經教導處同意，不得隨意挪用它課、隨意停課，自行調課或找人代課。（得1分）3）教師要服從學校、教導處的工作（包括代課）安排，按各教學環節的要求履行其職責，認真完成教學工作量。（得1分）4）教師執教期間，必須堅守崗位，任何人不得擅自離崗。（得1分）

2．備課（4分）

教案每周至少檢查上報一次

1）根據本學期教學的情況，及時編排并上繳全學期的教學計劃和教學進度。（得1分）2）教案項目齊全，內容包括：課題、教學目的要求、教學重點和難點、教具準備、教學過程、板書設計、教學反思（至少每單元一次）（1分）。

3）教案數量不得低于教學參考書的建議要求。（得1分）4）教案整潔、書寫認真。（得1分）3.上課（4分）

1）做好課前各項準備工作，不上無教案之課。（得1分）2）傳授知識正確、教法要得當。（得1分）

3）組織好課堂教學。不做與本節課無關的事情：不看與本節課無關的報刊、不接到手機、不隨意外出，不無故曠課。（得1分）4）講課精神飽滿，教態自然，語音清晰，力求做到清楚、生動、富有感情、有啟發性、激勵性。（得1分）4.作業（4分）每兩周檢查上報一次

1）作業量：原則上一、二年級不布置家庭作業，三四年級作業量不超過30分鐘、五六年級作業量不超過45分鐘。嚴禁布置機械重復和大量抄寫的練習，作業次數要與課時數相統一。

2）批改要求：教師批改作業時一律用紅筆，認真按作業批改符號和批改格式進行，作文要有評語。（得1分）批改日期要注明。（得1分）批改必須及時認真。（得1分）單元試卷批改及時、反饋認真。（得1分）

五、教研管理精細化

1）積極參加教研組活動，及時上繳各種教學材料、課題材料等。（得1分）

2）教師必須積極參學校對內或對外公開課、互相聽課、評課，取長補短，每學期聽課不少于30節。（得1分）

課外活動小組：每天檢查，活動認真（得2分）

六、總務后勤管理精細化

總務后勤精細化管理的中心和主題是節約型學校的建設。總體要求是要做到：日查、周結、月清。

1.明確崗位職責。把學校日常管理劃分校園管理、校產管理、班級管理、門衛管理、水電管理、樓道管理等板塊，每個板塊都有專人負責，層層落實。

2.具體細化管理內容，明確量化標準。把室內外衛生、門窗、墻壁各種設施、校園環境衛生、樓道、花草樹木和室內外的的布局布置等均納入量化考核范圍。

3.水電節約管理。對各班、各室的電燈、電腦等用電設備定期、不定期檢查，必須按規定時間關閉用電器電源。要求用水桶沖洗拖把，嚴禁將拖把置于水池中用水龍頭直接沖洗。總務處須將每月核查用水用電情況。

4.公物管理。各班、處室要切實保護好各項公物，開學初，總務處要將各班、處室的公物登記造冊下發，每一處公物都要明確責任人，一旦損壞、丟失要追究相關責任人的責任。總務處每周進行公物檢查，并隨時公布檢查情況，及時處理責任人。

5.公物維修管理。維修方面嚴格執行公物維修的有關規定，凡有須維修的公物，由總務處報至校長室，批準后由總務處具體安排維修人員進行維修，安排時要特別重視對完成時間的要求，提高維修速度和質量，盡量達到師生滿意。特殊情況可口頭安排，但過后需補填申請單。

教學常規精細化管理實施方案

---安澤縣城關小學

指導思想。根據《安澤縣中小學精細化管理工作的指導意見》文件精神，結合安澤縣城關小學的實際情況，以全面提高我校的教學管理水平，促進基礎教育課程改革的深入開展，扎實推進素質教育，不斷提高教育教學質量為目標，制定安澤縣城關小學教學常規精細化管理實施細則。

管理目的。教學常規是為維護學校教學工作正常運行而制定的經常化的制度和規范，它既是學校及職能部門管理教學的重要依據，又是教師履行職責的基本準則。

管理內容。教學常規管理，包括執行課程計劃管理，教學過程管理(備講批輔考研)，教學評價管理，學籍和教學檔案管理，教科研管理等方面的內容。學校教學常規精細化管理的主要任務是維護學校正常教學秩序，面向全體學生，促進學生全面發展，全面推進素質教育，全面提高教學質量。

管理要求。細化學校教學常規管理的具體要求和考核，要求學校管理者和教師在完成本辦法要求的同時，要創造性地開展工作，亮出自己的工作特色，使教育教學質量得到最大幅度的提高。

二、教學常規精細化管理要求及細則 教學活動是由幾個相互銜接的教學環節構成的完整系統。從教師施教的工作系統來說，包括備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、學業成績的考核與評定、教學研究、課外活動等基本環節。教學工作的所有環節，都是圍繞課堂教學這個中心來進行的，只有把每個環節的工作搞好，才能發揮整體的功能，全面提高教學質量。為規范教學，保證教學任務的順利完成，保證教育教學質量，根據總則要求，對教學工作常規提出以下要求：

（一）執行課程計劃

學校依據省、市相關文件精神，合理制定全校課程總體實施方案，指導教師科學制定課程計劃，特別是小學科學和綜合實踐活動、校本課程、體育、音樂、美術等重點課程必須開齊開足。省頒教材教輔必須從新華書店訂齊訂足。

學校教學教研工作計劃。每學年開學初，教導處要召開專題會議，研究制定學校教學教研工作計劃并附教學教研活動月歷。計劃包括：

1、指導思想；

2、任務目標；

3、基本情況；

4、主要工作內容；

5、月歷表。

教師學科教學計劃。每學期開學初，各學科任課教師要在認真學習《課程標準》和預覽教材的基礎上，結合學生實際，擬定學科教學計劃，包括：

1、教材分析；

2、學生情況分析；

3、教學目標及要求；

4、教學重點難點；

5、提高教學質量的具體措施；

6、教學進度表六個方面。教導處、年段長開學后第一周對教師的學科教學計劃進行檢查。

(二)課前備課

學校制定備課常規評分實施方案，堅持對教師備課定期檢查制度。教研組周查教案，教導處每期至少兩次對教案進行檢查、量化分值，做好檢查記錄。檢查中，發現問題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。

教師備課要求。每個教師必須結合自己的教學實際，提前1周依據學科課程標準和教材寫出詳略得當的教案。上課時要結合學生實際對原教案進行充實調整，每課題教學后撰寫教學反思。

備課包括單元備課和課時備課。單元備課應包括單元主題(名稱)單元教學目標和要求、單元教學重點和難點、課時劃分四個內容。課時備課采取教材上標注和撰寫教案相結合。主要任教學科撰寫課時教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學目標、教學重難點、教具學具準備、教學過程、課堂訓練、板書設計、課后反思八個內容。各教學環節具備，書寫規范、認真，內容具體詳細，重難點突出，符合學科教學特點。其中，教學目標應包括認知目標、能力目標和情感目標，教學目標的確定要符合教材實際和學生實際，并應有實現目標的具體措施；教學重點、難點的確定要依據學科課程標準和教材，要針對學生知識和能力實際，并有突出重點、突破難點的具體措施和手段；教學過程部分應寫明課堂教學的導入、新授、訓練、小結、作業五項內容；板書設計、提問設計應體現教師主導性和學生主體地位。課后小結及教學反思要對本節課的教學設計、教學操作的實際情況和學生學習情況及時進行理論聯系實際的分析，實事求是地總結，查找問題，并分析原因，提出改進措施。

校長、副校長、教導主任、教研組長有權查閱教師的備課及教案，每學期至少組織一次以上教案展評，交流經驗活動。

(三)課堂教學

各學校要對教師課堂教學進行檢查。校長、副校長、教導主任以及全體教師都可不定時推門聽其他教師上課，并對教師的課堂教學提出整改意見，有聽課記錄。同時要不定期到各班級檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調課、坐著上課、對學生實施體罰、做與教學無關的事。一經發現問題，學校要及時處理

教師要上好每一堂課。做到按時上課、按課表上課。上課實行“十不準”：不準無教案上課、不準私自調課、不準坐著上課、不準在課堂上抽煙喝水、不準隨意出入課堂、不準拖堂、不準體罰學生、不準帶小孩進入課堂、不準衣冠不整和穿拖鞋上課、不準做與教學無關的事。

對課堂教學的要求包括：

1、教學目標：正確、恰當、貫徹始終。具體表現在：(1)體現國家教育目標。(2)保證知識內容的科學性和注意知識體系的系統性。(3)立足基礎，著眼學生全面發展能力的培養。(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學的深度、廣度既要根據學科課程標準要求，又要符合班級學生實際，符合青少年身心發展特點。(6)目標的表達應盡可能明確且便于評價。

2、教學內容：要準確適度，重點突出。具體表現在：(１)教學內容要求符合科學性，即不缺、不漏、不錯。(２)體現內容的教學信息的容量和單位時間教學的知識密度適宜。(３)充分保證重點內容的教學時間，教學有強烈的節奏感和合理的時間利用率，體現教學的時效性。

３、教學過程：要思路清晰，環環相扣，反饋及時，善于應變。合乎要求的教學過程，應有這樣幾個特點：(１)新課的導入與課題緊密吻合，起到創設情景、激勵學習、引起學習動機的作用。(２)教學要求、程序應由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學環節之間要做到環環相扣，課堂結構嚴謹，邏輯嚴密。(４)新課的小結簡單明了，使本節課的主要教學目標在學生頭腦中形成條理性(知識結構系統化)。(５)教學信息反饋及時，有必要的達標分析及鞏固、補救措施。

4、教學方法：要重“學”、重“思”、重“樂”，突出啟發誘導，鼓勵思維。課堂教學必須突出“學”字，從讓學生“學會”轉到培養學生“會學”；突出“思”字，從讓學生“學答”轉到培養學生“會問”上來;突出“樂”字，使學生從“要我學”轉到“我要學”上來。

5、教師教學技能：指的是教師在課堂教學中外顯的某些教學能力和表現。一個具有良好素質的教師，應具有這樣幾個特點：(1)教態自然、親切，對學生主動熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語言清晰、簡練、生動、準確、妥貼地使用本學科的專業語言，富有表達力和感染力。(3)板書字跡規范端正、簡明，設計合理，安排得當。(4)運用教學手段恰當合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠程教育資源和演示實驗的能力。(5)具有靈活、及時地處理課堂偶發事件，駕馭課堂的能力。

6、教學效果：要求學生思維活躍，目標達成度高。教學效果由課堂教學氣氛、師生雙方活動狀態、教學目標達成度等內容組成，可通過當堂測試或觀察進行評價。采用觀察法應從學生的反映、情意狀態、課堂的提問和學生的交流、課內練習的綜合統計等方面對本節課的目標達成度進行評價。

7、課程表：具有法規的性質，教師必須嚴格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長報教育局批準后，由校長提前在全校宣布。

8、提倡教師侯課2分鐘。教師在預備鈴聲響過后，應到達教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應充分尊重學生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學生和對學生構成任何語言傷害的行為，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦。

9、課堂教學必須兼顧到不同學生的要求，對概念、規律的表述要求準確，邏輯嚴密，語言生動，引發學生的學習興趣，啟發學生思維，注意教學內容的落實。有關文字、語言的運用及演示、實驗、電化教學媒介的操作等均應按照規范要求嚴格執行。

10、未經學校同意，不得隨便調課，更不準隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時調課，一般應提前一至兩天向學校相關領導提出，批準后方可調課。

11、教師要注意語言、行為的文明。上課教態要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內或學生聚集的公共場所抽煙；課前不得喝酒，教職工不得在校內喝酒。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。

12、教師應嚴格要求學生遵守課堂規則。課堂內發生問題，任課教師作為第一責任人要當場或在課后及時處理。

13、上課時教師不得隨意把學生趕出教室或讓學生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學生上課，必須報學校相關領導同意。

14、重視教學衛生及學生行為習慣養成教育，注意糾正學生學習、生活行為，督促學生認真做好“兩操”(課間操和眼保健操)。

15、鼓勵教師應用遠程教育資源、教學光盤、自制課件上課，青年教師每學期必須使用遠程教育資源、教學光盤、自制課件上課一次以上。

(四)作業批改

學校要督促檢查教師批改作業。作業批改的檢查實行學校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業批改與檢查教案同時進行。學校校長、副校長、教導主任有權隨時抽查教師的作業批改情況，發現問題要及時處理。

對教師作業的要求。作業一般分為二類：課堂作業、課外作業，課堂作業是教師檢測學生本節課學習效果的主要途徑，作業布置適當，必須全批全改，必要時面批面改；課外作業是教師布置學生在課外時(主要指中午、晚上)完成的作業，可以根據實際情況決定如何批改。對布置、批改作業環節的具體要求是：

1、作業針對性強，有一定層次和區分度。作業布置應根據學科課程標準和教材的要求，針對學生實際，區別對待；杜絕機械重復性練習。要有利于鞏固基本知識，訓練基本技能，發展學生思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2、指導具體。作業形式要多樣化，完成時間及要求要具體明確；對作業中的難點，根據學生水平分類和個別進行必要的具體指導，并適當提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學生思考。

3、作業份量適當，難易適度，要兼顧全體學生水平，還應根據不同類型的學生布置不同份量和難度的作業。提倡課堂隨堂練習，當堂問題，當堂反饋，當堂解決。嚴格控制課外書面作業量，防止學生學業負擔過重。

4、批改及時。課堂作業要全批全改，對于部分后進生實行面批面改，當面訂正。課外作業可以全批全改，也可以重點批改，輪流批改，但一定要認真批改、及時批改、及時收發(一般在下節課(或下1天)上課前將批改好的作業發給學生)，禁止學生幫老師代批代改作業。批改和發放不及時者1次扣2分。要重視作業的信息反饋，及時講評，對學生作業中的問題，有針對性地及時指導，評定作業可以寫評語、評等級，批改一定要有評價、批改日期、次數。力求注重激勵、標準統一，公平合理。

5、作業批改要求：語文、數學學科作業要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學科要求每課全批全改1次。作業批改要做到：有日期、有訂正、有評語(低年級也可以使用小紅花代替評語)，嚴禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學生的作業本必須收回由科任教師保管以備檢查，作業批改的錯誤率必須控制在2%以內。

(五)學生輔導

學校要加強教師對學生輔導的管理。學生的輔導由科任教師根據本班學生學習的實際情況決定是個別輔導還是集體輔導，是課內輔導還是課外輔導。禁止任何教師利用節假日進行集體補課，更不允許收取學生補課費。

學校要通過定期的興趣小組活動，對學有特長的學生給予輔導，作好參加學科競賽的準備，培養特長生和尖子生。做到定人、定時、定內容、定活動地點，提高興趣小組活動質量。

教師要加強對后進生的輔導和對特長生的培養。輔導內容包括：

1、答疑，即給學生解答疑難問題；

2、指導學生做好課外作業；

3、特殊情況下，給因病因事缺課或學習基礎差的學生補課、輔導，或幫助學困生克服學習上的困難。

4、在學習方法上給予指導，在學習態度上給予指教。

5、通過定期開展興趣小組活動，對學有特長的學生予以指導，培養特長生和尖子生。

6、結合學科知識，認真組織學生開展學科特長培訓活動，如作文特優生、速算特優生，加強學生特長培訓。輔導的形式和方法要靈活多樣，根據學習問題存在的個性和共性，應以個別輔導為主、集體輔導為輔，以課內輔導為主、課外輔導為輔。

對教師輔導工作的具體要求是：

1、分類指導。教師應對每一個學生學習上的薄弱環節或特點隨時了解，準確掌握情況并對其中的重點或典型學生建立檔案，有針對性地制定輔導計劃，因材確定輔導內容。

2、幫助具體。要準確診斷學生在學習目的、學習態度、學習方法、學習習慣、基礎知識、思想品質、思想方法等方面優缺點，有針對性地進行輔導和指教，以促進學生學習成績的提高。

3、耐心幫助后進生，積極培養優秀學生。對后進生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴格要求，又耐心細致地幫助，具體指導，使之克服學習上的困難，變后進為先進。要在引導學生全面發展的前提下，善于發現和培養特長生和尖子生；創造條件具體指導，使其脫穎而出，成為學有特色的優秀學生。

(六)檢測考核

學校要加強教學質量日常檢測、考核的監控與管理。學校可以根據教學實際，組織周測月考、單元檢測、期末系統歸類檢測等，但不允許學校和教師亂征訂教輔資料和交納試卷費。

各校務必嚴肅考風考紀，教育學生遵守考試紀律和考試制度。教師有義務對學生進行日常教學檢測和監控。科任教師要加強對學生每堂課、每天、每周、每月、每學期學習情況的檢測，檢測形式要靈活多樣。

每學期的期中考試和期末檢測，各教師都要認真對待，善于幫助學生系統地復習所學過的知識，教給學生正確的復習方法和考試方法，不引導學生猜題押題，不采取暗示題目等不當的復習方法。對批閱后的試卷一律發給學生并組織試卷評析，總結教學得失。

（七）學生綜合素質評價

積極推進中小學評價與考試制度改革，每學期對學生進行綜合素質評價，評價結果以“等級”與“定性描述”相結合的形式表示，等第分為“優、良、合格、尚待改進”四個級別。學校成立以分管德育的領導、德育處主任或少先隊總輔導員、教務處主任、班主任代表為主體的學生綜合素質評價工作領導小組，分管副校長任領導小組組長，德育（政治）處主任或少先隊輔導員任副組長，具體負責學校評議小組工作，教務處主任負責記錄學生綜合素質評定結果工作。

在組織實施綜合評價過程中，要充分發揚民主，采取學生自評、小組互評、班委會評價、任課教師評價、班主任評價、學校評價小組評定等方式進行評定。不得班主任一人操作，要通過評價激勵學生成長。在學期結束或學生畢業之前，將學生的評價結果在班級內公示一周；總評等級為“優”的學生在校內公示10天以上。如果學生及家長對評價結果有異議，應以書面形式在公示期間向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議。學校綜合素質評價工作領導小組，應在收到申訴或復議之日起7日內給予書面答復。如果學生及家長對學校綜合素質評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育局基礎教育股反映。

(八)教學研究

學校要經常組織教學研究，并加強教學研究的管理。學年初校長要指導教導主任和教研組長制定好學校教研教學工作計劃和教研周歷表，落實內容、項目、課題、時間、主持人。

學校教研活動采用每周一活動的方式，并有活動記錄。教研形式可以是開展新教師推門課、骨干教師公開課、學科帶頭人研討課以及觀摩課、示范課、同課異構等說課和聽評課形式的課堂教學研究，也可以是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學中的某一環節展開交流等沙龍式研討會，還可以是校級適用性小課題研究。教研內容包括聽評課、開研討會、開展小課題研究、撰寫教研論文等。

開展課題研究。在有條件的情況下，根據學校教學實際，結合教學中的問題開展實用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄(簡稱“四有”)，最后還要有成果和開題報告、結題報告。

各校務必加強骨干教師和學科帶頭人的培養，實行在教學上壓擔子、在考核上戴帽子、在培養上指路子、在管理上給位子的方針。

教師要堅持教學研究。學期初，教師要認真研究教材和學科課程標準，并撰寫教學計劃；開學后，要積極參加學校或中心小學組織的教研活動，完成學校安排的教研任務；學期末，要做好本學科教學教研總結。

每位教師均有上公開課的權利和義務。原則上，新分配教師必須上1節推門課(新教師經過一段時間的學習、實踐、總結后，準備1節公開課，由全校教師對這節課作點評，以其尋找亮點、查找不足，幫助新教師盡快進入角色)；骨干教師必須上1節示范課(骨干教師在某一方面或某一學科、某一教學片段有一定的創新或特色，準備1節示范課，以其達到引領其他教師的目的)；學科帶頭人必須上1節研討課(學科帶頭人就當前某一問題而準備1節研討課，引領全體教師就這一問題展開討論和研究，這樣的課可以形成系列的)；每位教師每年必須上1節公開課，有利于通過公開課提高自己的教學能力。

鼓勵教師間自發組織教學研究活動或參加校級間教學交流活動；鼓勵教師參加各種正規的教育學術社團并開展教學研究；鼓勵教師撰寫教學論文和參加各種教學競賽活動；鼓勵教師向骨干教師、學科帶頭人、教壇新秀靠攏。

鼓勵教師開展實用型小課題研究。本著“問題即課題”、“課題問題化、課題生活化、課題教學化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵教師結合教學實際，聯系教學中遇到的問題，就“問題”立“課題”，開展應用研究，深化課堂教學模式改革。做好整體部署規劃和學校課堂教學模式改革的過程性記錄。

(九)教學總結

學校教學教研工作總結。每學期末，各校要召開專題總結會議，總結本學期教學教研工作的開展情況，對照計劃，分析哪些開展的好，哪些需要今后改進，并研究制定學校教學教研工作總結，按時上交中心小學教務處。總結包括：

1、本學期取得的成績和經驗(結合工作實際寫，不允許虛夸假報)；

2、主要工作內容(對照計劃逐條總結)；

3、存在問題和教訓(詳寫)；

4、今后改進措施及努力方向等四個方面。

教師學科教學總結。每學期末，各學科任科教師要對照計劃，結合教學成績實際，認真總結本學期本學科教學的得失，并擬定學科教學總結，包括：

1、取得的成績和經驗(結合工作實際寫，不允許虛夸假報)；

2、主要工作內容(對照計劃逐條總結)；

3、存在問題和教訓(詳寫)；

4、今后改進措施及努力方向等四個方面。教學常規精細化管理辦法

常規管理是學校管理的重要內容。通過學校教學常規精細化管理，旨在規范教學管理、提高教學質量。教學常規是對教學工作諸環節的基本要求，一般地說，教學常規的管理包括建立健全各級常規管理組織機構、學校各級管理人員職責要求和對教學常規要求的檢查評估、考核四個方面。

建立健全教學常規精細化管理組織機構。

一、成立各級領導工作小組

為切實做好教育教學精細化管理實施工作，保證管理質量，學校成立工作小組，由校長、分管教學副校長、教導主任、教研組長或骨干教師組成，負責落實本校教師教學常規的檢查、反饋、登記、報送。工作小組要分工明確，責任明確，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實，一抓到底；接手的工作按時、按質、按標準完成；已做完的工作，認真檢查、核實和總結上報。要把對本學校教學常規精細化管理工作的業績考核與年終目標考核掛鉤，與教師的績效工資獎懲和履職考核掛鉤，充分激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

二、完善教學常規精細化管理機制

1、完善管理網絡。小學教學常規精細化管理以校領導為中心，建立“校長——副校長——教導處——各教研組”四級管理網絡；整合各級力量，建立一支服務于教學，服務于教師，服務于學生的管理隊伍。落實教學教研的日常檢查、督導落實、管理考核、量化獎懲等常規工作，力求做精做細做實做好。

2、加強教師隊伍建設。學校每周開展一次教學研究活動，每兩周組織一次教學業務學習，為本校教師提供集中學習研究的時間。分年級分學科開展教學研討觀摩活動，為教師提供一個相互學習、交流的平臺，為青年教師提供一個展示教藝的機會。

教學常規管理職責的分解

一、教導處職責

教導處是負責組織全鄉教學精細化管理工作的職能部門。其主要職責是：

1、擬訂學校教學精細化管理工作計劃，制訂教學精細化管理方面的規章制度并組織實施及督促檢查。

2、組織各校制定學校教學精細化管理計劃，并負責檢查、評比、歸檔。

3、負責審查各學校開課計劃，編制校歷、制定課程表；督促檢查教學計劃和教學常規的執行完成情況，組織各類、學校進行教學常規管理精細化評估、考核、獎懲。

4、組織開展教學常規管理經驗交流、教學競賽、教師常規評比工作，抓好教學常規精細化管理經驗的總結和交流；負責組織進行教學業務方面的協作與交流。

5、定期檢查學校教學精細化管理情況和教師備課筆記、學生作業的批改、課內外輔導、教學研究、業務學習等，并深入課堂聽課診斷。

二、教研組職責

學科教研組是學校教研和教學的基層組織。教研組長全面負責教研組的教學研究組織工作，對本學科的教學質量有直接責任，其主要職責是：

1、貫徹落實學校教學計劃，制訂切實可行的教研組計劃，學期教研計劃必須有研究的中心，具體的內容及時間、人員安排等。

2、確定各年級教學要求，檢查各年級教學進度，每學期至少2次。

3、掌握本組教師備課、講課、作業批改、輔導的情況，負責業務能力和工作態度的考核工作，評價本組教師的業務水平和教學效果。落實學校常規教學基本要求。

4、組織好組內教師的業務學習和教學研究工作。經常下班聽課，聽取學生意見，了解教師的教學情況。

5、協助教導主任每月組織一次學科教學內容研究活動；一學期召開一次教學經驗總結交流會。

學校常規的檢查與評估

1、教學常規的檢查與評估以辦法中的要求為基本內容，以教師工作中的筆記、計劃總結、教案、論文和學校檢查記錄等文字材料為基本資料；以實地看、聽、談、查、問為基本形式進行。所得結論作為評估學校管理和教師教學的基本依據。

2、學校每學期要組織1次全面的教學質量檢測(期末測試)，把檢測結果作為評定學校和教師教學業績的一項重要依據；每學期組織2次對學校和教師教學常規工作進行全面深入的檢查與指導，指導和糾正學校、教師在常規管理中存在的問題，并督促定期改正。

3、評估方法：評估采取“實地察看、即時聽課、調查訪談、查閱資料、詢問學生”等形式，采取平時常規檢查與期末集中評估相結合、自評與教研組互相評定相結合的辦法。

4、學校教學常規管理成效將納入學校領導班子考核指標，并作為評價學校工作的重要內容。教師教學常規考核結果作為教師職務職稱晉升、績效工資發放，評先評優的重要依據。

學校常規管理的考核與獎懲

以學校為單位集中統一考核，按本實施細則和相關考核辦法對本學校和教師進行量化考核，學年末將學校和教師量化考核成績由高到低排序，進行公示，并報中心小學。各校教師要提供相關材料和證件以備復查。

學籍和教學管理檔案建設

高度重視教學常規精細化工作的痕跡管理和檔案建設，指定專人負責學籍和教學管理的檔案管理(一般由學籍管理員和教導主任兼任)。要建立完善的歸檔制度，做到每項重要活動、方案中需要的材料和檢查記錄都要完整、準確、系統的歸檔保存。在學校教學常規工作中形成具有保存、查考、利用價值的各種文字材料，均屬歸檔范圍。必須整理立卷向檔案管理人員移交，集中管理，并系統整理組卷。編排、填寫卷內文件目錄、備考表，進行裝訂分類裝盒。

本實施辦法自2012年4月起實行。

安澤縣城關小學 2013年4月

第二篇：倉儲精細化管理實施細1

倉儲精細化管理

為了貫徹糧庫提出的開展倉儲精細化管理的要求，同時為了

進一步提高倉儲管理水平，并有效控制儲存成本。結合我庫實際

情況，制定如下細則。

一業務流程的管理

1收購入庫環節

（1）搞好新糧調查。每年秋糧收購前，我庫都要派經營部對轄

區內的糧食生產情況進行調查，填寫《新糧自然質量情況調查記

錄》，準確掌握收購范圍內各鄉鎮的糧食產量、等級、水分等情

況，為做好糧食收購工作提供依據。

（2）做好糧食接收準備工作。空倉進行清倉消毒，地上衡進行

檢測，各種檢驗設備作好校驗和鑒定，輸送、清理等設備做好檢

修，鋪設好通風地籠，布置好糧情檢測設備，落實好收購資金，對參與收購的人員做好收購政策的宣傳。

（3）做好糧食收購工作。嚴格執行門檢制度，檢斤室每臺秤要

2人進行操作，一名檢斤員，一名復核員，對入庫的每一車糧食

進行認真的檢斤。保管員要認真堅守收購現場，對每一車糧進行

數量的核對，同時和復檢員密切配合，保證入庫糧食的質量。

2裝倉環節

（1）糧食裝倉要做到“五分開”即不同品種、不同性質、不同

等級、不同水分、不同的糧食分開儲存。

（2）糧食入倉前，要做好倉房的檢查工作，對倉房的質量、氣密性、防潮、倉頂隔熱層都要做好檢查。同時對與倉房配套的通風設備、電子檢溫設備、照明設備等進行檢測，做到一切完好無損。

（3）對入倉的糧食要進行嚴格的檢驗。按照中央臨儲糧的有關政策的要求，確保入庫的糧食在中等品以上。

（4）糧食入倉前要進行清雜處理。對入倉的糧食要過篩處理，減少雜質含量，同時在倉內派專人清掃糧堆表面的大型雜質。

（5）保管員要對當天裝倉的糧食進行匯總。每天裝倉結束后，保管員要根據收購數量或內部移庫證的數量進行匯總，形成裝倉日結報單，與倉儲統計、檢斤員核對無誤后記載保管帳，并將原始憑證裝訂成冊，存檔備查。

（6）糧食裝倉結束后，化驗室要對入倉的糧食質量情況進行復檢，同時做好品質分析。保管員根據檢測結果，填寫中央儲備糧油專卡、中央儲備糧實物臺帳、糧情檢查分析記錄等。

（7）糧食裝倉結束后，要對糧面表層30公分拌入保糧粉，鋪設檢溫電纜，配備手動檢溫探子。平整糧面，鋪上踏糧板，最后關閉門窗，進入常年保管階段。

3日常保管環節

1糧食入倉后，保管員每天要對倉庫實行電子檢溫，分析糧溫變化規律，繪制儲糧三溫曲線圖，詳細記載《臨儲糧糧情檢查分

析記錄》，如發現糧溫變化異常，要查明原因，及時處理。另外保管員每三天進倉檢查一次糧情，進行手動檢溫，與電子檢溫相對照，避免出現意外，同時填寫《臨儲備糧檢查記錄簿》。糧辦倉儲成員每七天進行一次小組檢查，發現問題及時處理，并認真填寫《小組檢查記錄》。每十五天進行一次有倉儲主任參加的大組檢查，認真填寫《聯合檢查記錄》。上級領導檢查時，認真填寫《領導檢查工作記錄》。如遇風雨天氣，要進倉檢查門窗是否密閉，倉壁、倉頂是否滲水漏雨，如發現問題及時處理。

2隨著季節的變化，適時做好機械通風。進入11月份后，選擇有利天氣進行降溫通風，通風前化驗室要對通風倉庫的水分進行測定。通風時必須監控糧溫、外溫、外濕變化情況，安排專人每隔4小時對糧情檢查一次，作好記錄，通風結束后，化驗室要對倉庫的水分進行測定，保管員要根據通風中記錄的各種數據填寫《中央儲備糧機械通風記錄》。夏季尤其是進入7月中旬以后，倉內積溫普遍較高，這時可利用有利天氣打開窗戶或開啟軸流風機降低倉溫，延緩糧食表層糧溫變化。如果糧食局部發熱或通風時出現死角，可利用多管通風機，進行局部通風降溫。

3發現蟲糧，及時處理。如發現蟲糧，首先要確定害蟲的密度、種類、抗藥性和在糧堆中的部位，再根據糧食品種、數量、水分、糧堆高度、糧溫、氣溫、倉濕和大氣濕度等到情況，制定完整的熏蒸方案進行熏蒸。

4出庫環節

1臨儲糧出庫時，必須憑華糧吉林分公司下達的輪換計劃或中央儲備糧油出庫單才能出庫。

2臨儲糧出庫前，要做好設備、器材、檢驗、檢斤等各項準備工作，以便臨儲糧能順利的出庫。

3糧油出庫時要認真填寫《臨儲糧內部移庫》，做到數量真實。化驗室要對出庫的糧油進行檢驗，做到質量良好。糧油出庫后，及時進行帳實對照，核算糧食溢余或損耗情況，按國家有關規定進行處理。統計員、保管員、會計員核對出庫無誤后，核減庫存糧油數量，調整帳卡。

二安全管理

在安全生產和安全管理方面對危險性較大的設備和場所，如鍋爐房、烘干車間、檢驗室、藥品庫，要配備2只以上滅火器，配電室要配備4只以上專用滅火器。

儲糧倉房周邊50米不能有易燃、易爆物品和污染源，儲糧區要有消防設施、設備。

儲糧區、資材區、倉內不準吸煙。

保管員、檢驗員及特殊工種的技術人員實行持證上崗。機械通風、谷物冷卻、糧食出入庫等生產作業現場要設立安全員，嚴格按操作規程進行，設備出現故障要及時停機，由技術人員排除，嚴禁機械帶病作業。

三、倉儲費用定額管理

1、加強預算管理，控制費用

倉儲管理的收購、烘干、裝倉、日常保管、出倉環節的費用支出進行測算和預算。對各業務環節的每個細節，綜合各種因素，制定出科學、先進、合理的指標，在此基礎上，編制倉儲費用開支計劃，納入本企業財務預算，通過加大倉儲費用管理力度，嚴格控制費用開支。

2、實行定額管理，減少費用

制定科學、合理的分環節的費用指標，要根據作業量、作業時間、強度，量化到用工、耗能、耗材、小修費，制定消耗定額、勞動定額和費用定額，促使倉儲作業過程中厲行節約，減少費用。

3、加強核算管理，節約費用

要加強倉儲業務環節的費用核算管理，在倉儲保管費用形成過程中，依據核定的費用定額，對每一個倉儲業務環節都應該分項進行單項、單人、單車核算或定額核算。通過嚴格的保管費用核算和管理，使每一項費用支出都控制在核定的范圍之內。獎勤罰懶，節約費用。

4、加強環節管理，降低費用

收購費用（不包括儀器鑒定費）

收購檢驗費用。包括檢驗票證費用（新糧自然情況調查表、水分測定原始記錄、原始檢驗結果單、糧油入庫復查檢驗記錄、糧油檢驗票證、其它用紙）、臨時人員工資、耗電

檢斤室費用（不包括衡器鑒定費）。包括收購進貨憑證、結報單用紙、耗電、收購軟件、其它辦公費。

收購現場費用。包括收購期間每天卸糧用工工資、場地照明、輸送機用電、其它零活用工工資、場地機械修理、零星工具和保管員、統計員辦公用品等。

5、在工人作業用工上加強管理

保管員現場監督工人作業，做到活凈底清，減少零活日工的用工量。

烘干上料時，盡可能把收購車輛直接卸到烘干塔里，以減少重復作業，減少攉糧入機的費用。

如大量用日工時，倉儲部長和工人隊長一起對所干工作分時分量進行預估用工量，并和工人直接包干，以防拖工，延工等現象發生。

6、加強和其它部門配合。

糧食水分的情況是儲糧變化的必要條件，在同一環境條件下，總是水分高的糧食先發熱霉變，而在同一糧堆內，又總是水分高的部位先霉變。因此入庫的糧食水分是確保糧食安全的重要因素，設想糧食入庫水分高，糧食自然發熱，倉儲必然對發熱糧食進行處理，進行攉庫，機械通風，勢必費工費電。所以倉儲必須和化驗人員配合把好入庫糧食水分關。確保儲糧安全。

倉儲部2013-11-20

第三篇：精細化管理實施

遼源市人事局（編辦）精細化管理實施方案

閱讀：2478 次 時間：2008-6-28 來源：遼源人事局

遼源市人事局（編辦）精細化管理實施方案

為進一步創新人事編制工作方式方法，提高工作效能、服務質量和水平，推進人事編制工作再上新臺階，經局黨組研究決定，從今年起對人事編制工作實施精細化管理，特制定本方案。

一、指導思想

市人事局（編辦）精細化管理以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以服務經濟社會發展為中心，以提高工作效能為重點，以科學和量化管理為主線，強化大局意識、精細意識、細節意識，細化管理環節和目標，落實管理責任，為實現我市經濟社會又好又快發展提供強有力的人事編制服務。

二、基本原則

市人事局（編辦）精細化管理要遵循注重細節、立足崗位、科學量化和考評監督等原則，在服從服務于全市經濟社會發展的大局下，把全年的各項工作任務和目標明晰化、具體化和科學化，落實到科室，落實到人頭，做到權力層層有，任務個個擔，責任人人負，力求達到工作中每個步驟都要精心，每個環節都要精細，每項工作都要精品，從而提高服務質量，提高工作效率，實現人事編制工作的制度化、規范化、信息化和科學化。

三、目標標準

市人事局（編辦）精細化管理目標標準：

（1）工作思路精細化。牢牢把握全市經濟社會發展大局，圍繞市委、市政府提出的中心和重點工作，以解放思想為先導，更新觀念，強化措施，實現人事編制工作在經濟轉型中的新作為。

（2）工作措施精細化。各科室、各單位要針對每項工作完成的時限、達到的標準和難易程度，以及工作的性質和輕重緩急，制定和采取相應的工作措施，進而保證工作完成的質量和效果。

（3）工作方法精細化。要求全局同志在創新工作方式方法上去研究去探索，只要有利于提高人事編制工作效能和水平，就大膽地闖、大膽地試、大膽地干。

（4）工作作風精細化。要大力弘揚求真務實精神，大興調查研究之風，虛心聽取基層的意見和建議，切實把全系統干部的心思凝聚到干事業上，把精力集中到辦實事上，把本領用到促發展上，把功夫下到解決問題上。

（5）工作程序精細化。要嚴格按照崗位責任制要求，工作講程序，協調講章法，管理講

規矩，科員對科長負責，科長對分管領導負責，分管領導對局黨組負責，做到請示要及時，匯報要具體，落實要到位。

四、時間安排

2008年，市人事局（編辦）精細化管理分四個階段：

第一階段為學習提高階段。從年初起，以科室為單位，緊密結合我市經濟社會發展實際，重點學習精細化管理的概念、內涵以及外延，深刻領會在全系統開展精細化管理的極端重要性和緊迫性，牢固樹立精品意識、細節意識、服務意識，增強做好工作的使命感和緊迫感。

第二階段為制定細則階段。全局各科室、各事業單位要緊密結合各自職能，研究制定本科室、本單位精細化管理的具體實施意見。實施意見包括本科室主要職能、辦事程序、辦結時限以及其他需要注意的事項，各項工作要達到的標準、將采取的主要措施等。各科室、各事業單位精細化管理實施意見請分管領導把關審閱后，于6月底前報辦公室，辦公室經綜合匯總后在7月10日前形成初稿。

第三階段為組織實施階段。全局各科室、各事業單位，要在每月初制定重點工作任務責任表，確定具體責任人、完成時限和達到的標準。每季度結束后要制定重點工作任務完成一覽表，查找不足，總結經驗和教訓，并由分管領導把關簽字，做到各項任務落實到崗位，落實到人頭。

第四階段為考評考核階段。由辦公室牽頭，局機關黨委、監察室配合，按照各科室、各事業單位制定的實施細則以及重點工作任務責任表等，采取平時考核與年終考核、量化考核與績效考核、領導評價與群眾評議等相結合的方式方法，對全局各科室、各事業單位精細化管理落實情況進行考評考核，考核要努力做到規范化、科學化、人性化、合理化。對于考核結果，將作為年終評先評優的重要依據，對考核結果不稱職或不合格的科室及個人，在評先評優上將實行一票否決制。

市人事局（編辦）精細化管理是一個長期的系統工程，各項規章制度要逐步建立健全和完善。從2009年起，我局的精細化管理工作將作為一種常態機制運行，各科室、各事業單位要超前準備，超前謀劃，確保各項工作落實到位。

五、組織機構

組 長：黃麗萍

副組長：張鐵友 蔣文濤祁文

成 員：王文生 馬俊杰 王東玲 裴占龍 張少哲 趙萬學

王寶勛 張國學 于海洋 王建鴻 馬 光 韓明星

黃耀玲 孫艷秋 孫廣福 崔愛學 王 欣 張國慶

周連弟 馬 軍 何 璐

領導小組下設辦公室，設在局辦公室，負責督促檢查各科室、各事業單位精細化管理各項工作落實情況，實行“縱向到底，橫向到邊，不留死角”的全員參與方式。

六、幾點要求

一是要提高認識。要正確認識在系統開展精細化管理的重要性和緊迫性，把思想切實統一到市委、市政府的各項部署上來，統一到服務發展、服務大局、服務轉型上來，從而推動人事編制工作上水平，上檔次。

二是要精心部署。全局各科室、各事業單位，要嚴格按照實施方案的要求，認真研究，認真探討，精心準備，周密部署，把各項工作目標任務細化分解，落實到位，確保精細化管理取得實效。

三是要密切配合。無論是牽頭科室還是參加科室，都要認真履行職責，做到既分工明確，又加強協調配合。要形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作機制。全局各科室、各事業單位一定要積極協調、主動配合，按照方案的總體要求和安排，以認真負責的態度完成好職責范圍內的工作。

四是要加強督查。辦公室、機關黨委和監察室要切實負起牽頭抓總的職責，做好精細化管理的各項檢查督促工作，努力做到把握全局，及時協調，跟蹤督辦，解決問題，從而形成抓落實的整體合力。

五是要搞好結合。在全系統實施精細化管理的最終目的就是要促進工作，提高檔次。因此，必須把實施精細化管理與貫徹落實市委五屆三次全會精神結合起來，與集中力量打一場我市經濟轉型攻堅戰結合起來，與“解放思想求發展、我為轉型做貢獻”主題教育結合起來，確保此項工作取得實效。

此方案各縣區參照執行。

第四篇：實施精細化管理

實施精細化管理，走內涵發展道路

仁化縣機關幼兒園

一、幼兒園基本情況

我園創辦于1961年2月，是廣東省一級幼兒園，廣東省綠色學校，省巾幗文明崗，韶關市衛生先進單位，韶關市餐飲服務食品安全示范單位，縣文明單位，縣安全文明校園等。

1、幼兒園現有幼兒560人，共設14個教學班，其中大班6個，中班4個，小班4個。

2、全園67名教職工。園班子由園長、副園長、教研主任共五人組成，班子成員均是大專以上學歷。專職教師33人，學歷達標率100%；其他保教人員學歷達標率為100%；高級職稱的專職教師36人。

3、園舍占地面積4189平方米，建筑面積4886平方米，戶外活動場地1918平方米，生均分別為10.8平方米、12.6平方米、5.2平方米。綠化覆蓋率達100%。

4、戶外活動場地寬敞，設有游戲區、植物區、30米直線跑道、攀巖活動區等多功能、綜合性活動區域。

5、室內設有音樂室、科學活動室、美術活動室、圖書閱覽室、體能室、多媒體放映室等，功能齊全。

二、主要辦園經驗和做法

（一）改善辦園條件，優化育人環境

創設一個與教育相適應的環境，促進幼兒身心和諧全面發展，確保幼兒在園學習生活的安全。近幾年來，我園克服重重困難，對幼兒園環境進行了改造。

1、通過財政撥款15萬元和自籌資金100多萬元, 為教師添置了多媒體工作平臺和教學電腦。

2、活動場地鋪設了安全塑膠；大型戶外玩具；新搭建幼兒舞臺、升旗臺；每班配置電視、DVD、鋼琴、電腦及安全舒適的幼兒桌椅等現代化的教學設備。

3、按照廣東省一級幼兒園管理標準, 每班配備兩教一保，教師與幼兒比率1：7, 保證教育教學正常有序地開展。

4、對幼兒園的環境和綠化進行了全面的改造。如：外墻、植物園等。

（二）構建和諧團隊，提高管理效能

幾年來，幼兒園堅持依法辦園，全面實施素質教育，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得身心健康習慣養成和智力發展。

1、理清辦園思路、確定發展目標

思路就是出路, 定位就是地位。我們的管理理念就是“精心是態度、精細是過程、精品是結果”。把幼兒園建成一所環境優美、設施齊全、管理有序、師資雄厚、質量優等、特色鮮明的高標準新型幼兒園是我們努力的方向。主要彰顯的管理方法就是“事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管”。

2、建立健全制度、落實園務管理

我園實行網絡管理。園長負責全面工作，業務副園長分管教育教學，后勤副園長負責衛生保健、下設辦公室主任、教研主任、年級組長、班主任進行分層管理、責任到人，重心下移的管理體制。將全體教職工凝聚在一起，形成一個無縫管理網絡。形成了內強素質、外樹形象；促進了幼兒園精細化的管理。

(1)領導重視、加強監督

①成立了由園長、級組長、財務、后勤組成的園務委員會，下設保教、保健、財務、后勤四個職能科室，并形成了分層管理的體系。

②幼兒園發展有規劃，園務工作有計劃，責任落實有制度，檢查工作有記錄，獎優罰劣有依據，使全園各項工作有章可循、有法可依，上下信息反饋及時，確保了幼兒園全方位管理的正規化、規范化、科學化的運行。

③建立行政輪流值周制度，深入到班級和各部門，對全園的各項工作進行檢查和督促，每月及時小結，肯定成績，指出存在問題，提出改進要求。

④建立了一套考核評價體系，主要通過對教職工從德、能、勤、績和個人目標完成情況進行綜合評價，并與晉升、評優和聘任掛鉤。

(2)分層負責、責仼到人。

①園長負責全面工作，制定幼兒園一系列崗位職責與細則，抓好落實、及時總結。

②業務副園長負責教育教學量化管理，深入教學第一線, 指導和觀摩，組織教師業務學習和培訓，教職工崗位考核，做好幼兒家長工作和工作記錄。

③后勤副園長負責班級的財產管理交接登記，做好幼兒膳食調查與評價，環境衛生和安全管理。

（三）加強隊伍建設，提高教師素質

1、開學初和每周五下午認真組識教職工學習和討論《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》、《教師職業道德》的文件精神，通過學習教職工樹立了奉獻觀念、服務觀念、責仼意識、形象意識、不斷更新教育觀念，重視幼兒體、智、德、美全面發展。辦園水平不斷提升，贏得了良好的社會聲譽。

2、在日常工作中，我們善于做思想工作。(1)堅持教育人性化原則；(2)發展個性化原則；(3)幼兒教師主體化原則；(4)心理健康化原則；(5)終身幸福化原則。形成良好的集體精神，體現人文關懷，打造和諧團隊，增強隊伍的凝聚力。教師之間善于團結，和諧共事，能珍惜共事的緣分，珍惜合作的機會，把每一項工作做好。

3、加強學習，加強培訓工作。

(1)以“走出去，請進來”和園本培訓的形式，組織全體教師外出參觀、學習、培訓，有效提高了教師的綜合能力和專業化的發展。

(2)邀請幼教專家來我園進行專題講座，提高教師的理論知識和專業水平。近年來不斷邀請專家進園指導，讓教師、家長們通過借助專家力量得以分享優質的保教知識。

(3)選派骨干教師外出跟崗學習。為大力提高教師綜合素質，多渠道搭建教師成長平臺，有計劃的開展骨干教師外出跟崗學習活動。

(4)建立姐妹園工作聯絡室，促進發展。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。

A、充分發揮工作室的示范、引領、指導和輻射作用，經常與周邊縣、韶關市、廣州市等幼兒園進行管理工作的探討，研究課堂教學，提高保教效益。

B、工作室能做到精心策劃，認真準備，有序組織，扎實開展“送教送培”教學觀摩研討活動。

(5)發揮“名師效應”，以老帶新，全方位培養青年教師，通過開展公開課、示范課、教學觀摩，專業技能比賽、教玩具制作評比等一系統活動的開展，讓教師展現風釆，快速成長。

（四）走改革發展新路，提高保教工作質量

1、我園定期進行教學常規檢查，扎扎實實抓好教師的教學計劃、備課、上課、課后教學反思、一日生活的組織等環節，做到了過程求實，細節從嚴，抓好常規，要求教師橫向反思找差距，縱向反思常總結，多向反思探新路。（成長=經驗+反思。沒有反思是不深刻的，不會反思是不可能成長的。）

2、開展特色教學，促進幼兒全面發展

以質量求生存，以特色求發展。打造幼兒園的教育特色，把藝術教育內容滲透到各學科或一日生活中，發掘幼兒的表演天賦，大膽在集體面前表現自我。

（1）開展藝術周活動。每周五下午，按班級順序，組織幼兒到戶外場地進行表演，培養幼兒從小對藝術的興趣。

（2）積極開展幼兒的體能鍛煉活動，利用晨間、課間、離園等活動時間，組織幼兒跑、跳、投、平衡、拍、站立等，使幼兒的發展動作得到進一步的提升。有專職的男體育老師來組織幼兒活動。

（3）利用課間活動，開展手工、剪紙、繪畫、撕紙、折紙、泥工等一系列的美術活動，培養幼兒動腦、動手的能力和手腦并用的協調能力。

（4）開展“示范課”與“匯報課”活動，通過說課、做課、評課，打造一批骨干教師和學科帶頭人。教研組長、年級組長每周進行教研活動，做到聽課有記錄、有反饋。

（5）積極創設與幼兒發展相適應的教育環境，充分發揮環境的教育作用。做到幼兒、教師、家長共同參與，將環境創設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容。教師通過多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內心世界，及時滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，營造安全、和諧、幸福的心理環境，促進幼兒身心健康成長。

3、注重區域活動，促進幼兒全面發展

為避免小學化教學，我園以游戲為基本教學形式，組織幼兒進行五個領域的教學活動。

（1）開展幼兒體能鍛煉活動。

（2）為幼兒提供豐富、適宜的讀物，經常組織幼兒一起看圖書、講故事，豐富幼兒的語言表達能力。

（3）為幼兒創設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系。

（4）充分利用自然和實際生活機會引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，對幼兒進行灌輸和強化訓練。

（5）為幼兒充分創造條件和機會，在大自然和社會文化中萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方法表現和創造美。

4、我園重視家園共育，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與保教工作，共同研究有關幼兒教育的問題。我們通過召開家長會、“家長開放日”活動，利用“家長園地”、電話訪問、家訪等形式，聽取家長意見和建議，改進工作方式方法，收到了良好的社會聲譽。

（五）重視衛生保健和安全工作，促進幼兒身心健康成長

1、堅持嚴把晨檢關，做到“一摸、二看、三問、四查”，發現問題及時處理，并做好工作記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。

2、規范執行晨檢及全日健康觀察制度。保健醫生為幼兒建立健康檔案，完成衛生部規定的12種登記表冊的記錄工作，做好統計、分析、評價工作。

3、保育員每天注重課室的通風透氣，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，認真執行衛生消毒及隔離制度，定期清冼和消毒幼兒生活用品和玩教具，每周紫外線消毒1—2次，搞好幼兒園環境衛生和個人衛生。各班嚴格對照制度做好各種消毒工作。責任到人，責任到班，大大提高了我園衛生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。

4、保健醫生為幼兒均衡合理安排幼兒膳食，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。及時認真做出營養分析，組織后勤人員進行討論改進措施，聽取教職工意見和建議，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類營養量攝取更加均衡合理。

5、加強幼兒安全工作管理，在日常工作中，有專人負責幼兒園大型玩具、水、電、火的巡查維修工作，并做好記錄。邀請仁化縣司法所人員到我園進行法制專題講座和派出有關人員參加安全培訓。由于監管到位，一年來無一責任事故的發生。

（六）發揮省示范園的作用

我園積極發揮省一級幼兒園的示范帶頭作用。有計劃地組織教師深入到鄉鎮中心幼兒園及民辦幼兒園進行幫扶指導，通過參觀、學習開放日、交流活動等教學觀摩，達到資源共享，對全縣幼教工作起到了積極的促進作用。

第五篇：實施精細化管理

實施精細化管理提升信貸工作水平

——介休市聯社推行貸款精細化管理的探索實踐

為提升經營效益，防范化解金融風險，增強支農服務能力，介休市聯社深入踐行“三個轉變”指導思想，緊緊圍繞業務發展和風險防控，在業務規劃、產品創新、信貸流程、重點環節、隊伍建設等方面積極實施貸款精細化管理，著力推進貸款管理的規范化、標準化，有力地提升了信貸工作整體水平。5月末，該社各項貸款余額達到了36.02億元，較年初增長2.82億元；不良貸款余額和占比近三年持續實現 “雙降”。2010年，先后獲得省聯社“三比一創”先進集體、“信貸管理”先進單位、“人力資源管理工作”先進單位，省銀監局“支持中小企業”先進單位，晉中市辦事處先進聯社、信貸管理先進聯社、人均利潤最高獎、“安貸保”業務保費貢獻獎等多項榮譽。

推行背景

上世紀80年代，介休市率先完成了工業化城市的原始資本積累，形成了以煤、焦炭為主導的工業產業鏈，一大批規模以上企業像雨后春筍般涌現，區域經濟得到快速發展，煤、焦炭出口量占全省出口量的2/

3、全國的1/3，該市以“焦炭之都”享譽三晉大地。

但隨著亞洲金融危機的全面爆發和煤焦產業機構的調整，全市焦炭企業由107家銳減到10家，生產能力減少880萬噸，煤礦企業由56加減少到31家，洗煤企業由226家減少到143家，煤焦行業遭到重創，前景堪憂。而一直支持煤焦行業發展的介休市聯社也經受了前所未有的考驗和壓力，并為此付出極其慘重的代價，僅2004年就形成不良貸款1.4億元，占到原有煤焦企業貸款總數的1/3。

重壓之下的介休市聯社一班人，經過反復研究討論，最終確立了“立足專業抓規范，精細化管理促發展”的工作思路，并積極探索精細化管理模式，走出一條科學發展之路。探索實踐

推行制度精細化。以信貸管理工作達標活動為切入點，切實加強人員管理、檔案管理、業務流程、辦貸程序、貸后管理、內控制度建設標準，先后制定完善了《信貸業務管理辦法》、《個人貸款實施細則》、《貸款審批流程》、《信貸檔案管理辦法》和《貸款風險防控辦法》等17項制度，進一步明確了“三查”程序、貸款審批權限、放貸程序、貸后管理、檔案管理和資產保全措施，規范了各機構、主管、分管和從業人員的操作行為，保證了專業化經營、精細化管理的高效有序運作。

推行流程精細化。將貸款客戶分為煤焦電化類、機械制造類、種養業大戶、農產品加工類、流通旅游服務類和日用品加工類等6大類型，并配套制定了銜接流程：篩選目標（篩選目標行業）→市場營銷（鎖定目標客戶）→服務方案（了解客戶需求，提出服務方案）→審查審批（完成授信額度報批程序）→授后預警（動態監控客戶信貸資金使

用及經營情況）→資產組合管理（對客戶進行多維度分類管理，動態實現風險與收益相匹配），形成了節節相連，環環相扣的運作體系。

推行組織精細化。結合縣域服務對象的特點，成立了中小企業服務委員會并下設3部，其中客戶部負責市場研究，行業分類，優質客戶挑選；信貸管理部負責客戶信用評級，流動資金測算，授信審查，按授權額度審批或提交中小企業服務委員會授信審批；風險管理部負責日常監控、預警信號、現場檢查，3部又按行業分類分為4個專業小組，加強了對行業分析的針對性，形成了以客戶為中心、前中后臺分離制約的專業化三層組織體系。

推行操作精細化。始終堅持貸款客戶面談面簽制度，要求借款人、擔保人、出質人等主體的夫妻雙方必須同時在場，5萬元以上的貸款必須全部進行公證，100萬元以上的大額貸款必須制定貸前調查方案，所有貸款必須留存影像資料，并實行了貸款條件、貸款程序、貸款利率及5萬元以上新增貸款“四公開”，有效地杜絕了借冒名貸款等違規放貸問題的發生。

推行責任精細化。明確規定了營業網點、信貸科、分管副主任、聯社主任的放貸權限，制定出臺了貸款第一責任人制度、主審查人制度、貸后問責制度、客戶經理等級管理制度和客戶經理輪（離）崗制度，形成了理事長為第一責任人，主任負責指揮協調，分管副主任主抓推進，信貸、客戶、風險部門和營業網點負責人具體實施的良好工作局面，構建了統一、規范、嚴格的崗責體系和精細化責任目標傳導機制，保證了信貸流程各環節緊密銜接，運轉順暢。

推行考核精細化。對各營業網點實行月排隊、季考核、年兌現，將信用社主任20%的工資與精細化管理工作績效掛鉤，并作為季度流動紅旗和考核評比的主要依據，對不能完成達標目標的信用社實行一票否決制；對做出突出貢獻的員工和信用社給予5000-10000元的重獎，極大地調動了全員參與信貸精細化管理工作的積極性和主動性，增強了員工主人翁意識和責任感。

作用效果

信貸投向趨于合理。通過精細化管理，信貸投向由原來單純支持煤焦行業向農副產品深加工、餐飲服務物流業等方向轉變，對不符合貸款條件的涉煤企業實行了信貸強制退出，支持了科技型民營企業和農村經濟的產業化發展，有效解決了當地的剩余勞動力。目前，該聯社已清戶壓縮、依法起訴關停并轉企業36家，清收處置不良貸款6023萬元，創建支持省級信用村8個，重點支持了27個農業龍頭企業、9個信用市場、15個農民專業合作社，安排就業670人。

服務效應直觀體現。通過支持大型農業龍頭企業、傳統產業改造和新型煤化工建設和煤、焦、化、鋼綜合型化工園區建設，促進了具有完整產業鏈的循環經濟企業集團的形成，推動了區域經濟的快速發展。維群生物工程有限公司在該聯社4500萬元的社團貸款支持下，已成為晉中市唯一的5億元以上農產品加工龍頭企業；路鑫煤炭氣化有限公司在1.2億元社團貸款支持下，整合的四家煤礦年產量達到390萬噸，形成了價值倍

增效應；山西安泰集團股份有限公司、介休市新泰鋼鐵有限公司在2.54億元的社團貸款支持下，形成了洗煤、焦化、燒結、冶煉、發電五條循環產業鏈，H型鋼年產量120萬噸，洗煤量80萬噸。

信用環境得以改善。對內開展了跟蹤管理、隨機抽檢，找出了員工管理、操作流程上的盲點，降低了員工的僥幸心理；對外調查了企業人員履職盡責情況，有效防范了道德風險和操作風險。某有限公司到該聯社申請貸款，經查詢發現該公司法人代表張某在介休建設銀行的一筆5年的貸款6萬元至今未還，調查結果顯示該借款人信用度較低，當即就拒絕了該公司的貸款請求，從源頭上杜絕了貸款風險的形成。