第一篇：實施精細化管理 推進學校德育工作

實施精細化管理 推進學校德育工作

著名教育家魏書生說“學校無小事，事事皆教育”，將精細化管理理念引入教育領域，用于學校管理，它要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。學校的精細化管理涉及諸多層面，工作千頭萬緒，把什么放在精細化工作的首位，是關系到學校工作成敗的關鍵。俗話說：教育大計，德育為首。我們把德育放在優先考慮的位置，以一種全新的、精細化的管理方式使德育融入教學工作的一切活動中，促進學生全面發展，取得了明顯效果。

一、突出以人為本、德育為先的教育思想

我們學校現有57個教學班，學生3040人，目前學生總體的思想品德狀況是好的，但不容回避的現狀是，由于家庭教育的誤區和學校教育的弊端導致的思想道德價值取向多元性等原因：個人主義、金錢主義、享樂主義等社會現象在我們的學生身上不同程度地表露出來，一部分學生社會責任感差，不善與人合作、交流、溝通，是非標準失衡，以自我為中心，法治觀念淡漠等，嚴重影響著未成年人的成長。為此，學校高度重視，德育工作緊緊圍繞教育方針和學校“養德、勵志、迪智、創優”的八字校訓，努力營造以人為本、和諧發展的校園環境，以培養學生良好的思想道德品質為核心，認真落實德育工作在素質教育中的首要位置。

二、構建多渠道育人的工作網絡

由于教師的治學態度、工作作風對學生都有潛移默化的影響，為此在老師當中形成“人人都是德育工作者”的全員德育意識尤為重要。為此學校成立了德育管理領導小組，制定學校德育工作計劃，根據學校不斷發展的需要，從德育隊伍建設入手逐步建立完善的德育管理體系，實行德育精細化管理。把德育思想滲透到教學中，實現教書育人；滲透到教育活動中，實現活動育人；滲透到學校管理中，實現管理育人；滲透到環境優化中，實現環境育人。

德育工作網絡的構建使學生思想政治工作實現了：學校無閑人，人人教育人；學校無界限，處處教育人；學校無小事，事事教育人。

三、建立健全一套全新精細化的德育管理制度

我校實行德育精細化管理的一個重大舉措就是建立健全了一套精細化的德育管理制度。我校的德育管理制度體現出“精細化”的特點。大到宏觀管理，小到每一個工作環節，都有精細化的管理制度。例如，我們制定了《學生一日常規》、《學生文明禮儀規范》《學生公寓量化管理細則》、《學生會管理制度》、《班級管理量化考核細則》、《后進生轉化工作制度》、《學生心理健康教育實施細則》等。例如，心理健康教育是學生素質教育的重要內容，強化學生心理輔導是新形勢下德育工作的重要體現，因此，我們設立了專門的心理教師，開設心理健康教育校本課程，深受學生歡迎。

四、實行“三育”結合，培養“三種習慣”，自管自律，促進校風建設

我校堅持育人為本、德育為先。實行“三育”結合，就是養成教育、感恩教育和學生自我教育相結合，培養三種習慣就是培養學生的行為習慣、學習習慣和生活習慣。這是我校實行德育精細化管理的重大舉措。（1）注重管理細節，促進學生良好的行為習慣的養成。我們從起點年級入學第一天起開始就實行隊列、隊形，學校紀律教育，住宿學生全部在校食宿，實行軍事化管理，為此學校制定了《公寓樓管理量化細則》、《班級管理量考核細則》，由值周領導、值周教師和學生會值周干部實施日常文明行為的全程工作跟蹤，通過養成教育，培養學生的“三種習慣”，即良好的“行為習慣、學習習慣和生活習慣”。每天從早上起床、內務整理、早餐、早操、衛生清潔到晨會、上課、課間活動、午休、課外活動、就寢等都有詳細的可操作的規定，從小事著眼、細微處下工夫，小到物品擺放，大到校園環境都要求整齊一致。班級的衛生、紀律、兩操、校牌佩戴、班風班貌、財產保護、板報評比、各種獲獎情況等量化成分，每周全校公示，與班主任津貼掛鉤。這樣通過培養學生的行為習慣來培養他們的情操，促進了校風建設。

（2）以感恩教育為切入點，營造和諧的人文環境。

我們針對大多數學生習慣以自我為中心，不懂得關愛他人等情況，我們利用每年的 “婦女節”“母親節”“父親節”等開展教育活動，讓學生回家后給父母倒上一杯水、盛上一碗飯、洗一次碗筷、打掃一次衛生，離家時道一聲再見，到校后用電話報一次平安，每月同父母交一次心等，邀請“中國時代感恩勵志講師團”來我們演講，組織學生觀看優秀影片，通過這些活動，讓學生真心理解愛、珍惜愛、奉獻愛和回報愛。通過感恩教育，學生對父母、老師、社會抱著一種感恩的心態，增強了社會責任感，激發了學習熱情，改變了學生的個性和價值觀。（3）強化學生自我教育、提高自管自律能力。

我校為了加強學生自我管理教育實行學生值周制度，提高自管自律能力。其次我們注重發揮學生會的自管作用，如：學生的考勤、儀容儀表、宿舍管理、衛生管理等環節均由學生會值周干部進行全程檢查跟蹤。這些舉措發揮學生主動參與學校管理的積極性，從而大大減輕了學校、年級組和班主任的工作壓力。通過這些活動，學生的自我管理意識和自我學習意識大大增強，學習成績也有了較大的提高。

五、創新德育活動形式，開展豐富多彩、形式多樣的系列主題教育

（1）主題班會獨具特色。圍繞學校德育工作主線開展富多彩、形式多樣主題班會活動。我校主題班會最大的特色就是改變班主任“一言堂”為學生的“群言堂”，由學生主持，全員參與，集體討論的方式，都取得了很好的教育效果。

（2）專題講座形式多樣。為營造良好的德育氛圍，我們有針對性地開展了形式多樣的德育專題講座。如我校舉行的每周一次的升旗儀式，進行愛國主義專題教育。

（3）學校根據工作重點，確定了每個教育月主要內容：九月“行為規范教育月”、十月“愛國主義教育月”、三月“文明禮貌教育月”、四月“法紀教育月”、五月“誠信教育月”等

六、加強家校溝通、形成教育合力

我校建立了班主任定期家訪制度，讓班主任及科任教師真正走進學生家庭了解他們的學習生活情況，以配合家長教育管理好學生，學校將此項活動納入班主任學期量化考核。我校在校園網專欄上均開辟了家長論壇，針對家長普遍關心的話題進行探討。各班建立了家、校聯系制度，每月向家長反饋學生表現結果，并征求家長的意見和建議，使學校教育和家庭教育形成合力。

“千里之行，始于足下”。學校的精細化管理需要一步一個腳印地去探索和實踐。我校實行德育精細化管理以后，學生行為逐步規范，良好行為習慣逐步養成，校紀校風，校園面貌，學生精神面貌明顯好轉。

我們相信，當“精細化”成為每一個教育者內在的一種品行時，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對我們的工作和生活產生深遠的影響。

第二篇：以精細化管理推進學校德育工作

以精細化管理推進學校德育工作

——精細化管理學習體會

老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易。” 著名教育家魏書生說“學校無小事，事事皆教育”，將精細化管理理念引入教育領域，用于學校管理并將學校精細化管理列為學校教育工作之。要做到學校的精細化管理，它要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。學校的精細化管理涉及諸多層面，工作千頭萬緒，把什么放在精細化工作的首位，是關系到學校工作成敗的關鍵。俗話說：教育大計，德育為首。江澤民同志說過,一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。因此我們學校站在為現代化建設培養高素質人才的戰略高度，把德育放在優先考慮的位置，以一種全新的、精細化的管理方式使德育融入教學工作的一切活動中，促進學生全面發展，取得了明顯效果。

一、突出以人為本、德育為先的教育思想

我們學校現有24個教學班，學生1200多人，目前學生總體的思想品德狀況是好的，但不容回避的現狀是，由于家庭教育的誤區和學校教育的弊端導致的思想道德價值取向多元性等原因：個人主義、金錢主義、享樂主義等社會現象在我們的學生身上不同程度地表露出來，一部分學生社會責任感差，不善與人合作、交流、溝通，是非標準失衡，以自我為中心，法治觀念淡漠等，嚴重影響著未成年人的成長。為此，學校高度重視，德育工作緊緊圍繞教育局的教育方針和學校的“勤學、深思、創新、超越”的八字校訓，奴隸營造以人為本、和 諧的校園環境，使正陽小學真正成為學生的家園、樂園、學園。以培養學生良好的思想道德品質為核心，認真落實德育工作在素質教育中的首要位置。

二、構建全員育人——“雙四育人”的工作網絡

由于教師的治學態度、工作作風對學生都有潛移默化的影響，為此在老師當中形成“人人都是德育工作者”的全員德育意識尤為重要。為此學校成立了德育管理領導小組，制定學校德育工作計劃，根據學校不斷發展的需要，從德育隊伍建設入手逐步建立完善的德育管理體系，實行德育精細化管理。大體構建了“雙四育人”方案：即構建“四個育人”、“四條主線”的同時走育人網絡。

“四個育人” 即把德育思想滲透到教學中，實現教書育人；滲透到教育活動中，實現活動育人；滲透到學校管理中，實現管理育人；滲透到環境優化中，實現環境育人。

“四條主線”是：

第一條是德育管理工作主線：校長—政教處—少隊部—班主任；

第二條是實施德育的主渠道主線：校長—教導處—教研組—各科教師；

第三條是學生自我教育工作主線：政教處—少先隊大隊委—班委會—學生；

第四條是家校輔助教育主線：學校—社區—家長委員會—家庭

德育工作網絡的構建使學生思想政治工作實現了：學校無閑人，人人教育人；學校無界限，處處教育人；學校無小事，事事教育人。

三、建立健全一套全新精細化的德育管理制度

我校實行德育精細化管理的一個重大舉措就是建立健全了一套精細化的德育管理制度。我校的德育管理制度體現出“精細化”的特點。大到宏觀管理，小到每一個工作環節，都有精細化的管理制度。例如，我們制定了《學生校園活動常規》、《學生禮儀規范》、《學生大隊委管理制度》、《班級管理量化評比制度》、《后進生轉化工作制度》、《學生心理健康教育實施細則》等。例如，心理健康教育是學生素質教育的重要內容，強化學生心理輔導是新形勢

下德育工作的重要體現，因此，我們設立了專門的心理咨詢機構—心理咨詢室，提供心理健康咨詢，深受學生歡迎。

四、實行“三育”結合，培養“三種習慣”，自管自律，促進校風建設 我校堅持育人為本、德育為先。實行“三育”結合，就是養成教育、感恩教育和學生自我教育相結合，培養三種習慣就是培養學生的行為習慣、學習習慣和生活習慣。這是我校實行德育精細化管理的重大舉措。

（1）注重管理細節，促進學生良好的行為習慣的養成對于未成年人來講，思想道德建設應從小事抓起，從普通的行為抓起，從養成教育抓起。我們正陽小學從起點年級入學第一天起開始就實行隊列、隊形，學校紀律教育，為此學校制定了《班級管理量化評比管理制度》，由值周領導和值周學生干部實施日常文明行為的全程工作跟蹤，通過養成教育，培養學生的“三種習慣”，即良好的“行為習慣、學習習慣和生活習慣”。每天從衛生清潔到晨會、上課、課間活動、午休、課外活動等都有詳細的可操作的規定，從小事著眼、細微處下工夫，小到物品擺放，大到校園環境都要求整齊一致，將學生的一日行為納入規范化、秩序化的軌道，使學生在校做到人人有事干、事事有人干、時時有檢查、事事有標準、每天有跟蹤、日日有小結、周周有表彰。班級的衛生、紀律、兩操、紅領巾佩戴、班風班貌、財產保護、板報評比、各種獲獎情況等量化成分，每天全校公示，與班主任津貼掛鉤。這樣通過培養學生的行為習慣來培養他們的情操，促進了校風建設。

（2）以感恩教育為切入點，營造和諧的人文環境。

我們針對大多數學生習慣以自我為中心，不懂得關愛他人等情況，我們以每年的“母親節”“婦女節”開展了“十個一”教育活動，即回家后“給父母倒上一杯水、盛上一碗飯、洗一次碗筷、打掃一次衛生、晾一次衣服、離家時

道一聲再見、到校后用電話報一次平安、每月給父母寫一封信、每月做一件好事、每月同父母交一次心”。通過感恩教育，學生對父母、老師、社會抱著一種感恩的心態，增強了社會責任感，激發了學習熱情。改變了學生的個性和價值觀，2008年5月12日在為汶川災區捐款活動中，我校師生僅先后兩次就捐款30000多元；每年無償為福利院捐獻錢幾百元、物上千件。這些充分體現了我校師生關愛社會，無私奉獻的優秀品質。

（3）強化學生自我教育、提高自管自律能力。

我校為了加強學生自我管理教育實行學生值周制度，提高自管自律能力。其次我們注重發揮學生會的自管作用，學生能做到的，老師決不多干涉，如：學生的儀容儀表、紀律、衛生管理等環節均由值周干部進行全程檢查跟蹤。這些舉措發揮學生主動參與學校管理的積極性，從而大大減輕了學校值周領導和班主任的工作壓力。通過這些活動，學生的自我管理意識和自我學習意識大大增強，學習成績也有了較大的提高。

五、創新德育活動形式，開展豐富多彩、形式多樣的系列主題教育

（1）主題班會獨具特色。圍繞學校德育工作主線開展豐富多彩、形式多樣主題班會活動。我校主題班會最大的特色就是改變班主任“一言堂”為學生的“群言堂”，由學生主持，全員參與，集體討論的方式，都取得了很好的教育效果。

（2）專題講座形式多樣。為營造良好的德育氛圍，我們有針對性地開展了形式多樣的德育專題講座。如我校舉行的每周一次的升旗儀式，參照“歷史上的今天”欄目，進行愛國主義專題教育。此外，我們愛國主義教育講座，這些講座，用大量生動感人的案例，啟發學生，達到了“潤物細無聲”的良好效果。

（3）、學校根據工作重點，確定了每個教育月主要內容

六、加強家校溝通、形成教育合力

每年各班家長以自薦、推薦的形式選出家長代表，成立新一屆家長委員會，家長委員會成為聯系學校和家長的橋梁；組織好家長學校，每期家長學校集中授課兩次，學校德育領導小組、班科教師、家長委員對家庭教育進行針對性指導，提高家庭教育的質量，同時我校建立了班主任學期家訪制度，讓班主任及科任教師真正走進學生家庭了解他們的學習生活情況，以配合家長教育管理好學生，學校將此項活動納入班主任學期量化考核。我校在校園專欄上均開辟了家長論壇，針對家長普遍關心的話題進行探討。各班建立了家、校聯系制度，每月向家長反饋學生表現結果，并征求家長的意見和建議，許多家長還撰寫了家教的經驗文章，使學校教育和家庭教育形成合力。

我們說精細管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細節之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細”，持之以恒地做下去，長期堅持就會出效果，成習慣。我們相信，當“精細化”成為每一個教育者內在的一種品行時，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對我們的工作和生活產生深遠的影響。

綠園區正陽小學

姜玉俠

第三篇：精細化管理推進年實施意見

莊職中字?2012?14號

莊浪縣職教中心精細化管理推進年活動

實 施 意 見

為全面貫徹《2012年全縣教育工作要點》和《關于組織開展學校精細化管理推進年活動的安排意見》精神，以健全、完善、細化學校管理機制為主要內容，實踐以人為本和科學管理的管理理念，現結合學校實際，特制訂本實施意見。

一、指導思想

以科學發展觀和黨的十七屆六中全會為指導，深入貫徹全縣經濟工作會議精神，圍繞《莊浪縣中長期教育改革和發展規劃》的發展思路，堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位的辦學原則，深化學校內涵建設和精細化管理水平，推動教學改 革創新，加強特色骨干專業建設，以“凝心聚力，真抓實干，努力增強學校辦學吸引力”為目標，全面實施“精、細、嚴、實”的管理模式，積極打造學校特色，加強校園文化建設，創設良好育人環境，有力推進學校教育教學質量穩步提高。

二、目標任務

（一）重點抓好三支隊伍建設，帶動學校各項工作全面進步

1、加強管理隊伍建設。繼續實行“分塊管理，部門為主”的管理模式和“誰主管，誰負責”的管理原則，要求班子成員深入教學，服務一線，發揮表率作用，認真落實校領導包年級工作責任制，全面落實崗位目標責任管理，倡導講實話、務實事、求實效的工作作風。各年級組長、教研組長要積極主動，調查研究，杜絕只說不管，說了不做的不良作風，要在管理工作中主動去說，主動去管，逐步形成重實績、重能力、重協作的良好工作氣氛。“用心工作、愛心育人、真心服務”應逐漸成為我校的工作標尺和追求。

2、加強教研隊伍建設。一是要加強師德師風建設，規范從教行為，要把師德師風作為教師隊伍建設的首要任務長期來抓，樹立“敬業樂群、勤奮文明”的師德風尚。加強教職工職教政策、業務知識的學習，更新教育觀念，取人長補己短。樹立靠敬業立足、靠學識為師、靠學生樹威、靠業績成名的意識，把師德師風表現作為教師績效考核、評優選先的首要依據。二是要加強骨干專業教師和學科帶頭人的培養。積極開展職業教育教學研究工作，深入推進課堂教學改革，向課堂要質量、要效益，強化校本教研，堅持教研興校，鼓勵教師向“一專多能”和“雙師型”發展。積極做好骨干教師培訓工作，制定“雙師型”教師培養方案。在一年內，學校將安排20名專業教師輪流到相關院校、企業學習實踐。制訂相關激勵機制，一年內培養10名校級學科帶頭人，3名市級學科帶頭人，1名省級專業（學科）帶頭人，帶動學校教育教學、實習實訓蓬勃開展，逐漸形成我校教師管理的特色。

3、加強班主任隊伍建設。各班要以提高學生鞏固率、煥發班集體生命活力為目標，探索現代班集體建設的新理念、新模式、新途徑。班主任要堅持正確的輿論導向、尊重學生的需要和自尊、發揮自我管理的主體作用、創新班集體活動形式，建設一個充滿活力的班集體。班級工作要突出嚴、勤、細、實、愛，班主任要對學生思想情況、學習情況、身體情況、生活情況、家庭情況等了如指掌。在日常管理中，要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。

（二）緊抓教學常規促質量、緊抓技能大賽樹特色

1、教導處要把堅持和落實教學常規放在重要位置毫不動搖，以常規促良好教風與學風的形成，以常規保教學，以常規促質量，向常規要效益。堅持作業教案檢查制度、堅持課堂稽查制度，積極組織開展教師教學基本功大賽與“優質課評選”活動，推進教師苦練內功，提高教學技能水平。充分發揮汽車維修、機械加工、電子技術、學前教育、農林等專業的示范引領作用，推動專業建 設，探索以工學結合和校企合作為內容的教學改革。

2、全面落實“一班一策，一科一策，一生一策”的“三校生”高考策略，層層抓落實，扎實備考。各科任教師要認真履行各自制定的教學計劃與措施，積極舉行案例教學、情景教學、模擬教學的研討，推行多媒體教學，強化教育信息化、現代化的應用水平。專業教師多媒體課堂的比例不低于總課時的20%。每學期至少要撰寫1篇學術論文或教學心得。

3、以學生職業技能大賽促實訓、樹特色。實訓教學要以必需、夠用、實用、好用為原則確定課程實習訓練內容。要使理論教學服務與實訓教學，實訓教學服務于職業素養養成。每學期舉行一次學生技能競賽和技能展示，以賽促教、以賽促學、以賽促練，開拓視野，積累經驗。完善實訓教學質量的監控與評價體系，立足于勞動用工市場和企業生產發展趨勢，積極建設特色精品課程，增強學生的就業崗位適應性。

（三）以生為本、強化和落實對學生日常行為的管理，突出德育主題活動的引領作用

1、以建設優良校風為目標，堅持思想教育和嚴格管理相結合。關心學生的全面發展，為學生施展才華搭建平臺，暢通學生表達訴求的渠道，增強學生對學校的認同感，自豪感、歸屬感。培養學生講衛生、講禮貌、惜時守信等基本的公民道德；大力開展文明行為習慣養成教育，從細節抓起，從一言一行抓起，要狠抓當前學生管理中存在的文明禮儀、紀律出勤、男女學生非正常 交往等難點問題。用制度規范學生行為，建立學生從入學到畢業的思想品德考核記錄、評價體系。落實學校學生日常行為基本要求，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍，使學生得以全面發展。

2、落實“年年有創新、月月有主題、周周有活動、天天都精彩”的德育活動思路，政教處、團委要組織、策劃好以主題節日、藝術節、運動會、中華經典誦讀等為內容形式的各種活動，大力開展愛國主義教育、尊師愛校教育、法制教育等主題教育，突出“活動育人”，突出思想道德主題活動的引領作用，使學生在活動中發現潛能，樹立自信，培養習慣，張揚個性，增長才干。注重學生基礎道德的培育，促進學生養成誠實守信、團結合作精神，形成健康心理、健全人格和優良品德。

3、加強學校團委和學生會工作，積極開展富有成效、具有特色的社團活動，加強自身建設，提高組織服務水平。注意培養班干部的管理能力，關心解決他們工作中存在的實際困難，充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的功能。組建各種學生社團，開展自主教育活動，通過觀摩、交流等形式，讓學生相互學習、相互提高、和諧發展。

（四）以“六園”創建和校園文化建設為抓手，建設文明、和諧、特色、人文校園。

結合“六園”創建，大力推進校園文化建設，以開展系列主題日活動為基礎，通過櫥窗、宣傳欄、網站等各種宣傳載體，促 進工業文化、企業文化、中華優秀傳統文化進校園，進課堂，進教材。

健全學生社團組織，辦好文化宣傳陣地，組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、健康和諧的文化氛圍，不斷提高校園文化品位。狠抓衛生清潔和保持工作，確保學校衛生達到凈化亮化美化的標準。構建具有鮮明職業教育特色的校園環境、教室環境。做好活動場地、文化櫥窗的及時更新，讓校園文化成為展示師生精神風貌的窗口。

（五）增強安全措施，為創建和諧平安校園不懈努力 我校作為全市“平安?平涼”建設示范點，始終要把安全作為學校管理工作的重中之重來抓，時常給學生灌輸安全意識，積極開展交通安全、飲食衛生安全、消防安全、活動課安全、交往安全、防水防電等系列教育。通過定期召開安全教育主題班會、發倡議書、舉辦安全、消防演練等形式，增強學生的安全意識，提高學生自我保護和防范能力；配合縣公安局、教育局等部門組織的安全防范整治活動，積極整治校園周邊環境整治，詳細排查校外租住學生安全隱患。加強對校外租住學生的教育督查，加強學生業余時間的管理，每位班主任要做到心中有數，并堅持每周對本班住宿生至少排查一次。

公寓樓管理要做到制度全、管理嚴、服務細。管理人員要明確職責，責任到人，不斷提高管理人員的素養和水平，避免情緒化和隨意性，要對管理人員有考核，有評比，使管理規范化、制 度化。努力營造安靜和諧、團結文明的住宿學習環境。

規范餐飲中心管理，確保師生飲食安全與質量，簽訂飲食衛生責任人制度，及時排查各種隱患問題。要經常性的檢查巡視，組織培養學生良好的就餐習慣，自覺排隊，不浪費，不奢侈。

（六）充分準備、加大宣傳、保證完成職教招生任務，深化合作、拓展基地，保證就業安置的優質化

1、以我校的優秀畢業生和就業明星的典型事跡，繼續加大招生宣傳力度，增強社會認同感。招生宣傳要充分發揮主觀能動性，廣開思路，千方百計開展招生工作，讓廣大群眾充分認識職業教育，充分認識職教中心、選擇職教中心，確保學校的招生指標超額完成。

2、保證就業安置的優質化。就業安置是學校整體工作的重要環節，要明確只有出口暢才能進口旺的道理，廣泛聯系，加強對企業和勞動力市場的調研，加強與各界朋友的交流，加強對專業行業動態的分析，著力合作一些就業穩定率高，專業與產業較好對接的企業。保證我校每個畢業生擁更大的選擇空間，積極鼓勵學生就近就業，加強就業跟蹤指導，幫助學生樹立正確的擇業觀。

（七）建設優質后勤服務，積極爭取項目支持

后勤工作要充分發揮保障、服務、育人三大功能，重點加強校產管理，落實管理責任，及時做好校產維修與保養。制定教學設備的添置購置計劃，制定校舍校產管理維修計劃，保證教學工 作的需要。財經要科學預算、規范管理，提倡節儉辦學，反對鋪張浪費，杜絕一切不必要的開支。要建立經常性的檢查巡視制度和責任人制度。

我校建筑面積為7500平方米的六層框架學生宿舍樓建設項目已全面做好了工程的前期準備及開工建設工作，本學期要把好施工進度及質量監測工作，保證工程如期竣工。學校將繼續積極爭取各級基礎能力建設項目的投入，努力使辦學條件得到更好的改善。

（八）加強黨建、宣傳工作，抓好制度的落實

1.深入開展“創先爭優”活動，不斷加強黨組織建設，發揮黨員模范帶頭作用，發展吸收一批新黨員，完善黨務工作制度，探索在年級組建支部，延伸黨的組織活動。高標準推進黨的組織建設和作風建設，在全校黨員中廣泛開展學習教育活動，學習崆峒職中副校長于成學和全市“十佳教師”的先進事跡，開展調查研究，深入聯系群眾，廣泛征求意見建議，服務學校大局，解決突出問題。充分發揮工會、共青團、學生會等群團組織的職能作用，積極為黨員發揮先鋒模范作用搭建平臺。

2、規范和完善學校的各項規章制度，讓學校管理更加規范化、制度化、精細化。明確各級管理人員工作職責，完善各功能室、組的崗位職責，各項工作的考核要有依據，有落實。要全面完成各項目標任務，最有效的辦法是真抓實干，最核心的要求是落實到位。

3、加強校園網站建設。學校重大活動、重大舉措、發展動態要及時上傳，網站內容、信息、圖片等要及時更新，充實教學資源部分，教師的教案、課件、論文要成為全縣信息化建設的共享資源，使之成為我校的有力宣傳窗口。精心辦好校園雜志《職教天地》的每一期組稿工作，加強板式設計的藝術性、時代感。

（九）整體聯動，協調配合，共謀學校科學發展

辦公室要統籌學校常規工作,上傳下達，協調配合，確保各項工作有序運轉。健全政務校務、教育教學、教師業績、師生健康、人事、財務、固定資產、榮譽實物等各類檔案，管好用好。各處室要形成干練高效的工作作風，要確保服務到位，態度和藹，工作勤快，用富有創造性的工作來推動學校各項工作有序進行。

（十）完善民主監督機制

堅持校長負責制，充分發揮學校黨支部的政治核心作用和教代會的民主決策作用，實行校務、政務公開，發揮工會、家長委員會等團體的監督作用，改進工作方法，遵循教育規律，面向全體學生，拓寬渠道、廣開門路，做到學校管理公開、教學評估公開、財務收支公開，形成民主、科學、規范的監督體系。

三、實施步驟

第一階段（2012年2月—3月上旬）：宣傳啟動，制定計劃。召開“學校精細化管理推進年”活動專題會議，深入學習《莊浪縣2012年全縣教育工作要點》，成立活動領導小組，討論確定莊浪縣職教中心精細化管理推進年實施意見，開辟宣傳欄，懸掛宣 傳標語，動員廣大教職工進一步統一思想，明確目標，堅定信心，凝心聚力，真抓實干，在全校形成同心合力抓精細化管理的濃厚氛圍。

第二階段（2012年3月中旬—7月底）：完善制度，組織實施。深入研究，精心部署，完善各項管理制度，細化各項管理措施，加強人員配置，深入組織實施精細化管理推進工作，做好日常檔案資料搜集工作。4月份，觀摩學習精細化管理示范校，學習借鑒，查缺補漏。在“七一”開展慶祝活動，小結推進效果，表彰活動成果。

第三階段（2012年8月—12月）：交流推進，鞏固提高。再次觀摩學習，召開交流推進會，發現和解決存在的問題，吸收借鑒，認真分析，自評自查，改進措施，鞏固成果，對本校的管理方式再創新，再錘煉，以求取得最佳效果，迎接教育局的檢查考核。

四、保障措施

（一）加強組織領導，加大宣傳力度。推行精細化管理，關鍵在領導，根本在機制，成敗在落實。及時召開專題會議，明確領導小組成員工作職責，樹立精細化管理全校一盤棋的思想，形成強大的工作合力，不折不扣、持之以恒的開展精細化管理推進年活動，要建立健全各類活動組織機構，層層落實管理責任，層層分解工作任務，將管理責任和工作任務具體化、明確化，做到任務個個擔，責任人人負。

（二）建立長效性管理機制。要善于分析活動成效，每項工作要有計劃，有安排，有落實，有檢查，有評價，有過程，有記載，有總結。充分發揮組織力量和集體智慧，學校班子成員團結協作，常抓不懈，帶頭落實法律法規、校紀校規、帶頭推進教研教改，用制度管好權，用制度管好事，用制度管好人，切實建立健全精細化管理長效機制，以科學、規范的機制保障學校各項工作健康運作。

（三）加強督查考評，不斷總結深化。學校將精細化管理活動作為考核教職工的重要內容，考核結果與評優選先、考核、職稱晉升掛鉤。不斷總結工作成效，及時推廣活動中的好做法、好經驗。注重收集檔案資料，深入研究、扎實改進，不斷提高學校精細化管理推進活動的操作性、針對性和實效性。

附件：莊浪縣職教中心精細化管理推進年活動領導小組

二〇一二年三月六日莊浪縣職教中心精細化管理推進年活動

領導小組

組 長： 靳世杰

副組長： 蘇成彥 蔡淑英 王成珠

組 員： 李 祎 王軍斌 李堆倉 汪強軍 吳佩烈 楊雙成 張 韡 王榮貴 劉斌強 賈進海

領導小組下設辦公室，主任：楊雙成，成員：文軍偉 馬德安。

楊強學 高旭紅杜太平吳曉峰張跟生 魏巖軍、12

馬彥紅、

第四篇：德育工作精細化管理

6，德育工作精細化管理

一、工作思路及總體要求：

以求真的態度、務實的作風，結合學校整體部署，立足學生實際情況，突出工作重點，抓好工作細節。在德育工作“精細化管理”中，要“完善制度、細化程序、明確認識、強化責任、抓好落實，搞好督查”，做到“制度管人、制度行事”。

二、德育工作措施

（一）、成立德育工作領導小組：校長室組長，副校長是副組長，科室主任及各班班主任為成員，下設辦公室負責日常工作。

（二）、加強德育隊伍建設。

1、提升教職工德育理念。

（1）樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教職員工都應該在自己的崗位上，發揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的思想品德教育和養成教育的工作。所有的任課教師都應該確立“德育為先，育人為本”的觀念，把教書和育人的任務緊密地結合起來。加強政治學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立“教書育人，服務育人，管理育人”的思想。加強職業道德自律，規范教學行為，增強愛生意識，關心學生品行健康發展，認識并掌握教育規律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范，全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。

（）開設《職業道德》、《職業生涯規劃》課堂德育滲透，推進德育課程改革，提高學科德育功能。立足教學主渠道，在課程中深化德育，教師在教學過程中必須關注學生“態度、情感、價值觀”的表現和形成。

2、建立 家庭、社會與學校的德育教育管理網絡

（1）成立家長學校，設立 “家校通訊錄”，召開家長座談會，休息日進行家訪，電話與家長聯系匯報學生在校表現同時了解學生在家表現，學期末發《致家長的一封信》，發成績通知單，（2）管理人員到學校附近的社區與社區管理人員進行溝通，掌握學校周邊環境情況，形成家校社會三方合力。

3、用“規范”育人。實行量化常規管理。從升旗儀式、清潔衛生、兩操、學習紀律、文明禮儀、愛護公物、集體教育活動等方面對學生的行為進行全面檢查，一日一公布，一周一評選。以《學生日常行為規范》《文明班級評比標準》、《學生考勤制度》《從嚴治校十項規定》《千分制班級量化管理細則》為依據，結合學生年齡特點，堅持從細微之處入手，加強觀察、監督、引導，發現問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養學生良好的文明、禮儀和衛生等習慣，以開展“評選文明班級”、“爭奪流動紅旗”、“讀書之星”活動為抓手，形成富有校本特色的德育教育體系。附：

4、用“活動”育人。通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學生的思想道德水平和文明素質。（1）每周一舉行升旗儀式，班級輪流進行，每班出三個升旗手，每班推選一名學生在國旗下講話，新生入校進行為期十天的軍訓（2）結合重要節日、紀念日開展各類主題活動。3月8日開展為媽媽做一件力所能及的事。3.12植樹節組織學生造林綠化荒山活動，清明節組織全校師生緬懷革命先烈的英雄事跡，繼承和發揚革命先烈的遺志。四月開展“書香校園”活動，五一開展“勞動技能大比拼”主題教育，六月舉行愛我校園普通話比賽，七一進行黨史教育，八一進行國防教育，9.10教師節進行尊師教育，10.1“十月的祝福”詩文朗誦比賽、校園文化藝術節，11.1校田徑運動會、拔河比賽和廣播體操比賽，元旦班級聯歡會，迎新年書畫比賽。（3）到社會實踐基地加強德育實踐活動 ：帶學生到敬老院為老人洗衣服、梳頭、清掃院落，到烈士陵園觀看烈士的英雄事跡。安排學生社會調查、科普宣傳。（4）法制教育邀請公安局法制科、司法局等司法人員到校作法制報告。

5、以班會課為教育平臺。

3.月5開展《雷鋒精神伴我行》主題班會活動。四月份定為“弘揚和培育民族精神月”加強養成教育，母親節、父親節開展 “感恩”系列活動，“珍愛生命正視挫折”、“為成長喝彩”、“理想信念”、“成才就業”主題班會。

6、各班級進行德育工作總結。加強對“問題生”的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間。

7、每學年進行一次德育工作成果匯報會，交流德育工作經驗

8、加強對學生心理健康的教育。（1）學校成立了心理咨詢領導小組

（2）建立心理咨詢室，配備了2名具有執業資格的心理咨詢師。

（3）制定心理咨詢室管理制度，心理咨詢注意事項，心理咨詢保密制度，排了心理咨詢教師值日表。

（4）新生入校進行心理問題問卷調查，進行心理測試，利用心理問卷、心理測試了解學生心理狀況進行個案分析，對有心理問題的學生進行心理疏導，舉辦心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導。附以上制度

環境育人

優化育人環境，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。

一、指導思想 以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力校園、實力校園、魅力校園”為發展目標，體現學校“先做人、后讀書”的教育理念，努力做到每面墻都說話，每棵樹都育人，促進學生健康成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、成立領導小組

三、實施原則

1、育人性原則

2、整體性原則：

3、特色性原則：

4、繼承與發展原則：

四、陣地建設

1、校園育人文化建設。

（1）室外環境布置。校門外側刻有：發展職業教育，服務當地經濟；大門兩側懸掛規范性木制校牌。校門內主路兩側設有涉及學校簡介、領導關懷、學校榮譽、文體活動掠影、安全知識、常規檢查量化分公布等內容的宣傳欄；還有書寫“學會做人、學會技能、學會生存、學會合作、學會創造”的辦學宗旨，“建一流學校、育一流人才、創一流業績”的辦學目標，“品德高尚、行為文明、智能全面、終身發展”育人目標，“團結、友愛、務實、創新”的校訓，“嚴、愛、勤、實踐”的校風，“嚴謹、博學、身正、優教”的教風，“勤學、善思、尊師、進取”的學風，北教學樓東墻書寫“ 練就一流技能、贏得精彩人生” 南教學樓東墻書寫“敏爾好學、不恥下問”，實驗樓外墻書寫“”、辦公樓東墻上書寫“”南墻上書寫“”的辦學目標；辦公樓門外上坎書寫“空談誤教、實干興校”門廳內設有公示欄、通知欄、等板塊；辦公區懸掛“”的和“”，生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園操場北頭安裝健身運動器材。（2）班級環境布置。教室外墻貼有節約用水、愛護公物、講究衛生等宣傳牌，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，室內布置：黑板一側貼著“三表一規范”（時間表、課程表、值日表、中學生日常行為規范），黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側懸掛班級榮譽、電視機，教室內南北墻上懸掛名人名言，后墻角設有衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計要求，班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”“向前走一步，文明近一步”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（6）實驗室展現特色。室外墻面掛有具有本室特點簡介，室內有名言警句、專業寄語等板塊，（7）創建校園之聲廣播室，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

優化育人環境，陶冶學生的良好情操。打造整潔、優美的校園環境，建設豐富多彩的校園文化環境，2、加強班主任隊伍建設，不斷提高管理水平。每月一次的的班主任例會制度（1）完善班主任工作量化考核方案，實行班級量化管理制度。（2）定期召開班主任工作例會，分學月確定德育教育主題。（3）組織班主任座談會。定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經驗

第五篇：如何推進精細化管理

如何推進精細化管理

--學習曹希波工作總結動員講話精神

在春節前夕，董事長曹希波在2011年工作總結暨2012年工作動員大會上做了重要的講話，首先對去年企業在前所未有艱難條件下取得減虧增盈2.35億元驚人成績經驗做出高度概括；其次提出了2012年主要經營目標；最后在科學分析和預測今年國內外經濟形勢和企業面臨突出問題基礎上從九個方面對全年的工作重點進行了部署。

在深入學習集團曹希波董事長的講話后，我倍受鼓舞，對公司2011年取得的驕人成績感到欣喜，對2012年的經營目標充滿了信心。在曹總的講話中，強調今年要加大精細化管理工作的力度，作為公司的企管部門，我深有體會，下面結合今年在全公司范圍內開展的“精細化管理年”活動，談談自己對如何推進精細化管理的一點見解。

首先，我們要理解什么是精細化管理，精細化管理既是一種理念，它通過組織規則的細化，實用化，把精細化管理的基本方法與原則應用到崗位工作中，確保企業各項工作精確、協調、持續高效運行，以獲取組織工作成效不斷改善。它又是一種管理技術，在管理實施過程中通過靈活采用多種基本方法（專業化、標準化、規范化、數據化、系統化），確保組織管理工作精準協調。它通過最優產品與優質服務，實現企業利潤最大化。其精髓是追求供、產、銷流通成本最小化，企業利潤最大化，核心是節約。“精”是指精益求精，“細”是指細節，總起來理解是：關注細節，科學量化，不斷改進。

其次，要理解精細管理的意義，其本質意義就在于它是一種

對戰略和目標分解細化和落實的過程，是讓企業的戰略規劃能有效貫徹到每個環節并發揮作用的過程，同時也是提升企業整體執行能力的一個重要途徑。企業管理更重要的是以實現提高企業運營績效為目的，實現這一目的的手段就是要向科學管理要效益、要能力。要全面、協調和可持續發展，必然要求企業有強大的執行能力和高超的運作水平，所有這些都依賴于精細化管理的強大支撐。

在理解了精細化管理的概念和意義后，再來談一下如推進。一個企業在確立了建設“精細化管理”工程這一帶有方向性的思路后，重要的是結合企業的現狀，按照精細的思路，找準關鍵問題、薄弱環節，分階段進行。每階段完成一個體系，并實施運轉、完善一個體系，并改進牽涉到的相關體系，在實施過程中，可以按照“六精五細”的思路與方法，對企業管理進行精細化改造。

六精：培養企業精細精神、運用管理精髓、掌握技術精華、追求質量精品、精通營銷之道、境遇財務核（預）算。

五細：細分市場和客戶、細分企業組織職能和崗位、細化分解每一個戰略目標、細化企業管理制度、細控成本。

作為企管部門，就是要針對今年的經營目標通過科學量化分解成更加細小的目標，并對目標責任人的完成情況作出考察，根據實際情況，對企業關鍵績效指標要不斷的完善。

精細化管理不是一場運動，而是永續精進的過程，是自上而下的積極引導和自下而上的自覺響應的常態管理模式，唯此，精細化管理

才具有把企業引向成功的可能

企管與計劃處