第一篇：學科教學基本要求(高中物理)

第一單元 直線運動

學習要求

一、學習內(nèi)容 1．質(zhì)點 物理模型 2．路程 位移平均速度 瞬時速度 加速度 3．勻變速直線運動的規(guī)律

4．自由落體運動 豎直上拋運動 5．運動的合成與分解

6．伽利略對落體運動的研究 7．學生實驗：

（1）用DIS測定位移和速度（2）用DIS測定加速度

二、學習要求

1．理解質(zhì)點，物理模型：理解質(zhì)點的概念，知道物理模型的作用和特點，知道建立物理模型的條件，能指出物理模型和實際物體的區(qū)別。

2．理解路程，位移，平均速度，瞬時速度，加速度：記住它們的符號和單位還能指出它們的矢量還是標量。認識路程與位移、時間與時刻、平均速度與瞬時速度、速度與加速度之間的聯(lián)系與區(qū)別。

3．掌握勻變速直線運動的規(guī)律：能運用勻變速直線運動的公式和圖象求解未知物理量，解決簡單的勻變速直線運動文通。

4．理解自由落體運動：知道重力加速度的大小和方向，理解自由落體運動是初速為零的勻加速直線運動，能運用勻變速直線運動規(guī)律解決自由落體問題，理解豎直上拋運動：理解豎直上拋運動的性質(zhì)，能運用勻變速直線運動規(guī)律解決豎直上拋運動問題。

5．理解運動的合成與分解：理解運動的合成與分解，能用運動合成與分解的方法處理初速不為零的勻變速直線運動文通。

6．知道伽利略對落體運動的研究：知道伽利略對落體運動的研究概括，感受伽利略研究落體運動的基本方法和主要貢獻。

7．知道DIS的含義、特點及DIS實驗的主要器件，學會用DIS測定位移、速度、加速度。說明：

（1）關(guān)于“運動的合成與分解“的學習，本單元僅限于討論相對于同一參照系的直線運動。（2）不要求學習和討論“打點計時器”。

（3）不要求學習和討論勻變速直線運動的位移-時間圖象。

第二單元 力和物體的平衡

學習要求

一、學習內(nèi)容

1．形變 彈力

2．滑動摩擦力 靜摩擦力

3．互成角度兩力的合成 力的分解平行四邊形定則

4．共點力的平衡

5．力矩 有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡

6．學生實驗：

（1）研究共點力的合成（2）研究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件

二、學習要求

1．知道變形，彈力：知道形變，知道彈性形變是產(chǎn)生彈力的原因，能根據(jù)彈性形變判斷彈力的方向，知道在彈性限度內(nèi)，形變越大，彈力越大。

2．理解滑動摩擦力：知道產(chǎn)生滑動摩擦力的條件，能判斷滑動摩擦力的方向，理解動摩擦因數(shù)，會用滑動摩擦力公式進行計算。知道靜摩擦力：知道靜摩擦力和最大靜摩擦力，能判斷靜摩擦力的方向，能根據(jù)力的平衡條件求靜摩擦力的大小。

3．理解互成角度兩力的合成，理解力的分解：理解力的合成與分解的概念，領(lǐng)會等效替代的思想。理解平行四邊形定則：會用作圖法求解合力或分力，會用直角三角形知識進行計算。

4．理解共點力的平衡：理解物體的平衡，理解共點力的平衡條件，能用共點力的平衡條件求解有關(guān)未知量。

5．理解力矩，理解有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡：理解力矩的概念，知道轉(zhuǎn)動平衡狀態(tài)，能用有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件求解有關(guān)未知量。

6．（1）學會研究共點力的合成：知道實驗目的和器材，學會用橡皮筋等簡單器材研究兩個分力與合力的關(guān)系，能通過實驗測出合力的大小和方向。

（2）學會研究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件：知道實驗目的和器材，學會用力矩盤通過實驗探究有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件。說明：

（1）不要求學習胡克定律及進行相關(guān)計算。（2）關(guān)于靜摩擦力不涉及靜摩擦因數(shù)。

（3）在應用平行四邊形定則時，限于用作圖法或直角三角形知識求解，不要求運用一般三角形的邊角關(guān)系求解。

（4）不要求學習一般物體的平衡條件，不要求把共點力的平衡條件和有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件聯(lián)立求解。討論有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡必須“確有”一個固定轉(zhuǎn)動軸，不要求把任意點作為固定轉(zhuǎn)動軸。

第三單元 力和物體運動的變化

學習要求

一、學習內(nèi)容 1． 牛頓第一定律 2． 牛頓第二定律 3． 國際單位制 4． 牛頓定律的應用 5． 牛頓對科學的貢獻 經(jīng)典力學的局限性

二、學習要求

1．理解牛頓第一定律：理解慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，質(zhì)量是慣性大小的量度。知道伽利略的理想實驗，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋簡單的實際問題。

2．掌握牛頓第二定律：能按照正確的方法和步驟，熟練運用牛頓第二定律，解決相關(guān)的動力學問題。

3．知道國際單位制：能規(guī)范地表達物理量的單位，并能正確進行單位換算。4．通過牛頓定律的應用，認識我國基礎(chǔ)建設(shè)的巨大成就，激發(fā)愛國主義精神。

5．知道牛頓對科學的貢獻，知道經(jīng)典力學的局限性：知道牛頓的科學貢獻，領(lǐng)略科學家的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。知道經(jīng)典力學的適用范圍和局限性。說明：（1）“牛頓第二定律”的應用僅限于單個物體，且物體質(zhì)量與合外力都不變的情況。兩個或兩個以上的關(guān)聯(lián)物體的動力學問題僅作選學內(nèi)容。

（2）學生實驗“用DIS研究加速度與力的關(guān)系和加速度與質(zhì)量的關(guān)系”僅作選學內(nèi)容。

第四單元 相互作用

學習要求

一、學習內(nèi)容 1．牛頓第三定律 2．動量

3．動量守恒定律

二、學習要求

1．理解牛頓第三定律：知道力的作用總是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力和反作用力，并畫出示意圖，理解牛頓第三定律及其表達式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點的關(guān)系等。知道作用力與反作用力的性質(zhì)總是相同的。

2．理解動量：知道動量，包括知道它的大小與方向；知道什么是動量的變化量。

3．理解動量守恒定律：知道動量守恒的條件，會用動量守恒定律計算兩個相互作用物體作用前后的相關(guān)物理量。知道反沖運動遵循動量守恒定律，知道火箭發(fā)射是一種反沖運動；了解我國火箭事業(yè)的巨大成就。說明：（1）動量守恒定律的應用僅限于一維情況，涉及計算僅要求對定律的直接作用，不要求與其他規(guī)律綜合運用。

（2）學生實驗“用DIS驗證動量守恒定律”鑒于目前條件，僅作為選學要求。

第五單元 曲線運動和萬有引力

學習要求

一、學習內(nèi)容 1．平拋運動 2．勻速圓周運動 3．萬有引力定律 4．第一宇宙速度

人造地球衛(wèi)星

二、學習要求

1．掌握平拋運動：懂得運用分析、類比、綜合等方法去研究平拋運動。理解平拋運動可以看是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。會求解平拋運動的下落高度、初速度、水平射程和運動時間等相關(guān)未知量。

2．理解勻速圓周運動：知道物體做勻速圓周運動的條件。理解勻速圓周運動的線速度，角速度，周期及其相互關(guān)系，并能熟練地進行計算；理解向心力、向心加速度；理解向心加速度是描述物體做圓周運動時速度方向變化快慢的物理量，會用公式計算向心加速度的大?。焕斫庀蛐牧υ趫A周運動中所起的作用，并能解決質(zhì)點在豎直平面上做圓周運動經(jīng)最高點和最低點時向心力的分析計算。

3．理解萬有引力定理：知道卡文迪許扭秤實驗，懂得百年艱苦探索的可貴，知道精確測量萬有引力衡量的科學意義。知道萬有引力，理解萬有引力定律，并能進行相關(guān)分析和計算。4．理解第一宇宙速度，掌握人造地球衛(wèi)星：知道第一宇宙速度，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展。了解人造地球衛(wèi)星的原理及其應用。說明：

（1）關(guān)于向心力的計算，僅限于由一個力直接提供向心力的情況。（2）學生實驗“描繪平拋運動的軌跡”，僅作演示實驗要求。

第六章 機械能

學習要求

一、學習內(nèi)容 1．功 功率 2．動能 重力勢能 彈性勢能 3．功和能量變化的關(guān)系

4．機械能守恒定律 機械能守恒定律的應用 5．動能定理及其應用

6．學生實驗：機械能守恒定律

二、學習要求

1．理解功：理解做功的兩個必要因素，理解功的概念及數(shù)學表達式，能計算恒力做功。理解功率：理解功率的概念及數(shù)學表達式，知道瞬時功率，知道平均功率。理解公式??Fv的物理意義，能用它解決功率恒定時，牽引力跟速度大小成反比的問題。

2．理解動能：理解動能的概念及數(shù)學表達式，能計算物體的動能。理解重力勢能：理解重力勢能的概念及數(shù)學表達式，能計算物體的重力勢能。知道彈性勢能：知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能。

3．知道功和能量變化的關(guān)系：知道在能量相互轉(zhuǎn)化過程中，轉(zhuǎn)化了的能量的多少，可以由做功的多少來確定，知道做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程，知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度。4．掌握機械能守恒定律：理解機械能，理解動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化，領(lǐng)會機械能守恒定律的內(nèi)容。通過應用機械能守恒定律，解決只有重力做功的情況下物體的功能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化，且機械能保持不變的簡單問題。了解歷史上關(guān)于“永動機”的爭論，懂得在科技研究中尊重事實、遵循科學規(guī)律的重要性。

5．掌握動能定理：知道動能定理的使用條件，理解動能定理的推導，研究擺球振動時動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，即擺球幾乎總是擺置同樣的角度。

6．學會研究機械能守恒定律：知道實驗目的和器材，會設(shè)計實驗方案，研究擺球振動時動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，即擺球幾乎只是擺至同樣的高度。說明：

（1）對變力做功不作要求：

（2）對彈性勢能不要求進行計算。

第七單元 振動與波動

學習要求

一、學習內(nèi)容 1．振動 簡諧運動 2．振幅 周期 頻率 3．單擺及其振動周期 4．機械波的形成橫波 橫波的圖像

縱波 5．波速和波長、頻率的關(guān)系 6．波的疊加

波的干涉 波的衍射 7．學生實驗：用單擺測定重力加速

二、學次要求

1．知道振動：知道機械振動的概念。知道機械振動是物體機械運動的一種形式，了解地震常識。理解簡諧運動：知道簡諧運動是一種理想化模型。通過彈簧振子模型，知道簡諧運動的圖象及其物理意義，理解物體做簡諧運動的條件和特征，能定性地說明回復力的作用。2．理解振幅，周期，頻率：理解簡諧運動的振幅，理解振動的周期和頻率及它們的關(guān)系。3．理解單擺及其振動周期。知道將單擺看做簡諧振動的條件，理解單擺的周期公式。通過探索單擺的擺動規(guī)律，了解物理學家艱辛的探索過程，認識物理學的研究方法。

4．知道機械波的形式：知道波是振動的傳播。知道機械波及其產(chǎn)生條件。知道波是傳遞能量的一種形式。理解橫波，橫波的圖象，知道縱波：知道波的形成過程。理解橫波的概念，理解橫波的圖形及其物理意義。知道縱波的概念知道波的圖象跟振動圖象的區(qū)別。

5．理解波速和波長、頻率的關(guān)系：知道波長。理解波速、波長和頻率的物理意義以及它們之間的關(guān)系。

6．知道波的疊加，波的干涉，波的衍射：知道波的疊加現(xiàn)象，知道波的干涉現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。知道波的干涉實質(zhì)是波的一種特殊的疊加現(xiàn)象，知道干涉圖樣中加強點、減弱點的振動情況。知道波的衍射現(xiàn)象以及能夠觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件。知道波的衍射是波的特有現(xiàn)象。

7．學會用單擺測定重力加速度：知道實驗目的和器材，學會對有關(guān)物理量測量精度的把握，初步知道有關(guān)誤差的來源。在實驗中養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣和一絲不茍的科學態(tài)度。說明：

（1）對豎直方向的彈簧振子的分析不作要求；（2）不要求對橫波圖像做復雜的計算和討論；（3）對波的干涉、衍射，不要求進行定量的討論。

第八單元 內(nèi)能和氣體的性質(zhì)

一、學習內(nèi)容 1．分子

阿伏伽德羅常數(shù)

2．分子的動能 分子的勢能 物體的內(nèi)能 3．能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律

4．氣體的狀態(tài)參量 熱力學溫標 5．氣體實驗定律

6．理想氣體的狀態(tài)方程 7．學生實驗：

（1）用DIS研究溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的壓強與體積的關(guān)系。（2）用單分子油膜法估測分子的大小。

二、學習要求

1．知道分子，阿伏伽德羅常數(shù)：知道物質(zhì)是由大量分子組成的；知道分子的大小和質(zhì)量；知道分子動理論的主要論點。知道阿伏伽德羅數(shù)NA?6.02?1023mol?1。

2．知道分子的動能，分子的勢能，物體的內(nèi)能：知道分子有不斷做無規(guī)則運動的動能。知道分子的動能跟溫度有關(guān)，知道分子有勢能。知道分子的勢能跟物體體積有關(guān)，知道物體的內(nèi)能是所有分子的動能和勢能的總和。知道物體的內(nèi)能跟溫度和體積有關(guān)。知道做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。在學習內(nèi)能時，能聯(lián)系熱機、冰箱、空調(diào)等技術(shù)在社會、生活中的應用。認識物理學與技術(shù)、社會的關(guān)系。

3．理解能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律：理解能的轉(zhuǎn)化和能量守恒定律及其重要意義，能用實例說明機械能、內(nèi)能、光能、核能、化學能、生物能等能量之間的轉(zhuǎn)化。知道新能源（風能、水能、太陽能、潮汐能等）的開發(fā)和利用。知道功是能量變化的量度。

4．知道氣體的狀態(tài)參量：知道氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量：體積、溫度、壓強。會計算氣體的壓強。知道熱力學溫標：知道熱力學溫標，知道絕對零度的意義，知道熱力學溫標與攝氏溫標間的關(guān)系。

5．理解氣體實驗定律：玻意耳定律、查理定律和蓋·呂薩克定律。知道氣體定律在技術(shù)和社會中的簡單應用。知道p?V、p?T、V?T圖象。

6．掌握理想氣體的狀態(tài)方程：知道理想氣體。掌握理解氣體的狀態(tài)方程，能運用理想氣體的狀態(tài)方程進行相關(guān)的計算。在學習理想氣體的狀態(tài)方程時，可從任意兩個氣體實驗定律出發(fā)，通過理論推導得出，以學會運用推理的方法。7．（1）學會用DIS研究溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的壓強與體積的關(guān)系：知道實驗目的和器材，會通過觀察、分析、討論，用歸納法與控制變量法得出玻意耳定律。

（2）學會用油膜法去估測分子的大小：知道實驗目的和器材，通過實驗探究，學會利用單層分子形成的油膜估測分子直徑，并且認識建立物理模型在間接測量方法中的重要作用。說明：

（1）關(guān)于能的轉(zhuǎn)化和能力守恒定律，只要求定性討論各種能力之間的轉(zhuǎn)化和守恒，不要求應用能量守恒定律進行定量計算。

（2）氣體實驗定律的應用，只涉及質(zhì)量不變的單一氣體。

（3）理想氣體的狀態(tài)方程的應用，只限于每一容器內(nèi)氣體質(zhì)量不變的情況，且計算不要過于復雜，不要求p?V、p?T、V?T圖象的轉(zhuǎn)換。（4）學生實驗“用DIS研究溫度不變時，一定質(zhì)量的氣體的壓強與體積的關(guān)系”按目前條件，僅作為演示要求。

（5）學生實驗“研究壓強不變時，一定質(zhì)量氣體體積與溫度的關(guān)系”，僅作選學要求。

第九單元 電場

學習要求

一、學習內(nèi)容

1．電荷量 基元電荷 電荷守恒定律 2．電荷間的相互作用

真空中的庫侖定律 3．電場

4．電場強度

電場線

勻強電場 5．電勢能 6．電勢

電勢差

7．電場力做功與電勢差的關(guān)系

8．勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系 9．帶電粒子在電場中的運動

二、學習要求

1知道電荷量，基元電荷，電荷守恒定律：知道電荷量的概念。知道基元電荷。知道電荷總量是守恒的。

2理解電荷間相互作用：知道兩種電荷，理解電荷間的相互作用。理解真空中的庫侖定律：知道點電荷的概念，理解真空中庫侖定律的含義以及其公式的表達，知道靜電力常量。通過真空中庫侖定律跟萬有引力定律的比較，認識“類比”的科學方法。

3.知道電場：知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的。知道電場是電荷周圍空間存在的一種物質(zhì)。知道電場可以疊加。

4.理解電場強度：理解電場強度的概念及其定義式。認識用比值定義物理量的方法。知道電場強度是描述電場的力的性質(zhì)的物理量。理解點電荷的電場強度計算式。理解電場線：知道電場線可以形象的表示電場的方向和強弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，理解勻強電場：理解勻強電場的特點。

5.理解電勢能：理解電勢能的概念。

6.理解電勢：理解電勢的概念。知道沿電場線方向電勢逐點降低。理解電勢差：理解電勢差的概念及其定義式，知道電勢和電勢差的關(guān)系，知道電勢差的值與零電勢的選擇無關(guān)。

7.理解電場力做功和與電勢差的關(guān)系：理解電場力對電荷做的功跟電荷量，電勢差的關(guān)系。

8.理解勻強的電場中電場強度與電勢差的關(guān)系：理解在勻強電場中兩點間的電勢差跟電場強度的關(guān)系。會推導得出其關(guān)系式。9.掌握帶電粒子在電場中的運動：掌握帶電粒子在電場中的運動規(guī)律：在電場中加速和在勻強電場中偏轉(zhuǎn)的情況。學會運用猜想，類比，演繹等方法。說明：

（1）應用真空中庫侖定律解決實際問題時，只限于兩個點電荷間的相互作用。

（2）學習電場時，可以計算一個點電荷周圍的場強，但不要求討論不在一直線上的電場疊加問題。

（3）關(guān)于電勢能和電勢的學習，不要求討論點電荷電場的電勢公式，也不要求討論點電荷電場中電勢的正負問題。

（4）帶電粒子在電場中的運動，僅限于帶電粒子的初速度平行于或垂直于電場方向的情況。

（5）有關(guān)帶電體在電場中運動的計算問題，限于僅受電場力作用的情況。（6）學生實驗“用DIS描繪電場的等勢線”，因限于目前條件，僅作選學要求。

第十單元 電路

學習要求

一、學習內(nèi)容

1．簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路及其應用 2．多用表的使用

3．簡單的邏輯電路 簡單的模塊式電路 4．電動勢

5．閉合電路的歐姆定律 6．閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化 7．學生實驗：

（1）用多用電表測電阻、電流和電壓（2）研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路

二、學習要求

1．掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路及其應用：掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路的基本特點。了解電路在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。能解決簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路的分析計算。2．理解多用表的使用：知道多用表的構(gòu)造及各組件的作用，會用多用表測電阻、電流和電壓。

3．知道簡單的邏輯電路：知道簡單的邏輯電路元件：“與”門、“或”門“非”門的基本功能。知道簡單的模塊式電路：知道簡單的模塊式電路是有傳感器、控制器和執(zhí)行器三部分組成的。

4．知道電動勢：知道電源的電動勢由電源本身性質(zhì)決定。通過對化學電源的了解，懂得回收廢干電池對保護環(huán)境的重要性。

5．掌握閉合電路的歐姆定律：掌握閉合電路的歐姆定律及其公式。掌握端電壓隨外電阻變化的規(guī)律。能熟練地應用閉合電路的歐姆定律，解決簡單電路的分析計算。6．理解閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化：理解閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系。7．（1）學會用多用表測電阻、電流和電壓：知道實驗目的和器材，會選擇量程，會正確測量和讀數(shù)。

（2）學會研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路：知道實驗目的和器材，初步學會設(shè)計研究簡單邏輯電路的方案。知道組裝用的模塊功能。初步學會設(shè)計、組裝調(diào)試模塊式電路。說明：

（1）串、并聯(lián)電路性質(zhì)的運用，只限于串、并聯(lián)關(guān)系易于分析的電路。

（2）在解決電路的問題時，不涉及電表內(nèi)阻對電路的影響（電流表的內(nèi)阻視為零，電壓表的內(nèi)阻視為無窮大）。

（3）運用閉合電路的歐姆定律解題時，只限于含一個電源的閉合電路。（4）不要求計算閉合電路中的能量轉(zhuǎn)換。

（5）學生實驗“用DIS測定電源電動勢和內(nèi)電阻”，僅作選學要求。（6）學生實驗“研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路”，限于目前條件，僅作為演示實驗。

第十一單元 磁場

學習要求

一、學習內(nèi)容

1．磁場 磁場對流的作用 2．左手定則

3．磁感應強度 磁通量 4．安培力 5．洛倫茲力

6．學生實驗：測定直流電動機的效率

二、學習要求

1．知道磁場，磁場對電流的作用：知道磁場，知道電流周圍存在磁場。知道磁場對電流有力的作用。知道磁感線，知道幾種典型的磁感線分布。知道磁感線與電場線的區(qū)別，會用安培定律。

2．理解左手定則：會用左手定則判斷磁場對電流作用力的方向。

3．理解磁感線強度，磁通量：理解磁感應強度的概念及其定義式，記住磁感應強度的單位：特（T）。理解磁通量的概念及定義式，記住磁通量的單位：韋（Wb），知道磁通量與磁感應強度的關(guān)系。認識用比值定義物理量的方法。

4．理解安培力：理解安培力的概念，會用安培力公式進行相關(guān)計算。了解我國磁浮列車的建設(shè)成就，感悟我國經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就。

5．理解洛侖磁力：知道洛侖磁力是磁場對運動電荷的作用力。理解洛侖磁力大小的計算式，會判斷洛侖磁力的方向。

6．學會測定直流電動機的效率：知道實驗目的的和器材，會按照實驗目的、實驗步驟，獨立完成實驗測量。除了測定直流電動機在正常工作條件下的效率外，還可以另設(shè)方案，探究影響直流電動機效率的因素。說明：（1）安培力的計算僅限于電流I與磁感應強度B互相垂直的情況。

（2）關(guān)于洛侖磁力的學習，只要求討論運動電荷的速度與磁感應強度的方向垂直或平行的情況。而且不涉及洛侖磁力與其他物理規(guī)律結(jié)合的綜合運用問題。

第十二單元 電磁感應

學習要求

一、學習內(nèi)容 1．電磁感應現(xiàn)象

2．感應電流產(chǎn)生的條件

3．導體切割磁感線時感應電流的方向——右手定則 4．導體切割磁感線時感應電動勢的大小 5．楞次定律

6．法拉第電磁感應定律 7．學生實驗：

（1）感應電流的產(chǎn)生

（2）感應電流方向判定（楞次定律）

二、學習要求

1．知道電磁感應現(xiàn)象：了解電磁感應現(xiàn)象的發(fā)生過程。

2．理解感應電流產(chǎn)生的條件：會用實驗探究感應電流產(chǎn)生的條件，在探究中能適當運用猜想、假設(shè)、歸納等方法。

3．理解導體切割磁感線時感應電流的方向——右手定則：會用右手定則判斷導體切割磁感線時，感應電流的方向。

4．理解導體切割磁感線時感應電動勢的大?。豪斫鈱w切割磁感線時產(chǎn)生感應電動勢的大小的表達式。

5．掌握楞次定律：掌握楞次定律的內(nèi)容，會用楞次定律判斷感應電流方向；會用實驗研究楞次定律。

6．掌握法拉第電磁感應定律：掌握法拉第電磁感應定律的內(nèi)容，能將電磁感應規(guī)律與歐姆定律、安培力公式結(jié)合起來進行簡單的綜合運用，學會運用分析、綜合、類比等方法。能初步應用電磁感應原理說明生活與技術(shù)的有關(guān)現(xiàn)象，從法拉第的發(fā)現(xiàn)到信息化時代的發(fā)展歷程中感悟科學技術(shù)是社會生產(chǎn)力發(fā)展的動力。7．（1）學會研究感應電流的產(chǎn)生：知道實驗目的和器材，會根據(jù)提供器材設(shè)計觀察實驗，得出只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應電流產(chǎn)生的結(jié)論。

（2）學會設(shè)計感應電流方向的判定實驗：知道實驗目的和器材，會設(shè)計記錄表格和操作步驟，通過實驗，歸納得出判定感應電流方向的規(guī)律性表述。說明：

導體切割磁感線產(chǎn)生的感應電動勢的計算，僅限于B、L、v三者相互垂直的簡單情況。

第十三單元 交流電、電磁波和光的本性

學習要求

一、學習內(nèi)容 1．交流電的產(chǎn)生

交流電的特征 交流電的圖象 2．理想變壓器

高壓輸電 3．電磁場 電磁波 4．電磁波譜及其應用 5．光的折射定律 6．光的干涉

光的衍射 7．光的電磁說

8．光電效應 光子說 9．光的波粒二象性

10．學生實驗：用針插法測定玻璃的折射率

二、學習要求

1．知道交流電的產(chǎn)生：知道交流電及其產(chǎn)生。理解交流電的特征：理解表征交流電特征的幾個基本物理量。理解交流電的圖象：理解交流電電壓隨時間變化的圖象。

2．理解理想變壓器：知道理想變壓器的基本結(jié)構(gòu)。理解輸入電壓與輸出電壓、輸入電流與輸出電流的關(guān)系。理解高壓輸電：知道高壓輸電的基本原理。

3．知道電磁場，電磁波：知道電磁場，知道電磁波是變化的電場和磁場在空間的傳播。了解通信事業(yè)的發(fā)展，知道電磁波對人類文明進步的作用，知道電磁波有時會對人類生存環(huán)境造成不利影響。從交流電、電磁波的廣泛應用認識科學理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)應用是一個創(chuàng)新過程，增強理論聯(lián)系實際的自覺性。

4．知道電磁波波譜及其應用：知道電磁波譜，知道無線電波、紅外線、紫外線、X射線機γ射線的特征及其主要應用。

5．理解光的折射定律：理解光的折射定律的內(nèi)容，理解折射率與光在介質(zhì)中傳播的速度的關(guān)系。

6．知道光的干涉：知道光的干涉現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。知道光的衍射：知道光的衍射現(xiàn)象及觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件。

7．知道光的電磁說；知道光的電磁說及其建立過程，知道光是一種電磁波。

8．知道光電效應和光子說：知道光電效應現(xiàn)象及其基本規(guī)律，知道光子說，知道光子的能量跟頻率有關(guān)。

9．知道光的波粒二象性：知道一切微觀粒子都具有波粒二象性。了解人類對光的本性認識的大致歷程，懂得人們對客觀世界認識是不斷發(fā)展不斷深化的。

10．學會用針插法測定玻璃的折射率；知道實驗目的的器材，在理解實驗原理的基礎(chǔ)上學會測定玻璃的折射率。

第十四單元 原子和宇宙

學習要求

一、學習內(nèi)容

1．原子的核式結(jié)構(gòu) 2．物質(zhì)的放射性

放射性元素的衰變 3．原子核的組成 4．原子核的人工轉(zhuǎn)變 5．重核裂變

鏈式反應 核反應堆 6．宇宙的基本結(jié)構(gòu) 天體的演化

二、學習要求

1．知道原子的核式結(jié)構(gòu)：知道a粒子散射實驗，知道原子的核式結(jié)構(gòu)模型。

2．知道物質(zhì)的放射性：知道天然放射性現(xiàn)象。理解放射性元素的衰變：知道反射性衰變，會寫α、β衰變方程。

3．知道原子核的組成：知道原子核由中子和質(zhì)子組成。

4．理解原子核的人工轉(zhuǎn)變：知道原子核的人工轉(zhuǎn)變，會寫人工轉(zhuǎn)變的核反應方程。

5．知道重核裂變，鏈式反應：知道裂變的概念，知道裂變中能釋放出巨大的能力。知道重核裂變，知道鏈式反應。知道核反應堆：知道核反應堆的基本構(gòu)成，了解核電站及我國核工業(yè)的發(fā)展，懂得能源在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，樹立節(jié)能觀念和環(huán)境意識。

6．知道宇宙的基本結(jié)構(gòu)，天體的演化：知道宇宙的基本結(jié)構(gòu)，知道天體演化的主要階段。了解人們探索微觀和宏觀世界的曲折歷程，進一步樹立科學的物質(zhì)觀和宇宙觀。說明：

結(jié)合能與質(zhì)能方程僅作為選學內(nèi)容。

第二篇：最新小學數(shù)學學科教學基本要求

最新小學數(shù)學學科教學基本要求

小學數(shù)學課程是義務教育階段一門培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學好數(shù)學課程有利于提高學生數(shù)學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)發(fā)展。學習小學數(shù)學的主要方式是探究與實踐活動，通過學生的親自探究、實踐獲得數(shù)學知識、培養(yǎng)數(shù)學思維、形成數(shù)學態(tài)度和社會責任感。建立一套符合新課程理念的教學規(guī)范，指導教師的教學行為，對提高小學數(shù)學教學質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

一、教學準備與設(shè)計

1、認真學習《義務教育小學數(shù)學課程標準》（以下簡稱課程標準），明確課程的性質(zhì)、目標，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標準及實施建議。

2、深入學習《

省小學數(shù)學學科德育指導綱要》，探索本學科實施德育的有效途徑和方法，將德育有機地融于數(shù)學教學中。

3、研讀教材,整體把握整冊教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強的內(nèi)容，可按季節(jié)、天氣等情況適當調(diào)整教學進程。閱讀教學參考用書和相關(guān)的科普書籍，了解前沿科技信息，補充掌握相關(guān)的學科知識。

4、了解學情。了解學生已有的認知水平和探究水平，分析學生的學習興趣、學習習慣、年齡特征、心理特點及班級狀況等，充分把握學情。在教學開始前，通過簡單談話、口頭交流、游戲等方法了解學生的認知水平，特別要了解學生的前數(shù)學概念水平，為教學做好準備。

5、根據(jù)教材要求和學生的實際情況，制定學期教學計劃。教學計劃要簡明扼要，重點突出。教學進度應細致安排，加強大單元整體安排，教學時能按計劃進行，不拖延或趕超進度，不任意增加教學難度。

6、設(shè)計分課時教學方案。逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動設(shè)計的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀，確定本課的核心活動。課時目標要依據(jù)教材內(nèi)容和學情分析準確定位，表述應具體明確，具有操作性。教學過程設(shè)計，要突出關(guān)鍵問題，設(shè)計與目標相匹配的教學活動。根據(jù)教學的需要，可在課前布置學生收集材料，閱讀資料，提前做好觀察記錄。

7、精心準備有關(guān)的教學器材和資料，器材盡量體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性、全員性、典型性，避免無準備的低效教學，并注意實驗器材的安全性。

8、器材要適合學生的學習，要突出探究實踐活動的重點和本質(zhì)。教材上的觀察、實驗活動，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學順利實施?？梢詫滩闹械脑O(shè)計做適當?shù)母倪M，提倡開展自制教具，提高教學效率。

二、教學組織與實施

9、倡導探究式教學。親身經(jīng)歷像數(shù)學家、工程師那樣，以探究和實踐為主的學習活動，是學生學習數(shù)學的主要途徑，數(shù)學課程應向?qū)W生提供充足的器材和時間，保證學生獲得充分的探究實踐機會。

10、為了提高課堂效率，師生應共同制定有序的課堂教學常規(guī)，教師要及時把握學習紀律，讓學生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習。

11、在以觀察、實驗為主的課堂教學中，理想的師生占用時間分配大約為1：1，即學生自主的活動時間在20分鐘左右。教師要少講精講，指導有效，把時間的主動權(quán)還給學生。

12、課堂中器材的出示和回收，應該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學環(huán)節(jié)的展開，先后呈現(xiàn)器材，達到以器材調(diào)節(jié)學生的注意力、以器材引領(lǐng)教學活動的效果。

13、探究不是惟一的學習模式，在學習中要靈活運用視頻、課件、資料、講解等各種教學方式和策略進行教學。

14、積極利用信息技術(shù)輔助教學，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學學科教學的融合，一些活動可與綜合實踐活動相結(jié)合。倡導跨學科的STEM教學，充實數(shù)學教學。深化網(wǎng)絡(luò)學習空間應用，構(gòu)建線上線下混合教學的有效模式，推進常態(tài)化應用。

15、要以學生的主動學習為主，處理好演示實驗和分組實驗之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學生的分組實驗順利進行。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實驗的條件。在課堂上避免教師講實驗，學生聽實驗。

16、對探究實踐活動，應根據(jù)學生水平，進行必要的指導，避免成為沒有指導的活動；也避免教師過度指導，不讓學生的活動成為教師指令下的機械操作。

17、重視探究過程的數(shù)學性。數(shù)學課的重要特性表現(xiàn)為對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。在教學中開展論證活動，要注重證據(jù)，突出證據(jù)來源正確，證據(jù)運用恰當，體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)。要精心設(shè)計觀察實驗的記錄單，既要把教師對學生的探究性學習指導隱含在記錄單中，又要讓學生通過記錄單及時地把有關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來，做到所收集的數(shù)據(jù)的準確性，不能隨意修改數(shù)據(jù)，同時讓學生明白實驗數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實驗得出。要求學生實事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。

18、探究從問題開始，要設(shè)置問題情景，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。應有意識地訓練學生提出有價值、可研究的問題。對某一問題進行假設(shè)時，一定要建立在學生已有的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，讓學生意識到作假設(shè)一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。鼓勵學生質(zhì)疑，對學生提出的問題，如果教師一時不太清楚，應該抱著寬容的態(tài)度，與學生一起探究、求證，切忌信口開河。要博學多識，避免出現(xiàn)數(shù)學性錯誤。

19、要重視技術(shù)與工程教學。把握工程實踐教學的特點，讓學生學習明確問題、設(shè)計圖紙、制作測試、修改改進等工程實踐的過程，滲透工程思維。

20、教學過程中，既要注重學生獲取知識的過程與方法，又要關(guān)注學生數(shù)學概念的構(gòu)建，盡量處理好兩者之間的關(guān)系。小組學習是數(shù)學探究中常用的組織形式。在組織教學時，要做到讓學生分工明確、人人動手、人人記錄，各司其責，同時相互合作，角色定期進行互換。學會傾聽別人的意見，及時提出自己不同的見解求同存異、用事實說話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的論證，尊重證據(jù)、尊重民主。根據(jù)有說服力的證據(jù)，能及時調(diào)整自己的觀點。

21、教師對學生的探究和研討活動，要及時作出反饋和評價，幫助學生反思自己的言行是否合理，是否符合數(shù)學研究的規(guī)范，幫助學生及時作出調(diào)整。課堂教學中的評價以激勵為主，使用批評教育的手段要慎重。評價的手段和方法是多樣的，需要注意的是獎勵實物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學生的依賴心理和不必要的成本開支。

22、數(shù)學課堂的書面作業(yè)，根據(jù)配套的課堂作業(yè)本，一般在課堂上用3-5分鐘的時間完成。一些觀察、實驗記錄單均可視作數(shù)學課的課堂作業(yè)。小學數(shù)學一般不布置書面的課外作業(yè)。種植、飼養(yǎng)、制作等活動與學生準備學習材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作數(shù)學課外作業(yè)。要鼓勵學生自主的課外研究，主動了解他們的困惑和需求，并給予必要的指導和積極的評價。

23、做好實驗開出率的記錄工作，及時整理保養(yǎng)教學儀器，做到定位入柜存放。對缺損儀器要及時報損，并提前訂購，保證下輪實驗的正常開展。提倡課外開放實驗室，進一步發(fā)揮教學儀器的效益，重視實驗安全教育。

三、教學測試與評價

24、教師要對課堂上完成的作業(yè)及時批改和反饋，對學生所做的每道作業(yè)都要親自批改。除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，能通過合適的評語達到提醒、幫助和激勵學生的目的。要組織課堂講評與矯正，對優(yōu)秀作業(yè)要予以展示，提倡對學生作業(yè)完成情況記錄。

25、評價學生的數(shù)學學習，不僅要關(guān)注數(shù)學知識檢測，還要關(guān)注學習過程和實踐的評價，特別要關(guān)注遷移應用、解決問題等能力的評價，對學生的數(shù)學學習態(tài)度、習慣等也作相應評價。

26、數(shù)學知識的測評，建議分學段采用多元評價，倡導等級評定。1-2年級提倡游考等實踐的形式。中高年級每學期要有終結(jié)性評價，可采用筆試與實踐相結(jié)合的評價方式。命題內(nèi)容要依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際，重點突出對數(shù)學概念、數(shù)學探究方法的理解和應用，能數(shù)學解釋身邊的自然現(xiàn)象，解決實際生活中的問題。避免出現(xiàn)死記硬背的題目及怪題、偏題。

27、探究實踐能力的測評，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場操作法和檔案袋評價法?？梢砸罁?jù)學生的小論文、小制作、小發(fā)明、數(shù)學學習記錄本、數(shù)學報告等進行評估；有條件的學校可以組織學生進行現(xiàn)場實踐評估。提倡建立學數(shù)學生成長記錄袋。低年級主要以活動表現(xiàn)、作品展示等形式進行測評。

28、學習態(tài)度與習慣的測評主要采用行動觀察法，觀察平時學生參與課堂教學、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時了解學生的思維方式、學習興趣和學習習慣。對學生的突出表現(xiàn)要進行及時的記錄，特別要關(guān)注學生的增值性評價。

四、拓展性活動

29、認真學習《小學數(shù)學拓展性課程框架》，指導學生開展教材拓展、課外實驗探究、專題研究三類拓展性活動。提醒、督促、幫助學生完成周期較長的活動，培養(yǎng)學生的興趣和毅力。倡導教師與學生一起進行長周期活動，以便深入體驗活動，進行更有效的指導。

30、提倡組織和指導學生的課后實踐活動和研學活動，積極開展數(shù)學考察、動手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報告和小論文等課外數(shù)學實踐活動，組織校園科技節(jié)，豐富學生課余生活，注重發(fā)揮學生的個性特長，促進全面發(fā)展。

第三篇：最新小學科學學科教學基本要求

最新小學科學學科教學基本要求

小學科學課程是義務教育階段一門培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學好科學課程有利于提高學生科學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)發(fā)展。學習小學科學的主要方式是探究與實踐活動，通過學生的親自探究、實踐獲得科學知識、培養(yǎng)科學思維、形成科學態(tài)度和社會責任感。建立一套符合新課程理念的教學規(guī)范，指導教師的教學行為，對提高小學科學教學質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

一、教學準備與設(shè)計

1、認真學習《義務教育小學科學課程標準》（以下簡稱課程標準），明確課程的性質(zhì)、目標，理解課程的基本理念，了解內(nèi)容標準及實施建議。

2、深入學習《

省小學科學學科德育指導綱要》，探索本學科實施德育的有效途徑和方法，將德育有機地融于科學教學中。

3、研讀教材,整體把握整冊教材內(nèi)容，要注意季節(jié)性較強的內(nèi)容，可按季節(jié)、天氣等情況適當調(diào)整教學進程。閱讀教學參考用書和相關(guān)的科普書籍，了解前沿科技信息，補充掌握相關(guān)的學科知識。

4、了解學情。了解學生已有的認知水平和探究水平，分析學生的學習興趣、學習習慣、年齡特征、心理特點及班級狀況等，充分把握學情。在教學開始前，通過簡單談話、口頭交流、游戲等方法了解學生的認知水平，特別要了解學生的前科學概念水平，為教學做好準備。

5、根據(jù)教材要求和學生的實際情況，制定學期教學計劃。教學計劃要簡明扼要，重點突出。教學進度應細致安排，加強大單元整體安排，教學時能按計劃進行，不拖延或趕超進度，不任意增加教學難度。

6、設(shè)計分課時教學方案。逐字逐句研讀本課教材文本，了解教材中活動設(shè)計的意圖，并與教師用書結(jié)合起來研讀，確定本課的核心活動。課時目標要依據(jù)教材內(nèi)容和學情分析準確定位，表述應具體明確，具有操作性。教學過程設(shè)計，要突出關(guān)鍵問題，設(shè)計與目標相匹配的教學活動。根據(jù)教學的需要，可在課前布置學生收集材料，閱讀資料，提前做好觀察記錄。

7、精心準備有關(guān)的教學器材和資料，器材盡量體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性、全員性、典型性，避免無準備的低效教學，并注意實驗器材的安全性。

8、器材要適合學生的學習，要突出探究實踐活動的重點和本質(zhì)。教材上的觀察、實驗活動，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學順利實施?？梢詫滩闹械脑O(shè)計做適當?shù)母倪M，提倡開展自制教具，提高教學效率。

二、教學組織與實施

9、倡導探究式教學。親身經(jīng)歷像科學家、工程師那樣，以探究和實踐為主的學習活動，是學生學習科學的主要途徑，科學課程應向?qū)W生提供充足的器材和時間，保證學生獲得充分的探究實踐機會。

10、為了提高課堂效率，師生應共同制定有序的課堂教學常規(guī)，教師要及時把握學習紀律，讓學生在有組織的環(huán)境下有序?qū)W習。

11、在以觀察、實驗為主的課堂教學中，理想的師生占用時間分配大約為1：1，即學生自主的活動時間在20分鐘左右。教師要少講精講，指導有效，把時間的主動權(quán)還給學生。

12、課堂中器材的出示和回收，應該精心安排。一般不需要把一節(jié)課的全部材料都放在桌上，可以按照教學環(huán)節(jié)的展開，先后呈現(xiàn)器材，達到以器材調(diào)節(jié)學生的注意力、以器材引領(lǐng)教學活動的效果。

13、探究不是惟一的學習模式，在學習中要靈活運用視頻、課件、資料、講解等各種教學方式和策略進行教學。

14、積極利用信息技術(shù)輔助教學，實現(xiàn)信息技術(shù)與科學學科教學的融合，一些活動可與綜合實踐活動相結(jié)合。倡導跨學科的STEM教學，充實科學教學。深化網(wǎng)絡(luò)學習空間應用，構(gòu)建線上線下混合教學的有效模式，推進常態(tài)化應用。

15、要以學生的主動學習為主，處理好演示實驗和分組實驗之間的關(guān)系。一般情況下，要保證學生的分組實驗順利進行。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實驗的條件。在課堂上避免教師講實驗，學生聽實驗。

16、對探究實踐活動，應根據(jù)學生水平，進行必要的指導，避免成為沒有指導的活動；也避免教師過度指導，不讓學生的活動成為教師指令下的機械操作。

17、重視探究過程的科學性。科學課的重要特性表現(xiàn)為對證據(jù)的追求和對證據(jù)的尊重。在教學中開展論證活動，要注重證據(jù)，突出證據(jù)來源正確，證據(jù)運用恰當，體現(xiàn)科學本質(zhì)。要精心設(shè)計觀察實驗的記錄單，既要把教師對學生的探究性學習指導隱含在記錄單中，又要讓學生通過記錄單及時地把有關(guān)的數(shù)據(jù)收集起來，做到所收集的數(shù)據(jù)的準確性，不能隨意修改數(shù)據(jù)，同時讓學生明白實驗數(shù)據(jù)要經(jīng)過多次實驗得出。要求學生實事求是地分析數(shù)據(jù)，在各種可能的解釋中選擇最合理的數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。

18、探究從問題開始，要設(shè)置問題情景，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。應有意識地訓練學生提出有價值、可研究的問題。對某一問題進行假設(shè)時，一定要建立在學生已有的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，讓學生意識到作假設(shè)一定要符合邏輯、有一定的依據(jù)，而不是憑空想象、隨意猜測。鼓勵學生質(zhì)疑，對學生提出的問題，如果教師一時不太清楚，應該抱著寬容的態(tài)度，與學生一起探究、求證，切忌信口開河。要博學多識，避免出現(xiàn)科學性錯誤。

19、要重視技術(shù)與工程教學。把握工程實踐教學的特點，讓學生學習明確問題、設(shè)計圖紙、制作測試、修改改進等工程實踐的過程，滲透工程思維。

20、教學過程中，既要注重學生獲取知識的過程與方法，又要關(guān)注學生科學概念的構(gòu)建，盡量處理好兩者之間的關(guān)系。小組學習是科學探究中常用的組織形式。在組織教學時，要做到讓學生分工明確、人人動手、人人記錄，各司其責，同時相互合作，角色定期進行互換。學會傾聽別人的意見，及時提出自己不同的見解求同存異、用事實說話。提倡在證據(jù)基礎(chǔ)上的論證，尊重證據(jù)、尊重民主。根據(jù)有說服力的證據(jù)，能及時調(diào)整自己的觀點。

21、教師對學生的探究和研討活動，要及時作出反饋和評價，幫助學生反思自己的言行是否合理，是否符合科學研究的規(guī)范，幫助學生及時作出調(diào)整。課堂教學中的評價以激勵為主，使用批評教育的手段要慎重。評價的手段和方法是多樣的，需要注意的是獎勵實物的方法不能經(jīng)常采用，以免造成學生的依賴心理和不必要的成本開支。

22、科學課堂的書面作業(yè)，根據(jù)配套的課堂作業(yè)本，一般在課堂上用3-5分鐘的時間完成。一些觀察、實驗記錄單均可視作科學課的課堂作業(yè)。小學科學一般不布置書面的課外作業(yè)。種植、飼養(yǎng)、制作等活動與學生準備學習材料、尋找相關(guān)資料、課外的觀察記錄，均可視作科學課外作業(yè)。要鼓勵學生自主的課外研究，主動了解他們的困惑和需求，并給予必要的指導和積極的評價。

23、做好實驗開出率的記錄工作，及時整理保養(yǎng)教學儀器，做到定位入柜存放。對缺損儀器要及時報損，并提前訂購，保證下輪實驗的正常開展。提倡課外開放實驗室，進一步發(fā)揮教學儀器的效益，重視實驗安全教育。

三、教學測試與評價

24、教師要對課堂上完成的作業(yè)及時批改和反饋，對學生所做的每道作業(yè)都要親自批改。除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，能通過合適的評語達到提醒、幫助和激勵學生的目的。要組織課堂講評與矯正，對優(yōu)秀作業(yè)要予以展示，提倡對學生作業(yè)完成情況記錄。

25、評價學生的科學學習，不僅要關(guān)注科學知識檢測，還要關(guān)注學習過程和實踐的評價，特別要關(guān)注遷移應用、解決問題等能力的評價，對學生的科學學習態(tài)度、習慣等也作相應評價。

26、科學知識的測評，建議分學段采用多元評價，倡導等級評定。1-2年級提倡游考等實踐的形式。中高年級每學期要有終結(jié)性評價，可采用筆試與實踐相結(jié)合的評價方式。命題內(nèi)容要依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際，重點突出對科學概念、科學探究方法的理解和應用，能科學解釋身邊的自然現(xiàn)象，解決實際生活中的問題。避免出現(xiàn)死記硬背的題目及怪題、偏題。

27、探究實踐能力的測評，主要采用作業(yè)（作品）法、現(xiàn)場操作法和檔案袋評價法。可以依據(jù)學生的小論文、小制作、小發(fā)明、科學學習記錄本、科學報告等進行評估；有條件的學?？梢越M織學生進行現(xiàn)場實踐評估。提倡建立學科學生成長記錄袋。低年級主要以活動表現(xiàn)、作品展示等形式進行測評。

28、學習態(tài)度與習慣的測評主要采用行動觀察法，觀察平時學生參與課堂教學、合作、交流的表現(xiàn)狀況，及時了解學生的思維方式、學習興趣和學習習慣。對學生的突出表現(xiàn)要進行及時的記錄，特別要關(guān)注學生的增值性評價。

四、拓展性活動

29、認真學習《小學科學拓展性課程框架》，指導學生開展教材拓展、課外實驗探究、專題研究三類拓展性活動。提醒、督促、幫助學生完成周期較長的活動，培養(yǎng)學生的興趣和毅力。倡導教師與學生一起進行長周期活動，以便深入體驗活動，進行更有效的指導。

30、提倡組織和指導學生的課后實踐活動和研學活動，積極開展科學考察、動手制作、飼養(yǎng)栽培、搜集和處理信息、撰寫考察報告和小論文等課外科學實踐活動，組織校園科技節(jié)，豐富學生課余生活，注重發(fā)揮學生的個性特長，促進全面發(fā)展。

小學科學課程是義務教育階段一門培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學好科學課程有利于提高學生科學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)發(fā)展。學習小學科學的主要方式是探究與實踐活動，通過學生的親自探究、實踐獲得科學知識、培養(yǎng)科學思維、形成科學態(tài)度和社會責任感。建立一套符合新課程理念的教學規(guī)范，指導教師的教學行為，對提高小學科學教學質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

小學科學課程是義務教育階段一門培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學好科學課程有利于提高學生科學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)發(fā)展。學習小學科學的主要方式是探究與實踐活動，通過學生的親自探究、實踐獲得科學知識、培養(yǎng)科學思維、形成科學態(tài)度和社會責任感。建立一套符合新課程理念的教學規(guī)范，指導教師的教學行為，對提高小學科學教學質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

小學科學課程是義務教育階段一門培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。學好科學課程有利于提高學生科學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)發(fā)展。學習小學科學的主要方式是探究與實踐活動，通過學生的親自探究、實踐獲得科學知識、培養(yǎng)科學思維、形成科學態(tài)度和社會責任感。建立一套符合新課程理念的教學規(guī)范，指導教師的教學行為，對提高小學科學教學質(zhì)量提升具有十分重要的意義。

第四篇：高中物理學科要求

高中物理學科要求

第一單元 勻變速直線運動

內(nèi)容：

1、質(zhì)點 物理模型

2、路程 位移

3、平均速度，瞬時速度

4、加速度

5、初速度為零的勻加速直線運動

6、自由落體運動

7、伽利略對落體運動的研究

8、學生實驗：用DIS測定位移和速度

9、學生實驗：用DIS測定位移加速度。

要求：

1、理解質(zhì)點，理解物理模型理解質(zhì)點的概念，知道在什么條件下物體可視為質(zhì)點，知道建立物理模型的條件和作用，知道物理模型與實際物體的區(qū)別。

2、理解路程，理解位移理解路程和位移的概念，知道路程與位移的聯(lián)系與區(qū)別，理解勻變速直線運動位移-時間圖象，理解矢量的概念，知道矢量與標量的區(qū)別，知道DIS的含義及基本組成，學會用DIS測位移。

3、理解平均速度，理解瞬時速度理解平均速度和瞬時速度的概念，知道平均速度與瞬時速度的聯(lián)系和區(qū)別，能用速度計讀取瞬時速度的數(shù)值，學用會DIS測平均速度和瞬時速度，認識物理量的比值定義和研究瞬時速度時所采用的無限逼近的思想方法。

4．理解加速度 理解加速度的概念，知道速度與加速度的區(qū)別與聯(lián)系，知道加速度的方向即速度變化的方向，學會用DIS測加速度。感悟加速度概念在社會生活實際中的意義。

5、掌握初速度為零的勻加速直線運動 理解初速度為零的勻加速直線運動的概念，掌握它運動規(guī)律，包括公式和速度-時間圖象，能解決簡單的實際問題，在導出位移公式時，明白用圖象“微元累積求和”的思想方法，感悟初速為零的直線運動在社會生活和技術(shù)中的廣泛應用價值。

6、理解自由落體運動理解自由落體運動是初速度為零，加速度恒定的勻加速直線運動，知道自由落體加速度的值，知道這個量在地球上同一地點相同，在不同緯度、不同高度略有不同，能通過探究過程認識自由落體運動，能用自由落體規(guī)律解決有關(guān)的實際問題。

7、知道伽利略對落體運動的研究，通過學習伽利略研究落體運動的情況，了解伽利略研究落體的概況，了解伽利略研究落體運動的基本方法的基本方法和重要貢獻，感悟科學發(fā)展的曲折與艱辛。

第二單元 力和物體的平衡

內(nèi)容

1、形變。彈力

2、互成角度兩力的合成、平行四邊形定則

3、力的分解

4、共點力的平衡

5、學生實驗：研究共點力的合成要求：

1、知道形變、知道彈力 知道彈性形變和范性形變，知道彈力與彈性形變有關(guān)，能判斷彈力的方向。

2、理解互成角度兩個力的合成，理解平行四邊形定則知道合力和分力，理解互成角度兩力的合成的概念，理解平行四邊形定則，能用平行四邊形定則求合力，知道平行四邊形定則是矢量合成的一般法則，學會用橡皮筋、測力計等器材“研究共點力的合成”的有關(guān)實驗技能，認識力的合成的一種等效替代法，在實驗中養(yǎng)成實事求是、一絲不茍的態(tài)度。

3。、理解力的分解 知道一個力分解為兩個分力的方法，能根據(jù)力的作用效果用作圖法或解直角三角形方法求分力，感悟力的分解在生活和技術(shù)中的應用價值。

4、理解共點力的平衡 理解共點力的平衡條件，知道物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)都是平衡狀態(tài)，能利用力的合成與分解方法解決簡單的與共點力平衡有關(guān)的實際問題。說明：關(guān)于形變和彈力的學習，不要求學習胡克定律及相關(guān)的計算。

關(guān)于滑動摩擦力，僅限于初中的學要求，不要求用公式來計算滑動摩擦力的大小。

第三單元 牛頓運動定律

內(nèi)容：

1、牛頓第一定律

2、牛頓第二定律

3、牛頓第三定律

4、國際單位制

5、牛頓對科學的貢獻

6、經(jīng)典力學的局限性

7、愛因斯坦對科學的貢獻

8、學生實驗：用DIS研究加速度與力的關(guān)系，加速度與質(zhì)量的關(guān)系。

要求：

1、理解牛頓第一定律 知道慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，知道質(zhì)量是慣性大小的量度；知道伽利略斜面理想實驗，認識理想實驗的科學方法，感悟理想實驗的科學方法對人類思想產(chǎn)生了深遠的影響；理解牛頓第一定律，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋一些簡單的實際現(xiàn)象。

2、掌握牛頓第二定律 在理解力是使物體運動狀態(tài)變化的原因的基礎(chǔ)上，理解牛頓第二定律的內(nèi)容及其表達式，能根據(jù)實驗目的，選擇合適的實驗器材，運用控制變量等方法，設(shè)計用DIS完成探究加速度與物體質(zhì)量，物體受力的關(guān)系的實驗方案，并能根據(jù)實際情況修正探究方案，完成實驗，能按照正確的方法和步驟，用牛頓第二定律解決簡單的動力學問題，通過“牛頓定律與交通”等專題的學習，激發(fā)社會責任感。

3、理解牛頓第三定律 知道力的作用是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力與反作用力，并畫出示意圖；理解牛頓第三定律及其表達式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點的關(guān)系等；知道作用力和反作用力的性質(zhì)總是相同的；通過觀察DIS研究作用力與反作用力的大小、方向等關(guān)系的過程，感受從圖象中收集有效信息的方法，從DIS動態(tài)顯示作用力與反作用力的關(guān)系的圖線，感受物理圖象的美感。

4、知道國際單位制 知道基本單位、導出單位、單位制；能規(guī)范地表達物理量的單位，并能正確進行換算。

5、知道經(jīng)典力學的局限性 知道經(jīng)典力學的發(fā)展歷程和巨大成就；知道經(jīng)典力學的適用范圍和局限性，領(lǐng)悟人類對自然界的認識是不斷發(fā)展，不斷前進的過程。

6、知道牛頓對科學的貢獻 知道牛頓的生平和他在物理學、天文學、數(shù)學等領(lǐng)域取得的巨大成就，例如：牛頓三定律的建立，為經(jīng)典力學奠定了基礎(chǔ)。

7、知道愛因斯坦對科學的貢獻 知道愛因斯坦的生平和他在物理學等領(lǐng)域取得的巨大成就，以及愛因斯坦創(chuàng)立相對論對人類認識世界的影響和，領(lǐng)略科學家的創(chuàng)新精神和科學態(tài)度。說明：用牛頓第二定律分析問題時，只要求研究單個物體，且物體質(zhì)量和合外力都不發(fā)生變化的情況。

第四單元 周期運動

內(nèi)容：

1、勻速圓周運動

2、線速度 角速度 周期

3、振動

4、振幅 周期 頻率

5、機械波的形成6、橫波 橫波的圖象

7、波速和波長、頻率的關(guān)系

要求：

1、理解勻速圓周運動 理解勻速圓周運動的定義，知道做勻速圓周的質(zhì)點速度大小不變、方向不斷變化，知道勻速圓周運動是變速運動。知道物體做圓周運動的條件。知道向心

力是根據(jù)其作用效果命名的力，其作用是改變物體的運動方向，通過聯(lián)系實際問題的討論，體驗生活中處處有物理。

2、理解線速度、角速度、周期 理解線速度、角速度、周期的物理意義，記住它們的符號和單位，理解它們的定義式和相互關(guān)系，能用這些定義式和相互關(guān)系進行一些簡單計算，明白線速度、角速度、周期是從不同角度描述物體運動快慢的物理量。

3、知道振動知道振動的特征和產(chǎn)生條件，知道機械運動的一種形式，能定性說明回復力的作用，知道全振動的含義，知道地震常識，能通過上網(wǎng)或其他信息渠道收集有關(guān)地震、海嘯等資料，了解物理與地理學科的橫向聯(lián)系，增強減災、防災意識，提高對環(huán)境的認識，激發(fā)社會責任感。

4、理解振幅 周期 頻率 知道振幅 周期 頻率是描述振動特征的物理量，記住它們的符號和單位，理解它們的定義式和相互關(guān)系，能用這些定義式和相互關(guān)系進行一些有關(guān)周期與頻率的簡單計算。

5、知道機械波的形成 知道機械波的產(chǎn)生過程和形成條件，知道機械波的本質(zhì)是振動在介質(zhì)中的傳播，知道機械波傳遞的是能量和運動形式，通過對身邊機械波現(xiàn)象的觀察和研究，激發(fā)對科學家的好奇心和求知欲，養(yǎng)成樂于研究周圍事物的習慣。

6、理解橫波 橫波的圖象 理解橫波的概念，理解橫波的圖象，能根據(jù)波的產(chǎn)生過程畫出不同時刻橫波的波形圖，能根據(jù)波的圖象確定波長和振幅及進行相關(guān)簡單計算。

7、理解波速和波長、頻率的關(guān)系理解波速、波長以及波的頻率等概念，知道波速公式v=?λ,能用波速公式進行簡單的計算，知道機械波的周期和頻率由波源決定，而波速與介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，能運用機械波的知識聯(lián)系實際，解釋和說明一些關(guān)于機械波的物理現(xiàn)象。說明：關(guān)于“勻速圓周運動”的學習，應知道向心力的作用效果，但不要求知道向心力。關(guān)于“機械波的形成”的學習，不要求用橫波圖象進行復雜的計算或討論。

第五單元 機械能內(nèi)容：

1、功

2、功率

3、動能

4、重力勢能 彈性勢能

5功與能量變化的關(guān)系

6、機械能守恒定律

7、學生實驗：用DIS研究機械守恒定律

要求：理解功和物體有力的方向上通過的位移是功的兩個要素，理解功的概念及數(shù)學表達式，知道功的符號和單位；學會計算恒力做功；理解功是標量以及正功、負功的物理意義；會計算幾個力做功的代數(shù)總和；知道在F-s圖中，可以用F與s的圖線與坐標軸所包圍的面積表示功的大小，在已知W=Fs的基礎(chǔ)上建立W=Fscosθ的過程中感受從特殊到一般的學習過程，在用F-s關(guān)系計算功的大小的過程中認識數(shù)學知識在物理學中的廣泛應用，經(jīng)過學習我國古代勞動人民發(fā)明的做功機械，激發(fā)民

第六單元 分子 氣體定律內(nèi)能

第七單元 電場

內(nèi)容：

1、電荷量 基元電荷

2、電荷間的相互作用

3、電場

4、電場強度 電場線

5、靜電的利用與防范

要求：

1、知道電荷量，知道基元電荷 知道電荷量的概念，知道基元電荷是最小電荷量，-19e=1.6*10C。知道電荷量的總量是守恒的。

2、理解電荷間的相互作用 知道兩種電荷，理解電荷的相互作用與電荷量之間的定性關(guān)系，知道點電荷的概念，通過對點電荷的學習感受建立理想模型科學方法。

3、知道電場知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的，知道電荷周圍空間存在的一種物質(zhì)，知道電場的基本性質(zhì)就是對放和其中的電荷有力的作用。

4、理解電場強度知道電場線知道電場線可以形象地表示電場的方向與強弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，認識用比值定義物理量的方法，知道電場強度是描述電場的力的性質(zhì)的物理量。

5、知道靜電的利用與防范通過具體事例的學習，增強崇尚科學，造福人類的信念。說明：（1）本單元不涉及電場力做功和電場的能量

（2）在討論電場力時不要求學習庫侖定律

（3）在計算電場強度和電場力時，不要求運用點電荷的電場強度公式，也不要求運用電場的疊加性。

第八單元 電路內(nèi)容:（1）簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路。

（2）電功 電功率

（3）電能的利用

（4）多用表的使用

（5）簡單的邏輯電路

（6）簡單的模塊式電路

（7）學生實驗：用多用電表測電阻、電壓和電流

（8）學生實驗：設(shè)計、組裝簡單的模塊電路

要求（1）掌握簡單的串聯(lián)、并聯(lián)組合電路

（2）理解電功、電功率

（3）知道電能的利用

（4）知道簡單的邏輯電路

（5）知道簡單的模塊電路

說明：串并聯(lián)電路的運用，只限于串并聯(lián)關(guān)系易于分析的電路；

在解決電路問題時，不涉及電表內(nèi)阻對電路的影響（電壓表的內(nèi)阻視為無窮大，而電流表的內(nèi)阻視為零）

可以練習測量220V的電壓，但測量要保障絕對安全。

第九單元 磁場

內(nèi)容：

1、磁場、磁場對電流的作用

2、左手定則

3、磁感應強度、磁通量

4、學生實驗：用DIS研究通電螺線管的磁感應強度

5、直流電動機

6、學生實驗：測定直流電動機的效率

要求

1、知道磁場，知道磁場對電流的作用知道磁體和電流周圍存在磁場。知道磁場的分布可以用磁感線來描述，知道磁感線上任一點的切線方向就是該點的磁場方向，磁感線的疏密反映磁場的強弱，知道磁場對電流有力的作用，知道右手螺旋定則的內(nèi)容，能運用右手螺旋定則判斷直線電流和通電螺線管周圍磁場的方向，在學會用形象的磁感線描述磁場的過程中，感受建立科學模型方法在物理學研究中的重要作用，通過學習奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的研究過程，感悟科學家持之以恒的科學態(tài)度；從生命與磁的關(guān)系了解物理學科與其它學科的緊密聯(lián)系。

2、理解左手定則理解左手定則的內(nèi)容，知道磁場力的方向總是垂直于電流和磁場所在的平面，能運用左手定則判斷磁場力的方向，通過實驗探究磁場方向，電流方向和導體受力方向這三者之間的關(guān)系，認識磁場力的存在及其方向的判斷方向，通過學習磁場力的實際應用，體驗科學對生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用。

3、理解磁感應強度，理解磁通量 理解磁感應強度的定義式B=F/IL，知道磁感應強度的符號B和單位特斯拉(T)，知道磁通量是描述穿過某一平面磁感線多少的物理量，記住磁通量的符號Φ和單位韋伯（Wb），理解磁感應強度和磁通量的關(guān)系B=Φ/s,知道磁感應強度B也可用Wb/m2作單位，通過與電場強度的類比，學習磁感應強度，認識類比的科學方法和用比值定義物理量的方法，學會用DIS研究通電螺線管的磁感應強度，能按照實驗目的、實驗步驟獨立完成實驗，并運用分析、比較和歸納的方法，得出影響磁感應強度大小的因素，感受科學探究的方法，使用磁傳感器測量磁感應強度，感悟現(xiàn)代技術(shù)在物理測量中的優(yōu)越性。

4、知道直流電動機 知道直流電動機是一種將電能轉(zhuǎn)化為機械能的裝置，知道直流電動機的基本原理，知道直流電動機的主要構(gòu)成部件，知道電動機的效率概念，知道電動機效率等于電動機的輸出電功率與輸入電功率之比，知道電動機在工業(yè)交通家用電器等生活和技術(shù)領(lǐng)域中的廣泛應用，認識直流電動機中的換向器在實現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化為機械能過程中起到的作用，了解能量守恒和轉(zhuǎn)化在實際應用中的重要作用，學會測定直流電動機的效率，能按照實驗目的，自行設(shè)計實驗方案，確定實驗步驟，獨立完成實驗測量，還要通過測量不同工作條件下的電動機效率，分析影響直流電動機的效率的因素，感受實驗探究方法的應用。

第十單元 電磁感應 電磁波

第十一單元 原子和宇宙

第五篇：學科：高中物理

關(guān)于中學2009-2010學第二學期第一周教研活動的通知

中研字2010年第（004）號

學科：高中物理

內(nèi)容：

1、上學期工作總結(jié)

2、高

一、高二本學期教學計劃研討

主講人：鄭云貴

時間：2010年3月1日(周一)上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）參加人：高

一、高二物理教師

學科：初中生物

內(nèi)容：

1、上學期教研工作總結(jié)

2、本學期教學進度、教研計劃及其他有關(guān)通知

3、中心組成員構(gòu)建七、八年級下冊知識樹的研討

主講人：付洪芳

時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心707室）參加人：全體初中生物教師

學科：高中生物

內(nèi)容：

1、上學期工作總結(jié)

2、學期計劃與研討 主講人：郭惠敏

時間：2010年3月3日(周三)上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心706室）參加人：全體高中生物學科組長

學科：初中英語

內(nèi)容：1.本學期教研計劃、教學進度及其他

主講人：翟玉華

2.七年級教材分析（請老師們自帶教材）

主講人：劉澄 時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）（多媒體）參加人：七年級英語教師

學科：初中歷史

內(nèi)容：

1、上學期工作總結(jié)

2、本學期教研工作安排

3、初中歷史中心組成員會

主講人：王榮

時間：2010年3月3日(周三)上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人：全體初中歷史教師

學科：高中歷史

內(nèi)容：

1、上學期教研工作總結(jié)

2、本學期教研工作安排

主講人：趙增軍

時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）參加人：全體歷史教師

學科：初中數(shù)學

內(nèi)容：

1、九年級教材分析

主講人：李興梅（銳角三角函數(shù)）劉?。ㄏ嗨疲?/p>

2、期末檢測研討、進度

主講人；張義民 時間：2010年3月4日（周四）上午8時30分 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）（多媒體）參加人：九年級數(shù)學任課教師

學科：高中數(shù)學

內(nèi)容：1.上學期教研工作總結(jié)

2．新學期教研工作計劃交流

3．課題組成員活動

主講人：姜德華

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心706室）參加人：全體數(shù)學教師

學科：初中地理

內(nèi)容：

1、上學期教研工作總結(jié)

2、期末試卷分析

3、本學期教研工作安排

主講人：楊樹宏

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人：全體初中地理教師

學科：初中政治

內(nèi)容：新學期工作計劃交流

主講人：彭桂蘭 時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心705室）參加人：全體初中政治任課教師

學科：高中政治

內(nèi)容：學期教研工作安排

主講人：韓興國 時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心804室）參加人：全體政治教師

學科：高中通用技術(shù) 內(nèi)容：1.期末試卷分析

2.新學期教學工作安排及要求

主講人：高紅薇

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心707室）參加人：全體通用技術(shù)教師

要求上交的東西：1.期末考試主觀題試卷

2.模型制作保存資料（照片或視頻）

學科：高中地理 內(nèi)容：

1、學期工作安排

2、高二年級教學要求 主講人：晁輝

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心803室）參加人：學科組長及高二年級教師

學科：初中語文

內(nèi)容：傳達市教研精神，研討新學期教研工作

主講人：戴弘時間：2010年3月5日(周五)上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心703室）

參加人：魏賀梅、劉寶珍、王貴勇、孫雅潔、王志靜、季樹濤

學科：高中化學

內(nèi)容：1.本學期教學進度、教研計劃及其他有關(guān)通知

2.教材問題研討（請自備本學期教材及選修1教材）

主講人：李云娜

時間：2010年3月5日（周五）上午8：30 地點：區(qū)教研室（北辰教育中心704室）參加人： 高

一、高二年級化學教師

北辰區(qū)教研室2010年2月26日