第一篇：普通高中物理教師學科教學知識的個案研究

普通高中物理教師學科教學知識的個案研究

【摘 要】當今素質教育的實施令各校教學教程都進行了改革與調整，新型的物理教育不再是單純的理論教育，而是結合科學實踐來進行教育，培養學生的思維想象力與敢于探究的精神。

【關鍵詞】物理教師 學科教學知識 研究建議

本文將培養學生思維創造力以及敢于探險的精神為中心，著重討論高中物理教師學科教學知識，從而為廣大的學生的能力培養提供保障。

一、高中物理教師學科教學知識的內涵

學科教學知識包括三個方面，學科知識、學生知識、教學策略知識。對于高中物理教師學科教學知識的界定概念有以下兩種：

（一）專家型教師概念

專家型教師指的是在物理學科的范圍內具有教育教學專長的高中老師。專家型教師具有高尚的教師職業道德和先進的教育理念，在教學的過程中能高效解決各種物理學科范疇的相關問題，專家型教師具有敏銳的洞察力與創造力。

（二）物理學科教學知識概念

物理學科教學知識概念根據1987年Shulman提出的學科教學知識的定義以及后來Cochran的觀點結合綜合來解釋，即物理學科教學知識指的是物理教師創造性地運用物理學知識、教學策略知識以及學生知識相關內容培養學生創新思維和科學探索精神的能量知識。

二、物理教師學科教學知識的特征分析

（一）具有實踐性

高中物理課程主要注重培養學生對事物科學進行探究的精神，認知科學的態度，通過自身的科學理論結合想象力創造新思維，使得他們具有敢于探索科學的冒險精神。因此，物理教學教師在課堂只憑借教學中的理論傳輸是遠遠不能達到的，需要開展物理實驗、科學探究等活動，從而有效地培養和開發學生的創造能力。另一方面可以得知，物理教師的學科教學知識也是在科學實踐中慢慢的積累得到的。

（二）關聯性

物理學科知識不僅是從學科內容知識或一般教學法知識上能夠得到的，它還與人文知識相互影響、相互滲透，因此，物理學科知識具有關聯性，能實現學科內容知識與一般教學知識融為一體的特殊性教師知識和能力。

三、研究的理論基礎

（一）建構主義理論

建構主義理論是指物理教師在教學實踐中將學科知識與教學能力融為一體構建自己的學科教學知識，同時結合學生的學習興趣與動機將整個物理學科的知識體系和學科教學體系進行構建。事實上，物理教師學科的構建主義理論都不盡相同，這是由于學科教學知識的形成路徑與策略不同決定的。

（二）認知發展理論

認知心理學家認為對物理學科教學的認識是被理解能力、思考能力以及行動所影響的。后來，皮亞杰認為物理教師的思維方式受教師知識結構的影響，從而影響著教學行為。事實上物理學科教學知識不僅與教師課堂行為有關而且與理解這種知識的方式有關。

（三）教師專業發展的理論

隨著人們對教師在教育、教學中重要性的認識的加深，后來各國漸漸都以教師專業化理念來培育教師，使得師資隊伍漸漸發展起來。教師專業化的涵義主要有兩種：第一，教師工作需要專業技術和特殊智商，本著個人道德與責任感來對學生進行教育傳授知識；第二，教師的專業技術不是一成不變的，隨著社會的發展與社會經驗的沉淀，專業技術漸漸豐富起來，因此，對于這種發展的技術要關注教師專業的成長。

四、研究建議

（一）強調職前教師對教學的理解

教師教育過程是從師范教育到在職培訓的一種連續性的教育。新手教師的學科教學知識相比于經驗教師的學科教學知識來看，有以下幾點不足：第一，新手教師對物理學科中的一些原理以及特定課題理解較為片面、淺薄；第二，對物理教學知識不知道怎么去開展教學活動等等。因此，對新手教師進行職前培訓，采用“觀察-討論-實踐反思”交互式教學知識學習模式進行培訓，從而有效地提高新手教師對教與學的理解，通過實踐來進行理論知識學習和實踐智慧。

（二）用教師學科教學知識的案例增進他們對教學的理解

了解物理課堂教學過程中的學科知識以及學科相關知識體系特點，不僅是新手教師需要掌握的，而且經驗教師也是需要掌握的。而新手教師更需要掌握學科知識和教育教學理論知識，從而滿足課堂教學的實際需要。

（三）教師培訓著重關注實踐性

研究得知，物理教學知識的豐富程度對新手教師與經驗教師來說均不一樣。傳統的教師培訓是以優選為目的的“自上而下”的方式培訓，但是這種方式讓教師都偏離了教師個人的課堂教學實踐經營，這種方式沒有真正的實踐性。因此，應采用“自下而上”的培訓方式，而這種方式不僅能讓新手很快掌握物理學科知識而且可以將實踐運用到教學中。

（四）為物理教師提供學科教學知識合作學習的環境

教師是學校發展的根本，是培養學生們的科學探索精神與實踐想象力的塑造師。因此，為教師提供技術資源與行政管理上的制度保障。

本文對物理教師以及學科教學知識的概念進行了闡述，同時研究新手教師與經驗教師在職前的差異，針對這些情況該如何讓新手教師掌握學科教學知識等問題進行了分析及提出幾點建議，從而使得新手教師與經驗老師同時發展，為教育做出貢獻。

參考文獻：

[1] 謝培松.教師教育課程的“蛻變”――《教師教育課程標準（送審稿）》解讀[J].湖南醫科大學學報（社會科學版）.2007（02）

[2] 趙名宇.試從一個注釋來解讀庫恩的“范式”――論范式優先性和意會知識的相似性[A].第三屆全國科技哲學暨交叉學科研究生論壇文集[C].2010年

[3] 袁利平.世紀初的外國教育史研究[A].紀念《教育史研究》創刊二十周年論文集（1）――教育史學理論及史學史研究[C].2009年

第二篇：高中物理學科教師教學業務學習提綱

《磁感線》教學策略

用磁感線描述磁場的強弱和方向，由于學生有初中基礎和前面電場線的學習，理解起來并不困難。但由于磁感線的分布是空間的，而不是平面的，應該通過演示實驗來加深認識，教學中應注意培養學生學習的空間想象力。可以采取 “一圖多畫”的辦法，即對于同一個物理情景，從不同的角度用圖形來描繪，可以先畫出立體圖，然后轉化成不同的平面圖，像正視圖、側視圖和俯視圖。首先用細鐵屑模擬出通電直導線的磁感線，使學生認識到通電直導線周圍的磁感線是以導線上各點為圓心的同心圓。然后用小磁針來確定磁感線的方向,為了培養學生的空間想象能力，可以引導學生做一做圖形轉換，先畫出通電直導線周圍磁場的立體圖，然后轉換出平面圖。首先讓學生識記兩個表示方向的符號 × 和 · 的意義，然后帶領學生畫出縱剖圖，教師可以引導學生把環形電流和通電直導線以及通電螺線管的磁場做一做分析對比。我們可以把環形電流分割成無數個電流元，每一個電流元可以看成是一個通電直導線，環形電流的磁場可以認為是這些電流元的磁場進行矢量疊加得到的。從另一個角度看，環形電流也可以看作只有一匝的通電螺線管.（1）教育思想素養。良好的教育思想素養，是教師職業素養的核心內容。（2）職業道德素養。教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規范和準則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。（3）知識素養。教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。（4）能力素養。一定的能力素養是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。（5）身心素養。教師勞動是一種充滿高度創造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素質做保證。健康良好的身心素質是教師職業素養建立的基礎，其在教師的職業生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質量。

第三篇：學科教學基本要求(高中物理)

第一單元 直線運動

學習要求

一、學習內容 1．質點 物理模型 2．路程 位移平均速度 瞬時速度 加速度 3．勻變速直線運動的規律

4．自由落體運動 豎直上拋運動 5．運動的合成與分解

6．伽利略對落體運動的研究 7．學生實驗：

（1）用DIS測定位移和速度（2）用DIS測定加速度

二、學習要求

1．理解質點，物理模型：理解質點的概念，知道物理模型的作用和特點，知道建立物理模型的條件，能指出物理模型和實際物體的區別。

2．理解路程，位移，平均速度，瞬時速度，加速度：記住它們的符號和單位還能指出它們的矢量還是標量。認識路程與位移、時間與時刻、平均速度與瞬時速度、速度與加速度之間的聯系與區別。

3．掌握勻變速直線運動的規律：能運用勻變速直線運動的公式和圖象求解未知物理量，解決簡單的勻變速直線運動文通。

4．理解自由落體運動：知道重力加速度的大小和方向，理解自由落體運動是初速為零的勻加速直線運動，能運用勻變速直線運動規律解決自由落體問題，理解豎直上拋運動：理解豎直上拋運動的性質，能運用勻變速直線運動規律解決豎直上拋運動問題。

5．理解運動的合成與分解：理解運動的合成與分解，能用運動合成與分解的方法處理初速不為零的勻變速直線運動文通。

6．知道伽利略對落體運動的研究：知道伽利略對落體運動的研究概括，感受伽利略研究落體運動的基本方法和主要貢獻。

7．知道DIS的含義、特點及DIS實驗的主要器件，學會用DIS測定位移、速度、加速度。說明：

（1）關于“運動的合成與分解“的學習，本單元僅限于討論相對于同一參照系的直線運動。（2）不要求學習和討論“打點計時器”。

（3）不要求學習和討論勻變速直線運動的位移-時間圖象。

第二單元 力和物體的平衡

學習要求

一、學習內容

1．形變 彈力

2．滑動摩擦力 靜摩擦力

3．互成角度兩力的合成 力的分解平行四邊形定則

4．共點力的平衡

5．力矩 有固定轉動軸的物體的平衡

6．學生實驗：

（1）研究共點力的合成（2）研究有固定轉動軸的物體的平衡條件

二、學習要求

1．知道變形，彈力：知道形變，知道彈性形變是產生彈力的原因，能根據彈性形變判斷彈力的方向，知道在彈性限度內，形變越大，彈力越大。

2．理解滑動摩擦力：知道產生滑動摩擦力的條件，能判斷滑動摩擦力的方向，理解動摩擦因數，會用滑動摩擦力公式進行計算。知道靜摩擦力：知道靜摩擦力和最大靜摩擦力，能判斷靜摩擦力的方向，能根據力的平衡條件求靜摩擦力的大小。

3．理解互成角度兩力的合成，理解力的分解：理解力的合成與分解的概念，領會等效替代的思想。理解平行四邊形定則：會用作圖法求解合力或分力，會用直角三角形知識進行計算。

4．理解共點力的平衡：理解物體的平衡，理解共點力的平衡條件，能用共點力的平衡條件求解有關未知量。

5．理解力矩，理解有固定轉動軸的物體的平衡：理解力矩的概念，知道轉動平衡狀態，能用有固定轉動軸的物體的平衡條件求解有關未知量。

6．（1）學會研究共點力的合成：知道實驗目的和器材，學會用橡皮筋等簡單器材研究兩個分力與合力的關系，能通過實驗測出合力的大小和方向。

（2）學會研究有固定轉動軸的物體的平衡條件：知道實驗目的和器材，學會用力矩盤通過實驗探究有固定轉動軸的物體的平衡條件。說明：

（1）不要求學習胡克定律及進行相關計算。（2）關于靜摩擦力不涉及靜摩擦因數。

（3）在應用平行四邊形定則時，限于用作圖法或直角三角形知識求解，不要求運用一般三角形的邊角關系求解。

（4）不要求學習一般物體的平衡條件，不要求把共點力的平衡條件和有固定轉動軸的物體的平衡條件聯立求解。討論有固定轉動軸的物體的平衡必須“確有”一個固定轉動軸，不要求把任意點作為固定轉動軸。

第三單元 力和物體運動的變化

學習要求

一、學習內容 1． 牛頓第一定律 2． 牛頓第二定律 3． 國際單位制 4． 牛頓定律的應用 5． 牛頓對科學的貢獻 經典力學的局限性

二、學習要求

1．理解牛頓第一定律：理解慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，質量是慣性大小的量度。知道伽利略的理想實驗，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋簡單的實際問題。

2．掌握牛頓第二定律：能按照正確的方法和步驟，熟練運用牛頓第二定律，解決相關的動力學問題。

3．知道國際單位制：能規范地表達物理量的單位，并能正確進行單位換算。4．通過牛頓定律的應用，認識我國基礎建設的巨大成就，激發愛國主義精神。

5．知道牛頓對科學的貢獻，知道經典力學的局限性：知道牛頓的科學貢獻，領略科學家的科學態度和創新精神。知道經典力學的適用范圍和局限性。說明：（1）“牛頓第二定律”的應用僅限于單個物體，且物體質量與合外力都不變的情況。兩個或兩個以上的關聯物體的動力學問題僅作選學內容。

（2）學生實驗“用DIS研究加速度與力的關系和加速度與質量的關系”僅作選學內容。

第四單元 相互作用

學習要求

一、學習內容 1．牛頓第三定律 2．動量

3．動量守恒定律

二、學習要求

1．理解牛頓第三定律：知道力的作用總是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力和反作用力，并畫出示意圖，理解牛頓第三定律及其表達式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點的關系等。知道作用力與反作用力的性質總是相同的。

2．理解動量：知道動量，包括知道它的大小與方向；知道什么是動量的變化量。

3．理解動量守恒定律：知道動量守恒的條件，會用動量守恒定律計算兩個相互作用物體作用前后的相關物理量。知道反沖運動遵循動量守恒定律，知道火箭發射是一種反沖運動；了解我國火箭事業的巨大成就。說明：（1）動量守恒定律的應用僅限于一維情況，涉及計算僅要求對定律的直接作用，不要求與其他規律綜合運用。

（2）學生實驗“用DIS驗證動量守恒定律”鑒于目前條件，僅作為選學要求。

第五單元 曲線運動和萬有引力

學習要求

一、學習內容 1．平拋運動 2．勻速圓周運動 3．萬有引力定律 4．第一宇宙速度

人造地球衛星

二、學習要求

1．掌握平拋運動：懂得運用分析、類比、綜合等方法去研究平拋運動。理解平拋運動可以看是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。會求解平拋運動的下落高度、初速度、水平射程和運動時間等相關未知量。

2．理解勻速圓周運動：知道物體做勻速圓周運動的條件。理解勻速圓周運動的線速度，角速度，周期及其相互關系，并能熟練地進行計算；理解向心力、向心加速度；理解向心加速度是描述物體做圓周運動時速度方向變化快慢的物理量，會用公式計算向心加速度的大小；理解向心力在圓周運動中所起的作用，并能解決質點在豎直平面上做圓周運動經最高點和最低點時向心力的分析計算。

3．理解萬有引力定理：知道卡文迪許扭秤實驗，懂得百年艱苦探索的可貴，知道精確測量萬有引力衡量的科學意義。知道萬有引力，理解萬有引力定律，并能進行相關分析和計算。4．理解第一宇宙速度，掌握人造地球衛星：知道第一宇宙速度，了解我國航天事業的發展。了解人造地球衛星的原理及其應用。說明：

（1）關于向心力的計算，僅限于由一個力直接提供向心力的情況。（2）學生實驗“描繪平拋運動的軌跡”，僅作演示實驗要求。

第六章 機械能

學習要求

一、學習內容 1．功 功率 2．動能 重力勢能 彈性勢能 3．功和能量變化的關系

4．機械能守恒定律 機械能守恒定律的應用 5．動能定理及其應用

6．學生實驗：機械能守恒定律

二、學習要求

1．理解功：理解做功的兩個必要因素，理解功的概念及數學表達式，能計算恒力做功。理解功率：理解功率的概念及數學表達式，知道瞬時功率，知道平均功率。理解公式??Fv的物理意義，能用它解決功率恒定時，牽引力跟速度大小成反比的問題。

2．理解動能：理解動能的概念及數學表達式，能計算物體的動能。理解重力勢能：理解重力勢能的概念及數學表達式，能計算物體的重力勢能。知道彈性勢能：知道發生彈性形變的物體具有彈性勢能。

3．知道功和能量變化的關系：知道在能量相互轉化過程中，轉化了的能量的多少，可以由做功的多少來確定，知道做功的過程就是物體能量的轉化過程，知道功是能量轉化的量度。4．掌握機械能守恒定律：理解機械能，理解動能和重力勢能的相互轉化，領會機械能守恒定律的內容。通過應用機械能守恒定律，解決只有重力做功的情況下物體的功能和重力勢能相互轉化，且機械能保持不變的簡單問題。了解歷史上關于“永動機”的爭論，懂得在科技研究中尊重事實、遵循科學規律的重要性。

5．掌握動能定理：知道動能定理的使用條件，理解動能定理的推導，研究擺球振動時動能與重力勢能相互轉化的規律，即擺球幾乎總是擺置同樣的角度。

6．學會研究機械能守恒定律：知道實驗目的和器材，會設計實驗方案，研究擺球振動時動能與重力勢能相互轉化的規律，即擺球幾乎只是擺至同樣的高度。說明：

（1）對變力做功不作要求：

（2）對彈性勢能不要求進行計算。

第七單元 振動與波動

學習要求

一、學習內容 1．振動 簡諧運動 2．振幅 周期 頻率 3．單擺及其振動周期 4．機械波的形成橫波 橫波的圖像

縱波 5．波速和波長、頻率的關系 6．波的疊加

波的干涉 波的衍射 7．學生實驗：用單擺測定重力加速

二、學次要求

1．知道振動：知道機械振動的概念。知道機械振動是物體機械運動的一種形式，了解地震常識。理解簡諧運動：知道簡諧運動是一種理想化模型。通過彈簧振子模型，知道簡諧運動的圖象及其物理意義，理解物體做簡諧運動的條件和特征，能定性地說明回復力的作用。2．理解振幅，周期，頻率：理解簡諧運動的振幅，理解振動的周期和頻率及它們的關系。3．理解單擺及其振動周期。知道將單擺看做簡諧振動的條件，理解單擺的周期公式。通過探索單擺的擺動規律，了解物理學家艱辛的探索過程，認識物理學的研究方法。

4．知道機械波的形式：知道波是振動的傳播。知道機械波及其產生條件。知道波是傳遞能量的一種形式。理解橫波，橫波的圖象，知道縱波：知道波的形成過程。理解橫波的概念，理解橫波的圖形及其物理意義。知道縱波的概念知道波的圖象跟振動圖象的區別。

5．理解波速和波長、頻率的關系：知道波長。理解波速、波長和頻率的物理意義以及它們之間的關系。

6．知道波的疊加，波的干涉，波的衍射：知道波的疊加現象，知道波的干涉現象及其產生條件。知道波的干涉實質是波的一種特殊的疊加現象，知道干涉圖樣中加強點、減弱點的振動情況。知道波的衍射現象以及能夠觀察到明顯衍射現象的條件。知道波的衍射是波的特有現象。

7．學會用單擺測定重力加速度：知道實驗目的和器材，學會對有關物理量測量精度的把握，初步知道有關誤差的來源。在實驗中養成耐心、細致的學習習慣和一絲不茍的科學態度。說明：

（1）對豎直方向的彈簧振子的分析不作要求；（2）不要求對橫波圖像做復雜的計算和討論；（3）對波的干涉、衍射，不要求進行定量的討論。

第八單元 內能和氣體的性質

一、學習內容 1．分子

阿伏伽德羅常數

2．分子的動能 分子的勢能 物體的內能 3．能的轉化和能量守恒定律

4．氣體的狀態參量 熱力學溫標 5．氣體實驗定律

6．理想氣體的狀態方程 7．學生實驗：

（1）用DIS研究溫度不變時，一定質量氣體的壓強與體積的關系。（2）用單分子油膜法估測分子的大小。

二、學習要求

1．知道分子，阿伏伽德羅常數：知道物質是由大量分子組成的；知道分子的大小和質量；知道分子動理論的主要論點。知道阿伏伽德羅數NA?6.02?1023mol?1。

2．知道分子的動能，分子的勢能，物體的內能：知道分子有不斷做無規則運動的動能。知道分子的動能跟溫度有關，知道分子有勢能。知道分子的勢能跟物體體積有關，知道物體的內能是所有分子的動能和勢能的總和。知道物體的內能跟溫度和體積有關。知道做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。在學習內能時，能聯系熱機、冰箱、空調等技術在社會、生活中的應用。認識物理學與技術、社會的關系。

3．理解能的轉化和能量守恒定律：理解能的轉化和能量守恒定律及其重要意義，能用實例說明機械能、內能、光能、核能、化學能、生物能等能量之間的轉化。知道新能源（風能、水能、太陽能、潮汐能等）的開發和利用。知道功是能量變化的量度。

4．知道氣體的狀態參量：知道氣體的狀態和狀態參量：體積、溫度、壓強。會計算氣體的壓強。知道熱力學溫標：知道熱力學溫標，知道絕對零度的意義，知道熱力學溫標與攝氏溫標間的關系。

5．理解氣體實驗定律：玻意耳定律、查理定律和蓋·呂薩克定律。知道氣體定律在技術和社會中的簡單應用。知道p?V、p?T、V?T圖象。

6．掌握理想氣體的狀態方程：知道理想氣體。掌握理解氣體的狀態方程，能運用理想氣體的狀態方程進行相關的計算。在學習理想氣體的狀態方程時，可從任意兩個氣體實驗定律出發，通過理論推導得出，以學會運用推理的方法。7．（1）學會用DIS研究溫度不變時，一定質量氣體的壓強與體積的關系：知道實驗目的和器材，會通過觀察、分析、討論，用歸納法與控制變量法得出玻意耳定律。

（2）學會用油膜法去估測分子的大小：知道實驗目的和器材，通過實驗探究，學會利用單層分子形成的油膜估測分子直徑，并且認識建立物理模型在間接測量方法中的重要作用。說明：

（1）關于能的轉化和能力守恒定律，只要求定性討論各種能力之間的轉化和守恒，不要求應用能量守恒定律進行定量計算。

（2）氣體實驗定律的應用，只涉及質量不變的單一氣體。

（3）理想氣體的狀態方程的應用，只限于每一容器內氣體質量不變的情況，且計算不要過于復雜，不要求p?V、p?T、V?T圖象的轉換。（4）學生實驗“用DIS研究溫度不變時，一定質量的氣體的壓強與體積的關系”按目前條件，僅作為演示要求。

（5）學生實驗“研究壓強不變時，一定質量氣體體積與溫度的關系”，僅作選學要求。

第九單元 電場

學習要求

一、學習內容

1．電荷量 基元電荷 電荷守恒定律 2．電荷間的相互作用

真空中的庫侖定律 3．電場

4．電場強度

電場線

勻強電場 5．電勢能 6．電勢

電勢差

7．電場力做功與電勢差的關系

8．勻強電場中電勢差與電場強度的關系 9．帶電粒子在電場中的運動

二、學習要求

1知道電荷量，基元電荷，電荷守恒定律：知道電荷量的概念。知道基元電荷。知道電荷總量是守恒的。

2理解電荷間相互作用：知道兩種電荷，理解電荷間的相互作用。理解真空中的庫侖定律：知道點電荷的概念，理解真空中庫侖定律的含義以及其公式的表達，知道靜電力常量。通過真空中庫侖定律跟萬有引力定律的比較，認識“類比”的科學方法。

3.知道電場：知道電荷間的相互作用是通過電場發生的。知道電場是電荷周圍空間存在的一種物質。知道電場可以疊加。

4.理解電場強度：理解電場強度的概念及其定義式。認識用比值定義物理量的方法。知道電場強度是描述電場的力的性質的物理量。理解點電荷的電場強度計算式。理解電場線：知道電場線可以形象的表示電場的方向和強弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，理解勻強電場：理解勻強電場的特點。

5.理解電勢能：理解電勢能的概念。

6.理解電勢：理解電勢的概念。知道沿電場線方向電勢逐點降低。理解電勢差：理解電勢差的概念及其定義式，知道電勢和電勢差的關系，知道電勢差的值與零電勢的選擇無關。

7.理解電場力做功和與電勢差的關系：理解電場力對電荷做的功跟電荷量，電勢差的關系。

8.理解勻強的電場中電場強度與電勢差的關系：理解在勻強電場中兩點間的電勢差跟電場強度的關系。會推導得出其關系式。9.掌握帶電粒子在電場中的運動：掌握帶電粒子在電場中的運動規律：在電場中加速和在勻強電場中偏轉的情況。學會運用猜想，類比，演繹等方法。說明：

（1）應用真空中庫侖定律解決實際問題時，只限于兩個點電荷間的相互作用。

（2）學習電場時，可以計算一個點電荷周圍的場強，但不要求討論不在一直線上的電場疊加問題。

（3）關于電勢能和電勢的學習，不要求討論點電荷電場的電勢公式，也不要求討論點電荷電場中電勢的正負問題。

（4）帶電粒子在電場中的運動，僅限于帶電粒子的初速度平行于或垂直于電場方向的情況。

（5）有關帶電體在電場中運動的計算問題，限于僅受電場力作用的情況。（6）學生實驗“用DIS描繪電場的等勢線”，因限于目前條件，僅作選學要求。

第十單元 電路

學習要求

一、學習內容

1．簡單的串聯、并聯組合電路及其應用 2．多用表的使用

3．簡單的邏輯電路 簡單的模塊式電路 4．電動勢

5．閉合電路的歐姆定律 6．閉合電路中的能量轉化 7．學生實驗：

（1）用多用電表測電阻、電流和電壓（2）研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路

二、學習要求

1．掌握簡單的串聯、并聯組合電路及其應用：掌握簡單的串聯、并聯組合電路的基本特點。了解電路在生產、生活中的廣泛應用。能解決簡單的串聯、并聯組合電路的分析計算。2．理解多用表的使用：知道多用表的構造及各組件的作用，會用多用表測電阻、電流和電壓。

3．知道簡單的邏輯電路：知道簡單的邏輯電路元件：“與”門、“或”門“非”門的基本功能。知道簡單的模塊式電路：知道簡單的模塊式電路是有傳感器、控制器和執行器三部分組成的。

4．知道電動勢：知道電源的電動勢由電源本身性質決定。通過對化學電源的了解，懂得回收廢干電池對保護環境的重要性。

5．掌握閉合電路的歐姆定律：掌握閉合電路的歐姆定律及其公式。掌握端電壓隨外電阻變化的規律。能熟練地應用閉合電路的歐姆定律，解決簡單電路的分析計算。6．理解閉合電路中的能量轉化：理解閉合電路中的能量轉化關系。7．（1）學會用多用表測電阻、電流和電壓：知道實驗目的和器材，會選擇量程，會正確測量和讀數。

（2）學會研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路：知道實驗目的和器材，初步學會設計研究簡單邏輯電路的方案。知道組裝用的模塊功能。初步學會設計、組裝調試模塊式電路。說明：

（1）串、并聯電路性質的運用，只限于串、并聯關系易于分析的電路。

（2）在解決電路的問題時，不涉及電表內阻對電路的影響（電流表的內阻視為零，電壓表的內阻視為無窮大）。

（3）運用閉合電路的歐姆定律解題時，只限于含一個電源的閉合電路。（4）不要求計算閉合電路中的能量轉換。

（5）學生實驗“用DIS測定電源電動勢和內電阻”，僅作選學要求。（6）學生實驗“研究簡單邏輯電路和組裝模塊式電路”，限于目前條件，僅作為演示實驗。

第十一單元 磁場

學習要求

一、學習內容

1．磁場 磁場對流的作用 2．左手定則

3．磁感應強度 磁通量 4．安培力 5．洛倫茲力

6．學生實驗：測定直流電動機的效率

二、學習要求

1．知道磁場，磁場對電流的作用：知道磁場，知道電流周圍存在磁場。知道磁場對電流有力的作用。知道磁感線，知道幾種典型的磁感線分布。知道磁感線與電場線的區別，會用安培定律。

2．理解左手定則：會用左手定則判斷磁場對電流作用力的方向。

3．理解磁感線強度，磁通量：理解磁感應強度的概念及其定義式，記住磁感應強度的單位：特（T）。理解磁通量的概念及定義式，記住磁通量的單位：韋（Wb），知道磁通量與磁感應強度的關系。認識用比值定義物理量的方法。

4．理解安培力：理解安培力的概念，會用安培力公式進行相關計算。了解我國磁浮列車的建設成就，感悟我國經濟建設的巨大成就。

5．理解洛侖磁力：知道洛侖磁力是磁場對運動電荷的作用力。理解洛侖磁力大小的計算式，會判斷洛侖磁力的方向。

6．學會測定直流電動機的效率：知道實驗目的的和器材，會按照實驗目的、實驗步驟，獨立完成實驗測量。除了測定直流電動機在正常工作條件下的效率外，還可以另設方案，探究影響直流電動機效率的因素。說明：（1）安培力的計算僅限于電流I與磁感應強度B互相垂直的情況。

（2）關于洛侖磁力的學習，只要求討論運動電荷的速度與磁感應強度的方向垂直或平行的情況。而且不涉及洛侖磁力與其他物理規律結合的綜合運用問題。

第十二單元 電磁感應

學習要求

一、學習內容 1．電磁感應現象

2．感應電流產生的條件

3．導體切割磁感線時感應電流的方向——右手定則 4．導體切割磁感線時感應電動勢的大小 5．楞次定律

6．法拉第電磁感應定律 7．學生實驗：

（1）感應電流的產生

（2）感應電流方向判定（楞次定律）

二、學習要求

1．知道電磁感應現象：了解電磁感應現象的發生過程。

2．理解感應電流產生的條件：會用實驗探究感應電流產生的條件，在探究中能適當運用猜想、假設、歸納等方法。

3．理解導體切割磁感線時感應電流的方向——右手定則：會用右手定則判斷導體切割磁感線時，感應電流的方向。

4．理解導體切割磁感線時感應電動勢的大小：理解導體切割磁感線時產生感應電動勢的大小的表達式。

5．掌握楞次定律：掌握楞次定律的內容，會用楞次定律判斷感應電流方向；會用實驗研究楞次定律。

6．掌握法拉第電磁感應定律：掌握法拉第電磁感應定律的內容，能將電磁感應規律與歐姆定律、安培力公式結合起來進行簡單的綜合運用，學會運用分析、綜合、類比等方法。能初步應用電磁感應原理說明生活與技術的有關現象，從法拉第的發現到信息化時代的發展歷程中感悟科學技術是社會生產力發展的動力。7．（1）學會研究感應電流的產生：知道實驗目的和器材，會根據提供器材設計觀察實驗，得出只要穿過閉合電路的磁通量發生變化，閉合電路中就有感應電流產生的結論。

（2）學會設計感應電流方向的判定實驗：知道實驗目的和器材，會設計記錄表格和操作步驟，通過實驗，歸納得出判定感應電流方向的規律性表述。說明：

導體切割磁感線產生的感應電動勢的計算，僅限于B、L、v三者相互垂直的簡單情況。

第十三單元 交流電、電磁波和光的本性

學習要求

一、學習內容 1．交流電的產生

交流電的特征 交流電的圖象 2．理想變壓器

高壓輸電 3．電磁場 電磁波 4．電磁波譜及其應用 5．光的折射定律 6．光的干涉

光的衍射 7．光的電磁說

8．光電效應 光子說 9．光的波粒二象性

10．學生實驗：用針插法測定玻璃的折射率

二、學習要求

1．知道交流電的產生：知道交流電及其產生。理解交流電的特征：理解表征交流電特征的幾個基本物理量。理解交流電的圖象：理解交流電電壓隨時間變化的圖象。

2．理解理想變壓器：知道理想變壓器的基本結構。理解輸入電壓與輸出電壓、輸入電流與輸出電流的關系。理解高壓輸電：知道高壓輸電的基本原理。

3．知道電磁場，電磁波：知道電磁場，知道電磁波是變化的電場和磁場在空間的傳播。了解通信事業的發展，知道電磁波對人類文明進步的作用，知道電磁波有時會對人類生存環境造成不利影響。從交流電、電磁波的廣泛應用認識科學理論轉化為技術應用是一個創新過程，增強理論聯系實際的自覺性。

4．知道電磁波波譜及其應用：知道電磁波譜，知道無線電波、紅外線、紫外線、X射線機γ射線的特征及其主要應用。

5．理解光的折射定律：理解光的折射定律的內容，理解折射率與光在介質中傳播的速度的關系。

6．知道光的干涉：知道光的干涉現象及其產生的條件。知道光的衍射：知道光的衍射現象及觀察到明顯衍射現象的條件。

7．知道光的電磁說；知道光的電磁說及其建立過程，知道光是一種電磁波。

8．知道光電效應和光子說：知道光電效應現象及其基本規律，知道光子說，知道光子的能量跟頻率有關。

9．知道光的波粒二象性：知道一切微觀粒子都具有波粒二象性。了解人類對光的本性認識的大致歷程，懂得人們對客觀世界認識是不斷發展不斷深化的。

10．學會用針插法測定玻璃的折射率；知道實驗目的的器材，在理解實驗原理的基礎上學會測定玻璃的折射率。

第十四單元 原子和宇宙

學習要求

一、學習內容

1．原子的核式結構 2．物質的放射性

放射性元素的衰變 3．原子核的組成 4．原子核的人工轉變 5．重核裂變

鏈式反應 核反應堆 6．宇宙的基本結構 天體的演化

二、學習要求

1．知道原子的核式結構：知道a粒子散射實驗，知道原子的核式結構模型。

2．知道物質的放射性：知道天然放射性現象。理解放射性元素的衰變：知道反射性衰變，會寫α、β衰變方程。

3．知道原子核的組成：知道原子核由中子和質子組成。

4．理解原子核的人工轉變：知道原子核的人工轉變，會寫人工轉變的核反應方程。

5．知道重核裂變，鏈式反應：知道裂變的概念，知道裂變中能釋放出巨大的能力。知道重核裂變，知道鏈式反應。知道核反應堆：知道核反應堆的基本構成，了解核電站及我國核工業的發展，懂得能源在可持續發展戰略中的重要地位，樹立節能觀念和環境意識。

6．知道宇宙的基本結構，天體的演化：知道宇宙的基本結構，知道天體演化的主要階段。了解人們探索微觀和宏觀世界的曲折歷程，進一步樹立科學的物質觀和宇宙觀。說明：

結合能與質能方程僅作為選學內容。

第四篇：高中物理學科要求

高中物理學科要求

第一單元 勻變速直線運動

內容：

1、質點 物理模型

2、路程 位移

3、平均速度，瞬時速度

4、加速度

5、初速度為零的勻加速直線運動

6、自由落體運動

7、伽利略對落體運動的研究

8、學生實驗：用DIS測定位移和速度

9、學生實驗：用DIS測定位移加速度。

要求：

1、理解質點，理解物理模型理解質點的概念，知道在什么條件下物體可視為質點，知道建立物理模型的條件和作用，知道物理模型與實際物體的區別。

2、理解路程，理解位移理解路程和位移的概念，知道路程與位移的聯系與區別，理解勻變速直線運動位移-時間圖象，理解矢量的概念，知道矢量與標量的區別，知道DIS的含義及基本組成，學會用DIS測位移。

3、理解平均速度，理解瞬時速度理解平均速度和瞬時速度的概念，知道平均速度與瞬時速度的聯系和區別，能用速度計讀取瞬時速度的數值，學用會DIS測平均速度和瞬時速度，認識物理量的比值定義和研究瞬時速度時所采用的無限逼近的思想方法。

4．理解加速度 理解加速度的概念，知道速度與加速度的區別與聯系，知道加速度的方向即速度變化的方向，學會用DIS測加速度。感悟加速度概念在社會生活實際中的意義。

5、掌握初速度為零的勻加速直線運動 理解初速度為零的勻加速直線運動的概念，掌握它運動規律，包括公式和速度-時間圖象，能解決簡單的實際問題，在導出位移公式時，明白用圖象“微元累積求和”的思想方法，感悟初速為零的直線運動在社會生活和技術中的廣泛應用價值。

6、理解自由落體運動理解自由落體運動是初速度為零，加速度恒定的勻加速直線運動，知道自由落體加速度的值，知道這個量在地球上同一地點相同，在不同緯度、不同高度略有不同，能通過探究過程認識自由落體運動，能用自由落體規律解決有關的實際問題。

7、知道伽利略對落體運動的研究，通過學習伽利略研究落體運動的情況，了解伽利略研究落體的概況，了解伽利略研究落體運動的基本方法的基本方法和重要貢獻，感悟科學發展的曲折與艱辛。

第二單元 力和物體的平衡

內容

1、形變。彈力

2、互成角度兩力的合成、平行四邊形定則

3、力的分解

4、共點力的平衡

5、學生實驗：研究共點力的合成要求：

1、知道形變、知道彈力 知道彈性形變和范性形變，知道彈力與彈性形變有關，能判斷彈力的方向。

2、理解互成角度兩個力的合成，理解平行四邊形定則知道合力和分力，理解互成角度兩力的合成的概念，理解平行四邊形定則，能用平行四邊形定則求合力，知道平行四邊形定則是矢量合成的一般法則，學會用橡皮筋、測力計等器材“研究共點力的合成”的有關實驗技能，認識力的合成的一種等效替代法，在實驗中養成實事求是、一絲不茍的態度。

3。、理解力的分解 知道一個力分解為兩個分力的方法，能根據力的作用效果用作圖法或解直角三角形方法求分力，感悟力的分解在生活和技術中的應用價值。

4、理解共點力的平衡 理解共點力的平衡條件，知道物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態都是平衡狀態，能利用力的合成與分解方法解決簡單的與共點力平衡有關的實際問題。說明：關于形變和彈力的學習，不要求學習胡克定律及相關的計算。

關于滑動摩擦力，僅限于初中的學要求，不要求用公式來計算滑動摩擦力的大小。

第三單元 牛頓運動定律

內容：

1、牛頓第一定律

2、牛頓第二定律

3、牛頓第三定律

4、國際單位制

5、牛頓對科學的貢獻

6、經典力學的局限性

7、愛因斯坦對科學的貢獻

8、學生實驗：用DIS研究加速度與力的關系，加速度與質量的關系。

要求：

1、理解牛頓第一定律 知道慣性，知道慣性是一切物體固有的屬性，知道質量是慣性大小的量度；知道伽利略斜面理想實驗，認識理想實驗的科學方法，感悟理想實驗的科學方法對人類思想產生了深遠的影響；理解牛頓第一定律，能用牛頓第一定律和慣性概念解釋一些簡單的實際現象。

2、掌握牛頓第二定律 在理解力是使物體運動狀態變化的原因的基礎上，理解牛頓第二定律的內容及其表達式，能根據實驗目的，選擇合適的實驗器材，運用控制變量等方法，設計用DIS完成探究加速度與物體質量，物體受力的關系的實驗方案，并能根據實際情況修正探究方案，完成實驗，能按照正確的方法和步驟，用牛頓第二定律解決簡單的動力學問題，通過“牛頓定律與交通”等專題的學習，激發社會責任感。

3、理解牛頓第三定律 知道力的作用是相互的，有作用力必定有反作用力；在較簡單的相互作用中能分析作用力與反作用力，并畫出示意圖；理解牛頓第三定律及其表達式，包括作用力與反作用力的大小、方向、作用線、作用點的關系等；知道作用力和反作用力的性質總是相同的；通過觀察DIS研究作用力與反作用力的大小、方向等關系的過程，感受從圖象中收集有效信息的方法，從DIS動態顯示作用力與反作用力的關系的圖線，感受物理圖象的美感。

4、知道國際單位制 知道基本單位、導出單位、單位制；能規范地表達物理量的單位，并能正確進行換算。

5、知道經典力學的局限性 知道經典力學的發展歷程和巨大成就；知道經典力學的適用范圍和局限性，領悟人類對自然界的認識是不斷發展，不斷前進的過程。

6、知道牛頓對科學的貢獻 知道牛頓的生平和他在物理學、天文學、數學等領域取得的巨大成就，例如：牛頓三定律的建立，為經典力學奠定了基礎。

7、知道愛因斯坦對科學的貢獻 知道愛因斯坦的生平和他在物理學等領域取得的巨大成就，以及愛因斯坦創立相對論對人類認識世界的影響和，領略科學家的創新精神和科學態度。說明：用牛頓第二定律分析問題時，只要求研究單個物體，且物體質量和合外力都不發生變化的情況。

第四單元 周期運動

內容：

1、勻速圓周運動

2、線速度 角速度 周期

3、振動

4、振幅 周期 頻率

5、機械波的形成6、橫波 橫波的圖象

7、波速和波長、頻率的關系

要求：

1、理解勻速圓周運動 理解勻速圓周運動的定義，知道做勻速圓周的質點速度大小不變、方向不斷變化，知道勻速圓周運動是變速運動。知道物體做圓周運動的條件。知道向心

力是根據其作用效果命名的力，其作用是改變物體的運動方向，通過聯系實際問題的討論，體驗生活中處處有物理。

2、理解線速度、角速度、周期 理解線速度、角速度、周期的物理意義，記住它們的符號和單位，理解它們的定義式和相互關系，能用這些定義式和相互關系進行一些簡單計算，明白線速度、角速度、周期是從不同角度描述物體運動快慢的物理量。

3、知道振動知道振動的特征和產生條件，知道機械運動的一種形式，能定性說明回復力的作用，知道全振動的含義，知道地震常識，能通過上網或其他信息渠道收集有關地震、海嘯等資料，了解物理與地理學科的橫向聯系，增強減災、防災意識，提高對環境的認識，激發社會責任感。

4、理解振幅 周期 頻率 知道振幅 周期 頻率是描述振動特征的物理量，記住它們的符號和單位，理解它們的定義式和相互關系，能用這些定義式和相互關系進行一些有關周期與頻率的簡單計算。

5、知道機械波的形成 知道機械波的產生過程和形成條件，知道機械波的本質是振動在介質中的傳播，知道機械波傳遞的是能量和運動形式，通過對身邊機械波現象的觀察和研究，激發對科學家的好奇心和求知欲，養成樂于研究周圍事物的習慣。

6、理解橫波 橫波的圖象 理解橫波的概念，理解橫波的圖象，能根據波的產生過程畫出不同時刻橫波的波形圖，能根據波的圖象確定波長和振幅及進行相關簡單計算。

7、理解波速和波長、頻率的關系理解波速、波長以及波的頻率等概念，知道波速公式v=?λ,能用波速公式進行簡單的計算，知道機械波的周期和頻率由波源決定，而波速與介質的性質有關，能運用機械波的知識聯系實際，解釋和說明一些關于機械波的物理現象。說明：關于“勻速圓周運動”的學習，應知道向心力的作用效果，但不要求知道向心力。關于“機械波的形成”的學習，不要求用橫波圖象進行復雜的計算或討論。

第五單元 機械能內容：

1、功

2、功率

3、動能

4、重力勢能 彈性勢能

5功與能量變化的關系

6、機械能守恒定律

7、學生實驗：用DIS研究機械守恒定律

要求：理解功和物體有力的方向上通過的位移是功的兩個要素，理解功的概念及數學表達式，知道功的符號和單位；學會計算恒力做功；理解功是標量以及正功、負功的物理意義；會計算幾個力做功的代數總和；知道在F-s圖中，可以用F與s的圖線與坐標軸所包圍的面積表示功的大小，在已知W=Fs的基礎上建立W=Fscosθ的過程中感受從特殊到一般的學習過程，在用F-s關系計算功的大小的過程中認識數學知識在物理學中的廣泛應用，經過學習我國古代勞動人民發明的做功機械，激發民

第六單元 分子 氣體定律內能

第七單元 電場

內容：

1、電荷量 基元電荷

2、電荷間的相互作用

3、電場

4、電場強度 電場線

5、靜電的利用與防范

要求：

1、知道電荷量，知道基元電荷 知道電荷量的概念，知道基元電荷是最小電荷量，-19e=1.6*10C。知道電荷量的總量是守恒的。

2、理解電荷間的相互作用 知道兩種電荷，理解電荷的相互作用與電荷量之間的定性關系，知道點電荷的概念，通過對點電荷的學習感受建立理想模型科學方法。

3、知道電場知道電荷間的相互作用是通過電場發生的，知道電荷周圍空間存在的一種物質，知道電場的基本性質就是對放和其中的電荷有力的作用。

4、理解電場強度知道電場線知道電場線可以形象地表示電場的方向與強弱，從而感悟建立物理模型的研究方法，認識用比值定義物理量的方法，知道電場強度是描述電場的力的性質的物理量。

5、知道靜電的利用與防范通過具體事例的學習，增強崇尚科學，造福人類的信念。說明：（1）本單元不涉及電場力做功和電場的能量

（2）在討論電場力時不要求學習庫侖定律

（3）在計算電場強度和電場力時，不要求運用點電荷的電場強度公式，也不要求運用電場的疊加性。

第八單元 電路內容:（1）簡單的串聯、并聯組合電路。

（2）電功 電功率

（3）電能的利用

（4）多用表的使用

（5）簡單的邏輯電路

（6）簡單的模塊式電路

（7）學生實驗：用多用電表測電阻、電壓和電流

（8）學生實驗：設計、組裝簡單的模塊電路

要求（1）掌握簡單的串聯、并聯組合電路

（2）理解電功、電功率

（3）知道電能的利用

（4）知道簡單的邏輯電路

（5）知道簡單的模塊電路

說明：串并聯電路的運用，只限于串并聯關系易于分析的電路；

在解決電路問題時，不涉及電表內阻對電路的影響（電壓表的內阻視為無窮大，而電流表的內阻視為零）

可以練習測量220V的電壓，但測量要保障絕對安全。

第九單元 磁場

內容：

1、磁場、磁場對電流的作用

2、左手定則

3、磁感應強度、磁通量

4、學生實驗：用DIS研究通電螺線管的磁感應強度

5、直流電動機

6、學生實驗：測定直流電動機的效率

要求

1、知道磁場，知道磁場對電流的作用知道磁體和電流周圍存在磁場。知道磁場的分布可以用磁感線來描述，知道磁感線上任一點的切線方向就是該點的磁場方向，磁感線的疏密反映磁場的強弱，知道磁場對電流有力的作用，知道右手螺旋定則的內容，能運用右手螺旋定則判斷直線電流和通電螺線管周圍磁場的方向，在學會用形象的磁感線描述磁場的過程中，感受建立科學模型方法在物理學研究中的重要作用，通過學習奧斯特發現電流磁效應的研究過程，感悟科學家持之以恒的科學態度；從生命與磁的關系了解物理學科與其它學科的緊密聯系。

2、理解左手定則理解左手定則的內容，知道磁場力的方向總是垂直于電流和磁場所在的平面，能運用左手定則判斷磁場力的方向，通過實驗探究磁場方向，電流方向和導體受力方向這三者之間的關系，認識磁場力的存在及其方向的判斷方向，通過學習磁場力的實際應用，體驗科學對生產力發展的促進作用。

3、理解磁感應強度，理解磁通量 理解磁感應強度的定義式B=F/IL，知道磁感應強度的符號B和單位特斯拉(T)，知道磁通量是描述穿過某一平面磁感線多少的物理量，記住磁通量的符號Φ和單位韋伯（Wb），理解磁感應強度和磁通量的關系B=Φ/s,知道磁感應強度B也可用Wb/m2作單位，通過與電場強度的類比，學習磁感應強度，認識類比的科學方法和用比值定義物理量的方法，學會用DIS研究通電螺線管的磁感應強度，能按照實驗目的、實驗步驟獨立完成實驗，并運用分析、比較和歸納的方法，得出影響磁感應強度大小的因素，感受科學探究的方法，使用磁傳感器測量磁感應強度，感悟現代技術在物理測量中的優越性。

4、知道直流電動機 知道直流電動機是一種將電能轉化為機械能的裝置，知道直流電動機的基本原理，知道直流電動機的主要構成部件，知道電動機的效率概念，知道電動機效率等于電動機的輸出電功率與輸入電功率之比，知道電動機在工業交通家用電器等生活和技術領域中的廣泛應用，認識直流電動機中的換向器在實現電能轉化為機械能過程中起到的作用，了解能量守恒和轉化在實際應用中的重要作用，學會測定直流電動機的效率，能按照實驗目的，自行設計實驗方案，確定實驗步驟，獨立完成實驗測量，還要通過測量不同工作條件下的電動機效率，分析影響直流電動機的效率的因素，感受實驗探究方法的應用。

第十單元 電磁感應 電磁波

第十一單元 原子和宇宙

第五篇：學科：高中物理

關于中學2009-2010學第二學期第一周教研活動的通知

中研字2010年第（004）號

學科：高中物理

內容：

1、上學期工作總結

2、高

一、高二本學期教學計劃研討

主講人：鄭云貴

時間：2010年3月1日(周一)上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心705室）參加人：高

一、高二物理教師

學科：初中生物

內容：

1、上學期教研工作總結

2、本學期教學進度、教研計劃及其他有關通知

3、中心組成員構建七、八年級下冊知識樹的研討

主講人：付洪芳

時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心707室）參加人：全體初中生物教師

學科：高中生物

內容：

1、上學期工作總結

2、學期計劃與研討 主講人：郭惠敏

時間：2010年3月3日(周三)上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心706室）參加人：全體高中生物學科組長

學科：初中英語

內容：1.本學期教研計劃、教學進度及其他

主講人：翟玉華

2.七年級教材分析（請老師們自帶教材）

主講人：劉澄 時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心705室）（多媒體）參加人：七年級英語教師

學科：初中歷史

內容：

1、上學期工作總結

2、本學期教研工作安排

3、初中歷史中心組成員會

主講人：王榮

時間：2010年3月3日(周三)上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心704室）參加人：全體初中歷史教師

學科：高中歷史

內容：

1、上學期教研工作總結

2、本學期教研工作安排

主講人：趙增軍

時間：2010年3月3日（周三）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心703室）參加人：全體歷史教師

學科：初中數學

內容：

1、九年級教材分析

主講人：李興梅（銳角三角函數）劉巍（相似）

2、期末檢測研討、進度

主講人；張義民 時間：2010年3月4日（周四）上午8時30分 地點：區教研室（北辰教育中心703室）（多媒體）參加人：九年級數學任課教師

學科：高中數學

內容：1.上學期教研工作總結

2．新學期教研工作計劃交流

3．課題組成員活動

主講人：姜德華

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心706室）參加人：全體數學教師

學科：初中地理

內容：

1、上學期教研工作總結

2、期末試卷分析

3、本學期教研工作安排

主講人：楊樹宏

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心704室）參加人：全體初中地理教師

學科：初中政治

內容：新學期工作計劃交流

主講人：彭桂蘭 時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心705室）參加人：全體初中政治任課教師

學科：高中政治

內容：學期教研工作安排

主講人：韓興國 時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心804室）參加人：全體政治教師

學科：高中通用技術 內容：1.期末試卷分析

2.新學期教學工作安排及要求

主講人：高紅薇

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心707室）參加人：全體通用技術教師

要求上交的東西：1.期末考試主觀題試卷

2.模型制作保存資料（照片或視頻）

學科：高中地理 內容：

1、學期工作安排

2、高二年級教學要求 主講人：晁輝

時間：2010年3月4日（周四）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心803室）參加人：學科組長及高二年級教師

學科：初中語文

內容：傳達市教研精神，研討新學期教研工作

主講人：戴弘時間：2010年3月5日(周五)上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心703室）

參加人：魏賀梅、劉寶珍、王貴勇、孫雅潔、王志靜、季樹濤

學科：高中化學

內容：1.本學期教學進度、教研計劃及其他有關通知

2.教材問題研討（請自備本學期教材及選修1教材）

主講人：李云娜

時間：2010年3月5日（周五）上午8：30 地點：區教研室（北辰教育中心704室）參加人： 高

一、高二年級化學教師

北辰區教研室2010年2月26日