第一篇：新疆2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師基本能力試題

新疆2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師基

本能力試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、從影響學生的方式來看，學校建筑、師生關系屬于()。A．隱性課程 B．校本課程 C．顯性課程 D．活動課程

2、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指。A：發展性功能 B：個體性功能 C：教育性功能 D：社會性功能

3、學生文化的特征包含。A：過渡性、統一性、生成性 B：過渡性、非正式性、生成性 C：穩定性、正式性、互補性 D：適應性、多樣性、互補性

4、提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯騰伯格

5、對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不可控因素的是（）A：能力 B：運氣 C：努力

D：任務難度

6、春秋戰國時期，首開私人辦學的是。A：孔子 B：墨子 C：老子 D：莊子

7、班主任工作的首要任務是__。A．促進全班學生的全面發展 B．建立班集體

C．培養學生健康的精神和民主作風 D．形成良好的學習風氣

8、主張教師應盡可能利用行為本身所產生的邏輯后果使學生從經驗中體驗到行為與后果之間的關系，從而養成良好的行為習慣的理論是__ A．行為矯正理論 B．現實療法理論 C．目標導向理論 D．和諧溝通理論

9、以下是認知心理學派代表人物的是__ A．華生 B．布魯納 C．巴甫洛夫 D．馬斯洛

10、”美育”一詞最早是_______在《美學書簡》中提出的。__ A．培根 B．康德 C．席勒 D．盧梭

11、教育目的的社會本位論的代表人物是（）。A．杜威 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．諾篤爾普

12、課程的特點在于動手“做”,在于手腦并用,以獲得直接經驗,這種課程類型屬于__ A．學科課程 B．活動課程 C．學生課程 D．教師課程

13、我國最早使用“教育”一詞的是__。A．孔子 B．孟子 C．許慎 D．朱熹

14、個人面對某種問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念類別的數量，表示的是創造性的什么特征?（）A：獨創性 B：變通性 C：流暢性 D：新穎性

15、蘇聯教育家贊科夫的教學理論是。A：最優化理論 B：認知結構的理論 C：發展性教學理論 D：范例教學理論

16、問題行為與差生、后進生等問題學生的__。A．對象不同 B．概念不同 C．都是對學生的總體評價 D．都是一個教育性概念

17、荀子將學習過程視為“聞一見一知一行”，其中他特別強調的重要性。A：聞 B：見 C：知 D：行

18、人際交往過程必須以一定的符號系統為交往工具才有可能實現，其主要交往工具是語言符號系統和__。A．暗示影響系統 B．非語言符號系統 C．文字符號系統 D．情感感染

19、提出了知識只是一種解釋一種假設，并不是問題的最終答案的一個理論是__ A．認知理論 B．聯結理論 C．完形頓悟說 D．建構學習理論

20、是幼兒道德發展的核心問題。A：親子關系的發展 B：性別角色的發展 C：親社會行為的發展 D：社交技能的發展

21、就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是__。A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

22、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于__。A．焦慮 B．強迫行為 C．強迫觀念 D．強迫恐懼

23、是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說

24、最早在大學里開設教育學課程的是（）A：康德 B：培根 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、下列不屬于少數民族三大史詩之一的是。A：《江格爾》 B：《格薩爾》 C：《瑪納斯》 D：成吉思汗

26、國際貨物買賣中，一方當事人違反合同應負的損害賠償應與下列哪項相等 A．另一方當事人因他違反合同而遭受的包括利潤在內的損失額 B．另一方當事人因他違反合同而遭受的不包括利潤在內的損失額

C．另一方當事人因他違反合同而遭受的不包括利潤在內的損失額加違約金 D．另一方當事人因他違反合同而遭受的包括利潤在內的損失額加違約金

27、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威 E：盧梭

28、我國幼兒園在每年的（）招生。A：春季 B：夏季 C：秋季 D：冬季

29、品德是和教育學的研究對象。A：哲學 B：科學 C：心理學 D：倫理學

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執行達到高度的完善化和自動化，這指的是____ A：案卷分析、觀察、情感評價 B：案卷分析、觀察、認知評價 C：實驗、日記分析、技能評價 D：實驗、日記分析、認知評價

2、教育原初的存在狀態是____ A：教育性質 B：教育目的

C：實現教育目的的途徑 D：培養目標

3、”騎士七技”屬于。A：學科課程 B：綜合課程 C：選修課程 D：隱性課程

4、選擇與運用教學方法的基本依據不包括（）A：學生的興趣 B：教學目的 C：課程性質

D：教師業務水平

5、學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現象屬于____ A：場獨立型 B：場依存型 C：沖動型 D：沉思型

6、福祿貝爾為兒童創造了一種操作物——“恩物”。不包括將融為一體。A：玩具 B：教具 C：教法 D：教材

7、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有__特點。A．示范性 B．長期性 C．復雜性 D．創造性

8、教師對待班里所謂的“差生”應該。A：順其自然

B：發現閃光點，給予賞識和表揚，加以引導 C：嚴厲批評教育，促進努力學習D：請家長來學校

9、我國學校課程的雛形“六藝”是指____ A：教師 B：學法 C：課程表 D：學校環境

10、”桃李不言,下自成蹊”這句話所體現的德育方法是__.A．說服教育法 B．鍛煉法 C．陶冶法 D．榜樣法

11、《幼兒園工作規程》指出，幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于。A：2小時 B：2．5小時 C：3小時 D：3．5小時

12、當課程被認為是活動時，其特點在于（）。A．課程是與學習者個人經驗相聯系相結合的

B．強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性 C．從活動的完整性出發，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分析 D．重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學習者與課程各因素的關系 E．強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程

13、蔡元培先生認為美育具有育德，促智，健體之功能，這是美育的____功能。A：直接性 B：間接性 C：循環性 D：超越性 14、17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是__。

A．環境決定論的觀點 B．遺傳決定論的觀點

C．多因素相互作用論的觀點 D．基因決定論的觀點

15、班級工作的組織者、領導者和教育者是____ A：社會性 B：穩定性 C：連續性 D：共同性

16、指導學生怎樣集中注意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等都屬于（）A：元認知策略 B：復述策略 C：組織策略

D：精細加工策略 E：復習策略

17、把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數。作為學校教育內容，反映的是哪一時期的教育特點____ A：原始社會 B：奴隸社會 C：封建社會

D：資本主義社會

18、專家型教師與新教師在課堂教學過程中的差異主要表現在（）A：課堂規則的制定與執行 B：教材的呈現 C：課堂練習

D：吸引學生的注意力 E：教學策略的運用

19、已有研究表明，____是學習書面言語的關鍵期。A：1～2歲 B：2～3歲 C：4～5歲 D：6～7歲

20、我國教師的資格條件必須包括的要素有__。A．必須是中國公民

B．必須有良好的思想道德品質

C．必須具有規定的學歷，或經國家教師資格考試合格 D．必須具有教育教學能力 E．必須體格達標

21、以目的和目標的概括程度為依據，教育方面，可以分為四種目的層次__ A．教育目的(總目標)B．培養目標 C．課程目標 D．職業目標 E．教學目標

22、社區教育的概念在國際上正式確立和廣泛運用是在。A：20世紀20年代 B：20世紀40年代 C：20世紀60年代 D：20世紀80年代

23、下面關于學習的論述__是不確切的。A．行為變化是由學習引導起的 B．學習可以使個體積極適應環境 C．學習可以使個體積累經驗 D．學習導致心理結構的變化

24、京劇是我國的國粹。下列關于京劇的說法正確的是。①京劇至今已有兩千多年的歷史②京劇唱腔主要使用“西皮”和“二黃”③梅蘭芳對京劇藝術的發展作出了卓越的貢獻．形成了獨樹一幟的“梅派”表演風格④京劇人物角色主要分為生、旦、凈、丑四大行當。其中丑角主要是指丑陋的反面人物． A：②③ B：①② C：②④ D：①③

25、簡述影響人的發展的主要因素及其作用。

26、國際貨物買賣中，一方當事人違反合同應負的損害賠償應與下列哪項相等 A．另一方當事人因他違反合同而遭受的包括利潤在內的損失額 B．另一方當事人因他違反合同而遭受的不包括利潤在內的損失額

C．另一方當事人因他違反合同而遭受的不包括利潤在內的損失額加違約金 D．另一方當事人因他違反合同而遭受的包括利潤在內的損失額加違約金

27、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威 E：盧梭

28、我國幼兒園在每年的（）招生。A：春季 B：夏季 C：秋季 D：冬季

29、品德是和教育學的研究對象。A：哲學 B：科學 C：心理學 D：倫理學

第二篇：新疆中學教師資格《綜合素質》：教師基本能力考試試題

新疆中學教師資格《綜合素質》：教師基本能力考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、羅扎洛夫在20世紀60年代中期創造的輕松有效的教學方法稱為（）A：發現法 B：范例教學法 C：暗示教學法 D：自學輔導法

2、從活動的形式來看，課外活動具有（）A：自愿性和選擇性 B：靈活性和多樣性 C：獨立性和自主性 D：輕松性和娛樂性

3、下列哪一項違反了教師職業道德中為人師表的規范要求?（）A：幼兒園小班張老師上班時間玩手機

B：某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區別對待不同幼兒 C：某幼兒教師在工作之余還對小學生進行有償家教

D：某幼兒教師認為自己現有的教學技能和知識水平已足夠應對幼兒園的學生，故不再需要繼續探索創新

4、幼兒園應當健全，建立校外人員入園的登記或者驗證制度，禁止無關人員和園外機動車人內，禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入園。A：定期檢查制度 B：安全工作檔案 C：門衛制度 D：報告制度

5、火箭發射、同步衛星發射都選在晚間7～9點，這樣做的原因可能是。A：晚間天氣條件好，風速低，有利于火箭發射 B：晚間氣溫低．有利于衛星保養和火箭的散熱

C：當衛星到達同步定位點時。衛星自身的太陽能電池正好對準太陽，能保證太陽能向衛星持續供電

D：選在晚間發射隱蔽性強．不易被其他國家衛星或飛機偵察到

6、”習慣化”指標可用于測量前語言時期兒童的__。A．感覺 B．知覺 C．語言 D．記憶

7、首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是____ A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

8、兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于。A：自我認識的發展階段 B：自我感覺階段 C：自我觀察階段 D：自我體驗階段

9、是教師備課和上課的主要依據。A：教學大綱 B：教科書 C：參考書

D：教學進度計劃

10、目標管理是一種以__為中心的管理。A．上級管理 B．自我管理 C．平行管理 D．民主管理

11、不同層次的課程文件有__ A．教學計劃 B．教學大綱 C．教科書 D．教育規劃 E．課改方案

12、在空間知覺中，對物體屬性的知覺不包括____ A：方位知覺 B：形狀知覺 C：距離知覺 D：顏色知覺

13、班主任了解學生的基本方法是。A：觀察法 B：問卷法 C：談話法 D：調查法

14、在教育發展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。A：布魯納 B：凱洛夫 C：杜威 D：陶行知

15、到工廠進行參觀訪問屬于。A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：實物直觀

16、楊賢江于1930年出版的教育學著作是（）A：《新編教育學》 B：《教育學》 C：《新教育大綱》 D：《實用教育學》

17、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度,稱為測量的__.A．信度 B．難度 C．區分度 D．效度

18、在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會____ A：較低 B：中等 C：較高 D：不變

19、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義，這種學習是__ A．派生類屬學習B．相關類屬學習C．上位學習

D．并例結合學習

20、學生法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更容易，這屬于（）A：順向正遷移 B：順向負遷移 C：逆向正遷移 D：逆向負遷移

21、小學生在飲食安全方面做法不妥當的是。

A：購買和食用定型包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期、生產單位 B：餐具要衛生，要有自己的專用餐具

C：在外就餐時，選擇較為便宜的無證無照的“路邊攤” D：養成良好的個人衛生習慣

22、義務教育法總則第一條規定。為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據____，制定本法。A：憲法和教育法

B：憲法和未成年人保護法 C：憲法和預防未成年人犯罪法 D：教育法和未成年人保護法

23、馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括____ A：原型定向 B：原型操作 C：原型分析 D：原型內化

24、孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調____ A：啟發式教學

B：學習與思考想結合 C：因材施教

D：學習與行動相結合

25、聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，體現所有兒童都享有生存和發展的權利，應最大限度地確保兒童的生存和發展這一精神的重要原則是（）A：兒童利益最佳原則 B：尊重兒童基本權利原則 C：尊重兒童觀點與意見原則 D：無歧視原則

26、陸欽斯的量杯實驗證明的是____現象。A：變式 B：定勢 C：遷移

D：原型啟發

27、教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有__。A．順序性和階段性 B．不均衡性

C．穩定性和可變性 D．個別差異性

28、滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為____ A：實踐教育學派 B：實證教育學派 C：傳統教育學派

D：實用主義教育學派

29、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于（）A：觀察法 B：實驗法

C：心理測驗法 D：調查法

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、基礎教育改革要求課程實行級管理。A：三 B：四 C：一 D：二

2、青少年是社會權利的__ A．客體

B．既是主體，也是客體 C．主體 D．從屬者

3、教學工作的基本程序包括__。A．上課 B．課外輔導

C．學業成績的檢查與評定 D．備課 E．批改作業

4、關于德育規律的描述，以下錯誤的說法是。A：德育過程是培養學生知情意統一發展的過程 B：德育過程是通過活動與交往促進學生發展的過程 C：德育過程是一個長期直線提高的過程

D：德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統一的的過程

5、任何一個班集體的形成都經歷了（）階段。A：初識 B：組建 C：形成 D：發展 E：解體

6、自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。A：自我評價 B：自我體驗 C：自我控制 D：自我覺醒

7、根據教學的任務，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習課

8、馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是____ A：安全 B：自我實現 C：歸屬和愛 D：尊重

9、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩定性差；缺少定力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）A：多血質 B：膽汁質 C：粘液質 D：抑郁質

10、運用獎勵和處分法應注意的要求是__。A．公平、正確、合情合理 B．與啟發說服相結合 C．發揚民主

D．注重宣傳和教育 E．堅持嚴格要求

11、新課程提倡師生新關系。新課程中具有現代師生關系的模式____ A：教學設計能力 B：教學組織能力 C：教學決策能力 D：教學監控能力

12、以下不屬于小學教育特點的是。A：義務性 B：基礎性 C：全面性 D：專業性

13、教育目的制定的客觀依據有__。A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治經濟制度 C．制定者的哲學理念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

14、下列選項屬于心智技能的有（）A：讀書 B：跑步 C：記憶 D：計算

15、主張“紳士教育”的教育家是____ A：夸美紐斯 B：康德 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

16、到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于____ A：模象直觀 B：實物直觀 C：言語直觀 D：感知直觀

17、《小學語文課程標準》對第二學段學生習作中標點符號的要求是：根據表達的需要，學習使用（）A：逗號、句號 B：冒號、引號 C：問號、嘆號

D：省略號、書名號

18、問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和____ A：言語信息 B：智慧技能 C：認知策略 D：動作技能

19、是指測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度或鑒別能力。A：信度 B：效度 C：區分度 D：可靠度 20、學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）。A．智力理論 B．動機理論 C．學習理論 D．認知理論

21、教師注意力的特點集中表現在__ A．注意集中能力 B．注意穩定能力 C．注意轉移能力 D．注意分配能力

22、班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為__。A．效果強化 B．直接強化 C．間接強化 D．替代性強化 E．自我強化

23、關于程序性知識，下列說法正確的有（）A：激活速度較慢 B：通過觀察行為測量 C：不發出行為指令 D：提取需有意識搜尋

24、根據已知的信息。利用熟悉的規則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是。

A：聚合思維 B：發散思維 C：常規思維 D：創造性思維

25、老師讓學生向雷鋒叔叔學習，采用的德育方法是__。A．品德評價法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實際鍛煉法

26、陸欽斯的量杯實驗證明的是____現象。A：變式 B：定勢 C：遷移

D：原型啟發

27、教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有__。A．順序性和階段性 B．不均衡性

C．穩定性和可變性 D．個別差異性

28、滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為____ A：實踐教育學派 B：實證教育學派 C：傳統教育學派

D：實用主義教育學派

29、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于（）A：觀察法 B：實驗法

C：心理測驗法 D：調查法

第三篇：新疆2016年下半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師基本能力考試試卷

新疆2016年下半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師基

本能力考試試卷

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、在學習遷移的理論研究中，提出三維遷移模式的心理學家是（）。A．賈德 B．里德 C．奧蘇貝爾 D．奧斯古德

2、社會要求與是制定幼兒園教育目標的主要依據。A：幼兒身心發展特征和規律 B：教育機構 C：政府 D：父母

3、學校實現教育目的的基本途徑是__。A．教學 B．課外活動 C．生產勞動 D．社會活動

4、張三在評定行為的好壞時主要看是否符合自己的利益。根據柯爾伯格研究道德發展理論，張三屬于（）A：懲罰與服從定向階段 B：相對功利取向階段 C：尋求認可定向階段

D：遵守法規和秩序定向階段

5、在教學中，教師注意調動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是____ A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

6、《中共中央關于教育體制改革的決定》規定：基礎教育權屬于__。A．中央 B．地方 C．學校 D．家庭

7、在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學__。A．二年級 B．三年級 C．四年級 D．五年級

8、在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱之為__ A．原型啟發 B．原型定向 C．原型操作 D．原型內化

9、推動教育學發展的內在動力是的發展。A：教育規律 B：教育價值 C：教育現象 D：教育問題 10、17世紀捷克教育家夸美紐斯在（）中對班級授課制給予了系統的理論描述。A．《教學與發展》? B．《大教學論》? C．《普通教育學》? D．《大教育論點》

11、The boy____ when he said that he____ the eggs____ by the hen in the closet before he____ down to have a rest． A：was lying，had laid，laid，lay B：had laid，lay，laid，was lying C：lay，was lying，lain，lay D：laid，lay，lain，lies

12、北京林業大學有8個食堂，每天就餐人數達1．5萬。這些人若都使用一次性筷子，一年要耗費1640多萬雙，等于毀掉3200棵生長五六十年的大樹。于是，該校師生呼吁拒絕使用一次性筷子，而且他們堅持了整整7年。以下除哪項外，從不同方面對北京林業大學師生的做法提供了支持? A：榮辱觀的培養，要從小事做起，從我做起，從身邊做起

B：林木對涵養水分、調節氣候、防止水土流失具有不可替代的作用 C：我國森林資源匱乏，把一片樹木用來做一次性筷子，是莫大的浪費

D：森林資源不是只保不用，適量采伐，合理使用，會促進經濟發展和林區保護

13、溫故知新屬于學習遷移中的。A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 E：重視個別差異

14、依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸實施，這是心智技能形成階段的____ A：原型內化 B：原型模仿 C：原型定向 D：原型操作

15、哈佛大學心理學家懷特斷言：“在促進幼兒早期教育方面，最有效的做法是創造良好的環境”。這一觀點反映了幼兒園（）的重要性 A：游戲活動 B：環境創設 C：教育活動 D：一日活動

16、對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的。A：能力 B：學識 C：態度 D：方法

17、”道之所存，師之所存也”體現了教師職業的__。A．示范者角色 B．授業解惑者角色 C．傳道者角色 D．研究者角色

18、我國的教師節（）

A：是我國《教育法》規定的法定節日 B：是我國《教師法》規定的法定節日 C：是國務院規定的法定節日 D：不是法定節日

19、國家課程屬__ A．一級課程 B．二級課程 C．三級課程 D．中央課程

20、魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。上述推理中的邏輯錯誤是（）A：偷換概念 B：自相矛盾 C：以偏概全 D：循環論證

21、班集體形成的主要標志之一是__ A．成立了班委會 B．開展了班級工作

C．形成了正確地集體輿論 D．確定了班級工作計劃

22、人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動的現象被稱為（）A：認同 B：服從 C：從眾 D：內化

23、學習一種新材料時，運用聯想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為__。A．語義聯想 B．視覺想象 C．關鍵詞法 D．諧音聯想法

24、小學教育的基本特征指的是。A：生產性、民主性、科學性 B：全民性、義務性、全面性 C：生產性、民主性、義務性 D：全民性、強制性、啟蒙性

25、我國學校一般實行（）負責制。A：教師 B：校長 C：教育部 D：地方政府

26、中國最早的學校教育形態出現在__。A．西周 B．春秋戰國 C．夏朝 D．殷商

27、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制是。A：功能因素 B：定勢 C：原型啟發 D：負遷移

28、一個測驗能夠測量出它所要測量東西的程度是指測驗的（）A：效度 B：信度 C：區分度 D：難度

29、根據有關法律法規．我國教師不享有的權利是。A：進行教育教學活動．開展教育教學改革和實驗 B：對違紀學生做出休學或開除等處罰．

C：指導學生的學習和發展．評定學生的品行和學業成績 D：參加進修或者其他方式的培訓

30、根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的教學工作的總要求是。A：教學規律 B：教學規則 C：教學原則 D：教學細則

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、學校情境下學與教相互作用過程中的基本要素有__。A．學生 B．教師 C．教學內容 D．教學媒介 E．教學環境

2、處于不同概括水平的經驗之間的相互影響是____ A：一般遷移 B：正遷移 C：垂直遷移 D：水平遷移

3、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和。A：追求利益的傾向 B：回避失敗的傾向 C：回避困難的傾向 D：追求刺激的傾向

4、教育目的具有__作用。A．導向 B．評價 C．激勵 D．規范 E．選擇

5、讀雙音節詞語50個

腐朽操縱搜查緩慢獎勵奧秘奶奶說書門檻兒簡短繳納長個兒

科目昆蟲腦袋私人擺動找零兒了解增加毀壞商量偶然什么開學

程度餐廳班長刀把兒品行配合非常雄偉拒絕掐算區別鐵軌光圈

連詞窮忙倘若近況涅磐抓鬮詢問畫卷快嘴紛爭頹廢群婚

6、教師往往對小班幼兒說“站到靠墻的一邊”而不是說“站到右邊”是因為。A：幼兒的方位知覺發展落后于方位詞的理解 B：幼兒方位知覺的發展還未達到“恒常”水平C：幼兒的方位辨別能力比較弱

D：幼兒的方位知覺發展早于方位詞的掌握

7、教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，他既是傳道者、授業解惑者，又是。A：示范者 B：管理者 C：朋友 D：服務員 E：研究者

8、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識發展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應該（）A：降低或放棄對家長配合自己工作的期望 B：督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C：尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑這些家長

9、實施德育的最基本的途徑是__。A．政治課與其他學科教學 B．課外校外活動 C．勞動

D．共青團活動

10、教育對政治經濟制度的影響作用是通過__實現的。A．培養人才 B．傳播思想 C．豐富知識 D．發展科技

11、元認知知識包括。A：關于個體內差異的認識 B：對任務的認識

C：對有關學習策略及其使用方法的認識 D：關于個體間差異的認識 E：對個人作為學習者的認識

12、許多人利用早晨和晚上的時問學習記憶，其效果優于白天，這是固為早上和晚上所受到的干擾是____ A：雙重抑制 B：前攝抑制 C：單一抑制 D：倒攝抑制

13、中國歷史上，主張兼愛、非攻，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養，還重視使用技術傳授的是____ A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：韓非子

14、在個體成長發展過程中，具有特殊功能的是。A：學校教育 B：環境 C：遺傳素質

D：個體的主觀能動性

15、教育心理學作為一門獨立的學科誕生于__年。A．1903 B．1904 C．1905 D．1906

16、綜合實踐活動的基本特點有__。A．自主性 B．實踐性 C．邏輯性 D．開放性 E．生成性

17、學習了信息技術課程后，某同學在老師的幫助下制作了個人網站。為使個人網站內容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學習心得、照片及班級活動的歌曲和錄像等信息一起放到了網站上。該同學的個人網站包含了（）等類型的媒體信息。A：文本/文字 B：圖像/圖片 C：音頻/聲音 D：視頻

18、現代教學設計的主要特征是__。A．以教師教為中心 B．以學生學習為中心 C．關注真實生活

D．以“研究”超越“經驗” E．創造性和靈活性

19、某學生的智商為100表示____ A：較低智力 B：中等智力 C：較高智力 D：非凡智力 20、”以身立教”，“為人師表”體現了教師勞動的__特點。A．示范性 B．復雜性 C．創造性

D．勞動方式個體性 20、”以身立教”，“為人師表”體現了教師勞動的__特點。A．示范性 B．復雜性 C．創造性

D．勞動方式個體性

21、下列關于性格的描述不正確的是。

A：性格表現了人們對現實和周圍世界的態度 B：性格更多地受到后天環境的影響 C：性格沒有好壞之分

D：性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統

22、根據概念的獲得方式，概念可以分為__。A．合言概念、選言概念和關系概念 B．具體概念和定義概念 C．初級概念和二級概念 D．科學概念和日常概念

23、我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，國家課程和地方課程分別指的是__ A．二級課程和三級課程 B．一級課程和三級課程 C．一級課程和二級課程 D．二級課程和一級課程

24、注重培養學生基礎學力的課程是____ A：基礎型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發展型課程

25、魏書生主體性班級管理的經驗有__。A．設立常務班長 B．設立值日班長 C．設立值周班長 D．實行承包制 E．實行班級顧問制

26、下列關于物業管理的日常運作階段的特點，說法不正確的是__。A．物業管理的日常運作是物業管理最主要的工作內容

B．系統外部環境條件主要是物業管理企業與業主關系的協調

C．物業管理的日常運作包括日常的綜合服務與管理、用戶入住、系統的協調3個基本環節

D．系統外部環境條件主要是物業管理企業與業主大會、業主委員會的相互關系的協調

E．系統內部環境條件就是與相關部門及單位相互關系的協調

27、取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程是()A．正強化 B．負強化 C．懲罰 D．獎勵

28、學生是具有能動性的教育對象，是學習的。A：主體 B：客體 C：個體 D：群體

29、學生這一因素主要從哪兩方面影響學與教的過程? A：群體差異 B：年齡差異 C：性別差異

D：學習方式差異 E：個體差異

30、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動，這一理論屬于。

A：刺激一反應理論 B：認知一發現理論 C：社會學習理論 D：頓悟學習理論

第四篇：2015年新疆《綜合素質》基本能力歸納：寫作能力試題

2015年新疆《綜合素質》基本能力歸納：寫作能力試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、艾滋病患者最常見的惡性腫瘤是 A．霍奇金淋巴瘤 B．非霍奇金淋巴瘤 C．Kaposi肉瘤 D．子宮頸癌

2、學校教育工作必須堅持以____為中心。A：勞動 B：科研 C：教學

D：社會服務

3、問題解決有三個基本特點，它們分別是目的性、認知性和。A：序列性 B：針對性 C：方向性 D：實在性

4、我國《義務教育法》第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（），制定本法。A：憲法和教育法

B：憲法和未成年人保護法 C：憲法和預防未成年人犯罪法 D：教育法和未成年人保護法

5、ABC理論中，B指。A：誘發性事件 B：個體的情緒 C：對事件的看法 D：個體的行為反應

6、教育辭書和百科全書都屬于資料性（）A：工具書 B：必備書 C：宜看書 D：須知

7、教師通過一定方法促進和增強學生某一行為向期望的方向發展的教學技能是（）

A：課堂對話技能 B：課堂傾聽技能 C：課堂反饋技能 D：課堂強化技能

8、”私德教育”的核心是（）A：家庭美德教育 B：尊老愛幼教育 C：做人處事教育 D：交往禮儀教育

9、實際意義取決于特定的語言環境，人們要在特定的語言環境中才能理解的是（）

A：約定性定義 B：描述性定義 C：綱領性定義 D：操作性定義

10、幼兒園基本活動是____ A：游戲活動 B：幼兒學習

C：教師有計劃的教學 D：幼兒的一日生活

11、品德的基礎是（）A：道德意志 B：道德認識 C：道德情感 D：道德行為

12、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。A：遺傳 B：環境 C：教育

D：主觀能動性

13、學生學業成績檢測與評定的方法主要有考察和考試兩種，考查主要包括（）A：口頭提問、書面作業檢查、隨堂學績測驗 B：書面作業檢查 C：隨堂學績測驗 D：作業檢查

14、先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家__ A．斯金納 B．布魯納 C．奧蘇伯爾 D．桑代克

15、學生通過學習書本知識去認識客觀世界，這反映了教學過程中的特點。A：教育性 B：指導性 C：間接性 D：交往性

E：重視個別差異

16、當教室中一片喧嘩時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是。

A：刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意 B：與幼兒的需要關系密切的刺激物．引起幼兒的無意注意 C：在成人的組織和引導下．引起幼兒的有意注意 D：利用活動引起幼兒的有意注意

17、—Would you like to play basketball with us？—Yes，____ I’d love to．I’m afraid I have no time． A：So B：But C：or D：And

18、學校文化建設有多個落腳點，其中。課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的。A：知識與技能目標 B：方法與過程目標 C：情感態度價值觀目標 D：課堂教學目標

19、在教育過程中，許多學校要求教師注意自己的儀表、形象對學生的影響，這屬于（）A：藝術教育 B：自然教育 C：社會美育 D：美育教育

20、從詞性上說，幼兒對掌握最早。A：名詞 B：動詞 C：形容詞 D：副詞

21、提出“最近發展區”理論的學者是。A：維果茨基 B：贊科夫 C：皮亞杰 D：布魯納

22、在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，因此不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了的原則。

A：發揮一日生活的整體功能

B：重視幼兒的年齡特點和個體差異‘ C：尊重幼兒 D：重視實踐

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導致興奮，出現失眠現象。這種失眠屬于____ A：假性失眠 B：情境性失眠 C：失律性失眠 D：藥物性失眠

2、俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發展具有。A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個別差異性

3、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．模糊綜合測評法

D．評等評分評語綜合測評法

4、”教，上所施，下所效也；育，養子使作善也。”這句話出自____ A：學記 B：論語 C：五書四經 D：說文解字

5、情感活動強烈的氣質類型是（）。A．多血質 B．膽汁質 C．抑郁質 D．黏液質

6、學生認識的主要任務是學習__ A．間接經驗 B．直接經驗 C．社會經驗 D．感性經驗

7、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是__。A．自陳量表法 B．主題統覺測驗 C．羅夏克墨跡測驗 D．句子完成法

8、皮亞杰依據兒童認知的特點，把游戲分為感覺機能性游戲、象征性游戲、結構性游戲和（）A：獨自游戲 B：平行游戲 C：聯合游戲 D：規則性游戲

9、學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有__。A．積極關注和信任來訪學生 B．充分支持和鼓勵來訪學生 C．注重來訪學生的主觀參與 D．個別學生，個別問題 E．嚴格為來訪學生保密

10、柏拉圖的教育思想集中體現在____中。A：《理想國》 B：《政治學》 C：《論演說家的培養》 D：《民主主義與教育》

11、學校產生于（）教育階段。A：古代 B：原始 C：近代 D：現代

12、有關研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有。A：政治功能 B：經濟功能 C：科技功能 D：文化功能

13、被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點．我就能撬動地球”的名言的物理學家是____ A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

14、校風的中心是（）。A．學風和教風 B．班風 C．教師形象 D．領導形象

15、群體發展的最高階段是____ A：學習需要 B：學習準備 C：學習目標 D：學習期待

16、當今教育評價存在的主要問題有（）A：重知識輕能力

B：片面追求分數與升學

C：影響學生心理健康。唯成績是論 D：制約教學改革，標準固定劃一 E：以上問題都不是問題

17、與學生主體性內涵不相一致的特點是__。A．自主性 B．長期性 C．主動性 D．創造性

18、下列哪些是我國憲法和法律規定的少年兒童享有的合法權利? A：受教育的權利 B：人格尊嚴權 C：身心健康權

D：隱私權與名譽權、榮譽權 E：人身自由權

19、公式用于下列那種取樣方法。____ A：簡單隨機取樣法 B：分層隨機取樣法 C：多段隨機取樣法 D：定額取樣法

20、下列對“心理是客觀現實的反映”的描述正確的是（）。A．客觀現實是心理產生的源泉 B．客觀現實支配心理發展

C．心理是對客觀現實主觀能動的反映 D．心理是在實踐中發生發展的

21、兒童自我意識發展的第三階段是__ A．社會自我 B．心理自我 C．生理自我 D．精神自我

22、最近發展區的提出者是（）A：維果斯基 B：洛倫茲 C：贊可夫 D：皮亞杰

第五篇：教師資格證幼兒園教師資格《綜合素質》熱門考點：教師基本能力5.2

欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 考點三信息處理能力

信息處理能力是指根據職業活動的需要，運用各種方式和技術，收集、開發和展示信息資源的能力。1.工具書

所謂工具書，是指根據一定的查閱需要，系統匯集有關的知識資料或文獻信息，按便于檢索的方法編排的圖書文獻。

(1)工具書的種類：字典和辭典、書目、索引、年鑒、手冊、年表、圖錄、政書、類書、百科全書。

(2)工具書的結構：序跋、凡例、正文和附錄。(3)工具書的主要排檢法 2.文獻檢索

(1)文獻檢索的步驟：①分析研究課題;②選擇檢索工具;③確定檢索途徑;④選擇檢索方法;⑤查找文獻線索;⑥索取原始文獻。(2)文獻檢索的方法 3.網絡信息檢索

網絡信息檢索的方法包括：

(1)直接訪問網頁，通過IP地址或URL地址直接打開網站或網頁。(2)使用搜索引擎，利用分類目錄或關鍵詞，在特定搜索引擎中查找所需信息，這是目前所使用的最普遍的方式。

(3)通過新聞組搜索，時時跟蹤新聞組動態，是了解學科前沿和熱點問題最便捷的途徑。

(4)通過大型專業數據庫搜索。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn(5)通過電子郵箱定制搜索。4.信息處理(1)信息的篩選

所謂信息篩選，是指對大量的原始信息以及經過加工的信息材料進行篩選和判別，從而有效地排除其他不需要的信息，選擇需要的信息。(2)信息的加工、整理

搜集到的信息經初步鑒別、篩選后，還需要進行加工整理。首先應對信息進行形式上的整理，即將信息加以剪貼、摘錄，按學科體系歸類。

信息經過形式上的整理后，還要進行內容整理。(3)信息的傳遞

信息傳遞是指由信息的傳輸者(信源)經過信息載體和信道傳給信息接受者(信宿)的過程。(4)信息的存儲

信息存儲是將獲得的或加工后的信息保存起來，以備將來應用。信息儲存不是一個孤立的環節，它始終貫穿于信息處理工作的全過程。信息存儲方式可以采用紙、膠卷和計算機作為載體。5.多媒體課件的設計與開發

教學中使用的多媒體課件為演示型課件，主要應用于課堂教學中。PowerPoint是一種非常方便、簡單的制作幻燈片演示文稿的軟件，它能夠制做出集文字、圖形、圖像、聲音及視頻剪輯等多媒體元素于一欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 身的多媒體演示文稿，在教師教學中的使用非常普遍。(1)創建一個新的演示文稿

啟動PowerPoint后，選擇“文件/新建”命令，系統會顯示“新建演示文稿”窗格。

①創建空白演示文稿

在“新建演示文稿”窗格中單擊“空演示文稿”，彈出幻燈片版式任務窗格，可根據需要選擇合適的版式。②使用設計模版創建演示文稿

在“新建演示文稿”窗格中單擊“根據設計模板”，在“幻燈片設計”任務窗格中，從“應用設計模板”框中所列出的模板中選擇一種模板，即可創建一張具有藝術效果的幻燈片。③根據內容提示向導創建演示文稿

在“新建演示文稿”窗格中單擊“根據內容提示向導”，打開“內容提示向導”，選擇和輸入必要的信息，最后單擊“完成”即可。④根據現有的演示文稿創建新的演示文稿

一種方法是備份已有的演示文稿，然后打開備份文件，再將不需要的內容刪除掉，并加上新的內容，通過逐步修改來制作出新的演示文稿。另一種方法是先利用模板或內容提示向導建立一個演示文稿，再將已有演示文稿中的部分內容復制和粘貼到新演示文稿中即可。(2)演示文稿的編輯 ①輸入文本 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn a.占位符中輸入文本。可直接單擊占位符中的示意文字，示意文字消失，再輸入所需文字即可，單擊占位符外的區域便退出編輯狀態。b.使用文本框輸入文本。選擇“插入”菜單中的“文本框”命令，根據文本要求，選擇“橫排文本框”或“豎排文本框”，然后再輸入文字。②設置文本格式

選定需要設置的文本，單擊“格式”工具欄上的相應按鈕，或者選擇“格式/字體”命令，打開“字體”對話框，設置字體、字形、字號、效果、顏色等。

③設置行距、段前距、段后距

選定需要設置的文本，選擇“格式/行距”命令，打開“行距”對話框，設置行距及段前/后間距等。④插入剪貼畫或圖片

選擇“插入/圖片/剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對話框，在所需的“文件類型”下選擇需要的剪貼畫，單擊“插入”按鈕即可，或者選擇“插入/圖片/來自文件”命令，找到圖片所在的文件夾，選擇需要插入的圖片，單擊“插入”按鈕。⑤插入藝術字

選擇“插入/圖片/藝術字”命令，打開對話框后選擇一種藝術字樣式，并進行相應的字體格式設置。⑥插入圖表

選擇“插入/圖表”命令，將插入一個圖表，并打開一個數據表。在數據表中直接修改圖表橫軸或縱軸的坐標文字以及相應的數據內容，圖表欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 會隨著發生變化。還可以從文本文件中導人數據。或插入Microsoft Excel工作表或圖表。⑦插入媒體文件

a.插入影片或聲音。選擇“插入/影片和聲音”命令，選擇“剪輯管理器中的影片(或剪輯管理器中的聲音)”選項，在剪貼畫任務欄中選擇所需的影片(或聲音)的類別，然后單擊要插入的影片(或聲音)，從彈出的菜單中選擇插入即可。

b.播放CD樂曲文件。如果希望在播放幻燈片時，能有一些高品質的音源，可以插入CD音樂。

具體操作步驟同上，只要在選擇“插入/影片和聲音/播放CD樂曲”命令，在對話框中進行相應的設置就可以了。(3)演示文稿的瀏覽 ①幻燈片的視圖方式

a.普通視圖。普通視圖可以用于輸入、編輯和排版演示文稿。b.大綱視圖。主要是用于輸入和修改大綱文字.當課件的文字輸入量較大時用這種方法進行編輯較為方便。

c.幻燈片視圖。幻燈片視圖可以清晰地顯示文稿的效果，可以從細節方面對演示文稿的單個幻燈片進行進一步的設置和修飾。

d.幻燈片瀏覽視圖。幻燈片瀏覽視圖是以縮略圖形式顯示幻燈片的所有視圖，結束創建或編輯演示文稿后，幻燈片瀏覽視圖將給出演示文稿的所有幻燈片。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn e.放映視圖。幻燈片放映視圖占據整個顯示器屏幕，就像是一個實際的幻燈片放映演示文稿。在該視圖中，用戶可以看到圖形、影片、動畫元素以及將在實際放映中看到的切換效果。②編輯幻燈片

編輯幻燈片包括選定、插入、復制、移動和刪除等操作。a.選定幻燈片

選定單張幻燈片。在普通視圖大綱模式下，單擊“大綱/幻燈片”窗格中的幻燈片圖標;在普通視圖幻燈片模式下，單擊“大綱/幻燈片”窗格中的幻燈片縮略圖;在幻燈片瀏覽視圖下，單擊幻燈片的縮略圖。選定多張連續的幻燈片。可先選定第一張幻燈片，然后按住Shift鍵，再單擊最后一張幻燈片.則兩張幻燈片之問的所有幻燈片將被選中。選定多張不連續的幻燈片。可按住Ctrl鍵，依次單擊所要選擇的幻燈片。

b.插入新幻燈片

選定要插入新幻燈片位置之前的幻燈片。

單擊“插入/新幻燈片”命令;或單擊格式工具欄中的新幻燈片按鈕;或在普通視圖的幻燈片模式下，直接按Enter鍵。

在出現的幻燈片版式任務窗格中，選擇一種需要的版式，即可向新插入的幻燈片中輸入內容。c.復制幻燈片

在同一演示文稿中復制幻燈片。

將其他演示文稿的幻燈片復制到正在編輯的演示文稿中。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn d.移動幻燈片

移動幻燈片最簡單的方法是先選定欲移動的幻燈片，然后將其拖動到所需位置即可。在拖動過程中，指針會隨著鼠標的移動而移動，用以提示移動的位置。e.刪除或隱藏幻燈片

用鼠標選中要刪除的幻燈片再按Delete鍵，或單擊快捷菜單中的刪除幻燈片命令等。(4)演示文稿的外觀設計 ①PowerPoint母版

a.幻燈片母版。幻燈片母版中的信息包括字形、占位符的大小和位置、背景設計和配色方案。通過更改這些信息，可以更改整個演示文稿中幻燈片的外觀。

b.講義母版。講義母版是為制作講義而準備的，通常需要打印輸出，因此講義母版的設置大多和打印頁面有關。它允許設置一頁講義中包含幾張幻燈片，設置頁眉、頁腳、頁碼等基本信息。

c.備注母版。主要用來設置幻燈片的備注格式，一般也是用來打印輸出的，所以備注母版的設置大多也和打印頁面有關。切換到“視圖”選項卡，在“演示文稿視圖”組中單擊“備注母版”按鈕，即可打開備注母版視圖。②改變配色方案

配色方案是一組可以用于演示文稿的預設顏色。每個演示文稿都有一個配色方案，它是八種顏色的一個集合，是演示文稿的基本顏色.各欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 種顏色各有其特定的用途，它們的巧妙搭配，讓幻燈片的屏幕顯示和打印輸出的效果更加清新美觀。③應用設計模板

選擇“格式/幻燈片設計”命令，或者在幻燈片窗格的空白處點擊，從打開的快捷菜單中選擇“幻燈片設計”命令，打開“幻燈片設計”窗口，從中選擇需要的模版即可。④改變幻燈片版式

選擇“格式/幻燈片版式”命令，或者在幻燈片窗格的空白處點擊，從打開的快捷菜單中選擇“幻燈片版式”命令，打開“幻燈片版式”任務窗口，從中選擇需要的版式即可。(5)設置演示文稿的放映效果 ①添加動畫效果

打開想要添加動畫的幻燈片;執行“幻燈片放映/自定義動畫”命令;選中要添加自定義動畫的對象;在“自定義動畫”任務窗格中單擊“添加效果”按鈕。

②設置幻燈片間的切換效果

選擇要設置切換效果的連續的或不連續的多張幻燈片(也可以只選一張);單擊“幻燈片放映/幻燈片切換，命令，將彈出幻燈片切換任務窗格;在應用于所選幻燈片列表框中選擇一種切換方式，然后在修改切換效果選項區中設置切換的速度和聲音;在換片方式選項區中選擇換片方式;如果要將切換效果應用到演示文稿中的所有幻燈片，可單欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 擊”應用于所有幻燈片“按鈕，否則只應用于選中的幻燈片;設置完畢后，單擊”播放“或”幻燈片放映“按鈕，即可看到已設置好的切換效果。③自定義放映幻燈片

單擊”幻燈片放映“菜單下的”自定義放映“命令，彈出自定義放映對話框;在該對話框中單擊”新建“按鈕，彈出定義自定義放映對話框，在演示文稿中的幻燈片列表框中列出了當前演示文稿中的幻燈片，從中選擇要自定義放映的幻燈片;單擊”添加“按鈕，在自定義放映中的幻燈片列表中會顯示被選中的幻燈片，單擊”確定“按鈕，剛才定義的放映設置就被添加到自定義放映對話框中。單擊”放映“按鈕即可預覽放映的幻燈片。(6)添加超鏈接

在PowerPoint中可以使用以下三種方法來創建超鏈接：利用”動作設置“創建超鏈接;利用超鏈接按鈕創建超鏈接;利用動作按鈕來創建超鏈接。考點四寫作能力 1.寫作的概念

寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。2.文章的分類

文章是寫作的表達形式。一般情況下，按照不同的標準，可以將文章分為不同的種類。目前比較常見的是將文章分為文學類作品和非文學類作品兩大類。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 其中，文學類作品包括小說、散文、詩歌、戲劇等。非文學類作品包括應用類文體、新聞類文體、理論類文體和史傳類文體等。3.文章的構成要素(1)材料

所謂材料，簡單地說，凡是用以提煉、表現主題的事實與觀念，都可稱為材料。(2)主題

主題是作者在文章中通過全部材料和表現形式所表達的中心思想和主要觀點。(3)結構

結構就是文章內部的組織構造，是文章的部分與部分、部分與整體間的內在聯系及展開序列，是作者組織安排文章內容的具體方式。(4)語言

語言是制作文章的工具，它是表達思想、構成文章的物質手段;語言是文章的思想內容，兩者之間是形式與內容的關系。(5)表達方式

表達方式主要包括敘述、描寫、議論、說明和抒情五類。4.寫作過程(1)審題，確定體裁

審題的具體任務，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。①命題作文的審題 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 命題作文是指根據所出示題目進行寫作的一種作文題型。從結構上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題、短語式命題和句子式命題。對于命題作文，必須對文題進行字斟句酌的推敲，捕捉關鍵信息，全面、準確、深入理解文題的深層內涵。②話題作文的審題

話題作文是指用一段導引材料啟發思考，激發想象，用話題限定寫作范圍的一種作文題型。話題作文由材料、提示語、話題、要求(或注意)四部分構成。

對于話題作文，在審題時要做到以下幾點：

第一，先審材料。啟發考生如何使審題完全符合題意，如何更好地立意、選材和選取表現主題的角度等。

第二，再審話題。界定話題的范圍和寫作的自由程度。第三，細審提示。把握命題意圖和作文內容。

第四，推敲要求。進一步明確作文的寫作的自由程度和條件限制。③材料作文的審題

材料作文是指根據所給材料(文字或圖畫)和要求來寫文章的一種作文題型。考生可以通過對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作，因此更有利于發揮考生的作文水平。對于材料作文，在審題時要遵循以下幾個原則：

第一，整體性原則。審題時要有全局意識，從材料的整體著眼，切實弄清材料的中心和實質，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 第二，多向性原則。要學會運用發散性思維，多角度審視材料，并列出由材料中引出來的多個觀點。

第三，篩選性原則。從材料中總結的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時需要對所列出的觀點進行適當的篩選。

第四，傾向性原則。有些材料中明顯流露出命題人的情感傾向，這樣我們就可以從材料的情感傾向人手來審題立意。(2)立意

文章的靈魂在于立意，立意的深淺往往決定了文章的成敗。好的立意應該力求做到以下幾點： ①方向正確

方向正確是寫好作文的基本要求.也是評價文章的重要標準。一般來說，立意要與目前國家社會倡導的公德相一致.要與當前的時代精神相一致。②情感鮮明

情感鮮明是指在文章中的情感指向要明確，語言飽含感情。③思考深刻

思考深刻是指要透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生和社會有意義、有價值的東西，要善于發現別人沒有發現的那一點，并給人以啟示。④思維創新

思維創新是指要克服以往的思維定式，打破常規，發表自己獨特的創見，令人耳目一新。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn(3)構思，安排框架

文章的構思，就是思考如何根據中心有機地組織文章的結構框架。構思的技法主要有以下幾種： ①畫龍點睛法

畫龍點睛法是在篇末點出文章的主旨，闡發其中蘊含的哲理。點睛之筆不在多，而在乎精。”龍“要畫活，”睛“要點準。②雙線組合法

雙線組合法是采用兩條線索，各有自己的流向，但要注意選好兩條線索的結合點，使之成為一個有機的統一體。③往事疊套法

往事疊套法是用回憶的方式敘事，往往能防止文章單調，如果將兩個往事的回憶疊套起來，則更顯不俗。但要注意將時間或空間的轉換交代明白，來龍去脈說清楚。④以退為進法

以退為進法是先反向蓄勢，將感情、情節或氣勢推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人人勝。關鍵是轉換處要恰當，要在高潮處出現逆轉。⑤彩線串珠法

彩線串珠法是以物、人、事或感情為線索，將多件材料貫穿起來。采用此法不僅可以使文章錯綜變化、波瀾起伏，還能保證條理清晰、中心明確突出。⑥蒙太奇組接法 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 蒙太奇組接法是選取不同側面的幾個鏡頭，像電影鏡頭的剪接一樣，組合方式靈活多樣，這樣構思，往往會使文章搖曳多姿，引人人勝。⑦以虛寫實法

以虛寫實法是突破時空界限，大膽獨特地進行想象，用虛幻的材料表達現實的主旨，這樣構思，立意便覺新穎獨到，韻味無窮。⑧單刀直人法

單刀直入法是不繞彎子，不兜圈子，開篇人題，直指要害，這種寫法在作文中值得提倡，不容易跑題。⑨回眸一笑法

回眸一笑法就是在前文扣住中心鋪展論述的基礎上，文末回扣話題，強化主題，既顯得思路嚴密，意蘊豐富，又能使閱卷者印象深刻，迅速把握作文主旨。(4)選材

材料對寫作而言是至關重要的。在寫作中，選材包括四個方面：占有材料、鑒別材料、選擇材料和使用材料。①占有材料

占有材料強調一個”多“字，多多益善。占有材料關鍵是靠平時的積累。②鑒別材料

鑒別材料是對材料更深層次的認識，即要對材料的輕重、大小、主次、真偽、典型與否做出判斷，以利于下一步選擇材料時做到”胸中有數“。③選擇材料 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 選擇材料務求做到”嚴“：要選真實而準確的材料;要選新穎、生動、充滿時代氣息的材料。④使用材料

所謂材料的使用，主要在于每一個材料在文中如何安排，哪個在先，哪個在后;還在于使用具體事例時的詳與略，哪個詳述，哪個一筆帶過，等等。使用材料重在一個”活“字。(5)組材

組材，即組織和安排材料。組材要正確反映客觀事物的內在聯系和客觀規律;組材要根據表達主題的需要進行;組材要適應文體的特點;組材要富于變化。(6)進行創作 ①段落和層次

文章的段落和層次主要有：對照式、并列式、遞進式、片段式、總分式。②銜接和過渡

銜接是利用一定的詞語或相應的句式巧妙連接，常常用在意思聯系比較緊密的段與段之間，使篇章前后連貫，脈絡分明。銜接主要有意合和關聯兩種。

過渡是利用過渡段或過渡句巧妙連接，常常用在意思轉折比較大的段與段之問。過渡段一般比較短小。大多是一句話或一個句群。③詳寫和略寫 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 在寫作時。要考慮詳寫和略寫。應當多寫的，就大筆鋪陳，用墨如潑;應當少寫的，就一筆帶過，惜墨如金。這樣才能使文章疏密相間，恰到好處，主題突出，中心分明。④開頭和結尾

開頭是文章結構的一個重要組成部分。作文開頭的方式，主要有以下幾種：設計懸念，吸引讀者;開門見山，亮明觀點;聯想回憶，巧妙敘述;突出矛盾，渲染氣氛;巧用修辭，展示文采。

與開頭一樣，結尾也很重要。作文結尾的方式，主要有自然收束、首尾呼應式、卒章顯志式、名言警句式和抒情議論式。5.記敘文寫作

記敘文是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。(1)記敘文的六要素

時間、地點、人物、起因、經過、結果是記敘文的六要素。(2)記敘文的敘述順序

一是按時間順序安排情節，包括順敘、倒敘、插敘等;二是按空間順序安排內容;三是按材料不同而分門別類敘述內容。(3)記敘文的表達方式 ①記敘

記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn ②描寫

描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。描寫一般包括人物描寫和環境描寫。③抒情

抒情就是抒發和表現作者的感情，具體指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。①議論

議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。⑤說明

說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。(4)記敘文的寫作技巧 ①寫人技巧

確定文章的中心;選擇典型的事件;抓住人物的特征;講究寫人的角度。②敘事技巧

敘事類記敘文以敘述事件為主，突出事件發生、發展和解決的過程。在敘事時可采用虛實法、抑揚法、離合法、懸念法。③寫景技巧

寫景記敘文是指以描繪自然景物為主的記敘文。景物描寫要注意以下幾個方面：確立寫景的順序;抓住景物的特征;注意思想感情的表達。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn ④狀物技巧

狀物的記敘文，是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和所抒之情的充分闡發。6.議論文寫作

議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。(1)議論文的種類 ①立論文

立論文的特點是：針對一定的事件或問題，正面闡述自己的見解和主張，同時用充足的有說服力的論據來證明所提出的論點。立論文的寫作要求有：要對論述的問題有正確的看法;要用充足有說服力的論據;要言之有理，合乎邏輯。②駁論文

駁論文的特點是：針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述自己的觀點。

駁論文中的”駁“主要包括：駁論點，駁論據，駁論證。(2)議論文的三要素 ①論點

論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度。欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn ②論據

論據就是證明論點的材料、依據，根據其本身的性質和特征，可分為事實性論據和理論性論據兩類。③論證

從形式邏輯角度說，論證是指運用論據證明論點的全部邏輯推理過程，這個過程表示論據和論點之間是用何種邏輯的方法聯系起來或統一起來的。

(3)議論文的寫作技巧 ①擬好題

議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。②開好頭

議論文的開頭要講究”短、快、亮"。

短，即要簡潔，最好三兩句成段，引入本論。

快，即入題要快.最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。亮，即要有精彩的開頭，能夠吸引讀者，給讀者留下好的印象。③重視首句和末句

議論文常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句;中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據進行分析說理;最后結合論述內容寫一兩句小結的話語。④論據鮮活 欣瑞教育，專注教師培訓領域！網址：www.tmdps.cn 論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。⑤結好尾

結尾是全文內容發展的必然結果，是結構的重要組成部分。好的議論文結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。