第一篇：浙江省2015年上半年《綜合素質》基本能力歸納：信息處理能力試題

浙江省2015年上半年《綜合素質》基本能力歸納：信息處

理能力試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、強調身心和諧發展，教育內容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。A．古代印度 B．古代埃及 C．斯巴達 D．雅典

2、特定階段的學校課程所要達到的預期結果是__ A．教育目的 B．培養目標 C．課程目標 D．教學目際

3、為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為__。A．教學策略 B．教學原則 C．教學手段 D．教學形式

4、話劇在“五四”以前被稱為。A：戲曲 B：歌劇 C：文明戲 D：靡靡之音

5、下列哪個不是《中小學班主任工作規定》中對班主任工作性質的認定（）A：中小學日常思想道德教育 B：中小學生健康成長的引領者 C：中小學生的人生導師 D：學校領導的助手

6、夜晚看星星，會感覺星星一閃一閃的，這是因為。A：星星本身的光度出現變化 B：星星所在的距離產生變化 C：大氣遮擋透明度是變化的 D：宇宙中的遮擋物變化所致

7、教師的最基本條件是__。A．承擔教育教學職責 B．以教書育人為使命

C．專門從事某一學科的教學 D．具備相應的專業知識

8、傳統教學的“三中心”指____ A：學生中心、活動中心、生活中心 B：學生中心、社會中心、實踐中心 C：教師中心、實踐中心、生活中心 D：教師中心、課堂中心、教材中心

9、閱讀技能的掌握有助于寫作技能形成和發展的現象屬于（）A：定勢 B：正遷移 C：負遷移 D：心智技能

10、教學中，教師首先要做的事是（）A：提供學習指導 B：提示教學目標 C：喚起先前經驗 D：引起學生注意

11、公元1895年是甲午年，那么根據干支紀年法，公元1956年應該是。A：乙丑年 B：丁亥年 C：丁巳年 D：乙未年

12、下列活動屬于“言語過程”的是（）。A．聽故事 B．練習打字 C．彈琴 D．練聲

13、愛彌爾》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的____ A：“自然教育理論” B：“活教育”理論 C：紳士教育思想 D：和諧教育思想

14、教學中教師按照教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并由此引導學生獲取知識或鞏固知識的方法是__。A．講授法 B．討論法 C．練習法 D．談話法

15、兒童識字的中心環節是__。A．讀準 B．會寫 C．聽懂

D．理解字義

16、課程論與心理學的聯系，最早可以追溯到__ A．柏拉圖 B．畢達哥拉斯 C．蘇格拉底 D．亞里士多德

17、以下屬于根據教學監控的對象劃分的教學監控能力的是____ A：自我指向型 B：結構指向型 C：一般型 D：特殊型

18、教師資格證書的適用的地域范圍是____ A：在全國范圍適用 B：只在本地區適用 C：只在本校適用 D：在外國也適用

19、課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是____ A：師生共同參加的 B：學生自愿選擇的

C：有目的、有計劃、有組織的 D：受教學計劃、教學大綱規范的

20、幼兒園教育評價應遵循計劃性原則、針對性原則、客觀性原則和。A：個別化原則 B：全面性原則 C：公平性原則 D：診斷性原則

21、德育過程的基本矛盾是

A：教育者與受教育者之間的矛盾 B：教育者與德育內容之間的矛盾

C：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾 D：受教育者與教育內容之間的矛盾

22、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究。再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）A：觀察法 B：讀書法 C：文獻法

D：行動研究法

23、中華人民共和國公民有受教育的。A：權利 B：義務

C：權利和義務 D：權力

24、馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，反映了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

25、作為傳統教育學派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學者是。A：杜威 B：盧梭 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯 E：重視個別差異

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、”拔苗助長”、“凌節而施”違背了人的身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

2、對兒童活動的正確理解是（）A：讓兒童盡情地隨意玩耍 B：按老師規定的程序活動 C：為了讓兒童舒展筋骨

D：在活動中促進兒童身心的健康發展

3、探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究。教師的主要任務是。

A：收集信息資料 B：選擇問題情境 C：分析解釋問題 D：解釋形成概念

4、標志著人類從自然狀態向社會狀態的轉變的是。A：文化 B：教育 C：學校 D：知識

5、以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的研究是（）。A．求異思維 B．求同思維 C．發散思維 D．聚合思維

6、如幼兒把香蕉和蘋果歸為一類，口琴與皮球歸為另一類，由此形成的概念是____ A：普遍概念 B：析取概念 C：合取概念 D：抽象概念

7、首先提出自我效能感理論的心理學家是。A：班杜拉 B：麥克里蘭德 C：奧蘇貝爾 D：阿特金森

8、維果茨基的最近發展區是指__。A．最新獲得的能力 B．超出目前水平的能力

C．兒童現有發展水平與可能的發展水平之間的距離 D．需要在下一發展階段掌握的能力

9、情境教學法產生的依據是（）。A．生產力和科學技術的發展 B．知識和智力的相互作用

C．有意識和無意識心理活動相互統一 D．情意和認知活動相互作用

E．智力因素和非智力因素相互統一

10、吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規律____ A：感覺適應 B：同時對比 C：繼時對比 D：感覺轉換

11、專家型教師和新教師在教學過程中存在很大的差異。在以下呈現的四個選項中，屬于新教師表現出來的教學活動特點的是（）A：教學的細節方面由學生的行為決定 B：課堂規則明確并能堅持執行

C：具有豐富的教學策略并能靈活運用 D：課后評價集中關注上課的有效性

12、一個教師與大約25個學生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學生羞怯舉手發言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學生舉手。教師從沒催促任何學生發言。這一情景發生在羅杰斯倡導的______的課堂中。__ A．范例教學法 B．討論法

C．非指導教學法 D．發現法

13、教師自覺地利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德語方法是（）A：自我教育法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法

14、按照智力測驗的標準,智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童__ A．130 B．140 C．150 D．160

15、以下哪些是宏觀教學系統中的主要變量__ A．教學內容 B．學生特點 C．教師特點 D．教學環境

16、有研究表明，學習熟練程度達到____左右時，記憶效果最好。A：80% B：100% C：120% D：150% E：180%

17、教育與教學的關系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分

D．前者被后者包括

18、從知識獲得的途徑來看，可以把學生的學習分為（）。A．競爭性學習B．接受學習C．發現學習D．合作性學習

19、兒童心理發展潛能的主要標志是（）A：最近發展區的大小 B：潛伏期的長短 C：最佳期的性質 D：敏感期的特點

20、在法律上，學校與學生的關系是屬于__。A．干預與服從 B．責任與義務 C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監護與被監護

21、下列屬于操作性條件作用的基本規律的是。A：強化

B：逃避條件作用 C：回避條件作用 D：消退 E：懲罰

22、我國最早使用“教育”一詞的是__。A．孔子 B．孟子 C．許慎 D．朱熹

23、著名的意大利比薩斜塔傾斜的主要原因是。A：塔底地層下陷的緣故 B：受到地震的影響

C：常年遭受颶風吹襲的結果 D：鐘塔的木料磚石年久破損

24、在中國古代的兒童觀中，持性善論的是__ A．孟子 B．孔子 C．荀子 D．董仲舒

25、在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是__ A．做好班長的工作 B．做好先進生的工作 C．做好班委的工作 D．做好后進生的工作

第二篇：河北省2017年上半年《綜合素質》基本能力歸納：信息處理能力試題

河北省2017年上半年《綜合素質》基本能力歸納：信息處

理能力試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、使人格各部分整合和統一起來的核心力量是。A：自我意識 B：自我認知 C：性格特征 D：能力

E：重視個別差異

2、心理輔導的基本目標是。A：開發潛能 B：尋求發展 C：個案輔導 D：學會調適

3、在相當的一段時期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是____ A：橫向比較研究 B：縱向跟蹤研究 C：連續發生研究 D：跨文化研究

4、教師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或對其侵犯權益的行為，依《教師法》向主管行政機關申訴，請求處理的制度是____ A：教師申訴制度 B：學生申訴制度 C：學校事故 D：法律救濟

5、我國古代私學最早興盛于____ A：商周 B：春秋戰國 C：秦漢 D：隋唐

6、教育可以__民主。A．促進 B．干擾 C．決定 D．帶來

7、在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是____ A：單維性 B：不可逆性 C：自我中心性 D：抽象邏輯性

8、(2008年)在西方，被公認的教育心理學奠基人是。A：梅伊曼 B：桑代克 C：推孟 D：賈德

9、小學兒童的品德的發展具有明顯的轉折期，一般在小學（）A：三年級 B：四年級 C：五年級 D：六年級

10、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀是由（）提出的。A：羅杰斯 B：布魯納 C：班杜拉 D：斯金納

11、《中華人民共和國義務教育法》頒布于____ A：存在主義教育思想 B：要素主義教育思想 C：實用主義教育思想 D：永恒主義教育思想

12、最常用的技能學習評價方法是（）A：書面測驗 B：作品表現法 C：表演評價法 D：觀察法

13、個體執行任務時，追求成功的內在驅動力稱為。A：認知動機 B：贊許動機 C：成就動機 D：交往動機

14、CAl的優越性體現在（）A、交互性B、即時反饋C、以生動形象呈現信息D、自定步調E、同步教學 如題！求解！

15、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是____ A：發現問題——理解問題——提出假設——檢查假設 B：發現問題——研究問題——提出假設——檢查假設 C：發現問題——提出假設——理解問題——檢查假設 D：研究問題——發現問題——提出假設——檢查假設

16、屬于從課程制定者或管理制度角度分類的選項為。A：地方課程 B：研究型課程 C：知識性課程 D：社會中心課程

17、馬卡連柯曾經說過：“活動教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”這體現了班級活動的功能。A：滿足交往 B：促進個性 C：班集體建設 D：學習發展

18、人的發展既體現出量的積累，又表現出質的飛躍，當某些代表新質要素的量積累到一定程度時，就會導致質的飛躍，這體現了人的發展的。A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個別差異性 E：重視個別差異

19、班主任的經常性工作之一是設計并開展（）A：小組活動 B：少先隊活動 C：班級教育活動 D：課外活動

20、學生在參觀訪問或開展其他戶外活動后寫作文，盡管教師作了寫作指導，可學生寫出來的作文仍然像報流水賬，這個現象的最適當解釋是兒童缺乏（）A：生活經驗 B：觀察力

C：思維靈活性 D：寫作策略

21、現代社會的種種特征對教育系統具有__。A．雙向作用 B．指導作用 C．重要作用 D．決定作用

22、”自由聯想”或“觸景生情”引起的回憶是一種____ A：100% B：80% C：150% D：200%

23、進入20世紀以后，義務教育普遍向（）教育延伸。A：初等 B：中等 C：高等 D：成人

24、對于認知和技能領域的學業成就，最常用的教學評價手段是。A：標準化成就測驗

B：教師自編測驗和問卷測驗

C：標準化成就測驗和教師自編測驗 D：認知測驗和能力測驗

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、課堂上學習了硫酸銅晶體的相關知識后，化學小組的同學在教師指導下在實驗室培養出了幾顆非常漂亮的硫酸銅晶體。小組成員將培養過程寫成小論文，并在全班同學面前進行了“答辯”，使大家深入理解了與硫酸銅相關的知識。這個案例涉及的教學方法不包含： A：演示法 B：談話法 C：練習法 D：實驗法

2、個體在解決問題的過程中思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，最終產生多種可能的答案，這種認知方式屬于____ A：沉思型 B：輻合型 C：沖動型 D：發散型

3、在弗洛伊德的人格理論中，他認為人格最原始的部分是__。A．自我 B．本我 C．超我 D．理想我

4、暗示教學法的一個重要原則是__ A．愉快而不緊張的原則 B．理論聯系實際的原則 C．啟發性原則 D．因材施教原則

5、與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的____ A：自覺性、主動性和穩定性 B：積極性

C：適應性和社會性 D：內化性和意志性

6、幼兒園中主要保證幼兒的身體正常發育．心理健康成長。保教人員圍繞幼兒在園內的起居、飲食等生活方面的需要而進行的管理工作屬于。A：生活管理 B：教育管理 C：家長管理 D：社區管理

7、小班教學體現教育公平，保證教學質量，在實施中應注意（）A：教師包班而不分科任教 B：因材施教

C：學生機會均等 D：責任明確 E：分層管理

8、以發現問題、找出學習困難的原因為目的的測驗是____ A：安置性測驗 B：形成性測驗 C：診斷性測驗 D：總結性測驗

9、小學生在學習中利用摘錄、畫線、寫標題、列提綱等方式抽取學習內容的要義，建構所學內容的組織與結構，這種學習策略屬于。A：精細加工策略 B：組織策略 C：元認知策略 D：閱讀理解策略

10、在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學__。A．二年級 B．三年級 C．四年級 D．五年級

11、教育目的觀上，“個人本位論”的代表是__。A．柏拉圖 B．梁啟超 C．孔子 D．盧梭

12、布魯納倡導的“發現教學法”是以（）A：行為主義心理學為基礎 B：認知心理學為基礎 C：發展心理學為基礎 D：無意識心理學為基礎

13、我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是____ A：陳鶴琴 B：陶行知 C：c．黃炎培 D：張雪門

14、、決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。A：能力 B：道德 C：態度 D：情緒

15、專家教師常將課堂練習看作檢查學生學習的（）A：過程 B：工具 C：目的 D：手段

16、前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指____ A：知行統一原則

B：尊重信任與嚴格要求學生相結合原則 C：教育影響的一致性與連貫性原則 D：集體教育與個別教育相結合的原則

17、漢代董仲舒提出了“三綱五常”，所謂“五常，指的是____ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

18、忠誠于人民的教育事業是（）。A．社會主義道德的基本原則 B．社會主義道德體系的靈魂

C．衡量教師個人行為和品質的最高道德標準 D．不同社會教師職業道德相區別的根本標志 E．貫穿職業道德的一根紅線

19、安德森的心理技能形成三階段論的第一個階段是__ A．認知階段 B．聯結階段 C．評價階段 D．自動化階段

20、世界上第一本以“教育心理學”命名的專著出版于1903年，其作者是 A．斯金納 B．桑代克 C．布魯納 D．廖世承

21、課堂導入的作用主要體現在（）A：集中注意 B：引發興趣 C：進入課題 D：引發思考

22、按使用的教學方法可以將課分為。A：單一課 B：講授課 C：演示課 D：練習課 E：復習課

23、我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，主要體現在（）。A．以馬克思主義關于人的全面發展學說為指導思想 B．優越的社會制度保障教育的極高的社會效益 C．教育目的有鮮明的政治方向

D．堅持全面發展與個體發展的統一

24、教育法規的最主要淵源是【】 A．憲法 B．教育法律

C．教育行政法規 D．教育行政規章

第三篇：2016年江西省《綜合素質》基本能力歸納：信息處理能力考試試題

2016年江西省《綜合素質》基本能力歸納：信息處理能力

考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是__。A．加拿大 B．美國 C．法國 D．英國

2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當做“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）A：放棄對家長配合自己工作的期望

B：督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C：尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑這些家長

3、把動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力的是____ A：系統化 B：專門化 C：復雜化 D：多樣化

4、實用主義教育學的代表人物是。A：赫爾巴特 B：杜威 C：斯賓塞 D：盧梭

E：重視個別差異

5、科學知識再生產的最主要途徑是（）A：社會科研機構的科研活動 B：生產領域的應用 C：學校教育 D：市場推廣

6、目標管理的班級管理方法，是由美國的____提出的。A：教學工作 B：教學方法 C：教學組織 D：教學策略

7、教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關處理的期限是（）A：15天 B：20天 C：30天 D：40天

8、”不憤不啟，下悱不發”的教育思想出自以下哪位思想家?（）A：朱熹 B：孟子 C：孔子 D：荀子

9、教學大綱的中心部分或基本部分是____ A：課程計劃 B：課程標準 C：課程類型 D：課本

10、有關課堂教學的優點不正確的是（）A：有利于照顧學生的個別差異 B：有利于提高教學效率

C：有利于發揮教師的主導作用

D：有利于發揮學生集體的教育作用

11、年11月聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是____ A：《義務教育法》 B：《未成年人保護法》 C：《兒童權利公約》 D：《幼兒園工作規程》

12、期中考試一結束，教務主任就召開二年級全體師生會議。會上，主任對在這次“無監考試”中自覺遵守考試紀律的二年級三班的50名學生提出了表揚。這對其他班級的學生而言是一種。A：正強化 B：負強化 C：自我強化 D：替代強化 E：重視個別差異

13、下列關于實驗法的論述，錯誤的是____ A：實驗法在理化生等自然學科的教學中運用得較多

B：它不僅有利于學生掌握知識，而且有利于培養學生S的動手能力和科學的嚴謹的學習態度

C：重視語言指導和教師的示范作用，并要求目的明確、精選內容 D：要求教師注意啟發，講究語言藝術

14、心智技能的特點不包括____ A：結構具有簡縮性 B：結構具有展開性 C：對象具有觀念性 D：執行具有內潛性

15、”一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理?！斌w現了教學原則的____ A：直觀性原則 B：系統性原則 C：啟發性原則 D：鞏固性原則

16、關于智育，下列正確的說法是（）A：智育就是對學生進行知識教育

B：學生學習成績差與智力水平密切相關

C：教師的主要任務是提高學生學習成績，發展學生的智力 D：每個學生有各自的天賦和潛力，應該區別對待

17、布魯納認為，發現教學要進行得順利，關鍵在于__ A．教師講解清楚 B．適當組織教材

C．確保材料難度適中

D．相關技能和動機的具備

18、世界上第一個正式的智力測驗，是由法國心理學家比納和醫生西蒙在____年編制的。A：1895 B：1907 C：1905 D：1915

19、教育心理學家布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

20、人的身心發展的兩個特殊性是指__。A．順序性和發展性 B．社會實踐性和階段性 C．社會實踐性和能動性 D．不平衡性和均衡性

21、教師對學生指導．引導的目的是促進學生的（）A：自由發展 B：自主發展 C：自愿發展 D：自動發展

22、將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的__ A．課程功能的角度 B．教育階段的作用

C．課程制定者或管理制度的角度 D．課程核心組織的角度

23、從教學過程的特點看，學生認識的主要任務是學習__。A．社會經驗 B．直接經驗 C．間接經驗 D．生活經驗

24、”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這種觀點是典型的。A：教育萬能論 B：遺傳決定論 C：環境決定論

D：遺傳環境輻合論 E：重視個別差異

25、口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的。A：導向功能 B：激活功能

C：調節與維持的功能 D：強化功能

26、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養方式下形成的。A：放縱型 B：專制型 C：民主型 D：自由型

27、在現代學校教育中，教師進行教學的主要依據是[

] A：課程計劃 B：教學大綱 C：教育思想 D：教學原則

28、學習動機的強化理論是由______理論家提出的。__ A．建構主義 B．人本主義 C．行為主義 D．精神分析

29、查找中國教育網上關于“e—learnin9”的word文檔，應在搜索引擎中輸入（）

A：e—learning filetype：word site：edcn B：e—learning filetype：doe site：edcn C：e—learning filetype：doe site：edu D：e—learnin9中國教育網word

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是（）A：幼兒期 B：兒童期 C：少年期 D：青年期 E：青年前期

2、我國學校德育的內容主要有（）A：勞動教育一 B：道德教育 C：思想教育

D：心理健康教育 E：政治教育

3、__是世界上第一部研究教學法的書。A．凱洛夫的《教育學》 B．柏拉圖的《理想國》 C．昆體良的《雄辯術原理》 D．夸美紐斯的《大教學論》

4、我國中學常用的教學方法有。A：講授法 B：討論法 C：實驗法 D：練習法 E：談話法

5、我國學校德育的主要內容有__。A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．知識教育 E．心理健康教育

6、課外活動的主體是。A：教師 B：學生

C：少先隊組織 D：學校管理人員

7、我國義務教育的教學計劃應當具備的基本特征是__。A．強制性 B．權威性 C．普遍性 D．義務性 E．基礎性

8、當今社會比以往任何社會都更加強調發展人的（）A：組織性 B：主體性 C：獨立性 D：創造性 E：穩定性

9、”除數是小數的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0、5=24(人)，這一做法體現了____ A：鞏固性原則 B：直觀性原則 C：理論聯系實際原則 D：因材施教原則

10、教學工作的基本程序包括__。A．上課 B．課外輔導

C．學業成績的檢查與評定 D．備課 E．批改作業

11、是對人才培養質量和規格的要求，是教育的核心問題。A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標

12、對某種物體或某種情況的恐懼，如怕蛇，怕狗，害怕開車，害怕醫院，害怕死亡等，這種恐懼癥屬于（）A：廣場恐懼癥 B：社會恐懼癥 C：特殊恐懼癥 D：一般恐懼癥

13、小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在～節自習課上，她遇到一道數學計算試題。半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見____ A：焦慮癥 B：恐懼癥 C：強迫癥 D：抑郁癥

14、創造性的培養，常用方法有。A：提供具有創造性的榜樣 B：頭腦風暴訓練 C：自我設計訓練 D：發散思維訓練 E：推測與假設訓練

15、不同社會中教師職業道德相區別的根本標志。A：不同社會的經濟發展水平B：教師職業道德的基本原則 C：不同社會的社會價值標準 D：不同社會教師的社會地位

16、顏色是一個心理物理量，有些顏色會使人感到溫暖，如紅、橙、黃色，稱之為暖色調，有些顏色使人感到清涼寒冷，如藍、青、紫色，稱之為冷色調。形成這一現象的主要原因是，在我們的記憶器官里貯存有這樣的信息：橙紅色的太陽和火焰是溫暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧藍的湖水是清涼的。這是人們對外來顏色信息進行綜合后反饋出來的信息。對這段文字理解不正確的是（）A：暖色調和冷色調本身沒有溫度，冷暖僅是人們心理上的一種感受 B：紅、橙、黃色能給人溫暖，而藍、青、紫色使人感覺到清涼寒冷 C：人們生活經驗的積累是形成冷暖色調這一視覺現象的主要原因 D：所謂的冷暖色調是外來的刺激與人們的記憶貯存綜合作用的結果

17、動作技能形成一般要經歷認知——定向階段，（）三個階段。A：物質或物質化活動階段 B：動作系統初步形成階段 C：無聲的外部言語階段

D：動作協調和技能完善階段

18、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的研究方法是。A：觀察法 B：讀書法 C：文獻法

D：行動研究法

19、__是指以少數的學生為對象，在較短的時間內(5～20分鐘)，嘗試小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。A．組織化觀摩 B．非組織化觀摩 C．反思性教學 D．錄像教學 E．微格教學

20、教師職業道德的試金石是（）A：廉潔從教 B：嚴謹治學 C：團結協作 D：熱愛學生

21、把學生看成是獨特的人的基本含義是（）A：學生是完整的人

B：每個學生都有自身的獨特性

C：學生與成人之間存在著巨大的差異 D：學生與學生之間沒有什么差異

22、從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和__。

A．程序性課程 B．練習性課程 C．地方性課程 D．實踐性課程

23、中小學教師培訓應堅持__原則。A．統一要求 B．因地制宜 C．分類指導 D．按需施教 E．學用結合

24、兒童身心發展有高速發展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩，這一現象體現了兒童身心發展的__特征。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個別差異性

25、為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有__。A．目標明確 B．內容正確 C．方法恰當 D．表達清晰 E．氣氛熱烈

26、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養方式下形成的。A：放縱型 B：專制型 C：民主型 D：自由型

27、在現代學校教育中，教師進行教學的主要依據是[

] A：課程計劃 B：教學大綱 C：教育思想 D：教學原則

28、學習動機的強化理論是由______理論家提出的。__ A．建構主義 B．人本主義 C．行為主義 D．精神分析

29、查找中國教育網上關于“e—learnin9”的word文檔，應在搜索引擎中輸入（）

A：e—learning filetype：word site：edcn B：e—learning filetype：doe site：edcn C：e—learning filetype：doe site：edu D：e—learnin9中國教育網word

第四篇：湖南省2015年下半年小學綜合素質基本能力：信息處理能力試題

湖南省2015年下半年小學綜合素質基本能力：信息處理能

力試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是__ A．男優于女

B．男女總體水平大致相等 C．女優于男

D．男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

2、我國古代奴隸制時期的教育內容主要為（）A：“六藝” B：“七藝” C：“四書”“五經” D：文雅教育

3、加涅認為，學生智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規則和高級規則五個層次。A：知識運用 B：知識領會 C：綜合分析 D：具體概念

4、南朝山水詩派的開創者是____ A：陶淵明 B：謝靈運 C：沈約 D：鮑照

5、班級管理的本質在于__ A．使教師能夠順利地完成教學任務 B．維持班級秩序，形成良好班風

C．對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調和控制 D．讓學生的潛能得到盡可能的開發

6、認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在附屬內驅力最為突出。A：兒童早期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

7、學生考試時不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現慌亂，無法發揮正常水平。這些癥狀是下列哪種神經癥的典型癥狀（）A．焦慮癥 B．抑郁癥 C．強迫癥 D．恐怖癥

8、個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為__ A．場獨立型 B．場依存型 C．輻合型 D．發散型

9、關于動機強度與工作效率的關系，下面說法正確的是__。A．動機越強，活動效率越高 B．動機越弱，活動效率越低

C．中等強度的動機最有利于發揮最佳工作效率 D．動機的最佳水平與活動的性質無關

10、桑代克認為有三條學習定律準備律、練習律和____ A：成功律 B：刺激律 C：效果律

D：失敗-成功律

11、當Exce1工作簿中既有工作表又有圖表時，執行【保存文件】命令則____ A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件

C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表

12、以心理學的手段和方法，對學生個人或群體的心理進行鑒定、分類與診斷的過程稱為（）A：心理治療 B：心理評估 C：心理咨詢 D：心理衛生

13、個體從出生到死亡的連續不斷的變化過程稱為（）A：教育發展 B：生理發展 C：心理發展 D：人的發展

14、對于一歲半以后的兒童，應提供的玩具和游戲材料有（）A：不倒翁，撥浪鼓 B：手工、繪畫材料 C：色彩鮮明的小球 D：用手穿的大木珠

15、認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是（）A：神話起源說 B：心理起源說 C：生物起源說 D：勞動起源說

16、（）是指在布置活動區時要考慮各個區域的性質，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。A：相容性 B：界限性 C：轉換性 D：相互性

17、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）A：獲得知識 B：習得學習方法

C：主動形成認知結構 D：建立知識系統

18、課程目標的依據主要有哪幾個方面?（）A：對學生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學科的研究 E：對教材的研究

19、按照學習遷移內容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）A：水平遷移與垂直遷移 B：正遷移與橫向遷移 C：普通遷移與特殊遷移 D：順向遷移與逆向遷移 20、”為人師表”體現了教師勞動的()特點。A．示范性 B．復雜性 C．創造性 D．個體性

21、盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有。A：順序性 B：不平衡性 C：互補性

D：個別差異性

22、嬰幼兒手眼協調的標志性動作是__ A．無意觸摸到東西 B．握住手里的東西 C．伸手拿到看見的東西 D．玩弄手指

23、教育法規的失效是指（）A：教育法規失去效力 B：教育法規無溯及力 C：教育法規不被人遵守 D：教育法規的遺忘

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一次測驗后，教師發現一年級學生在加減法運算中常有進位數加錯、看錯數字等，教師根據學生的錯誤進行補救與指導，這種測驗屬于。A：安置性測驗 B：形成性測驗 C：診斷性測驗 D：總結性測驗

2、需要層次理論是由美國人本主義心理學家____提出來的。A：斯金納 B：馬斯洛 C：班杜拉 D：韋納 E：阿特金森

3、常用的直觀形式有__。A．情景直觀 B．實物直觀 C．模象直觀 D．言語直觀

4、我國境內已知的最早人類是____ A：元謀猿人 B：藍田猿人 C：北京猿人 D：山頂洞人

5、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是。A：信任與不信任的矛盾 B：勤奮感對自卑感的矛盾 C：同一性對同一性混亂的矛盾 D：自主對羞怯、懷疑的矛盾 E：親密對孤獨的矛盾

6、世界上最早的教育理論著作是。A：《論語》 B：《理想國》 C：《學記》 D：《大教學論》

7、（），兒童動作有意性的發展出現了較大質變，可以說是意志行動的萌芽。A．6個月左右 B．8個月左右 C．10個月左右 D．11個月左右

8、教師資格的認定程序不包括。A：提出申請 B：受理

C：參加資格考試 D：頒發證書

9、提出“學習風格”概念的學者是____ A：奧蘇伯爾 B：加涅 C：布魯納 D：塞倫

10、造成從眾的群體原因有__、意見的一致性和團體的權威性。A．信息壓力 B．規范壓力 C．群體規模 D．群體凝聚力

11、制約學校課程的因素主要有__。A．生產力 B．社會 C．知識 D．兒童 E．政治

12、嘗試—錯誤學習的基本規律是__。A．效果律 B．運動律 C．準備律 D．練習律

13、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，會使學生在以后學習和工作中受益無窮。體現的是____的基本觀點。A：形式訓練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認知觀 E：桑代克的聯結說

14、小學生的思維。

A：正處于具體思維與抽象思維并行發展的階段 B：正處于抽象思維向具體思維過渡的階段 C：正處于具體思維向抽象思維過渡的階段 D：完全屬于具體形象思維階段

15、以下哪幾種不屬于測驗評價技術（）。A．問題解決題 B．案卷分析 C．觀察 D．計算題 E．情感評價

16、桑代克的學習理論被稱為（）A：嘗試一錯誤說 B：認知一發現理論 C：聯結一認知理論 D：有意義接受學習論

17、就教師的工作目的而言，教師的使命是__。A．教書育人 B．科學研究 C．社會服務 D．管理學生

18、智力是指人們的認識能力，其核心是__。A．注意力 B．觀察力 C．思維力 D．想象力

19、如何建立良好的學生集體其策略有__。A．善于向學生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標

C．建設一支好的學生干部隊伍 D．培養健康的集體輿論 E．開展各種形式的活動

20、以下不屬于同類班級規章制度的是（）A：學生守則 B：考勤制度

C：日常行為規范 D：體育鍛煉標準

21、有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明__ A．幼兒想象的獨特性 B．幼兒想象的夸張性 C．幼兒想象的情緒性

D．幼兒想象不受外界刺激的影響

22、班主任工作量按當地教師標準課時工作量的（）計入教師基本工作量。A：全部 B：四分之三 C：一半

D：三分之一

23、蘇格拉底的“產婆術”，體現了__原則。A．鞏固性 B．直觀性 C．啟發性

D．理論聯系實際 E．因材施教

第五篇：河北省2017年《綜合素質》基本能力歸納：信息處理能力考試試卷

河北省2017年《綜合素質》基本能力歸納：信息處理能力

考試試卷

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、教師的哪一種領導方式對學生發展的促進作用最大?（）A：專斷型 B：民主型 C：放任型 D：綜合型

2、強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用，認為先前的學習之所以能遷移到后來的學習中．是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中，這是學習遷移理論之——__ A．形式訓練說 B．經驗類化說 C．共同要素說 D．關系轉換說

3、下列選項屬于精細加工策略的是（）A：提問 B：劃線 C：列提綱 D：利用表格

4、教育實踐中“凌節而施”現象違背了人發展的。A：順序性規律 B：互補性規律 C：不平衡性規律 D：個別差異性規律

5、下列不屬于昆蟲的是（）A：螞蟻 B：甲蟲 C：蜘蛛 D：蝴蝶

6、教學過程是一種特殊的__過程。A．練習訓練 B．情感體驗 C．認識 D．實踐

7、”二戰”后，現代教育制度發展趨勢之一是延長年限。A：中學 B：義務教育 C：職業教育 D：高等教育 E：盧梭

8、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于____ A：水平遷移 B：垂直遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

9、教師申訴制度是一項專門保護教師的__的法律制度。A．權益 B．權利 C．利益 D．權力

10、教學與智育的關系是（）A：教學是智育的唯一途徑 B：智育是教學的唯一任務 C：教學就是智育

D：智育主要通過教學來進行

11、問題行為會發生在哪些學生身上____ A：優秀學生 B：中等生 C：后進生

D：中等生、后進生、優秀學生

12、堅持社會主義方向，是我國教育目的的__。A．階段性要求 B．一般特征 C．根本特點 D．理想要求

13、按反映活動的深度來劃分，知識可分為（）A：感性知識和理性知識 B：陳述性知識與程序性知識 C：一般知識與特殊知識 D：普通知識與專業知識

14、Tee華人民共和國教師法》的正式施行是從__開始的。A．1993年10月31日 B．1994年1月1日 C．1995年5月15日 D．1996年9月1日

15、個體身心發展的某一方面機能和能力最適宜形成的時期是（）A：關鍵期 B：機能期 C：發展期 D：差異期

16、某學生智商為100表示__。A．較低智力 B．中等智力 C．較高智力 D．非凡智力

17、中華人民共和國中央人民政府門戶網站的網址是（）http：// wwchinadailcorcnhttp，//www.tmdps.cnhttp、//wwpeoplcorcn A：http：// wwchinadailcorcn B：http，//www.tmdps.cn D：http、//wwpeoplcorcn

18、冉·阿讓是下列哪一部小說中的主人公?（）A：《罪與罰》 B：《紅與黑》 C：《飄》 D：《悲慘世界》

19、新生入園，班里有一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，這體現了。A：情緒情感的適應功能 B：情緒情感的動機功能 C：情緒情感的信號功能 D：情緒情感的感染功能

20、在下列中國戲曲種類中，最早被列入聯合國非物質文化遺產名錄的是。A：京劇 B：粵劇 C：昆曲 D：黃梅戲

21、教育活動的出發點和歸宿是。A：教育內容 B：教育質量 C：教育目的 D：教育方針 E：重視個別差異

22、學校行政體系中最基層的行政組織是。A：共青團組織 B：教導處 C：總務處 D：班級

23、一位新入園的兒童問教師“媽媽什么時候來接我?”教師最好回答____ A：“老師不知道?！?B：“你現在很想念媽媽，是嗎?媽媽4點半就來接你。” C：“媽媽4點半就來接你。” D：“媽媽馬上就來接你。”

24、教育發展的規模和速度是由（）決定的。A：政治經濟制度 B：社會文化 C：生產力發展水平D：社會人口

25、布魯納所倡導的“發現學習”的教學方法是一種。A：以直觀感知為主的教學方法 B：以實際訓練為主的教學方法 C：以探究活動為主的教學方法 D：以情感陶冶為主的教學方法

26、幼兒園與小學的銜接實質問題是____ A：幼兒園小學化的問題 B：小學幼兒園化問題 C：c．主體的適應性問題 D：幼兒的讀寫算問題 27、20世紀60年代初，（）發起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。A：布魯納 B：桑代克 C：皮亞杰 D：廖世承

28、在某地的新農村建設中，農民的意見主要有：醫院、學校至少要建一個；如果學校、商店都有，那么必須有醫院；醫院、商店至多建一個。由此不可推出的是。

A：肯定建商店 B：一定建醫院

C：學校和醫院可以同時建 D：學校和商店不能同時建

29、我國于l986年第一次將（）正式列入課程總計劃。A：體育活動 B：群眾活動 C：文娛活動 D：課外活動

30、小學生的個性傾向主要表現在____ A：利他主義 B：以國家為重 C：大公無私 D：無私奉獻

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多，這是受下列因素的干擾。A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和干擾抑制 D：前攝和倒攝抑制

2、個體在不同的年齡段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的。A：差異性 B：順序性 C：不平衡性 D：階段性

3、智育的根本任務是__。A．傳授知識 B．發展技能

C．培育或發展智慧

D．培養自主性和創造性

4、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性稱為__ A．品德 B．態度 C．意向 D．技能

5、學習的心理實質是（）

A：學習表現為行為和行為潛能的變化 B：這種變化是相對持久的 C：變化是由反復經驗引起的 D：動物不存在學習行為

6、在小學階段，學生規則學習的主要形式是__ A．發現學習B．接受學習C．創造學習D．認知學習

7、兒童認知和思維發展遵循先具體后抽象的規律，這反映了兒童發展的。A：階段性 B：不平衡性 C：順序性

D：個別差異性

8、根據?？丝松碚?，6-11歲兒童的發展任務是培養()A．主動感 B．自主性 C．自主性 D．勤奮感

9、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是__。A．盧梭

B．裴斯泰洛齊 C．洛克

D．夸美紐斯

10、根據奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關鍵特征的學習屬于____ A：維果茨基 B：加里培林 C：奧蘇伯爾 D：阿特金森

11、教學過程是一種特定的__。A．實踐活動 B．認識活動 C．課外活動 D．興趣活動

12、教師告訴學生學習結果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的（）A．及時反饋 B．延時反饋 C．消極反饋 D．積極反饋

13、小陳并非既懂英語又懂法語。如果上述斷定為真，那么下述哪項斷定必定為真? A：如果小陳不懂法語．那么他一定懂英語 B：小陳懂法語但不懂英語 C：小陳既不懂英語也不懂法語

D：如果小陳懂英語．那么他一定不懂法語

14、我國心理學家一般把學習分為__。A．動作學習B．知識學習C．技能學習D．經驗學習E．行為規范學習

15、針對環境污染，張老師帶領本組老師編寫保護環境學生讀本，體現了張老師是。

A：課堂教學組織者

B：課堂教學建設者和開發者 C：學生學習指導者和促進者 D：課堂教學管理者

16、”以美育代替宗教”這一主張是美育思想的重要組成部分。A：蔡元培 B：陶行知 C：楊賢江 D：徐特立

17、對殘疾兒童的教育要依據的特征進行。A：兒童身心發展的順序性 B：兒童身心發展的互補性 C：兒童身心發展的統一性 D：兒童身心發展的不平衡性

18、詹姆斯把自我分為。A：主體我、客體我 B：自我、超我 C：本我、自我 D：本我、超我

19、把課程分為必修課與選修課的依據是__。A．課程任務 B．課程制定者

C．課程設置的要求 D．課程管理層次 20、”功能固著”是由心理學家__提出來的。A．鄧克爾 B．陸欽斯 C．托蘭斯 D．西蒙 20、”功能固著”是由心理學家__提出來的。A．鄧克爾 B．陸欽斯 C．托蘭斯 D．西蒙

21、把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現代思想家是____ A：德國的根舍因 B：德國的雅斯貝爾斯 C：美國的布魯納 D：前蘇聯的贊可夫

22、教師在教學過程中帶領學生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導學生獲得知識的方式屬于__ A．實物直觀 B．模像學習C．言語直觀 D．變式直觀

23、從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民，所體現的教育目的理論是__。

A．個人本位論 B．宗教本位論 C．社會本位論 D．興趣本位論

24、學生思想品德的心理結構要素有（）A：道德認識 B：道德行為 C：道德情感 D：道德意志 E：德育內容

25、一般說來，____不屬于智力范疇。A：人際交往能力 B：學習能力 C：言語能力 D：運算能力

26、幼兒園繪畫創作過程的指導中，教師設計系列課題，如：“在月亮上蕩秋千”“假如你長了翅膀”“設計一種沒見到過的家用電器”主要是用來激發兒童。A：學習美術技能的動機 B：掌握知識的動機 C：想象的動機 D：觀察的動機

27、核心課程的主要優點包括（）A：強調內容的統一性 B：強調內容的實用性

C：課程主要內容來自兒童的經驗

D：課程的主要內容來自周圍的社會生活 E：課程的主要內容來自人類不斷出現的問題

28、師生關系在人格上是一種____ A：精加工策略 B：認知策略 C：元認知策略 D：調節策略

29、文化發展對學校課程產生的影響主要體現在__。A．內容的豐富

B．增強國家對課程改革控制權 C．課程結構的更新

D．為課程改革提供物質基礎 E．課程改革由受教育者完成

30、在影響人身心發展的諸因素中，起主導作用的是。A：遺傳素質 B：教育 C：環境

D：個人的主觀能動性