第一篇：江西省2017年上半年《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能力考試題

江西省2017年上半年《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能

力考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、智力技能的特點(diǎn)是__ A．物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性 B．觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性 C．物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 D．觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性

2、下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案 B：學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的 C：學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的

D：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的

3、為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評(píng)比、競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績(jī)中給予加分。這種評(píng)價(jià)方法我們稱(chēng)之為。A：絕對(duì)評(píng)價(jià) B：相對(duì)評(píng)價(jià) C：診斷性評(píng)價(jià) D：表現(xiàn)性評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

4、、的提高有賴(lài)于科學(xué)的用腦方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握。A：導(dǎo)師 B：班主任 C：班級(jí)顧問(wèn) D：本班教師

5、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__狀態(tài)。A．表情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激

6、下列關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的說(shuō)法，哪種是錯(cuò)誤的（）

A：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校 B：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)

C：學(xué)校不得分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班

D：縣級(jí)人民政府編制預(yù)算應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向任何學(xué)校傾斜。

7、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱(chēng)做__。A．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B．社會(huì)性動(dòng)機(jī) C．間接性動(dòng)機(jī) D．志向性動(dòng)機(jī)

8、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式是____ A：在課程計(jì)劃之中 B：在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之中 C：在學(xué)校之外

D：在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外 E：其它

9、在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是____ A：原型啟發(fā) B：原型定向 C：原型操作 D：原型內(nèi)化

10、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以____為核心來(lái)建立管理機(jī)制。A：觀察法 B：訪問(wèn)法 C：?jiǎn)柧矸?D：調(diào)查法 E：座談法

11、下列哪一個(gè)判斷不正確（）班級(jí)是個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織班級(jí)是開(kāi)展學(xué)校課程實(shí)施的基本單位班級(jí)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位班級(jí)通常由教師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過(guò)師生交互影響的過(guò)程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)

A：班級(jí)是個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織 B：班級(jí)是開(kāi)展學(xué)校課程實(shí)施的基本單位 C：班級(jí)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位

D：班級(jí)通常由教師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過(guò)師生交互影響的過(guò)程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)

12、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)數(shù)，課的類(lèi)型可分為_(kāi)___ A：?jiǎn)我徽n和綜合課 B：新授課與鞏固課 C：講授課和練習(xí)課 D：理論課與實(shí)踐課

13、阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50％時(shí)，他們會(huì)傾向于。A：猶豫不決 B：堅(jiān)決選擇 C：回避任務(wù) D：可能選擇

14、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱(chēng)為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：感染

15、問(wèn)題解決階段的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）A：表征問(wèn)題 B：選擇策略 C：執(zhí)行策略 D：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

16、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__。

A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

17、”學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)（）知識(shí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。A：本體性 B：條件性 C：實(shí)踐性 D：文化

18、在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視__ A．藝術(shù)教育 B．軍事體操教育 C．瀆寫(xiě)算的教育 D．文化知識(shí)教育

19、素質(zhì)教育把作為重點(diǎn)，反映了新時(shí)代的要求。A：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 B：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) C：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 D：培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀

20、安德森的心理技能形成三階段論的第一個(gè)階段是__ A．認(rèn)知階段 B．聯(lián)結(jié)階段 C．評(píng)價(jià)階段 D．自動(dòng)化階段

21、中國(guó)人看國(guó)產(chǎn)影視片容易分辨出人物面形，而看外國(guó)片則難于分辨，這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是（）

A：中國(guó)人頭腦中貯存外國(guó)人形象模式相對(duì)較少 B：中國(guó)人不熟悉外國(guó)片所反映的內(nèi)容 C：外國(guó)人面形難以辨認(rèn) D：中國(guó)人面形相對(duì)易辨認(rèn)

22、談話法的特點(diǎn)是【】 A．師生對(duì)話 B．教師問(wèn)學(xué)生答 C．學(xué)生問(wèn)教師答 D．教師起控制作用

23、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的。A：課程結(jié)構(gòu) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式

D：教學(xué)組織形式

24、屬于自編測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型的是____ A：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn) B：細(xì)目表 C：自測(cè)試題 D：案卷分析

25、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的（），不得對(duì)其實(shí)施體罰、變相體罰。A：個(gè)人意愿 B：人格尊嚴(yán) C：人身自由 D：健康安全

26、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、”出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”此詩(shī)句中所描寫(xiě)的人物和詩(shī)句的作者分別是。

A：岳飛、辛棄疾 B：周瑜、杜甫 C：諸葛亮、李白 D：諸葛亮、杜甫

2、美國(guó)的韋克斯勒的智力量表包括（）A：智高測(cè)評(píng)

B：學(xué)齡前智力量表(WPPIS)C：兒童智力量表(WISC)D：成人智力量表(WAIS)

3、嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)的提出者是__ A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金鈉 D．苛勒

4、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是____ A：直觀導(dǎo)入 B：練習(xí)導(dǎo)入 C：事例導(dǎo)入 D：懸念導(dǎo)人

5、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是【】 A．教書(shū)育人 B．依法執(zhí)教 C．廉潔從教 D．為人師表

6、課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和____ A：專(zhuān)業(yè)型課程 B：結(jié)構(gòu)型課程 C：研究型課程 D：本位型課程

7、認(rèn)為“教學(xué)的主要任務(wù)就是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為各年齡的學(xué)習(xí)者都能理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”的是（）A：有意義接受學(xué)習(xí)理論 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 C：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D：人本主義學(xué)習(xí)理論

8、下列作品、作家、時(shí)代(國(guó)別)對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是。A：《蜀道難》——杜甫——唐代《威尼斯商人》莎士比亞一一英國(guó) B：《白毛女》——賀敬之等——現(xiàn)代《蟹船工》——小林多喜二——日本 C：《金瓶梅》——蘭陵笑笑生——明代《神曲》——但丁——德國(guó) D：《上尉的女兒》——一屠格涅夫一一俄國(guó)《老人與海》——海明威——美國(guó)

9、發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有__ A．橫斷研究法 B．封閉式研究法 C．縱向研究法 D．開(kāi)放式研究法 E．群體序列研究法

10、{多選10}

11、教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作有一個(gè)基礎(chǔ)性要求，有別于其他專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。這個(gè)要求指的是__ A．教師的文化知識(shí)素養(yǎng) B．教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) C．教師的教育理論知識(shí)素養(yǎng) D．教師的人格修養(yǎng)

12、觀察法的實(shí)施背景應(yīng)該是__ A．控制條件 B．自然條件

C．以探討因果關(guān)系為目的 D．均衡被使

13、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是__。A．理論聯(lián)系實(shí)際 B．做到因材施教

C．實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

14、教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，包括（）。A．要適應(yīng)人身心發(fā)展的順序性 B．要適應(yīng)人身心發(fā)展的階段性

C．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性 D．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性 E．要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)

15、__兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

16、美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

17、”取其精華，去其糟粕”的過(guò)程體現(xiàn)了教育對(duì)文化的作用。A：選擇 B：傳播 C：傳承 D：創(chuàng)新

18、現(xiàn)代詩(shī)人卞之琳的《斷章》中有“你在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)”的詩(shī)句。詩(shī)中的“你”既是看風(fēng)景的人，又是被看的風(fēng)景；既被裝飾，也裝飾別人。其包含的哲理主要是（）A：在不同場(chǎng)合有普遍性與特殊性的矛盾 B：沒(méi)有正確處理部分與整體的關(guān)系 C：混淆了事物的現(xiàn)象與本質(zhì)

D：矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

19、憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)選擇解法的假設(shè)方式稱(chēng)之為（）A：算法式 B：推理式 C：?jiǎn)l(fā)式 D：演繹式

20、蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出了__主張。A．發(fā)現(xiàn)性教學(xué) B．情境性教學(xué) C．頓悟性教學(xué) D．發(fā)展性教學(xué)

21、提出著名的“白板說(shuō)”的教育思想家是____ A：鞏固性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：因材施教原則 D：循序漸進(jìn)原則

22、制約學(xué)校課程的三大因素是。A：社會(huì) B：知識(shí) C：教師 D：兒童 E：校長(zhǎng)

23、____的形成和發(fā)展，開(kāi)辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界。A：鄧小平理論 B：“三個(gè)代表”重要思想

C：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 D：科學(xué)發(fā)展觀

24、關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會(huì)目的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖莀_ A．傳遞和保存人類(lèi)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果

B．培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的人 C．培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，同時(shí)又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人 D．復(fù)制，再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會(huì)存在模式

25、屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有__。

A．夸美紐斯的《世界圖解》圖畫(huà)型教科書(shū) B．裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱” C．幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī) D．福祿貝爾的“恩物” E．粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

26、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial

第二篇：2016年下半年新疆《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能力考試題

2016年下半年新疆《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能力

考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是。A：“取法乎下” B：“取法乎中” C：“取法乎上” D：“無(wú)法即法”

2、有的人屬于“聰明早慧”，而有的人是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）A：互補(bǔ)性 B：個(gè)別差異性 C：不平衡性 D：階段性

3、被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”，并系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到17世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是。A：《農(nóng)政全書(shū)》 B：《齊民要術(shù)》 C：《天工開(kāi)物》 D：《農(nóng)經(jīng)》

4、有人常常沒(méi)有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于__類(lèi)型。

A．廣泛性焦慮障礙 B．強(qiáng)迫癥

C．創(chuàng)份后應(yīng)激癥 D．恐慌障礙

5、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是。A：讀、寫(xiě)、畫(huà) B：讀、畫(huà)、算 C：畫(huà)、寫(xiě)、算 D：讀、寫(xiě)、算

6、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起____作用。A：知識(shí)的授受 B：技能的訓(xùn)練 C：品德的發(fā)展 D：個(gè)性的完善

7、教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和（）。A．設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè) B．選取直觀教具

C．制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 D．檢查學(xué)生的學(xué)具

8、學(xué)生集體的特征首先是要有。A：集體輿論 B：共同目標(biāo) C：干部隊(duì)伍 D：活動(dòng)

9、被稱(chēng)之為“書(shū)圣”的是我國(guó)著名書(shū)法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書(shū)體是____ A：隸書(shū) B：楷書(shū) C：行書(shū) D：草書(shū)

10、影響小學(xué)生生理發(fā)育的因素是__。A．遺傳和環(huán)境 B．教育 C．文化 D．政治

11、以下哪個(gè)學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)? A：完形一頓悟說(shuō)

B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 C：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D：信息加工學(xué)習(xí)理論

12、__決定個(gè)體是否愿意完成某些行為，即決定行為的選擇。A．能力 B．道德 C．態(tài)度 D．情緒

13、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括____ A：康德 B：蘇格拉底 C：赫爾巴特 D：柏拉圖

14、教師的專(zhuān)業(yè)化嘗試是從_______開(kāi)始的。__ A．16世紀(jì) B．18世紀(jì) C．15世紀(jì) D．17世紀(jì)

15、由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱(chēng)為。A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

16、推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是（）。A．熱愛(ài)學(xué)生 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．個(gè)人發(fā)展 D．為人師表

17、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在____ A：領(lǐng)會(huì)知識(shí) B：鞏固知識(shí) C：運(yùn)用知識(shí) D：檢查知識(shí)

18、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和。A：專(zhuān)政型 B：指導(dǎo)型 C：民主型 D：溺愛(ài)型

19、社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程可以劃分為兩個(gè)子過(guò)程：搜集、選擇信息過(guò)程和__。A．比較信息過(guò)程 B．整合信息過(guò)程 C．組織信息過(guò)程 D．概括信息過(guò)程

20、在重大國(guó)際比賽中．為祖國(guó)爭(zhēng)光所激起的拼搏精神，會(huì)激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們克服重重難關(guān)去奪取金牌。這體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是。A：心境 B：激情 C：應(yīng)激 D：道德感

21、從頻率上看，（）歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。A：2 B：3 C：4 D：5

22、以下兒童散文中由泰戈?duì)杽?chuàng)作的是（）A：《班長(zhǎng)下臺(tái)》 B：《金色花》 C：《獨(dú)奏》 D：《丟》

23、競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會(huì)__。A．提高學(xué)習(xí)和工作效率 B．養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C．導(dǎo)致教師管理公正 D．促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

24、教師職業(yè)角色形成的最后階段是（）。A．角色信念形成 B．角色認(rèn)知 C．角色認(rèn)同 D．角色內(nèi)化

25、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做__。A．才能 B．一般能力 C．天才

D．特殊能力

26、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺(jué)很冷，不一會(huì)就不覺(jué)得冷了，這種現(xiàn)象是。A：感覺(jué)的對(duì)比 B：感覺(jué)的適應(yīng)

C：感覺(jué)的相互作用 D：感覺(jué)的后效

27、課程計(jì)劃的核心是。A：開(kāi)設(shè)哪些科目

B：各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序 C：各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間 D：各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法

28、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是__ A．“微博”這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，促進(jìn)了中國(guó)公民社會(huì)的發(fā)展。

B．中國(guó)和美國(guó)作為世界上最大發(fā)達(dá)國(guó)家和最大發(fā)展中國(guó)家，兩國(guó)關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展本身就是對(duì)世界和平穩(wěn)定的重大貢獻(xiàn)。

C．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則,防止不要發(fā)生事故。

D．12月21日，沃爾瑪宣布，已從全美3000多家超市撤回一批美臣生產(chǎn)的嬰兒配方奶粉，原因是密蘇里州的一名新生兒上周日在食用這種奶粉后患上重病。

29、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱(chēng)之為_(kāi)_ A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語(yǔ)信息 D．動(dòng)作技能

30、許多研究者相信：腦細(xì)胞中的RNA是記憶的生理基礎(chǔ)．也就是說(shuō)。RNA使我們具有記憶能力。由于某些化學(xué)物質(zhì)抑制體內(nèi)RNA的合成．所以我們可以利用這種RNA抑制劑來(lái)檢驗(yàn)上面的說(shuō)法正確與否。現(xiàn)把RNA抑制劑注入那些已掌握了某些特殊反應(yīng)的動(dòng)物，然后檢驗(yàn)?zāi)切﹦?dòng)物對(duì)所學(xué)反應(yīng)的記憶情況。問(wèn)：下面哪一種檢驗(yàn)結(jié)果最能反駁上面的說(shuō)法? A：注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物就學(xué)不會(huì)新的反應(yīng)了 B：注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物忘記了原來(lái)已掌握的反應(yīng)

C：注射了RNA抑制劑后，包括原已掌握的反應(yīng)在內(nèi)．許多行為受到影響

D：一些以前不能一致地對(duì)所學(xué)到的反應(yīng)有所表現(xiàn)的動(dòng)物，在注射了RNA抑制劑后，就能有所表現(xiàn)了

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、美國(guó)著名教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾認(rèn)為，在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是。A：接受學(xué)習(xí)

B：有意義的接受學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

2、一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種？__ A．內(nèi)容效度 B．直接效度 C．構(gòu)想效度 D．間接效度 E．預(yù)測(cè)效度

3、馬斯洛認(rèn)為，下列哪一種需要永遠(yuǎn)也得不到完全滿足____ A：正強(qiáng)化的性質(zhì)與獎(jiǎng)勵(lì)相同，負(fù)強(qiáng)化的性質(zhì)與懲罰相同

B：獎(jiǎng)與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當(dāng)?shù)男袨?C：在教育中，可以多使用施予式懲罰，多使用剝奪式懲罰

D：在教育上使用懲罰時(shí)，只有在積極的目的下，使之符合負(fù)強(qiáng)化的原理，懲罰才會(huì)產(chǎn)生教育價(jià)值．

4、魯迅贊之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的作品為（）A：《史記》 B：《漢書(shū)》 C：《后漢書(shū)》 D：《三國(guó)志》

5、以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法主要包括（）A：參觀法 B：演示法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：實(shí)習(xí)法 E：練習(xí)法

6、有五個(gè)大學(xué)生面對(duì)采訪說(shuō)了如下的話：[1]營(yíng)：“我還沒(méi)有考試作弊的經(jīng)歷。”[2]靜：“萱撒謊了。”[3]誠(chéng)：“我曾經(jīng)在網(wǎng)吧包夜。”[4]篤：“誠(chéng)在撒謊。”[5]惠：“誠(chéng)和篤都在撒謊。”那么，他們五人中到底有幾個(gè)人在撒謊呢? A：4 B：3 C：2 D：1

7、宋朝王安石寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰明，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng)，12～13歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明（）

A：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用

B：后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用 C：后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義 D：社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

8、”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自____ A：教師和學(xué)生

B：教科書(shū)和教學(xué)媒體 C：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 D：教學(xué)方法和教學(xué)策略

9、初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是（）。

A．在身體發(fā)展方面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

B．在認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

C．在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)

D．在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)

10、教學(xué)過(guò)程中最基本的部分是____ A：組織教學(xué) B：檢查復(fù)習(xí)C：講授新教材 D：布置課外作業(yè)

11、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的核心是。A：熟悉教材 B：了解學(xué)生

C：實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

D：多種形式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境并貫徹始終

12、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：前后一樣快 D：沒(méi)有規(guī)律

13、宋元時(shí)期是我國(guó)科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有____ ①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時(shí)歷”③張衡發(fā)明的“地動(dòng)儀”④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

14、在有史以來(lái)的教育中。除以外，都具有階級(jí)性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育

15、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校園文化中的____ A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育 C：開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育 D：高等學(xué)校擴(kuò)招 E：提供優(yōu)質(zhì)教育

16、我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是__ A．國(guó)家財(cái)政撥款 B．城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加 C．社會(huì)集資款 D．教育專(zhuān)項(xiàng)資金

17、_____的思想來(lái)源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納。__ A．掌握學(xué)習(xí)B．程序教學(xué) C．合作學(xué)習(xí)D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

18、Many people keep dogs as pets because dogs are regarded as____ friends to people． A：lonely B：only C：loyal D：fair

19、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體是。A：班主任 B：興趣小組 C：少先隊(duì) D：班集體

20、兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是。A：社會(huì)文化 B：電視 C：家庭 D：同伴

20、兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是。A：社會(huì)文化 B：電視 C：家庭 D：同伴

21、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說(shuō)法或傳說(shuō)不相符的是____ A：元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián) B：清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇 C：中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān) D：古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

22、最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是__。A．美國(guó) B．英國(guó) C．法國(guó) D．德國(guó)

23、中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持__原則。A．統(tǒng)一要求 B．因地制宜 C．分類(lèi)指導(dǎo) D．按需施教 E．學(xué)用結(jié)合

24、”道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出自 A：《學(xué)記》 B：《論語(yǔ)》 C：《禮記》 D：《中庸》

25、把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過(guò)程的是__。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．韓愈 26、1938年，德國(guó)人在用慢中子轟擊鈾核時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：盧瑟福 D：麥克斯韋

27、以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科總體．是我們所稱(chēng)的____ A：杜威 B：懷特海 C：布魯納 D：克伯屈

28、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__。A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

29、德育過(guò)程的主要矛盾是____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子

30、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的核心精神是____ A：兒童權(quán)利最佳 B：尊重兒童尊嚴(yán)

C：尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn) D：保護(hù)兒童

E：維護(hù)青少年的社會(huì)權(quán)利主體地位

第三篇：2015年新疆《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能力試題

2015年新疆《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能力試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、艾滋病患者最常見(jiàn)的惡性腫瘤是 A．霍奇金淋巴瘤 B．非霍奇金淋巴瘤 C．Kaposi肉瘤 D．子宮頸癌

2、學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以____為中心。A：勞動(dòng) B：科研 C：教學(xué)

D：社會(huì)服務(wù)

3、問(wèn)題解決有三個(gè)基本特點(diǎn)，它們分別是目的性、認(rèn)知性和。A：序列性 B：針對(duì)性 C：方向性 D：實(shí)在性

4、我國(guó)《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法。A：憲法和教育法

B：憲法和未成年人保護(hù)法 C：憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D：教育法和未成年人保護(hù)法

5、ABC理論中，B指。A：誘發(fā)性事件 B：個(gè)體的情緒 C：對(duì)事件的看法 D：個(gè)體的行為反應(yīng)

6、教育辭書(shū)和百科全書(shū)都屬于資料性（）A：工具書(shū) B：必備書(shū) C：宜看書(shū) D：須知

7、教師通過(guò)一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是（）

A：課堂對(duì)話技能 B：課堂傾聽(tīng)技能 C：課堂反饋技能 D：課堂強(qiáng)化技能

8、”私德教育”的核心是（）A：家庭美德教育 B：尊老愛(ài)幼教育 C：做人處事教育 D：交往禮儀教育

9、實(shí)際意義取決于特定的語(yǔ)言環(huán)境，人們要在特定的語(yǔ)言環(huán)境中才能理解的是（）

A：約定性定義 B：描述性定義 C：綱領(lǐng)性定義 D：操作性定義

10、幼兒園基本活動(dòng)是____ A：游戲活動(dòng) B：幼兒學(xué)習(xí)

C：教師有計(jì)劃的教學(xué) D：幼兒的一日生活

11、品德的基礎(chǔ)是（）A：道德意志 B：道德認(rèn)識(shí) C：道德情感 D：道德行為

12、我國(guó)古代教育家荀子說(shuō)“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（）因素對(duì)人的潛移默化的作用。A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育

D：主觀能動(dòng)性

13、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)與評(píng)定的方法主要有考察和考試兩種，考查主要包括（）A：口頭提問(wèn)、書(shū)面作業(yè)檢查、隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn) B：書(shū)面作業(yè)檢查 C：隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn) D：作業(yè)檢查

14、先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家__ A．斯金納 B．布魯納 C．奧蘇伯爾 D．桑代克

15、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了教學(xué)過(guò)程中的特點(diǎn)。A：教育性 B：指導(dǎo)性 C：間接性 D：交往性

E：重視個(gè)別差異

16、當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意。這是。

A：刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意 B：與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物．引起幼兒的無(wú)意注意 C：在成人的組織和引導(dǎo)下．引起幼兒的有意注意 D：利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意

17、—Would you like to play basketball with us？—Yes，____ I’d love to．I’m afraid I have no time． A：So B：But C：or D：And

18、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中。課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的。A：知識(shí)與技能目標(biāo) B：方法與過(guò)程目標(biāo) C：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D：課堂教學(xué)目標(biāo)

19、在教育過(guò)程中，許多學(xué)校要求教師注意自己的儀表、形象對(duì)學(xué)生的影響，這屬于（）A：藝術(shù)教育 B：自然教育 C：社會(huì)美育 D：美育教育

20、從詞性上說(shuō)，幼兒對(duì)掌握最早。A：名詞 B：動(dòng)詞 C：形容詞 D：副詞

21、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是。A：維果茨基 B：贊科夫 C：皮亞杰 D：布魯納

22、在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，因此不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了的原則。

A：發(fā)揮一日生活的整體功能

B：重視幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異‘ C：尊重幼兒 D：重視實(shí)踐

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、睡覺(jué)前喝了咖啡、茶或者可樂(lè)之類(lèi)的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于____ A：假性失眠 B：情境性失眠 C：失律性失眠 D：藥物性失眠

2、俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有。A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

3、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是__。A．加減評(píng)分法 B．操行評(píng)語(yǔ)法

C．模糊綜合測(cè)評(píng)法

D．評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法

4、”教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”這句話出自____ A：學(xué)記 B：論語(yǔ) C：五書(shū)四經(jīng) D：說(shuō)文解字

5、情感活動(dòng)強(qiáng)烈的氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．抑郁質(zhì) D．黏液質(zhì)

6、學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)__ A．間接經(jīng)驗(yàn) B．直接經(jīng)驗(yàn) C．社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D．感性經(jīng)驗(yàn)

7、被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是__。A．自陳量表法 B．主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) C．羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) D．句子完成法

8、皮亞杰依據(jù)兒童認(rèn)知的特點(diǎn)，把游戲分為感覺(jué)機(jī)能性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和（）A：獨(dú)自游戲 B：平行游戲 C：聯(lián)合游戲 D：規(guī)則性游戲

9、學(xué)校咨詢(xún)活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生 C．注重來(lái)訪學(xué)生的主觀參與 D．個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問(wèn)題 E．嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密

10、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在____中。A：《理想國(guó)》 B：《政治學(xué)》 C：《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》 D：《民主主義與教育》

11、學(xué)校產(chǎn)生于（）教育階段。A：古代 B：原始 C：近代 D：現(xiàn)代

12、有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說(shuō)明教育具有。A：政治功能 B：經(jīng)濟(jì)功能 C：科技功能 D：文化功能

13、被西方稱(chēng)為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)．我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是____ A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開(kāi)普勒

14、校風(fēng)的中心是（）。A．學(xué)風(fēng)和教風(fēng) B．班風(fēng) C．教師形象 D．領(lǐng)導(dǎo)形象

15、群體發(fā)展的最高階段是____ A：學(xué)習(xí)需要 B：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 C：學(xué)習(xí)目標(biāo) D：學(xué)習(xí)期待

16、當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題有（）A：重知識(shí)輕能力

B：片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C：影響學(xué)生心理健康。唯成績(jī)是論 D：制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一 E：以上問(wèn)題都不是問(wèn)題

17、與學(xué)生主體性?xún)?nèi)涵不相一致的特點(diǎn)是__。A．自主性 B．長(zhǎng)期性 C．主動(dòng)性 D．創(chuàng)造性

18、下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利? A：受教育的權(quán)利 B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：身心健康權(quán)

D：隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) E：人身自由權(quán)

19、公式用于下列那種取樣方法。____ A：簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法 B：分層隨機(jī)取樣法 C：多段隨機(jī)取樣法 D：定額取樣法

20、下列對(duì)“心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映”的描述正確的是（）。A．客觀現(xiàn)實(shí)是心理產(chǎn)生的源泉 B．客觀現(xiàn)實(shí)支配心理發(fā)展

C．心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映 D．心理是在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的

21、兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是__ A．社會(huì)自我 B．心理自我 C．生理自我 D．精神自我

22、最近發(fā)展區(qū)的提出者是（）A：維果斯基 B：洛倫茲 C：贊可夫 D：皮亞杰

第四篇：上海2015年上半年《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能力試題

上海2015年上半年《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能力

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、對(duì)兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）A：學(xué)校教育 B：家庭教育 C：個(gè)人傾向 D：社會(huì)影響

2、（）期是兒童性格初步形成的時(shí)期，這時(shí)期兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。A：兒童 B：少年 C：青年 D：幼兒

3、感性概括又稱(chēng)__ A．直覺(jué)概括 B．變式概括 C．比較概括 D．圖式概括

4、設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

5、（）根據(jù)長(zhǎng)期的臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類(lèi)型，內(nèi)傾的和外傾的。A：苛勒 B：西蒙 C：榮格 D：馬斯洛

6、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面（）A：普及性基礎(chǔ)性發(fā)展性 B：普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性 C：普及性基礎(chǔ)性實(shí)踐性 D：普及性基礎(chǔ)性綜合性

7、小學(xué)德育的最基本方法是。A：榜樣教育法 B：說(shuō)服教育法 C：品德評(píng)價(jià)法 D：陶冶教育法

8、一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其（）。A.道德情感? B.道德意志? C.道德行為? D.道德認(rèn)識(shí)

9、我國(guó)義務(wù)教育計(jì)劃的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有__ A．全面性 B．基礎(chǔ)性 C．針對(duì)性 D．主體性

10、研究者認(rèn)為，創(chuàng)造性思維的核心是__。A．流暢性 B．變通性 C．發(fā)散性 D．獨(dú)創(chuàng)性

11、世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的__ A．《論語(yǔ)》 B．《大學(xué)》 C．《學(xué)記》 D．《中庸》

12、以下人物及其成就說(shuō)法不正確的是____ A：巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)了條件反射 B：拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)

C：亞當(dāng)?斯密的《就業(yè)、利息與貨幣通論》 D：馮?諾依曼被稱(chēng)為計(jì)算機(jī)之父

13、知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于。A：策略性知識(shí) B：陳述性知識(shí) C：條件性知識(shí) D：程序性知識(shí) E：重視個(gè)別差異

14、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是小學(xué)教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務(wù)性 D：全面性

15、教師在教育實(shí)踐中，在履行對(duì)他人對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力是。A：教師的義務(wù) B：教師的責(zé)任 C：教師的良心 D：教師的能力

16、在影響人際吸引中，“近水樓臺(tái)先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補(bǔ)性 C：外貌

D：對(duì)等性或互惠性 E：重視個(gè)別差異

17、引發(fā)潮汐的原因是（）A：地球的重力 B：海水的自然流動(dòng) C：地球的引力

D：月球、太陽(yáng)的引力

18、研究表明，微格教學(xué)的效果在個(gè)月后仍很明顯。A：2 B：4 C：6 D：8

19、尊重幼兒游戲的自主性是____的具體表現(xiàn)。A：尊重兒童獨(dú)立性 B：保護(hù)兒童積極性 C：尊重兒童人格 D：尊重兒童權(quán)利 20、1929年經(jīng)濟(jì)危引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對(duì)政符權(quán)力的____，如果這樣的話，會(huì)“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過(guò)政府權(quán)力的擴(kuò)展和延伸才能受到鉗制。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：制約 B：限制 C：放任 D：不拘

21、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科開(kāi)始形成的教育論著是__ A．《學(xué)記》 B．《普通教育學(xué)》 C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》

22、奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的是《大教學(xué)論》的作者（）A：夸美紐斯 B：埃拉斯莫斯 C：杜威 D：覬洛夫

23、所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指__。A．在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B．一周之后復(fù)習(xí)C．考試前復(fù)習(xí)D．當(dāng)天復(fù)習(xí)

24、班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是。A：校長(zhǎng) B：教導(dǎo)主任 C：班主任 D：任課教師

25、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)情境的是__ A．課間休息時(shí)，王峰回到教室看書(shū) B．張老師表?yè)P(yáng)王峰的作文寫(xiě)得好 C．校長(zhǎng)宣布三好學(xué)生名單

D．楊陽(yáng)每天上網(wǎng)打幾小時(shí)游戲

26、注意的轉(zhuǎn)移是指（）

A：注意的對(duì)象由一個(gè)事物轉(zhuǎn)到另一個(gè)事物 B：意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C：任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象 D：同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、從強(qiáng)調(diào)兒童的主體性出發(fā)，提出“教育即生長(zhǎng)”的著名論斷的是__ A．馬卡連柯 B．杜威 C．烏申斯基 D．陶行知

2、老師進(jìn)入教室時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫(huà)了自己的一幅漫畫(huà)，同學(xué)們?cè)诟`竊私語(yǔ)。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A：立即查找肇事者

B：把漫畫(huà)擦掉，直接開(kāi)始上課 C：幽默地說(shuō)：“這位同學(xué)牢牢抓住了我的特點(diǎn)，很有繪畫(huà)天分嘛!”之后開(kāi)始上課

D：教師進(jìn)行自我反思

3、從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是__。A．導(dǎo)向性原則 B．疏導(dǎo)原則

C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則

4、(2003年)皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括。A：具體運(yùn)算階段 B：前運(yùn)算階段 C：感知運(yùn)動(dòng)階段 D：數(shù)運(yùn)算階段 E：形式運(yùn)算階段

5、我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是____ A：王策三 B：李秉德，C：葉瀾 D：桑新民

6、”忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是（）時(shí)期的教育目的。A：奴隸社會(huì) B：封建社會(huì)

C：清朝末年新學(xué)制改革之后 D：中華民國(guó)

7、戰(zhàn)國(guó)后期出現(xiàn)的是我國(guó)最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)地位等，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。A：《論語(yǔ)》 B：《春秋》 C：《學(xué)記》 D：《戰(zhàn)國(guó)策》

8、將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類(lèi)的是（）A：美國(guó)心理學(xué)家 B：中國(guó)心理學(xué)家 C：德國(guó)心理學(xué)家 D：英國(guó)心理學(xué)家

9、我國(guó)著名民間音樂(lè)家阿炳，原名華彥鈞，他自幼生活在當(dāng)時(shí)社會(huì)的最底層，但他熱愛(ài)音樂(lè)，勤學(xué)苦練．留下了《聽(tīng)松》《龍船》等傳世佳作。特別是二胡曲《二泉映月》，更深刻地展示了他身處困境而對(duì)光明和未來(lái)的憧憬與向往。這說(shuō)明：①一個(gè)人的潛能是巨大的；②謀事在人，成事在天，要看個(gè)人運(yùn)氣；③身處逆境，不能怨天尤人、自暴自棄，要自強(qiáng)不息；④勝者王侯，敗者寇。A：①④ B：②③ C：①③ D：②④

10、課外教育活動(dòng)的組織形式有__。A．群眾性活動(dòng) B．自發(fā)活動(dòng) C．小組活動(dòng) D．個(gè)人活動(dòng) E．社會(huì)活動(dòng)

11、We need a more capable leader，____ with strong will and as well as good humour． A：who B：that C：one D：which

12、小學(xué)德育的特點(diǎn)有__。A．基礎(chǔ)性 B．生活性 C．開(kāi)放性 D．活動(dòng)性 E．游戲性

13、下列哪項(xiàng)不屬于合作學(xué)習(xí)的特征? A：分工合作 B：密切配合 C：團(tuán)體歷程 D：最近發(fā)展區(qū)

14、讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過(guò)練習(xí)消除焦慮和恐懼的做法即為_(kāi)_。A．深入共感法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．行為契約法 D．模仿學(xué)習(xí)法

15、《丘克和蓋克》是____ A：一部中篇童話

B：一篇幼兒生活題材的小說(shuō) C：前蘇聯(lián)作家蓋達(dá)爾的名作 D：前蘇聯(lián)作家阿列克辛的作品

16、教學(xué)是學(xué)校工作的。A：基本方面 B：唯一內(nèi)容 C：中心環(huán)節(jié)

D：第二位的方面

17、如何培養(yǎng)良好的學(xué)生集體，其策略有__。A．善于向?qū)W生提出教育要求 B．樹(shù)立明確的共同目標(biāo)

C．建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 D．培養(yǎng)健康的集體輿論 E．開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)

18、確定教育目的的客觀依據(jù)是__。A．哲學(xué)觀念 B．人性假設(shè) C．理想人格

D．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

19、個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為。A：兒童是國(guó)家繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn) C：兒童是國(guó)家的財(cái)富

D：兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)

20、學(xué)校行政體系中最基層的正式組織是（）A：學(xué)生會(huì) B：班級(jí) C：小組 D：團(tuán)委

21、德育就是要賦予每一個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范等，由此實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。這體現(xiàn)了德育的____ A：生存功能 B：發(fā)展功能 C：享用功能 D：教育功能

22、當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題有__。A．重知識(shí)輕能力

B．片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C．影響學(xué)生心理健康，唯成績(jī)是論 D．制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一 E．以上問(wèn)題都不是問(wèn)題

23、保加利亞學(xué)者洛扎諾夫在20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想、情境、音樂(lè)等強(qiáng)化教學(xué)效果的方法是。A：綱要信號(hào)教學(xué)法 B：探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 C：暗示教學(xué)法 D：范例教學(xué)法

24、在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概率。這是運(yùn)用了__ A．正例與反例配合法 B．變式法 C．比較法 D．直觀法

25、我國(guó)德育基本方法中說(shuō)服法包括（）A：講解 B：談話 C：報(bào)告 D：討論 E：參觀

26、注意的轉(zhuǎn)移是指（）

A：注意的對(duì)象由一個(gè)事物轉(zhuǎn)到另一個(gè)事物 B：意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C：任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象 D：同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

第五篇：2017年上半年青海省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能力試題

2017年上半年青海省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫(xiě)作能

力試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于（）。A.訪談法? B.實(shí)驗(yàn)法? C.觀察法? D.作品分析法

2、教師在批評(píng)做錯(cuò)事的學(xué)生時(shí)，訓(xùn)斥、謾罵、挖苦、歧視等行為屬于教育中非人道性的現(xiàn)象。A：心罰 B：體罰 C：變相體罰 D：經(jīng)濟(jì)懲罰

3、陸機(jī)是西晉時(shí)期杰出的書(shū)法家，他的《平復(fù)帖》是我國(guó)古代存世最早的名人書(shū)法真跡。在詩(shī)文方面，陸機(jī)也頗有建樹(shù)，他與弟弟陸云俱為著名文學(xué)家，合稱(chēng)“二陸”。下列作品中，不屬于陸機(jī)作品的一項(xiàng)是（）A：《文賦》 B：《赴洛道中作》 C：《吊魏武帝文》 D：《西北有高樓》

4、”學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)頭敬禮，學(xué)會(huì)課堂常規(guī)”屬于加涅學(xué)習(xí)分類(lèi)中的（）A：連鎖學(xué)習(xí)

B：刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)C：信號(hào)學(xué)習(xí)

D：言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)

5、如果學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中缺乏同化新知識(shí)的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)采取什么教材處理技術(shù)？（）A：符號(hào)標(biāo)志 B：附加問(wèn)題 C：先行組織者 D：任務(wù)分析

6、完形—頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）A：桑代克 B：斯金納 C：苛勒 D：加涅

7、有一個(gè)島上住著兩種人，一種是說(shuō)真話的人，一種是說(shuō)假話的人。一天，一個(gè)人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個(gè)島上居民，便問(wèn)起他們誰(shuí)是說(shuō)真話的人，誰(shuí)是說(shuō)假話的人。甲說(shuō)：“乙和丙都是說(shuō)假話的人。”乙說(shuō)：“我是說(shuō)真話的人。”丙說(shuō)：“乙是說(shuō)假話的人。”這三個(gè)人中有（）人說(shuō)假話。A：0 B：1 C：2 D：3

8、教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是。

A：結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高 B：參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C：參加自學(xué)考試 D：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

9、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有__ A．順序性和階段性 B．穩(wěn)定性和可變性 C．個(gè)別差異性 D．不平衡性

10、個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱(chēng)為_(kāi)_ A．認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī) B．成就動(dòng)機(jī) C．贊許動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)

11、使用最廣泛的課堂觀察方法是__。A．目視法 B．掃視法 C．巡視法 D．提問(wèn)法

12、針對(duì)我國(guó)目前家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品的要求出現(xiàn)的差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象：應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是()A．發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素 B．理論聯(lián)系實(shí)際

C．教育影響的一致性和連貫性 D．正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)

13、教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的。

A：人身自由權(quán)決定的 B：隱私權(quán)決定的

C：人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 D：榮譽(yù)權(quán)決定的

14、欲取得小學(xué)教師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要求是。A：幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B：中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C：高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 D：高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

15、在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是____ A：使用快捷菜單

B：選擇【文件】菜單的【新建】命令

C：選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令 D：選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令

16、教師法定的最基本權(quán)利是（）A：管理學(xué)生權(quán) B：進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) C：科學(xué)研究權(quán) D：教育教學(xué)權(quán)

17、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時(shí)，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是。A：變式 B：定勢(shì) C：下定義 D：聯(lián)想

E：重視個(gè)別差異

18、《學(xué)記》中要求：“不凌節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是[

] A：鞏固性原則 B：循序漸進(jìn)原則 C：因材施教原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

19、讓紀(jì)律性較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)某種臨時(shí)負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是利用（）A：期望效應(yīng) B：角色效應(yīng) C：暈輪效應(yīng) D：首因效應(yīng) 20、”聞一知十”和“觸類(lèi)旁通”所說(shuō)的是。A：學(xué)習(xí)遷移 B：創(chuàng)造性

C：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)E：重視個(gè)別差異

21、下列哪部作品不是《安徒生童話》中的作品? A：《海的女兒》 B：《小紅帽》 C：《丑小鴨》 D：《皇帝的新裝》

22、下列有關(guān)某市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A：在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課

B：任何條件下，教師都不得進(jìn)行有償家教

C：嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外 D：校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、葷位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課

23、個(gè)人面對(duì)某種問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類(lèi)別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?（）A：獨(dú)創(chuàng)性 B：變通性 C：流暢性 D：新穎性

24、二戰(zhàn)后，教育制度發(fā)展趨勢(shì)之一是普通教育與__朝著相互滲透的方向發(fā)展。A．職業(yè)教育 B．特殊教育 C．義務(wù)教育 D．社會(huì)教育

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用__ A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用 B．激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用 C．導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用 D．宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

2、下列關(guān)于依法執(zhí)教的特點(diǎn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A：執(zhí)教主體的特定性 B：執(zhí)教依據(jù)的專(zhuān)門(mén)性 C：執(zhí)教性質(zhì)的普遍性 D：權(quán)利和義務(wù)的雙重性

3、在歐洲奴隸社會(huì)時(shí)期，斯巴達(dá)十分重視____ A：軍事體育 B：體操訓(xùn)練 C：文雅教育 D：文法教育

4、身體語(yǔ)言大致可分為象征、說(shuō)明、調(diào)節(jié)和__。A．情感表露 B．服裝 C．距離

D．講話風(fēng)格

5、素質(zhì)教育的特點(diǎn)是__ A．學(xué)生為中心 B．整體性 C．基礎(chǔ)性 D．內(nèi)化性 E．綜合性

6、被稱(chēng)為“教育學(xué)之父”的教育家是__。A．赫爾巴特 B．裴斯泰洛齊 C．布盧姆 D．夸美紐斯

7、關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確的說(shuō)法有__。A．環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的 B．人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響 C．環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件 D．人的發(fā)展完全由環(huán)境決定 E．環(huán)境對(duì)人的發(fā)展沒(méi)有影響

8、通過(guò)求診者的觀察和模仿來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神癥癥反應(yīng)的方法是（）A：行為塑造法 B：自我控制法 C：強(qiáng)化法 D：示范法

9、當(dāng)代世界教育改革趨勢(shì)__。A．教育民主化 B．教育多元化

C．教育技術(shù)現(xiàn)代化 D．教育全民化 E．教育終身化

10、民歌是人類(lèi)文化中一個(gè)重要組成部分．西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是。A：長(zhǎng)調(diào) B：短調(diào) C：花兒 D：信天游

11、”人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”是的言論。A：盧梭 B：洛克 C：康德 D：柏拉圖

12、人的表情可以分為_(kāi)_。A．面部表情 B．身段表情 C．語(yǔ)調(diào)表情 D．動(dòng)作姿勢(shì) E．腺體變化

13、我國(guó)行政單位的省制是在確立的。A：漢朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝

14、耶基斯和多德森認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較復(fù)雜而困難時(shí)，可達(dá)到最佳水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是__ A．高 B．低 C．較高 D．較低

15、兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的原則是__。A．由上到下 B．由內(nèi)到外 C．由輕到重 D．由腳到頭 E．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

16、教學(xué)方法中常見(jiàn)的講授法的基本方式包括____ A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報(bào)告、講演 C：講讀、講演、講評(píng)、講述 D：講述、講解、講評(píng)、報(bào)告

17、提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育。A：可以超越社會(huì)歷史而存在 B：不受生產(chǎn)發(fā)展因素的影響 C：對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用 D：有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

18、俄國(guó)教育家于1867～1869年出版了《人是教育的對(duì)象》，被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。這本著作被認(rèn)為“奠定了俄國(guó)教育科學(xué)的科學(xué)研究基礎(chǔ)”。A：烏申斯基 B：贊可夫 C：維果斯基 D：卡普杰列夫

E：存在的限制或障礙

19、班主任工作的重點(diǎn)是。A：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) C：指導(dǎo)班委會(huì)工作 D：評(píng)定學(xué)生操行

20、童話大師安徒生一生寫(xiě)下了160多篇童話作品，其代表作有。A：《快樂(lè)王子》 B：《七色花》 C：《豌豆上的公主》 D：《皮皮魯總動(dòng)員》

21、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于__ A．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略 C．個(gè)別化的教學(xué)策略 D．交互式的教學(xué)策略 22、1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的作者是。A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承

23、簡(jiǎn)述問(wèn)題解決中常用的三種啟發(fā)式策略。

24、注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是__ A．教師從頭講到尾 B．以講授法為主

C．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用

D．把學(xué)生看作是知識(shí)的容器