第一篇：2016年下半年北京中學教師資格《綜合素質》：教師基本能力考試試題

2016年下半年北京中學教師資格《綜合素質》：教師基本能

力考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)1、5～6歲幼兒能參加較復雜的集體游戲和活動，說明幼兒注意的__。A．穩定性較好 B．分配能力較強 C．范圍較大 D．選擇性較強

2、小明親眼目睹欺負弱小朋友的同學經常受到老師的嚴厲批評和處罰，而那些愛護弱小同學的則受到大家的喜愛，久而久之，小明也變成了一個樂于助人的孩子。這種學習屬于。A：親歷學習B：觀察學習C：遷移學習D：試誤學習

3、下列屬于事實論據的是（）A：公式 B：科學原理 C：史實 D：諺語

4、《未成年人保護法》所稱的未成年人是指未滿的公民。A：十六周歲 B：十七周歲 C：十八周歲 D：十九周歲 E：重視個別差異

5、如果高水平學生在測驗項目上能得高分,而低水平學生只能得低分,那么就說明下列哪種質量指標高__ A．效度 B．信度 C．難度 D．區分度

6、兒童發展的最佳期為__。A．3歲 B．5歲 C．7歲 D．9歲

7、蘇聯心理學家、教育家贊可夫著有《教學與發展》一書，下列選項中不屬于他的主張的一項是（）

A：系統地敘述了學生的發展進程 B：介紹了研究學生學習過程的情況

C：他批評了蘇聯傳統的教學理論對發展學生智力的忽視，強調教學應走在學生發展的前面

D：將教學看作一個系統，主張教學過程的最優化

8、長時記憶中的信息遺忘主要是由干擾造成的，被干擾所破壞的主要是__。A．存儲能力 B．編碼能力 C．提取能力 D．保持能力

9、設計教學法的創立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

10、以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于。A：概念學習B：命題學習C：符號學習

D：并列結構學習E：重視個別差異

11、經典條件反射學說的代表人物是（）A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：桑代克 D：班杜拉 E：布魯納

12、嬰兒最初社會性發生的標志是____ A：誘發性微笑的出現 B：不出聲的笑 C：出聲的笑

D：有差別的微笑的出現

13、皮亞杰是依據以下的哪一個概念來劃分智慧發展階段的____ A：思維 B：運算 C：守恒 D：推理

14、在幾種可能解答的問題情境中，某學生傾向于深思熟慮并且錯誤較少，則他的認知方式是。A：沖動型 B：發散型 C：沉思型 D：場獨立型 E：重視個別差異

15、《天才的教育》中記錄的威特，小時候幾近于白癡，但是經過父親的教育，他掌握了多門外語并成為特定領域的權威和專家，這說明了____對人身心發展的作用。A：環境 B：遺傳 C：教育

D：自身的努力 E：社會的影響

16、對幼兒園活動的正確理解是（）A：兒童盡情地隨意玩耍

B：在安全的前提下按課程的要求活動 C：為兒童舒展筋骨而開展活動

D：教育過程就是活動過程．促進兒童身心健康發展

17、下列選項屬于心智技能的是（）A：彈琴技能 B：閱讀技能 C：記憶技能 D：運算技能 E：體操技能

18、從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民，所體現的教育目的理論是。

A：個人本位論 B：宗教本位論 C：社會本位論 D：興趣本位論

19、什么是教育目的在各級各類學校教育中的具體化?

（）A：教育內容 B：教育目標 C：教育目的 D：教育方針

20、在教育起源的問題上，認為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識模仿”的觀點、被稱為（）A：神話起源說 B：生物起源說 C：心理起源說 D：勞動起源說

21、艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規律是（）A：元明顯變化 B：先慢后快 C：前后均衡 D：先快后慢

22、新課程改革就其實質來說，是課程的問題。A：現代化 B：綜合化 C：系統化 D：理論化

23、非正式群體是__形成的。A．按一定的程序 B．上級組織規定

C．在個人友好的基礎上 D．在公務關系上

24、選擇和運用教學方法的依據不包括（）A：教學目的和任務的要求 B：學生特點

C：課程性質和教材特點 D：學校的要求

25、是幼兒的第一所學校。A：家庭 B：社會 C：幼兒園 D：社區

26、學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為__。A．水平遷移 B．正遷移 C．順向遷移 D．一般遷移

27、”古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（）A：賓語前置 B：謂語前置 C：成分省略 D：定語后置

28、URL的含義是（）

A：信息資源在網上的業務類型和如何訪問的統一的描述方法 B：信息資源的網絡地址的統一的描述方法

C：信息資源在網上的位置及如何定位尋找的統一的描述方法 D：信息資源在網上的位置和如何訪問的統一一的描述方法

29、下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的? A：在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子 B：盡量滿足孩子的一切要求

C：當父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準 D：即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當回避 30、兒童最初的思維是（）A：以直接思維為主 B：以具體思維為主 C：以邏輯思維為主 D：以抽象思維為主

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學生在校期間__ A．所接受全部教育內容的總和 B．所學科目的總和及社會實踐活動 C．所學內容的總和及進程安排

D．所有教學內容的總和及進程安排

2、指導教學是以____為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。A：學生 B：教師 C：學習成績 D：教材

3、社會主義全面發展教育的組成部分是（）。A．德育 B．智育 C．體育 D．美育 E．勞動教育

4、發展性評價的主要功能是__ A．選拔功能 B．甄別功能 C．鑒定功能 D．激勵功能

5、被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬

D：亞里士多德

6、能夠為人的身心發展提供前提的因素是__。A．成熟 B．遺傳素質 C．環境 D．教育

7、班主任的工作是從開始的。A：評定學生操行 B：教育個別學生 C：了解和研究學生 D：組建班集體

8、有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或善于言辭。這是心理發展的____ A：學習時間管理策略 B：學習環境管理策略

C：學習努力和心境管理策略 D：社會資源利用策略

9、學生具有發展的可能性與__。A．現實性 B．潛在性 C．可塑性 D．普遍性

10、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征? A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

11、蘇格拉底的“產婆術”、孔子的“不憤不啟、不悱不發”以及學記中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等。這些觀點體現的教學原則是。A：啟發性原則 B：量力性原則

C：因材施教原則． D：循序漸進原則

12、有人說：“只有認識錯誤．才能改正錯誤?！比绻陨吓袛嗍钦娴模赡艹霈F的情況是。I．某人認識了錯誤，沒有能改正錯誤Ⅱ．某人沒有認識錯誤，改正了錯誤Ⅲ．某人沒有去認識錯誤，沒能改正錯誤Ⅳ．某人認識了錯誤，改正了錯誤 A：I B：I、Ⅱ和Ⅲ C：Ⅲ、Ⅳ D：I、Ⅲ和Ⅳ

13、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是__ A．褶皺臟物長途跋涉鳴鐘擊磐 B．狼藉阻遏張皇失措草長鶯飛 C．煩燥取締物竟天擇消聲匿跡 D．荒謬駐足窮愁潦倒因地治宜

14、課外活動制定計劃的基本要求是課外活動必須具有__。A．可行性 B．協調性 C．明確性 D．安全性 E．組織性

15、表為Excel學生成績統計表。最右邊的一列數據為總成績排名，G2單元格輸入的公式為”=rank(F2，gFY2：￥F￥10)”，則G3單元格對應的公式為。A：=rank(F2，￥F￥3：￥F￥10)B：=rank(F3，￥F￥：￥F￥10)C：=rank(F3，￥F2：￥F￥10)D：=rank(F3，￥F￥：￥F￥10)

16、根據我國中學生的交往目的和活動傾向，同輩群體可以分為（）A：娛樂型群體 B：學習型群體 C：違規型群體 D：運動型群體

17、學校組織特征的獨特性表現在__。A．官方性 B．地域性 C．壟斷性 D．非自愿性 E．公益性

18、老師說：并非明明會唱歌且圓圓會跳舞。如果老師說的是假話，那么可以推知。

A：明明不會唱歌，且圓圓會跳舞 B：明明會唱歌，且圓圓會跳舞 C：明明會唱歌，且圓圓不會跳舞 D：明明不會唱歌，且圓圓不會跳舞

19、《漁夫和金魚的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分別為（）A：民間童話、創作童話、文學童話 B：童話詩、童話故事、童話劇

C：擬人體童話、常人體童話、超人體童話 D：民間童話、文學童話、科學童話

20、教師在游戲過程中的作用主要體現在（）等方面。A：創設游戲環境

B：指導和促進游戲展開 C：觀察和評估游戲

D：提供玩具和游戲材料

20、教師在游戲過程中的作用主要體現在（）等方面。A：創設游戲環境

B：指導和促進游戲展開 C：觀察和評估游戲

D：提供玩具和游戲材料

21、根據阿特金森的成就動機理論，當任務的成功率為50％，力求成功者傾向于。

A：接受任務 B：猶豫不決 C：拒絕任務 D：不確定

22、桑代克在早期的研究中提出了三條“主要學習律”。在以下的各選項中，并不屬于這三條“主要學習律”的是（）A：效果律 B：準備律 C：練習律 D：強化律

23、在法律上，學校與學生的關系是屬于__。A．干預與服從 B．責任與義務 C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監護與被監護

24、以下關于教育目的的論述，錯誤的選項是。A：教育目的是社會歷史性與時代性的動態綜合 B：教育目的受制于生產力的發展

C：教育目的就是各級各類學校的培養目標 D：教育目的體現了人們的教育理想

25、張仲景是東漢名醫，被后世尊稱為“醫圣”，他的著作____中記載有“人工呼吸法”，奠定了中醫治療學的基礎。A：《景岳全書》 B：《脈經》 C：《傷寒雜病論》 D：《神農本草經》

26、在人格發展與調節中，如何發揮人的主觀能動性？

27、教師對學生的學習起____作用。A：主體 B：輔導 C：從屬 D：主導

28、教育心理學的性質（）

A：是介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科 B：是理論與應用相結合的獨立學科 C：是自然科學 D：是社會科學 E：上述說法都不對

29、課程設計的方法大致有（）A：主觀法 B：客觀法 C：實驗 D：經驗法 E：活動分析法

30、某教師在上語文課時，非常注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于____ A：發散思維 B：形象思維 C：邏輯思維 D：抽象思維

第二篇：新疆中學教師資格《綜合素質》：教師基本能力考試試題

新疆中學教師資格《綜合素質》：教師基本能力考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、羅扎洛夫在20世紀60年代中期創造的輕松有效的教學方法稱為（）A：發現法 B：范例教學法 C：暗示教學法 D：自學輔導法

2、從活動的形式來看，課外活動具有（）A：自愿性和選擇性 B：靈活性和多樣性 C：獨立性和自主性 D：輕松性和娛樂性

3、下列哪一項違反了教師職業道德中為人師表的規范要求?（）A：幼兒園小班張老師上班時間玩手機

B：某幼兒教師視每個幼兒的家庭條件而區別對待不同幼兒 C：某幼兒教師在工作之余還對小學生進行有償家教

D：某幼兒教師認為自己現有的教學技能和知識水平已足夠應對幼兒園的學生，故不再需要繼續探索創新

4、幼兒園應當健全，建立校外人員入園的登記或者驗證制度，禁止無關人員和園外機動車人內，禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入園。A：定期檢查制度 B：安全工作檔案 C：門衛制度 D：報告制度

5、火箭發射、同步衛星發射都選在晚間7～9點，這樣做的原因可能是。A：晚間天氣條件好，風速低，有利于火箭發射 B：晚間氣溫低．有利于衛星保養和火箭的散熱

C：當衛星到達同步定位點時。衛星自身的太陽能電池正好對準太陽，能保證太陽能向衛星持續供電

D：選在晚間發射隱蔽性強．不易被其他國家衛星或飛機偵察到

6、”習慣化”指標可用于測量前語言時期兒童的__。A．感覺 B．知覺 C．語言 D．記憶

7、首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的是____ A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

8、兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于。A：自我認識的發展階段 B：自我感覺階段 C：自我觀察階段 D：自我體驗階段

9、是教師備課和上課的主要依據。A：教學大綱 B：教科書 C：參考書

D：教學進度計劃

10、目標管理是一種以__為中心的管理。A．上級管理 B．自我管理 C．平行管理 D．民主管理

11、不同層次的課程文件有__ A．教學計劃 B．教學大綱 C．教科書 D．教育規劃 E．課改方案

12、在空間知覺中，對物體屬性的知覺不包括____ A：方位知覺 B：形狀知覺 C：距離知覺 D：顏色知覺

13、班主任了解學生的基本方法是。A：觀察法 B：問卷法 C：談話法 D：調查法

14、在教育發展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。A：布魯納 B：凱洛夫 C：杜威 D：陶行知

15、到工廠進行參觀訪問屬于。A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：實物直觀

16、楊賢江于1930年出版的教育學著作是（）A：《新編教育學》 B：《教育學》 C：《新教育大綱》 D：《實用教育學》

17、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度,稱為測量的__.A．信度 B．難度 C．區分度 D．效度

18、在活動難度較大時，動機強度越強，工作效率會____ A：較低 B：中等 C：較高 D：不變

19、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義，這種學習是__ A．派生類屬學習B．相關類屬學習C．上位學習

D．并例結合學習

20、學生法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更容易，這屬于（）A：順向正遷移 B：順向負遷移 C：逆向正遷移 D：逆向負遷移

21、小學生在飲食安全方面做法不妥當的是。

A：購買和食用定型包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期、生產單位 B：餐具要衛生，要有自己的專用餐具

C：在外就餐時，選擇較為便宜的無證無照的“路邊攤” D：養成良好的個人衛生習慣

22、義務教育法總則第一條規定。為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據____，制定本法。A：憲法和教育法

B：憲法和未成年人保護法 C：憲法和預防未成年人犯罪法 D：教育法和未成年人保護法

23、馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括____ A：原型定向 B：原型操作 C：原型分析 D：原型內化

24、孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調____ A：啟發式教學

B：學習與思考想結合 C：因材施教

D：學習與行動相結合

25、聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，體現所有兒童都享有生存和發展的權利，應最大限度地確保兒童的生存和發展這一精神的重要原則是（）A：兒童利益最佳原則 B：尊重兒童基本權利原則 C：尊重兒童觀點與意見原則 D：無歧視原則

26、陸欽斯的量杯實驗證明的是____現象。A：變式 B：定勢 C：遷移

D：原型啟發

27、教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有__。A．順序性和階段性 B．不均衡性

C．穩定性和可變性 D．個別差異性

28、滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為____ A：實踐教育學派 B：實證教育學派 C：傳統教育學派

D：實用主義教育學派

29、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于（）A：觀察法 B：實驗法

C：心理測驗法 D：調查法

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、基礎教育改革要求課程實行級管理。A：三 B：四 C：一 D：二

2、青少年是社會權利的__ A．客體

B．既是主體，也是客體 C．主體 D．從屬者

3、教學工作的基本程序包括__。A．上課 B．課外輔導

C．學業成績的檢查與評定 D．備課 E．批改作業

4、關于德育規律的描述，以下錯誤的說法是。A：德育過程是培養學生知情意統一發展的過程 B：德育過程是通過活動與交往促進學生發展的過程 C：德育過程是一個長期直線提高的過程

D：德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統一的的過程

5、任何一個班集體的形成都經歷了（）階段。A：初識 B：組建 C：形成 D：發展 E：解體

6、自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。A：自我評價 B：自我體驗 C：自我控制 D：自我覺醒

7、根據教學的任務，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習課

8、馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是____ A：安全 B：自我實現 C：歸屬和愛 D：尊重

9、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩定性差；缺少定力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）A：多血質 B：膽汁質 C：粘液質 D：抑郁質

10、運用獎勵和處分法應注意的要求是__。A．公平、正確、合情合理 B．與啟發說服相結合 C．發揚民主

D．注重宣傳和教育 E．堅持嚴格要求

11、新課程提倡師生新關系。新課程中具有現代師生關系的模式____ A：教學設計能力 B：教學組織能力 C：教學決策能力 D：教學監控能力

12、以下不屬于小學教育特點的是。A：義務性 B：基礎性 C：全面性 D：專業性

13、教育目的制定的客觀依據有__。A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治經濟制度 C．制定者的哲學理念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

14、下列選項屬于心智技能的有（）A：讀書 B：跑步 C：記憶 D：計算

15、主張“紳士教育”的教育家是____ A：夸美紐斯 B：康德 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

16、到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于____ A：模象直觀 B：實物直觀 C：言語直觀 D：感知直觀

17、《小學語文課程標準》對第二學段學生習作中標點符號的要求是：根據表達的需要，學習使用（）A：逗號、句號 B：冒號、引號 C：問號、嘆號

D：省略號、書名號

18、問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和____ A：言語信息 B：智慧技能 C：認知策略 D：動作技能

19、是指測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度或鑒別能力。A：信度 B：效度 C：區分度 D：可靠度 20、學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）。A．智力理論 B．動機理論 C．學習理論 D．認知理論

21、教師注意力的特點集中表現在__ A．注意集中能力 B．注意穩定能力 C．注意轉移能力 D．注意分配能力

22、班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為__。A．效果強化 B．直接強化 C．間接強化 D．替代性強化 E．自我強化

23、關于程序性知識，下列說法正確的有（）A：激活速度較慢 B：通過觀察行為測量 C：不發出行為指令 D：提取需有意識搜尋

24、根據已知的信息。利用熟悉的規則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是。

A：聚合思維 B：發散思維 C：常規思維 D：創造性思維

25、老師讓學生向雷鋒叔叔學習，采用的德育方法是__。A．品德評價法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實際鍛煉法

26、陸欽斯的量杯實驗證明的是____現象。A：變式 B：定勢 C：遷移

D：原型啟發

27、教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有__。A．順序性和階段性 B．不均衡性

C．穩定性和可變性 D．個別差異性

28、滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為____ A：實踐教育學派 B：實證教育學派 C：傳統教育學派

D：實用主義教育學派

29、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于（）A：觀察法 B：實驗法

C：心理測驗法 D：調查法

第三篇：新疆2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師基本能力試題

新疆2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師基

本能力試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、從影響學生的方式來看，學校建筑、師生關系屬于()。A．隱性課程 B．校本課程 C．顯性課程 D．活動課程

2、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指。A：發展性功能 B：個體性功能 C：教育性功能 D：社會性功能

3、學生文化的特征包含。A：過渡性、統一性、生成性 B：過渡性、非正式性、生成性 C：穩定性、正式性、互補性 D：適應性、多樣性、互補性

4、提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯騰伯格

5、對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不可控因素的是（）A：能力 B：運氣 C：努力

D：任務難度

6、春秋戰國時期，首開私人辦學的是。A：孔子 B：墨子 C：老子 D：莊子

7、班主任工作的首要任務是__。A．促進全班學生的全面發展 B．建立班集體

C．培養學生健康的精神和民主作風 D．形成良好的學習風氣

8、主張教師應盡可能利用行為本身所產生的邏輯后果使學生從經驗中體驗到行為與后果之間的關系，從而養成良好的行為習慣的理論是__ A．行為矯正理論 B．現實療法理論 C．目標導向理論 D．和諧溝通理論

9、以下是認知心理學派代表人物的是__ A．華生 B．布魯納 C．巴甫洛夫 D．馬斯洛

10、”美育”一詞最早是_______在《美學書簡》中提出的。__ A．培根 B．康德 C．席勒 D．盧梭

11、教育目的的社會本位論的代表人物是（）。A．杜威 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．諾篤爾普

12、課程的特點在于動手“做”,在于手腦并用,以獲得直接經驗,這種課程類型屬于__ A．學科課程 B．活動課程 C．學生課程 D．教師課程

13、我國最早使用“教育”一詞的是__。A．孔子 B．孟子 C．許慎 D．朱熹

14、個人面對某種問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念類別的數量，表示的是創造性的什么特征?（）A：獨創性 B：變通性 C：流暢性 D：新穎性

15、蘇聯教育家贊科夫的教學理論是。A：最優化理論 B：認知結構的理論 C：發展性教學理論 D：范例教學理論

16、問題行為與差生、后進生等問題學生的__。A．對象不同 B．概念不同 C．都是對學生的總體評價 D．都是一個教育性概念

17、荀子將學習過程視為“聞一見一知一行”，其中他特別強調的重要性。A：聞 B：見 C：知 D：行

18、人際交往過程必須以一定的符號系統為交往工具才有可能實現，其主要交往工具是語言符號系統和__。A．暗示影響系統 B．非語言符號系統 C．文字符號系統 D．情感感染

19、提出了知識只是一種解釋一種假設，并不是問題的最終答案的一個理論是__ A．認知理論 B．聯結理論 C．完形頓悟說 D．建構學習理論

20、是幼兒道德發展的核心問題。A：親子關系的發展 B：性別角色的發展 C：親社會行為的發展 D：社交技能的發展

21、就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是__。A．信度 B．效度 C．區分度 D．難度

22、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于__。A．焦慮 B．強迫行為 C．強迫觀念 D．強迫恐懼

23、是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。A：形式訓練說 B：共同要素說 C：經驗類化說 D：關系轉換說

24、最早在大學里開設教育學課程的是（）A：康德 B：培根 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、下列不屬于少數民族三大史詩之一的是。A：《江格爾》 B：《格薩爾》 C：《瑪納斯》 D：成吉思汗

26、國際貨物買賣中，一方當事人違反合同應負的損害賠償應與下列哪項相等 A．另一方當事人因他違反合同而遭受的包括利潤在內的損失額 B．另一方當事人因他違反合同而遭受的不包括利潤在內的損失額

C．另一方當事人因他違反合同而遭受的不包括利潤在內的損失額加違約金 D．另一方當事人因他違反合同而遭受的包括利潤在內的損失額加違約金

27、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威 E：盧梭

28、我國幼兒園在每年的（）招生。A：春季 B：夏季 C：秋季 D：冬季

29、品德是和教育學的研究對象。A：哲學 B：科學 C：心理學 D：倫理學

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執行達到高度的完善化和自動化，這指的是____ A：案卷分析、觀察、情感評價 B：案卷分析、觀察、認知評價 C：實驗、日記分析、技能評價 D：實驗、日記分析、認知評價

2、教育原初的存在狀態是____ A：教育性質 B：教育目的

C：實現教育目的的途徑 D：培養目標

3、”騎士七技”屬于。A：學科課程 B：綜合課程 C：選修課程 D：隱性課程

4、選擇與運用教學方法的基本依據不包括（）A：學生的興趣 B：教學目的 C：課程性質

D：教師業務水平

5、學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現象屬于____ A：場獨立型 B：場依存型 C：沖動型 D：沉思型

6、福祿貝爾為兒童創造了一種操作物——“恩物”。不包括將融為一體。A：玩具 B：教具 C：教法 D：教材

7、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有__特點。A．示范性 B．長期性 C．復雜性 D．創造性

8、教師對待班里所謂的“差生”應該。A：順其自然

B：發現閃光點，給予賞識和表揚，加以引導 C：嚴厲批評教育，促進努力學習D：請家長來學校

9、我國學校課程的雛形“六藝”是指____ A：教師 B：學法 C：課程表 D：學校環境

10、”桃李不言,下自成蹊”這句話所體現的德育方法是__.A．說服教育法 B．鍛煉法 C．陶冶法 D．榜樣法

11、《幼兒園工作規程》指出，幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于。A：2小時 B：2．5小時 C：3小時 D：3．5小時

12、當課程被認為是活動時，其特點在于（）。A．課程是與學習者個人經驗相聯系相結合的

B．強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性 C．從活動的完整性出發，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分析 D．重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學習者與課程各因素的關系 E．強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程

13、蔡元培先生認為美育具有育德，促智，健體之功能，這是美育的____功能。A：直接性 B：間接性 C：循環性 D：超越性 14、17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是__。

A．環境決定論的觀點 B．遺傳決定論的觀點

C．多因素相互作用論的觀點 D．基因決定論的觀點

15、班級工作的組織者、領導者和教育者是____ A：社會性 B：穩定性 C：連續性 D：共同性

16、指導學生怎樣集中注意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等都屬于（）A：元認知策略 B：復述策略 C：組織策略

D：精細加工策略 E：復習策略

17、把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數。作為學校教育內容，反映的是哪一時期的教育特點____ A：原始社會 B：奴隸社會 C：封建社會

D：資本主義社會

18、專家型教師與新教師在課堂教學過程中的差異主要表現在（）A：課堂規則的制定與執行 B：教材的呈現 C：課堂練習

D：吸引學生的注意力 E：教學策略的運用

19、已有研究表明，____是學習書面言語的關鍵期。A：1～2歲 B：2～3歲 C：4～5歲 D：6～7歲

20、我國教師的資格條件必須包括的要素有__。A．必須是中國公民

B．必須有良好的思想道德品質

C．必須具有規定的學歷，或經國家教師資格考試合格 D．必須具有教育教學能力 E．必須體格達標

21、以目的和目標的概括程度為依據，教育方面，可以分為四種目的層次__ A．教育目的(總目標)B．培養目標 C．課程目標 D．職業目標 E．教學目標

22、社區教育的概念在國際上正式確立和廣泛運用是在。A：20世紀20年代 B：20世紀40年代 C：20世紀60年代 D：20世紀80年代

23、下面關于學習的論述__是不確切的。A．行為變化是由學習引導起的 B．學習可以使個體積極適應環境 C．學習可以使個體積累經驗 D．學習導致心理結構的變化

24、京劇是我國的國粹。下列關于京劇的說法正確的是。①京劇至今已有兩千多年的歷史②京劇唱腔主要使用“西皮”和“二黃”③梅蘭芳對京劇藝術的發展作出了卓越的貢獻．形成了獨樹一幟的“梅派”表演風格④京劇人物角色主要分為生、旦、凈、丑四大行當。其中丑角主要是指丑陋的反面人物． A：②③ B：①② C：②④ D：①③

25、簡述影響人的發展的主要因素及其作用。

26、國際貨物買賣中，一方當事人違反合同應負的損害賠償應與下列哪項相等 A．另一方當事人因他違反合同而遭受的包括利潤在內的損失額 B．另一方當事人因他違反合同而遭受的不包括利潤在內的損失額

C．另一方當事人因他違反合同而遭受的不包括利潤在內的損失額加違約金 D．另一方當事人因他違反合同而遭受的包括利潤在內的損失額加違約金

27、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威 E：盧梭

28、我國幼兒園在每年的（）招生。A：春季 B：夏季 C：秋季 D：冬季

29、品德是和教育學的研究對象。A：哲學 B：科學 C：心理學 D：倫理學

第四篇：中學教師資格 綜合素質

綜合素質 職業理念

評價一下老師的作法

新課程的最高宗旨和核心理念：“一切為了每一個學生的發展” 基礎教育課程改革的教師觀要求教師對學生要尊重和贊賞。學生觀 第一，“以人為本”的學生觀要求教師把學生置于教育活動的主體地位，學生是具有獨立意識的主體，不以教師的意志為轉移。材料中的教師?? 第二，“以人為本”的學生觀認為學生是發展的人。學生尚處于發展的階段，具有巨大的發展潛能，在發展的過程中勢必出現一些不可避免的問題。材料中的教師?? 第三，“以人為本”的學生觀認為學生是具有個性與差異的人。人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎。學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教學理念。材料中的教師?? 教育觀

第一，素質教育觀以提高國民素質為根本宗旨。材料中的教師?? 第二，素質教育是面對全體學生的教育。材料中的教師?? 第三，素質教育是促進學生全面發展的教育。材料中的教師?? 第四，素質教育是促進學生個性發展的教育。材料中的教師??

第五，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。材料中的教師?? 教學從“以教育者為中心”轉向“以學習者為中心” 教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。

教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。教學學從“關注學科”轉向“關注人” 教師觀

新課程改革背景下的教師觀要求教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和研究者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中的教師??

新課程改革背景下的教師觀要求教師要從學校的教師轉變為社區型的開放的教師。材料中的教師??

教師職業道德的角度 評價一下老師的行為

教師職業道德要求教師愛崗敬業。志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。材料中??

教師職業道德要求教師關愛學生。關系愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生言慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，維護學生的合法利益。促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中??

教師職業道德要求教師為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗略言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不以職責之便牟取私利。材料中?? 教師職業道德要求教師教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平，培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神，不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中??

教師職業道德要求教師終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度。不斷學習，與時俱進，自覺更新教學觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。材料中??

1、英國科學家麥克勞德上小學的時候偷偷地殺死了校長家的狗??教學在輕松的氣氛下繼續進行下去

問題：請結合這兩則事例，談談現階段我國教師應該具備什么樣的教育觀念 以上兩個案例實際上說明：一個老師只要真正地“愛”學生，對孩子寄予期望，這些孩子（包括差生）都會取得較大的進步，反之則會使孩子的學習倒退，甚至徹底喪失學習的信心。所謂教師的期望是指教師對學生所作的關于當前與未來學習成績和行為表現的推斷和預測。它通過教師的話語、暗示、行為等表現出來，會對學生的心理和行為產生復雜的效應。教師的期望效應的產生，主要取決于教師。教師的期望有積極和消極的差別，教師應求發揮人及期望的積極效應，防止消極的效應，這取決于教師形成的期望是否切合學生的實際水平，以及根據期望采取的行為是否適當。

2、趙老師是某中學的一名青年教師，現在正擔負班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生??幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。

問題：請利用職業理念的相關知識，談談為什么趙老師會出現這種情況。

首先，趙老師的做法體現了違反了以人為本、公正平等的學生觀，違反了素質教育面向全體學生的教育觀。材料中，趙老師為了接近和討好個別學生，忽略了對其他學生的關注，沒有保證全體學生的發展和教育的公正。

其次，趙老師作為素質教育中的教育者，沒有起到相應的關鍵作用，沒有發揮好教師的主導地位。材料中，趙老師的做法雖然迎合了學生的意愿，充分尊重了學生的主體地位，但忽略自身的主導性，沒有用教師的權威和能力將學生向積極的方面進行引導，導致學生過于放縱。最后，趙老師沒有很好地進行教學反思，提升教師的專業素養。新課程強調教師在教育教學中，自覺形成自我反思的意識和自我監控的能力。材料中，趙老師面對工作挫折帶來的壓力，不應打退堂鼓—辭退班主任的工作，而是應該及時反思，不斷提升自身的教育教學水平。

3、小孫大學畢業以后到某校任教，先是因為住房問題與單位領導發生口角??只要看見院領導就想發脾氣，宣泄心中的不快。

問題：從教師職業道德行為角度分析，孫老師因如何認識和處理與領導的關系。

孫老師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協助管理者圓滿完成任務，提升自身的素養。（1）孫老師正確地對待領導，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領導的關系，多從自身尋找原因，不能因為未能評上職稱，就“認為是校領導有意整她，到校長辦公室大吵大鬧”。（2）孫老師不應該影響正常的課堂教學，不應將不快的情緒傳遞學生，不能因為“備感委屈，就聲淚俱下，無法繼續上課”。這樣不僅影響教師的形象，也影響教書育人的效果，沒有盡到教師的職責。（3）孫老師應該理解并支持校領導的工作，可以把自己的訴求和對工作的意見與領導交流，根據規定維護自己的正當利益，與管理者之間要超越以往職場中的上下級關系，形成良好的合作關系。

4、請從教師職業道德的角度，說明加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質的意義。教師體罰學生是違背教育規律和教師道德的。許老師上前打了崔某左面兩個耳光，導致崔某左耳被暴力打擊造成外傷性穿孔。這則事例告訴我嗎，加強教師職業道德修養的重要性。有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設。有利于推動素質教育的實施。教師應該做到：愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生。為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。練習法

練習法是指學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。在教學中，練習法被各種教學廣泛采用?；疽螅?/p>

（1）使學生明確練習的目的的與要求，掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產生的盲目性，從而提高練習的自覺性。

（2）精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣式，循序漸進，逐步提高。

（3）嚴格要求。無論是口頭練習、書面練習還是操作練習，都要嚴肅認真。要求學生一絲不茍、刻苦訓練、精益求精，達到最高的水平，具有創造性。實驗法

實驗法是學生在教師的指導下運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察事物和過程的發生和變化，以獲得知識和技能的一種教學方法。

優點：有助于學生掌握實驗掌握實驗操作技能；有助于學生將理論和實際聯系起來；有助于激發學生的求知欲；有助于培養學生對科學實驗的興趣和探索的精神。

（1）實驗開始時，教師要把實驗的內容、目的、步驟、要求及注意事項告知學生(2)實驗進行中，教師要巡視實驗情況，即使指導

(3)實驗結束后，教師要對實驗進行總結并指導學生寫出實驗報告。

第五篇：新疆2016年下半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師基本能力考試試卷

新疆2016年下半年幼兒園教師資格《綜合素質》：教師基

本能力考試試卷

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、在學習遷移的理論研究中，提出三維遷移模式的心理學家是（）。A．賈德 B．里德 C．奧蘇貝爾 D．奧斯古德

2、社會要求與是制定幼兒園教育目標的主要依據。A：幼兒身心發展特征和規律 B：教育機構 C：政府 D：父母

3、學校實現教育目的的基本途徑是__。A．教學 B．課外活動 C．生產勞動 D．社會活動

4、張三在評定行為的好壞時主要看是否符合自己的利益。根據柯爾伯格研究道德發展理論，張三屬于（）A：懲罰與服從定向階段 B：相對功利取向階段 C：尋求認可定向階段

D：遵守法規和秩序定向階段

5、在教學中，教師注意調動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是____ A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

6、《中共中央關于教育體制改革的決定》規定：基礎教育權屬于__。A．中央 B．地方 C．學校 D．家庭

7、在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學__。A．二年級 B．三年級 C．四年級 D．五年級

8、在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱之為__ A．原型啟發 B．原型定向 C．原型操作 D．原型內化

9、推動教育學發展的內在動力是的發展。A：教育規律 B：教育價值 C：教育現象 D：教育問題 10、17世紀捷克教育家夸美紐斯在（）中對班級授課制給予了系統的理論描述。A．《教學與發展》? B．《大教學論》? C．《普通教育學》? D．《大教育論點》

11、The boy____ when he said that he____ the eggs____ by the hen in the closet before he____ down to have a rest． A：was lying，had laid，laid，lay B：had laid，lay，laid，was lying C：lay，was lying，lain，lay D：laid，lay，lain，lies

12、北京林業大學有8個食堂，每天就餐人數達1．5萬。這些人若都使用一次性筷子，一年要耗費1640多萬雙，等于毀掉3200棵生長五六十年的大樹。于是，該校師生呼吁拒絕使用一次性筷子，而且他們堅持了整整7年。以下除哪項外，從不同方面對北京林業大學師生的做法提供了支持? A：榮辱觀的培養，要從小事做起，從我做起，從身邊做起

B：林木對涵養水分、調節氣候、防止水土流失具有不可替代的作用 C：我國森林資源匱乏，把一片樹木用來做一次性筷子，是莫大的浪費

D：森林資源不是只保不用，適量采伐，合理使用，會促進經濟發展和林區保護

13、溫故知新屬于學習遷移中的。A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 E：重視個別差異

14、依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸實施，這是心智技能形成階段的____ A：原型內化 B：原型模仿 C：原型定向 D：原型操作

15、哈佛大學心理學家懷特斷言：“在促進幼兒早期教育方面，最有效的做法是創造良好的環境”。這一觀點反映了幼兒園（）的重要性 A：游戲活動 B：環境創設 C：教育活動 D：一日活動

16、對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的。A：能力 B：學識 C：態度 D：方法

17、”道之所存，師之所存也”體現了教師職業的__。A．示范者角色 B．授業解惑者角色 C．傳道者角色 D．研究者角色

18、我國的教師節（）

A：是我國《教育法》規定的法定節日 B：是我國《教師法》規定的法定節日 C：是國務院規定的法定節日 D：不是法定節日

19、國家課程屬__ A．一級課程 B．二級課程 C．三級課程 D．中央課程

20、魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。上述推理中的邏輯錯誤是（）A：偷換概念 B：自相矛盾 C：以偏概全 D：循環論證

21、班集體形成的主要標志之一是__ A．成立了班委會 B．開展了班級工作

C．形成了正確地集體輿論 D．確定了班級工作計劃

22、人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動的現象被稱為（）A：認同 B：服從 C：從眾 D：內化

23、學習一種新材料時，運用聯想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為__。A．語義聯想 B．視覺想象 C．關鍵詞法 D．諧音聯想法

24、小學教育的基本特征指的是。A：生產性、民主性、科學性 B：全民性、義務性、全面性 C：生產性、民主性、義務性 D：全民性、強制性、啟蒙性

25、我國學校一般實行（）負責制。A：教師 B：校長 C：教育部 D：地方政府

26、中國最早的學校教育形態出現在__。A．西周 B．春秋戰國 C．夏朝 D．殷商

27、由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的心理影響機制是。A：功能因素 B：定勢 C：原型啟發 D：負遷移

28、一個測驗能夠測量出它所要測量東西的程度是指測驗的（）A：效度 B：信度 C：區分度 D：難度

29、根據有關法律法規．我國教師不享有的權利是。A：進行教育教學活動．開展教育教學改革和實驗 B：對違紀學生做出休學或開除等處罰．

C：指導學生的學習和發展．評定學生的品行和學業成績 D：參加進修或者其他方式的培訓

30、根據一定的教學目的，反映教學過程規律而制定的教學工作的總要求是。A：教學規律 B：教學規則 C：教學原則 D：教學細則

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、學校情境下學與教相互作用過程中的基本要素有__。A．學生 B．教師 C．教學內容 D．教學媒介 E．教學環境

2、處于不同概括水平的經驗之間的相互影響是____ A：一般遷移 B：正遷移 C：垂直遷移 D：水平遷移

3、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和。A：追求利益的傾向 B：回避失敗的傾向 C：回避困難的傾向 D：追求刺激的傾向

4、教育目的具有__作用。A．導向 B．評價 C．激勵 D．規范 E．選擇

5、讀雙音節詞語50個

腐朽操縱搜查緩慢獎勵奧秘奶奶說書門檻兒簡短繳納長個兒

科目昆蟲腦袋私人擺動找零兒了解增加毀壞商量偶然什么開學

程度餐廳班長刀把兒品行配合非常雄偉拒絕掐算區別鐵軌光圈

連詞窮忙倘若近況涅磐抓鬮詢問畫卷快嘴紛爭頹廢群婚

6、教師往往對小班幼兒說“站到靠墻的一邊”而不是說“站到右邊”是因為。A：幼兒的方位知覺發展落后于方位詞的理解 B：幼兒方位知覺的發展還未達到“恒?！彼紺：幼兒的方位辨別能力比較弱

D：幼兒的方位知覺發展早于方位詞的掌握

7、教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，他既是傳道者、授業解惑者，又是。A：示范者 B：管理者 C：朋友 D：服務員 E：研究者

8、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識發展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應該（）A：降低或放棄對家長配合自己工作的期望 B：督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C：尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑這些家長

9、實施德育的最基本的途徑是__。A．政治課與其他學科教學 B．課外校外活動 C．勞動

D．共青團活動

10、教育對政治經濟制度的影響作用是通過__實現的。A．培養人才 B．傳播思想 C．豐富知識 D．發展科技

11、元認知知識包括。A：關于個體內差異的認識 B：對任務的認識

C：對有關學習策略及其使用方法的認識 D：關于個體間差異的認識 E：對個人作為學習者的認識

12、許多人利用早晨和晚上的時問學習記憶，其效果優于白天，這是固為早上和晚上所受到的干擾是____ A：雙重抑制 B：前攝抑制 C：單一抑制 D：倒攝抑制

13、中國歷史上，主張兼愛、非攻，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養，還重視使用技術傳授的是____ A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：韓非子

14、在個體成長發展過程中，具有特殊功能的是。A：學校教育 B：環境 C：遺傳素質

D：個體的主觀能動性

15、教育心理學作為一門獨立的學科誕生于__年。A．1903 B．1904 C．1905 D．1906

16、綜合實踐活動的基本特點有__。A．自主性 B．實踐性 C．邏輯性 D．開放性 E．生成性

17、學習了信息技術課程后，某同學在老師的幫助下制作了個人網站。為使個人網站內容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學習心得、照片及班級活動的歌曲和錄像等信息一起放到了網站上。該同學的個人網站包含了（）等類型的媒體信息。A：文本/文字 B：圖像/圖片 C：音頻/聲音 D：視頻

18、現代教學設計的主要特征是__。A．以教師教為中心 B．以學生學習為中心 C．關注真實生活

D．以“研究”超越“經驗” E．創造性和靈活性

19、某學生的智商為100表示____ A：較低智力 B：中等智力 C：較高智力 D：非凡智力 20、”以身立教”，“為人師表”體現了教師勞動的__特點。A．示范性 B．復雜性 C．創造性

D．勞動方式個體性 20、”以身立教”，“為人師表”體現了教師勞動的__特點。A．示范性 B．復雜性 C．創造性

D．勞動方式個體性

21、下列關于性格的描述不正確的是。

A：性格表現了人們對現實和周圍世界的態度 B：性格更多地受到后天環境的影響 C：性格沒有好壞之分

D：性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統

22、根據概念的獲得方式，概念可以分為__。A．合言概念、選言概念和關系概念 B．具體概念和定義概念 C．初級概念和二級概念 D．科學概念和日常概念

23、我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，國家課程和地方課程分別指的是__ A．二級課程和三級課程 B．一級課程和三級課程 C．一級課程和二級課程 D．二級課程和一級課程

24、注重培養學生基礎學力的課程是____ A：基礎型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發展型課程

25、魏書生主體性班級管理的經驗有__。A．設立常務班長 B．設立值日班長 C．設立值周班長 D．實行承包制 E．實行班級顧問制

26、下列關于物業管理的日常運作階段的特點，說法不正確的是__。A．物業管理的日常運作是物業管理最主要的工作內容

B．系統外部環境條件主要是物業管理企業與業主關系的協調

C．物業管理的日常運作包括日常的綜合服務與管理、用戶入住、系統的協調3個基本環節

D．系統外部環境條件主要是物業管理企業與業主大會、業主委員會的相互關系的協調

E．系統內部環境條件就是與相關部門及單位相互關系的協調

27、取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程是()A．正強化 B．負強化 C．懲罰 D．獎勵

28、學生是具有能動性的教育對象，是學習的。A：主體 B：客體 C：個體 D：群體

29、學生這一因素主要從哪兩方面影響學與教的過程? A：群體差異 B：年齡差異 C：性別差異

D：學習方式差異 E：個體差異

30、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動，這一理論屬于。

A：刺激一反應理論 B：認知一發現理論 C：社會學習理論 D：頓悟學習理論