第一篇：魏玉娜工作總結

工作總結

在過往懵懂的學習生活中，我們更應該認真地給自己一個客觀的定位。學校，這個孕育希望催熟青果的天堂需要更多實踐所帶來的鮮活的元素！實踐，在我們的課程中占有不可替代的作用！他是我們能力的一個鍛煉，更是我們是否適應這個物欲橫流的社會的考驗！很榮幸，博樂市委組織部能如此重視實踐與課堂的結合！在以往的各項時間活動中，我都收益匪淺！

農科站是近距離接觸農民的一個平臺，也是我們了解農業發展的一個窗口，接觸它的時候簡單得只知道它和農民收入息息相關，但真正了解后卻并非如此！他還承擔著與社會溝通的一個重要任務！也就是我們面對社會展示自我形象的一個紐帶和窗口。以下就是對過去實踐成果的一些總結：

一、對青得里鄉農業技術推廣站涉及工作的了解

青得里鄉農科站2011年加大引進推廣新品種新技術的力度。全鄉引進農作物的各類新品種14個（玉米3個、蔬菜5個、油葵3個，萬壽菊1個，草莓品種1個，油桃品種1個），新技術8個（溫室栽培草莓、溫室滴灌甜菜、萬壽菊、漿用番茄、高密度玉米栽培技術、溫室栽培桃樹、作物區域化實驗、優質耐寒蘋果品種的引進試驗）。六是大力支持科技特派員工作。今年我鄉共聘請9名科技特派員，其中州農業技術推廣中心7名、市級1名、鄉級1名。按照要求，科技特派員建立了1000畝科技示范田，科技示范有標識、有檔案，同時科技特派員對服務村隊的高產攻關任務、新品種新技術推廣、常規技術推廣等做好技術指導，科技示范田做到產前、產后一條龍服務。七是認真做好科技宣傳與科技培訓工作。據統計，今年以來全鄉共舉辦各類培訓班136期，累計培訓農牧民12650人次（提高型850人次、完成鄉鎮企業培訓525人、技術骨干培訓18人）。為進一步擴大先進技術的推廣應用范圍，我鄉還建立了2個科技示范基地，并在每個示范基地評選了100戶示范戶，積極開張示范活動。通過多渠道多層次地科技培訓活動和示范帶動工作的深入開展，科技工作取得了積極的成效

二、對青得里鄉整體農業種植工作的了解

（一）農機標準化作業情況：

1、整地質量達到“松、碎、齊、平、凈、墑”六字標準，號召田農人工機械相結合揀拾地表殘膜殘茬，達到地表無殘膜殘茬。

2、播種質量嚴格執行“播行筆直、播深一致、行距準確、下籽均勻、覆土嚴密、鋪膜緊實”標準，播種質量較好，空穴率小于2%。

3、覆膜作物壓膜嚴實，采光面大，甜菜、玉米采光面達到40厘米，棉花采光面達到125厘米。

4、油葵接茬小于60厘米、小麥接茬小于15厘米。

（二）積極開展病蟲防治，截止目前已種植玉米、苜蓿、大豆、小麥等誘集帶16400畝、安置頻振式蟲燈25盞，制作掛設誘蚜黃板1萬塊，所有棉田渠、埂、路邊等均用三氯殺螨醇、樂果等藥劑噴施封鎖帶。

（三）玉米基本苗在4900-5100株之間，甜菜基本苗4800-5100株，通過查苗補種消滅連缺兩穴現象。

（四）及時中耕與追肥：為了提高地溫，消滅膜間雜草，改善土壤通透性，甜菜、玉米從現行起即中耕一般苗期中耕2-3遍，中耕深度8-15厘米。玉米在拔節期，結合最后一次中耕開溝培土，畝追肥尿素20公斤。

（五）認真做好各類作物灌水、中耕與揭膜工作。各類農作物頭水結膜面積14350畝，其中甜菜頭水結膜面積7250畝；玉米頭水結膜面積7100畝。頭水前揭膜由于膜尚未老化，韌性好，不易破碎，且田間未灌水，土壤疏松，膜上沒有淤泥，很容易揭起，省力又省工，能確保70%以上的殘膜及時回收。

三、實習過程參與的工作

通過下鄉入戶，初步了解青得里鄉的基本概況，青鄉行政區域面積7.2萬畝，耕地面積55090畝，總人口2.1萬人，農業人口1.7萬人，其中少數民族人口14462人，少數民族占總人口的80%，全鄉有24個行政村，其中一個基建隊，兩個牧場。每個村落根據實際情況種植不同的農作物，主要包括:冬小麥、春小麥、玉米、西瓜、蔬菜、油葵、番茄、打瓜和水稻等。

青得里鄉人均耕地面積稀少，以維吾爾族為主要居住人口，維護社會穩定成為青得里鄉所有工作中的重點抓，因此國家加大對該鄉大的政策傾斜力度，維護穩定的基礎上帶動經濟發展。進入農科站的第一個工作就是對隸屬該鄉的所有村民的小麥補助進行了核對及確認。保證了小麥補助落實到每一戶村民手中。

8月下旬對于春小麥受災的保險理賠向保險公司進行了資料提報，加快了理賠速度。保證春小麥受災嚴重的村民及時拿到補助。提高村民對糧食作物種植的積極性。由于對村落分布情況不了解還與林業站站長一同前往位于政府西面的所有村落進行了實地走訪，加深了了對青得里鄉個作物種植分布的了解，提高對各村落種植特點的區分。為日后走上工作崗位奠定良好的基礎，為到達學校學習牢固扎實的農業知識確定了方向性。

四、存在的不足與發展的方向

活到老，學到老，當然更要用到老，統帥三千兵馬卻只懂得紙上談兵永遠都不能名留千古，抱著課本對各項等級證書一網打盡卻忽略了實際操作不也無濟于事！初涉工作略顯手忙腳亂，無法很好的掌握有分寸的頭緒。

語言方面存在障礙，青得里鄉80%屬于少數民族，維吾爾族村民占絕大多數，在溝通交流上需要更厚的學習。學習維吾爾族語言成為日后學習的一個大科目。希望在精心學習的一年當中加速對維語的學習，盡快掌握好這門語言。

實地走訪不到位，時間緊迫導致實習過程中，沒有足夠的時間踏訪所有村落，各村實際情況一知半解，基本是從站長及各技術人員的口中了解。在踏上工作崗位之后一定認真思考并實地走訪所有村落，為農業發展奠定良好的基層工作基礎。

以后的學習過程中我會多學多看，出了加強專業知識的學習還要將內地發展優秀的新農村建設的理念引進到我鄉的發展中。并且結合實際多思考新疆與內地存在差距的具體原因。爭取不枉此行，學到切實可用的知識。做到學就要學有用的，學精不學泛，學深也要學廣。在這里祝愿美麗的家鄉更快的發展，所有人都達到小康水平。

魏玉娜

2011年8月

第二篇：賈玉娜論文

延安大學田徑運動隊建設現狀的調查與分析

賈玉娜

體育教育

09級1班

1100109014018（延安大學體育學院

陜西延安

716000）

摘要:運用文獻資料法、訪談法、問卷調查等方法, 對延安大學田徑運動隊建設的現狀進行了深入調查和系統分析,得出以下結論：延安大學田徑隊田徑訓練的目標定位不夠明確；田徑運動員的來源過于單一，結構過于簡單；教練員缺乏高水平專項訓練實踐和長期指導高水平訓練的工作經驗；田徑訓練場地設施和經費投入不足；田徑訓練和文化學習存在著一些矛盾；田徑運動員培養體制不夠完善等，已經影響和制約了延安大學田徑運動員訓練的進程，阻礙了田徑運動隊進一步建設和發展壯大。

關鍵詞：延安大學；田徑運動隊；建設現狀；調查分析

Investigation and Analysis on the Current Conditions of the Construction of Track and Field Team of Yan'an University

Abstract:This essay uses literature review , interviews and investigation to give an investigation and analysis on the current conditions of the construction of track and field team of Yan'an University, get the following conclusions: Localization of target of track and field training of Yan'an University is not clear;The source of track and field athletes is too single and the structure is too simple;The coaches are lack of high level training practice and long-term guidance of high level training experience;Be lack of track and field training facilities and expenses;There are some contradictions between the track and field training and cultural learning;Track and field athletes training system is not perfect, has affected and restricted of Yan'an University track and field athletes training process, hindering the further construction and development of track and field team grows.Key words:Yan'an University；the track and field team；the current conditions of the construction；investigation and analysis

60份，回收58份，回收率占96．67％。有效問卷50份，有效率占86.21％。故本次調查問卷完全能夠滿足本題研究的需要。問卷發放與回收情況見表1。

表1

發放問卷和回收情況

問卷名稱 田徑隊員和田徑專業在校生問卷 發放數量 60

回收數量 58

有效問卷 50

回收率 96.67%

有效率 86.21% 2 延安大學田徑運動隊的建設現狀與分析

通過查閱資料、預約訪談以及問卷調查等途徑，比較全面地了解了延安大學田徑運動隊建設現狀。

2.1 延安大學田徑運動隊近七年參加陜西省大運會成績情況

表2 延安大學田徑運動隊近七年參加陜西省大學生運動會成績情況

屆次 時間 金牌 4 5 1 0 7 8 7

銀牌 11 13 8 6 5 5 7

銅牌 10 5 13 21 14 15 8

團體名次 C類男女團體第三名 C類男女團體第二名 C類男女團體第三名 C類男女團體第三名 C類男女團體第四名 C類男女團體第四名 C類男女團體第三名 第二十八屆 2006.6 第二十九屆 2007.6 第三十屆 2008.6 第三十一屆 2009.5 第三十二屆 2010.5 第三十三屆 2011.5 第三十四屆 2012.5 陜西省大學生田徑運動會自1979年創辦以來，每年一屆，從未間斷，為各高校和學生間搭建了溝通交流的平臺與橋梁。每屆運動會的召開都有力推動本省高校體育工作邁上一個新臺階。表2是延安大學田徑運動隊近七年參加陜西省大學生田徑運動會的成績一覽表，從表中可以很明顯地看出延安大學田徑隊在近七年來成績驕人，碩果累累。在剛剛過去的第三十四屆大運會上，延安大學田徑隊更是取得了專業組（C類）女子團體第一名、男子團體第三名、男女團體總分第三名的優異成績；共獲得金牌7枚，銀牌7枚，銅牌8 枚；16人10次打破延安大學10項校田徑運動會記錄；1名教練員獲“優秀教練員”榮譽稱號。延安大學田徑隊充分展示了延安大學的體育發展水平，展示了延大學生頑強拼搏的精神風貌，為延安大學爭得了榮譽。從表2還可以看出，近幾年延安大學田徑隊在陜西省大運會的成績一年比一年優異，也充分表明延安大學田徑隊目前的整體水平正在向更高的方向發展。2.2 延安大學田徑隊目標設置現狀與分析

表5 延安大學田徑運動隊教練員執教水平和執教經驗調查情況

評比分數 頻數 百分比 100 3 6%

22 44%

24 48%

60分以下 2% 2.5 場地設施和訓練經費投入以及使用的現狀與分析

場地設施對訓練效果和運動成績起著舉足輕重的作用。由于延安大學田徑運動隊的訓練與普通大學生的教學鍛煉在同一場地進行，造成學校的場地設施不足，直接影響了訓練成績的提高。通過調查得知，66%的隊員認為學校訓練場地不足和設施不夠齊全。訓練經費缺乏也是當前延安大學田徑運動隊普遍存在的問題，除能維持學生正常的體育課和學校田徑運動會，籃球、足球等傳統競賽外，再無過多的資金扶持田徑隊運動員的訓練、營養等費用。由調查可知，平時田徑隊運動員在訓練時是不享有訓練經費補助的，只有在備戰大運會前一個月集訓時間里才有補助，每人每天補助10元。由此可見，目前延安大學的場地設施和經費投入是不能保證田徑運動隊的正常訓練和比賽。2.6 運動員文化學習與訓練關系的現狀與分析

表6 延安大學田徑運動員的戶外訓練時間和室內學習時間分配關系

頻數 百分比

健全合理 22 44%

不合理 28 56% 上表對運動員的文化學習與訓練關系調查的顯示,有56%的運動員認為文化課學習與運動隊訓練設置的不太合理，兩者存在著一些矛盾。有許多運動員認為完成學業有一定難度, 尤其是文化課方面。在學習與訓練的關系方面運動員也處理的不太恰當：當緊張訓練與學習發生矛盾時, 一部分運動員為了達到學校的文化成績和學分, 不得不把主要精力放到學習上, 以便及時拿到足夠學分而畢業, 運動訓練也就存在出工不出力的現象, 有的甚至退出運動隊。另一部分運動員則潛意識地將天平偏離學習, 一旦訓練耽誤了文化課學習, 不是想方設法補習, 而是尋找自我安慰的理由, 認為因訓練及比賽耽擱了學習, 校方會考慮的。以上兩種認識上的誤區, 最終導致運動員學也沒有學好, 訓也沒有訓好, 沒有達到以學促訓的預期效果[5]。2.7 田徑訓練和競賽體制建設的現狀與分析

運動員在校期間肩負著學習和訓練的雙重任務，必須要以學習為主，以訓練為輔，從而也就決定訓練只能在限定時間內進行，訓練時間就比較短。研究表明：高水平田徑運動員每天訓練時間至少要達3h以上，每周不少于6次，否則不能創造優異成績[6]。延安

經驗交流會, 邀請有關專家、教練來校講課, 不斷充實自我[9]。

3.2.4 提高田徑運動員訓練在學校體育工作中的地位，加大田徑運動員訓練的場地設施和經費投入。

3.2.5 加強田徑運動員隊伍管理和思想政治教育工作。

3.2.6 將田徑運動訓練和文化學習引入競爭機制, 建立與田徑運動訓練競賽相適應的靈活多樣的運動員學籍管理模式, 完善對田徑運動員的激勵體制[10]。

問 卷 調 查

您好，感謝您從百忙之中抽出寶貴的兩分鐘時間參與我們的問卷調查活動。我們調查對象主要是延安大學田徑隊運動員和田徑專業的在校生，調查內容主要是有關本校田徑運動隊的建設和發展情況。由于本次調查內容真實而且富有意義，希望您能以客觀、真實的態度參與我們的問卷調查，再次感謝您的參與！

1.您現在的專業是？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.對于以下四類運動項目，您最喜歡哪類？（）

A.體操 B.球類 C.田徑 D.武術 3.您認為田徑運動是體育學院中最重要的運動項目之一嗎？（）A.是 B.不是

4.據您所知，田徑運動隊隊員平時享有訓練經費補貼嗎？（）A.不享有 B.享有，平均每天是＿＿＿元。5.據您所知，田徑運動隊擁有很齊全的訓練器材嗎？（）A.有 B.沒有

6.您認為田徑運動隊管理正規和嚴格嗎？（）A.很正規和嚴格 B.比較正規和嚴格 C.比較隨意

7.您愿意給田徑運動隊教練員執教水平和執教經驗打多少分？（）A.100 B.80 C.60 D.40 8.您認為田徑運動隊平時的戶外訓練時間和室內學習時間分配合理嗎？（）A.分配合理 B.不合理，我覺得應該＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.您認為田徑運動隊的訓練、競爭和評估機制健全合理嗎？（）

A.健全合理 B.不合理，我覺得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿需要改進。10.如果您是一位田徑運動隊隊員，您最希望自己將來成為一名（）。A.職業運動員 B.學校體育老師 C.社會體育老師 D.其他

11.據您所知，學校對田徑運動隊隊員的各項保障措施都落實到位了嗎？（）A.全部落實 B.大部分落實 C.少部分落實 對于本校田徑運動隊的建設，您還有更好的建議嗎？

我建議＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三篇：玉和玉器淺論-魏新峰

玉和玉器淺論

魏新峰

建國以來的考古發掘材料證明，我國制造和使用玉器的歷史源源流長，自新石器時代以來，玉器作為一種重要的物質文化遺物，不僅在中華大地上有著廣泛分布，而且在各個歷史時期扮演著不同的角色，同時在社會生產和社會生活的各個方面發揮著重要作用，從而在中華文明史上形成了經久不衰的玉文化傳統，這是中國文化之所以能獨立于世界民族文化之林的重要原因之一，探討和研究玉文化，建立玉文化學術體系已十分必要。

一、“玉”、“玉器”的概念

在探討研究玉文化之前，首先必須對“玉”、“玉器”的概念有一個明確的界定。“玉”是遠古人們在利用選擇石料制造工具的長達數萬年的過程中經篩選確認的具有社會性及珍寶性的一種特殊礦石。《說文解》釋玉為“石之美者，玉也”；《辭海》則將玉簡化地定義為“溫潤而有光澤的美石”，這幾種說法就是我們今天廣義上所說的玉，它不僅包括和田玉、翡翠，而且包括岫巖玉、南陽玉、水晶、瑪瑙、珊瑚、綠松石、青金石等其它傳統玉石。因此，中國玉的定義不能單純的依賴現代礦物學的標準，而應該從歷史的角度出發。

尊重傳統的習慣，把廣義的玉作為我們研究玉器，玉文化的對象。關于玉器的概念，本人認為廣義上的玉器應該具備三個特點：一是材料上符合“美石”的要求；二是在形制上具備玉制器的基本樣式； 1

三是制成的玉器必須是由制玉的特殊制作方法（如碾磨、鉆孔）等技術完成的，而不是一般制石工藝所能完成的。再者，我們所研究的玉器，應是具有一定歷史年代的，必須強調它的歷史文物價值。

二、玉文化的研究范疇

中國玉器在上萬年的發展演變過程中形成了自己獨特的文化體系，中國玉文化是中華民族文化的一個重要組成部分，它應包括以下幾個方面的研究內容：

（一）首先是研究玉器的起源及其品種與裝飾藝術（包括造型與圖案）及琢玉技術的不斷豐富和發展，即玉器發展史，不制器物始于何時，現無從知曉。據《史記》所載：黃帝有厘訂玉制之舉，由此推斷，當時用玉已極為普遍，既然用玉已經有一定制，想必玉的使用由來已久，而不應該始于黃帝時代。根據考古發掘材料，中國迄今發現的最早的玉器出現在距今7000-8000年的新玉器時代早期。在中期已廣泛分布于大江南北，晚期則在我國東部北自遼河流域的紅山文化，南到廣東石峽文化廣大的半月形沿海地區，早期玉器一開始是用作佩飾，實用工具或財產使用的，然后才慢慢地通過它與原始宗教與原始崇拜之間的聯系表現出其禮儀活動的用途。

中國古代玉器的發展經歷了三次高潮：史前玉器以紅山文化玉器，凌家灘玉器和良渚文化玉器最為發達，達到了中國古玉發展的第一高峰。第二高潮是商、周、泰、漢幾個歷史時期，隨著玉被不斷地神化，玉器地位很快上升，玉禮器從商代開始便在全社會熱了起來，以致于形成一股潮流。及至春秋戰國時期，由于以人為中心的諸子學

說的影響，玉禮器相對地減少，而玉佩飾大量增加，并且出現了成套的劍飾，帶鉤以及人身佩玉，玉器的制作進入了為人服務的實用領域，并在漢代達到高潮。三國兩晉南北朝時期，中國的玉器的發展走入低谷。隋唐時期隨著國家從統一走向強盛，玉雕工藝也隨之又一次興起，但好景不長，唐朝滅亡之后，出現了“五代十國”，玉器發展的步子相對慢了下來。至宋代，隨著國家的統一，城市經濟的繁榮，市民階層的擴大，玉器的發展進入了高度繁榮時期，玉器向著世俗化、裝飾化的方向發展。至明清時期，達到了中國古玉發展的頂峰，形成了中國制玉史的第三次高潮。琢玉技藝隨著時代的發展也在進步，制玉工藝從史前的制玉工藝中分離出來，這表明玉器的制造業已經開始，而琢玉的重要工具——鉈具的出現，則標志著玉器的制作已進入成熟的階段。“鉈具”究竟出現于何時，目前學術界尚無定論，還有待于新的考古發掘資料證明。琢玉技藝如開片、成型、減地陽刻、陰刻、浮雕、圓雕、鏤雕、鉆孔、俏色巧作、活環、曲線構圖、鑲金銀、嵌寶石、拋光等等隨著時代的進步和生產力的發展而日趨精湛嫻熟。

中國玉器的發展史其實就是中國制玉工藝的發展史，準確地認識歷代玉器的品種和不同時代的典型造型裝飾藝術及琢玉技藝，是研究玉文化的基礎。

（二）是對玉器多重文化內涵的研究

在源遠流長的中華玉文化發展史上，隨著玉器的大量發掘及人們對玉器的認識，理解的不斷深化，玉器逐漸被賦予了越來越多的文化內涵，歸納一下，有如下幾點：

1、生產工具。玉器誕生之初，它曾作為生產工具使用過，紅山文化、大汶口文化、良渚文化等新石器時代遺址中出土過玉制的鑿、斧等生產工具，有的帶有使用痕跡，說明它曾用于生產或戰爭。

2、祭器。遠古人類在長期的生存斗爭中，出于對各種自然現場和社會現象的迷茫，誤解而產生一種錯誤的世界觀，由此出現了早期的圖騰崇拜、生殖崇拜，并逐漸發展到由專人（巫師）持有特殊的工具執行祭祀的使命，這類特殊的工具就是祭器。在我國新玉器時代中晚期，玉制祭器占據了極為重要的地位，直到奴隸社會階段，玉器作為禮制之符瑞而為王室服務，“六器”是商周時祭祀自然神的玉器。

“以蒼璧禮天，以黃琮禮地，以青圭禮東方，以赤璋禮南方，以白琥禮西方，以玄璜禮北方”。這一祭祀制度為封建社會歷代帝王所承襲。用玉祀神是玉器的重要作用之一。

3、裝飾品。隨身裝飾玉器的風俗從新石器時代就開始了，目前已經最早用玉器作裝飾品的是距今7000-8000年的興隆洼文化。殷商時代佩飾玉也較常見。戰國時代，出現了由許多玉器組成的“組佩”，由不同類型的佩玉串聯而成。秦漢時代，佩玉成為普遍的風尚。漢代以后，特別是明清兩代，裝飾玉的種類和形式日趨豐繁，制作也更精致。

4、權力等級的標志。以玉器顯示權力、等級的現象在新樂和河姆渡兩處原始文化遺址出土的玉器中已見端倪，而紅山、良渚文化遺址出土的玉器則已顯現出系列化傾向。它表現紅山、良渚文化時期社會已經分化，統治集團已經形成，并行使著政治軍事、宗教、家族等

各方面的統治權力。周代以后，封建統治階段為維護禮制，制作了大量的玉制禮器和佩器。《周禮》、《儀禮》、《禮記》等先秦文獻記載了西周有關體現等級功能玉器的名稱、形制、規格和用途。據《周禮》載：“以玉作六瑞，以等邦國。王執鎮圭，公執桓圭，侯執信圭，伯執躬圭，子執谷壁，男執蒲璧。”明確規定了等級不同，所執玉器就不一樣。其后，每個朝代都對持何種禮器，佩帶何種玉飾都有嚴格的規定，以避免等級的混亂與儹越。玉器不僅是權力、等級的標志，而且還是財富的一種炫示，因而玉器受到歷朝貴族統治集團的重視。

5、殮葬。殮葬玉器是指那些專門為保護尸體而制造的隨葬玉器，而不是泛指一切埋在墓中的玉器。用玉殮葬在新石器時代就已經開始，到了秦漢皇權獨尊的時代，在孝道和厚葬風氣的影響下，有數千年歷史的葬玉至此已趨完善，玉殮葬風俗是玉文化的一個重要內涵。

（三）是對玉器生產制度的研究。筆者認為玉器生產制度應屬于手工業發展史的范疇，它涉及的問題很多，諸如玉石的來源，玉石的運行路線以及各個歷史時期玉匠的來源，在生產活動中的地位。官辦玉器作坊與民間玉器作坊經營方式，生產規模，玉制技術，工藝效率及它們之間的相互關系等，也就是玉器的經濟史研究。就其經濟價值，也是尤其在現代，更是一種巨大的財富。鑒于筆者多年從事玉器制作和設計的實踐生活，對于近代玉器再做一點論述，明代以后，對玉器風格的繼承和發展達到最高水平進入宮廷玉器發展最高階段當屬清代，清代玉器在中國玉器發展中占有重要位置，例如“屏風”，它始于東漢，盛于清代，是一種雕琢多種精美圖案的長方形，圓型或不規

則的玉制簿片，插放于按器型制作好的木座或石座上。“山子”清代流行的一種圓雕陳設玉器，俗稱玉山子和玉山，多半以山水人物及歷史故事為題材的大型場景。“如意”清代的一種表示吉祥如意的饋贈和裝飾用品，寓意“如人心意”是一種長柄，上端呈圓形或橢圓形的玉器，清代把中國宮廷玉器發展到最高水平，使中國成為世界上以豐富精致，獨具特色的珠寶玉器著稱的優秀國家。清代末年帝國主義列強侵略中國，使中國淪為半殖民地半封建社會，也為宮廷玉器的使用畫上句號。但中國的玉器依然繼續他的生產、流傳和發展，時至今天，能工巧匠，層出不窮，國寶級作品，不勝枚舉，玉器作品百花齊放。

玉石據現代的化學分析，含有多種對人物有益的微量元素如鋅、鎂、鐵、錳等，佩玉可使微量元素被人體皮膚吸收，活化細胞組織，提高人體免疫力。現代玉器隨了延續古代的功用之外，更增添了各種文化的表現，使玉器原本深刻沉重的文化思想與現代人們輕松、時尚的心理追求相適應，無論從美化人們的生活還是從吉祥祈福的功用看，現代玉器較之古代玉器都有了更加豐富和賦予時代風格的內涵。

綜上所述，玉石、玉器的歷史不僅源遠流長，更為國人世世代代鐘愛，尊崇。

第四篇：班主任總結許玉娜

班主任總結許玉娜

兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面是我作為初中班主任的工作總結的內容：

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

（一）自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。

（二）競選班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參于意識。

（三）給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初一（1）班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求：

1、營造家的氛圍

（1）學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

（2）設立圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

（3）寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭當文明班級

在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎，還被學校評為值周優秀班級。

二、創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規范早讀、自習課、晚自修的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。

特色之三：注重能力的培養和鍛煉

期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！我們還成立了足球隊、籃球隊，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的周記，利用學生軍訓的時間批改出來并還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論??用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??

我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了

意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長。

第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。

我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。

1、班干部發言，總結期中考試

2、家長代表發言。

3、學生對家長說的一句心理話。

4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。

5、班主任做總結發言。

6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。

家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

三、班主任隨想

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

第五篇：木蘭辭 教案魏嬌娜

一、自讀感知

（一）情境導入：

1、請同學們看看這兩幅圖，（課件出示）這一個是威風凜凜的將軍，一個是文靜俊美的姑娘，其實這兩種扮相都是一個人，你們知道是誰么？對，這就是花木蘭。（板書：木蘭）

2、你們知道木蘭這個人物嗎？說說你對她的了解。（生說）老師這有一個相關的資料，請一名同學來讀一讀。

3、木蘭替父從軍的故事流傳了一千多年，花木蘭的人物形象也多次被搬到了銀屏（課件出示電影花木蘭的幾個精彩鏡頭）就連美國迪斯尼公司還將她的藝術形象搬上了銀屏。今天，我們就來學習這個流傳千載的故事，木蘭辭（板書：木蘭辭）

（二）作品介紹：

（課件出示）《木蘭辭》也叫《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，《樂府詩集》是最完備的一部樂府歌辭總集，分南歌、北歌兩大部分。《木蘭辭》是北朝民歌的代表作，它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。

師總結：通過介紹，我們知道《木蘭辭》是《樂府詩集》的代表作（板書：樂府詩集）那么，到底寫了怎樣的一個故事呢？下面先請同學們自己讀一讀。

二、初讀文章

1、先請同學們看一看這首詩有一些字音需要提醒同學們注意。看課件讀。

2、（課件出示）：杼：zhù 帖 tiě 可汗：kè hán 鞍韉：ān jiān 轡頭： pèi 燕山：yān 朔氣：Shuò 金柝：tuò 胡騎： jì 戎機：róng 勛 xūn 著我舊時裳：zhuó

3、看看節奏，每句話都是五個字，斷句應該是2/3斷句。

4、自由朗讀

5、開火車檢查讀音。

師：《木蘭辭》主要寫了木蘭替父從軍的故事，這就是一首敘事詩，依據故事的發生、發展和結束，這首詩可以分為四個部分。用四個字簡單概括。師總結并板書：木蘭從軍（1-3段）——木蘭征戰（4段）——木蘭（5、6段）——木蘭贊美（7段）

6、這節課我們主要學習木蘭從軍和木蘭征戰這兩部分。

二、研讀明意：四個人為小組，根據手中注釋理解這兩部分的意思。

（一）匯報：

1、第一、二段：匯報意思。

2、師：通過這兩段的學習，你能說一說：這是一個（）的木蘭（課件出示）。你從詩歌哪里讀出來的？說到一處，讓學生讀出來。預設：這是一個孝順的木蘭（板書：孝）

（1）愿為市鞍馬，從此替爺征。她愿意替父從軍表明她很孝順。

（2）不聞機杼聲，惟聞女嘆息，問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

她真的無所思、無所憶么？有所思、有所憶。他也許在所思什么、所憶什么？讀一讀。

預設：這是一個勇敢的木蘭

預設：這是一個對國家忠心的木蘭。

昨夜：時間緊。十二卷，卷卷有爺名。急需用兵。可見戰爭已經十分緊急，迫在眉睫，在這個危急關頭，一個“愿”字表明她很情愿為國家效力，以自己的忠心報效祖國。（板書：忠）（讀一讀：語速語調逐漸加快價高）

師總結：木蘭替父從軍，從軍：能夠看出在危急關頭她能以國家利益為重。替父，能夠看出她對父親的孝順，用一個四字詞語來概括，這是一個忠孝兩全的木蘭。（板書）多么讓人敬佩的木蘭啊，讓我們用朗讀來表達對她的贊美。

3、師生合作讀。

（二）匯報：

1、第三段：匯報意思。

2、重點理解：

（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

你知道這是運用什么樣的修辭方法么？（排比）其實主要寫的是四處購買戰馬和乘馬用具，運用這樣的方法來寫有什么好處呢？（渲染戰前的緊張氣氛。）讀一讀。（一名同學接一名同學讀，全班齊讀）

（2）師：準備好征戰的用品后，木蘭開始去往征戰的途中。（課件出示：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。）看看這兩句話，有什么特點。對偶。運用對偶的方法寫出了木蘭離別父母，從黃河到黑山頭，征途的遙遠和艱辛試想你就是此時的木蘭，你會想些什么？（配樂朗讀）

學生說到一處就來讀一讀。是啊，木蘭不僅有英雄氣概，還有兒女情懷。（3）木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。

（三）匯報：

1、第四段：匯報意思。

2、師：這段主要寫木蘭在戰場上是怎樣征戰的。播放木蘭征戰的場面。看過之后，你覺得這又是一個（）的木蘭。板書：英勇殺敵

讓我們用朗讀來體現她的英勇。

三、積累運用

1、木蘭雖為女兒身，心中卻又男兒志。你喜歡這位女英雄么？能用一句或幾句話來表達你對她的贊美么？

2、老師也有兩句話想送給木蘭。(課件出示)

3、其實像木蘭這樣巾幗不讓須眉的女子還有很多，（課件出示）。課后同學們可以再搜集相關的資料。

4、木蘭的英雄故事我們了解了，那你能夠背誦下來嗎？我想在以前的學習中，你肯定有自己的背誦方法。下面就給大家兩分鐘的時間我們來背誦第三段。（課件出示）

5、提問背誦并給予獎勵。