第一篇：工作總結--趙倫

工作總結以及感悟

從2011年3月份來到了三號廠,三號廠是新廠,我也是三號廠的新人.我對自己的工作充滿了好奇與信心。隨著時間的推移，已經來到三號廠半年了，我有收獲也有挫折。我收獲了工作的太多、工作的熱情、工作的熟練以及工作的同事，同時我也在工作的過程中遇到了不少的挫折，同事之間的矛盾、工作完不成領導的壓力等。正是因為有了這些，我才能漸漸的融入三號廠的大家庭，昨天我也榮幸的做了一回“導師”，有徒弟做導師也是有一段歷程的。對此我寫了點在工作中的感悟。

一、重點工作

1、牽頭了MES、ERP系統的上線。與多位同事，與多個部門合作共同完成了這一事情。

2、參與了三號工廠部分裝試設備安裝與調試，從中學習了許多設備維護方面的知識。

3、完成了三號廠電子倉庫的工作，實現倉庫存儲查詢無紙化。

4、在PDM事務處理方面，我也在努力學習，目前為止學會了BOM制作，臨時脫離工藝的下發、工藝文件修改通知單的下發等工作。

5、對生產線的現場MES掃描條碼進行統計分析、匯總，并協調采購部、外協廠家整改條碼問題。

6、針對每個月制造部下達的計劃以及李爽的分工完成BOM工作。

7、對三號廠的計算機情況進行了統計，并對三號廠的計算機工作實行監管。

8、協助編制WP5及WP7的四大工藝文件并提交流程。

9、處理每天遇到的現場MES問題及BOM問題。

二、工作中的不足

工作上與同事之間的交流溝通不好，遇到問題沒能及時協調，導致有時候錯過問題解決的最佳時機，問題的不到解決致使工作擠壓，手頭上的工作一下增多，有時候手忙腳亂更導致了部門、同事之間的溝通遲滯，這樣形成一個惡性循環。

2、工作上的學習自覺性不夠，處于被動狀態。對有些工作沒有動力。原因分析：只想著手解決完手頭的工作，沒有放眼看到更遠的地方，有些工作做了但是沒有立即收到效果，我們便會灰心。有時候我們的眼光要放的長遠一點。這一點也是我們做技術的弊病，注重實際的改善效果，忽略長遠的規劃！

3、專業業務知識掌握不深不全，工作能力有待進一步加強對總裝的工藝比較熟悉，但是試車的了解較少，作為一名工藝員我們應當全面里了解。

原因分析：已意識到工藝方面比其他同事落后但是平時雜事較多，沒法系統的學習試車的知識。沒能協調好信息化工作與工藝工作的關系。

5、不會協調各個同事與各個部門之間的力量，有時候一項工作不會得到同事與部門之間的支持。

三、未來工作展望

1、改正自己的工作習慣，做到遇到問題及時匯報，及時溝通。協同大家的力量共同解決。

2、加強與同事之間的交流，多做一些有利于團隊團結的事情。努力把工藝科擰在一起，讓大家的勁使到一塊。

3、踏踏實實工作，老老實實做人。不做老好人，做事分清輕重緩急，分清主次。

5、針對工作中出現的技術問題及其它日常問題，及時記錄并與領導溝通尋求幫助，同時也要進行跟蹤、解決、避免工作停滯。

最后我由衷的希望我們工藝科能在我們三號廠做的最好，讓其他人看到我們工藝科是一個年輕的團隊，是一個充滿活力的團隊，是一個團結友愛、戰無不勝的團隊。工作經驗的匱乏不代表工作熱情的欠缺，同樣我堅信只要我們努力，協同大家一起，不讓WP7/5重蹈WP12的路！

三號廠工藝工程科

趙倫

2011年8月10日

第二篇：趙益倫國旗下講話稿

趙益倫國旗下講話稿

老師們、同學們：

大家好！我是機電工程系06中專數控班的趙益倫。

今天，我能站在國旗下講話，對我來說是一件很榮幸的事。這是我從來沒有想過的。因為從這個學校走出去的優秀學生很多，而我并不是很優秀，只是我在努力做到優秀。下面，借此機會想跟大家分享一下這三年我的一些體會，希望對你們以后的學習有所幫助。

三年前，我和很多同齡人一樣考進了一所普通高中，也想通過三年的普高學習考入大學而后走上社會。然而，兩個月后，通過深思熟慮，我放棄了普通高中的學習，選擇來到了常熟職業教育中心校，就讀于數控技術專業。現在看來，我當時的選擇是明智的，因為我們學校是是一所實實在在講究技術水平、重視學生實踐操作的學校。我平時上課除了必要的文化基礎課和專業理論課外，近一半的時間就是在實訓車間里，雖然有的時候很苦，很累，但我還是發現，我喜歡上了這個專業。站在車床前，看著零件經我的手被絲毫不差地加工出來，那種興奮難以言喻。特別值得一提的是，經過老師的幫助和嚴格訓練，08年，我首次參加技能競賽，獲蘇州市普通車床技能操作中職學生組第二名，省第九名。09年，我再次參賽，獲蘇州市中職學生加工中心組技能操作第一名，省三等獎，同時也獲得了免試保送到南京工業職業技術學院進一步深造的資格。去年7月，我被學校留在了液壓工具廠參加生產實習，再過一個月，我將從學校畢業，真正走上社會。在這里，我想大聲地跟大家說：同學們，這個社會看重的不只是文憑，更看重是人的實力，是你我所擁有的技術和能力。

同時，站在國旗下，我誠懇地希望同學們能好好珍惜在校學習的機會，學好專業知識、技能，拓寬自己的知識面，努力提高自己的專業技能水平，為踏上社會后走向成功積累資本；不要沉迷于網絡，我們要做現實中的英雄。現在是人才輩出的時代，只要我們認真規劃自己的職業生涯，再經過不斷的努力，就會成功。走上社會以后，我希望同學們要有著清晰適合的心理定位，既不甘于平庸，也不要好高騖遠；要學會低調地做人，時時歸零自省；工作時要有著永遠如初的熱情和勇于認錯的勇氣；要有著專業、敬業、樂業的素質、忠誠如一的責任心和協調合作的團隊精神；要有著永遠清醒的危機意識和永不停頓的學習進取姿態。最后，祝母校明天更美好！祝各位老師身體健康，萬事如意！祝同學們前程似錦！

09屆畢業生趙益倫

2009年5月8日

第三篇：趙永倫先進事跡材料

群眾致富的帶頭人 基層組織的好黨員

——記平塘縣新塘鄉公峨村村主任、平塘縣優秀共產黨員趙永倫 趙永倫，男，漢族，貴州平塘人，1968年8月8日生，2003年加入中國共產黨，2004年6月至2007年11月任新塘鄉公峨村第六屆村民委員會副主任，2007年12月任村委會主任至今。2006年7月、2007年7月、2010年7月先后三次被平塘縣委授予“優秀黨員致富帶頭人”稱號，2011年7月被縣委授予“優秀共產員”稱號。

身材魁梧、目光堅毅、語言樸實，這是平塘縣優秀共產黨員、優秀黨員致富帶頭人，現任新塘鄉公峨村副支書、村主任趙永倫給人的第一印象。在公峨村，談起趙永倫，你聽到最多的話是“趙主任帶領我們做了很多實事，他當主任，我們放心。”；在新塘鄉，講到趙永倫，從領導到普通干部都交口稱贊，說他是基層黨員的模范和典型。

口碑就是最好的獎杯！為什么趙永倫會得到一村百姓的衷心擁戴，成為干部群眾敬佩的黨員代表呢？讓我們來到新塘，走進公峨，看看田間地頭，聽聽群眾心聲，去了解一下這位新時期的優秀共產黨員。

公峨村村委副主任趙永歡說，2004年，趙永倫剛上任村副主任時，村民對他并沒有抱太大希望。趙主任話不多說，花了一個多月的時間把全村農戶家走了一遍，和村民促膝談心，與村委成員深入交心，“兩心”合為“一心”——謀劃公峨村的發展路子。

通過深入調研，趙永倫認為，公峨村的發展要圍繞“農”字做文章，要優化農業結構，大力發展種養殖業。而這一切，首先要轉變群眾傳統的

生產觀念。趙永倫深信：榜樣的力量是無窮的。說干就干，想到自己以前養豬經驗比較豐富，他拿出家里的積蓄一萬多元，擴建了豬舍，購進20多頭三元豬仔進行飼養。經過半年的辛勤勞動，為他換來了兩萬多元的收入。人們開始來到趙主任跟前，向他咨詢養豬經驗，趙永倫都毫無保留地如實相告。趁熱打鐵，趙永倫動員村里幾位有闖勁的年輕黨員一起投資引進了其他品種的養殖。從此，人們第一次在公峨村看到了花邊鴨、麻山土雞、四川白鵝和黑山羊，第一次開始養魚和進行二元母豬飼養。在趙主任的帶動下，目前全村共有100多農戶參與發展養殖業，二元母豬存欄120頭，花邊鴨9000只，三元雜交豬1000多頭，四川白鵝2000多只，麻山土雞1000多只，稻田養魚8畝，每年產生經濟價值120多萬元。在種植業方面，趙永倫帶領村民對村里100%的稻田進行超級稻寬窄行育苗移栽，雜交玉米育苗移栽600多畝，油菜育苗移栽700畝，生姜科學種植80多畝，規范種植脫毒馬鈴薯200多畝，竹蓀種植10多畝，太子參試種植5畝，番茄種植100畝。村民周祥友說：“以前每畝土地的年產值只有1000多元，現在進行科學種植，一畝土地的產值增加到了5000—6000元。”

這幾年，隨著種養殖業的發展，公峨村的變化日新月異。一百多戶農家的住房條件得到明顯改善，有的既蓋了房，又買了車。楊通洪、張富和、鄧國飛等農戶通過短短幾年飼養二元母豬，告別了透風漏雨幾十年的木板房，住上了嶄新氣派的二層樓房。說到這個變化，三人異口同聲地說：“沒有趙主任的幫助，我們現在肯定還住在老房子里，我們感謝他。”在平塘縣城有一家“久久福”門業店面，老板就是在趙永倫帶領下靠養殖花

邊鴨發家的王才先和唐祖明。

趙永倫不僅是致富能手和致富帶頭人，還是優秀的共產黨員。談到自己的黨員身份，趙永倫說：“共產黨員心里要裝著百姓，要做在群眾遇到困難時最先站出來的那個人！”。他是這么說的，也是這么做的。

2007年7月26日清晨，公峨村突降暴雨，趙永倫擔心發生地質災害，危及群眾生命財產安全，連忙起床出門查看。當來到大河村民組通往外界的石橋邊，趙永倫發現山洪暴發，洪水淹過了橋面，巨大的水流夾雜著泥沙不斷沖擊橋身。想到馬上就到孩子們上學的時間了，石橋隨時可能發生危險，趙永倫急忙召集村里的黨員和群眾組成巡邏隊，一組負責封鎖石橋附近交通，另一組負責排查其它險情。果然，巡邏組來到翁崗（一村民組）橋的時候，發現橋已被沖垮，于是，巡邏組就地封鎖交通并及時向過路的群眾和學生通報了險情。當暴雨停止，巡邏隊又變成了搶修隊。

2008年1月，貴州省遭遇五十年一遇的凝凍天氣。地處山區的公峨村更是長時間斷電、斷水、交通癱瘓、通訊中斷，人們只能呆在家中，似乎與世隔絕一般。屋外天寒地凍，屋內的趙永倫卻急得像熱鍋上的螞蟻，他放心不下全村的困難戶、孤寡老人和留守兒童。在他的召集下，山里狹窄而艱險的冰路上出現了一支由村里的黨員和村干部組成的慰問隊伍，來到困難戶、孤寡老人和留守兒童家中，為他們送去了蠟燭，送去了柴米油鹽。困難戶楊守軍緊緊握住趙永倫凍得發紫的手說：“你們辛苦了，感謝你們，感謝共產黨，感謝政府!”。為了抓緊時間趕到另外一戶困難家庭，趙永

倫一行人甚至顧不上喝一口熱茶，又匆匆上路。

2010年大旱時期，公峨村高山地帶的孤寡老人卻從來不缺水喝。為什么？因為有趙永倫，有趙永倫帶領下的一支無私為民的黨員隊伍和村干部隊伍。現在，當你來到公峨村，看到為抗旱而打的兩口井，它們仿佛也會告訴你，他們也會像趙主任一樣，繼續為公峨村做出自己的貢獻。

這些只是趙永倫優秀事跡的些許片段，它們算不上驚天動地的大事，然而，正是這些看似平凡的點滴折射出新時期一個優秀共產黨員純正的黨性和崇高的精神光芒。于是我們便得到了答案，只有心里想著群眾，做事為了群眾，才能得到群眾的忠心擁護！

2011-11-18

第四篇：2013工作總結趙

2013工作總結

辭舊迎新，在2014年即將到來之際，現將一年的工作學習情況匯報總結一下。一年來。我始終保持著良好工作狀態，以一名合格齊魯人的標準嚴格要求自己。立足本職工作，潛心鉆研業務技能，使自己能在平凡的崗位上做出不平凡的成績，為我行事業發出一份光，貢獻一份熱。

一、加強內控制度和業務知識學習

作為一名綜合柜員，深知業務技能的重要性，只有充分掌握并靈活運用，才能使工作得心應手。同時嚴格按制定各項規章制度進行實際操作。不斷豐富業務知識，鞏固技能。積極參加行里組織的各項學習和培訓，了解更多的業務知識，自覺遵守法律法規以及單位的各項規章、制度，堅持刻苦鉆研業務知識，不斷提自己工作技能。

二、做到優質服務，提高窗口服務質量

服務作為一項不容忽視的軟實力，在銀行業競爭日益激烈的今天越發凸顯其重要性和必要性。實際工作時候更是有了更加真切的體會，作為一線柜員，一言一行代表著本行的形象，在平時業務處理過程中，更多地站在客戶立場為客戶考慮，真正做到想客戶之所想，急客戶之所急，全面嚴格規范要求，從細節把服務做到最優，三、大力宣傳業務品種，積極主動營銷

金融市場競爭日益激烈，僅僅做好業務和服務是不夠的，必須培養主動營銷意識，養成張口營銷習慣。首先，要認真學習產品，剖析

產品本身特點，再次，在業務辦理過程中，主動識別客戶，抓住客戶需求點，主動營銷我行主推產品，平凡的崗位賦予自己神圣的使命和責任，優化自我，提升自我，努力做到讓每位客戶滿意，從攢了一大堆硬幣換成鈔票的小朋友走的時候一句“謝謝阿姨”；到每月前來打本取工資的大叔大姨取完錢后和我揮手告別；再到粗心大意的客戶丟落卡片證件或者鈔票，回來拿到后感激的話語??等等這些每天都在發生，看似平凡的事情，都是我所認為的工作的意義所在，傳遞著正能量，感動著身邊人，同時被感動著，在接下來的一年里，我會認真學習有關金融法律、法規、學習業務規章和業務知識，提高自身的業務素質。同時學習上級有關文件精神。積極投身支行任務的浪潮，為支行的發展做出自己一份微薄的力量。要在競爭中站穩腳步。今后，定當會以更加嚴格的要求規范自己，從內控到服務再到營銷努力做到最優，踏踏實實，兢兢業業，在平凡的崗位發光發熱，為齊魯貢獻自己的一份力量，

第五篇：大學生自主創業弊大于利資料 趙凱倫

大學生自主創業弊大于利資料 1你要想將實踐和理論聯系在一起的話，完全可以通過大學教育及其他學習。非得只有創業才能培養這一切嗎？非得要在在校期間？ 2較高的專業技能和廣博的知識都需要相當長一段時間的學習和積累，而綜合素質的完善，創新能力的培養也要遵循一定的客觀原則，這是一個有步驟、有條理的過程。所謂磨刀不誤砍柴功，沒有厚積，何來薄發？ 3我們有足夠的能力和頭腦來創業了嗎？ 4風雨過后是否還能靜下來在課堂上繼續讀書學習這仍然是一個對方辯友的樂觀假設？ 5那些創業的公司大部分都是有技術特點的，那么讓對方辯友分析一下全國上下又有多少人是搞技術的？剩下的人怎么辦？文科類的怎么辦？這個理論適合絕大多數的人嗎？只能說對特殊的群體利大于弊，而對大多數來說弊大于利！6你有足夠的金錢，足夠的時間去創業嗎？？不要忘了：你是學生！！不是商人！！一將功成萬骨枯，一個比爾站起來，無數個無名創業者倒下去。7如果在校大學生創業那么簡單，多少大學畢業生還是失業？深思啊！大學生畢業后都要辛苦好幾年，才能作出一點成績。成功的花環憑什么輕松戴到在校大學生的頭上？ 8對方辯友連自己的專業知識都沒有學好，知識與實踐的統一又從何談起？ 9這個時代乃至就揚大而言，又有幾個能夠完美結合的人呢？我們說我們絕大多數的人誰又能斷定自己是能處理好兩全的事？ 10怕是竹籃打水一場空吧。針對這些無法逃避的問題，難道只要有夢想就能面對解決嗎？

1、請問對方辯友，在校大學生創業的成功率有多少呢？最成功的行業的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，為什么你們還去做呢？

2、那么你們四位辯手中有哪位去創業了？

3、失敗率很低，你們還提倡大家去做，而你們之中沒有一位去做？這是什么道理？

4、那請對方辯友告訴我們一下創業的流程？你是否有信心去走好每一步？

5、我這邊有本創業計劃書，麻煩對方辯友告訴我們這本出自學生之手的策劃書要花多少精力和時間去做？怎么去做？應該注意什么？

6、從策劃書而到真正的創業行動到底有多遠？存在什么困難？

7、有哪家投資公司對你的計劃感興趣并且要投資呢？

8、對方辯友做的真是無本萬利的生意啊！自己侃侃而談，卻讓我們去冒險做實驗品，這不是雙重標準嗎？到底是以口投票還是以腳投票呢？

9、那么請對方辯友你認為在校大學生創業是否有利于資源配置呢？有利于可持續發展嗎？有利于緩解就業壓力嗎？

10、是眼前利益重要還是長遠利益重要？是功利還是應該理智呢? 在校大學生個別創業成功的例子的確讓人心動，讓我們的思想有傾向于大學生創業利大于弊的那一方，但是個別成功案例并不能掩蓋在校大學生創業成功率極低的事實 3%！·！的 過程，結果```` 一是：反駁了正方的“過程論”她明確的提出了“如果所有的結果都是不好的，那

么還能說這個過程好嗎？”我覺得這個打到了點上。但是遺憾的是由于語言的組織欠缺力度，現場觀眾反應平淡。我想如果當時反二能跟進一個形象的例子，比如“如果所有獻血的人都會染上愛滋病，那誰還能說獻血這個行為過程是好的？” 1，現在的大學生普遍素質相當低下，而且法律意識淡薄。創業，極易上來就賠個血本無歸。除了讓家里人擔心、增加全家的經濟負擔；再者，對其本身，也在心里烙印下了不可磨滅的陰影 創業，是好事，我們支持創業，但是，在大學期間，還是把作為學生的學習的本職工作搞好吧，自己的學業都搞不好，還創業？簡直是滑天下之大稽，荒天下之大謬！2，這種好高騖遠的錯誤價值觀的不良導向，會使大學生永遠的盲目自負，永遠不敢面對現實，并且踏踏實實的去務實。現在的大學生，普遍上講，最為根本的支撐力就是自信心，而這種創業失敗，會導致其除了經濟上的、面子上虛榮心上的損失外，還會導致其傷筋動本，因為他們賴以自豪的自信已經被失敗沖擊的不剩什么了，甚至從此之后走上墮落乃至違法犯罪的道路，或者一蹶不振。3，現在經濟危機還沒過去，本來國家就已經夠艱難了，市場哪有那么多資源給這些練手的大學生去糟蹋、去浪費！這種盲目創業之風，會導致一批想要輟學創業的浮躁青年更加有理由不去學習了，辜負老師與父母親人的厚望，會在社會上造成一種盲目創業的跟風攀比心理，社會負面影響極為嚴重 4，沒有錯，現在市面上看到的成功書籍什么的以及一些例子基本上都是創業十分成功的，可是，是否有看到其底下的基數？比爾蓋茨，世界就那么一個。那些創業投資成功的人中，你只看到10個里憑借頑強拼搏、理智制定方針并付諸行動，還有一些機運的那個成功的，你是否看到了剩下那九個死的多么慘？沒那個金剛鉆就別攬那個瓷器活，不是每個人都是那種天生大老板、掌權人的料兒的。風風火火去創業，很可能最后只有一種結果：賠了夫人又折兵，乘興而去掃興而歸！5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的積累的，厚積薄發，而現在的大學生，懶惰散漫，虛度光陰，這也就算了，難道還非得要蒙受些經濟損失才能醒悟？沒那種吃苦勁兒和忍耐以及堅毅，光看到人家成功的光輝了，然后自己也去創業，這種不理智的行為，不說對別人對社會，首先對自己，就是極其不負責任的舉措。這么大的人了，也應該長點腦子了，社會需要的是真正有真才實學的人，想要在浮夸風盛行的時代混，自己找時光機看能回到幾十年前去不？！攻辯 1。素質教育的目的是培養全面的人才，創業提高實踐能力，那么，創業是不是與我們的教育方針的相悖呢？ 2.對方辯友談到大學生創業失敗會造成一些資源的損耗，那么這就能夠證明在校大學生創業利大于弊嗎？ ?? 應對方反擊：舉一些革命失敗的例子，比如巴黎公社，辛亥革命，武昌起義等 3.我國每年都要舉辦的“挑戰杯”創業大賽，其目的是不是為了增添財富呢？ 應對對方反擊：我們創業的目的是獲得經驗，提高個人的綜合能力和素質 4.我們參加“挑戰杯"是不是說明了創業對在校大學生是利大于弊的呢？ 5.對方辯友老是在跟我們強調在校大學生創業失敗率高會造成資源的損耗，那愛迪生發明電燈泡有損耗了多少資源呢，那么他的發明是不是就是利大于弊的呢？

6.國家支持大學生當然也包括在校大學生積極創業的政策是對還是錯呢？ 7.我們學校建立創業實踐中心對于我們在校大學生來說是不是弊大于利的呢？ 8.對方辯友強調創業會占用我們的時間，那么據我所知對方辯友每天開會到很晚，請對方辯友告訴我這是不是影響了你的學習呢？ 9.洪戰輝邊創業邊上學，而且還要供養他的家，最后成功考入大學，那么這不是說明創業的矛盾與學業的矛盾是可以調和的嗎？ 在校大學生創業弊大于利 定義和要點: 限定范圍：在校大學生，是一個平均的水平，平凡的大多數。限定方向：創業。大學教育的范圍更廣，包括實習、實踐、打工。落腳點：利弊標準的討論，是否有利于個人的長遠發展，是否符合社會資源優化配置。還有一個時限，即針對當前的中國經濟、文化、政治等社會狀態。審時度勢，在恰當的時機做恰當的事情。社會條件、個人因素、兩者銜接的契合點都不成熟。國家政策：鼓勵在校大學生創辦高新技術產業。⑶邏輯不恰當。對自己失敗經驗的學習就能推導出在校大學生創業好？這里缺少了利弊的比較和衡量的標準。創業的學習更功利地側重于周旋于商業的學習。導致知識體系的單一。有人說：年輕，一切可以再來！可是，我要說，因為年輕沖動而盲目的創業，有可能既浪費了打好堅實基礎的光陰，而在創業路上又一事無成，豈不是“賠了夫人又折兵”？為什么我們不退一步，潛心努力，待到我們知識技能的土壤肥沃后，再播撒種子？大學為實現我們的成長提供了良好的土壤，大學生有必要在這最合適的時間，做與之相適應的事，否則就是資源的浪費了。經濟學上，不講究最好的理論，只講究適合當時社會經濟發展的理論。一句有名的名言“成功就是否在恰當的時機做恰當的事情！內外條件是否能協調，如時代需求和個人能力等。就算完全符合，也不能就下定言利大于弊，看標準。個別大學生可以自主創業，但是在校大學生往往缺乏創業的條件（能力、技術、資金等），缺乏對創業的基本認識，發揮價值不一定要自主創業。盡管對于大學生自身來說，得到所謂的經驗和閱歷，但拿寶貴的光陰去換取未知的經驗，為學習失敗的經歷而支付高昂的學費，恐怕代價太高了吧！況且其對未來能否起到作用還是個未知數。3.在校大學生網上開店弊端（1）學業荒廢，得不償失。由于整天忙于網上商店業務，逃課、課堂睡覺，導致學業荒廢甚至被學校留級并開除的例子網上也有。這也是家長和反對在校大學生開展的主要原因。（2）政策法律風險較大。當網上開店沒有盈利和難以支撐時，并不是開網店一定就能賺錢，也有不少賠本的，于是就有部分同學采取非常規手段進行推廣甚至網上欺詐行為，從而騙取錢財。同時網上開店的政府監管，如辦執照已經在部分城市進行試點，從發展趨勢看，今后網上開店將不是件很容易的事情，因此當今后因資質不夠被迫關閉時，專業已經忘完了，重新找工作也很難，因此把網上開店做為大學生為來職業面臨著較大的政策法律風險。在扶持大學生創業方面，政府確實提出了一些扶持政策，但是其中有些政策很難操作，有些在執行過程中變了樣，尤其是在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關系到大學生創業的關鍵問題上，創業的大學生們并沒有享受到真正的扶持。國家的政策對

大學生創業肯定有促進作用，但其中有關為學生創業公司提供創業小額貸款和擔保的內容意義不大，因為銀行不愿意貸款給學生創業的公司這樣規模孝風險大、還貸能力弱的企業。不少大學生在接受調查時表示，創業最艱難的還不是資金，知識、技能和信息的缺乏才是創業的最大困難，他們希望學校能系統地開一些創業課，讓大學生們在學好專業知識和技能的同時，積極參與各種社會實踐，獲取市場信息，擴大自己的社交圈。在學校里進行創業教育是很有必要的，創業培訓只是在學生的心中播下創業的種子，如果在校園里學生就能受到這方面的教育，并引導大學生把創業作為今后就業的一種途徑，盡早做好準備，將更有利于大學生今后的創業。