第一篇：算量大賽對工程造價人才培養的意義和作用

算量大賽對工程造價人才培養的意義和作用

隨著市場經濟的推進，高等教育改革的滯后性已經凸顯出來，十八大后教育部將普通二表高校將被定義為教學型或應用技能型學校。這些學校應該盡快把人才培養目標應以技術型和應用型人才培養為主，強調對學生實際動手能力和創新能力的培養。

算量大賽是提高工程造價專業學生學習興趣，增強實際操作能力的很好機會。每年全國中高等院校算量技能大賽有500多所中、高等院校參與，吸引了建筑類企業、學校等社會各界的廣泛關注，已逐漸成為展示工程造價專業學生技能水平、企業借機選拔人才、院校展示教學成果的英雄大會。工程造價人才培養需要以比賽為目的的教學，這是教學改革進步發展的必然。

1.算量大賽目的和意義

中國建設教育協會與廣聯達股份有限公司于2008-2014年連續舉辦了七屆全國中高等院校廣聯達軟件算量大賽。大賽目的是：

1.為了適應建筑業的迅速發展，企業對工程造價人才的需求越來越高，學校要為社會培養出具有實踐技能和實際工作能力的高素質工程造價人才，使得工程造價專業畢業生能夠更好地適應建筑企業的實際需要。算量大賽意在“以賽促學、以賽促教”，培養工程造價專業學生對建筑行業的理解，加深學生對專業和行業知識的理解和實際操作技能的掌握，培養團隊協作能力，提高學生的實訓水平，為學校培養高水平工程造價人才提供了很好的平臺。

2.檢驗工程造價專業學生電算工程量的實踐教學效果，考核學生基礎知識的掌握水平、識圖能力、算量及計價實踐能力。培養學生識圖技能和利用廣聯達軟件計量實際工程等各方面的綜合實踐能力，以此擴大工程造價專業學生的科學視野，增強學生的創新意識。

3.加強校際之間的溝通交流，為教師之間、學生之間提供很好的切磋交流的機會，為在校學生創造一個能夠展示自己技術水平和操作能力的競技舞臺，活躍全國中高等院校工程造價專業學生間的算量學術氛圍，提升相互間的競爭意識。

4.有利于用人單位選拔人才。大賽中成績優異的同學會受到用人單位的青睞，學生可以選擇更好的、更適合自己發展的公司就業。讓同學們深刻地感受到只要自己努力，在大賽中取的好成績即可獲得最好的就業機會，簡單直接地看到自己光明的未來。

5.促進學校與用人單位的合作交流。學校根據用人單位的實際需要，修改工程造價專業教學計劃、課程體系、教學內容及實踐教學，力爭達到“通識性”培養和“訂單式”培養相結合，為用人單位培養基礎知識扎實、綜合素質高、操作技能強，具有較強的創新意識的高科技人才，拓寬學生的就業渠道。

2.算量大賽對工程造價人才培養的作用

2.1提升工程造價專業學生基礎知識掌握情況

首先，算量大賽考核學生的識圖能力。學生需要熟練掌握《土木工程制圖》、《土木工程材料》等課程，還有現行的圖集，主要包括：國家建筑標準設計圖集11G101-

1、11G101-

2、11G101-3等。學生能準確地識讀砌體結構、框架結構、框剪結構及剪力墻結構建筑的建筑施工圖和結構施工圖。

其次，算量大賽考核學生的手算工程量能力。手算工程量的計算依據是現行的《GB50854-2013房屋建筑與裝飾工程工程量計算規范》、《建筑工程定額》等。學生需要準確掌握上述工程量計算規則和計價規則，并能夠靈活運用規則計算工程量。

最后，算量大賽考核學生的計價能力。大賽要求參賽同學在計算完工程量之后計價。依據現行的《GB50500-2013建設工程工程量清單計價規范》和給定的市場價，準確計算出總價。學生需要準確掌握計價基本要求、調價方法、費率選取等知識。

2.2通過比賽，引導學生接觸實際工程，提高實踐能力

隨著市場經濟的飛速發展，帶動了建筑行業突飛猛進，建筑類工程造價專業崗位也隨之水漲船高，建筑類公司對工程造價從業人員的標準也不再是掌握專業知識了，這就強調了實踐經驗的重要性。實踐活動把學生生涯中所學到的知識融匯到工作實踐中去，驗證和鞏固了所學的理論知識，加深了對相關內容的理解，接觸了課堂以外的實踐知識，提高了學生綜合運用理論知識解決實際工程問題的能力，培養了對資料的獨立收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，積累各方面的經驗，為將來自己就業做準備。

2.3推進工程造價專業信息化實訓教學發展，提升教學質量

眾所周知，21世紀已經進入到計算機和網絡時代，影響著每個行業的發展，建筑業也不例外。據統計，在工程造價過程中，計算機軟件完成算量占總算量比例約為98%，算量軟件的學習也就尤為重要。大賽以軟件算量為出發點，克服枯燥的“你教一筆，我練一下”的被動學習方式，充分調動起學生積極主動學習算量軟件的積極性，結合實際工程強化訓練；大賽以2-3人為一組，共同完成一個實際工程，這種模式還可以鍛煉學生的團隊合作能力。

算量大賽為深化普通高校的實踐教學、推動工程造價專業“以賽促學”的課程改革、倡導以能力為本位的理念，為在校學生創造了一個充分檢驗自己對專業技能掌握情況的競技平臺，活躍了全國各高校學校工程造價專業學生間的算量的學術氛圍，提升了各院校，老師，學生相互間的競爭意識；提供了學校與用人單位的合作的良機，拓寬了學生的就業渠道。

3.結論

算量大賽對于學校來說是一種“以賽促學”的教學模式，可以最大限度地調動學生的積極性、參與性，把學習當作興趣，讓學生盡快看到光明的未來，產生一種為之奮斗的動力。學校應重視和鼓勵工程造價專業學生參加全國算量技能大賽，促進教學質量，為社會培養出高水平的造價人才。

（作者單位：黑龍江八一農墾大學工程學院）

基金項目

黑龍江省高等教育學會“十二五”高等教育規劃課題（14G143）；黑龍江八一農墾大學大學生創新創業訓練計劃項目（xc2014012）

作者簡介

夏陳平（1993-），男，江西省南昌人，本科，研究方向：工程造價。

通訊作者

姜偉（1980-），男，遼寧省瓦房店人，博士，講師，研究方向：工程造價。

第二篇：工程造價算量總結

專業技能訓練總結

在導師的指導下我獨立完成了這次訓練，通過實際操作和親身體驗使我從中學習到了很多東西，并且也提高了我對專業的認識和理解能力，也加強了我們親身動手的能力。

計算鋼筋量的過程中，首先需要我們看懂圖紙，因此又回憶了一下畫圖的基本步驟和注意事項并且動手畫了一份簡單的草圖。然后就開始計算過程，這使我們又溫習了一下鋼筋的求法，計算梁、板、柱中鋼筋的通筋長和箍筋長度。在這一過程中需要我們牢記彎鉤、搭接、錨固長度和保護層厚度。就這樣訓練在我們輕松又很有收獲中結束了。

通過此次訓練也達到了訓練目的使我們的專業技能得以強化，提高了我們的綜合分析和運用專業知識的能力。同時也使我們增加了自己的知識面，開闊了視野和實際操作能力。這為以后能更好勝任工作奠了堅實的基礎。所以，在最后，我要感謝我們的專業老師和指導老師，向他們說聲謝謝了。

第三篇：建筑工程造價免費正版同望算量軟件

P1專業準確智能靈活簡單易用

同望科技免費正版算量（二合一）軟件2010（官網下載）

產品簡介：同望算量（二合一）軟件2010是采用自主平臺開發的土建鋼筋二合一算量軟件。軟件內置全國各地現行清單、定額計算規則；真正的二合一軟件，一個軟件、一個界面，同時計算工程量和鋼筋；強大的CAD導圖功能、從建筑、結構、鋼筋，識別構件全面，不受CAD版本限制，規范的，不規范的圖紙均能很好識別；完全突破樓層限制，所有構件都可以在空間上任何標高進行布置，徹底解決困擾用戶難題，處理復雜工程得心應手；扣減關系三維圖形核查、報表功能強大、工程量及鋼筋計算結果表達清晰易懂，滿足招標方、投標方各種業務需求。

專業準確

1，一次搞定鋼筋、土建、兩大工程量，軟件操作過程中，更是天然的融合，無需分兩個軟件去導入導出處理，避免了因為導入導出

不完整和出現不明錯誤導致工程算量結果不正確，避免了構件參數信息的重復輸入，避免了由于其中某個版本變化，而出現誤差的情況，做到更高效、更準確。

2，在一個樓層里可以同時畫出多個不同標高的圖層，可以解決錯層，復式樓層，別墅等復雜工程建模計算。三維模型與真實模型一

致，繪圖過程與扣減同步完成，可直觀的檢查和查看構件的空間立體關系，單構件、多構件的三維扣減關系顯示清晰。

3，同望算量軟件創新采用了“工程級”計算，真正的三維模型扣減，符合國家和地方規范，計算結果更加準確可靠。

智能靈活

1、構件在繪圖過程中自動分析判斷層之間構件的相互關系，構件與構件之間相互關系，同步扣減，自動進行鋼筋處理。能整體考慮計算，軟件更加智能，計算速度更快。

2、采用新的CAD識別技術，不受CAD版本限制，無論您遇到規范的、不規范的CAD文件，無論您遇到那種表達方式，軟件都能高效

專業的識別。

簡單易用

自主研發的三維繪圖平臺，建模操作簡單直觀：提供最人性化界面，不同構件、相同操作；保證學會一類構件的操作，就可以對整個軟件操作流程有全面的認識；做到“半天學會，一天會用，一周精通”。

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第四篇：項目經濟管理中三算的意義及作用

項目管理中工程三算的作用及意義

摘要：項目經濟管理是項目管理的核心組成部分，而項目經濟管理的基礎就是 “工程三算”，是指工程概算、工程預算、工程決算。

關鍵詞：項目經濟管理 目標成本管理 工程概算 工程預算 工程決算項目經濟管理是項目管理的核心組成部分，而項目經濟管理的基礎就是 “工程三算”，是指工程概算、工程預算、工程決算。“三算”的合理性、可靠性及標準性將對工程投標工作、竣工結算工作產生重要影響。在工作實踐當中，遵循一定的工作程序，抓住編制重點，是確保“三算”編制的有效手段。因而，科學的進行工程量計算，做到不重不漏是“三算”的基礎工作。

一、工程概算在實際運作中具有非常重要的意義

工程概算是控制和確定工程造價的文件，它是根據初步設計和擴大初步設計、概算定額、費用定額指標等資料，計算建設工程全部費用。但它只是一種估算方法，精確度與實際可能有偏差。使用概算時要具備前提條件：要具備符合本地區概算指標，對象工程的內容與概算指標中的內容基本一致。

此外，概算是根據設計說明與平面圖和全部工程項目一覽表等資料進行編制的。它具有一定的局限性，不能做到精確無誤，有一部分只能按常規做法去編制概算，在實際應用中它主要是確定設計項目、單位工程投資的依據，是編制投資計劃的依據，是進行貸款和撥款的依據，是實施投資包干的依據，是考核設計方案的經濟合理性和控制施工圖預算的依據。

二、工程預算在實際使用中的作用

工程預算是建筑工程施工前，施工企業內部編制的完成單位工程所需的工種工時、材料數量、機械臺班數量、、和直接費標準，也是確定工程造價。控制工程造價的基礎。它在編制中的依據：施工圖紙和說明書：施工組織設計或施工方案：現行的施工定額或勞動定額：材料消耗定額和機械臺班使用定額：建筑材料手冊和預算手冊。他在實際使用中的作用為：通過預算能精確的算出各工種勞動力需要量，為施工企業有計劃的調配勞動力需要量，為施工企業有計劃的調配勞動力提供可靠的依據，通過預算能準確的確定出材料的需要量，是施工企業可據此安排材料采購和供應：通過預算能準計算出施工中所需的人力和物力的的實物工作量，以便施工企業做出最佳的施工精度計劃：通過預算可以確定施工任務單

和限額領料單上的定額指標和計件單價等，以便向班組下達施工任務。預算是衡量工人勞動的成果的尺度和計算應的報酬的依據，施工企業根據施工定額的標準實行計件工資和全優超額工資制度，有利于貫徹多勞多得的原則，調動生產工人的生產積極性：施工企業在進行經濟活動分析中，可把施工預算和施工圖預算相對比，分析其中超支、節約的原因，改進技術操作和施工管理，有針對的控制施工中的人力、物力消耗。

三、工程結算

工程決算時竣工驗收交付使用階段，建設單位按照國家有關規定對新建、改建和擴建工程建設項目，從籌建到竣工投產或使用全過程編制的全部實際支出費用的報告。

竣工結算在編輯及應用中的依據是：建設項目計劃任務書和有關文件：建設項目總概算書及單項工程終合概算書：建設項目總概算書及單項工程終合概算書：建設記錄或施工簽證以及其他工程中發生的費用記錄：竣工圖紙及各種竣工驗收資料。設備、材料調價文件和相關記錄。歷年基本建設資料和財務決算及其批復文件：國家和地方主管部門頒發的有關建設工程竣工決算的文件。

他在實際使用中所起的作用主要表現為：建設項目竣工決算采用實物數量、貨幣指標、建設工期和各種技術經濟指標綜合、全面的反應建設項目自籌建到竣工為止全部建設成果和財務狀況：建設項目竣工決算是竣工驗收報告和重要組成部分，也是辦理交付使用資產的依據：建設項目竣工決算時分析和檢查設計概算的執行情況，考核投資效果的依據。

四、“三算”在當前實際運作中存在的問題

1.工程概算可以分為三級概算，分別是：單位工程概算，確定各單位工程建設費用的文件，是編制單項工程綜合概算的依據，是單項工程綜合概算的組成部分：單項工程綜合概算，確定一個單項工程所需要的建設費用的文件，它是由單項工程的各單位工程概算總編制而成，是建設項目總概算的組成部分：建設項目總概算，確定整個建設項目從籌建到竣工驗收所需全部費用的文件，它是由個單項工程綜合概算、工程建設其他費用概算、預備費和投資方向調節稅率概算等總編制而成。設計概算在運作中，由于他出在工程的前期，在做概算之前常常只具備設計說明與平面圖和全部工程一覽表等資料，導致在編制過程中容易出現精度

差，對象工程的內容與概算指標中的內容出現偏差。

2.設計預算主要內容包括工程量、人工、材料和機械臺班等四項。一般以單位工程量為對象，按部分工程量進行計算。通常這些內容有編制說明和計算表格二部分組成。編制說明是易以簡練文字說明和計算表格二部分組成。編制說明是以簡練的文字說明預算的編制依據，對施工圖紙的審查意見，現場勘查的主要資料，存在的問題及處理辦法。在實際運作中容易出現因施工圖紙不細，造成工程量的錯相及漏項，價格因地區和定額的不同，容易出現偏差。

3.工程決算的內容包括竣工財務決算說明書，概括了竣工工程建設成果和經驗，是對竣工決算報表進行分析和補充說明的文件，是全面考核分析工程投資于造價的書面總結，也是竣工結算報告的主要組成部分。主要包括：基本建設項目概況，分析評價質量、進度、安全、造價和施工方面進行評價分析：基建結余資金等分配情況：主要經濟技術指標的分析、計算情況：基本建設項目管理及決算中存在的問題及建議：決算與概、預算的差異和原因分析：需要說明的其他事項。在竣工決算運作中，容易出現漏單、漏報的問題。

五、對于“三算”在實際運作中的解決方法及措施

1.編制工程概算時，根據建設單位所提供的總平面圖與全部工程項目一覽表等資料進行編制，由于資料的不詳細，我們對于其在實際運作中的問題，可以通過認真的熟悉總平面圖和全部工程項目一覽表的內容，與建設單位或設計單位進行設計交底，詳細的了解誒圖紙與項目表中出現的細部做法與內容存在的問題來盡量避免與減少問題的發生。

2.工程預算的編制過程中，根據施工圖紙、施工定額中的內容與技術規范的要求，通過對施工圖紙的施工工藝、技術規范的要求，通過對施工圖紙的施工工藝、技術規范等內容的熟讀，可以有效的減少在編制過程中造成工程量的錯項機漏項，再有因地區差異材料價格有所不同，為了避免異地施工預算造價有誤，價格出現問題，我們應該通過及時更換施工定額、及時了解不同地區的材料價格，勤搜集、多積累不同地區的價位與施工定額內容來避免差異的發生。

3.在竣工決算的編制過程中，為了避免出現問題，我們應該嚴格執行建設項目竣工驗收制度，正確核定新增固定資產價值，考核分析投資效果，建立健全經濟責任制，所有新建、擴建等建設項目竣工后，都應及時、完整、正確的編制好

竣工決算。

第五篇：高校國防教育對軍事及人才培養的意義

高校國防教育對軍事及人才培養的意義

國防教育是按照捍衛國家主權、安全和領土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質等施加相應影響的一種有計劃的活動。自古以來，有國就有防，無國防而不立。《國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防的基礎，是實施素質教育的重要內容。”高等院校擔負著為國家培養高級專門人才的重任，大學生作為我國人口結構中具有較高科學文化知識的群體，是祖國的未來，民族的希望，他們既是祖國的建設者，同時也是祖國的保衛者。然而國防教育的根本目的仍是為了國防，如果說科學是國防的燃料的話，人才就是國防的根本動力，因此，在高校展開國防教育對于全面實施素質教育，培養高素質人才有著重要意義。

事實上，我們已經對國防教育有了很深刻的理解，古代國家便在自己國家內舉辦學堂，選賢舉能，從而進一步穩固國家的國防。這也看出對當下大學生的國防教育在我們國家有著極其重要的位置。從阿富汗戰爭，海灣戰爭等可以看出，世界還遠遠沒有我們所想象的那么和平。正所謂居安思危，我們應當對其有所準備，而這種準備也就是現今實行的高校國防教育。高校大學生應當接觸國防教育，培養護國之心，了解基本軍事技能，時刻保持警惕，在緊急時刻助祖國一臂之力。

高校開展國防教育是加強國防建設的需要，高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。然而現在很多大學生不關心國事、軍事，缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學生在國防后備力量建設中的骨干作用。為了改變這種狀況，我們必須加強高校中的國防教育。高校國防教育不僅有利于國防建設，也有利于增強大學生的愛國主義觀念和民族憂患意識。加強國防建設，進行國防斗爭，必須依靠國家的各個方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質修養的當代高校大學生，在不久的將來將是國家建設的中流砥柱。然而由于當代大學生生活在條件優越的和平年代，因而國防意識不夠強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學生進行“居安思危、矢志報國、磨礪青春、升華自我”的國防教育具有時代必然性和歷史緊迫性。

另一方面當今提倡素質教育，所謂素質教育，是指全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。素質教育的內容包括政治素質教育、道德素質教育、科學文化素質教育、專業素質教育、身體素質教育、心理素質教育等。從以上所述可以看出，素質與素質教育是具有非常豐富內涵的一個復雜概念。從理論方面講，其內容的豐富性充分體現出人才成長需要全面發展的時代特征；從實踐角度來說，其內容的廣闊度鮮明地表達了合格人才的培養教育是一項艱巨復雜的社會綜合教育工程，它的每一個方面、每一個環節都是十分重要而又必須的，各要素之間是緊密聯系，相互影響，相互制約的。

所謂國防教育，是對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動。其本質是在培養建設和保衛社會主義現代化事業的“四有新人”。國防教育主要體現在三個方面。一是國防教育是關系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學生中引起強烈的心里共鳴，從而激發出強烈的愛國熱情。因此，國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養學生思想道德素質的有效途徑。二是國防教育不僅是一個教學、訓練的過程，也是一個思想政治教育、心理品質培養、作風紀律養成、身體素質鍛煉的全過程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。三是由于國防教育實施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會實踐，它對學生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無法替代的。

從以上闡述中我們可以得知，國防教育與素質教育有一定的聯系。國防教育可以培養更高素質的現代型全面人才，同時有助于當代國防軍事的發展，為可能發生的戰爭做著積極的準備。因此，高校及當今大學生應正確認識國防教育的必要性，完善國防教育機制，舉辦國防教育活動，為實現國家富強，民族復興做出應有的貢獻。