第一篇：寨樂中學(xué)“十二五”(2011-2015年)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案 2

寨樂中學(xué)“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育

全員培訓(xùn)計(jì)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高全校教師隊(duì)伍素質(zhì)和專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)360學(xué)時的全員培訓(xùn)目標(biāo)，根據(jù)《畢節(jié)市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)<畢節(jié)市“十二五”我校教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見>的通知》（畢教辦師〔2012〕55號）、納教字〔2012〕65號、《納雍縣教育局“十二五”（2011—2015年）我校教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》（納教字〔2011〕102號）以及納教字〔2012〕105號等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容；統(tǒng)籌規(guī)劃，以一線教師為重點(diǎn)，積極實(shí)施全面培訓(xùn)；精心組織，按需施訓(xùn)，探索多元化的培訓(xùn)形式，確保培訓(xùn)質(zhì)量。為造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展的教育理念的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍提供扎實(shí)的保障。

二、培訓(xùn)內(nèi)容 1．師德教育培訓(xùn)

以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要培訓(xùn)教材，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內(nèi)容，加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。確保我校教師真正做到關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念培訓(xùn)

以《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》為主要培訓(xùn)教材，促使廣大教師逐步樹立先進(jìn)的教育思想、教育理念和正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面、主動和個性發(fā)展。善于尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。3．新知識培訓(xùn)

以《有效教學(xué)系列叢書》（初中階段各學(xué)科）為主要培訓(xùn)教材，并且根據(jù)我校實(shí)際，適當(dāng)選擇國內(nèi)外教育名著開展校本培訓(xùn)，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容；同時按照上級有關(guān)要求積極開展“讀教育經(jīng)典·拓展教師知識”為主題的讀書活動。確保全校教師樹立終身學(xué)習(xí)理念。善于學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增加知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，從而使我校教

師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4．新方法培訓(xùn)

以《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》作為主要培訓(xùn)教材，培養(yǎng)廣大教師善于探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法的能力，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，切實(shí)提升課堂教學(xué)率。5．新技能培訓(xùn)

以《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）》為主要培訓(xùn)教材，以現(xiàn)代教育技術(shù)為新技能引領(lǐng)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。通過新技術(shù)的武裝，強(qiáng)化和創(chuàng)新廣大教師備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能，提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力。

通過以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，突出三個重點(diǎn)：一是強(qiáng)化專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)。包括教師職業(yè)道德（含政策法規(guī)）教育、教育教學(xué)專業(yè)最新動態(tài)和發(fā)展趨勢、教師專業(yè)知識拓展和專業(yè)發(fā)展策略、教學(xué)活動研究等模塊內(nèi)容。二是強(qiáng)化專業(yè)技能和實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。包括優(yōu)秀案例分析與活動設(shè)計(jì)（含考察與觀摩）、區(qū)域特色課程建設(shè)與校本資源開發(fā)、學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)對策略等模塊內(nèi)容。三是強(qiáng)化地方特色課程的打造。

三、培訓(xùn)方式

（一）縣級培訓(xùn)

一是開展全校教師的縣級培訓(xùn)。一方面積極組織教師參加上海新紀(jì)元教育集團(tuán)的“納雍縣師資培訓(xùn)”項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)；另一方面積極組織教師參加由縣教育局統(tǒng)一安排培訓(xùn)時間、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、負(fù)責(zé)組織管理和實(shí)施的繼續(xù)教育培訓(xùn)。二是組織教師參加縣級統(tǒng)一開展的學(xué)科教育教學(xué)技能培訓(xùn)。三是開展對骨干教師的培訓(xùn)，確保學(xué)校有更多的繼續(xù)教育骨干教師，引領(lǐng)繼續(xù)教育工作的開展。四是適時組織學(xué)校管理人員或教師外出研修，提高其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）校本培訓(xùn)

根據(jù)本校的具體實(shí)際，有計(jì)劃、有組織地開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，促進(jìn)所選教材的深入研讀和實(shí)踐，確保教師繼續(xù)教育落到實(shí)處、產(chǎn)生實(shí)效，促進(jìn)廣大教師教育教學(xué)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

（三）教師自學(xué)

1．自定計(jì)劃，自修教材。教師在專家或培訓(xùn)者的指導(dǎo)下，結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)工作中的問題，有目的地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，自主吸收，更新教育理念。學(xué)校認(rèn)真審核每學(xué)年的教師自修計(jì)劃合格后，方可實(shí)施，同時，學(xué)校要將教師每年的自修計(jì)劃裝入教師個人檔案。

2．學(xué)習(xí)體會，反思總結(jié)。教師在自修教材的基礎(chǔ)上，對照發(fā)展目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，用所學(xué)到的知識反思自己的教學(xué)活動，認(rèn)識自己存在的問題，在有了一定的感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我評價、自我總結(jié)。教師每節(jié)課必須進(jìn)行教學(xué)反思，每周至少撰寫一篇反思性周記。

3．合作學(xué)習(xí)，互評互結(jié)。教師在學(xué)習(xí)體會、反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，以各學(xué)科自學(xué)小組為單位組織教師進(jìn)行評議，相互交流，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)進(jìn)行捆綁考核，以此推進(jìn)教師繼續(xù)教育合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

4．案例評析，成果整理。教師結(jié)合教材內(nèi)容，搜集在教育教學(xué)實(shí)踐及社會活動中的案例，研讀教材或其他教育理論書籍，運(yùn)用有關(guān)教育理論對案例進(jìn)行評析，再對有價值的案例進(jìn)行加工、升華，撰寫論文參與各級評選，以此提升全校教師教育實(shí)踐向教育理論的轉(zhuǎn)化水平。

四、培訓(xùn)課程計(jì)劃

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)在“一德四新”各方面全面展開，進(jìn)行必要的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每年度有所側(cè)重，以確保重點(diǎn)突出，因地制宜，講求實(shí)效。分年度重點(diǎn)如下。

（一）2012年，側(cè)重開展師德教育培訓(xùn)和新方法的培訓(xùn)。教材以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》（64學(xué)時）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（36學(xué)時）為主，結(jié)合《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》等師德建設(shè)需學(xué)習(xí)的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。總學(xué)時為100課時，其中參與縣級集中培訓(xùn)60學(xué)時以上。同時還要開展不少于5學(xué)時的2011版義務(wù)教育課標(biāo)校本培訓(xùn)。

（二）2013年，側(cè)重開展新理念培訓(xùn)，繼續(xù)兼顧新方法的學(xué)習(xí)。教材以《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》（72學(xué)時）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（38學(xué)時）為主?？倢W(xué)時110學(xué)時，其中參與縣級集中培訓(xùn)80學(xué)時以上。

（三）2014年，側(cè)重開展新技能培訓(xùn)，教材以《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）》為主，學(xué)時為80學(xué)時，其中參與縣級集中培訓(xùn)60學(xué)時以上。

（四）2015年，側(cè)重開展新知識培訓(xùn)，教材以《有效教學(xué)系列叢書》（初中階段各學(xué)科80學(xué)時）為主，參與縣級集中培訓(xùn)40學(xué)時以上。

五、保障措施

（一）精心組織培訓(xùn) 創(chuàng)新培訓(xùn)方式

認(rèn)真做好每次培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，使培訓(xùn)內(nèi)容符合教育教學(xué)的先進(jìn)理念、貼近培訓(xùn)對象的實(shí)際需要，以學(xué)員為本，以問題為中心，以案例為載體，以實(shí)踐為導(dǎo)向，重在提高我校教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。優(yōu)化培訓(xùn)方式，采取專題講座、示范觀摩、案例分析、活動設(shè)計(jì)、說課評課、專家答疑、互動研討等靈活多樣的培訓(xùn)形式，以確保我校教師全員培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

（二）落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

一是將全校教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，規(guī)范經(jīng)費(fèi)管理，提高使用效益；二是確保生均公用經(jīng)費(fèi)的5%和按教師工資總額的2%投入教師培訓(xùn)；三是多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持和援助，爭取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。四是對付出辛勤勞動的授課教師給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

（三）加強(qiáng)檢查評估

學(xué)校將會健全教師繼續(xù)教育監(jiān)管和服務(wù)機(jī)制，及時督促檢查教師的學(xué)習(xí)，確保教師的自修計(jì)劃落實(shí)和學(xué)習(xí)到位，教師的自我反思、同伴互助等全面落實(shí)。同時，要建立和完善我校教師繼續(xù)教育獎懲制度，兌現(xiàn)我校教師繼續(xù)教育獎懲。

（四）加強(qiáng)檔案建設(shè)

培訓(xùn)過程中及時建立和完善我校教師繼續(xù)教育檔案，加強(qiáng)培訓(xùn)文件資料的收集歸類和保管，以備督查和驗(yàn)收。學(xué)校繼續(xù)教育培訓(xùn)裝檔資料有：培訓(xùn)文件、培訓(xùn)報到冊、培訓(xùn)考勤表、培訓(xùn)教師教案。教師個人繼續(xù)教育裝檔資料有：個人自修計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)作業(yè)、教學(xué)反思、發(fā)表論文、各種教育教學(xué)獲獎證書等。教師在培訓(xùn)中和自學(xué)時，要寫好學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)；學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)必須達(dá)到各學(xué)科培訓(xùn)的課時要求。

（五）強(qiáng)化培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化

1.為了讓培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)技能，學(xué)校積極組織教學(xué)技能比賽。根據(jù)我校實(shí)際每年組織一次教育教學(xué)技能大賽，全方位的考查教師的教育教學(xué)技能。

2.積極推進(jìn)校本研修工作，真正讓校本研修成為教師專業(yè)成長的重要方法和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

3.為了檢驗(yàn)“十二五”（2011-2015年）全校教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果和培訓(xùn)成果，2015前，積極組織我校教師參與上級教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門組織的新一輪教師“教材大練兵”過關(guān)考試。

4、嚴(yán)格要求教師按時參加省、市、縣級領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各種公共課程和學(xué)科課程的考試，力爭參考率、合格率均為100%。

納雍縣寨樂中學(xué)

2012年6月26日

第二篇：寨樂中學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃

寨樂中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)《有效教學(xué)初中

數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與策略》2014年暑假培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)教師陳昌權(quán)

根據(jù)省、市、縣“十二五”（2011－2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作要求及2014年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作部署，結(jié)合我縣實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》為指導(dǎo)，以省、市、縣“十二五”（2011－2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要求為依據(jù)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以師德師風(fēng)、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科教師和新教師崗前培訓(xùn)，努力打造高素質(zhì)、專業(yè)化的新型教師隊(duì)伍，為我校教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持和人才保障。

二、培訓(xùn)人員：我校全體數(shù)學(xué)教師及數(shù)學(xué)掛科教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

《有效教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與策略》全冊

四、培訓(xùn)總體安排

培訓(xùn)課時共80個課時，其中前40課時為縣級培訓(xùn)，于2014年7月13日至7月23日完成，每天4課時。后40課時為校本培訓(xùn)，于2014年7月24日至8月2日完成。

五、要求

1.參培教師必須按時參加培訓(xùn)，如有無故不參培或培訓(xùn)期間不運(yùn)堅(jiān)持者，將受到教管中心的紀(jì)律處罰。

2.參訓(xùn)教師請自行帶好所教教材，培訓(xùn)中要認(rèn)真聽講，做好筆記，并認(rèn)真完成作業(yè)。

第三篇：八寨中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃

七星關(guān)區(qū)八寨中學(xué)“十二五”（2011-2015年）教師

繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃

根據(jù)七星關(guān)區(qū)教育局下發(fā)《“十二五”（2011-2015 年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》文件要求，結(jié)合八寨中學(xué)教師實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)省地“十二五”中學(xué)教師繼續(xù)教育的會議精神，完成“十二五”中學(xué)教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作結(jié)合上級教育行政主管部門相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對我校教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象八寨中學(xué)全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學(xué)工作中全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制，教師普遍具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。

健全師德建設(shè)工作機(jī)制。營造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進(jìn)工作者”等評選活動，促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設(shè)工作合力。學(xué)校在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由黨政一把手親自抓，學(xué)校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實(shí)績，考核重點(diǎn)是教師的思想品德素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務(wù)評聘等方面實(shí)行“一票否決”制。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

根據(jù)冊亨縣教育行政主管部門學(xué)歷提升的目標(biāo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，完善教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，繼續(xù)提升教師學(xué)歷層次。到2015年，提高本科生學(xué)歷（學(xué)位）教師在教師隊(duì)伍中的比例。

（三）骨干引領(lǐng)

加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用。希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。

（四）完成國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作

“十二五”期間國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是一種重要的培訓(xùn)形式，如遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程中小學(xué)骨干教師學(xué)科培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)等等。我校將根據(jù)上級的安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

（五）健全教師管理制度

根據(jù)我校實(shí)際，強(qiáng)化編制管理，規(guī)范崗位設(shè)置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學(xué)校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實(shí)踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標(biāo)體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的教師評價機(jī)制。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

1、嘗試建立一個教學(xué)資源網(wǎng)站

上級要求每個教師都會利用幻燈片制作課件，而學(xué)校每個教師都不應(yīng)該是孤立的個體，為使教師們有一個資源共享的平臺，建立一個網(wǎng)站就勢在必行了。這樣，老師們上學(xué)校網(wǎng)站，不僅僅是為了瀏覽學(xué)校新聞，還可以觀看視頻，下載課件、試卷等教學(xué)資源，其他學(xué)校的老師也會經(jīng)常上學(xué)校網(wǎng)站，為下一步學(xué)校真正意義上實(shí)現(xiàn)無紙化辦公打下堅(jiān)實(shí)基 礎(chǔ)。同時，利用學(xué)科資源網(wǎng)站建設(shè)的機(jī)會，進(jìn)一步使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT、flash等現(xiàn)代教育技術(shù)上有所提高。

2、組織一年一次的教學(xué)技能比賽

教學(xué)技能是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識，通過練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。它即包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上，按照一定方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)或由于模仿而形成的初級教學(xué)技能，也包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上因多次練習(xí)而形成的，達(dá)到自動化水平的高級教學(xué)技能，即教學(xué)技巧。教學(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有積極的作用。

教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等五個方面。我校教學(xué)技能大賽由教導(dǎo)處牽頭，一各教研組為單位組織開展。設(shè)計(jì)獎項(xiàng)，在年終考核和績效工資評定中加分。在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓(xùn)

積極參加上級部門的各級各類培訓(xùn)，包括“國培計(jì)劃”、各種暑寒假期培訓(xùn)等。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)

十二五期間，學(xué)校努力實(shí)施多媒體進(jìn)教室工程，以提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合的能力為目標(biāo)，圍繞計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育資源整合技術(shù)為主要內(nèi)容開展培訓(xùn)，拓展教師自主學(xué)習(xí)的方式和渠道，適應(yīng)教育信息化要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、“十二五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的保障措施

“十二五”期間，我校將進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

（一）組織保障

學(xué)校成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確學(xué)校各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5 %用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費(fèi)，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加國內(nèi)外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動。

（三）政策保障

我校教師繼續(xù)教育實(shí)行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。教師每五年須接受不低于240學(xué)時的培訓(xùn)。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。

五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

學(xué)校要根據(jù)教育局的要求，負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作，確保教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)措施的有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)每一位教師專業(yè)得到提升。

七星關(guān)區(qū)八寨中學(xué) 2012年9月2日

第四篇：大地中學(xué)2012—2013學(xué)十二五教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

大地中學(xué)2012——2013年學(xué)“十二.五”教師

繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的探究，使我不僅在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)歸納一下：

一、根據(jù)教育局和鄉(xiāng)教管中心、培訓(xùn)點(diǎn)、學(xué)校關(guān)于十二五繼續(xù)教育的精神，認(rèn)真參加了繼續(xù)教育培訓(xùn)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

老師們的精彩演講，讓我受益匪淺，通過“課堂教學(xué)能力研究”、“教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”、“整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”、“開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”、教會學(xué)生‘愿學(xué)’、‘會學(xué)’能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”等方面進(jìn)行了闡述，充分的細(xì)化了課堂教學(xué)。

在我以前的教學(xué)中，使用的教學(xué)方式都比較單一，雖然效果有，但總感覺效果沒有達(dá)到最好，通過本次培訓(xùn)，我學(xué)會了更多的思維理念和教學(xué)方式，我想對我今后的教學(xué)生涯會有很大的幫助。

教師的教學(xué)能力是教師素質(zhì)的核心標(biāo)志，它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力，它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志。

而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學(xué)能力”是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素。即課堂是實(shí)施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學(xué)的排列是有序的。

通過教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的積極互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容過程中逐漸形成和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成“愿學(xué)”、“會學(xué)”、“樂學(xué)”、“快學(xué)”的能力。

因此，教師的首要任務(wù)就是如何使學(xué)生 “愿學(xué)”，即首先激活學(xué)習(xí)的主動性，教師務(wù)必要教會學(xué)生會聽課，讓他們在聽課時做到 “有信心”、“能專心”、“會用心”。

2、有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策

老師們精心策劃的課堂，讓培訓(xùn)的課堂活躍起來，在有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多從未學(xué)到過的內(nèi)容，當(dāng)一個好老師真的不容易。

我個人認(rèn)為，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

（一）教學(xué)理念。要樹立起教學(xué)理念，教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。

（二）知識儲備。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識視野。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

（三）教學(xué)反思。教師要善于不斷反思，應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思的循環(huán)過程中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

（四）課前的有效準(zhǔn)備。凡是成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。

（五）課堂的有效組織。教師要做到語言組織準(zhǔn)確、簡練，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性和準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。

（六）課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多，貴在精，提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

總之，每個學(xué)生都期望自己獲得成功，期望感覺到自己智慧的力量，體驗(yàn)到成功的喜悅，教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生營造廣闊的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，隨著新課改的不斷深入，選擇滿足學(xué)生生命需要的教學(xué)，給知識注入生命，還學(xué)生充滿靈性的世界，已成為我們每一位教師的夢想。而要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，要教師能夠采取靈活的教學(xué)技能，并通過各種途徑的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，讓教學(xué)技能不斷創(chuàng)新、不斷提升，就能給予學(xué)生更大的發(fā)展空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中提升做人的品質(zhì)，這是新課程的基本要求，也是我們所有老師的畢生追求！

三、滲透法制教育

老師通過生動的實(shí)例、分析與講解，法制教育在課堂教學(xué)中的作用不可替代，學(xué)科滲透法制教育，是教師教學(xué)過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了當(dāng)今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在學(xué)習(xí)中我了解了什么叫做“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”，那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，有意識、有計(jì)劃而又適

度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，激發(fā)學(xué)生的法制情感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。

四、班主任培訓(xùn)

老師們就班主任方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，讓我在班主任管理方面得到徹底的洗禮。

通過這次班主任培訓(xùn)，教師學(xué)到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗多。

在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真做好了相關(guān)學(xué)習(xí)記錄、完成主講老師安排的作業(yè)；對所選教材進(jìn)行了深入的研讀，促進(jìn)自身教育教學(xué)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。上交學(xué)習(xí)相關(guān)資料到學(xué)校教務(wù)處歸檔，以備上級領(lǐng)導(dǎo)檢查。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)和自學(xué)，我受益非淺，進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念趨勢，和在教學(xué)中應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步提高了自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢地打好了各方面的基礎(chǔ)。

第五篇：王莊中學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育方案

王莊民族中學(xué)“十二五”（2011-2015年）

繼續(xù)教育實(shí)施方案

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《清鎮(zhèn)市教育局文件（清教字[2011]207號）》文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了王莊民族中學(xué)“十二五”（2011—2015）繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《清鎮(zhèn)市教育局文件（清教字[2011]207號）》文件為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，注重校本教研工作，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，努力構(gòu)建一支師德新高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提高素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”為總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。

（1）以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新））方法、新技能)為主要內(nèi)容。a、師德教育

通過培訓(xùn)使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體行動。b新理念 新理念以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。通過培訓(xùn)，提高教師對基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感、幫助教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量關(guān)、教師觀和學(xué)生觀。

c、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念，搭建終身學(xué)習(xí)的平臺。依托互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育、各類科研雜志、廣播電視等，了解學(xué)科動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高教師對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。

d、新方法

在新的教育理念指導(dǎo)下，努力探索、改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方法的多樣化，為學(xué)生提供多樣化、個性化的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。

e、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、評課及課后反思等基本技能；提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合；不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)有效性。

(2)以中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計(jì)劃為引領(lǐng)。（3）以中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計(jì)劃為抓手。

（4）以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺。

大力推進(jìn)我校教師培訓(xùn)，建立一支數(shù)量足，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍，從而全面提升我校教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

十二五繼續(xù)教育工程從2011年起至2015年止，用五年時間對全校教師進(jìn)行不少于360學(xué)時的培訓(xùn)。其中師德教育不少于60學(xué)時，縣級以上集中培訓(xùn)不少于30學(xué)時，校級培訓(xùn)30學(xué)時學(xué)年6學(xué)時，（新理念、新知識、新方法、新技能）培訓(xùn)不少于300學(xué)時，縣級以上集中培訓(xùn)210學(xué)時。校級培訓(xùn)90學(xué)時，校級培訓(xùn)不低于40學(xué)時，教研組培訓(xùn)不低于40學(xué)時，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不低于10學(xué)時。

三、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)對象

成立清鎮(zhèn)市王莊民族中學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下稱繼教領(lǐng)導(dǎo)小組）具體如下：

組長：羅昌輝（王莊民族中學(xué)黨支部書記，校長）副組長：劉培倫（王莊民族中學(xué)黨支部副書記）

李存江（王莊民族中學(xué)副校長）

陳英躍（王莊民族中學(xué)副校長）成員：馮 斌（王莊民族中學(xué)教務(wù)主任）

吳學(xué)林（王莊民族中學(xué)政教主任）

陳忠平（王莊民族中學(xué)辦公室主任）

楊國權(quán)（王莊民族中學(xué)總務(wù)主任）

張萬書（王莊民族中學(xué)總務(wù)副主任）

陶 敏（王莊民族中學(xué)團(tuán)委書記）

唐 云（王莊民族中學(xué)工會主席）甘忠琴（教務(wù)員、化學(xué)實(shí)驗(yàn)保管員）

龐 娥（教務(wù)員、圖書管理員）陳興飛（教務(wù)員、遠(yuǎn)程教育管理員）王祖坤（政教員、體衛(wèi)藝教研組長）王富娟（政教員）

張紅義（語文教研組長）

趙書會（數(shù)學(xué)教研組長）

陶玉平（英語教研組長）

姚 坤（理化生教研組長）

王其江（政史地教研組長）

楊永貴（生物實(shí)驗(yàn)室管理員）

唐開成（物理實(shí)驗(yàn)室管理員）

伍厚名（計(jì)算機(jī)教師管理員）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。主要工作由馮斌、吳學(xué)林負(fù)責(zé)。

根據(jù)《貴州省教育廳辦公室關(guān)于認(rèn)真做好繼續(xù)教育登記》的相關(guān)文件精神，成立了繼續(xù)教育培訓(xùn)登記領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：羅昌輝

副組長：李成江：陳英躍

登記員：張紅義 趙書會 陶玉平姚 坤 王其江 王祖坤 伍厚明

資料員：陳興飛 王富娟 檔案員：龐娥 甘忠琴 審核員：馮斌 吳學(xué)林

王莊民族中學(xué)培訓(xùn)對象為“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)的全體對象為王莊民族中學(xué)全體教師。

四、“十二五”期間繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，每學(xué)期至少3學(xué)時師德德集中學(xué)習(xí)活動，讓廣大教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，不畏困難，勇于攀登，在偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)碩果。不斷健全師德學(xué)習(xí)體制，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，以德育人。在五年的繼續(xù)教育工作中，完善學(xué)校的德育工作體制，加強(qiáng)德育的滲透，德育與各學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，以“優(yōu)秀主任”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀德育工作者”等為激勵方式，進(jìn)一步提高教師的師德建設(shè)水平。學(xué)校要形成師德建設(shè)工作的合力，在考核和骨干教師的培養(yǎng)中，注重師德的比重，對師德不合格者，在骨干教師的選拔、教師職稱的晉升，實(shí)行“一票否決”。

在平常的師德學(xué)習(xí)中，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，特別是優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組可以隨時組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并開展一系列教師師德類的征文、評比等活動。并把學(xué)校的師德優(yōu)秀的教師向外廣泛宣傳，形成一定的影響力。

（二）加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是積極參與各級名師組織的培訓(xùn)工作，讓教師樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人 才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，定期收看教育類的電影，為教師訂閱各類期刊，讓每一位教師都把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展，養(yǎng)成并尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

在培訓(xùn)中，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒各級名師教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，及時了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

（三）加強(qiáng)校本研修

加強(qiáng)學(xué)校教研組工作，努力探索，創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)工作中的得失，對教育教學(xué)工作的個案進(jìn)行分析總結(jié)，形成獨(dú)特的教育成果，積極組織學(xué)校教師進(jìn)行教研交流，廣泛吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)秀成果，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，形成獨(dú)特的教研風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，積極鼓勵教師采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。

通過學(xué)校的校本教研，讓老師掌握新的技能，在教育教學(xué)工作中強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、評課，寫好課后反思，提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，鼓勵教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生上課，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，提高教育教學(xué)的有效性。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè) 王莊民族中學(xué)由于地域因素，教師的流動性較大，許多優(yōu)秀的教師和骨干教師都向好的地方流動，所以師資隊(duì)伍建設(shè)成了一個難題，為此學(xué)校只有不斷加強(qiáng)教師自身的學(xué)科培訓(xùn)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)能力，積極爭取上級分配名額，不斷充實(shí)學(xué)校的師資隊(duì)伍，以適應(yīng)新形式下的教育需要。

（五）健全管理制度，加大培訓(xùn)力度

健全學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，規(guī)范崗位設(shè)置，發(fā)揮學(xué)校在用人方面的主體作用，將教師的創(chuàng)新和成效納入教師的職務(wù)晉升和績效考核體系，形成以師德為核心，績效和能力為發(fā)展方向的評價機(jī)制。在繼續(xù)教育工作中，加大教師的培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格要求，認(rèn)真登記，在2015年驗(yàn)收中，力爭學(xué)校100%的教師取得合格證。

五、“十二五”期間繼續(xù)教育具體工作措施

1、做好師德培訓(xùn)工作（由政教處負(fù)責(zé)）

加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)工作，每學(xué)期不少于6學(xué)時，并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，做好師德學(xué)習(xí)交流活動。

2、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)運(yùn)用工作（教務(wù)處負(fù)責(zé)）

（1）利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真做培訓(xùn)筆記，積極參加教育局教研室組織的公開課、示范課、學(xué)校多媒體優(yōu)質(zhì)課的評選等，從中樹立學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)骨干教師后備力量。隨時做好公開課的準(zhǔn)備，每學(xué)年每一位教師上一次公開課。（各教研組長負(fù)責(zé)）

（2）加強(qiáng)學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用培訓(xùn)工作，做好學(xué)校網(wǎng)站新建、維護(hù) 工作，為以后利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣泛宣傳，做好教師電子備課工作，教師優(yōu)質(zhì)課的錄制工作、網(wǎng)絡(luò)名師的打造工作（伍厚明負(fù)責(zé)）。培訓(xùn)每年不少于1學(xué)時

（3）加強(qiáng)常用軟件的運(yùn)用工作，讓教師在培訓(xùn)后能獨(dú)立進(jìn)行日常的系統(tǒng)維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)管理等工作，特別在辦公、圖片等方面提高教師的處理能力，（伍厚明負(fù)責(zé)）培訓(xùn)每學(xué)年不少于1學(xué)時。

3、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)及學(xué)時計(jì)算（馮斌負(fù)責(zé)）

（1）搞好教研工作，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三個教研組，教師的專業(yè)比較統(tǒng)一，所以在教研學(xué)習(xí)活動中，不斷要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、探討。（各教研組長負(fù)責(zé)）

（2）加強(qiáng)平時對本專業(yè)的學(xué)習(xí)研究，要求每學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)時不少于8學(xué)時，五年內(nèi)總學(xué)時不少于40學(xué)時，有學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)總結(jié)。（由教研組長負(fù)責(zé)）

（3）積極參加清鎮(zhèn)市及貴陽市及以上單位組織的教研活動，五年內(nèi)不得少于240學(xué)時，每學(xué)期不少于24學(xué)時。全天計(jì)8學(xué)時，半天計(jì)4學(xué)時。

（4）積極組織教師搞好培訓(xùn)工作，對學(xué)校教師參加縣級其以上教育行政主管部門組織的集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、巡回講學(xué)等授課的，按其實(shí)際授課時數(shù)3倍計(jì)算“集中培訓(xùn)”學(xué)時，其登記累計(jì)不超過150學(xué)時，擔(dān)任校本培訓(xùn)授課的，按其實(shí)際課時數(shù)2倍計(jì)算“校本培訓(xùn)”學(xué)時。

（5）遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得合格證的，按培訓(xùn)模塊規(guī)定學(xué)時數(shù)的50%計(jì)算為“集中培訓(xùn)”學(xué)時，五年內(nèi)累計(jì)不超過50學(xué)時。校本培訓(xùn)按1課時為1學(xué)時計(jì)算，五年內(nèi)累計(jì)校本培訓(xùn)登記學(xué)時數(shù)不高于120學(xué)時，其中學(xué)科培訓(xùn)不高于100學(xué)時，師德培訓(xùn)不高于20學(xué)時。

（6）其它培訓(xùn)

為了在十二五期間，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。在這五年內(nèi)：以取得證書的當(dāng)年一次性計(jì)入集中培訓(xùn)學(xué)時，初中教師取得本科按60學(xué)時計(jì)算，取得碩士的按80學(xué)時計(jì)算

（7）新教師培訓(xùn)

為了幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作學(xué)校的管理制度，新教師必須參加崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，按文件規(guī)定培訓(xùn)不少于120學(xué)時，其中教育局組織規(guī)范性培訓(xùn)60學(xué)時，校本培訓(xùn)60學(xué)時，（分別由辦公室、教務(wù)處、政教處、幫帶老師、所在組的教研組長）負(fù)責(zé)，不記入集中培訓(xùn)360總學(xué)時，培訓(xùn)人員根據(jù)資料按實(shí)際培訓(xùn)課時的50%計(jì)入該教師的校級培訓(xùn)學(xué)時。

4、學(xué)時的登記

每位教師培訓(xùn)學(xué)時由所在的教研組長進(jìn)行收集，并交資料員，由檔案員根據(jù)資料員提供的培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料交審核員審核和校長簽字后進(jìn)行學(xué)時登記并存檔。以此為2015年通過驗(yàn)收后，作為發(fā)放教師繼續(xù)教育合格證書的依據(jù)。

5、制定相關(guān)計(jì)劃和要求（1）每位教師根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《清鎮(zhèn)市教育局文件（清教字[2011]207號）》文件和《王莊民族中學(xué)“十二五”（2011-2015年）繼續(xù)教育實(shí)施方案》的相關(guān)要求，擬定好五年總的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃和分學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并上交到教務(wù)處備案存檔。

（2）組織培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和處室、教研組，做好校級培訓(xùn)考勤、內(nèi)容、學(xué)時等工作。做好市級以上資料的收集工作，完善好各教師資料，按周分別分類交到政教處資料員和教務(wù)處資料員處，由資料員按月交到檔案管理員處經(jīng)審核員審核和校長簽字后進(jìn)行學(xué)時登記并存檔。（3）未按時完成學(xué)校規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時及印證資料的，學(xué)校予以通報批評，不但按學(xué)校的績效考核制度執(zhí)行，不得參加學(xué)校種類評優(yōu)評先活動，并責(zé)令補(bǔ)足規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時和資料，并承擔(dān)由其造成的一切后果。

六、“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)工作保障

1、經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校后勤全力保障繼續(xù)教育培訓(xùn)期間的費(fèi)用，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各類優(yōu)秀教師的獎勵，鼓勵教師開展課題研究、參加各級各類交流活動。

2、組織保障

學(xué)校成立專門的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的推進(jìn)和措施的制定，研究指導(dǎo)，資源整合，負(fù)責(zé)人員，課務(wù)協(xié)調(diào)，保障種類培訓(xùn)工作的正常開展，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和登記教師培訓(xùn)學(xué)時，按規(guī)定做好評比工作。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時并考核合格的，100%取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書”。

繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)艱巨的工作，也是提高教師業(yè)務(wù)水平唯一有效途徑，只有不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，才能讓王莊鄉(xiāng)的教育碩果累累，使我們在照亮別人的同時也豐富了自己。

清鎮(zhèn)市王莊民族中學(xué)繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年11月12日