第一篇：定新小學“十二五”教師繼續(xù)教育培訓方案

定新小學“十二五”（2011-2015年）

中小學教師繼續(xù)教育

培 訓 方 案

二0一一年六月 定新小學 “十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育

培訓方案

根據(jù)教育部《大力加強中小學教師培訓工作意見》（教師〔2011〕1號）和《黔西縣“十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》要求，結(jié)合我校教師實際，制定《定新小學 “十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育培訓方案》。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和教育的可持續(xù)戰(zhàn)略，根據(jù)《畢節(jié)試驗區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》的總體目標，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以學校資源網(wǎng)站建設(shè)為動力，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)有效途徑，達到教師隊伍建設(shè)終究為教育教學質(zhì)量服務(wù)的目的。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對全校教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓。

三、培訓對象

培訓對象為定新小學全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有良好的師德風范和師德形象。

健全師德建設(shè)工作機制。營造學校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進工作者”等評選活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設(shè)工作合力。學校在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由黨政一把手親自抓，學校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質(zhì)、教學態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務(wù)評聘等方面實行“一票否決”制。

（二）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

完善教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)，繼續(xù)提升教師學歷層次。到2015年，提高本科生學歷（學位）教師在教師隊伍中的比例。

（三）創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)保障與體制機制 “十二五”期間我校師資水平的提高主要通過三個渠道進行補充：一是靠上級分配一些優(yōu)秀的往、應屆大學生進行補充。二是靠上級選調(diào)一些具有一定教學經(jīng)驗的教師來我校支教；三是就要靠我們自己努力提升自己的教學業(yè)務(wù)水平，以適應當今快速發(fā)展的教育教學的需要。

（四）健全教師管理制度

根據(jù)我校實際，強化編制管理，規(guī)范崗位設(shè)置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

（五）教育技術(shù)能力培訓

根據(jù)地區(qū)教育局統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及小學教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭80%的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓并取得培訓合格證。

（六）加大骨干培養(yǎng)力度

加大省、地、縣級骨干教師后備人選的培訓，建設(shè)學校學科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

1、嘗試建立一個教學資源網(wǎng)站

上級要求每個教師都會利用幻燈片制作課件，而學校每個教師都不應該是孤立的個體，為使教師們有一個資源共享的平臺，建立一個網(wǎng)站就勢在必行了。這樣，老師們上學校網(wǎng)站，不僅僅是為了瀏覽學校新聞，還可以觀看視頻，下載課件、試卷等教學資源，其他學校的老師也會經(jīng)常上學校網(wǎng)站，為下一步學校真正意義上實現(xiàn)無紙化辦公打下堅實基礎(chǔ)。同時，利用學科資源網(wǎng)站建設(shè)的機會，進一步使教師在教學設(shè)計、現(xiàn)代教育技術(shù)、能力等方面都有所提高。

2、組織一年一次的教學技能比賽

教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統(tǒng)。它即包括在教學理論基礎(chǔ)上，按照一定方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎(chǔ)上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高級教學技能，即教學技巧。教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，具有積極的作用。

教學技能包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個方面。我校教學技能大賽由教導處牽頭，以各教研組為單位組織開展。設(shè)計獎項，在年終考核和績效工資評定中加分。在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓

積極參加上級部門的各級各類培訓，包括“國培計劃”、師德師風培訓、骨干教師培訓、優(yōu)特鋼教師培訓、名優(yōu)教師培訓等及各種暑寒假期培訓。

4、學歷達標培訓

2015年我校新任教師全部達到合格學歷，通過培訓努力提高我校教師專科以上學歷比例。

5、班主任培訓

班主任工資是學校工作的靈魂性工作。因此學校把班主任培訓，作為重要任務(wù)來抓。在本周期內(nèi)，班主任接受班主任培訓人均不得少于40學時培訓（其中集中培訓不少于30學時，校本培訓10學時）。盡力協(xié)調(diào)班主任走出去，與名校名師結(jié)合起來，拓寬視野，開闊眼界。

六、“十二五”期間教師隊伍建設(shè)的保障措施

“十二五”期間，我校將進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。

（一）組織保障

學校成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組 組

長：羅 華 副組長：龍 勇

成員：李成舉

王忠祥

楊

杰

莫云祥

龍

敏

文

洪

黃

穎。

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體事務(wù)由龍勇牽頭，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確學校各職能部門承擔的職責和任務(wù)。

（二）經(jīng)費保障

進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，教育經(jīng)費向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。

設(shè)立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校年度公用經(jīng)費的5 %用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加國內(nèi)外高層次培訓進修和教育學術(shù)交流活動。

（三）政策保障

我校教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。每五年須按規(guī)定接受的培訓。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。

五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

學校要根據(jù)地區(qū)教育局的要求和實際情況，完善相關(guān)制度和工作機制，建立對教師師德、教育教學工作和專業(yè)發(fā)展的科學評價體系，確保教師隊伍建設(shè)各項措施的有效落實，實現(xiàn)每一位教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

七、“十二五”教師繼續(xù)教育任務(wù)安排

“十二五”期間教師繼續(xù)教育學習不低于360學時，學校安排每一年教師參加繼續(xù)教育培訓不低于72學時，每期不少于36學時，五年內(nèi)按要求學完規(guī)定內(nèi)容（一德四新）

1、時間：2011年-2012年

任務(wù)：按規(guī)定學習師德教育72學時

2、時間：2012年-2013年

任務(wù)：按規(guī)定學習新理念應72學時

3、時間：2013年-2014年

任務(wù)：按規(guī)定學習新知識應72學時

4、時間：2014年-2015年

任務(wù)：按規(guī)定學習新方法應72學時

5、時間：2015年-2016年

任務(wù)：按規(guī)定學習新技能應72學時

學校定于每周三下午課后集中教師進行學習，由輔導教師按照培訓計劃進行培訓。

八、補充培訓

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校十二五繼續(xù)教育培訓實際，學校在進行師德培訓的同時，組織全體教師學習《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》，認真落實上級文件精神，抓好教師學科教學滲透法制教育培訓工作。學校將按照“創(chuàng)先爭優(yōu)”的要求和實施步驟，切實完成相關(guān)任務(wù)。

定新小學

二0一一年六月

第二篇：三層小學“十二五”教師繼續(xù)教育方案

三層小學“十二五”教師繼續(xù)教育

工程實施方案

根據(jù)《教育局關(guān)于印發(fā)，<遵義市“十二五中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見>的通知》（遵教師發(fā)[2011]1號）精神，和《遵義縣“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》相關(guān)文件，以及中心學校相關(guān)通知。并根據(jù)我校的實際情況。現(xiàn)擬定我校“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案如下：

在“十二五”期間，我校教師應遵照縣的“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見和中心學校的通知，認真進行教師的自我繼續(xù)教育的培訓。實現(xiàn)我校素質(zhì)教育的全面展開和鞏固。使我校有一支在道德素質(zhì)和文化素質(zhì)都比較強的教師隊伍。并以這一內(nèi)容為我校開展在“十二五”教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。在培訓中做到“強化能力、提升素質(zhì)、強化課堂、提高質(zhì)量”作為我校這次繼續(xù)教育的總體目標。把握“高起點、重內(nèi)涵、低重心、重課堂”的特點，來開好這次繼續(xù)教育的頭，讓老中青教師在培訓中發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處。切實做好以下幾個方面的工作：

一、加強領(lǐng)導 建立健全運行領(lǐng)導機構(gòu)

學校領(lǐng)導機構(gòu)的健全，是開展學校工作的保障。只有有了健全和讓教師們信任的領(lǐng)導機構(gòu)，才能提高教師的信心和積極性。同時，學校的管理、工作開展保障、教師認識等才會真正體現(xiàn)出來和到位。這次繼續(xù)教育的培訓由學校牽頭，教務(wù)處、教研組、繼續(xù)教育小組、后勤小組、財務(wù)人員幾個方面來完成。在繼續(xù)教育領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，做到各司其職、分工負責的方式形成工作合力，共同完成這次繼續(xù)教育的完成，推進教師繼續(xù)教育工作。

二、加強管理

健全運行機構(gòu)

為使學校教師繼續(xù)教育的順利進行，積極為教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建平臺，關(guān)注學校里各位教師的自身差異，是每個教師能在培訓中找到自己的動力和方向。將這次培訓的重心放在服務(wù)于教師，培養(yǎng)教師的知識文化和教學方法上。以利于發(fā)展教師的文化素質(zhì)，讓他們能學以致用。學校教務(wù)處和繼續(xù)教育小組作為本次培訓的運行機構(gòu)。

三、加強校本培訓

建立健全培訓機制

各位教師應該要積極參加校本培訓和校本研修，教師以校為本。學校以校長為第一責任人的校本培訓機制，健全培訓效果監(jiān)督。不斷創(chuàng)新培訓模式、優(yōu)化培訓內(nèi)容、改進培訓方法。增強培訓的實效性，提高培訓的質(zhì)量和效果。

四、加強過程管理 建立健全監(jiān)管機制

學校每學期要把教師繼續(xù)教育培訓工作納入學校學期考核的重要內(nèi)容之一，同時，學校對學校培訓情況登記，加大經(jīng)費投入，應把生均費用的2%投入到教師的繼續(xù)教育。

五、加強制度建設(shè) 建立健全考核激勵機制

學校制定一份教師繼續(xù)教育考核制度，把教師的繼續(xù)教育情況納入教師考核、評優(yōu)、績效工資考核的一個重要依據(jù)。在培訓中表現(xiàn)突出的要獎勵，對學習不力的給予批評，對無故不參加的和考試不合格者，在績效工資中體現(xiàn)一定的扣款體現(xiàn)。

六、加強檔案建設(shè)

建立收集歸檔制度

學校要有專人對繼續(xù)教育的檔案歸檔，并進行各類文件、培訓講稿、圖片影像、教師培訓筆記、校本培訓簽到冊等資料的收集和歸檔，做到規(guī)范、齊全、有序。每學期有一份簡報上傳中心學校。

2011年9月

第三篇：十二五教師繼續(xù)教育培訓計劃

治中小學“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)

教育培訓計劃

一、培訓目標

以提升教師育德能力、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理和工作機制，努力造就一支具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

二、培訓模式

高校培訓模式、遠程培訓模式、送教培訓模式、校本培訓模式。

三、培訓項

（一）師德師風培訓

培訓對象所有在職教師。

培訓內(nèi)容：深化師德教育，進一步增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

培訓方式：校本培訓與集中培訓相結(jié)合。

（二）教師學歷達標和提升培訓

培訓對象：學歷未達標和學歷提升的中青年教師

培訓目標:到2015年，各學段新任教師全部達到合格學歷，提高教師本科、專科學歷在教師隊伍中的比例。

培訓地點：治中小學教師辦公室。

培訓經(jīng)費：教師自理。

（三）骨干教師培養(yǎng)培訓

培訓對象：新評選的縣、鄉(xiāng)級骨干教師及五年任期已滿的骨干教師再認證培訓，以校本培訓為主。

（四）教師素質(zhì)提升培訓

1、骨干教師培訓

培訓對象以校本培訓為主，適當選派外出參加短期培訓。

2、參加地區(qū)“百名農(nóng)村中小學專家型教師培訓計劃” 培訓對象：以上級相關(guān)安排為準。

（五）青年教師成長培訓

培訓對象：教齡0—5年，年齡30歲以下的青年教師。培訓時間：不少于120學時，其中集中培訓60學時。

（六）培訓者發(fā)展培訓

名師教師發(fā)展培訓

培訓對象：縣鄉(xiāng)級名師及培養(yǎng)對象。

培訓方式：在崗研修和離崗研修相結(jié)合。

（七）中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓

培訓對象：45歲以下、已達到初級水平的教師。參加地區(qū)組織的教師教育技術(shù)能力中級培訓。

（八）班主任培訓

培訓對象：班主任。

培訓人數(shù)：6名左右。

培訓方式：參加地區(qū)組織的培訓，遠程培訓與集中培訓相結(jié)合，以遠程培訓為主。

培訓時間：遠程培訓30學時；集中培訓50學時。

治中小學“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育

培

訓

計

劃

第四篇：紅旗小學“十二五”教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃

城關(guān)鎮(zhèn)紅旗小學“十二五”（2011-2015年）教師

繼續(xù)教育培訓五年規(guī)劃

根據(jù)鎮(zhèn)寧縣教育和科學技術(shù)局下發(fā)的《鎮(zhèn)寧縣“十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（鎮(zhèn)教科通字[2011]42號）文件要求，結(jié)合紅旗小學教師實際，制定本規(guī)劃。

一、指導思想

為全面落實省、市、縣“十二五”小學教師繼續(xù)教育的會議精神，完成“十二五”小學教師繼續(xù)教育的工作目標，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓工作結(jié)合上級教育行政主管部門相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際的原則，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有終身大學習的觀念與可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。結(jié)合“十二五”縣中小學骨干教師培訓計劃；“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對我校教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中師德教育不少于60學時，縣級以上集中培訓不少于240學時）。

三、培訓對象

培訓對象鎮(zhèn)寧紅旗小學全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)及內(nèi)容

（一）師德教育（2011年）

堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有

良好的師德風范和師德形象。

健全師德建設(shè)工作機制。營造學校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”“德育先進工作者”等評選活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設(shè)工作合力。學校在局黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在城關(guān)中心校黨總支的指導下，由校一把手親自抓，學校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質(zhì)、教學態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務(wù)評聘等方面實行“一票否決”制。

師德教育不少于60學時。

（二）新理念（2012年）

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心健康發(fā)展，為每個學生提供合適的教育。

（三）新知識（2013年）

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使我校教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育綜合能力的提高。

（四）新方法（2014年）

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（五）新技能（2015年）

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引領(lǐng)學生課堂上聽、思考、提問、交流的能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平、促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（六）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

根據(jù)鎮(zhèn)寧縣教育行政主管部門學歷提升的目標，結(jié)合我校的實際情況，完善教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)，繼續(xù)提升教師學歷層次。到2015年，確保專科達標率100%,并努力提高本科生學歷教師在教師隊伍中的比例。

（七）骨干教師培訓

加強我校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用。希望通過對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。結(jié)合縣十二五規(guī)劃努力打造中小學縣級骨干教師的奮斗目標，努力培養(yǎng)和推薦我校各科縣、鎮(zhèn)級骨干教師，五年內(nèi)力爭每個學科至少都有一名縣、鎮(zhèn)級骨干，爭取做到每個學科都有帶頭人。

（八）班主任遠程培訓

通過遠程培訓與集中培訓相結(jié)合的方式，對我校所有班主任進行五年不少于30學時的培訓，選派班主任參加各級骨干班主任培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

（九）教師教育技術(shù)能力遠程培訓

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓，不斷提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例達80%。

（十）完成國培遠程培訓工作

“十二五”期間國培遠程培訓將是一種重要的培訓形式，如遠程班主任培訓、遠程中小學骨干教師學科培訓、遠程教育技術(shù)能力培訓等等。我校將根據(jù)上級的安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

（十一）健全教師管理制度

根據(jù)我校實際，強化編制管理，規(guī)范崗位設(shè)置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

1、積極組織教師按月進行網(wǎng)上電子備課

要求每個教師都會利用幻燈片制作課件，每個教師都不應該是孤立的個體，為使教師們有一個資源共享的平臺，學校在每個辦公室安裝電腦，開通網(wǎng)絡(luò)，為老師們搭建學習和勾通的平臺。老師們在網(wǎng)站上，不僅可以下載課件、試卷等教學資源，也可以把自己的作品上傳到管理平臺，是復一日，管理平臺上的資源就會更加豐富，為下一步學校真正意義上實現(xiàn)無紙化辦公打下堅實基礎(chǔ)。同時，也可以把作品傳到鎮(zhèn)寧縣紅旗小學的網(wǎng)絡(luò)紅頁網(wǎng)站上，一方面建設(shè)的本校網(wǎng)站，另一方面更重要的是讓教師進一步學習教學設(shè)計、PPT、flash等現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、組織一年一次的教學技能比賽

教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統(tǒng)。它即包括在教學理論基礎(chǔ)上，按照一定方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎(chǔ)上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高級教學技能，即教學技巧。教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，具有積極的作用。

教學技能包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個方面。我校教學技能大賽由教導處牽頭，以教研組為單位組織開展。設(shè)計獎項，在年終考核和績效工資評定中加分。在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓

積極參加上級部門的各級各類培訓，包括“國培計劃”、各種暑寒假期培訓等。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓

十二五期間，學校努力實施“數(shù)字教育全覆蓋”工程，以提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學整合的能力為目標，圍繞計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育資源整合技術(shù)為主要內(nèi)容開展培訓，拓展教師自主學習的方式和渠道，適應教育信息化要求，提高教育教學質(zhì)量。

六、“十二五”期間教師隊伍建設(shè)的保障措施

“十二五”期間，我校將進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。

（一）組織保障

學校成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組和辦公室，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、學時登記、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確學校各職能部門承擔的職責和任務(wù)。

（二）經(jīng)費保障

進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，教育經(jīng)費向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。

設(shè)立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校公用經(jīng)費的5 %用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加省內(nèi)外高層次培訓進修和教育學術(shù)交流活動。

（三）政策保障

我校教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。教師五年內(nèi)須接受不低于360學時的培訓。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。

五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

學校要根據(jù)教科局的要求，負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作，確保教師隊伍建設(shè)各項措施的有效落實，實現(xiàn)每一位教師專業(yè)得到提升。

鎮(zhèn)寧自治縣城關(guān)鎮(zhèn)紅旗小學

2011年9月5日

第五篇：三江口小學“十二五”教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃

三江口鎮(zhèn)中心小學“十二五”（2011-2015年）教師

繼續(xù)教育培訓方案

根據(jù)興義市教育局下發(fā)《興義市“十二五”（2011-2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》文件要求，結(jié)合三江口鎮(zhèn)中心小學教師實際，制定本規(guī)劃。

一、指導思想

為全面落實省地“十二五”小學教師繼續(xù)教育的會議精神，完成“十二五”小學教師繼續(xù)教育的工作目標，真正通過繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。我校教師的繼續(xù)教育培訓工作結(jié)合上級教育行政主管部門相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際的原則，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對我校教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中縣級以上集中培訓不少于240學時）。

三、培訓對象

培訓對象三江口鎮(zhèn)中心小學全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有良好的師德風范和師德形象。

健全師德建設(shè)工作機制。營造學校人人都是德育教師、1

處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進工作者”等評選活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設(shè)工作合力。學校在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由黨政一把手親自抓，學校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質(zhì)、教學態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務(wù)評聘等方面實行“一票否決”制。

（二）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

根據(jù)興義市教育行政主管部門學歷提升的目標，結(jié)合我校的實際情況，完善教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)，繼續(xù)提升教師學歷層次。到2015年，提高本科生學歷（學位）教師在教師隊伍中的比例。

（三）骨干引領(lǐng)

加強我校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用。希望通過對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。

（四）完成國培遠程培訓工作

“十二五”期間國培遠程培訓將是一種重要的培訓形式，如遠程班主任培訓、遠程中小學骨干教師學科培訓、遠程教育技術(shù)能力培訓等等。我校將根據(jù)上級的安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

（五）健全教師管理制度

根據(jù)我校實際，強化編制管理，規(guī)范崗位設(shè)置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻和能力水平為導向的教師評價機制。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

1、嘗試建立一個教學資源網(wǎng)站

上級要求每個教師都會利用幻燈片制作課件，而學校每個教師都不應該是孤立的個體，為使教師們有一個資源共享的平臺，建立一個網(wǎng)站就勢在必行了。這樣，老師們上學校網(wǎng)站，不僅僅是為了瀏覽學校新聞，還可以觀看視頻，下載課件、試卷等教學資源，其他學校的老師也會經(jīng)常上學校網(wǎng)站，為下一步學校真正意義上實現(xiàn)無紙化辦公打下堅實基

礎(chǔ)。同時，利用學科資源網(wǎng)站建設(shè)的機會，進一步使教師在教學設(shè)計、PPT、flash等現(xiàn)代教育技術(shù)上有所提高。

2、組織一年一次的教學技能比賽

教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統(tǒng)。它即包括在教學理論基礎(chǔ)上，按照一定方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎(chǔ)上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高級教學技能，即教學技巧。教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，具有積極的作用。

教學技能包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個方面。我校教學技能大賽由教導處牽頭，一各教研組為單位組織開展。設(shè)計獎項，在年終考核和績效工資評定中加分。在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓

積極參加上級部門的各級各類培訓，包括“國培計劃”、各種暑寒假期培訓等。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓

十二五期間，學校努力實施多媒體進教室工程，以提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學整合的能力為目標，圍繞計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育資源整合技術(shù)為主要內(nèi)容開展培訓，拓展教師自主學習的方式和渠道，適應教育信息化要求，提高教育教學質(zhì)量。

六、“十二五”期間教師隊伍建設(shè)的保障措施

“十二五”期間，我校將進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。

（一）組織保障

學校成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組和辦公室，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確學校各職能部門承擔的職責和任務(wù)。

（二）經(jīng)費保障

進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，教育經(jīng)費向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。

設(shè)立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校公用經(jīng)費的5 %用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加國內(nèi)外高層次培訓進修和教育學術(shù)交流活動。

（三）政策保障

我校教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。教師每五年須接受不低于240學時的培訓。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。

五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

學校要根據(jù)教育局的要求，負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作，確保教師隊伍建設(shè)各項措施的有效落實，實現(xiàn)每一位教師專業(yè)得到提升。

興義市三江口鎮(zhèn)中心小學

2011年9月22日