第一篇：包鐵二中政教處2011工作總結

包鐵二中政教處2011——2012學年度

第一學期工作總結

本學期學校政教處全體工作人員在學校領導的大力支持下，以鄧小平理論為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，針對學校一校三址、及一址兩校的現狀，開展了大量切實有效的工作。經過一個學期的辛勤工作，付出得到了回報，雖然學校搬遷給學生和家長帶來很大的不便，但并沒有造成廣大學生的情緒波動，學生的精神狀態和整體面貌也有了很大改觀。本學期政教處具體開展了以下工作。

一、努力做好學生思想工作。

在學校搬遷造成三個年級暫時分散辦學的不利環境下，政教處兩位生活指導在主任的帶領下，分年級狠抓學生思想教育工作，多次組織召開班主任會議，有針對性的分析學生思想上可能出現的波動情緒，并分年級召開家長會，就因學校搬遷產生的相關問題按照區委區政府有關文件精神進行了傳達，穩定了學生和家長的情緒。

二、狠抓學生管理工作。

在做好學生思想工作的同時，我們也深刻認識到，要辦好學校，使學校實現平穩搬遷，學生的紀律是關鍵。因此本學期學生管理工作成為政教處工作的重中之重。開學初政教處調整了個別管理相對薄弱班級的班主任，并分別在三個年級召開學生大會，提要求、訂目標。同時和教務處聯合加強巡視，充分利用各年級值周班級和各班文明崗進行管理。在規范學生言行、儀表的同時對發生的幾起學生違紀事件進行了嚴肅處理，在與違紀學生家長進行溝通后，分別給予幾名違紀學生行政處分和通報批評，起到了很好的震懾作用。搬入新校區后，政教處又適時召開班主任會議和學生大會，明確了班主任當前的工作重心和對學生的要求。并于12月初召開全校家長會，通報學生在校情況。

三、創造條件，積極開展學生活動。

面對較為困難的辦學條件，為實現學校的平穩搬遷，在抓好學生管理工作的同時，政教處適時開展文體活動使學生的思想趨于穩定，學校政教處在校領導的支持下在各年級開展了符合學生年齡特點的文體活動。初一年級開學進行了為期三天的軍訓，努力加強初一新生的養成教育。初二年級于9月底召開了文體展示會，通過隊列走操、廣播操、拔河及文藝節目的展示使各班的班級凝聚力得到了加強。初三年級在課業負擔較重的情況下，仍與借用學校協商進行隊列走操的訓練。這些活動的開展，極大的提升了學校的知名度和學生的學習積極性。在學校于11月底搬入新校區后，政教處又重新規劃隊列走操路線，在廣大班主任的配合下僅用三天時間就重燃我校德育工作的亮點——隊列走操活動。

四、做好資料建設和學生健康工作。

一校三址給學校的資料建設和學生衛生健康工作帶來了很大不便。但是學籍管理員、生活指導和校醫仍多次深入各年級開展資料建設和學生健康工作。本學期完成了學生醫保的登記和繳費工作，對三個年級的學生進行了健康體檢，發現了一些身體健康存在問題的學生，并及時通知了班主任、學生和家長。利用12月1日世界艾滋病防治日的契機，在學生中開展了艾滋病防治宣傳工作。學籍管理員完成了初一年級新生的學籍錄入工作，核對完初二、三年級的學生情況。學校德育資料進行了整理和補充，政教處現正在進行《包鐵二中班主任工作資料匯編》的撰寫和整理工作。

五、開展安全教育。

在學校搬入新校址后，因學生上學路途較遠，政教處利用班主任會議對班主任進行交通安全教育，并要求各班主任利用班會時間加強對學生的教育。

以上幾項成績的取得，為我校積極貫徹區委區政府有關精神，實現我校的平穩搬遷和快速發展做出了貢獻。但是我們也認識到，要實現我校的跨越式發展，做大、做強我校，這些成績的取得只是萬里長征走完了第一步。為此政教處全體工作人員在校領導的支持下將與全校師生一起以百倍的辛勤付出，去摘取成功的果實，分享勝利的喜悅。

包鐵二中政教處 2012年1月

第二篇：包鐵二中教科研計劃

2009-2010學年包鐵二中教科研計劃

一、指導思想

在區教科室的指導下，根據學校總體工作安排，本學年學校教科研工作以素質教育為核心，以提升教育質量為中心，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，積極開展以校為本的教育科研，堅持從現實需求出發，努力抓好教科研工作，使教科研工作與具體的教育教學實踐相結合，充分履行教科研工作在提高教學質量、深化德育管理、促進師生和諧發展方面的服務職責，豐富我校科研內涵，推動學校進一步提高辦學層次，發展品牌特色，提高教育教學質量。

二、工作重點

1、進一步抓好教科研的各項管理工作，使各項工作制度化、規范化。

2、對本校各級課題進行指導、監督，促其有效的研究。

3、繼續做好市、區教、科研系統的課題申報工作。

4、做好已立項課題的管理工作。

5、積極組織并推薦教師參加區、市級以上的論文評比，努力爭取好成績。

6、探索學校教科研與校本培訓相融合的內容與方法，爭取成果；

7、深化學校研究型、拓展型課程，完善“韻律操”和“校園集體舞”校本課程。

三、主要工作及措施

1、構建教科研管理體系，建立教科研骨干隊伍。構建“校長室領導——教導處管理——教研組落實”的三級教科研管理體系，明確教科研職責：對學校各個部門的研究工作有服務、指導和管理的責任和義務，對全校所有科研課題有指導、服務和管理的責任和義務；負責建立教師理論學習檔案，課題檔案。在校長室的領導下，由教導處全面負責學校教科研工作，進行校內優秀論文、優秀成果評選活動；組織舉辦研討活動、講座、骨干教師帶頭上研究課；教研組、課題組實行分層指導、分類提高、步步推進，建立對學校教育教學有較大影響、有現實意義的課題組，構建課題研究體系，盡可能達到“門門學科有研究項目，人人參與教科研活動”。

2、加強教科研隊伍建設 加強教科研隊伍建設，提高教師的科研素質是一項戰略性舉措。教研室要以提高教師隊伍整體素質為著眼點，以提高教師業務能力為中心，以培養骨干教師為重點，力爭建立一支適應新課程改革的科研型教師隊伍。

（1）力爭聘請有關名師學者來校作學術報告，為教師舉辦教育科研的專題講座，進行業務培訓,介紹教育改革和教育科研的前沿信息，指導課題的研究及論文撰寫等，提高教師的理論水平和教科研能力。

（2）積極組織教師學習有關理論，集中與自學相結合，競爭與考評相結合,強調自我培訓,促使教師形成“自我服務，自我發展”的良好習慣。

（3）積極為教師開展教科研活動創造條件，組織教師到教育科研成果顯著的學校參觀學習，參加各項教科研活動。

（4）鼓勵教師撰寫論文，積極投稿,發表自己的作品,并給予適當的獎勵。

3、加強課題的申報與管理工作

（一）課題的申報

（1）選擇課題的基本原則：課題應符合學校實際情況，對學校教育教學的改革與發展具有現實意義和指導作用，或在教育教學中具有較大的學術價值，具有研究的必要性和可行性，課題要有創新性。

（2）課題組負責人必須在課題研究中承擔主要的研究工作，同時只能負責一項課題。課題組其他成員應在課題研究中起實質性的作用。

（3）教導處應組織人員對所有申報課題進行初審，對研究方案的科學性、先進性、可行性進行討論。課題負責人根據初審意見，對研究方案進行修改后，教導處再推薦報上級教育科研部門立項。

（4）已立項的課題，都應按時完成，到期確實因故不能完成者，課題負責人應書面形式提出延期申請，并上交課題階段研究小結，經上級教育科研部門同意后方可延期，但延長時間不得超過一年。

（二）課題管理

（1）教研主任和教研組長要加強對課題研究的過程管理，嚴格按“檔案袋”管理的要求去做，定期檢查立項課題的實施情況，發現問題及時督促解決。

（2）課題負責人要抓好研究計劃的具體落實，即將研究方案中的目標和任務細化，定出每階段的分步目標，對所有應完成的任務進行分工，定出具體的實施方案等。（3）教研室要定期組織研究人員學習科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務和操作要點。

（4）研究人員要做好研究記錄，及時記錄研究過程中的心得體會、經驗教訓、方法效果與典型個例，收集好調查測試、過程評價和材料。

（5）研究者要及時收集、整理相關圖片、聲像、研究小結、階段總結、經驗文章、參考文獻等材料。

（6）搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設。做到資料齊全、規范、及時,做到資料管理規范化,力爭現代化。

6、認真落實校本研修，進一步完善校本教研制度。本學年校本培訓課題為《教師的教學能力與課堂教學》，要充分發揮校本培訓在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，我們將本著求真務實的原則，精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

7、做好教育科研的成果推廣工作。我們將積極營造務實、民主、活躍的教研環境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平；最大限度地充實教研內涵，提高教研效益；要建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果。

8、認真收集好市、區級以上各類論文評比和征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進行篩選，把好質量關，力爭獲獎。

9、進一步加強學校教科研網站和學科網站的信息建設，積極將各教研組、年級組教育教學動態和成果上傳到學校的學科網站、德育之窗、教科研網，做好學習交流，做到資源共享；并及時將學校教科研動態和教科研成果輸送到區教育科研網，展示交流教師科研成果。

10、抓好教科研的資料建設，各課題的資料要檢查落實，校內資料要全面系統，包括教科研工作計劃、課題方案、在實施過程中的素材、發表和獲獎的論文等，進一步總結反思，物化成果，為結題鑒定活動早作準備。

11、研究型、拓展型課程在堅持原有上課模式的基礎上，將在校本教材的編寫和學業評價上作新的嘗試；挖掘教師資源使研究型、拓展型課程形式多樣化，內容更豐富。

具體工作安排： 九月份

1、制定學校教科研工作計劃；

2、做好上一學年課題、項目的結題工作。十月份

1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”，做好有關記錄；

2、開設新一學年研究型、拓展型課程； 十一月份

1、啟動新一輪課題申報工作。十二月份

1、圍繞本學期學校的教學主題進行多種渠道的學習、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式； 三月份

1、積極參加區各科室布置的各項論文評比活動；

2、組織好教師的有關培訓，做好校本培訓的組織工作。四月份

1、繼續進行課題研究活動，上好課題研究課；

2、及時收繳每位教師一年一度的總結或論文，組織教研組長進行評比，推薦出優秀論文。五月份

1、收集材料，為召開教育、教學工作研討會作準備。

六月份

1、做好校本培訓的檢查和考評。

2、評選校科研積極分子和先進組室；組織召開教育、教學工作研討會。

3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統計，對存檔資料進行整理。

包鐵二中 2009年9月

第三篇：包鐵二中班級管理一周常規

包鐵二中班級管理一周常規

周一：早上：隊列跑操。在指定位置集合。

間操升旗。值周班負責升旗、講話。

下午2：20-----2：30每周故事或文摘。要有啟發性、教育性。大課間（活動課）：大掃除。要求全面、徹底、干凈，講究效率。周二：早上：隊列跑操。在指定位置集合。

下午2：20-----2：30每周書法，以練鋼筆字為主，要固定幾個字，如我努力，我成功。

大課間：自編韻律操或校園集體舞。

周三：早上：跑操，在指定位置集合。

下午2：20-----2：30每周一歌。可由同學推薦，音樂委員確定歌曲。大課間：開展第二課堂活動：參加各種興趣小組。如科技小組、文學社、美術小組、學科小組等。

周四：早上：跑操，在指定位置集合。

下午2：20-----2：30每周學法。可輪流談學習方法。可談自己也可談他人。

大課間：每班輪流在班級學習新歌。每兩周更換一首新歌。

周五：早上：跑操，在指定位置集合。

下午2：20-----2：30每周之星。評選一周表現最突出的同學。發揚民主，要依據事實說話。

周六：寫周記。要求學生將自己本周取得的進步，下周的打算（目標）寫出來，以利于學生從自己的進步中找到自己的閃光點，樹立信心。

大課間：班團隊活動。總結本周工作，安排下周工作及其他。

說明：以上活動均要注意留有資料。活動期間值日生要照常清掃衛生。

值周班級要明確職責，按時到崗，成立安全、環保等小組

包鐵二中政教處

2010年3月

第四篇：包鐵二中教務處2010-2011學第一學期工作計劃

包鐵二中教務處2010-2011學第一學期工作計劃

樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針和《義務教育法》，以實施素質教育為突破口，以全面提高教學質量為中心，以優化師資組合、挖掘師資潛力為基礎。落實好教學常規和集體備課，提高課堂教學效益，培養學生自主學習的能力，養成良好的學習習慣，探究“有效課堂”教學模式。啟動校本教材研發，規范整理教研成果。根據學校工作方案，教務處在這學期要努力做好以下幾方面工作。

一、更新教學理念，轉變教學行為

學生為主體（給時間、給動力、給方法），教為主導（導趣、導思、導疑）、學為主體（自主學習、自主探究、自主交流）、練為主線（動腦、動口、動手）；課堂是學生的課堂，而不是教師的個人展示；教師更多關注的是學生的“學”和學會與否；如何調動學生學習的積極性應成為教師經常思考的問題；讓學生的思維動起來，而不是一味的聽教師講述和死記；課堂教學真正成了提高教學質量的主陣地；教師講的少、精了，教師的課前準備要求更高了；把課堂上的練習時間留給學生，把講的權利交給學生，把問的機會讓給學生，把評的自由還給學生；教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把競爭帶進課堂；教師注重面向全體，培養學生的多種智能，更多地關注中差生。

二、加快教改步伐，提高教學效益

1、大膽探索和實踐洋思、杜郎口教學模式及嘗試教學法，探究“有效課堂”教學模式，落實《包鐵二中課堂教學改革實施方案》，“先試后導，先練后講，先學后教，講練結合，學思結合，教書與育人結合”，改革傳統的教學模式，課題“練中學、學中練”，強調學生的主體作用，積極構建以學生為本的教學模式，使教師形成以導為主的教學方式、以練為常的教學風格，使學生“學會、會學、會用”，全面提高教育教學質量。

2、改革備課：以集體備課為課堂教學改革的突破口，按王敏勤教授“知識內容結構化”的教學主張處理教材。不僅是把教學過程看作是一個系統，它把教學內容也看作是一個系統，要求學生在整體感知教材、理解教材的過程中，找到解決某一類問題的方法和規律，做到舉一反三，提高學習的效率。每個人建自己的資源庫外，每個教研組要建共享的資源庫（課件、題庫等）。

3、改革教法：開展“借模、學模、構模”活動，學習借鑒外校經驗，以自主學習（或合作學習）、檢測（展示）、精講、反饋四環節為主體模式。杜絕包辦模式、一刀切模式，克服傳統的把知識“掰碎了、嚼爛了教給學生的方法”。

4、改革學法：學生掌握了方法與規律，想學不好都難”。“教”不僅是教會學生知識，更重要的是教會學生學會掌握知識的方法，學會找到知識內在的規律，從而實現學生自主學習。教師出示的一些練習題，不是為了做題而做題，而是教學生研究“題的結構”，多道題歸納合并成一個問題，一旦學生明白了這種變化規律，問題就變得簡單了。

三、加強常規管理，讓常規成為亮點。

1、立足常規，認真執行教學“五認真”（包鐵二中教學“五認真“細則全校印發），規范教學，提高課堂效益，提升教學質量。加強教學質量監控，主要監控備課質量、上課質量、作業質量、階段考試質量，定期檢查、深入課堂、發現問題、及時分析、提出方案、付諸實踐，強調改進，改進才是目的。嚴格遵守

2、開展專題講座

3、在交流中完善自己，互相提高，教學相長。（1）校內交流，做好“專題研討”，“案例研究”“課題研究”，各教研組每月安排一次案例研究，一次“專題研討”，每學期進行一次課題研究。堅持聽評課制度。（2）校際交流，利用派出去，請進來的辦法組織教師進行教學交流，并寫好教學反思材料，（3）網絡交流，充分利用多媒體教室進行授課，充分利用現代教學手段進行教學。（4）師徒交流，以老帶新，全面提高。

4、落實集體備課制度，集體備課不流于形式，要定時間，定內容，定地點，大學科組每周一次，小學科組兩周一次活動，領導深入參與。學科組確定備課時間,教務處統一制表安排。

五、完善制度，加強教學過程化管理，加大考核力度。

實行年級組長、班主任、任課教師質量目標責任制。管理中心下移，發揮并加強教研組的管理職能，建立教導處為指導，教研組為中心，責任到備課組及每一位教師的教科研管理體制，實行教科研出成果、提高教學質量、培養名師的目標責任制。教研組長根據學校工作計劃，制定教研組工作計劃，教研組長參與教學、教研常規檢查。

加強責任心差、教學成績低的教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽課堂教學；二看備課、作業批改；三座談問卷；四總結提高。

教學的過程管理是提高質量的根本保證，有了嚴格科學的管理，才會有質量的提高。從教學的過程管理入手，提出在“細”和“實”上下功夫，各個年級的教學要有明確的目標，對教學的各個環節制訂具體要求，深入教學一線，強化教學管理。堅持教學督查，教學工作系列化。認真搞好教情學情調研工作，及時查漏補缺，全面提高教學質量。根據《包鐵二中教師考核方案》，以教學常規為主線，結合教師教學質量，工作量，參加教學活動情況等內容，進行實事求是客觀公正的考核，彰顯優秀，鞭策后進。

六、深入畢業年級，做好服務管理工作

制訂并落實《初四備考方案》，做好畢業年級教師、學生的思想工作，指導教師有效教學、指導學生高效學習，發現問題，及時解決。我們的主要措施是：高標準、提質量，嚴管理、保質量，抓思想、給動力，給方法、保主體，分層抓、保優提差。一切工作與時間賽跑，一切工作和效率要成績。

（附：教務處具體工作安排表）

2010-2011學第一學期教務處工作安排表

九月 1教學安排，課表編排

2教材、教輔發放

3上學期期末成績統計、制表、編制報告冊

4資料建設，收集歸類，十月 1每周公開課（匯報課、優質課、示范課、觀摩課）

2新老教師結隊子

3畢業年級教師會

4初三年級學生會

5教研組、備課組會議 6“有效課堂”，課堂教學模式，探究學習

7上學期期末質量分析

8有效課堂教學模式啟動

9月考

10“教法指導”，探究，討論，形成 11常規檢查

十一月

1每周公開課（匯報課、優質課、示范課、觀摩課）2月考質量分析

3有效課堂階段小結 4學法指導資料匯總、選優

5青年教師說課比賽

6常規檢查

十二月

1每周公開課（匯報課、優質課、示范課、觀摩課）2月考（即期中考試、學科競賽）3質量分析

4學生座談會

5有效課堂教學模式匯報課

6教研成果收集整理成冊

7英語節

8編制教法指導手冊

9常規檢查

第五篇：分宜二中2012年政教處工作總結

分宜二中

2012年政教處工作總結

2012年，在學校黨支部領導下，政教處全體成員扎扎實實地開展了一系列行之有效的德育活動，順利的完成了一年的各項工作，保證了學校的安全穩定，促進了學校的發展。現將2012年政教處工作總結如下。

一、重視德育工作，做到全員育人

1、加強師德建設，提高德育工作實效。

通過多渠道、分層次開展各種形式的師德教育，挖掘師德典型，大力弘揚人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌，樹立“學高為師，德高為范”的師德形象，為學生的健康成長創造良好的育人環境。

2、構建教育網絡，完善德育體系。

就學校工作、反邪教、假期要求等內容，分別向家長發了致家長的一封信，每封信我們都要求家長寫回執。加強家校教育互動，拓展育人渠道，增進教師與家長的溝通，積極構建社會、家庭、學校同步德育工作網絡，進一步提高了德育工作實效性。

3．發揮學生作為教育主體的地位，發掘學生干部的骨干作用。德育工作離不開德育的主體。以學生會干部為骨干、班級以班干部為骨干，引導他們主動參與學校、班級的日常事務管理。

4、重視德育契機

堅持抓好主題活動，有“誠信，珍貴的品質”、“當文明生，做守法公民”、“向國旗敬禮，做一個有道德的人”、“從我做起，講文明，守禮儀”、“崇尚科學，反對邪教”、“祖國在我心中”、“愛護公物，從我做起”、“讓節約成為一種時尚”、“遵紀守法，做文明人”、“安全永恒的主題”等。結合時令節日，利用班會有針對性地開展各種主題、專題教育活動。５月份，我們組織參加了“初友”征文比賽，感恩母親征稿活動和“助學政策，助我成才”征文活動，10至12月份，組織了文化節的“安全教育征文”、“常懷一顆感恩的心”詩歌朗誦、“我要安全的成長”演講等活動，寓德育于活動，使學生在有益活動中受到教育。

二、充實完善周日主題教育課內容

每周一個主題，一次討論，一個小結，為學生搭建了良好的思想教育平臺，這是我校已經堅持近三年的特色德育教育模式。2012年共確立多個專題，學生討論、演講、游戲等以各式各樣的學生喜聞樂見的形式吸引學生，內容包裹感恩、團結、文明規范、安全守紀等等貼近學生實際強化實效性，強化師生共同參與，從而調動了學生參與的積極性。尤其是下半年學校的管理月活動中對全體學生的嚴格規范管理，進一步落實分宜二中學生操行評定實施細則，積極學習各種規章制度參與學校的各種活動，使學生們遵規守紀和注重安全的意識增強了。

三、積極推行家校聯系制度

一是積極推行家校聯系制度，落實每月與家長通話或家訪2次的規定，密切了學校與學生家長的關系，取得了家長的理解、支持。經過與家長的配合，班主任及時了解學生的思想動態，尤其對后進生的轉化工作非常突出，起到了很好的作用。二是實行全程跟蹤教育管理模式，開學時班主任及時清點人數，發現學生未到校及時與家長聯系，確保做到無縫隙的管理。

四、完善全面督導管理制度

全面督導是我校學生管理的一個核心管理模式，明確細化了責任，全體教職工人人參與意識高漲，校級值日領導、各部門值日領導人員堅持巡視，白天在校園內流動巡視，夜間在校園、學生宿舍樓巡查。對學校安全管理、學生日常行為、違規違紀情況和教職工出勤坐班情況進行督查。切實做到與學生零距離接觸，無縫隙管理，無死角拉漏。

五、養成教育和隨時教育工作是永恒的主題

1、落實班級綜合考評制度，抓好良好校風班風的建設，注重行為養成。政教處加強督促，對學生行為規范、黑板報、宿舍管理等情況，堅持檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進，鞭策落后。2、3月份舉辦了“行為規范教育月活動”，抓規范儀容儀表教育。開學第一天，政教處、對學生的儀容儀表進行了檢查，以后每周一次進行定期檢查。大多數同學都能保持中學生的風格，對于不符合要求的學生政教處要求其限期改正，還不符合要求的學生，政教處、班主任、家長聯合工作，天氣熱時，規范同學們的穿著打扮，不穿背心和拖鞋進教室，不穿無袖衫、超短裙等不符合學生身份的衣服。

六、加強校園文化建設，創建和諧校園

1、抓校園文化建設。以先進的文化占領每一塊陣地，清除思想教育的死角。本辦宣傳欄8期、黑板報12期；“歷史的選擇”、“心繡未來”“感恩父母”、“助學成才”、“我要安全的成長”、“一人安全系全家，全家幸福系一人”等內容的征文及創作活動14次，參加人數8000余人次，收到稿件700余篇，150多篇獲獎，多人在市縣獲獎。

2、開展豐富多彩的文體活動，陶冶學生情操。政教處將協同團委、藝體組，組織開展豐富多彩的文體活動。舉辦學校田徑運動會，取得圓滿成功；大力推行大唱《校歌》、《歌唱祖國》等有益歌曲活動；5月舉辦了“校園之星”評選活動；6月開展了“經典誦讀”活動；10月舉行了“歌頌祖國、唱響校園”紅歌大合唱，11月開展了學生羽毛球、乒乓球比賽；12月進行了“校園十佳歌手”比賽和元旦文藝節目匯演等活動，陶冶了學生情操。

七、嚴把宿舍管理關

認真落實宿舍管理制度，深入開展創建“平安校園”活動。宿舍管理室的人員堅持日檢查、量化規則積累評分，作為評優及班級、班主任量化等級的主要依據。政教處不定期對宿舍、教室進行全面安全大檢查，發現問題及時處理。宿舍管理工作，特別是宿舍衛生和內務整理，多次受到上級領導表揚，教育局領導帶領全縣部分學校領導干部到我校參觀，并給予高度評價。