第一篇：公務員行政測試邏輯推理思維訓練

公務員行政測試邏輯推理思維訓練

（一）把近年來我國公務員考試的邏輯推理部分與GCT、MBA入學考試的邏輯部分相比較，可以發現他們有很大的相似之處。而此類題目，尤其是對于MBA（工商管理碩士）、GCT-ME(工程碩士)入學考試的邏輯部分而言，更是主要借鑒美國研究生入學學業能力潛力測試的GMAT、GR、LSAT的邏輯部分。所以，我們可以從某種程度上說，從某種程度上我國的公務考試的邏輯推理部分，也主要借鑒了ETS所推出的GMAT、GR、LSAT三大研究生入學考試的邏輯部分。

例如GMAT的一道真題：

Crops can be traded on the futures market before they are harvested if a poor corn harvest is predicted prices of corn futures rise;if a bountiful corn harvest is predicted prices of corn futures fall This morning meteorologists are predicting much-needed rain for the corn-growing region starting tomorrow.Therefore, since adequate moisture is essential for the current crop s survival prices of corn futures will fall sharply today.Which of the following, if true, most weakens the argument above?(D)

(A)Corn that does not receive adequate moisture during its critical pollination stage will not produce a bountiful harvest.(B)Futures prices for corn have been fluctuating more dramatically this season than last season

(C)The rain that meteorologists predicted for tomorrow is expected to extend well beyond the corn-growing region.(D)Agriculture experts announced today that a disease that has devastated some of the corn crop will spread widely before the end of the growing season.(E)Most people who trade in corn futures rarely take physical possession of the corn they trade.我們再看2005年全國MBA聯考的邏輯試題第26題：

在期貨市場上，糧食在收獲前就“出售”。如果預測歉收，糧價就上升，如果預測豐收，糧價就下跌，目前糧食作物正面臨嚴重干旱，今晨氣象學家預測，一場足以解除旱情的大面積降雨將在傍晚開始。因此，近期期貨市場上的糧價會大幅下跌。

以下那項如果為真，最能削弱以上結論？(C)

A 氣象學家預測的準確性并不穩定。

B 氣象學家同時提醒做好防澇準備，防止這場大面降雨延期過長。

C 農業學家預測，一種嚴重的蟲害將在本季糧食作物成熟期出現。

D 和期貨市場的某些貨物相比，糧食價格的波動幅度較小。

E 干旱不是對糧食作物生長的最大威脅。

在2006年中央公務員行政能力的邏輯分析的第95題：

糧食可以在收割前在期貨市場進行交易，如果預測水稻產量不足，水稻期貨價格就會上升；如果預測水稻豐收．水稻期貨價格就會下降；假設今天早上氣象學家們預測從明天開始水稻產區會有適量降雨，因為充分的潮濕對目前水稻的生長非常重要。所以今天的水稻期貨價格會大幅下降.下面哪項如果正確，最嚴重地削弱以上的觀點?(A)

A．農業專家們今天宣布，一種水稻病菌正在傳播

B．本季度水稻期貨價格的波動比上季度更加劇烈

C．氣象學家們預測的明天的降雨估計很可能會延伸到谷物產區以外

D．在關鍵的授粉階段沒有接受足夠潮濕的谷物不會取得豐收

比較三道題目，我們可以看出，雖然提干與選項的表述有一定的差異，但是在提干論證本身確是相同的，并且在正確選項的難度設置也是相同的。

不僅如此，在公務員行政能力測試的言語理解部分，也逐漸有向邏輯分析題目靠攏的趨勢，例如2007年中央公務員考試行政考題的言語理解部分，其中對于一段觀點的理解與判斷的題目的第18題:

許多國家的首腦在就職前并不具有豐富的外交經驗，但這并沒有妨礙他們做出成功的外交決策．一個人，只要有高度的政治敏感性、準確的信息分析能力和果斷的勇氣，就能很快地學會如何做出成功的外交決策．對于一個缺少以上三種素養的外交決策者來說，豐富的外交經驗并沒有什么價值．

這段文字意在說明：（D）

A．外交經驗無助于做出正確的外交決策

B．外交經驗來自于經年累月的外交實踐

C．成功的外交決策因人而效果有所不同

D．外交決策者的素質比外交經驗更重要

在2004年的全國MBA聯考中的第12題，就與此題非常的類似。我國的公務員考試中的行政能力測試，此前被稱作為“行政能力傾向測試”，其測試本身與一般學生在學校的考試是有著本質不同的。以往的考試，往往為學業成就測試，也就是對已經學習的內容及其掌握情況進行測試。而傾向性測試則是對學習或者或者特定技能的潛力進行測試。因此，美國的研究生入學考試，以及我國的MBA、GCT-ME入學考試，同屬于對申請入學者的學習的潛力進行測試，因此，把已經趨于成熟的邏輯推理類題目借用到公務員行政能力測試中，具有很大的科學習和合理性。

公務員考試大綱中，對邏輯部分的要求為：“判斷推理主要考察報考者邏輯推理判斷能力”，從歷年公務員考試考試的出題情況來看，邏輯推理部分的題目涉獵的內容十分廣泛，涉及自然和社會各個領域，但是，邏輯推理試題和上面所說的研究生入學考試的邏輯考題一樣，不測試邏輯學的專業知識。因此，我們可以對這個大綱解讀為：公務員考試邏輯推理能力考試并不要求考生掌握邏輯和批判性思維理論的專門原理，而是測試考生對各種信息的理解、分析和提煉的能力，特別是重點測試考生分析、比較、評價、反駁和進行各種推理或論證的能力——這些，對于公務員的工作來說，是非常重要的。

但是，同時我們又要認識到另外兩個事實，中國考生在邏輯能力方面，與西方的考生相比，是有一定差異的。首先，在西方，《邏輯學》一般是作為大學通識教育的核心課程，是每個學生必須修完并且當作一門各個學科的基礎來學習的。而這點，中國的學生除了個別法學、數學等少量專業專門學過《邏輯學》外，很少有學生專門去涉足這些看似晦澀的邏輯知識。另外，從語言特色的角度上看，漢語是典型的“語義語言”，而英語是典型的“形式語言”，相比，后者更強調語言的邏輯性與結構性。所以，我們在借鑒這種邏輯推理的考試形式的同時，以及考生在備考邏輯推理題目的同時，要充分認識到這兩種差異。要認真分析題目的邏輯結構特征的同時，還要適當的涉足一定的邏輯學基礎知識——注意，并非非常專業的邏輯知識，而是作為常識的基礎知識。

在實際的備考中，對于邏輯推理部分考題，不少考生面臨的這樣的問題：在分析題目的時候，很難抓住重點，從而做題速度也很慢；其次，往往做對一道題目，知其然，不知其所以然。事實上，造成這兩個問題的原因無怪乎，大腦中對基本的推理關系不明晰自然不容易迅速的理解言語背后的邏輯關系要點；根據經驗雖然也可以判定一個論述的正確與否，但是往往這種判斷會處于一種非常模糊的狀態，因此，具備一定的邏輯基礎知識，在大腦中一些基本的邏輯關系的概念清晰了，那么這兩個問題自然就迎刃而解了。

一、邏輯推理的基本構成

1． 概念

概念是反映事物特性或本質的一種思維形式，是組成命題和推理的基本要素，是思維形式最基本的單位。

任何概念都有外延和內涵兩個部分。概念的內涵是指概念所反映的事物的特殊性或者是事物的本質特征，是把一類事物與另一類事物區分開來的本質屬性；概念的外延是反映在概念中的對象事物的數量范圍。如“公務員”概念的外延指政務類公務員、業務類公務員等。概念之間的關系主要指概念的外延的關系，可以將其分為相容關系和不相容關系兩大類。概念的相容關系包括：

同一關系——兩個概念的外延完全重合；

從屬關系——一個概念的外延包含著另外一個概念的全部；

交叉關系——兩個概念的外延僅有一部分重合。

概念不相容的關系包括：

矛盾關系——兩個外延互相排斥，而其外延之和等于它們的鄰近的屬概念的全部外延。如，男性、女性兩個概念的外延構成了性別概念的外延。

反對關系——兩個外延互相排斥，而其外延之和小于他們的鄰近的屬概念的全部外延。如：輸、贏，兩個概念互相排斥，但是還有一種并行的情況“平局”也在比賽結果這個概念的外延之內。

2． 定義

定義是明確概念內涵的邏輯方法，下定義是用精練的語言和簡明的方式將某個概念的內涵揭示出來。最常用的下定義的邏輯方法是“屬加種差”的方法。具體為：

找出被定義概念的鄰近的屬，確定被定義的概念所反映的對象屬于哪個類；

把被定義概念所反映的這一種對象同該屬中同一層次的其它種作比較，找出著一種對象同其它種之間的差別，即找出“種差”；

把鄰近的的屬和種差相加就是一個完整的定義。

例如：中國國家公務員指在中華人民共和國政府中行使國家行政權利、執行國家公務（種差）的人員（屬）。

3．判斷

如果要說明或表達一個觀點或思想，必須運用概念來做出判斷。判斷是對事物情況有所判定的一種思維形式。判斷，既包括肯定，也包括否定。判斷的兩個基本邏輯特征是：

對客觀事物情況有所肯定或有所否定；

有真假可言——即判斷要么正確，要么不正確。

2． 命題

表達判斷在表現是形式主要通過語句、表格、特定的符號等，通常把表達判斷的語句稱作命題。每一個命題都表達了一個判斷；而判斷也需要通過相應的命題才能表現出來。所以，形制邏輯對判斷邏輯的結構分析就等同于對命題及其形式的分析。

命題的種類很多，不同類型的命題有著不同的邏輯結構。通常，命題的分類及其各種類型的命題邏輯結構可以做如下總結：

簡單命題 ——直言命題：所有的S是（否）P

有S是（否）P

復合命題

——聯言命題：P而且Q

——選言命題：P或者Q

——假言命題：充分條件的假言命題（如果P，那么Q）

必要條件的假言命題（只有P，才有Q）

充分必要條件的假言命題（P當且僅當Q）

——負命題：并非P

模態命題

——必然命題：S必然是（否）P

——可能命題：S可能是（否）P

3．推理

推理是從一個或者一些已知的命題得出新命題的思維過程或思維形式，其中已知的命題是前提，得出的新命題是結論。例如：

（1）有翅膀，才能稱為天使；

老董同志是天使；

———————————

所以，老董同志有翅膀。

(2)老戴同志是新東方男老師，老戴同志結婚了；

老董同志是新東方男老師，老董同志結婚了；

連盟同志是新東方男老師，連盟同志結婚了；

————————————

所以，新東方男老師都結婚了。

(3)老董同志戴眼鏡；愛咧著嘴笑；身材好；

老戴同志戴眼鏡、愛咧著嘴笑。

————————————

所以，老戴同志身材好。

推理通常分為演繹推理和歸納推理和勒比推理。演繹推理一般被說成是從一般到個別的推理，即根據某種一般性原理和個別性例證，得出關于該個別性例證的新結論，如例（1）。歸納推理則被說成是從個別到一般的推理，即從一定數量的個別性事實，抽象、概括出某種一般性原理，如例（2）。類比推理是從一般到一般，從特殊到特殊的推理，如例（3）。

通常，演繹推理是必然性推理，即前提真能夠確保結論真；歸納推理和類比是或然性推理，前提只對結論提供一定的支持關系，前提真結論不一定真。

推理由三部分組成，前提、結論和推理形式。

在一個推理中除去各個命題的具體內容之后所保留下來的那個模式或框架稱之為推理形式，或者說，推理形式是多個推理中表達不同思維內容的各個命題之間所共同具有的聯系方式。推理形式由邏輯常項（即命題聯結詞“或者”、“并且”、“如果，則”、“當且僅當”和“并非”，直言命題中的系詞“是”和“不是”，量詞“所有”和“有些”等）和邏輯變項（如命題變項，詞項變項等）構成。任何一個推理都可以表示為一個“如果前提（成立），那么結論（成立）”的條件命題。

4．推理的有效性及評價尺度

前推理的形式結構上要合乎邏輯，一個合乎邏輯的推理必然是形式結構正確的推理。如果P,那么Q;P,所以Q。

例如，如果，上帝是萬能的，那么上帝可以造出一個他舉不起來的石頭；如果，上帝只要有一個石頭舉不起來，那么上帝就不是萬能的，因此，上帝不是萬能的。

前提是判斷真實性的評價尺度。如果判斷的推理的前提錯了，那么結論往往靠不住。當然，也存在前提錯誤，但是得出正確結論的情況，但是盡管如此，對于一個判斷推理而言如果前提錯誤，那么得出的結論就沒有任何意義。

例如，常溫下所有的金屬都是液體，鐵是金屬，所以常溫下鐵是液體；常溫下所有的金屬都是固體，鐵是金屬，所以常溫下鐵是固體。

前提、結論必須有一定的語義關聯。前提和結論之間必須存在一定的相互關聯、相互制約的意義。

公務員行政測試邏輯推理思維訓練

（二）三、復合命題及其推理

1．聯言命題和聯言推理

聯言命題是斷定幾種事物情況同時存在的復合命題，其標準形式是“p并且q”，其中p、q稱為聯言支，“ 并且”為邏輯常項。

聯言命題“p并且q”與聯言支的邏輯關系是：只有當p和q都真的情況下，“p并且q”才是真的；或者說，只要聯言支p、q中有一個是假的，那么“p并且q”就是假的。

可以通過如下真值表來反映聯言命題和聯言支之間的真假關系。

p q P并且q 真 真 真

真 假 假

假 真 假

假 假

假

假根據聯言命題的這樣一種性質，聯言推理的有效式包括以下兩種。

(1)合成聯言式

若分別肯定兩個聯言支，則可以肯定由這兩個聯言支組成的聯言命題。

以p、q為兩個前提，可以推聯言命題“P并且q”，既然p、q分別為真，那么“P并且q”也為真。

例如，從“航空母艦是未來中國海軍發展的重點”和“新型戰略核潛艇是中國海軍未來發展的重點”可以推出“航空母艦和新型戰略核潛艇是中國海軍未來發展的重點”。

又如，從“大部分中國人接觸不到優秀的傳統文化，慢慢的在世界文明中迷失了自我”“大部分中國人盲目接受外來文化，慢慢的在世界文明中迷失了自我”可以推出，“大部分中國人接觸不到優秀的傳統文化，盲目的接受外來文化，慢慢的在世界文明中迷失了自我?！?/p>

(2)分解聯言式

若肯定一個聯言命題，則可以分別肯定其中的每一個聯言支。

以聯言命題“P并且q”出發，既可以推出p，又可以推出q。既然斷定“P并且q”為真，則聯言支P與q皆為真。

例如，“既然我們要精神文明與物質文明兩手抓，那么我們就應該大力發展文化事業?！?/p>

在試題的論述語言中，除了“并且”之外，有下列關聯詞，也通常表示聯言命題：“既是……又是……”，“不但……而且……”，“雖然……但是……”，“盡管……然而……”，“一方面……另一方面……”。盡管這些詞語在語義上有一定的差異，但是在同是肯定所連接的語句的意義上卻是相同的。

2．選言命題和選言推理

選言命題是斷定幾種事物情況至少有一種存在的復合命題，它分為相容選言命題和不相容選言命題兩類。一個選言命題究竟是相容的還是不相容的，沒有專用的形式識別標記，只能看其中的各個選言支是否能夠同時成立：能夠同時成立的，是相容選言命題；不能同時成立的，是不相容選言命題。

(1)相容選言命題及其推理

相容選言命題是斷定幾種事物情況中至少有一種事物存在的復合命，但也可以都存在的宣言命題。

相容選言命題的標準形式是“p或者q”，其中p、q稱為選言支。相容選言命題中，只要p或者q只要有一個是真的，命題就為真的，只有在選支都假的情況下才假，在其余情況下則是真的。

可以通過如下真值表來反映相容選言命題和聯言支之間的真假關系。

p q P或者q 真 真 真 真 假 真

假 真 真

假 假

假

相容選言命題的推理：

否定肯定式

若肯定一個相容選言命題并且否定其中的一個選言支，則必須肯定另一個選言支。其形式是：

p或者q;非p, 所以，q

或者，p或者q;非q, 所以，p

例如，學業考試的平均成績過低要么是由于試卷難度過高，要么是考生層次過低；

考生的智力水平正常，且都經過認真的學習，所以，學業考試的試卷難度過高。

在進行相容選言推理時，必須注意不能通過肯定某一個選言支來否定其他的宣言支。

如下列這兩種情況：

p或者q;p，所以，非q

或者，p或者q;q，所以，非p

究其原因，我們通過上面的反映相容選言命題和聯言支之間的真假關系的真值表可以看出，p和q可以同時為真。

例如，學業考試的平均成績過低要么是由于試卷難度過高，要么是考生層次過低；

經過其他測試發現，考生的層次確實過低，所以，平均成績過低不是由于學業考試的試卷難度過高造成。

測試平均成績過低，原因是多方面的，我們不能通過肯定其中一個原因，就排除另外的原因。

(2)不相容選言命題及其推理

不相容選言命題的標準形式是“要么p，要么q，二者必居其一”，它僅僅在選言支p、q中有一個且只有一個為真時才為真，在其余情況下都是假的。

例如：“這次考試的結果，你要么通過，要么掛科。”

可以通過如下真值表來反映不相容選言命題和聯言支之間的真假關系。

p q 要么P，要么q 真 真 假

真 假 真

假 真 真

假 假

假

根據不相容選言命題的上述性質，不相容選言推理的有效式包括以下兩種。

否定肯定式

若否定一個不相容選言命題的一個選言支，則必須肯定它的另一個選言支。其形式是：

要么p，要么q 非p

所以，q

或者，要么p，要么q 非q 所以，p

例如，要么選擇茍且偷生，要么選擇烈火中盤涅!

沒有選擇茍且偷生，所以，選擇了烈火中盤涅。

肯定否定式

若肯定一個不相容選言命題的一個選言支，則必須否定它的另一個選言支。其形式是：

要么p，要么q P

所以，非q

或者，要么p，要么q Q

所以，非p

例如，廣州新東方老董，要么男老師，要么是女老師；

老董是男老師，所以，老董不是女老師。

相容選言推理和不相容選言推理的區別就在于，不相容選言推理又肯定否定式，既肯定其中的一個選言支就可以否定另外一個選言支；而相容選言推理則不能通過肯定其中一個選言支而否定另外的選言支，即它的肯定否定式是一個無效的推理式。

公務員行政測試邏輯推理思維訓練

（三）3．假言命題及假言推理

假言命題是斷定事物情況之間條件關系的復合命題。條件關系分為三種：充分條件、必要條件和充分必要條件。相應地，假言命題也分為三種：充分條件假言命題，必要條件假言命題，充分必要條件假言命題。

(1)充分條件假言命題及其推理

充分條件假言命題是斷定充分條件關系的假言命題。

事物情況p是事物情況q的充分條件，是指：有p一定有q，但無p未必無q。

例如，“考上公務員”就是“擁有穩定的工作”的充分條件。充分條件假言命題的標準形式是“如果p，那么q”，其中p為前件，q為后件。

一個充分條件假言命題，只是表明有前件p就一定有后件q，而如果沒有前件p，并不確定是否有后件q的發生。也就說，有之則必然，無之則未必不然。通過下列真值表，我們可以進一步明晰充要條件假言命題與它的支命題之間的真假關系：

p q 如果P，那么q 真 真 真

真 假 假

假 真 真

假 假

真

對上表稍加說明，在前件p假的情況下，“如果p，那么q”就總是真的；在后件q真的情況下，“如果p，那么q”也總是真的。只有當前件真，后件假的情況下，“如果p，那么q”才為假，這是因為對于充分條件假言命題來說，必須滿足“有之則必然”，有前件，必須有后件。所以我們可以找到充分條件假言命題的關鍵：并不是簡單的去確定前件和后件的真假，而是要確定前件與后件的條件關系。

在日常語言中，充分條件假言命題常常用多種形式加以表述，如“只要……，就……”，“一旦……，則……”，“如果……，那么……”等，有時其中的聯結詞還可以省略，如“鍥而不舍，金石為開”，“人心齊，泰山移”，“招手即?！钡?。

據充分條件假言命題的上述性質，充分條件假言推理的有效式包括以下兩種。

肯定前件式

充分條件假言命題“如果p，那么q”斷定p是q的充要條件，即有p就一定有q，或者說有前件就一定有后件。據此我們可以通過肯定前件來肯定后件，這樣的推理形式我們稱之為肯定前件式：

如果p，那么q P

所以，q

例如，某國政府官員一旦擁有不受監控的權力，其政府官員就會腐??；

確認某國某領導行使權力存在監控的漏洞，所以，此領導腐敗。

否定后件式

充分條件假言命題“如果p，那么q”還斷定p是q的必要條件，即無q就一定無p，或者說無后件就一定無前件。據此我們可以通過否定后件來否定前件，這樣的推理形式我們稱之為否定后件式：

如果p，那么q 非q

所以，非p

例如，一場盜竊案中，如果某人是犯罪嫌疑人，則案發時一定在現場；

確認案發時某人不再犯罪現場，所以，某人不是犯罪嫌疑人。

充分條件假言推理的常見邏輯謬誤：否定前件式和肯定后件式

否定前件式；如果p，那么q 非p

所以，非q

肯定后件式；如果p，那么q

q

所以，p

否定前件式和肯定后件式是充分條件假言推理的常見邏輯謬誤，是無效的推理形式。

例如：如果我想當外語翻譯，我就必須學好外語；我不想當外語翻譯，所以我不必學好外語。這個推理是充分條件假言推理的否定前件式，是無效的。

再如：如果小張患Sars，則他會發燒；小張發燒了，所以他一定患了Sars。這個推理是充分條件假言推理的肯定后件式，也是無效的。

(2)必要條件假言命題及其推理 必要條件假言命題是斷定必要條件關系的假言命題。事物情況p是事物情況q的必要條件，是指：無p一定無q，但有p未必有q。

例如，“年滿18歲”是“有選舉權”的必要條件。必要條件假言命題的標準形式是“只有p，才q”，在日常語言中，它也可以表述為“除非p，否則不q”等，如“除非筆試通過，否則不予錄取”。

一個必要條件假言命題，只有在前件假、后件真的情況下才是假的，在其他情況下都是真的，我們可以概括為：無之必不然，有之未必然。通過下列真值表，我們可以進一步明晰必要條件假言命題與它的支命題之間的真假關系：

p q 只有P，才q 真 真 真

真 假 真

假 真 假

假 假

真

對上表稍加說明，在前件p真的情況下，“只有p，才q”就總是真的；在后件q假的情況下，“只有p，才q”也總是真的。只有當前件假，后件真的情況下，“只有p，才q”才為假，這是因為對于必要條件假言命題來說，必須滿足“無之則必不然”，即沒有前件，必沒有后件。

在日常語言中，充分條件假言命題常常用多種形式加以表述，如“除非……，否則……”，“不……，不……”等，以及一些成語“不入虎穴，焉得虎子？”等。

根據必要條件假言命題的上述性質，必要條件假言推理的有效式包括以下兩種。

否定前件式

只有p，才q 非p

所以，非q

肯定后件式

只有p，才q q

所以，p

必要條件假言推理的常見邏輯錯誤：肯定前件式和否定后件式

肯定前件式：只有p，才q P

所以，q

否定后件式：

只有p，才q

非 q

所以，非p

(3)充分必要條件假言推理

充分必要條件假言命題是斷定充分必要條件關系的條件命題。事物情況p是事物情況q的充分必要條件，是指：有p就有q，并且無p就無q。充分必要條件假言命題的標準形式是“p當且僅當q”，這種表述形式常在數學中出現，在日常語言中通常用下述形式表示：“如果 p則q，并且只有p才q”，“如果p則q，并且如果非p則非q”等。

例如，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”就是一個充分必要條件假言命題，它表示“人犯我”是“我犯人”的充分必要條件。

顯然，當前件和后件同真或同假時，一個充分必要條件假言命題為真，在其他情況下都是假的。

通過下列真值表，我們可以進一步明晰充要條件假言命題與它的支命題之間的真假關系：

p q 僅且只有P，才q 真 真 真

真 假 假

假 真 假

假 假

真

充分必要條件假言推理的四個有效式列舉如下：

p當且僅當q ；

p當且僅當q；

p，非p，所以，q。

所以，非q。

p當且僅當q；

p當且僅當q；

q，非q，所以，p。

所以，非p。

例1：2004中央（B）第83題：

是因為有了充足的奶制品作為食物來源，生活在呼倫貝爾大草原的牧民才能攝入足夠的鈣質。很明顯，這種足夠鈣質的攝入，對呼倫貝爾大草原的牧民擁有健壯的體魄是必不可少的。

以下哪項情況如果存在，最能削弱上述斷定?(C)。

A．有的呼倫貝爾大草原的牧民從食物中能攝入足夠的鈣質，并且有健壯的體魄

B．有的呼倫貝爾大草原的牧民不具有健壯的體魄，但從食物中攝入的鈣質并不少

C．有的呼倫貝爾大草原的牧民有健壯的體魄，但沒有充足的奶制品作為食物來源

D．有的呼倫貝爾大草原的牧民沒有健壯的體魄，但有充足的奶制品作為食物來源

解析：題目中，含有兩個假言命題：如果有充足的奶制品，就有足夠的鈣質；只有足夠的鈣質，才有健康的體魄。

對于A，是對上面兩個命題的重復，不能削弱。

對于B，提干說鈣質使身體強壯的必要條件，即，如果沒有充足的鈣質，就沒有好的身體，當然有了充足的鈣質，也未必就有強壯的身體，因此B選項并不削弱。

對于C，充足的奶制品食物，意味著豐富的鈣質，而充足的鈣質是健壯體魄的必要條件，因此這個說法就嚴重的削弱了題干重的結論。

對于D，充足的奶制品食物，意味著豐富的鈣質，而豐富的鈣質，只是健壯身體的必要條件，因此這個選項也不會對結論有削弱。

對于這道題目，如果對假言命題的必要性條件、充分條件的概念十分清晰，則做出這道題目，非常的輕松。

例2，2006年中央（2）第83題：

在一種插花藝術中，對色彩有如下要求：①或者使用橙黃或者使用墨綠；②如果使用橙黃，則不能使用天藍；③只有使用天藍，才使用鐵青；④墨綠和鐵青只使用一種。

由此可見在該種插花藝術中（）。

A．不使用墨綠，使用天藍

B．不使用橙黃，使用鐵青

C．不使用鐵青，使用墨綠

D．不使用天藍，使用橙黃

解析，A.不使用墨綠，使用天藍；不使用墨綠，必然要用橙黃，用了橙黃，就不能用天藍，所以排除。

B.不使用橙黃，使用鐵青；不是用橙黃，則一定要用墨綠，用了墨綠，就不能用鐵青，所以排除。

C.不使用鐵青，使用墨綠；使用墨綠，則不能使用鐵青。符合要求

D.不使用天藍，使用橙黃，②中，如果使用橙黃，則不能使用天藍；如果不是用天藍，并不意味著必須使用橙黃，如果使用墨綠，也符合條件。因此，相比而言，C項最為貼切。

這道題目，則是綜合了選言命題，假言命題，了解這些命題推理的性質概念，對順利地推出這道題目的正確答案，也是非常的有幫助。

例3，2007年中央第92題：

一本僅用十幾萬字寫出中國上下五千年文明史的普及讀物《中國讀本》 ．繼在我國創下累計發行 I000 余萬冊的驕人成績后，又開始走出中國走向世界．根據這段文字，可以推出的是：

A．歷史圖書應該走普及化、大眾化道路

B．越來越多的外國人對中國歷史感興趣

C．《 中國讀本》 可能授權國外出版商出版

D．越是大眾的、越是民族的，越容易走向世界

解析，A、B、D在原文中均未提到，是無關選項，可以排除。對于C選項，看似文中也沒有提到，但是我們知道授權國外出版是從中國走向世界的隱含的必要條件。因此，既然從中國走向了世界，那么必然意味著已經授權國旗出版商出版。

4．負命題

負命題是由否定一個命題而得到的命題，否定詞一般置于一個命題前面或者后面，其標準形式是“并非p”，“并不是p”。日常語言中也用“p是假的”來表示。

一個負命題為真，當且僅當，被它否定的命題為假。

例如，所有的金屬常溫下都為固體。通過常識我們知道水銀常溫下為液體，因此命題為假。

但是，他的否命題：“并非所有的金屬常溫下都為固體”，則為真。負命題與否定命題有著本質的不同，主要體現在：

負命題和它所否定的命題之間是矛盾關系；

負命題不同于前面所說到的否定命題“S不是P”，在負命題中，否定詞冠于整個句子之前，或置于整個句子之后；而在否定命題中，否定詞插入句子的主、謂語之間。

例1，2006年中央

（一）第82題：

一般病菌多在室溫環境生長繁殖，低溫環境停止生長，僅能維持生命.而耶爾森氏菌卻恰恰相反，不但不怕低溫寒冷，而且只有在0℃左右才大量繁殖.冰箱里存儲的食物，使耶爾森氏菌處于最佳生長狀態.由此可以推出(C).A．耶爾森氏菌在室溫環境無法生存

B.一般病菌生長的環境也適合耶爾森氏菌生長

C．耶爾森氏菌的最佳生長溫度不適合一般病菌

D．O℃環境下,冰箱里僅存在耶爾森氏菌

解析，一句“而耶爾森氏菌卻恰恰相反”就說明下面的論述結論是“在室溫環境生長繁殖，低溫環境停止生長，僅能維持生命”的負命題。抓住這一點，就能順利的得出正確答案C。

5．模態命題及其推理

在邏輯中，“必然”、“可能”、“不可能”等叫做“模態詞”，包含模態詞的命題叫做“模態命題”。模態命題分為兩類：必然模態命題和可能模態命題。

必然模態命題是反映事物只能這樣而不能別樣存在或發展的的命題。

例如，天上出太陽，天氣必然放晴。

可能模態命題是反映事物有多種變化的命題。

例如，通過評估，張某可能會轉為正式公務員。

模態命題的推理：

一種模態命題通過通過適當的轉化，可以得到意義完全相同的另一種模態命題，這個過程，我們稱為之模態命題的推理。通過總結，我們可以得出如下幾組重要的模態命題的相互轉化關系，依據這些關系，我們可以進行有效的推理。

①

“必然p”等同于“不可能非p”；

例如，a.天上出太陽，天氣必然放晴。

b.天上出太陽，天氣不可能不放晴。

a、b就是一組完全相同的模態命題。

②

“可能p”等同于“不必然非p”；

例如，a.通過評估，張某可能會轉為正式公務員。

b.通過評估，張某不能成為正式公務員并不具有必然性。

a、b就是一組完全相同的模態命題。

③

“不必然p”等同于“可能非p”；

例如，a.今天不必然下雨。

b.今天可能不下雨。

a、b就是一組完全相同的模態命題。

④

“不可能p”等同于“必然非p”。

例如，a.臺獨分子的目的不可能得逞。

b.臺獨分子的陰謀必然不能得逞。

a、b就是一組完全相同的模態命題。

例1，2004年中央A類第 73題：

一份犯罪調研報告揭示，某市近三年來的嚴重刑事犯罪案件60％都為已記錄在案的350名慣犯所為。報告同時揭示，嚴重刑事犯罪案件的作案者半數以上是吸毒者。

如果上述斷定都是真的，那么，下列哪項斷定一定是真的?（）。

A.350名慣犯中可能沒有吸毒者

B．350名慣犯中一定有吸毒者

C．350名慣犯中大多數是吸毒者

D．吸毒者大多數在350名慣犯中

解析，選項中，A中出現了模態命題的模態詞“可能”，表示350名慣犯中，可能又有吸毒者，也可能沒有吸毒者，有多種可能不確定——也就意味著，不管是否可以從題目中推出慣犯中有沒有吸毒者，都不能否定這個選項的正確性。因此，A必然是正確的答案。

04,A,85．亞里士多德學院的門口豎著一塊牌子，上面寫著“不懂邏輯者不得入內”。這天，來了一群人，他們都是懂邏輯的人。如果牌子上的話得到準確的理解和嚴格的執行，那么以下諸斷定中，只有一項是真的。這一真的斷定是（）。

A.他們可能不會被允許進入

B．他們一定不會被允許進入

C．他們一定會被允許進入

D．他們不可能被允許進入

解析，選項中，A中出現了模態命題的模態詞“可能”，表示他們可能進入，也能能被拒絕，有多種可能不確定——同樣也就意味著，不管是否可以從題目中推出他們是否可以進入，都不能否定這個選項的正確性。同樣，A也必然是正確的答案。

所以，如果在大腦中對模態詞的含義有深刻地了解，那么再做題對關鍵詞理解的時候，很容易就事半功倍了。

6．多重復合命題推理

在實際的考試中，往往通過交替的使用各種連詞，構成更為復雜的復合命題，即多重復和命題。

例如，信任離不開互相尊重，信任是保持長期人際關系的基礎。

其中，尊重是信任的必要條件，而信任又是長期人間關系的必要條件，即只有p，才有q，只有q，才有r。

又如：如果生產下降或浪費嚴重，那么將造成物資匱乏。如果物資匱乏，那么人民生活貧困。如果人民生活貧困，政府將失去民心。

其中，生產下降或浪費嚴重是物資匱乏的充分條件，物資匱乏又是人民生活貧困的充分條件，人民生活貧困是政府失去民心的充分條件。

多重符合命題的形式十多宗多樣的，由此而構成的多重復合命題推力也是多種多樣的，下面介紹幾種我們常見的復合命題推理形式：

① 假言連鎖推理

由兩個乃至更多的假言命題可以構成假言連鎖推理。假言連鎖推理分為充分條件假言連鎖推理和必要條件假言連鎖推理和充分必要條件假言連鎖推理。一般，在相對簡單的公務員考試的邏輯部分，只涉及到前兩種。

充分條件的假言連鎖推理

充分條件假言連鎖推理的構成如下：p是q的充分條件，q是r的充分條件，那么，p就是r的充分條件。因為，p是q的充分條件，則有p就有q，q是r的充分條件，則有q就有r；那么，有p當然就一定有r。其結構為：

如果p，那么q；

如果q，那么r;

所以，如果p，那么r。

例如，如果生產下降或浪費嚴重，那么將造成物資匱乏；

如果物資匱乏，那么人民生活貧困；

如果人民生活貧困，政府將失去民心；

所以，如果生產下降或浪費嚴重，那么政府將失去民心

必要條件的假言連鎖命題

必要條件的假言連鎖命題構成如下：p是q的必要條件，q是r的必要條件，那么，p就是r的必要條件。因為，p是q的必要條件，則無p就無q，q是r的必要條件，則無q就無r；那么，無p當然就一定無r。其結構為：

只有p，才q；

只有q，才r;

所以，只有p，才r。

例如，信任離不開互相尊重，信任是保持長期人際關系的基礎。

所以，長期的人際關系離不開互相尊重。

通過以上分析，我們也可以很容易的看出來，條件關系（包括充分必要條件）具有傳遞性。

②

假言易位推理

假言易位推理是指將一個充分條件假言命題的前件和后件否定后再互易其位置而得出的一個新的假言命題的推理。其形式結構為：

如果p，那么q;

所以，如果非，那么非p。

因為前提“如果p，那么q”表明p是q的充分條件，那么結論“如果非q，那么非p”就表明q是p的必要條件。所以，該推理形式所反映的是充分條件和必要條件的關系。

例如，如果強尼要成為一名州議員，那么他必須通過全民選舉；

如果強尼不通過全民選舉，那么他就不能成為一名州議員。

③

反三段論推理

所謂反三段論推理，屬于復合命題推理。

如果從兩個前提推出某個結論，推理形式是有效的，而結論是假的，那么，就可以斷定兩個前提中至少有一個是假的。如果我們又可以斷定其中的一個前提是真的，那么我們就可以斷定另外一個前提是假的。

例如，如果所有的法學院畢業生都從從事司法工作，如果肖恩是哈佛法學院畢業生，那么肖恩一定從事司法工作；

2004年的校友聚會，大家發現肖恩在3M公司做總裁助理而非作司法工作，并且我們確認肖恩是法學院的畢業生；

所以，我們可以推斷，并不是所有的法學院畢業生都從事司法工作。

我們可以把反三段論推理過程分解為兩個步驟。

第一，使用的充分條件假言推理的否定后件式，其形式結構為

如果p并且q，那么r;非r，所以，非p或者非q。

第二，使用的是選言推理的否定肯定式，其形式結構為：

非p或者非q；

P，所以，非q。

把上面兩步結合起來則為：

如果p并且q，那么r;

非r并且p，所以，非q。

例1，2004年中央A類第82題：

在評獎會上，A、B、C、D、E、F、G、H競爭一項金獎。由一個專家小組投票，票數最多的將獲金獎。

如果A的票數多于B，并且C的票數多于D，那么E將獲得金獎。

如果B的票數多于A，或者F的票數多于G，那么H將獲得金獎，以

如果D的票數多于C，那么F將獲得金獎。

如果上述斷定都是真的，并且事實上C的票數多于D，并且E并沒有獲得金獎，以下哪項一定是真的?（C）。

A.H獲獎

B．F的票數多于G C．A的票數不比B多

D．B的票數不比F多

解析，這是一個典型的多重命題遞推題目，根據條件由于事實上C的票數多于D，并且E沒有獲金獎，從假設一可以推出A的票數不比B多，故答案為C。

例2，2006年中央

（二）第84題：

如果生產下降或浪費嚴重，那么將造成物資匱乏。如果物資匱乏，那么或者物價暴漲，或者人民生活貧困。如果人民生活貧困，政府將失去民心。事實上物價沒有暴漲，而且政府贏得了民心。由此可見（D）

A．生產下降但是沒有浪費嚴重

B．生產沒有下降但是浪費嚴重

C．生產下降并且浪費嚴重

D．生產沒有下降并且沒有浪費嚴重

解析，生產下降或浪費嚴重是物資匱乏的充分條件；物資匱乏是人民生活貧困的成分條件；人民生活貧困由市政府失去民心的充分條件；充分條件遞推后，得出生產下降或浪費嚴重是市政府失去民心的充分條件。明晰了這條主線，則這道題目就迎刃而解了。

例3，2007年中央第94題：

信任離不開互相尊重，信任是保持長期人際關系的基礎．但是某些私人關系的維持，例如友誼，還需要有共同的愛好．長期的友誼離不開互相尊重和共同愛好的支持．

根據這段文字，可以知道：（B）

A．在長期的人際關系中，相互尊重意味著信任

B．僅由信任和互相尊重支撐的友誼不會持續太久

C．建立在共同愛好基礎上的友誼會比其他關系更持久

D．由互相尊重和共同愛好支撐的私人關系總會持續很久

解析，我們分析提干中所包含的假言命題，尊重是信任的必要條件，信任是長期人際關系的必要條件；愛好和尊重是友誼的必要條件。通過遞推，很順利地的得出“僅由信任和互相尊重支撐的友誼不會持續太久”即為正確選項。

例4，2007年第88題：

公司有人建議，只要員工都在承諾書上簽字承諾不遲到。公司就取消上下班打卡制度，如果有人遲到那么所有員工的當月獎金均被扣除。公司采納了建議，結果還是有員工遲到，但是，員工小劉仍拿到了當月獎金

從這段文字可以推出：（C）

A．小劉從未遲到過

B．其他員工沒有拿到獎金

C．公司有人沒在承諾書上簽字

D．遲到的人不是該公司的正式員工

解析，這是一個很典型的反三段論推理，有人遲到，但有人拿到了獎金，意味著公司雖然采納了建議但是承諾書并沒有實行，而承諾書未實行的的唯一原因就是有人沒有在承諾書上簽字不遲到。因此，C項顯而易見是正確答案。

7．復合命題部分知識的要點

考試中有時也會單獨考查有關復合命題的知識，但是更多的時候是綜合性地運用各種復合命題及其推理的相關知識。在各種類型的考題中都可能涉及到關于復合命題的相關知識，但相比之下，在“直接推斷型”、“邏輯運算型”和“相似比較型”的考題中復合命題的知識運用得更多。

分析有些考題可以發現，考題考查的只是一種簡單的關系，只是有的題干很繞，很令人費解，但是將題干的論點論據分析清楚后，這種關系就顯而易見了。如果系統地掌握基本的復合命題邏輯背景的知識，必定有助于快速準確的解題。

公務員行政測試邏輯推理思維訓練

（四）四、歸納推理和類比推理

1．一般列舉性歸納推理與類比推理

（1）一般列舉行歸納推理

歸納是從個別性例證到一般性原理的推理，它從個別性例證中概括或發現一般原理，或者通過個別性例證來證實一般性原理。

我們關于現實世界的絕大多數新知識都是由歸納推理提供的。歸納推理和歸納方法對于人類來說具有實踐的必然性。

`

在一類事物中，根據已觀察到的部分對象都具有某種屬性，并且沒有遇到任何反例，從而推出該類所有對象都具有該種屬性，這就是一般列舉性歸納推理，其一般形式是：

S1是P；

S2是P；

S3是P；

(S1，S2，S3是S類的部分對象)

所以，所有的S都是P。

（2）類比推理

所謂類比推理，就是根據兩個或兩類事物在一系列屬性上相似，從而推出它們在另一個或另一些屬性上也相似的推理。類比推理的一般形式是：

A(類)對象具有屬性a、b、c、d；

B(類)對象也具有屬性a、b、c；

B(類)對象也具有屬性d。

在現代科學中，類比推理的重要應用就是模擬方法，即在實驗室中模擬在自然界中出現的某些現象或過程，構造出相應的模型，從模型中探討其規律。類比推理能夠使人們舉一反

三、觸類旁通，獲得創造性的啟發或靈感，從而找到解決難題之道。

例1，200年中央第89題：

研究發現，人類利用嬰兒和成人之問形態上的典型差異作為重要的行為線索．幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養育之心．許多動物的外形和行為具有人類嬰兒的特征．人們被這樣的動物所吸引，把它們培養成寵物．這一結論最適宜用來解釋的現象是：

A．某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣打扮方面表現出明顯幼稚化的傾向

B．子女長大成人離開家庭后．老人們喜歡養寵物．寄托撫愛之情，打發寂寞時光

C．長期以來，迪斯尼的藝術家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形

D．在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長會受到一定影響，往往表現得比較脆弱

解析，解釋類題目，通過兩種現象的類比，我們很容易看出題目能夠很合理的解釋B選項給出的現象的原因，毫無偏離。

2．求因果聯系的方法

因果關系的特點一個現象的產生會引起或影響到另一個現象的產生。前者是后者的原因，后者就是前者的結果，這就叫因果聯系。因果聯系是世界萬物之間普遍聯系的一個方面，也許是其中最重要的方面?？茖W的一個重要任務就是要把握事物之間的因果聯系，以便掌握事物發生、發展的規律。

①.求同法

所謂求同法，就是考察被研究現象出現的若干場合，找出此現象的先行現象；由于因果是恒常伴隨的，因此這些現象肯定不是被研究現象的原因；在這些場合中保持不變的、總與被研究現象共同出現的那個先行現象，就有可能與被研究現象有因果關系。用公式表示如下：

場合1： 有先行現象A、B、C，有被研究現象a；

場合2： 有先行現象A、B、D，有被研究現象a；

場合3： 有先行現象A、C、E，有被研究現象a；

所以，A(可能)是a的原因。

例如，在上一個世紀，人們還不知道為什么某些人的甲狀腺會腫大，后來人們對甲狀腺腫大盛行的地區進行調查和比較時發現，這些地區的人口、氣候、風俗等狀況各不相同，但有一個共同的情況,即土壤和水流中缺碘，居民的食物和飲水也缺碘。

由此作出結論：缺碘是引起甲狀腺腫大的原因。

求同法的特點是異中求同，求同除異。作用在于：從錯綜復雜的不同場合中，排除不相干的因素，找出共同的因素，確定與被考察現象的因果聯系。但運用求同法要注意，各場合中有無其他的共同情況，要確保各場合中的共同情況是唯一的；進行比較的場合愈多，結論的可靠性程度就愈高。表面上相同的因素不一定就是被研究現象的原因，這里又有幾種情形：第一，時間上先行的因素不一定就是原因，不能以先后為因果；第二，在表面上共同的因素中包含著一些不相干的成分，還要作進一步的分析研究，找出真正的原因；第三，雖然根據已有的材料，某一因素是已經考察的各個場合所共同的，但是進一步的考察可以發現，這個因素并不是被考察現象出現的其他場合所具有的，因此它不是被考察現象的原因；最后，表面上不同的情況有時卻包含著重要的共同點。在運用求同法時，要善于做到在異中求同。

②.求異法

所謂求異法，就是考察被研究現象出現和不出現的兩種場合，在這兩種場合都出現的那些先行現象肯定不是被研究現象的原因，而在被研究現象出現時出現、在被研究現象不出現時不出現的那個先行現象，則與被研究現象有因果聯系。用公式表示為：

場合1： 有先行現象A、B、C，有被研究現象a；

場合2： 有先行現象B、C，沒有被研究現象a；

所以，A是a的原因。

例如，選兩塊相鄰的土地，它們的土壤成分、地勢高低等情況相同，在澆水、施肥、防治病蟲害和田間管理等措施上也大體相同，不同的是一塊田地選用優良麥種，另一塊田地用的仍是普通麥種，結果選用優良麥種的那塊田地收成好，另一塊田地則收成不好。由此可以得到結論：選用優良麥種是麥田收成好的重要原因。

異法的特點是從差異的對比中尋求因果聯系。與求同法相比，它有許多優點，在科學實驗中具有更大的價值：第一，它主要跟科學實驗有聯系，實驗可使我們用人工的方法改變自然條件，因此，它的適用范圍要比以觀察為基礎的求同法廣泛得多；第二，求異法比求同法所得的結論具有更高的可靠性。因為運用求同法時，有時相同的因素不止一個，這時用求同法得到的結論就不一定可靠：求異法是通過正反場合的分析得出結論，如果我們能夠判明兩個場合只有一個情況不同，而其他情況都相同，那么得到的結論就是可靠的，在實驗中，一般是能夠做到這一點的。

③.求同求異并用法

所謂求同求異并用法，就是先在正面場合求同，在被研究現象出現的幾個場合中，只有一個共同的先行情況；再在反面場合求同，在被研究現象不出現的幾個場合中，都沒有這個先行情況；最后，在正反場合之間求異，得出結論，這個先行情況與被研究現象之間有因果聯系。求同求異并用法用公式表示如下。

正面場合： 有先行現象A、B、C，有被研究現象a；

有先行現象A、D、E，有被研究現象a；

反面場合： 有先行現象F、G，沒有被研究現象a；

有先行現象H、K，沒有被研究現象a；

所以，A(可能)是a的原因。

例如，人們種植豆類作物如大豆、豌豆、蠶豆時，不僅不需要給土壤施氮肥，而且豆類作物還可以使土壤增加氮；而種植其他作物如小麥、高梁、玉米等時，則沒有這種現象，即土壤中未增加氮而且要給土壤施氮肥。經過研究后人們發現，豆類作物的根部有叫做根瘤菌的東西，而非豆類作物則沒有。由此人們作出結論：豆類植物的根瘤菌能使土壤中增加氮。

運用求同求異并用法包括三個步驟：

第一步，把被考察現象出現的正面場合加以比較，發現只有一個共同的情況，由此根據求同法確定A和a有因果聯系；

第二步，把被研究現象不出現的反面場合加以比較，發現A情況不出現是唯一共同的，由此又根據求同法確定A的不存在與a的不存在有因果聯系；

第三步，比較正反兩組場合，發現有A就有a，無A就無a，由此根據求異法得出結論：A和a有因果聯系。由于這種確定因果聯系的方法，兩次應用了求同法，一次應用了求異法，是求同法和求異法的結合，所以被稱作求同求異并用法。

但需要注意，不可把求同求異并用法與求同法和求異法的相繼應用混為一談。因為不論在正面場合中還是在反面場合中，除了有無A情況這一差別外，其他的情況也不完全相同，在每一場合，不能運用求異法。

④.共變法

根據因果關系的特點，原因和結果總是共存和共變的。共變法是這樣一種邏輯方法：在被研究現象發生變化的各個場合里，如果其他情況都未變化，只有一個情況發生了變化，那末，這唯一發生變化的情況就是被研究現象的原因。比如，在其他情況不變的條件下，氣溫上升了，溫度計里的水銀柱也就上升了；溫度下降了，溫度計里的水銀柱也就下降了，我們由此就可以作出結論說，溫度的升降是溫度計里水銀柱升降的原因。這就是共變法的運用。共變法可用公式表示如下： 場合 先行情況 被研究現象 1 A1、B、C、D a1 2 A2、B、C、D a2 3 A3、B、C、D a3 所以，A情況是a現象的原因，例如，某報紙上報導了英國科學家，通過對頭發的化學成分的分析，發現頭發內包含有大量的硫和鈣。精確的測定表明，心肌梗塞患者頭發中的含鈣量已降到了最低限度。假定一個健康男子頭發的含鈣量平均為0．26％，那末，一個患有心肌梗塞的男子，他的頭發的含鈣量僅僅只有0．09％。據此，科學家們相信，根據頭發含鈣量的變化，可以診斷出心肌梗塞的發展情況。

這里，此科學家們正是運用共變法的原理，在其他情況保持不變的條件下，根據心肌梗塞病情發展越厲害，頭發中的含鈣量就相應的越加減少的事實，即頭發的含鈣量的減少狀況與心肌梗塞病情的發展狀況之間有定量的共變關系，得出了結論：通過對頭發中含鈣量的分析，是可以預斷心肌梗塞病情的發展狀況的。

例1，2005年中央（A）類第87題：

與新疆的其他城市一樣，庫爾勒直至20世紀80年代初物價都是很低的，自它成為新疆的石油開采中心以后，它的物價大幅上升，這種物價上漲可能來自這場石油經濟，這是因為新疆那些沒有石油經濟的城市仍然保持著很低的物價水平。

最準確地描述了上段論述中所采用的推理方法的一項是（A）。

A．鑒于條件不存在的時候現象沒有發生，所以認為條件是現象的一個原因

B．鑒于有時條件不存在的條件下現象也會發生，所以認為條件不是現象的前提

C．由于某一特定事件在現象發生前沒有出現，所以認為這一事件不可能引發現象

D．試圖說明某種現象是不可能發生的，而某種解釋正確就必須要求這種現象發生

解析：通過求異法，我們分析新疆成為石油開采中心，這是庫爾勒物價大漲現象出現的條件；B項當成為開采中心這一條件不存在的時候，庫爾勒的物價上漲的現象并沒有發生，故此項的說法不正確；C項根據選項的意思，“某一特定事件”指成為開采中心這件事，“現象”就是指物價上漲，成為開發中心之前物價沒有上漲，所以成為開采中心不能引起物價上漲，這種說法明顯不正確；而D項的說法過于模糊，“某種現象”、“某種解釋”指代都不是很清楚，故也不選。

例2，2005年中央（B）第87題：

具有大型天窗的百貨商場的經驗表明，商場內射入的陽光可增加銷售額。該百貨商場的大天窗可使商場的一半地方都有陽光射入，這樣可以降低人工照明需要，商場的另一半地方只有人工照明。從該商場兩年前開張開始，天窗一邊的各部門的銷售量要遠高于其他各部門的銷售量。

如果正確，最能支持上面論述的一項是（C）。

A．除了天窗，商場兩部分的建筑之間還有一些明顯的差別

B．在某些陰天里，商場中天窗下面的部分需要更多的人工燈光來照明

C．在商場夜間開放的時間里，位于商場中天窗下面部分的各部門的銷售額不比其他部門高

D．位于商場天窗下面部分的各部門，在該商場的其它一些連鎖店中也是銷售額最高的部門 解析，通過求異法，要證明陽光射入商場內可以增加銷售量的結論，就必須有“在沒有陽光射入條件下與其他部門銷售量沒有區別”的例證。只有C符合此意。因果聯系分析方法知識的要點

因果聯系是一種必然的普遍的聯系。因果聯系總是有其先后順序，原因在前，結果在后。因此，我們在尋找一個現象的原因時，就應該到它的先行現象中去尋找，而不是在它的后續現象中去尋找。

因果聯系具有共存性，因果聯系總是共存并且共變的。如果兩個現象之間沒有共變關系的話，就可以得出“他們之間沒有因果關系”的結論。

求因果的方法就是基于因果聯系的特點之上的，具體的解決方法有求同法、求異法、求同求異并用法和共變法等。考生要深入理解每一種方法的特點，運用到解決問題中去。

五、邏輯基本規律與典型邏輯錯誤

基本理論邏輯基本規律是存在于一切思維形式中，并且對于一切思維形式都有效的規律。也就是說每一條邏輯的規則，都必須受到邏輯規律的制約。基本規律是正確思維的根本假定，也是理性的交談能夠進行下去的必要條件。

普通邏輯所包含三條基本規律：同一律、矛盾律和排中律。

1． 同一律

在同一思維過程中思想必須與自身保持同一，這就是同一律。在同一思維過程中，必須保持概念自身的同一，否則就會犯“混淆概念”或“偷換概念”的錯誤；在同一思維過程中必須保持論題自身的同一，否則就會犯“轉移論題”或“偷換論題”的錯誤。也就是說，同一律要求在同一思維過程中，在什么意義上使用某個概念，就自始至終在這個惟一確定的意義上使用這個概念；討論什么論題，就討論什么論題，不能偏題、跑題，不能在討論某個論題的名義下實際討論別的論題。同一律的作用在于保證思維的確定性。

例1，“一爐鐵水凝結成鐵塊，它的體積縮小了1/3。后來，鐵塊又熔化成鐵水，它的體積增加多少？”

解析，在這里，我們很容易就能看到，前后兩個體積，并不是同一個概念，而發生了變化，把握了這一點，就可以很容易得得出答案。

例2，“假如你買了一塊手表，與家里的鐘表比快了三分鐘。而家里的鐘表比標準時間慢了三分鐘，請問，你的這塊表（A）”

A.和標準時一致

B.比標準時快

C.比標準時慢

D.無法判斷

解析，有時候，我們必須知道，有些表示度量標準的概念，是不會發生變化的，比如時間刻度的小時、分鐘、秒，他們在任何情況下，都不可能發生變化。所以這種概念，也不會被偷換掉。因此，這道題目把握住了這一點特例，就能得出A選項是正確答案。

2． 矛盾律

矛盾律是指兩個互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。在兩個互相矛盾或互相反對的命題中必須否定其中一個，不能兩個都肯定。否則，就會犯“自相矛盾”的邏輯錯誤。矛盾律的作用在于保證思維的一致性和相容性。

兩個命題互相矛盾，是指它們不能同真，也不能同假?！八蠸是P”與“有些S不是P”； “所有S不是P”與“有些S是P”；“a是P”與“a不是P”； “p并且q”與“或者非p或者非q”；“p或者q”與“非p并且非q”；“如果p則q”與“p并且非q”； “只有p才q”與“非p并且q”；“必然p”與“可能非p”；“必然非p”與“可能p”；上述都是相互矛盾的命題。但是，需要指出的是，互相矛盾與互相反對是不同的，兩個命題互相反對，是指它們不能同真，但可以同假。“所有S是P”與“所有S不是P”；“所有S都是P”與“(這個或那個)S不是P”；“所有S不是P”與“(這個或那個)S是P”；“必然p”與“不可能(必然非)p”；上述都是互相反對的命題。

例1，2004年A類第83題，某珠寶商店失竊，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下：甲：案犯是丙。乙：丁是罪犯。丙：如果我作案，那么丁是主犯。?。鹤靼傅牟皇俏摇Ｋ膫€口供中只有一個是假的。

如果以上斷定為真，則以下哪項是真的?（）。

A.說假話的是甲，作案的是乙

B.說假話的是丁，作案的是丙和丁

C說假話的是乙，作案的是丙

D．說假話的是丙，作案的是丙

解析，假設甲所說是假，則乙丙丁都為真，顯然與題干矛盾，故甲所言是真，依此假設乙、丙、丁所說是假，然后看剩下三人所言與題干有無矛盾，容易得出只有丁所說是假，故答案為B。

3． 排中律

兩個互相矛盾的命題不能同假，必有一真，這就是排中律。對兩個互相矛盾的命題不能都否定，必須肯定其中一個，否則會犯“兩不可”的錯誤。(不過，這里要注意，對兩個互相反對的命題，雖然不能同時都肯定，但可以同時都否定。)排中律的作用在于保證思維的明確性。根據矛盾律，對兩個互相矛盾的命題，不能同時都肯定，否則犯“自相矛盾”的錯誤；根據排中律，也不能同時都否定，否則犯“兩不可”的錯誤。因此，在一對相互矛盾的命題中間，必定是肯定一個否定另一個；或者說，任一命題必定或者為真或者為假，非真即假，非假即真。這就是所謂的“二值原則”，一般使用的邏輯都是建立在這個原則之上的，因此叫“二值邏輯”。

4． 典型邏輯錯誤

典型的邏輯錯誤有：自相矛盾、因果倒置、必要條件與充分條件混用、偷換概念、轉換論題、以偏概全、模棱兩可、循環論證、預設前提、論據不足等。

我們主要介紹以下幾種。

1.自相矛盾

矛盾關系最大的特點就是不可同真也不可同假，一對矛盾關系命題中必有一真一假。對當關系是各種矛盾關系產生的基礎。對當關系中存在著如下三對矛盾關系：

全稱肯定命題SAP(所有的寶馬車都是進口貨)與特稱否定命題SOP(有些寶馬車不是進口的)；

全稱否定命題SEP(所有的寶馬車都不是國產貨)與特稱肯定命題SIP(有些寶馬車是國產貨)；

單稱否定命題a不是P(華晨寶馬不是進口貨)與單稱肯定命題a是P(華晨寶馬是進口貨)。因果倒置

因果關系是事物之間最普遍的聯系之一。因果關系有兩個重要的特點是：(1)沒有無果之因，也沒有無因之果；(2)原因永遠在前，結果永遠在后。因果關系既有相對性，又有絕對性。相對性是指，一個現象對于某現象來說是結果，但對于另一個現象來說，卻是原因。例如：想發財，是要考公務員考試的原因，而要考公務員考試卻是上輔導班的原因。因果關系的相對性，使事物之間的因果聯系形成了一條沒有起點和沒有終點的因果鏈。但因果關系具有絕對性，在某個具體的因果環節中，因就是因，果就是果。必要條件與充分條件混用

為什么犯這個錯誤?其中一個重要原因就是充分條件與必要條件可以相互轉換。如果A是B的充分條件，則B是A的必要條件。如：下雨是街道濕的充分條件，反過來，街道濕是下雨的必要條件。如果一個人看見街道濕，就說： “下雨了。”很明顯他把街道濕當成了下雨的充分條件。偷換概念

偷換概念是兩個不同的概念不恰當的替代。而以偏概全，是說局部具有某種特性，整體也具有某種特性，而實際上整體有沒有這種特性我們不知道。下面舉一道例題，大家可以體會—下。預設前提

通過下面這道題我們來了解“預設前提”的邏輯錯誤。

5．邏輯的基本規律與邏輯錯誤的知識要點

1．同一律要求我們在同一思維過程中必須保持概念自身的同一，不要犯“偷換概念”或者“混淆概念”的錯誤；在同一思維過程中必須保持論題自身的同一，不要犯“偷換論題”或者“轉移論題”的錯誤。矛盾律要求我們在兩個矛盾的命題中必須否定其中一個，否則就會犯“自相矛盾”的錯誤。排中律要求我們對兩個互相矛盾的命題不能都予以否定，必須肯定其中一個，否則會犯“兩不可”的錯誤。

2．考生在運用矛盾律和排中律時，應該區分哪些命題是相互反對的，即不能同真，但可以同假；哪些命題是相互矛盾的，即不能同真，也不能同假。在實際思維的時候，盡量少犯邏輯錯誤。同時應該注意的是，在解決矛盾問題時，應該繞開矛盾，迂回求解，千萬不要重新繞到矛盾中去。

第二篇：行政職業能力測試行政能力邏輯推理測試題(一)及答案

行政職業能力測試:行政能力邏輯推理測試題(一)

1.所有市場經濟搞得好的國家都是因為法律秩序比較好。其實建立市場并不難，一旦放開，人們受利益的驅使，市場很快就能形成，但是，一個沒有秩序的市場一旦形成，再來整治就非常困難了。

所以()。

A.市場調節是“無形的手”，市場自發地處于穩定、均衡的狀態

B.要建立市場經濟體制，必須高度重視法制建設

C.市場經濟的優越之處就在于它能使人們受利益驅使，因而能調動人的積極性

D.市場只有依靠法制才能形成

2.過去人們都認為知識就是力量，大多數教師都傳授具體知識。教師教、學生聽，學生被動地接受知識。新的教育觀念認為：學生必須掌握獨立探索的方法，獲得不斷深造的能力，具有與集體合作的品質，與他人合作解決問題的社交能力，具備自如表達思想的能力等等。

這意味著()。

A.舊的傳統教育觀念不教授學習方法

B.知識本身沒有多大的力量

C.掌握方法比掌握知識更重要

D.新舊兩種教育觀念是互相矛盾，互不相容的

3.田徑場上正在進行100米決賽。參加決賽的是A、B、C、D、E、F六個人。關于誰會得冠軍，看臺上甲、乙、丙談了自己的看法。

乙認為，冠軍不是A就是B。

丙堅信，冠軍絕不是C。

甲則認為，D、F都不可能取得冠軍。

比賽結束后，人們發現他們三個中只有一個人的看法是正確的，請問誰是100米賽冠軍？()

A.A

B.B

C.C

D.E

4.小說離不開現實生活，沒有深入體驗生活的人是不可能寫出優秀作品的。

因此()。

A.詩人、小說家不可能年輕

B.創作小說都是老人們的事

C.要創作小說必須有足夠的生活經驗

D.作小說要靠運氣

5.羌特勒是一種野生的蘑菇，生長在能為它提供所需糖分的寄主樹木——例如道格拉斯冷杉下面。反過來，羌特勒在地下的根莖細絲可以分解這些糖分，并為其寄主提供養分和水分。正是因為這種互惠的關系，采割道格拉斯冷杉下面生長的羌特勒會給這種樹木造成嚴重的傷害。

下面哪一個如果正確，對上面的結論提出了最強有力的質疑?()

A.近年來，野生蘑菇的采割數量一直在增加

B.羌特勒不僅生長在道格拉斯冷杉樹下，也生長在其他寄主樹木下面

C.許多種野生蘑菇只能在森林里找到，它們不能輕易在別處被種植

D.對野生蘑菇的采割激發了這些蘑菇將來的生長

6.一家飛機發動機制造商開發出了一種新的發動機，其所具備的安全性能是早期型號的發動機所缺乏的，而早期模型仍然在生產。在這兩種型號的發動機同時被銷售的第一年，早期的型號的銷量超過了新型號的銷量；該制造商于是得出結論認為安全性并非客戶的首要考慮。

下面哪個如果正確，會最嚴重地削弱該制造商的結論?()

A.私人飛機主和商業航空公司都從這家飛機發動機制造商那里購買發動機

B.許多客戶認為早期的型號在安全性、風險方面比新型號更小，因為他們對老型號的安全性知道得更多

C.這家飛機發動機制造商的許多客戶也從另一些飛機發動機制造商那里購買發動機，那些制造商在其新型號發動機中沒有提供額外的安全性能保障

D.新型號的發動機可以被所有的使用舊型號發動機的飛機使用

7.來自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位客人，剛好碰在一起。他們除懂本國語言外，每人還會說其他三國語言的一種。有一種語言是三個人都會說的，但沒有一種語言人人都懂，現知道：

① 甲是日本人，丁不會說日語，但他倆都能自由交談

② 四個人中，沒有一個人既能用日語交談，又能用法語交談

③ 乙、丙、丁交談時，找不到共同語言溝通

④ 乙不會說英語，當甲與丙交談時，他都能做翻譯

可見()。

A.甲日德、乙法德、丙英法、丁英德

B.甲日法、乙日德、丙英法、丁日英

C.甲日法、乙法德、丙英德、丁英法

D.甲日法、乙英德、丙法德、丁日德

8.真正高明的偽造家制造的鈔票從不會被發現，所以一旦他的作品被認出是偽造的，則偽造者不是位高明的偽造者，真正的偽造家從不會被抓到。

下列哪種推理方式與這段話類似?()

A.田壯是一個玩魔術專家，他的魔術總能掩人耳目，從未被揭穿，所以他是一個高明的魔術師

B.王偉是一個玩魔術的人，他的魔術一般不會被揭穿，偶爾有一兩次被人看穿，但這不妨礙他是一名優秀魔術師

C.崗村是一個玩魔術的人，他的魔術一般不會被人看穿，偶爾有一兩次被人看穿，說明他并不是一個高明的魔術師，因為高明的魔術師不會被人看穿

D.小馬的魔術很好，從不會被揭穿，所以他是一個優秀魔術師

9.生命在另外一個行星上發展，必須至少具備兩個條件：(1)適宜的溫度，這是與熱源保持適當距離的結果。(2)至少在37億年的時間內保持一個相對穩定的溫度變化幅度。這樣的條件在宇宙中很難找到，這使得地球很可能是惟一存在生命的地方。

上述結論成立的前提是()。

A.某一個溫度變化范圍是生命在行星上發展的惟一必要條件

B.生命不在地球以外的地方生存

C.在其他行星上的生命形態需要的條件與地球上的生命形態相似

D.滅絕的生命形態的跡象有可能在有極端溫度的行星上被發現

10.如果張未在2000年后從大學畢業，他就必須修過世界歷史導論。

則這一論點是從下列哪句話中推出？()

A.在2000年前，大學學習中，世界歷史導論不是必修課

B.每一個選修世界歷史導論的學生都是2000年以后大學畢業的

C.沒有一個2000年前畢業的大學生修過世界歷史導論

D.所有2000年后畢業的大學生都必須修世界歷史導論

11.一臺安裝了簽名識別軟件的電腦——這種軟件僅限于那些簽名在文檔中的人進入計算機——不僅通過分析簽名的形狀，而且通過分析諸如筆尖壓力和簽名速度等特征來識別某人的簽名。即使是最機靈的偽造者也不能復制該程序分析的所有特征。

下面哪個結論在邏輯上可以從上文得到?()

A.記錄和分析某個簽名需花費的時間使這種軟件的日常使用變得不現實

B.安裝有這種軟件的計算機很快就會被大多數銀行裝備

C.沒有人可以僅通過偽造簽名的技巧而進入安裝了這種軟件的計算機

D.簽名識別軟件花費了很多年來進行發展和加以完善

12.為了增加收入，一家機場計劃改變其計時停車區收取的停車費。機場會在第一個4小時或不到4小時期間收取4美元，而后每小時收取1美元；而不是在第一個2小時或不到2小時期間收取2美元，而后每小時收取1美元。

下面哪種考慮，如果正確，表明該計劃可以成功地增加收入?()

A.很少有人會在機場的計時停車區內一次停車超過2小時

B.在過去的幾年內，機場運營計時停車設備的成本要高于從中獲得的收入

C.把車停在機場進行短途旅行的人通常把車停在按天計費而非按時計費的停車區內

D.用來

運營機場停車區的資金很大一部分被用來維護設備而不是支付收取停車費的職工工資

13.一堂考試試卷上畫了五大洲的圖形，每個圖形都編了號，要求填出其中任意兩個洲名。

甲填：3是歐洲，2是美洲

乙填：4是亞洲，2是大洋洲

丙填：1是亞洲，5是非洲

丁填：4是非洲，3是大洋洲

戊填：2是歐洲，5是美洲

結果是他們每人只對了一半。

根據以上條件下列正確的選項是()。

A.1是亞洲，2是歐洲

B.2是大洋洲，3是非洲

C.3是歐洲，4是非洲

D.4是美洲，5是非洲

14.王某：張健是百事可樂在中國的高級雇員之一。

李某：那怎么可能，張健只喝可口可樂。

對話中李某的陳述隱含的一個前提是()。

A.可口可樂與百事可樂同屬一個總公司

B.張健在可口可樂公司并不受重用

C.張健在百事可樂兼職

D.一般的，所有的高級職員只喝本公司的產品

15.A市的政府批準了一項基金，用于建設一項發電工程，這項工程要求鋪設一條管線，將山上的思樂湖的水引到附近山谷中名為田浮的小湖中。該項目所發的電本身不能平衡項目的成本，即使是進口石油——A市的電力的主要來源——的價格大幅上升時也不行。然而，這條管線是物有所值的，這是因為()。

A.石油的價格曾經歷頻繁的大幅上升，現在已經大幅下降，并且相當地穩定

B.該項目可重建田浮湖，該湖目前正面臨干涸的危險，從而使A市面臨減少一項度假收入的危險

C.A市政府目前與其進口石油的來源國的政府們都保持著良好的關系

D.將思樂湖的水引入田浮湖來進行發電的成本低于將思樂湖水引入其他山谷湖泊來發電的成本

16.羅斯鎮修繕其所有的道路需要花費100萬美元。但是在這些道路修繕完成之后的1年內，羅斯鎮可以因此避免承擔300萬美元的損失，因為這個數目是現在羅斯鎮每年對沒有修繕的道路造成的汽車損害的賠償額。

下面哪個，如果正確，對以上的論證提供了最強有力的支持?()

A.與羅斯鎮毗鄰的社區同樣對它們的道路所造成的汽車損害給予賠償。

B.羅斯鎮所有的道路都得到修繕之后，幾年內不會出現道路損害汽車的情況。

C.如果羅斯鎮要在1年內花費100萬美元用于道路修繕，它就需要提高附加稅。

D.惡劣的氣候給羅斯鎮的道路帶來的損害程度各年之間相差很大。

17.要從代號為A、B、C、D、E、F六個偵查員中挑選若干人去破案，人選的配備要求必須注意下列各點：

① A、B兩人中至少去一人

② A、D不能一起

③ A、E、F三人中要派兩人去

④ B、C兩人都去或都不去

⑤ C、D兩人中去一人

⑥ 若D不去、則E也不去

由此可知()。

A.挑了A、B、F三人去

B.挑了A、B、C、F四人去

C.挑了B、C、E三人去

D.挑了B、C、D、E四人去

18.下面是甲、乙、丙、丁四城市某日的天氣預報：已知四城市有三種天氣情況，甲市和丙市的天氣相同，乙市和丁市當天沒有雨。

以下推斷不正確的是()。

A.甲市小雨

B.乙市多云

C.丙市晴

D.丁市晴

19.藥檢局對5種抗菌素進行了藥效比較，得到結果如下：甲藥比乙藥有效，丙藥的毒副作用比丁藥大，戊藥的藥效最差，乙藥與己藥的藥效相同。

由此可知()。

A.甲藥與丁藥的藥效相同

B.戊藥的毒副作用最大

C.甲藥是最有效的藥物

D.己藥比甲藥的藥效差

20.一定的經濟發展水平，只能支持一定數量和質量的人口，因而物質資料的生產和人口增長必須協調發展。人作為生產者、消費者，其數量和質量必須與生產資料的質與量、消費品的結構與數量，以及資金的數量與投資結構等相適應。

由上可以推出()。

A.目前中國人口數量與其經濟發展水平已不相適應

B.人既是生產者，又是消費者，但生產出的價值遠大于消費掉的

C.提高了人的數量和質量，經濟就會發展

D.當人的增長數量超過經濟發展水平時，人的消費質量就會下降

21.在過去的40年里，不僅農業用殺蟲劑的數量大大增加，而且農民們使用殺蟲劑時的精心和熟練程度也不斷增加。然而，在同一時期內，某些害蟲在世界范疇內對農作物造成的損失的比例也上升了，即使在這些害蟲還沒有產生對現有殺蟲劑的抵抗性時也是如此。

下列哪項，如果正確，最好地解釋了為什么在殺蟲劑使用上的提高伴隨了某些害蟲造成的損失更大?()

A.在40年前通用的一些危險但卻相對無效的殺蟲劑已經不再在世界范圍內使用了

B.由于殺蟲劑對害蟲的單個針對性越來越強，因此，用殺蟲劑來控制某種害蟲的成本在許多情況下變得比那些害蟲本身造成的農作物損失的價值更大

C.由于現在的殺蟲劑對特定使用條件的要求要多于40年前，所以現在的農民們對他們農田觀察的仔細程度要高于40年前

D.現在有些農民們使用的某些害蟲控制方法中不使用化學殺蟲劑，但卻和那些使用化學殺蟲劑的害蟲控制方法在減少害蟲方面同樣有效

22.在下列四個選擇中，與其他三項意見差別最大的一項是()。

A.沒有事物是不運動變化的

B.不運動變化的事物是不存在的

C.凡事皆變

D.不運動變化的事物不是不可能的

23.英、紅、燕三個人討論一數學題，當她們都把自己的解法說出來以后，英說：“我做錯了?！奔t說：“英作對了?！毖嗾f：“我做錯了?！崩蠋熆催^他們的答案并聽了她們的上述意見后說：“你們三個人有一個做對了，有一個說對了”。

那么，誰做對了呢？()

A.紅

B.英

C.燕

D.不能確定

24.關于中國資本主義萌芽問題，毛澤東1939年曾寫了這樣一段話：“中國封建社會內的商品經濟的發展，已經孕育著資本主義的萌芽，如果沒有外國資本主義的影響，中國也將緩慢地發展到資本主義社會。”二三十年代的大多數中國史學家都深信：近代以前的中國已具有資本主義發展的因素。

因此()。

A.毛澤東“發明”了中國早期已有資本主義萌芽的觀點

B.關于早期資本主義萌芽的觀點只不過是“御用史學”的產物

C.毛澤東并沒有“發明”出這種觀點，而是采納了當時大多數史學家的共同看法

D.毛澤東的觀點非常正確

25.用肥皂在硬水中洗東西，肥皂將與硬水中的鈣和鎂發生化學反應，會產生一種不容易洗掉的沉淀物，這種沉淀不僅要浪費肥皂，而且它沉積在織物上，使織物失去光澤，產生斑點，甚至使羊毛、絲綢等織物的牢度大大降低。

這意味著()。

A.肥皂是最好的去污物

B.肥皂的價格很高

C.肥皂不適合

在硬水中洗東西

D.肥皂在硬水里去污能力強

26.所有能干的管理人員都關心下屬的福利，所有關心下屬福利的管理人員在滿足個人需求方面都很開明；在滿足個人需求方面不開明的所有管理人員不是能干的管理人員。

由此可以推出()。

A.不能干的管理人員關心下屬的福利

B.有些能干的管理人員在滿足個人需要方面不開明

C.所有能干的管理人員在滿足個人需要方面開明

D.不能干的管理人員在滿足個人需要方面開明

27.患有行為紊亂癥的動物的大腦組織中含有大量的鋁元素。由于一種硅基化合物可以固定這些鋁元素，并阻止其影響大腦組織，所以，這種化合物可以用來治療動物的行為紊亂癥。

上述論證基于以下哪項假設？()

A.患有行為紊亂癥的動物的大腦組織中含有大量的鋁元素，但其含量總保持在一定的水平上

B.行為紊亂癥不會使患病動物的大腦產生比正常動物更多的鋁元素

C.將這些硅基化合物引入大腦后不會有任何副作用

D.不同種類的動物需要不同量的硅基化合物來治療

28.甲：什么是生命？乙：生命是有機體的新陳代謝。甲：什么是有機體？乙：有機體是有生命的個體。

以下哪項與上述對話最為類似？()

A.甲：什么是真理？乙：真理符合實際的認識。甲：什么是認識？乙：認識是人腦對外界的反應

B.甲：什么是邏輯學？乙：邏輯學是研究思維形式結構規律的科學。甲：什么是思維形式結構的規律？乙：思維形式結構的規律是邏輯規律

C.甲：什么是家庭？乙：家庭是以婚姻、血緣或收養關系為基礎的社會群體。甲：什么是社會群體？乙：社會群體是在一定社會關系基礎上建立起來的社會單位

D.甲：什么是人？乙：人是有思想的動物。甲：什么是動物？乙：動物是生物的一部分

29.教授：在長子繼承權的原則下，男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產的權利。

學生：那不正確。休斯敦夫人是其父惟一妻子的惟一活著的孩子，她繼承了他的所有遺產。

學生誤解了教授的意思，他理解為()。

A.男人可以是孩子的父親

B.女兒不能算第一個出生的孩子

C.只有兒子才能繼承財產

D.私生子不能繼承財產

30.如果某人是殺人犯，那么案發時他肯定在現場。

據此，我們可以推出()。

A.張三案發時在現場，所以張三是殺人犯

B.李四不是殺人犯，所以李四案發時不在現場

C.乙案發時不在現場，所以乙不是殺人犯

D.丙不在案發現場，但丙是殺人犯

31.最受歡迎的電視廣告中有一部分是滑稽廣告，但作為廣告技巧來說，滑稽正是其不利之處。研究表明，雖說很多滑稽廣告的觀眾都能很生動地回憶起這些廣告，但很少有人記得推銷的商品名稱。因此，不管滑稽廣告多么有趣，多么賞心悅目，其增加銷售量的能力值得懷疑。

上文的假設條件是哪一個？()

A.在觀眾眼里，滑稽廣告降低了商品信譽

B.滑稽廣告雖然可看性強，但常常不如嚴肅的廣告那樣容易被人記住

C.不能使商品提高知名度的廣告是不能促進銷售量的增加的

D.對滑稽廣告疏遠的觀眾可能和欣賞它的觀眾一樣多

32.由于近期的干旱和高溫，導致海灣鹽度增加，引起了許多魚的死亡，蝦雖然可以適應高鹽度，但鹽度高也給養蝦場帶來了不幸。

以下哪個選項為真，就能夠提供解釋以上現象的原因？()

A.一些魚會游到低鹽度的海域去，來逃脫死亡的厄運

B.持續的干旱會使海灣的水位下降，這已經引起了有關機構的注意

C.幼蝦吃的有機物在鹽度高的環境下幾乎難以存活

D.水溫生高會使蝦更快地繁殖

33.要求60個成年人對他們的飲食記日記，日記的內容包括他們吃些什么，在什么時候以及和多少人一塊吃，結果發現，在含有酒精飲料的飲食中，他們從非酒精類食物來源中攝取的熱量比他們在不含酒精飲料的飲食中攝入的熱量多175卡。

下面每一項，如果正確，除了哪一項之外有助于解釋攝入的熱量的不同？()

A.就餐者在有酒時吃飯用的時間比沒酒時用的時間長

B.一天中，吃得較晚的飯傾向于比吃得較早的飯豐盛，且吃得較晚的飯包含有酒的可能性大

C.在一餐飯中，吃飯的人越多，人們吃得就越多，而且趨向于桌上有酒，吃飯的人就就多；桌上沒酒，吃飯的人就少

D.在有酒的飯菜中，總的熱量攝入中有相對較多的熱量來自碳氫化合物，相對較少的熱量來自脂肪和蛋白質

34.周庭是一名數學家，袁智是一名計算機編程專家。其實所有的編程專家都是數學家。我們知道，今天國內大多數綜合型大學都在培育著計算機編程專家。

據此我們可以認定()。

A.袁智是由綜合大學培養的

B.大多數計算機編程專家是由綜合型大學培養的

C.周庭并不是畢業于綜合大學的

D.有些數學家是計算機編程專家

35.正是因為有了第二味覺，哺乳動物才能夠邊吃邊呼吸。很明顯，邊吃邊呼吸對保持哺乳動物高效率的新陳代謝是必要的。

以下那種哺乳動物的發現，最能削弱以上的斷言？()

A.有高效率的新陳代謝和邊吃邊呼吸的能力的哺乳動物

B.有低效率的新陳代謝和邊吃邊呼吸的能力的哺乳動物

C.有低效率的新陳代謝但沒有邊吃邊呼吸能力的哺乳動物

D.有高效率的新陳代謝但沒有第二味覺的哺乳動物

36.甲、乙、丙和丁是同班同學。甲說：“我班同學都是團員?！币艺f：“丁不是團員。”丙說：“我班有人不是團員?！倍≌f：“乙也不是團員?！?/p>

已知只有一個人說假話，則可推出以下判定肯定是真的一項為()。

A.說假話的是甲，乙不是團員

B.說假話的是丁，乙不是團員

C.說假話的是乙，丙不是團員

D.說假話的是甲，丙不是團員

37.眾所周知，羅馬教皇認為上帝創造世界，與此相違背的都是異端邪說。但最近教皇在一次會議上說“天主教信仰并不反對生物進化論，新的知識使人們承認，進化論不僅僅是一種假設，實際上，在繼承各學科的一系列發現后，這一理論已被科學家普遍接受?！?/p>

這表明()。

A.羅馬教皇已不再信仰上帝了

B.科學與神學的矛盾已不再存在

C.教皇在科學發明發達的今天，不得不承認科學的真理

D.神學已失去存在的基礎和意義

38.只有在統治者不能照舊統治下去的時候，人民群眾也不能照舊生活下去的時候，革命才會發生。就個人而言，選擇革命或者接受革命，也往往是別的路走不通了之后，才“逼上梁山”的。

由此可見()。

A.任何一次革命，都不是人為制造的結果

B.革命不需要領導力量也會成功

C.革命不需要動員，群眾會自發參與的

D.所有在個人生活中遇到挫折的人都會參加革命和支持革命

39.售價2元一斤的洗潔精分為兩種：一種加有除臭劑，另一種沒有除臭

劑。盡管兩種洗潔精的效果相同，但沒加除臭劑的洗潔精在持續時間方面明顯不如有除臭劑的洗潔精。

因此后者()。

A.味道要好聞些

B.具有添加劑

C.從長遠來看更便宜

D.比其他公司的產品效果好

40.目前，生物加工食物體系要成為現實，還有幾件事要做。先得能在培養基地培養出蔬菜和水果的組織，還得能擴大產量以應市場之需。而要大量經濟地生產，還得研制出廉價原料，利用其中的基本營養成分進行批量生產。由此可以推出()。

A.研制出廉價原料是生物加工食物體系的關鍵

B.目前已經能在培養基地培養出蔬菜和水果的組織

C.只要有廉價的原料就能擴大產量

D.目前的原料太昂貴

41.在計算機語言中有一種邏輯運算，如果兩個數同一位上都是0時，其和為0，一個為0，一個為1時或兩個都是1時，其和為1。

那么()。

A.如果和為1，則兩數必然都是1

B.如果和為0，則兩數必然都為0

C.如果和為0，則兩數中可能有一個為1

D.如果和為1,則兩數中至少有一個為0

42.派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁的筆錄如下：

甲說：“反正不是我干的”

乙說：“是丁干的?！?/p>

丙說：“是乙干的?！?/p>

丁說：“乙是誣陷?！?/p>

他們當中只有三人說真話，扒手只有一個，是()。

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

43.若風大，就放飛風箏；若氣溫高，就不放飛風箏；若天氣不晴朗，就不放飛風箏。

假如以上說法正確，若放飛風箏，則以下哪些說法是正確的？()

① 風大② 天氣晴朗③ 氣溫高

A.① B.② C.③ D.①和②

44.1980年美國人口普查結果顯示，婚姻狀況中分居(包括法律上的分居和兩地分居)的女性比男性多100萬，以下哪項有助于解釋此結果？()

① 在美國婚齡女性比婚齡男性多

② 人口普查漏掉的分居男性多于分居女性

③ 有更多的分居男性出國居住

A.只有① B.只有② C.②和③ D.①和③

45.小董并非既懂英文又懂法語。

如果上述斷定為真，那么下列哪項斷定必定為真？()

A.小董懂英文但不懂法語

B.小董并懂法語但不懂英文

C.小董既不懂英文又不懂法語

D.如果小董懂英文，小董一定不懂法語 答案解析：

1.【答案】B【解析】題干表達的意思是市場不能沒有秩序，法律秩序好則市場經濟好，所以得出的結論應當是B項。

2.【答案】C

【解析】舊的教育觀念是掌握知識，新的教育觀念是掌握方法，新的之所以能夠取代舊的就是認識到方法比知識更重要，所以答案為C。

3.【答案】C

【解析】由題干可知，甲認為A、B、C或E是冠軍，乙認為A或B是冠軍，丙則認為A、B、D、E或F可能是冠軍，因為只有一個人正確，所以冠軍應該是C或F，但選項中只有C，故答案為C。

4.【答案】C

【解析】原命題的逆否命題等價于原命題、所以只要找到與題干的逆否命題相似的命題就是正確選項，答案為C。

5.【答案】D

【解析】題干的推理是建立在“采割道格拉斯冷杉下面生長的羌特勒會使這種蘑菇數量減少進而破壞共生關系”這一假設基礎上的，只要說明采割行為不會造成羌特勒減少即可推翻原結論，故答案為D。

6.【答案】B

【解析】題干推論的假設是客戶對新、老發動機在安全性能方面的了解程度一樣，所以要削弱該推論，只要否定了這個假設即可，答案為B。

7.【答案】A

【解析】此題可直接用觀察選項法得出正確答案，根據第二條規則，日語和法語不能同時由一個人說，所以B、C、D都錯誤，只有A正確，再將A代入題干驗證，可知符合條件。

8.【答案】C

【解析】題干的推理過程是：高明的偽造家不會被發現偽造，一旦被發現了偽造，即證明該偽造者不是高明的偽造家。C項過程類似：高明的魔法師不會被人看穿，一旦被看穿的話，就說明不是高明的魔法師。答案為C。

9.【答案】C

【解析】題干推論的得出需要一個假設，即只有其他星球的生命形態需要的條件和地球上生命形態需要的條件一致，因為在宇宙中難以找到具備兩個必要條件的星球推導出地球可能是惟一存在生命的地方，故答案為C。

10.【答案】D

【解析】張未是2000年后從大學畢業的大學生之一，所以，如果這些大學生必須修過世界歷史導論的話，張未也一定如此，所以D項是題干結論的前提。

11.【答案】C

【解析】偽造簽名是靜態的，而該軟件除了識別靜態的筆跡以外還要識別動態的“筆尖壓力和簽名速度”，所以C是正確的推論。

12.【答案】A

【解析】按照原來的收費標準，如果不足兩小時，則收費兩元，按新標準則是四元，而在兩小時以上四小時以內、四小時以上，兩者價格變得一樣，所以要增加收入，只能在兩小時以內停車的人多，故A為正確選項。

13.【答案】C

【解析】此題用假設法。假設甲“3是歐洲”的說法正確，那么2就不是美洲。同時，2也不是歐洲，5是美洲(由戊所說推出)，再根據丙所說知道1是亞洲，然后根據乙所說得出2是大洋州，最后根據丁的說法知道4是非洲。答案為C。

14.【答案】D

【解析】李某認為張健不是百事可樂的高級雇員，原因在于張健只喝可口可樂，這里缺少一個大前提，即所有高級雇員都只喝本公司產品，所以張健若要是百事可樂的高級雇員就應該喝百事可樂，答案為D。

15.【答案】B

【解析】該管線的物有所值不只是表現在可以收回投資成本，而且也可以用減少其他可能的損失來體現，所以B是正確答案。

16.【答案】B

【解析】該題的推理過程要完善必須加入前提即修繕后的道路若干時間內將不會發生道路損壞汽車的情況，否則即使修繕了道路，也不能避免損失，修繕就變得沒有意義。答案為B。

17.【答案】B

【解析】由③可以排除C、D，由④排除A，因此答案為B，再代入題中驗證，符合條件。

18.【答案】C

【解析】由于只有三種天氣，甲市和丙市又天氣相同，所以當乙市和丁市當天沒雨時，可以推知二者天氣不是多云就是晴，這樣甲市、丙市就只能是雨，故C錯誤。

19.【答案】D

【解析】由于甲藥比乙藥有效，而乙藥又與己藥藥效相同，所以甲藥比己藥藥效好，答案為D。

20.【答案】D

【解析】一定的經濟發展水平只能支撐一定數量和質量的人口，所以當人的數量過多時，單個個體的消費水平就會下降，答案為D。

21.【答案】B

【解析】由于殺蟲劑越來越只能針對單個個體發揮作用，所以對于不同的害蟲需要不同的殺蟲劑，結果導致使用殺蟲劑的成本超過了害蟲在沒有被殺死的情況下給農作物造成的損害，而這種成本的增加最終還是應歸結為是害蟲造成的損失，所以答案應該選B。

22.【答案】D 【解析】A、B、C三項都是在說明事物運動的絕對化，而D項的意思則是靜止的事物也是存在的，說得是相對的運動，與其他三項不同。故答案為D。

23.【答案】C

【解析】此題使用假設法，假設燕做對了，那么英、紅都做錯了，這樣，英說的是正確的，紅、燕說的都錯了，符合條件，答案為C。

24.【答案】C

【解析】二三十年代的史學家都認為資本主義萌芽在近代以前就在中國出現，而毛澤東則在1939年提出，可見他不是“發明”該觀點，而是采納了別人的意見。

25.【答案】C

【解析】題干中講到了肥皂在硬水中洗衣服的幾個缺點，因此得出的結論就是肥皂不適合在硬水中洗東西，答案為C。

26.【答案】C

【解析】根據分號后面的句子，可以知道它的等價命題即逆否命題正是C。

27.【答案】B

【解析】題干的推理過程是患有行為紊亂癥的動物大腦中有大量鋁元素，所以鋁元素是造成患病的原因，而硅基化合物可以限制鋁元素的作用，所以它能夠用來治療行為紊亂癥。第一個結論的推導存在一個假設，即鋁元素的大量存在不是行為紊亂癥的后果，否則將不能說明鋁元素是行為紊亂癥產生的原因。所以選擇B。

28.【答案】B

【解析】題干中的乙的回答是“循環定義”，即用兩個有關概念相互解釋，B項也是這種錯誤。

29.【答案】C

【解析】根據教授的結論，長子繼承權是特定男性嬰兒的權利，但并不排除女兒也有可能繼承財產，學生忽略了這個可能，所以造成了誤解，在只有女兒的情況下，女兒當然具有繼承財產的權利，這并不會對長子繼承權構成反駁。答案為B。

30.【答案】C

【解析】題干的逆命題是：案發時在現場的，肯定是殺人犯；否命題是：如果不是殺人犯，則案發時不在現場。它們都不是和原命題等價的真命題。原命題的逆否命題才是和原命題一致的真命題，即：案發時不在現場，則肯定不是殺人犯。所以答案為C。

31.【答案】C

【解析】題干推理過程是：滑稽廣告使人不能記住商品名稱，所以滑稽廣告不能增加銷售量。這里顯然缺乏一個前提，即商品名稱能否被記住與銷售量的增減有關系。因此答案為C。

32.【答案】C

【解析】需要解釋的現象是為何蝦能夠適應高鹽度，養蝦場依然會因為鹽度升高而遭遇不幸，所以最恰當的原因就是C項，正因為如此，蝦缺乏食物，所以蝦仍然難以生存。

33.【答案】D

【解析】A、B、C三項都可以增加食物攝取量，所以熱量也會增加，而D項的熱量來源則跟是否增加熱量的攝入沒有直接關系。

34.【答案】D

【解析】所有的編程專家都是數學家，意味著有些數學家而不是全部數學家可能是編程專家，答案為D。

35.【答案】D

【解析】題干表明第二味覺、邊吃邊呼吸是高效率新陳代謝的必要條件，對必要條件的削弱是沒有必要條件也能出現結果，所以選擇D。

36.【答案】A

【解析】由于甲和丙所說內容矛盾，所以其中必有一假，如果丙為假，則甲所說與乙、丁均有矛盾，所以只能甲為假，由此可進一步推知乙、丁都不是團員，答案為A。

37.【答案】C

【解析】此題較為簡單，能夠根據題干直接推出的只有C項。

38.【答案】A

【解析】由題干可知，人們不是主動地革命而是被動地進行，所以任何一次革命都不是人為制造的結果。

39.【答案】C

【解析】因為有除臭劑的洗潔精比無除臭劑的洗潔精在持續時間上要長，所以在一定時間內，它的使用量就要少，因此從長遠來看，它更加便宜。答案為C。

40.【答案】D

【解析】要大量經濟地生產，還得研制出廉價原料。由此可知，廉價原料還沒有出現，所以可進一步知道目前的原料太昂貴。

41.【答案】B

【解析】兩個數都為0是和為0的充要條件，所以和為0時，兩數必然為0。答案為B。

42.【答案】B

【解析】由于乙和丙所說沖突，所以必有一人為假，假設乙所說為假，那么由丙所說的真話可以推出扒手為乙，而同時甲、丁所說為真，符合條件。故答案為B。

43.【答案】B

【解析】將題干中的三個命題換成以放飛風箏為假設的命題，分別為：若放飛風箏，就需要風大(逆命題是假命題)；若放飛風箏則氣溫不高(逆否命題是真命題)；若放飛風箏，則天氣晴朗(逆否命題是真命題)。由此可知，答案選B。

44.【答案】D

【解析】此題要求找出能夠解釋此結論的條件，②③情況出現時，都可能使實際的分居男性在普查中漏掉，從而導致女性分居者數量的相對增加，所以答案為D。

45.【答案】D

【解析】題干的意思是小董英文、法語不可能全懂，但又不可能全不懂，所以答案為D。

第三篇：邏輯推理測試題目

邏輯推理測試題目：

上個星期的一天，我進了趟城。理了個發；買了一張那天發行的當地的周報；在農貿市場買了一些葡萄；在藥店里買了一些藥；還在銀行里兌了一張50元的支票。理發店每星期一休息；銀行每星期六和星期日休息；農貿市場只在星期一、三、六開張；藥店每星期日休息。你知道我是在上星期的星期幾進城的嗎？.你能根據上面的提示推理出我是那天進的城嗎？

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

第四篇：思維訓練

讓情感和智慧的火花競相綻放

?那年高考作文題是《毀樹容易種樹難》，傅云龍在論述了“毀樹容易”和“種樹難”之后，又簡要論述了“毀樹未必容易”和“種樹未必難”，這在當時確屬難能可貴，他的作文被判為滿分。田老介紹，他的作文無非是運用了辯證思維。我聽了深受鼓舞，（我還曾經）立刻寫信給華東師范大學哲學系彭漪漣教授請教（辯證邏輯），彭教授與我素不相識，卻很快回信，鼓勵有加，并以自己的著作《辯證邏輯概要》、《哲學大辭典》相贈。

前輩的指點令我感奮，前輩的智慧在我腦中融會貫通，形成了這樣的認識：各種類型的議論文，其寫作過程，大體可以歸結為提煉論點，將論點分解為分論點，論證論點，修改等幾個基本環節。這些環節，其實都離不開各種思維方法的運用。而學生議論文寫作中一些常見的毛病，如不善于提煉論點，不善于展開說理論證，拿到題目后感到無話可說或者議論起來套話連篇，容易模式化，絕對化等，癥結還是在于不能掌握、運用各種思維方法，缺乏良好的思維品質。因此，我們認為，可以而且應當以思維訓練為主線，進行議論文寫作訓練。于是，對于高一論說文寫作教學，形成了初步的方案：首先，在傳授有關知識的基礎上進行單項思維訓練，讓學生掌握各種常用的思維方法，然后引導學生將各種思維方法運用于議論文寫作的全過程，讓學生學會如何提煉論點、展開論點．如何使論點準確、鮮明、深刻、新穎，如何對論據材料進行選擇加工（取舍、闡釋、論證、評價等）。抓住了這條訓練的主線，就抓住了議論文寫作教學的主要矛盾，就能夠形成訓練的序列，從而解決議論文寫作教學中存在的主要問題，將提高學生思維能力和議論文寫作能力的目標落到實處。

方案已定，成竹在胸，我心里似乎時刻涌動著創作的沖動，時刻都在急切地期盼著開學、上課，把我的設想付諸實施，與同學們分享。終于開學了，我想以一堂課作為整個思維系列訓練課的開場白、總動員，讓學生對訓練的總體設想有個大致的了解，激發起學生的參與意識。按照閱讀課堂教學 “預習——討論——歸納——遷移”的基本模式，我課前布置學生以“談成材”為題，寫一篇作文，作為預習。作文收上來，大多是兩個論點：或者說“逆境可以成材”或者說“順境可以成材”，少數同學說“順境逆境都可以成材，關鍵看自己”。論證自然也無法深入。

于是我問同學：為什么我們只想到“逆境可以成材”或者“順境可以成材”呢？因為平時我們經常聽到、談到的就是這些觀點，但是耳熟能詳的觀點決不是富有新意的觀點，也未必是我們能夠充分展開論證的觀點。富有新意的、能夠充分展開論證的觀點，一般是經過了自己的分析、思考，最后綜合概括出來的觀點?！罢劤刹摹边@個話題并沒有限定我們非得談論“在什么環境下才能成材”，我們為什么作繭自縛，思路為什么不能放開一點呢？一來是我們習慣于偷懶，習慣于借用現成的觀點；二來我們不了解從哪些方面展開分析思考。我們今天就教同學們幾“招”。說白了，這幾招沒有什么深文大意：無非是日常生活中我們也可能無意識地采用的一些分析、思考的方法。比如，到了新的班級，我們多少總得想想：這個班級的特點如何？這些特點產生的原因、條件是什么？這些特點會引發、產生哪些結果、影響？這個班級和我們原來的班級有哪些不同點相同點？等等。這

就分別是在作特性分析，因果分析，比較分析。當然，我們還會經常運用概念分析、數量分析、辯證分析等。經常地練習分析思考，我們的分析思考能力就會提高，在這個基礎上我們的綜合、概括能力也會提高，提煉論點、展開論點、論證論點自然也就形成了。那么對于“成材”這個概念，我們可以如何作上述分析呢？ 學生們一下子來勁了，七嘴八舌道：可以對“成材”作特性分析，我們要“成”什么樣的“材”；可以把成材和發財、和“考上大學”作比較；可以分析怎樣才能夠“成材”。關鍵時刻，我稍加點撥：這里說“怎樣才能成材”，其實涉及外因、內因，同學們作文里談的順境、逆境其實都是外因，但是可惜的是對于“外因”，我們把它看成了囫圇的整體，其實“外因”包括很多方面，“順境”、“逆境”也是具體的，各不相同的呀。于是話匣子打開了，外因可以包括社會環境、學校環境、班級環境、家庭環境等等；別的不說，班級環境中的某科老師，他的道德、文章、教學態度、教學方法對同學的成材都會有一定的影響啊！這時我簡單做了一個小結：學習、練習分析思考，我們在“初級階段”的要求是做到“目無全牛”。熟能生巧，到那時候，一個概念，一個判斷在我們眼中，都是“無限可分”的，這樣我們在構思的時候就會覺得“思如泉涌”。

當時同學們歡欣雀躍，我乘熱打鐵，又布置一道話題作文幫助學生鞏固所形成的認識，題目是“說謙虛”，要求同學提煉論點、編寫提綱。當場收上來，看到學生的提綱中，涉及各種分析方法。我真的想喊出聲來：好聰明的孩子！同學們的提綱整理如下（第七組提綱是我加上的）：

一、謙虛是一種美德。

1、謙虛就是在取得成績時不驕傲自滿；

2、謙虛就是在別人提出批評意見時虛心接受；

二、人所以能夠謙虛的原因

1、人所以謙虛可能是因為教育、環境的影響；

2、人所以謙虛可能是因為認識到謙虛的好處；

3、人所以謙虛可能是因為能夠用辯證的觀點看待自己；

4、人所以謙虛可能是因為胸懷遠大志向。

三、謙虛的好處——謙虛使人進步

1、謙虛讓你永不自滿，永遠保持進取精神；

2、謙虛讓你了解自己的欠缺，以便改進；

3、謙虛讓你與同學同事保持和諧的人際關系

四、謙虛和驕傲的對比

1、表現的不同；

2、本質的不同；

3、結果的不同。

五、謙虛和自卑、虛偽不是一回事

（提綱與“三”大致相同。）

六、如何成為一個謙謙君子——胸懷大志方能虛懷若谷（提綱與“二”大致相同，最后指出，胸懷大志是各個原因中的重要原因。）

七、謙虛未必使人進步

1、簡述“謙虛能夠使人進步”；

2、指出虛心聽取別人意見是一種態度，轉化為實際行動，真正取得進步還需要決心、持之以恒的意志品質，有利于其進步的環境，等等。

這七組提綱，分別采用了概念分析、原因分析、結果分析、對比分析、比較分析、決策分析、辯證分析。我打了個比方，同學們作分析，相當于做“白案師傅”，把各種原料切碎了；接下來可以根據特定的情境、顧客的胃口，把幾種原料合在一起，當一把“紅案師傅”，采用不同的烹飪方法，燒成口味各異、風格不同的美味佳肴啦！同學們哄堂大笑。

這是一堂平常的課，但是它體現了我多年的心愿和思考，也凝聚了許多前輩的智慧和他們對晚輩的期盼幫助。這堂課是成功的，但是只是開場白，只是“萬里長征”的第一步。教給學生方法固然重要，更重要的是要創設一種讓學生敢于說話、樂于說話的民主氛圍。當時無錫市實施的“班級集體建設研究”給了我啟發：我決定在班上實行“操行等第自我評價”，班級分為幾個小組，各個小組討論制訂操行等第評分標準，每個月一次民主生活，對照標準，對自己的操行等第自我評價，每個學期結束再進行總體評價，這樣，“操行等第自我評價”就成了學生自己管理自己、教育自己的過程。同時在班上設立“班級日記”，每天一位同學負責記錄班級日記，但是其他同學可以在上面留言發表自己的意見。這樣為學生、老師的多方面的相互交流提供了平臺，增強了同學的民主意識和班級的民主氛圍。這個“班級日記”的內容日益豐富，從學習到生活，從班級到學校到社會，各類熱門話題都成為談論、交流、爭辯的內容；“班級日記”也就成了“課外練筆”發表的園地。三年下來，同學們各自的“課外練筆”和“班級日記”放滿了一箱子，重達四十余公斤，學生們全部作為禮物送給了我，成為我寶貴的第一手資料。

1988年，項飛同學以原因分析、結果分析為主體，撰寫《危機，存在于中國農村的土地——給農業部長的一封信》獲得89年華東六省一市作文大賽一等獎第一名，博得廣泛贊譽；我們班同學在各類作文刊物中發表的文章五十余篇；高考中本科到線率比同等條件班級高出31%。1989年7月30日，同學們“擠擠一堂”，揮汗如雨，聚集在我二十平米的小屋里，直至半夜三更，不時提到的就是我們的思維訓練、班級日記；直到現在，學生每年看望我時，還會提到我們班的思維訓練和班級日記。

1989年，學生畢業后兩個月，我把思維訓練的總結報告寄給北京師范大學心理學系朱智賢教授，朱教授臥病在床，請他的學生林崇德教授給我回信，總結以《給學生以解剖刀》為題，在《心理發展與教育》發表；1991年，經全國語文教學法研究會副會長顧黃初教授推介，《高中論說文寫作和思維訓練》在四川教育出版社出版，中國寫作學會裴顯生教授撰寫書評，在《光明日報》發表；《中國教育報》1994年7月以半版篇幅、以《教海揚帆一輕舟》為題，報道我在語文教學中開展思維訓練和審美教育的經驗；多年來，我在江蘇教育電視臺為高三學生開講座，在江蘇教育學院為全省骨干教師開講座，在揚州大學為本科生、研究生開講座，1999年以后連續五年，我在南京大學外國語學院為香港中文大學學生開設講座-----我都會想起我上過的那堂思維訓練的起始課。因為那堂課我包含了前輩們對我的期望和幫助，傾注了自己的全部情感和智慧，也激發了學生的情感和智慧。三年來，我們教學相長，情感和智慧的火花競相綻放，那是我“實現自我”的起始。我跟年輕的同行、朋友們也經常講起那堂課：作為一名語文老師，他未必有當老師的極好的天賦，但是他充分發揮了自己的特長，仍然可以成為有成就、有特色的語文老師。

第五篇：一年級思維訓練測試(四)(測驗試題精選)

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一年級思維訓練測試

（四）一、填空 1.找規律填數。

(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。 2．(1)2+□＝3+□

(2)10-□＝6+□

(3)10＝□+□＝□-□＝20-□

3.從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選出9個數填在□里組成三道 算式，每個數只能用1次。

□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□

4.小明比小亮大2歲，再過3年，明明比亮亮大()歲。 5.強強和小軍打了3小時乒乓球，兩人各打了()小時。

6.圖形代表幾。

○+○＝6，○＝()，△+△+△＝15，△＝()，○+△＝()。

二、列數

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http://www.tmdps.cn 百萬教學資源免費下載 億庫教育網

http://www.tmdps.cn 百萬教學資源免費下載20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有()個數，最大的數是()，最小的數是()。(2)從左往右數，第6個數是()，第8個數是()。(3)0是第()個數，你是從()往()數的。(4)把上面各數按從大到小的順序排列起來。

三、判斷。

(1)17里面有7個十和1個一。()(2)從0數到9，9是第9個數。()(3)8時整時，時針指著8，分針指著12。()(4)長方形和正方形都有4條邊，4條邊是相等的。()(5)鉛筆、墨水、本子、書都屬于學習用品。()

四、在3、9、12、13這四個數中選三個數寫出四道算式。

□+□=□ □＋□=□ □－□=□ □-□=□

五、應用題。

1.飛機場上停著10架飛機，起飛了3架飛機，現在飛機場上還停著多少架飛機?



2.小紅要做12個沙包，已經做了10個，還要做多少個沙包?

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

3.新星小學美術興趣小組有學生9人，書法興趣小組的人數和美術興趣小組的人數同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學生?



4.小明全家早上、中午、晚上各吃4個蘋果。一天中，小明家吃了多少個蘋果? 

5.一只小黑羊排在小白羊隊伍里，從前面數小黑羊是第7只，從后面數小黑羊是第4只。這隊小羊一共有多少只?

6.教室里有10把掃把，又買來了5把，現在教室里有多少把掃把?

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