第一篇：思維拓展訓(xùn)練

2014年寒假小學(xué)二年級思維訓(xùn)練

1、小紅的爸爸要把一根木頭鋸成6段，每段花5分鐘，一共要花多少分鐘?

2、聰聰從一樓走到六樓，每走一樓要3分鐘，他要到6樓，共要花多少分鐘？

3、小明看一本書，第一天看了這本書的一半，第二天看了剩下的一半，第三天看了9頁，這本書一共有多少頁呢？4、5、6、叔叔家有一個(gè)正方形的花壇，每邊種4棵樹，一共可以種多少棵樹？

7、河里有一行鴨子，2只前面有2只，2只后面有兩只，2只中間還有兩只2只。請問，一共有幾只鴨子？

8、去年小明5歲，今年媽媽的歲數(shù)是小明的6倍，去年媽媽幾歲？

9、李阿姨家養(yǎng)了6只兔子，有2只黑兔，4只白兔，每只黑兔生了5只小兔，李阿姨家一共有多少只兔子？

10、1支鋼筆可以換2支圓珠筆，1支圓珠筆可以換4支鉛筆，1支鋼筆可以換幾支鉛筆？

11、傍晚，小明開燈做作業(yè)，本來拉一次開關(guān)，燈就亮了。但是他連拉了七次開

關(guān)，燈都沒亮，后來，才知道停電。你知道來電時(shí)，燈亮的還是不亮的？

12、小明從鏡子里看到鐘面上是5：35，你知道這時(shí)是幾時(shí)幾分？

13、一道除法式題，除數(shù)是6。小明把被除數(shù)的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字看顛倒了，結(jié)果除得商是4，正確的商該是幾？

14、1只西瓜+2只梨=16只蘋果5只梨=10只蘋果1只西瓜=（）只蘋果 1只西瓜=（）只梨

15、湖里有一只船，船上坐著穿紅色、黃色、綠色衣服的人。小剛把穿三種顏色的人數(shù)相加，小紅把他們的人數(shù)相乘，得數(shù)都一樣，船上有幾人？

16、一列數(shù)按“***763240567632……”排列，問第40個(gè)數(shù)是（），第50個(gè)數(shù)是（）。

17、小亮坐在環(huán)行跑道上的一輛游覽車上，他發(fā)現(xiàn)他前面有6輛車，后面也有6輛車。請問：跑道上有幾輛車？

18、圖中的小狗與小貓的身體的外形是用繩子分別圍成的，你知道哪一條繩子長嗎？（仔細(xì)觀察，想辦法比較出來）

.19、用分別寫著1，2，3的三張紙片，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？

20、一個(gè)農(nóng)婦賣雞蛋，第一次賣了籃中的一半又半個(gè)，第二次又賣了剩下雞蛋的一半又半個(gè)，這時(shí)籃中還剩一個(gè)雞蛋，問籃中原來有幾個(gè)雞蛋？

21、盒子里有紅球和黃球各8個(gè)，最多摸出幾個(gè)球，才能保證有兩種顏色不相同的球？

22、一只小兔5分鐘吃一棵菜，5只小免同時(shí)吃5棵同樣大的菜需幾分鐘？

23、數(shù)一數(shù)，下圖中共有多少條線段

24、一根8米長的繩子，剪了3次，平均每段長多少米？

25、小明有16個(gè)貝殼，小紅有12個(gè)貝殼小明給小紅幾個(gè)貝殼，兩人貝殼個(gè)數(shù)就會(huì)同樣多？

26、在下面的式子中適當(dāng)?shù)牡胤教砩侠ㄌ柺沟仁匠闪?l)36－12－10＝3

4(2)7×5－3＝1427、在合適的地方填“＋”或“－”使等式成立。123456＝

128、根據(jù)給出的算式，請推算出每個(gè)圖形代表一個(gè)什么數(shù)字。

29、猜一猜，每個(gè)漢字各表示什么數(shù)字？

30、你能動(dòng)腦筋，想辦法使天平平衡嗎了？

31、1只豬的重量＝2只羊的重量1只羊的重量＝5只兔的重量問：只豬的重量＝（）只兔的重量

32、☆＋☆＋☆＋△＋△＝2

2△＋△＋☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝30，☆＝（），△＝（）

33、二（1）班有59個(gè)同學(xué)，二（2）班有25個(gè)女生，26個(gè)男生，二（l）班比二（2）班多幾個(gè)同學(xué)？

34、王奶奶家養(yǎng)了45只鴨子、70只雞，養(yǎng)的鵝的只數(shù)和鴨同樣多，雞、鴨、鵝共多少只？

35、媽媽買回一些梨，平均放在6個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放4個(gè)，還余2個(gè)，媽媽一共買了多少個(gè)梨？

36、田田練了8天的字，前7天，每天練4張紙，最后一天練了5張紙。田田8天一共練寫了多少張紙？

37、25個(gè)人要過一條河，只有一條船，每次只能坐5個(gè)人，至少要渡幾次，才能使大家全部過河？

38、把一根木頭鋸成6段，共用30分鐘，每鋸一次要用幾分鐘？

39、時(shí)鐘6點(diǎn)鐘敲6下，10秒鐘敲完，敲12下需要幾秒？

40、一根木材，鋸成5段用了8分鐘，另外有同樣的一根木材以同樣的速度鋸，鋸成12段需要多少分鐘？

41、小紅把10個(gè)黃圓片擺成一行，如果每兩個(gè)圓片之間再插進(jìn)1個(gè)紅圓片，想一想，一共需要多少個(gè)紅圓片？

42、一個(gè)圓形花壇的周長是24米，在它的邊上每隔4米插一根柱子，一共要插多少根柱子？

第二篇：拓展訓(xùn)練更是拓展思維

學(xué)員心聲

拓展訓(xùn)練更是拓展思維

——參加拓展訓(xùn)練活動(dòng)感想

拓展訓(xùn)練，第一次出現(xiàn)在梧州市委黨校的校園內(nèi)，很榮幸，我們成為第一批受益的學(xué)員。看到活動(dòng)相片，有朋友問我這哪是培訓(xùn)，分別是在玩嘛？

一天的拓展訓(xùn)練，傳遞乒乓球、信任背摔、蒙眼找團(tuán)隊(duì)、猜達(dá)芬奇密碼，幾個(gè)看似簡單的互動(dòng)游戲，每個(gè)都是在考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作凝聚力、組長作為領(lǐng)導(dǎo)者的組織調(diào)控能力以及各組隊(duì)員間的溝通協(xié)調(diào)能力。一個(gè)人的力量都是渺小的，要想更好的發(fā)揮個(gè)人潛能，獲得更全面的發(fā)展空間，必須依靠集體團(tuán)隊(duì)的溝通和幫助。拓展訓(xùn)練給我的啟示是：要想完成一項(xiàng)任務(wù)，與下屬溝通、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、班子成員間相互協(xié)調(diào)，缺一不可。此外，我對訓(xùn)練中教官講的“做好自己、想想別人”記得特別深刻。雖簡單的八個(gè)字，足以概括人們的為人處事之道。只有做好自己該做的事，并且以換位的方式思考問題處理問題，才能更加充分的發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，才能激發(fā)出集體最大的活力與競爭力。尤其是作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一言一行都在群眾眼里，開展工作中更要設(shè)身處地為群眾著想，才能更加密切新形勢下的黨群干群關(guān)系。

每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束之后，教官都會(huì)要求各組進(jìn)行回顧總結(jié)。

回顧是幫助我們消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以達(dá)到活動(dòng)的具體目的。總結(jié)，則使我們能夠?qū)⑴嘤?xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。所以，這是一種考驗(yàn)個(gè)人意志與智慧、挖掘個(gè)人潛能，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的訓(xùn)練活動(dòng)。

一天的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，內(nèi)容雖不多，影響卻深遠(yuǎn)。通過參與這項(xiàng)全新的訓(xùn)練活動(dòng)，我懂得了在工作生活中有意識(shí)的打破慣性思維，凡事要換位思考，以空杯的心態(tài)重新審視自己，認(rèn)識(shí)自己，用拓展的心靈、激情和意志面對嶄新的每一天，面對每一項(xiàng)工作任務(wù)，并且要把這種積極、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神傳遞給身邊的每一個(gè)人。

（梧州市第26期公務(wù)員任職培訓(xùn)班學(xué)員梁錦秀）

第三篇：思維拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)體會(huì)

思維拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)體會(huì)

一天的拓展非常短暫，但是它帶給了我的是從來沒有過的震撼。在一系列拓展項(xiàng)目中，我不僅暴露了自身的許多弱點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)到自己對于團(tuán)隊(duì)精神理解的不足和處理方式的不恰當(dāng)。可以說此次收獲頗豐，尤其讓我體會(huì)到“沒有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)”。下面通過所做的拓展游戲說一下自己的感悟。

首先培訓(xùn)師進(jìn)行了一些小項(xiàng)目，使我們對于團(tuán)隊(duì)，終于有了初步的理念和認(rèn)識(shí)。之后，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目正式向我們迎來。我們被分為了四個(gè)小組，我被分在了超人隊(duì)，這是一個(gè)有16人的團(tuán)隊(duì)，我們這天進(jìn)行了主要有三個(gè)較大的游戲，第一個(gè)游戲是通過圖片猜數(shù)字，第二個(gè)是在室內(nèi)進(jìn)行的，通過逐人傳遞數(shù)字以及符號，第三個(gè)是由四個(gè)小游戲部分組成的。團(tuán)隊(duì)的吸引力來自于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作力、溝通力和信任力的交集。

1.塑造團(tuán)隊(duì)靈魂----打造信任力

信任，作為高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)的起點(diǎn)，能制約和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)能不能飛躍，首先看在團(tuán)隊(duì)中能不能建立起相互的信任。從個(gè)人關(guān)系中不難知道，信任是脆弱的，它需要很長時(shí)間才能建立起來，卻又極容易被破壞，破壞之后要恢復(fù)又非常困難。但信任會(huì)帶來信任，不信任會(huì)帶來不信任，要維持一種信任關(guān)系就需要團(tuán)隊(duì)成員的精心呵護(hù)。這幾個(gè)游戲都需要我們對團(tuán)隊(duì)成員有足夠的信任，特別是最后一個(gè)游戲，其中在“不倒森林”這一項(xiàng)，當(dāng)前一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員不小心倒桿，甚至不止一次時(shí)，你得充分信任你的隊(duì)友，讓他不至于由于倒桿而心情越發(fā)急躁，如果你信任甚至鼓勵(lì)你的隊(duì)友，這個(gè)游戲就能很好很快的完成，團(tuán)隊(duì)就愈加和諧，充滿戰(zhàn)斗力。

2.解決團(tuán)隊(duì)沖突----打造溝通力

溝通力是團(tuán)隊(duì)里的成員有效溝通的能力，其主要體現(xiàn)在溝通的及時(shí)性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性和有效性上。溝通力是衡量團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，它聯(lián)接著信任和合作，可以說是高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)緊密團(tuán)結(jié)的紐帶。

對一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，要使其良性運(yùn)作，團(tuán)隊(duì)成員與領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)共同努力實(shí)現(xiàn)相互之間的溝通，有效溝通是團(tuán)隊(duì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。解決背景、文化、習(xí)慣、理解差異帶來的溝通障礙是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)溝通的第一步。背景文化，理解習(xí)慣差異是團(tuán)隊(duì)管理中需要認(rèn)真對待的問題，團(tuán)隊(duì)成員來自五湖四海具有不同的文化背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣、理解習(xí)慣等，不可避免地會(huì)導(dǎo)致對信息理解上的偏差，甚至誤解。為此，首先通過細(xì)致深入的溝通，讓團(tuán)隊(duì)成員彼此了解他人的理解習(xí)慣和文化背景，排除溝通上的障礙；其次，采用多種溝通方式，如畫圖傳達(dá)和談話交叉運(yùn)用；最后，盡量通過標(biāo)準(zhǔn)化解決問題，如語言要規(guī)范，動(dòng)作要一致。

第二個(gè)游戲是數(shù)字及符號的傳遞，它要求我們團(tuán)隊(duì)成員有很好的溝通，通過自由的發(fā)表自己的看法，暢所欲言，使每個(gè)人說出自己想說的話，其它成員也能看到，達(dá)到信息的收集，然后隊(duì)長總結(jié)歸納信息，和成員交流，最后形成一致的方法。一開始我們在做這個(gè)游戲時(shí)，失敗了就是沒有很好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通交流，在傳遞的中間環(huán)節(jié)就是由于有隊(duì)員按照自己的行為、理解習(xí)慣向前一個(gè)隊(duì)友發(fā)出了錯(cuò)誤的數(shù)字。經(jīng)過再次的溝通才成功完成傳遞。

3.形成團(tuán)隊(duì)魅力----打造合作力

合作的基礎(chǔ)在于信任基礎(chǔ)上的有效的溝通。沒有信任就不談溝通，沒于溝通就沒又合作。我覺得團(tuán)隊(duì)要想獲得成功，合作是必不可少的，就像第一個(gè)通過圖片猜數(shù)字的游戲項(xiàng)目，我們超人對之所以最后快速順利的完成了猜圖任務(wù)，就是因?yàn)槲覀冇辛嗣芮械暮献鳎瑫r(shí)在合作的基礎(chǔ)上很好的發(fā)揮了成員中個(gè)人的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，滿足成員需求。游戲開始前我們首先選擇對游戲規(guī)則理解更透徹的隊(duì)秘作為進(jìn)圈里的挑圖人選，因?yàn)槲覀冎涝谟螒虻那耙粌奢喛赡芡娌怀扇康淖R(shí)圖任務(wù)，所以我們隊(duì)成員進(jìn)行了分工，有記圖的，識(shí)圖的，指示的，叫喊的，但這只是第一次分工，隨著進(jìn)入游戲的第二輪，全體隊(duì)員對游戲規(guī)則有了進(jìn)一

步理解，對圖片信息有了大概印象，第二輪開始前隊(duì)長對成員分工進(jìn)行了調(diào)整，充分發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)。隨著進(jìn)行到游戲第三輪，我們的團(tuán)隊(duì)合作力量達(dá)到了空前的高度，基本掌握了圖片的所有數(shù)字信息，經(jīng)過交流溝通，最終在第四輪我們順利的完成了游戲任務(wù)，獲得第一名。還需要說明的是，在每一輪進(jìn)行完之后，我們都進(jìn)行及時(shí)溝通與交流，并對成員分工重新調(diào)整，正是這種合力才使我們隊(duì)有了出色的表現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)合作的目的是多方面的。其中有兩個(gè)重要的目的：達(dá)到團(tuán)隊(duì)的總目標(biāo)和到達(dá)團(tuán)隊(duì)成員的自我實(shí)現(xiàn)，滿足成員的最高需求。正是這兩個(gè)目的才打造出團(tuán)隊(duì)的魅力----合作力。合作產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)，產(chǎn)生了狼群似的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代人的群居心理需求。因此團(tuán)隊(duì)具有了其他組織沒有的獨(dú)特魅力。

隨著第三個(gè)游戲的結(jié)束，各隊(duì)打著自己的隊(duì)旗回到了教室，最后培訓(xùn)師讓我們觀看了一段DV，它記錄了我們這一天的拓展培訓(xùn)歷程，我看著身邊那一張張熟悉的面孔，突然有了新的認(rèn)識(shí)，這一次的拓展，考驗(yàn)的，不僅僅是我們的耐力、體力，更多的，它讓我們明白了，什么是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，什么是集體的利益，什么是信任，什么是溝通，什么是合作。這次拓展，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時(shí)也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概。經(jīng)過洗禮的團(tuán)隊(duì)人，會(huì)繼續(xù)向前邁步，會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)已經(jīng)被激發(fā)的團(tuán)隊(duì)精神，會(huì)繼續(xù)讓團(tuán)隊(duì)這艘“戰(zhàn)艦”乘風(fēng)破浪，勇敢起航。

學(xué)員：易文勇

第四篇：數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練(十一)

數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練

（十一）（2006年5月）

姓名

全卷120分，每空10分

⑴ 47.25×12.4+811×3.1=

⑵ 有分別相同的5個(gè)○和8個(gè)□，請你聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)，至少用3種說法表明兩種圖形的倍數(shù)關(guān)系。（）、（）、（）。

⑶ 這張?jiān)嚲硎情L方形紙，周長約是（）厘米。面積約是（）平方厘米。

⑷ 如果把這張?jiān)嚲韺φ郏推骄殖?份，再對折，平均分成4份，??一共對折8次，平均分成（）分。

⑸ 甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的和是82.14，甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就等于乙數(shù)，乙數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就是丙數(shù)。甲數(shù)是（），乙數(shù)是（），丙數(shù)是（）。

⑹ 一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，在第一個(gè)因數(shù)的左邊加寫2，變成三位數(shù)乘兩位數(shù)，得到的結(jié)果比原來的積多了3600，第二個(gè)因數(shù)是（）。⑺ 李小亮在計(jì)算一道除法時(shí)，把被除數(shù)137錯(cuò)寫成173，這時(shí)商比原來多3，而余數(shù)正好相同，這道題的除數(shù)是（）。⑻ 與11209相等分子是5的分?jǐn)?shù)是（）。

⑼ 用一種長是寬的2倍的長方形大席子圍成圓柱形糧囤存糧食，分別用長和寬做高，這兩種圍法，用（）圍成的容積大。

⑽ 一項(xiàng)工程由80個(gè)工人50天可以完成。由100個(gè)工人來做，可以提前（）天完成。⑾ 數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，張老師請A、B、C、D四個(gè)同學(xué)依次輪流寫數(shù)。從1開始，每次多寫一個(gè)數(shù)，既A寫1，B寫2、3，C寫4、5、6，D寫??，然后A接著再寫。那么是誰能寫到“100”這個(gè)數(shù)。

⑿ 芳芳和媽媽一起做飯。家里電器和燃?xì)夂蜖t具一應(yīng)俱全。擇菜要用6分鐘，淘米、洗菜、切肉、切菜各要2分鐘，煮飯要30分鐘，炒肉要20分鐘，煮湯要8分鐘，炒菜要4分鐘。請你協(xié)調(diào)安排，做這頓飯最快要（）分鐘。⒀ 啤酒廠為擴(kuò)大銷售，規(guī)定3個(gè)空酒瓶可以換1瓶啤酒。某人買了20瓶啤酒，喝完之后就拿空酒瓶去換啤酒，經(jīng)過多次，他一共可以喝（）瓶啤酒。⒁ 甲、乙兩人各要生產(chǎn)344個(gè)零件。兩人同時(shí)開工，結(jié)果甲比乙提前小時(shí)完

53成。甲完成時(shí)，乙還有24個(gè)零件未完成。乙用（）小時(shí)完成任務(wù)。⒂ 一個(gè)學(xué)生參加竟賽的準(zhǔn)考證號碼是一個(gè)四位數(shù)，后兩位正好是百以內(nèi)最大質(zhì)數(shù)，前兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)都是質(zhì)數(shù)，千位上的數(shù)能整除十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)比百位上的數(shù)的2倍少3。這個(gè)號碼是（）。⒃ 某小學(xué)六年級有198人。男生人數(shù)的110和女生8人被選派參加市三好學(xué)生代表會(huì)，留在學(xué)校的男生、女生人數(shù)正好相等。學(xué)校六年級有男生（）人，女生（）人。

⒄ 服裝店售出兩種不同的上衣，但售價(jià)都是72元。其中一件賺20℅，另一件賠20℅。賣出這兩種衣服是賺錢還是賠錢？（），錢數(shù)是（）元。⒅ 工廠用毛呸做零件，一個(gè)毛呸可以做一個(gè)零件。但6個(gè)毛呸做6個(gè)零件的下腳料又可以鑄成一個(gè)毛呸。要做42個(gè)零件，至少要用（）個(gè)毛呸。⒆ 一次數(shù)學(xué)竟賽，已知①A校與B校獲獎(jiǎng)人數(shù)比為6:5。②A校與B校獲二等獎(jiǎng)的人數(shù)總和占兩校獲獎(jiǎng)人數(shù)總和的60℅。③A校與B校獲二等獎(jiǎng)的人數(shù)比為5:6。那么，A校獲二等獎(jiǎng)的人數(shù)占本校獲獎(jiǎng)人數(shù)的（）℅。

第五篇：話題作文思維拓展訓(xùn)練

話題作文思維拓展訓(xùn)練

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教學(xué)目的：

1、由“物”引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生思維拓展能力。

2、學(xué)會(huì)多角度思考問題，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過程

一：導(dǎo)課

笛卡爾說：“我思故我在。”帕斯卡爾說：“人是一根會(huì)思想的葦草。”他又說：“人類的全部尊嚴(yán)在于思想。”的確如此，人類之所以偉大，是因?yàn)樗芩伎肌τ谖覀儗W(xué)生而言，思考可以讓我們成熟，可以讓我們深刻，可以讓我們個(gè)性回歸，并且更重要的是它能導(dǎo)引我們走向未知??

二：首先讓我們看一幅畫片

今天這節(jié)課，我希望每位同學(xué)能充分利用上蒼賜給我們的這一個(gè)大腦進(jìn)行思考（打出畫片：一個(gè)被咬了一口的蘋果），你在畫上看到了什么？你又想到了什么？

（學(xué)生議論發(fā)言。）

小結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言有說直覺的，也有深層的分析。這中間既帶上了強(qiáng)烈的想象的色彩，又帶上了理性色彩。其實(shí)，思考是我們與生俱來的素質(zhì)。

三：接下來，我們走入今天的正題——思維的拓展。先看第一個(gè)話題：打出課件：1+1=1

師：這個(gè)公式從數(shù)學(xué)上講能成立么？

[生]：不能。

師：可在現(xiàn)實(shí)生活中卻能成立，能解釋得通，而且有其獨(dú)特的表達(dá)效果。請同學(xué)們展開想象的翅膀，看它到底能夠表達(dá)些什么含義？

[生]：思考討論回答。

師：評議。

備份課件打出：

A、一個(gè)南半球加上一個(gè)北半球就是我們的整個(gè)地球

B、兩根筷子合力能夾起一個(gè)雞蛋

C、一對夫妻只生一個(gè)孩子

D、兩個(gè)人的力量加在一起就是集體的強(qiáng)大力量。

師歸納：這說明只要我們轉(zhuǎn)換思維方式，展開豐富聯(lián)想，一定能賦予一個(gè)簡單的公式許多生動(dòng)有趣的含義。

四：打出畫片：繩子

生活中我見過各種形狀、各樣色彩、各種質(zhì)地的繩子，長的短的、粗的細(xì)的，繩有有形的，也有無形的??假如此時(shí)在你面前放著一根繩，你會(huì)想到什么？

[學(xué)生議，教師點(diǎn)評]

師歸納：“繩”往往具有“束縛”或暗含著“某種關(guān)系紐帶”的意思。在沒有愛情的婚姻里，婚姻是根繩索；溺愛，有時(shí)使母愛成為一根繩索；在喜歡記恨人的心里，恨是一根繩

索；有時(shí)，思維定勢也是一根繩索。甚至，自責(zé)與自卑也會(huì)成為一根束縛心靈的繩索。

五：打出課件材料，要求學(xué)生齊讀材料

紅、黃、藍(lán)三種顏色構(gòu)成我們這個(gè)多彩的世界，一塊調(diào)色板一支畫筆可以描畫出世界最美的圖畫，一塊普通的石頭可以雕塑成不朽的藝術(shù)，法國著名的面包大王昂內(nèi)爾·普爾拉納僅僅利用三種原料做出千種以上不同的面包，他將一個(gè)普通的家庭公司發(fā)展為龐大的跨國公司，“普瓦拉納”面包幾乎成了法國傳統(tǒng)飲食文化的象征之一??

你還能想到類似的現(xiàn)象嗎？請以“簡單”為話題進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。

根據(jù)話題的定位，你能看出材料中包含的哲理嗎？（學(xué)生議）下面我們從三個(gè)角度打開思維。

（1）找出與“簡單”內(nèi)涵相同或相近的詞語。

平凡、樸實(shí)、單調(diào)、純樸、簡潔、容易等。

（2）找出幾個(gè)與材料現(xiàn)象相同的例子來。

七個(gè)簡單的音符構(gòu)成無數(shù)的美妙的音樂，世界上最易寫的字是一，最難寫好的字也是一。一根普通的繩子可以打成各種各樣奇妙無比的中國結(jié)；一黑一白的兩種棋子，在一張格子棋盤上可以變幻莫測；平平常常的泥巴，在泥人張的手里能變成美麗的泥娃娃。墻頭一只小小的蝸牛卻讓伍爾夫產(chǎn)生了豐富的想象，寫出了劃時(shí)代的藝術(shù)作品。

（3）從簡單到復(fù)雜，這中間到底是個(gè)什么樣的過程？

[學(xué)生議論，教師點(diǎn)評]

六：小結(jié)

我們每個(gè)人都長著一個(gè)腦袋，然而在這樣看似簡單的腦袋里，卻裝著一個(gè)復(fù)雜的大腦，以至科學(xué)發(fā)展到今天還未能徹底解開大腦之迷。思維是千差萬別的。我說這話的意思是，“簡單”雖包含如此豐富的哲學(xué)意義和美學(xué)意義，但我們的大腦決不可以“簡單”。歸根結(jié)蒂，就是希望你們開動(dòng)腦筋寫出富有個(gè)性色彩的文章來。

最后給大家兩個(gè)要求：亮出你的絕活！讓你的思想走進(jìn)你的文章！