第一篇：90后大學生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及對策

90后大學生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及對策

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[摘要]目前，90后大學生將逐步成為高校大學生的主體。90后大學生不同于以往大學生的獨特變化必然會對高校思想政治教育工作帶來現(xiàn)實挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者應正確認識90后現(xiàn)象，社會、學校、家庭密切配合，完善思想政治教育教學內容，加強思想政治教育工作隊伍建設，加強教育引導。

[關鍵詞]90后大學生思想政治教育工作挑戰(zhàn)對策

【Abstract】Now, the 90 later college students will gradually become the main body of university students.The 90 later is different from the past college students in colleges and universities will inevitably change the unique ideological and political education of the challenges brought about by the reality.Ideological and political education workers should be a correct understanding of the 90 later the phenomenon, Society,university and family act in close coordination, Improve the ideological and political education of the teaching contents, Strengthen ideological and political education work team-building, Strengthen educational guidance.【Key words】The 90 later University students Ideological and political education The challenges and countermeasures

為了把握當今90后大學生的思想行為特點，提高思想政治教育的針對性，我們以90后學生為研究對象，進行了為期一個月的調查。其中發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷 897份，有效回收率為 89.7%。在此基礎上對收集的結果進行了認真的分析得出了以下結論，并針對分析結果提出了相應的對策。

一、90后大學生思想現(xiàn)狀及分析

1.積極關注政治

調查表明，大多數(shù)學生對社會熱點問題積極關注，在許多政治事件上表現(xiàn)出理智和冷靜的態(tài)度。大部分學生入黨是對黨的熱愛，為了更好地發(fā)揮自己的社會作用。面對市場競爭的壓力和利益關系的復雜多變，90后大學生不關注抽象的哲學理論與精神信仰，更關注具體實踐能力的鍛煉，追求個人的物質利益。如，大部分同學認為專業(yè)課程的學習才最重要，因為它是個人發(fā)展和今后家庭生活謀生的重要路徑或手段，有些大學生認為學習馬克思主義理論的相關課程只是為了應付考試、獲得學分而已，甚至在很大范圍內存在馬克思主義無用論。45.6%的同學把入黨動機歸結為非常功利的“為畢業(yè)后找份好工作”而不再是“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”。有69.6%的大學生不認為馬克思主義是大學生唯一的信仰。可見90后大學生的政治覺悟普遍不高，在日常的教育中有待加強。

2.價值取向呈現(xiàn)“多元化”趨勢

當代中國社會階層和社會諸要素的急劇分化和重新組合，中西方文化思潮激烈撞擊，新舊道德規(guī)范激烈碰撞，90后大學生首當其沖。當代大學生群體中有緊跟港臺流行，有追逐歐美時尚，有崇尚中國傳統(tǒng)文化。這種差異性從深層次來看，正是圍繞著價值觀問題展開的一系列矛盾，諸如在人與物、取與予、群與己這些基本關系上，青年大學生的價值觀認識模糊、選擇困惑，導致其行為消極、積極并存。90后大學生的價值取向逐漸趨向多元化，但總體是積極向上的。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，持“人生的價值在于奉獻”和“個人利益應該服從國家利益”態(tài)度的學生比例高達 69.5%，73.9%。對社會上存在的道德失范現(xiàn)象反應強烈，對唯利是圖、坑蒙拐騙、假冒偽劣、錢權交易、環(huán)境污染等社會丑惡現(xiàn)象深惡痛絕。由于社會的影響在面對道德判斷和實踐時，學生的選擇卻體現(xiàn)出了多元化的趨勢。如在回答“如何看待助人為樂”時，在最先的選擇中 30.3%的學生認為不計報酬的奉獻很難做到，困難時應盡力幫助只占了很小比例。這一結果，雖然表明學生在見義勇為等事件的考慮上已愈發(fā)冷靜，但從另一個側面也不難發(fā)現(xiàn)在道德實踐上教育還需加強，這種計算報酬的幫助并非是我們的教育所希望的。

3.生活方式多樣化

90后的一代，社會普遍認為：自信，理性，務實，但易受社會不良風氣影響。90后的這些特性，源于他們的自信。他們見識豐富，他們相信未來掌握在自己手中，實現(xiàn)自己的人生理想，應該靠勤奮努力，靠學識，靠堅韌的性格，表現(xiàn)出蓬勃向上的精神面貌。但是，仍然有35％的學生認為實現(xiàn)人生理想主要“靠關系”，25％的學生認為“靠金錢”也是實現(xiàn)自己理想的主要途徑之一。如此不避諱，直言錢權、人情關系的重要性，是90后坦率的一個特點，同時也說明社會的不良風氣已經(jīng)對他們造成了一定的影響。半數(shù)以上的學生表示在遇到“需要同別人打官司的時候”，希望“能夠找到有權勢的人幫自己打招呼”。凈化社會空氣，才能拯救孩子。學生中追求生活的新潮化和高檔化、超前消費等現(xiàn)象日益嚴重。這也影響到了學生的學習狀況。在調查中我們發(fā)現(xiàn) 80.8%的學生都存在逃課現(xiàn)象。其中一部分原因包括給同學過生日、談戀愛等。

4.關注自我發(fā)展，集體感、社會責任意識薄弱

90后大學生大多數(shù)有明確的目標，注重自身素質的提高和個人能力的發(fā)展，積極尋求對自身發(fā)展有利的機會，但在參與活動時表現(xiàn)出一定的功利性，在問及“參加學生會等學生組織的主要原因”時，多數(shù)學生直接表示“為了提高個人能力，使自己得到好的發(fā)展”，而將“為同學服務”排在第二位。在愛國和民族自豪感方面，90后仍是值得信任的一代，絕大多數(shù)學生相信“中國會更加富強”，普遍同意“作為一名中國人我感到自豪”。在個人價值的實現(xiàn)上，有四分之一的學生反對“個人的價值主要體現(xiàn)在對社會的貢獻上”的觀點，有近30％的學生甚至不贊同“為國家利益甘愿做出自我犧牲”的觀點。過于注重自我的價值取向，導致了90后大學生集體感、社會責任意識的薄弱，遇到國家、集體利益與個人利益發(fā)生沖突的時候，可能不能很好地處理好各方面之間的關系，沒有樹立起一種國家、集體利益高于個人利益、高于一切的觀念。

二、教育對策研究

1.社會、學校、家庭密切配合，齊抓共管

社會各部門應一起努力營造有利于學生思想發(fā)展的社會環(huán)境，尤其是各主流媒體要主動承擔社會責任，積極開發(fā)教育資源，大力宣傳主流思想道德觀念，弘揚主旋律，為大學生提供豐富的精神食糧。高校思想政治教育要跟得上形式發(fā)展的需要。面對著日新月異的社會發(fā)展態(tài)勢，面對著大學生的價值觀不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實，高校的思想政治教育必須與時俱進，研究新情況，探索新思路，增加新內容，尋找新方法，采用新手段。高校思想政治教育還應開辟多種渠道。努力構建一個課內與課外結合、學校與社會結合、傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術結合、教師引導與學生自我教育結合、黨政工團學齊抓共管的思想道德教育機制已是一項十分緊迫的任務。家庭是社會的重要細胞，學生的成長、成才離不開家庭環(huán)境的影響，作為家庭成員要對學生的成長負責，不僅承擔經(jīng)濟上的在資助，而且要在思想道德觀上加以正確引導。尤其是父母，在道德規(guī)范上做出表率的同時，要經(jīng)常關心子女的成長，要盡可能地與學校取得聯(lián)系，了解子女在大學期間的學習、生活情況，尤其是思想品質方面的表現(xiàn)，然后視不同情況進行有針對性地引導和教育，使之成長為一名學習上優(yōu)秀、道德上合格的大學生。

2.加強思想政治工作隊伍建設，提升全面能力

為使大學生思想政治教育工作落到實處，取得良好的效益，就必須大力加強大學生思想政治教育隊伍建設。要遵循高標準、嚴要求、重培養(yǎng)、優(yōu)發(fā)展的思路，積極采取有力措施，不斷提高大學生思想政治教育者的內在綜合素質和外在職業(yè)形象，使隊伍建設逐步走向專業(yè)化、職業(yè)化，為大學生思想政治教育的開展提供堅強的組織保證。建設一支職業(yè)化、專業(yè)化思想政治教育隊伍是大學生思想政治教育取得良好效益的重要保證。明確隊伍建設的負責機構，拓寬培訓渠道，制定學習培訓計劃，通過分層次、分類別、多形式和重實效的學習與培訓，不斷提高大學生思想政治教育者的理論水平和職業(yè)技能。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和支持大學生思想政治教育者進修深造，包括脫產(chǎn)進修、半脫產(chǎn)進修或在職參加教育部、各省以及學校組織的培訓進修，以提高他們的理論水平和專業(yè)能力。此外，還可以組織他們參加社會考察、參觀訪問、校際交流、掛職鍛煉等活動，開闊他們的眼界，增加閱歷，提高實際工作能力。第三，改善大學生思想政治教育者的工作環(huán)境，努力為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件，做到環(huán)境留人，待遇留人，工作留人，制度留人，情感留人，保證大學生思想政治教育隊伍的穩(wěn)定。

3.確立層次合理的大學生思想政治教育內容

確定層次合理的教育內容要做好以下幾個方面的工作:第一，突出大學生思想政治教育的核心內容。大學生思想政治教育內容非常豐富，但諸多教育內容的地位與作用并不是平行的。在大學生思想政治教育內容體系中，政治教育始終居于主導地位，決定和支配著大學生思想政治教育的其他內容，也決定著整個教育內容體系的性質和方向。第二，優(yōu)化大學生思想政治教育內容體系。大學生思想政治教育內容是一個包括政治教育、思想教育、法制教育、道德教育、心理教育等內容要素的系統(tǒng)。這些內容對大學生起著各自不可替代的作用，在實施教育內容時，不可偏廢。為此，就必須優(yōu)化大學生思想政治教育內容體系，形成大學生思想政治教育諸內容有機結合、相互協(xié)調的合理結構。

4.加強對大學生的思想政治教育引導，提高其思想政治教育接受能力

合理引導大學生的個體發(fā)展需求。思想政治教育是人的活動，為了人的活動，提升人的活動，與整個人生歷程緊密相聯(lián)系的活動。著眼于大學生自身，關注大學生的成長發(fā)展及各方面需求，滿足大學生個體發(fā)展的合理需要，是大學生思想政治教育一以貫之的基本要求。區(qū)別不同年級、不同層次的大學生的個體發(fā)展需求，對其進行合理的引導，才可能提高大學生接受思想政治教育的積極性，提高其效益。要提高大學生思維力。在大學生思想政治教育過程中，大學生應是直接的受益者，大學生接受思想、政治、道德諸方面的教育不僅是國家、社會穩(wěn)定的需要，更是大學生自身發(fā)展的需要。但并非所有的大學生對此都能有一個清醒的、自覺的認識。他們往往從自己的思維定勢與行為習慣出發(fā)，受世俗的功利主義、實用主義的影響，做出一些不正確的判斷和選擇，得出思想政治教育于己“價值不大”或“無用”的結論，由此造成大學生缺乏積極全面地發(fā)展自我的動力，缺乏一種自身要受教育的愿望和要求。

參考文獻:

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第二篇：關于大學生思想政治教育工作自查報告

關于大學生思想政治教育工作自查報告

社會科學部

社會科學部承擔著學院思想政治教育課教學的工作任務。學院領導高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導社會科學部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質，對大學

生的思想政治教育注重實效成為重要任務，做到既教書又育人，培養(yǎng)大學生學會“做人”、“做事”、“做學問”，重新確立以學生為本的教育理念。根據(jù)中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結合社會科學部近兩年在高校思想政治理論課教學的實際，我們深深感到國家和人民對當代大學生的思想政治素質十分重視，作為高校思想政治教育工作者責任更重大。盡管我們一直在努力，但根據(jù)新形勢、新目標要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設方面

1、課程設置與教學時數(shù)

學院一直嚴格按照教育部規(guī)定開設思想政治教育課，定為全體大學生的公共必修課，并保證了充分合理的教學時數(shù)。（課程設置一表1附后）

2、教師培訓方面

2005年2月下旬，社會科學部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓班的學習，通過示范摩和聽取教研科研經(jīng)驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續(xù)嚴格把好課堂授課質量關。

教學工作中，科學選聘任課教師，嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守教學秩序，運用多媒體等多種教學手段努力提高教學效果。（2)教師不斷提高理論素養(yǎng)和教學及科研水平。教師更應樹立終身學習的觀念，通過進修或自學等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進，利用現(xiàn)代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學者們的經(jīng)驗。C3)聯(lián)系實際、研究學生是思想政治教育中重要一環(huán)。

我校目前學生分為本科、專科、高職多個層次，結合當前社會環(huán)境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學生的認識水平、行為習慣等，有針對性地對學生進行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學與實踐結合，發(fā)揮好高校德育的導向、動力、保證作用。

3、精品課建設

為貫徹學院的教學改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進行試點。教師集體備課，對教學內容、教學方法和手段進行科學設計，注重激發(fā)學生興趣，發(fā)揮雙主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。據(jù)學生反饋信息表明教師授課風格、典型案例教學方式、圖文并茂的課

件特色很受學生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。存在的不足之處還很多如：缺少CAI課件；現(xiàn)在制作的課件標準還不夠高；創(chuàng)新程度不夠。為改進不足，提高教學效果，我們將進一步加強實踐教學力度。針對相關法律的修改信息及時調整授課內容。進一步完善教學方法，注重教學實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項方面成果顯著

近兩年社會科學部教師圍繞建設東北老工業(yè)基地、加強黨的建設和大學生思想政治教育等項目開展教研、科研活動，2004年有8項課題結題。孫文山教授主持的課題《農(nóng)業(yè)高職高專學生素質教育的研究與實踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業(yè)基地須以點帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進”教學方法研究與實踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項課題，已有2項批準為省級課題，6項批準為市級課題。社會科學部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導教學實踐。（科研項目一表2附后）社會科學部2004-2005年共發(fā)表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學院扶持政策

學院鼓勵社會科學部的教師參加學術交流活動，大部分教師都是省和市社科聯(lián)會員，學院在活動經(jīng)費上給予大力支持。進修、讀研給予經(jīng)濟扶助。思想政治課教師與專業(yè)課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特撥經(jīng)費購進報刊、雜志、教學參考書、十六大精神輔導光盤、多媒體課件。學院在南北兩個校區(qū)為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現(xiàn)代化的辦公設備，方便教師辦公和進行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用

了兩年省統(tǒng)編教材，教材內容與時俱進，體系完整，理論聯(lián)系實際，突出了針對性和實效性，適應我省高校政治理論課教學之所需，也便于指導學生自學。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生

合理運用網(wǎng)絡獲取知識、培養(yǎng)能力，也能緩解一下授課內容多而課堂學時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設情況。

社會科學部下設兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經(jīng)驗，齊心協(xié)力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學水平。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結合方面的研究還須加大力度。教研室的設施還須完備，如電腦少給教師上網(wǎng)查資料帶來不便。由于授課任務繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進一步探索，教研質量有待進一步提高。

社會科學部設有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰(zhàn)線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰(zhàn)線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經(jīng)費緊張。

現(xiàn)有的書刊遠遠滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網(wǎng)絡上補充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現(xiàn)資源共享。

8、人員編制和經(jīng)費投入情況

社會科學部共有專職教師1人，其中教授1人，副教授7人，講師4人，7助教2人。無論從年齡上和職稱上都呈比較合理的梯狀結構。學歷水平兩位是碩士學位，三位碩士在讀，其他的是學士學位或無學位，教師們應通過繼續(xù)學習深造，改善學歷結構，提高整體素質

和能力。面對近些年來高校擴招的新形勢，我院兩課教師人數(shù)偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔超負荷的工作量。在新形勢下，充分發(fā)揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實情況

根據(jù)教育部出臺的高校思想政治課課程設置改革方案，學院教務處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。

四年本科生開設課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；3.5學分）

中國近現(xiàn)代史綱要C36學時，2.5學分）思想道德修養(yǎng)與法律基礎C40學時，2學分）

另外，開設形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。大專開設課程：

道德與法律(40學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學時，5學分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學科特點、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化的發(fā)展進行過幾次研究，并且對思想政治教學的手段和考核方式進行認真研討，從今年05屆新生開始試點。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養(yǎng)和教學能力，同時需要配備相應現(xiàn)代化的教輔設施和材料來提高教學實效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學生開設形勢與政策課。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務。實踐教學由學工處安排各系書記負責機動性的搞活動，包括專題報告或講座3到5 次。

教師配備由社會科學部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內容結合教育部}C2005年下半年高校“形勢與政策”教育教學要點》的要求，參考《時事報告》《半月談》《參考消息》等報刊雜志，同時上網(wǎng)搜集資料，整理出授課內容。加強集體備課共同研究，緊密結合國際國內形勢變化和學生關注的熱點難點問題，制定計劃并認真組織實施，使教學內容突出科學性、針對性和實效性，積極推進這門課走向正軌。

2005年上半年，已執(zhí)行第一步計劃，對04屆學生開設形勢與政策專題報告10學時，在南北校區(qū)大學生活動中心進行。聘請兩位校領導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學生布置了思考題，學生都上交了學習心得或論文，教師對每位學生進行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經(jīng)費支持。在大學生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學院領導比較重視形勢和政策教育，協(xié)調教務和學工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學生歡迎，激發(fā)了學生關心時事的興趣。

三．隊伍建設

思想政治教育隊伍中，整體素質有所提高，教師們愛崗敬業(yè)，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學人員數(shù)量少，這與學生數(shù)量配備比例不合理，平均學歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補不足，應做一下努力：

1．加強教師隊伍建設，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強師資培訓，鼓勵進修和攻讀學位，給與寬松政策。

3.發(fā)揚思想政治教育工作者的團隊精神，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。

總之，以上是我部落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。

第三篇：大學生思想政治教育工作文章

把握大學生需求，探索改進和加強大學生

思想政治教育有效途徑

電信學院

黃顥波

我以輔導員從事大學生思想政治實踐工作的角度，談談我對加強和改進大學生思想政治教育工作的思考。不當之處，請批評指正。

一、當代大學生生思想政治教育工作有新的特點和復雜性，要加強和改進大學生思想政治教育工作，需從實際出發(fā)把握當代大學生的特點，了解他們的需求。以大學生的需求和滿足其個人發(fā)展的要求入手開展大學生思想政治教育工作，才能取得實質的效果。

我長期在一線從事輔導員工作，接觸的學生較多，按不同標準，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學生。按在校學習年限，可分為一年級生（新生）、二年級生、三年級生、四年級生（畢業(yè)生）。按學生在校表現(xiàn)，可為分優(yōu)秀生、普通生、后進生。按學生家庭經(jīng)濟狀況，可分為家庭經(jīng)濟困難學生和非家庭經(jīng)濟困難學生。

不同類型的學生有不同的特點，按出生年代，70后大學生積極、謹慎、責任感強，外表現(xiàn)代，內心傳統(tǒng)。對個人、家庭和社會有強烈責任感。80后大學生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強；高度關注個人價值，人生追求趨于現(xiàn)實；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡薄；自主意識強烈，思想獨立性明顯增強；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂觀。90后大學生個性獨立，思想早熟，自信，有個人規(guī)劃。總體來說由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學的發(fā)展，80后和90后大學生知識極大豐富，自主意識和自我認識日益增強。而我們現(xiàn)在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關注的焦點。

按在校學生年限，一年級生（新生）入校一年內，聽指揮，較守時守紀，熱衷校園活動。二三年級生在學校里創(chuàng)立了自已某方面的地位，如學生干部、黨員、學習優(yōu)秀，取得了一些成績、積累了一些實踐經(jīng)歷。但紀律意識開始淡薄，更關注個人發(fā)展。四年級生（畢業(yè)生）面臨畢業(yè)的惶恐和不安。當然這里面也有兩類人，一類人：大學三年做了較多積累，如成績優(yōu)秀，工作出色、有創(chuàng)意發(fā)明、會開發(fā)軟件，有專業(yè)技長，這類學生對工作充滿自信。另一類人：也是大多數(shù)人，缺乏積累，表現(xiàn)平淡。對找工作就只能表現(xiàn)出惶恐和不安。后一類人，是我們關注的焦點。

按學生在校表現(xiàn)，后進生（包括學困生、沉迷網(wǎng)絡生、留級學生）。這類學生在其成長的過程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實踐，為之努力的課題。

按學生家庭經(jīng)濟狀況，家庭經(jīng)濟困難學生在國家政策和社會各界的關懷和幫助下，大部分的經(jīng)濟困難生都在一定程度上緩解了學費和生活費的壓力。但仍有部分的經(jīng)濟困難學生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經(jīng)濟困難學生人數(shù)大于資助名額，部分困難生無法享受國家資助。二是部分經(jīng)濟困難生，學習成績不理想，不符合申請貸款，接受資助的條件。而這部分學生中卻有人往往面臨吃飯問題。三是地處粵西地區(qū)的高校，缺乏社會力量的資助，勤工助學和社會兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發(fā)達，學校和社會無法滿足學生日益增多的勤工助學需求。未得到國家資助的經(jīng)濟困難大學生僅靠學校的臨時補助，也難以為繼，無法從實效上解決問題。對不同類型學生的特點進行歸納，我覺得學生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準備，如何確定專業(yè)方向，確定什么方向好，就業(yè)要做哪些準備等。第二是個人發(fā)展需求，如生存發(fā)展，煅煉機會等。

二、針對部分學生的特點，如何改進和加強大學生思想政治工作，我們也做了一些探索和實踐。

（一）適時開展相關調研，了解學生需求，開展學生感興趣的活動。如電信學院就曾開展勤工獎貸情況調研、大學生就業(yè)自我問卷調查、大學生生活學習工作狀況調查、畢業(yè)生就業(yè)思想調研等，有針對性地開展一系列滿足學生需要的講座和活動。如勤工獎貸講座、畢業(yè)生考研就業(yè)講座、面試技巧講座、大學生形象指導講座、專業(yè)方向指導講座、學生發(fā)明作品展示、自強之星評選活動、學生干部禮儀講座、畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，爭取早日就業(yè)講座等，均受到了學生的歡迎。在鼓勵大學生及早確定專業(yè)方向，培養(yǎng)專業(yè)特長方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對05級畢業(yè)生做思想狀況調研時，了解到相當部分畢業(yè)生在大學階段初期對專業(yè)方向不明確，因此大學階段缺乏努力動因，到大四有這個覺悟時已太遲了。針對這種情況，我們立即邀請了專業(yè)教師對低年級學生進行了專業(yè)方向確定的指導講座，并請了專業(yè)方向發(fā)展較好的高年級黨員學生作專業(yè)作品展示，對低年學生觸動較大。這兩年暑假有個明顯的變化就是留校人數(shù)越來越多，通過對留校原因的不完全統(tǒng)計，留校生大多是在校參加電子設計大賽培訓、參加軟件設計大賽、數(shù)學建模培訓、復習考研、實習、實踐、學習專業(yè)課、兼職、家教等，學生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個人發(fā)展作準備的迫切情緒。學生是渴望進步和提高的，高水平的教學，有益進步的活動，他們是歡迎的，而這類活動對他們的影響也是明顯的。

（二）開展幫扶試點工作，關心關愛需幫助的學生，為學生營造獨立自強的氛圍，從而達到加強和改進大學生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長、學生黨員干部聯(lián)動機制，開展后進生幫扶探索工作。如電信學院通過建立班級幫扶登記表，由學委對本班需幫扶的學生進行登記，學院將本班反映的學生情況，以信封形式發(fā)給班主任，由班主任與需幫扶學生談話，組織班干對其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應的黨員干部對其一對多，或一對一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來說是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學生干部的關心，受幫扶者不是孤立無援的，能感受到組織的關懷，毅力堅者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進步。截止09年3月統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全院留級人數(shù)從08年17人降至09年的8人，因成績退學人數(shù)從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學通過學生黨員幫扶，認識到自已的學習熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時在宿舍也會下載教學視頻觀看，特別是實驗課，不僅每次都提前到達，而且都能認真完成實驗。

加強與家長的溝通與交流對于做后進生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對后進生，定期與家長反饋其在校的學習表現(xiàn)，通過家長共同做學生的工作，后進生感覺到學校是重視他的，而且他在校的表現(xiàn)，老師是會通報給家長的，這樣對其產(chǎn)生了一定的約束作用，同時加上家長的關心和教育，也會使學生覺得即使遠離家鄉(xiāng)，也能感受家庭的溫暖。我們曾探究一些問題學生的家庭背景，多是父母在外，對其關心較少，缺少家長關愛的情形。或是父子關系較緊張，父母對其愛管不管的情形。加強與其家長的聯(lián)系，共同探討教育方式，對這類學生改善自身狀況必定有幫助。但也會遇到一些不配合的家長，處理起來就困難得多了。如我院曾有一名患嚴重哮喘病的學生，送院治療，其家長因種種原因，不能到校看護她，該學生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來在其班主任、同學、院系領導、輔導員、學校學生處、心理輔導老師共同努力下，該學生恢復了信心，最后快樂健康地畢業(yè)了。實踐證明，愛心和鼓勵教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長請來學校，對加強與家長的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫(yī)科大學建立了學生家長觀察員制度，構建了學校-社會-家庭-學生四位一體的互動模式，如每學期發(fā)信告知學生家長學生在校成績表現(xiàn)等。每月月末，邀請一些家長到校參觀，了解學生學習生活情況。對困難學生家長給一些路費和誤工補貼。

2、借自強之星評選活動、樹立榜樣，營造自強自立、勤工助學的氛圍。自強之星中有的通過努力學習，獲取各類獎學金，幫助自已輕松完成學業(yè)。有的通過勤工助學，解決自已的生活費用，有的通過學習一技之長，走探索創(chuàng)業(yè)之路，有的則是努力鉆研專業(yè)，從事發(fā)明研究，自強之星的感人事跡，為家庭經(jīng)濟困難學生樹立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發(fā)展可選之路。對于部分未能獲得國家資助的經(jīng)濟困難學生，發(fā)動學生干部積極為學生尋找兼職和家教崗位，推動學生通過自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態(tài)。當然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學院建立愛心基金。基金來源主要是由獲國家資助的同學，每人捐出一點錢，設立愛心基金，通過此基金對其他未獲資助，特別需幫助的同學給予資助。蘭州交通大學要求受資助同學每學期做15次義工，受到幫助的同學又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學，同時也從實際行動中進行了感恩教育。

緊緊把握學生的需求，開展一系列有針對性的活動，在活動中對學生進行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學生思想政治教育途徑。

第四篇：大學生思想政治教育工作2011.03

銳意創(chuàng)新注重實效

加強和改進大學生思想政治教育

我校高度重視大學生思想政治教育工作，認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，在思想政治教育工作中，堅持以學生為本，全心全意為學生成長成才服務的理念，積極探尋思想政治教育的內在規(guī)律，在實踐中進行了有益的探索，在大學生思想政治教育中體現(xiàn)了特色，突出了重點，注重了實效。

一、切實增強大學生思想政治教育工作的針對性

近年來，我校把加強和改進大學生思想政治教育工作作為深化教學改革、推進素質教育、培養(yǎng)合格人才的一項重要任務，做了大量工作，積累了重要經(jīng)驗，取得了積極進展。著力把育人融入學校教育、文化建設和管理服務等各個方面，使思想政治教育更加貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性和實效性，全面提高了我校大學生思想政治教育工作水平。首先，實現(xiàn)了以理想信念教育為核心的世界觀、人生觀和價值觀教育。通過理論與實踐的思想政治教育，大學生在這方面已有明顯進步，能夠把社會責任與國家的前途命運與自己的成長聯(lián)系在一起。其次，實現(xiàn)了以愛國主義教育為重點的民族精神的教育。近年來，我校大學生已經(jīng)在奧運會、世博會、為災區(qū)人民捐款等各種重大活動中，做出了很好的證明。1

再次，實現(xiàn)了以基本道德規(guī)范為基礎的公民道德教育。我們幸喜地看到，一個以誠信為主，愛國守法、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，已經(jīng)在大學生中逐漸形成。最后，實現(xiàn)了以大學生全面發(fā)展為目標的素質教育。主要是通過各種講壇，開展各類素質教育活動，進一步提高了學生的綜合素質。

二、進一步加強和改進我校思想政治理論課教學

思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設和教材建設，進一步推動鄧小平理論、“三個代表”重要思想、實踐科學發(fā)展觀進教材、進課堂、進寢室、進學生頭腦的工作。大力實施思想政治理論課“精品課程建設工程”和“精品教材建設工程”，建立健全思想政治教育工作和思想政治理論課建設評估體系，加強對思想政治教育和理論教學的管理，不斷提高政治理論課的教學水平。要認真研究和回答學生普遍關心的熱點問題，積極推進理論創(chuàng)新，堅持用科學的理論武裝學生，用優(yōu)秀的文化培育學生。近年來我校進一步深化思想政治理論課教學改革，堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，逐步推進多媒體教學、師生互動教學、案例教學、實踐教學等特色教育教學方法，拓寬了教育空間，提高了教學質量，既發(fā)揮了教師的主導作用，提高了理論的說服力和感染力，又發(fā)揮了學生的主體作用，激發(fā)了學生的積極性和主動性。

三、深入開展社會實踐活動

理論教育與實踐教育相結合是大學生思想政治教育的重要原則。我們牢固樹立了實踐育人的思想，積極探索和

建立社會實踐與專業(yè)學習、服務社會、基層支教、勤工助學、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合的教學體系，建立健全大學生社會實踐保障體系，形成了實踐育人的教學工作機制。有目的、有計劃地組織大學生參加社會調查、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等實踐活動。組織和動員學生利用寒暑假時間開展社會實踐活動，引導大學生在具體的實踐中了解社會、認識國情，接受教育、增長才干。本著合作共建、雙向受益的原則，從各地的實際和大學生鍛煉成長的需要出發(fā)，主動加強與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、部隊、社會服務機構的聯(lián)系，力爭使每個系（中心）、每個專業(yè)都有相對穩(wěn)定的社會實踐基地。充分利用璦琿博物館、知青館、黑河旅俄華僑紀念館、孫吳二戰(zhàn)遺跡及風景勝地等對學生進行思想政治教育。

四、全面推進校園文化建設

思想政治教育工作的強化可以引導校園文化建設的發(fā)展方向，優(yōu)秀的校園文化能夠為大學生思想政治教育工作營造良好的文化氛圍。我們從營造育人環(huán)境的高度來研究和建設校園文化，努力營造良好的校風、教風和學風，為我校學生提高素質和健康成長創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。著力打造一批具有感召力、親和力和時代感的校園文化活動品牌，如各種文化節(jié)、藝術節(jié)、中俄青少年聯(lián)誼活動等；深入開展豐富多彩的學術、體育、藝術、娛樂等活動，使大學生思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德品格得到升華。加強校園宣傳輿論陣地的建設和管理，特別是

針對當今時代互聯(lián)網(wǎng)普遍進入大學生生活，網(wǎng)上消極游戲和大量有害信息對一些學生的思想和意志產(chǎn)生嚴重不良影響的實際，切實加強校園網(wǎng)絡信息管理。有效引導網(wǎng)上輿論，牢牢掌握網(wǎng)絡文化建設的主動權。切實加強對各類學生社團的建設和管理，保持和加強對新的文化現(xiàn)象、文化熱點的關注和研究，把握規(guī)律，因勢利導，積極創(chuàng)新，創(chuàng)造和保持校園文化的生機和活力。

五、充分發(fā)揮學校黨團組織的重要作用

學校黨團組織覆蓋面廣、體系完整，是大學生思想政治教育的重要組織者、推動者和實踐者。切實加強我校基層黨組織建設，高度重視發(fā)展學生黨員工作，切實把品學兼優(yōu)的學生及時吸納到黨組織中來，通過學生黨員的模范行動影響和帶動學生思想政治素質的提高。把思想政治教育與黨員先進性教育結合起來，認真開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，發(fā)揮好學生黨員在思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。全校已有近4000名學生向組織遞交了入黨申請書。堅持以黨建帶團建，充分發(fā)揮學校共青團組織的作用。充分發(fā)揮團組織在團結、聯(lián)系學生方面的優(yōu)勢，支持他們積極開展豐富多彩的校園文化和多種健康有益的活動。

六、切實加強思想政治教育工作隊伍建設

加強和改進大學生思想政治教育，其中隊伍建設是保證。根據(jù)我校思想政治教育工作隊伍工作的實際情況，建立健全了學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍，切實把德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I、潛心教書育人、熱愛學生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。在職稱評定、攻讀學位、崗位津貼等方面給予必要的政策傾斜，鼓勵和支持他們安心本職工作。從實際出發(fā)，有計劃、有步驟地安排輔導員和班主任參加各種形式的培訓和鍛煉，鼓勵輔導員和班主任在職攻讀碩士、博士學位，不斷提高學歷層次；同時鼓勵有一定經(jīng)驗的輔導員承擔思想政治理論課、就業(yè)指導等課程的教學任務。這樣，不僅提高了輔導員的素質，而且還為輔導員今后的成長與發(fā)展奠定了基礎。

七、認真解決大學生面臨的實際困難和問題

思想政治教育是做人的工作，不僅要教育人、引導人，而且還要關心人、幫助人。一是加大畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作力度，提高就業(yè)競爭力。幾年來，我校加大了畢業(yè)生就業(yè)工作的指導力度，開設了就業(yè)指導課，建立了就業(yè)網(wǎng)站，實時發(fā)布就業(yè)信息，召開校園招聘會等，積極推動畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和資源共享，使其成為畢業(yè)生就業(yè)服務的主渠道。鼓勵和引導畢業(yè)生參軍、考研、考公務員以及到基層、到艱苦地區(qū)建功立業(yè)。二是解決經(jīng)濟困難學生的生活困難，促進學生成長成才。逐步形成了“以勤工助學為主導，助學貸款為主體，獎學金為導向，獎、貸、助、補、減五位一體，校內外資助相結合的資助體系。資助經(jīng)濟困難學生工作中，有專門機構，有專人分管，有專項經(jīng)費。在工作中本著以學

生為本，經(jīng)濟困難學生得到了高度的關注，2010年通過社會捐助和學校籌措為貧困學生審核發(fā)放生活困難補助20萬元。幾年來，沒有一名學生因生活困難輟學，很多家庭經(jīng)濟困難學生不但正常的完成了學業(yè)，還考取了研究生。三是關注個體成長，關注心理健康。對大學生進行心理健康教育是思想教育的一項重要內容。學校成立了大學生心理教育領導小組，成立了心理健康咨詢中心，鼓勵輔導員參加心理咨詢師培訓考試。常年為新生免費進行心理測試，建立個人檔案，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

中共黑河學院委員會

2011年2月25日

第五篇：推進大學生思想政治教育工作

黑龍江生物科技職業(yè)學院 強校大討論發(fā)言材料匯編

推進大學生思想政治教育工作

為學院強校建設做貢獻

學生處 常順

按照學院的總體部署，以學習科學發(fā)展觀為指導，以促進強校建設為目標，總結我院大學生思想政治教育工作經(jīng)驗，查找并解決工作中存在的突出問題，不斷把我院大學生思想政治教育工作引向深入，為學院強校建設而努力。現(xiàn)針對我院學生思想政治教育和管理工作探討如下，敬請各位領導和同志們指正。

一、我院大學生思想政治教育和管理工作概況

建院以來，在學院黨政領導的正確決策和大力支持下，堅持“育人為本，德育為先”的學生教育理念，我院大學生思想政治教育體系已經(jīng)初步形成，學生教育管理工作總體思路是：堅持“一條主線”；實施了“三個工程”；依托“三個載體”；拓寬“四個途徑”；辦好“二個中心”；強化“二項保障機制”。

我院學生教育管理工作已經(jīng)初步形成了良好的發(fā)展態(tài)勢。在學院開展質量內涵建設工程以來，始終以“三風”、“四率”、“五文明”建設為學生工作目標，促進校風的形成。學生法紀意識不斷增強，學生文明素養(yǎng)穩(wěn)步提高，學生整體精神面貌日趨良好，大學生心理健康教育工作全面普及，學生 1

勤工助學工作快速推進，學工隊伍在工作實踐中不斷成長壯大，已經(jīng)初步形成了我院“三全育人”的工作格局。

我院學生教育管理工作幾年來成績的取得，應該感謝……

二、我院大學生思想政治教育工作存在的問題

（一）從觀念上看，出現(xiàn)了畸輕畸重的偏向，學生的思想政治教育工作還顯薄弱。

（二）從措施上看，由于缺乏高素質的專職人員，我院學生思想政治工作的總體水平不高

（三）從效果上看，學生的思想政治素養(yǎng)離培養(yǎng)合格勞動者的要求尚有一定差距

（四）從機制上看，學生思想政治教育體制和運行機制還需完善，還沒有真正形成學生思想政治教育與管理工作齊抓共管的合力。

三、下一步工作設想及建議

（一）更新觀念，明確學生思想政治教育與管理工作的目標

全院上下確立“以教學為中心、育人為根本”的指導思想，形成“三全育人”素質教育格局。確定如下學生思想政治教育與管理工作目標：

1．學生德育工作目標：“立德樹人、精技強能、創(chuàng)業(yè)成才”。堅持“三全育人”的大學生思想政治教育工作理念，結合我院教學改革發(fā)展的實際，著重開展好三個階段性德育

工作：一是大學一年級強調“立德樹人”；二是大學二年級強調“精技強能”；三是大學三年級強調“創(chuàng)業(yè)成才”。

2．日常思想教育工作目標：繼續(xù)以學生成長成材為主線，實施“三個工程”，強化“五文明”教育，形成我院學生良好的精神風貌，為實現(xiàn)我院內涵質量建設目標，促進強校建設而努力。

（二）理順機制，推進院系二級管理運行體制的完善

學院應盡快理順和明確學生工作是“在學院黨政的領導下，院系兩級管理、以各系為主、各部門密切配合、學生處負責扎口管理”的運行體制。使我院學生工作盡快形成齊抓共管、全方位配合的合力。支持各系根據(jù)學院學生教育管理制度，制定各系相適應的管理辦法和措施，實行微觀管理，深入細致地抓好學生思想教育與管理工作制度、措施的落實到位工作。

（三）加強隊伍建設，不斷提高學工隊伍做好新形勢下工作的能力和素質

院系思想政治工作專職人員、學工負責人、專兼職輔導員和班主任隊伍選拔、任用、培訓、管理、考核及其發(fā)展是加強學生工作隊伍建設的重點；如何做到隊伍穩(wěn)定和后繼有人，是這支隊伍建設的關鍵所在；加強學生工作隊伍制度化、規(guī)范化的培訓，是提高這支隊伍做好新形勢下學生工作能力和素質是重要途徑。

以上是我在開展深入學習實踐科學發(fā)展觀，促進強校建設活動中，針對部門工作的調研，旨對我院學生教育管理工作提出淺顯的建議，說不定更像盲人摸象的一己之得。不當之處，懇請領導批評指正。

2008-11-18