第一篇：“臨沂市教學示范學校復驗”自查報告

“臨沂市教學示范學校復驗”自查報告

平邑興蒙學校

2003年12月，臨沂市教育局命名我校為“臨沂市教學示范學校”，學校變榮譽為動力，自我加壓，近兩年來進一步以鄧小平同志“三個面向”為指針，堅持“育人為本，全面發展”的辦學宗旨，辦學水平和教育教學質量大幅度提高。

我校按照臨教研字（2003）1號文件《關于開展創建普通中小學教學示范學校活動的通知》要求，再次進行了認真的自查，現將自查情況報告如下：

第一部分自查情況和自查結果

一、自查情況

我校按文件要求成立了由學校領導和中層干部組成的自查工作領導小組，用兩周時間對全校的工作進行了全面普查。

二、自查結果

自查表明，我校辦學方向是端正的，管理工作基本規范，教學初具特色，辦學條件很好，辦學效益不斷提高。我校嚴格對照《臨沂市小學教學示范學校評估標準》進行自糾自查，還組織各處室和教師代表、學生代表、家長代表和社會人士協助自查，得分為：

辦學思想：67分；

教學管理：133分；

教學過程：140分；

教學質量：128分。

第二部分學校概況與辦學成果

平邑興蒙學校是一所“公辦民助”體制的學校，原名商城小學，1998年7月改為興蒙學校。該體制集合了公辦和民辦兩個優勢。目前占地120畝，建筑面積5萬平方米，投資6000余萬元，是全縣乃至全市規模最大、設施最全的學校之一。小學部現有33個教學班，在校學生2336人，任課教師104人，其中國家級骨干教師1人，省級骨干教師5人，市級教學能手8人，市兼職教研員1人，縣兼職教研員15人，占全縣的1/3。

興蒙學校擁有一流的設施。建有高檔的教室、學生公寓、伙房、餐廳以及各種專用教室，設有多媒體電子教室、語音室、衛星地面站、計算機寬帶網、虛擬電話網、閉路電視系統、四機一幕以及大量的音、體、美器材和實驗設施，另外還建起了高標準的運動場、彩色籃球場、羽毛球場、設計新穎的大門等。校園環境優美。

興蒙學校先后被確立為教育部、科技部“現代科技教育研究”實驗學校，中國教育學會“嘗試教學”實驗基地，山東省創新教育、合作教學、學習能力培養、英語電化實驗教學、心理健康教育，山東大學全腦速讀速記研究與實驗等重點課題實驗學校，臨沂市教科研重點課題實驗學校。興蒙學校實現了與北京大學附小的全面合作，成為北京大學附小遠程教育示范學校。

興蒙學校成立以來，小學教育教學綜合評估和學生學業成績一直名列全縣前茅。短短8年時間，受到的國家、省、市、縣級獎勵，學校集體的有80余項，教師和學生個人的有1500余項，學生傅偉根被評為全國科學小院士，唐龍飛出版了10萬余字的童話小說《蒙比歷險記》。1999年5月，山東省科技教育現場會在此舉行。興蒙學校先后被評為省“現代科技實驗與研究”示范學校；省“創新教育實驗與研究”先進單位；省科普示范學校；臨沂市規范化學校，臨沂市文明示范學校，臨沂市師德建設十佳學校；縣級文明單位；縣教育教學管理先進單位。中央、教育部以及省、市、縣報刊和電視臺曾多次報道興蒙，其中《山東教育》2000年第1、2期合刊以3萬余字的篇幅報道興蒙。前來參觀者已逾5萬人次。

第三部分主要工作和經驗體會

一、辦學方向明確：

1、近年來，學校高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹各級教育工作會議精神，積極執行縣教委《關于加強學校管理、全面提高教育教學質量的意見》，面向全體學生，大力實施素質教育，逐步形成了自己的辦學模式。

2、學校黨支部發揮了政治核心和監督作用。堅持組織全體教職員工進行理論學習，平時分散學，寒暑假集中學。每周一舉行升旗儀式,精心策劃“國旗下講話”。堅持制度管人，全體教職工人手一本《興蒙管理》，教職工政治素質不斷提高。目前小學部有黨員26人，基本上做到了黨員為教職工作表率，教職員工為學生作表率。

3、在德育實踐中，我校始終以鄧小平同志的“四有新人”為標準，以江澤民同志“三個代表”為核心，以道德素質教育和行為規范教育為基礎，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，緊緊圍繞“六育人”（教書育人、管理育人、環境育人、服務育人、活動育人和形象育人）進行，德育工作做到了“學期有安排、月月有主題、周周有內容”。我校的藝術教育、法制教育、安全教育、形勢教育、健康教育等工作開展得富有成效。少先隊參與管理學生日常事務，德育實踐活動和文體活動豐富多彩。

4、學校充分發揮教學示范學校的龍頭作用，積極幫扶帶動縣內其他學校共同發展，先后與縣內19所小學成為聯誼學校，為他們提供信息，傳播經驗、交流教師。在設備使用、教研成果交流、推廣等方面做出了一定的貢獻。

二、辦學條件先進

1、校園環境優美

學校占地120畝，能夠滿足5000名學生的正常教學活動，校園建設規范，教學、生活、運動區域分布合理，無危房。目前有綜合辦公樓一座，綜合實驗樓一座，教學樓3座，教師宿舍樓5座，學生公寓樓3座，師生餐廳樓1座。校園主干道全部以柏油路硬化，校園內有草坪、有雕塑、有假山、有噴泉，校園整潔，環境優美。運動區有300米6跑道的塑膠田徑場，有籃球場6個，燈光球場1個，教學足球場2個，排球場4個，乒乓球、羽毛球場地及體育器材均已達到國家配備標準。

2、實驗設施齊備

學校教學設施達到縣級規范化標準；實驗室設施、物品齊全完好，儀器擺放規范整齊、美觀清潔。每年保證5萬元的儀器藥品添置費。

3、信息技術領先

學校建有64臺聯網的微機教室，每個辦公室配有微機，各班都是多媒體教室，小學部共有微機206臺，平均10名學生擁有一臺。另外建成多功能報告廳一個、電化教室各1個，實驗設備和信息技術設施已達到“省內一流、臨沂領先”的水平。

4、報刊量大面寬

學校圖書館藏書4萬冊，生均15.6冊；訂閱報刊雜志、教學參考用書250種以上，其中報刊雜志約150種左右；學生閱覽室可同時容納200人閱讀，教師閱展覽室可滿足30人同時閱覽。學校圖書資料按類編目，保管妥善，有嚴格科學的借閱制度，閱覽室全天候開放，利用率較高。

5、師資隊伍精良

小學部現有任課教師104人，其中本科學歷73人，專科學歷31人，教師隊伍的學科、年齡結構合理；專任教師中，高級教師1人，中級教師42人，絕大多數教師能夠擔任相關學科的活動課教學。

（1）奮斗目標明確

學校非常重視教師隊伍建設，提出了“教育是專家，教學是能手，教研是學者，教誨是楷模”的奮斗目標，要求每位教師能寫好“三筆字”（硬筆、毛筆字、粉筆字），說好“一口話”（普通話），闖過“三道關”（師德規范關、教材教法關、組織管理關），拿到“三優”證（優案、優質課、優秀論文）。

（2）樹立終身學習觀

學校強調與時俱進的終身學習觀念，鼓勵教師參加本科及以上學歷的補償教育。我校每年暑假還對教師進行計算機全員培訓、新課程全員培訓。現在，我校絕大多數教師能夠熟練操作計算機，并能獨立進行CAI課件制作技術。為鼓勵教師掌握信息技術，學校還對教師個人購買電腦給予2000元獎勵。

（3）走出校園取真經

我校各方面條件較東部發達地區都有差距，為開拓教師視野，積累教學經驗，學校每年都有計劃的選派教師到教育成果顯著的省區去參觀取經，僅2004—2005學年度就選派60人次到濟南、青島、成都、煙臺、臨沂等地考察學習，引進外地學校全新的教育理念，豐富我校的教學實踐。

（4）以科研振興學校

通過課題研究，可以促進教師由“經驗型”向“科研型”、由“教書匠”向“學者型”的形象和本質轉變，為此，學校鼓勵教師申報并承擔課題研究。我校近年來先后承擔了七項省市級課題研究，有28位教師是課題組的成員。通過課題研究，不僅取得了科研成果，也使許多教師得到了磨煉，成為教學和科研的佼佼者。

（5）關注師生身心健康

學校設有醫務室，有主任醫師1名，護理醫師1名。配備有常用藥物，醫療衛生用具達到國家醫療衛生標準，能夠及時對學生的傷病進行初步處置。醫務室按季節對全校師生進行疾病預防宣傳，每年對師生體檢一次，并建立健康檔案；定期舉行常見病、傳染病、地方病的防治；根據學生年齡組別，開展不同主題的心理和生理健康教育。

6、突出人文關懷

學校關注師生人文精神，以黑板報、文化長廊、警示標語牌等體現“時時事事教育人”，以一年一度的“興蒙學校科技藝體節”體現孩子的創新精神。學校的人文關懷緊緊圍繞“以人為本、德法并舉、展現自我、力求創新”這個中心展開。

三、學校管理科學

科學的管理是學校提高辦學水平和辦學效益的關鍵。近年來，學校圍繞教育教學這個中心，對一些僵化的管理方式和落后的用人機制進行改革，學校各職能部門也系統全面地進行了一次整章建制工作，目前，學校內部管理制度化、規范化、學校各部門、各類人員職責明確，為我校各項工作的順利開展，起到了保障作用。

（一）實行校長負責制，構建分層負責的管理體制。

我校實行校長負責制。校長負責全面工作，黨支部發揮保障監督作用，教代會發揮民主管理、民主監督作用。

學校行政管理分為三級：第一級是黨支部、校長、教代會；第二級是管理職能部門是教導處等；第三級是職能部門下的年級組、教研組。為使校長負責制落到實處，我們根據不同的崗位制訂了詳細、明確的職責。校長對全校和上級主管部門負責，管理部門向校長負責，各個教職工對管理部門負責。這種校長負責、全員參與、上下協同，政令暢通的分層管理結構使學校內部管理形成了向心力、凝聚力、又激發了創造力和競爭力。

（二）實行年級組責任制，加大過程管理力度。年級責任制中，年級組長是本年級的第一責任人，年級分管領導受校長委托監督本年級組工作，學校各管理部門配合年級分管領導和年級組長完成本年級教育教學的組織和管理工作。管理部門與年級分管領導和年級組長簽訂目標責任書，各班主任與年級組長簽訂目標責任書。學校保證年級教師基本穩定，年級組向學校負責，按年度向學校匯報工作，學校根據考核成績獎優罰劣。

（三）實行量化考核制，規范學校的常規管理。

量化考核是我校多年來行之有效的常規管理辦法。量化考核的操作流程為：首先，按“德”、“能”、“勤”、“績”四個方面訂出量化考核標準和細則；其次，相關職能部門按量化考核標準和細則對教師的日常工作進行記載和考核；再次，每學期結束，學校根據相關部門的考核和記載匯總并評定每一位教師的考核等級；最后，將考核的成績作為教職工評先選優、年度考核、職稱評聘、競聘上崗、福利發放的主要依據。

在實施量化考核的過程中，由于我們的具體化、數字化的管理，客觀、公平、公開的評價管理，極大地激發了教職工的工作熱情，提高了教職工的工作質量和工作效率。

（四）推行民主管理制，賦予教職工民主管理權

我校民主管理的主渠道是教代會和校務公開，學校工作中的重點、難點問題，群眾關注的熱點、焦點問題，都予以公開，鼓勵教職工參與學校管理的主要內容有：學校發展的五年計劃和年度計劃，辦學目標、改革方案、教學評優、師德建設、財務收支及預算、評職評先、招生方案、飲食服務、獎金福利、校園建設等。

民主管理體制使學校領導干部清正廉潔、勤政為民，愛校如家，整個學校輿論正、風氣好，有力地推動了我校工作的順利進行。

（五）狠抓教學過程管理，以分層式教學模式培養創新型人才

近年來，我校在如何提高課堂教學質量的摸索中積累了豐富的經驗，形成了分層次教學模式，學校已走上讓家長放心的良性循環的新路子。每年的教學視導、畢業班抽測都是全縣第一。

第一、切實加強課程管理

在全面實施新課程標準的過程中，我們嚴格按照上級規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，學校對每天的教學活動實行全天候管理，每天有值班領導從早操、早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、讓課、缺課或未按規定時間放學等現象，都要作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。

學校在開足、開全課程的同時，還加強了對活動課程、環境課程和綜合課程的管理。各年級的信息技術、體育、音樂、美術、藝術欣賞課程，全部開設到位。另外，還在閱覽室開設閱讀課，讓學生跳出題海進入書海。

第二、切實加強課堂教學管理

（一）教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。學校要求各年級、各學科根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。我校提出“以課堂教學為主陣地，全面推進素質教育”的教改要求，以此推動各年級、各學科進行課堂教學改革。學校組織教師積極參加市、縣教研室組織的各種業務活動。從而進一步提高課堂教學質量。

（二）對于充分發揮教師的主導作用，提高課堂40分鐘的效益，我們的要求是：必須切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。

1、功夫在課前。我們要求教師要認真鉆研教材，備課組要集體討論，要按學校統一設計的教案格式，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現在教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。各備課組都必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

2、著力在課內。我們要求教師每堂課盡可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固；必須推動學生主動學、愛學、會學。（4）我們對課堂質量的管理辦法是：①不打招呼，隨堂聽課，聽后及時點評，個別交換意見，提出要求和建議；②每個教研組每學期至少安排兩節公開課，全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。每學期教師聽課20節以上，中層領導節以上，校級領導40節以上。

3、補差在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。我們要求教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體要求是：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

4、精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，不允許將未經篩選的現成習題布置給學生，造成學生重復勞動，加重負擔。從而切實減輕了學生的課業負擔，提高了學生的學習效益。

5、加強過程管理。對教師的教育教學工作進行認真調查，包括：一聽（聽課堂教學），二看（看教學設計、作業布批等）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，進行民主測試，了解教師的教學情況）；四總結（在上述調查基礎上，總結教師成功的教學經驗；指出教師在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調查活動，有利于全面了解“教”和“學”的實際情況，有利于學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有利于培養教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，同時也有利于加強課堂教學管理。

第三，向教研教改要質量

面對新課程方案的實施、新教材的使用，教師教育理念的轉變、教學方法的改進、對新教材的鉆研顯得尤為重要。為此，學校要求各位教師要徹底摒棄傳統的教學方法，轉變思想觀念，從重視知識傳授向重視能力培養轉變；從重視向學生灌輸向重視學生主動參與轉變；從重視教學活動的嚴格劃一向培養創造才能和個性差異轉變；從單一的考試模式向對學生全面綜合評價轉變。

要求全體教師在教學實踐中領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，要把改進課堂教學作為主攻方向；要大力提倡啟發式、討論式等教學方法，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；提倡學生動腦、動口、動手、真正把傳授知識的過程當成學習交流和自覺探索的過程；要把教學的重點放在培養學生好奇心、求知欲、幫助學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生發現問題和解決問題。通過各教研組組織的公開課、示范課活動，多數教師新的教育理念在教學中已初步體現。探討改進教學方法，已成為大多數教師的自覺行為。

第四部分存在的問題與努力的方向

我校在辦學過程中，雖然取得了很大的成績，但是對照《臨沂市小學教學示范學校評估標準》，仍然存在一些薄弱環節，需要在今后的工作中努力改進。

一、專職教師總量不足（還缺教師10人），教師職稱、年齡結構不合理。

二、需擴大辦學規模，改善辦學條件。我校有著一流的辦學條件，但由于我縣人民渴望讓子女享受優質教育的要求不斷增加，現有的辦學規模需要不斷擴大，學校還需建設公寓樓、實驗樓、圖書館、標準田徑場及球類活動場所等建筑設施，并配以硬化、美化、綠化、亮化工程。

三、教育觀念需要進一步轉變。近幾年，我校樹立了以素質教育和人文精神為特征的促進學生全面發展的教育理念，形成了“課堂為中心，活動為網絡、德智體美勞、合格加特長”的辦學特色，但舊的教育觀念并沒有根除，部分學生家長受應試教育的影響仍對學校教學質量施加高期希望值的壓力。因此，我們要切實轉變教育觀念，堅定不移地探索課堂教學改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深入。

興蒙學校將遵循上級部署和要求，以建設和諧校園為總目標，出新思路，舉新措施，上新臺階，呈新氣象，為把興蒙建設成為“科學興蒙、人文興蒙、學習興蒙、數字興蒙、英語興蒙、綠色興蒙”而努力。

第二篇：“臨沂市教學示范學校復驗”自查報告

“臨沂市教學示范學校復驗”自查報告

平邑興蒙學校

2003年12月，臨沂市教育局命名我校為“臨沂市教學示范學校”，學校變榮譽為動力，自我加壓，近兩年來進一步以鄧小平同志“三個面向”為指針，堅持“育人為本，全面發展”的辦學宗旨，辦學水平和教育教學質量大幅度提高。

我校按照臨教研字（2003）1號文件《關于開展創建普通中小學教學示范學校活動的通知》要求，再次進行了認真的自查，現將自查情況報告如下：

第一部分

自查情況和自查結果

一、自查情況

我校按文件要求成立了由學校領導和中層干部組成的自查工作領導小組，用兩周時間對全校的工作進行了全面普查。

二、自查結果

自查表明，我校辦學方向是端正的，管理工作基本規范，教學初具特色，辦學條件很好，辦學效益不斷提高。我校嚴格對照《臨沂市小學教學示范學校評估標準》進行自糾自查，還組織各處室和教師代表、學生代表、家長代表和社會人士協助自查，得分為：

辦學思想：67分；

教學管理：133分；

教學過程：140分；

教學質量：128分。

第二部分

學校概況與辦學成果

興蒙學校擁有一流的設施。建有高檔的教室、學生公寓、伙房、餐廳以及各種專用教室，設有多媒體電子教室、語音室、衛星地面站、計算機寬帶網、虛擬電話網、閉路電視系統、四機一幕以及大量的音、體、美器材和實驗設施，另外還建起了高標準的運動場、彩色籃球場、羽毛球場、設計新穎的大門等。校園環境優美。

興蒙學校先后被確立為教育部、科技部“現代科技教育研究”實驗學校，中國教育學會“嘗試教學”實驗基地，山東省創新教育、合作教學、學習能力培養、英語電化實驗教學、心理健康教育，山東大學全腦速讀速記研究與實驗等重點課題實驗學校，臨沂市教科研重點課題實驗學校。

興蒙學校實現了與北京大學

附小的全面合作，成為北京大學

附小遠程教育示范學校。

第三部分

主要工作和經驗體會

一、辦學方向明確：

1、近年來，學校高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹各級教育工作會議精神，積極執行縣教委《關于加強學校管理、全面提高教育教學質量的意見》，面向全體學生，大力實施素質教育，逐步形成了自己的辦學模式。

2、學校黨支部發揮了政治核心和監督作用。堅持組織全體教職員工進行理論學習，平時分散學，寒暑假集中學。每周一舉行升旗儀式,精心策劃“國旗下講話”。堅持制度管人，全體教職工人手一本《興蒙管理》，教職工政治素質不斷提高。目前小學部有黨員26

人，基本上做到了黨員為教職工作表率，教職員工為學生作表率。

3、在德育實踐中，我校始終以鄧小平同志的“四有新人”為標準，以江澤民同志“三個代表”為核心，以道德素質教育和行為規范教育為基礎，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，緊緊圍繞“六育人”（教書育人、管理育人、環境育人、服務育人、活動育人和形象育人）進行，德育工作做到了“學期有安排、月月有主題、周周有內容”。我校的藝術教育、法制教育、安全教育、形勢教育、健康教育等工作開展得富有成效。少先隊參與管理學生日常事務，德育實踐活動和文體活動豐富多彩。

4、學校充分發揮教學示范學校的龍頭作用，積極幫扶帶動縣內其他學校共同發展，先后與縣內19所小學成為聯誼學校，為他們提供信息，傳播經驗、交流教師。在設備使用、教研成果交流、推廣等方面做出了一定的貢獻。

二、辦學條件先進

1、校園環境優美

2、實驗設施齊備

學校教學設施達到縣級規范化標準；實驗室設施、物品齊全完好，儀器擺放規范整齊、美觀清潔。每年保證5萬元的儀器藥品添置費。

3、信息技術領先

學校建有64臺聯網的微機教室，每個辦公室配有微機，各班都是多媒體教室，小學部共有微機206臺，平均10名學生擁有一臺。另外建成多功能報告廳一個、電化教室各1個，實驗設備和信息技術設施已達到“省內一流、臨沂領先”的水平。

4、報刊量大面寬

5、師資隊伍精良

（1）奮斗目標明確

學校非常重視教師隊伍建設，提出了“教育是專家，教學是能手，教研是學者，教誨是楷模”的奮斗目標，要求每位教師能寫好“三筆字”（硬筆、毛筆字、粉筆字），說好“一口話”（普通話），闖過“三道關”（師德規范關、教材教法關、組織管理關），拿到“三優”證（優案、優質課、優秀論文）。

（2）樹立終身學習觀

學校強調與時俱進的終身學習觀念，鼓勵教師參加本科及以上學歷的補償教育。我校每年暑假還對教師進行計算機全員培訓、新課程全員培訓。現在，我校絕大多數教師能夠熟練操作計算機，并能獨立進行cai課件制作技術。為鼓勵教師掌握信息技術，學校還對教師個人購買電腦給予2000元獎勵。

（3）走出校園取真經

我校各方面條件較東部發達地區都有差距，為開拓教師視野，積累教學經驗，學校每年都有計劃的選派教師到教育成果顯著的省區去參觀取經，僅2004—2005學就選派60人次到濟南、青島、成都、煙臺、臨沂等地考察學習，引進外地學校全新的教育理念，豐富我校的教學實踐。

（4）以科研振興學校

通過課題研究，可以促進教師由“經驗型”向“科研型”、由“教書匠”向“學者型”的形象和本質轉變，為此，學校鼓勵教師申報并承擔課題研究。我校近年來先后承擔了七項省市級課題研究，有28位教師是課題組的成員。通過課題研究，不僅取得了科研成果，也使許多教師得到了磨煉，成為教學和科研的佼佼者。

（5）關注師生身心健康

學校設有醫務室，有主任醫師1名，護理醫師1名。配備有常用藥物，醫療衛生用具達到國家醫療衛生標準，能夠及時對學生的傷病進行初步處置。醫務室按季節對全校師生進行疾病預防宣傳，每年對師生體檢一次，并建立健康檔案；定期舉行常見病、傳染病、地方病的防治；根據學生年齡組別，開展不同主題的心理和生理健康教育。

6、突出人文關懷

學校關注師生人文精神，以黑板報、文化長廊、警示標語牌等體現“時時事事教育人”，以一年一度的“興蒙學校科技藝體節”體現孩子的創新精神。學校的人文關懷緊緊圍繞“以人為本、德法并舉、展現自我、力求創新”這個中心展開。

三、學校管理科學

科學的管理是學校提高辦學水平和辦學效益的關鍵。近年來，學校圍繞教育教學這個中心，對一些僵化的管理方式和落后的用人機制進行改革，學校各職能部門也系統全面地進行了一次整章建制工作，目前，學校內部管理制度化、規范化、學校各部門、各類人員職責明確，為我校各項工作的順利開展，起到了保障作用。

（一）實行校長負責制，構建分層負責的管理體制。

我校實行校長負責制。校長負責全面工作，黨支部發揮保障監督作用，教代會發揮民主管理、民主監督作用。

學校行政管理分為三級：第一級是黨支部、校長、教代會；第二級是管理職能部門是教導處等；第三級是職能部門下的年級組、教研組。為使校長負責制落到實處，我們根據不同的崗位制訂了詳細、明確的職責。校長對全校和上級主管部門負責，管理部門向校長負責，各個教職工對管理部門負責。這種校長負責、全員參與、上下協同，政令暢通的分層管理結構使學校內部管理形成了向心力、凝聚力、又激發了創造力和競爭力。

（二）實行年級組責任制，加大過程管理力度。年級責任制中，年級組長是本年級的第一責任人，年級分管領導受校長委托監督本年級組工作，學校各管理部門配合年級分管領導和年級組長完成本年級教育教學的組織和管理工作。管理部門與年級分管領導和年級組長簽訂目標責任書，各班主任與年級組長簽訂目標責任書。學校保證年級教師基本穩定，年級組向學校負責，按向學校匯報工作，學校根據考核成績獎優罰劣。

（三）實行量化考核制，規范學校的常規管理。

量化考核是我校多年來行之有效的常規管理辦法。量化考核的操作流程為：首先，按“德”、“能”、“勤”、“績”四個方面訂出量化考核標準和細則；其次，相關職能部門按量化考核標準和細則對教師的日常工作進行記載和考核；再次，每學期結束，學校根據相關部門的考核和記載匯總并評定每一位教師的考核等級；最后，將考核的成績作為教職工評先選優、考核、職稱評聘、競聘上崗、福利發放的主要依據。

在實施量化考核的過程中，由于我們的具體化、數字化的管理，客觀、公平、公開的評價管理，極大地激發了教職工的工作熱情，提高了教職工的工作質量和工作效率。

（四）推行民主管理制，賦予教職工民主管理權

我校民主管理的主渠道是教代會和校務公開，學校工作中的重點、難點問題，群眾關注的熱點、焦點問題，都予以公開，鼓勵教職工參與學校管理的主要內容有：學校發展的五年計劃和計劃，辦學目標、改革方案、教學評優、師德建設、財務收支及預算、評職評先、招生方案、飲食服務、獎金福利、校園建設等。

民主管理體制使學校領導干部清正廉潔、勤政為民，愛校如家，整個學校輿論正、風氣好，有力地推動了我校工作的順利進行。

（五）狠抓教學過程管理，以分層式教學模式培養創新型人才

近年來，我校在如何提高課堂教學質量的摸索中積累了豐富的經驗，形成了分層次教學模式，學校已走上讓家長放心的良性循環的新路子。每年的教學視導、畢業班抽測都是全縣第一。

第一、切實加強課程管理

在全面實施新課程標準的過程中，我們嚴格按照上級規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，學校對每天的教學活動實行全天候管理，每天有值班領導從早操、早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、讓課、缺課或未按規定時間放學等現象，都要作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。

學校在開足、開全課程的同時，還加強了對活動課程、環境課程和綜合課程的管理。各年級的信息技術、體育、音樂、美術、藝術欣賞課程，全部開設到位。另外，還在閱覽室開設閱讀課，讓學生跳出題海進入書海。

第二、切實加強課堂教學管理

（一）教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。學校要求各年級、各學科根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。我校提出“以課堂教學為主陣地，全面推進素質教育”的教改要求，以此推動各年級、各學科進行課堂教學改革。學校組織教師積極參加市、縣教研室組織的各種業務活動。從而進一步提高課堂教學質量。

（二）對于充分發揮教師的主導作用，提高課堂40分鐘的效益，我們的要求是：必須切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。

1、功夫在課前。我們要求教師要認真鉆研教材，備課組要集體討論，要按學校統一設計的教案格式，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現在教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。各備課組都必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

3、補差在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。我們要求教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體要求是：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

4、精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，不允許將未經篩選的現成習題布置給學生，造成學生重復勞動，加重負擔。從而切實減輕了學生的課業負擔，提高了學生的學習效益。

5、加強過程管理。對教師的教育教學工作進行認真調查，包括：一聽（聽課堂教學），二看（看教學設計、作業布批等）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，進行民主測試，了解教師的教學情況）；四總結（在上述調查基礎上，總結教師成功的教學經驗；指出教師在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。這一調查活動，有利于全面了解“教”和“學”的實際情況，有利于學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有利于培養教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，同時也有利于加強課堂教學管理。

第三，向教研教改要質量

面對新課程方案的實施、新教材的使用，教師教育理念的轉變、教學方法的改進、對新教材的鉆研顯得尤為重要。為此，學校要求各位教師要徹底摒棄傳統的教學方法，轉變思想觀念，從重視知識傳授向重視能力培養轉變；從重視向學生灌輸向重視學生主動參與轉變；從重視教學活動的嚴格劃一向培養創造才能和個性差異轉變；從單一的考試模式向對學生全面綜合評價轉變。

要求全體教師在教學實踐中領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，要把改進課堂教學作為主攻方向；要大力

提倡啟發式、討論式等教學方法，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；提倡學生動腦、動口、動手、真正把傳授知識的過程當成學習交流和自覺探索的過程；要把教學的重點放在培養學生好奇心、求知欲、幫助學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生發現問題和解決問題。通過各教研組組織的公開課、示范課活動，多數教師新的教育理念在教學中已初步體現。探討改進教學方法，已成為大多數教師的自覺行為。

第四部分

存在的問題與努力的方向

我校在辦學過程中，雖然取得了很大的成績，但是對照《臨沂市小學教學示范學校評估標準》，仍然存在一些薄弱環節，需要在今后的工作中努力改進。

一、專職教師總量不足（還缺教師10人），教師職稱、年齡結構不合理。

二、需擴大辦學規模，改善辦學條件。我校有著一流的辦學條件，但由于我縣人民渴望讓子女享受優質教育的要求不斷增加，現有的辦學規模需要不斷擴大，學校

還需建設公寓樓、實驗樓、圖書館、標準田徑場及球類活動場所等建筑設施，并配以硬化、美化、綠化、亮化工程。

三、教育觀念需要進一步轉變。近幾年，我校樹立了以素質教育和人文精神為特征的促進學生全面發展的教育理念，形成了“課堂為中心，活動為網絡、德智體美勞、合格加特長”的辦學特色，但舊的教育觀念并沒有根除，部分學生家長受應試教育的影響仍對學校教學質量施加高期希望值的壓力。因此，我們要切實轉變教育觀念，堅定不移地探索課堂教學改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深入。

興蒙學校將遵循上級部署和要求，以建設和諧校園為總目標，出新思路，舉新措施，上新臺階，呈新氣象，為把興蒙建設成為“科學興蒙、人文興蒙、學習興蒙、數字興蒙、英語興蒙、綠色興蒙”而努力。

第三篇：示范窗口復驗匯報

****收費站行風建設示范窗口創建工作復驗匯報

檢查組的各位領導：

首先，歡迎各位領導來到****收費站檢查指導工作，這是對我們工作的關心、支持和鞭策，下面我將本單位這幾年來在加強行風建設示范窗口方面的一些工作向各位領導做簡要匯報。

在行風建設示范窗口創建活動中，****收費站按照交通廳要求，結合自身工作實際，開展了以“熱情服務，文明收費”為主要內容的行風建設活動，進一步提升廣大干部職工的職業道德水平，增強服務意識，提高服務質量，切實塑造出良好的文明窗口形象。現將工作匯報如下：

一、加強組織，重視行風建設

****收費站現有職工，現有工作人員31人，其中機關借調人員2人，管理崗位5人，收費人員16人，后勤8人，少數民族職工11人，黨員7人；大中專文化程度22人；平均年齡37歲，由漢、維、回、東鄉四個民族組成。2006年獲自治區級行風建設示范窗口的榮譽稱號，+++++++++年獲得++++++++++++單位榮譽稱號。

為了進一步規范各項工作，****收費站以文明創建活動和“行風評議”工作為載體，加強對創建工作的組織領導，成立了以站長為首，以各收費班班長為成員的領導小組，層層落實，定期召開創建工作會議，研究、部署創建工作，及時地提出創建工作的指導思想和創建工作標準。這幾年認真組織學習了交通廳、建設局、管理處工作會議精神，高度重視行風創建工作，并制定了每年的創建工作規劃、措施、實施細則和計劃。

二、美化站區，注重環境建設 ****收費站隸屬******，成立并于2000年11月，位于高速公路185公里處，擔負著****至***子39.5公里通行費收取和營運管理工作的匝道收費站之一。站區環境達到整潔優美，秩序井然。****收費站為了凈化、美化環境，給職工創造一個舒適的工作環境，不斷加大綠化、美化站區的投入。同時為了豐富職工們的生活，****收費站配備了乒乓球、羽毛球等娛樂設施，為****收費站全體職工提供了一個良好的工作、生活、娛樂的環境。

三、制度健全，完善服務標準

****收費站通過深入開展行風建設示范窗口工作，教育全站職工牢固樹立“熱情服務、文明收費”的服務意識。站上深入開展星級評定服務之星工作,立足于窗口行業，通過星級服務的評選，讓收費員的優質服務走進千家萬戶；站上通過開展了一系列文明服務和文明創建活動，涌現出許多好人好事，建站至今共做好人好事百余件，得到了社會各界的好評。

1、延伸服務內容。為過往車輛免費提供“三箱兩書一桶水”；要求收費員做到熱情周到、有問必答、不刁難司乘人員、舉止端莊、態度和藹、無吵架和污言穢語現象發生。提倡委屈服務，即使司乘人員態度惡劣，故意刁難，收費員也要做到不計較對方言行態度，始終保持“請”字開頭。

2、提高服務質量。為了進一步激發職工愛崗敬業、拼搏奉獻的工作熱情，不斷提高崗位技能，站上每月開展了“優秀班組”、“服務之星”等一系列評選活動工作，對責任心強，文明服務、微笑服務做得好的班組和個人進行公示。

3、轉變服務職能，為社會提供更多更好的服務。****收費站通過先進的監控設備，為公安，交警等部門多次提供肇事車輛信息，抓 捕逃犯線索；為有關政府部門“黃金周”期間的車流量控制提供實時數據和決策依據。

4、抓好班組文化建設，以收費一線職工為主在各收費班中開展班組文化活動。在活動中著重強調向社會奉獻高質量服務，并建立一系列的激勵競爭機制，極大增加了全站職工的工作積極性和主動性，工作質量和服務水平得到有效提高，社會滿意度逐步上升。

5、做好其它收費工作，塑造示范窗口形象 自建站以來，助學的事+++++++

四、辦事公開，加大監督力度

1、公開服務承諾。****收費站在工作中將各類收費標準、服務承諾向廣大群眾進行公開。在收費站醒目位置設置了投訴信箱，對外公布監督投訴電話；公開服務承諾、首問責任制及便民服務項目公布舉報電話、懸掛征求意見本、意見箱，接受群眾投訴接受社會監督。****收費站大力開展微笑服務、雙語服務、親情化服務、委屈服務、感動服務，單車放行速度不超過8秒；嚴格執行收費標準。

2、通過走訪行風監督員和舉辦行風義務監督員座談會的形式，向監督員征求對服務質量、隊伍建設等方面的意見和建議，不斷改進工作方法。每年進行兩次以“熱情服務、文明收費”為主題的社會問卷調查活動，提高了我站的文明服務質量，對文明服務評價滿意率達到98%。

3、認真做好綠色通道相關工作。****收費站按上級部門轉發的關于落實鮮活農產品“綠色通道”的相關文件精神，做好對綠色通道免費車輛的服務工作，截止目前為止共免費通行車輛為 ++++++輛，免費金額為+++++元。

4、站上實行站務公開制度，給職工一個明白，還領導一個清白，每月定期召開黨支部會議上會討論財務支付情況和支付計劃，根據我站的實際情況在公示板上公開站務，公開考勤，公開伙食，公開各項活動經費，購買1000元以上的設備物資均召開站黨支部會議集體研究決定，并做好大額資金開支情況會議記錄，凡是同職工利益相關的事都公開辦事依據，公開辦事結果，做到內容充實。

五、加大宣傳，增強廉政意識

****收費站把“廉政工程”列為重點，狠抓違章違紀行為和反腐敗工作，認真貫徹上級有關會議精神，針對收費工作的特殊性進行各種方式的思想教育和警示教育，從源頭上遏制腐敗現象的發生。對內加強管理力度，擴大稽查范圍，進一步拓寬工作思路，改進工作方法，努力提高工作水平，找出腐敗易發部位和環節，堵塞漏洞，積極預防。同時站上成立了專門的稽查組，加大稽查工作力度，采取自查與互查相結合、全面與單項相結合、明查與暗查相結合的方法。站上同時設立投訴舉報信箱，加強全站職工對領導的監督和約束，增強工作透明度，結合民意調查評議和站務公開活動，就群眾反映的問題一抓到底，有效地改進了工作作風，截止目前,****收費站未發生一起貪污挪用票款，站內各類有理由投訴為零。

以上是****收費站在開展行風建設示范窗口工作的一些做法，在工作中雖然取得了一定成績，但是離上級要求還有一定距離，我們有決心、有信心在上級部門的指導和要求下，把糾正行業不正之風工作作為一項長期的制度開展下去，真正做到嚴格管理,規范服務,團結進取,再創佳績，使****收費站創建工作再上一個新臺階。

二○一○年十一二月二十八日

第四篇：示范鄉鎮復驗工作匯報

自XX年創建濟南市教育示范鄉鎮以來，平陰鎮黨委、政府堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面落實教育優先發展的戰略思想，全面貫徹黨的教育方針，繼續實施“科教興鎮”的戰略，履行政府職責，強化政府行為，更新觀念，依法治教，全面推進素質教育，促進了全鎮教育事業的持續均衡發展。

一、強化政府行為，確保教育優先發展

鎮黨委、政府繼續牢固樹立“科教興鎮、教育強鎮”的戰略思想，置教育于優先發展的戰略地位。堅持為教育辦實事，將教育發展納入經濟社會發展整體規劃，并把教育改革和發展中的重大問題列入政府重要工作議事日程，通過專題會議研究教育工作，及時解決教育工作中的重點、難點問題。

在以縣為主的教育管理體制背景下，鎮黨委、政府對教育工作重視依舊，為落實鎮、村兩級辦學責任，將教育工作列入鎮政府全方位目標考核，健全了執法檢查和考核評估制度。一方面政府與教育辦公室簽訂了目標管理責任書，另一方面政府與村（居）簽訂了目標責任書，每年進行檢查考核，量化打分，依據考核結果對為教育做出突出貢獻的部門、村（居）和個人進行表彰獎勵。每年教師節，鎮黨委、政府都召開慶祝大會，并隆重表彰獎勵尊師重教和教書育人先進單位、先進個人。每年“六一”兒童節都舉行慶祝活動，鎮黨委、人大、政府領導深入到學校和幼兒園進行慰問。

學前教育、義務教育、成人教育統籌協調教育發展，為教育發展創設良好的外部環境和氛圍。積極構建“鄉鎮中心幼兒園為骨干，集體辦園為主體，個人辦園為補充”的學前教育管理模式，改善辦學條件，并注重了幼兒園的管理和考核。至2010年，全鎮24處幼兒園全部按規定注冊登記，有11處幼兒園評為縣規范化幼兒園。鎮成教中心形成了以科技普及教育為依托的社會主義新農村大課堂，功能完備，各類培訓堅持正常。成教中心聯合辦學的路子受到表揚，多次獲“濟南市成人教育工作先進單位”稱號。全鎮以成教中心為龍頭的農村文化大課堂網絡已初步形成。

二、改善辦學條件，促進城鄉教育均衡發展

幾年來，我們按照薄弱學校抓配套建設，標準學校抓規范管理，規范學校抓內涵提升的工作要求。首先實施了學校標準化建設工程，通過“危房改造工程”、“校舍改造提升工程”、“教學儀器配備更新工程”、“現代遠程教育工程”等，實現了校校有項目，年年有投入，全鎮教育建設共投入650萬元。城西小學自XX年建校以來，不斷加大經費投入，按照現代化教育要求，配齊學校配套設施，2010年3月順利通過濟南市規范化學校驗收。XX年投資110萬元新建胡莊小學辦公實驗樓1800平方米。XX年投資100多萬元改造平陰中學、子順、博士、洪口、蠻子等小學學校校舍3000平方米；中學、北山小學投資25萬元實現集中供暖。10年子順小學投資100多萬元的辦公實驗樓現正積極施工，五月份可驗收竣工；投入50多萬元改造兩中心學校的廁所；東三里小學投資近10萬元硬化了校園路面；東三里小學、博士小學、子順小學三所學校投資17萬元實現鍋爐取暖，全鎮取暖工程基本完工；南門小學、城西小學投資40萬元為每位教師配置了電腦，實現教師人手一機；中學、橋口小學建起了數字備課室和閱覽室，中學、南門、城西、橋口新裝了校園網，遠程教育配套網絡覆蓋全鎮。09年橋口小學投資近30萬元整修教學樓、裝修功能室。幾年來，全鎮共新建校舍4000平方米，改造維修校舍10000平方米，綠化、美化校園25000平方米，新建多媒體教室10個，新建微機室12個，更新課桌椅3500套，配置新課改配套儀器近50萬元，新增圖書1.4萬冊計20萬元，新增音體美器材10萬元，學校配套基本完善，這些不斷完善的教育設施為師生搭建了展現風采的舞臺，為創造教育強鎮奠定了堅實的物質基礎。全鎮鎮域教育一體化發展的新局面初步形成。

三、加強隊伍建設，增強教育活力

近年來，我鎮立了發展教師的理念，努力探索教師專業化成長的新路子。一是強化教師培訓工作。幾年來，大力推進教師素質提升工程、讀書富腦活動，突出學科帶頭人的選拔和培養，充分發揮教學骨干教師引領作用，教師素質整體提升。各校專列了教師培訓費，專門用于教師的培訓和提高，為教師專業化成長提供物質保障。二是深化人事制度改革。不斷完善校長負責制和教師聘任制，按照“按需設崗、平等競爭、雙相選擇、擇優聘用”原則，實行教師竟聘上崗，初步建立了“能進能出、能上能下”，“多勞多得、優勞優酬”的用人機制。為激發廣大教師的工作積極性，我們率先在全縣為教師實現了大病統籌，落實了檔案工資，山區教師生活補助和教師績效考核補貼。三是加強師德師風建設。開展“師德標兵”評選活動、優秀教師事跡報告會、優秀教師觀摩活動，活動的開展洗滌了教師的心靈，提高廣大教師整體素質。目前，全鎮有市優秀教師12人，縣骨干教師135人，縣學科帶頭人20人，鎮學科帶頭人42人。

四、強化素質教育，厚重學生全面發展底蘊

近年來，我們嚴格按照教育部《基礎教育課程改革綱要》精神和深入實施素質教育的要求，堅持以落實“低負擔、高質量”為抓手，著力構建有效課堂教學模式，促進素質教育向縱深發展。

第五篇：綠色學校復驗工作匯報

迎接徐州市綠色學校復驗工作匯報

——00000小學

為使學校環境教育工作落到實處，切實引導師生提高對環境保護重要性的認識，成立了以吳平校長為組長的“綠色學校”工作領導小組，明確職責，分工協作，學校的環境教育工作因而搞得有聲有色，扎實有效。

一、完善管理體制，構筑環保教育組織網絡。

合理的管理體制，是抓好環境教育的基礎和關鍵，是保證環境教育實施的前提和條件。我們學校“多管齊下”，建立良性運行機制。

1、成立以校長為組長的學校環境教育工作領導組。做到分工明確、責任到人、內容落實、考核檢查得力。相互協作，齊抓共管，形成上下合力的組織網絡。

2、每學年初要制定學校環境教育工作計劃和活動主題，把環保教育、綠色學校建設有效地納入學校整體工作中去，借助學校教導處、德育處和少先隊這一組織開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動。

3、利用教師學習和教研活動時間，進行環境教育等專題講座和學習，使教師受到環境教育的啟發，認識環境教育的重要性，明確環境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環境教育的積極性、自覺性。

4、設計一系列的環境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環境意識，理解和鞏固環境知識，培養、提高環境技能。

5、協調各部門工作不定期召開創建環境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時掌握校內外動態，使環境教育落到實處。

二、深化“綠色校園”建設，營造良好的教育氛圍。

校園綠化本著因地制宜、突出人文內涵的原則，結合建筑布局,采用個性花壇、規則草坪和富有靈氣的雕塑等手法,創造豐富的校園空間景觀。

1、亮化校園，做到校園整潔衛生，室內窗明幾凈，室外無亂拋亂

扔紙屑、瓜皮果殼現象，無攀折摘校園花草樹木行為。把凈化、綠化、美化校園工作作為一項重要工作來抓，做好學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，消滅“四害”，給學生一個優美的校園環境。

2、美化環境。不惜投入大量資金進行植樹、栽花種草等，校園綠化逐步提高。主干道兩旁桂花樹掩映，校園里月季、桂花等芬芳四溢。這都給師生們創設了一個清新整潔、舒適高雅的學習工作環境；

3、重視文化建設，把環境宣傳作為環境教育的切入點，在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），給樹木掛牌、給花草留言。充分利用各功能室、課室、學校走廊，布置展示學生特長作品及環保作品的展示廊。

校園清潔優美，教室盆花妝點，達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。鮮花、手工制作、繪畫作品都烘托出濃濃的校園文化，給人一種和諧之美。一走進學校就讓人感受到濃郁的環境教育氛圍。

三、在課堂教學中積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相融合，才能收到顯著的成效。學校將狠抓課堂教學這一主渠道，各學科在教學時要把環境教育進行有機地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據學科特點，結合具體教學內容制訂出詳實的環保教學計劃，精心設計教案，從不同角度、不同層次恰當進行“環保”滲透，從而使綠色教育、環保教育與課堂教學融為一體，讓抽象的環保教育能在學科滲透間達到“四化”，即形象化、具體化、現實化、生活化。讓學生潛移默化間受到環保教育。其次，在學期末教導處結合教材內容在測試題中設計環保知識試題，將環保知識納入考評范圍之內。此外，每學期在綜合實踐課、匯報課、評優展示課中都會有1—2節環境教育內容。學生能認真聽課，記好聽課筆記。在交流傳授環保科學知識的同時，要緊密聯系實際，及時將教學的內容與本地環境問題結合起來。并根據學生的年齡特征，知識水平和能力結構，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。第三，結合學校現狀，要發揮鄉土

優勢，與農村和農業相結合；發揮生活化、實踐化優勢，與日常生活相聯系。要充分挖掘本校、本地區的人力、物力、財力、信息、資源，把各種課程資源合理地統籌安排，積極研發學校自己的校本教材。有計劃有步驟地對學生進行系統的環境教育，提高學生的環保素養，促使學生形成較強的環境意識、環境道德品質和行為規范，樹立知環境、愛環境、衛環境、創環境的思想和愛家鄉、建家鄉的感情，培養學生的創新精神和實踐能力，增強社會責任感。

為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽”和“優秀環保教案比賽”，每學年舉辦一次優秀環保論文評比活動，有十多位教師獲得不同名次的獎勵。另外我們還利用主題班會、活動課程進行環保教育。《活動課實施方案》中我們明確規定：“在身心健康教育系列活動中進行綠色教育和環境教育”。各個班級的環保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。

四、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動。

在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。

(一)開展“綠色班級”創建活動。

去年，我們開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”創建活動，將其納入了《“文明班級”評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動，不僅使學生學到了養花種草的技術，也使學生體會到了“育花”的艱難，更使學生學習緊張的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，提高了學習的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。

（二）開展“一日兩掃活動”

把綠色學校建設與衛生習慣養成相結合。學校對學生提出了明確的環境衛生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛生區“劃片負責，包干到戶，責任到人”。在學生中開展“一日兩打掃”活動，結合每天一日常規工作，對班級環境衛生、個人衛生加大檢查評比力度，力促整個校園全天候保持干凈、整潔。這不僅讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，而且美化了校園，樹立了環保意識和文明意識，也培養了學生們的衛生觀念和勞動觀念，促使了學生良好衛生習慣的養成。

（三）積極開展植綠護綠活動

學校每年都參與鎮黨委政府發動的植樹造林活動，白馬河西有我校的“植綠護綠基地”。這樣的活動培養了學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我官山的社會責任感。并在縣環保局的協助下，每年都開展“環境與我同行”征文活動。請環保局領導為學生作環保知識講座，使學生受到了系統的環保知識教育，真正感受到了環保的重要。開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。

（四）開展興趣探究活動

組建學生興趣活動小組，開展綠色環保研究性活動。首先學校組織3-6年級學生成立了“綠色小衛士”興趣小組，利用綜合實踐活動課等機會走出校園，對學校周邊的環境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進行調查和分析，獲得第一手材料，增強環境保護的感性認識。其次學校每年都開展“走進大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學生到垃圾處理廠、躍進河、勞動教育基地、敬老院地參觀、考察、護綠等實踐活動。增進學生親近大自然、熱愛大自然的情感。第三，大力鼓勵學生參加農村勞動，了解農作物的生長條件和種植技術，體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。

（五）學生開展環保宣傳活動。

學校堅持利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保教育宣傳。經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，學校組建了環保志愿服務小隊，帶領環保小衛士走上街頭發放宣傳單、義務演出等進行環保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費一滴水、一度電。還組織隊員到街道、社區等地開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實際行動使周圍的環境變得更美。我們旨在通過每個學生輻射一個個家庭，繼而連接整個社區，讓環保行為與每個人相伴。學校每年都在學生中舉行“環保星家庭”評選活動，激發學生和家庭的環保意愿，使之變成自覺的行動。

（六）綠色學校建設有效地同閱讀和藝術教育相結合。我們學校有學生有酷愛讀書的傳統，在每年4月23日世界讀書日，學校都要舉行一系列的讀書活動。3至5年級學生都有堅持寫讀書筆記的好習慣，各班建立讀書角，學校圖書室常年對學生開放。我們將把學生閱讀引導到環保書籍上來。開展“環保小書迷”評選活動，鼓勵學生運用學到的知識畫環保畫、寫環保作文。定期舉行以環保為主題的作文競賽，演講比賽等。

學校還把環保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫等作品中，以此增強學生環保意識，激發學生對自然的喜愛之情，每年的6月5日這一周，確定為環保教育藝術周，舉辦一臺以“用我們的小手，擁抱綠色地球”為主題的歌舞表演，展示學校在環保教育方面取得的成果，另外還要舉行“環保繪畫”、“環保手抄報”、“環保征文”、“環保黑板報”等比賽和展覽，并積極組織學生參加各級各類環保藝術活動。這些活動的開展不僅普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，還培養了學生的多種素質和能力。

（七）環保教育與主題日活動緊密結合。

結合每年的植樹節、愛鳥周、世界地球日、環境日、無煙日、土地日等環保教育主題日，充分發揮晨會、隊會和班會的宣傳教育作

用，在學生當中廣泛開展“愛護花草樹木”、“寧栽一棵樹，勿折一枝花”等方面的教育。每年的植樹節，學校都要開展小樹認養活動，被評為班級“環保小衛士”的同學都可以為自己認養的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀念世界水日、地球日和環境日，學校組織開展“水是生命之源”、“只有一個地球”、“保護環境，從我做起”等主題班隊會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環保標語征集、簽字儀式等多種形式，使學生在活動中增強環保意識。結合我校節水型學校創建的，號召全體師生大力開展節水、節電、節紙活動，各班級將日常垃圾進行分類，廢品變賣，積極節能增效。每學期學校將組織開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學校還要號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品，在校園科技節活動中展出。

五、環保意識增強，教育效果顯著

通過綠色學校的創建，加快了環境教育工作的開展，師生的環保意識不斷增強，養成了不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等良好的文明習慣。雖然如此，這僅僅只是個好的開頭，距上級領導和省級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。